總結(jié)可以幫助我們回顧一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？偨Y(jié)的語言要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的敘述。范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的內(nèi)涵和寫作要點(diǎn)。

我心中的好老師作文800字高中篇一

正如一千個(gè)觀眾心中就有一千個(gè)哈姆雷特一樣，一千個(gè)學(xué)生心中就有一千個(gè)好老師的形象。而我心目中的好老師是這樣的：她可以不學(xué)富五車，但一定要溫柔善良；她可以不美麗動(dòng)人，但一定要耐心大方；她也可以不孜孜不倦，但一定要有一顆愛孩子的心。

因?yàn)?，真正熱愛教師這個(gè)工作崗位、真正愿意和我們小孩子做朋友的老師已經(jīng)堪稱鳳毛麟角。而我想：一位好老師如果真的能做到這個(gè)地步，哪怕她并不是骨干，也沒有多優(yōu)秀，可我愿意一輩子擁護(hù)她，愛戴她，我也相信：她的人生路，會(huì)因?yàn)檫@段豐富多彩的教學(xué)經(jīng)歷而變得富饒美麗。

我小學(xué)時(shí)候的音樂老師——張老師就是這樣一位銘刻在我心頭的好老師。她很年輕，教我們的那一年不過也才二十歲出頭，她有著一頭黑瀑布似的長(zhǎng)發(fā)，白凈的巴掌臉，大眼鏡上架著一副黑色大邊框眼鏡。我很喜歡她，不僅僅是因?yàn)樗母杪暠劝凫`鳥還溫婉動(dòng)聽，更因?yàn)椋嗖哦嗨?，德藝雙馨，而且，從來不擺老師架子，善于發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。

我天生五音不全，上音樂課的時(shí)候唱歌的聲音小得像蚊子叫，大家都笑話我?？墒?，張老師卻不嫌棄我，在上課的時(shí)候，當(dāng)我沒有信心地跟著大家亂唱一氣的時(shí)候，她會(huì)有意無意地對(duì)我投來鼓勵(lì)的目光，那目光隱藏在鏡片后面，是那么柔和，溫暖，就像一道射在我心上的陽光。

而當(dāng)我終于有勇氣在音樂課上發(fā)言的時(shí)候，她又會(huì)帶頭熱情地向我鼓掌，繼而真誠(chéng)地牽起我的小手，用她溫暖無比的掌心向我傳達(dá)力量?！澳愫馨?，繼續(xù)加油！每天都要進(jìn)步喲！”她把所有的音樂技巧毫無保留地傳授給我，她用她每一個(gè)明媚真摯的微笑樹立起我的自信心。

她不知道，就在那短短一年，她用她的特別的鼓勵(lì)方式教會(huì)了我這個(gè)懵懂的小女孩多少東西。

哪怕時(shí)光荏苒，一去匆匆，可我還是會(huì)在迷惘無助的時(shí)候想起她，想起她溫暖如初的歌聲，想起她自信溫和的笑容，想起她帶給我的每一份感動(dòng)。

真誠(chéng)而努力，溫婉而貼心，永遠(yuǎn)像守護(hù)神一樣耐心呵護(hù)我們的成長(zhǎng)，這就是我心中最完美的好老師形象。

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我心中的好老師作文800字高中篇二

在你的記憶中，一定有讓你感動(dòng)的老師。孫老師就是我們最崇敬的好老師。她個(gè)子不高，有一雙會(huì)說話的眼睛。

孫老師平時(shí)對(duì)同學(xué)和藹可親的，但是上課時(shí)很嚴(yán)厲。哪個(gè)同學(xué)要是開小差、做小動(dòng)作了。孫老師便會(huì)嚴(yán)厲地看著你，直到你乖乖地又聚精會(huì)神聽起課來。下課了，孫老師的眼光又是那么柔和，同學(xué)們都喜歡和她說話、聊天。

有一次，孫老師來教室發(fā)訂正的'本子?！傲_心意，訂正?！碧炷模趺从绣e(cuò)。我不好意思地去拿本子。哎呀，這道題，我上課沒認(rèn)真聽，怎么做啊?對(duì)，問同學(xué)，可是，讓同學(xué)們知道了，多沒面子呀，好歹我也是班里有頭有臉的人物。不行不行……去問老師，又有些不敢。抬起頭，看到孫老師鼓勵(lì)的目光，我猶豫了一下，走上了講臺(tái)?！皩O老師，給我講講這道題吧!”孫老師接過本子，馬上耐心地講了起來……在孫老師的指導(dǎo)下，我開竅了，很快把題做對(duì)了。

兩年和你相伴的日子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是您慈母般濃濃的師愛，一直彌散在我心間;一言一語都是您春風(fēng)化雨般的諄諄教誨，一直激勵(lì)著我不斷進(jìn)取。

孫老師，我真想再當(dāng)一回您的學(xué)生。

我心中的好老師作文800字高中篇三

說起老師，人們總要想起嚴(yán)厲、嚴(yán)肅等詞。老師一定都要是嚴(yán)厲、嚴(yán)肅的嗎？不，我可不怎么想！

我心目中的好老師要幽默風(fēng)趣點(diǎn)。因?yàn)檫@樣的老師講課時(shí)總會(huì)用幽默風(fēng)趣的話語講出知識(shí)點(diǎn)，讓人容易記，能深刻的印在腦海里，能提高聽講效率，成績(jī)自然就提高了。

我心目中的好老師要和藹可親點(diǎn)。因?yàn)檫@樣的老師容易與同學(xué)們打成一片，同學(xué)們逐漸信任他／她，會(huì)把自己心中的謎團(tuán)、心事講給老師聽，使老師知道他／她悶悶不樂的原因。這樣，同學(xué)們就不須把任何事情都埋在心底。

我心目中的好老師要知識(shí)淵博點(diǎn)。因?yàn)檫@樣的老師能與我們一起理解分析書中的難題，與我們交流讀書心得，與我們分享好故事。這樣，不僅拓寬了我們的`知識(shí)面，同時(shí)也促進(jìn)了我們的師生情誼。

我心目中的好老師要體貼入微點(diǎn)。因?yàn)檫@樣的老師給同學(xué)們的感覺就像鄰家哥哥姐姐一樣，讓人感到很親切。這樣，我們就不會(huì)對(duì)他／她有排斥感，會(huì)很好與他／她相處。

這就是我心目中的好老師有的優(yōu)點(diǎn)，不過對(duì)于老師來說是不是太苛刻了點(diǎn)。哎，你也說說你心目中的好老師吧！

我心中的好老師作文800字高中篇四

在我心中，除了家人，和我最親的就是我的老師了。老師給予了我?guī)椭?；老師給予了我力量；老師給予了我前進(jìn)的勇氣。

在我的身邊，在我的校園里，到處都是老師，他們非常負(fù)責(zé)任，無私奉獻(xiàn)。他們就像花園里的園丁，細(xì)心地培養(yǎng)著祖國(guó)未來的花朵；老師是為我們指路的人，讓我們知道天多高，地多厚。他是一個(gè)非常瘦小個(gè)頭，有一頭烏黑光亮的短發(fā)，非常有個(gè)性。他毛絨絨的眉毛下面有著皺巴巴的魚尾紋，下面有著一雙明亮的眼睛，這雙眼睛有著它的護(hù)花使者——眼睛。陳老師它非常嚴(yán)格，上他的課，只要有一個(gè)人講話，他就會(huì)停下來。

其實(shí)，他并不是這樣的，在我印象中，他是一個(gè)非常有同情心的人。事情發(fā)生在上學(xué)期。那天，我頂著一切的病痛上學(xué)，就在升旗的時(shí)候，我突然間頭暈，耳鳴，眼前一片漆黑……（我就斷片了）當(dāng)我醒來事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)是躺在了校醫(yī)室。我坐起來，看見的卻是老師在我的旁邊。原來，我那時(shí)暈了，是老師吧我扶去校醫(yī)室的。老師拼命地向我噓寒問暖，在這時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)那個(gè)面無表情的他，現(xiàn)在是變得無微不至了。我心里突然之間，多了許多的感觸。

這，才是我心中的老師，在公的時(shí)候鐵面無私，在私的時(shí)候卻是無微不至。

我心中的好老師作文800字高中篇五

蘇老師是一位非常優(yōu)秀的教師。他的教學(xué)水平很高。他講課時(shí)風(fēng)趣幽默，引人入勝。我和我們班的很多同學(xué)都很喜歡聽他講課。

蘇老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，在講課時(shí)愛講一些和課文有關(guān)的故事和趣事。比如在講《晏子使楚》這篇課文時(shí)，就講了晏子的許多故事。這些故事讓我們聽得津津有味，并在聽故事的同時(shí)，加深了對(duì)課文的理解。我總覺得上蘇老師的課時(shí)間過得特別快，學(xué)到的知識(shí)特別多，聽完他的課心里特別愉快。()。

蘇老師為了提高我們的寫作能力他想了很多辦法，規(guī)定我們每天寫一篇日記。這個(gè)辦法很管用。因?yàn)槲覀兠刻於荚诰毠P，所以每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，積少成多，時(shí)間長(zhǎng)了就有了很大的進(jìn)步。但是在我們寫作水平提高的同時(shí)，蘇老師也付出了很多心血。因?yàn)槲覀兠咳嗣刻煲黄沼?，全班就是四十多篇，蘇老師就要把這四十多篇日記批閱一遍，而且天天如此，這是多么大的工作量啊。

蘇老師對(duì)工作非常認(rèn)真，我寫的作文，他都非常認(rèn)真的批閱，我的作文中所有錯(cuò)別字他都給予更正，比對(duì)每篇作文認(rèn)真的寫上評(píng)語。

蘇老師對(duì)我們的缺點(diǎn)也能及時(shí)的心平氣和地提出并批評(píng)，讓我們心服口服，及時(shí)改正。

蘇老師是一個(gè)辛勤的“園丁”。他為我們付出的太多太多，我們將永遠(yuǎn)感謝他。

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我心中的好老師作文800字高中篇六

在我們身邊有過無數(shù)的好老師，他為我們默默奉獻(xiàn)，卻從不為回報(bào)。

以前有多少老師為學(xué)生付出了生命，他們流下那么多的汗水只為學(xué)生能有理想的成績(jī)，想起他們的感人事跡，眼眶總會(huì)濕潤(rùn)。

平時(shí)，班主任總會(huì)對(duì)我們照料有加，同學(xué)沒有飯吃他回去買早點(diǎn)給他們吃，下雨了，他也會(huì)把傘讓給同學(xué)們用，自我淋著雨回家，感冒了也會(huì)帶病上課，當(dāng)同學(xué)們問：“老師我該怎樣報(bào)答你？”他總會(huì)說這樣一句話：“你么好好學(xué)習(xí)就行?！逼饺绽锼膊粌矗瑢W(xué)們都很聽他的話。老師十分幽默，課堂上總是充滿歡聲笑語，這樣班主任的課不僅僅有聲有色，而且在歡笑中學(xué)習(xí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率也十分高。班主任最愛與學(xué)生聊天，沒事的時(shí)候大家便會(huì)把他團(tuán)團(tuán)圍住，纏著他讓他講故事給我們聽，每當(dāng)聽他故事的時(shí)候，教師總是分外的寧靜，只有班主任的聲音在教室里回蕩。初中生涯已經(jīng)過去兩年了，他的故事還沒有重復(fù)過，也許是因?yàn)樗?jīng)歷了太多太多，以至于頭上的頭發(fā)都變得稀稀疏疏，他教書的時(shí)光比我們的年齡都要大的多，平時(shí)我們最尊敬和喜愛的就是我們的班主任了。

而最讓我感動(dòng)的也是我最崇拜的就是張麗莉老師了，在20xx年5月8日晚，在她所工作的黑龍江佳木斯市第四中學(xué)門前，在一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路的時(shí)候，一輛失控的客車忽然沖了出來，與一輛停放在路邊的車追尾，客車直沖向要過馬路的張麗莉和學(xué)生們，在緊急時(shí)刻，本能夠全身而退，躲但是去的張麗莉老師，奮不顧身的將前面的學(xué)生推向一邊，而自我卻被卷入車輪底下。學(xué)生生病了，她買禮物去探望，學(xué)生自習(xí)時(shí)，她替學(xué)生值日，給同學(xué)們最好的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)時(shí)光，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)天氣炎熱，她怕家長(zhǎng)受不了，自我掏錢買雪糕給家長(zhǎng)吃，沒有家長(zhǎng)接的孩子她親自打的送孩子回家。而此刻自我確是滿身傷痕，為學(xué)生付出了那么多她的回報(bào)是什么呢？她唯一的愿望就是學(xué)生好好學(xué)習(xí)。她的舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)，她是我心中的最美老師。

交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡確是必然的，這樣的本能，更是職責(zé)與愛心，無私和崇高的體現(xiàn)。我要向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)自我的光和熱。

我心中的好老師作文800字高中篇七

所謂班主任，就是在班級(jí)混亂時(shí)運(yùn)籌帷幄，在同學(xué)出現(xiàn)心理問題時(shí)耐心輔導(dǎo)，在班級(jí)出現(xiàn)問題時(shí)充當(dāng)大惡人來維護(hù)班級(jí)的規(guī)則與秩序，前提是語氣嚴(yán)厲不茍言笑。所謂好老師，就是能夠充當(dāng)孩子的心靈雞湯，在孩子迷茫時(shí)溫柔的勸導(dǎo)；也是學(xué)生的百科全書，不厭其煩地回答每一個(gè)學(xué)生的疑問，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)與狀態(tài)，但顯然它的前提是溫柔與耐心。說實(shí)話，在我的心中班主任就像京劇中的白臉，好老師就是其中的紅臉，二者沒有聯(lián)系起來的。

我從來沒有見過這樣的班主任，有點(diǎn)迷糊還有點(diǎn)健忘，明明是自己第一定下的規(guī)則反而第二天是他自己先忘。本以為高中的班主任會(huì)是一位嚴(yán)肅的不茍言笑的老爺爺型的老教師，班主任的出現(xiàn)徹底顛覆了我對(duì)高中老師的印象，笑瞇瞇的眼睛，胖胖的面龐還有那圓滾滾的身子。說實(shí)話怎么看怎么像一只行走的“功夫熊貓”。還記得他告訴我們的第一件事就是原來的普通班班牌號(hào)都是在后面的，他卻自己要求把自己帶的普通班換成一班，因?yàn)橹幌Ｍ约簬У陌嗄軌蜃龅阶詈?。起初?duì)班主任的話并不在意，一個(gè)班牌號(hào)碼能夠改變什么呢？但之后當(dāng)一班在許多方面做得都很出色，這個(gè)班級(jí)真正成為一個(gè)整體時(shí)我才真正能夠從他的“班牌論”中領(lǐng)略了許多道理。雖然我們不是成績(jī)上的拔尖者，但我們卻是學(xué)校生活學(xué)校活動(dòng)中的佼佼者。我們的班主任雖不是最優(yōu)秀的但卻是最讓人感到真實(shí)的；我們的班主任或許不是最聰明的，但卻是最讓人感到努力勤奮的。

還記得高二分班后，我面臨著高二的壓力和最好朋友的分離，情緒極不穩(wěn)定。情感的最終爆發(fā)是在高二上學(xué)期的期末考試，長(zhǎng)時(shí)間的壓抑壓得我喘不過氣來，做什么事情都不順利。最后甚至還荒唐的在午夜十二點(diǎn)鐘打電話向爸爸媽媽哭訴我的痛苦。原本準(zhǔn)備轉(zhuǎn)學(xué)的我在班主任的一番話后改變了我的主意，他并沒有像我所想象的安慰我，卻是用我從未聽到過的嚴(yán)厲的語氣告訴我，并不是人生中所有的事情都如我想象中的順利的進(jìn)行，我不能再用我幼稚的眼光去看待問題要學(xué)會(huì)成熟。最后還“威脅”我說如果走了就再也沒有機(jī)會(huì)后悔了。不得不說老師的話給了我很大的震動(dòng)，從他嚴(yán)厲的話語中我感受到了關(guān)心與期望。我開始懂得用成熟的眼光看問題，而不是以往的任性與胡鬧。這是我成長(zhǎng)路途中的一次巨大變動(dòng)，也是我最要感謝我的班主任的地方。

也許在每個(gè)學(xué)校都有比我的班主任老師更出色更優(yōu)秀的老師，他們可能更懂得教學(xué)更懂得育人，但如果要讓我再次選擇一次我還是要選擇我們班那位看起來憨厚，兇起來讓人咋舌的班主任老師。

古語曰：一日為師終身為父。直到高中我才能夠完全理解這句話的意思，看似簡(jiǎn)單易懂的話語里卻不知包含了多么深厚的情感。我很感謝他，感謝他理解我的苦惱；感謝他能夠帶領(lǐng)我走出思想的困境；感謝他為我們的學(xué)習(xí)與生活操心與擔(dān)憂。最感謝的是，他是我的班主任，一位好老師，一班永遠(yuǎn)的領(lǐng)導(dǎo)者！

納蘭性德說人生若只如初見。隨著與班主任日益相熟，我常在想，我第一次見她時(shí)是什么樣的情景。不是剛分班的那天下午，而是更早以前。高一新生軍訓(xùn)——一個(gè)剛訓(xùn)練完的傍晚，我坐在宿舍的地板上就著電風(fēng)扇寫著。

日記。

她從往外面走進(jìn)來來看她女兒。卻在她女兒回來前簡(jiǎn)單問了我?guī)拙渚痛掖译x開。臨走前她說：“我怕她看到我想家?！彼x開后我就坐在地板上想如果我媽媽來看我會(huì)不會(huì)也是一樣的心情——擔(dān)憂牽掛卻不想再勾起孩子想家的情緒干擾孩子的生活。然后順手就在日記里記下“同學(xué)媽媽來看她她媽媽是個(gè)好媽媽?！?/p>

我不算是一個(gè)很能融入新集體的人，高二開學(xué)以后很久，在同班同學(xué)說起“我們班主任”時(shí)我都要楞一下，然后才反應(yīng)過來——“哦，她說的也是我的班主任?！边^了許久，一次節(jié)日與初中同學(xué)一起去看初中班主任，他問我與現(xiàn)在的班主任相處如何。我脫口而出“我們班主任……”我從沒想過有一天我會(huì)在一個(gè)我叫了三年班主任的老師面前如此自然，親近地稱呼另一個(gè)老師為“我們班主任。”但是我就是這樣做了，就像班主任常說的政治學(xué)原理——文化對(duì)人的影響是潛移默化的。一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的影響也是潛移默化的，她會(huì)不動(dòng)聲色地走入我們的生命，然后在我們的成長(zhǎng)中留下難以磨滅的印記。

高三下學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，自己總感覺沒有方向，總覺得時(shí)間不夠，覺得自己做什么都是在浪費(fèi)時(shí)間。這樣的情緒在一次離家前徹底爆發(fā)。爸媽堅(jiān)持只有我自己知道問題出在哪里，所以要我自己給班主任打電話請(qǐng)假。我在電話里哭著對(duì)她說：“老師，對(duì)不起，對(duì)不起，我真的不想做任性的孩子。但是我真的受不了了……”她在電話另一端聽著我語無倫次地反復(fù)說著對(duì)不起，卻不曾打斷。然后告訴我：“沒事，我能理解。丫頭，你已經(jīng)很優(yōu)秀了，不要把自己逼得太緊?！碑?dāng)初那種崩潰的感覺已經(jīng)離我很遠(yuǎn)了。只是那一聲“丫頭”所給我的溫暖仍陪伴著我前行。

我終將從她的守護(hù)下離開，走向更高更遠(yuǎn)的世界；而她，也終將迎來一批新的帶著與我們當(dāng)初一樣稚嫩的孩童，就像她當(dāng)初迎接我們一樣。我們終將從彼此的生命中淡出，但是曾一起走過的這兩年，會(huì)始終提醒我們，在我們帶著迷茫開始人生征途之時(shí)，曾有那么一雙手托起我們，讓我們看到更高，更遠(yuǎn)，更美好的世界。

求學(xué)之路漫漫，擁有一位好老師猶如手握一盞明燈，照亮四野，穿越陰霾。明燈帶給了我腳下的路，驅(qū)散了我追趕時(shí)孤寂而生的恐懼；老師指引著我前行的方向，帶給我不斷向前的動(dòng)力。

我的數(shù)學(xué)老師王孝金就是這樣一位好老師。

王老師身材高大，鼻梁上架著一副眼鏡，一身西服顯示出紳士風(fēng)范。他走路穩(wěn)健，平視前方，讓人覺得他有一種從內(nèi)而外的沉穩(wěn)與自信。

他的課堂總能讓人有種對(duì)知識(shí)的嚴(yán)肅感——不是死寂的嚴(yán)肅，而是一種邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)。把握每題的細(xì)節(jié)，越是容易的題越是不能丟分，這是他一再強(qiáng)調(diào)的。他一再告誡我們：沒有唾手可得的分?jǐn)?shù)，只有在平時(shí)多花功夫，嚴(yán)肅對(duì)待每一道題，才能在高考的考場(chǎng)中運(yùn)籌帷幄。

他還注重培養(yǎng)我們舉一反三與一題多解的能力。甚至?xí)榱艘坏篮妙}，花上一節(jié)課的時(shí)間仔細(xì)評(píng)講，多種解法，多道變式，講題在精在細(xì)而不在多，注重高效課堂。

課余時(shí)間，他更顯得平易近人，言談舉止詼諧幽默，有時(shí)會(huì)讓人忘記傳統(tǒng)意義上的“老師”而把他當(dāng)成朋友。在高三的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他居然參加了教師跳大繩的項(xiàng)目！他跑過去，身體隨著繩子的落下而跳起，之后又迅速跑開，張大嘴巴笑著，表情激動(dòng)，讓人看到他并沒有隨著年華的逝去而丟失最初的天真與真誠(chéng)。

王老師對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給予了很多的幫助。高三伊始，我自認(rèn)為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好沒有把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)放在心上，總以為學(xué)的差不多就可以了，結(jié)果接連的幾次考試分?jǐn)?shù)急轉(zhuǎn)直下，我的信心屢受打擊。我?guī)е荒樀拇鞌「信c不服氣找王老師談，他先是毫不保留地指出我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的松散狀態(tài)，說這樣學(xué)習(xí)太對(duì)不起自己。我聽后臉一紅，慚愧地沒敢出聲。他見我有悔改的態(tài)度，語氣緩和了許多，幫我找自身的不足，還幫我歸納數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的方法。隨著他語調(diào)的起伏，我覺得自己浮躁而盲目的心靜了下來，高中接下來的學(xué)習(xí)之路，仿佛在我面前，漸漸鋪開。與王老師的談話，讓我久久難忘。

能在高三這一年遇到王老師是我的榮幸，在我眼里，他就是我心目中的好老師。

一六八有一師，其名為李孔望。望之魅力，不知其幾千里也。小處著眼，潤(rùn)物無聲。

——題記。

一六八的傳統(tǒng)，學(xué)生升入高三后，會(huì)調(diào)任更有經(jīng)驗(yàn)的老師來管理班級(jí)，就這樣，在不平凡的高三里，遇見了不平凡的他。

初見他的那天，大家都安分地坐在班級(jí)里，期待著那神秘的“空降版”物理老師揭開面紗。伴隨著鏘、鏘、鏘的腳步聲，他以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)之勢(shì)健步如飛地跨上了講臺(tái)。一看就知道是個(gè)急性子。待大家望著他的臉屏氣凝神注視三秒后，班級(jí)立刻炸開了鍋，而我只要凝視著他超過三秒，就會(huì)無法克制大笑起來，根本停不下來，為何一位物理老師能引起如此大的反響呢？原來，“物理老師”這個(gè)帽子在我們心里都應(yīng)該戴在古板，戴著厚厚眼鏡的年紀(jì)偏大的老師身上，可我們這位物理老師卻長(zhǎng)著一張圓圓的娃娃臉，可愛而親切，圓圓大大的眼睛放著清澈的光，干凈明亮，嘴唇上方蓄起的小胡子不但沒有使他顯得成熟反而更添了幾分可愛俏皮。萌態(tài)百出的他像極了陪伴我們長(zhǎng)大的食品形象代言“旺仔”，加上名字諧音，于是私下里我們都親切地稱他為“阿旺”。

阿旺是個(gè)“慢慢”的老師。別的老師在每次考試后都立即用一節(jié)課的時(shí)間來評(píng)講試卷，阿旺卻很少讓考試打破他原有的上課計(jì)劃，他常說：“把試卷收起來，這節(jié)課我們繼續(xù)上課，下節(jié)課再講卷子”。阿旺曾經(jīng)用兩節(jié)課的時(shí)間講一道實(shí)驗(yàn)題，曾經(jīng)一節(jié)課只講了一道題并在講臺(tái)上為自己速度太慢懊惱地嘀咕一句，曾經(jīng)睡眠惺忪地來到班級(jí)，因?yàn)樗亲永锏摹奥?，那種跟他第一次進(jìn)班的風(fēng)風(fēng)火火狀截然相反的“慢”，于我看來，在現(xiàn)今這個(gè)浮躁且浮夸的社會(huì)里，阿旺能保持一顆明亮的眼睛，和一顆平緩舒展的心，用“慢”的態(tài)度去生活，實(shí)在是難得而珍貴。

不過最初，由于磨合期太短，急性子的我們并不適應(yīng)阿旺的慢式教學(xué)。然而，久而久之，漸漸適應(yīng)的我不能不承認(rèn)，阿旺的“慢”，像是一場(chǎng)清新而及時(shí)的春雨，為我們凈了凈浮躁的心。時(shí)間證明，阿旺就像一杯醇厚的苦丁茶，需要時(shí)間去慢慢發(fā)現(xiàn)他的獨(dú)特美好，我們對(duì)他的喜愛以及升旗儀式上，校長(zhǎng)通報(bào)的阿旺所獲的許多“國(guó)家獎(jiǎng)”，便是對(duì)阿旺教學(xué)方式的最大肯定。

阿旺給我的感覺，就像一位慈父，用真心和真情關(guān)懷著每個(gè)孩子。有一天晚自習(xí)，他的另一個(gè)班上的同學(xué)焦急地跑來說班上有個(gè)男孩生了病，阿旺二話不說快步隨他跑了出去，焦急關(guān)切躍然紙上，也觸動(dòng)了目擊的我們，他“咚咚咚”的腳步聲消失在走廊盡頭，一下一下，似是重重的鼓點(diǎn)打在我的心上，他的焦慮讓我覺得震撼而感動(dòng)。從此，阿旺就成了“我心目中的好老師”的不二人選。

對(duì)了，阿旺還是個(gè)注重儀表的摩登青年，上班前總會(huì)用啫喱水給自己的頭發(fā)做好定型。當(dāng)然，人無完人，阿旺也有犯迷糊的時(shí)候：阿旺多次路過我們班時(shí)也不偏地直直走過，徑直走向隔壁的班級(jí)，而被同學(xué)們召喚回的阿旺總是站在講臺(tái)上靦腆地抿著嘴笑，眼中放出狡黠的光，萌態(tài)百出，他這么解釋，“失誤”。然后呢，就失誤了一次……失誤了兩次……失誤了三次。

溫柔的阿旺極少約束我們，每次沒有完成物理作業(yè)大家都心照不宣地說，“沒事，阿旺又不會(huì)生氣也不會(huì)罰我們”。而對(duì)于上課睡著的同學(xué)，他會(huì)踱到他身邊問，“睡著了??？”看著被驚醒的同學(xué)，然后笑著走掉。對(duì)于治我們這些調(diào)皮的孩子們，他有自己的一套。以柔克剛，也總是比以剛克剛更有成效。

阿旺是朵奇葩，我們都愛他。

高中之前，我不認(rèn)識(shí)您，您不認(rèn)識(shí)我，陪伴著莘莘學(xué)子亦是化雨春風(fēng)；高中以后，我們成朋友，師生濃濃情，您的溫柔如一雙愛笑的手撓著我們步步前進(jìn)。

——題記。

初遇·夏末。

“嗯，已經(jīng)是高中生了呢?！泵棵堪l(fā)出這樣的感嘆，心底是滴滴的憧憬與絲絲的躁動(dòng)，在這樣一個(gè)悶熱的夏天，汩汩成流。第一次踏進(jìn)這個(gè)校園，第一腳邁向積了些塵灰的課桌。陽光下的粉塵輕靈地跳著，仿佛是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們奮筆疾書的激進(jìn)旋律，又好似新生們昂揚(yáng)高漲的舒緩前奏。一切，又重新點(diǎn)燃，在這個(gè)驕陽如火的夏末。在這樣不平凡的氣氛中，我們終于迎來了高中的第一節(jié)英語課。我們端坐著，就如一個(gè)個(gè)鮮活的字母拼成屬于我們班獨(dú)有的詞組，迎接著她，把我們從嗓尖踮起，翩翩然像花一樣綻放。然后，她就推門而入，明媚的微笑一不小心闖進(jìn)我們心里，我們不由自主地，發(fā)自內(nèi)心的掌聲走奏起了歡迎曲，自此每到上英語課前，我們都自覺進(jìn)行手部鍛煉，散著溫暖的陽光味。

課堂·微談。

我想，英語課的與眾不同，在于孟老師帶有家常菜式的香味調(diào)劑，總會(huì)把我們的聽覺、視覺甚至嗅覺一并捕捉了去。孟老師是裹著十足洋氣的恒星，呵呵，我們當(dāng)然是一天到晚圍著她轉(zhuǎn)的小行星，盡管有時(shí)候不顧脾氣地橫沖直撞，卻依然迎著她的光駛向正確的軌道。我們這個(gè)年紀(jì)，就是個(gè)愛犯困、愛打瞌睡的年紀(jì)，昏昏欲睡之時(shí)連在英語課上也招架不住。孟老師一看“大勢(shì)”不好，忙攢足了勁，將自己的豐富閱歷給倒出來，不細(xì)挑揀，個(gè)個(gè)都是“閃光的金子”，閃光的還有對(duì)人性的思考和生活的智慧，讓我們無時(shí)無刻不處于飽和狀態(tài)。就如那次，在講到“潛能”這一單詞，她就意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說：“潛能是每個(gè)人獨(dú)有的特異功能，你的信念和意識(shí)是開啟它的最快捷鑰匙，沒有沒有，只有做不做得到?！比缯渭野愕膶?duì)我們侃侃而談，卻又不失慈母的祥和與魅力?；蛟S，我們這些胡思又亂想的學(xué)生們，全當(dāng)是自己的寶貝孩子一樣待著吧。

舞臺(tái)·忘我。

對(duì)于我們過多又揮發(fā)不成氣態(tài)的精力，了解我們小心思的孟老師適時(shí)地給了我們伸拳踢腳的機(jī)會(huì)，讓我們自編自創(chuàng)劇本演話劇，這樣新鮮的活動(dòng)讓我們的死細(xì)胞又活了過來，這樣說毫不夸張。就在那個(gè)三尺講臺(tái)上，我們?nèi)缰﹁旧蟿偝槌龅挠籽?，綠意盎然且充滿新意。當(dāng)我們緊張地忘詞兒時(shí)，孟老師對(duì)我們嫣然一笑，手里的照相機(jī)始終對(duì)著我們，閃著光的鏡頭記錄著我們稚嫩好笑的表情，被青春洗禮的照片，孟老師為我們鑲上了精致又華麗的框，見證者我們最美的時(shí)光。

我想，星光在手，只有海會(huì)盛下所有的星空。

縱觀世界，回望歷史，學(xué)者偉人們的成功都離不開老師的啟迪與教導(dǎo)，莘莘學(xué)子的成長(zhǎng)更離不開老師的言傳與身教。在我心中有一位最敬愛的好老師，他就是我的班主任顧正玖老師。

他，從來不穿名牌，不戴貴重名表，不配高檔手機(jī)，卻從來沒有人會(huì)說他土。他，從來不開汽車上班，每天堅(jiān)持騎著自行車，背著一個(gè)小挎包回家，但從來沒人會(huì)說他窮。因?yàn)槲覀兌贾浪⒉皇琴I不起車，他只是不想增加環(huán)境污染，他認(rèn)為評(píng)價(jià)一個(gè)人的形象是否良好應(yīng)該看其由內(nèi)而外的氣質(zhì)，這是不能僅僅憑借物質(zhì)就能包裝出的。顧老師一直以來就是我們的榜樣，是我們學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。

前段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有些退步，正當(dāng)我感到迷茫，不知所措的時(shí)候，顧老師主動(dòng)找到了我，與我談話，他并沒有嚴(yán)厲的批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我，讓我樹立信心，并耐心的和我一起分析成績(jī)退步的原因，探討解決的辦法。他的指導(dǎo)，使我茅塞頓開，我終于知道了我學(xué)習(xí)成績(jī)退步的根結(jié)在哪，我堅(jiān)信亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，按照顧老師教給我的學(xué)習(xí)方法，我一定會(huì)取得佳績(jī)。在這之后的學(xué)習(xí)生活中，每當(dāng)我有所懈怠而想放棄時(shí)，耳畔總會(huì)回蕩起顧老師的諄諄教導(dǎo)，眼前總會(huì)閃現(xiàn)出顧老師那和藹可親的面龐，腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出顧老師那殷切的希望，這鞭策著我不斷努力，引導(dǎo)著我不斷前進(jìn)。

有人說：“老師，是人類靈魂的工程師”，這句話告訴我們，一位好的老師不僅應(yīng)該教授學(xué)生書本上的知識(shí)，更應(yīng)該教授學(xué)生為人處世的道理。顧老師，正是這樣一位好老師。

保護(hù)環(huán)境。

從我做起如果連自己長(zhǎng)時(shí)間呆著的教室都不能保持干凈又怎能在其他場(chǎng)合愛護(hù)環(huán)境我們開始知道應(yīng)該對(duì)經(jīng)常為我們整理房間的父母不畏寒暑默默打掃馬路衛(wèi)生以保障我們城市清潔的環(huán)衛(wèi)工人抱有感恩之心。我們班同學(xué)現(xiàn)在都愛上了勞動(dòng)無論是在學(xué)校還是在家里我們都能保證我們所處的空間干凈整潔。因此如果你走進(jìn)我們的高一（14）班你會(huì)發(fā)現(xiàn)教室的地面一塵不染連墻壁及窗臺(tái)也都干干凈凈的。

師恩如山，高大俊美，師恩如燈，光芒四射。顧老師像高山一樣，讓我暢游學(xué)海永遠(yuǎn)有目標(biāo)，顧老師如明燈一般，讓我成長(zhǎng)路上永遠(yuǎn)有方向。我們共同度過的歲月，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我在人生征途，不懈進(jìn)取。顧正玖老師，永遠(yuǎn)是我心中最敬愛的人。

大概所有中年發(fā)福的男子都像他那樣：微胖的身形，中等的身高；由黑邊細(xì)框眼鏡好不容易建立起的書卷氣被愛笑的眼睛打破；休閑裝加之運(yùn)動(dòng)鞋，在西裝林立的眾老師中倒不具絲毫的違和感。沒錯(cuò)，他就是手執(zhí)三角尺，腳踩余弦函數(shù)線的班主任——孫彪。

其實(shí)關(guān)于老師的姓名有一個(gè)小插曲。乍聽這個(gè)名字我不由自主的想到了體育老師氣勢(shì)洶洶的樣子，再不然就是個(gè)老學(xué)究——高高在上，同時(shí)滿臉威嚴(yán)。然而小父親很多的年紀(jì)是我不曾料想到的，而后的學(xué)習(xí)生活中時(shí)間以其強(qiáng)大的魅力讓我不得不承認(rèn)：孫老師在大部分時(shí)間內(nèi)與嚴(yán)肅這個(gè)詞根本不沾邊。

這么說當(dāng)然是有原因的。枯燥得令人昏昏欲睡的數(shù)學(xué)課的亮點(diǎn)之一便是孫老師帶有方言余味的普通話：永遠(yuǎn)搞不清平翹舌的他，讀數(shù)學(xué)符號(hào)重音永遠(yuǎn)放錯(cuò)的他以及元旦晚會(huì)上唱歌跑調(diào)而不自知的他。這些，足以為平淡枯燥的高中生活平添許多樂趣。

課下的他更是如此，與學(xué)生談笑風(fēng)生，平易近人。

流感猖狂的那段時(shí)間，我也不幸“罹難”。頂著昏沉沉的腦袋去找他簽假條時(shí)，他臉上的擔(dān)心與關(guān)切絲毫不亞于至親?！俺酝藷幜嗣矗酷t(yī)生怎么說？我還是打電話通知你母親接你回家休息吧，硬撐著可不行?！薄安挥昧?，老師，我回宿舍休息一下就行了?！北M管帶著猶豫落了筆，仍不忘叮囑我好好休息。而我此刻卻難受得說不出話來，因?yàn)槟菢拥膰u寒問暖讓我不免想到父親，拿了假條就落荒而逃的我唯恐多呆一秒便會(huì)落下淚來。

除去大部分時(shí)間里的和善與不拘小節(jié)，小部分時(shí)間里的他則完美得詮釋了嚴(yán)師的含義。

也曾在辦公室撞見他訓(xùn)斥退步學(xué)生的場(chǎng)景，其嚇人程度可與年級(jí)主任“教育”學(xué)生相媲美。然而從沒想到的是自己也會(huì)成為那樣場(chǎng)景里的主角，穿著不太光彩的戲服友情出演。

入學(xué)考試后內(nèi)心忐忑不安的我終于鼓起勇氣去看成績(jī)，不想?yún)s遭遇老師的“三板斧”：“你覺得自己發(fā)揮得怎么樣？”“自己估計(jì)一下名次吧?！薄昂贋槭裁礇]有好好學(xué)習(xí)？！”面對(duì)殺我個(gè)措手不及的“孫咬金”，看完分?jǐn)?shù)后完全懵掉的我算是徹底見識(shí)到了老師的厲害。然而當(dāng)我最終強(qiáng)顏歡笑走出辦公室時(shí)，他卻在身后喊了一句：“別太難過，好好學(xué)名次一定能上來，我相信你?！闭Z氣一改先前恨鐵不成鋼的冷硬，反倒是多了幾分關(guān)心與期許。

就這樣，孫老師，哦不，是孫先生，以一種慈父加嚴(yán)師的姿態(tài)有些突兀得出現(xiàn)在并將貫穿我的整個(gè)高一生活中。盡管他不夠完美，但我仍能自豪地對(duì)他說：您，就是我心目中的好老師！

我心中的好老師作文800字高中篇八

老師用知識(shí)的甘露，澆開我們理想的花朵;老師用心靈的清泉，滋潤(rùn)我們情操的美果。生活中，我和我的老師高中相處的很融洽。

張老師走上講臺(tái)，一臉嚴(yán)肅的說道：我宣布一下上次月考成績(jī)。聽到這，我立刻緊張了起來。小a，381分，第一名;小b……。我有一些不安了，只聽一聲：小e第八。令我一驚，心里頓時(shí)不知所措。

當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍，看著一道道錯(cuò)題。心里刮起了暴風(fēng)雪，消去了所有的喜悅。心里跌倒了谷底。好后悔考試前為什莫不認(rèn)知復(fù)習(xí)，這樣的成績(jī)?cè)趺蚣议L(zhǎng)交代呀。

真不知道該怎樣面對(duì)現(xiàn)實(shí)，錯(cuò)的題再看一遍明明就會(huì)做，考試是怎摸就答錯(cuò)了呢。錯(cuò)題密布的卷子真不堪入目。心里難受極了，好后悔。

正當(dāng)我難受時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音從耳邊傳來：這次考試不太理想，自己吸取點(diǎn)教訓(xùn)就行了，別放在心上，下次繼續(xù)努力。我抬起低垂著的頭，看著老師對(duì)我充滿希望的目光，心里十分感動(dòng)，鼻子一陣酸楚，眼眶濕潤(rùn)了。

老師走到我旁邊，看著我的英語卷子，俯身對(duì)我說：英語這科呀，有些只是死記硬背才能記住，不被那行?我挺著老師的教誨，牢牢的記住在了心里。

老師指著題說：就像這道題，是一個(gè)固定句式的應(yīng)用。只要把句式會(huì)背了，題自然就容易了。老師看了看完形填空，說：完形填空，是要經(jīng)過反復(fù)理解和推敲得出來的，一定要聯(lián)系上下文，根據(jù)內(nèi)容去理解，從而得出答案。這樣做題才對(duì)。我仔細(xì)看著錯(cuò)題，經(jīng)過老師的點(diǎn)撥，思路立刻就清晰了，一切難題也就迎刃而解了。我開心的笑了。

每當(dāng)我在學(xué)校遇到麻煩或困難時(shí)，老師總是會(huì)出手相助，幫我渡過難關(guān);在我沮喪時(shí)給我信心，鼓勵(lì)，和我一起歡笑，一起成長(zhǎng)。我的老師高中，真的對(duì)我很好。

老師，我愛您。!

王老師中等個(gè)兒，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)黑亮黑亮的。還有一雙烏黑發(fā)亮、炯炯有神的大眼睛，你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同會(huì)說話!每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說：“你真行，good!”每當(dāng)我一大早來教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂!”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講!”。王老師總是笑容滿面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。

王老師對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣。我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，王老師從不計(jì)較和懊惱，總是不厭其煩地勸導(dǎo)，給我改正的機(jī)會(huì)。

王老師像媽媽一樣愛護(hù)我們，雖然她那么辛苦，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。由于我很多的地方做的不好，給王老師帶來很多麻煩，比如，我經(jīng)常不完成作業(yè)，因此成績(jī)很不理想。所以王老師經(jīng)?？嗫谄判牡拈_導(dǎo)我，找我談話。幫助教育我，尤其是每次因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè)而落課的時(shí)候，王老師經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，在學(xué)校給我補(bǔ)課，使我在每一次考試不掉隊(duì)，我很感謝王老師。

為了不辜負(fù)有這樣的好老師，我會(huì)更加刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)辛勤培育我的老師高中!

更讓我難忘的是，剛開始上學(xué)時(shí)我總是開小差，王老師發(fā)現(xiàn)后，并不是在課堂上批評(píng)我，而是讓我站起來回答問題，因?yàn)槲覜]聽清站在教室里真難為情，以后，我會(huì)慢慢改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

謝謝您的精心呵護(hù)，

謝謝您，王老師。

我們的成長(zhǎng)道路上，有許許多多陪伴我們的朋友，陪伴我們的親人……在我的腦海中，始終記得那個(gè)陪伴我的老師，他的笑容依然那么清晰，讓我不能忘懷。

還記得開學(xué)第一次見你時(shí)，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來，上面有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你說你叫黃東平，是我們的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)檫@一身另類的打扮，使我們馬上記得了你，印象深刻。

你的課，老實(shí)說是最有趣的一科，因?yàn)槟钦n上時(shí)不時(shí)會(huì)爆發(fā)的笑聲。你是個(gè)幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會(huì)到，你不會(huì)用像其他老師那種暴力的讓學(xué)生站起來的方式阻止學(xué)生的昏昏欲睡，你會(huì)時(shí)不時(shí)地串上個(gè)笑話，讓我們?cè)谛β曋姓J(rèn)真地聽課。

你是讓我覺得最好相處的老師了，所以我總會(huì)打趣地叫你“親愛的小平”，而你也會(huì)微笑著回應(yīng)我，你是個(gè)天生讓人覺得親近的人，不止是憨厚的外表，還有你的笑容。

你是個(gè)敬業(yè)的人，在期中末考試時(shí)，你定下了考的好就有獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定，考的很好的獎(jiǎng)錢，最多的貌似是獎(jiǎng)100元，考的還好的獎(jiǎng)本子，很多，總有5。6本，而且都是你自掏腰包。

你對(duì)那些重點(diǎn)的解釋總是很有趣的，比如你對(duì)根號(hào)的解釋，因?yàn)橛腥?，所以我至今牢記，你說根號(hào)是監(jiān)獄，正數(shù)是好人，所以可以出來，負(fù)數(shù)是壞人，所以出不來，而零是獄警，隨便進(jìn)出。如此有個(gè)性的解釋，放眼全世界，大概只有你能想得出來吧!

所以說粉筆生涯，講臺(tái)春秋。所以老師都將青春奉獻(xiàn)給了書本，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。聽著你在課上的講解聲，那是怎樣的一種聲音啊!那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來自遠(yuǎn)方，又仿佛近在眼前。

等我畢業(yè)之后，陪伴我的老師就將離我越來越遠(yuǎn)了，我不知道還能不能見到你，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記得有你陪伴我走過的那段璀璨年華。

我是天空中翱翔的風(fēng)箏，是她用那雙有力的雙手為我指明前進(jìn)的方向;我是那孤伶的一滴水，是她讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要;我是黑夜里的行人，是她為我除去了面前的障礙……她便是我的班主任王珊珊老師。

都說老師像是我們的第二個(gè)父母，然而我卻認(rèn)為王老師像我的姐姐一樣親切，是她給予我們溫暖——那種春天般細(xì)膩的情感。

夢(mèng)的美在于情結(jié)的推動(dòng)，愛的美在于無限的關(guān)懷……在生活中我們也能感受到這種美妙，像暖春中的陽光一樣燦爛，像夜空中的流星一樣璀璨，那種美便是師生情。

湖面輕輕泛起微波，那時(shí)我內(nèi)心起伏的心情;風(fēng)兒輕輕拂起發(fā)絲，那是我的喃喃自語;雨后緩緩浮現(xiàn)的彩虹，那是我燦爛的心情……這一切的一切，便是來源于那一聲聲叮嚀，那一滴滴進(jìn)步，那一點(diǎn)點(diǎn)成就。

在我生病時(shí)的關(guān)心，在我難過時(shí)的鼓勵(lì)，在我煩惱時(shí)的傾聽……這星星點(diǎn)點(diǎn)般的回憶，正如一場(chǎng)影片的播放，勾起了一段段真摯的情誼，也讓我這個(gè)懵懵懂懂間的孩子，明白了愛的含義。

寒梅的高貴，是因?yàn)樗兄环N美好的節(jié)操;翠竹的青翠，是因?yàn)樗兄还蓤?jiān)韌的意志;師恩的崇高，也正是因?yàn)樗兄环N對(duì)教育的啟迪，對(duì)孩子的關(guān)愛，對(duì)祖國(guó)的奉獻(xiàn)。

夕陽西下，我和我的老師共同攜手，在那條曾經(jīng)的道路上，回憶著從前的點(diǎn)滴，還有那段師生情，那段快樂的高中時(shí)光。

我心中的好老師作文800字高中篇九

老師，在大家的心目中儼然是一個(gè)普普通通的“教學(xué)機(jī)器”，然而，我卻有著完全不同的想法，我認(rèn)為，老師是有著多重身份的。

我心目中的好老師，在課堂上是一個(gè)神奇的.魔術(shù)師。只見她把手中的魔杖輕輕一揮，口中念念有詞，一下就調(diào)動(dòng)起我們學(xué)習(xí)的興趣；她再把魔杖一放，空中就出現(xiàn)了一盤盤美味的佳肴，讓我們口水“飛流直下三千尺”，迫不急待的想把它們都呑下肚，化成為已用的淵博的知識(shí)。此時(shí)，老師和我們一起忘記了下課時(shí)間。

我心目中的好老師，在課外是一個(gè)知心的大姐姐。課間，她同我們一起做益智游戲；放學(xué)時(shí)，她和我們一起期待輕松愉快的課外活動(dòng)，和我們一起歡笑。更重要的是，當(dāng)我們遇到困窘的事情時(shí)，她不會(huì)嘲笑我們，而是耐心的與我們一起探討解決的辦法。

我心目中的好老師，是一個(gè)對(duì)疹下藥的醫(yī)生。在我們做錯(cuò)事的時(shí)候，她不會(huì)武斷地對(duì)未全面了解的事情下結(jié)論，而是認(rèn)真地聽完事情的起因、經(jīng)過，耐心開導(dǎo)我們。

現(xiàn)在，你大概知道我心目中的好老師是誰了吧？她就是兼有紀(jì)老師與洪老師兩位老師的對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神以及盡其精力全身心呵護(hù)學(xué)生的好老師。