心得體會可以是對一段經歷的總結，也可以是對某個主題的深入思考和展望。在寫心得體會之前，我們需要先對所要總結的事物進行充分了解和研究。以下是一些優(yōu)秀心得體會的典型例子，希望能夠給大家以啟發(fā)和幫助。

教師脫貧攻堅心得體會及收獲篇一

榆林脫貧攻堅涉及到社會各界的共同努力，作為一名教師，我也積極參與其中，深入了解貧困地區(qū)的實際情況，開展精準扶貧工作。在這個過程中，我不斷總結經驗，得出了一些心得體會。

首先，深入了解貧困地區(qū)的實際情況至關重要。了解問題的本質和基本原因，才能更好地制定幫扶措施。在走訪調研中，我發(fā)現貧困家庭之所以無法擺脫貧困，主要是因為教育資源的匱乏和就業(yè)機會的不足。為此，我們教師主動幫助學生申請獎學金，爭取讓更多的孩子接受良好的教育；同時，我們還積極聯(lián)系一些企事業(yè)單位，爭取提供就業(yè)機會，幫助貧困群眾實現就業(yè)增收。

其次，教育是脫貧的關鍵。教育是改變貧困家庭命運的一把鑰匙，我們教師要充分認識到這一點，并努力為學生提供更好的教育資源。在教學過程中，我們注重培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的能力，注重培養(yǎng)他們的實踐動手能力。我們積極鼓勵學生參加各種競賽，并通過獎勵激勵他們的學習積極性。此外，我們還注重教育學生正確的價值觀念，塑造他們正確的世界觀和人生觀，幫助他們樹立正確的奮斗目標。

第三，要加強各方面合作，形成合力。脫貧攻堅不是一個人或一個部門可以完成的，需要全社會共同努力。作為教師，我們要與家長、學校、社會各界密切配合，形成合力。我們鼓勵學生與家長溝通交流，積極引導家長參與學校工作。同時，我們還積極與社會組織合作，爭取更多的資源支持貧困地區(qū)的教育事業(yè)。只有形成合力，才能更好地推動脫貧攻堅工作。

第四，要注重提高貧困地區(qū)的自我發(fā)展能力。幫助貧困地區(qū)擺脫貧困，不僅僅是給他們送資金、物資，更要幫助他們提高自我發(fā)展能力。我們教師要積極探索適合貧困地區(qū)的科學種植技術、養(yǎng)殖技術等，幫助貧困農民提高農業(yè)產能。同時，我們還鼓勵學生學習技術，為貧困地區(qū)的發(fā)展提供人才支持。

最后，我們要始終保持樂觀與激情。脫貧攻堅是一項艱巨而復雜的工作，進展可能會遇到各種困難和挫折。然而，我們不能氣餒，應該時刻保持樂觀與激情。只有堅持下去，才能最終取得勝利。我們要相信每一個孩子的潛力，相信脫貧攻堅的力量，相信我們的努力終將得到回報。

榆林脫貧攻堅是一項長期而艱巨的任務，作為一名教師，我們要始終保持使命感和責任感，在自己的崗位上盡職盡責，為貧困地區(qū)的脫貧事業(yè)作出貢獻。同時，我們也要不斷總結經驗，與他人交流分享，形成合力，共同推動榆林脫貧攻堅工作向前發(fā)展。只有為貧困地區(qū)提供更好的教育和發(fā)展機會，才能讓他們邁向富裕、幸福的未來。

教師脫貧攻堅心得體會及收獲篇二

扶貧一定要重視教育，“授人以魚不如授人以漁”;教育部部長袁貴仁兩會期間也曾表示：“扶貧先扶智，治貧先治愚”，在阻斷貧困的代際傳遞問題上，教育大有可為?？梢哉f,“治愚”和“扶智”根本就是發(fā)展教育，教育扶貧必然成為未來教育改革過程中的關鍵之舉。

“教育的缺失是‘能力剝奪的貧困’，是比收入貧困更深層的貧困，它會引發(fā)‘貧困的代際傳遞’”，諾貝爾經濟學獎獲得者阿馬蒂亞·森如是說。而教育扶貧能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識、改變命運，是彌補基本實現教育現代化最大短板的有力舉措。

但現實是我國“教育扶貧”工程面臨著巨大挑戰(zhàn)，20xx年初《人民日報》曾撰文指出，在中國已經發(fā)生了貧困的代際傳遞，產生了“貧二代”：貧富差距已具有一定的穩(wěn)定性，并形成了階層和代際轉移。這樣的結論并非危言聳聽，凸顯出的社會分化的嚴峻現實著實令人擔憂。

其實，教育扶貧的重要性無需再多論述，關鍵是教育扶貧如何在“精準”二字上做好文章。如何借“精準”之力打好一場高效的扶貧戰(zhàn)?如何最大程度地促成教育公平的實現?如何給每個人通過自身努力成長、成才的機會?這些問題才是“十三五”開局之年教育改革應著力化解的難題。究竟何謂“精準”?筆者認為：教育扶貧的“精準”一方面要做到有針對性，聚焦最迫切、最突出、最重要的困難和問題;另一方面的“精準”是要重視差異性，從不同地區(qū)的實情出發(fā)，制定特色化、實效性的脫貧時間表、路線圖。

具體說來，教育水平落后的貧困地區(qū)往往在學前教育、義務教育、普高教育、鄉(xiāng)村教師隊伍、留守兒童教育等方面均存在不同程度的短板，教育扶貧的精準化就亟需政策制定者審時度勢，立足最迫切解決的難題，集全力攻之、克之;倘若扶貧走“大水漫灌”的老路，不能做到有的放矢，在教育扶貧全覆蓋的范圍內注重教育扶貧目標的'精準聚焦，教育扶貧之路很可能愈走越發(fā)艱難。以英國該方面的做法為例，它實施“教育優(yōu)先區(qū)”方案和“教育行動區(qū)”計劃，即選擇一些經濟上最貧困的地區(qū)，給他們進行特別補助和優(yōu)厚待遇，優(yōu)先改善其校舍和小區(qū)環(huán)境，以達到教育機會的均等化。

同時，談及第二層次意義上的差異性精準，就要求針對不同類型的教育短板、不同地區(qū)的教育實情，精準發(fā)力，有重點、有步驟、有階段性地促進教育可持續(xù)性發(fā)展。

關于此點，全國政協(xié)委員、華中師范大學黨委書記馬敏的建議值得一提，他舉例說：學前教育階段主要側重于解決貧困地區(qū)幼兒園和師資嚴重短缺的問題;義務教育階段則主要聚焦于中小學生生命安全、營養(yǎng)改善和鄉(xiāng)村教師流失嚴重的問題;普通高中教育階段主要注重于高中貧困生資助的問題等。而這背后恰恰是教育扶貧精準施策、精準發(fā)力的驅動使之，在教育扶貧工程龐大、繁雜的現實背景下尤為顯得重要。

“十年樹木，百年樹人”，教育在促進扶貧工作大局中的基礎性、可持續(xù)性作用正被廣泛地發(fā)現和發(fā)掘，期待教育扶貧綜合施策、果敢前行，真正打好一套“精準”組合拳，讓貧困家庭子女都能夠接受雨露之洗禮，享受公平有質量的教育;讓精準的教育扶貧踐行起“阻斷貧困代際傳遞”的光榮使命。

教師脫貧攻堅心得體會及收獲篇三

日前，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行，讓全體黨員干部進一步明確工作方向。

“兩學一做”即學黨章黨規(guī)，學系列講話，做合格黨員?！皟蓪W一做”的提出恰逢當前精準扶貧的關鍵時刻，是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育活動之后，又一次深化黨內教育、永葆共產黨員先進性的重要實踐。方案明確提出：學習黨章黨規(guī)，重在明確基本標準，樹立行為規(guī)范;學習系列重要講話，重在加強理論武裝、統(tǒng)一思想活動;做一名合格的黨員，重在弄清楚該做什么、不該做什么、能做什么、不能做什么，把握共產黨員為人民群眾做事的基準和底線。在這一場脫貧攻堅戰(zhàn)中，廣大基層黨員干部要深入開展“兩學一做”，從中尋找適合自己的工作方法，以最嚴的黨紀嚴格要求自己，以“兩學一做”的標準要求自己，做“忠誠、干凈、擔當”的領路人，做對黨忠誠的好黨員好干部。

“我們要立下愚公移山志，咬定目標、苦干實干，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，確保到20所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會?！?1月27日，在中央扶貧開發(fā)工作會議上，下達消滅貧困的決戰(zhàn)令。

當前，脫貧攻堅工作是每個黨員干部工作的重中之重，脫貧攻堅全面建成小康社會是我黨執(zhí)政能力的重要體現，也是黨員干部先進性的質量保障，在扶貧攻堅戰(zhàn)中，不僅是廣大基層干部要堅持“三嚴三實”的工作方法，普通黨員也要深入學習“兩學一做”。扶貧攻堅道路上沒有“路過人”，現在脫貧攻堅戰(zhàn)缺的不僅是資金、技術，更重要的是人心?，F在農村黨員中有很多黨員是苦干實干，干出了實事好事，他們對農村經濟發(fā)展中也發(fā)揮了作用，只要我們能夠加強黨員的管理，讓全體黨員深入學習“兩學一做”教育實踐活動，將“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”深植廣大黨員的心中，將農村黨員團結起來，人人“爭做一名合格黨員”，助力脫貧攻堅。

全國人民脫貧奔小康不僅是一項政治任務，更是歷史賦予的使命。身為一名黨員要深入學習“兩學一做”，要理解黨的綱領、牢記黨員的宗旨，牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，樹立崇高道德追求，把黨章裝在心中，把為人民服務的意識放在腦中，凝心聚力攻堅克難，早日打贏這一場脫貧攻堅戰(zhàn)役，全面建成小康社會。

教師脫貧攻堅心得體會及收獲篇四

以對黨、對人民、對歷史負責的態(tài)度，集中整改脫貧攻堅中的突出問題，扎扎實實提高脫貧攻堅的質量和水平，是當前我省重要的政治任務。

“扎扎實實”，首先要解決態(tài)度問題，提高對集中整改的認識。集中整改不意味著對以往艱辛勞動和顯著成績的否定，而是要在既往努力的基礎上，強化問題意識，著力補齊短板，更加提高脫貧攻堅的質量和水平。

“扎扎實實”，就要找準問題，以及問題背后的癥結。要從思想認識上找原因，看政治站位高不高，“四個意識”和宗旨觀念牢不牢，政績觀有沒有偏差;從工作層面找原因，看工作方法是否為群眾接受，幫扶的精準度高不高，政策的針對性、有效性足不足，群眾的獲得感強不強;從工作作風上找原因，是否做到了“三嚴三實”，是否存在急躁冒進、層層加碼現象，駐村幫扶和結對幫扶是否流于形式，對項目和資金的監(jiān)管是否失之于松、失之于軟。只有層層查擺，整改才會落細、落實、到位。

“扎扎實實”，關鍵是不能搞花架子，不容許玩虛功。扶貧工作是吹糠見米、披沙揀金的工作，最容不得虛頭巴腦。脫貧指標實之又實，驗收標準嚴而又嚴，貧困群眾的獲得感、滿意度是做不出來的。因此，我們必須擼起袖子、撲下身子，不急躁、不漂浮，下苦功、做細活，用“釘釘子”精神打好脫貧攻堅戰(zhàn)。

嚴格遵循脫貧的現行標準和時限，是提高脫貧工作質量和水平的基礎。“兩不愁、三保障”，是中央明確了的脫貧標準，對照這一標準，既要防止賴到最后才摘帽的“拖延癥”，又要防止為了追求政績弄虛作假或犯“急躁病”。這次，全省領導干部會議明確規(guī)定，對沒有實現吃穿不愁、沒有義務教育保障、沒有基本醫(yī)療保障、沒有安全住房保障、沒有實現安全飲水的貧困戶，都不能認定為退出脫貧;對貧困發(fā)生率高于2%的貧困縣、貧困村，不能脫貧摘帽。必須嚴格遵循這樣的標準，用嚴的考核杜絕“數字脫貧”“被脫貧”等一切形式主義。

花大力氣補齊脫貧攻堅短板，是提高扶貧工作質量和水平的關鍵。目前，絕大部分貧困群眾能夠基本做到不愁吃、不愁穿，但義務教育、基本醫(yī)療、住房安全、飲水安全保障等影響脫貧質量和水平的重點領域、關鍵環(huán)節(jié)，還面臨著繁重而艱巨的任務;尤其要把解決貧困程度較深的少數民族地區(qū)、老年人、殘疾人等貧中之貧、堅中之堅、困中之困、難中之難作為重中之重。

質量和水平，還體現在脫貧可持續(xù)、不返貧。決不能只想眼前的幾年，而是要謀劃更長時間的事情，幫助貧困地區(qū)、貧困群眾徹底拔掉窮根。要把脫貧攻堅與鞏固脫貧擺在同等重要的位置，將已脫貧對象扶上馬、送一程。

扎扎實實完成精準扶貧工作，確保扶貧成果經得起人民和歷史的檢驗：這是我們這一代人的歷史使命和政治責任。當全面小康建成之日、全體貧困群眾穩(wěn)定脫貧之時，回望今天所走過的路，我們會覺得，這一切的奮斗與付出、艱辛與曲折，都是值得的。

教師脫貧攻堅心得體會及收獲篇五

跨過20_年的坎坷崎嶇和波瀾壯闊，我們迎來了牛年，新的一年，是中國共產黨成立100周年，是“十四五”開啟年，站在“兩個一百年”的重要歷史交匯點，我們要發(fā)揚“中國牛”精神，干出我們的!

脫貧成果，我們在鞏固，爭做念茲在茲的“孺子牛”。在過去的幾年，扶貧干部扎根基層“舍小家”，傾情投入“為大家”;貧困戶“弱鳥先飛”，不等不靠努力“變身”;廣大人民群眾凝心聚力，點燃消費扶貧“火力值”。通過我們共同的奮斗，我們啃下了最難啃的“硬骨頭”。20，我們應繼續(xù)努力鞏固脫貧成果，與人民想在一起干在一起，爭做念茲在茲的“孺子?！?，把老百姓的安危冷暖放在心上，關心困難群眾有沒有過冬棉被，小孩上學讀書會不會遠，看病是不是方便，多做雪中送碳的工作，以“一枝一葉總關情”的深厚情懷，以“功成不必在我，功成必定有我”的奉獻精神，用心用情用力解決人民群眾最急難愁盼的問題，始終把人民對美好生活的向往作為我們的奮斗目標，努力提高人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。

鄉(xiāng)村振興，我們在探索，爭做開拓創(chuàng)新的“拓荒?！?。民族要復興，鄉(xiāng)村必振興，脫貧攻堅取得勝利后，作為基層黨員干部，我們要爭做開拓創(chuàng)新的“拓荒?！?，答好全面推進鄉(xiāng)村振興這道“時代考題”。一方面，實施鄉(xiāng)村建設行動，深化“千村示范、萬村整治”工程，注重新建改造“農村公廁”，戶廁無害化普及，做到既要“面子”，更要“里子”;注重建設“四好農村路”、停車場、文化廣場等民生工程，從而提高群眾幸福指數;注重推進“兩治一拆”攻堅行動，“拆、建、管、?！饼R頭并進，打造宜居宜業(yè)宜游的美麗鄉(xiāng)村。另一方面，加強社會主義文明建設，緊緊圍繞“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”，補足群眾“精神之鈣”，通過評選“致富帶頭人”“最美勞動者”，舉辦“德孝文化節(jié)”“家風大家說”等形成淳樸民風、良好家風、文明鄉(xiāng)風，引導群眾勇于探索創(chuàng)新、向典型學習。

共同富裕，我們在努力，爭做艱苦奮斗的“老黃牛”。實現共同富裕是我們黨的重要使命，是全體人民的共同愿望。農業(yè)發(fā)展，農民致富，農村宜居，始終是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村基層干部的一項長期的工作。作為基層黨員干部，我們要發(fā)揚“老黃牛”精神，努力學習新政策新理論新技術，組織專家技術服務人員進行專業(yè)輔導和技能培訓，帶領村民因地制宜、因村施策發(fā)展富農產業(yè)，勇于探索創(chuàng)新，發(fā)展“互聯(lián)網+現代農業(yè)”，創(chuàng)建品牌效應提升知名度和競爭力，主動挑起農村產業(yè)發(fā)展的大梁，表彰致富典型，積極地為老百姓致富輔好路、搭好橋、牽好線、做好媒，把群眾的期盼，變成我們共同的期盼，成為老百姓的貼心人、帶頭人。

教師脫貧攻堅心得體會及收獲篇六

國家要拔除貧根，隨著扶貧工作進入沖刺期，需要產業(yè)扶貧、教育扶貧、技能培訓、易地搬遷、保障兜底等多管齊下。教育扶貧就是營造起扶貧扶志扶智的環(huán)境，解決人的素質先脫貧，轉變一些貧困人群的“等靠要”觀念，引導貧困農民家庭主動發(fā)展致富。

xx曾說過，扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！爸斡蕖焙汀胺鲋恰保揪褪前l(fā)展教育。相對于經濟扶貧、政策扶貧、項目扶貧等，“教育扶貧”直指導致貧窮落后的根源，牽住了貧困地區(qū)脫貧致富的“牛鼻子”?？梢哉f，一個水桶能裝多少水不是由最長的那塊木板決定的，而是取決于最短的那塊木板。貧困地區(qū)的教育水平就是扶貧攻堅戰(zhàn)中的最短板，扶貧攻堅就是要克服教育這塊“短板”。

據國家最新公布的.農村教育數據顯示，目前我國農村地區(qū)特別是老少邊窮地區(qū)的教育發(fā)展還比較滯后。彌補教育“短板”，就得解決城鄉(xiāng)、東西部教育資源分配不均的現狀。首先要在觀念和政策上向貧困地區(qū)傾斜，加強東西部教育資源交流。其次要加大對貧困地區(qū)的教育投入，吸引高端人才投身貧困地區(qū)教育事業(yè)。利用互聯(lián)網為貧困地區(qū)的孩子提供平等、開放的遠程教育平臺，從而縮小城鄉(xiāng)、東西部的教育資源差距。

高質量的教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑和提升貧困群眾造血能力的重要抓手，貧困家庭只要有一個孩子考上大學，畢業(yè)后就可能帶動一個家庭脫貧。治貧先治愚，貧困地區(qū)和貧困家庭只要有了文化和知識，發(fā)展就有了希望。筆者所在的寧夏目前尚存58萬貧困人口，根據部署在未來五年中有4萬人通過教育扶貧脫貧，這意味著優(yōu)質的教育承載著寧夏數萬家庭的小康夢。

國家已經開始高度重視教育扶貧，并采取了一系列推動貧困地區(qū)教育發(fā)展的切實舉措。通過發(fā)力教育扶貧，在助力貧困家庭脫貧致富的同時，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，社會活力將進一步激發(fā)。我們有信心看到，貧困地區(qū)將享受到公平、高質量的教育資源，貧困家庭的孩子可以用自己的雙手去創(chuàng)造未來、根除貧困。

教師脫貧攻堅心得體會及收獲篇七

第一段：引言和背景介紹（150字）。

榆林市位于中國西北，是一個山區(qū)地區(qū)，長期以來一直面臨著嚴重的貧困問題。面對這一困境，榆林市采取了一系列的脫貧攻堅舉措，并取得了顯著的成效。作為一名參與榆林脫貧攻堅行動的教師，我有幸親眼目睹了這一過程，并從中收獲了許多心得體會。

第二段：政策的重要性（250字）。

在榆林脫貧攻堅過程中，各級政府的政策舉措起到了至關重要的作用。政策的制定和落實有助于解決農村地區(qū)的基礎設施問題，提供就業(yè)機會，改善教育和醫(yī)療條件，并加強農村居民的技術培訓。政策的實施為貧困家庭提供了經濟支持和資源保障，使他們有能力自力更生地脫貧。

第三段：教育的作用（250字）。

在榆林脫貧攻堅過程中，教育發(fā)揮著非常重要的作用。通過提供優(yōu)質的教育資源和改善學校條件，我們可以幫助農村學生獲得良好的教育，并提高他們的就業(yè)競爭力。此外，教育還有助于提高農村居民的農業(yè)生產技術和創(chuàng)業(yè)能力，從而促進農業(yè)產業(yè)的發(fā)展，為貧困家庭創(chuàng)造更多的機會。

第四段：社會支持的重要性（250字）。

除了政府和教育的支持外，社會的力量也對榆林脫貧攻堅起到了積極的作用。來自各個領域的志愿者和慈善組織積極參與到脫貧行動中來，為貧困家庭提供物質和精神上的支持。更重要的是，社會支持可以改變人們的態(tài)度和觀念，幫助貧困群體樹立自信心和求知欲，激發(fā)他們脫貧致富的動力。

第五段：未來的展望（300字）。

榆林的脫貧攻堅進程仍在進行中，盡管取得了顯著的成效，但仍然面臨著許多挑戰(zhàn)。我認為，榆林未來需要繼續(xù)制定和落實有效的政策，特別是在教育、醫(yī)療和就業(yè)領域，為貧困家庭提供更多的機會和支持。同時，社會應該繼續(xù)提供各種形式的支持，鼓勵和幫助貧困群體積極參與到脫貧行動中來。只有政府、教育和社會共同合作，才能取得更大的成就，實現真正的脫貧致富。

總結:。

通過參與榆林脫貧攻堅行動，我深刻體會到了政策、教育和社會支持對于脫貧的重要性。只有這三者共同努力，才能夠實現貧困家庭的自立和發(fā)展。我對榆林的未來充滿希望，相信在各方的共同努力下，榆林將會獲得更大的成功，實現真正的脫貧致富。

教師脫貧攻堅心得體會及收獲篇八

第一段：引言（100字）。

近年來，我作為一名教師投身于扶貧攻堅事業(yè)中，見證了眾多貧困學生的心路歷程，也感受到了扶貧工作的深刻意義。通過與孩子們的交流與互動，我深刻意識到，教育扶貧不僅僅關乎物質財團的幫助，更是要注重培養(yǎng)他們的自立自強意識和技能，讓他們真正脫貧致富。

第二段：關注教育的重要性（300字）。

致貧的一個重要原因是教育資源不足，貧困地區(qū)的學校條件艱苦，教育質量低下。因此，為了助力貧困學生脫貧，我們應該關注教育的重要性。我經常與貧困學生交流，鼓勵他們重視學習，提高自身素質。我還與當地政府合作，在貧困地區(qū)開展義務教育普及的活動，提供更好的學校設施和教育資源。只有通過強化教育，才能讓孩子們擁有改變命運的機會。

第三段：注重培養(yǎng)實用技能（300字）。

除了關注教育，我們還應該注重培養(yǎng)貧困學生的實用技能。在貧困地區(qū)，農業(yè)是主導產業(yè)，因此，我積極引導學生學習農業(yè)生產技術，提高他們的農業(yè)生產能力。我還組織學生參加技能培訓班，學習一些實用的技能，例如手工藝、電腦、繪畫等。通過培養(yǎng)實用技能，讓貧困學生具備一技之長，增加他們就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機會，進而幫助他們脫貧致富。

第四段：營造良好的家庭環(huán)境（300字）。

貧困學生往往來自困難家庭，家庭環(huán)境對他們的成長和發(fā)展起著重要的影響。因此，為了幫助貧困學生擺脫貧困，我們要積極營造良好的家庭環(huán)境。我常常與學生家長交流，引導他們樹立正確的教育觀念，重視孩子的學習和成長。我還積極與社區(qū)組織合作，為困難家庭提供一些實質性的幫助，例如提供生活用品、衣物等。通過共同的努力，為貧困學生創(chuàng)造一個穩(wěn)定、溫暖的家庭環(huán)境，幫助他們邁向脫貧之路。

第五段：社會各界的參與（200字）。

實現扶貧攻堅的目標離不開社會各界的廣泛參與。政府、企業(yè)、社會組織等應該加強合作，為貧困地區(qū)提供更多的支持和幫助。同時，我們也要鼓勵更多的志愿者參與到扶貧工作中來，通過志愿者的力量，為貧困學生提供更多的關愛和幫助。扶貧攻堅事業(yè)是一項長期而艱巨的任務，需要社會各界的共同努力。

結尾（100字）。

扶貧攻堅脫貧是一個全社會的事業(yè)，需要各個方面的共同努力。作為一名教師，我深知教育的重要性，因此，我將繼續(xù)投身于扶貧工作中，努力幫助貧困學生擺脫貧困，實現自己的夢想和人生價值。我相信，在社會各界的共同努力下，扶貧工作必將取得更加顯著的成果，我們的國家將變得更加繁榮富強。