經(jīng)歷了這段時間的學習和工作，我深刻體會到了“實踐出真知”的道理。在寫心得體會時，要注意語言的準確性和表達的簡潔明了，使讀者更容易理解和接受。以下是精選的心得體會范文，供大家參考借鑒。

六年級英語心得體會篇一

六年級是小學的最后一個學年，對于學生來說也是一個非常緊張而嚴肅的階段。在這個階段中，英語作為一門基礎學科尤為重要，因為這不僅是日后中學階段學習英語的起點，還是以后參加各類英語考試的必備技能。下面，我將分享我的六年級英語集備心得體會，希望以此幫助其他同學更好地掌握英語語言技能。

第二段：掌握基礎知識。

成功的英語學習基于良好的基礎。對于六年級學生來說，掌握基本語法、單詞、語音和聽說讀寫技能是非常重要的。為此，我建議在學習英語的早期時，重點關注這些方面。通過課堂原型、教材練習和更多的閱讀，嘗試學習新詞匯、新句子，并加強聽說讀寫技能。這些基礎對于六年級英語的集備考試至關重要。

第三段：理解閱讀材料。

英語閱讀是一個非常重要的部分，因為它有助于幫助學生掌握英語的語感。因此，六年級需要尤其關注這個技能。建議大家多閱讀一些英語文學作品，了解塑造文化、習慣及習俗。同時，學生還需要掌握閱讀技巧如“預言性讀法”，如在閱讀之前預測故事的大致主要內(nèi)容，這可以更加高效地提高學生的閱讀理解能力。

第四段：練習聽說口語技能。

聽說口語技能使學生能夠更加有效地交流和理解。因此，在平時的學習過程中，應該多花時間提高自己的聽說口語水平。另外，學生可以通過觀看英語電影、聽英語音樂和利用其他聽力資源來提高自己的聽力水平。同時，在日常生活中可以與英語母語者溝通，也會進一步提高口語溝通能力。

第五段：總結。

在六年級英語集備一段歷程中，學生必須掌握一定的學習技能，如學習基礎知識、閱讀理解技巧等。同時，練習聽說口語技能可以更好地加強語感并提高交流能力。最后，我希望我們的同學們在集備考試中取得好成績，為自己的未來奠定良好的語言基礎。

六年級英語心得體會篇二

隨著小學生六年級的結束，我對我的英語學習做了一番總結。在這六年的時間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，我希望能夠分享我的經(jīng)驗與體會，成為其他學生的一個參考。

段落一：激發(fā)興趣。

在六年級的英語課程中，我最大的體會就是，只有當我對英語感興趣時，我才會去努力學習。在過去的五年里，我?guī)缀鯖]有什么進步，因為我缺乏責任感和興趣。但是，在今年，我的英語老師不僅講解清晰，而且還用有趣的方式來教授語言。她讓我們看一些英文影片，模仿英國口音。我突然間發(fā)現(xiàn)，原來學習英文可以這么有趣！自此以后，我對這門語言的熱情更加高漲，我開始投入更多的時間和精力學習英語。

段落二：重視語法。

在學習語言時，語法不可避免地成為了我們的一部分，但僅僅記住語法規(guī)則是不夠的。在過去的五年里，當我遇到一個陌生的單詞或語法時，我會選擇直接跳過它們。盡管這可能能讓我在短時間內(nèi)趕上進度，但是這種方法并不能幫助我真正理解這種語言。在今年，我越來越意識到語法是語言的骨架，如果我想要真正掌握這門語言，我必須重視語法的學習。因此，在學習新言語的時候，我更加注重語法的學習。我經(jīng)常使用語法書、語法課程和語法練習，這大大幫助了我對這門語言的理解。

段落三：努力練習。

像大多數(shù)其他技能一樣，要想真正掌握英語，必須通過大量練習來鞏固知識。在過去的五年里，我的練習方式主要是完成課堂作業(yè)以及為期一周的復習。雖然這種練習方法可以利用短時間內(nèi)的注意力，但是對于長期記憶來說不夠有效。在今年，我開始意識到每日的練習能夠大大改善我的語言技能。我把小說、文章和新聞等原版資料作為每日練習的主要內(nèi)容，這些練習讓我更好地理解英語的真正含義，并且學到了更多的術語和表達方法。與此同時，我也開始在家里大聲朗讀，這讓我的語音和語調(diào)更加自然，更接近母語水平。

段落四：領先學習。

英語不僅是我們的一門學科，也是國際上廣泛使用的語言。在這個時代，我們必須掌握一門流利的英語才能跟上這個競爭激烈的世界。因此，六年級的學習應該不僅以學科要求為目標，更要以未來發(fā)展為目標。在今年，我開始了解一些關于英語發(fā)展的趨勢，如電子郵件、博客和虛擬社交網(wǎng)絡等。我也學習了一些關于考試的技巧和準備方法，如小組討論和口頭表達，這些技能將在未來的學習和工作中大有作用。

段落五：堅持不懈。

堅持不懈是我最近六年的學習英語的最大感觸。雖然在學習英語的過程中，我曾經(jīng)遇到過挫折和困難，但是我始終相信只要我堅持不懈，我就會取得成功。我會一直學習英語，直到我能真正掌握它，到那時，我將更自信和得到更多的機會。

總之，這六年的英語學習經(jīng)歷為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。我學會了通過感興趣的方式學習語言，堅持不懈、并注重語法和練習。我相信，通過這些經(jīng)驗和體會，我將在未來成為一個出色的英語學習者并且取得成功。

六年級英語心得體會篇三

學習英語是大家都要經(jīng)歷的學科之一，在六年級時期，英語的學習成為了我們重要的一部分。我在這六年的學習時間里，對英語的了解及使用有了不同的認識和體會。這篇文章將圍繞學習六年級英語的心得體會展開，希望能給其他同學提供幫助，以便更好地學習英語。

第二段：堅持閱讀。

閱讀是學習英語的一項重要技能。在學習英語的過程中，堅持閱讀英文書籍和文章是一個很好的方法。我記得我在學習初期，閱讀英文文章時完全不知所云，但通過不斷的努力，我的閱讀能力得到了提升，現(xiàn)在，我可以流利地閱讀英文書籍并理解所表達的意思。所以，無論是英文繪本還是新聞文章，堅持閱讀是學習英語的基礎。

第三段：多聽英語。

聽力也是學習英語中非常重要的技能。我們可以通過聽英語歌曲、電影、英語廣播等來提高自己的聽力。除此之外，多做英語聽力測試也可以有效地提高聽力能力。在這方面，我曾經(jīng)挑戰(zhàn)了幾個比較困難的聽力測試，雖然一開始很難聽懂，但是通過反復練習，我逐漸掌握了聽力技巧，取得了不錯的成績。因此，多聽英語可以讓我們更輕松地學習英語。

第四段：練習口語。

紙上談兵只是遠遠不夠的，口語的練習是英語學習中的一項重要內(nèi)容。我的英語老師總是鼓勵我們在課后多和同學練習口語，因為口語的練習可以讓我們更好地掌握語音、語調(diào)、語速等技能，并且口語也是英語方言中比較難掌握的技能之一。所以，我們需要利用各種機會準備和大家一起開口說英語，放聲大笑，從而提高我們的口語表達能力。

第五段：總結。

總之，學習六年級英語是一個在英語學習道路上至關重要的時期，需要用心學習和努力實踐。通過堅持閱讀、多聽英語、練習口語等方法可以有效地提高自己的英語水平。希望大家都能夠在英語學習中，一步步提高，讓英語成為我們的朋友，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。

六年級英語心得體會篇四

近年來，隨著社會的發(fā)展和國際交流的加強，學習一門外語已經(jīng)成為學生們必備的技能之一。為此，新教材“六年級英語新課程”應運而生，在全國范圍內(nèi)得到廣泛的推廣和應用。作為一位六年級的學生，我在學習這門新課程中收獲頗多，以下是我對六年級英語新課程的心得體會。

首先，在新課程中，學習方法得到了很大的改變。以往的英語課上，老師只是簡單地講解單詞和語法，而新課程注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的綜合能力。我們通過聽英文歌曲、看英文動畫片等形式，提高了聽力和口語表達的能力。在閱讀方面，我們學習了一些經(jīng)典的英文故事，提高了閱讀理解能力，擴大了詞匯量。而在寫作方面，我們通過寫英文作文，提高了書寫和表達能力。新課程的多元化學習方法使我們在學習英語中更有興趣，也更有動力。

其次，六年級英語新課程的教材內(nèi)容更加貼近實際生活。傳統(tǒng)的英語教材內(nèi)容往往和學生生活相隔甚遠，讓人感覺學了很多，但并不實用。而在新課程中，我們學習了一些與生活相關的話題，如購物、旅游、飲食等。通過學習這些話題，我們不僅能夠在生活中更好地運用所學的英語知識，還能夠提高自己解決實際問題的能力。這讓我們感到學習英語不再是一項任務，而是一種實用的工具。

再次，新課程注重培養(yǎng)學生的合作能力和自主學習能力。在以往的英語課上，學生們往往是被動接受知識的，而在新課程中，我們有機會進行小組活動和合作討論，通過和同學們的合作，我們能夠更好地理解和應用所學的知識。此外，老師還鼓勵我們自主學習，鼓勵我們獨立思考和解決問題。這種培養(yǎng)學生主動學習的做法，不僅讓我們培養(yǎng)了團隊合作和解決問題的能力，也提高了我們的學習興趣和學習效果。

最后，新課程還提供了更多的學習資源和學習場景。以往的英語課本內(nèi)容往往局限在教室里，而新課程提供了更多的外部資源和學習場景。我們可以通過網(wǎng)絡和多媒體設備學習英語，比如觀看英語視頻、聽英文歌曲等。這種實際學習環(huán)境讓我們能夠更好地理解和應用所學的知識，也使學習英語變得更有趣。此外，新課程還鼓勵我們參加英語角和英語競賽等活動，提供了更多展示自己的機會，讓我們在英語學習中獲得成就感和自信心。

總的來說，六年級英語新課程在學習方法、教材內(nèi)容、學習能力和學習資源等方面都帶給我很大的變化。通過這門新課程的學習，我不僅提高了自己的英語水平，也培養(yǎng)了自己的綜合能力和學習能力。我相信，在接下來的日子里，我會繼續(xù)努力學習英語，用英語與世界交流，為自己的未來打下堅實的基礎。

六年級英語心得體會篇五

本文是關于心得體會的六年級英語教學反思，感謝您的閱讀！

六年級的英語教學相較其他的年級是比較有壓力的，因為面臨著學生的升學問題。作為教師我們必須做好充分的準備，既要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力，又要注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，所以對于六年級的英語教學是一個挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學工作。

一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

其實在課堂上假設、想象某種交際情景，用英語進行模擬言語活動，使交際靈活多變，輕松自然，易于引導?？梢允顾罋獬脸恋慕虒W交際變成有目的，有內(nèi)容的自然交際，大大提高了學習效率。

二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我們努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習。

本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。

2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

四、對學生進行有效的評價。

評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。

五、給后進生更多的愛與幫助。

1、后進生的情況各有不同，要積極了解學生情況，以便因材施教。

2、對于后進生的要求與其他學生應相應的降低一些，以抓他們的基礎知識為主。

教學不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，和學生的實際相結合，努力學習，積極進取，不斷實踐，不斷反思，愿與學生一起教學相長。

首先，靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣。

英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱，玩。唱歌游戲應該作為學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。

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其次，英語應用能力需要相應的詞匯。

不學習語言規(guī)則、不掌握相當數(shù)量的詞匯，英語應用能力就是空中樓閣，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，就會導致單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的瓶頸。所以，必須注重學生的單詞積累。

英語為我們提供了很好的聽、說、讀、寫訓練內(nèi)容，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，讓學生在快樂中學習英語，在知識中獲得成功感。

一、課前3分鐘自由談（freetalk），增強師生情感，訓煉學生聽說能力。

每節(jié)課開課以前，我就上節(jié)課所說內(nèi)容，采用師師問答、生生問答、小組問答等多種形式進行復習，這一方法不僅有效的復習了上節(jié)課或以前所學的內(nèi)容，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。

二、盡量用英語組織教學，創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽對話。

用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學生練習聽力的良好機會，也是學生學習與模仿的途徑之一。我一直堅持用英語講課，剛開始從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當學生聽得不太懂時，我配以夸張的動作、表情或適當?shù)慕忉屨f明，使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學生聽說能力，也無形中發(fā)展了學生運用英語進行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運用英語的習慣。

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六年級英語心得體會篇六

本冊教材從探究對象上看，突出了認識系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。

第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學（3~6年級）課程標準》中有關生長發(fā)育和良好生活習慣等具體內(nèi)容標準建構的。它是在學生們已經(jīng)了解動植物的生長變化過程（“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”），知道人類是如何繁衍后代（“我是怎樣出生的”）的基礎上引領孩子們對自身——從出生到現(xiàn)在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導，有利于學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。

第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學科學《課程標準》中關于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下三個部分第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象；第二部分，生物的變異現(xiàn)象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索。

第三單元《進化》是根據(jù)《課程標準》生命世界中關于生物進化的內(nèi)容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎上，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石告訴我們什么）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時，在帶領學生探索生命如何進化的過程中，引導學生了解環(huán)境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環(huán)境關系的理解，為后面繼續(xù)學習生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅實的基礎。

1/10。

第四單元《共同的家園》依據(jù)《標準》中關于生物對環(huán)境的適應這部分內(nèi)容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系。從尋找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物為了適應環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的關系，以及保護生態(tài)平衡的重要性，使學生逐步認識到生物和環(huán)境有著密不可分的關系，生物要適應環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。

同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。

第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標準》中關于“能量的轉換”等具體內(nèi)容標準建構的，是小學階段學習物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個單元。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下四部分第一部分，介紹能量；第二部分，說明能量可以進行轉換；第三部分，介紹能源。第四部分，倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教育學生節(jié)約能源。

第六單元《拓展與應用》主要是依據(jù)《標準》中關于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構的。本單元的關鍵詞拓展、應用。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學。

應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。二、目的要求。

通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考對現(xiàn)象或結果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測。

使學生進一步xx科學探究的一般方法。初步學會認識事物的相互關系。初步學會認識動物的周期性變化。

初步學會通過調(diào)查收集證據(jù)以及對事物、現(xiàn)象的發(fā)展變化做出推論。

2/10。

三、重難點。

六年級共有2個教學班，130多名學生。經(jīng)過半年的科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法。學生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心，喜歡問個為什么，喜歡提問題，愛提問題，這將驅使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視，而且有部分學生的學習習慣不好，依賴性強，不愿動手，這些都給教學帶來了一定的影響。

五、目標指數(shù)。

平均分85分，及格率90%，優(yōu)秀80％，鞏固率100％……六、教學措施。

1、用足每一分鐘，上好每一節(jié)課，堅定在40分鐘內(nèi)完成教學目標的信心帶領學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。加強學生動手、動腦，做好探究實驗。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3/10。

動，活動要求少而精，任務要求小而實。少做或不做那些大而空的，泛泛而談的活動。

2、科學教師要提升自己的科學素養(yǎng)。

需知要給學生一杯水，教師必須自己得有一桶水。新課程雖不必要求教師面面俱到，雖不必要求教師要有“一桶水”的量，但淵博的知識、豐富的內(nèi)涵對于教育學生來說會起到事半功倍的作用，在科學課上尤其如此。對于本冊教材中的《遺傳與變異》、《進化》以及《神奇的能量》中的一些知識點，由于在老的人教版教材中涉及的不多或者說有的根本就沒有涉及，所以我們的科學老師要加強這方面的閱讀學習，不能依靠自己的老底子，須知不斷學習的教師才會跟上形勢的發(fā)展，科學教師絕不能在科學課堂上犯科學性的錯誤。我們可以一知不解，但不能將一知半解的東西教給學生。

3、相信學生，樹立大活動觀。

在科學課程剛剛起步時，出于對科學的理解，學生不會做，往往由老師帶著領著，于是我們稱這一階斷為引導性探究?，F(xiàn)在四年的科學課程學完了，如果我們還這樣不放心，還是想手把手的攙著學生，這樣顯然不符合學生發(fā)展的步伐了。本冊教材主要的是以教師的指導性探究為主，適當?shù)刈寣W生進行自主性探究，這就要求科學教師樹立一個大活動觀。要求給學生大段的科學探究時間，要求提供給學生必要時的幫助，至于在科學探究過程中碰到的問題，要相信孩子們自己有能力去解決，要讓他們在實際操作中去解決實際問題，這也是本冊“拓展與應用”的一個訓練側重點。

4、多種評價手段相結合，對學生四年來的科學學習作一個評價。

4/10。

價與技能評價相結合，要做到定量評價到定性評價相結合，要做到片面評價與全面評價相結合。為學生四年來的學習劃上一個圓滿的句號，為江都市的四年科學課程的改革作一個階段性的匯報。

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

我所任教的兩個班中，六（1）班認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養(yǎng)。六（2）班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容分析。

本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成?！拔⑿∈澜纭眴卧?，將引領學生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。

“物質(zhì)的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。

5/10。

“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。

通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認識世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構成的，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。

在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。

三、教學目標。

1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。

2、對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3、學習對現(xiàn)象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，認識證據(jù)支持結果的重要性等。5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

6/10。

四、提高課堂教學效率的方法。

1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。

2、對平時缺課未做實驗的學生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。

3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。

4、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。

7/10。

分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3、學習對現(xiàn)象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，認識證據(jù)支持結果的重要性等。

5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

二、教材內(nèi)容分析。

本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。“微小世界”單元，將引領學生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。

“物質(zhì)的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。

“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

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生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。

通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認識世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構成的，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。

在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。

三、學生情況分析。

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般?？傮w上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。

四、提高課堂教學效率的方法。

1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

9/10。

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。

2、對平時缺課未做實驗的學生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。

3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。

4、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。

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六年級英語心得體會篇七

時間飛逝，我們在忙碌中迎來了進入八年級的第一考試。而面對這次考試的結果，我的感受就是不可理解。下面給大家介紹一下英語考完試后的總結，有助于大家學習。

今天我們還不知道英語總分成績，老師先讓把知道的一部卷子總結一下：

這次考試主要錯在沒有將實力完全發(fā)揮出來，尤其是后半章的筆試部分。幾個不應該錯的“根據(jù)答語寫問句的題，我本該全對，但因為粗心——開頭字母不該大些，卻大寫，這樣的低級錯誤導致我的筆試部分沒考好。其次是詞匯量，對于初一來說，我的詞匯量勉強過關，但對于像這次發(fā)展卷的題，我的詞匯量還是略有不足的，如“油漆”這個單詞就沒認出來，不過這次發(fā)展卷考得還行，只扣了一分。但這也充分反映了我做完形填空或根據(jù)短文填單詞一類的題時的一種“格式化”或定式思維——一看到spend就想寫on,但其實呢它應該填“with"，主要就是沒有去理解文章，分析文章，只是用語法知識來做題，這種方法至少對這種題來說是絕對不行的。

這次選擇題考得不錯，但對于一些常用語的選擇有點模糊，不能在及時做出來，需加強此方面的練習，并對一些較細較繁雜語法點語法知識掌握的不是很準確，有時就不能活學活用，需加強此方面的練習!

期中考試后到現(xiàn)在將近一周的時間了，我把所教兩個班學生的分數(shù)又看了一遍，仔細想想學生的分數(shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

二、應該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學生最頭痛的事，學生們都說他們記不住，一部分學生對英語學習失去興趣，學生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關，這些學生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學，讓學生掌握一定的學習單詞的方法，按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當學生感悟到記單詞不再困難時，他們的英語學習也就邁出了很可喜的堅實的基礎一步，他們對英語學習才會真正感興趣。

三、這次考試學生聽力丟分較多，在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養(yǎng)，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

五、做好補差工作，縮小兩極分化，從測試情況看，英語學習已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化，學生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素，學生學習上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學習上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關注他們，及時做好補差輔導工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學質(zhì)量。

希望通過自己的努力，所教兩個班的英語成績會前進一大步!

時光飛逝，轉眼一個學期的工作又近尾聲。在領導的指導下，年段的統(tǒng)籌安排下，在各任課老師的協(xié)調(diào)及班主任的支持下，我順利地完成了本學期的教學教育工作。為了更好地安排下學期工作，追求更理想的教學成果，我對本學期的工作做了以下總結。

一、堅持政治學習，提高個人政治修養(yǎng)。

作為新時代的青年教師，我們有必要堅持學習，堅持黨的領導，以堅定的理念來提高自我，與時俱進，貫徹科學發(fā)展觀。為了提高個人的認識水平，適應新形勢下的教育工作，我自覺加強理論學習，認真貫徹黨的___及“——”的重要精神，在思想政治上提高自我;擁護黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè);同時，注重學生的思想政治教育，將德育放在各項教育教學工作的首位，致力于培養(yǎng)德、智均衡發(fā)展的現(xiàn)代化人才。

二、致力于教學研究，爭創(chuàng)教學成果。

在本學期的教學工作中，我總結了前一年的工作經(jīng)驗，從中獲取信息，揚長避短，改進工作方法。本學期，我致力于教學工作，從基礎做起，塌實工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀的教學成果。我主要從以下幾方面做起：

1、面向所有學生，夯實基礎知識。本屆學生基礎較為薄弱，經(jīng)過一年多的高中學習后，學生逐漸向兩極發(fā)展。部分學生出現(xiàn)了厭學心理或者有放棄的傾向。針對這種情況，和學生時常地做溝通、多鼓勵表揚、幫其樹立信心就顯得格外地重要。而具體做法就是在平時的教學工作中落實基礎知識，時不時地為學生補缺補漏，經(jīng)常地、反復地回顧所學知識，溫故而知新。從簡入手，學生能夠接受，學習起來自然更有信心也更有興趣了。

2、關注考試，落實培優(yōu)工作。本學期因會考的關系，學生的精力在不同程度上都有所分散。為了培養(yǎng)學習氛圍及競爭意識，我在本學期開展了培優(yōu)工作。學生參與的熱情較高，也帶動了班級學習英語的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對語法，這也是原于學生的語法基礎相對薄弱。我們借用的教材是《英語語法實踐指南》一書。先是系統(tǒng)地回顧一些語法知識，然后通過大量的練習(尤其是高考真題)幫助學生加深理解。足夠的練習量可以幫助學生掌握知識點，培養(yǎng)做題的感覺及技巧，對應試還是有較大幫助的。我們今后面臨的高考壓力很大，因此我們有必要提前做好準備。對于基礎較好的學生，培優(yōu)的效果是顯著的。

3、抓細節(jié)，培養(yǎng)良好的學習習慣。學生有時難免缺少自覺性，因而作為老師，我們有必要時常督促學生，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在課堂上，我都會盡量地留一些時間讓學生做一些練習。這些練習有些是口頭上的，有些是書面作業(yè)。而學生做題時，我會將做題技巧貫徹其中，引導學生進行思考。在課堂外，我充分利用早讀課的時間，要求學生記憶單詞、朗讀課文或者做聽力。一學期下來，聽、說、讀、寫各方面都能得到鍛煉。

這學期應當是辛苦的一學期，我們在會考的壓力下督促學生學習、進取。然而也這因為如此，這學期我個人收獲了許多。隨著教學經(jīng)驗的逐步累積，我在教學上能夠更好地結合學生的實際，關注到學生的實際認知水平及接受程度。在課堂上也能夠根據(jù)學生不同的反映對教學做出調(diào)整及改進。當然，我也意識到自身仍有一些不足之出。例如，對于個別厭學情緒嚴重的學生，我仍無法很好地對其進行引導或督促。在后進生的指導方面我做得還不夠，這在下學期的工作中要特別注意。

以上是我對本學期的工作做出的一個總結。在下學期，我還要繼續(xù)努力，爭取在教學道路上走得更寬、更遠。

第一階段，主要是培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，布置任務給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學面前表演，這些學生真有表演天賦，有時令全班同學捧腹大笑，一個小組一次輪流著來，經(jīng)過大約2個月的訓練，同學們喜歡上了英語。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

第二階段，狠抓詞匯，交會學生通過語音，構詞法，詞性，諧音等方式讓學生背單詞變輕松，每天背誦至少30個單詞，循環(huán)復習，配合閱讀文章加強理解鞏固?，F(xiàn)在我的學生不再害怕背單詞了。

第三階段，由于下學期升入高三9月份就要考英語聽力，多數(shù)學生的聽力能力薄弱，聽不懂，要求每天晚上7：30-7：50集中進行聽力訓練，同時教給學生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽，抓重點，注意not，however，thanks等轉折詞后才是說話者真正要表達的意思，在聽的過程中適當?shù)膶?shù)字等信息做簡單的筆記。

第四階段，精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，行之有效。

第五階段，從20__年起__省的會考要記入高考總分，為了使每一個學生得到這2分，我利用15天左右的時間重點訓練會考題，使學生對會考加以重視，并在考試中取得好成績。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

本學期，我擔任高二(1，2)班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結如下：

首先，我分析了兩班學生實際情況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。

其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，根據(jù)學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語成績。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

六年級英語心得體會篇八

前不久，我參加了20xx秋小學英語教材培訓，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：

作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。

作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是實驗小學張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數(shù)字課教學。在教學中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快。

還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module5unit1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了鐘表，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

這次培訓，領導、老師根據(jù)我們學員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，謝老師準確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力、書寫都有了很大進步。

在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。特別強調(diào)要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

這次培訓，劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲的運用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。

六年級英語心得體會篇九

六年級是小學最后一個學年，也是英語學習的重要階段。伴隨著新的課標的實施，學習英語的方法和內(nèi)容都發(fā)生了一些變化。下面就是我對六年級英語新課標的心得體會。

第二段：更加注重口語表達。

與以往的教學相比，新課標更加注重學生的口語表達能力。通過各種形式的朗讀、對話和角色扮演等活動，學生們可以充分鍛煉自己的口語表達能力。這種改變使我們在課堂上不僅僅只是死記硬背，而是可以主動參與到會話中去，更好地理解和運用英語。

第三段：鼓勵學生自主學習。

新課標鼓勵學生通過課外的閱讀、聽力和寫作練習等方式進行自主學習。在六年級的英語學習中，老師們不僅僅只是傳授知識，而是引導我們?nèi)ふ腋嗟膶W習資源，培養(yǎng)我們獨立學習的能力。這讓我們在課外有了更多的學習空間，可以自由地選擇適合自己的學習方式和內(nèi)容。

第四段：培養(yǎng)跨文化交際能力。

隨著社會的發(fā)展和國際化的進程，跨文化交際的能力變得越來越重要。新課標也注重培養(yǎng)我們的跨文化交際能力。通過學習不同國家的文化、節(jié)日和習俗，我們可以更好地了解和尊重他人的文化差異。同時，通過與外國學生的交流，我們可以更好地實踐并提高我們的英語口語表達能力。

第五段：總結。

六年級英語新課標在很多方面都給我們帶來了新的改變和挑戰(zhàn)，但同時也給我們提供了更多的機會去發(fā)展不同的能力。通過這一年的學習，我認識到英語學習不僅僅是為了應對考試，更重要的是培養(yǎng)我們的跨文化交際能力和自主學習能力。同時，我也意識到學習英語是一項長期的任務，只有不斷地努力和實踐，才能真正掌握這門語言。

總的來說，六年級英語新課標的實施使我們的英語學習更加有趣、有效。我相信，通過這樣的學習，我們一定能夠在未來的學習和生活中應用自如，與世界各地的人們進行更好的交流和溝通。

六年級英語心得體會篇十

近年來，我校開設了六年級英語新課程，讓我們學生頗有收獲。在過去的一年里，我充分體驗到這個新課程給我?guī)淼母淖兣c成長。下面就是我對于六年級英語新課程的心得體會。

在新課程中，語法知識的學習更為系統(tǒng)和全面。從過去的簡單句到現(xiàn)在的時態(tài)和從句，我們逐漸了解了句子的結構和用法。在每個單元中，我們都學習了不同的語法點，并通過豐富的練習鞏固掌握。這樣的學習方式讓我更加明確地了解到英語語法在實際交流中的重要性和應用技巧。我相信，在后續(xù)學習中，這些掌握的語法知識將會成為我們提高英語能力的基礎。

新課程注重培養(yǎng)我們的語言運用能力和交際能力。在課堂上，我們進行了大量的口語練習，通過角色扮演、討論和小組活動等方式，模擬真實情景，提高我們的語言運用能力。在這個過程中，我學會了更好地組織語言，表達自己的意見，培養(yǎng)了自信心和大膽開口的勇氣。通過與同學的互動，我還學會了傾聽和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了良好的交際能力，形成了良好的團隊合作意識。

新課程強調(diào)閱讀的重要性，并提供了更多的閱讀材料和閱讀活動。在過去的課程中，我們只是簡單地閱讀一些短文和故事，而在新課程中，我們開始接觸到更多樣化的閱讀材料，如報紙、雜志、小說等。這不僅豐富了我們的閱讀內(nèi)容，還提高了我們的閱讀能力和理解能力。同時，我們還學會了通過閱讀去獲取信息、分析問題以及提取關鍵信息的技巧。這些技巧對于我們的學習和生活都非常有幫助。

新課程注重培養(yǎng)我們的寫作能力。我們每個單元都會有寫作任務，既有短文寫作，也有口頭表達的寫作。通過這些寫作任務，我們不僅學會了如何用正確的詞匯和句子來表達自己的思想和意見，還學會了如何組織思路、寫作結構，并進行有效的語言運用。這些寫作任務提高了我們的寫作能力和思維能力，同時也鍛煉了我們的邏輯思維和表達能力。

新課程還注重培養(yǎng)我們的學習策略和學習方法。在學習過程中，老師給我們提供了很多學習技巧和方法，如學習計劃、總結歸納以及記憶技巧等。這些技巧和方法對于我們提高學習效果和應對各種學習任務都非常有幫助。通過這些學習策略和學習方法的指導，我學會了如何更好地利用教材和資源，有效地復習和備考。

總的來說，六年級英語新課程給我?guī)砹嗽S多的改變和成長。通過系統(tǒng)性的語法學習，我更加明確了英語語法在實際交流中的重要性；通過大量的口語練習，我提高了自己的語言運用能力和交際能力；通過豐富的閱讀材料和寫作任務，我提高了自己的閱讀和寫作能力；通過學習策略和學習方法的指導，我學會了更加有效地學習。這些將是我未來繼續(xù)學習英語的基礎，也將使我在進一步的學習中更有信心和動力。

六年級英語心得體會篇十一

隨著社會的發(fā)展和國際交流的加強，學習英語已經(jīng)成為我們六年級學生的重要任務。而近年來實施的新課標教學大綱，也給我們的學習英語帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。通過一年的學習，我深感新課標讓我們的英語水平有了顯著的提高，對此我有著深刻的體會。

首先，新課標強調(diào)的是實際應用能力。以往的英語教學主要注重語法和詞匯的記憶，但新課標尤其重視學生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生運用英語進行真實交流和應用的能力。在課堂上，老師重視我們的口頭表達和聽力訓練，通過豐富的聽說練習，我們學會了如何用英語進行日常交流和簡單的問答。這對于我們今后在國際交流中自信地用英語溝通將起到巨大的幫助。

其次，新課標注重培養(yǎng)學習興趣。學習英語的過程不再是枯燥乏味的記單詞、讀句子，而是充滿了趣味和挑戰(zhàn)。在新課標引入的各類學習材料中，我們可以看到趣味性極強的小故事、唱歌、游戲等，這些都是為了讓我們在學習中體會到快樂和成就感。在英語課上，老師也利用多媒體教學，用形象生動的圖片和視頻給我們展示了英語世界的各種風景和文化，這讓我們對學習英語更加感興趣，也更加有動力去探索英語的魅力。

第三，新課標注重學科知識的融合。英語作為一門外語，它與其他學科的聯(lián)系是密不可分的。新課標遵循學科整合的原則，將英語與自然科學、歷史、地理等學科相結合，為我們提供了一個更加全面的學習平臺。比如，在學習有關動物的課文時，我們不僅了解了動物的基本信息，還學到了一些科學的背景知識，這樣的學習方式既拓寬了我們的知識面，又提高了我們的英語水平。

第四，新課標鼓勵學生的自主學習和合作學習。在過去的英語學習中，老師主導著學習的過程，學生只是被動接受。而在新課標下，老師們更加注重培養(yǎng)我們的學習興趣和自主學習的能力。課堂上，老師鼓勵我們自己去找資料、整理筆記，并鼓勵我們在小組合作中共同完成任務。通過這樣的學習方式，我們不僅培養(yǎng)了自己的學習能力，也提高了團隊合作的技巧。

最后，新課標強調(diào)對英語文化的了解。語言和文化是密不可分的，只有了解了語言所處的文化背景，我們才能更好地學習和運用這門語言。新課標通過介紹歐美國家的風俗習慣、文化習慣等來讓我們對英語國家的文化有更深入的了解。同時，我們還學習了一些英語國家的名著、名詩，使我們對英語文學產(chǎn)生了興趣和渴望。

總之，新課標的實施使得我們六年級英語學習更加開拓了視野、提高了技能。通過新課標學習英語，我們不僅掌握了更多的語言技能，還對英語國家的文化有了更深入的了解。在未來，我們將更加自信地運用英語去探索世界，和國際友人交流，從而更好地適應和融入國際社會。