心得體會的撰寫要求我們積極思考和總結，從中提煉出對自身有價值的收獲和教訓。在寫心得體會時，要注重個人的感受和體驗，展示出真實的思想和情感。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望對大家寫作有一些幫助和啟發(fā)。

打架早戀心得體會及感悟篇一

四哥四嫂沒有文化，但在做父母方面有很多地方值得我學習。

四哥的女兒初中畢業(yè)便出外打工，與四川的一個小伙子戀愛，生了一個男孩兒。她們沒有辦結婚登記，后來因為種種緣故，侄女與男友分手了，領著兒子回到娘家。

在我們中國人固有的思想觀念看來，這應該是有辱門風的事。自己的女兒有了私生子，肯定沒少受人白眼和唾沫星?？墒俏业乃母缢纳﹨s用樸實的胸懷，無限接納著自己的女兒。家里的條件本來就差，現在還要養(yǎng)育一個小娃兒，真正雪上加霜。四哥四嫂沒有抱怨，盡自己最大的努力來照看小娃，給他溫暖和關懷。

我也沒能免俗，曾試圖說服四哥四嫂，讓他們督促女兒解決婚姻問題。他們很倔強，啥話都聽不進去。有一段時間我甚至覺得他們愚不可及，對他們說話簡直是對牛彈琴。當我讀《心理與健康》雜志，里面載著很多抑郁癥、精神分裂等患者案例時，才慢慢明白四哥四嫂的愚拙也許是一種大智慧。

如果按照我們的要求，四哥四嫂他們對女兒采取強硬的態(tài)度，結果可能是個悲劇。他們的所作所為，換一個角度看，應該是包容，是父母對子女的無限包容。

如果我的女兒將來像她的姐姐一樣，我會做怎么做?我會不會覺得女兒丟了我的臉?辜負了我的期望?我會像四哥四嫂一樣包容她和接納她嗎?如果女兒不幸成為“剩女”，老大不小了還沒有成家，我會泰然接納，不逼不催她嗎?如果……很多假設，都在一遍一遍拷問著我的靈魂。

父母的愛是無條件的，無論子女成龍成鳳還是成鼠成蟲，甚至罹患疾病，精神崩潰，都應該接收他，愛他。華盛頓擔任總統(tǒng)后，記者去采訪他的母親：“恭喜您培養(yǎng)了一位優(yōu)秀的兒子!”母親當即糾正記者說：“我有兩個偉大的兒子!”記者以為挖到什么秘聞，連忙詢問：“我們可以采訪一下他嗎?”母親回答說：“他正在西邊的地里翻土豆呢!”也許正是母親這種偉大寬廣的胸襟才造就了偉大的華盛頓。

當然，如果子女違法亂紀，身為父母維護法律的尊嚴，將之繩之以法，甚至大義滅親都是可以理解的，而且也是必須的。但即使這樣，父母也要接納孩子：罪不至死的，關懷他，看望他;死有余辜的，受到法制制裁后，也應讓他入土為安，逢年過節(jié)燒些紙錢。

臉面不重要，兒女才重要。

作者|金乾波。

打架早戀心得體會及感悟篇二

打架斗毆是一種惡劣的行為，不僅會給參與者帶來身體上的傷害，還會給社會帶來負面影響。作為目擊者，我深刻地意識到了打架斗毆的危害性。在這篇文章中，我將分享我對打架斗毆案例的心得體會感悟。

第一段：引入案例及對其影響的認識。

最近，在我所在的社區(qū)發(fā)生了一起激烈的打架斗毆事件。兩個年輕人因為一點小事情發(fā)生爭執(zhí)，最終演變成了惡劣的打斗。不僅引起了圍觀人群的恐慌，還給社區(qū)帶來了負面影響。這一事件讓我深刻認識到了打架斗毆行為的危害性，促使我思考如何防止這類事件再次發(fā)生。

第二段：心得體會——理性解決沖突是最好的選擇。

在案例中，當事人因為一點小事情發(fā)生爭執(zhí)，本可以通過理性的方式解決問題。然而，雙方并沒有克制自己的情緒，選擇了暴力解決方式。這給我啟示深刻，即理性解決沖突是避免打架斗毆的最佳選擇。任何沖突都可以通過相互溝通、表達自己的觀點、尋找共同點來解決，而不是動輒采取暴力行為。

第三段：感悟——培養(yǎng)良好的情緒管理能力。

從案例中可以看出，當事人在處理紛爭時沒有控制住自己的情緒，導致了激烈的斗毆。因此，我深感培養(yǎng)良好的情緒管理能力至關重要。只有學會控制自己的情緒，才能更好地應對沖突和壓力。我們應該學會冷靜下來，通過思考和理性的方法來解決問題，而不是輕易地陷入暴力的泥淖。

第四段：體會——社會關注應加強法律教育和宣傳。

案例中的打架斗毆事件引起了很多圍觀者的恐慌，這讓我意識到，社會關注度對于預防打架斗毆事件的發(fā)生至關重要。法律教育和宣傳是預防和抑制這種行為的重要手段之一。加強法律教育和宣傳，讓每個人都了解到打架斗毆的嚴重后果，將有助于提升人們的法律意識和遵紀守法的觀念，減少此類事件的發(fā)生。

第五段：總結與展望。

總之，打架斗毆是一種嚴重的社會問題，對個人和社會都帶來了負面影響。通過這起案例，我認識到理性解決沖突、培養(yǎng)良好的情緒管理能力以及加強法律教育和宣傳的重要性。作為社會一員，我們應該時刻警醒自己，樹立正確的價值觀和道德觀念，尊重他人，避免采取暴力行為。只有共同努力，我們才能創(chuàng)造一個更和諧、安全的社會。

打架早戀心得體會及感悟篇三

(青春期主人公：王晶，王瑩瑩，陳林，宋青青，李勝，郭成功)。

周四晚上下班，快七點了，媽媽一邊在廚房做飯，一邊聽著敲門的動靜。不一會兒，聽見咚咚咚的敲門聲，媽媽飛跑著去開門，平時開開門，王晶就嘻嘻的進門，伸著臉讓媽媽親，今天看起來很不一樣，嘴角習慣性的上揚想笑，可是眼睛里好像剛剛流過淚，有些紅，很復雜的表情。

媽媽馬上感覺不對勁，是不是考試沒考好?心里想著也不敢亂說，上去摟著她的脖子，惦著腳尖去親她的臉蛋，然后揉揉她的小臉問“寶貝，你看起來好像很難過啊?”

(媽媽的做法：1、家長在孩子小的時候，就要和孩子在肢體語言上有互動。比如，摸摸孩子的小腦袋，親親額頭，抱抱轉轉圈等等。等孩子漸漸長大，也不會覺得這些親昵的動作難為情。

2、媽媽看見孩子表情不對勁，沒有刨根問底，只是把看到的情況描述一下。如“寶貝，你看起來很難過?”這樣，孩子就能感知到來自父母的關愛，很自然跟家長溝通，這樣，家長會了解孩子遇到的問題，孩子的不良情緒也會隨之發(fā)泄出來。從而更深入了解孩子幫助到孩子。)。

“是啊，今天發(fā)生的事情讓我很難接受”王晶嘴咧了咧，想哭，她又極力控制住了。

“什么事兒這么讓你這樣糾結啊?”媽媽心里很奇怪，好像跟這次期中考試關系不大，

“唉，今天于老師把我跟宋青青調在一起，把王瑩瑩調走了，她跟郭成功坐同桌了”王晶說著說著又想流淚。

“你和宋青青是好朋友，這不是挺好嗎?你為什么難過呢?”媽媽更奇怪了。

“但王瑩瑩的做法讓我很感動”王晶的眼睛里閃著淚光，鼻子將了將“王瑩瑩說，她也想調走，這樣就可以讓陳林安心學習了，這樣對大家都好，她總是為別人考慮”

“嗯，王瑩瑩的做法，確實讓人很感動。她說的很對，如果調開了，至少陳林和王瑩瑩不再因為感情的事情分散精力了，對你們學習小組也是好事。遇到這樣的朋友真是幸運!”媽媽感嘆。

“也是，可是我喜歡跟王瑩瑩坐同桌，不想她走”王晶看起來情緒穩(wěn)定多了。

(媽媽跟孩子交流技巧：1、同理心，站在孩子的角度，理解孩子對人，對事的看法;2、多用開放性的問句與孩子交流，比如，什么事兒這么讓你這樣糾結呢，你認為怎樣呢?你說呢?;3、及時肯定孩子們的想法和做法，讓孩子感知朋友之間真情和友情的重要價值意義。)。

“這就奇怪了，老師知道陳林和王瑩瑩談戀愛嗎?為什么把王瑩瑩調走呢?”媽媽假裝不知道，其實昨天，媽媽已經偷偷給于老師告密了，于老師什么都知道，媽媽讓于老師保密，讓她見機行事，這下可好了，目的達到了，媽媽心里洋洋得意。

“于老師哪里知道啊!她可不敢知道了。調座位是因為，哈哈哈.....”王晶一改剛才淚水漣漣的樣子，轉而哈哈大笑起來。

媽媽更奇怪了，看著女兒哈哈大笑。

“是，是因為郭成功跟宋青青打架的事兒，哈哈哈.......”王晶說著笑著，“宋青青在于老師的辦公室哭了一下午，于老師沒有辦法，只能把我跟王瑩瑩找來說‘你們倆學習好，性格好，你們看看能不能幫助一下他倆?’我和王瑩瑩面面相覷，還以為老師讓我倆調節(jié)他倆的關系呢，誰知老師說‘你們看，他倆也不好辦，能不能你們倆調開，跟他倆換換?’我倆頓時傻眼了。

“王瑩瑩愿意調走，她說這樣對陳林好，對大家都好”王晶說著眼里又開始有淚光。

“于老師還挺有計謀嗎!”

“(*^__^*)...嘻嘻，這次于老師好像變了一個人似的，絕對是一個心理調解員，還說什么你們幫幫他們好吧，你看，于老師來這一套，讓我和王瑩瑩都手足無措，只能幫忙了”王晶越來越佩服于老師了。

(媽媽的做法：1、暗中干預。及時跟老師私下溝通后，不露聲色側面打聽事情的進展。配合老師暗中干預孩子們之間早戀問題，孩子們的成長，不能以傷害友誼和自尊為代價。2、跟老師結盟。孩子無法選擇老師，在教育中，老師有不盡如人意之處，當孩子抱怨時，讓孩子換位思考。發(fā)現老師身上的閃光點，讓孩子從內心深處開始接納老師，喜歡老師是孩子學好此科和解決問題的前提。)。

“宋青青跟郭成功打架了嗎?他們是什么情況啊?”媽媽很好奇。

“哈哈哈，宋青青跟郭成功打架，真是讓我看得目瞪口呆，宋青青抓郭會功的臉，郭會功抓宋青青的頭發(fā)，一男一女打架啊!”

“啊，真打呀!“媽媽詫異。

“真打!幸虧宋青青的的頭發(fā)短，不好抓，如果扎個辮子，打架肯定吃大虧”王晶很認真地說。

媽媽有些吃驚，“宋青青看起來不像會打架的樣子啊!”

“可不是嘛，不過兔子逼急了也咬人。他倆撕扯成一團，我跟李勝上前拉住他倆，他倆還掙扎著想動手，后來住了手，氣哼哼的各自回家了。你說可笑不可笑，大男大女，還是一個學習小組的，哎呀，那個架勢真是太可笑了。哈哈哈”王晶還沉浸在打架的情境中忍俊不禁。

“于老師問他們打架的原因，宋青青說‘她不會的題郭成功從來不給她講’郭成功說‘他給宋青青講了’?！?/p>

哈哈哈，郭成功拉著長臉，很傲慢的樣子，看都懶得看宋青青，他很討厭宋青青，說給誰講題都行，就是不給宋青青講。宋青青呢，虎著臉給老師告狀，嘻嘻嘻，太好玩了!”王晶一說到他倆打架的事兒就忍不住大笑。

“看來是冤家路窄了，你們現在都坐在哪里呢?”

“我跟宋青青坐在第一排，王瑩瑩跟郭成功做倒數第一排，我們前后排是輪換坐。這下陳林該郁悶了，本來天天巴結王瑩瑩，為了她一改往日的風格，現在調開了，一個正數第二排，一個倒數第一排，說話不方便了，他肯定很郁悶?！?/p>

“這樣其實對大家都好，于老師這次算是調對了”媽媽說著，心里竊喜。

“什么呀，我不喜歡跟宋青青坐同桌，她可以做朋友，但是不可以坐同桌”王晶開始郁悶起來。

“為什么可以做好朋友卻不可以坐同桌呢?真是最新言論”

“她沒有王瑩瑩上進，干什么不積極，于老師問她想給誰坐一起，她說她想自己坐一起，她擔心跟別人坐一起會害了同桌。你說說”

“嘻嘻，她是不是高估自己的影響力了啊!”媽媽拉長了聲音問王晶。

“郭成功也跟與老師這么說，真是同桌啊!嘻嘻，我感覺超可笑，你說他倆個子差不多，天天吵吵鬧鬧，跟夫妻吵架一樣，哈哈哈，太好玩了”王晶又忍不住大笑起來。

(以上青春期孩子的特征：1、易沖動，激惹。成人看似很簡單的事情，孩子卻往往由于沖動而采取暴力手段解決。2、對異性及其敏感，注意力易轉移，心情起伏大，生理上成熟而心理上還未成熟，對異性容易產生沖動而不能自制。)。

媽媽的目的終于達到了，她迫不及待偷偷給于老師發(fā)了短信：于老師您好，我感覺您處理問題水平越來越高了，昨天晚上，王晶回來說了調位情況，把您如何與她倆溝通描述了一遍，雖然她更喜歡跟王瑩瑩坐同桌，但您的溝通讓她倆無法拒絕。您的有目的的夸贊和建議，還有王瑩瑩真誠的話都讓王晶感動，她回家時，我看見她眼里有淚水，一問才明白原來是感動地流了淚。她還以為您不知道王瑩瑩和陳林的事情，只是宋青青跟同桌出了問題，才調的座位。我暗自竊喜，趕緊把以前給您的短信刪了，免得讓她發(fā)現。謝謝啦!

(媽媽的做法：及時把在家了解的信息反饋老師，配合老師在學校里的工作，這點要絕對保密，牽扯到孩子對家長和老師的信任。)。

雖然拆散了早戀的王瑩瑩和陳林，但是更大的問題出來了。(未完待續(xù))。

20xx年6月7日整理感悟：青春期孩子成長中遇到太多的問題，其實很多并不是孩子在學習中出了問題，而是來自書本之外的問題，比如，同學的關系問題，男女之間的感情問題，生理上的困惑，道德和非道德的性意識掙扎，對生命意義的困惑等等，這些成長中的課題，隨時都會擊垮孩子并不成熟的心理。

家長該怎樣做，才能更多更科學地幫到孩子，而不是讓他們在青春期的泥潭中掙扎，這是一個不斷探索的關于生命成長的重大課題，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。成長，是家長和孩子攜手共進的過程，家長如何在自我成長的路上，探索出一條適合自己孩子成長的路，這是每個父母和孩子都要面臨的生命課題。

打架早戀心得體會及感悟篇四

早戀是指在青少年時期進行戀愛活動，這種行為引起了社會和家庭的關注和擔憂。然而，早戀并非只有負面的影響，也有一些積極的體驗和收獲。在我的年輕時代，我也曾經歷過早戀。下面就讓我分享一下我的心得體會和感悟吧。

第一段：愛情的萌芽。

一場早戀的開始，往往是在學校里，通過同學之間的互動和接觸而開始。自己也不曾意識到，就這樣不經意間產生了感情。仿佛一切都是自然而然的，沒有過多的刻意和介入。初戀是人生中的一次重要經歷，它像一朵小花悄然綻放，給人留下了難以磨滅的美好的印象。

第二段：愛情的醍醐灌頂。

早戀讓我懂得了關于愛情的許多東西。比如說：愛情不可強求，真愛可以跨越時間和距離，坦誠和溝通是維持愛情的紐帶。還有，彼此的理解和信任是愛情長久持久的基礎。當我們真正愛上一個人的時候，會有許多不確定和猶豫，但是如果你的心思變得純粹而專注，很多事情就會變得簡單而明晰。

第三段：愛情的風險。

早戀雖然如此美好，但是它也伴隨著一定的風險。青少年時期的自我保護意識較為薄弱，容易受到各種誤導和影響。比如，異性過度接觸、早婚早育等問題，都會對青少年的身心健康產生不良影響。另外，因為青少年對人際關系和情感問題的自我掌控能力較為低下，所以早戀也可能會引發(fā)一系列情感問題，比如分手、背叛、失落和沮喪等。

第四段：愛情的教訓。

我也曾經歷過早戀分手的痛苦。分手，無疑是人生中最辛酸和痛苦的事情之一。當初我以為失戀是一件很難受的事情，但是經過了時間的磨練，讓我逐漸明白了很多事情。比如，愛情并不等于完美，我們都有缺點和瑕疵，我們需要的是一位能夠包容和理解自己的人。同時，分手并不是人生的終點，它反而是一個人生重新開始的機會。

第五段：愛情的收獲。

我的早戀雖然已經走遠，但是我依然感激它給我?guī)淼氖斋@。它讓我感受到了愛情的真諦和美好，它也讓我清晰了自己對未來愛情的期許。從此我明白了愛情是一種奇妙的感覺，它給了人們勇氣冒險和追求生命中的美好。我們需要尊重自己的感情和選擇，同時也要學會愛自己、獨立生活，多關注自己和周圍的人和事物。

總結：

總之，早戀雖然存在風險和問題，但是它也有其積極的體驗和收獲。在早戀前，我們更應該了解和掌握愛情的真諦，認識自己的需求和局限，堅守自己的價值觀和原則，不盲目跟風不輕率認愛，學會慢慢沉淀和經營一段真誠而純潔的感情。我堅信，這樣的一段愛情才能真正得到彼此的信任和長久的相互陪伴。

打架早戀心得體會及感悟篇五

早戀，自然是需要適度的。什么是適度？適度就是指早戀時，不能忽略學習和家庭。早戀只能是生命中的一個經歷，不能成為我們的全部。很多人在早戀時，落下了很多課，家里的氣氛也變得不太和睦，這都是不能被允許的。所以，如果你真的愛上了一個人，要想清楚，不能因為早戀而忽視自己的學業(yè)和家庭責任。

二、早戀需要理性。

早戀需要理性，不要輕易地認為喜歡一個人就要接受他的所有觀點和思想。年輕時，我們的處世角度會比較淺薄，也許你會因為一時沖動而與他人激烈爭吵，但是這一點并不代表你或對方就是對的。平和的心態(tài)、理性的處事方式才是建立零誤解和良好關系的前提。

三、早戀需要對自己負責。

在早戀的過程中，常常會體驗到一些無法想象的熱情。我們渴望被愛，也希望自己能夠愛別人。早戀也給我們帶來了體驗不到的痛苦和煩惱。在這個關鍵時刻，我們不能忽略自己的心理和身體健康。我們需要認真對自己負責，不能為追求感情而忽視自己的健康和生命。

四、早戀需要有適當度的人際交往和關系。

早戀除了是人際交往的重要一步，同時也是人際關系的體現。在這個年齡段，我們需要認識不同的人。做友誼之前，我們需要先好好的交你理解我的前提——關于語言的問題？和他們多一些時間相處，了解他們，理解他們。只有這樣，你才能對他們的行為有更多的理性的理解和好好的遠離自己的情感躁動。而在愛情方面的關系中，我們需要去理解對方，并為對方考慮，同時也需要與家人和朋友保持良好的關系，不要忽視他們，這樣會讓你從早戀中獲得更多的快樂和成長。

五、早戀需要提高自我認識。

減少早戀迷思和牢騷依靠我們對自己的真實分析和認知。我們需要認真對待自己，保持在各方面均衡的狀態(tài)。不要因為早戀而失去自我認識，不要為了早戀而認為其他人無法接受。我們需要勇敢地了解自己的優(yōu)缺點，并更好地發(fā)揮自己最強大和有價值的潛力。

早戀，是我們在成長過程中會經歷的現象之一。要想順利地度過這個過程，我們需要掌握一些方法和技巧。我們需要適度，理性地發(fā)展自己，保持與家人、朋友的良好關系，并提高自我認識，這樣我們才能在早戀中獲得更多的快樂和成長。

打架早戀心得體會及感悟篇六

座位調完了，更多煩惱開始了。

王晶放學回到家已經六點半了，媽媽看她不太高興。

“寶貝，今天過的怎么樣?開心嗎?”

“唉，最近事情很多.......”王晶一邊換鞋一邊若有所思。

“餓了吧，我趕緊去做飯”媽媽一看女兒不太高興，不想說話，就去廚房做飯了。

吃完晚飯，坐在沙發(fā)上聊天，王晶趴在媽媽肩膀上撒嬌的說“怎么辦，老媽，我這次語文只考了97分，我對語文又喪失了信心，是不是我的語文就學不好了啊?”

“語文本來就不好得高分，你這個分數算是正常發(fā)揮，如果想再進一步提高分數，就要想想辦法看看怎么才能更好，你有什么好辦法沒有?”

“我哪里有好辦法啊!我看我的語文是沒有希望了”王晶很泄氣。

“怎么會沒有辦法呢，你分析一下自己的失分點，從失分點中發(fā)現問題，肯定可以的。你的語文感覺很好，語言表達特別好，只是在作文的細節(jié)描寫和觀察上下功夫不夠。”

“嗯，也是。我發(fā)現每次考試，數學考好了，語文就拉分，語文分數上去了，數學就考不好，真是不能同時兼顧。學校每次考試排名公布，各科老師都讓我們每個人立個考試軍令狀，達不到就懲罰，唉，壓力好大。”

“確實，要想各科都兼顧到，很難，現在要面臨中招，壓力大，情緒波動大。很理解。”

“嗯，現在最困擾我的科目是語文，政治也不好，物理也差點”王晶很擔心自己的這些科。

“你在哪一科上下足夠的功夫，哪一科就回報你，你仔細想想是不是這樣。”

(小女生王晶的煩心事1：學習的煩惱。上初中后，學習科目增多，難度加大，課業(yè)繁重。應試教育下，很多學校論分排名，這給孩子很多壓力。更多時候，孩子并不知道如何下手應對，此時，需要家長參與到孩子的學習中，并不是僅僅幫助孩子搞懂幾道難題，而是和孩子共同分析各個科目遇到的障礙，如何掃除這些障礙。幫助孩子找到適合的學習方法，在學習中找到樂趣。授人以魚不如授人以漁。)。

“嗯，我再想想”沉默了一會兒，王晶開始跟媽媽撒嬌：“老媽，我倆談談心吧，我心情很奇怪”

“好啊，你說說怎么奇怪了?”最近兩天王晶老是用“奇怪”來形容她自己的心情，媽媽很好奇，這個“奇怪”，是不是“復雜”加“糾結”后產生的結果。

“今天跟宋青青坐在一起，我的感覺真的好怪，她好像跟以前有很大的變化，以前吧，雖然看起來拖拖拉拉，丟三落四的，可是態(tài)度還是挺積極的，現在每次上課趴在桌子上，愁眉苦臉，有時候眼睛里還有淚水，她對我說‘你是學霸，我就是一學渣’，好像不愿意跟我玩似的?！?/p>

“她心里一定很難受才這樣吧?！眿寢尯芡樗吻嗲?。

“是啊，陳林對她很反感，他倆的關系很僵，陳林一直認為，是她來了，王瑩瑩就調走了，所以把不滿情緒都發(fā)泄到宋青青的身上。宋青青呢，為了不那么孤立無助，就討好其他同學，要不就讓他們抄她的作業(yè)，要不她抄別人的作業(yè)，好像這樣就能搞好關系了。我其實不想跟她坐同桌，我怕我影響不了她，反倒是她的負面情緒影響了我，這讓我很矛盾，你不知道我的心情有多奇怪。”

“這確實很不好辦，如果一直這樣持續(xù)下去確實讓人擔憂，不僅僅是她的狀況，連你都要受到影響，現在是關鍵時期，你接下來想怎么辦?”媽媽真的開始擔心起王晶和宋青青了。

“我也不知道，我現在就是不想跟宋青青坐同桌，感覺比調座位之前更難受了?！?/p>

“你不想跟她坐同桌，于老師剛剛給你們幾個調完座位，你感覺于老師會再調嗎?”

“基本不可能，唉，那該怎么辦呢?我真的不想跟她坐一起，最近我太不順了”王晶無可奈何。

(小女生的煩心事2：同學的關系處理問題。事實上，青春期孩子，絕大多數情況下，左右他們學習好壞的，并不是學習能力問題，而是很多書本之外的各種關系問題。這些問題困擾著孩子的情緒，牽扯著孩子的精力，使他們無法安心專注學習。只有捋順了關系，排除孩子的心理障礙，才能從根本上解決學習問題。)。

“如果讓你跟王瑩瑩換換，你跟郭會功坐同桌會怎樣?”媽媽想讓王晶從另一個角度看看問題。

“哎呀，”王晶的聲音很大“如果這樣，我寧可跟宋青青坐一起，郭成功那人兒啊!簡直沒法說，他說‘誰跟他坐同桌，他就把誰拉下水’果不其然，他上課光給王瑩瑩說話，王瑩瑩快煩死了，今天他把王瑩瑩碰倒了，王洋瑩趴在地上，夠狼狽了，真是的!”

“現在你知道了，你并不是最難受的人了吧。其實現在的情況對你還是最好的，如果你跟郭成功坐一起更難受，于老師剛開始是想讓你跟郭成功坐同桌，后來不知怎樣就把你跟宋青青調在一起了?！眿寢屵@樣對王晶說，其實這是媽媽善意的謊言，目的是想讓女兒意識到，應該慶幸她現在的狀況。果然，這大大提高了王晶的情緒指數，激發(fā)了她的想象空間。

“幸虧我沒有跟郭成功坐在一起，不然更慘了!我知道了，為什么于老師讓我跟宋青青坐同桌而沒有跟郭成功坐一起，這是宋青青她媽媽的功勞，她媽媽肯定私下里跟于老師說讓我們倆坐同桌”王晶開始興奮起來。

“咦!你真是神機妙算啊!你怎么知道是宋青青的媽媽跟老師說的?”媽媽很好奇瞪大眼睛。

“你看，那天于老師找到宋青青，說別哭了，回家也不要吵媽媽，媽媽也沒有錯，為什么跟媽媽發(fā)火呢?于老師怎么知道宋青青跟她媽媽發(fā)火了，如果她媽媽不跟老師說，老師怎么知道呢?她媽媽肯定很難過，就私下跟于老師說，讓我們倆坐在一起了”王晶為自己的推理而洋洋得意。

“嗯，很有道理，你真是太會推理了”媽媽夸贊王晶。

“那當然，平時的偵探片都是白看的!”王晶洋洋得意地看著老媽。末了，又開始發(fā)愁：“老媽，我現在真是沒有辦法應對目前的同學問題，你看怎么先幫幫宋青青呢?”

“好吧，我們倆都想想辦法，看能不能幫助一下宋青青，現在如果不能改變你們是同桌的事實，就要嘗試從其他方面改變目前的狀況，這對你不是壞事，反而是鍛煉你能力的好事。如果你能幫助一下同學，等她從困境中走出來，會很感謝你的，這將非常有意義?！?/p>

“好啊，老媽，現在宋青青有四點問題：1沒有自信，老是說我是學霸她是學渣，很抬高別人貶低自己;2情緒低落，上課有時候很發(fā)呆，眼里很憂郁;3討好別人，讓別人抄作業(yè)，也抄別人的作業(yè);4丟三落四，于老師再三強調要帶語文卷子，還有其他作業(yè)，她都忘了，好像很不上心。你跟她媽媽談談吧”王晶總結了四點。

“寶貝，你總結的真好，好，我再復述一遍”媽媽重新復述了一遍，答應了?！拔颐魈炀透吻嗲嗟膵寢屨務?，爭取能幫助到她”。

(化解煩心事的小絕招：1、多角度看問題，讓孩子試著換位思考;2、引導孩子在同學關系問題上深入思考;3、為他人考慮，學會把幫助別人快樂自己放到實際行動中去。)。

“老媽，這只是我遇到的一個問題，我還有其他的問題，最近煩心事很多，太煩惱了?！?/p>

“看出來了，你每日愁眉苦臉?！?/p>

“數學老師都不管，你也見機行事，他們要是不交作業(yè)，你就不要勉強了嘛!你負責，為他們好，他們也不領情，干脆就掙只眼閉只眼算了”媽媽也有私心。

“我也想這樣，所以我就不強迫某些人，特別是有些不想交作業(yè)的同學，可是，只要有一個不交作業(yè)的同學，這一大片同學都不會交，你說身為一個課代表，都不交作業(yè)，我怎么向老師交差?”王晶憤憤不平。

“數學老師改作業(yè)嗎?”

“就是數學老師太寬松了，作業(yè)基本上交十次批改一二次就不錯了，所以同學們就放松了.你想想，他如果一次不批改作業(yè)，同學們會以為他有事兒，二次沒有批改作業(yè)，同學們會以為他還有事兒，但是一次又一次，十次有八次他都不看，那同學們不就知道了，數學老師就是這樣的寬松風格，他們就放松了警惕，就慢慢不重視數學了嗎?如果某些時候，老師突發(fā)奇想，嚴格一下，同學們會以為我給老師告狀了，所以把矛頭都指向了我，你說我冤不冤吶!”

“這確實挺冤枉的，為了他們好，他們還不領情。老師不管，你就不要收作業(yè)不就省事兒了”媽媽忍不住又開始幫王晶出主意。

“這怎么行啊!數學老師不管，班頭于老師要管吶，她要求我收作業(yè)。比如說‘每日一題’吧，我一提到下周交‘每日一題’，同學們都不愿意。這段時間，我最初提倡的‘每日一題’都快停工了，出題的那幾個同學也不出題了，如果我不主動提出來，基本上就結束了。而我剛一提，下周要交‘每日一題’，同學們都抱怨我太多事兒，如果我不提此事，于老師又不放手，你說我怎么辦?”

“這確實太難了，你確實左右為難，數學課代表這么難當，那別的課代表也是這樣嗎?”

“哪里啊!只有數學老師這樣，別的課代表都是這門課的老師撐腰，所以他們都言聽計從，要不就讓本科老師收拾他們，哪里象數學老師，什么都不管，啥都是我給他提醒，連布置作業(yè)也是我給他提醒，要不他就忘了。我就象老師一樣，事事都操心，數學老師哪天想起來了說‘今天的作業(yè)在哪里，讓我看看’然后就隨手翻翻看看，但是基本上都是作業(yè)原封不動的樣子。唉，如果我是物理課代表或者是化學課代表多好啊!什么事情都是老師管，我也不用操心，也不用得罪同學，還有自己的閨密?，F在呢，連個好朋友都沒有，本來跟王瑩瑩好，現在王瑩瑩跟任菡藝好，宋青青呢，還不想跟我玩，說我是學霸她是學渣，環(huán)顧四周，連個好朋友都沒有，真是可悲啊!”王晶自哀自憐起來。

“是啊，不過我感覺，你看到的都是負面的東西，你沒有從另外一個角度看問題。你看數學老師的寬松，造就了超強的領導和管理能力，雖然在一定程度上得罪了一部分同學，失去了某些友誼，但是卻得到了鍛煉，友誼不是刻意獲取的，而是在互相理解和寬容接納的交往中成為好朋友，所以不必刻意強求。”

“嗯，數學老師的確是很寬松，但是他給了我很多上臺講課的機會，這肯定要讓同學們很嫉妒，但同時讓我得到了鍛煉;我雖然沒有女閨密，但是我跟男同學一般能玩的來，象李勝，李浩飛，我們放學一起回家，我喊李浩飛“浩妃娘娘”，他嘿嘿地笑，也不介意，男孩子比較好相處，不計較很多，跟他們玩也不錯嘛!”王晶已經看見了煩惱背后的收獲。

“你說的對，經常反思就會發(fā)現，失去背后就是收獲，應該感謝數學老師的寬松!正是他的寬松，給你了很多機會，造就了你的能力。這些能力在以后的日子里會慢慢顯現出來，這就是財富。初中的朋友還是不太穩(wěn)定，比如經常一起回家，或者一個補習班經常在一起，彼此關系就好起來。如果不在一起，關系又漸漸淡了。真正的好朋友應該是惺惺相惜，互相欣賞的，不會因為在或者不在一起影響到友情，這樣才是真正的朋友。異性朋友更能開拓你的視野，想法思路可以互補。媽媽都不介意，你還介意什么呢?”

“是啊，其實男孩子做朋友挺好，他們都比較寬容，有一次我說李勝作業(yè)的問題，說的比較尖銳，我還以為他生氣了呢，其實他根本沒有在意，我們還是一起玩一起回家?！?/p>

王晶和媽媽談了一個多小時。情緒好多了，去臥室寫作業(yè)了。

過了大概半個多小時，媽媽在看書，王晶突然很開心的對媽媽說“老媽，我突然明白了，數學老師的寬松讓我付出那么多，但是老師給我的回報就是給我機會，使我從中鍛煉了自己，提升了自己，這就是等價交換吧，我真的也收獲很多”王晶真正豁然開朗了。其實她一直在思考這個問題。

“寶貝，你說的太好啦!媽媽雖然勸你，但是沒有把兩者的關系聯系起來，你現在已經把兩者的關系統(tǒng)一起來，真是太好了!至于宋青青的問題，明天我會跟她媽媽聯系一下看怎樣解決，你不要再糾結了，安心學習不要影響了自己?！?/p>

“好吧，宋青青能和我好起來嗎?”王晶非常期待有一個女閨蜜。(未完待續(xù))。

(化解煩心事的小絕招：1、用同理心理解孩子的難處。多用“不容易”“你確實是盡力了”“很理解你的難處”等共情的語言與孩子交流;2、根據問題，給孩子一些可行性建議，多角度與孩子一起探討解決方案;3提高孩子深度認識問題的能力，跟孩子一起分析，負性事件背后的正面意義。4、鼓勵孩子的及時性和有效性。遇到孩子在解決問題中的思考和進步，要及時鼓勵，讓孩子清晰感知到他思考的價值和意義。5、跟孩子一起探討友誼，朋友。讓孩子對友誼和朋友有正確認識)。

打架早戀心得體會及感悟篇七

落花流水春冬夏，黃口小兒漸長成。

期盼著，期盼著，那個肉肉萌萌的小寶寶慢慢地長成了陽光帥氣的小男孩;等待著，等待著，小男孩子終于踏進了小學校園，開始了小學成長的第一步。

忐忑中令人興奮，開心中而又有點緊張的小學生活有序地開始了，雖匆忙但很充實。

慢慢的感覺兒子長大了，懂事了。

看似微不足道的改變與成長，包含了老師們辛勤的教導，感謝老師們的教放誨與陪伴，感謝老師們不分節(jié)假日，不分時間段的溝通與交流，讓小朋友們從一臉懵懂的小屁孩到能懂得學習的樂趣，分享的快樂的小學生;更讓家長們懂得了陪伴孩子成長的快樂和教育的重要。

成長是漫長而又短暫的，陪伴更是看似漫長而實際稍縱即逝的，父母是孩子成長道路的最佳導師，言傳身教更是流傳下來的曠世名言。短短數年，孩子就會長大，我們也會老去，所以在孩子的啟蒙階段，我們家長要做的就是更多的陪伴，更多的配合老師的教育，和孩子們一同成長，讓孩子們變成有愛、健康、自信、友善的社會主義新少年。

我相信在立才學校那么有愛、有責任心的老師們的帶領下，我們的孩子一定會越來越棒，106班也一定會成為最棒的班級。

陪伴是最長情的告白，一同成長，一路同行，讓我們一起伴孩子成長。

【本文作者：楊黎黎】。

打架早戀心得體會及感悟篇八

打架斗毆是一種不同于文字交流的沖突解決方式。本文將通過分析一個打架斗毆案例，探討其中的問題，并從中得出一些心得體會與感悟。

第一段：引言。

打架斗毆是社會中常見的沖突表現形式，它既充滿了暴力與矛盾，又反映了人們在解決問題時的局限性。通過觀察和思考其中的案例，我們可以更好地認識到暴力行為背后的誘因和解決之道。

第二段：案例分析。

在某高中的操場上，發(fā)生了一起嚴重的打架斗毆案例。據目擊者稱，兩個學生因為微小的矛盾產生了爭執(zhí)，最終演變?yōu)橐粓鲋w沖突。他們互相推搡、揪打，甚至使用了兇器。這起案件給整個學校帶來了恐慌和不安。

第三段：問題探討。

這起案例引發(fā)了人們對打架斗毆行為的深思。為什么學生們無法以更理性的方式解決問題？為什么他們更傾向于使用暴力來達到自己的目的？這些問題暴露了教育和家庭的問題，也暗示著社會對沖突解決方式的重要誤解。

從這起案例中，我認識到人們在解決問題時的情緒管理能力和溝通技巧的重要性。如果每個人都能冷靜地分析問題，并以理性的態(tài)度去面對和解決紛爭，那么打架斗毆的現象將會大大減少。此外，我們應該在教育中強調沖突解決的方式，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

第五段：感悟與建議。

通過這次案例的分析，我意識到打架斗毆只是沖突解決中的一種極端表現，它并不能真正解決問題，反而會帶來更多的惡果。我們應該通過培養(yǎng)學生的自我認知和情緒管理能力，引導他們學會以合適的方式表達自己的需求和愿望。同時，社會應該加強對沖突解決方式的宣傳教育，打破暴力行為作為解決問題的誤區(qū)。

綜上所述，打架斗毆案例帶給我們的深刻反思是，我們應該更加重視人們之間的溝通和情緒管理能力的培養(yǎng)。只有通過理性、理解和合作的方式解決問題，我們才能建立一個和諧、和睦的社會。