心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

主題文化政策寬容心得體會如何寫一

中國移動公司與福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團聯(lián)合會攜手共建社團文化節(jié)

二、活動目標(biāo)

激勵師生，凝聚社團，與中國移動公司攜手共創(chuàng)更加美好的未來!

同時通過社團文化節(jié)系列活動，結(jié)合中國移動公司的相關(guān)活動，開拓團委工作思路，攜手打造高校社團文化精品，增強校際社團與企業(yè)的溝通，開創(chuàng)社團、校際、校企合作的新時代!

三、時間：_年4月初至5月初，閉幕晚會將在5月初舉行

地點：福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)內(nèi)各規(guī)定的活動場地

規(guī)模：海峽學(xué)院8個社團并邀請青年志愿者協(xié)會以及校外力量協(xié)辦

四、社團文化節(jié)系列活動(具體見附件二各社團的活動策劃)

1、演講與口才協(xié)會：社團文化節(jié)主持人大賽(作為社團文化節(jié)的開幕)

2、科技協(xié)會：網(wǎng)頁設(shè)計大賽

3、英語口語協(xié)會：英語歌曲大賽

4、十字繡協(xié)會：十字繡展

5、海帆文學(xué)社：“紛飛·文化”現(xiàn)場作文大賽

6、勤工儉學(xué)社：大學(xué)生就業(yè)講座

7、星火創(chuàng)業(yè)社：電子競技大賽

五、社團文化節(jié)閉幕晚會

1、參加人員：

(1)到場嘉賓:學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)(黨委、團委負責(zé)人、院長等)，中國移動公司領(lǐng)導(dǎo)。

(2)表演單位:社團、校園歌手、學(xué)生社團聯(lián)合會，兄弟學(xué)校。

(3)晚會觀眾:學(xué)院各社團、社聯(lián)全體成員，各院系學(xué)生，兄弟學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

(4)籌備單位:福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團聯(lián)合會。

(5)協(xié)辦單位:中國移動公司

2、5月1日至17日活動準(zhǔn)備期

(1)活動準(zhǔn)備

a、社團文化節(jié)簽名前期準(zhǔn)備

b、主持人的確定，臺詞、服裝

c、外校明星社團的精品節(jié)目排練

d、中國移動公司文藝節(jié)目

e、知名校園歌手到場演出

(2)場地準(zhǔn)備

a、晚會背景的布置：全場用燭光來點亮，用十字繡社團的刺繡作品做背景

b、嘉賓席布置：桌椅擺設(shè)、純凈水的擺設(shè)、節(jié)目單制作

c、觀眾席的布置：入場口設(shè)置、入場人員的確定

d、音響、地?zé)?、盆景的搬運和擺放

e、報幕及后勤準(zhǔn)備

3、5月18日晚會現(xiàn)場(內(nèi)容安排)：

(2)14：00至17：00晚會節(jié)目彩排

(3)17：00至17：30靈活安排個別節(jié)目彩排

(4)17：30至18：30參演社團就餐(工作餐)

(5)18：00至18：45開展以“______風(fēng)采，你我相連”為主題的簽名活動;贈送中國移動公司活動宣傳資料(或優(yōu)惠券);

(3)18：45至19：00相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)入場并簽名;所有觀眾及嘉賓全部入場;校園媒體通訊員入場;

a、介紹來賓

b、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)致辭

c、中國移動公司的領(lǐng)導(dǎo)致辭

d、中國移動公司的精彩文藝節(jié)目

e、知名校園歌手精彩歌曲

f、社聯(lián)文藝節(jié)目

g、現(xiàn)場抽獎(現(xiàn)場觀眾中抽取幸運學(xué)生，贈送精美禮品)

h、年度頒獎

i、晚會閉幕

4、5月18日活動結(jié)束

積極推薦中國移動品牌，為學(xué)生購買提供積極有效的參考與建議;

各高校社團聯(lián)合會與海峽學(xué)院社團聯(lián)合會建立深入合作關(guān)系，攜手共創(chuàng)美好未來!

六、經(jīng)費預(yù)算：(見附件一)

七、晚會小結(jié)

1、社團聯(lián)合會總結(jié)。

2、學(xué)生、社團反饋。

3、向領(lǐng)導(dǎo)匯報活動成果和情況。

4、總結(jié)晚會經(jīng)驗，為下屆晚會舉辦做準(zhǔn)備。

主題文化政策寬容心得體會如何寫二

四川省檔案學(xué)校寢室設(shè)計大賽活動方案

一、活動目的寢室作為學(xué)校生活最基本組成單位，作為豐富中專生活，營造互助互愛，積極愉悅的學(xué)習(xí)，生活起居的基本工具。因此宿舍文化含著深刻的內(nèi)涵、有著豐富的活動內(nèi)容和多樣的活動形式，對學(xué)生的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、綜合能力等各方面的培養(yǎng)有著極度的影響。同時為了加強我校學(xué)生宿舍文化建設(shè)，豐富宿舍文化活動，營造和諧宿舍文化氛圍，我校特此舉辦校園文化建設(shè)大賽。

二、活動主題

“和諧溫馨——我愛我家”

三、參與人員

全體住校生

四、活動時間

2013年5月21日——2013年6月2日

五、活動要求

1.建設(shè)內(nèi)容積極向上；

2.以寢室為單位參賽；

3.各參加寢室確定自己寢室的風(fēng)格，如文雅、溫馨、活潑等。發(fā)揮同學(xué)們充分的想象力，形象設(shè)計可通過裝飾地面、墻壁、天花板或懸掛健康向上的書畫作品或擺放富有特色的飾物或利用照片、彩帶等裝飾；

4.室內(nèi)設(shè)計獨特新穎，整體視覺效果良好。

六、獎項設(shè)置和獎勵

本次大賽設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干。

學(xué) 生 會

2013年5月20日

主題文化政策寬容心得體會如何寫三

中國，一個具有五千年歷史的國家；一個具有傳統(tǒng)文化的國家；一個具有數(shù)億人的國家；

中國歷史傳統(tǒng)文化，經(jīng)過五千年的時間長河的積累沉淀，已經(jīng)是十分之多了。中國的傳統(tǒng)文化；傳統(tǒng)民間藝術(shù)；傳統(tǒng)節(jié)日等，可是，我最喜歡的有兩樣，一是節(jié)日，二是道德。

節(jié)日，這個詞語對我們?nèi)A夏兒女來說十分熟悉，因為一年四季都有許多的節(jié)日、例如傳統(tǒng)節(jié)日有：春節(jié)、元宵節(jié)、重陽節(jié)等。春節(jié)是我最喜歡的節(jié)日，因為它是能夠讓所有的親人團聚，也是擁有重要意義的節(jié)日。春節(jié)俗稱過年。每年過年，每家每戶都會吃團年飯，大街上都是人山人海，每個店鋪旁邊都掛滿了紅紅的燈籠，彩旗飄揚，所有的小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人們的臉上露出幸福的微笑，眼睛里包含著濃濃的關(guān)愛之意，這時，在廣場上每個人都會拿出許多的煙花、鞭炮來放。在晚上時，一齊沖上深黑的天空，迸發(fā)出五顏六色的光彩，猶如彩虹般美麗。好看極了。

到了晚上8點春節(jié)聯(lián)歡晚會開始了，人們坐在電視前觀看。

春節(jié)剛過，迎來的就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，在每年的正月十五，這一天人們會、吃元宵，猜燈謎。還會到公園里觀禮。重陽節(jié)，是農(nóng)歷九月九日，對于這個中國的古老傳統(tǒng)佳節(jié)，還讓我想到了一首詩，一首對他鄉(xiāng)兄弟思念的感情詩。那是唐朝時期王維的詩：

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

每當(dāng)是重陽節(jié)時，就會想起王維那種思念他鄉(xiāng)親人、兄弟的情景，讓我也不禁地感傷起來。中國的傳統(tǒng)節(jié)日何其之多，每一個都有故事，述說了節(jié)日的來源。每個節(jié)日都是我們中華民族的瑰寶，它闡述了中華民族古人的智慧結(jié)晶?？墒?，現(xiàn)代又有多少人能夠完整的記住這些節(jié)日了。

每個人都差不多都覺得中國的節(jié)日低俗、無趣，只明白盲目的追求外國的節(jié)日。例如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)等，可是在他們心中是不是有想過，自我是不是中國人，是否能忘本?；蛟S在他們心中已經(jīng)沒有心里的那份堅持，對于中國五千年文化歷史的堅持，只明白一眛的效仿別人，反而舍棄了對于自我的民族來說重要的東西—文化。當(dāng)然，不是必須要抵制外國文化，只要我們能夠取其精華，棄其糟耙，為自我所用，這是能夠的，能夠讓我們借鑒他人的長處，來彌補己身的不足，讓我們的傳統(tǒng)文化變得更加完美。

道德是一個底線，提醒我們做人的道理。我們?nèi)祟悶槭裁凑驹谑澄镦滍敹耍褪俏覀冃闹杏心欠莸赖隆?/p>

學(xué)習(xí)爭先雖重要，禮貌禮貌也要好。

學(xué)校規(guī)定都遵守，見到教師要禮貌。

同學(xué)之間相友愛，友誼小手鎖的牢。

愛護動物放心上，樹立新風(fēng)我做到。

這是一首禮貌禮貌歌。

禮貌就是中國傳統(tǒng)文化之一。它的意義是：人與人之間和睦相處意念和行為，是言談舉止對別人的尊重與友好的體現(xiàn)?，F(xiàn)代社會的各行各業(yè)之間都離不開禮貌這個詞語。它代表了一個人的涵養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，品性等。一個好的禮貌態(tài)度，留下的感覺是不一樣的。在小時候，父母總是說見到人必須要叫。小時候的我天真爛漫，很聽父母的話，一見到認識的人就會叫個不停，什么叔叔阿姨啊，姑父姑母啊。

此刻的我已經(jīng)是一個高二的學(xué)生了，此刻的我已經(jīng)變得不愛叫人了。僅有在父母的逼迫下才會開口叫人，一般的時候也就會見到熟人才叫一聲，這還是老媽一向在我耳邊嘮叨的緣故，這是禮貌問題。要做一個有禮貌的好孩子。在學(xué)校教師教導(dǎo)我們要守禮貌懂知識，見到教師要問好，遇到熟人也要打招呼，要做一個乖孩子。要時刻牢記自我是一名學(xué)生，好好學(xué)習(xí)，天天向上。可是此刻的我，總覺得自我是一個小大人了，嘴邊一向掛著叔叔、阿姨什么的，會被我自我得朋友、同學(xué)笑話，會覺得自我仍然是一個長不大的小孩子。這也是現(xiàn)代社會上青少年的通病。中國現(xiàn)代社會科技飛速發(fā)展，各種商品日益更新?？墒?，很多東西已經(jīng)在人們的心中失去。

可是，有好就有壞，人也有好人，比如說：“感動中國十大人物”“兩彈一星鄧稼先”這些都是中國人的榜樣。為什么他們都會被很多的人牢記，就是因為他們心中有對祖國的熱愛和心中的堅持。正是因為這份心他們能夠做出讓人敬佩的事，克服困難取得成功。

從他們的身心上我學(xué)習(xí)到了一些十分可貴的東西—謙虛、待人友善，更是有著自我的道德底線。時刻要求自我做到心中的最好。中國的傳統(tǒng)文化有很多，可是禮貌是我們每個人必須具備的，它代表了我們中華民族的國民精神，代表了中國人的自豪！

禮貌不用花錢，卻能贏得一切，禮貌能使有禮貌的人喜悅，也是那些受人禮貌相待的人喜悅！讓我們行動起來，做一個有禮貌的人，來繼續(xù)傳承中華的傳統(tǒng)美德。

主題文化政策寬容心得體會如何寫四

一、中餐席次和桌次的安排

1.正式的中餐宴會一般均安排席位

在國際交往場合和商務(wù)交際場合，中餐習(xí)慣于按職務(wù)和身份高低排列席位，如果攜夫人出席，通常將女士排在一起，即主賓坐在男主人右上方，其夫人坐在女主人右上方。

如遇主賓身份高于主人時，為表示對主賓的尊重，可以請主賓坐在主人的位子上，而主人則坐在主賓的位子上(1號座位)，第二主人坐在主賓的左側(cè)(2號座位)或按常規(guī)排列。

主賓攜帶夫人，出于禮節(jié)，主人的夫人應(yīng)該陪同出席。如果主人的夫人因故不能出席時，可請與主人有聯(lián)系且身份相當(dāng)?shù)呐孔鞯诙魅?若無適當(dāng)?shù)呐砍鱿?，可將主賓夫婦安排在主人的左右兩側(cè)(1號和2號座位)。

2.中餐宴會的桌次排列

按照國際慣例，桌次高低以離主桌位置遠近而定，右高左低。桌數(shù)較多時，要擺桌次牌，既方便賓、主，也有利于管理。

中餐宴會上的主桌有兩種，一種是長方形橫擺桌，主賓面向眾席而坐;另一種是大圓桌，圓桌中央設(shè)花壇或圍桌，主賓圍桌而坐。主桌的座位應(yīng)擺放名簽。

一般，臺下最前列的1～2桌是為貴賓和第一主人準(zhǔn)備的，一般的赴宴者最好不要貿(mào)然入座。

中餐宴會多使用圓桌，如果是多桌中餐，則桌次一般以居中或最前面的桌子為主桌。

二、筷子的使用禮儀

中餐有別于西餐的餐具主要是筷子，在中國幾千年的飲食文化中，筷子的使用已形成了基本的'規(guī)則和禮儀。

(1)正確使用筷子。標(biāo)準(zhǔn)的握筷姿勢，過高或過低握筷或者變換指法握筷都是不規(guī)范的。

(2)使用筷子的忌諱。在等待就餐時，不能用筷子敲打桌邊、碗盞或杯子。在使用筷子夾萊時不要在菜肴里挑來挑去，上下亂翻，不要用筷子穿刺菜肴;遇到別的賓客也來夾萊，要注意避讓，避免“筷子打架”;不要將筷子含在嘴里或?qū)⒖曜赢?dāng)牙簽使用;在進餐過程中進行交談，不能將筷子當(dāng)?shù)谰?，指點別人;餐畢，筷子應(yīng)整齊地擱在靠碗右邊的桌上，并應(yīng)等眾人都放下筷子后，在主人示意散席時方可離座，不可自己用餐完畢，便扔下筷子離開。

三、中餐進餐禮儀

宴會開始時，一般是主人先致祝酒辭。此時應(yīng)停止談話，不可吃東西，注意傾聽。致辭完畢，主人招呼后，即可開始進餐。

進餐時要注意舉止文雅，嘴嚼食物時，不可發(fā)出聲響;食物過熱時，可稍候再吃，切勿用嘴吹;魚刺、骨頭、菜渣等不可直接外吐，要用餐巾掩嘴，用筷子取出，或輕吐在叉匙上，放在碟中。

用餐前應(yīng)先將餐巾打開鋪在腿上，用餐完畢疊好放在盤子右側(cè)，不可放在椅子上，亦不可疊得方方正正而被誤認為未使用過。餐巾只能擦嘴不能擦面、擦汗等。服務(wù)員送來的香巾是擦面的，擦畢放回原盛器內(nèi)。

若遇本人不能吃或不愛吃的菜品，當(dāng)服務(wù)員或主人夾菜時，不可打手勢，不可拒絕，可取少量放人盤中，井表示“謝謝，夠了”。對不合口味的萊，勿顯出難堪的表情。作為主人宴請時，席上不必說過分謙虛的話。對來華時間較長的外賓，不必說這是中國的名酒名菜。在給賓客讓菜時，要用公用餐具主動讓萊，切不可用自己的餐具讓菜。

注意牙簽的使用。正式宴會中，不宜當(dāng)眾使用牙簽，更不能用手指甲剔牙縫中的食物，如果感覺有必要時，可以直接到洗手間去除掉。在餐桌上必須用牙簽時，最好以手掩口輕輕剔牙，而邊說話邊剔牙或邊吃邊剔牙都不雅觀。

主題文化政策寬容心得體會如何寫五

淺析我國知識產(chǎn)權(quán)政策變遷

引言

2014年1月14日國家知識產(chǎn)權(quán)局印發(fā)了《2014年全國專利事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略推進計劃》。12月21日，由中國財經(jīng)政法大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)研究中心主辦的國家知識產(chǎn)權(quán)智庫建設(shè)研討會在武漢舉行。12月23日，國家中小企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)托管工程啟動暨鎮(zhèn)江知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)聯(lián)盟成立大會在鎮(zhèn)江市政府會議中心舉行，鎮(zhèn)江市知識產(chǎn)權(quán)公共服務(wù)平臺（國家中小企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)托管平臺）正式開通運行。

這一系列事業(yè)的發(fā)展推進都表明知識產(chǎn)權(quán)是國家發(fā)展的重要資源和競爭的核心要素。其制度在整個國家體系中也占據(jù)重要地位。知識產(chǎn)權(quán)政策涉及眾多政策活動者，他們共同構(gòu)成了知識產(chǎn)權(quán)管理的政策主體，知識產(chǎn)權(quán)政策的出臺和變遷是由內(nèi)外部一系列因素共同作用的結(jié)果。在這一過程中，政策共同體間的互動以及有關(guān)機制的作用，促成了問題源流、政策源流和政治源流的匯合，開啟了知識產(chǎn)權(quán)管理的政策之窗，推動了我國知識產(chǎn)權(quán)政策的發(fā)展。“多源流”理論作為政策過程研究中屢試不爽的長青理論，在此框架下分析知識產(chǎn)權(quán)制度，不僅可以很好地梳理一條清晰的發(fā)展路線，而且對未來的發(fā)展前途也將產(chǎn)生指導(dǎo)作用。

一、多源流理論概述

多源流理論(the multiple―streams theory)最早是由美國政治學(xué)家翰？w?金登(n)在1995年提出來的。在“垃圾桶”決策模型(the garbage can modal)的基礎(chǔ)上，金登發(fā)展出了多源流分析框架，將原先的四股源流發(fā)展為問題流、政策流和政治流三股源流①。問題源流、政策源流和政治源流影響著政策的制定過程，三者相互獨立，它們共同作用，促使政策議程設(shè)置發(fā)生變化，特別是問題源流和政治源流在推動議程設(shè)置上起主要作用，政策源流則在引起闡明備選方案這一過程中起主導(dǎo)作用，三者在一個特定時間，聚合在一起，從而打開一扇政策之窗。

多源流分析框架回答了三個重要的問題：政策制定者的注意力是如何分配的、具體問題是如何形成的、對問題及其解決方法的發(fā)現(xiàn)是怎樣和在哪里進行的。通過這個模型，金登試圖解釋為什么某些問題的議程受到?jīng)Q策者的注意，而另外

一些卻被忽略。他認為聯(lián)邦政府政策制定中三個主要的過程流是：問題識別、政策建議的闡明和精煉、政治活動，即問題流、政策流、政治流②。多源流分析框架的主要觀點是：政府議程是由政治溪流中的事件、緊迫性問題以及各類較明顯的參與者所決定的，備選方案的闡明過程既受政策溪流中的選擇過程的指引，也受相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)相對幕后的專家的影響。此外，如果出現(xiàn)一個機會使三條源流都匯合在一起的話，一個項目進入決策議程的可能性就會明顯增強。雖然與傳統(tǒng)的過程理論相比，多源流理論更加突出政策治理過程的復(fù)雜性，但它對現(xiàn)實生活中的政策現(xiàn)象卻有著極強的解釋力。多源流分析框架在發(fā)展過程中得到了不斷地修正和完善，能夠應(yīng)用到我國社會管理政策制定的分析之中，進而更準(zhǔn)確地分析我國社會管理政策的制定議程、備選方案和政策出臺所需要的機制。

二、知識產(chǎn)權(quán)政策變遷的“多源流”分析

我國在知識產(chǎn)權(quán)政策方面給予高度的重視，在“問題、政策和政治”的多源流分析框架下，可以梳理一條知識產(chǎn)權(quán)政策完善變遷的路線?！皢栴}源流”可以找出最初提出的需求，“政策源流”可以看到在實施過程中的可行性和效果，“政治源流”可以領(lǐng)悟出我國整體向國際接軌并將我國建設(shè)成為知識產(chǎn)權(quán)強國的目標(biāo)。

（一）問題源流分析

金登指出，政策發(fā)生改變的原因，是由于人們確信存在問題，而且必須采取措施解決該問題。在清朝末年我國就有了知識產(chǎn)權(quán)制度，當(dāng)時雖然是帝國主義施加壓力的結(jié)果，是一種制度上的被動移植，但它實現(xiàn)了知識產(chǎn)權(quán)從“逼我所用”到“為我所用”的轉(zhuǎn)變，特別是從政策文本上把法律理念和知識產(chǎn)權(quán)緊密聯(lián)系了起來。隨著知識產(chǎn)權(quán)制度在全國實施，法律保護理念深深嵌入了政府部門、企業(yè)以及專利相關(guān)人員的觀念之中。回顧歷史，中美雙方在保護知識產(chǎn)權(quán)方面的矛盾始終非常尖銳，在我國加入wto之前，美國大都通過“特別301條款”和“337條款”來處理與我國在知識產(chǎn)權(quán)方面的矛盾，直到2001年我國加入了wto，美國不僅開始利用wto多邊解決機制來解決中美知識產(chǎn)權(quán)爭端，并且一面對中國展開“特別301調(diào)查”，一面越來越多的運用“337條款”對我國產(chǎn)品展開侵權(quán)訴訟。很明顯，我國與美國在知識產(chǎn)權(quán)的維護和制度上仍有差距，我國也處于劣勢地位，因此，加強完善知識產(chǎn)權(quán)制度以及執(zhí)行力度對我國來說是十分必要的。

從我國整體上來看，知識產(chǎn)權(quán)政策制定和實施的程度是衡量我國綜合國力的一項重要指標(biāo)，對此的關(guān)注是不可忽視的。知識產(chǎn)權(quán)這個概念是一個歷史的概念，是在“被侵略到自強的中國”這樣的發(fā)展歷程中形成的。新中國成立以來，隨之的知識產(chǎn)權(quán)政策也有所改變，更加注重對我國知識產(chǎn)權(quán)的保護制度。改革開放之后，國際化和經(jīng)濟全球化趨勢加強，我國的經(jīng)濟文化等方面在提升，真正意義上的走起了“獨立自主，對外開放”的戰(zhàn)略腳步，改變了傳統(tǒng)的被動的局面。各種制度包括知識產(chǎn)權(quán)制度有了重新的定義，我國開始主動調(diào)整適應(yīng)并制定戰(zhàn)略來提高制度的可行性，這一系列行為都是出于把我國建設(shè)成為社會主義強國、維護我國公民的相關(guān)利益的需求。

（二）政策源流分析

在政策源流中，當(dāng)問題被辨別出并得到社會中一部分人們的關(guān)注時，圍繞這個問題的解決方案就會產(chǎn)生許多建議。學(xué)術(shù)界普遍認為，知識產(chǎn)權(quán)是發(fā)展的重要資源和競爭力的核心要素，產(chǎn)權(quán)保護助推經(jīng)濟發(fā)展是知識產(chǎn)權(quán)制度的核心功能，要發(fā)展國家首先要發(fā)展經(jīng)濟，在如今我們要做的就是加大保護力度并完善整體機制。在完善整體機制上，構(gòu)建了“1+6”研究支撐體系，為謀劃專利戰(zhàn)略推進工作重點任務(wù)提供有力支撐。

在運行體系建設(shè)上形成了諸多的方案流，其中最有代表性的是由知識產(chǎn)權(quán)局發(fā)布來加強專利制度運行：一是加強制度建設(shè)，專利法律法規(guī)體系不斷完善。制定專利政策體系框架稚嫩，啟動建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)共享的專利政策數(shù)據(jù)庫。地方法規(guī)建設(shè)有效推進。北京、山西、廣東、江西、貴州對《專利保護和促進條例》進行修訂。湖北發(fā)布了《加強專利創(chuàng)造運用保護暫行辦法》。截止目前，已有27個省份、16個較大的市人大發(fā)布了專利條例等地方性法規(guī)。二是強化工作導(dǎo)向，專利質(zhì)量保障體系不斷加強。各省按照“穩(wěn)增長、提質(zhì)量、調(diào)結(jié)構(gòu)”的要求，積極落實《關(guān)于進一步提升專利申請質(zhì)量的若干意見》，發(fā)明專利申請數(shù)量保持穩(wěn)定增長，專利質(zhì)量得到明顯提升，專利結(jié)構(gòu)更加適合地區(qū)發(fā)展需要。三是創(chuàng)新工作方式，專利運用水平進一步提高。

與中國人民銀行等有關(guān)部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于大力推進體制機制創(chuàng)新扎實做好科技金融服務(wù)的意見》，與人保財險公司簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議。四是優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，專利行政執(zhí)法能力穩(wěn)步提升。發(fā)布《電子商務(wù)領(lǐng)域?qū)＠麍?zhí)法維權(quán)專項行動方案》，推進北京、江蘇、浙江等重點?。ㄊ?建立適合本地實際情況的電商領(lǐng)域?qū)＠麍?zhí)法維權(quán)工作機制。五是加快職能轉(zhuǎn)變，專利行政管理體系進一步健全。四川省知識產(chǎn)權(quán)局推動市州知識產(chǎn)權(quán)局機構(gòu)改革，全省有14個市(州）建立了以“科學(xué)技術(shù)和知識產(chǎn)權(quán)局”為名稱的管理機構(gòu)，并成為政府組成部門。六是夯實事業(yè)基礎(chǔ)，專利人才體系進一步拓展。出臺《全國知識產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)指導(dǎo)綱要（修訂版）》，制訂《國家知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)權(quán)局干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》和《關(guān)于加強國家知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地工作的意見》以及《人才庫與人才信息網(wǎng)絡(luò)平臺管理辦法》等政策性文件。七是提升服務(wù)水平，專利服務(wù)體系不斷加強。由此可見，知識產(chǎn)權(quán)政策的制定被廣大的學(xué)者和政府所重視，各個地方政府都作出了符合當(dāng)?shù)氐木唧w相關(guān)法律法規(guī)，這些都為我國知識產(chǎn)權(quán)政策的完善發(fā)展鋪平道路。

（三）政治源流分析

金登認為政治源流由諸如國民情緒，壓力集團間的競爭、選舉結(jié)果、政黨或者意識形態(tài)在國會中的分布狀況以及政府的變更等因素構(gòu)成，是政策制定過程中的重要組成部分，獨立于問題源流于政策源流而存在。結(jié)合我國的國體和政體，知識產(chǎn)權(quán)政策中的政治源流主要包括國民情緒、執(zhí)政黨的意識形態(tài)、國家發(fā)展戰(zhàn)略三股主要的支流。面對著一系列知識產(chǎn)權(quán)問題和焦點事件，我國國民的情緒受到極大的刺激和波動。與此同時，我國知識產(chǎn)權(quán)方面侵權(quán)未能很好的打擊進一步導(dǎo)致個人的不公平心理、技術(shù)人員的浮躁和焦慮心理，嚴重影響社會和諧與社會安全。我國是社會主義國家，強調(diào)“以人為本”，國民情緒的變化，引起了我黨和政府領(lǐng)導(dǎo)人的重視，為了疏導(dǎo)國民情緒，鞏固執(zhí)政地位，知識產(chǎn)權(quán)政策也是在這個背景之下加以完善的。

2014年10月20日，中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第四次全體會議提出，我國要完善激勵創(chuàng)新的產(chǎn)權(quán)制度、知識產(chǎn)權(quán)保護制度和促進科技成果轉(zhuǎn)化的體制機制，國務(wù)院常務(wù)會議也明確部署建立知識產(chǎn)權(quán)評估機制，這從國家層面和戰(zhàn)略高度反映了我國對知識產(chǎn)權(quán)價值的重視，也從側(cè)面說明了在知識經(jīng)濟時代促進創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化與運用的必要性和緊迫性。此外，2015年專利戰(zhàn)略推進工作將深入貫徹落實黨的和十八屆三中、四中全會精神，按照國務(wù)院常務(wù)會議的最新部署，緊密對接《深入實施國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略行動計劃(2014―2020年》，制定專利戰(zhàn)略推進重點任務(wù)，加大投入保障，狠抓工作落實，加快建設(shè)知識產(chǎn)權(quán)強國，努力開創(chuàng)專利事業(yè)發(fā)展新局面。

（四）三源流聚合：我國現(xiàn)代知識產(chǎn)權(quán)制度建立

金登認為使政策之窗打開的方式有兩種：一種方法是問題源流中緊迫問題的出現(xiàn)，使解決該緊迫問題成為必然，因為這讓決策者信服了問題的嚴重性和考慮該問題的必要性；另一種方法是政治源流中有組織的政治力量或者在政治源流中發(fā)生的任何其他情況，它們支持或者推動建立提案的審議。我國知識產(chǎn)權(quán)制度之所以發(fā)生變遷，正是問題源流和政治源流共同作用的結(jié)果。

中國知識產(chǎn)權(quán)保護制度是從清朝末年開始的。雖然說它是清政府實行新政，向西方學(xué)習(xí)的產(chǎn)物，但更多是帝國主義列強施加壓力的結(jié)果。在新中國成立后，政府頒布過一些行政章文來保護知識產(chǎn)權(quán)，但始終沒有嚴格意義上的所謂法律制度。在實行改革開放以后加強了知識產(chǎn)權(quán)立法工作，先后制定了商標(biāo)法（1982年）、專利法（1984年）和著作權(quán)法（1990年），知識產(chǎn)權(quán)法律制度體系初步形成。其間的知識產(chǎn)權(quán)立法是一種有選擇性的制度安排。主要是因為立法工作艱巨，準(zhǔn)備時間不長，雖然主要知識產(chǎn)權(quán)法律已經(jīng)制定，但其他知識產(chǎn)權(quán)制度未及考慮，而且因為國際文化交流的不對等，著作權(quán)法剛剛實施，這種情況不能參加國際版權(quán)合作。這種根據(jù)本國的不同發(fā)展階段、不同發(fā)展?fàn)顩r作出的選擇性制度安排對于中國是有益的，在國際上也是有先例可循的，美國和日本都是如此。這說明任何一個國家，在其知識產(chǎn)權(quán)制度發(fā)展史上，都有一個從“選擇保護”到“全部保護”，從“弱保護”到“強保護”的過渡期。在國家經(jīng)濟社會發(fā)展水平不高的情況下，這種低水平的知識保護的過渡期是非常必要的，我國也給予了高度重視，進而推動了其完善進程。

在問題源流中各種問題出現(xiàn)，政治源流中管理的變化以及其它元素的活動，二者共同作用，打開了我國知識產(chǎn)權(quán)制度變遷的政策之窗。

三、結(jié)論

我國知識產(chǎn)權(quán)制度經(jīng)歷了一個漫長的過程，是問題源流、政策源流和政治源流聚合的結(jié)果，三個源流能夠聚合，得益于政策之窗的打開，政策之窗的打開又與問題源流和政治源流息息相關(guān)，政黨扮演著中心角色，其領(lǐng)導(dǎo)著整個政策的大致方向，在政策參與者中居于中心地位，他們使問題能夠順利提上議程并能有戰(zhàn)略方案，其領(lǐng)導(dǎo)的政府能在政策之窗打開時將問題、方案、以及契機帶到窗前，促成三源流聚合。

在現(xiàn)今的處境下，知識產(chǎn)權(quán)制度仍面臨一些困境，如懲罰力度不夠與部分保護標(biāo)準(zhǔn)超越發(fā)展階段并存；制度建設(shè)滯后等相關(guān)問題。在知識產(chǎn)權(quán)保護制度的認識上應(yīng)該理性的清楚這是把雙刃劍，適度保護可以促進創(chuàng)新，激發(fā)新思想，過度保護會有壟斷的可能性。因此，需要相應(yīng)的法律進一步制約濫用知識產(chǎn)權(quán)的壟斷行為。目前，我國各知識產(chǎn)權(quán)管理部門的勞力和財力都相對不足，專利和商標(biāo)分開管理以致降低了效率。我國知識產(chǎn)權(quán)政策正處于不斷完善的階段，對知識產(chǎn)權(quán)的保護從最初的政策之窗開啟，從而形成一個良好的專利體系，到如今面臨諸多需要解決的問題，尋求再次開啟政策之窗的契機，從而邁向更加成熟和穩(wěn)定。知識產(chǎn)權(quán)作為發(fā)展的重要資源和競爭力的核心要素，是國家予以關(guān)注的一個話題，也要對知識產(chǎn)權(quán)制度加以關(guān)注。

注解：

① 薩巴蒂爾。政策過程理論[m]。彭宗超等譯。北京：生活。讀書。新知三聯(lián)書店，2004.

② 薩巴蒂爾。政策過程理論[m]。彭宗超等譯。北京：生活。讀書。新知三聯(lián)書店，2004.

主題文化政策寬容心得體會如何寫六

20__年，我校將深入貫徹黨的十_屆_中全會精神，堅持以人為本的工作理念，著力提高教師隊伍整體素質(zhì);進一步強化服務(wù)意識，大力推進民主政治建設(shè)，積極為教職工營造和諧的學(xué)習(xí)工作生活氛圍，全面履行工會各項職能，充分調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，切實加強工會自身建設(shè)，努力創(chuàng)學(xué)校工會工作的新局面。

一、以人為本，提高教職工整體素質(zhì)

建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗的教師隊伍。充分發(fā)揮工會的自身優(yōu)勢，努力營造育才、引才、聚才和用才的良好環(huán)境方面發(fā)揮重要作用。

1、學(xué)習(xí)教師禮儀規(guī)范及優(yōu)秀教師的事跡，樹立榜樣，表彰先進，提升教職工的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

2、開展?fàn)巹?chuàng)優(yōu)秀文明辦公室活動，使教職工在教學(xué)，科研，管理，服務(wù)等崗位上出亮點，出效益，出成果。

3、搭建交流平臺，為青年教師成長發(fā)展創(chuàng)造機會。關(guān)心青年教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決困難，通過師徒結(jié)對、基本功競賽、征文等載體，為他們創(chuàng)造更多的發(fā)展機會和相互學(xué)習(xí)交流的平臺，進一步提升教職工的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。

二、落實校務(wù)公開，推進民主政治建設(shè)

教代會是學(xué)校教職工參與民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的基本制度，是教育工會推進民主政治建設(shè)、擴大基層民主的重要工作內(nèi)容之一。

1、完善教代會制度，充分發(fā)揮教代會作用。強化代表參政議政機制，對中層干部民主評議，對提案認真落實和答復(fù)，落實教代會審議通過權(quán)和評議監(jiān)督權(quán)。

2、嚴格按照“教代會條例”認真籌備，開好教代會，注重資料歸檔的積累工作。

3、深入開展校務(wù)公開工作，健全公開制度，監(jiān)督落實的過程，保障廣大教職工真正享有知情權(quán)，參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

4、做好橋梁和紐帶，實現(xiàn)教職工主人翁地位，廣開言路，傾聽和傳遞教職工的呼聲，切實為教工辦實事。

三、落實送溫暖工程，保障教職工身心健康

1、以關(guān)心人，溫暖人為宗旨，全方位，多層次的為廣大教工提供服務(wù)，維護廣大教職工的合法權(quán)益。

2、關(guān)心教職工的身心健康，定期組織開展文化活動，休閑娛樂活動。

3、密切關(guān)心教工的健康狀況，做好教師的體檢工作和醫(yī)療互助保障工作。

4、加強幫困送溫暖工作，為需要幫助的教工送上愛心。

四、具體工作安排

一月份：

開展送溫暖活動，慰問離退休及患病教職工。

二月份：

1、制定本年度工作計劃。

2、組織教職工學(xué)習(xí)貫徹教育局文件。

3、開展中青年教師基本功大賽

三月份：

1、慶“三八”中青年教職工基本素質(zhì)展示。

2、配合區(qū)教育工會組織教師參加互助保險。

四月份：

1、組織部分教職工參加區(qū)級技能大賽。

2、配合學(xué)校開展高校課堂觀摩。

3、組織部分教職工參加市教育工會羽毛球比賽。

4、組織教職工參加城區(qū)教職工運動會選拔。

五月份：

1、“慶五一”組織離退休教職工與老年公寓的老年人開展聯(lián)誼活動。

2、組織部分教職工參加區(qū)第十一屆教職工運動會。

3、評選優(yōu)秀年級組。

六月份：

1、配合黨支部開展民主生活會。

2、教職工才藝大比武活動。

七月份：

1、配合黨支部開展慶“七一”活動

2、組織教師參加區(qū)級普通話測試

3、開展教職工綜合考核及師德考核。

4、組織教職工開展各類培訓(xùn)

九月份：

慶祝“教師節(jié)”活動。

十月份：

1、教育工會工作論壇，上交教育工會調(diào)研論文。

2、國慶節(jié)慶?；顒?。

十一月份:

特困教職工調(diào)查。

十二月份：

1、迎新活動。

2、五屆五次教職工代表大會。

3、“教工小之家”及工會積極分子評比活動。

4、年度總結(jié)。

主題文化政策寬容心得體會如何寫七

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安全理念是企業(yè)做好安全工作的指導(dǎo)思想，做好安全工作是企業(yè)永恒的重大課題。安全無小事，必須防微杜漸，從一點一滴做起，安全無空檔，必須落實到每時每刻，把從“滿意創(chuàng)造價值”的核心價值觀中提煉出的“遵紀(jì)守法、關(guān)愛生命”的安全文化核心理念深得人心。因此，應(yīng)從“安全責(zé)任重于泰山”的角度提高安全意識，深層次影響人的意識，培養(yǎng)正確的安全意識。

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一般來講影響交通安全最為重要的原因就是人和一些客觀因素，人的因素是主觀包括人的情緒行為以及心理的變化導(dǎo)致的安全隱患，因為客觀因素的發(fā)生的概率較小，所以把控好人的主觀因素對交通安全有著重要的意義。行為規(guī)范一方面是前期的強制約束，另一方面是平時的習(xí)慣養(yǎng)成，這就需要在企業(yè)文化的推進過程中做好以下幾方面的工作：

1.注重整體教育和差異化教育方法

在安全教育工作的過程中，不僅要緊抓安全薄弱的環(huán)節(jié)，而且還應(yīng)該注重整體的安全教育，從而使得企業(yè)每一個員工都是受眾者，也都是傳播者，但是在實際的安全教育的工作中，因為安全教育的群里各有不同，其性格也是千差萬別，所以在整體教育的基礎(chǔ)上，也要針對不同的崗位以及不同的群體進行有針對性的教育，同樣對于一些在安全運營第一線的員工的安全教育也要注意方法和方式的選擇，因為其崗位關(guān)于到安全運營的特殊性，其教育也要因人而異的進行，根據(jù)每一個員工的性格進行行為規(guī)范系統(tǒng)等相關(guān)的安全教育，只有把整個教育與差異化教育相結(jié)合，才能更好的使安全教育的傳播效率更高效果更好。

2.注重疏導(dǎo)式教育和學(xué)習(xí)性教育的工作原則

由于工作壓力比較大，或者其他的原因，有時候員工的安全意識就很容易受外界環(huán)境的影響，這個時候如果在給其壓力，就會適得其反，所以在這種情況下我們應(yīng)該進行有效的疏導(dǎo)式的教育，積極的為企業(yè)員工排憂解難，在開導(dǎo)的過程中進行必要的安全意識的教育。而學(xué)習(xí)性的教育就是要更好的引導(dǎo)企業(yè)員工學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)章制度以及相關(guān)的法律法規(guī)，從而提高自身的安全意識以及素養(yǎng)，這樣才能更好的提高服務(wù)和保障安全運營。

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形象識別系統(tǒng)一般包括三個方面，即企業(yè)的理念識別——mindidentity(mi)，行為識別——behavioridentity(bi)和視覺識別——visualidentity(vi)。企業(yè)理念，是指企業(yè)在長期生產(chǎn)經(jīng)營過程中所形成的企業(yè)共同認可和遵守的價值準(zhǔn)則和文化觀念，以及由企業(yè)價值準(zhǔn)則和文化觀念決定的企業(yè)經(jīng)營方向、經(jīng)營思想和經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)。企業(yè)行為識別是企業(yè)理念的行為表現(xiàn)，包括在理念指導(dǎo)下的企業(yè)員工對內(nèi)和對外的各種行為，以及企業(yè)的各種生產(chǎn)經(jīng)營行為。把企業(yè)的安全理念滲透到企業(yè)的形象識別系統(tǒng)中，就必須要從企業(yè)的理念、行為、視覺等方面做到安全教育的滲透，把安全教育和理念寫到企業(yè)文化理念里，同樣也要把教育安全道德教育以及職業(yè)道德教育和以及安全案例分析進行宣傳和比較，強化安全意識和和行為規(guī)范。要讓職工喜聞樂見、甘心情愿地接受安全教育，如何讓員工規(guī)范操作，確保安全，企業(yè)文化在安全工作上要以人為本，提倡生活化，人性化，入情入理，潤物無聲。企業(yè)文化滲透在企業(yè)中，時間與空間上的天然優(yōu)勢決定了形象識別系統(tǒng)貫穿于企業(yè)的各個空間及時間，把形象識別灌輸?shù)桨踩ぷ鞯恼麄€過程以及生產(chǎn)流程的每一個步驟。

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安全管理在企業(yè)文化中的有效應(yīng)用，可以把職工的工作狀態(tài)調(diào)節(jié)到最佳的狀態(tài)，同時安全工作更上一層樓，使企業(yè)文化的效果得到全面的提高。這就要求企業(yè)把安全管理理念灌輸?shù)骄唧w的職工生活和安全生產(chǎn)的每一個步驟，增強企業(yè)文化的及時有效性。