在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

對(duì)于設(shè)計(jì)大賽頒獎(jiǎng)心得體會(huì)實(shí)用一

大家上午好。我是五號(hào)選手，來自水產(chǎn)學(xué)院的譚庭有。很榮幸有機(jī)會(huì)站在這里與大家分享我的作品--《立足現(xiàn)在，胸懷未來！》。同時(shí)也盛邀您與我一同見證這條綠色的尋夢(mèng)之旅。

1、青春是人生最美好的年華，對(duì)于我而言，21歲的韻華，不僅僅意味著年輕，更多的意味著發(fā)展，意味著不可估量的潛能還有無法預(yù)計(jì)的未來！但我一直堅(jiān)信，只要肯努力，沒有什么不可以。屏幕所示就是我在過去的兩年大學(xué)生活里所參加的組織活動(dòng)以及取得的一些獎(jiǎng)項(xiàng)。積極邪惡校園活動(dòng)及多次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查為我選擇環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師這一職業(yè)打下了初步的基礎(chǔ)。

2、常言道：“今天的好計(jì)劃，勝過明天的完美計(jì)劃！”要想取得成功，首先就要有一個(gè)明確的行走路徑。屏幕所示便是我職業(yè)規(guī)劃的三大設(shè)計(jì)板塊。首先邀請(qǐng)您走進(jìn)自我探索部分。

3、所謂知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。一個(gè)人只有對(duì)自己有全面的了解才能對(duì)未來設(shè)計(jì)合理的規(guī)劃。通過一系列的測(cè)評(píng)顯示我的職業(yè)興趣偏向研究型，適合于邏輯性強(qiáng)的研究性工作。

4、職業(yè)能力與我的職業(yè)興趣相符且普片偏高，數(shù)理能力，推理能力和人文素質(zhì)都比較高分，同時(shí)擅長于目標(biāo)管理與團(tuán)隊(duì)合作。

5、而對(duì)于價(jià)值的取向，我更注重于長遠(yuǎn)的發(fā)展，竭盡全力渴望施展才能，通過自我實(shí)現(xiàn)幫助他人回饋社會(huì)。

6、概念主義的個(gè)人特質(zhì)，追求完美，邏輯性強(qiáng)有判斷力。

7、以上顯示我的種種特征均與環(huán)評(píng)職業(yè)要求相吻合。

8、然而當(dāng)局者迷旁觀者清，縱使測(cè)評(píng)再客觀科學(xué)也與現(xiàn)實(shí)存在一定差距，為了尋求更貼近生活的評(píng)價(jià)，我有走訪了周圍的親朋了解他人眼中的我。

9、結(jié)合旁人對(duì)我的評(píng)價(jià)及櫥窗分析法，我對(duì)自己有了更全面的了解，總結(jié)我認(rèn)真謹(jǐn)慎，待人真誠，勤奮上進(jìn)。但有時(shí)又過分注重原則偏向固執(zhí)，處事欠缺圓滑，這些又是我日后需要改善的。

10、經(jīng)過一系列的探索分析，我已明確我所喜歡的，我能做的，我所看重的，我適合做的。進(jìn)一步確定我的目標(biāo)--環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師。

11、然而說了設(shè)么久，到底什么是環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師呢？顧名思義，他是指取得《中華人民共和國環(huán)境影響工程師資格證書》后并經(jīng)登記后從事環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作的專業(yè)技術(shù)人員。

12、是指對(duì)規(guī)劃和建設(shè)項(xiàng)目事實(shí)后可能造成的環(huán)境影響進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)估，提出預(yù)防或者減輕不良環(huán)境影響的對(duì)策和措施，進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)的工作建設(shè)項(xiàng)目事實(shí)后可能造成的環(huán)境影響進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)估，提出預(yù)防或者減輕不良環(huán)境影響的對(duì)策和措施，進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)的工作。13、生活在共同的地球上，由于收到認(rèn)識(shí)能力和知識(shí)水平的限制，以及隨著生產(chǎn)物質(zhì)財(cái)富和改造能力的提高，我們?nèi)祟悓?duì)自身所賴以生存的環(huán)境破壞也越來越大。加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作已作為我國的一項(xiàng)基本國策，保護(hù)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路已迫不及待。

14、然而要?jiǎng)偃芜@一職業(yè)需要從業(yè)人員要有廣闊的知識(shí)面和扎實(shí)的科研基礎(chǔ)，我作為一名海洋科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，轉(zhuǎn)向資源與環(huán)境監(jiān)測(cè)方向僅一年多的時(shí)間，各項(xiàng)能力都還沒達(dá)到要求，我該如何與人競爭呢？

15、基于大環(huán)境下的考慮，我又進(jìn)行了職業(yè)勝任力測(cè)評(píng)，分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我的各項(xiàng)能力都不高。但8分的職業(yè)適合度給了我選擇這一職業(yè)的肯定與鼓勵(lì)。相信在日后只要有針對(duì)性的加強(qiáng)各方面能力，要想成功也是有可能的。

16、明確了自身能力后，知道環(huán)境對(duì)個(gè)人的成長也至關(guān)重要，所以我又對(duì)自身的家庭、學(xué)校、社會(huì)以及目標(biāo)地域進(jìn)行了全方位的環(huán)境分析。

17、結(jié)合自身能力與目標(biāo)職業(yè)和外部環(huán)境的分析，我撰寫了一份swot分析表。發(fā)現(xiàn)能力的差距是我現(xiàn)階段的最大劣勢(shì)，而面臨的威脅正是逐年上升的考研熱。但我相信只要不斷努力定能把鴻溝填平并跨越前進(jìn)。

18、有了明確的目標(biāo)后便進(jìn)入第三部分--我的生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。掂量各方面情況，我給自己選擇了一條職業(yè)生涯航線。

19、金字塔的高度取決于他堅(jiān)實(shí)的基底，要想達(dá)到自己人生的高度，就必須從基層做起，擺正方向。成功就是設(shè)定目標(biāo)并突破目標(biāo)。為此，我對(duì)自己目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)分成三個(gè)階段。

20、如果一切順利的話，我將行走在屏幕所示的環(huán)評(píng)大道上。

21、為了達(dá)到以上目標(biāo)，我對(duì)自己在未來的十多年里編寫了預(yù)計(jì)中的行走計(jì)劃。在剩下的大學(xué)兩年里，目標(biāo)是考取環(huán)境科學(xué)碩士學(xué)位，為此，我必須加強(qiáng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，為備考做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)利用課余多做實(shí)驗(yàn)和參與社會(huì)的實(shí)習(xí)，增加自身競爭的籌碼。

22、中期計(jì)劃是向環(huán)評(píng)工程師邁進(jìn)的關(guān)鍵年頭。在剛步入此行業(yè)，我會(huì)從地做起，把握好每一個(gè)發(fā)展提升的機(jī)會(huì)。因?yàn)樯钪挥性谧陨砟芰Φ玫揭欢隙ǖ那疤嵯虏拍芙o他人給社會(huì)一個(gè)安全、科學(xué)的保障。

23、步入中年，我也順利成為一名資深的環(huán)保專家，此時(shí)我會(huì)投身社會(huì)環(huán)保公益事業(yè)回饋社會(huì)。并回到我的家鄉(xiāng)江門，創(chuàng)建我的個(gè)人事業(yè)，為家鄉(xiāng)的環(huán)保建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力量！

24、然而，世事難料就如同湛江的天氣變化莫測(cè)，人生的大樹也會(huì)經(jīng)歷各種因素的影響無法茁壯成長，為此，我為自己制定了動(dòng)態(tài)反饋方案。按照事情的發(fā)展即使調(diào)整我的設(shè)計(jì)規(guī)劃，但求最后能達(dá)到一個(gè)殊途同歸的效果。但如果真受命運(yùn)捉弄，無法從事我夢(mèng)想的職業(yè)，則會(huì)暫且擱置。根據(jù)自己在多年所培養(yǎng)的才能從事備選職業(yè)。

每個(gè)人心中都有一座山峰，雕塑著夢(mèng)想、信念、追求和抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載這收獲、芬芳、失意與磨礪。但是，無論眼前閃過多美的畫卷，沒有付諸行動(dòng)，那么一切都是水中花，井中月。面對(duì)未來，我不怕前路的黑暗與崎嶇，因?yàn)槲覉?jiān)信，夢(mèng)想的筆端必有屬于我的“一米陽光”！期待您與我一同見證！謝謝大家。

對(duì)于設(shè)計(jì)大賽頒獎(jiǎng)心得體會(huì)實(shí)用二

甲方(被贊助單位)：__________(以下簡稱甲方)

乙方(贊助單位)：__________(以下簡稱乙方)

甲乙雙方根據(jù)國家和本市有關(guān)法規(guī)、規(guī)定，按照自愿、平等、協(xié)商一致的原則，簽訂本合同。

經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商，就深圳*學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽的有關(guān)事宜達(dá)成以下協(xié)議：

一、甲方將于5月中旬舉行深圳*學(xué)院網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽。乙方為甲方提供本次大賽經(jīng)費(fèi)共______元整。

二、甲方在收到乙方提供的大賽的經(jīng)費(fèi)共_____元整后，將為乙方提供以下宣傳工作中的第_____項(xiàng)。

1、乙方提供本次校內(nèi)宣傳資料(包括宣傳單、海報(bào)、廣告t-shirt衫、廣告散橫幅等)甲方將在對(duì)所有在校內(nèi)活動(dòng)宣傳資料(包括宣傳單、海報(bào)、廣告t-shirt衫、廣告散橫幅等)上對(duì)乙方進(jìn)行宣傳。

2、甲方將為乙方提供虛擬社區(qū)廣告，虛擬社區(qū)廣告將保留一個(gè)月。

3、甲方將為乙方在校主要干道設(shè)活動(dòng)點(diǎn)，乙方提供展品，為期兩天。

4、在甲方學(xué)校政策允許范圍內(nèi)，經(jīng)雙方協(xié)商同意滿足乙方提出的其他要求。

注：1、本次活動(dòng)只適用于深圳*學(xué)院電子與信息學(xué)院與校藝術(shù)團(tuán)合力舉辦的(**大賽)。

2、本次活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)共計(jì)15000元整，其中包括大賽經(jīng)費(fèi)10000元整和獎(jiǎng)品經(jīng)費(fèi)5000元整。

本次協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，雙方代表簽名并蓋章后生效，復(fù)印件無效，本協(xié)議最終解釋權(quán)屬于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)主辦單位。

甲方代表(簽字)：

乙方代表(簽字)：

印章：

印章：

深圳市*學(xué)校

xx年11月23日

對(duì)于設(shè)計(jì)大賽頒獎(jiǎng)心得體會(huì)實(shí)用三

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，主要靠管理和活動(dòng)來促進(jìn)。本期按照學(xué)校年度工作安排，我校20xx-20xx學(xué)年“希望之星”、“成就名師”、“彰顯魅力”系列課堂教學(xué)競賽活動(dòng)經(jīng)過兩個(gè)多月的緊張角逐，于上周末圓滿結(jié)束。這次活動(dòng)共分為三個(gè)階段，有 98 名教師參與了競賽，26名領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人、教師擔(dān)任了評(píng)委工作，觀課 98節(jié)次，并有1300多人次參與了集體觀課，整個(gè)活動(dòng)安排到位、組織嚴(yán)密，公平公正、效果明顯，全體評(píng)委付出了艱辛努力。這次活動(dòng)展示了我校課改工作的階段性成果，固化了課改標(biāo)桿，培養(yǎng)了教學(xué)新秀，反映出新課程理念已被我校絕大多數(shù)教師所掌握，并在課堂中得到熟練運(yùn)用，特別是絕大多數(shù)教師的課堂教學(xué)較以往有了很大進(jìn)步，青年教師快速成長，涌現(xiàn)了欒云飛、胡曉慶、程會(huì)琴、姜文風(fēng)等一批希望之星，令人欣喜。總之，絕大多數(shù)教師理念更新、教法自如、進(jìn)步明顯，但還有少量教師理念陳舊、教法倒退，不敢、不愿甚至不屑于展示自己，這種現(xiàn)象既令人遺憾，更值得重視。

一、主要特點(diǎn)

1. 教學(xué)理念新，學(xué)生主體地位突出。絕大多數(shù)教師在思想方法上實(shí)現(xiàn)了由單純關(guān)注教師的“教”到更加關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的以教師“講授”為主的教學(xué)方式變成了學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”，教師的教學(xué)正在由“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，學(xué)生主體作用得到了發(fā)揮。如袁銅老師的《金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)》一課，能有效利用課程資源，設(shè)計(jì)了四人一組的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，直觀性強(qiáng)、體驗(yàn)深刻、教學(xué)效果好。

2. “兩案--三段--四步--五環(huán)節(jié)’’教學(xué)模式得到較為普遍堅(jiān)持，并能在堅(jiān)持中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教材內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新。以語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科為代表，60%以上的教師在堅(jiān)持原有模式的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了由“入格”向“出格”的轉(zhuǎn)變。馬鵬程、劉永和、姚粉蓮、黃欣等老師遵循模式而不唯模式，立足教材而不照本宣科，活用教材、活化模式，遵循學(xué)科要求，體現(xiàn)了個(gè)性化特色。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)精巧、精當(dāng)，能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，特別是在學(xué)法設(shè)計(jì)上有新的突破，問題優(yōu)化上有新的突破，層次性處理上有新的突破。電子學(xué)案輔助教學(xué)的作用得到有效發(fā)揮，任常成老師的《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》一課，課件精美、適用，運(yùn)用了大量的校本課程資源，選取了董志原的農(nóng)業(yè)、子午嶺的林業(yè)、環(huán)縣的牧業(yè)等圖片資料，增強(qiáng)了課程的趣味性。

4. 教材處理靈活，適學(xué)、適用。絕大多數(shù)教師都能在全面把握課標(biāo)、考綱，認(rèn)真研究教情學(xué)情的基礎(chǔ)上，找到課標(biāo)與教學(xué)的最佳切合點(diǎn)，在課標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下創(chuàng)設(shè)氛圍，尋找方法。王麗紅老師的《常用數(shù)列前n項(xiàng)和的求法》一課，滲透了本節(jié)課內(nèi)容在高考中的典型題例，體現(xiàn)了“一年高考三年抓”的長效做法。

5. 教學(xué)組織民主、開放，貫穿了“活動(dòng)”的主線。學(xué)生潛能不斷釋放，動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)口，學(xué)生普遍“動(dòng)”了起來，課堂上呈現(xiàn)的不再是“教”的孤景，而是“學(xué)”的熱情，任課教師收獲了前所未有的教育自信，學(xué)生綜合素質(zhì)得到明顯提升。田嬌、李雅瑞、朱曉莉、張小雨等老師的課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生主體、抓住了學(xué)生，留給學(xué)生探究、展示的時(shí)間較充裕，落實(shí)了新課程的關(guān)鍵要求;曹瑞琴、孫述剛等老師課堂教學(xué)中不僅注重了教師的形象化演示，而且發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)口表述，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。

6. 學(xué)生學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了由以往的“個(gè)體勞動(dòng)”向現(xiàn)在的“合力協(xié)作”轉(zhuǎn)變，合作熱情明顯增強(qiáng)，傳統(tǒng)的“學(xué)生靜聽”變成了現(xiàn)在的“動(dòng)口動(dòng)手”，“自主探究、互動(dòng)交流”成了課堂的主旋律。學(xué)生有了展示的舞臺(tái)、競爭的平臺(tái)，語言表達(dá)、粉筆字書寫等綜合素質(zhì)有了較大幅度的提高。

二、問題不足

1.少部分教師課堂教學(xué)舊法重演、滿堂灌(滿堂講)回潮,“教”與“學(xué)”嚴(yán)重脫離, 只管“教”、不管“導(dǎo)”，學(xué)生沒有真正“動(dòng)”起來。 個(gè)別教師踞守講臺(tái)、凌駕于學(xué)生之上，與學(xué)生“保持”距離，對(duì)學(xué)生不放心、不放手，滔滔不絕、一講到底;還有一些教師缺乏學(xué)科術(shù)語、表述不嚴(yán)謹(jǐn)，“哼”、“哈”等口頭禪較多。

2.個(gè)別教師專業(yè)基本功欠缺，對(duì)教材研磨深度不夠，特別是對(duì)新課標(biāo)和考綱把握不足，戰(zhàn)士不明，課時(shí)目標(biāo)設(shè)定不準(zhǔn)確，語言表述模糊。導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計(jì)定位不準(zhǔn)，針對(duì)性、層次性不強(qiáng)，問題設(shè)計(jì)欠精要，活動(dòng)安排欠合理，教師講解太多，“121”時(shí)間分配模式得不到有效落實(shí)。

3. 一些課堂教師留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間嚴(yán)重不足，學(xué)生不假思索、倉促應(yīng)答，展示效果大打折扣。還有一些教師弱化了學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)任務(wù)不能分配到組、到人，課堂提問臨時(shí)點(diǎn)將，小組內(nèi)一枝獨(dú)秀，扼殺了其他學(xué)生的自信，“夾生飯”只會(huì)越積越多。淡化了“合作探究”活動(dòng);另外課堂上滿堂灌，學(xué)生主體作用得不到有效發(fā)揮，小組參與程度不高，部分學(xué)生沒有真正動(dòng)起來，課堂教學(xué)“單果”管理抓得不夠，“滿堂問”伴隨著“滿堂喊”，學(xué)困生不愿展示或不敢的問題較為突出。

4.一些課堂學(xué)生缺乏自信，展示聲音偏小，語言欠準(zhǔn)確、邏輯性不強(qiáng)，專業(yè)術(shù)語缺乏。這類課堂教師調(diào)控失當(dāng)、關(guān)注點(diǎn)不集中、教學(xué)過程無秩序，有亂吵、亂嚷、亂鼓掌現(xiàn)象。其次忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)生預(yù)習(xí)欠充分，導(dǎo)學(xué)案不能全面完成。對(duì)學(xué)具準(zhǔn)備、課堂筆記記寫等疏于要求，與本期開學(xué)初學(xué)校提出的課堂筆記記寫、學(xué)具準(zhǔn)備等相關(guān)要求差距過大。

5. 部分教師課堂評(píng)價(jià)弱化，過程性評(píng)價(jià)無記載，起不到督促作用。課堂學(xué)生評(píng)價(jià)偏重內(nèi)容的對(duì)與否，對(duì)語言、書寫、情態(tài)、互動(dòng)合作等要素缺乏關(guān)注。面對(duì)新高考、新要求，部分英語教師動(dòng)勁不大，對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練仍沒有納入常規(guī)教學(xué)之中，這種做法必然導(dǎo)致臨近高考時(shí)學(xué)生“臨時(shí)抱佛腳”現(xiàn)象的發(fā)生。

6.一些教師電子白板、多面黑板(特別是后面黑板)使用弱化，起不到“擴(kuò)容、省時(shí)”作用。個(gè)別教師的課件缺乏整合、篩選，當(dāng)節(jié)課無用的幻燈片仍然顯示在屏幕上，分散了學(xué)生注意力。

三、建議要求

1.鞏固課改成果，深化細(xì)節(jié)管理。全面貫徹“全市基礎(chǔ)教育課程改革推進(jìn)現(xiàn)場會(huì)”會(huì)議精神，認(rèn)真研究新課標(biāo)、新高考，吃透目標(biāo)導(dǎo)向和基本精神，要在“如何學(xué)、如何導(dǎo)”上下功夫，著力體現(xiàn)“導(dǎo)”的過程、方法和途徑，弱化“是什么”，強(qiáng)化“為什么”，加大思維過程訓(xùn)練，突出書面知識(shí)、理論知識(shí)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，有效提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.導(dǎo)學(xué)案問題設(shè)計(jì)要合理精當(dāng)，具有開放性、挑戰(zhàn)性和層次性，起到涵蓋知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。要統(tǒng)一采用8k版式，并要以教研組為單位研究確定統(tǒng)一模板，科任教師在模板使用上不得各行其是。

3 . 要在學(xué)生自主預(yù)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、合作展示、檢測(cè)反饋、電子白板的運(yùn)用等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上狠下功夫，該講的講，不該講的堅(jiān)決不講，不讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生“試一試、跳一跳、闖一闖”，激勵(lì)學(xué)生、激活課堂，全面提高課堂教學(xué)效率。

4. 走下講臺(tái)，融入學(xué)生，充滿激情，全身心投入，做快樂的教者、陽光的教者、愛的教者。對(duì)學(xué)生能夠解決的問題，教師要放手，不做無意義的重復(fù)。相信學(xué)生潛力，激發(fā)學(xué)生潛能，只有自信的教師才能培養(yǎng)出自信的學(xué)生。

5. 有效調(diào)控課堂，不斷提高課堂駕馭能力，以激勵(lì)為主，正確引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，要圍繞導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問題“動(dòng)”，圍繞主講學(xué)生的講解“動(dòng)”?；饬念A(yù)習(xí)檢查、合作分工、組織展示、評(píng)價(jià)方法等多個(gè)方面對(duì)各學(xué)習(xí)小組的組長開展系統(tǒng)培訓(xùn)。“121”時(shí)間分配要從總體上去把握，操作上可以有適當(dāng)彈性，但必須堅(jiān)持一個(gè)原則“把一半以上時(shí)間還給學(xué)生”。

總而言之，今后的課堂要體現(xiàn)“三新”：理念新、教法新、教學(xué)手段新;要體現(xiàn)“五要”：師生要?dú)w位、學(xué)生要真動(dòng)、課堂要合作、小組要展示、鞏固要提高。

對(duì)于設(shè)計(jì)大賽頒獎(jiǎng)心得體會(huì)實(shí)用四

湖南大學(xué) “雅室設(shè)計(jì)”大賽

活動(dòng)方案

主辦方 湖南大學(xué)學(xué)生會(huì)

湖南大學(xué)學(xué)生會(huì)北校委員會(huì)

目 錄

一、活動(dòng)名稱.......................................3

二、活動(dòng)時(shí)間.......................................3

三、活動(dòng)背景.......................................3

四、活動(dòng)目的.......................................3

五、主辦單位.......................................4

六、活動(dòng)對(duì)象......................錯(cuò)誤！未定義書簽。

七、活動(dòng)流程.......................................4

八、進(jìn)度安排........................................6

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算.......................................7

十、附一?????????????????????.8湖南大學(xué)“diy雅室”大賽 活動(dòng)方案

一、活動(dòng)名稱

湖南大學(xué)“雅室設(shè)計(jì)”大賽

二、活動(dòng)時(shí)間

2011年10月17日——10月29日

三、活動(dòng)背景

宿舍是我們每個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的保障，是交流情感、互相學(xué)習(xí)、開闊視野、完善自我的地方，也是我們展現(xiàn)個(gè)人能力的平臺(tái)。外出求學(xué)的年華里，宿舍是每個(gè)學(xué)子最溫馨的港灣，它承載了同學(xué)深厚的情感，見證了每個(gè)人成長的點(diǎn)滴。

“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，斯是小室，惟吾德馨?！?/p>

因?yàn)橛心?，這里別具一格；因?yàn)橛心悖@里風(fēng)采無限！

四、活動(dòng)目的

1.展現(xiàn)宿舍風(fēng)采，弘揚(yáng)宿舍的青春活力，深入寢室文化生活內(nèi)涵，營造有特色的寢室文化氛圍，提倡寢室文明，提高學(xué)生自理能力；

2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和寢室成員之間的凝聚力，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活；

3.發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生豐富的創(chuàng)造力，詮釋飛揚(yáng)的夢(mèng)想，奮發(fā)當(dāng) 3 代大學(xué)生積極樂觀的精神風(fēng)貌。

五、主辦單位

主辦方 湖南大學(xué)學(xué)生會(huì)

湖南大學(xué)學(xué)生會(huì)北校委員會(huì)

六、活動(dòng)對(duì)象

2011級(jí)全體新生

七、活動(dòng)流程

1.前期準(zhǔn)備

時(shí)間：10月14日至16日

方式：安排專人購置活動(dòng)所需獎(jiǎng)品及宣傳所需物資，注意保存收據(jù)。

2.前期宣傳

時(shí)間：10月17日至20日

方式：

a、展板宣傳：設(shè)置二塊1.2*2.4的大幅展板，分別擺放在公寓門口、龍三棟黑板下，突出主題，以期龍王港學(xué)生公寓全體新生積極參與.b、海報(bào)宣傳：突出主題，視覺效果明顯，張貼在龍一棟，龍三棟樓下，水教周圍及各個(gè)主要公告欄，保證宣傳和倡議效果。

c、通知宣傳：通知到各班班長和生活委員（以傳單形式），鼓勵(lì)以寢室為單位積極參加。

d、媒體宣傳：通過湖大青年報(bào)發(fā)布新聞。

e、網(wǎng)絡(luò)宣傳：愛晚紅楓、望麓自卑論壇，瀟湘槐市；新生群，人人網(wǎng)，湖大微薄等。

3.參賽準(zhǔn)備

時(shí)間；10月21日至10月25日

方式：各班統(tǒng)計(jì)報(bào)名寢室并將其登記入報(bào)名表匯總；并通知報(bào)名寢室布置寢室等待比賽。

4、比賽階段

時(shí)間：10月26日至10月27日

方式：把我部分成兩組，分別檢查男女生報(bào)名寢室，進(jìn)行打分并統(tǒng)計(jì)。（評(píng)分規(guī)則見附一）

5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng) 男女寢室各一名，獎(jiǎng)品：各寢室成員一臺(tái)臺(tái)燈，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并

加綜測(cè)分。

二等獎(jiǎng) 男女寢室各兩名

獎(jiǎng)品：各寢室成員一個(gè)水杯，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并

加綜測(cè)分。

三等獎(jiǎng) 男女寢室各三名

獎(jiǎng)品：各寢室成員一個(gè)筆記本，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并加綜測(cè)分。

最佳溫馨獎(jiǎng) 男女寢室共五名

獎(jiǎng)品：頒發(fā)榮譽(yù)證書，并加綜測(cè)分。最佳創(chuàng)意獎(jiǎng) 男女寢室共五名

獎(jiǎng)品：頒發(fā)榮譽(yù)證書，并加綜測(cè)分。

最佳環(huán)保獎(jiǎng) 男女寢室共五名

獎(jiǎng)品：頒發(fā)榮譽(yù)證書，并加綜測(cè)分。

6、活動(dòng)后期

1、張貼海報(bào)公布比賽獲獎(jiǎng)寢室

2、新聞報(bào)道工作

4、撰寫活動(dòng)總結(jié)、資料匯編。

八、進(jìn)度安排

10月17日在龍王港公寓樓下、公告欄粘貼海報(bào)；在龍一，龍三樓下擺放展板宣傳；通知2011級(jí)各班班長、生活委員對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員

10月18日—20日中午11點(diǎn)半至1點(diǎn)，晚上5點(diǎn)半至7點(diǎn)在龍一棟和公寓門口發(fā)傳單宣傳，進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)名和咨詢

10月21日；統(tǒng)計(jì)報(bào)名寢室并將其登記入報(bào)名表匯總；并通知報(bào)名寢室布置寢室

10月22日—10月25日：參賽選手布置寢室

10月26日 把我部分兩組，分別檢查男女生報(bào)名寢室，進(jìn)行打分統(tǒng)計(jì)。

10月27日 評(píng)出獲獎(jiǎng)寢室，發(fā)放獎(jiǎng)品，證書。10月28—29日 活動(dòng)后期，總結(jié)。

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

展板的顏料、畫筆、彩筆等手繪工具

展板2*170 340 海報(bào) 40*4 160 彩帶 20*1 20 傳單/報(bào)名表 0.08*500 40 臺(tái)燈 8*55 440

水杯 16*20 320 筆記本 24*5 120 榮譽(yù)證書 27*2 54 宣傳及其他費(fèi)用 200

合計(jì)：

1760

附一

評(píng)分及要求：

1.整體布局（20分）：寢室布局合理，裝飾美觀，使其成一有機(jī)整體，給人以舒適、溫馨感。

2.墻壁及天花板（15分）：室內(nèi)墻壁及天花板裝飾絢美而和諧，令人清新無單調(diào)感?？蛇m當(dāng)粘貼或懸掛裝飾物。3.物品擺設(shè)：（15分）：擺放整齊而不呆板，裝飾大方得體，寢室內(nèi)無雜亂物品。

4.整潔衛(wèi)生（10分）：寢室窗明幾凈，地面干凈無灰，床鋪?zhàn)烂鏀[放整齊，陽臺(tái)整潔，洗漱用具排放整齊，廁所無異味。5.精神風(fēng)貌（10分）：精神明朗，對(duì)人文明有禮貌，寢室格調(diào)鮮明，給人以美感。

6.創(chuàng)意和主題（30分）：裝潢構(gòu)思新穎獨(dú)特，裝飾風(fēng)格獨(dú)具匠心，不拘一格，主題有創(chuàng)意且鮮明（要求每個(gè)寢室想一個(gè)具有寢室特色的寢室名字）。

對(duì)于設(shè)計(jì)大賽頒獎(jiǎng)心得體會(huì)實(shí)用五

<>數(shù)學(xué)科學(xué)系系團(tuán)委

<>數(shù)學(xué)科學(xué)系藝術(shù)團(tuán)

<>拉丁舞協(xié)會(huì)

<>輕舞飛揚(yáng)

<>豐富學(xué)校文化生活，提高學(xué)院學(xué)生欣賞美、鑒賞美的本事。培養(yǎng)學(xué)院學(xué)生舞蹈素質(zhì)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)貌。

<>數(shù)學(xué)科學(xué)系全體學(xué)生

<>2015年4月27日

比賽地點(diǎn)：小禮堂

<>

1，選拔人員并組織相關(guān)訓(xùn)練;

2，在規(guī)定時(shí)間參加比賽;

3，經(jīng)過抽簽決定上場次序;

<>即日起至4月20日

<>

1.比賽分為現(xiàn)代舞、民族舞、街舞、拉丁舞等三個(gè)舞種由多人或單人以群舞或獨(dú)舞的形式參加比賽。

2.參賽節(jié)目時(shí)間一般不超過7分鐘，群舞人數(shù)一般不超過15人，鼓勵(lì)自創(chuàng)節(jié)目。大學(xué)生輕舞飛揚(yáng)學(xué)校舞蹈大賽策劃書大學(xué)生輕舞飛揚(yáng)學(xué)校舞蹈大賽策劃書。

3.參賽節(jié)目要能夠展示當(dāng)代大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、生動(dòng)活潑、奮斗進(jìn)取、向上的.精神風(fēng)貌。

<>

1、著裝要求：

(1)外表：青春、健康、向上，整潔大方。

(2)服飾：選手應(yīng)選擇與自我舞蹈種類相應(yīng)風(fēng)格的服裝，服裝不得過分暴露，不得有紋身，不得有反映暴力、色情、反動(dòng)的資料，不得有不健康資料的圖案、文字、飾物和道具，否則視具體情景扣分。

(3)發(fā)型：不得有過分怪異的發(fā)型。

2、成套編排

①充滿活力，向上，有創(chuàng)造性，具有流暢的過渡動(dòng)作，豐富的隊(duì)型變化。

②必須顯示身體全面的協(xié)調(diào)本事和活力而應(yīng)避免重復(fù)。動(dòng)作設(shè)計(jì)中應(yīng)包包含一種或多種類型的舞蹈動(dòng)作和技巧動(dòng)作，成套動(dòng)作中的舞蹈、技巧、造型和隊(duì)形變化應(yīng)始終堅(jiān)持完整性。

③舞蹈的動(dòng)作設(shè)計(jì)要遵循健康和安全的原則，并體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)。不提倡做力所不能及的難度動(dòng)作。

④表現(xiàn)力豐富，富有活力、感染力強(qiáng)，有良好的團(tuán)隊(duì)配合與交流，并能充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

對(duì)于設(shè)計(jì)大賽頒獎(jiǎng)心得體會(huì)實(shí)用六

<>

為了擴(kuò)大廣協(xié)知名度和影響力，同時(shí)也可以豐富同學(xué)們的課余生活和提高同學(xué)們的設(shè)計(jì)能力及手繪能力。為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我和發(fā)展自我的平臺(tái)。

<>

首先圍繞某個(gè)主題用手繪彩色原創(chuàng)的形式自由投稿，然后，送到院里由專業(yè)老師評(píng)選出優(yōu)秀作品，最后，由作者現(xiàn)場親自diy到t恤上。

<>

5月8日——5月20日

<>

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)所有在校大學(xué)生，主要針對(duì)文學(xué)與藝術(shù)傳媒學(xué)院大一，大二學(xué)生，蚌埠學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生。

<>

活動(dòng)主辦：校廣告與藝術(shù)協(xié)會(huì)

活動(dòng)承辦：校廣告與藝術(shù)協(xié)會(huì)創(chuàng)作部

活動(dòng)協(xié)辦：文學(xué)與藝術(shù)傳媒學(xué)院，蚌埠學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系六．活動(dòng)具體籌備工作安排

<>

1、前期5月8日——10日

院內(nèi)各班班長可以開一個(gè)動(dòng)員大會(huì)。面向全校及蚌埠學(xué)院的學(xué)生公開征集本次活動(dòng)的主題，（以海報(bào)形式）地點(diǎn)待定。

2、中期5月11日——18日

打手繪或者噴繪海報(bào)宣傳本次活動(dòng)，（作品，內(nèi)容，規(guī)格，交稿地點(diǎn)，時(shí)間）本院的可有個(gè)班班長代收，送到院里有專業(yè)老師評(píng)選，選出6——12幅比較好的作品。

3、末期5月18日——20日

可用噴繪海報(bào)做一個(gè)大力度的大賽宣傳，（比賽場地，到場老師，學(xué)生會(huì)各部部長，優(yōu)秀作品簡單介紹）以食堂三樓為比賽場地，進(jìn)行diy，現(xiàn)場有老師指導(dǎo)。

張貼獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危ê?bào)形式）證書，獎(jiǎng)品（現(xiàn)金），優(yōu)秀t恤展示。

<>

噴繪海報(bào)——100元

ｔ恤——20*12＝240元

丙烯——22*6＝142元

其它——50元

獎(jiǎng)品設(shè)置：

一等獎(jiǎng)——100元

二等獎(jiǎng)——2*80＝160元

三等獎(jiǎng)——3*50=150元

秘書處

200xx年3月25日

對(duì)于設(shè)計(jì)大賽頒獎(jiǎng)心得體會(huì)實(shí)用七

<>

為了豐富我院大學(xué)生的課余生活，提高大家的積極性和激發(fā)大家的生活熱情，延續(xù)學(xué)生會(huì)的經(jīng)典活動(dòng)，特舉辦xx大學(xué)xx旅游學(xué)院學(xué)生會(huì)校園文化節(jié)暨第x屆廚藝大賽。本次比賽旨在培養(yǎng)同學(xué)們的飲食情趣，使健康飲食、特色飲食深入人心，吃出營養(yǎng)、吃出健康、吃出生活、吃出精彩。

<>

1.活動(dòng)目的、意義

一、活動(dòng)主題：大學(xué)生活——色、香、味俱全。

二、活動(dòng)口號(hào)：上得學(xué)堂，下得廚房。

三、活動(dòng)目的：

(1) 豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)院老師、同學(xué)對(duì)廚藝的了解。

(2) 為學(xué)院愛好廚藝以及有廚藝方面特長的同學(xué)提供展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

(3) 通過本次活動(dòng)加強(qiáng)本部門與學(xué)生會(huì)其他部門的聯(lián)系。

(4) 展示深旅大學(xué)生的風(fēng)范，弘揚(yáng)深旅師生激情張力，以食會(huì)友。

(5) 在廚藝大賽中穿插廚藝知識(shí)，讓同學(xué)的食得美味，食得營養(yǎng)。

(6) 幫助大家了解各地的飲食文化和特色美食。

四、活動(dòng)宗旨：關(guān)心生活，熱愛生活，生活部讓你的生活更精彩!

2.活動(dòng)擬解決主要問題及可行性分析

1、食堂一樓菜肴制作過程中出現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)，緊急呼叫食堂工作人員進(jìn)行搶救。

3、規(guī)定上菜時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)冷場時(shí)，由主持人提出趣味問題和養(yǎng)生或營養(yǎng)方面的問題，請(qǐng)?jiān)u委和現(xiàn)場觀眾可回答來圓場，觀眾答對(duì)問題有獎(jiǎng)品派送，還可以試吃菜品。

3、比賽時(shí)間出現(xiàn)混亂時(shí)，由主持人提醒在場人員遵守紀(jì)律，如果沒有結(jié)果，就宣布暫停比賽直到場上恢復(fù)平靜。

4、在大堂附近準(zhǔn)備好掃帚、垃圾桶、拖把等清潔用具，以防上菜過程中出現(xiàn)菜品不小心損毀(跌倒，灑漏)，要派工作人員及時(shí)清理。

5、飯?zhí)脧N房要配備藥箱，以防有同學(xué)做菜過程中操作不慎而引起的燙傷等意外傷害。

6、如果遇到選手的菜在展示前灑了這樣的情況，可以考慮給予一次機(jī)會(huì)，但一定要在各組比賽時(shí)間之內(nèi)完成，否則也只能表示遺憾，不給予評(píng)選的第二次機(jī)會(huì)。

7、在大堂放置備用的喇叭，以防止麥克風(fēng)聲音不夠。

8、多備一些評(píng)分表，防止比賽時(shí)不夠用。

9、比賽前x天密切注意比賽當(dāng)天的天氣情況，如果有大雨暴風(fēng)等惡劣天氣則通知各組隊(duì)長比賽暫?；蜓悠谂e行。

10、如果比賽當(dāng)天突然下雨，先安排選手和評(píng)委到安全處避雨。若雨勢(shì)較小繼續(xù)比賽，從廚房端出菜品時(shí)由工作人員幫忙打傘。雨勢(shì)較大則比賽暫?；蜓悠凇?/p>

3.活動(dòng)當(dāng)天具體時(shí)間流程安排

(1) 下午12點(diǎn)男生負(fù)責(zé)搬桌子，椅子及其他電子設(shè)備到大堂，女生負(fù)責(zé)場地策劃，擺用品等，在評(píng)委臺(tái)和觀眾席之間用繩子或桌子隔開，旁邊留路給參賽者退場。計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)提前貼于評(píng)審桌上，方便評(píng)委查閱。

(2) 1點(diǎn)之后開始將會(huì)有同學(xué)相繼在廚房食堂和二樓制作餐飲。每個(gè)比賽時(shí)段每組參賽選手按預(yù)定次序準(zhǔn)備進(jìn)場。每組由一名工作人員在場邊全程陪同，并由攝影社的一名同學(xué)帶上相機(jī)，拍攝花絮。

(3) 甜品組與熱菜組同時(shí)進(jìn)行評(píng)比。評(píng)委由權(quán)威嘉賓，學(xué)院老師，食堂大廚和學(xué)生會(huì)主席，團(tuán)委副書記和x桌大眾評(píng)委組成(每桌大眾評(píng)委由大一，大二，大三每個(gè)班的代表各一名組成)。評(píng)委除權(quán)威嘉賓、學(xué)院老師、食堂大廚代表、學(xué)生會(huì)主席或副主席、團(tuán)委副書記外平均分兩批進(jìn)行評(píng)判，第一批評(píng)委于1點(diǎn)20分到場，第二批評(píng)委于2點(diǎn)50分到場。部員在每位評(píng)委到達(dá)前20分鐘需要再通知一遍，以確保評(píng)委準(zhǔn)時(shí)到場。

(4) 選手提前10分鐘到場。比賽共分x輪，每輪30分鐘。每輪結(jié)束后由工作人員收集評(píng)委給分，并在5分鐘后由主持人宣讀此輪比賽結(jié)果。此5分鐘作為評(píng)委的休息時(shí)間，可以放一些輕松的歌曲和進(jìn)行知識(shí)競答。最后一輪比賽完畢后宣讀此輪結(jié)果和最終結(jié)果。

(5) 下午4：30——5：00為主持人宣布比賽結(jié)果，評(píng)委為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)，點(diǎn)評(píng)的時(shí)間。

(6) 全場比賽結(jié)束后，所有部員留下清理比賽現(xiàn)場。

三、活動(dòng)項(xiàng)目管理

1.活動(dòng)項(xiàng)目人員組成及分工

一、報(bào)名工作：

(1) 時(shí)間：預(yù)計(jì)x——x天(預(yù)計(jì)是x月x號(hào)和x月x號(hào))

(2) 比賽隊(duì)伍形式：可以以個(gè)人或團(tuán)體(x-x人)的名義參加，分為熱菜組和甜品組。作品無數(shù)量限制(但有時(shí)間限制，參賽者可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備多種菜式)，結(jié)果以選手準(zhǔn)備的所有菜式的平均分計(jì)算。

(3) 報(bào)名方法：在飯?zhí)瞄T口設(shè)置報(bào)名點(diǎn)，要報(bào)名的同學(xué)可以直接在上面登記，報(bào)名時(shí)要寫清楚各個(gè)人的班級(jí)，姓名，聯(lián)系方式(手機(jī)號(hào)碼、宿舍號(hào)和郵箱地址)，菜名，預(yù)計(jì)使用的工具(自帶或是需要飯?zhí)锰峁?。使用的材料自己準(zhǔn)備，飯?zhí)弥惶峁O少的調(diào)味品(報(bào)名時(shí)具體說明飯?zhí)媚芴峁┑牟牧?。煤氣、電源可以由飯?zhí)锰峁?/p>

(4) 報(bào)名人數(shù)：每天供xx組報(bào)名。

(5) 在報(bào)名處放置陪同工作人員聯(lián)絡(luò)方式x張，方便參賽隊(duì)伍與本組負(fù)責(zé)人的聯(lián)系。

補(bǔ)充說明：若由于天氣原因，報(bào)名地點(diǎn)限制，我們將把報(bào)名地點(diǎn)改在學(xué)院大堂。

二、邀請(qǐng)人員：

a權(quán)威嘉賓1名(如有參加)。

b學(xué)院老師1名。

c食堂大廚代表1名。

d學(xué)生會(huì)主席或副主席1名。

e團(tuán)委副書記。

f外校學(xué)生代表(如有參加)。

g大一大二年級(jí)每班選1名代表，共xx名。

h大三大四年級(jí)共選xx名代表。

(以上人員均作為評(píng)委)

(備注：參賽者不可報(bào)名評(píng)委或工作人員)

三、活動(dòng)、場地申請(qǐng)和各項(xiàng)事宜的組織工作

(1) 活動(dòng)申請(qǐng)：

1) 提前兩周到一個(gè)月征詢主席或主管副主席意見，同意后才能進(jìn)行申請(qǐng)。

2) 在活動(dòng)前一周將活動(dòng)計(jì)劃上呈主席團(tuán)審核，主席團(tuán)成員對(duì)所管部門和社團(tuán)計(jì)劃提出意見與建議。

3) 在辦公室領(lǐng)取活動(dòng)申請(qǐng)表，填寫相關(guān)內(nèi)容，并附上經(jīng)費(fèi)預(yù)算，然后一起交給學(xué)工部老師，經(jīng)老師批準(zhǔn)后交給教科處主任簽字，如需使用場地再交給xxx老師，批準(zhǔn)后再交給x老師，由他負(fù)責(zé)安排場地。

4) 經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可展開活動(dòng)。

(2) 場地申請(qǐng)：

1) 大堂的使用請(qǐng)示xx老師。

2) 食堂廚房的申請(qǐng)：提前二至三周去和xx老師溝通，征求她的意見，并把這次廚藝大賽的相關(guān)信息與她分享。然后與xx經(jīng)理商量具體的事宜，如食堂的開放時(shí)間，使用問題等。溝通之后在活動(dòng)舉辦前一周再進(jìn)行確定。

3) 本次廚藝大賽向酒店申請(qǐng)是否可以在二樓的廚房進(jìn)行西餐制作，并希望xx老師可以蒞臨指導(dǎo)。

(3) 對(duì)評(píng)委臨時(shí)培訓(xùn)工作：

本次廚藝大賽不再沿用以往的大眾投票方式評(píng)比廚藝大賽的優(yōu)勝者，改為在選舉代表評(píng)分的方法，目的是為了減少場面的混亂，營造和諧的校園文化氛圍。

(4) 場地布置所需物品和橫幅：

場地布置需要的桌椅在活動(dòng)申請(qǐng)是給予說明，請(qǐng)示老師批準(zhǔn)。在活動(dòng)舉行的當(dāng)天上午在xx老師那里確認(rèn)，中午12點(diǎn)開始布置場地?；顒?dòng)期間需要的音響和麥克風(fēng)需從文娛部那里借，此工作在一周前要與xx確認(rèn)，并邀請(qǐng)一名文娛部人員在當(dāng)天中午布置場地是進(jìn)行設(shè)備調(diào)試，確保麥克風(fēng)和音響的的正常使用。

四、報(bào)名表設(shè)計(jì)：

內(nèi)容：

若以個(gè)人名義參賽，請(qǐng)?jiān)趫?bào)名表上填寫：參賽者姓名，班級(jí)，菜品分類(甜品或熱菜)，菜名，所需食堂提供的設(shè)備，聯(lián)系電話(長號(hào)和短號(hào))，宿舍號(hào)。如因個(gè)人原因不了解規(guī)則的，概不負(fù)責(zé)。

若以團(tuán)隊(duì)形式參賽，請(qǐng)?jiān)趫?bào)名表上填寫：團(tuán)隊(duì)編號(hào)，所做菜名，隊(duì)長姓名，隊(duì)長聯(lián)系方式(長號(hào)和短號(hào))，隊(duì)長宿舍號(hào)，隊(duì)員名單和隊(duì)員班級(jí)。如因個(gè)人原因不了解規(guī)則的，概不負(fù)責(zé)

五、選擇大眾評(píng)委

大眾評(píng)委由班級(jí)自行產(chǎn)出，主要由膳委會(huì)的成員推薦，要求做到公平公正。

六、場地設(shè)計(jì)：

……

七、邀請(qǐng)方略

1) 確定邀請(qǐng)人員，候選的有xx和xx老師，以感謝他們對(duì)我們生活部平時(shí)工作的支持。當(dāng)然最后的確定和還要根據(jù)他們的時(shí)間來安排。

2) 邀請(qǐng)方式：由生活部部員拿本次活動(dòng)的邀請(qǐng)函登門拜訪，在x至x天后到老師那里等待回復(fù)。其中，邀請(qǐng)時(shí)，語言誠懇，表達(dá)我們的希望。記住，邀請(qǐng)老師到場的目的不是去撐場子，而是對(duì)老師對(duì)我們工作支持和幫助的一種回饋，表達(dá)一點(diǎn)我們部門的心意。在得到老師確認(rèn)后，感謝老師的支持。在活動(dòng)開展的x天前再次到老師那里確認(rèn)是否能夠出席，如果不能，將對(duì)活動(dòng)進(jìn)行有計(jì)劃的改變。

八、雜項(xiàng)：

(1) 比賽前的周末購買比賽當(dāng)天要使用的物品：牙簽，紙片，筆，膠帶，獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)品等，列清單，開發(fā)票。

(2) 制作供比賽當(dāng)天使用的姓名牌和供評(píng)委評(píng)分與主持人宣布結(jié)果的卡片。規(guī)范起見，我們會(huì)統(tǒng)一打印或請(qǐng)宣傳部的同事幫忙制作。

(3) 活動(dòng)前一個(gè)禮拜進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分組，并發(fā)電郵通知相關(guān)事宜。

(4) 搜集趣味問題和養(yǎng)生或營養(yǎng)方面的問題。

(5) 關(guān)于廚藝大賽的海報(bào)申請(qǐng)：活動(dòng)批下后就交予宣傳部繪制海報(bào)，同時(shí)派兩部員進(jìn)行封面設(shè)計(jì)。

(6) 邀請(qǐng)資訊部和影協(xié)進(jìn)行活動(dòng)的攝影和報(bào)道。

九、比賽后：

(1) 將廚藝大賽的照片，獲獎(jiǎng)選手的名單以海報(bào)的形式張貼在大堂醒目處，做好后續(xù)宣傳。

(2) 所有部員提交工作總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，為以后的活動(dòng)提供借鑒。

(3) 比賽后x天內(nèi)交通訊稿，放到院學(xué)生會(huì)網(wǎng)站上并廣播，進(jìn)行后期宣傳。

(4) 完成活動(dòng)后，部門內(nèi)部進(jìn)行外出游玩，增強(qiáng)部員的歸屬感。

(5) 設(shè)計(jì)問卷調(diào)查收集同學(xué)們對(duì)此次活動(dòng)的感受，并在q群、bbs等地方適當(dāng)公布調(diào)查結(jié)果