學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助。

最新教育平臺(tái)講課心得體會(huì)及收獲一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)插放細(xì)小物體，繼續(xù)感知物體的.顏色。

2、鍛煉手腕的力量和靈活性，學(xué)習(xí)用力按下、抬起的動(dòng)作。

3、能跟隨教師做操，抱球朝指定方向走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、花皮球若干，吸管做好的彩色花(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，彩色珠子每人4個(gè)，音樂磁帶《向前走》，籃球架若干。

2、紅、黃、藍(lán)、綠顏料，紙團(tuán)若干，毛巾，白紙上畫大皮球2個(gè)，人手一份。

活動(dòng)過程：

一、親親熱熱：滾球

1、教師出示花皮球，念兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“大皮球，圓溜溜，滾來滾去找朋友!大皮球要和寶寶做朋友，等一會(huì)兒老師把球滾給哪個(gè)寶寶，寶寶就把球抱上來還給老師，要說：‘我叫x’?！?/p>

2、將球任意滾向一位寶寶，寶寶把球抱上來還給老師。然后大家一起拍手說：“x|x|歡迎你!”

3、繼續(xù)游戲，直到每位寶寶都介紹過自己。

二、做做玩玩：種花

1、介紹游戲材料和玩法。

出示吸管：“這是吸管?！迸e起花：“花，今天我們要來種這些美麗的花?！?/p>

①教師拇指、食指捏取一根花告訴寶寶顏色，然后將花插入珠子中的任意一個(gè)珠子中。

寶寶在家長的幫助下進(jìn)行游戲。

教師：“寶寶，多美的花呀，我們一起來種吧!”家長協(xié)助寶寶，寶寶自主操作。教師觀察，指導(dǎo)。

②按顏色對應(yīng)插花(要求珠子的顏色和花的顏色相同)

2、15——20分鐘后，提醒家長和寶寶一起收歸活動(dòng)用具，結(jié)束活動(dòng)。

三、蹦蹦跳跳：向前走 小苗苗

1、教師帶領(lǐng)寶寶一起復(fù)習(xí)操節(jié)“向前走”。

2、教師帶領(lǐng)寶寶一起做操節(jié)“小苗苗”，請家長給予相應(yīng)的配合。

四、涂涂畫畫：大皮球

1、教師出示白色皮球紙樣和花皮球，請寶寶比比哪個(gè)漂亮，激發(fā)寶寶的操作欲望。

2、出示紙團(tuán)、顏料盆，請寶寶逐個(gè)認(rèn)識(shí)每種顏色。

3、教師演示玩法：取一個(gè)紙團(tuán)在顏料盆中蘸一下，然后將紙團(tuán)放在皮球紙樣上，邊說“一二三”邊用力壓一下印出圖案，反復(fù)印在空白處。再換一個(gè)紙團(tuán)蘸不同的顏料來印，直到皮球紙樣上印滿各種顏色，請寶寶欣賞教師印好的“花皮球”。

4、教師向家長提出指導(dǎo)要求：鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手大膽地嘗試，自由選擇顏料進(jìn)行印畫;要求寶寶蘸過色的紙團(tuán)放到紙簍里。

5、寶寶自由操作，進(jìn)行印畫“大皮球”。

五、開開心心：滾皮球

1、活動(dòng)前向家長說明目的與要求：球可以滾，可以踢，可以追跑。我們通過皮球讓孩子向指定方向走。孩子反復(fù)幾次完成任務(wù)后，可以根據(jù)孩子的興趣，引導(dǎo)他玩球。

2、運(yùn)皮球。教師拿出一筐皮球說：“小朋友，老師拿來了許多皮球，每人可以拿一個(gè)到籃球架下。家長把球投入球筐里，再讓孩子反復(fù)拾球。

3、家長和孩子玩球。相互玩滾球、踢球、追趕皮球。

【早期教育活動(dòng)教案】相關(guān)文章：

1.教育活動(dòng)教案

2.托班早期閱讀教案

3.唱歌教育活動(dòng)教案

4.中班教育活動(dòng)教案

5.安全教育活動(dòng)大班教案

6.小學(xué)德育教育活動(dòng)教案

7.生命教育活動(dòng)教案

8.中班教育活動(dòng)計(jì)劃教案

最新教育平臺(tái)講課心得體會(huì)及收獲二

教育敘事_作文

兒子有三天沒有上學(xué)了，因?yàn)槟c胃不舒服，連續(xù)一個(gè)多月沒有正常上過學(xué)。但他還是堅(jiān)持去打乒乓球。

兒子委屈地哭了，因?yàn)樵诖蚱古仪驎r(shí)同學(xué)們在譏諷兒子裝病。還恐嚇兒子將被老師開除學(xué)校。我知道，在兒子的世界里，這是一件很嚴(yán)重的事情。于是在沒有辦法處理時(shí)，兒子選擇了哭泣，以表示對未來的恐怖和擔(dān)憂。

我知道此時(shí)兒子需要幫助，這是每個(gè)孩子在成長時(shí)都會(huì)遇到的事情。經(jīng)過調(diào)查清楚，我親自送兒子去學(xué)校。面對威脅兒子的三個(gè)小孩子，我沒有辦法生氣，我甚至想弄明白，他們是處于什么樣的目的去惡意編造謊言。但后來我知道這應(yīng)該也是在成長過程中必須經(jīng)歷的事情。只有經(jīng)歷過了，才知道什么事情可以做，什么事情不可以做。

我看見學(xué)習(xí)委員對兒子的道歉，心理非常感動(dòng)，道歉完畢后，還問了一句：“我們還可以做好朋友嗎？”我內(nèi)心一動(dòng)，是啊，這么小的孩子，希望得到的是什么？是好朋友看重的這份情誼。我看到兒子松弛的臉上露出可愛的笑容說：“沒關(guān)系，就當(dāng)沒發(fā)生過”我心理長長的舒了一口氣。孩子們在一天天長大。將來面對的事情比這復(fù)雜得多。我們沒有必要太過于擔(dān)心，因?yàn)閮鹤右苍谝惶焯扉L大。我希望兒子能從這次事情中得到啟示和鍛煉。

在這次事件中，我又一次地感受到教師的職業(yè)責(zé)任重大。我們不僅要教出成績優(yōu)異的孩子，更應(yīng)該注重孩子品質(zhì)的塑造。

兒子有三天沒有上學(xué)了，因?yàn)槟c胃不舒服，連續(xù)一個(gè)多月沒有正常上過學(xué)。但他還是堅(jiān)持去打乒乓球。

兒子委屈地哭了，因?yàn)樵诖蚱古仪驎r(shí)同學(xué)們在譏諷兒子裝病。還恐嚇兒子將被老師開除學(xué)校。我知道，在兒子的世界里，這是一件很嚴(yán)重的事情。于是在沒有辦法處理時(shí)，兒子選擇了哭泣，以表示對未來的恐怖和擔(dān)憂。

我知道此時(shí)兒子需要幫助，這是每個(gè)孩子在成長時(shí)都會(huì)遇到的事情。經(jīng)過調(diào)查清楚，我親自送兒子去學(xué)校。面對威脅兒子的三個(gè)小孩子，我沒有辦法生氣，我甚至想弄明白，他們是處于什么樣的目的.去惡意編造謊言。但后來我知道這應(yīng)該也是在成長過程中必須經(jīng)歷的事情。只有經(jīng)歷過了，才知道什么事情可以做，什么事情不可以做。

我看見學(xué)習(xí)委員對兒子的道歉，心理非常感動(dòng)，道歉完畢后，還問了一句：“我們還可以做好朋友嗎？”我內(nèi)心一動(dòng)，是啊，這么小的孩子，希望得到的是什么？是好朋友看重的這份情誼。我看到兒子松弛的臉上露出可愛的笑容說：“沒關(guān)系，就當(dāng)沒發(fā)生過”我心理長長的舒了一口氣。孩子們在一天天長大。將來面對的事情比這復(fù)雜得多。我們沒有必要太過于擔(dān)心，因?yàn)閮鹤右苍谝惶焯扉L大。我希望兒子能從這次事情中得到啟示和鍛煉。

在這次事件中，我又一次地感受到教師的職業(yè)責(zé)任重大。我們不僅要教出成績優(yōu)異的孩子，更應(yīng)該注重孩子品質(zhì)的塑造。

最新教育平臺(tái)講課心得體會(huì)及收獲三

一、背景

托班是孩子第一次過集體生活的初始階段,對他們進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)尤其重要。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)訓(xùn)練,孩子們的常規(guī)已初見成形。可寒假休息了二十多天孩子們回來后,我發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象:當(dāng)老師需要孩子們移動(dòng)小椅子進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候,有的孩子是一只手拖著小椅子走的;有的孩子是一只手拎著椅子,搖搖晃晃地走的;有的孩子不站起來,坐在椅子上拖著走的……此時(shí)椅子與椅子之間、椅子與地板之間不是發(fā)出“咚、咚、咚”的敲擊聲,就是發(fā)出“吱、吱、吱”的摩擦聲。而且地板上也滑出了一些小小的痕印,看到孩子們這樣不愛護(hù)小椅子。我有些生氣地說:“你們這樣子,椅子很容易搞壞的,請小朋友們把小椅子搬起來走路”?？墒沁€是有小朋友無動(dòng)于衷,依舊把椅子拖著走,發(fā)出很大的噪聲。

二、實(shí)錄

一天,我們正在開展談話活動(dòng):“我的好爸爸”,只聽“啪”的一聲,把老師和小朋友都嚇了一跳。原來繆仁軒小朋友連人帶椅子的摔在了地板上,當(dāng)時(shí)我是又好氣又好笑,但轉(zhuǎn)念一想遇到事情光靠訓(xùn)斥、說教是解決不了問題的,何不抓住時(shí)機(jī)對孩子們進(jìn)行一番教育呢?于是我煞有介事地說:“你們聽誰在哭啊?”小朋友立即安靜了下來,你看看我,我看看你,東找找西找找。接下來我告訴他們:“中午小朋友睡覺的時(shí)候,張老師也聽到教室里有哭聲,我找啊找啊,找了半天終于找到啦!你們猜是誰在哭?哦,原來是小椅子在哭,我問小椅子你為什么哭啊?它含著眼淚對我說,小朋友不愛護(hù)它,一會(huì)兒拖著它走,把它得腿拖得疼疼的,一會(huì)兒拎著它搖搖晃晃的走,把它身上碰的青一塊紫一塊的。現(xiàn)在小椅子還傷著呢。”此時(shí)小朋友們的臉上都露出了一些不忍的神情。我不失時(shí)機(jī)的繼續(xù)說道:“現(xiàn)在啊小椅子想離開托二班啦,不和托二班小朋友做朋友了,怎么辦呢?”小朋友開始著急了紛紛說到:“小椅子你別走,我們不拖你了,我們改正了,我們兩只手搬椅子了……”此時(shí),我靈機(jī)一動(dòng)何不將老師自創(chuàng)的一首《小椅子》兒歌下放給孩子,幫助孩子掌握正確地搬椅子方法呢?于是我對孩子們說:“如果你們想和小椅子做朋友,就請像

張老師這樣做?！蔽乙贿吥顑焊枰贿吺痉?“小椅子,我愛你。天天和你在一起,兩手搬,輕輕放。累了坐在你身上”。有的孩子一下子就學(xué)會(huì)了兒歌,這時(shí)小朋友都模仿著我的樣子,輕拿輕放椅子。此后,拖椅子的現(xiàn)象日益減少了,“哐當(dāng)哐當(dāng)”晃椅子的聲音聽不到了,如果有誰偶爾忘記了,立刻就會(huì)有別的小朋友提醒他改正呢。

三、反思

(一)抓住時(shí)機(jī)巧用擬人化教育

瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰指出,兒童時(shí)期的“泛靈心理”乃是把事物視為有生命和有意向的東西的一種傾向。在幼兒心目中,一切東西都是有生命、有思想感情的活物。利用幼兒“泛靈心理”對幼兒教育會(huì)起到意想不到的效果。老師應(yīng)善于將物“擬人化”,以激發(fā)孩子的“泛靈心理”,使之產(chǎn)生移情心理,進(jìn)而理解和形成相應(yīng)的良好習(xí)慣。如上面的例子經(jīng)過對孩子實(shí)施擬人化的教育,讓孩子體驗(yàn)到了積極情緒,為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松、安全、自由的心理氛圍,比起向孩子們說教講解深刻道理效果好得多。培養(yǎng)了他們的愛心與同情心。小椅子的事件也許是件很微小的事情,但是卻讓我們的孩子知道了,在他們的生活中,不光是成人的呵護(hù)和關(guān)愛,學(xué)著關(guān)心他人也同樣重要。關(guān)心他人,需要從點(diǎn)滴的小事做起,就像和小椅子做朋友一樣,這是良好道德情感的培養(yǎng),有利于孩子們健康的成長!

(二)孩子模仿老師的言行

托班孩子的思維來自于實(shí)物和直觀的形象,往往從事物的表面形象來認(rèn)識(shí)事物,他們的思維要通過成人的啟發(fā)誘導(dǎo),在具體活動(dòng)中才能逐步發(fā)展。他們好模仿,成人的言談舉止、行為習(xí)慣都是他們學(xué)習(xí)模仿的榜樣。他們一天中接觸最多的是老師,老師的一言一行他們盡收眼底。孩子由于年齡小生活習(xí)慣的正確與否沒有準(zhǔn)確的概念,首先得讓他們形成正確的概念,對不良的行為,作為教師不能簡單地指責(zé)、阻止,而應(yīng)正確地講解、示范、引導(dǎo)幫助他們形成正確的概念,給他們一個(gè)可效仿的榜樣,讓他們在看看聽聽說說做做中主動(dòng)地自覺地去學(xué)習(xí),去模仿。正如著名教育家馬卡連科說:“教育必須從細(xì)節(jié)開始”。

最新教育平臺(tái)講課心得體會(huì)及收獲四

愛是讓心靈飛翔的翅膀

位評(píng)委老師，各位同仁，大家好。我今天給大家講的故事主題是：愛是讓心靈飛翔的翅膀。

大家都知道，教育無定法，教育的方法需要審時(shí)度勢，時(shí)刻更新但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對學(xué)生的真愛。也就是我們對學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛的光環(huán)里飛起來!

我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說話，夸張地做各種動(dòng)作，(拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等)。我全當(dāng)沒看到也沒聽到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對視，，這種對視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來。

就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。

“騷貨!尿x去了!”馬宏用這樣極其粗俗的語言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色?！皸罾蠋?，明天把我調(diào)到你們班吧。”他又不甘心地對另一個(gè)老師囔囔。我還是沒搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。

也許等待對他來說是漫長的，這種沉默一直延續(xù)到周五。我終于把馬宏所有的保證所有的曾經(jīng)全都擺在他的面前。某年某月某日音樂課跳墻去上網(wǎng)，某月某日因?qū)w育課改上數(shù)學(xué)不滿自己到操場上上體育，某年某月吸煙，喝酒，和同學(xué)打鬧使得對方門牙連根拔起??????

“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請你爸給我打個(gè)電話?！蔽疫@樣說的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問題就都迎刃而解。

"老師，讓我媽給您打行嗎?”他一改以往張揚(yáng)的語氣。

“為什么，你不是和爸爸一起生活么?”我很詫異。

“我和我爸不說話?！?/p>

“已經(jīng)多久不說話了，為什么?”

“快兩個(gè)月了。他跟我媽說不想要我?！?/p>

"那媽媽要你嗎?”

“我媽說現(xiàn)在她沒這個(gè)能力!”

"暑假時(shí)和誰呆在一起?”

“沒有人，我自己?！?/p>

那時(shí)，專橫跋扈的馬宏忽然抹了一把淚，是我與他相處一年多來第一次看到的淚。我無語地望著這個(gè)父母離異的單親孩子，不敢再碰觸十五歲花一樣年華里的悲傷。我班那個(gè)五歲就沒了娘的孩子，七歲就喪父的孩子，母親有精神病的孩子，父親雙目失明的孩子??????原來他們都比眼前這個(gè)孩子幸福一百倍，至少在十五歲的年華里，他們還有父親或母親的真愛，可以體味父親或母親給予真實(shí)的溫暖。而這個(gè)父母健在的孩子，他的父愛母愛在哪呀。我也忽然覺得自己特卑鄙，因?yàn)槲矣衅人约鹤叩哪铑^。孩子的父母已經(jīng)把他的身寄存在這里，讓他的心到處流浪，老師還要把他流放到哪里呀?

所以，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛來牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。

當(dāng)然，后來對馬宏的教育會(huì)依然固我的不順利，但我絕對以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死，也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡短的信，上面寫道：老師，謝謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛鬧，但不善于表達(dá)，不知該對您說什么，所以買了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得，無論我飛多遠(yuǎn)，我都來過這里!

其實(shí)，我和馬宏的故事再平常不過了。我和他的故事也只不過是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，你都會(huì)向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著!天長地久有時(shí)盡，此愛綿綿無盡期。真情真愛，堅(jiān)持長久，就能做到心與心交融。付出真情真愛，那份快樂，不僅僅是屬于學(xué)生的，更屬于我們自己。今年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物，我原班的學(xué)生集體給我買了一件t—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng)，我用真愛獵捕他(她)們的心。不是虛偽的謊言，當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候，我感覺真的是被真愛的箭射中了，無法不流淚。今天，我也把這件t—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí)，我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來，讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí)，我的心也同樣在飛，飛向幸福!

最新教育平臺(tái)講課心得體會(huì)及收獲五

尊敬的老師：

您好!

寬高教育集團(tuán)是一家理念超前、質(zhì)量至上的教育科技企業(yè)，一直致力于為家長、孩子提供圖書、課程、訓(xùn)練營全方位的專業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)。

為了匯集更多優(yōu)秀的家庭教育人才、資源和理念，打造優(yōu)質(zhì)的家庭教育合作與發(fā)展平臺(tái)，與更多優(yōu)秀的專家、講師、作者合作，共同探究家庭教育理論與方法，共同打造出更多社會(huì)需要、家長喜愛的家庭教育圖書、課程與服務(wù)，寬高教育集團(tuán)特?cái)y手關(guān)工委教育發(fā)展中心，共同舉辦“家庭教育產(chǎn)品合作研討會(huì)”。

誠摯地邀請各位專家老師共襄盛舉!

我們相信，在我們的攜手努力下，您的經(jīng)驗(yàn)，您的理念，您的方法，可以化作一堂堂生動(dòng)的課程，一本本精致的圖書，為社會(huì)打造出更多的英才和英才家長!

寬高教育集團(tuán)

20xx年11月24日

【會(huì)議舉辦時(shí)間及地點(diǎn)】

時(shí)間：20xx年12月6日下午(13:00——17:00)

地點(diǎn)：北京寬高教育集團(tuán)(北京市海淀區(qū)中關(guān)村大街31號(hào))

【參會(huì)聯(lián)系人】

陶x：寬高家庭教育學(xué)研究院副院長

趙xx：金戰(zhàn)家長學(xué)校校長

呂xx：寬高家庭教育類圖書編輯室副主任

【會(huì)議主題及目標(biāo)】

主題：“緊跟時(shí)代，攜手合作，打造家庭教育優(yōu)質(zhì)平臺(tái)”

目標(biāo)：匯集各種優(yōu)秀家庭教育資源與資訊，互相交流，互相借鑒，互相整合，發(fā)揮優(yōu)勢，凝聚力量，攜手共建家庭教育合作平臺(tái)，共同開創(chuàng)家庭教育的新局面。

【會(huì)議日程】

最新教育平臺(tái)講課心得體會(huì)及收獲六

到昆明市第八中學(xué)進(jìn)行四個(gè)多月的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。下面是我這段時(shí)間的實(shí)習(xí)鑒定。

老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。

下面說說我自己，我生性比較內(nèi)向，平時(shí)孤言寡語，不善于表達(dá)，在公共場合很少說話，只是一個(gè)傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說的'是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說的有一點(diǎn)片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達(dá)自己的人來說，是必須要認(rèn)識(shí)的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。

在教學(xué)工作計(jì)劃方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語言表達(dá)清晰流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。

實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。一、培養(yǎng)學(xué)生用心健康的心理。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加用心，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作用心的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵(lì)以及對學(xué)生透過努力后取得成績的肯定，能夠不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫忙學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以用心的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫忙學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初，應(yīng)對三畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選取學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能用心拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。

2、鼓勵(lì)競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，群眾便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班群眾創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。透過競爭，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)用心性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥砩鐣?huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的好處，認(rèn)識(shí)自學(xué)潛力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫忙偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師持續(xù)密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和科任教師一齊為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。

二、本學(xué)期在教務(wù)處的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

（一）、以課改為核心，加強(qiáng)校本活動(dòng)。

1．進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們先后學(xué)習(xí)了新教材備課會(huì)，及時(shí)了解新老教材之間的變化，如何上好新教材的課堂等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校地理小專題進(jìn)行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2．重視校本教研活動(dòng)。教研組本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。學(xué)校組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3．積極開展教研組活動(dòng)，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)本組成員都積極參與，共同完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。

4．開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽課不少于10節(jié)，通過互相聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

5．加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過年級(jí)組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位地理教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

(二)、深入開展校本教研

在學(xué)期中，我們高段組認(rèn)真開展校本主題教研。在校本教研開展的過程中，我們從自己的教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，實(shí)實(shí)在在地選好教學(xué)研究點(diǎn)，提高教研活動(dòng)的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。

高段學(xué)生，由于年齡小，知識(shí)結(jié)構(gòu)尚未形成，思維還沒有成熟，在地理學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)許多錯(cuò)誤。針對這些我們制定了對“低段學(xué)生計(jì)算常見錯(cuò)誤分析及對策”，主要針對他們在平時(shí)作業(yè)中常出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤進(jìn)行分析并尋找相應(yīng)的解決策略，教給孩子具體的方法，讓他們學(xué)會(huì)自我反思和改正錯(cuò)誤，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

我們找到了今后對待高段學(xué)生地理學(xué)習(xí)中常見錯(cuò)誤的分析及應(yīng)對策略。主要有以下幾點(diǎn)：

1、高段學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，造成概念不清而引起的錯(cuò)誤，因此教學(xué)時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和鞏固；

自己存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)：

1、由于自己在知識(shí)領(lǐng)域的不足，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。

2、教學(xué)水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師地理專業(yè)素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

總之，本學(xué)期我們各位地理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索地理學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把地理教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。

2、高段學(xué)生由于心理原因會(huì)造成一些常見的錯(cuò)誤，作為教師多研究學(xué)生的心理，有針對性的教學(xué)，避免不必要的錯(cuò)誤；

3、粗心致錯(cuò)的矯正策略。

4、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

5、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

6、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

最新教育平臺(tái)講課心得體會(huì)及收獲七

20xx年x月x日至11月x日，隴南師?？茖W(xué)教育系化學(xué)教育（輔修生物）專業(yè)的40名大專畢業(yè)生在成縣城關(guān)中學(xué)實(shí)習(xí)，歷時(shí)26天，取得了良好的成績。實(shí)習(xí)生活使學(xué)生從班主任工作到上課,從班級(jí)管理到傳授知識(shí),都得到了實(shí)踐,從原任指導(dǎo)老師那里獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從聽課到學(xué)習(xí),從備課到講授,學(xué)生對教師工作有了最基本的了解。

<>

20xx年x月x日，在科技樓505召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)校教務(wù)處副處長潘文生、科學(xué)教育系領(lǐng)導(dǎo)以及全體指導(dǎo)教師參加，科學(xué)教育系主任王都留對實(shí)習(xí)工作作了總體安排，宣布了入校時(shí)間和有關(guān)規(guī)定，教務(wù)處副處長潘文生全面的安排了實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)等。20xx年x月x日上午6時(shí)50分時(shí)，城關(guān)中學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)全體實(shí)生已經(jīng)靜候在城關(guān)中學(xué)門口，7時(shí)10分，帶隊(duì)教師到達(dá)城關(guān)中學(xué)校門口，集合整隊(duì)走進(jìn)城關(guān)中學(xué)。學(xué)校的教導(dǎo)主任梁智敏熱情迎接大家,對于實(shí)習(xí)生的到來表示熱烈歡迎,在教學(xué)樓舉行了簡短的歡迎儀式，向全體實(shí)習(xí)生介紹了學(xué)校的作息時(shí)間、各教學(xué)班級(jí)分布情況等，并在5.12特大地震后，學(xué)校校舍及辦公地點(diǎn)及其緊缺的情況下，為實(shí)習(xí)生安排了寬敞明亮的大辦公室。簡單的歡迎會(huì)后，全體實(shí)習(xí)生按照教育實(shí)習(xí)計(jì)劃的安排，開始教育實(shí)習(xí)的第一課，聽原任教師的示范課。在課余時(shí)間，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備接課。10月x日，教育實(shí)習(xí)的第二周，實(shí)習(xí)生全面接課，原任課指導(dǎo)教師隨堂聽課并現(xiàn)場指導(dǎo)。隴南師專科學(xué)教育系指導(dǎo)教師檢查教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課和評(píng)課。在實(shí)習(xí)第三周，全體實(shí)習(xí)生承擔(dān)了城關(guān)中學(xué)九年級(jí)所有科目期中考試的閱卷工作，直到11月x日（星期六），全體實(shí)習(xí)生保質(zhì)保量的完成了全部閱卷工作。實(shí)習(xí)一直進(jìn)行到11月x日上午。

實(shí)習(xí)期間共上課212節(jié)，聽課1200余節(jié)，輔導(dǎo)自習(xí)286節(jié)，主持班會(huì)44次。

部分化學(xué)教育（輔修生物）專業(yè)實(shí)習(xí)生不但承擔(dān)了本班化學(xué)或生物課的教學(xué)，同時(shí)還進(jìn)行了部分班級(jí)的英語、政治、語文、歷史和地理課教學(xué)實(shí)習(xí)。另外還參與了校園文化建設(shè)、家長座談會(huì)、課外拔河比賽等教育教學(xué)工作。

<>

1、實(shí)習(xí)生能精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分

原任課指導(dǎo)教師經(jīng)常輔導(dǎo)實(shí)習(xí)生撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，就如何導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容、如何呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、如何小結(jié)、如何設(shè)計(jì)板書等進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)習(xí)生能充分理解教師的指導(dǎo)意圖，利用自己扎實(shí)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，寫出教學(xué)的重、難點(diǎn)及突破方法，詳細(xì)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。帶隊(duì)教師要求實(shí)習(xí)生多與原任指導(dǎo)教師聯(lián)系，多向他們請教，多聽他們的意見，反復(fù)斟酌，精益求精地撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。沒有教學(xué)設(shè)計(jì)或準(zhǔn)備不充分的不允許上講臺(tái)。上完課后，要求學(xué)生能寫出課后反思材料。

2、班主任工作比較扎實(shí)

在班主任實(shí)習(xí)工作中，實(shí)習(xí)生在班上開展了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)，如開展了“預(yù)防甲型h1n1流感”“優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績”等的主題班會(huì)。實(shí)習(xí)生把自己當(dāng)成班級(jí)管理中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。通過和學(xué)生的接觸也使得實(shí)習(xí)生對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。部分班上有幾個(gè)學(xué)習(xí)上需要特別照顧的學(xué)生，實(shí)習(xí)生對他們特別關(guān)心，利用中午休息時(shí)間專門個(gè)別輔導(dǎo)，解決在學(xué)習(xí)上、心理上存在的問題，贏得了城關(guān)中學(xué)師生的贊譽(yù)。

3、合理安排課程

我們學(xué)習(xí)的專業(yè)是化學(xué)教育（輔修生物），每個(gè)實(shí)習(xí)生承擔(dān)著本班的化學(xué)或者生物課的教學(xué)，還有學(xué)校部分原任老師臨時(shí)有事請假，我們的實(shí)習(xí)生承擔(dān)了部分班級(jí)的歷史、政治、英語、語文和地理等科目的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，課程安排有序明確，未出現(xiàn)差錯(cuò)。

4、作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真

本次教育實(shí)習(xí)，共批改作業(yè)高達(dá)6800余本，修改試卷1500余份。包括實(shí)習(xí)科目，還有一部分其他科目，實(shí)習(xí)生能毫無怨言地詳細(xì)、及時(shí)地批改作業(yè)。有的

將作業(yè)帶回宿舍批改，有的學(xué)生放學(xué)后遲回家也要批完作業(yè)才走，體現(xiàn)了其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

5、聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)有效

本次教育實(shí)習(xí)雖然只有一個(gè)專業(yè)的40人，但帶隊(duì)教師分頭去聽課，實(shí)習(xí)校長、主任、小組的組長及組員一有時(shí)間就去聽課，本次教育實(shí)習(xí)共計(jì)聽課累計(jì)1200余節(jié)。聽完課后還要和原任教師一起評(píng)課，指出不足和需要改進(jìn)的地方。實(shí)習(xí)生全部超額完成了自己聽評(píng)課的任務(wù)，即平均每人聽課30余節(jié)。

6、實(shí)習(xí)生學(xué)會(huì)了課堂管理的基本技巧

實(shí)習(xí)生開始上課時(shí)，課堂秩序比較亂，部分學(xué)生不配合實(shí)習(xí)生的工作，實(shí)習(xí)生打不得罵不得，感到很頭疼。針對這種情況，實(shí)習(xí)校長及時(shí)召開全體實(shí)習(xí)生會(huì)議，建議實(shí)習(xí)生先制定合情、合理、可行的“課堂規(guī)則”，如“上課時(shí)要認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，不搞小動(dòng)作等”。然后向?qū)W生宣傳學(xué)習(xí)，讓他們領(lǐng)會(huì)并自覺維持課堂紀(jì)律。對于課堂違紀(jì)行為，要求實(shí)習(xí)生要恰當(dāng)處理，言行不過激，要通過表揚(yáng)好的學(xué)生，言語批評(píng)教育表現(xiàn)差的學(xué)生等形式來教育學(xué)生。逐漸地，實(shí)習(xí)生上課時(shí)秩序好多了。

7、組織了豐富多彩的課外活動(dòng)

本次教育實(shí)習(xí)的40名同學(xué)，在10月x日協(xié)助城關(guān)中學(xué)開展了“我愛你中國”為主題的詩歌朗誦比賽；在11月x日，與城關(guān)中學(xué)老師進(jìn)行了一場激烈的籃球友誼賽，比賽雖然以32：41負(fù)，但是這些活動(dòng)的組織充分顯示我?；瘜W(xué)教育（輔修生物）專業(yè)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、組織能力強(qiáng)的特點(diǎn)。

8 、實(shí)習(xí)簡報(bào)辦得有聲有色

城關(guān)中學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)期間共辦了四期實(shí)習(xí)簡報(bào)，及時(shí)向?qū)W校各部門介紹了實(shí)習(xí)的進(jìn)展情況。實(shí)習(xí)第一天，實(shí)習(xí)校長就成立了實(shí)習(xí)簡報(bào)編輯人員，從收稿件、編輯、輸入、排版到打印，安排了以實(shí)習(xí)校長為組長，實(shí)習(xí)教導(dǎo)主任為副組長的具體的編委。編輯人員能分工協(xié)作，實(shí)習(xí)簡報(bào)辦得一期比一期好，受到學(xué)校各方的稱贊。

9 、匯報(bào)課取得了較好的效果

本次教育實(shí)習(xí)的40名實(shí)習(xí)生，由于時(shí)間緊張，實(shí)習(xí)生馮銳霞在七年級(jí)14班上了一堂生物匯報(bào)課，城關(guān)中學(xué)的相關(guān)生物老師、實(shí)習(xí)校長、教導(dǎo)主任、各小組組長等聽了課，反映良好。

10、準(zhǔn)確評(píng)定了實(shí)習(xí)成績

實(shí)習(xí)成績首先由原任教師分析實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)（提前收好），結(jié)合平時(shí)觀察給出初步的成績，然后帶隊(duì)教師、城關(guān)中學(xué)實(shí)習(xí)校長、教導(dǎo)主任及各小組組長協(xié)同城關(guān)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起協(xié)商按學(xué)校要求給學(xué)生評(píng)定成績。

11、實(shí)習(xí)生紀(jì)律良好，能按時(shí)上下班

每位同學(xué)從實(shí)習(xí)第一天起，就把自己作為城關(guān)中學(xué)的一名教師對待，早上6：50分到校，7：10分之前簽到，中午11：45簽退；下午2：10分準(zhǔn)時(shí)簽到，5：15簽退。城關(guān)中學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)的40名實(shí)習(xí)生沒有遲到早退現(xiàn)象發(fā)生，只有個(gè)別學(xué)生由于感冒等原因請假。這一點(diǎn)，帶隊(duì)教師、實(shí)習(xí)校長很滿意。

12、召開了隆重的實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)

20xx年x月x日下午3：00分，城關(guān)中學(xué)教導(dǎo)處主任梁智敏，部分化學(xué)、生物原任教師；隴南師專教務(wù)處處長王建禮，督導(dǎo)室主任豆志杰、王軼才；科學(xué)教育系主任王都留、辦公室主任兼本次實(shí)習(xí)的化學(xué)教育專業(yè)班主任何九軍、帶隊(duì)教師王振福以及全體實(shí)習(xí)生在城關(guān)中學(xué)教學(xué)樓三樓會(huì)議室召開了隆重的實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)。會(huì)上首先城關(guān)中學(xué)教導(dǎo)處主任梁智敏在一片掌聲中發(fā)言。他對我校實(shí)習(xí)生的工作予以充分肯定。他說“隴南師專的40名學(xué)生來我校實(shí)習(xí)，將當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌展現(xiàn)了出來，給我校帶來了新氣象，我們也學(xué)到了好多東西”，并給實(shí)習(xí)生提了三點(diǎn)希望。然后，教務(wù)處處長王建禮，督導(dǎo)室主任豆志杰、帶隊(duì)教師何九軍以及實(shí)習(xí)生代表郭帥依次講話，對城關(guān)中學(xué)全體師生員工表示感謝，對實(shí)習(xí)生提出了要求和希望?？傊敬谓逃龑?shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)開得很成功。

<>

雖然這次實(shí)習(xí)各方面都很成功，但是，也暴露出了一些問題，應(yīng)該引起學(xué)校的注意。

1、實(shí)習(xí)點(diǎn)上實(shí)習(xí)生多，帶隊(duì)教師在系上還擔(dān)任部分科目教學(xué)，無法詳細(xì)、

具體、及時(shí)地對每個(gè)學(xué)生加以指導(dǎo)。人多準(zhǔn)備時(shí)間短，帶隊(duì)指導(dǎo)教師無力也沒有地方及時(shí)檢查每一位實(shí)習(xí)學(xué)生的備課情況、無法安排提前試講，大多數(shù)實(shí)習(xí)生匆忙走上講臺(tái)。

2、部分學(xué)生文化課基礎(chǔ)不扎實(shí)。有的實(shí)習(xí)生在課堂上讀錯(cuò)、寫錯(cuò)漢字、普通話、板書設(shè)計(jì)水平差，造成不良影響。這反映出我校部分學(xué)生平時(shí)不重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，將來難以盡快勝任中小學(xué)的教育教學(xué)工作。

3、部分學(xué)生的專業(yè)思想不強(qiáng)。有些學(xué)生，對當(dāng)一名中小學(xué)教師思想準(zhǔn)備不足，認(rèn)為當(dāng)老師“太辛苦”、“太麻煩”，不愛教師職業(yè)。這說明我校對學(xué)生專業(yè)思想教育不夠，平時(shí)只重視基礎(chǔ)課教學(xué)、專業(yè)技能培養(yǎng)，很少有熱愛教育工作，愿意為教育事業(yè)獻(xiàn)身的專業(yè)思想熏陶教育。

總之，這次實(shí)習(xí)，既有成功的一面，也暴露出我校教育教學(xué)中存在的一些薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)引起我校師生的足夠重視。建議學(xué)校在以后的教學(xué)中要重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練，如班級(jí)管理、普通話、寫字等；要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育，號(hào)召學(xué)生愿意為我國的教育事業(yè)獻(xiàn)身。

<>

1、帶隊(duì)教師既上課又兼系部行政工作，不但影響了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，而且本職工作受到影響，建議實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)期間不再安排其他工作。

2、建議對教法課予以更多的重視，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練。

3、建議學(xué)校加大對教育實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入。

最新教育平臺(tái)講課心得體會(huì)及收獲八

在曲阜中醫(yī)藥學(xué)校實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月的時(shí)間，在這兩個(gè)月中，我經(jīng)歷了了許多人生中的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上上課，第一次給他們傳授自己的知識(shí)，第一次體會(huì)作為體育教師索要承擔(dān)的責(zé)任，這么多的第一次讓我學(xué)會(huì)了很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我人生中一次刻骨銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富。

在真正的實(shí)習(xí)中，我們進(jìn)行了為期兩個(gè)星期的校內(nèi)實(shí)習(xí)，就是集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間腦海中演繹了許多種上課的場景，有成功的，有失敗的，這讓我心里忐忑不安。在此之前，我也在暑期輔導(dǎo)班當(dāng)過代課老師，但那時(shí)主要是輔導(dǎo)班學(xué)生學(xué)習(xí)文化課，與體育課截然不同。身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全，第二還要讓學(xué)生都要充分的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生們整天坐在教室里學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會(huì)很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松，開開心心的上好體育課，這樣有助于他們身心愉快，更好的學(xué)習(xí)和生活。

在中醫(yī)藥學(xué)校實(shí)習(xí)剛一個(gè)星期的時(shí)候，張曉風(fēng)等帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師，進(jìn)行了一次研討會(huì)，我們有三個(gè)學(xué)生代表對我們實(shí)習(xí)期間遇到的問題以及不足之處進(jìn)行了總結(jié)，實(shí)習(xí)學(xué)校的老師也積極的為我們一一指導(dǎo)，糾正我們在實(shí)習(xí)中的不足。例如：

（1）我們在學(xué)校和老師這兩個(gè)角色中的轉(zhuǎn)換；

（2）語言組織能力差，材料準(zhǔn)備不充分；

（3）教案的編寫；

（4）示范法的選擇；等等。

然而不知不覺兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在母校和實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師的指導(dǎo)和幫助下，我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是老師。作為學(xué)生，我虛心請教，不恥下問；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，收獲了更多。下面我對我的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真教學(xué)

教師的言行直接影響和傳染著學(xué)生，作為教師必須增強(qiáng)自身涵養(yǎng)。在實(shí)習(xí)期間，我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)，教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)，只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知，情感，行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。

二、用正確的示范法去指導(dǎo)學(xué)生

體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的簡明簡要的講解，正確無誤的示范和行之有用的教育。就拿我所教的大眾健美操為例，學(xué)生們第一次接觸健美操動(dòng)作，身體的協(xié)調(diào)性沒有受過專門的訓(xùn)練，在接觸健美操的初期會(huì)比較困難，學(xué)生感覺健美操不好學(xué)，漸漸地就容易產(chǎn)生抵觸心理，這時(shí)就要求我能給學(xué)生以正確示范，帶著學(xué)生一起練習(xí)，使學(xué)生對此內(nèi)容發(fā)生濃密的樂趣。而且在此過程中我也要靈活掌握背面示范，鏡面示范以及讓學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)機(jī)，用我自己精彩的動(dòng)作去感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。

三、用教師的激情感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信

中醫(yī)藥的學(xué)生大部分是十六七歲的學(xué)生，這個(gè)年齡的孩子雖然活潑好動(dòng)，但她們比較害羞，不自信，表現(xiàn)力差，再加上個(gè)別學(xué)生感覺自己胖，原本動(dòng)作都會(huì)，但不愿去向同學(xué)展示自己美的一面。我所帶的三個(gè)班級(jí)都是女生，更加不愛表現(xiàn)自己。針對這一現(xiàn)象，我采用多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)的方法，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的自信心，由初期的集體練習(xí)，慢慢的改為分兩組，分三組，以及后來的單人練習(xí)。也把枯燥的1、2、3、4口令改為有節(jié)奏，有感染力的口令及音樂，在歡快的音樂帶領(lǐng)下，學(xué)生們漸漸的敞開了心扉，慢慢的融入我們的課堂。

四、做好自己，為人師表。

老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟，思維活躍，很容易就會(huì)模仿身邊發(fā)生的行徑。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信

實(shí)習(xí)期間，我遇到了困難，引起了我的思考：

1、教師對學(xué)生的要求過高反而不利于體育教學(xué)的實(shí)施。因中醫(yī)藥學(xué)校是全封閉的模式，加上他們的上課時(shí)間安排與其它學(xué)校有所區(qū)別為一周一節(jié)，一節(jié)90分鐘，針對這一現(xiàn)象我所采取了分堂上課，加強(qiáng)對上節(jié)課的復(fù)習(xí)，以免學(xué)生經(jīng)過一個(gè)星期的緊張學(xué)習(xí)，把我們上堂課的內(nèi)容忘記。

2、每堂課教材合理安排，使學(xué)生在娛樂的同時(shí)得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動(dòng)作要領(lǐng)，突出重、難點(diǎn)，隊(duì)形要有變化，以免學(xué)生感覺枯燥乏味。

3、多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)她們把自己最美、最活潑的一面展現(xiàn)出來，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主體地位。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，自我認(rèn)可，調(diào)節(jié)情緒，樂于接受不同觀點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生感情。

4、遇到問題虛心向有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師請教，對學(xué)生要因材施教，努力培養(yǎng)身體素質(zhì)好的學(xué)生，對學(xué)習(xí)動(dòng)作慢的學(xué)生可放慢速度，或單獨(dú)輔導(dǎo)，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

教學(xué)工作中，我個(gè)人覺得要注意如下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫詳細(xì)具體，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì)，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。

2、試講：在每次正式上課之前，我都會(huì)先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評(píng)課，糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時(shí)間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)：上課時(shí)注重與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。

4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改，給以及時(shí)的反饋

5、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉促等不足。

臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開，兩個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng)，說了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學(xué)，還說自己有空會(huì)回來看望他們。這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起做游戲，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學(xué)業(yè)有成，將來考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。實(shí)習(xí)雖已經(jīng)過去，可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印，我們相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！