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心得體會
記錄管理規(guī)定心得體會及收獲 記錄心得怎么寫(二篇)
  • 時間:2022-12-24 19:03:23
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有關(guān)記錄管理規(guī)定心得體會及收獲一

談話內(nèi)容:

談話人:王局長

談話對象:李副局長、楊副局長、張副局長

記錄人:唐主任

談話內(nèi)容:

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一是要深刻認識黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭形勢依然嚴峻復雜。近幾年來雖然反腐敗工作取得了顯著成效,但在不敢腐、不能腐、不想腐上還沒有取得壓倒性勝利;腐敗活動減少了,但并沒有絕跡,反腐敗體制機制建立了,但還不夠完善,想教育加強了,但思想防線還沒有筑牢;反腐敗的形勢嚴峻復雜,反腐敗工作依然艱巨繁重,黨風廉政建設(shè)工作仍需進一步加強。就我縣情況看,個別單位或黨員領(lǐng)導干部以權(quán)謀私、侵害群眾利益、違反中央八項規(guī)定和省、州、縣規(guī)定等違紀違法問題線索反映時有發(fā)生;就我單位的情況來看,雖然沒有出現(xiàn)違紀違法案例,但今年兩會期間,人大代表、政協(xié)委員對我局在有關(guān)監(jiān)管方面不到位、個別領(lǐng)導干部不敢擔責等方面提出了議見建議;部分服務(wù)對象對我單位的辦事效率、服務(wù)態(tài)度也提出意見建議。希望各位把思想和行動統(tǒng)一到中央、省委、州委和縣委的決策部署上來,堅信中央從嚴治黨、鐵腕反腐的堅強態(tài)度和決心,堅持不懈打好攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn),堅定不移把黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭進行到底。

二是切實履行黨風廉政建設(shè)主體責任。根據(jù)黨風廉政責任制要求,班子成員發(fā)揮“一崗雙責”作用,協(xié)助黨組書記落實主體責任,對職責范圍內(nèi)的黨風廉政建設(shè)負主要領(lǐng)導責任,把黨風廉政建設(shè)要求融入分管業(yè)務(wù)工作,定期研究、布置、檢查和報告分管范圍內(nèi)的黨風廉政建設(shè)情況,堅持誰主管、誰負責,層層抓落實,確保守土有責,對黨負責。班子成要對單位黨員干部加強經(jīng)常性教育,主要領(lǐng)導與單位班子成員廉政談話不少于1次,班子成員每年與分管股所室負責人廉政談話不少于1次,抓好職責范圍內(nèi)黨風廉政建設(shè)。作為班子成員,要切實做到把主體責任記在心上、扛在肩上、抓在手上,落實在行動上。要以身作則,切實增強抓黨風廉政建設(shè)主體責任意識,模范帶頭廉潔自律,自覺做到廉政勤政,認真履行“一崗雙責”。

三要帶頭廉潔自律,自覺接受群眾監(jiān)督。一要認真學習中央、省、州、縣有關(guān)黨風廉政建設(shè)的規(guī)章、規(guī)定、文件,特別是習近平總書記記關(guān)于黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的有關(guān)論述、中央八項規(guī)定等,真真吃透其精神并將其貫穿于個人的工作和生活中;二是要“把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里”。把權(quán)力關(guān)制度的籠子里,不是說讓你不干事,而是要依法辦事,依程序辦事,對所辦事情必須要負法律責任,所辦事情必須要經(jīng)得起時間檢驗,經(jīng)得起人民群眾的監(jiān)督;要時該牢記權(quán)力是人民所賦予的,手中的權(quán)力不是個人的,我們所有的工作都是為了人民、為了國家,絕對不能把權(quán)力作為個人的私有物,想怎么用就怎么用,濫用權(quán)力,以權(quán)謀私必將受到黨紀國法的嚴懲;三是要慎交友,因交友不慎而落馬的官員不在少數(shù),工作生活中總有些居心不良之人想與你交朋友,套近乎,他們看中的不是你的人而是你手中的權(quán),一定要擦亮眼睛,多與正直之人、講誠信之人交往,不與居心不良之人交往,盡量減少不必要的應(yīng)酬,要把精力放在推進工作和學習上;四是要慎獨,習近平總書記記在提到共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)時特別強調(diào)了慎獨,要求黨員干部都要努力做到“慎獨”,無論在什么樣的環(huán)境下,都不做虧心事、不做昧良心的事,有人無人一個樣,八小時之內(nèi)和之外一個樣,自覺接受社會各界監(jiān)督,嚴于律己。

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3位同志表示,今后一定加強思想政治理論學習,認真貫徹落實中央八項規(guī)定和廉潔自律各項規(guī)定,協(xié)助主要領(lǐng)導抓好黨風廉政建設(shè),進一步增強廉潔自律意識,筑牢拒腐防變的思想道德防線,認真抓好分管的各項工作,努力推動單位各項工作向前發(fā)展,為建設(shè)“美麗富饒新盈江”作出積極貢獻。

有關(guān)記錄管理規(guī)定心得體會及收獲二

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2018年1月17日

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一樓園廳

參加活動人員

常銀環(huán)、尹榮、江粉玲、魏珍珠、程玉梅、鄭沙沙、劉凡、曹曉珍、馮潔、

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中班建構(gòu)區(qū)交流研討活動

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一、組織中班教研組全體教師進行“各班建構(gòu)區(qū)活動開展情景”的探討,使我園當前中班建構(gòu)區(qū)存在的問題得到有效解決。

二、教師們對本班建構(gòu)區(qū)活動開展情景進行分享,相互交流,出謀劃策。

尹榮:目前中班幼兒熟悉搭建材料,了解其特點,搭建有高度,豐富。對搭建材料的形狀,大小,搭建方法更加的熟悉。會壘高、圍攏、延長、蓋頂?shù)燃寄?,個別有合作,能夠熟悉了解材料的特性,能夠裝飾建構(gòu)作品。一樣的物品能排列,組合,架空搭建,對稱搭建。如:搭建一個房子以后,封頂,幼兒有自我的想法,能自主分工。

常銀環(huán):孩子創(chuàng)造思維的擴展遇到問題,首先豐富幼兒的經(jīng)驗,孩子很會觀察他人的結(jié)構(gòu)性為,并把自我的動作和他人的行為匹配,與頭腦中的經(jīng)驗匹配,他們模仿產(chǎn)生濃厚的興趣,樂意模仿建筑物,模仿他人的建筑。

程玉梅:孩子在搭建游戲過程中的搭建興趣不持久,堅持性不夠,形式單一。突破在原有材料的基礎(chǔ)上,又投放了新材料,各種形狀、大小不一樣的板材,和手工房屋。將教師在活動中主角指導者和參與者降為了幼兒游戲的紀律維持者。

鄭沙沙:在開展游戲前對幼兒的要求規(guī)則不明確導致幼兒把材料抱一堆,無目的、無計劃地堆放、搭建。側(cè)重輔助材料,不夠豐富,形式單一,材料少,幼兒的生活經(jīng)驗需要加強。材料的多樣化豐富了,才能幫忙幼兒打開創(chuàng)造性思維,有足夠的材料供其選擇。

活動效果:

經(jīng)過這次的教研活動,教師們從自身的經(jīng)驗到理論的學習,從材料的投放到教師的指導,每位教師都認真學習、進取討論。在以后的結(jié)構(gòu)游戲指導中為教師的推進游戲進程有了必須的幫忙。

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