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濟(jì)南五三慘案紀(jì)念心得體會(huì)怎么寫 參觀濟(jì)南五三慘案紀(jì)念感想(六篇)

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濟(jì)南五三慘案紀(jì)念心得體會(huì)怎么寫 參觀濟(jì)南五三慘案紀(jì)念感想(六篇)
2022-12-25 18:23:30    小編:ZTFB

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于濟(jì)南五三慘案紀(jì)念心得體會(huì)怎么寫一

在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的濟(jì)南大明湖作文300字9篇,歡迎閱讀與收藏。

濟(jì)南大明湖作文300字 篇1

我的家鄉(xiāng)是“泉城”濟(jì)南,那里有美麗的大明湖。大明湖是濟(jì)南市著名景點(diǎn)之一,它位于濟(jì)南市的市中心。大明湖歷史悠久,風(fēng)景秀美,里面有許多名勝古跡,如歷下亭、北極廟、鐵公祠等。

大明湖很深,湖水碧綠,湖中央有個(gè)美麗的小島,它四面環(huán)水,島上就是著名的歷下亭,歷下亭因處歷山之下而得名。它四面臨水,綠柳環(huán)繞,它挺拔端莊,古樸典雅,它紅柱青瓦,朱梁畫棟,是一座軒昂古雅的木結(jié)構(gòu)建筑。歷下亭年代久遠(yuǎn),著名的詩人杜甫曾寫過“海右此亭古,濟(jì)南名士多”的詩句,被人們廣為傳頌。大明湖還有一處著名的景點(diǎn),就是北極廟,北極廟坐落在大明湖北岸,是一座道教廟宇。北極廟建于元代,建在七米高的石臺(tái)上,里面有栩栩如生、口目傳神的塑像,正殿兩側(cè)墻壁上的壁畫,也具有極高的藝術(shù)價(jià)值。

清晨,湖區(qū)的游人稀少,大明湖籠罩著一層薄薄的霧,像披著一層輕紗,湖面上不時(shí)有美麗的水鳥飛過。中午,湖水在陽光的照耀下金光閃閃。公園里的游客漸漸的多了起來,湖周圍的景色都清晰起來了,猶如人間仙境。

大明湖風(fēng)光秀美,吸引了許許多多的中外游客。

濟(jì)南大明湖作文300字 篇2

春天來了,一切都是生機(jī)勃勃的景象,一切都是那么的新穎。如同大明湖那里的風(fēng)景一樣!

大明湖坐落于山東濟(jì)南。一進(jìn)公園大門,一排排迎客松在微風(fēng)的吹拂下發(fā)出“沙沙”的聲音,似乎要把自己優(yōu)美的歌喉展現(xiàn)給從四面八方來的游客。

再往里面走,遍地都是五顏六色的野花和嫩綠的野草,他們在湖水的襯托下顯的更加?jì)擅膭?dòng)人。柳樹彎著腰,在梳理著自己長長的秀發(fā)。松樹也從“禿驢”變成了長滿翠綠葉子的英姿少年。

大明湖,顧名思義最著名確當(dāng)然是湖了。春天湖水叮咚,東風(fēng)頻吹,使原本平靜的湖水激起了一陣陣微波。湖水清澈見底,連貝殼和沙石都可以看到。沙灘上,孩子們在快樂地嬉戲。草坪上,大人們在打牌,湖邊回響著人們開朗的笑聲。時(shí)不時(shí)飛來幾只鳥兒發(fā)出“唧唧”的啼聲,給大明湖又增添了又一番美麗的生機(jī)。

大明湖還有些游樂實(shí)施。假如你們游覽完后,還能往那里活動(dòng)一下筋骨。

春天把大明湖裝扮的那么美麗,那么誘人!

濟(jì)南大明湖作文300字 篇3

暑假里的一天,我們坐上k1047列火車前往濟(jì)南。一路上,我們歡聲笑語,不知不覺就到了目的地。

我們到了以后,爸爸先找了一家酒店,坐車實(shí)在是太累了,我們就休息了一天。

第二天起床后,我們商量著先去大明湖,先在門口買好票,接著有序地步入大明湖。我們先到荷花池參觀,里面全是荷花,有的完全開放,有的還是花骨朵,這時(shí)讓我想起了一首古詩:接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。接著,我們來到巖石洞,里面全是巨石,我和弟弟站在那里合了個(gè)影。再往前走就是鴿子的住處了,里面有大批大批的鴿子。我和弟弟一人買了一包鴿子食喂了起來,我們把鴿子食放在手里,不一會(huì)兒就有鴿子來吃了。走了一會(huì)兒,我們覺得有點(diǎn)累了,便找個(gè)地方坐了下來,休息了一會(huì)兒,又開始前進(jìn)。我們走到了一個(gè)乘船的地方,租了一條電子船。爸爸當(dāng)司機(jī),我們坐在船艙里,是多么的豪放自在。一旦有大船經(jīng)過時(shí),我們的小船就不平衡,一高一低,虛驚一場。這時(shí)天下起了毛毛細(xì)雨,真是太愜意了。時(shí)間一到,我們下了小船,趕快回到火車站,坐上了火車回到了家。

這就是我濟(jì)南二日游,使我終生難忘。

濟(jì)南大明湖作文300字 篇4

伴著涼爽的秋風(fēng),我和爸爸媽媽來到大明湖公園。大明湖是濟(jì)南的三大名勝之一,“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”就是她的真實(shí)寫照。

走在湖堤上,水面波光粼粼,倒影出遠(yuǎn)處秀麗的千佛山。湖邊的垂柳就像一個(gè)個(gè)苗條的少女,在湖邊梳理秀發(fā)。游船和畫舫在水面上輕輕劃過,留下層層的波紋。

湖心有一個(gè)小島,被層層垂柳包圍著,那就是歷下亭。歷下亭的南面一直到大明湖的東岸是大片的荷塘。劃著小船過去就如同進(jìn)了仙境。滿地的荷花都開了,荷葉就像一個(gè)個(gè)大圓盤,上面滾動(dòng)著晶瑩的露珠。一眼望去,一片綠色的海洋。那些怒放的荷花,就像一只只開屏的孔雀,爭相開放,散發(fā)出一陣陣清香,有些還是花骨朵,飽脹的像要裂開似的。

大明湖真美??!她一年四季都有美麗的景色,讓泉城濟(jì)南名揚(yáng)四海。我愛大明湖!

濟(jì)南大明湖作文300字 篇5

我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南,大明湖是濟(jì)南三大名勝之一,是繁華都市中一處難得的天然湖泊,也是泉城重要的風(fēng)景名勝和開放窗口。它位于市中心偏東北處、舊城區(qū)北部。大明湖是一個(gè)由城內(nèi)眾泉匯流而成的天然湖泊,面積甚大,幾乎占了舊城的四分之一。

大明湖景色非常優(yōu)美,湖上鴛飛魚躍,荷花滿塘;畫航穿行,岸邊楊柳陰濃,繁花似錦,游人如織,其間又點(diǎn)綴著各色亭臺(tái)樓閣,遠(yuǎn)近水與晴空融為一色,猶如一幅巨大的彩色畫卷。大明湖一年四季美景紛呈,尤以天高氣爽的秋天最為宜人。春天,湖上暖風(fēng)吹拂,柳絲輕搖,微波蕩漾;夏日,湖中荷浪迷人,蔥綠片片,嫣紅點(diǎn)點(diǎn);秋日,湖中蘆花飛舞,水鳥翱翔;冬日湖面雖暫失碧波,但銀裝素裹,分外妖嬈。

大明湖水色澄碧,堤柳夾岸,蓮荷疊翠,宇榭點(diǎn)綴其間,南面千佛山倒映湖中,形成一幅天然畫卷。沒湖的亭臺(tái)樓閣,水榭長廊參差有致,湖的南面有清宣統(tǒng)年間仿江南園林建造的遐園。遐園內(nèi)曲橋流水,幽徑回廊,假山亭臺(tái),十分雅致,被稱為“濟(jì)南第一庭院”。

大明湖真是湖光山色,江山如畫,人間天堂呀!

濟(jì)南大明湖作文300字 篇6

大明湖是濟(jì)南有名的景點(diǎn)。

周六,我們一家三口來到了大明湖。早上天就陰沉沉的,還下起了蒙蒙的細(xì)雨,來大明湖的游客也比平時(shí)少了許多。我們順著岸邊走。哇,眼前的草地全變成了黃黃的了,像一層蓋在地上的地毯。我輕輕地用手扒開黃色的草,看到里面長出了嫩綠的草。我們再往前走,看見了綠綠的樹,有冬青,松樹,竹子,依然生機(jī)勃勃。有的樹怕冷,樹的四周還圍上了擋風(fēng)的圍欄,柳樹上有的柳條開始發(fā)芽了。還有一些迎春花已經(jīng)開了,一朵,兩朵,三朵……春天快來了。

我們繼續(xù)向前走,走到了一片湖的面前,只見那湖水非常清,就連湖底的水草都能看見。這時(shí)候,一陣微風(fēng)吹過,波紋一圈一圈地蕩漾開去,水面上游來了一群小野鴨,其中一只嘴里還叼著一條小魚,它們一點(diǎn)也不怕冷,還在湖里歡快的游著叫著。

多美的一幅景象??!我愛大明湖!我愛濟(jì)南!

濟(jì)南大明湖作文300字 篇7

人們常說:四面荷花三面柳,一城山色半城湖。這里說的湖就是我們?nèi)菨?jì)南的大明湖。今天,我和媽媽漫步在大明湖畔,來觀賞大明湖的美景。

我見到過兇猛巨大的鯨魚,捕到過鱗光閃閃的金魚,卻從沒見過大明湖這里的魚。大明湖里的魚真小??!小得讓你必須認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能看到它;大明湖里的魚真黑??!黑得讓你分辨不出哪是泥土,哪是小魚;大明湖里的魚真機(jī)靈?。≡谖覄倓傋⒁獾剿鼤r(shí),它就游走了。害的我好多次想抓住它們,卻都撲了空。

大明湖湖面上游著一大群小鴨子,有時(shí)它們把頭潛到水里去捉魚;有時(shí)它們在水面上戲水;有時(shí)它們還在水面上快速游動(dòng),然后拍起翅膀,飛離水面,它們玩得好不快活!看到它們無憂無慮的樣子,我非常羨慕,多么希望我自己也能變成一只小鴨,快樂得在水里嬉戲。

有時(shí),微風(fēng)吹向湖面,湖面泛起波紋,好像老奶奶微笑時(shí)臉上親切的皺紋。湖底的水草正在翩翩起舞,就像舞姿優(yōu)美的舞蹈演員。這時(shí),我感覺大明湖真是人間仙境啊!

大明湖的景色說也說不盡,如果有機(jī)會(huì)的話,希望你可以去細(xì)細(xì)游賞。

濟(jì)南大明湖作文300字 篇8

大明湖是濟(jì)南的三大名勝之一,座落在濟(jì)南市的偏東北處。

大明湖的美、靜是大明湖的`主旋律,它雖沒有趵突泉的趵突騰空的勝景,但它像一位文靜的少女靜靜地、略帶羞澀地等待四面八方游客地觀看,品頭論足。天氣朦朧時(shí),垂柳倒映在湖中,縹緲如仙境。曙光下,波光閃閃,不是有船兒穿梭于湖面,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

如果到了夏天,荷花仙子就會(huì)屹立在湖中,微風(fēng)輕輕地吹拂,垂柳也隨風(fēng)飄動(dòng),湖水漣漪層層泛起,船兒自由自在的游動(dòng),“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的描繪是對大明湖的真實(shí)寫照。

說起大明湖的奇特之處就是“蛇不出,蛙不叫”。這是為什么呢?傳說康熙皇帝有一次去大明湖游玩,蛇、青蛙們也出來湊熱鬧,青蛙伴奏,蛇出來跳舞,皇帝很生氣,就下令不讓青蛙叫,不讓蛇出來。從此,大明湖的“蛙不叫,蛇不出”的奇特現(xiàn)象也就成了一個(gè)謎。

大明湖,因它天然、奇特,成為旅游勝地,游客們到了流連忘返。

我愛大明湖!

濟(jì)南大明湖作文300字 篇9

今天我們在崔捷爸爸的帶領(lǐng)下,去大明湖春游了。

大明湖景色秀美,無風(fēng)時(shí),水面如鏡子般平靜。只有一絲小小的漣漪一圈圈的擴(kuò)散開,似一位溫柔嫵媚的少女翩翩起舞,展示她優(yōu)美的舞姿和動(dòng)人的美貌。有時(shí)也會(huì)有一絲若有若無的微風(fēng)拂過,似她長長的裙擺飄起,癢癢的,撫摸著你的臉頰。有風(fēng)時(shí),又像一位穿上戰(zhàn)袍的年輕女子,不失美麗,又透著一份不同于平常的颯爽英姿。水面上泛著波浪,擊打著岸邊,好像發(fā)出了怒吼。柳枝也不是平時(shí)的輕輕隨風(fēng)起舞,而是擺動(dòng)著,好像戰(zhàn)士手中的長鞭。初入大明湖,茂盛的植物展示著它那蓬勃的生機(jī),有不知名的小花點(diǎn)綴其中,更透出了一絲屬于春的氣息。

我們?nèi)チ撕芏嗟胤剑钭屛矣洃浬羁痰氖亲?。船劃過水面,激起了一層層波浪。伸出手,不時(shí)會(huì)有頑皮的小水珠跳上來。放眼望去,盡是水的風(fēng)景。泛舟明湖,就是這樣的感受啊。

我喜歡春天的大明湖。春天的大明湖,包含了春的歡樂,夏的蓬勃,秋的多彩,冬的憂傷。這就是春天的大明湖,就是人間天堂,也不過如此吧。

關(guān)于濟(jì)南五三慘案紀(jì)念心得體會(huì)怎么寫二

為了滿足不同層次的游人的要求,自八十年代開始,公園在湖西岸建成了總面積約9200平方米的游樂場。場內(nèi)設(shè)有海盜船、disco健身車、電子游戲、五爪章魚、摩天輪、碰碰車、直升飛機(jī)、電瓶車、天使轉(zhuǎn)椅、蹦蹦床等各種游樂設(shè)施,驚險(xiǎn)刺激,新穎有趣,既滿足成年人的需求,又令孩子們開心。

大明湖不僅是游覽觀光的極好場所,湖北岸還有數(shù)處茶社和明湖樓、荷香村兩處飯店,供游客休息就餐。明湖樓建于1983年,是一座“外古內(nèi)今”的中國傳統(tǒng)式仿古建筑,樓高二層,總面積約2735平方米。明湖樓的飯菜講究色、香、味、型和營養(yǎng),以魯菜系中濟(jì)南菜的“歷下風(fēng)味”為主,尤擅長魚的烹制,制做的全魚宴令人叫絕。荷香村飯店位于鐵公祠院內(nèi),為一古典式二層樓建筑。該店除烹制魯菜系中的“歷下風(fēng)味”菜肴外,還擅長鍋貼制作。其配料和加工技術(shù)均引進(jìn)濟(jì)南鍋貼老店便宜坊,所制鍋貼令游客一飽口福。

近年來,隨著改革的深入發(fā)展和旅游業(yè)競爭的日趨激烈,大明湖公園的領(lǐng)導(dǎo)者們團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),開拓進(jìn)取,利用自身優(yōu)勢,舉辦多種活動(dòng),提高知名度,增強(qiáng)競爭力和吸引力,并逐步形成傳統(tǒng)。

荷花展是公園一年一度的大型活動(dòng)。自86年開始,已舉辦九屆了,其中有兩屆是全國規(guī)模的。荷花是我國傳統(tǒng)的十大名花之一,也是我市的市花,舉辦荷花展覽,旨在宣傳市花,突出荷花的君子品質(zhì)。荷展一般在7、8月份舉辦,此時(shí)荷花長勢最旺,花繁葉茂,最宜觀賞,是賞荷納涼的好去處。

龍舟賽也是公園大型的活動(dòng)。大明湖水域遼闊,條件得天獨(dú)厚,自93年開始,已成功舉辦了三屆。參賽單位均來自我市各大企業(yè),規(guī)模逐步增大,是一項(xiàng)群眾性的文化娛樂活動(dòng),對于促進(jìn)全民健身和增強(qiáng)企業(yè)向心力、凝聚力具有積極的作用。

民族風(fēng)情藝術(shù)節(jié)是最火爆、最熱烈的活動(dòng)。大明湖是歷史的湖、人民的湖,在此舉辦民族風(fēng)情藝術(shù)節(jié),可謂珠聯(lián)壁合。今年4、5月份,我們與北京海淀區(qū)文化局聯(lián)合邀請了全國9個(gè)省市自治區(qū)40個(gè)少數(shù)民族200余名演員來公園表演了各具特色的民族風(fēng)情,轟動(dòng)了整個(gè)泉城,這樣的活動(dòng)要形成傳統(tǒng),一年一度地搞下去。

迎春花展、蘭花展及盆景展,在我園也是傳統(tǒng)的活動(dòng)。公園有全省最大規(guī)模的蘭花基地天香園,有一支技術(shù)比較過硬的花卉隊(duì),他們?nèi)杖招量鄤谧?,將美和溫馨奉獻(xiàn)給游客。

為了增加文化氣氛,提高檔次,公園內(nèi)還辟建了書畫展覽館、碑刻展等文化層次較高的觀賞點(diǎn)。自今年6月份開始,公園又邀請了湖北隋州曾都古編鐘展演團(tuán)來公園作為期半年的表演,向游人展現(xiàn)中國古典音樂之精華。古編鐘是中華民族智慧的結(jié)晶,舉辦古編鐘展演,既豐富了觀賞內(nèi)容,又使游人進(jìn)一步了解中華民族上下五千年?duì)N爛的文化。

關(guān)于濟(jì)南五三慘案紀(jì)念心得體會(huì)怎么寫三

各位旅客朋友:大家好,歡迎大家來到泉城濟(jì)南觀光游覽,我是大家的導(dǎo)游劉x,您在停留其間將由我來做為您的陪同,希望您能喜歡我的講解,我將盡我所能回答您提出的問題。今天我們要去的地方就是濟(jì)南三大名勝之一的大明湖。大明湖作為一處風(fēng)景名勝,之所以盛名遠(yuǎn)播、歷久彌新,自有其與眾不同之處,就是它自然風(fēng)景和人文內(nèi)涵兼而有之,不僅風(fēng)光秀麗,更有深厚悠久的文化積淀。因?yàn)樽怨乓詠頋?jì)南就是齊魯文體交匯之地,所以人文薈萃,文教昌盛,又因大明湖風(fēng)物絕佳,更受到四方文士名流的鐘愛,吟詩作賦,在這里留有大量的遺跡,歷代文人也都有詩文留在大明湖。古代的時(shí)候大明湖比現(xiàn)在大幾十倍,它的名字也幾經(jīng)變更,宋朝時(shí)稱湖,北魏和唐朝時(shí)因這湖里盛產(chǎn)蓮子而得名蓮子湖?!按竺骱钡姆Q謂最早是在金代詩人元好問的《濟(jì)南行記》中。

好了,前方這座古樸端莊的仿古建筑就是大明湖的東門了,大明湖公園于1958年正式建成,一共有三個(gè)門,東門于1985年9月落成,門上的題字是當(dāng)代書法家會(huì)同題寫的,讓我們一起進(jìn)去吧。大家一定看到了,迎門的就是環(huán)列的假山,這在中國園林藝術(shù)中有個(gè)名字叫“開門見山”,與這個(gè)成語的意思恰恰相反,中國園林講究迂回曲折,借助花木山石的掩映,增強(qiáng)園林的層次感和儲(chǔ)蓄美,陸游名句“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”就是這種意境的生動(dòng)寫照。古人說“曲徑通幽”,我們順著這條小路往前走,就會(huì)看到風(fēng)光旖旎的大明湖象一幅巨大的畫卷一樣徐徐展現(xiàn)在我們的面前。

大明湖公園面積約86公頃,其中湖面面積約為46公頃,它的水源是濟(jì)南七十二名泉的泉水,水質(zhì)清冽而且水量充足,固有“久旱不干”的特點(diǎn)。前方那座精巧別致,色彩明快的建筑是“匯波樓”,傍晚登臨,霞光滿天,映在湖面上別有情趣,這就是濟(jì)南八景之一的“匯波晚照?!眳R波樓始建于元代,下面的這座北水門原為舊城的城門,宋代時(shí)候建有泄洪排水的作用,大明湖多余的湖水就是從這里流入城外的小清河,最后匯入大海。因此大明湖“久雨不漲”的關(guān)鍵就在于此。那么,這座北水門又是誰興建的呢?說起他來,那可是鼎鼎大名,唐宋八大家之一的曾鞏。當(dāng)時(shí)曾鞏任齊州知州,愛民如子,頗有政績,后人為紀(jì)念他就在這里修建了一座“南豐祠”,就是左邊這一組院落。

大家看,大明湖的全景已盡收眼底了,我們站在北岸,向南可以望見南山蒼翠,近觀盈盈碧波。沿岸種植了八百余株垂柳,盛夏之時(shí),柔枝點(diǎn)水,婀娜多姿,紅蓮白荷爭奇斗艷,一紅一綠相映成趣,可是大明湖中一大盛景,豈不知這碧柳紅荷還真有一段婉約動(dòng)人的“荷柳情緣”呢。傳說在很久以前,湖畔有一對青年男女,兩人癡心相受,幸福地生活在一起,真是天有不測風(fēng)云,有一天,一個(gè)闊少年路過此地,見姑娘生得美貌,硬要搶了去做妾,姑娘萬般無奈,躍入湖中,殉情而死,小伙子見狀,也脫身為柳,根植在湖邊,這湖里的粉荷綠柳就是他們的化身。他們隔湖相望,只能用輕風(fēng)來互訴衷腸,但兩個(gè)人永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不會(huì)分離了。夏天走在湖邊,輕風(fēng)吹過時(shí),我真的感到空氣中彌漫著脈脈的溫情。

如果說大明湖是姑娘的美目,那歷下亭就是美目中的眸子了。前方小島上的亭子就是大明湖的點(diǎn)睛之筆—?dú)v下亭。它年代久遠(yuǎn),幾經(jīng)興廢,唐朝時(shí),在現(xiàn)今五龍?zhí)陡浇宄跻浦梁?,唐天寶四年中,著名詩人杜甫,和?dāng)時(shí)任北海太守的大書法家李邕曾飲宴于此,杜甫即興做詩一首《陪李北海宴歷下亭》,歷下亭就是由此而得名。詩中的名句“海右此亭古,濟(jì)南名士多”就題在游廊的門上,為清代的木質(zhì)結(jié)構(gòu)建筑,門上的楹聯(lián)“楊柳春風(fēng)萬方極樂,芙蕖秋月一片大明”就是郭沫若先生的傳神之筆。

大明湖寄托了人們美好的愿望,因而也就流傳了許多故事和傳說。關(guān)于大明湖的由來就有這樣一種說法。古時(shí)候,這一帶有一個(gè)大明國寺,表面上香火鼎盛,莊嚴(yán)肅穆,可是寺里的和尚卻不守規(guī)矩,與官府勾結(jié)欺壓百姓,坑騙擄掠前來進(jìn)香的良家婦女。這附近住著一位官人,他的妹妹虔心信佛,非常想親自到大明國寺燒香還愿,官人怕她遭到不測不讓她去,妹妹于是乘著官人不在家時(shí)來到了大明國寺。和尚們見她如花似玉,就將她霸占在寺內(nèi)。官人回家一聽,又驚又怒,騎上馬提著大刀就追到了大明國寺,這時(shí)突然狂風(fēng)大作,暴雨傾盆,閃電過后,天塌地陷,大明國寺從此就沉入地下,官人也救出了妹妹。再說那些惡僧遭了天遣,有的變成了蛤蟆,見到人們安居樂業(yè),只能氣得生氣鼓肚,卻叫不出聲來了。

說到這里,大明湖還有一個(gè)特異之處就是“青蛙不叫,蛇不見。”說是唐朝時(shí),湖邊真武屆里有一位高天師,呼風(fēng)喚雨法力無邊,他收了個(gè)門徒,徒弟出師時(shí)要考試,就是捉拿湖里的的蛇精蛙怪,徒弟揮舞著神劍,不一會(huì)就把蛙怪打得落花流水,活捉了蛇精,高天師收了蛇精做真武大帝手下的一員大將,而青蛙呢,被打得又聾又啞,再也叫不出聲來了。后來人們分析說因?yàn)榇竺骱乃侨?,長年在18℃,水溫低,不適宜水蛇生長,青蛙不能發(fā)情,所以也叫不出聲來。

大明湖主要的景點(diǎn)都在北岸,第一個(gè)就是我們面前高臺(tái)上的這座氣象巍峨的廟宇,這就是真武廟,濟(jì)南市現(xiàn)存最大的道教廟宇。想必大家都知道,中國有四大宗教,其中唯一的土生土長的一種就是道教,先秦時(shí)期道家學(xué)派的創(chuàng)始人李耳(又名老聃)被尊為道教的教祖,他的著作《老子》(又名《道德經(jīng)》)是道家的主要經(jīng)典。道家的至上神是三清真人,即玉清原始天尊,上清靈寶天尊和太清道天尊(即太上老君)。道教分為兩派,金代形成全真派,主張煉氣,清修,道人要出家修行。它的創(chuàng)始人就是《神雕俠侶》中提到的那位武功蓋世的“中神通”王重陽,在元代形成的正一派可謂俗家辮子,崇拜鬼神,畫符念咒,代表人物是張?zhí)鞄煆埩?。金元之際,濟(jì)南道教興盛,全真派的高人丘處機(jī)曾來濟(jì)南傳教,真武廟就建于元代。

各位請看,臺(tái)階前這對活靈活現(xiàn)的小獅子非常精美。我有個(gè)問題要問大家了,請問哪一個(gè)是雌獅子,哪一個(gè)是雄獅子呢?……對了,這位朋友答得非常好,左邊這頭腳下是一頭小獅子,右邊這頭腳下是一個(gè)繡球,所以左邊是雌,右邊是雄,現(xiàn)在我們上去看一看,大家一起數(shù)一下一共有多少級臺(tái)階。一共是36級,為什么是36呢?道教的數(shù)字很有講究,有三十六小洞天、七十二福地之說,另外,皇帝被尊為至尊,四九三十六,就是說比皇帝要低一個(gè)等級,可見皇帝是真龍?zhí)熳酉路?,連神仙也要讓他一籌。

真武廟里供奉的是真武大帝,真武原名玄武,是道教的四方神(青龍、朱雀、白虎、玄武)之一,北天星區(qū),色黑屬水,大家看這座英明神武的金身坐像就身著黑袍,人們把真武大帝供奉在大明湖畔就是希望他能鎮(zhèn)住水里的妖魔鬼怪。左右墻上的彩繪壁畫畫的就是真武大帝的生平。傳說真武大帝原來本是西方凈樂國的一位王子,自幼慕道,而且非常奇異,從小喜歡與猛虎相伴戲耍,太上老君見他有慧根,便點(diǎn)化他去武當(dāng)山修煉。歷經(jīng)四十二年,受盡磨難,終于修成正果,得道成仙。升仙之際為了脫去凡胎,他剖開肚子,拿出自己的腸子和肝臟,變成了龜蛇二將,成為自己手下的護(hù)法神。真武大帝立志要“斬盡天下妖魔,普救眾生”,別看這龜蛇二將長相丑陋,他們的本事可不小,幫著真武大帝降妖捉怪立下了汗馬功勞。前邊這兩座塑像原塑于明代是當(dāng)時(shí)廟里塑像中最為生動(dòng)傳神的兩座,二將肌肉突兀,神彩飛動(dòng),具有很高的藝術(shù)價(jià)值,可惜都?xì)в谑陝?dòng)亂中,只有前邊這座小的銅鑄龜蛇合體像是廟中的真品。兩邊的十四位神仙也都是真武大帝手下的愛將,最后面四座就是風(fēng)伯、雨師、雷公、電母。

我們再到后面看一看啟圣殿。明成化年間增修,供奉真武大帝的父母,兩座塑像手中都拿著笏板,因?yàn)槿松癫荒軐σ暎帜米o(hù)板,才能與真武大帝相見。大家看笏板上畫有北斗七星圖,也是真武大帝的符號,上面的匾額所題“父母天長”,取“天長地久”之意,祝愿父母健康長壽,是藝術(shù)大師劉海杰題字時(shí)正好八十八歲,而且父母還健在,“父母在,不言老”?!澳攴桨税恕钡囊馑季褪?,盡管我八十八歲了,在父母面前我還是孩子,剛剛八十八歲。各位朋友可以上一柱香來祝愿父母福壽安康。

從北極廟可以飽覽全湖風(fēng)光,因?yàn)檫@里地勢高峻,俯看碧波蕩漾的湖面更別有一番情趣。湖上的百極洲,湖心亭,歷下亭三座小島代表了道家勝境蓬萊三島。三島中間是1985年5月1日落成的百米噴泉,共103個(gè)噴頭,主噴頭射程高達(dá)100米。在陽光明媚的天氣里,百頭齊噴,水柱直沖云霄,藍(lán)天碧水之間猶如一朵盛開的蓮花,非常壯觀,也是大明湖的一大勝景。

前邊就快到鐵公祠了,我先給大家介紹一下這個(gè)人物。鐵公原名鐵鉉,是河南鄭州人,自幼聰名好學(xué),深得明太祖朱元璋的常識,他處事明斷,辦案公允,明太祖特賜字“鼎石”。曾任過山東布政司使和兵部尚書等官職。公元1420xx年,明燕王朱棣與其侄朱允文爭帝位,揮師南下,至濟(jì)南城時(shí),鐵鉉固守城池,勢不開城,還險(xiǎn)些放石砸死朱棣,燕王只好又回到北京,兩年后又發(fā)兵繞道而行,到得南京推翻建文帝,隧收復(fù)濟(jì)南,鐵鉉孤軍奮戰(zhàn),不敵被擒。傳說鐵鉉忠貞節(jié)烈,對朱棣破口大罵,朱棣命人割下他的鼻子和耳朵,讓他吃下去,又架起油鍋,放鐵鉉下去受沸油煎熬之苦。鐵鉉不肯求饒,在油鍋里還不肯正眼看朱棣,背對朱棣。朱棣大怒,命人用鐵鉤將他翻過來,突然之間,油花飛濺,眾人近不得身,只好作罷,就地埋了。當(dāng)時(shí)鐵鉉只有三十七歲。乾隆皇帝感念他忠心效主,1792年建了此祠以紀(jì)念。

我們面前的這座園中之園就是鐵公祠了,園中之園是中國園林構(gòu)景手法之一,增加借景的內(nèi)容和游賞的層次美感,獲得“大中見小,小中見大”的開敞和封閉。宏大寬廣和精美小巧的對比,增強(qiáng)了環(huán)境的審美情趣和藝術(shù)效果。園內(nèi)有曲廊花窗,小巧別致,古色古香,與曲廊相接的就是佛公祠和鐵公祠。佛公祠用來祭祀山東巡撫佛倫,是佛倫的族孫阿林保捐資修建鐵公祠時(shí)同時(shí)修建的。佛公祠居?xùn)|,鐵公祠于西。鐵公祠再向西的兩層建筑建于1920xx年原名為“湖山一覽樓”,因于樓上可觀覽對面群山和明湖全景,故而得名,1978年改稱荷香村飯店。這座園中之園風(fēng)光和園內(nèi)的人工亭臺(tái)樓閣連為一體。不知大家有沒有去過頤和園,那里的長廊就是采取了這種借景的手法,游人可以從兩邊眺望,豐富了景觀的層次。秋高氣爽的時(shí)候站在這里可以看到濟(jì)南八景之一的“佛山倒影”。這邊的山間水榭就是聞名遐邇的小滄浪亭了,小滄浪是1792年以修鐵公祠的余料依照蘇州滄浪亭而修建的,上面的匾額是清代書法家阮元的隸書題字。大家看我們面前的這座圓形門兩旁有一幅對聯(lián)“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”,是歷代題詠大明湖的佳句中最著名的一句。當(dāng)年清代書法家鐵保和詩人劉鳳誥在小滄浪亭上飲酒對弈,劉鳳誥一時(shí)興起隨口吟出這兩句詩,鐵保揮毫題字,后鑲嵌在這里,為世人傳唱。

好了,今天我們的講解就到這里,大家可以自由活動(dòng)了,我們建議各位租一條小船到湖上領(lǐng)略一下這湖光山色,一定會(huì)有一種人在畫中游的感覺,“明湖泛舟”可是濟(jì)南八景之一,現(xiàn)在大家可以親身體驗(yàn)一下。同時(shí)歡迎大家明年春天還能來大明湖游玩,大明湖一定會(huì)帶給您全新的感受,我們將于一個(gè)小時(shí)之后在西南門集合,前往下一個(gè)景點(diǎn)趵突泉,再見!

關(guān)于濟(jì)南五三慘案紀(jì)念心得體會(huì)怎么寫四

知識目標(biāo),朗讀課文,掌握重音和停連的要領(lǐng);積累文中優(yōu)美語句。

能力目標(biāo),學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法;品味課文精美的語言;學(xué)習(xí)比喻和比擬的修辭手法。

情感目標(biāo),體會(huì)景物描寫中融入的作者感情,培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。

第1課時(shí)

1.整體感知內(nèi)容,了解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。(重點(diǎn))

2.領(lǐng)會(huì)自然之美,體會(huì)寫景技巧。(重難點(diǎn))

一、導(dǎo)入新課

春天是昂揚(yáng)向上的,夏天是熱情奔放的,秋天是收獲幸福的。談到冬天,大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象;又會(huì)想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠(yuǎn),想起那“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天,可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步,然而北國的濟(jì)南,由于特殊的地形,冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔,反倒是那么的“慈善可親、笑容可掬”。今天,就讓我們追隨老舍先生的足跡,到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨吧!

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:整體感知內(nèi)容

1.文章按照怎樣的結(jié)構(gòu)寫濟(jì)南的冬天?

明確:總——分——總??倢憽皾?jì)南真得算個(gè)寶地”;分寫部分,圍繞山和水展開,寫了陽光下的小山、薄雪覆蓋下的小山、城外的遠(yuǎn)山、冬天的水色;最后以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)尾,照應(yīng)開頭。

2.這篇散文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?

明確:陽光、山、雪、水。

3.課文一共有幾個(gè)段落?哪些段落是寫山?哪些段落是寫水?

明確:一共有六個(gè)自然段,其中第三至第五自然段寫山;第六自然段寫水。

4.課文寫了哪些狀態(tài)下的山?各有什么特點(diǎn)?寫水又有什么特點(diǎn)?

明確:①陽光照耀下的山:舒適溫暖。②白雪覆蓋下的山:嬌美、秀氣。③城外遠(yuǎn)山:素淡雅致、安適寧靜。④濟(jì)南的冬水:暖綠、清亮。

5.作者為什么把山、水作為描寫重點(diǎn)?

明確:(1)這是濟(jì)南的代表景物,是濟(jì)南的魅力所在。

(2)濟(jì)南多水,有“泉城”的美譽(yù)。古人曾經(jīng)留下“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的名句。

(3)在濟(jì)南的南面,距市中心有著名的千佛山,是濟(jì)南的天然屏障。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:體會(huì)寫景技巧

1.第一自然段作者用什么寫作手法表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)?有何好處?

明確:通過和北平冬天多風(fēng)、倫敦多霧、熱帶日光的毒和響亮(根據(jù)語境是指“晴朗得刺眼”)對比,寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”,突出它獨(dú)有的“溫晴”美景,贊賞它是個(gè)“寶地”。

2.第四自然段描寫薄雪覆蓋下的山,運(yùn)用了移步換景的手法,請你簡要分析。

明確:作者運(yùn)用移步換景的手法,從山上的矮松寫到山尖、山坡和山腰的薄雪,自上而下,把雪的光、色、態(tài)逐步展現(xiàn)在讀者面前,表現(xiàn)濟(jì)南冬天的秀美。

3.最后一個(gè)自然段描寫水色,運(yùn)用了哪些手法?有什么好處?

明確:(1)襯托手法:作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠,襯托出水綠。

(2)聯(lián)想手法:由水的綠聯(lián)想到綠的精神,聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。

(3)擬人修辭:運(yùn)用擬人修辭,寫水藻“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”,寫“水也不忍得凍上”,突出水清、水暖的特點(diǎn)。

三、板書設(shè)計(jì)

濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天——溫晴(對比)陽光下的老城——暖和安適冬天的美景雪后的小山——秀美冬天的水——暖、綠、亮冬天的濟(jì)南

第2課時(shí)

1.體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用。(重點(diǎn))

2.品味準(zhǔn)確的用詞,學(xué)習(xí)情景交融的寫景方法。(難點(diǎn))

一、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:體會(huì)修辭之美

課文中多處用到了擬人和比喻的修辭,請從課文中找出幾例加以體會(huì)。

1.這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。”

明確:用了比喻、擬人手法。用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境,同時(shí)賦予小山以人的情感,把濟(jì)南周圍的一圈小山寫得很有溫情,寫出這一圈小山的可愛。

明確:“好像日本看護(hù)婦”這個(gè)比喻形象而貼切地描繪了小雪下矮松的秀美情態(tài)。

3.這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣。

明確:“帶水紋的花衣”這個(gè)比喻傳神地描繪了雪色與草色相間的美景,使小雪下的冬景充滿了動(dòng)態(tài)的美。

4.等到快日落的時(shí)候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)兒粉色。

明確:把夕陽斜照下粉色的薄雪比擬為害羞的少女,突出了雪色的嬌美和小山的秀麗,情態(tài)可掬。

5.天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上;況且那長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。

明確:用了擬人的修辭手法,人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛。用“不忍得”寫出了水不僅有生命的質(zhì)感,而且還有一副和善心腸,為了水藻的綠,為了垂柳的倒影,仍然充滿著春意。雖沒直接寫天氣暖和,卻讓人感受到了溫暖。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:品味用詞之美

老舍先生是語言大師,用詞很是講究,請仔細(xì)閱讀全文,完成下列各題。

1.“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”去掉“聲”字可以嗎?為什么?

明確:不可以?!皼]有風(fēng)聲”并不是沒有風(fēng),濟(jì)南的冬天只是沒有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)而已,如果去掉“聲”就成了“沒有風(fēng)”,那是不切合實(shí)際情況的。

2.“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪”這里為什么用“臥”字?

明確:用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài),表達(dá)了一種安適平靜的氣氛,與文章基調(diào)相和諧,有一字傳神之效。

3.文中的色彩詞用得好,請你指出并具體分析。

明確:“看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦”矮松與白雪相互映襯,在白雪的映襯下,矮松越發(fā)的青黑。“山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊”白雪與藍(lán)天相互映襯?!坝械牡胤窖┖顸c(diǎn)兒,有的地方草色還露著”,草的暗黃色和雪的白色相映襯。青黑,白,藍(lán),銀,暗黃,微黃,粉色等。從視覺方面形象真切描繪出濟(jì)南冬天的景物之美,讓讀者能更直觀感受出濟(jì)南冬天之美。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:領(lǐng)會(huì)情感之美

文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí),處處流露出作者的贊美之情,作者是怎樣表達(dá)出來的?

探究一:直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對于一個(gè)在北平住慣的人”“對于一個(gè)剛由倫敦回來的人”,通過對比,得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論,既寫出了自己的獨(dú)特感受,又顯得情真意切。后面還有“這一圈小山在冬天特別可愛”“那些小山太秀氣”,結(jié)尾一句蘊(yùn)含著“我愛濟(jì)南的冬天,我愛冬天的濟(jì)南”的情意。

探究二:創(chuàng)造意境,流露深情。如,“請閉上眼想:一個(gè)老城……這是不是個(gè)理想的境界”“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”“這是張小水墨畫”,在優(yōu)美的意境中,表達(dá)作者贊美的真情。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:寫法探究運(yùn)用

自然界的景物本身并不帶有感情色彩,可是一被寫進(jìn)作品,就會(huì)烙上作者感情的印記而表現(xiàn)出鮮明的感情色彩,此即古人說的“一切景語皆情語”。老舍先生筆下的濟(jì)南的山山水水無不表現(xiàn)出他對濟(jì)南的喜愛之情,這就是情景交融的.寫作手法,請你借鑒本文,描寫一處或幾處景物,要求使用情景交融的寫作手法,不少于300字。

示例:天氣新晴,料峭的嚴(yán)寒,抖落在黃昏里,仍然有沁骨的涼意。夕陽,掛在脫盡了葉子的梧桐樹梢上,許是奔波了一整天的緣故,光線里已經(jīng)沒有了熱力,卻充滿了夢幻的色彩。整個(gè)曬谷場上,黃澄澄、亮晶晶的,宛如撒上一層金沙似的。天空中每一個(gè)粒子都染上顏色,流動(dòng)著,跳躍著,一眨眼間便有種種奇妙的變化。神秘的紫色、鮮明的橙色、華麗的金色,酡醉的紅色……從夕陽的中心向四周蕩漾開,幻化成一片絢麗的異彩。但是,每一種顏色都帶著黃蒙蒙的底子,這種黃像秋葉一般冷艷,也像秋葉一般渲染著濃郁的落寞,整個(gè)宇宙都籠罩在這奇瑰的光之網(wǎng)里。

二、板書設(shè)計(jì)

優(yōu)美的語言山繞老城似搖籃雪染小山如少女雪臥城外似名畫清亮藍(lán)汪汪如水晶

――→山水

熱愛祖國大好河山

可取之處,本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)文章的特點(diǎn),從工具性出發(fā),如體會(huì)優(yōu)美的語句,揣摩比喻、擬人等修辭手法,從而在字里行間感受濟(jì)南的“溫晴”,以提升人文性的原則,即在知識與能力、過程與方法的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo),最終完成新課標(biāo)提出的三維目標(biāo)。不足之處,首先是對文本的研讀不夠到位。在對陽光朗照下的山和薄雪覆蓋下的山進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,對幾個(gè)句子的賞析還是不到位。

關(guān)于濟(jì)南五三慘案紀(jì)念心得體會(huì)怎么寫五

知識目標(biāo),朗讀課文,掌握重音和停連的要領(lǐng);積累文中優(yōu)美語句。

能力目標(biāo),學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法;品味課文精美的語言;學(xué)習(xí)比喻和比擬的修辭手法。

情感目標(biāo),體會(huì)景物描寫中融入的作者感情,培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。

第1課時(shí)

1.整體感知內(nèi)容,了解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。(重點(diǎn))

2.領(lǐng)會(huì)自然之美,體會(huì)寫景技巧。(重難點(diǎn))

一、導(dǎo)入新課

春天是昂揚(yáng)向上的,夏天是熱情奔放的,秋天是收獲幸福的。談到冬天,大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象;又會(huì)想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠(yuǎn),想起那“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天,可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步,然而北國的濟(jì)南,由于特殊的地形,冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔,反倒是那么的“慈善可親、笑容可掬”。今天,就讓我們追隨老舍先生的足跡,到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨吧!

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:整體感知內(nèi)容

1.文章按照怎樣的結(jié)構(gòu)寫濟(jì)南的冬天?

明確:總——分——總??倢憽皾?jì)南真得算個(gè)寶地”;分寫部分,圍繞山和水展開,寫了陽光下的小山、薄雪覆蓋下的小山、城外的遠(yuǎn)山、冬天的水色;最后以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)尾,照應(yīng)開頭。

2.這篇散文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?

明確:陽光、山、雪、水。

3.課文一共有幾個(gè)段落?哪些段落是寫山?哪些段落是寫水?

明確:一共有六個(gè)自然段,其中第三至第五自然段寫山;第六自然段寫水。

4.課文寫了哪些狀態(tài)下的山?各有什么特點(diǎn)?寫水又有什么特點(diǎn)?

明確:①陽光照耀下的山:舒適溫暖。②白雪覆蓋下的山:嬌美、秀氣。③城外遠(yuǎn)山:素淡雅致、安適寧靜。④濟(jì)南的冬水:暖綠、清亮。

5.作者為什么把山、水作為描寫重點(diǎn)?

明確:(1)這是濟(jì)南的代表景物,是濟(jì)南的魅力所在。

(2)濟(jì)南多水,有“泉城”的美譽(yù)。古人曾經(jīng)留下“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的名句。

(3)在濟(jì)南的南面,距市中心有著名的千佛山,是濟(jì)南的天然屏障。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:體會(huì)寫景技巧

1.第一自然段作者用什么寫作手法表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)?有何好處?

明確:通過和北平冬天多風(fēng)、倫敦多霧、熱帶日光的毒和響亮(根據(jù)語境是指“晴朗得刺眼”)對比,寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”,突出它獨(dú)有的“溫晴”美景,贊賞它是個(gè)“寶地”。

2.第四自然段描寫薄雪覆蓋下的山,運(yùn)用了移步換景的手法,請你簡要分析。

明確:作者運(yùn)用移步換景的手法,從山上的矮松寫到山尖、山坡和山腰的薄雪,自上而下,把雪的光、色、態(tài)逐步展現(xiàn)在讀者面前,表現(xiàn)濟(jì)南冬天的秀美。

3.最后一個(gè)自然段描寫水色,運(yùn)用了哪些手法?有什么好處?

明確:(1)襯托手法:作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠,襯托出水綠。

(2)聯(lián)想手法:由水的綠聯(lián)想到綠的精神,聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。

(3)擬人修辭:運(yùn)用擬人修辭,寫水藻“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”,寫“水也不忍得凍上”,突出水清、水暖的特點(diǎn)。

三、板書設(shè)計(jì)

濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天——溫晴(對比)陽光下的老城——暖和安適冬天的美景雪后的小山——秀美冬天的水——暖、綠、亮冬天的濟(jì)南

第2課時(shí)

1.體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用。(重點(diǎn))

2.品味準(zhǔn)確的用詞,學(xué)習(xí)情景交融的寫景方法。(難點(diǎn))

一、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:體會(huì)修辭之美

課文中多處用到了擬人和比喻的修辭,請從課文中找出幾例加以體會(huì)。

1.這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和?!?/p>

明確:用了比喻、擬人手法。用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境,同時(shí)賦予小山以人的情感,把濟(jì)南周圍的一圈小山寫得很有溫情,寫出這一圈小山的可愛。

明確:“好像日本看護(hù)婦”這個(gè)比喻形象而貼切地描繪了小雪下矮松的秀美情態(tài)。

3.這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣。

明確:“帶水紋的花衣”這個(gè)比喻傳神地描繪了雪色與草色相間的美景,使小雪下的冬景充滿了動(dòng)態(tài)的美。

4.等到快日落的時(shí)候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)兒粉色。

明確:把夕陽斜照下粉色的薄雪比擬為害羞的少女,突出了雪色的嬌美和小山的秀麗,情態(tài)可掬。

5.天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上;況且那長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。

明確:用了擬人的修辭手法,人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛。用“不忍得”寫出了水不僅有生命的質(zhì)感,而且還有一副和善心腸,為了水藻的綠,為了垂柳的倒影,仍然充滿著春意。雖沒直接寫天氣暖和,卻讓人感受到了溫暖。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:品味用詞之美

老舍先生是語言大師,用詞很是講究,請仔細(xì)閱讀全文,完成下列各題。

1.“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”去掉“聲”字可以嗎?為什么?

明確:不可以?!皼]有風(fēng)聲”并不是沒有風(fēng),濟(jì)南的冬天只是沒有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)而已,如果去掉“聲”就成了“沒有風(fēng)”,那是不切合實(shí)際情況的。

2.“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪”這里為什么用“臥”字?

明確:用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài),表達(dá)了一種安適平靜的氣氛,與文章基調(diào)相和諧,有一字傳神之效。

3.文中的色彩詞用得好,請你指出并具體分析。

明確:“看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦”矮松與白雪相互映襯,在白雪的映襯下,矮松越發(fā)的青黑?!吧郊馊琢?,給藍(lán)天鑲上一道銀邊”白雪與藍(lán)天相互映襯?!坝械牡胤窖┖顸c(diǎn)兒,有的地方草色還露著”,草的暗黃色和雪的白色相映襯。青黑,白,藍(lán),銀,暗黃,微黃,粉色等。從視覺方面形象真切描繪出濟(jì)南冬天的景物之美,讓讀者能更直觀感受出濟(jì)南冬天之美。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:領(lǐng)會(huì)情感之美

文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí),處處流露出作者的贊美之情,作者是怎樣表達(dá)出來的?

探究一:直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對于一個(gè)在北平住慣的人”“對于一個(gè)剛由倫敦回來的人”,通過對比,得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論,既寫出了自己的獨(dú)特感受,又顯得情真意切。后面還有“這一圈小山在冬天特別可愛”“那些小山太秀氣”,結(jié)尾一句蘊(yùn)含著“我愛濟(jì)南的冬天,我愛冬天的濟(jì)南”的情意。

探究二:創(chuàng)造意境,流露深情。如,“請閉上眼想:一個(gè)老城……這是不是個(gè)理想的境界”“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”“這是張小水墨畫”,在優(yōu)美的意境中,表達(dá)作者贊美的真情。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:寫法探究運(yùn)用

自然界的景物本身并不帶有感情色彩,可是一被寫進(jìn)作品,就會(huì)烙上作者感情的印記而表現(xiàn)出鮮明的感情色彩,此即古人說的“一切景語皆情語”。老舍先生筆下的濟(jì)南的山山水水無不表現(xiàn)出他對濟(jì)南的喜愛之情,這就是情景交融的寫作手法,請你借鑒本文,描寫一處或幾處景物,要求使用情景交融的寫作手法,不少于300字。

示例:天氣新晴,料峭的嚴(yán)寒,抖落在黃昏里,仍然有沁骨的涼意。夕陽,掛在脫盡了葉子的梧桐樹梢上,許是奔波了一整天的緣故,光線里已經(jīng)沒有了熱力,卻充滿了夢幻的色彩。整個(gè)曬谷場上,黃澄澄、亮晶晶的,宛如撒上一層金沙似的。天空中每一個(gè)粒子都染上顏色,流動(dòng)著,跳躍著,一眨眼間便有種種奇妙的變化。神秘的紫色、鮮明的橙色、華麗的金色,酡醉的紅色……從夕陽的中心向四周蕩漾開,幻化成一片絢麗的異彩。但是,每一種顏色都帶著黃蒙蒙的底子,這種黃像秋葉一般冷艷,也像秋葉一般渲染著濃郁的落寞,整個(gè)宇宙都籠罩在這奇瑰的光之網(wǎng)里。

二、板書設(shè)計(jì)

優(yōu)美的語言山繞老城似搖籃雪染小山如少女雪臥城外似名畫清亮藍(lán)汪汪如水晶

――→山水

熱愛祖國大好河山

可取之處,本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)文章的特點(diǎn),從工具性出發(fā),如體會(huì)優(yōu)美的語句,揣摩比喻、擬人等修辭手法,從而在字里行間感受濟(jì)南的“溫晴”,以提升人文性的原則,即在知識與能力、過程與方法的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo),最終完成新課標(biāo)提出的三維目標(biāo)。不足之處,首先是對文本的研讀不夠到位。在對陽光朗照下的山和薄雪覆蓋下的山進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,對幾個(gè)句子的賞析還是不到位。

關(guān)于濟(jì)南五三慘案紀(jì)念心得體會(huì)怎么寫六

知識目標(biāo),朗讀課文,掌握重音和停連的要領(lǐng);積累文中優(yōu)美語句。

能力目標(biāo),學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法;品味課文精美的語言;學(xué)習(xí)比喻和比擬的修辭手法。

情感目標(biāo),體會(huì)景物描寫中融入的作者感情,培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。

第1課時(shí)

1.整體感知內(nèi)容,了解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。(重點(diǎn))

2.領(lǐng)會(huì)自然之美,體會(huì)寫景技巧。(重難點(diǎn))

一、導(dǎo)入新課

春天是昂揚(yáng)向上的,夏天是熱情奔放的,秋天是收獲幸福的。談到冬天,大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象;又會(huì)想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠(yuǎn),想起那“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天,可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步,然而北國的濟(jì)南,由于特殊的地形,冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔,反倒是那么的“慈善可親、笑容可掬”。今天,就讓我們追隨老舍先生的足跡,到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨吧!

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:整體感知內(nèi)容

1.文章按照怎樣的結(jié)構(gòu)寫濟(jì)南的冬天?

明確:總——分——總??倢憽皾?jì)南真得算個(gè)寶地”;分寫部分,圍繞山和水展開,寫了陽光下的小山、薄雪覆蓋下的小山、城外的遠(yuǎn)山、冬天的水色;最后以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)尾,照應(yīng)開頭。

2.這篇散文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?

明確:陽光、山、雪、水。

3.課文一共有幾個(gè)段落?哪些段落是寫山?哪些段落是寫水?

明確:一共有六個(gè)自然段,其中第三至第五自然段寫山;第六自然段寫水。

4.課文寫了哪些狀態(tài)下的山?各有什么特點(diǎn)?寫水又有什么特點(diǎn)?

明確:①陽光照耀下的山:舒適溫暖。②白雪覆蓋下的山:嬌美、秀氣。③城外遠(yuǎn)山:素淡雅致、安適寧靜。④濟(jì)南的冬水:暖綠、清亮。

5.作者為什么把山、水作為描寫重點(diǎn)?

明確:(1)這是濟(jì)南的代表景物,是濟(jì)南的魅力所在。

(2)濟(jì)南多水,有“泉城”的美譽(yù)。古人曾經(jīng)留下“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的名句。

(3)在濟(jì)南的南面,距市中心有著名的千佛山,是濟(jì)南的天然屏障。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:體會(huì)寫景技巧

1.第一自然段作者用什么寫作手法表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)?有何好處?

明確:通過和北平冬天多風(fēng)、倫敦多霧、熱帶日光的毒和響亮(根據(jù)語境是指“晴朗得刺眼”)對比,寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”,突出它獨(dú)有的“溫晴”美景,贊賞它是個(gè)“寶地”。

2.第四自然段描寫薄雪覆蓋下的山,運(yùn)用了移步換景的手法,請你簡要分析。

明確:作者運(yùn)用移步換景的手法,從山上的矮松寫到山尖、山坡和山腰的薄雪,自上而下,把雪的光、色、態(tài)逐步展現(xiàn)在讀者面前,表現(xiàn)濟(jì)南冬天的秀美。

3.最后一個(gè)自然段描寫水色,運(yùn)用了哪些手法?有什么好處?

明確:(1)襯托手法:作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠,襯托出水綠。

(2)聯(lián)想手法:由水的綠聯(lián)想到綠的精神,聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。

(3)擬人修辭:運(yùn)用擬人修辭,寫水藻“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”,寫“水也不忍得凍上”,突出水清、水暖的特點(diǎn)。

三、板書設(shè)計(jì)

濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天——溫晴(對比)陽光下的老城——暖和安適冬天的美景雪后的小山——秀美冬天的水——暖、綠、亮冬天的濟(jì)南

第2課時(shí)

1.體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用。(重點(diǎn))

2.品味準(zhǔn)確的用詞,學(xué)習(xí)情景交融的寫景方法。(難點(diǎn))

一、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:體會(huì)修辭之美

課文中多處用到了擬人和比喻的修辭,請從課文中找出幾例加以體會(huì)。

1.這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和?!?/p>

明確:用了比喻、擬人手法。用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境,同時(shí)賦予小山以人的情感,把濟(jì)南周圍的一圈小山寫得很有溫情,寫出這一圈小山的可愛。

明確:“好像日本看護(hù)婦”這個(gè)比喻形象而貼切地描繪了小雪下矮松的秀美情態(tài)。

3.這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣。

明確:“帶水紋的花衣”這個(gè)比喻傳神地描繪了雪色與草色相間的美景,使小雪下的冬景充滿了動(dòng)態(tài)的美。

4.等到快日落的時(shí)候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)兒粉色。

明確:把夕陽斜照下粉色的薄雪比擬為害羞的少女,突出了雪色的嬌美和小山的秀麗,情態(tài)可掬。

5.天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上;況且那長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。

明確:用了擬人的修辭手法,人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛。用“不忍得”寫出了水不僅有生命的質(zhì)感,而且還有一副和善心腸,為了水藻的綠,為了垂柳的倒影,仍然充滿著春意。雖沒直接寫天氣暖和,卻讓人感受到了溫暖。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:品味用詞之美

老舍先生是語言大師,用詞很是講究,請仔細(xì)閱讀全文,完成下列各題。

1.“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”去掉“聲”字可以嗎?為什么?

明確:不可以?!皼]有風(fēng)聲”并不是沒有風(fēng),濟(jì)南的冬天只是沒有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)而已,如果去掉“聲”就成了“沒有風(fēng)”,那是不切合實(shí)際情況的。

2.“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪”這里為什么用“臥”字?

明確:用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài),表達(dá)了一種安適平靜的氣氛,與文章基調(diào)相和諧,有一字傳神之效。

3.文中的色彩詞用得好,請你指出并具體分析。

明確:“看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦”矮松與白雪相互映襯,在白雪的映襯下,矮松越發(fā)的青黑?!吧郊馊琢?,給藍(lán)天鑲上一道銀邊”白雪與藍(lán)天相互映襯?!坝械牡胤窖┖顸c(diǎn)兒,有的地方草色還露著”,草的暗黃色和雪的白色相映襯。青黑,白,藍(lán),銀,暗黃,微黃,粉色等。從視覺方面形象真切描繪出濟(jì)南冬天的景物之美,讓讀者能更直觀感受出濟(jì)南冬天之美。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:領(lǐng)會(huì)情感之美

文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí),處處流露出作者的贊美之情,作者是怎樣表達(dá)出來的?

探究一:直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對于一個(gè)在北平住慣的人”“對于一個(gè)剛由倫敦回來的人”,通過對比,得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論,既寫出了自己的獨(dú)特感受,又顯得情真意切。后面還有“這一圈小山在冬天特別可愛”“那些小山太秀氣”,結(jié)尾一句蘊(yùn)含著“我愛濟(jì)南的冬天,我愛冬天的濟(jì)南”的情意。

探究二:創(chuàng)造意境,流露深情。如,“請閉上眼想:一個(gè)老城……這是不是個(gè)理想的境界”“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”“這是張小水墨畫”,在優(yōu)美的意境中,表達(dá)作者贊美的真情。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:寫法探究運(yùn)用

自然界的景物本身并不帶有感情色彩,可是一被寫進(jìn)作品,就會(huì)烙上作者感情的印記而表現(xiàn)出鮮明的感情色彩,此即古人說的“一切景語皆情語”。老舍先生筆下的濟(jì)南的山山水水無不表現(xiàn)出他對濟(jì)南的喜愛之情,這就是情景交融的.寫作手法,請你借鑒本文,描寫一處或幾處景物,要求使用情景交融的寫作手法,不少于300字。

示例:天氣新晴,料峭的嚴(yán)寒,抖落在黃昏里,仍然有沁骨的涼意。夕陽,掛在脫盡了葉子的梧桐樹梢上,許是奔波了一整天的緣故,光線里已經(jīng)沒有了熱力,卻充滿了夢幻的色彩。整個(gè)曬谷場上,黃澄澄、亮晶晶的,宛如撒上一層金沙似的。天空中每一個(gè)粒子都染上顏色,流動(dòng)著,跳躍著,一眨眼間便有種種奇妙的變化。神秘的紫色、鮮明的橙色、華麗的金色,酡醉的紅色……從夕陽的中心向四周蕩漾開,幻化成一片絢麗的異彩。但是,每一種顏色都帶著黃蒙蒙的底子,這種黃像秋葉一般冷艷,也像秋葉一般渲染著濃郁的落寞,整個(gè)宇宙都籠罩在這奇瑰的光之網(wǎng)里。

二、板書設(shè)計(jì)

優(yōu)美的語言山繞老城似搖籃雪染小山如少女雪臥城外似名畫清亮藍(lán)汪汪如水晶

――→山水

熱愛祖國大好河山

可取之處,本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)文章的特點(diǎn),從工具性出發(fā),如體會(huì)優(yōu)美的語句,揣摩比喻、擬人等修辭手法,從而在字里行間感受濟(jì)南的“溫晴”,以提升人文性的原則,即在知識與能力、過程與方法的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo),最終完成新課標(biāo)提出的三維目標(biāo)。不足之處,首先是對文本的研讀不夠到位。在對陽光朗照下的山和薄雪覆蓋下的山進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,對幾個(gè)句子的賞析還是不到位。

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