我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

描寫培養(yǎng)綠豆芽心得體會及收獲一

1、準確定位，認識自身特點

作為一名踏上講臺不久的青年教師，我們應清楚的認識到自己的優(yōu)勢和不足，做到揚長避短，才能不斷提高自身的教學水平。

1.1.優(yōu)勢

高校青年教師培訓心得體會優(yōu)秀范文高校青年教師培訓心得體會優(yōu)秀范文當前，高校青年教師大多為碩士及以上學歷，具有系統(tǒng)而扎實的專業(yè)基礎，工作熱情高，學習能力強。由于接觸教學工作時間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學過程中容易引進新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學效果。

1.2.劣勢

青年教師往往由于教材熟悉程度不夠，對教學內容缺乏全面掌握，從而極易忽視對教學重點難點的強調，導致教學過程中面面俱到，重點不突出，由于本身經驗不足，不能自如運用各種教學方法及手段，使得教學內容枯燥，教法僵硬，教學過程缺乏互動，難以引起學生的興趣。此外，由于年青教師本身閱歷不足，知識存在缺陷，不能很好地起到學習引導者的作用。

只有當高校的青年教師清醒地認識到自身的特點，多方求教，取人之長，補己之短，讓劣勢轉化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢，才能在教學實踐中不斷取得進步。

2、扎實基礎，提高業(yè)務素質

高校青年教師在走上工作崗位之前，都已掌握了較扎實的專業(yè)知識，并且經過崗前培訓，具備了一定的教育素養(yǎng)，但是這對于成長為一名合格的高校教師來說還遠遠不夠，我們仍需要下真功夫，苦練教學基本功，不斷提高自身的業(yè)務素質。要做好這些，我認為應從以下幾點入手：

2.1.注重教育教學理論

眾所周知，理論對實踐具有指導作用，我們要提高教學水平，需重視教育教學理論的學習。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網絡資源為我們提供了眾多的學習素材，而學校和教研室也會開展一些資深優(yōu)秀教師的公開課，通過觀摩學習，有利于我們青年教師在實際工作中更為直觀地理解教育教學理論的內涵。

2.2.樹立現代教學理念

教學是學校的中心工作，現代教學觀要求在教學過程中著眼于調動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習能力，以適應社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學生應用知識的能力;教會學生發(fā)現問題、解決問題的方法，而不是強調結果本身;在適度掌握知識數量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。

2.3.認真?zhèn)湔n

課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應做到：①積極參加教研活動，尤其是集體備課，領會教學精神實質，抓住重點難點。②備課時認真鉆研教材及相關參考資料，虛心向有經驗的老師請教學習，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學生視野。③設計可行的教學思路，使教學內容完整而系統(tǒng)，脈絡清晰，重點突出，注意知識的縱橫向對比及前后銜接。④由于目前多采取多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生注意力;針對專業(yè)特點，插入較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內容。⑤采用課前試講，以便掌握教學節(jié)奏，檢驗備課效果。

2.4.恰當運用多種教學方法和教學手段

好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調動了學生的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。

3、加強溝通，注重教學效果

教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。

當前，教育觀念不斷更新，新的教學方法和教學手段不斷涌現，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應用于教學實踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學風格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師。

描寫培養(yǎng)綠豆芽心得體會及收獲二

為認真貫徹落實校黨委組織部關于加強院系一級干部培養(yǎng)規(guī)劃指示精神，切實加強我院優(yōu)秀年輕干部的培養(yǎng)選拔工作，特制定本實施方案。

以建設有中國特色社會主義的理論體系和習近平總書記系列講話精神為指導，按照中央黨政干部選拔任用條例的有關規(guī)定和習總書記關于干部要做到“三嚴三實”的講話精神，有意識地加大我院年輕干部培養(yǎng)力度，使優(yōu)秀年輕干部的綜合素質、實踐能力得到較大提高,為學院持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎。

1、立足當前、著眼長遠的原則。在做好對近期年輕干部培養(yǎng)工作的同時，做好中、遠期后備干部的培養(yǎng)工作，能及時推薦出缺崗干部和今后換崗調整干部的合適后備人選。

2、因人制宜、用人所長的原則。根據本院干部教師的經歷、知識結構和培養(yǎng)方向，在加強綜合素質培養(yǎng)的基礎上，突出本人的特長、強項，增強培養(yǎng)的針對性。

1、培養(yǎng)對象：凡年齡在40周歲以下的、政治思想堅定，業(yè)務能力強，有一定組織協調和領導能力，本職工作成績突出，群眾威信較高，具有副高職稱以上或有博士學位的年輕黨員干部和黨員教師。

2、培養(yǎng)期限：重點培養(yǎng)三年。

通過理論培訓、實踐鍛煉和外派學習相結合的培養(yǎng)途徑，提高培養(yǎng)質量。

1、理論培訓。加強理論學習和業(yè)務培訓，不斷更新知識、優(yōu)化知識結構。一方面積極選送培養(yǎng)對象參加全國、全區(qū)、市、校一級的以政治理論、形勢政策、法律法規(guī)等為主要內容的理論培訓班、研討班、報告會，如有可能，推薦進各級黨校進行專門培訓。另一方面，積極選送培養(yǎng)對象參加與本職崗位所需技能相關的，從國家級到校一級的業(yè)務知識培訓、輪訓,國內外的交流訪學。

2、實踐鍛煉。為使年輕干部積累管理經驗，豐富工作閱歷，增長才干，提高綜合素質，要給每位培養(yǎng)對象適當壓擔子，在搞好本職工作（教學工作）的同時，盡可能安排到管理崗位兼職，比如院長助理、教研室主任、黨支部書記、分工會主席；積極推薦到學校、學院各專門委員會任職（比如教學督導委員會等）；在學院學科建設、教學巡視和各種專項檢查評比中成立工作專項，要其承擔負責人。

3、外派掛職學習。在有機會和條件的情況下，有針對性地選派優(yōu)秀年輕干部外出掛職鍛煉。一是積極推薦進入學校青干學習班；二是積極推薦進入學校外派掛職干部行列（如村第一書記等）；三是到學院共建單位短期掛職或負責專項工作。

1、實行導師幫帶制度。實行2個“1+1”聯系制度。一是每位年輕干部指定一位導師，做好工作業(yè)務上的指導（比如教研室工作、教學督導工作等）。二是建立黨政領導聯系年輕干部制度，根據工作崗位相近原則，由分管領導兼聯系領導，每年由聯系領導找年輕干部談心談話不少于2次。

2、建立成長檔案制度。建立培養(yǎng)對象成長檔案，統(tǒng)一納入人才管理，內容包括干部簡要情況、考察材料及培養(yǎng)方案、民主推薦情況、民主評議情況、年度考核情況、培養(yǎng)和獎懲情況等。

3、建立獎懲激勵機制。加強領導，把培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部工作列入重要議事日程，每年研究一次。對那些政治思想表現好，立場堅定，能力突出，有作為，敢擔當的的培養(yǎng)對象進行宣傳表揚，優(yōu)先考慮評優(yōu)晉級，并在組織需要的時候優(yōu)先給與推薦。對表現一般或不盡職的，給與談話，必要時給與撤換。

描寫培養(yǎng)綠豆芽心得體會及收獲三

一、指導思想：

為構建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現根據我?！稁熧Y隊伍建設規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。

二、培養(yǎng)目標和任務：

從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。

根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。

1.新教師的入格培訓。

主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪涷灥墓歉山處煘閹煾?，在教學工作、班主任工作、共青團工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學?？己酥贫龋己隧椖坑袑懸环莺细竦慕贪?、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結。

2.青年教師的升格培訓

主要指3年以上的青年教師。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。

三、具體工作：

(一) 加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位

1.組織青年教師學習國務院關于《基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標和“將學校辦成國家級示范學?！钡霓k學目標，以此作為每個青年教師的工作追求。

(二) 通過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務素質

教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。

提高教育教學質量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培養(yǎng)工作重點。

1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經驗和方法。實踐證明這種 “師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。

2.“先承接再提高”的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達到“百尺竿頭更進一步”的培養(yǎng)效果。

3.“走出去請進來”的培養(yǎng)

這是學校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師與外校骨干教師、名師結對子， “請進來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學和安排青年教師去參加各種在國師資培訓班。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經驗和做法。

4.“定期知識分享”的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學和教改的研討，研討中按照頭腦風暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內容的理解和對于教學方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內青年教師教學水平大大提高，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎。

5.鼓勵青年教師學歷提高的長期培養(yǎng)

學校認為年輕教師的學歷最好在本科以上，鼓勵年輕教師參加培訓、函授、自考等形式來提高青年教師的學歷等。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng)。

我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平

(三) 加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。

搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。

(四) 提高青年教師實施素質教育的能力和水平

要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結合繼續(xù)教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去(要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課)。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。

(五) 加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作

描寫培養(yǎng)綠豆芽心得體會及收獲四

一、基本情景分析：

我班這一學期共有28位學生，女生(9)人，男生有(19)人，其中大部分學生平時上課都比較認真。學生們平時活潑好動，具有愛團體，愛勞動，團結友愛等特點。但也有一些同學上課不敢大膽發(fā)言，學習方動性不強，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養(yǎng)，所以學生的自覺性差，沒有良好的生活習慣。所以，我們應當加強班干部的管理力度，以班長為核心，以副班長為代表起帶頭作用，以各組組長為首帶領全班同學改正不良的行為習慣。并開展一些活動幫忙那些學習成績不好的同學，開展以“一幫一，多幫一”等活動，讓他們把學習成績提上去。

二、班隊工作奮斗目標

1、組建良好的班隊干

班干部是班主任的助手，是連接班主任與學生的橋梁，所以應當重視班委的選拔，培養(yǎng)班干部讓學生選出班級中守紀律。有管理本事的同學當班干部起帶頭模范作用。

2、實現每個學生都能遵守《小學生日常行為規(guī)范》和《班級公約》促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成為學生做人打下堅實的基礎。

3、加強良好品質的構成。

學生的行為表現是表面化的，是看得見的。這些行為的“好”與“壞”，都是“品質”的外在表現。所以，培養(yǎng)學生良好品質對于學生的行為規(guī)范教育會起到事半功倍的作用。本學期將經過品德與生活課及開展班隊活動，培養(yǎng)學生的誠實謙遜、學會合作、做事認真、踏實進取等優(yōu)良品質，從而到達化被動教育為自我管理的目的。

4、組織學生學習《守則》《規(guī)范》《禮貌班級評選條例》等全面推進素質教育強化規(guī)范養(yǎng)成的教育。

5、結合當前實際進行一系列趣味活動，如“國慶節(jié)”組織學生一次“美我學校、綠化學?！薄５幕顒?。“元旦”開展朗讀比賽、寫字比賽等活動。

三、加強班級工作與教學工作。

1、加強安全教育為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生，班主任日常工作應當做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。

2、強化德育工作，開展各項教育活動，以〈守則〉和《規(guī)范》為準則，結合本班的實際情景重視培養(yǎng)學生高尚的道德情操。

3、針對學生的不一樣情景進行有針對性補缺補漏工作。

4、定期進行班級安全工作自查排除存在的安全隱患。

5、經常家訪工作，取得家校聯系，健全聯系制度，每兩周填好家校聯系。

6、對調皮生不放任自流，尋找原因進行耐心的個別輔導。

7、繼續(xù)強化班隊建設，培養(yǎng)良好的班團體，選拔職責心強遵守紀律的學生為班干部，并實行班干部進行輪換，培養(yǎng)學生民主競爭意識?！鞍嗉壒s”要求人人遵守。

8、在教學過程中，我將根據班上同學的不一樣特點進行教育，異常是待進生，做到多下功夫，多為他們排憂解難，引導他們做一個合格的學生。

四、加強對學生進行德育教育。

1、進行愛國主義教育，在課內、課外結合學生實際情景實施愛國主義教育，使學生認識我們祖國多偉大，從而激發(fā)他們熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學校，熱愛學習。

2、經常開展班隊活動，在活動中讓學生學到禮貌禮貌進行德育教育，同時，在活動中，班隊的組織管理本事也得到鍛煉及提高。

五、培養(yǎng)良好的班團體。

班級團體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級團體不是自然而然構成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養(yǎng)。

1、經過深入的了解學生，然后選擇一些具有初步組織管理作本事的學生當任班干部。

2、提倡學生從“我”做起，在學校內撿一片落葉，一張廢紙等，掀起我愛學校的熱潮。

3、組織不一樣資料的活動，促進學風，班風的構成，學習上要構成一個你追我趕的局面，讓每個學生都有競爭力，不服輸的意識，從而推動學習的提高。

4、做好待進生的工作。

對于學習困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學生，進行個別教育。具體做法如下：

對于個別學生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對學困生要一分為二，善于發(fā)現學困生身上的進取因素，異常是要注意培養(yǎng)學困生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。

描寫培養(yǎng)綠豆芽心得體會及收獲五

甲方：…………博士后科研工作站

乙方：…………大學博士后科研流動站

根據《博士后管理工作規(guī)定》(國人部發(fā)[20xx]149號)精神，甲乙雙方自愿建立合作關系，聯合招收和培養(yǎng)企業(yè)博士后研究人員。經雙方協商，就聯合培養(yǎng)企業(yè)博士后研究人員有關事宜達成如下協議：

一、聯合招收和培養(yǎng)企業(yè)博士后研究人員根據甲方工作需要，由甲方確定招收企業(yè)博士后研究人員(以下簡稱)，采取甲、乙雙方聯合招收的方式，共同對進行培養(yǎng)。

二、對企業(yè)博士后研究人員管理

1.在站工作期限為兩年，自20xx年x月至20xx年x月止，工作地點在甲方。如在站期滿，確因科研工作需要延長在站時間，經甲、乙雙方協商同意，可適當延長，但最長不超過一年，并報博士后管理機構備案;如提前完成科研項目，由提出申請，經甲方博士后項目小組審核，報甲、乙雙方主管人事部門批準，可辦理提前出站手續(xù)，最多可提前三個月。

2.根據需要甲方成立企業(yè)博士后項目小組，該項目小組負責對在站期間的科研工作進行指導和定期學術考評。

3.若中途退站或不適宜留站工作，由甲、乙雙方協商終止其企業(yè)博士后研究工作，由乙方按有關規(guī)定辦理離站手續(xù)。

4.若因乙方原因，未能使按計劃進站、開展研究工作，將由乙方承擔責任，并退還甲方所支付的有關費用;若因甲方原因致使企業(yè)博士后研究項目未能按時完成，由甲方承擔責任并支付延期出站所發(fā)生的一切費用。

5.乙方須按流動站在站人員同等對待，納入乙方博士后招收培養(yǎng)計劃，辦理博士后報批、制訂博士后在站工作計劃、申報博士后基金、階段性工作檢查、博士后證書頒發(fā)、出站手續(xù)等。

三、甲方責任

1.為從事科研項目提供足夠的科研經費，其數額視項目情況而定，并負責經費的管理。

2.按照x單位有關規(guī)章制度對進行管理和教育，并使其在站期間享有…………單位同類人員的工資、福利等待遇。

3.負責在站期間的日常管理和考核工作，為其從事項目研究提供良好的科研工作條件，指派專人參加項目小組，并配備一定數量的科研助手。

4.甲方組織有關同行專家檢查驗收科研項目成果，并給予評定，評定意見報甲方主管部門備案。

5.為在站期間提供住房，并負責戶口、人事、組織等關系的管理，出站后，甲方收回住房。

6.負責在站期間的專業(yè)技術職務任職資格的評審工作。

7.每年向乙方提供行政管理費及名譽導師費4000元。

8.負責督促在甲方按期完成開題報告、中期學術報告、研究成果匯報工作以及發(fā)表3(含)篇以上學術論文，其中1篇(含)以上在本專業(yè)核心刊物上發(fā)表。

四、乙方責任

1.負責辦理進、出站手續(xù)，并做好相應的管理工作。

2.指定相關專業(yè)一名博士生導師作為名譽導師。

3.開放有關實驗室，為使用乙方精密儀器、設備提供便利的科研條件。

五、科研成果歸屬問題

1.在甲方工作期間取得的科研成果及專利，所有權屬甲方，成果的轉讓開發(fā)按照國家和甲方的有關規(guī)定辦理。如涉及甲、乙雙方合作科研，具體方式及成果的歸屬和分享辦法根據具體項目另議。

2.在甲方工作站期間發(fā)表的論文，如是本人獨立完成的，除本人署名外均應注明甲乙雙方單位，甲方為第一作者單位。如是與工作站其他人合作完成的，應為第一署名人。

3.科研成果及專利未經所有權方的許可，參與科研項目的研究人員不得泄漏其技術秘密，違者按有關規(guī)定追究責任。

六、其他事項：

1.本協議一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，經甲、乙雙方簽字、蓋章后生效，具有同等法律效力。

2.本協議雙方必須嚴格執(zhí)行，如遇未盡事宜，由甲、乙雙方根據《博士后管理工作規(guī)定》協商解決。雙方意見不一致時，報請上級博士后管理部門裁決。

甲方代表(簽章)：

乙方代表(簽章)：

20xx年x月xx日

描寫培養(yǎng)綠豆芽心得體會及收獲六

如今，人才高消費已經成為社會的普遍現象，翻開國家機關的招考目錄，還有幾個職位的學歷要求是碩士研究生以下很多企業(yè)在招聘hr經理時，不也是非碩士生不談嗎甚至前臺職位都要求本科以上學歷。不得不讓人感嘆，今日的研究生以下學歷根本不叫學歷了。實際上，這些崗位真的需要高學歷嗎人才高消費的結果是國家機關云集一批名校研究生，做的卻是高中生也能做好的工作;不少企業(yè)引進實際工作經驗缺乏的mba或研究生，他們帶來的卻是水土不服的教科書式的管理，結果失敗是可想而知的。

人才使用能夠適當超前，但萬不可盲目超前;學歷雖然重要，但千萬不要唯學歷論。企業(yè)僅有結合科學的工作分析，明確職位的任職資格，以此來進行人才的招聘和甄選。所以最優(yōu)秀的人才不必須是企業(yè)招聘的首選，僅有適宜的才是最好的。盲目的超前和高消費只會帶來人員流失率加大，讓企業(yè)付出高昂的成本。更多的人才是在鍛煉中成長，在企業(yè)發(fā)展中提高的。換一個角度看，招聘高學歷的人才必然伴隨的是在薪資福利方面的高要求。如果是企業(yè)真的需要，倒也無妨，如果不是，豈不是既給自我?guī)碚衅鸽y題，又無形中增加了企業(yè)人工成本

還有不少企業(yè)重引進輕培養(yǎng)，以為人才進了門就萬事大吉了。讓人才進來后要么慢慢變成蠢才，要么不久溜之大吉。優(yōu)秀的企業(yè)必須是在人才引進后的每一個階段，讓人力資源部給予他們必要的跟進和幫忙，使他們真正成為企業(yè)發(fā)展的骨干。最糟糕的是轟轟烈烈地引進人才，然后任由人才悄無聲息地慢慢流失掉。

跨國公司風光無限的學校招聘，引以為豪的管理培訓生計劃，以往飽受一些企業(yè)的質疑。實際結果是，他們付出了必須的成本，但帶來的是在大學生群體中良好的知名度和美譽度，而伴隨著這些錄用和未錄用的青年精英走入社會，跨國公司帶給他們的巨大影響和深刻印象依然存在，其獲得的宣傳效果遠遠要比動輒上千萬元的電視廣告要大的多。而那些被錄用后并經過了充分鍛煉后留下來的精英人才，不也解決了他們人才儲備和短缺問題了嗎!

作為眾多中小企業(yè)會對此羨慕不已，感嘆頂尖人才都被財大氣粗的跨國公司通吃了。其實不然，他們吃下的人才，根本沒有可能在中小企業(yè)里發(fā)展。因為在他們身上的光鮮和榮耀，以及與此相對應的期望值，注定使他們不可能與你同甘共苦。而大多數企業(yè)所需要的人才，仍然是開始看起來并不拔尖的候選人。問題的關鍵是，我們是否有此眼光，愿意付出必須的成本，也從一些應屆畢業(yè)生中選擇企業(yè)所需要的人，從而進行人才儲備和培養(yǎng)呢即使所培養(yǎng)的人因為種種原因會流失一些，但總有一部分人能夠留下來。如果所培養(yǎng)的人全部流失，那就不是人才培養(yǎng)問題了，需要企業(yè)從管理、薪資、文化等整個系統(tǒng)問題查找原因。

自我培養(yǎng)人才雖然比較困難，需要付出必須的成本和耐心。但比起企業(yè)人才短缺和救急招聘，還是具有必須的優(yōu)勢。短期看來，市場上現成的人才雖然好用，但終究不是自我培養(yǎng)的，他們的穩(wěn)定性和向心力很難保證。十年樹木，百年樹人，如果我們連三兩年的耐心都沒有，人才培養(yǎng)從何談起.

工作分析解決了員工應當培訓什么，績效考評結果決定誰應當培訓。員工培訓作為人力資源開發(fā)的重要手段，在人才培養(yǎng)中具有重要的作用?？墒情_展培訓必須要和需求緊密結合，尤其是員工中短期需要的知識、技能。如果培訓的資料在企業(yè)此刻和將來都無用武之地，即使員工再有需求也盡量少做。否則真的成為全力以赴替社會培養(yǎng)人才了。

任何企業(yè)不可能在培訓費用上能夠無節(jié)制地使用，投入產出問題是開展培訓必須要研究的，盡管培訓評估做起來困難重重。與其擔心擔心員工培訓后會發(fā)生人才流失，不如研究如何有效地提高培訓的針對性，避免走形式和追求熱鬧的培訓，加強對培訓需求的調查和對培訓結果的評估，從而減少不必要的培訓浪費。

人力資源的能動性和差異化決定了人力資源管理的難度和多樣性，能不能有一個開放、包容、寬松的成長環(huán)境，對人才培養(yǎng)十分重要。在人員招聘和使用過程中，要做到“五湖四?！保苊猹M隘的小圈子意識。堅持凡是貼合崗位要求的人才，不管其來自哪里都能大膽使用;在工作中對待不一樣性格的員工，要有寬廣的胸懷和容人之心，要“求大同、存小異”，愛其所同，敬其所異。原對外經貿部副部長現任博螯亞洲論壇秘書長龍永圖先生說：“在人才培養(yǎng)上，沒有寬容就沒有人才”。

只要其品德不壞，對于那些有性格、有本事的員工要能夠正確引導、合理使用、精心培養(yǎng)，僅有這樣，企業(yè)人才隊伍才會出現萬馬奔騰的壯觀場面。