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學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
對(duì)于兒童自己在家培訓(xùn)心得體會(huì)范文一
基本情況
梓潼縣位于四川盆地西北邊緣丘陵地帶,幅員面積1442平方公里,轄32個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn)),329個(gè)行政村,總?cè)丝?7.89萬(wàn)人,其中農(nóng)業(yè)人口32.23萬(wàn)人,農(nóng)村勞動(dòng)力16.55萬(wàn)個(gè)。耕地面積42.42萬(wàn)畝。我縣以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主,作為 十年九旱 的老旱區(qū),我縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重滯后,20xx年末,農(nóng)民人均純收入僅為3152元。
目前,縣留守兒童達(dá)20xx9人,占在校學(xué)生人數(shù)的44%,其中,男生10121人,女生9908人;單親教養(yǎng)6059人,占30%,長(zhǎng)輩教養(yǎng)3081人,占15%,隔代教養(yǎng)9537人,占48%,寄養(yǎng)1352人,占7%。
存在的問題
通過調(diào)研,發(fā)現(xiàn)父母外出打工對(duì)留守兒童教育確實(shí)存在一些負(fù)面影響,留守學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)、身體發(fā)育、思想品行和心理健康等多方面的綜合表現(xiàn),明顯差于其他學(xué)生,而存在障礙、缺陷的比例則明顯高于其他學(xué)生,整體狀況不容樂觀。
家庭教育的缺失,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差。部分農(nóng)民工自身的文化素質(zhì)偏低,認(rèn)識(shí)不到文化知識(shí)對(duì)下一代生活和生存的重要性,潛意識(shí)里就自暴自棄,認(rèn)為農(nóng)村孩子學(xué)業(yè)有成的機(jī)率不高,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)總體期望值較低,目光短淺,自己的孩子能完成九年義務(wù)教育就心安理德了,更多的是想讓孩子和他們一樣外出打工。同時(shí),監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)關(guān)注太少,或者不夠,直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。事實(shí)上,留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)人大多是他們的外公外婆、爺爺奶奶等祖輩,這些人自己的文化水平就十分有限,與留守兒童思想觀念差異極大,存在明顯 代溝 ,也沒有能力關(guān)注和指導(dǎo)小孩的學(xué)習(xí)。而留守學(xué)生本身,在很大程度上對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情和進(jìn)取心,甚至有的厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。在與老師的交談中他們大都認(rèn)為絕大多數(shù) 留守兒童 的上進(jìn)心不強(qiáng),在學(xué)習(xí)上不刻苦,成績(jī)普遍不好。
缺乏雙親最直接關(guān)愛,導(dǎo)致性格和心理缺陷。我縣外出務(wù)工的農(nóng)民大多是在廣東、北京、新疆等地區(qū),離鄉(xiāng)背井,常年奔波,而且從事的多是體力勞動(dòng)或者經(jīng)營(yíng)小生意,收入微薄,生活艱苦,勞動(dòng)強(qiáng)度高,大多要等到春節(jié)才回家一次,有的甚至要幾年,而在家也就只待上幾天或者十來天時(shí)間。平時(shí)只能與孩子在電話里聯(lián)系,這里有一段家長(zhǎng)與孩子的原始記錄: 華華,班上排名沒有下降吧! , 嗯! , 在家要聽爺爺、奶奶的話哈! , 嗯! , 爺爺、奶奶身體都好吧! , 嗯! , 哦,那好好學(xué)習(xí)爸爸以后回來給你買好東西哈 , 嗯! , 有什么話想對(duì)爸爸媽媽說嗎? (一陣沉默) 那沒事就這樣吧,華華掛了哈! , 嗯 。總共不到1分鐘。與子女聯(lián)系少、溝通少、接觸少,父母是孩子的第一任教師,父母是孩子的樣子,孩子是父母的影子,0-14歲的兒童正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,由于長(zhǎng)期與父母分離和缺乏聯(lián)系,得不到完整的家庭溫暖,生活上缺少必要的關(guān)愛,加上常受到周圍孩子的歧視、排擠和欺辱等,致使有些孩子內(nèi)向、孤獨(dú)、膽小、嬌慣沒有男子漢的氣概。性格趨向非常極端,要么表現(xiàn)出自控能力差、好沖動(dòng),遇到情況,首先想到或者采用的就是吵鬧打架等手段;要么情緒冷漠、畏懼、抑郁、自卑、優(yōu)柔寡斷、害怕交往。留守兒童正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期,對(duì)自身變化、人際交往等方面有強(qiáng)烈的傾訴,關(guān)愛和指導(dǎo)需求,這種情緒需求長(zhǎng)期積累得不到正常疏導(dǎo),對(duì)他們的心理健康也有較大的危害。
監(jiān)護(hù)不力,導(dǎo)致嚴(yán)重的安全隱患。由于學(xué)校與家庭之間安全紐帶銜接不上,學(xué)校不可能面面俱到,監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全保護(hù)意識(shí)和防范防護(hù)能力,留守兒童年幼無知,又常處于無人監(jiān)護(hù)狀態(tài),使犯罪分子有可乘之機(jī),極易導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害的安全事件;還有一些孩子由于上學(xué)路途較遠(yuǎn),經(jīng)常起早摸黑趕路,也是非常危險(xiǎn)的。尤其在暑期,小孩很容易發(fā)生私自下河游泳溺水或交通等事故。在調(diào)研的過程中,我們就發(fā)現(xiàn)一些留守兒童結(jié)對(duì)游泳,在水池邊玩耍等現(xiàn)象。
缺少完整的家庭教育,導(dǎo)致比較嚴(yán)重的行為偏差。 處于義務(wù)教育階段的兒童少年,其行為發(fā)展在很大程度上還處于他律階段,自律能力很弱。由于父母不在身邊,兒童和監(jiān)護(hù)人之間關(guān)系特殊,只要不犯大錯(cuò),監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子的行為一般都采取認(rèn)可態(tài)度,由于缺乏及時(shí)有效的約束管教,部分留守兒童紀(jì)律散漫,存在行為偏差。許多監(jiān)護(hù)人不知道怎么管,甚至管不住,導(dǎo)致留守孩子在家里不聽祖輩教導(dǎo),在學(xué)校道德品行較差,不遵守規(guī)章制度,常有遲到、曠課、逃學(xué),說謊打架,欺負(fù)同學(xué)等行為,有的迷戀網(wǎng)吧和游戲廳,有的留守兒童,缺乏基本的禮貌常識(shí),自制力較弱、自立、自理能力較差,有的孩子甚至還學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒等不良習(xí)慣。
社會(huì)上負(fù)面影響,導(dǎo)致留守兒童形成扭曲價(jià)值觀。父母外出務(wù)工,的的確確在很大程度上緩解了經(jīng)濟(jì)困難,改善了生活條件,一些父母平時(shí)對(duì)子女的倫理道德教育、法制教育關(guān)注較少,給予小孩充足的物質(zhì)進(jìn)行精神上的補(bǔ)償,使得留守孩子擁有零花錢的數(shù)量增加,使用自由度提高,極易形成孩子功利主義價(jià)值觀和享樂主義人生觀,養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)、亂花錢、擺闊氣的陋習(xí),并直接導(dǎo)致 讀書無用論 拜金主義 等錯(cuò)誤思想抬頭。一些留守兒童小小年紀(jì),就產(chǎn)生了結(jié)束學(xué)業(yè),外出打工的思想。據(jù)公安部門透露,上半年在一些打架斗毆事件中,就有留守學(xué)生參與的情況。
工作措施
梓潼縣委、縣政府高度重視留守兒童關(guān)愛工作,將此項(xiàng)工作提上重要議事日程,積極采取多種關(guān)愛舉措,引導(dǎo)社會(huì)各界廣泛參與關(guān)愛行動(dòng)。
一是建立了留守學(xué)生檔案。充分發(fā)揮學(xué)校、村(居)委會(huì)主渠道作用,進(jìn)一步建立和完善留守學(xué)生檔案,對(duì)全縣20xx9名留守兒童基本情況進(jìn)行了詳細(xì)統(tǒng)計(jì)和細(xì)致登記 ,做到 情況準(zhǔn)確,心中有數(shù) 。
二是成立 關(guān)愛留守學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì) 。隊(duì)員由西部計(jì)劃大學(xué)生志愿者五老 志愿者和鎮(zhèn)村干部、教師、醫(yī)生、法律工作者等350余人構(gòu)成,發(fā)出了《關(guān)于加強(qiáng)關(guān)愛農(nóng)村 留守學(xué)生 工作的意見的通知》,落實(shí)了省、市、縣級(jí)青年文明號(hào)優(yōu)秀青年維權(quán)崗 集體與留守學(xué)生 一對(duì)一 幫扶制度,涉及到6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)200余名留守學(xué)生;以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位,責(zé)任到人,切實(shí)加強(qiáng)轄區(qū)留守學(xué)生管理和關(guān)愛,編織了惠及全縣所有留守學(xué)生的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
四是部門各司其職,整體聯(lián)動(dòng)??h上成立了以縣委、工會(huì)主席馬理惠任組長(zhǎng),團(tuán)委、公安、教體、精神文明、婦聯(lián)、工會(huì)、民政等部門為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各部門切實(shí)加強(qiáng)配合,切實(shí)開展了 警校共建 ,文化市場(chǎng)整治取締黑書店、黑網(wǎng)吧、黑音像廳等一系列活動(dòng),營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
五是以形式多樣的活動(dòng)載體,豐富留守學(xué)生的物質(zhì)文化生活。舉辦了梓潼縣首屆 中國(guó)電信杯 少兒才藝電視大賽,吸引有近百名學(xué)生參加;將關(guān)愛留守學(xué)生行動(dòng)與 八榮八恥 社會(huì)主義榮辱觀教育宣傳、學(xué)習(xí)林強(qiáng)精神等活動(dòng)結(jié)合起來,組織留守學(xué)生參加了四川省第三屆少年兒童書信寫作比賽活動(dòng),鼓勵(lì)他們給父母說心里話,報(bào)告學(xué)習(xí)生活情況,加強(qiáng)與父母的交流溝通。
通過努力,我縣關(guān)愛留守學(xué)生已經(jīng)基本形成政府、學(xué)校、社會(huì)和家庭互動(dòng)的關(guān)愛體系。切實(shí)做到及時(shí)幫助留守學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中所遇到的實(shí)際困難,從思想上關(guān)注、心靈上關(guān)懷、學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上關(guān)愛留守學(xué)生,讓他們真實(shí)感受到 家庭 的溫暖與呵護(hù)。
對(duì)策與建議
留守兒童教育是當(dāng)今農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過程中帶來的問題,而且將是一個(gè)時(shí)期內(nèi)長(zhǎng)期存在的問題,解決好這一問題,不僅關(guān)系到下一代的教育質(zhì)量,而且可以幫助外出務(wù)工人員解決后顧之憂,促使更多的人們走出家門創(chuàng)新業(yè)。由于這一人群正在加大,問題正在凸顯,各級(jí)政府和全社會(huì)都對(duì)農(nóng)村留守兒童問題給予了相當(dāng)?shù)年P(guān)注。
加快戶籍制度改革,逐步消除城鄉(xiāng)差距。改革戶籍制度的核心并不在于完全取消戶籍管理制度,而是要逐步弱化乃至取消與戶籍相聯(lián)系的城鄉(xiāng)隔離的各種制度,從而保障勞動(dòng)力的合理流動(dòng)。政府應(yīng)制訂和實(shí)施優(yōu)惠政策和配套措施,使流入城市的農(nóng)民享有與城市人口平等的權(quán)利和社會(huì)權(quán)益。同時(shí),逐步實(shí)現(xiàn)以戶籍制度改革為中心,拆除就業(yè)、醫(yī)療、住房、教育等制度壁壘,徹底打破維系多年的城鄉(xiāng) 二元經(jīng)濟(jì)體制 ,引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動(dòng)力在城鄉(xiāng)間的有序流動(dòng)。
學(xué)校要加強(qiáng)管理,完善制度,為留守兒童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。面對(duì)留守學(xué)生日益增多的現(xiàn)狀,作為學(xué)校,要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立不求人人升學(xué)、但求人人成才的教育觀,把如何提高綜合素質(zhì)當(dāng)作一件重要的工作長(zhǎng)期下去。一是學(xué)校要建立留守學(xué)生檔案,對(duì)留守學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。要充分利用本地資源,加大對(duì)留守學(xué)生的心理教育。二是建立聯(lián)系卡
對(duì)于兒童自己在家培訓(xùn)心得體會(huì)范文二
近年來,泰寧社區(qū)始終以重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,積極開展關(guān)愛留守兒童各項(xiàng)工作,建立社區(qū)關(guān)工委、愛心志愿者等有利于兒童身心健康的服務(wù)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍,結(jié)合實(shí)際,開拓創(chuàng)新,多方位、多層次著力打造留守兒童教育、管理、服務(wù)平臺(tái),認(rèn)真開展預(yù)防留守兒童違法犯罪工作和關(guān)愛留守兒童工作,構(gòu)筑起了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的工作體系,有效促進(jìn)了留守兒童的健康成長(zhǎng)。
一、網(wǎng)絡(luò)健全,制度完善,檔案齊全
多年來,泰寧社區(qū)提高認(rèn)識(shí),端正態(tài)度,理清思路,健全組織網(wǎng)絡(luò),完善規(guī)章制度,將關(guān)愛留守兒童工作擺在重要位置。
1、齊抓共管,聯(lián)合派出所、學(xué)校、文化、司法等有關(guān)部門和離退休干部、老黨員、社會(huì)熱心人士共同參與留守兒童思想道德建設(shè)工作,成立了家長(zhǎng)學(xué)校、法制報(bào)告團(tuán)、文藝宣傳隊(duì)、科普小組等組織網(wǎng)絡(luò)。
2、建立留守兒童管理檔案。多渠道的對(duì)留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查,了解他們的基本情況,分類建立檔案。
二、廣泛開展社區(qū)活動(dòng),充實(shí)留守兒童的精神生活
各類形式多樣的活動(dòng),是泰寧社區(qū)關(guān)愛、教育留守兒童所采取的主要形式,它以其多樣性和參與性深受留守兒童的喜愛和監(jiān)護(hù)人的認(rèn)同。
1、多形式開展留守兒童法制、道德教育活動(dòng)。為使法制教育和思想道德教育工作更易被留守兒童接受,泰寧社區(qū)創(chuàng)新工作方法,利用多種載體開展活動(dòng)。定期舉辦法制宣報(bào)告會(huì),科普講座、警示教育、文藝表演、等多種形式的活動(dòng),利用黑板報(bào)、宣傳欄、圖片展等載體廣泛開展留守兒童法制教育和思想道德教育,營(yíng)造濃厚氛圍。社區(qū)還結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)“省級(jí)文明縣城”、“平安社區(qū)”等主題活動(dòng),組織社區(qū)留守兒童參加植樹、發(fā)放宣傳材料、萬(wàn)人宣誓等活動(dòng),充當(dāng)“小小宣傳員”、“普法小老師”、“社區(qū)小記者”等角色,在活動(dòng)中增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,爭(zhēng)做四有新人。
2、加大文體設(shè)施投入,開展豐富多彩的文體活動(dòng)。近年來,泰寧社區(qū)注重在文體活動(dòng)場(chǎng)所和硬件設(shè)施上的投入,為留守兒童課余時(shí)間提供了活動(dòng)空間。社區(qū)綜合樓內(nèi)的`文體活動(dòng)站,設(shè)有健身、乒乓球、圖書閱覽、棋牌等活動(dòng)內(nèi)容,配有跑步機(jī)、杠鈴、氣血調(diào)理機(jī)、乒乓球桌、仰臥起座器、羽毛球、各類棋、牌等設(shè)施和四千余冊(cè)圖書,使留守兒童有了健康的活動(dòng)場(chǎng)所,營(yíng)造了良好的校園外圍環(huán)境。此外泰寧社區(qū)同樣也加強(qiáng)了軟件設(shè)施建設(shè),積極開展了各項(xiàng)留守兒童喜聞樂見的文體活動(dòng),如:在“六一”前夕,聯(lián)合老年大學(xué)、泰寧學(xué)校舉辦了“老少同樂慶六一”書畫展;“七一”前夕組織了乒乓球賽。此外,泰寧社區(qū)還舉辦了有獎(jiǎng)猜謎、知識(shí)競(jìng)賽、體育比賽等活動(dòng),吸納留守兒童廣泛參與,既豐富了他們的課余生活,又培養(yǎng)了他們的美好情操。
3、開設(shè)社區(qū)課堂,加強(qiáng)留守兒童課余時(shí)間的再教育。泰寧社區(qū)支持有教師資質(zhì)的下崗失業(yè)人員,利用現(xiàn)有資源,開設(shè)了社區(qū)課堂,在課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)教育,注重勞逸結(jié)合,合理安排學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)時(shí)間;同時(shí)每周六社區(qū)還邀請(qǐng)心緣美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校和徽州師范具有藝術(shù)特長(zhǎng)的老師和學(xué)生為留守兒童上音樂課和舞蹈課,培養(yǎng)他們課余興趣和愛好。
三、做好“三延伸”,調(diào)動(dòng)各方力量共同參與此項(xiàng)工作
泰寧社區(qū)制定了向家庭、學(xué)校、社會(huì)延伸的“三延伸”工作方案,積極調(diào)動(dòng)各方力量,形成合力,營(yíng)造社會(huì)各界共同關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。
1、向家庭延伸。泰寧社區(qū)成立了“家長(zhǎng)學(xué)?!薄ⅰ笆忻駥W(xué)?!保ㄆ趯?duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人授課,組織他們進(jìn)行學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們掌握和使用正確的教育方法,主動(dòng)配合學(xué)校、社區(qū)共同做好留守兒童的思想道德教育工作,引導(dǎo)孩子們遠(yuǎn)離違法犯罪和不道德行為。
2、向?qū)W校延伸。泰寧社區(qū)聯(lián)合學(xué)校,共同開展了各項(xiàng)法制教育、反邪教教育培訓(xùn)班和各類德育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高留守兒童的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀,引導(dǎo)留守兒童在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育、自我完善,逐步形成、發(fā)展和優(yōu)化自己的道德品質(zhì),使他們認(rèn)識(shí)到,不僅要在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),更重要的是在思想上愛黨愛國(guó),言行上文明正直。
3、向社會(huì)延伸。泰寧村依托黨建聯(lián)席會(huì)和共建議事會(huì)“兩會(huì)”平臺(tái),吸納轄區(qū)內(nèi)的在職黨員,組建“愛心爸爸(媽媽)”隊(duì)伍,挖掘自身優(yōu)勢(shì),對(duì)留守兒童實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶。聯(lián)合派出所、文化局等單位對(duì)涉“黃”、“黑”、“白”(吸毒販毒)等場(chǎng)所和非法網(wǎng)吧、電子游戲廳,封建迷信活動(dòng)等進(jìn)行嚴(yán)厲打擊,對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)控。
學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的留守兒童教育、管理、服務(wù)體系,像一只無形的大手,牽引、攙扶著留守兒童健康成長(zhǎng)。在社會(huì)各界的關(guān)愛下,社區(qū)內(nèi)的留守兒童精神生活充實(shí),自立意識(shí)、法制意識(shí)大大增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了不同程度的提高,未發(fā)現(xiàn)留守兒童有違法行為。與此同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、持久性工作,容不得絲毫的松懈。在今后的工作中,我們將立足于新的工作標(biāo)準(zhǔn)和要求,進(jìn)一步完善和改進(jìn)現(xiàn)有的工作機(jī)制,以關(guān)愛留守兒童為本,“教育、服務(wù)、管理”相結(jié)合,將此項(xiàng)工作開展得更為出色。
對(duì)于兒童自己在家培訓(xùn)心得體會(huì)范文三
老師們、同學(xué)們:
隊(duì)旗帶著心愿迎風(fēng)飛揚(yáng),笑臉伴隨希望盡情綻放。今天,我們懷著喜悅的心情共慶國(guó)際“六一”兒童節(jié)!我非常高興與小朋友們,一起共度這美好的節(jié)日。值此機(jī)會(huì),謹(jǐn)讓我向全體小朋友、少先隊(duì)員們致以節(jié)日的問候!并向今年新入隊(duì)的65名少先隊(duì)員表示熱烈的祝賀!祝賀你們光榮地加入了自己的組織,成為中國(guó)少年先鋒隊(duì)大家庭中的一員。同學(xué)們,每到六一這個(gè)時(shí)候,大家都會(huì)說“兒童節(jié)快樂”,難道就這一天要快樂嗎?當(dāng)然不是,我們要的是天天快樂!一生永遠(yuǎn)快樂!
可是,大家有沒有想過,快樂從哪里來?我要說:第一、快樂從健康中來!沒有健康的身體和心理,快樂就無從談起!我們要積極鍛煉身體,做一個(gè)身體最棒、心理最健康的人。
第二、快樂從學(xué)習(xí)中來!不會(huì)學(xué)習(xí)的人享受不到真正的快樂!學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)技能,修養(yǎng)美德這些都是我們一生要干的事,我們只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),才能融匯思想,聚變智慧,成為大智大慧的人。愿同學(xué)們珍惜童年,珍愛今天,創(chuàng)造美好的明天。
第三、快樂從助人為樂中來!只有做一個(gè)對(duì)別人有用的人,才能體會(huì)到更多的快樂!助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德。送人玫瑰,手有余香!你的關(guān)心,我的關(guān)心,他的關(guān)心,我們就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)和諧而溫馨的大家庭。
第四、快樂從感恩中來!感謝我們的父母給予我們的生命,感謝我們的老師教給我們的知識(shí)和做人的道理,感謝我們的朋友讓我們懂得珍惜和成長(zhǎng)的陣痛。感恩祖國(guó),感恩中國(guó)共產(chǎn)黨。愿同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)尊重,懂得回報(bào),成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。
再一次祝愿同學(xué)們節(jié)日快樂,天天快樂!祝福我們的學(xué)校,勃勃生機(jī),蒸蒸日上!
謝謝!
對(duì)于兒童自己在家培訓(xùn)心得體會(huì)范文四
一、開幕詞
男:尊敬的各位老師
女:親愛的同學(xué)們
合:大家上午好!
男:送去五月的芬芳女:迎來六月的時(shí)光
男:當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)躍上地平線時(shí),我們又迎來了這個(gè)期盼已久的日子女:我們的心像怒放的花朵,蕩起一片歡樂的海洋!
男:六月,是童年的搖籃,是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)。
女:六月,有童年的沃土,有童年的太朝陽(yáng)。
男:六月,是一曲歌,一曲幸福的歌
女:六月、是一支舞、一支快樂的舞。
男:小朋友們邁著喜悅的步子走進(jìn)了六月,走進(jìn)了我們自己的節(jié)日--合:“六一”兒童節(jié)!
男:盡管,我們只是一棵幼苗,但我們驕傲地生活在父母的懷抱。女:盡管我們只是一顆小星星,但我們幸福地閃亮在老師的身邊。男:在這美好的節(jié)日里,讓我們滿懷感激之情地說一聲——合:謝謝你們,親愛的爸爸媽媽!謝謝你們,敬愛的老師!
男:今天大家歡聚在一起,讓我們用歌聲,用舞蹈演繹我們的幸福,表達(dá)我們的幸福。
女:我們將用智慧與熱情,播撒希望的種子!
男:我們將用激情和努力,編織出一個(gè)無悔的童年!
女:溫暖的陽(yáng)光,誘人的花香,喜悅的笑臉,激動(dòng)的胸膛,連小草都在歡樂地歌唱,輕輕地,摒住呼吸,每一顆澎湃的心啊,激動(dòng)地要跳出胸膛,在這快樂的日子里,我們舞蹈,我們歡唱。我們要?dú)g度這美好的節(jié)日,體會(huì)童年的幸福時(shí)光。 合:現(xiàn)在我們隆重的宣布20xx年河灣小學(xué)慶“六一”文藝節(jié)目演出現(xiàn)在正式開始。
1.《向快樂出發(fā)》
男:親愛的同學(xué)們,學(xué)習(xí)是快樂的,他不是壓力,不是負(fù)擔(dān),我們要用快樂的心情去享受知識(shí)的陽(yáng)光。
女:向快樂出發(fā),世界那么大,任風(fēng)吹雨打,夢(mèng)總會(huì)到達(dá)。
男:下面請(qǐng)欣賞五年級(jí)同學(xué)帶來的舞蹈《向快樂出發(fā)》,請(qǐng)一年級(jí)舞蹈《捉泥鰍》做準(zhǔn)備。
2.《捉泥鰍》
女:唱一曲童年的歌謠,玩一場(chǎng)童年的游戲,讓我們?cè)诟杪曋校谛『舆呑分疰覒?,到池塘里捉泥鰍,盡情享受童年時(shí)的無憂無慮。下面請(qǐng)欣賞有一年級(jí)小朋友帶來的舞蹈《捉泥鰍》。請(qǐng)二年級(jí)合唱《馬蘭謠》做準(zhǔn)備。
3.《馬蘭謠》
男:青山一排排、油菜花遍地開,騎著那牛兒慢慢走,夕陽(yáng)頭上戴。女:這里是我的家,這里有我的愛,是啊,我的家鄉(xiāng)是如此美,我們
要把這首美麗的歌唱給我美麗可愛的家鄉(xiāng),下面請(qǐng)欣賞二年級(jí)同學(xué)的合唱《馬蘭謠》
4.《小兔子體操舞》
男:輕歌曼舞一曲又一曲,彰顯了我們自強(qiáng)不息,厚德載物的情懷,開拓進(jìn)取,一浪一浪,講不完的是我們無怨無悔,勇往直前的動(dòng)人故事。
女:少年兒童是陽(yáng)光的,健康的,活躍的,像兔子一樣蹦蹦跳跳的,下面請(qǐng)欣賞三年級(jí)學(xué)生帶來的體操舞《小兔子》。請(qǐng)四年級(jí)舞蹈《honey》準(zhǔn)備。
5.《honey》
男:無憂無慮的花季雨季,少年少女純真的心。
女:偶爾甜蜜,偶爾傷感,點(diǎn)綴著這美好的青春年華。請(qǐng)欣賞四年級(jí)學(xué)生帶來的青春動(dòng)感的舞蹈《honey》。請(qǐng)六年級(jí)《我是女生》做準(zhǔn)備。
6.《我是女生》
男:每個(gè)女生都天生愛美,每個(gè)女孩都幻想著自己就是那美麗善良的白雪公主,下面有請(qǐng)六年級(jí)女生為大家?guī)砦璧浮段沂桥?。?qǐng)五年級(jí)課本劇《將相和》做準(zhǔn)備。
7.《將相和》
女:看完了激情活力的舞蹈,讓我們打開智慧的大門,學(xué)會(huì)如何做人、如何做事。
男:犯錯(cuò)不可怕,可怕的是不知錯(cuò),不改錯(cuò)。下面請(qǐng)欣賞五年級(jí)同學(xué)為大家表演課本劇《將相和》,讓我們跟隨他們的表演,去學(xué)習(xí)做人的道理吧!請(qǐng)一年級(jí)舞蹈《小學(xué)生禮儀歌》做準(zhǔn)備。
8.《小學(xué)生禮儀歌》
男:欣賞了課本劇《將相和》相信你一定懂多了許多做人的道理。做一名合格的小學(xué)生,不僅要遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范,還要學(xué)會(huì)很多小學(xué)生禮儀。下面就讓我們共同欣賞一年級(jí)帶來的舞蹈《小學(xué)生禮儀歌》,請(qǐng)三年級(jí)舞蹈《蝸牛與黃鸝鳥》做準(zhǔn)備。
9.《蝸牛與黃鸝鳥》
男:劉小玲,你聽說過龜兔賽跑嗎?
女:當(dāng)然聽過了。
男:那誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)了呢?
女:是烏龜呀!
男:那這個(gè)故事告訴我們什么呢?
女:告訴我們凡事不要太過于自信,還告訴我們,做事要持之以恒,堅(jiān)持到底。
男:今天,蝸牛也擁有和烏龜一樣的精神!最終他也成功了。下面請(qǐng)欣賞舞蹈《蝸牛與黃鸝鳥》。請(qǐng)二年級(jí)舞蹈《大家一起來》做準(zhǔn)備。
10.《大家一起來》
女:此時(shí),我們相聚在這里,享受快樂,分享幸福。
男:此刻,我們相會(huì)在這里,展望未來,豪情滿懷。
女:讓我們一起跳起來,踏著動(dòng)感的旋律,放飛青春的夢(mèng)想。
男:不要再徘徊,不要再等待,因?yàn)?,美好的前程一定?huì)到來。下面請(qǐng)欣賞二年級(jí)舞蹈《大家一起來》并把這支舞蹈獻(xiàn)給即將離校、走向更遼
闊世界的六年級(jí)大哥哥、大姐姐們。希望他們前程似錦。請(qǐng)六年級(jí)小品《心若在、希望就在》做準(zhǔn)備。
11.《心若在、希望就在》
女:帶著全校師生的期望與祝福,我相信六年級(jí)的大哥哥、大姐姐一定不會(huì)讓大家失望的。就如他們的小品一樣告訴每一個(gè)關(guān)心自己的人《心若在,夢(mèng)想就在》。下面請(qǐng)欣賞六年級(jí)為我們帶來的小品《心若在、希望就在》請(qǐng)四年級(jí)合唱《童年》做準(zhǔn)備。
12.《童年》
男:從這個(gè)小品中我們明白了,小小少年有夢(mèng)想,面對(duì)紛繁的世界充滿好奇,也會(huì)犯一些錯(cuò)誤,但是知錯(cuò)能改就一定是好孩子。這樣的童年才是多姿多彩的。
女:童年就像一首詩(shī),詩(shī)里有我天真活潑的記錄
男:童年就像一幅畫,畫里有我多姿多彩的生活。
女:童年就像一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里有我的想象和憧憬。
男:?。⊥晔莿?dòng)聽的歌謠,載著希望,載著我們的夢(mèng)想,飛向未來的天際。下面請(qǐng)欣賞四年級(jí)同學(xué)帶來的歌曲《童年》。
三、結(jié)束語(yǔ)
男:“六.一”,一年僅一次,象小船,在時(shí)間的大海里,靜靜地飄泊。女:“六.一”,一年僅一次,象蝴蝶,在歲月的蝴蝶泉,翩翩地飛過。男:同學(xué)們,拉住小船,抓住蝴蝶,莫讓大好的年華虛渺地度過。女:一年一個(gè)音符,一年一級(jí)臺(tái)階,多么快樂的童年生活,多么快樂的“六一” 。
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