教案是教師為實施教學(xué)活動所設(shè)計的詳細(xì)計劃。它起著指導(dǎo)和組織教師教學(xué)活動的作用，有助于教師把握教學(xué)進(jìn)度和重點，提高教學(xué)效果。在編寫教案時，需要考慮到教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)手段和評價方法等因素，確保教學(xué)過程的合理性和有效性。教案的編寫需要經(jīng)過認(rèn)真思考和嚴(yán)密設(shè)計，對于教師來說是一項重要而繁瑣的工作。教案的編寫還需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點，盡量采用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案是教師為實施教學(xué)活動而準(zhǔn)備的一種指導(dǎo)性文件，教案的編寫是教師備課工作的重要組成部分。編寫教案前，需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，教案應(yīng)當(dāng)包含明確的課時安排和教學(xué)活動設(shè)計。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。如果你不知道如何開始編寫教案，以下是一些范文供你參考。

我愛上幼兒園小班教案篇一

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

活動準(zhǔn)備：

幼兒畫冊、掛圖。

活動過程：

一、出示圖片。

二、欣賞故事。

1．講故事一遍。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？

欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）。

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說“這里真好”）。

再次欣賞故事，對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

四、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

教學(xué)反思：

通過本次語言教學(xué)活動，我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。

由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗。活動中，結(jié)合圖片，讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認(rèn)真。問題的設(shè)計也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗，能積極的舉手回答問題。

我愛上幼兒園小班教案篇二

小班幼兒第一次來幼兒園，周圍的一切都很陌生。為了讓幼兒愛上幼兒園快速熟悉周圍的一切，忘記離開家人的痛苦，我們努力創(chuàng)設(shè)一個溫馨、快樂的環(huán)境來歡迎他們。為了增進(jìn)小班幼兒和老師及同伴的感情，我們帶領(lǐng)他們同中班的幼兒一起做游戲，讓他們在中班孩子的帶領(lǐng)下感受幼兒園的生活是快樂的，同時也拉近了孩子自建的距離，學(xué)習(xí)如何和同伴相處，學(xué)會了分享。幼兒階段最重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范，在日常生活中，讓幼兒從小事做起。教幼兒認(rèn)識身體的各個部位，學(xué)會如何保護(hù)自己，提高幼兒安全意識。

1、知道自己的名字，幼兒園小班教案幼兒園的名字，及所在班級。

2、樂意參與集體活動，能夠遵守集體規(guī)則。

3、能夠用普通話表達(dá)出自己的意愿，認(rèn)識自己身體各個部分。

4、知道保護(hù)自己，不做危險的事情。

主題一：我的姓名、我的身體。

我的姓名。

能夠用普通話說出自己姓名。

做游戲：開關(guān)門。

貼紙。

我的身體。

拍一拍踏一踏。

拼圖（不同性別、穿著不同服裝的人）。

動一動我的小身體。

跳舞毯。

印手。

詩歌：我的小小手。

詩歌：我們一起拍皮球。

主題二：我們大家一起玩，同哥哥姐姐一起做游戲，玩具回家啦。

我們大家一起玩。

幼兒園教師論文賣玩具的小商店。

玩具架。

我們一起玩。

小鈴鐺。

吹氣球。

同小哥哥小姐姐一起做游戲。

小哥哥小姐姐喜歡我。

小哥哥小姐姐畫得畫。

玩具回家啦。

送蠟筆寶寶回家。

送玩具們回家啦。

我愛上幼兒園小班教案篇三

2、通過觀察圖片，理解作品內(nèi)容。

3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。

熟悉作品中的主要對話“這里是xx幼兒園”、“幼兒園里很快樂”。

通過觀察圖片，初步理解作品內(nèi)容。

2、故事ppt。

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

師：今天，我們班來了一個新朋友，她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。今天點點給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。

（1）小鳥。

（2）兔子。

（3）梅花鹿。

師：她們又經(jīng)過了哪里？看到了什么？媽媽說什么？梅花鹿呢？

（4）小朋友。

師：她們到了哪里？有誰？在做什么？點點怎么樣了？

2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。

師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？

三、活動延伸：

在圖書角投放故事里相應(yīng)頭飾，引導(dǎo)幼兒表演故事。

我愛上幼兒園小班教案篇四

1：通過學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒初步產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。

2：模仿兒歌中小動物的動作，增強(qiáng)對小動物的親切感。

3：初步培養(yǎng)幼兒仿編兒歌的能力。

：課件：錄音機(jī)：磁帶：背景圖。

1：播放課件。

（1）提問，讓幼兒整體欣賞課件。

（2）分段欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察并講述某某小動物在什么地方？它在干什么？鼓勵幼兒大膽地表達(dá)，模仿小動物的動作。

2：放磁帶，欣賞兒歌。

（1）周老師把你們看到的編成了一首兒歌，兒歌的名字叫小朋友愛上幼兒園，我們一起來聽聽吧！

（2）你們喜歡嗎？我們仔細(xì)的聽一次。

3：放課件，一起聽兒歌。

4：放課件，小朋友一起學(xué)這首兒歌。

5：放課件，小朋友大聲讀兒歌。

6：仿編兒歌。

7：結(jié)束活動。

我愛上幼兒園小班教案篇五

社會。

1、能在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。

重點、難點重點：能安靜地聽老師講故事，并能理解故事內(nèi)容。

難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。

1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

二、欣賞故事。

1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。

2、提問：

（1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興？”

（2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？”

三、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答老師的'提問。

1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園？”

2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？”

4、提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什么？

四、擴(kuò)展思維。

（1）引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說故事。

（2）森林里的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）。

我愛上幼兒園小班教案篇六

2．樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。

3．熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。

能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解。

一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）。

二．幼兒講述。

3、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。

三．結(jié)束。

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長。

我愛上幼兒園小班教案篇七

活動目標(biāo)：

2、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

1、標(biāo)記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標(biāo)記。）2、活動區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動。

活動過程：

1、找標(biāo)記：

幼兒來園時選擇自己喜歡圖案的標(biāo)記胸牌掛在胸前?！罢乙徽一顒邮?、衛(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋。活動中幼兒認(rèn)識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學(xué)習(xí)使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進(jìn)抽屜等。

2、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。

3、個別談話：

教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。

（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩?！?/p>

（2）“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么？”

（3）“明天你還來幼兒園玩嗎？

教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園?！辈l(fā)給小食品作為獎勵。

活動延伸：

1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。

2、請家長配合，離園回家后問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰是你的朋友？”“老師鼓歡你嗎？”等等，鼓勵幼兒喜歡上幼兒園。

活動反思：

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

我愛上幼兒園小班教案篇八

2.提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

1.故事圖片，錄音機(jī)，磁帶。

2.《幼兒用書.語言》。

1.談話引入主題。

教師："今天小動物的幼兒園開學(xué)了，你們知道都是誰去了幼兒園?他們高興嗎?"2.欣賞《小朋友愛上幼兒園》故事。

出示故事圖片，教師邊表演，邊講述故事。

3.幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)故事的名稱叫什么?故事中都有哪些小動物?

(3)它們最后來到幼兒園對小朋友怎么說的?

4.放錄音，教師指圖片，幼兒欣賞故事。

5.教師指圖片，幼兒講故事。

6.幼兒分角色講故事。

1.制作小動物的頭飾和衣服，讓幼兒表演故事。

2.請幼兒看《幼兒用書.語言》，和同伴相互指著書上的圖片講故事。

附：故事小朋友愛上幼兒園今天幼兒園開學(xué)了。小白兔起得特別早，它的臉上笑瞇瞇的，高高興興地去上幼兒園。它走著走著，突然聽見后面有人叫;'嘎嘎嘎，嘎嘎嘎.''小白兔回頭一看，噢，原來是小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的，身子搖搖擺擺的走過來了。小白兔："你早，小鴨子，你去哪兒?"小鴨子說："我上幼兒園。"兩個好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。它們走呀走呀，突然聽見后面有人叫："喵喵喵，喵喵喵。"他們回過頭一看，噢，原來是小花貓。它倆一起問:"你早，小花貓，你去哪兒?"小花貓說："我上幼兒園。"三個好朋友，手拉手，高高興興地去上幼兒園了。

它們來到幼兒園，告訴小朋友："幼兒園就像我們的.家，我們最愛上幼兒園了!"五，延伸活動創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，請幼兒表演故事。

通過本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達(dá)出故事的情節(jié)，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經(jīng)過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

我愛上幼兒園小班教案篇九

1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

幼兒畫冊、掛圖。

一、出示圖片。

二、欣賞故事。

1．講故事一遍。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？

欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）。

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說“這里真好”）。

再次欣賞故事，對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

四、第三遍聽錄音欣賞故事。

小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

我愛上幼兒園小班教案篇十

模仿是幼兒的天性，更是小班幼兒的年齡特點。最近幼兒在活動中總是模仿小動物，設(shè)計本節(jié)跟動物有關(guān)的音樂活動，旨在滿足幼兒對模仿的興趣。

1.通過音樂游戲，引導(dǎo)幼兒感知音樂節(jié)奏的快慢。

2.激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣，提高肢體表現(xiàn)力及模仿能力。

3.增強(qiáng)同伴之間的合作能力及師幼的依戀關(guān)系。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

1.音樂《貓咪》、《我最喜歡拍拍手》、《貓與鼠》、《找小貓》、《再見》。

開始部分。

一、聽音樂進(jìn)教室，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。

1.播放音樂《貓咪》。

2.引導(dǎo)幼兒同教師一起模仿貓咪走路的樣子。

二、問好環(huán)節(jié)。

12345|54321||。

小朋友們好!薛老師你好!

小朋友們好!薛老師你好!

三、熱身活動。

播放音樂《我最喜歡拍拍手》，引導(dǎo)幼兒做音樂律動。

中間部分。

一、播放ppt《貓與鼠》，引出貓和的關(guān)系。

1.提問：畫面里有誰?(貓與鼠)。

2.貓咪最喜歡抓的小動物是誰?貓咪抓時，要怎樣逃跑?(請幼兒模仿貓咪和)。

二、播放音樂《貓與鼠》，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做游戲。

1.提問：音樂中的貓在做什么?貓咪睡著后在干什么?他們之間發(fā)生了什么?

2.今天老師請小朋友和老師一起來玩兒貓與鼠的游戲。老師扮演貓咪，請幼兒扮演，跟隨音樂做游戲。(提游戲規(guī)則)。

3.總結(jié)幼兒游戲中出現(xiàn)的問題。

4.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的動物形象.進(jìn)行游戲。

5.引導(dǎo)幼兒分組游戲，教師小結(jié)。

結(jié)束部分。

1.引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲《找小貓》體驗與同伴、教師共同游戲的樂趣。

2.活動結(jié)束，播放音樂《再見》引導(dǎo)幼兒聽音樂出教室。

教師帶領(lǐng)幼兒去表演區(qū)進(jìn)行《貓與鼠》的情景劇表演。

該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的`動畫片中的角色為音樂形象，而且情節(jié)簡單有趣，符合小班幼兒的年齡特點。動作促進(jìn)音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現(xiàn)，積極參與，興奮、主動。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。幼兒們由于對小的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂學(xué)做小時，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地學(xué)，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。但是，我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺，應(yīng)該把音樂分段錄制好，以便播放的時候不需要倒帶，這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評價是：親和力強(qiáng)，教態(tài)好，可是在教師用語上還要更加精確和簡練。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向，努力進(jìn)步。

我愛上幼兒園小班教案篇十一

1.愿意在集體中安靜地聽故事。

2.能聽懂故事內(nèi)容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

1.介紹嘟嘟，引出故事。

2.講述故事。

提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?

3.看掛圖，第二遍講述故事。

4.幼兒再次欣賞故事。

討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

5.小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。

將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。

1.對聽故事感興趣。

2.能知道故事的主要人物，會說：“這里是xx的幼兒園?！?/p>

嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園?！?/p>

媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園。”

媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園。”

咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。

原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說：“這里真好?！?/p>

《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復(fù)的，講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不愿意上幼兒園，一路上見到很多小動物的'幼兒園，最后看見小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。

我愛上幼兒園小班教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒充分運用各種感官感知、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。

1、小鳥、兔子、梅花鹿圖卡、頭飾，圖片。

2、配班老師分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

感知、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)，培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。

鼓勵幼兒大膽講述并豐富詞匯。

一、談話導(dǎo)入。

師：你們喜歡上幼兒園嗎？有一個小朋友叫點點，她喜歡不喜歡上幼兒園呢？我們來看看。

二、將４張圖片分別出示給幼兒，引起他們講述的興趣。

1、教師出示圖片１。

（1）提問：媽媽要帶點點去幼兒園，可是點點怎么樣呢？媽媽帶點點來到了哪里？

（2）教師手指著小鳥提問：“什么樣的小鳥？”豐富詞匯：五顏六色。

鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛的樣子。

師：小朋友猜猜這里是什么地方？小鳥在幼兒園里怎么樣？豐富詞匯：快樂。

2、教師出示圖片２。

（1）提問：這是什么地方？圖上有誰？是什么顏色的'？豐富詞匯：雪白雪白。

（2）幼兒學(xué)“小兔”邊跳邊一起說：“雪白雪白的兔子?！?/p>

師：這里是誰的幼兒園呢？它們在幼兒園里怎樣呢？

3、出示圖片３。

（1）師：這里是什么地方？有誰？它們在干什么？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說：“漂漂亮亮的梅花鹿。”

（2）師：梅花鹿在幼兒園里怎么樣？它們是怎么說的？鼓勵幼兒學(xué)說對話部分，

4、出示圖片４。

提問：圖上有誰？他們在干什么？點點愛去幼兒園了嗎？為什么？

三、教師完整講述圖片內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒參與講述對話部分。

四、教師總結(jié)。

師：小動物都愛上幼兒園了，我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園。

我愛上幼兒園小班教案篇十三

在找照片的過程中，感知“1”和“許多”，體驗幼兒園生活的快樂。活動準(zhǔn)備：

1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。

2、幼兒每人一張備用大頭貼。

意圖：認(rèn)識班級標(biāo)志，理解“1”和“許多”。

1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。小結(jié)：數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”。

2、找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）。

3、看看你的手里有多少照片？（一張照片）小結(jié)：許多可以分成一個一個。

4、那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義，進(jìn)一步感知“1”和“許多”。

1、看看這是什么牌子。教師：這是幼兒園的晨檢牌子，當(dāng)我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶，指甲不剪，就拿藍(lán)牌子。

2、你們早上拿到什么牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。）。

3、你們每人拿到了幾個牌子？（一個）。

4、出示教室門口的晨檢牌?？纯催@里有多少牌子？（許多牌子）小結(jié)：一個一個合在一起就是許多。

5、怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進(jìn)去，就變成了許多牌子。）。

6、老師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。小結(jié)：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。

意圖：在教室中尋找“1”和“許多”，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。

1、找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”。

2、幼兒尋找教室里的“1”和“許多”。（一位老師，許多小。

朋友；1個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）。