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教案是教師為實施教學(xué)活動所設(shè)計的詳細(xì)計劃。它起著指導(dǎo)和組織教師教學(xué)活動的作用,有助于教師把握教學(xué)進(jìn)度和重點,提高教學(xué)效果。在編寫教案時,需要考慮到教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)手段和評價方法等因素,確保教學(xué)過程的合理性和有效性。教案的編寫需要經(jīng)過認(rèn)真思考和嚴(yán)密設(shè)計,對于教師來說是一項重要而繁瑣的工作。教案的編寫還需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點,盡量采用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案是教師為實施教學(xué)活動而準(zhǔn)備的一種指導(dǎo)性文件,教案的編寫是教師備課工作的重要組成部分。編寫教案前,需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,教案應(yīng)當(dāng)包含明確的課時安排和教學(xué)活動設(shè)計。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。如果你不知道如何開始編寫教案,以下是一些范文供你參考。
我愛上幼兒園小班教案篇一
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點:
能聽懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。
活動準(zhǔn)備:
幼兒畫冊、掛圖。
活動過程:
一、出示圖片。
二、欣賞故事。
1.講故事一遍。
2.師:媽媽帶點點上幼兒園,點點為什么一路上很不高興?路上她們看到了什么?
欣賞故事一遍,再通過提問,使幼兒對故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)。
師:點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯:高高興興)怎么說的?(點點說“這里真好”)。
再次欣賞故事,對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師:點點后來喜歡上幼兒園了嗎?為什么?
小結(jié):幼兒園真好,有許多朋友在一起真開心,我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。
第三遍欣賞故事,了解點點愛上幼兒園的理由,從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
教學(xué)反思:
通過本次語言教學(xué)活動,我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容,也了解了幼兒園,漸漸喜歡上幼兒園。并且,在聽故事的過程中,大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。
由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好,且內(nèi)容簡單易懂,貼近幼兒的生活體驗。活動中,結(jié)合圖片,讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來欣賞故事。對生動的圖片,幼兒非常感興趣,欣賞故事時也非常地認(rèn)真。問題的設(shè)計也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗,能積極的舉手回答問題。
我愛上幼兒園小班教案篇二
小班幼兒第一次來幼兒園,周圍的一切都很陌生。為了讓幼兒愛上幼兒園快速熟悉周圍的一切,忘記離開家人的痛苦,我們努力創(chuàng)設(shè)一個溫馨、快樂的環(huán)境來歡迎他們。為了增進(jìn)小班幼兒和老師及同伴的感情,我們帶領(lǐng)他們同中班的幼兒一起做游戲,讓他們在中班孩子的帶領(lǐng)下感受幼兒園的生活是快樂的,同時也拉近了孩子自建的距離,學(xué)習(xí)如何和同伴相處,學(xué)會了分享。幼兒階段最重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范,在日常生活中,讓幼兒從小事做起。教幼兒認(rèn)識身體的各個部位,學(xué)會如何保護(hù)自己,提高幼兒安全意識。
1、知道自己的名字,幼兒園小班教案幼兒園的名字,及所在班級。
2、樂意參與集體活動,能夠遵守集體規(guī)則。
3、能夠用普通話表達(dá)出自己的意愿,認(rèn)識自己身體各個部分。
4、知道保護(hù)自己,不做危險的事情。
主題一:我的姓名、我的身體。
我的姓名。
能夠用普通話說出自己姓名。
做游戲:開關(guān)門。
貼紙。
我的身體。
拍一拍踏一踏。
拼圖(不同性別、穿著不同服裝的人)。
動一動我的小身體。
跳舞毯。
印手。
詩歌:我的小小手。
詩歌:我們一起拍皮球。
主題二:我們大家一起玩,同哥哥姐姐一起做游戲,玩具回家啦。
我們大家一起玩。
幼兒園教師論文賣玩具的小商店。
玩具架。
我們一起玩。
小鈴鐺。
吹氣球。
同小哥哥小姐姐一起做游戲。
小哥哥小姐姐喜歡我。
小哥哥小姐姐畫得畫。
玩具回家啦。
送蠟筆寶寶回家。
送玩具們回家啦。
我愛上幼兒園小班教案篇三
2、通過觀察圖片,理解作品內(nèi)容。
3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園。
熟悉作品中的主要對話“這里是xx幼兒園”、“幼兒園里很快樂”。
通過觀察圖片,初步理解作品內(nèi)容。
2、故事ppt。
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣。
師:今天,我們班來了一個新朋友,她的名字叫點點,點點今年三歲了,要上幼兒園了。今天點點給我們帶來了她上幼兒園時的故事,我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對話。
(1)小鳥。
(2)兔子。
(3)梅花鹿。
師:她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?媽媽說什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友。
師:她們到了哪里?有誰?在做什么?點點怎么樣了?
2、完整欣賞故事,鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。
師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?
三、活動延伸:
在圖書角投放故事里相應(yīng)頭飾,引導(dǎo)幼兒表演故事。
我愛上幼兒園小班教案篇四
1:通過學(xué)習(xí)兒歌,讓幼兒初步產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。
2:模仿兒歌中小動物的動作,增強(qiáng)對小動物的親切感。
3:初步培養(yǎng)幼兒仿編兒歌的能力。
:課件:錄音機(jī):磁帶:背景圖。
1:播放課件。
(1)提問,讓幼兒整體欣賞課件。
(2)分段欣賞課件,引導(dǎo)幼兒觀察并講述某某小動物在什么地方?它在干什么?鼓勵幼兒大膽地表達(dá),模仿小動物的動作。
2:放磁帶,欣賞兒歌。
(1)周老師把你們看到的編成了一首兒歌,兒歌的名字叫小朋友愛上幼兒園,我們一起來聽聽吧!
(2)你們喜歡嗎?我們仔細(xì)的聽一次。
3:放課件,一起聽兒歌。
4:放課件,小朋友一起學(xué)這首兒歌。
5:放課件,小朋友大聲讀兒歌。
6:仿編兒歌。
7:結(jié)束活動。
我愛上幼兒園小班教案篇五
社會。
1、能在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內(nèi)容,了解幼兒園,喜歡幼兒園。
重點、難點重點:能安靜地聽老師講故事,并能理解故事內(nèi)容。
難點:鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。
1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。
2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
出示點點和媽媽的圖片,介紹點點和媽媽,引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事,要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問:
(1)“媽媽帶點點上幼兒園,點點為什么一路上都不高興?”
(2)“去幼兒園的路上他們看到了什么?”
三、再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答老師的'提問。
1、提問:“媽媽和點點路過大樹,媽媽對點點說這是誰的幼兒園?”
2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?”
4、提問:點點后來喜歡上幼兒園了嗎?他說了什么?
四、擴(kuò)展思維。
(1)引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說故事。
(2)森林里的小動物聽到點點上幼兒園了,它們也都爭著要上幼兒園,看!有哪些小動物?(幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景,鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園)。
我愛上幼兒園小班教案篇六
2.樂意聽同伴講話,能大膽講述自己的想法。
3.熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:參觀過幼兒園,對幼兒園環(huán)境有一定了解。
一.教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)。
二.幼兒講述。
3、教師小結(jié),激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
三.結(jié)束。
請幼兒將圖片帶回家和家長分享,用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長。
我愛上幼兒園小班教案篇七
活動目標(biāo):
2、喜歡老師和同學(xué),愿意和他們一起游戲。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
1、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標(biāo)記。)2、活動區(qū)的布置:閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。
3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。
4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動。
活動過程:
1、找標(biāo)記:
幼兒來園時選擇自己喜歡圖案的標(biāo)記胸牌掛在胸前?!罢乙徽一顒邮?、衛(wèi)生間,哪里還有你這樣的牌子?”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋。活動中幼兒認(rèn)識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置,并試著學(xué)習(xí)使用。如:用茶杯去水桶倒水喝,將自己帶來的東西放進(jìn)抽屜等。
2、玩游戲:
教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲,沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具,幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。
3、個別談話:
教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談,鼓勵幼兒和同伴交往。
(1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某,老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友,你們倆一塊玩?!?/p>
(2)“幼兒園里有許多玩具,你喜歡玩什么?”
(3)“明天你還來幼兒園玩嗎?
教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖,不哭不鬧愛上幼兒園,老師喜歡你,請你明天還來幼兒園?!辈l(fā)給小食品作為獎勵。
活動延伸:
1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。
2、請家長配合,離園回家后問一問幼兒,如“上幼兒園好玩嗎?”“誰是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等,鼓勵幼兒喜歡上幼兒園。
活動反思:
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實際水平。
我愛上幼兒園小班教案篇八
2.提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
1.故事圖片,錄音機(jī),磁帶。
2.《幼兒用書.語言》。
1.談話引入主題。
教師:"今天小動物的幼兒園開學(xué)了,你們知道都是誰去了幼兒園?他們高興嗎?"2.欣賞《小朋友愛上幼兒園》故事。
出示故事圖片,教師邊表演,邊講述故事。
3.幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)故事的名稱叫什么?故事中都有哪些小動物?
(3)它們最后來到幼兒園對小朋友怎么說的?
4.放錄音,教師指圖片,幼兒欣賞故事。
5.教師指圖片,幼兒講故事。
6.幼兒分角色講故事。
1.制作小動物的頭飾和衣服,讓幼兒表演故事。
2.請幼兒看《幼兒用書.語言》,和同伴相互指著書上的圖片講故事。
附:故事小朋友愛上幼兒園今天幼兒園開學(xué)了。小白兔起得特別早,它的臉上笑瞇瞇的,高高興興地去上幼兒園。它走著走著,突然聽見后面有人叫;'嘎嘎嘎,嘎嘎嘎.''小白兔回頭一看,噢,原來是小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的,身子搖搖擺擺的走過來了。小白兔:"你早,小鴨子,你去哪兒?"小鴨子說:"我上幼兒園。"兩個好朋友,手拉手,高高興興上幼兒園。它們走呀走呀,突然聽見后面有人叫:"喵喵喵,喵喵喵。"他們回過頭一看,噢,原來是小花貓。它倆一起問:"你早,小花貓,你去哪兒?"小花貓說:"我上幼兒園。"三個好朋友,手拉手,高高興興地去上幼兒園了。
它們來到幼兒園,告訴小朋友:"幼兒園就像我們的.家,我們最愛上幼兒園了!"五,延伸活動創(chuàng)設(shè)表演區(qū),請幼兒表演故事。
通過本節(jié)課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語表達(dá)出故事的情節(jié),在互動的過程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個別幼兒不愿參與,但經(jīng)過老師的鼓勵,能夠用語言表述,只是沒有動作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。
我愛上幼兒園小班教案篇九
1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。
能聽懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。
幼兒畫冊、掛圖。
一、出示圖片。
二、欣賞故事。
1.講故事一遍。
2.師:媽媽帶點點上幼兒園,點點為什么一路上很不高興?路上她們看到了什么?
欣賞故事一遍,再通過提問,使幼兒對故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)。
師:點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯:高高興興)怎么說的?(點點說“這里真好”)。
再次欣賞故事,對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
小結(jié):幼兒園真好,有許多朋友在一起真開心,我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。
第三遍欣賞故事,了解點點愛上幼兒園的理由,從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
我愛上幼兒園小班教案篇十
模仿是幼兒的天性,更是小班幼兒的年齡特點。最近幼兒在活動中總是模仿小動物,設(shè)計本節(jié)跟動物有關(guān)的音樂活動,旨在滿足幼兒對模仿的興趣。
1.通過音樂游戲,引導(dǎo)幼兒感知音樂節(jié)奏的快慢。
2.激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣,提高肢體表現(xiàn)力及模仿能力。
3.增強(qiáng)同伴之間的合作能力及師幼的依戀關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
1.音樂《貓咪》、《我最喜歡拍拍手》、《貓與鼠》、《找小貓》、《再見》。
開始部分。
一、聽音樂進(jìn)教室,激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
1.播放音樂《貓咪》。
2.引導(dǎo)幼兒同教師一起模仿貓咪走路的樣子。
二、問好環(huán)節(jié)。
12345|54321||。
小朋友們好!薛老師你好!
小朋友們好!薛老師你好!
三、熱身活動。
播放音樂《我最喜歡拍拍手》,引導(dǎo)幼兒做音樂律動。
中間部分。
一、播放ppt《貓與鼠》,引出貓和的關(guān)系。
1.提問:畫面里有誰?(貓與鼠)。
2.貓咪最喜歡抓的小動物是誰?貓咪抓時,要怎樣逃跑?(請幼兒模仿貓咪和)。
二、播放音樂《貓與鼠》,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做游戲。
1.提問:音樂中的貓在做什么?貓咪睡著后在干什么?他們之間發(fā)生了什么?
2.今天老師請小朋友和老師一起來玩兒貓與鼠的游戲。老師扮演貓咪,請幼兒扮演,跟隨音樂做游戲。(提游戲規(guī)則)。
3.總結(jié)幼兒游戲中出現(xiàn)的問題。
4.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的動物形象.進(jìn)行游戲。
5.引導(dǎo)幼兒分組游戲,教師小結(jié)。
結(jié)束部分。
1.引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲《找小貓》體驗與同伴、教師共同游戲的樂趣。
2.活動結(jié)束,播放音樂《再見》引導(dǎo)幼兒聽音樂出教室。
教師帶領(lǐng)幼兒去表演區(qū)進(jìn)行《貓與鼠》的情景劇表演。
該活動選用了幼兒生活中感興趣的,極為喜歡的`動畫片中的角色為音樂形象,而且情節(jié)簡單有趣,符合小班幼兒的年齡特點。動作促進(jìn)音樂的理解,音樂又使幼兒愉悅,在不知不覺之中,幼兒通過動作感知音樂,積極表現(xiàn),積極參與,興奮、主動。幼兒在音樂的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。幼兒們由于對小的形象、動作、體態(tài)非常熟悉,所以在跟著音樂學(xué)做小時,他們的情緒高漲,每個人都在很投入地學(xué),而且做出來的形態(tài)各異,惟妙惟肖。但是,我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺,應(yīng)該把音樂分段錄制好,以便播放的時候不需要倒帶,這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評價是:親和力強(qiáng),教態(tài)好,可是在教師用語上還要更加精確和簡練。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向,努力進(jìn)步。
我愛上幼兒園小班教案篇十一
1.愿意在集體中安靜地聽故事。
2.能聽懂故事內(nèi)容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
1.介紹嘟嘟,引出故事。
2.講述故事。
提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?
3.看掛圖,第二遍講述故事。
4.幼兒再次欣賞故事。
討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5.小結(jié):小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。
將故事掛圖放到語言區(qū),供幼兒看看講講。
1.對聽故事感興趣。
2.能知道故事的主要人物,會說:“這里是xx的幼兒園?!?/p>
嘟嘟3歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,樹枝上,許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說:“這里是小鳥幼兒園?!?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說:“這里是小兔幼兒園。”
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,樹林里,漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說:“這里是梅花鹿幼兒園。”
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手,高高興興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說:“這里真好?!?/p>
《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事,比較簡短,文字很簡潔,中間有部分是重復(fù)的,講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不愿意上幼兒園,一路上見到很多小動物的'幼兒園,最后看見小朋友的幼兒園了,嘟嘟覺得幼兒園很好,高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活,跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨,在講述的時候,老師平和溫柔的語言,很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容,感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。
我愛上幼兒園小班教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒充分運用各種感官感知、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)。
2、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。
1、小鳥、兔子、梅花鹿圖卡、頭飾,圖片。
2、配班老師分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
感知、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié),培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。
鼓勵幼兒大膽講述并豐富詞匯。
一、談話導(dǎo)入。
師:你們喜歡上幼兒園嗎?有一個小朋友叫點點,她喜歡不喜歡上幼兒園呢?我們來看看。
二、將4張圖片分別出示給幼兒,引起他們講述的興趣。
1、教師出示圖片1。
(1)提問:媽媽要帶點點去幼兒園,可是點點怎么樣呢?媽媽帶點點來到了哪里?
(2)教師手指著小鳥提問:“什么樣的小鳥?”豐富詞匯:五顏六色。
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛的樣子。
師:小朋友猜猜這里是什么地方?小鳥在幼兒園里怎么樣?豐富詞匯:快樂。
2、教師出示圖片2。
(1)提問:這是什么地方?圖上有誰?是什么顏色的'?豐富詞匯:雪白雪白。
(2)幼兒學(xué)“小兔”邊跳邊一起說:“雪白雪白的兔子?!?/p>
師:這里是誰的幼兒園呢?它們在幼兒園里怎樣呢?
3、出示圖片3。
(1)師:這里是什么地方?有誰?它們在干什么?教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說:“漂漂亮亮的梅花鹿。”
(2)師:梅花鹿在幼兒園里怎么樣?它們是怎么說的?鼓勵幼兒學(xué)說對話部分,
4、出示圖片4。
提問:圖上有誰?他們在干什么?點點愛去幼兒園了嗎?為什么?
三、教師完整講述圖片內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒參與講述對話部分。
四、教師總結(jié)。
師:小動物都愛上幼兒園了,我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園。
我愛上幼兒園小班教案篇十三
在找照片的過程中,感知“1”和“許多”,體驗幼兒園生活的快樂。活動準(zhǔn)備:
1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2、幼兒每人一張備用大頭貼。
意圖:認(rèn)識班級標(biāo)志,理解“1”和“許多”。
1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,看看這里有多少位小朋友(許多小朋友)。小結(jié):數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”。
2、找一找你在哪里?(全班幼兒分別取回自己的大頭貼)。
3、看看你的手里有多少照片?(一張照片)小結(jié):許多可以分成一個一個。
4、那么怎樣變成許多照片呢?(幼兒將自己的照片貼回原處)小結(jié):一張一張照片放在一起就變成許多照片了。意圖:知道幼兒園晨檢牌的意義,進(jìn)一步感知“1”和“許多”。
1、看看這是什么牌子。教師:這是幼兒園的晨檢牌子,當(dāng)我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時,衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子;如果生病吃藥,就拿黃牌子;如果手帕不帶,指甲不剪,就拿藍(lán)牌子。
2、你們早上拿到什么牌子?(這說明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。)。
3、你們每人拿到了幾個牌子?(一個)。
4、出示教室門口的晨檢牌??纯催@里有多少牌子?(許多牌子)小結(jié):一個一個合在一起就是許多。
5、怎會有許多牌子呢?(我們一個一個插進(jìn)去,就變成了許多牌子。)。
6、老師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。小結(jié):這里又有許多照片,以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,老師和小朋友就知道你來幼兒園了,你是個健康寶寶。
意圖:在教室中尋找“1”和“許多”,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
1、找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”。
2、幼兒尋找教室里的“1”和“許多”。(一位老師,許多小。
朋友;1個大椅子,許多小椅子;一個大茶桶,許多小茶杯。)。
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