心得體會是我們對于某個經(jīng)歷或者事件的個人感受與理解。寫心得體會時，我們要注意審視自己的成長和進(jìn)步，不僅看到問題和不足，也要看到自己的優(yōu)點和亮點。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望可以為大家提供一些寫作的靈感。

事故預(yù)防學(xué)習(xí)心得體會篇一

魚玲(崇安區(qū)廣瑞路街道宣傳委員)遇到突發(fā)敏感事件時，領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于擔(dān)當(dāng)，坦誠面對，妥善處置突發(fā)事件，從源頭上化解危機。首先要介紹事實真相。只有把事實真相講清楚，才能取得群眾的理解和支持。謠言止于公開，謠言止于真相。要把已經(jīng)了解和可以確定的事實真相、正在采取的措施、有關(guān)部門和責(zé)任人員的態(tài)度予以公布，用真相防止流言蜚語，變被動為主動。很多突發(fā)事件，正是由于開始捂住真相才釀成大事。其次要詮釋政策。很多群體性事件，正是因為群眾對政策不了解造成的。諸如征地拆遷問題，應(yīng)充分闡釋政策，做到輿論先導(dǎo)、公開透明。要把征地拆遷的補償標(biāo)準(zhǔn)及方法步驟公之于眾。對群眾合理的訴求，要盡快給予解決。對非分的要求，要耐心細(xì)致地做好思想工作，以理服人，不能簡單粗暴，激化矛盾。第三要增信釋疑。在一些案例中，明明已經(jīng)公開了信息，卻還要面對一個充滿質(zhì)疑、不信任的輿論環(huán)境。這是我們面臨的一個現(xiàn)實，只能以坦誠的態(tài)度來面對。必須承認(rèn)，個別地方政府和官員，在一些事件處置中，缺少與公眾的真誠交流，一定程度上損害了百姓對政府的信任。要深刻認(rèn)識到建立公信是一個漫長的過程，但毀掉信任卻很容易。因此，要像保護自己的眼睛一樣，維護政府的公信力。

孟峰(江陰市利港街道宣傳委員)通過本次的專題學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的迅猛發(fā)展及廣大民眾對重大新聞事件的參與、監(jiān)督意識的增強，如何及時、慎重、有效地處置突發(fā)敏感事件已經(jīng)成為新時期、新形勢下領(lǐng)導(dǎo)干部必須面對的新課題。作為一名在宣傳條線工作的同志，更應(yīng)該通過認(rèn)真思考和強化學(xué)習(xí)，不斷地提升三種應(yīng)對能力：一是應(yīng)對危機的能力。面對突發(fā)事件，要做到敢于擔(dān)當(dāng)，沉著應(yīng)付，及時采取正確的方法和技巧妥善處置，用積極坦誠的態(tài)度、務(wù)實有效的行動取得群眾的理解和支持，變被動為主動，從源頭上化解危機;二是應(yīng)對媒體的能力。充分利用好媒體的正面宣傳、熱點引導(dǎo)、輿論監(jiān)督作用，善于借助媒體力量，圍繞社會熱點或突發(fā)事件，第一時間發(fā)布準(zhǔn)確信息，有效引導(dǎo)社會輿論沿著健康的軌道發(fā)展;三是應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情的能力。要按照“及時、準(zhǔn)確、公開、透明”原則循序漸進(jìn)地發(fā)布事件的真實情況，速報事實，慎報原因，由簡入繁，增信釋疑，逐步掌控網(wǎng)絡(luò)輿論的主導(dǎo)權(quán)。

楊建彪(宜興市張渚鎮(zhèn)黨委宣傳委員)在突發(fā)敏感事件應(yīng)急處置中，要注重以下幾點：1.要履行職責(zé)不懈怠。要嚴(yán)格遵守相關(guān)的法律法規(guī)，主動履行自身的職責(zé)。要在第一時間到達(dá)現(xiàn)場，掌握了解情況，協(xié)調(diào)各方，使群眾面對困難有依靠，面對沖突有主心骨。要在關(guān)鍵時刻敢于站出來，化解矛盾，解決問題，做到矛盾不上交。2.面對沖突不驚慌。冷靜的態(tài)度是處亂不驚的外在表現(xiàn)，敢于負(fù)責(zé)但不輕易許諾。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是處亂不驚的內(nèi)在動力，做到矛盾面前不退縮，壓力面前不低頭。抓住矛盾的實質(zhì)是處亂不驚的主要支撐。3.面對困難不畏難。把維護人民群眾的生命財產(chǎn)安全放在第一位;把維護生產(chǎn)秩序和社會穩(wěn)定放在突出位置;重視善后工作的處理。4.應(yīng)對媒體不沖動。要高度重視媒體，發(fā)揮其獨特功能和作用，要善于回應(yīng)媒體。以積極的態(tài)度進(jìn)行溝通，讓媒體發(fā)布官方正確的信息。有效控制謠言的傳播，要善于引導(dǎo)媒體通過媒體來教育群眾，凝聚人心，以正確引導(dǎo)社會輿論。

蘇亞紅(惠山區(qū)陽山鎮(zhèn)宣傳委員)要重視突發(fā)敏感事件的善后工作。突發(fā)敏感事件不僅要重視預(yù)防工作和應(yīng)對處置工作，還要重視善后工作，要以人為本，加強心理干預(yù)，科學(xué)規(guī)劃恢復(fù)重建。對于網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的來自境外媒體的惡意言辭應(yīng)積極回應(yīng)。在各類媒體上發(fā)表權(quán)威人士或權(quán)威機構(gòu)的說理性文章，批駁錯誤言論，揭露某些人破壞社會穩(wěn)定的圖謀。組織網(wǎng)絡(luò)評論，引導(dǎo)網(wǎng)評員創(chuàng)作，發(fā)出有分量、有影響力的網(wǎng)絡(luò)跟帖，形成正面輿論場?？傊訌姂?yīng)對突發(fā)敏感事件的學(xué)習(xí)，科學(xué)合理地應(yīng)對突發(fā)敏感事件，對深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，提高依法應(yīng)對突發(fā)敏感事件能力，更好地維護人民生命財產(chǎn)安全，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定，具有重大意義和深遠(yuǎn)影響。

俞國偉(濱湖區(qū)太湖街道宣傳委員)當(dāng)前處在社會轉(zhuǎn)型階段，各種矛盾多，各類群眾利益訴求多，容易產(chǎn)生突發(fā)事件。從近年突發(fā)事件的發(fā)生來看，大多是因為個別領(lǐng)導(dǎo)干部官僚主義嚴(yán)重、漠視群眾利益、工作方法簡單粗暴、違法行政(群眾利益得不到保障、生活無著落、政策不配套、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、情報滯后信息不靈)、干部執(zhí)政為民思想缺失、宗旨意識淡漠、基層組織軟弱渙散、難以化解不穩(wěn)定因素等。對此，首先要把著力點準(zhǔn)確放在判斷事件的性質(zhì)、及時解決群眾的訴求、切實加強對群眾的教育引導(dǎo)，靠法律、靠政策、靠政治優(yōu)勢解決問題;第二，領(lǐng)導(dǎo)干部要到一線指揮，面對面與群眾對話，認(rèn)真聽取群眾意見，耐心細(xì)致地做好群眾工作;第三，要高度重視群眾的利益，維護法制尊嚴(yán)，維護社會穩(wěn)定，把握先機，爭取主動，依法果斷處理，防止事態(tài)擴大;第四，要加強各部門協(xié)作配合、加強情報信息，嚴(yán)密防范、嚴(yán)厲打擊敵對勢力插手利用。

周云芳(錫山區(qū)鵝湖鎮(zhèn)黨委宣傳委員)通過研討會交流，黨員干部對如何應(yīng)對突發(fā)敏感事件有了全新的認(rèn)識。主要總結(jié)為15個字“抓聯(lián)絡(luò)、抓掌控、抓發(fā)布、抓秩序、抓回應(yīng)”。一旦有突發(fā)敏感事件發(fā)生，要及時和政府部門相關(guān)負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系。及時接待新聞媒體，掌握新聞處置局勢。同時根據(jù)處置工作領(lǐng)導(dǎo)的意見，迅速掌握信息源頭，配合處置工作的實施。另外要配合媒體做好新聞發(fā)布，確保第一時間把正面、積極的輿論面向大眾。同時及時回應(yīng)輿情反應(yīng)。一方面用客觀的事實反駁一些片面、反動的輿論，一方面通過權(quán)威發(fā)布政府機關(guān)的官方聲明，另一方面也可以形成強有力的網(wǎng)絡(luò)評論，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論走向正面。

許富偉(新區(qū)新安街道宣傳委員)一是要冷靜。作為一名基層宣傳干部，在處理突發(fā)事件中，首先要控制自己的情緒，要冷靜沉著。采取以“冷”對“熱”，以“靜”制“動”，觀其言、看其行，始終保持冷靜的態(tài)度。認(rèn)真地分析好事件的背景和實際情況。二是要自信。作為一名基層宣傳干部要有良好的素質(zhì)、一定的膽略，不錯過解決問題的最好時機，泰然自若地開展工作。要自信而不自負(fù)，對于嚴(yán)重的突發(fā)敏感事件要爭取上級的支持，而不是盲目的認(rèn)為自己可以解決，瞞報遲報。三是要擔(dān)當(dāng)。處理突發(fā)敏感事件難度比較大，基層宣傳干部要有高度的責(zé)任感和使命感。要把握時機，妥善處理好事件。既要做好群眾的思想工作，也要做好相關(guān)政策和法律的解釋;既要做好媒體的溝通工作，也要做好進(jìn)展的跟蹤反饋工作。四是要堅守。習(xí)近平總書記說過：“腳踏在大地上，置身于人民群眾中，會使人感到非常踏實，很有力量”。要把人民的利益放在首位，站在人民的立場上說話，始終把維護人民的利益放在第一位，這樣才能得到人民的理解和支持。

事故預(yù)防學(xué)習(xí)心得體會篇二

1、幼兒園保健老師嚴(yán)格執(zhí)行每日的晨檢程序，發(fā)現(xiàn)有不舒服的孩子，立即請家長帶去醫(yī)院就醫(yī)。如果幼兒發(fā)燒，嚴(yán)禁入園。

2、加強幼兒的一日觀察，幼兒在園期間出現(xiàn)不良反映，立即通知家長，如果情況緊急，由保健老師和班主任一道前往醫(yī)院就醫(yī)。

3、平時加強對幼兒的活動室、寢室、盥洗室、多功能室、網(wǎng)絡(luò)室、圖書室及科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的定期消毒，要求每日開窗通風(fēng)，每周紫外線燈消毒兩次。

4、如果一個班級發(fā)現(xiàn)有3個及以上孩子在同一時間，生同樣的疾病，首先，向區(qū)疫病預(yù)防中心匯報，緊接著幼兒園及時對該班級幼兒活動的空間進(jìn)行消毒，對孩子進(jìn)行必要的預(yù)防，根據(jù)需要吃板藍(lán)根或大蒜等。

5、及時向家長通報，請求家長的配合治療或預(yù)防。

意外傷害事故是指：在幼兒園發(fā)生的，在幼兒正常的學(xué)習(xí)和生活、活動等幼兒園及教師組織的.一切活動中發(fā)生的。它包括跌傷、燙傷、撞傷、摔傷等（幼兒入園時未把孩子交給教師及離園時已經(jīng)從教師手里接過孩子后等情況不在之列）。

1、幼兒發(fā)生發(fā)生意外傷害時，班級教師應(yīng)及時報告保健老師和園長。

2、幼兒園保健老師能自己處理的及時處理，不能處理的與班主任一同及時送傷者到醫(yī)院診治，并及時通知家長和報告托幼辦領(lǐng)導(dǎo)。

3、如果幼兒所受到的意外傷害較大應(yīng)及時向教育局報告，并迅速調(diào)查事故發(fā)生的原因，并準(zhǔn)備好相關(guān)材料。

4、妥善處理事故，分清事故責(zé)任，按照相關(guān)的責(zé)任和規(guī)定進(jìn)行賠償。

事故預(yù)防學(xué)習(xí)心得體會篇三

這其中也包括不斷重復(fù)的侮辱性手機短信、網(wǎng)絡(luò)微博。校園暴力的具體表現(xiàn)形式有：1、索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學(xué)，向全班男生借錢，名義上是借，實際上是敲詐。2、以大欺小，以眾欺寡。我們班有幾位男生，經(jīng)常欺負(fù)一位小男生，如有不從，就會被揍一頓。3、為一點小事就大打出手，并傷害他人身體。有兩位同學(xué)在打球時，身體不小心接觸了一下，結(jié)果打了起來，一個出鼻血，一個眼睛被打腫。4、同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長爭短，大打出手。一女生聽說另外有個女生在背后說她壞話，于是就糾結(jié)了一幫人，把那女生打了一頓。5、一方不堪長期受辱，采取以暴制暴手段報復(fù)另一方。在某種程度上，校園暴力是社會暴力的一個縮影，但是校園暴力畢竟不是社會暴力本身，二者還是有所區(qū)別的。

面對形形色色的校園暴力，學(xué)校和家長重點還是在預(yù)防。首先，家庭教育是重中之重，家長應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子，加強與孩子的溝通。對于孩子的不良交往要堅決予以杜絕，以自身的榜樣感染和影響孩子，教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應(yīng)當(dāng)定時同學(xué)校保持聯(lián)系，了解孩子在校狀況，發(fā)現(xiàn)問題也可及時解決。比爾蓋茨認(rèn)為，一個能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習(xí)慣，才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹落實《義務(wù)教育法》和《教育法》，加大對教育的投入，加強德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀，加強法制教育，還應(yīng)開展豐富的課外活動促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)當(dāng)主動關(guān)愛學(xué)生，糾正偏好優(yōu)生，冷漠后進(jìn)生的教師歧視現(xiàn)象。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定時召開家長會，加強家庭和學(xué)校的聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)問題，共同矯正青少年的不良行為，預(yù)防犯罪。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境，培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，并為學(xué)生提供心理咨詢和指導(dǎo)。薄伽丘說:"在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學(xué)會寬容、學(xué)會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!

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事故預(yù)防學(xué)習(xí)心得體會篇四

本學(xué)期我校在政治學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了《學(xué)生傷害事故處理辦法》此次學(xué)習(xí)深有體會。

學(xué)校是否屬于學(xué)生的監(jiān)護人之爭、分清責(zé)任主體是承擔(dān)損害賠償?shù)那疤?，妥善解決學(xué)生傷害引發(fā)的經(jīng)濟糾紛，是校方與家長之間化解矛盾、消除分歧、保證學(xué)校正常教學(xué)秩序、穩(wěn)定社會的關(guān)鍵。當(dāng)前我國校園傷害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對校園傷害事故責(zé)任主體的認(rèn)定上，存在著觀點分歧，導(dǎo)致在法律規(guī)定上，無法可依，在實際問題的處理中，也無據(jù)可尋。是不是只要學(xué)生在上學(xué)期間發(fā)生傷害事故，學(xué)校都要承擔(dān)責(zé)任？如果不盡然，學(xué)校又是在什么情形下應(yīng)對在校學(xué)習(xí)期間受到傷害的學(xué)生承擔(dān)責(zé)任？在諸如此類的問題上，學(xué)校與家長之間的看法常常相悖。家長認(rèn)為，學(xué)生只要到校學(xué)習(xí)，家長就將其監(jiān)護責(zé)任轉(zhuǎn)移給了學(xué)校，學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且應(yīng)當(dāng)承擔(dān)學(xué)生在校期間的安全；而校方則認(rèn)為，學(xué)校不是學(xué)生在校期間的監(jiān)護人，不負(fù)有對學(xué)生的監(jiān)護職責(zé)，學(xué)校是否承擔(dān)學(xué)生事故損害賠償?shù)呢?zé)任，是基于教育法對學(xué)校管理職責(zé)的規(guī)定，對學(xué)生承擔(dān)有限的管理責(zé)任。我由學(xué)習(xí)感觸到學(xué)校管理職責(zé)范圍與學(xué)校事故責(zé)任承擔(dān)根據(jù)過錯責(zé)任歸責(zé)原則，判斷學(xué)校及教師對事故的發(fā)生及其后果有無過錯、過錯大小，來確定責(zé)任主體，依此進(jìn)行損害賠償，應(yīng)是分析、解決此類糾紛遵循的一般原則。

1.意外事件。中小學(xué)生意外傷害事件是無法預(yù)見和不可避免的，學(xué)校及教師對事件無任何過錯，不負(fù)任何責(zé)任。但如果事故發(fā)生之后，教師沒有在學(xué)校條件允許的情況下采取措施救險，延誤了治療，造成傷害者傷情加重，就應(yīng)負(fù)責(zé)，這是一種事后責(zé)任承擔(dān)。2.學(xué)生在上課期間因互相打鬧而受傷害。上課期間，教師負(fù)有監(jiān)督管理職責(zé)。對在此期間發(fā)生的`學(xué)校事故，教師承擔(dān)責(zé)任大小，要考慮到學(xué)生的年齡。但需要強調(diào)的是，對不同年齡段學(xué)生在管理職責(zé)上的不同要求并不意味著人為地降低教師應(yīng)盡的管理職責(zé)。3.學(xué)生受傷不是學(xué)校所為，但與學(xué)校場所設(shè)施管理不完善或教育教學(xué)儀器、設(shè)備保管、存放有關(guān)，學(xué)校要承擔(dān)部分民事責(zé)任。需要注意的是，學(xué)校場所設(shè)施造成的學(xué)生傷害承擔(dān)責(zé)任，與學(xué)校建筑設(shè)計、施工中暴露的質(zhì)量問題關(guān)聯(lián)，但更多地與教職工是否及時發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時向?qū)W校報告有關(guān)。4.學(xué)生課余時間受傷。課休時間是事故多發(fā)段。教師的職責(zé)，是要培養(yǎng)學(xué)生安全意識和躲避危險的能力，這是其一；其二，一旦發(fā)生事故，要及時采取措施做好善后處理。《學(xué)生傷害事故處理辦法》還提醒我們，如果發(fā)生傷害事故，學(xué)生或其監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，不能完全推給學(xué)校，可以通過協(xié)商方式解決；如不能協(xié)商解決，可依法起訴。每位教師都要牢記：當(dāng)學(xué)生發(fā)生傷害事故時，要及時通知家長并緊急救助。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這樣避免了老師、家長和學(xué)校之間不必要的扯皮。也讓未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護職責(zé)，配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護工作。學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校紀(jì)律，在校期間聽從老師的教導(dǎo)，不得從事危及自身或者他人安全的活動。如果發(fā)生傷害事故，學(xué)生或其監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，不能完全推給學(xué)校，可以通過協(xié)商方式解決；如不能協(xié)商解決，可依法起訴。

事故預(yù)防學(xué)習(xí)心得體會篇五

20xx年10月28日我園組織教師參加了省機關(guān)幼兒園的學(xué)習(xí)，省機關(guān)幼兒園兩位在幼教奮斗了二十幾年的資深管理者，向我們分享了幼兒園意外事故的預(yù)防及處理方法和幼兒午睡的安全管理。這半天的學(xué)習(xí)讓我感觸良多，也感覺自身肩上的擔(dān)子更重了。

從某個角度來說我肩負(fù)的不僅是孩子的學(xué)習(xí)成長更是一個家庭的'幸福。兩位老師從自身多年工作中遇到的事和收集了各種幼兒園出現(xiàn)的真實案例，讓我們看到就是一個不留神，一個不細(xì)心，缺乏點愛心，責(zé)任心就會讓悲劇上演，給原本幸福的家庭帶來永遠(yuǎn)的傷痛。所以說安全無小事，安全無處不在，安全更是幼兒園工作中的重中之重，確保孩子的人身安全，才能更好的去安排各項教育教學(xué)活動，因此我們要讓我們的老師從思想上行動上去重視安全的重要性，具有居安思危的心態(tài)，抓好常規(guī)，建立從園所至各班級的安全管理制度，做到時刻抓，層層抓，把危險抹殺在搖籃之中，且嚴(yán)格要求每位教師對待孩子要愛心，處理問題要細(xì)心，做事要有責(zé)任心，細(xì)心的去照顧每一位幼兒，更應(yīng)學(xué)習(xí)何卓老師所講的“幼兒意外事故的應(yīng)急處理方法"讓我們共同用心去呵護祖國的朵。

感謝省機關(guān)幼兒園感謝本園給了我這次學(xué)習(xí)成長的機會，謝謝！

事故預(yù)防學(xué)習(xí)心得體會篇六

上周，我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》，通過這次的學(xué)習(xí),使我自己對安全認(rèn)識又提高了一個層次。學(xué)生生命如同含苞花骨，嬌嫩脆弱。為了讓學(xué)生安全、幸福、健康成長，我再次認(rèn)識到學(xué)生安全教育的重要性。

首先，作為一線教師的我，在以后的`教學(xué)工作中應(yīng)把安全工作真正落到實處。在我們的英語教學(xué)中，通過每個單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容把安全教育滲透進(jìn)課堂，譬如：交通安全、人身安全、食品安全等。要時時刻刻讓學(xué)生有安全意識，要高度重視學(xué)校安排的安全教育工作，事關(guān)千家萬戶，責(zé)任重于泰山。學(xué)校是教書育人的場所，首先要為學(xué)生提供安全的生存空間，建立安全有序的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。確保學(xué)生健康、幸福成長，這既是一個教師義不容辭的職責(zé)，也是家長們的愿望。

其次，要負(fù)起對學(xué)生進(jìn)行安全教育的職責(zé)。安全教育工作是一個班級最重要的事情，作為班主任，我們有責(zé)任對學(xué)生進(jìn)行安全教育。我們教師既要教書，更要育人。教師工作是一個特殊的職業(yè)。教師在教給學(xué)生知識的同時，也要肩負(fù)起保護學(xué)生的職責(zé)，并且，教師自身的言行也將在潛移默化中影響著學(xué)生。因此，我們作為教師必須首先樹立起安全意識，重視安全教育，并以身作則，模范遵守學(xué)校的各項制度，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，為學(xué)生安全教育建立良好基礎(chǔ)。

事故預(yù)防學(xué)習(xí)心得體會篇七

為了有效地防范應(yīng)對突發(fā)的學(xué)生意外傷害事故，最大限度地降低事故所造成的損失，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和中華人民共和國教育部令第12號《學(xué)生傷害事故處理辦法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我局實際情況，制定本預(yù)案。

學(xué)生意外傷害事故處理領(lǐng)導(dǎo)小組：實小平安領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，成員同安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室人員。

二、職責(zé)分工。

辦公室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，并及時了解掌握事故處理進(jìn)度，向領(lǐng)導(dǎo)和上級部門報告事故情況，中小學(xué)、幼兒園的學(xué)生傷害事故，分別由中教科、初教科對口協(xié)助處理；事故涉及的法律法規(guī)及政策解釋由辦公室等有關(guān)科室負(fù)責(zé)。

發(fā)生學(xué)生意外傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時救助受傷害學(xué)生，并及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人；有條件的應(yīng)當(dāng)采取緊急救援等方式救助。發(fā)生學(xué)生意外傷害事故情況嚴(yán)重的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時向區(qū)教育局及有關(guān)部門報告；屬于重大傷亡事故的，區(qū)教育局按照有關(guān)規(guī)定及時向區(qū)政府和市教育局報告。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室向領(lǐng)導(dǎo)匯報后，迅速組織或協(xié)調(diào)有關(guān)部門及人員趕赴現(xiàn)場指導(dǎo)協(xié)助學(xué)校進(jìn)行事故的處理工作，盡快恢復(fù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。學(xué)生意外傷害事故發(fā)生后，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長，按照《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，妥善地處理學(xué)生傷害事故。事故處理結(jié)束學(xué)校應(yīng)當(dāng)將事故處理結(jié)果書面報告區(qū)教育局；重大傷死事故的處理結(jié)果，區(qū)教育局書面報告區(qū)政府和市教育局。

四、學(xué)生意外事故處理工作要求。

1、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。局各單位和各部門要從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展和實踐“三個代表”重要思想的高度來認(rèn)識這項工作的重要性，積極做好學(xué)生意外傷害事故預(yù)防和應(yīng)急處理工作，確保學(xué)生人身安全。

2、認(rèn)真落實安全工作責(zé)任制，做好學(xué)生教育教學(xué)活動和學(xué)校組織的校外活動，以及學(xué)校的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施的安全。

3、加強學(xué)生安全防范的'宣傳教育工作，提高學(xué)生的安全防范意和自我保護意識。

4、學(xué)校要加強對學(xué)校的校舍、場地教育教學(xué)、生活設(shè)施的安全檢查，對檢查出的問題要及時限整改，不留隱患。

5、學(xué)校在組織教育教學(xué)活動或者組織學(xué)生校外活動，要牢固樹立“安全第一”的思想，精心組織、周密安排，做好每個環(huán)節(jié)的安全工作，做好各項安全防范措施，嚴(yán)格履行安全職責(zé)，確保不發(fā)生學(xué)生傷害事故的發(fā)生。

6、學(xué)生意外傷害事故發(fā)生后，依法處理學(xué)生傷害事故，保護學(xué)生、學(xué)校的合法權(quán)益。

7、保證信息暢通，嚴(yán)格執(zhí)行報告制度。

事故預(yù)防學(xué)習(xí)心得體會篇八

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益非淺。對安全方面的知識有了較大的提升，增強了對安全的防范意識。確實感到了做好安全工作責(zé)任的重大。

羅云教授說：教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。孩子是祖國的未來和希望。做好學(xué)生的安全工作，責(zé)任重大！因此，我們必須“時時講安全，事事講安全。防范于未然。”那么到底什么是學(xué)校傷害事故？它又有哪些基本的類型？到底我們該怎么去預(yù)防？下面談?wù)劚救艘恍┬牡茫?/p>

學(xué)校傷害事故是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、活動期間，其人身受到侵犯，導(dǎo)致傷、殘、死或其他無形損害的事件。它既屬于一般人身損害的范疇，又不同于社會上發(fā)生的人身損害。學(xué)校傷害事故具有自己的特點：一是損害的主體是特定的，受害主體只能是在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的學(xué)生，包括公立、私立學(xué)校中走讀制和寄宿制的學(xué)生。二是損害地點是特定的，學(xué)生損害的地點必須是在學(xué)校園內(nèi)及學(xué)校組織校外活動的特定場所。三是損害時間是特定的，學(xué)生受損害是發(fā)生在學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活期間以及學(xué)校組織的補習(xí)期間，學(xué)生離開學(xué)校時的非學(xué)習(xí)、生活期間除外。

（一）學(xué)生活動不慎帶來的意外傷害；

（二）極個別學(xué)生的有意傷害；

在班上，總是有些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不僅難以約束自己，還會故意欺負(fù)一些弱小的同學(xué)。這類情況多數(shù)發(fā)生于班上的后進(jìn)生，而且有些行為比較隱蔽，學(xué)生由于受到他們的恐嚇，不敢向老師報告或反抗。

（三）校園設(shè)施不符合標(biāo)準(zhǔn)所帶來的傷害；

（四）教師體罰和變相體罰等帶來的傷害；

（五）教師工作的疏忽或失職造成學(xué)生意外傷害；

（六）一些校外不法分子的干擾與進(jìn)入所帶來的傷害；

（七）不衛(wèi)生食品和飲用水導(dǎo)致學(xué)生受到傷害；

（八）傳染病防控不力帶來的傷害。

針對以上提及的學(xué)生傷害的類型，我認(rèn)為提高學(xué)生的安全意識方面還要加強。葉老先生說：“教是為了不教。”我們不能時刻保護在學(xué)生身旁。讓學(xué)生提高安全意識非常重要。例如：過馬路時，意識到交通危險，從而提高警惕性。游泳時，知道游水的不利因素及可能會遇到的危險，從而做好各種防范措施。碰到陌生人時，能產(chǎn)生防騙意識等。另外，我們還要提醒學(xué)生善于觀察周圍環(huán)境，及時視察潛在的危險。例如危房、危樓、建筑工地，公路沙井等。只要有了安全意識，我們就多了一份生命的保障。

其次，增強學(xué)生各方面的安全知識，使學(xué)生明白其中的利害關(guān)系。例如：交通安全知識，包括過馬路常識，識別紅綠燈的作用，駕車行駛的規(guī)范和有關(guān)交通的法律法規(guī)等；校內(nèi)上下樓梯靠右行走，不推擁打鬧防踩塌知識；不買“三無”產(chǎn)品，最好不吃零食；防火、防電、防有害氣體等知識。

第三，引導(dǎo)學(xué)生掌握求生自救自護的本領(lǐng)。生活之中，很多事情是難以預(yù)料的。假如一旦有險情發(fā)生，我們要教導(dǎo)學(xué)生不要慌亂，必須冷靜學(xué)會求生，學(xué)會保護自己。我們可以通過演練的方式、體驗的方式、觀看錄象、邀請專業(yè)人士示范引導(dǎo)以及社會實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種自救自護本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)。例如擁擠事件發(fā)生后，學(xué)生該如何逃生，才能把危險系數(shù)降到最低。我們可先通過講座講解求生要領(lǐng)，然后模擬演練，實踐中學(xué)習(xí)。

此外，針對“校園設(shè)施不符合標(biāo)準(zhǔn)帶來的傷害”。學(xué)校的后勤人員應(yīng)該在每學(xué)期開學(xué)前，務(wù)必組織人員全面細(xì)致地排查，集中整治。平時也要強化安全責(zé)任意識，分級管理，責(zé)任到人，注意觀察和檢修，防患于未然。針對“教師體罰和變相體罰等帶來的傷害”。一需學(xué)校加大力度組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)；二需不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)；三對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，增強學(xué)生的心理承受能力。針對“教師工作的疏忽或失職造成學(xué)生意外傷害”。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常加強安全教育，使全體教師樹立“安全第一”思想，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，從細(xì)處入手，防微杜漸，避免事故的發(fā)生等等。

總之，校園安全工作，關(guān)系到青少年學(xué)生的健康和生命，關(guān)系到每個學(xué)生家庭的和睦與幸福。面對形形色色的校園學(xué)生傷害事故，每一位教育工作者都應(yīng)堅持以人為本、安全第一的原則，堅決把學(xué)校的安全放在各項工作的首位，始終保持高度的警覺，做到警鐘長鳴，常抓不懈。