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我們得到了一些心得體會以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
有關(guān)桂林蘋果售后心得體會和方法一
漓江屬于珠江水系,發(fā)源地在桂林北面興安縣境內(nèi)的貓兒山。貓兒山是史稱五嶺之一的越城嶺主峰,海拔2238米,號稱中南最高峰,漓江由貓兒山下的涓涓細流匯集而成興安縣境內(nèi)至今還保留著秦始皇時期修建的“靈渠”,它是中國第一條人工運河,史稱“興安靈渠”,它把漓江的水和湘江的水連接起來。湘江在湖南境內(nèi),屬于長江水系。大自然賦予了它特定的方式。大家都知道,“世上無水不東流”是因為地球西部地形高,東部地形低所造成的,但惟有湘江的水是由南向北而去,漓江的水由北向南而下,所謂“湘漓分流”、“相離而去”,漓江故此得名,大概就是這個意思吧。另外漓江的“漓”字,在字典里面是清澈、透明的意思,大概也是漓江名稱最佳的含義。漓江在中國的歷史上曾經(jīng)起過重大作用,靈渠開鑿之后,它溝通了嶺南與中原的聯(lián)系,對秦王朝統(tǒng)一中國的大業(yè),以及對桂林乃至西南地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化、軍事都有深刻的影響。
竹江景區(qū)
(群龍戲水) 在前面右側(cè)臨水的山壁,有幾根懸垂倒掛的鐘乳石柱,它們形態(tài)嵯峨,形神兼?zhèn)?,仿佛像幾條飲江的巨龍,它們的身子,隱藏在山壁內(nèi),只有龍頭向著水面。第當(dāng)春夏水漲,龍頭便會吐出雨露。傳說這幾條龍是天帝派它們到漓江邊來采集桂花香精的。很久以前這些山坡上長滿了桂花,那沖天的香氣直貫天宮,引得嫦娥也想偷偷下凡,天帝為之震怒,于是派來了這幾條神龍,要把這桂花的香氣全部吸盡帶回了天宮。誰知道神龍到了這時原形被這里的景色迷住了,它們不僅沒有帶走人間的桂花,反而引來了天庭的雨露,它們把雨露傾注在崖壁下的潭里,從此這個潭就叫沉香潭。沉香潭的水灌溉了漓江兩崖的四方土地,在這片土地上的桂花樹枝葉長得更加繁茂了,漓江八月兩岸到處都是桂花香,怪不得人們都把這片地方叫桂林呢!
草坪景區(qū)
(鑼鼓鴛鴦灘) 彎彎曲曲的漓江,有一個灣就有一個灘,有人數(shù)了一下,從桂林到陽朔,83公里的水程,共360.5個灘。灘頭灘尾水比較淺,漓江從灘頭上流過,發(fā)出淙淙的響聲,這響聲仿佛是天宮中的仙樂,聽了叫人飄飄欲仙。其實這哪里是仙樂,這是漓江的音樂,請大家看,左岸邊有兩塊大石頭,一個像圓鼓,一個像金鑼,當(dāng)?shù)氐拇迕駛兌冀兴鼈冭尮氖?。右岸邊兩座拔秀的小山柱,仿佛是一對鑼錘和鼓棍,大家仔細聽,仿佛還有一對鴛鴦在唱歌呢。
楊堤景區(qū)
(八仙游江) 右前方,山到了這里突兀而起,云到了這里虛無縹緲,給人以幻境的感覺。這一帶山巒疊嶂,氣勢雄偉,前面一組8個山頭,很像我國古代神話傳說中的8個仙人,靠近江邊頭光光的是鐵拐李,旁邊的是曹國舅,下面戴帽子的是河仙姑,接下來的是張果老、韓湘子、呂洞賓、藍采和、鐘漢離,正好8個。據(jù)說有一天,8位仙人各顯神通,飄洋過海,結(jié)伴而行,他們來到了漓江邊上,看到了美麗的漓江風(fēng)光,這里碧水青峰,田園似錦,于是他們決定留下來,這個景點取名叫“八仙游江”。
興坪景區(qū)
(溯江鯉魚) 前邊有一個山峰又長又大,橫亙在漓江邊,整個山形很像鯉魚,魚頭朝右,魚尾朝左,魚嘴跟右邊的這座山峰相連,在高高的魚背上有一組小山峰構(gòu)成了魚鰭,真是一條活靈活現(xiàn)的大鯉魚,那是世界上最大的一條鯉魚,誰也沒有辦法稱它的重量。那鰭魚又像一只小哈巴狗,也就是我們通常說的獅子狗,它的頭部、眼睛、四肢都很清楚,真是可愛極了。
桂林山水有四大特點:山青、水秀、洞奇、石美,那么漓江除此之外還有瀑布、流泉、險灘、竹林四絕。有人說:漓江不僅僅有這睦,而且還有怪、迷、奇、絕四大特點,那就是古榕之怪,畫山之奇,冠巖之迷,半邊渡之絕。凡此種種,不一而足,真是仁者見仁,智者見智。
陽塑景區(qū)
(“帶”字石刻) 碧蓮峰上碑文石刻很多,特別是山腰石壁上刻有清代光緒年間一個草書“帶”子更是令碧蓮生逃。其字形結(jié)構(gòu)意味深長,人稱一字詩,竟包含了“一帶山河,少年努力”八個字的韻味和筆意。從欣賞這個“帶”字,最后我們應(yīng)該總結(jié)漓江的精神就是一個“妙”字,漓江風(fēng)景的自然美,妙不可言。
各位朋友,今天的漓江游即將結(jié)束,歡迎您及您的朋友下次再來游覽漓江。
有關(guān)桂林蘋果售后心得體會和方法二
桂林山水教學(xué)免費課件
板塊一:初讀課文,整體把握,理清結(jié)構(gòu)
師:今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文叫《桂林山水》,(板書:桂林山水)一看到這個“林”字,你就會想到什么多?
生:樹多。
師:那么,顧名思義,“桂林”是什么樹多呢?
生:桂樹多。
師:是啊,桂樹成林,“桂林”這座城市,名字里似乎都散發(fā)著一種芬芳。你們知道它位于哪個省或者是自治區(qū)嗎?
生:在廣西。
師:對,是廣西壯族自治區(qū)。課文已經(jīng)讀過了,我來檢查一下同學(xué)們對于課文中的詞語掌握得怎么樣?
(指名讀兩組詞語,第一組為地名,第二組為形容詞,讀后讓學(xué)生兩組詞搭配起來學(xué)。)
師:搭配得非常準(zhǔn)確,說明你課前進行了認真的預(yù)習(xí),對課文內(nèi)容很熟悉。想一想:“波瀾壯闊”是什么意思呢?
生:很有氣勢的樣子。
師:是說什么有氣勢啊?
生:波浪。
師:你們知道“波”是“波浪”的意思,“瀾”呢?(生答不出來)“瀾”這個字也是三點水旁,看來和水有關(guān)系,它的意思是大波浪?,F(xiàn)在誰能說說“波瀾壯闊”是什么意思?
生:波浪翻滾,一浪接著一浪,非常壯觀,有氣勢。
師:說得真準(zhǔn)確,表達得真清楚。我們知道有的詞語是極富有情意的,你能讀出這個短語背后的情意嗎?(學(xué)生有感情地朗讀)
師:什么叫“峰巒雄偉”呢?“峰”——
生:山峰。
師:“巒”呢?
生:山巒。
師:那到底什么叫“巒”?你們伸出手來跟著老師一起做動作(邊做動作邊說:巒,就是一座挨著一座,連綿起伏的山。)你能讀出它的氣勢嗎? (學(xué)生有感情地朗讀)
師:我們再來看這樣一組詞語:(出示:真靜啊真清啊真綠啊)誰會讀?(指名讀,教師指導(dǎo)讀好“啊”字的變音。)現(xiàn)在把它們放到課文中,你試試還會讀嗎?(出示句子并指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確)
師:朗讀是要找感覺的,其實你不必刻意去想它怎么變音,摸索到一點規(guī)律后自然就讀好了。我們再來看這組詞語,你自己試試能不能讀好。
(生練習(xí)朗讀描寫桂林山水的詞語和句子)
師:接下來我想再來了解一下同學(xué)們課文讀得怎么樣。這篇課文有四個自然段,我請三位同學(xué)來讀,請你想一想:這是為什么?(指名三位同學(xué)分別讀第一自然段,第二、三自然段,第四自然段。)
師:為什么課文是四個自然段,我請三位同學(xué)來讀呢?
生:因為第二、三自然段是課文的重點,講了桂林山水的特點。
生:這樣一來就把課文分成了三大段,第一自然段為一段,第二、三自然段為一段,第四自然段為一段。
師:你能給大家說說依據(jù)是什么嗎?
生:第一自然段是總結(jié)。
師:上來就總結(jié)嗎?
生:不是,是總述。
生:接著是具體的敘述。
師:與總起相對的應(yīng)該是什么?
生:分述。最后一個自然段是總結(jié)。
師:說得好。也就是說,我們通過讀書把課文分成了三大部分,分別是總起、分述、總結(jié)。這樣課文的結(jié)構(gòu)咱們就理清楚了。(邊引領(lǐng)學(xué)生小結(jié)邊板書)
[點評]
課上到這兒是一個板塊,主要任務(wù)是課文初讀,讀好課文,整體把握內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。怎樣整體把握?根據(jù)課文特點和學(xué)段教學(xué)要求,重點落在理清課文結(jié)構(gòu)上。這一點很重要,而一般高段老師容易疏忽。為什么不單獨安排學(xué)生說一說課文主要內(nèi)容?根據(jù)課文特點似乎沒有必要,因為一分段落,內(nèi)容自然也就明白。理清課文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)幾乎做到了絲絲入扣、步步為營。先是從課題入手拉近學(xué)生與課文的距離,再是交流預(yù)習(xí)中學(xué)到的詞語。學(xué)詞語有特色,詞語分了組,一組地名,一組是四個字的形容詞,形容詞重點抓“瀾”“巒”,充分估計學(xué)生的認知基礎(chǔ),扣住已有詞語積淀的“陌生化現(xiàn)象”。接著把這些詞語放到課文中去讀,讀準(zhǔn)字音,包括變調(diào)的字音。最后有意識地請三位學(xué)生讀四段課文,一箭雙雕,既理清課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),又發(fā)現(xiàn)了課文重點,下面過渡到精讀階段也就順理成章。
板塊二:細讀課文,品味文字,積累語言
師:文章的重點部分就是第二大段——分述這部分,剛才有同學(xué)說它講述了桂林山水的特點。誰能來簡單地概括:漓江的水和桂林的山分別有什么特點?
生:漓江水的特點是靜、清、綠。
師:你真會概括,僅用三個字就概括了漓江水的特點(板書:靜、清、綠),誰能概括桂林山的特點?
生:桂林山的特點是:奇、秀、險。
師:作者在寫這篇文章的時候大概是有意而為之,分別用三個字來概括漓江水和桂林山的特點,用得那么精當(dāng),讓我們讀起來清晰、明了,甚至可以說過目不忘。
我們先來讀讀第二自然段,感受一下漓江的水的特點(指名一人讀第二自然段)
師:作者在講漓江水靜的時候,說“靜得讓你感覺不到它在流動”。它到底是不是在流動呢?
生:是在流動,只是感覺不到而已。
師:你能夠從課文中找到依據(jù)來證明你的想法嗎?
生:(讀)船槳激起的微波,擴散出一道道水紋,才讓你感覺到船在前進、岸在后移。
(教師指導(dǎo)讀好這句話)
師:作者在談到漓江水清的時候,說“清得可以看見江底的沙石”。假設(shè)是你站在這漓江的游船上,你還可以看見什么呢?你能不能也用作者這樣的表達句式來說?(出示:漓江的水真清啊,清得——)
生:漓江的水真清啊,清得可以看見小魚在水里嬉戲、玩耍。
師:這個句子不光寫出了水清,還好有意境。
生:漓江的水真清啊,清得可以看見水中的倒影。
師:可以看見誰的倒影?
生:自己的倒影。
生:山的倒影。
生:山上的樹的倒影。
師:哦,我們抬頭看看天空,再低頭看看水中,你又看到了誰的倒影?
生:藍天白云的倒影。
師:要是天空中偶爾飛過美麗的鳥呢?
生:那就可以看見美麗的鳥的倒影。
師:這時候你再往水里仔細看,你又有發(fā)現(xiàn)了——
生:清得可以看見綠色的水草。
師:它們隨著微波輕輕地搖著,那是在干什么呢?
生:跳舞。
生:和游人打招呼呢!
師:現(xiàn)在誰能把我們看到的這些事物用一個排比句表達出來?(出示:漓江的水真清啊,清得;清得;清得。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才的想象說好這個句子。)
師:萬事萬物交相輝映在一起,就顯得漓江的水更清了,更美了,清得那么富有生機和活力,誰再來讀一讀?(指名有感情地朗讀)
師:誰再來讀讀表現(xiàn)漓江“綠”的句子?
生:漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
師:誰知道“無瑕”是什么意思?
生:沒有斑點,沒有瑕疵。
師:請你們觀察,這個“瑕”字是王字旁,王字旁的字通常和寶貝有關(guān)系。這漓江的水啊,在作者的眼里就像一塊寶玉一樣,綠得晶瑩、綠得圓潤。誰能讀出這種美?(指名有感情地朗讀)
師:誰能夠把漓江水三個特點連起來讀?讓我們隨著你的朗讀去感受漓江的美。(指名有感情地朗讀)
師:讓我們再來走近桂林的山??纯醋髡呤窃鯓用鑼懰摹捌妗薄靶恪薄半U”的。(生自由朗讀第三自然段)
師:作者說桂林的山“奇”,奇在哪里?
生:拔地而起,各不相連,奇峰羅列,形態(tài)萬千。
師:什么叫“拔地而起”?
生:好像是從地里長出來的似的。
師:形態(tài)萬千呢?
生:就是各種各樣,像什么的都有。
師:我們該怎樣讀這句話,既讀出山的形狀,又讀出自己的感受呢?(通過和學(xué)生對比讀,引導(dǎo)學(xué)生要讀出個性的理解,既可以讀出看到多姿多態(tài)的山的一種驚喜,也可以讀出邊看邊回味邊思考的悠然的感覺。)
師:作者說桂林山“奇”,主要說它的形狀美;那么作者說桂林的山“秀”,主要說它的什么美?(生無人舉手)我們來比較一下這兩句的寫法,你會發(fā)現(xiàn),作者在說“奇”的時候,直接說“像老人,像巨象……”而在這里,卻在像什么前面加上了修飾詞——翠綠的,新生的……你們發(fā)現(xiàn)什么了?
生:這是說桂林的山很綠,而且是嫩綠。
師:結(jié)合你說的這句話,回過頭來看剛才的問題:“秀”指什么美呢?
生:色彩美。
師:說得好!誰還能夠從課文中找到依據(jù)來驗證他說的是對的。
生:“色彩明麗,倒映水中?!?/p>
(請一位同學(xué)完整朗讀這句話,體會桂林山的色彩美。)
師:桂林的山不僅“奇”“秀”,還“險”呢,誰來讀給大家聽?
(指名朗讀描寫“險”的句子,學(xué)生讀得人情人境;然后指名朗讀第三自然段,體會桂林山的特點。)
師:剛才我們一起感受到了漓江水的靜、清、綠以及桂林山的奇、秀、險,你們現(xiàn)在能把相關(guān)的句子背誦下來了嗎?
(集體背誦相關(guān)句子)
師:同學(xué)們背誦得真好,很出乎我的意料。誰能告訴我你有什么絕招嗎?
生:我是抓關(guān)鍵詞,一想到桂林山水的那幾個特點就背下來了。
生:我覺得必須得在理解課文的基礎(chǔ)上才能背得快,死記硬背肯定不行。
生:我覺得背誦的時候,仿佛我自己就站在漓江邊上,看著靜、清、綠的水,看著奇、秀、險的山。
師:說得多好啊,使自己身臨其境,把作者的文字和情感,都內(nèi)化為了自己要表達的東西。其實,還有一種非常樸素也非常有效的方法,那就是多讀,熟讀成誦。
生:我剛想說,就被您說了。(聽課老師笑)
師:那說明咱倆想到一塊去了,心有靈犀啊!
師:課文學(xué)到這里,我有個問題想問一問大家:作者既然是寫桂林山水,為什么第二、第三自然段開頭分別寫大海、西湖等,這是否浪費筆墨呢?
生:不是。作者是為了把漓江的水和西湖、大海作對比,把桂林的山和泰山、香山作對比。
師:你這樣說我還是不明白,為什么要作對比呢?
生:這樣才更能顯出桂林山水的特點。
師:哦,原來作者這樣寫是有目的,是為了突出桂林山水的獨特之美啊!(板書:對比)
[點評]
這個階段是引領(lǐng)學(xué)生細讀課文,以致熟讀成誦,可謂精彩!最值得欣賞的是:對漓江水和桂林山的“感悟”,直接從“怎樣寫”的角度切入,并且與積累、運用語言結(jié)合,讓學(xué)生“感”的是山水景物的“獨特之美”;“悟”的是語言表達和自己的體會?!拔颉庇兄攸c。漓江水清,重點落在具有想象空間的“清”字上。文中說“清得可以看見江底的沙石”。老師說,假設(shè)你站在這漓江的游船上,還可以看見什么呢?能用作者的表達句式來說嗎?漓江的水真清啊,清得……在移情體驗中,學(xué)得靈動,想象豐富且詩情畫意。接著老師進而要求把想象的事物用排比句表達:漓江的水真清啊,清得……;清得……;清得……領(lǐng)悟語言形式與熟讀背誦緊緊結(jié)合,并相機提煉記憶方法?!暗诙⒌谌齼啥伍_頭分別寫大海、西湖等,這是否浪費筆墨”呢?這一問,使之豁然開朗,作者運用對比才能顯示桂林山水的“獨特之笑”。
板塊三:創(chuàng)編傳說,拓展研讀,感受文化
師:下面我們就一起來觀賞桂林山水的風(fēng)光片,驗證作者的文字帶給我們的獨特的美。(播放課件:配樂播放一組圖片,出示賀敬之的《桂林山水歌》節(jié)選,學(xué)生見到后,自覺有感情地跟著老師朗讀起來:)
云中的神啊,霧中的仙,
神姿仙態(tài)桂林的山!
情一樣深啊,夢一樣美,
如情似夢漓江的水!
水幾重啊,山幾重?
水繞山環(huán)桂林城……
是山城啊,是水城?
都在青山綠水中……
師:同學(xué)們學(xué)習(xí)得真投入,為了獎勵大家,我再講個故事給你們聽。(出示課件——象鼻山的圖片)這就是課文中所說的那座像“巨象”的山,它叫象鼻山,關(guān)于它的來歷還有一個動人的故事呢!
傳說這頭大象原本是天上玉皇大帝的坐騎。有一年,玉皇大帝騎著它來到桂林這一帶巡游。不巧,這頭大象生病了,實在走不動了。玉皇大帝見此就遺棄了它,自己返回到天上去了。當(dāng)?shù)氐陌傩辗e極地為這頭大象尋醫(yī)問藥,沒過多久,它的病被治好了。為了感謝大家對它的關(guān)心和愛護,它決定留在這里和當(dāng)?shù)氐陌傩找黄鸶N,一起生活。玉皇大帝聽說了,非常生氣,派天兵天將前來捉拿大象。大象奮起抵抗,終因寡不敵眾,被天兵天將從后背刺人了一把寶劍,從此,就化作一座石頭山屹立在漓江邊上。
師:人們?yōu)槭裁匆獎?chuàng)編這樣的故事啊?
生:因為這樣就能吸引更多的人來旅游,增加收入。(眾人笑)
師:從商家的角度看,可以這樣認為,如果從文學(xué)的角度看呢?
生:為了更加突出山水的神奇。
師:如果你喜歡旅游的話,你會發(fā)現(xiàn)很多山水的背后都有一個個動人的故事,人們往往借助這些故事表達自己對真善美的追求,傾訴著人性的美好!
現(xiàn)在,你們再來看——(出示課件——駱駝山的圖片)
生:(叫起來)駱駝山。
師:是啊,這就是駱駝山。接下來就請你想象一個故事,講講它的來歷。為了讓你講起來更流暢,王老師教給你一個方法——寫出這個故事的關(guān)鍵詞。例如,我剛才講“象鼻山的來歷”的時候,腦海里就想著這樣幾個詞語——玉皇大帝、大象、生病、救治、捉拿、石頭山。下面給大家三四分鐘的時間,來想象關(guān)于駱駝山來歷的故事,可以在紙上寫下故事的幾個關(guān)鍵詞,提示自己講好這個故事的內(nèi)容。
(生思考,動筆寫,教師巡視。四分鐘后,指名匯報,匯報過程略。)
師:作者乘著小船蕩漾在漓江上,欣賞著周遭的風(fēng)景,想象著它還有那么多神奇的傳說,怎么能不感慨,怎么能不由衷地贊嘆呢?讓我們一起來讀最后一個自然段;(學(xué)生有感情地齊讀最后一段)
師:記得剛一上課的時候,同學(xué)們就說這最后一段是對全文的總結(jié),那么這一段中哪—句話最能夠起到總結(jié)的作用呢?
生:舟行碧波上,人在畫中游。
師:你們來看看這句話,為什么用引號引起來呢?
生:這是表示引用別人的話。
師:說得對,這是一種修辭方法,就叫“引用”。(板書:引用)可是自己寫文章,為什么要引用別人的話啊?
生:因為引用別人的話能顯得這個地方更美。
師:呵呵,我明白你的意思了,就是說如果別人說的話剛好能夠表達你的感受或者能夠代表你的觀點,就可以引用過來。當(dāng)然,用引號標(biāo)注上,也表示對原作者的尊重。你在課文中還能發(fā)現(xiàn)這樣的例子嗎?
生:“桂林山水甲天下”。
師:沒錯,這句話最早是距今800多年前的宋朝,一個叫王正功的人說的。(板書:王正功)此人相當(dāng)于我們今天桂林市的市長。當(dāng)時,有11個舉子要進京趕考,考取功名,王正功作為地方官員設(shè)宴為這些舉子送行。宴席中,他作了一首七律詩,其中就有這——句“桂林山水甲天下”,表面上意思是說桂林的風(fēng)景之美是天下第一的,其實也是希望這些舉子進京考試能夠考個——
生:天下第一!
師:(邊說邊出示課件)你們看,在桂林的云湖公園里還矗立著王正功的塑像,而他寫的那首含有“桂林山水甲天下”這一句的七律詩就鐫刻在陽朔的獨秀峰石壁上。
課文并沒有說“王正功說,桂林山水甲天下”,而是說“人們都說,桂林山水甲天下”,你們知道都有誰在這樣說嗎?
生:作者在說。
師:你真會思考,他引用了王正功的話,說明兩個人想到一起去了,所以作者在說。(板書:作者)還有誰在說呢?
生:我們學(xué)了課文之后。我們也會這樣說。
師:那也就是說讀者在說“桂林山水甲天下”(板書:讀者)。你們這些讀者絕大部分都沒有去過桂林,可是你們也會這樣說,這說明——
生:沒去過的人會這樣說。聽說過的人會這樣說。去過的人就更會這樣說了。我覺得當(dāng)?shù)氐睦习傩找欢〞@樣說。
師:(板書:當(dāng)?shù)?與“當(dāng)?shù)氐陌傩铡毕鄬?yīng)的應(yīng)該是什么人呢?
生:外地的游客。
師:(板書:外地)剛才我們欣賞桂林風(fēng)景的時候,讀到了詩人賀敬之寫的《桂林山水歌》,其實歌頌桂林山水之美的還大有人在。(出示課件,學(xué)生朗讀詩句。)
五嶺皆炎熱,宜人獨桂林。——杜甫(唐)
千峰環(huán)野立,一水抱城流:——劉克莊(宋)
青山簇簇水中生,船在青山頂上行?!?清)
師:閱讀了這樣的.詩句,再回到剛才的問題,你想說什么?
生:詩人也在說“桂林山水甲天下”。古人在說“桂林山水甲天下”。
師:我在去年十月,有幸去了一趟桂林。在那里,我發(fā)現(xiàn)了一個很奇怪的現(xiàn)象。有很多外國人,他們似乎不是到桂林去旅游,而是把那里當(dāng)作自己的家一樣。每天騎著一輛自行車,游走于大街小巷和山水之間,盡情享受著桂林山水帶給他們的美和幸福。
生:(恍然大悟)外國人也說“桂林山水甲天下”!
生:古今中外的人都認為“桂林山水甲天下”。
師:(沖其豎起大拇指)是啊,這就真是作者在開篇所說的“人們都說——”
牛:桂林山水甲天下!
師:(出示課件)同學(xué)們,你們知道嗎?到了晚上,桂林的山就成為天然的幕布,而漓江的水則成了人們展現(xiàn)美的舞臺。當(dāng)?shù)氐陌傩?,用這樣一種方式表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛和對美好生活的追求。有一句話說:“讀萬卷書,行萬里路?!比绻幸惶欤阋材軌蜃哌M桂林的話,一定別忘了去感受它甲天下的風(fēng)景之美,領(lǐng)略它的文化之美。今天的課就上到這里。
[點評]
拓展文本內(nèi)容和小練筆是最后一個環(huán)節(jié)的教學(xué)重點。從形式來說,這樣設(shè)計與一般教師的家常課并無差別。值得探討的是它的實效性。內(nèi)容拓展有多處:一是引用賀敬之《桂林山水歌》中的詩句。詩句是直接贊美桂林山水的,與“漓江的水真靜啊……”的詠嘆,贊嘆之情完全一致;當(dāng)然,如果兩相對照著朗讀,對作者在文句中蘊含的情感,將會體會得更深。二是引用唐、宋、清歷代詩人的詩句?!八冀忧лd”,豐富了課文的人文內(nèi)涵,這些名句對已知者是喚醒,未知者是積淀。三是象鼻山的神話故事。它給桂林的山平添了神秘色彩,使眼前的景物變得空靈,又為下面的小練筆作了鋪墊。小練筆可貴處在于展開教學(xué)過程。這是一項想象性練筆,文中比喻詞“像駱駝”是想象展翅的起點(在文中找準(zhǔn)想象點很重要),怎樣寫的方法有“象鼻山”的故事舉例在前,寫時有抓住關(guān)鍵性詞語的提示,寫后有交流有指導(dǎo)和矯正,練習(xí)得扎實有效,可以說為此類練習(xí)樹立了榜樣。四是“桂林山水甲天下”名句的來歷:這使學(xué)生懂得桂林山水,除了正面描寫以外,還可以引用人們?nèi)绨⑹①潄韨?cè)面烘托。
【總評】
這堂語文課質(zhì)樸自然,簡約高效,教風(fēng)—掃以往某些公開課的浮華與矯飾??扇c處甚多,這里僅就本課引人人勝、扣人心弦作點剖析,談點啟示。
善教者必然從學(xué)生出發(fā),活用教材,找準(zhǔn)起點,抓住重點《桂林山水》學(xué)生需求什么?需求的是知識、能力范疇中陌生的未知的東西,而不是相反,本課正是瞄準(zhǔn)了這個根本性的著力點,喚醒學(xué)生潛在的本能的求知欲望。桂林山水有什么獨特的美,有什么體悟,這種美是用怎樣的詞語、句式、段式等形式表達的。這些對學(xué)生來說,既是提高語文能力最需要、而目前的語文課有所缺失的,也是—個“陌生的秘密”。在細讀文本的路上迤邐走來,教師根據(jù)學(xué)生需求,取、舍、增補著學(xué)習(xí)內(nèi)容。不斷創(chuàng)造新的思維沖擊力。你看,初讀課文內(nèi)容新、詞語多,需多花時間讀好課文。精讀只抓桂林山水兩個點,以及與之對比的句子,深人體悟,凸顯其“獨特之美”。拓展是對文本的增補,使讀寫內(nèi)容更為豐富。當(dāng)然,須有度,文本是本,過多必然影響“本”的細讀;寫的形式用想象延伸文本內(nèi)容是其中之—,更多的可取其表達形式,如葉老說的“課文無非是個例子”,舉其一而反三。
每一篇課文都以字詞句的面貌呈現(xiàn),學(xué)生似曾相識,少有興奮點。本課之所以扣人心弦,是因為在貌似已知中揭示末知,然后在求索中消解未知。這,就是本課的魅力所在,也是教師的功力所在。
有關(guān)桂林蘋果售后心得體會和方法三
各位游客大家早上好:
我叫韓泰熙,是本船的導(dǎo)游員,我的左邊是我們的船長,右邊是乘務(wù)長。我們在此,對各位游客,表示熱烈的歡迎!
漓江是全國文明的示范景區(qū),大家如果有什么困難和要求,可以隨時向我們提出來,我們一定會認真處理。好了,我們的船就要開了,我在此預(yù)祝大家一路順風(fēng),一切如意。
漓江綠的像一塊巨大的碧玉,靜得像一面鏡子。接下來,讓我們走進這美麗的漓江,去欣賞這美麗的景色。船上不能吸煙,小孩不能到船邊上去。
各位游客,我們的船順江而下,不久就會看到黃牛巖景觀,這是中國第一批aaaa級景區(qū)。黃牛巖在漓江兩岸,磨盤山南,與碧崖隔江相峙,距離桂林約30公里。峽上多奇石,如碧蓮、獅虎、蝙蝠、黃牛群,因得名。漓江清流至此,急轉(zhuǎn)90度大彎,水流分為二,拍擊了各州渚,滾滾南去,民謠謂:“九牛對三洲,河水兩連流;五馬攔江過,雙獅滾繡球?!?/p>
現(xiàn)在請大家看我左手邊,這就是“大拇指山”,傳說是如來佛祖的大拇指變成的,大家可以在此隨意拍照。我們的船再走一會兒,就到了名不虛傳的“猴子吃仙桃”山了。好了,現(xiàn)在你們都看到前方有一塊巨石了嗎?是不是像一只小猴子,巨石旁邊還有一塊比較小的石頭,是不是像個桃子呀?這個猴子就是孫悟空,桃子就是王母娘娘的仙桃,所以這座山叫做“猴子吃仙桃山”。
漓江的景色也特別優(yōu)美。春天,冰雪融化,山泉叮咚,夏天樹木茂盛,秋天瓜果飄香,冬天白雪一片。現(xiàn)在我們到了駱駝山,大家看到我的右手邊,遠處的山峰像一排排駱駝,大家可以到船頂上拍照,小孩注意,小心別掉進水里。
終點站到了,謝謝你們的合作。讓我們度過了一個快樂的一天。漓江隨時歡迎你們,再見!
有關(guān)桂林蘋果售后心得體會和方法四
親愛的游客朋友們:
大家好,我是你們這次游桂林的導(dǎo)游,感謝大家給了我這次鍛煉的機會,我會盡自己的所有能力為你們講解的。
好了,我們言歸正傳。俗話說"桂林山水甲天下",桂林這一帶的山有個特點,就是在平坦的大地上和江邊,一座座拔地而起,突兀森郁,各不相連。
我們在桂林市的中心,這邊有一座危峰。它叫獨秀峰,奇峰突起,猶如一支擎天大柱,被稱為"南天一柱"
接下來,我?guī)ьI(lǐng)大家乘著木舟去觀賞桂林最美的一條江——漓江。大家能看出漓江的水有什么特點嗎?對,漓江的水出奇的靜,靜得我們根本感覺不到它在流動;漓江的水清澈見底,可以看見有許多美麗的魚兒在水中游動;漓江的水還特別的綠,綠的簡直可以與無暇的翡翠相媲美。
大家請看,這個景點就是"象山水月",它由象山和水月洞合成。這個象山又叫象鼻山,因為它酷似一只正在江邊飲水的巨象。象鼻山那深入水中的長鼻,與其山體現(xiàn)成了圓圓的洞穴,名"水月洞"。洞面十分光滑。
這是駱駝山,關(guān)于它的美麗傳說下次告訴您吧,
好,今天我?guī)Т蠹揖陀斡[到這,歡迎大家來桂林,我還有很多不足之處,望大家多多指教,我們小次再見。拜拜!
有關(guān)桂林蘋果售后心得體會和方法五
親愛的游客朋友們:
大家好,我是你們這次游桂林的導(dǎo)游,感謝大家給了我這次鍛煉的機會,我會盡自己的所有能力為你們講解的。
好了,我們言歸正傳。俗話說“桂林山水甲天下”,桂林這一帶的山有個特點,就是在平坦的大地上和江邊,一座座拔地而起,突兀森郁,各不相連。
我們在桂林市的中心,這邊有一座危峰。它叫獨秀峰,奇峰突起,猶如一支擎天大柱,被稱為“南天一柱”
接下來,我?guī)ьI(lǐng)大家乘著木舟去觀賞桂林最美的一條江——漓江。大家能看出漓江的水有什么特點嗎?對,漓江的水出奇的靜,靜得我們根本感覺不到它在流動;漓江的水清澈見底,可以看見有許多美麗的魚兒在水中游動;漓江的水還特別的綠,綠的簡直可以與無暇的翡翠相媲美。
大家請看,這個景點就是“象山水月”,它由象山和水月洞合成。這個象山又叫象鼻山,因為它酷似一只正在江邊飲水的巨象。象鼻山那深入水中的長鼻,與其山體現(xiàn)成了圓圓的洞穴,名“水月洞”。洞面十分光滑。
這是駱駝山,關(guān)于它的美麗傳說下次告訴您吧,
好,今天我?guī)Т蠹揖陀斡[到這,歡迎大家來桂林,我還有很多不足之處,望大家多多指教,我們小次再見。拜拜!
有關(guān)桂林蘋果售后心得體會和方法六
hello!親愛的旅客朋友們,我是你們這次游覽的導(dǎo)游。我叫l(wèi)ily!今天,我來帶領(lǐng)大家游覽迷人的桂林山水。
來,請大家一個一個地、慢慢地上船。哎,小心!好了,咱們一邊欣賞山兩邊秀麗的風(fēng)景,一邊來聽我講解吧!
從桂林到陽朔,160里漓江水路,滿眼畫山繡水,這是大自然的千古杰作。漓江的碧綠碧綠的,沿江攢聚著怪石奇峰,峰峰都是瘦骨嶙嶙的,卻又千奇百怪,姿態(tài)萬千。在薄靄輕霧中,若隱若現(xiàn),時遠時近,請看漓江兩岸,竹子的色調(diào)使兩岸春光常在,而它那風(fēng)度翩翩的倩影,又使漓江在人們心中倍增親切。
3億多年前,這里還是一片汪洋大海,海底沉積了巨厚的石灰石巖層。后來地殼上升為陸地,石灰?guī)r經(jīng)過水的溶蝕和風(fēng)化作用,形成了挺拔秀麗的峰林和曲折幽深的巖洞。人們說,桂林的美可以概括為八個字:山青、水秀、石美、洞奇。
先說這山吧。什么象鼻子、磨米山,斗雞山、螺獅山……數(shù)不勝數(shù)!位于市內(nèi)的獨秀峰,有“南天一柱”之稱。清代詩人袁枚寫過一首詩贊美她:“來龍去脈絕無有,突然一峰插南斗?!闭埧催@里,這是另一處景物,名叫疊彩山。這里的巖石層層橫斷,遠遠望去,好像是一匹匹堆疊起來的彩緞,因此而得名。
桂林的山還多奇石,著名的有月牙山的劍柄石象鼻山的垂釣石,伏波山的試劍石……桂林的洞更是一絕。下面我請大家跟我一塊兒上岸去欣賞欣賞神秘的七星巖。
七星巖溶洞的面積巨大,可容納一萬多人,請看這兒,洞內(nèi)有著造型奇特的各種景物:有莽莽的原始“森林”,高聳挺拔的“寶塔”,還有潔白鮮嫩的“竹筍”……有“大自然藝術(shù)宮”之稱。大家請看這邊兒,形形色色的鐘乳石,在彩燈的照耀下,是不是更有情趣了呢?這些鐘乳石還有著動聽的名字,什么“獅嶺朝”,“石乳羅帳”,“云臺攬勝”等等。請大家自由欣賞,一定要注意安全!
桂林以山青、水秀、石美、洞奇。這絕世無雙的美麗景色,贏得了“桂林山水甲天下”的贊譽。構(gòu)成了一幅長達80余千米的山水畫卷。
今天,我的講解就到此結(jié)束。我隨時恭候大家的再次光臨,我相信大家一定對這迷人的桂林流連忘返,一定喜歡上了我這個跟桂林一樣美的導(dǎo)游,對嗎?再見了!
有關(guān)桂林蘋果售后心得體會和方法七
伏波山位于桂林市中心漓江西岸,是一座依水傍水的孤峰,民間傳說漢代伏波將軍馬援曾于此山射箭退敵,削石試劍,故得此名。伏波山是桂林市區(qū)的名山,登上山頂可環(huán)望城區(qū)風(fēng)光,山上的試劍石是較為有名的景觀。
進入伏波山門時,可看見一口五千多斤的鑄鐵大鐘和一口 “千人鍋”,這是兩件清代定粵寺的遺物,至今仍然完整無缺,紋飾和銘文也清晰可認。定粵寺在抗日戰(zhàn)爭時期毀于戰(zhàn)火,鐵鐘和鐵鍋便移置于此。
山的東面是臨江回廊、伏波茶室和依崖而建的聽濤閣,西面有登山石階,可達半山亭和山頂。在山頂?shù)歉咛魍?,可看到桂林清秀如畫的水光山色。除外,伏波山還有癸水亭、還珠洞、米芾自畫像、千佛巖等小景點,但也算不上桂林特色,大部分游客來這里,可能更多的是因為伏波山本身的名氣。
山上的小景點中,比較有意思的是還珠洞,還珠洞內(nèi)有一處巖壁謂之“千佛巖”,可拾級盤旋而上。這里分布著不少唐宋摩崖石刻和佛教摩崖造像,分三層,造像面目和善,刻工精細。更為奇特的是還珠洞中的試劍石。這塊自洞頂垂懸而下的巨石,距地面僅寸許,戛然而斷,相傳是伏波將軍試劍所致。
試劍石又被叫做“狀元石”,原由是桂林地區(qū)出過兩名狀元,一是唐代的趙觀文,一是宋代的王世則,據(jù)說能把拳頭伸入那個缺口而恰好使得石頭和地面嚴絲合縫的人可以當(dāng)狀元。通常游客即使伸不進去也會撫摸下巨石,祈求好運。
從伏波山下來,腳下石徑上鐫刻著桂林方言的普通話注解,煞是有趣;還有一處叫做“瘦身坊”的,幾根木柱立于地上,空隙寬度不等,游人視自己胖瘦程度從中穿過,胖子就別試了,小心被卡在木柱中間。
整座伏波山其實是倚著漓江而立的一座巨巖,相對高度只有63米,整個景區(qū)很小。但是由于它位于市中心,交通很方便,門票價格也不是特別貴,介于它的名氣,初來桂林還是可以去逛逛的。
篇二:桂林疊彩山導(dǎo)游詞
疊彩山舊名桂山,位于桂林市區(qū)東北部,濱臨漓江。疊彩山與城中的獨秀峰、漓江畔的伏波山鼎足而立,同為城內(nèi)的游覽勝地。疊彩山占地面積約2平方公里,由明月峰、仙鶴峰和四望山、于越山組成,橫亙市區(qū),景色優(yōu)美,又易于攀登,為桂林山景中的一個熱點。
疊彩山位于桂林市中心偏北部的漓江西岸,與城中的獨秀峰,漓江畔的伏波山鼎足而立。山體總占地10.8萬平方米,由于越山、四望山、明月峰與仙鶴峰4峰組成。仙鶴峰海拔253.6米,由3.6億年前沉積的石灰?guī)r和白云質(zhì)灰?guī)r組成。山上巖層呈厚層、中厚層及薄層狀,遠望巖層相疊,唐代元晦《疊彩山記》記載:“山以石紋橫布,彩翠相間,若疊彩然,故以為名?!庇忠蛏缴瞎饦涑闪郑鹎飼r節(jié)香溢滿城,又名“桂山”;此外,明月峰山腰有一個四季生風(fēng)的洞,因而又得名“風(fēng)洞山”。
疊彩山勢由西向東,跌宕起伏,嵯峨挺拔。山間蘿懸絕壁,藤繞蒼巖,古樹繁茂,四季常青;每座山峰間均有石階相接,方便游人攀登峰頂;景區(qū)內(nèi)有正氣凜然的仰止堂,“清涼世界”風(fēng)洞,攬山光水色之秀的望江亭、迎風(fēng)樓,山東麓有木龍古塔、古渡,仙鶴峰上有碧霞洞,山麓有臨江上下巖,于越山頂有于越亭閣,明月峰頂有拿云亭等。
進疊彩公園大門,抬級而上數(shù)十步即到達疊彩亭。此時可望見明月峰崖壁上“石紋橫布,彩翠相間”的石刻,亭西石壁上明人刻有“江山會景處”。亭東小山即于越山,山頂有于越亭;山下東面有康巖,北面山腰有素洞,是清末康有為(字長素)到桂林講學(xué),住在疊彩山,到這里搜巖時命名的。
有關(guān)桂林蘋果售后心得體會和方法八
木龍湖景區(qū)位于廣西桂林市區(qū)北部,東起漓江,西至中山北路,南靠疊彩山、北臨東鎮(zhèn)路,是桂林兩江四湖環(huán)城水系最重要的組成部分。
木龍湖景區(qū)依托得天獨厚的漓江、疊彩山優(yōu)美的自然生態(tài)環(huán)境,歷史久遠的古宋城等眾多歷史文化遺跡等人文古跡,以“清明上河圖”為建設(shè)藍本打造的景區(qū)。流光溢彩的夜景、氣勢恢宏的唐宋建筑,秀美的木龍湖風(fēng)光,豐富的人文古跡使木龍湖景區(qū)成為桂林市區(qū)最為璀璨亮麗的景區(qū)。
“木龍湖·東盟園”是木龍湖公園20xx年全新打造的以“東盟”10國美食、風(fēng)情、文化為背景的主題景區(qū),景區(qū)以東盟美食廣場、東盟風(fēng)情劇場、東盟旅游文化特色商品街三個板塊向游客展示東南亞10國悠久的文化、多彩的風(fēng)情,游客可以第一次在桂林全方位品嘗到東盟10國百款地道的經(jīng)典美食,領(lǐng)略美麗的東南亞風(fēng)情演藝,瀏覽東盟10國豐富多彩的旅游文化商品。欣賞有“東方威尼斯”美譽的桂林兩江四湖工程中最壯觀,亮麗的木龍湖夜景。
? ? ? ? 桂林木龍湖導(dǎo)游詞3
木龍湖景區(qū)位于廣西桂林市區(qū)北部,東起漓江,西至中山北路,南靠疊彩山、北臨東鎮(zhèn)路,是桂林兩江四湖環(huán)城水系最重要的組成部分。木龍湖景區(qū)依托得天獨厚的漓江、疊彩山優(yōu)美的自然生態(tài)環(huán)境,歷史久遠的古宋城等眾多歷史文化遺跡等人文古跡,以“清明上河圖”為建設(shè)藍本打造的國家aaaa級景區(qū)。
流光溢彩的夜景、氣勢恢宏的唐宋建筑,秀美的木龍湖風(fēng)光,豐富的人文古跡使木龍湖景區(qū)成為桂林市區(qū)最為璀璨亮麗的景區(qū)。
20xx年初即將開業(yè)的“木龍湖?東盟園”是木龍湖在原來的游覽基礎(chǔ)上全新打造的以東盟10國風(fēng)情、文化為背景的主題景區(qū),景區(qū)以東盟美食廣場、東盟風(fēng)情劇場、東盟旅游文化特色商品街三個板塊向游客展示東南亞10國悠久的文化、多彩的風(fēng)情,游客可以第一次在桂林全方位品嘗到東盟10國上百款地道的經(jīng)典美食,領(lǐng)略美麗的東南亞風(fēng)情演藝,瀏覽東盟10國豐富多彩的旅游文化商品,是游客到桂林不能不去的重要景區(qū)。
景區(qū)主要游覽看點:
1、 東盟10國美食廣場:匯集東盟10國(越南、泰國、老撾、緬甸、新加坡、馬來西亞、印度尼西亞、菲律賓、柬埔寨、文萊)各類經(jīng)典小吃、民間美食。
2、 東南亞風(fēng)情劇場:以木龍湖風(fēng)光為背景,大型東南亞風(fēng)情、民間歌舞、服飾展示為主題的實景演出?!略鰱|南亞風(fēng)情“紅藝人”表演。
表演時間:早上:10:00;11:00;下午:13:30;16:30;晚上:19:30五場。時間:35分鐘。
3、 木龍湖風(fēng)光游覽:
?古跡:東鎮(zhèn)門、宋城墻遺址、李濟深故居等
?風(fēng)光:漓江、疊彩山、木龍湖湖景等
?建筑:紅塔、宋街、半邊街、古宋城、木龍塔、木龍夜泊、淺橋魚影、聽荷軒等。
?夜景:有“東方威尼斯”美譽的桂林兩江四湖工程中最壯觀,亮麗的木龍湖夜景。
4、東盟10國旅游文化商品主題館:每個主題館分別展示不同的國家文化及旅游商品,使每一個游客通過參觀、游覽了解東南亞神秘國度燦爛的歷史、及文化傳承
5.泰國潑水節(jié)主題活動:炎炎夏日,激情互動, 瘋狂潑水
營業(yè)時間:08:00——22:00 門市價:90元/人 游覽時間:90分鐘
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