通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的潛力，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和目標(biāo)。在總結(jié)心得體會(huì)時(shí)，可以采用歸納、對(duì)比、分析等方式，提高文章的邏輯性和可信度。讓我們一起來(lái)看看下面這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，或許能幫助到你。

小學(xué)學(xué)研用心得體會(huì)篇一

三次線(xiàn)下集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，幾位老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。線(xiàn)上從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。在三次線(xiàn)下培訓(xùn)過(guò)程中，我把與老師交流得到的感悟在平常教學(xué)中進(jìn)行跟進(jìn)，用新的設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)教學(xué)，使我從有力變得更加有心。

在這次研修學(xué)習(xí)，很多的活動(dòng)我都積極參與了。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓(xùn)活動(dòng)主題：初中數(shù)學(xué)新知識(shí)版塊起始課的深度教學(xué)研討。通過(guò)這個(gè)研討，我認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。研討之后緊接著是第三次線(xiàn)下集中培訓(xùn)，主要活動(dòng)是磨課。聽(tīng)課之后就是評(píng)課，輪流上臺(tái)就每一節(jié)課的不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)聆聽(tīng)了其他老師們的精彩示范課，更有以下感受：一節(jié)課要想上好，要?jiǎng)?chuàng)新、要清晰、要靈活、更要貼近生活（社會(huì)）。教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。教學(xué)思路、目標(biāo)、過(guò)程清晰，取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)，課前要準(zhǔn)備充分，理清教學(xué)脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程可以做到分層教學(xué)、主題教學(xué)、自主探究式、分組協(xié)作等的方式。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活、學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。

本次研修，無(wú)論線(xiàn)上線(xiàn)下，我都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)、認(rèn)真地寫(xiě)心得，寫(xiě)自己的心中所感。當(dāng)自己真正在本職工作有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：及時(shí)自我反思，從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。不斷學(xué)習(xí)、多與他人交流溝通。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)自己不足有效途徑。要聽(tīng)真言，要會(huì)聽(tīng)真言。

小學(xué)學(xué)研用心得體會(huì)篇二

首先：聆聽(tīng)知名教授、專(zhuān)家講座，使我耳目一新。專(zhuān)家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識(shí)”。專(zhuān)家們鼓勵(lì)我們一線(xiàn)教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場(chǎng)講座結(jié)束之前，學(xué)員都會(huì)和專(zhuān)家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的困惑，專(zhuān)家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識(shí)這些專(zhuān)家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)例的反思、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵(lì)著我投入到今后的工作中去。

聽(tīng)完知名教授、專(zhuān)家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課?，F(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)簡(jiǎn)單的談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。

首先，我聽(tīng)了李老師的課總體的感覺(jué)是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對(duì)教材做了個(gè)性化的處理。而這一處理又沒(méi)有脫離課本也沒(méi)有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點(diǎn)，其次，對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺(jué)到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺(jué)是自然而然的。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等思維能力方面也做的很到位。再次，對(duì)于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計(jì)，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒(méi)有給同學(xué)們簡(jiǎn)單的對(duì)本節(jié)課知識(shí)簡(jiǎn)單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和和難點(diǎn)知識(shí)先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問(wèn)題設(shè)置得具有開(kāi)放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問(wèn)題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來(lái)，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛等相關(guān)問(wèn)題做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過(guò)此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校中學(xué)講臺(tái)，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們帶著學(xué)習(xí)得來(lái)的理論和新的知識(shí)、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個(gè)自認(rèn)為符合自己的計(jì)劃：一是把學(xué)習(xí)得來(lái)的理論和新的知識(shí)、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃，比如因?yàn)槲宜诘闹袑W(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見(jiàn)識(shí)比較廣，學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書(shū)所要求那樣去上課，在省市的學(xué)?？赡苄Ч芎?，但是在我們農(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來(lái)后，在七年級(jí)的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)所用的方法、教學(xué)實(shí)例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來(lái)為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時(shí)撰寫(xiě)一些平時(shí)想寫(xiě)的教學(xué)心得體會(huì)，如果說(shuō)到通過(guò)這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因?yàn)樵谖覜](méi)有去培訓(xùn)之前自己根本就不會(huì)這樣利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為自己服務(wù)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)之后，自己就像一個(gè)不懂事的小孩，在專(zhuān)家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫(xiě)下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計(jì)劃以后讓博客來(lái)為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個(gè)科研型的教師打下基礎(chǔ)?？偠灾?，通過(guò)這次名師項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，這是我汲取教育教學(xué)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會(huì)。今后我將努力做到：

1.將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品。

3.認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4.充分利用好平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

小學(xué)學(xué)研用心得體會(huì)篇三

第一段：研究的動(dòng)機(jī)和目的（150字）。

小學(xué)研究是一項(xiàng)令人興奮和富有挑戰(zhàn)性的工作。作為一名小學(xué)教師，我始終渴望通過(guò)研究來(lái)改善我的教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我決定進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于有效小學(xué)教學(xué)策略的研究。我的目標(biāo)是找到一些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高他們的學(xué)習(xí)效果，幫助他們實(shí)現(xiàn)更好成績(jī)的教學(xué)方法。

第二段：研究的過(guò)程和方法（250字）。

為了實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，我首先進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)調(diào)研，了解了國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的最新成果和教學(xué)策略。然后，我在課堂中嘗試了不同的教學(xué)方法，不斷地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和反思。我觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)成果，并與他們進(jìn)行討論，了解他們對(duì)不同教學(xué)方法的感受和意見(jiàn)。我還邀請(qǐng)了其他教師和專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)估，并收集了他們的反饋意見(jiàn)。通過(guò)這些方法，我逐漸形成了一套適合我班級(jí)的教學(xué)策略。

第三段：研究的結(jié)果和啟示（350字）。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一些非常有價(jià)值的教學(xué)策略。首先，通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助工具，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。此外，寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解能力。這些教學(xué)策略的應(yīng)用使我的課堂變得更加生動(dòng)有趣，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也有了明顯的提升。

第四段：研究的局限和改進(jìn)（250字）。

盡管我的研究取得了一些令人滿(mǎn)意的結(jié)果，但也存在一些局限性。首先，由于時(shí)間和條件的限制，我只在一個(gè)班級(jí)中進(jìn)行了研究，結(jié)果是否適用于其他班級(jí)有待進(jìn)一步研究。其次，由于我的研究主要集中在教學(xué)方法的改進(jìn)上，其他方面的因素如課程設(shè)置和教材選擇等并未加以考慮。因此，未來(lái)我計(jì)劃在更多的班級(jí)中開(kāi)展研究，并綜合考慮多個(gè)因素來(lái)進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

第五段：研究的意義和展望（200字）。

通過(guò)這次研究，我深刻體會(huì)到了教學(xué)研究的重要性和價(jià)值。研究的過(guò)程不僅提升了我的教學(xué)水平，也幫助我更好地理解了學(xué)生的需求和特點(diǎn)。同時(shí)，我相信，教育研究對(duì)于整個(gè)教育體系的發(fā)展和進(jìn)步起到了至關(guān)重要的作用。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)深入研究，探索更多有效的教學(xué)策略，并與其他教育工作者分享我的研究成果，以推動(dòng)小學(xué)教育的發(fā)展。

總結(jié)：通過(guò)這次研究，我從理論到實(shí)踐，不斷探索和創(chuàng)新，找到了一些有效的小學(xué)教學(xué)策略。我相信，通過(guò)不斷的研究和實(shí)踐，教育的品質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將會(huì)得到進(jìn)一步提升，讓小學(xué)教育更加優(yōu)秀和出色。

小學(xué)學(xué)研用心得體會(huì)篇四

尺規(guī)作圖是我們小學(xué)階段未曾過(guò)多涉及的新領(lǐng)域，顧名思義，尺是無(wú)刻度的直尺，規(guī)是圓規(guī)，利用無(wú)刻度的直尺和圓規(guī)進(jìn)行有限次的作圖。重視尺規(guī)作圖，在不斷的思考、操作、反思中，學(xué)生學(xué)習(xí)了如何想事，如何做事，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，思中學(xué)，創(chuàng)中學(xué)，從而培養(yǎng)了幾何直觀(guān)、推理意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。

下面我以最近和任教班級(jí)孩子們一起學(xué)習(xí)的人教版四年級(jí)下冊(cè)“三角形的三邊關(guān)系”一課為例，談?wù)劤咭?guī)作圖在本節(jié)課中的教育價(jià)值。

我原來(lái)一直以為尺規(guī)作圖是初中二年級(jí)學(xué)生掌握的技能，在小學(xué)階段，學(xué)生用直尺量取長(zhǎng)度，再到六年級(jí)學(xué)習(xí)用圓規(guī)畫(huà)圓。然而當(dāng)在觀(guān)摩北京實(shí)驗(yàn)二小的三節(jié)課時(shí)，我看到尺規(guī)在四年級(jí)孩子手中的靈活運(yùn)用，才恍覺(jué)不是孩子不會(huì)而是我們從沒(méi)有提供這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)給他們。史寧中教授也說(shuō)，直尺可以畫(huà)直線(xiàn)，圓規(guī)可以確定長(zhǎng)度，還可以得到兩個(gè)確定長(zhǎng)度線(xiàn)段的交點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生用尺規(guī)去嘗試作圖時(shí)，他們?cè)谒伎肌⒃谙胂?、在操作、在反思、在?chuàng)造，尺規(guī)作圖不僅僅是孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的工具，而是發(fā)展數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)直觀(guān)想象的一把鑰匙。

“三角形的三邊關(guān)系”是一節(jié)探究型課型，要更多關(guān)注學(xué)生理性探究的過(guò)程。教材借助實(shí)驗(yàn)材料——小棒，呈現(xiàn)了三根小棒的四個(gè)組合，探究圍成三角形的可行性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠初步發(fā)現(xiàn)有兩組能?chē)扇切?，有兩組無(wú)論怎么擺也圍不成三角形，但此時(shí)學(xué)生對(duì)三角形三邊關(guān)系的了解還是浮于表象、比較片面的，尤其是本節(jié)課的重難點(diǎn)結(jié)論“三角形任意兩邊之和大于第三邊”的得出是困難的。對(duì)比北師大版和蘇教版的教材，提供的學(xué)習(xí)情境也基本相同，直接給有數(shù)據(jù)的材料，讓學(xué)生動(dòng)手搭一搭，減少了非必要因素對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響，但反過(guò)來(lái)說(shuō)固定的材料對(duì)學(xué)生的自主探究活動(dòng)也造成了限制。結(jié)合新課標(biāo)中課程內(nèi)容中的實(shí)例32，為我們的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了新思路，用直尺和圓規(guī)作三角形，直觀(guān)感受三角形的性質(zhì)，通過(guò)給定的兩條沒(méi)有數(shù)據(jù)的線(xiàn)段a和b，想象線(xiàn)段c的長(zhǎng)度范圍，用直尺和圓規(guī)進(jìn)行嘗試和建構(gòu)，經(jīng)歷“夠不著”、“重合了”的試錯(cuò)過(guò)程，在操作中逆向猜想和驗(yàn)證，幫助學(xué)生更好的觸摸“三角形任意兩邊之和大于第三邊”的結(jié)論。

學(xué)生推理意識(shí)的形成是一個(gè)緩慢的過(guò)程，甚至有些迂回和曲折，需要學(xué)生獲取知識(shí)、探出規(guī)律、總結(jié)方法，要求教師不斷提供推理的平臺(tái)，發(fā)展學(xué)生的思維?！叭切稳我鈨蛇呏痛笥诘谌叀边@是一個(gè)事實(shí)性的結(jié)論，而推理的存在就是為了證明結(jié)論的成立，一方面教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理時(shí)很容易忽略過(guò)程追求結(jié)果，另一方面學(xué)生的推理過(guò)程往往是內(nèi)隱的，為了從真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的推理意識(shí)，尺規(guī)作圖在本節(jié)課中為推理過(guò)程的外顯化和可視化搭建了牢固的腳手架。在三角形第三邊線(xiàn)段c的確定活動(dòng)中，把“圍成”與“圍不成”的數(shù)據(jù)在表格中一一記錄，并用“畫(huà)弧”圖示的方法直觀(guān)清晰地呈現(xiàn)操作結(jié)果，然后通過(guò)觀(guān)察比較，互相交流，進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析，最終驗(yàn)證結(jié)論。學(xué)生用語(yǔ)言、用圖示描述數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，有利于學(xué)生思維外化，便于教師對(duì)學(xué)生推理過(guò)程的規(guī)范和推理意識(shí)的形成。

另一方面，“三角形三邊關(guān)系”這一課在本冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)后，小學(xué)階段沒(méi)有相關(guān)后續(xù)的內(nèi)容了，因此相比結(jié)論的得出和記憶，背后的推理意識(shí)和幾何直觀(guān)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)更為有價(jià)值。經(jīng)驗(yàn)是個(gè)性化的產(chǎn)物，它看不見(jiàn)摸不著，但經(jīng)驗(yàn)的積累必然離不開(kāi)個(gè)體的親身經(jīng)歷，通過(guò)觀(guān)察、猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的方式經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生用合情推理進(jìn)行大膽的推測(cè)發(fā)現(xiàn)結(jié)論，用演繹推理進(jìn)行結(jié)論的證明，完成整個(gè)推理過(guò)程，感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，助理推理意識(shí)的形成。

正如北京教育科學(xué)研究院張丹老師所說(shuō)的：“如果給學(xué)生可想象的空間，可操作的東西，可交流的環(huán)境，這種精彩是可預(yù)約的?！蔽覀兤綍r(shí)教學(xué)就要多給學(xué)生機(jī)會(huì)，留給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，更開(kāi)放的環(huán)境，這樣才能更發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。以尺規(guī)作圖為手段，讓學(xué)生獲取技能不是最重要的，比技能更重要的是過(guò)程，只有學(xué)生充分經(jīng)歷、嘗試探索，才能讓“尺規(guī)作圖”成為學(xué)生想象、創(chuàng)造、推理的沃土，才能培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。我們備課時(shí)要多挖掘探索知識(shí)本質(zhì)，教學(xué)時(shí)要想辦法滲透數(shù)學(xué)思想，這就需要不斷的學(xué)習(xí)、思考、嘗試、反思、再調(diào)整。

小學(xué)學(xué)研用心得體會(huì)篇五

首先：聆聽(tīng)知名教授、專(zhuān)家講座，使我耳目一新。專(zhuān)家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識(shí)”。專(zhuān)家們鼓勵(lì)我們一線(xiàn)教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場(chǎng)講座結(jié)束之前，學(xué)員都會(huì)和專(zhuān)家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的困惑，專(zhuān)家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識(shí)這些專(zhuān)家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)例的反思、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵(lì)著我投入到今后的工作中去。

聽(tīng)完知名教授、專(zhuān)家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課。現(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)簡(jiǎn)單的談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。

首先，我聽(tīng)了李老師的課總體的感覺(jué)是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對(duì)教材做了個(gè)性化的處理。而這一處理又沒(méi)有脫離課本也沒(méi)有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點(diǎn)，其次，對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺(jué)到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺(jué)是自然而然的。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等思維能力方面也做的很到位。再次，對(duì)于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計(jì)，比如這節(jié)課他布置的`作業(yè)沒(méi)有給同學(xué)們簡(jiǎn)單的對(duì)本節(jié)課知識(shí)簡(jiǎn)單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和和難點(diǎn)知識(shí)先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問(wèn)題設(shè)置得具有開(kāi)放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問(wèn)題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來(lái)，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛等相關(guān)問(wèn)題做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過(guò)此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校中學(xué)講臺(tái)，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們帶著學(xué)習(xí)得來(lái)的理論和新的知識(shí)、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位上，自己做了一個(gè)自認(rèn)為符合自己的計(jì)劃：一是把學(xué)習(xí)得來(lái)的理論和新的知識(shí)、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃，比如因?yàn)槲宜诘闹袑W(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見(jiàn)識(shí)比較廣，學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書(shū)所要求那樣去上課，在省市的學(xué)?？赡苄Ч芎?，但是在我們農(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來(lái)后，在七年級(jí)的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)所用的方法、教學(xué)實(shí)例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來(lái)為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時(shí)撰寫(xiě)一些平時(shí)想寫(xiě)的教學(xué)心得體會(huì)，如果說(shuō)到通過(guò)這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因?yàn)樵谖覜](méi)有去培訓(xùn)之前自己根本就不會(huì)這樣利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為自己服務(wù)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)之后，自己就像一個(gè)不懂事的小孩，在專(zhuān)家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫(xiě)下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計(jì)劃以后讓博客來(lái)為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個(gè)科研型的教師打下基礎(chǔ)?？偠灾ㄟ^(guò)這次名師項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，這是我汲取教育教學(xué)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的好機(jī)會(huì)。今后我將努力做到：

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品。

4.充分利用好平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

小學(xué)學(xué)研用心得體會(huì)篇六

小學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的希望，他們的教育質(zhì)量直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。為了提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不斷提升教育水平，研討會(huì)成為一種有效的教育交流方式。我有幸參加了一次小學(xué)研討會(huì)，通過(guò)這次研討會(huì)，我受益匪淺，深刻體會(huì)到了研討會(huì)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。

第二段：研討會(huì)的重要性。

研討會(huì)的目的是通過(guò)教師的經(jīng)驗(yàn)分享和學(xué)習(xí)方法的交流，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在一個(gè)小組中，老師們可以分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，彼此啟發(fā)，互相借鑒。通過(guò)研討會(huì)，老師能夠了解到其他學(xué)校的教學(xué)方法和教材使用情況，這對(duì)于提升自己的教育教學(xué)能力非常有幫助。同時(shí)，研討會(huì)也提供了一個(gè)老師們交流心得的平臺(tái)，他們可以討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，共同尋找解決辦法。通過(guò)共同的努力，教育水平會(huì)得到進(jìn)一步提升。

第三段：我從研討會(huì)中學(xué)到的。

在這次研討會(huì)中，我了解到了許多關(guān)于小學(xué)教育方面的新理念和新方法。比如，教師在授課時(shí)可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式，激發(fā)學(xué)生的思考能力；在學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，可以運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神等等。這些新方法對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，我深感自己的教育教學(xué)方法有待提高。通過(guò)與其他老師的交流，我還了解到了一些識(shí)字方法和英語(yǔ)教學(xué)技巧，這些都是我平時(shí)所未接觸到的內(nèi)容。

第四段：研討會(huì)給我?guī)?lái)的改變。

這次研討會(huì)給了我很大的幫助和啟發(fā)。在之前，我對(duì)于教育教學(xué)方法的選擇總是較為保守，不敢嘗試新的方法，但通過(guò)這次研討會(huì)，我明白了試錯(cuò)的重要性。我明白了沒(méi)有什么方法是一成不變的，只有不斷嘗試不斷改進(jìn)，才能夠提高自己的教育教學(xué)能力。因此，我開(kāi)始嘗試將這些新方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提升。

第五段：總結(jié)感悟。

通過(guò)這次研討會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷嘗試，才能夠提高自己的教學(xué)水平。我還要感謝這次研討會(huì)給我?guī)?lái)的改變和精神上的鼓勵(lì)。我會(huì)把這次研討會(huì)的成果付諸實(shí)踐，并不斷探索更多新的教育教學(xué)方法，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)身邊的同事和朋友，積極參與研討會(huì)，共同進(jìn)步，為小學(xué)生的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

這次研討會(huì)讓我深刻感受到了研討會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，通過(guò)研討會(huì)，教師們可以相互學(xué)習(xí)，得到新的教育教學(xué)方法的啟發(fā)。我在研討會(huì)中學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，這讓我明白了我需要不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)能力。研討會(huì)也給了我勇氣去嘗試新的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)都有了明顯的提升。通過(guò)這次研討會(huì)，我明白了教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷嘗試，為小學(xué)生的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)學(xué)研用心得體會(huì)篇七

小學(xué)研討活動(dòng)是為了提高學(xué)生綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神而開(kāi)展的一種學(xué)習(xí)方式。在研討活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)討論、交流和合作來(lái)解決問(wèn)題，提高思維和表達(dá)能力。本文將分享我參加小學(xué)研討活動(dòng)的經(jīng)歷和體會(huì)。

第二段：描述研討活動(dòng)的過(guò)程和方法。

在本次研討活動(dòng)中，我和同學(xué)們分成了不同的小組，每個(gè)小組都有一個(gè)主題。我們需要通過(guò)互相討論和合作，找出問(wèn)題的解決辦法，并做一個(gè)簡(jiǎn)單的展示。為了提高效率和質(zhì)量，我們制定了一個(gè)時(shí)間表，每個(gè)小組都有固定的時(shí)間進(jìn)行討論和準(zhǔn)備。同時(shí)，我們還利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館等資源，獲取更多的信息和知識(shí)。

第三段：談?wù)摵献鲗?duì)研討活動(dòng)的重要性。

在研討活動(dòng)中，合作是至關(guān)重要的。每個(gè)小組的成員需要相互合作、相互幫助，共同完成任務(wù)。通過(guò)合作，我們可以集思廣益，不同的意見(jiàn)和想法可以互相交流，從而提高問(wèn)題解決的能力。而且，合作還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

第四段：總結(jié)研討活動(dòng)對(duì)我個(gè)人的影響。

通過(guò)參加研討活動(dòng)，我受益匪淺。首先，我學(xué)會(huì)了如何有效地組織和管理時(shí)間，提高自己的工作效率。其次，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，從而增進(jìn)了與他人的關(guān)系。此外，我還提高了自己的思維能力和表達(dá)能力，能夠更好地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

第五段：展望未來(lái)，進(jìn)一步提高研討能力。

通過(guò)本次研討活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到研討能力對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。因此，我決定進(jìn)一步提高自己的研討能力。首先，我會(huì)多參加研討活動(dòng)，不斷鍛煉自己的思維和表達(dá)能力。其次，我會(huì)積極主動(dòng)地與同學(xué)們進(jìn)行討論和交流，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。最后，我會(huì)不斷充實(shí)自己的知識(shí)和信息，提高自己解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)本次研討活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了合作和研討的重要性，也增強(qiáng)了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人能力的認(rèn)識(shí)。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的研討者，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)學(xué)研用心得體會(huì)篇八

隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育改革的推動(dòng)，小學(xué)教育在我國(guó)也逐漸發(fā)展壯大。作為一名小學(xué)教師，我深深體會(huì)到小學(xué)研究在教學(xué)中的重要性。通過(guò)我自己的親身實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我在小學(xué)研究中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，小學(xué)研究要以學(xué)生為中心。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)研究應(yīng)該緊密?chē)@學(xué)生的特點(diǎn)和需求展開(kāi)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性發(fā)展。在進(jìn)行小學(xué)研究時(shí)，教師需要深入了解學(xué)生的認(rèn)知水平、能力差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面的問(wèn)題，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法，滿(mǎn)足學(xué)生的需求。這樣才能真正做到因材施教，提升教學(xué)質(zhì)量。

其次，小學(xué)研究要注重教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)研究不能僅僅停留在理論層面，更要與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。只有在實(shí)際教學(xué)中不斷嘗試和探索，才能夠深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問(wèn)題，并找出解決問(wèn)題的最佳方法。教師應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程和效果，積極借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷追求教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)。

第三，小學(xué)研究要注重合作與交流。教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，沒(méi)有一個(gè)人可以獨(dú)立完成所有的任務(wù)。小學(xué)研究應(yīng)該注重教師之間的交流和合作。通過(guò)與同事的交流討論，可以相互借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并共同解決教學(xué)中的問(wèn)題。此外，教師還應(yīng)該積極參加學(xué)校和行業(yè)組織的研討會(huì)和培訓(xùn)班，與更多的教師進(jìn)行交流，擴(kuò)寬自己的教學(xué)視野。

第四，小學(xué)研究要注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累。作為一名小學(xué)教師，我們需要具備豐富的教育知識(shí)和教育技能。小學(xué)研究是教師提升自己專(zhuān)業(yè)水平的一種有效途徑。通過(guò)不斷深入研究教育理論和小學(xué)教學(xué)法，可以不斷提高自己的教育素質(zhì)和教學(xué)能力。在進(jìn)行小學(xué)研究時(shí)，我們還應(yīng)該注重吸收其他領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬自己的學(xué)科視野，提升自己的綜合素養(yǎng)。

最后，小學(xué)研究要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是當(dāng)今教育的重要任務(wù)之一。小學(xué)研究應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些小學(xué)研究項(xiàng)目，讓學(xué)生主動(dòng)參與到研究中，培養(yǎng)他們的觀(guān)察、思考和解決問(wèn)題的能力。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

總之，小學(xué)研究對(duì)于提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和學(xué)生成績(jī)水平非常重要。小學(xué)研究要以學(xué)生為中心，注重教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師之間的交流合作，積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。只有通過(guò)不斷的努力，我們才能為小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)學(xué)研用心得體會(huì)篇九

日，充實(shí)并快樂(lè)著，也讓我從一個(gè)剛走出校門(mén)的懵懂大學(xué)生，成長(zhǎng)為初涉職場(chǎng)的青年。深深的感受到永小的同事之間和睦、友善。

中華五千年自古就有尊師重教的傳統(tǒng)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，下一代是國(guó)家的未來(lái)，教育乃興國(guó)興邦之本?！拔覀儑?guó)家要趕上世界先進(jìn)水平，從何著手呢？我想，要從科學(xué)和教育著手”，同時(shí)我們也可以從其他大國(guó)崛起中發(fā)現(xiàn)教育起著很大的關(guān)系。教師不光是一份職業(yè)，還擔(dān)負(fù)著民族未來(lái)的事業(yè)。不僅感受到教師職業(yè)的榮耀，更體會(huì)到身上肩負(fù)起的一份責(zé)任，是一份良心工作。

當(dāng)老師太不容易。學(xué)歷水平不等于崗位水平，能不能成為一名合格的優(yōu)秀教師則是在崗位上修煉的結(jié)果。因此，做一個(gè)老師要謙虛謹(jǐn)慎，如果自己知足意滿(mǎn)，就等于一杯水已經(jīng)滿(mǎn)了沒(méi)辦法再倒了。需要不斷更新，學(xué)科知識(shí)和教育理念。每一節(jié)課的質(zhì)量直接影響學(xué)生生命的質(zhì)量。每一個(gè)學(xué)生的生命都是值得敬畏的'，上課就是用生命在歌唱。就是用你的生命來(lái)影響他們、感染他們，讓他們熱愛(ài)父母、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)祖國(guó)，讓他們懂得做人的道理。師愛(ài)超過(guò)親子之愛(ài)，親子之愛(ài)是有血緣關(guān)系的，而師愛(ài)是大愛(ài)，仁愛(ài)，要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。寫(xiě)在紙上，說(shuō)在嘴上，不叫懂道理，身體力行才是真正地懂道理。

教育是接力棒，一棒一棒地接下來(lái)，現(xiàn)在我們年輕一代即將歷練成為骨干教師，我們要準(zhǔn)備好傳承人類(lèi)文明、民族復(fù)興的使命即將落在我們身上，教師不僅要業(yè)務(wù)專(zhuān)，還要對(duì)社會(huì)上的誘惑具有抵抗力，守護(hù)教育者的尊嚴(yán)。

小學(xué)學(xué)研用心得體會(huì)篇十

第一段：引言（100字）。

小學(xué)研討活動(dòng)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段之一。近期，我參加了一場(chǎng)小學(xué)研討活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)，我學(xué)到了許多新知識(shí)，并對(duì)學(xué)習(xí)方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我的研討心得體會(huì)。

第二段：發(fā)現(xiàn)和收獲（300字）。

通過(guò)這次研討活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了許多不同領(lǐng)域的新知識(shí)和技能。首先，在課程中，我們學(xué)習(xí)到了許多有趣的科學(xué)知識(shí)，例如植物的生長(zhǎng)過(guò)程和動(dòng)物的進(jìn)化。這些知識(shí)幫助我更好地理解了自然界的奧秘，并且我對(duì)于環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。其次，在藝術(shù)方面，我們學(xué)習(xí)了繪畫(huà)、音樂(lè)和舞蹈，并通過(guò)展示自己的才能，提高了自信心和表達(dá)能力。此外，我還學(xué)會(huì)了一些實(shí)用技能，例如制作手工藝品和簡(jiǎn)單編程。這些收獲使我更加全面地發(fā)展自己，并為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)（300字）。

在這次研討活動(dòng)中，我還通過(guò)與他人合作和交流，改進(jìn)了我的學(xué)習(xí)方法。與不同年齡和背景的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，幫助我擺脫了以往的學(xué)習(xí)困境，更好地理解和掌握知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)與他人互動(dòng)和探討后，我能夠更好地思考問(wèn)題，并找到不同的解決方法。除了與同學(xué)合作，我還積極參與小組研討活動(dòng)，這幫助我更好地展示自己，并學(xué)會(huì)尊重和理解他人的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)這些實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到合作和交流對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，以及個(gè)人獨(dú)立思考和多元化思維的價(jià)值。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300字）。

在小學(xué)研討活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)合作是不可或缺的一部分。在小組研討中，我學(xué)到了如何與他人合作，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。我與隊(duì)友共同制定研究計(jì)劃，并相互協(xié)助完成作業(yè)和項(xiàng)目報(bào)告。在合作過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到合作的力量，發(fā)掘和發(fā)揮了自己的潛力。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和接受他人的建議，相信團(tuán)隊(duì)的力量，遇到挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持不懈。團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和人際交往能力，并幫助我更好地適應(yīng)集體生活。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

通過(guò)這次小學(xué)研討活動(dòng)，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。我鼓勵(lì)更多的小學(xué)生參加研討活動(dòng)，發(fā)掘自己的潛力并培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)，還能結(jié)交更多的朋友，共同成長(zhǎng)，為我們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。