寫心得體會是一個評估自己學(xué)習(xí)和工作成果的方式。有沒有一些可以參考的寫作范例或者技巧呢？以下范文為你提供了一些建議和經(jīng)驗，但請注意，它們僅供參考，你可以根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗心得體會精選篇一

在交流會上，學(xué)校主要安排了兩位優(yōu)秀的老師交流他們的心得。其中黃樹芬老師從三方面交流他的心得：

1、關(guān)于作業(yè)的問題：我認(rèn)為作業(yè)在于精而不是在于多。布置課后的作業(yè)要適量，主要抓住重點(diǎn)，然后圍繞重點(diǎn)區(qū)布置作業(yè)就可以。

2、用好課堂四十五分鐘其實，四十五分鐘是足夠去完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)的教學(xué)過程的。講課的過程最好就是直奔主題，抓住重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵之處，盡量忽略旁枝末節(jié)。這么做，就可以避免學(xué)生本末倒置。再者，在整一節(jié)課的教學(xué)過程里，我認(rèn)為一定要理順教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，盡量做到環(huán)環(huán)相扣，綿密不間斷。在上課之前，最好先把每個教學(xué)環(huán)節(jié)打個草稿，構(gòu)思一下這一節(jié)課的教學(xué)步驟，如何抓重點(diǎn)的內(nèi)容。只有有了課前的思考和準(zhǔn)備，課堂的教學(xué)才會比較順暢，收到理想的效果。最后，盡量做到不拖堂。

3、用好科代表。在會上，另一位老師－候琴又以不同的方面說出了自已的心得．她把她的教學(xué)分為備課、上課、考前復(fù)習(xí)三個階段：

第一階段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，靈活備課。讓每堂課都有一、二個閃光點(diǎn)可以吸引到學(xué)生，使她的教學(xué)不完全拘泥于課本和教參，讓學(xué)生可以獲得更多的知識和體會到學(xué)習(xí)歷史的樂趣。

第二階段：課堂效率，興趣與應(yīng)試相結(jié)合。充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才會得到提高。

第三階段：整體與個體相結(jié)合。

1、集體復(fù)習(xí)與個別抽查。

2、考前動員和考后獎勵。

美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗心得體會精選篇二

藝術(shù)作為人類創(chuàng)造力的結(jié)晶，承載著民族文化和時代精神。在美術(shù)領(lǐng)域，經(jīng)驗傳承尤為重要，因為它是從前輩藝術(shù)家手中接過來的珍貴財富，也是當(dāng)代藝術(shù)的基礎(chǔ)。個人的藝術(shù)經(jīng)驗傳承不僅有助于培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，更能夠激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升藝術(shù)品質(zhì)。

第二段：接觸前輩藝術(shù)作品的重要性。

要實現(xiàn)美術(shù)經(jīng)驗的傳承，首先需要接觸前輩的藝術(shù)作品。通過欣賞和學(xué)習(xí)前輩的作品，我們可以感受到歷史的沉積和藝術(shù)的變遷。這些作品不僅是一種文化傳承的重要基石，也是我們獲取靈感和創(chuàng)作的源泉。通過對前輩作品的研究和模仿，我們可以發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)作技巧和藝術(shù)思想，進(jìn)一步提高自身的藝術(shù)水平。

第三段：尊重傳統(tǒng)，創(chuàng)新發(fā)展。

將前輩藝術(shù)經(jīng)驗傳承下來并不意味著簡單的模仿與復(fù)制，而應(yīng)該在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。作為當(dāng)代藝術(shù)家，我們應(yīng)該把握時代的特點(diǎn)，結(jié)合個人的觀察和體驗，將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)造出新的藝術(shù)形式。這種創(chuàng)新發(fā)展的精神和實踐是美術(shù)經(jīng)驗傳承的核心，也是藝術(shù)創(chuàng)作的動力所在。

第四段：跨越時空的對話。

美術(shù)經(jīng)驗的傳承是一種跨越時空的對話。前輩藝術(shù)家用他們的作品向我們傳遞了他們的藝術(shù)語言和思想，而我們則通過創(chuàng)作去回應(yīng)和延續(xù)這種對話。這種對話是一種傳統(tǒng)與現(xiàn)代、古典與當(dāng)代的交流，它激發(fā)了我們對藝術(shù)的熱情和責(zé)任感。通過這種對話，我們不僅能夠更好地理解藝術(shù)的真諦，也能夠讓我們的創(chuàng)作更加豐富和有深度。

第五段：個人經(jīng)驗傳承的現(xiàn)實意義。

個人的藝術(shù)經(jīng)驗傳承是整體美術(shù)經(jīng)驗傳承的基礎(chǔ)和延續(xù)。每個藝術(shù)家都有自己獨(dú)特的藝術(shù)經(jīng)驗和表達(dá)方式，他們各自的探索和創(chuàng)作都能夠為美術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，每個藝術(shù)家都有責(zé)任將自己的經(jīng)驗傳承下去，讓藝術(shù)不斷發(fā)展和進(jìn)步。而個人藝術(shù)經(jīng)驗的傳承也不僅僅是為了滿足自身的創(chuàng)作需求，更能夠激發(fā)他人的創(chuàng)造力和藝術(shù)熱情，為社會帶來更多的美與藝術(shù)。

總結(jié)：

美術(shù)經(jīng)驗傳承是一項重要的任務(wù)，它不僅關(guān)乎藝術(shù)創(chuàng)作的發(fā)展，更承載著民族文化和時代的精神。通過接觸前輩藝術(shù)作品，我們可以感受到歷史的沉積和藝術(shù)的變遷；在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，我們才能把握時代的特點(diǎn)，創(chuàng)造出新的藝術(shù)形式；通過與前輩藝術(shù)家的對話，我們能夠更好地理解藝術(shù)的真諦，讓我們的創(chuàng)作更加豐富和有深度。個人的藝術(shù)經(jīng)驗傳承是整體美術(shù)經(jīng)驗傳承的基礎(chǔ)和延續(xù)，它不僅為美術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，更能夠激發(fā)他人的創(chuàng)造力和藝術(shù)熱情，為社會帶來更多的美與藝術(shù)。因此，我們每個人都有責(zé)任將自己的經(jīng)驗傳承下去，為美術(shù)事業(yè)的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗心得體會精選篇三

把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更是要個性多的給以熱情幫忙，使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生理解了你這個人，才可能以主動的態(tài)度理解你的教育。一個學(xué)期下來，在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。

透過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會聽課，明白學(xué)習(xí)，生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識，認(rèn)識了數(shù)學(xué)。教學(xué)工作中也取得了必須的成績，但是在過去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問題，比如，教師自身的素質(zhì)還有待提高、學(xué)生潛力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)、個別學(xué)生素質(zhì)差等的問題依然存在。

就此，我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向：

1.提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依靠于老師。我們要跟上時代的要求重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)并不斷更新，用新觀點(diǎn)、新見解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實際，在活動中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學(xué)生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望。在書香中成長，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在案例中成長，在反思中成長。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗，在教育教學(xué)中要多留心。

2.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。思考學(xué)生實際的思維水平，切實加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，處理好教師、學(xué)生、家長三方的關(guān)系。適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會，做對。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有思考到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而到達(dá)鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生帶給主動用心活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性帶給條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基矗教材是教學(xué)資料的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所帶給的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有好處，教師要充分思考，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。

第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展。

教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生。應(yīng)對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種主角。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、決定、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，就應(yīng)采取用心的鼓勵態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則務(wù)必敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一齊想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時間一久，學(xué)生的問題意識，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。

第三、“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最后，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證。我這幾年一向教低中年級，有一個深切的感受就是，學(xué)生的計算潛力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個班級里學(xué)生的計算潛力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級的數(shù)學(xué)課，計算是貫穿全過程的。如果計算潛力差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算潛力，是至關(guān)重要的。

美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗心得體會精選篇四

美術(shù)作品是一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它不僅能夠傳達(dá)作者的情感和思想，還能夠喚起觀者的共鳴。在現(xiàn)代社會中，美術(shù)作品所扮演的角色越來越重要。然而，美術(shù)的技法和知識不是一蹴而就的，需要經(jīng)驗的傳承和積累。在多年的學(xué)習(xí)和實踐中，我深深地體會到美術(shù)經(jīng)驗的傳承之重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。

首先，我認(rèn)識到美術(shù)經(jīng)驗的傳承需要時間和耐心。學(xué)習(xí)美術(shù)并不是一朝一夕的事情，需要不斷積累和實踐。當(dāng)我剛開始學(xué)習(xí)繪畫時，我發(fā)現(xiàn)自己在技法和表現(xiàn)力方面存在著許多不足。然而，通過觀摩大師的作品和與老師的交流，我逐漸明白了只有經(jīng)過時間的積累和反復(fù)的實踐，才能夠更好地掌握美術(shù)技法和表達(dá)方式。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我對于素描、繪畫和色彩運(yùn)用的技巧有了更深入的了解，這些成長的經(jīng)歷也讓我深刻體會到美術(shù)經(jīng)驗的傳承需要時間和耐心。

其次，我意識到美術(shù)經(jīng)驗的傳承需要與他人的交流和分享。在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，我們經(jīng)常會遇到各種問題和困惑。而與他人的交流和分享，往往能夠幫助我們從新的角度看待問題，并找到更好的解決方法。與同事和老師的交流讓我受益匪淺，他們通過分享自己的經(jīng)驗和知識，幫助我突破了很多創(chuàng)作上的難題。同時，這種交流也使我更加理解和欣賞其他人的作品，從中汲取靈感，提升自己的創(chuàng)作水平。因此，美術(shù)經(jīng)驗的傳承不僅是一個人的事情，更是與他人的交流和互動相結(jié)合的過程。

此外，我還認(rèn)識到美術(shù)經(jīng)驗的傳承需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和持續(xù)的探索。美術(shù)是一門廣博的學(xué)科，涉及諸多方面的知識和技巧。要想掌握這門學(xué)科，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識體系。發(fā)展和創(chuàng)新是美術(shù)經(jīng)驗傳承的重要組成部分。在學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我不斷地嘗試新的材料和技法，不斷地探索和挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)作能力。通過這種持續(xù)的探索，我不僅能夠不斷提升自己的技巧水平，還能夠培養(yǎng)自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，并將經(jīng)驗傳承與時俱進(jìn)。

最后，我深深感受到美術(shù)經(jīng)驗的傳承需要堅持和自信。在學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我們難免會面臨艱難和挫折。然而，只有堅持并保持自信，才能夠克服困難，獲得成功。在我一次次的失敗和挫折中，我意識到美術(shù)經(jīng)驗的傳承不僅需要技術(shù)的支撐，還需要內(nèi)心的力量和勇氣。只有堅持自己的夢想，保持自信，才能夠在美術(shù)的道路上走得更遠(yuǎn)。

綜上所述，美術(shù)經(jīng)驗的傳承是一項龐大而重要的任務(wù)。它需要時間和耐心的積累，需要與他人的交流和分享，需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和持續(xù)的探索，更需要堅持和自信。通過這些努力和體會，我深深體會到了美術(shù)經(jīng)驗傳承的重要性，并從中獲得了寶貴的心得體會。我相信，在美術(shù)經(jīng)驗的傳承中，我們不僅能夠傳承前輩的智慧和經(jīng)驗，還能夠創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)之路。

美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗心得體會精選篇五

細(xì)心備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效率。明白到備課的重要性，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。針對小學(xué)生愛動、人數(shù)過多的特點(diǎn)，整個教學(xué)過程我都以“趣”來貫穿教學(xué)始終。因為興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有興趣時，他們學(xué)得最好；當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時，他們學(xué)得最好。這樣課堂教學(xué)中學(xué)生總是興趣盎然、精神飽滿，課堂氣氛活躍。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此，在教學(xué)中，我非常注重增加語文學(xué)習(xí)的趣味性，比如盡量多講一些文化生活故事，課堂語言力求簡潔明快，生動活潑，幽默風(fēng)趣，經(jīng)常運(yùn)用豐富多彩的直觀教學(xué)用具，引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)，開展與語文有關(guān)的各種有趣的綜合實踐活動……通過種種方式，讓學(xué)生更加了解語文，更加喜歡學(xué)習(xí)語文。

我深知語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展多種豐富多彩的語文活動：

1、優(yōu)秀書籍的閱讀。通過老師推薦，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生閱讀量增加的同時，必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

因為語文學(xué)科的特殊情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。

美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗心得體會精選篇六

藝術(shù)作為一種以想象力為載體表達(dá)人類情感和思想的方式，常常被認(rèn)為是一種高尚的追求和人類精神的體現(xiàn)。在美術(shù)領(lǐng)域里，雖然不同的藝術(shù)門類和風(fēng)格各異，但是每一種藝術(shù)都有其核心經(jīng)驗，是藝術(shù)家們長期沉淀、創(chuàng)作和實踐的經(jīng)驗心得。下面，就筆者對于美術(shù)領(lǐng)域中的藝術(shù)核心經(jīng)驗進(jìn)行的感悟和體會進(jìn)行探討和分享。

第一段：培養(yǎng)良好的觀察力和表現(xiàn)力。

對于任何一位美術(shù)愛好者或者專業(yè)從業(yè)者而言，良好的觀察力和表現(xiàn)力都是不可或缺的藝術(shù)核心經(jīng)驗。一個人只有通過對生活的深刻觀察，不斷積累和思考，才能提高繪畫和創(chuàng)作的創(chuàng)意和原創(chuàng)性。同時，在表現(xiàn)力方面，藝術(shù)家需要不斷探索和嘗試不同的手法，刻畫出真實而精致的作品。筆者在學(xué)習(xí)美術(shù)時，曾經(jīng)在老師的指導(dǎo)下，通過畫一張栩栩如生的草莓圖案來鍛煉自己的觀察和表現(xiàn)能力。在繪畫的過程中，經(jīng)常反復(fù)觀察草莓的形態(tài)、顏色和光影，不斷琢磨和調(diào)整畫筆的用力和手法，最終才畫出一個讓自己滿意的作品。

第二段：注重色彩和構(gòu)圖的協(xié)調(diào)。

在美術(shù)創(chuàng)作中，色彩和構(gòu)圖的協(xié)調(diào)極為重要。只有色調(diào)的鮮明、互補(bǔ)或者漸變能夠恰到好處地表現(xiàn)出畫面中的情感和氛圍，才能夠引人入勝。同時，構(gòu)圖的精細(xì)和獨(dú)特也是藝術(shù)表現(xiàn)力的關(guān)鍵點(diǎn)。藝術(shù)家們需要通過嘗試不同的構(gòu)圖方式，來達(dá)到讓畫面富有生命力、動感、層次和節(jié)奏感的效果。筆者曾經(jīng)在一幅畫作中嘗試運(yùn)用漸變色、交錯組合的構(gòu)圖方式來表現(xiàn)城市夜景的迷離和縹緲的效果，最終展現(xiàn)出了一種寧靜而又璀璨的感覺。

第三段：經(jīng)常質(zhì)疑和反思自己的作品。

一個人的創(chuàng)作之路不可能一路順利，經(jīng)常會有失敗和挫折。在美術(shù)領(lǐng)域中，一個好的藝術(shù)家需要不斷地對自己的作品進(jìn)行質(zhì)疑和反思，找到自己不足的地方，以便在以后的創(chuàng)作中能夠有所突破。此外，也需要勇于突破傳統(tǒng)的思維方式，面對新的挑戰(zhàn)。筆者在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，常常通過向藝術(shù)家和導(dǎo)師請教和交流，來找到優(yōu)化自己作品的方式和方法。

第四段：追求自我風(fēng)格的建立。

在美術(shù)領(lǐng)域中，一個人的作品風(fēng)格往往很難在短時間內(nèi)定型，但是每個人都需要有一個明確的方向和主題。藝術(shù)家們需要經(jīng)過長期的嘗試和實踐，尋找出合適自己的繪畫技法和風(fēng)格，建立起自己的藝術(shù)語言和審美。筆者在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，因為自己喜歡抽象的風(fēng)格，就嘗試運(yùn)用簡潔、現(xiàn)代的手法來表現(xiàn)人物和風(fēng)景，最終在實踐中找到了自己的創(chuàng)作方向和方法。

第五段：不斷積累、創(chuàng)新和突破。

最后，一個好的藝術(shù)家需要不斷地積累知識和技能，不斷創(chuàng)新和突破自己的思維和藝術(shù)語言。無論是通過創(chuàng)作新的作品還是通過不斷參加藝術(shù)比賽和展覽，藝術(shù)家都需要保持創(chuàng)新和進(jìn)步的態(tài)度。筆者曾經(jīng)在一次比賽之中選取了自己學(xué)習(xí)中的心得、體會，描繪出自己從涂鴉小子到逐漸成為優(yōu)秀的藝術(shù)家的轉(zhuǎn)變過程，并最終獲得了比賽的一等獎。這也讓我更加堅定了自己不斷創(chuàng)新和突破的信念。

總之，在美術(shù)領(lǐng)域里，每個人都可以通過不斷努力和實踐，獲得自己的藝術(shù)核心經(jīng)驗。以上分享的經(jīng)驗和感悟，表達(dá)了筆者個人在美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中的體悟和領(lǐng)悟。希望此篇文章能夠?qū)τ诿佬g(shù)愛好者和專業(yè)從業(yè)者提供一定的借鑒和啟發(fā)。

美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗心得體會精選篇七

大家好!我是xx，魯村中學(xué)的一名青年教師，任初二級(1、2)班語文老師兼語文組備課組長。在上學(xué)期的期末考試中，1班成績較為突出，2班成績穩(wěn)步提升，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，也得到家長及同學(xué)們的肯定。

新學(xué)期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。

根據(jù)教體局文件精神，我們采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于學(xué)生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今，根據(jù)要求，已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的心得分享如下：

線上教學(xué)工作開始前，我們都擔(dān)心該如何使用釘釘，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知，幸好教務(wù)處王主任給我們送來了一場及時雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎骸Ｖ笤跍?zhǔn)備直播課的過程中，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個釘釘群，討論準(zhǔn)備的過程和遇到的問題，并通過這個群，多次試播，互相幫忙檢查。

我第一次發(fā)起直播時，初二級班主任老師、語文老師都全程在線觀看，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時與我電話聯(lián)系，進(jìn)行調(diào)整?？傊?，上直播課的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、卡頓、延時嚴(yán)重的問題，直播結(jié)束，我們商量討論可能造成這些問題的原因，并及時詢問了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。

俗話說：巧婦難為無米之炊。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通，準(zhǔn)備好用的電腦、耳機(jī)等設(shè)備，條件允許的話，還可以多準(zhǔn)備一臺電腦或者手機(jī)以備不時之需。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們初二語文備課組共4名教師，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們每周六都按時發(fā)起視頻會議，主要是討論以下內(nèi)容：

首先，傳達(dá)學(xué)校里的會議精神及要求等，并由一位老師進(jìn)行主備課，其他老師提問補(bǔ)充，且集中討論解決在直播課中遇到的問題，如《老山界》篇幅較長，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下，先講授文言文、古詩，再講授重點(diǎn)篇目，對于篇幅長、學(xué)生理解有難度的文章，需讓學(xué)生提前熟讀，查清字詞等，充分預(yù)習(xí)，以此來保證教學(xué)效果。

其次，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡一致，面對這種情況，備課組召開視頻會議，群策群力，大家初步達(dá)成一致意見：語文的第一堂課安排縣里的錄播課，當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進(jìn)度開授新課，原則就是既不耽誤教學(xué)進(jìn)度，又及時學(xué)習(xí)縣里推送的課程。

直播課與我們面對面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清楚幾個問題：

1、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)?

2、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點(diǎn)，重中之重)。

對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播，調(diào)試聲音。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活，使自己和學(xué)生們都能快速進(jìn)入角色。

進(jìn)入直播后，如何能一直抓住學(xué)生的注意力，我覺得可以從以下幾個方面入手：

1、多引有趣的話題。看直播是一個比較枯燥的事，課前我會準(zhǔn)備一些繞口令，讓同學(xué)們一起對著屏幕說，我自己也會參與其中，笑點(diǎn)頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事，甚至引入一些聊天，視頻材料，時刻抓住學(xué)生們的注意力。

2、多念學(xué)生的名字。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個功能發(fā)揮出來，當(dāng)學(xué)生互動時，盡可能的把它們的名字念出來，并做簡短的互動，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時地抽勤。為防止有些學(xué)生打開直播后溜之大吉，上課過程中，我時常念他們的名字，讓他們答到，不在的同學(xué)就要課代表記下來，課后我根據(jù)情況具體處理。

3、多關(guān)注學(xué)生心理變化。在家里上網(wǎng)課時間久了，學(xué)生會出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學(xué)等情緒，這和他們共處在一個教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中。我在課前一般會跟他們聊聊天、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo)。對于在釘釘上聽課時間不足的同學(xué)，就需要引起我們的足夠關(guān)注，我們可以先私下和家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況，然后再有針對性地單線聯(lián)系學(xué)生，盡量將問題消滅在萌芽之中。

總之，直播過程中我們要遵循多與學(xué)生互動的原則，抓住學(xué)生的注意力，切實保證教學(xué)效果。

1、家校共育。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真，大約第二周時開始有明顯的滑坡。當(dāng)機(jī)立斷，我給學(xué)生及家長們發(fā)起了一場關(guān)于課下作業(yè)要求的直播，既說明了我的要求，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障。自此，我會通過微信群、釘釘群、電話等方式及時與家長聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。

2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望，我建立了課代表微信群，有事會直接在群里跟他們說，課代表會通過qq群及時督促同學(xué)們完成作業(yè)，這股力量不容小覷。

3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一，語文有早自習(xí)，起初采用打卡的方式，后來我嘗試發(fā)起視頻會議，沒想到如此一來他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升。

其二，釘釘除了家校本還有個不錯的“班級圈”，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽課情況。

其三，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初，批作業(yè)的時候我都是利用課下時間，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè)，有問題直接指出，自此學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多，不過這里要注意把握課上時間的分配。

4、注意獎懲的方式。對于學(xué)生的閃光點(diǎn)，要在家長群、直播課中大家表揚(yáng)，對于學(xué)生的錯誤，要先與學(xué)生聯(lián)系，與他們溝通后他們能及時改正就要給予肯定，這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，也會讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長合力，共同教育。

停課不停學(xué)，我們在行動?？共《緫?zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!春天已然來臨，希望就在眼前!

美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗心得體會精選篇八

這一次的《骨干教師談教學(xué)》是由張宇華主任為我們講解的，與其說是講解，不如說是分享。我聽后第一個感覺就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。張主任用她動聽的聲音，簡潔精煉的語言向我們娓娓道來，講述她十幾年的教學(xué)經(jīng)驗和歷程，毫無保留的與我們分享，教育的智慧盡顯其中。

張主任不僅僅給我們分享了許多成功的經(jīng)驗，更讓我們看到了一個努力的、勤奮的、不服輸?shù)?、樂于學(xué)習(xí)敢于嘗試的班主任的成長歷程，從一個懵懂的小姑娘成長為一名資歷深厚教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師，與她多年來的不斷學(xué)習(xí)，刻苦努力是分不開的，并且她的講座之所以講的如此打動人心，得益于她那一個個發(fā)人深省的小故事，那一段段記錄著青春歲月的往事，看著那一篇篇發(fā)黃的教學(xué)筆記，我仿佛看到了當(dāng)年那個在燈下一筆一畫寫下自己內(nèi)心感受的年輕教師，也看到了孩子們純真的笑臉，他們現(xiàn)在可能已經(jīng)為人父母了，但無論歲月如何變遷，他們一定會記得當(dāng)年有那樣一個特別的學(xué)校，有那樣一位特別的班主任，教給他們一項特別的技能，老師的`一句鼓勵的話語還言猶在耳，那段經(jīng)歷可能會永遠(yuǎn)的留在他們的記憶深處。

這也讓我深刻的感受到了教育的魅力，更體會到我們勞技教師與基層學(xué)校小學(xué)科教師的不同之處，老師將一句句普普通通的道理講得那么生動，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認(rèn)為當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在張主任的身上我知道了原來用心積累，用心學(xué)習(xí)，用心感受也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力！

張主任的講座給我的感觸太多，我無法一一述說。作為新時期的班主任，我們每個人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn)？如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來，去讀一些書，去慢慢積累自己的經(jīng)驗，并要善于總結(jié)和反思，為我所用。因為隨著歲月的流逝，那些陳年往事可能都會被我們淡忘，那顆年輕的心也會慢慢沉淀，但是對教育的熱情將永存我們心中，那些曾經(jīng)努力的過往將是我們奮斗的見證，也會伴著我們逐漸成熟、成長。

美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗心得體會精選篇九

10月20日，我有幸參加了小學(xué)語文作文教學(xué)研討會，此次會議主要包括三大版塊，一是孫善麗老師給我們帶來的有關(guān)小學(xué)作文教學(xué)的報告，二是有五位優(yōu)秀教師的作文展示課，三是專家對這幾節(jié)課的總結(jié)和建議。而我參加了上午的學(xué)習(xí)，只聽了三位老師的作文課，即使是這樣，但是足以讓我受益匪淺、感受頗多。這三位老師的作文教學(xué)各具特色，亮點(diǎn)紛呈。

孫老師報告中向我們指出學(xué)生作文寫不好的原因歸結(jié)為以下三點(diǎn)：

（1）閱歷淺薄、素材不夠;。

（2）胸?zé)o點(diǎn)墨、詞不達(dá)意;。

（3）思維雜亂、天馬行空，細(xì)細(xì)想想自己的作文教學(xué)也確實存在這樣的問題。同時孫老師把自己去北京亦莊實驗小學(xué)學(xué)習(xí)的過程與我們分享，指出一篇好的作文有時并不是多么華麗優(yōu)美的辭藻、更不是天花亂墜的語言，而是讓孩子說“真心”話，讓學(xué)生自己具有發(fā)出自己聲音的能力。我覺得來自孩子自己內(nèi)心最真實的語言，往往是最打動人的。

“授人以魚，不如授人以漁?！边@是我最深的.體會。也就是說，方法比知識更重要。學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低，將“漁”的能力教給學(xué)生，使學(xué)生不僅能夠“學(xué)會”，而且能夠“會學(xué)”。

這三位老師在備課上都把握了“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，特別楊波老師做的尤其到位。她以談話的形式切入課題，尋問孩子們都去哪些景點(diǎn)玩過？這些景點(diǎn)給你留下什么深刻的印象？巧妙地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂。第二位張老師執(zhí)教的是想象作文《假如我會變》，她把學(xué)生帶到了豐富多彩的生活中，同學(xué)們展開想象的翅膀，許多的妙語連珠從學(xué)生們里嘴里迸出，一篇篇充滿情趣的童言稚語的文章就在這40分鐘里完成。第三位老師就更不用說了，她能貼近學(xué)生生活，把洗毛巾的過程帶入課堂中，學(xué)生們紛紛用自己生動的語言再現(xiàn)老師洗毛巾的過程。在她的循循善誘下，孩子們漸漸找到了寫作文的訣竅。正因為老師給了學(xué)生“漁”的能力，孩子們的習(xí)作才大放光彩。

她們的教態(tài)親切，表情豐富，富有很強(qiáng)的感染力，在課堂教學(xué)中老師們始終像一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感。課堂的組織和調(diào)控能力更是體現(xiàn)了她們教學(xué)功底的豐厚，加上準(zhǔn)確規(guī)范的語言，自始至終，她們都能在課堂上靈活應(yīng)變，游刃有余。

總之，每位老師獨(dú)具匠心，周密細(xì)致，每堂課都有閃光點(diǎn)和亮點(diǎn)，值得我學(xué)習(xí)。她們就像一面面鏡子，讓我看到了自己的不足，也讓我懂得學(xué)無止境，勇于創(chuàng)新的道理。這次作文教學(xué)研討課猶如久旱的甘霖，滋潤著我，營養(yǎng)著我，指引了我今后的習(xí)作教學(xué)。

美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗心得體會精選篇十

做好教學(xué)工作，教師應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。

因此，我們必須在課堂上調(diào)動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三（2）班是一個大家庭，我們45個同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個孩子。我相信班級管理會得心應(yīng)手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個"有心人"，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教。"。

本次我校進(jìn)行了新老教師交流會，主要針對班級管理和教書育人的等方面對我們特崗教師進(jìn)行指導(dǎo)和傳授。在此次交流當(dāng)中使我得到了寶貴的經(jīng)驗。對我以后的教學(xué)之路產(chǎn)生了一定的影響，相信在這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下我們會漸趨成熟，慢慢成長，未來我們也會是一名出色的人民教師。下面談?wù)勎冶敬谓涣鞯男牡皿w會。

首先教師工作要有愛心。愛心是教育工作者必備的工作前提，是教師工作的動力源泉。高爾基說過："要愛人，才能教育人"。愛，是師生間最有力、最自然的連接點(diǎn)。只有真心實意地?zé)釔?、關(guān)心和尊重每一個學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個閃光點(diǎn)，用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成功。

其次教師工作要細(xì)心。班級工作的復(fù)雜性，就要求帶班教師必須細(xì)心。在日常的工作中細(xì)心地對全班同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)地觀察，了解每個人的特點(diǎn)，及時發(fā)現(xiàn)苗頭，避免事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話，教室里異樣的氛圍都是學(xué)生發(fā)給教師的信號。這就要求教師必須用心觀察，正確判斷，從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化，提高工作效果。

最后教師工作的保證，班級管理工作的關(guān)鍵是恒心。班級管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。稍有疏忽，學(xué)生就會松懈。尤其是面對"屢教不改"的學(xué)生時，真是像歌詞里唱的"想說愛你不容易"，但還是要強(qiáng)迫自己耐著性子，采用多種方法，不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變。否則前面的工作中取得的成績就會功虧一簣。

上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個別有豐富班級管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益良多。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡單談?wù)剬Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍w會：

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗心得體會精選篇十一

做為語文教師，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的`現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個性教育意識。

教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效率。明白到備課的重要性，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。針對小學(xué)生愛動、人數(shù)過多的特點(diǎn)，整個教學(xué)過程我都以“趣”來貫穿教學(xué)始終。因為興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有興趣時，他們學(xué)得最好;當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時，他們學(xué)得最好。這樣課堂教學(xué)中學(xué)生總是興趣盎然、精神飽滿，課堂氣氛活躍。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此，在教學(xué)中，我非常注重增加語文學(xué)習(xí)的趣味性，比如盡量多講一些文化生活故事，課堂語言力求簡潔明快，生動活潑，幽默風(fēng)趣，經(jīng)常運(yùn)用豐富多彩的直觀教學(xué)用具，引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)，開展與語文有關(guān)的各種有趣的綜合實踐活動……通過種種方式，讓學(xué)生更加了解語文，更加喜歡學(xué)習(xí)語文。

注重拓展學(xué)生的知識視野。

我深知語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展多種豐富多彩的語文活動：

通過老師推薦，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生閱讀量增加的同時，必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

因材施教，教好每一個學(xué)生。

因為語文學(xué)科的特殊情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。

美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗心得體會精選篇十二

美術(shù)經(jīng)驗傳承是一種寶貴的傳統(tǒng)，它不僅僅是一種技能的傳遞，更是藝術(shù)家們對于美的理解和感悟的傳承。在我的學(xué)習(xí)和實踐過程中，我深深感受到了美術(shù)經(jīng)驗傳承的意義和價值。下面，我將從不同的角度，從藝術(shù)史、技法、靈感等方面，談?wù)勎覍γ佬g(shù)經(jīng)驗傳承的心得體會。

首先，美術(shù)經(jīng)驗傳承在藝術(shù)史上具有重要地位。在美術(shù)史的長河中，每一位偉大的藝術(shù)家都是在前人的基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)新的。他們不僅借鑒了前人的技法，更重要的是繼承并發(fā)展了前人的審美觀念和藝術(shù)思想。例如，文藝復(fù)興時期的倫勃朗、達(dá)芬奇等大師都是通過對古希臘羅馬藝術(shù)的研究和借鑒，才有了后來他們獨(dú)特而偉大的藝術(shù)創(chuàng)作。這些藝術(shù)家們通過不斷傳承前人的智慧和經(jīng)驗，將藝術(shù)推向了一個新的高度。

其次，美術(shù)經(jīng)驗傳承對于技法的提高具有重要作用。技法是美術(shù)創(chuàng)作中非常重要的一環(huán)，它關(guān)系到作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)效果。通過與前輩藝術(shù)家的接觸和學(xué)習(xí)，我們能夠了解到他們的創(chuàng)作過程和技術(shù)手段，進(jìn)而加深對技法的理解和運(yùn)用。例如，唐代的古畫家吳道子擅長人物畫，在他的作品中，人物的線條簡潔而有力，表達(dá)了畫家對人物形象的深入研究和領(lǐng)會。通過學(xué)習(xí)吳道子的畫法，并結(jié)合自己的創(chuàng)作，我逐漸領(lǐng)悟到如何通過線條來表現(xiàn)人物的形態(tài)和特征，進(jìn)而提高了自己的繪畫技巧。

此外，美術(shù)經(jīng)驗傳承對于靈感和創(chuàng)作思路的開拓也具有重要意義。每個藝術(shù)家在創(chuàng)作時都需要有自己獨(dú)特的靈感和創(chuàng)意，而這些靈感和創(chuàng)意也是在與前輩藝術(shù)家交流和學(xué)習(xí)中逐漸形成的。例如，梵高是一位被廣泛贊譽(yù)的后印象派畫家，他的畫作充滿了獨(dú)特的色彩和創(chuàng)意。梵高受到日本浮世繪的影響，加入了日本藝術(shù)的元素，使得他的作品獨(dú)具一格。這種借鑒和融合的思路，極大地豐富了梵高的創(chuàng)作靈感，并影響了他后來的創(chuàng)作風(fēng)格。

最后，美術(shù)經(jīng)驗傳承也是一種文化的傳承和保護(hù)。每個國家和地區(qū)都有自己獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)和風(fēng)格，這種傳統(tǒng)和風(fēng)格的傳承離不開各代藝術(shù)家的努力和付出。在中國傳統(tǒng)繪畫中，山水畫、人物畫、花鳥畫等都是我國獨(dú)有的藝術(shù)形式。這些藝術(shù)形式經(jīng)過了數(shù)千年的傳承和演變，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和審美價值。我們作為一名年輕的藝術(shù)家，更有責(zé)任和義務(wù)去傳承和發(fā)揚(yáng)這些傳統(tǒng)，保護(hù)和弘揚(yáng)中國的藝術(shù)文化。

綜上所述，美術(shù)經(jīng)驗傳承是一種寶貴的傳統(tǒng)和財富，它不僅僅是一種技能的傳遞，更是一種思想和精神的傳承。在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我深刻感受到了美術(shù)經(jīng)驗傳承的重要性和意義。通過傳承前人的智慧和經(jīng)驗，我們能夠提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力，進(jìn)而為藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。因此，讓我們共同努力，將美術(shù)經(jīng)驗傳承發(fā)揚(yáng)光大，為美術(shù)事業(yè)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

美術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗心得體會精選篇十三

藝術(shù)是一種讓人驚艷的東西，它是一種相對獨(dú)立的語言，可以通過線條、色彩和形式傳達(dá)情感。作為一名學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生，我不斷探索和體驗藝術(shù)的核心經(jīng)驗，從中不斷深化對美術(shù)的理解和理念，接下來我將分享自己的體會。

第一段：感知和理解。

要從藝術(shù)中受益，我們需要先感知和理解。在學(xué)習(xí)美術(shù)時，我們首先需要學(xué)會觀察。有意識地觀察人物、景物、建筑和周圍的環(huán)境，尤其是嘗試觀察畫作中的人物、物品、構(gòu)圖和色彩等元素。我們要注意到畫作中的細(xì)節(jié)和整體結(jié)構(gòu)，深度思考畫作的主題和表達(dá)。只有通過認(rèn)真的觀察和理解，我們才能看到畫作的魅力所在。

第二段：奇思妙想與實踐。

藝術(shù)需要創(chuàng)意。對于美術(shù)來說，就是繪畫創(chuàng)意。在我們探索藝術(shù)創(chuàng)意時，我們需要奇思妙想。創(chuàng)意不應(yīng)該局限于我們此前所見的和已知的，更應(yīng)該嘗試新的想法和獨(dú)特的方式來表達(dá)畫作的主題。當(dāng)然，創(chuàng)意只有在實踐中才能體現(xiàn)和完整。創(chuàng)意不僅表現(xiàn)在一幅作品中，還需表現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)過程中，需要我們的創(chuàng)意，而不是教師手把手的教學(xué)。

第三段：穩(wěn)定堅韌和探索。

玩藝術(shù)是一件很耗時耗力的事情，需要花費(fèi)大量的時間和精力。但這些都是有意義的，因為藝術(shù)的探索需要穩(wěn)定堅韌的心態(tài)。我們需要時刻保持好奇心和激情，堅定地追求藝術(shù)真理的同時，也要不斷探索新的領(lǐng)域，不斷摸索和嘗試，以期發(fā)掘不同的美學(xué)和創(chuàng)意的方式。

第四段：自信實踐和共同參與。

藝術(shù)不是單打獨(dú)斗中的勝利，而是共同參與中的協(xié)作。在參與美術(shù)工作中，藝術(shù)無論是創(chuàng)造、輸入、輸出，都需要和肩負(fù)同樣使命的人共同努力。我們不能永遠(yuǎn)獨(dú)來獨(dú)往，而需要多方了解、交流和思考。不僅是自己的作品，同時也要尊重和欣賞他人的作品及貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該對自己有自信，但不應(yīng)太過自大。

第五段：創(chuàng)造和享受。

最后，我們要創(chuàng)造和享受藝術(shù)。藝術(shù)是美的結(jié)合體和未來的展望，通過藝術(shù)創(chuàng)造的力量，可以用形式表達(dá)情感、感知和思考。通過藝術(shù)，我們可以享受美好，感受生命和靈魂的真實與深刻。通過藝術(shù)，我們還可以傳遞知識，傳承人類文化遺產(chǎn)。藝術(shù)給我們帶來的不僅是創(chuàng)造和享受，同時也豐富了我們的思想，使我們更理性地去思考事物，想象生活，壓抑無助和恐懼的情感，追求和平幸福。我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，不斷探究和體驗美術(shù)帶給我們的內(nèi)心愉悅，享受創(chuàng)造和分享藝術(shù)所帶來的喜悅。

總之，探索美術(shù)事業(yè)和藝術(shù)核心經(jīng)驗的道路是一個漫長而辛苦的旅程嗎，需要我們不斷地追求知識，實踐，堅韌不拔，不斷思考和探討，甘當(dāng)新一代美術(shù)創(chuàng)造者和傳遞者，將美術(shù)走向更高的發(fā)展和更廣的范圍。