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有關(guān)社會研究方法心得體會論文怎么寫一

（一）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評：

教育是時下的一個熱門話題，我國前年已把“學(xué)會感恩”寫進《小學(xué)生守則》，許多學(xué)校也在進行感恩教育的對照研究，且大多是在中學(xué)以上的學(xué)段進行，在小學(xué)階段進行校本開發(fā)研究的我校尚屬少數(shù)。美國1789年為感謝印地安人的救助英國移民度過難關(guān)，把每年11月的最后一個星期四正式確立為感恩節(jié)，至今延續(xù)，節(jié)日前后各種感恩活動較多，主要是商家賺錢的需要，真正懂得感恩的尚少，許多華人認為“養(yǎng)兒防老”的心態(tài)在美國是行不通的，孩子一旦成年就杳無音信，偶爾打個電話問侯都很少。這就說明了當(dāng)前不僅在中國乃至世界，感恩教育是人類社會共同的需要。因此，開展該課題研究是時代的需要、是社會發(fā)展的需要、更是人才培養(yǎng)的需要。

（二）研究價值：

德育工作是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，是基礎(chǔ)型學(xué)科的重要組成部分。然而，許多學(xué)校往往是天天說德育，天天抓德育，德育的效果卻不盡如人意。我校從反思小學(xué)德育現(xiàn)狀入手，執(zhí)著地探索提高小學(xué)生道德素養(yǎng)，積極創(chuàng)建凝聚我校特色有著極高實踐價值的校本德育課程。

（1）力爭通過開發(fā)和實踐感恩教育校本課程，在德育過程與方法、德育途徑與資源方面有所創(chuàng)新，讓學(xué)校德育工作貼近學(xué)生生活現(xiàn)實，貼近學(xué)生思想道德需要，通過構(gòu)建課程的“校本化”“課程化”“體系化”實現(xiàn)學(xué)校德育工作新的突破。

（2）使教師在先進的課程開發(fā)思想指導(dǎo)下，開發(fā)出以德育實踐為主體的具有本校特色的校本教材。同時使教師在實施校本課程過程中，增強校本課程實施能力，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終在全校教師共同努力下形成現(xiàn)代校本課程實施理念。

（3）以學(xué)生需求為前提，緊貼學(xué)生發(fā)展實際，開發(fā)感恩教育課程，實踐“知行統(tǒng)一”的德育靈魂，積極培養(yǎng)學(xué)生成為具有主體道德素質(zhì)的人。

1、校本課程

校本課程并不是一種課程類型，而是屬于課程管理方面的一個范疇。是在學(xué)校本土生成的，既能體現(xiàn)各校的辦學(xué)宗旨、學(xué)生的特別需要和本校的資源優(yōu)勢，又與國家課程、地方課程緊密結(jié)合的一種具有多樣性和可選擇性的課程。具有三種基本屬性，即關(guān)聯(lián)性、校本性和可選擇性。

2、感恩教育

“感恩”是一種處世哲學(xué)，是一種生活態(tài)度，是一種品德。“感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心“感恩”是尊重的基礎(chǔ)。在道德價值的坐標(biāo)體系中，坐標(biāo)的原點是“我”，我與他人，我與社會，我與自然，一切的關(guān)系都是由主體“我”而發(fā)射。尊重是以自尊為起點，尊重他人、社會、自然、知識，在自己與他人、社會相互尊重以及對自然和諧共處中追求生命的意義，展現(xiàn)、發(fā)展自己獨立人格。感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學(xué)會做人的支點；感恩教育是讓學(xué)生一學(xué)會品味這種美好的感情，讓學(xué)生知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中的重要內(nèi)容。

3、感恩教育校本課程

本課題對“感恩教育校本課程”的界定：它是德育校本課程中的重要組成部分，德育校本課程通常是指學(xué)校在國家和上級有關(guān)教育部門規(guī)定開設(shè)的課程以外，根據(jù)本校的教育資源特點和學(xué)生道德發(fā)展的需要所建立的，通過實施感恩教育對學(xué)生進行思想道德教育的課程體系。

德育不同于智育。德育的價值取向在于：不是刻意去落實多少知識與能力，而是如何將國家對青少年的道德要求內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)、外顯為學(xué)生良好的道德行為。德育課程是一種大課程的概念。是進一步強化育人意識，使學(xué)校的一草一木、教師的一言一行都成為有目的、有步驟甚至有評價的教育行為。德育課程體系化的目的在于克服“盲點”，整合教育資源，真正實現(xiàn)全員、全程德育。德育課程體系龐大科目眾多，本課題的研究則力求通過整合國家課程標(biāo)準(zhǔn)、上一級部門下達的工作要求以及多方位的教育資源，將感恩教育融入我校德育課程的整體規(guī)劃，以創(chuàng)新主題與內(nèi)容、創(chuàng)新過程與方法、創(chuàng)新體驗與收獲三大渠道進行課程開發(fā)研究，建立一種具有本校特色的，對學(xué)生道德成長發(fā)展具有針對性、實效性和開放性的德育課程體系，讓德育回到學(xué)校生活中去，讓德育滲透到學(xué)生生活中去，真正使德育成為學(xué)生精神生活的需要。

（一）本課題的研究目標(biāo)：

1、本課題研究計劃分“感恩親情、感恩老師、感恩社會、感恩大自然”四大主題來開發(fā)感恩教育課程，培養(yǎng)教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、勤勞勇敢、誠實守信、勤奮好學(xué)的人文素養(yǎng)與美德，為他們今后提供自我發(fā)展的空間。

2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式。通過親自參與校本課程開發(fā)，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。

3、提高教師的課程開發(fā)和實施能力。促進教師的專業(yè)化成長，形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面。

4、以學(xué)校教育為核心，形成學(xué)校教育特色。

5、以綜合實踐活動模式開發(fā)課程，形成綜合性學(xué)習(xí)的教育格局。

（二）本課題的研究內(nèi)容

本課題研究的問題是對小學(xué)的感恩教育校本課程進行研究并有效地開發(fā)利用，研究感恩教育校本課程正是試圖從學(xué)校實際出發(fā)，建立一種具有學(xué)校特色的，對學(xué)生道德成長發(fā)展具有針對性、實效性和開放性的德育課程體系，使德育校本化、德育課程化。我校德育課程的研發(fā)要的不是從理論到理論的演繹，而是來自于實踐的歸納。讓學(xué)校德育課程匯聚集體的合力，走出一條創(chuàng)新之路。主要進行學(xué)生感恩教育專題活動的實踐研究。

（一）研究思路：

本課題將于學(xué)校的德育工作相掛鉤，全面帶動學(xué)校少先隊工作，以“圍繞感恩育德”為指導(dǎo)，努力形成校本德育課程體系。將以“喚醒真情、回歸生活、關(guān)注細節(jié)”為策略，積極探索學(xué)校教育影響學(xué)生文化心理的策略，深入開展“感恩教育”。一方面，學(xué)校成立“感恩教育”課題組，進一步完善“感恩教育”的理論框架；另一方面，大膽探索“感恩教育”的實踐操作策略，在全面孕育“感恩情感”的基礎(chǔ)上，著重抓好“學(xué)會回報”這一環(huán)節(jié)，增強學(xué)生自主成長的動力。本課題的研究側(cè)重于課程的開發(fā)與實踐同步進行，努力形成小學(xué)德育的有效策略。

（二）研究方法：

本項目擬采用調(diào)查研究法、個案法、經(jīng)驗總結(jié)法、教育實驗法等科研方法相結(jié)合，根據(jù)學(xué)校實際來進行的行動研究。

（三）具體措施：

1、加強對教師的培訓(xùn)。認真組織教師學(xué)習(xí)同類課題的相關(guān)文獻資料，把握其內(nèi)涵和精神實質(zhì)，了解國內(nèi)外及本地區(qū)的先進經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變觀念，提高科研水準(zhǔn)。

2、方案編制與教材設(shè)計。從學(xué)校層面來說，主要是制定《校本課程規(guī)劃方案》這種規(guī)劃是校本課程開發(fā)流程中必不可少的一個環(huán)節(jié)，因為它有這些好處：（1）體現(xiàn)課程是一種科學(xué)的探究過程，不是隨意的想開什么課就開什么課；（2）作為一個整體來規(guī)劃有助于協(xié)調(diào)與國家或地方課程的關(guān)系；（3）有利于集中培訓(xùn)教師的課程知識與能力；（4）有利于統(tǒng)一開發(fā)具體課程的教師的思想和認識；（5）便于上級教育主管部門的審議。

3、認真組織研討活動。研究期間每學(xué)期要組織課題組內(nèi)交流、學(xué)科組內(nèi)研討、校級觀摩等活動，使培訓(xùn)與開發(fā)有機結(jié)合，通過反復(fù)的實踐、觀摩、研討、碰撞，提升開發(fā)能力。

4、制度與管理。制定課題研究進度表，并嚴(yán)格按課題進度組織實施。

5、課程審議。由校長負責(zé)，健全組織網(wǎng)絡(luò)。通過審議發(fā)現(xiàn)課程方案中的一些問題，把這些問題反饋給教師。

（一）我校已取得的相關(guān)研究成果：

1、20xx年7月參與由市教研室領(lǐng)銜的全國“十五”重點課題子課題《校本教研基本特征與模式的研究》，我校被作為安徽省“校本教研制度建設(shè)基地”項目學(xué)校，20xx年9月我校作為全市唯一的一所小學(xué)校本教研基地接受省課題專家鑒定組的驗收。

2、20xx年我校被市教育局命名為“校本教研特色學(xué)校”。

本課題組研究人員都經(jīng)歷過和正在經(jīng)歷多項課題的研究工作，他們積累了寶貴的研究經(jīng)驗，尤其在校本研究方面有過嘗試，將為本課題的研究提供了便利，本課題將在學(xué)校德育工作領(lǐng)域中進行拓展和創(chuàng)新。

（二）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)：

本課題的負責(zé)人：王曉燕，女，大專學(xué)歷。市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，現(xiàn)任本校行政校長。曹克俊，女，大專學(xué)歷并順利完成南師大研究生課程班的學(xué)習(xí)，市幼教學(xué)科骨干教師，現(xiàn)任本校大隊輔導(dǎo)員。兩人均參加過全國信息技術(shù)教育研究課題《教師信息素養(yǎng)對促進教師專業(yè)化發(fā)展的研究》，省級課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)研究》。研究人員平均年齡37歲左右，均為一線骨干教師，教科研實力雄厚。本課題組成員的學(xué)歷層次、技術(shù)職稱層次、研究能力都較高，大都是大專、本科畢業(yè)。課題成員中有擔(dān)任過國家級、省級、市級課題的研究，有較扎實的理論基礎(chǔ)，有較強的教科研能力、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗、科學(xué)規(guī)范的學(xué)校管理策略。有的科研成果在全國級和市級報刊上發(fā)表、獲獎。他們有創(chuàng)新精神，對課題的設(shè)計和研究有獨到之處。

（三）完成課題的保障條件：

負責(zé)本課題研究的是學(xué)校行政校長，研究經(jīng)費學(xué)校能主動承擔(dān)、大力支持，并為課題的研究訂閱了大量的參考資料。學(xué)校與多家單位鑒定了校外實踐基地，健全了學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校將建立健全教科研工作責(zé)任制，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，目標(biāo)明確、責(zé)任到人，獎罰分明，學(xué)?！箨牪俊嘀魅?，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，具體落實到人。并大力支持課題組成員進行研究活動并給予必要的時間保證。

另外，我們將請市、區(qū)教科所、教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家給予課題方面的指導(dǎo)和支持。

（一）階段成果形式

第一階段：討論稿、課題方案

第二階段：主題實踐活動、班隊會案例、階段研究報告、總結(jié)調(diào)整、班級自治記錄、環(huán)境建設(shè)資料、學(xué)生及家長訪談記錄等

第三階段：研究論文、結(jié)題報告、課題成果集

（二）最終成果形式

1、形成德育校本課程的教材；

2、研究報告；

本課題從20xx年3月開始啟動，研究周期初定為3年，計劃在20xx年2月結(jié)束，具體分為以下三個階段：

第一階段：醞釀準(zhǔn)備階段（20xx年3月—20xx年3月）

1、圍繞德育、德育課程、德育工作、少先隊輔導(dǎo)員工作綱要，由大隊部組織全體班主任采用“頭腦風(fēng)暴式”找出我校開發(fā)德育校本課程的主要問題，確定研究課題。

2、成立課題組，并組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論。

3、組織調(diào)研，分析學(xué)?，F(xiàn)有的德育課程現(xiàn)狀，在這個基礎(chǔ)上撰寫研究方案和研究實施方案。

4、課題組負責(zé)人積極組織課題研究申報。

第二階段：實施研究階段（20xx年3月—20xx年9月）

全面開展課題實驗，各項子課題進行開發(fā)與利用階段，要定期做好實驗計劃，積累材料，記錄研究情況，根據(jù)進展情況，對課題實施進行評估，并定期舉行培訓(xùn)會。

第三階段：全面總結(jié)階段（20xx年9月—20xx年2月）

對教材和相關(guān)資料進行匯總、分析，撰寫研究報告，及時對教材的不當(dāng)處進行修改。

有關(guān)社會研究方法心得體會論文怎么寫二

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

首先，我要對在座的學(xué)弟學(xué)妹們順利完成學(xué)業(yè)表示熱烈的祝賀!

我是一名非常普通的清華學(xué)子。20x年前盛夏的北京火車站，在火車汽笛的沖天長鳴中，我離別清華、離別恩師、離別同學(xué)，懷著扎根邊疆、建設(shè)家鄉(xiāng)的雄心和對親人、對故土的眷戀，回到生我養(yǎng)我的內(nèi)蒙古。萬沒有想到，20x年后的今天，能有這樣一個機會回到母校，站在這莊嚴(yán)的講臺上，向同學(xué)們匯報畢業(yè)以來的工作歷程和人生感悟。

1991年，我從電機系畢業(yè)后，拋開京城繁華，來到包頭供電局。當(dāng)時，我沒有想過未來事業(yè)的發(fā)展，沒有設(shè)計過揮灑人生、干事創(chuàng)業(yè)的前途，只是低頭學(xué)習(xí)、揮汗實干，脫離書香、辛苦實踐。我記得剛參加工作到變電站值班時，是從初級運行工人做起，每天從事的是抄錄電表、巡視設(shè)備、拉合開關(guān)、打掃衛(wèi)生等初級工作，我沒有清華的架子，向身邊的師傅虛心學(xué)習(xí)。那時也有一些同事問我，是不是后悔回來?我當(dāng)時覺得既然選擇了，就不后悔，后悔沒有用，踏實做好手頭的每件工作才有用。

我在內(nèi)蒙古工作的20x年間，正趕上內(nèi)蒙古電力事業(yè)飛速發(fā)展的大好時機。內(nèi)蒙古自治區(qū)總發(fā)電裝機容量成倍增長，目前已達到5720萬千瓦，位居全國第五，已經(jīng)成為全國電力大省，電網(wǎng)安全運行和節(jié)能減排能力達到國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進水平。我見證和參與了內(nèi)蒙古電力事業(yè)的大發(fā)展，個人也得到了成長，積累了一些經(jīng)驗和人生感悟，我非常愿意和同學(xué)們交流、分享。

第一、人只有處在合適的環(huán)境才能成才。最好的飯是自己愛吃的飯，最好的衣服是適合自己的衣服。成才最基本的前提是要選擇適合自己的環(huán)境，年輕學(xué)子最需要的是發(fā)展的空間，而不只是物質(zhì)條件。最好的發(fā)展環(huán)境不一定是北京，不一定是上海，不一定是最有錢的單位，而是自己能夠得心應(yīng)手、有發(fā)展空間的地方。

作為清華畢業(yè)生，我來到了有事業(yè)發(fā)展而又人才稀缺的內(nèi)蒙古，這就使我有了成長發(fā)展的巨大空間。近20x年來，我奔波奮戰(zhàn)在內(nèi)蒙古電力行業(yè)的各個崗位上，我先后擔(dān)任過變電站站長、技術(shù)員、生產(chǎn)部、基建部部長、供電局局長，內(nèi)蒙古電力公司副總工程師兼調(diào)度中心主任。行勝于言、踏實肯干的作風(fēng)每每贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識和群眾的認可，我不斷被委以重任。這使我感悟到一顆金子在沙堆里會比在金堆里更奪目。合適的東西放在合適的位置，更能凸顯其價值。人不能只圖眼前，要放眼未來，二十年、三十年以后的發(fā)展對人生才是最重要的。

第二、重視文理兼修、加強人文修養(yǎng)。清華的歷史和“自強不息、厚德載物”的校訓(xùn)告訴我們，清華是清秀的，更是厚重的。清華傳授我們的不只是專業(yè)知識，清華精神更在潛移默化地影響著我們，人文知識同樣也在無形地改變著我們。我學(xué)習(xí)和從事的是屬于理工科的電力系統(tǒng)運行，而業(yè)余愛好是人文，是歷史、哲學(xué)、美術(shù)、音樂，上學(xué)時在校學(xué)生會任宣傳部部長，在繁重的工作學(xué)習(xí)中一直沒有放棄對文科的愛好，我讀過《道德經(jīng)》、《莊子》、選修過《清史》，畢業(yè)后堅持學(xué)習(xí)歷史和古典哲學(xué)，讀《資治通鑒》。這使我體會到“了解過去，才能把握現(xiàn)在，才能預(yù)見未來”;也使我學(xué)到很多為人處世的道理。人文修養(yǎng)能夠豐滿自己，感染他人，它會改變一個人的性格、氣質(zhì)，乃至思維方式，使我變得有原則、有條理、邏輯分明，這些對我走上工作崗位很有指導(dǎo)意義。在我走上電力公司調(diào)度中心主任的管理崗位后，作為電網(wǎng)的調(diào)度負責(zé)人，我主動擔(dān)負電網(wǎng)安全穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟運行以及優(yōu)化能源配置的重任。我比較注意從全局的高度、以發(fā)展的眼光思考問題，從更高的層面上判斷形勢，把握機遇。這使我做出了很多開創(chuàng)性的工作。適應(yīng)了內(nèi)蒙古電力迅猛發(fā)展的需要。

例如三四年前業(yè)內(nèi)公認風(fēng)電場內(nèi)技術(shù)已很成熟，但風(fēng)電發(fā)電量少、成本高，發(fā)展前景不被看好。在綜合分析判斷全球風(fēng)電發(fā)展趨勢、國家節(jié)能減排政策需求以及電網(wǎng)風(fēng)險防范等因素后，我意識到，風(fēng)電將是未來社會重要的清潔能源，尤其在內(nèi)蒙古，有巨大的風(fēng)力資源可供開發(fā)利用，我預(yù)見到針對未來風(fēng)電的大規(guī)模并網(wǎng)電網(wǎng)需要提前采取應(yīng)對措施。于是我抓住機遇，及時組織專業(yè)技術(shù)人員和科研單位開展了一系列前瞻性的研究，與母校、世界銀行、氣象部門等機構(gòu)合作開展了風(fēng)電入網(wǎng)控制技術(shù)、風(fēng)電功率控制、風(fēng)電負荷預(yù)測、風(fēng)火水聯(lián)合優(yōu)化等研究項目。研究成果取得重大科技創(chuàng)新，獲得多項獎項，為風(fēng)電大規(guī)模并入電網(wǎng)、確保電網(wǎng)優(yōu)質(zhì)運行鋪平了道路。不出所料，時過幾年，風(fēng)電成為國家發(fā)展新能源的重要選擇。由于提前做好了技術(shù)準(zhǔn)備，內(nèi)蒙古的風(fēng)電得到了迅猛發(fā)展。如今，內(nèi)蒙古風(fēng)電裝機容量已達725萬千瓦，居全國第一，已成為全國綠色能源基地。

第三、堅持原則，外圓內(nèi)方。做事需要堅持技術(shù)原則，為人需要堅守道德底線。在紛繁浮躁的社會現(xiàn)象面前，我們有時需要消磨棱角、融入環(huán)境，同時更要守住做事、為學(xué)、為人的底線，努力做到“就不欲入，和不欲出”，就是說融入社會而不隨波逐流，彰顯本色而不欺人自傲。要做德藝雙馨的人，而不是恃才傲物的人。

我作為電力調(diào)度主任，要公開、公正、公平地協(xié)調(diào)100多家發(fā)電企業(yè)和電網(wǎng)的利益，落實國家能源發(fā)展和節(jié)能減排政策，深感責(zé)任重大。在眾多的利益矛盾面前，我必須堅持原則，杜絕與發(fā)電企業(yè)的利益關(guān)系。沒有利益糾葛、沒有私心，就能做到公平、公正，反而得到了發(fā)電企業(yè)的信任，從而給自己創(chuàng)造了一個有利的工作環(huán)境。通過實施節(jié)能環(huán)保調(diào)度，安排節(jié)能效率高機組多發(fā)電，能耗高、排放多的機組少發(fā)電。20x年共關(guān)停小火電98.5萬千瓦，占全國關(guān)停容量的近7%。確保了自治區(qū)節(jié)能減排工作的成效。

明年將迎來清華百年校慶，百年來清華培養(yǎng)了眾多的科學(xué)家、企業(yè)家、政治家，同時也培養(yǎng)了大批甘于奉獻、默默無聞、勤奮踏實為地方經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻的基層工作者。這就使“清華”兩字顯得更加豐滿、厚重。如果把清華比作一棵百年大樹，清華學(xué)子就是花和葉，祝愿清華根深葉茂，枝繁花盛，祝愿同學(xué)們前程似錦、新百年為母校再添光輝。

有關(guān)社會研究方法心得體會論文怎么寫三

姓名

民族 漢

出生年月

政治面貌 團員

學(xué)制 四年

學(xué)歷 本科

籍貫 四川成都

專業(yè) 電子商務(wù)

畢業(yè)時間 20xx年7月

1.熟悉各類策劃文案、公文撰寫;

2.熟悉廣告方案、創(chuàng)業(yè)計劃書等設(shè)計;

3.熟練使用互聯(lián)網(wǎng)，有近十年上網(wǎng)經(jīng)歷;

4.熟悉html及相關(guān)應(yīng)用;

5.能熟練的操作office辦公軟件(包括perject、publisher等);

6.熟悉簡單的平面設(shè)計工作，能熟練運用photoshop、coreldraw 等平面設(shè)計軟件應(yīng)用;

7.熟悉音、視頻剪輯工作，可獨立進行短片制作;

8.可熟練使用各類攝像、照相設(shè)備，各種音、視頻設(shè)備;

管理學(xué)，電子商務(wù)概論，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐(*該課程結(jié)業(yè)內(nèi)容為撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，得分為86分)，網(wǎng)絡(luò)廣告(該課程結(jié)業(yè)內(nèi)容為撰寫網(wǎng)絡(luò)廣告策劃，最后得分為90分)，網(wǎng)絡(luò)營銷，會計學(xué)基礎(chǔ)，企業(yè)戰(zhàn)略管理，網(wǎng)絡(luò)財務(wù)，c語言、java、等

獎勵情況

1.學(xué)院一等獎學(xué)金;

2.學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生干部

3.20xx年微軟創(chuàng)新杯短片組入圍全球三十強;

4.20xx年、20xx年校級三下鄉(xiāng)優(yōu)秀個人;

5.20xx至20xx年成都市三下鄉(xiāng)優(yōu)秀個人;

6.20xx年學(xué)校第四屆辯論賽團隊亞軍;

7.20xx年全國濕地使者行動團隊第二名，個人獲優(yōu)秀濕地使者稱號;

8.20xx至20xx學(xué)年度優(yōu)秀志愿者;

9.20xx至20xx學(xué)年度優(yōu)秀團學(xué)干部;

10.20xx年世界科幻?奇幻大會獲得優(yōu)秀志愿者稱號;

1.校團委科技實踐部部長，總體負責(zé)全?？萍紕?chuàng)新及社會實踐活動的策劃、組織、協(xié)調(diào)工作;

2.校廣播站技術(shù)支持及節(jié)目監(jiān)督;

3.校聚焦對話欄目組技術(shù)支持;

4.學(xué)院學(xué)生門戶“小天在線”主版主;

1.策劃組織團委學(xué)生會內(nèi)部新成員計算機技能及相關(guān)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，擔(dān)任計算機基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)知識部分主講;

2.策劃組織學(xué)校第三屆、第四屆挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽(四川省選拔賽)，負責(zé)總體策劃組織，該項目最終有12支隊伍進入四川省決賽，1支金獎隊伍，11支銀獎隊伍;

3.策劃組織學(xué)校第九屆挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品大賽(四川省選拔賽)，負責(zé)總體策劃組織，該項目最終獲省一等獎4項，省二等獎5項，省三等獎4項，優(yōu)勝獎2項，團體總分獲得全省第二名，獲得優(yōu)秀組織獎1項，優(yōu)勝杯1個;獲全國銀獎一項，全國銅獎三項，為我校歷年最好成績;

4.策劃組織歷年學(xué)校三下鄉(xiāng)社會實踐活動，任期內(nèi)先后有6支隊伍獲得四川省三下鄉(xiāng)優(yōu)秀團隊稱號，取得了良好的社會效應(yīng);

5.策劃組織歷年學(xué)?？萍脊?jié)活動，擔(dān)任主要策劃人，其中包括了組網(wǎng)配置大賽、網(wǎng)絡(luò)對抗賽等數(shù)個項目，在院內(nèi)得到老師及同學(xué)的好評;

6.參加學(xué)院辯論賽等活動，擔(dān)任主力辯手，獲學(xué)校第四屆辯論賽團隊亞軍，并且長期擔(dān)任我系辯論隊指導(dǎo);

7.擔(dān)任學(xué)校各類大型文藝演出技術(shù)監(jiān)督，包括學(xué)院55周年校慶文藝演出、學(xué)院接受教育部本科教學(xué)評估階段演出等。

1.20xx年暑期于成都電視臺《金秋生活》欄目組實習(xí)，負責(zé)后期剪輯助理工作，經(jīng)過實習(xí)，可以獨立完成節(jié)目的制作剪輯工作;

2.20xx年暑期參加由世界自然基金會主辦的濕地使者行動，主要負責(zé)攝影與政府走訪的工作，并積極在其他工作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，此次實地活動歷時14天，我們途徑沱江一線，對沿途的居民、游客進行了最新的濕地保護理念的宣傳。我們這次“濕地使者”行動獲得了在沿途各地政府的支持與第一手資料，共有25家以上媒體對我們進行了報道，直接影響人群達到1300人，間接影響人群上萬。

3.20xx年暑假于成都市武侯區(qū)雙楠街道辦事處實習(xí)，負責(zé)文案寫作、文件收發(fā)、青少年數(shù)據(jù)統(tǒng)計調(diào)查等相關(guān)工作，得到當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)好評，最終被推薦為區(qū)優(yōu)秀志愿者;

4.20xx年暑期在世界科幻?奇幻大會上擔(dān)任會務(wù)志愿者，工作得到大會組委會好評，并在20xx年第11期《科幻世界》公開表揚。

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