在心得體會中，我們可以表達(dá)自己對某一事物的深入理解和領(lǐng)悟，從而加深對該事物的認(rèn)識。在寫心得體會時，可以結(jié)合具體的例子和實踐經(jīng)驗，提高可信度。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會，希望能對你有所幫助。

學(xué)校跟崗研修心得體會精選篇一

第一段：介紹跟崗的背景和目的（200字）。

作為一名教師，跟崗是一種重要的學(xué)習(xí)和提升自我的方式。近期，我有幸參與了學(xué)校組織的跟崗活動，跟隨一位優(yōu)秀的實踐教師進(jìn)行了為期一個月的教學(xué)實習(xí)。這一經(jīng)歷不僅擴(kuò)大了我的知識面，也讓我對課堂教學(xué)有了更全面的認(rèn)識。在跟崗的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，并對學(xué)校教育發(fā)展有了更深入的理解。

第二段：認(rèn)識到的教育問題與思考（300字）。

通過跟崗實習(xí)，我意識到了教育面臨的許多挑戰(zhàn)和問題。其中一個問題是課堂教學(xué)的效果不佳。在實習(xí)期間，我觀察到許多學(xué)生在課堂上缺乏積極參與和思考的態(tài)度。針對這一問題，我開始思考如何通過設(shè)計富有針對性的活動和提問方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，我還發(fā)現(xiàn)了教育資源的不均衡分配問題。一些優(yōu)質(zhì)的教育資源集中在城市學(xué)校，而農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校則面臨著嚴(yán)重的資源匱乏問題。對于這個問題，我認(rèn)為政府應(yīng)該加大對農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的投入，提高其教育條件，確保每個學(xué)生都能獲得公平的機會。

第三段：實習(xí)中的啟發(fā)與感悟（300字）。

在跟崗實習(xí)過程中，我受益匪淺。首先，我學(xué)到了很多優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧和方法。觀察到他們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生積極思考、如何因材施教、如何鼓勵學(xué)生表達(dá)等等，這些經(jīng)驗對我今后的教學(xué)將是一筆寶貴的財富。同時，實習(xí)中我也進(jìn)行了一些小組教學(xué)，發(fā)現(xiàn)與學(xué)生充分互動是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。我鼓勵學(xué)生互相合作，共同完成任務(wù)，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)造力。此外，逐漸明確了素質(zhì)教育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。

第四段：如何將所學(xué)應(yīng)用于實踐（200字）。

通過實習(xí)，我不僅學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法，也意識到了教育改革的重要性。我意識到教師不僅應(yīng)該有強大的專業(yè)知識，還應(yīng)該具備創(chuàng)新思維和適應(yīng)變革的能力。在今后的教學(xué)工作中，我將積極運用所學(xué)的教育理念和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，關(guān)注每個學(xué)生的個性差異，并通過多元化的教學(xué)手段滿足不同學(xué)生的需求。

第五段：總結(jié)感受與展望未來（200字）。

在跟崗實習(xí)的一個月中，我深刻認(rèn)識到了教育中的問題和挑戰(zhàn)，同時也感受到了作為一名教師的責(zé)任和使命。我深知自己在教育事業(yè)中的角色，也意識到自己需要不斷地學(xué)習(xí)和成長。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)水平，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。

通過這次跟崗實習(xí)，我認(rèn)識到教育問題的復(fù)雜性和重要性，也明確了自己的使命和責(zé)任。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，我們才能為學(xué)生提供更好的教育，讓每個孩子都能充分發(fā)展自己的潛能，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)校跟崗研修心得體會精選篇二

在上海xxx幼稚園為期五天的跟崗培訓(xùn)結(jié)束了，這家幼兒園在言語聽覺康復(fù)領(lǐng)域處于國內(nèi)領(lǐng)先地位。我們溫特校決心成為全國一流的特殊教育學(xué)校，因此上海xxx幼稚園是我們康復(fù)部當(dāng)之無愧的學(xué)習(xí)對象。下面是我這五天跟崗觀摩之后的一些心得和思考。

xxx幼稚園是按學(xué)生聽覺言語的能力程度分班的，分為啟聰、啟音、啟慧三個年級。啟聰段以聽覺能力的訓(xùn)練為主，輔以言語語言和認(rèn)知訓(xùn)練。啟音段以言語構(gòu)音為主，輔以聽覺理解和語言表達(dá)。啟慧段則以語言溝通能力訓(xùn)練為主，在此同時發(fā)展學(xué)生的社科、藝術(shù)、數(shù)學(xué)能力。三個年級段又根據(jù)學(xué)生的能力分成不同的班，啟聰、啟音段均有三個班，啟慧段有兩個班。也就是xxx幼稚園的康復(fù)部共有三個年級八個層次。

一個孩子剛?cè)雸@時經(jīng)過評估后先進(jìn)入啟聰一班進(jìn)行基礎(chǔ)的聽覺察知和分辨訓(xùn)練，然后隨著聽覺能力的發(fā)展到啟聰三班，同理慢慢到啟音班，最后到啟慧班。每個孩子在各班待的時間不定，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度來定，完成整個康復(fù)過程6―18個月不等。另外每個年級段都有固定的授課老師，成為了三個教研組，啟聰教研組、啟音教研組和啟慧組。我覺得這種分班制度有點像義務(wù)教育階段的分級，每個年級段都有自己的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

這種分班制度能以最快的速度完成一個學(xué)生的康復(fù)過程，避免了一些班級由于學(xué)生能力情況差異過大而影響教學(xué)質(zhì)量的問題。我覺得這種分班制度非常值得我們借鑒。雖然我們公立學(xué)校無法像私立幼兒園在編班、換班那么自由靈活，但可以在開學(xué)初的時候就根據(jù)學(xué)生的能力分班，然后以學(xué)期為單位進(jìn)行升班。

我們跟了三個年級段的四個不同班級，聽了四堂主題課和四堂區(qū)角課，通過課后和任課老師的溝通交流，了解到xxx幼稚園康復(fù)部主題課的教學(xué)計劃制定是在學(xué)音位的基礎(chǔ)上強化認(rèn)知。而我們學(xué)?？祻?fù)班目前的做法是按著音位來定主題課詞語，這種做法符合學(xué)生的聲母音位習(xí)得順序，但卻因為我們班學(xué)生言語能力的差異性過大和認(rèn)知能力的局限，在教學(xué)上出現(xiàn)了各種困難。而xxx主題課教學(xué)計劃的.成功原因有兩點：

首先，他們的學(xué)生能力水平相當(dāng)，在教學(xué)上較少出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。

其次，學(xué)生是先通過認(rèn)知理解詞語再掌握發(fā)音，這樣能詞語的學(xué)習(xí)和孩子現(xiàn)有的認(rèn)知水平聯(lián)系起來，利于學(xué)生掌握。這提示我們在設(shè)計主題課教學(xué)計劃的時候，應(yīng)多加考慮學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，選擇合適恰當(dāng)?shù)脑~語。

這幾天給我收獲最大的是他們展示的個訓(xùn)課，xxx的康復(fù)老師在上個訓(xùn)課方面都非常有經(jīng)驗，下面幾點是我這幾天培訓(xùn)的所得：

1、明確的評估結(jié)果，有針對性的訓(xùn)練。

xxx幼稚園會給每一位來康復(fù)的學(xué)生進(jìn)行期初評估、各階段評估和康復(fù)后評估。評估報告詳細(xì)地羅列了學(xué)生在各個領(lǐng)域存在的問題，以及所處的階段。這樣一來，個訓(xùn)老師就有針對性地對學(xué)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。他們會將學(xué)生的聽覺察知能力分為初級、中級和高級，若學(xué)生評估后發(fā)現(xiàn)其聽覺察知能力處于中級水平，則重點訓(xùn)練學(xué)生的有意察知能力。雖然我也有給學(xué)生進(jìn)行評估，但卻沒有意識將評估報告和實際訓(xùn)練課程很好地聯(lián)系在一起，個訓(xùn)內(nèi)容顯得混亂無章。這次培訓(xùn)給予我這個意識，讓我在日后的個訓(xùn)課內(nèi)容安排時有了明確的方向。

2、重視口部運動治療。

口部運動治療是學(xué)生清晰構(gòu)音的基礎(chǔ)，掌握正確的口部運動治療方法才能引導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音。xxx的個訓(xùn)老師這方面的技能非常扎實，能夠非常準(zhǔn)確地判斷出學(xué)生口部問題在哪里，然后選取合適的方法進(jìn)行訓(xùn)練。這提示我給孩子構(gòu)音訓(xùn)練時不要心急，把口部功能的基礎(chǔ)打扎實了，然后再開始構(gòu)音，這樣就能事半功倍了。

3、重視學(xué)生的認(rèn)知與表達(dá)。

宋老師和趙老師她們在給學(xué)生訓(xùn)練時，不單關(guān)注學(xué)生的聽、說，還重視學(xué)生的認(rèn)知與表達(dá)。一個小細(xì)節(jié)就是趙老師會告訴學(xué)生什么叫“單音節(jié)、雙音節(jié)和三音節(jié)。當(dāng)學(xué)生有需求時，她一定會要求學(xué)生說出來，不管說的好不好。這是一種個訓(xùn)課的訓(xùn)練理念，我想培養(yǎng)樂于溝通、善于溝通的孩子才是我們的目標(biāo)。

4、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，做個懂孩子的老師。

聽了這么多天的課，總是會遇到一些“抓狂“的老師，上課時候情緒不佳，對學(xué)生的錯誤大呼小叫，把原本膽小的學(xué)生嚇得更不敢說話。又有些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，注意力不集中，老師卻一直進(jìn)行枯燥單調(diào)重復(fù)訓(xùn)練。想想自己也時常這樣，似乎常常對學(xué)生的問題下錯藥。這次培訓(xùn)讓我安靜地想這個問題：“我們是不是太摸不透孩子的性格了？”于是我意識到了學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的重要性，以相關(guān)理論作為基礎(chǔ)，了解學(xué)生的性格差異，不同性格的學(xué)習(xí)給予不同的教學(xué)風(fēng)格，慢慢走近學(xué)生心里，建立學(xué)生的安全感，然后才能有效教學(xué)。

在xxx短短的五天時間里，就遇到了他們的兩次培訓(xùn)，一次是中午新教師培訓(xùn)，主要和新教師分享如何上區(qū)角課；另一次培訓(xùn)是他們每個月一次的家長培訓(xùn)。這兩次培訓(xùn)給我最大的感受就是實用性，，尤其是家長培訓(xùn)。個人覺得給家長做培訓(xùn)挺難的，很難將理論和實踐操作契合得好。但xxx的家長培訓(xùn)作業(yè)是“針對自己幼兒設(shè)計一節(jié)聽覺康復(fù)課程”，并要寫清其中的每個操作細(xì)節(jié)。我想要完成這份作業(yè)，他們所給家長的培訓(xùn)需要多少理論和實踐例子的鋪墊。

在xxx遇到了很多溫州家長，他們千辛萬苦地帶著自己的孩子來到上海進(jìn)行康復(fù)，費用很貴不說，還要離開自己原本的工作崗位，離開家長陪著孩子訓(xùn)練。因為xxx在言語康復(fù)方面是最被認(rèn)可的。我想我們溫特校的康復(fù)老師要加油，將我們學(xué)校的康復(fù)班辦出特色，獲得家長們的認(rèn)可，然后可以讓那些在外面辛苦尋求康復(fù)希望的家長們都可以在自己的“家門口”得到同樣高質(zhì)量的康復(fù)課。

學(xué)校跟崗研修心得體會精選篇三

首先，我很幸運能夠參加這次初中地理跟崗研修，這是一次很有收獲的經(jīng)歷。在整個調(diào)研過程中，我深刻認(rèn)識到了地理學(xué)科的重要性。從現(xiàn)實生活中的實例到學(xué)科知識的深入剖析，都為我開拓了新的認(rèn)知之路。

其次，在這次研修過程中，我更加清晰地認(rèn)識到了地理學(xué)科與生活的密切關(guān)系。作為一名初中地理教師，我們不僅要教授知識，更要從生活實踐中引入地理思維，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱情。例如在農(nóng)村調(diào)研中，我們可以通過了解當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)狀況，讓學(xué)生更加直觀地感受到地理知識的身臨其境的魅力。

第三，我意識到合作和交流對于團(tuán)隊的重要性。本次研修工作難免會出現(xiàn)分歧和不同意見，但是通過交流討論，一起破解困難，我們最終得以收獲滿滿的研究成果。正是這樣的協(xié)作精神，提高了我們整個團(tuán)隊的工作效率和質(zhì)量，這也讓我深感教育工作的團(tuán)隊意識的重要性。

第四，在這次研修之旅中，我深入感受到了地理學(xué)科教學(xué)的生動趣味。通過研究，訪談和互動活動，我的教學(xué)思想和方法得到了充分的拓展和提升。地理學(xué)科的生動、趣味、活潑，讓我更加深入切實地感受到教學(xué)的樂趣，更加積極地探索創(chuàng)新教學(xué)方法。

最后，這次研修讓我留下了很深的印象和收獲。我相信，在以后的工作中，會把這些經(jīng)驗和思想帶到教學(xué)中去，樹立正確的教育理念，嚴(yán)格要求自己，提升教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新探索，為青少年成長成才的經(jīng)歷做出我應(yīng)該去做的貢獻(xiàn)！

學(xué)校跟崗研修心得體會精選篇四

學(xué)前教育是教育體制中的一大組成部分，直接關(guān)系到兒童的成長和發(fā)展，越來越受到社會的重視。為了提高學(xué)前教育人員的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，我參加了一次學(xué)前段跟崗研修活動。在此次活動中，我積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，獲益匪淺。

第二段：活動介紹。

此次學(xué)前段跟崗研修活動是由學(xué)校組織的，時間為兩周。我們先在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行了理論知識的學(xué)習(xí)和交流，之后便按照不同的班級和教師進(jìn)行了跟崗實習(xí)。跟崗的過程中，我勝任了一名幼兒園老師的角色，深入幼兒園中，了解了幼兒的生活習(xí)慣、心理需求等方面的內(nèi)容，有目地的在學(xué)前教育方面進(jìn)行了深入的探究和實踐。

第三段：收獲與體會。

通過此次學(xué)前段跟崗研修活動，我深刻地認(rèn)識到幼兒園教育并非是簡單的“教與學(xué)”過程，更是涉及到教育者與被教育者之間的互動。與幼兒相處、陪伴，與幼兒共同探究事物，與幼兒體驗生活，讓我更好地了解到幼兒的需求。在教學(xué)工作中，應(yīng)該掌握多種教育方法，注重幼兒心理發(fā)展需求的分析和提高幼兒的綜合素質(zhì)能力，促進(jìn)幼兒潛能的開發(fā)，這是我在這次實踐中深刻體會到的。

第四段：反思與自我提高。

在跟崗教學(xué)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的問題。如和幼兒交流中，有時不是很耐心、表現(xiàn)的過于生硬等。這讓我反思自己在教育教學(xué)方面還有很多需要提高的地方。因此，我決定以“增強互動性，增強敬業(yè)精神，做一名更好的學(xué)前教育者”為口號，認(rèn)真對待教學(xué)工作，全心全意服務(wù)于幼兒，努力做每一個幼兒的“貼心大姐姐”。

第五段：結(jié)尾。

此次學(xué)前段跟崗研修活動，讓我對學(xué)前教育有了更全面深入的掌握，讓我意識到自身在教育教學(xué)方面還有很多提高的空間。同時也讓我從實踐體驗中更好地認(rèn)識到，學(xué)前教育不僅是一項艱苦的工作，更是一份美好而貴重的事業(yè)，需要我們敬業(yè)奉獻(xiàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為幼兒的成長發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

學(xué)校跟崗研修心得體會精選篇五

6月20—24日，我有幸參加了咸陽市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人跟崗研修活動。為期5天的跟崗研修活動，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教育教學(xué)策略也得到了顯著提高。這次跟崗的內(nèi)容相當(dāng)豐富，不但有機會聆聽許多專家教是的專題報告和磨課活動，最主要的是去秦都區(qū)英才學(xué)校親身感受該校的教育教學(xué)風(fēng)貌。能擁有此次學(xué)習(xí)機會，實在是三生有幸！感謝咸陽市教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和繼教網(wǎng)給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次跟崗研修的心得體會小結(jié)如下：

從教二十幾年來，曾經(jīng)對教育一腔熱忱的我也不知不覺地開始感到倦怠，不知從什么時候開始，對學(xué)生的抱怨與日俱增，而對學(xué)生的研究卻鮮少在腦海中閃現(xiàn)。正是這種職業(yè)倦怠感，讓自己的心態(tài)也跟著失衡。可通過這次跟崗研修活動，聽了各位專家老師的報告，聽她們談工作歷程，勇于克服磨難的精神，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c，知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

在為期5天的跟崗研修活動中，在英才學(xué)校多位優(yōu)秀教師、和咸陽市教育專家的引領(lǐng)下，讓我對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識和理解變得更加深刻了。一方面，從市局和繼教網(wǎng)為我們精心挑選的學(xué)校中汲取營養(yǎng)，哪怕生澀難懂，也試著去啃一啃，讓經(jīng)常從事小學(xué)高年級數(shù)學(xué)的我對學(xué)生數(shù)學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展有了新的認(rèn)知；另一方面，在跟隨導(dǎo)師焦怡老師學(xué)習(xí)的過程中，既近距離地感受了導(dǎo)師的人格魅力與為人處世，又與其他組員一起學(xué)習(xí)了如何有效觀察課堂、點評課堂教學(xué)的方法。

多位專家都表示，真正好的培訓(xùn)都得看對教師本人平時的課堂能否產(chǎn)生實質(zhì)性的改變。很慶幸的是，本次跟崗培訓(xùn)，讓我對平時的課堂產(chǎn)生了變化的想法。比如，對習(xí)題的選擇，以往過于追求人人掌握而常常放棄綜合性挑戰(zhàn)性較高的題，現(xiàn)如今就想對優(yōu)等生吃好的意識變得更加強烈而堅定，今后應(yīng)多設(shè)計提高題、綜合題為學(xué)有余力的孩子搭建了更好的發(fā)展舞臺。再比如，對常規(guī)教學(xué)工作的細(xì)致化有了新想法，原以為這是可做可不做的小事，但英才小學(xué)教研組大教研和小教研鮮活的實例讓我深感把小事做好的必要性，同時帶動我所在的教研組也堅定不移地做好日常教學(xué)的每一件小事。

本學(xué)期的跟崗培訓(xùn)雖然將暫告一個段落，但是本人依然期待在新學(xué)期的教學(xué)實踐中能給我更多的觸動和成長。

學(xué)校跟崗研修心得體會精選篇六

在這5天里，一共聽了東莞各學(xué)校常態(tài)展示課11節(jié)，專家講座9場。這短暫的5天學(xué)習(xí)生活里，每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄，與指導(dǎo)老師及其他縣區(qū)的骨干精英進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)。

充實的5天，收獲的5天！下面談?wù)勎业膸c心得體會：

學(xué)習(xí)第一天，我們的領(lǐng)頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風(fēng)趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之后的學(xué)習(xí)的日子里，蔡老師的細(xì)心關(guān)懷、專業(yè)指導(dǎo)和高尚的人格更是深深折服、深深感動著我們，這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天。

走進(jìn)校園，立刻被花園似的校園吸引住了，它布局別具匠心，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進(jìn)的辦學(xué)觀念，它不會遺漏學(xué)校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆！沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。特別是學(xué)校的風(fēng)雨籃球場，把能夠利用的空間變成了學(xué)生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術(shù)的天堂！

學(xué)校校園文化主要是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么幸福的事情??！

在這短短5天里，我們聽了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇研究課，1節(jié)詞匯教學(xué)課，3節(jié)語音教學(xué)課，3節(jié)對話課，每一位老師上課的風(fēng)格各異，直爽的，幽默的，穩(wěn)重的，睿智的，細(xì)心的，活潑的，善思的……，每聽一節(jié)課，帶崗名師都結(jié)合這節(jié)課進(jìn)行課例分析，和我們一起現(xiàn)場議課，研討，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，提出建議等等，通過這一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我們觀課研課的能力，認(rèn)識到結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進(jìn)技術(shù)和運用先進(jìn)教學(xué)理念的重要性。

在這短短5天里，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學(xué)研究、有對話教學(xué)在核心素養(yǎng)下的實踐探究，也有閱讀教學(xué)中關(guān)于高階問題的設(shè)計等，使我接觸到了新的教育教學(xué)理念。了解了什么是“高階思維”，什么是繪本閱讀教學(xué)，怎樣運用戲劇教學(xué)法提升孩子的口語表達(dá)水平，又如何運用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念傳統(tǒng)教學(xué)思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內(nèi)容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點，那專注與好學(xué)成了我們共同的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聽著、反思著、對比著、設(shè)想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進(jìn)的技術(shù)與教學(xué)理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高！我將用所學(xué)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實踐活動，創(chuàng)新我的課堂教學(xué)。

學(xué)校跟崗研修心得體會精選篇七

第一段：介紹學(xué)校跟崗實習(xí)的背景和目的（200字）。

學(xué)校跟崗實習(xí)是指學(xué)校教師定期或不定期到企事業(yè)單位進(jìn)行實地考察和實踐，以提高教學(xué)水平、開闊視野。此舉旨在促進(jìn)教師教學(xué)能力的專業(yè)化發(fā)展，增強教師的實踐教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)校與企事業(yè)單位密切合作的良好氛圍，推動學(xué)校教育改革順利進(jìn)行。

在實習(xí)過程中，我意識到教育工作不能僅靠課堂教學(xué)，還需要與企事業(yè)單位的實踐緊密結(jié)合。通過與企業(yè)人員直接交流，我得以了解到企業(yè)對我們教育者的期望和要求，進(jìn)一步明確學(xué)校教育目標(biāo)的實現(xiàn)途徑。另外，我還意識到知識和技能的更新是教育工作者必不可少的，唯有不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能保持教育內(nèi)容的前瞻性和實用性。

第三段：學(xué)校跟崗實習(xí)的挑戰(zhàn)和問題（300字）。

在實習(xí)過程中，我也遇到了不少困難和問題。首先是企事業(yè)單位與學(xué)校的差異性。企業(yè)追求效益和利潤，注重實踐能力和創(chuàng)新精神，而學(xué)校則更加注重素質(zhì)教育和學(xué)科知識的傳授。這種差異性帶來了很多的迷惑和疑問，如何將企業(yè)的現(xiàn)實需求與學(xué)校教育目標(biāo)相結(jié)合，是我在實習(xí)過程中一直思考的問題。

第四段：學(xué)校跟崗實習(xí)的改進(jìn)和建議（300字）。

為了更好地做好學(xué)校跟崗實習(xí)工作，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)和完善。首先，需要建立學(xué)校與企業(yè)之間的合作機制，確保雙方能夠有效地溝通和合作。其次，應(yīng)該加強教師的實踐教學(xué)能力培養(yǎng)，提高其與企業(yè)溝通的能力和專業(yè)素養(yǎng)。最后，要加強對學(xué)校跟崗實習(xí)的組織和管理，在實習(xí)過程中給予教師更多的指導(dǎo)和支持。

第五段：總結(jié)學(xué)校跟崗實習(xí)的意義和價值（200字）。

學(xué)校跟崗實習(xí)作為教師發(fā)展的一種重要方式，具有非常重要的意義和價值。通過實踐鍛煉，教師能夠提高自己的實踐能力，了解企業(yè)需求，為學(xué)校教育目標(biāo)的實現(xiàn)做出更有針對性的努力。同時，學(xué)校跟崗實習(xí)也有助于促進(jìn)校企合作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提升教育質(zhì)量和學(xué)校的社會聲譽。

綜上所述，學(xué)校跟崗實習(xí)是一種有益的教師發(fā)展方式。在實習(xí)過程中，我比較全面地認(rèn)識到了教育工作在與企業(yè)合作方面的不足，并提出了改進(jìn)和建議。希望學(xué)校能夠重視這一實習(xí)形式，加強對教師的培訓(xùn)和管理，為教師的專業(yè)成長提供更多的支持和幫助。同時，也希望企事業(yè)單位能夠更多地融入到學(xué)校教育中，為學(xué)生提供更多實踐機會，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的深度合作。

學(xué)校跟崗研修心得體會精選篇八

幼兒教育是社會發(fā)展的基石，提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。為了促進(jìn)幼教師的專業(yè)成長和提升，幼教國培跟崗研修是一種非常有效的培訓(xùn)方式。幼教國培跟崗研修旨在提供從理論到實踐的全面培訓(xùn)，通過跟隨其他高水平的幼教師實際工作，讓幼教師在實踐中學(xué)習(xí)，并將新知識運用到自己的教學(xué)中。本文將分享與幼教國培跟崗研修相關(guān)的心得與體會。

第二段：分享體驗的激情與收獲（250字）。

我參加了一次為期兩個月的幼教國培跟崗研修，這段時間對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，我深切感受到了跟崗研修的獨特魅力。通過親身參與幼兒教學(xué)實踐，我不僅感受到了幼兒教育的樂趣和挑戰(zhàn)，還從行業(yè)經(jīng)驗豐富的老師那里學(xué)到了許多重要的教學(xué)技巧。其次，我更加深入了解了幼兒教育的本質(zhì)和原則。在跟崗研修期間，我觀察到了各式各樣的幼兒教育案例，并且學(xué)習(xí)了如何根據(jù)幼兒的特點和需求進(jìn)行個性化教學(xué)。最重要的是，我懂得了幼兒教師需要對幼兒的成長和發(fā)展有持久的熱情和耐心。跟崗研修讓我從全新的角度審視了幼教工作，提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。

第三段：探討遇到的困難與解決方法（250字）。

在幼教國培跟崗研修期間，我也遇到了一些困難。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的實踐經(jīng)驗不足，難以適應(yīng)實際工作中的各種情況。然而，我通過與導(dǎo)師的交流和觀摩他人的實踐，逐漸克服了這些困難。其次，我發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足，例如在教育方法和溝通能力方面還需加強。為了解決這些問題，我積極地參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)專業(yè)教材，并且在實踐中勇敢嘗試新的教學(xué)方法。通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我逐漸提升了自己的能力，并開始為幼兒的學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻(xiàn)。

第四段：反思經(jīng)驗的價值與意義（250字）。

幼教國培跟崗研修對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。首先，我意識到幼教工作是一項需要不斷投入和學(xué)習(xí)的職業(yè)。只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和提高，才能為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。其次，我明白了教育是一項富有挑戰(zhàn)性和人情味的事業(yè)。在幼兒教育中，我們需要敏銳的洞察力和靈活的應(yīng)變能力，以滿足不同幼兒的個別需求。最重要的是，我意識到自己對幼兒的感受和需求要保持高度的敏感性和關(guān)注度。只有真心關(guān)懷幼兒，才能帶給他們真正的快樂和成長。這些領(lǐng)悟?qū)τ谖覀€人的成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的啟示。

第五段：總結(jié)并展望未來（300字）。

通過幼教國培跟崗研修，我深刻地意識到個人專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)聯(lián)。今后，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名出色的幼兒教師。同時，我也希望能夠與其他教師及行業(yè)專家建立良好的合作和學(xué)習(xí)機制，共同推動整個幼教行業(yè)的發(fā)展。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和積極地參與專業(yè)活動，我相信我能夠為幼兒的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，并取得更為卓越的成就。

通過幼教國培跟崗研修，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。相信通過我們的共同努力，幼兒教育將迎來更加美好的未來。

學(xué)校跟崗研修心得體會精選篇九

學(xué)前段跟崗研修是指在大學(xué)的幼兒教育專業(yè)學(xué)生接受幼兒園實習(xí)之前，需要到幼兒園進(jìn)行為期近一個月的跟崗研修，以對幼兒教育的基本原理和幼兒園的實際運作有更深入的了解。通過實踐活動和教育實習(xí)，校園教育與幼兒園教育在實際操作層面進(jìn)行無縫銜接，同時可以提高學(xué)生教育教學(xué)實踐能力。

跟崗研修的價值不僅在于可以提高學(xué)生的實踐動手能力，更重要的是可以較好地銜接學(xué)校和幼兒園之間的教育共同體。在此過程中，我們能夠真正的了解幼兒教育的本質(zhì)，了解幼兒期的特點和需要，同時也可以觀察和體驗各種教學(xué)方法，提升我們的教學(xué)實踐能力。跟崗研修的過程中，我們也能夠結(jié)識一些帶崗教師，與他們進(jìn)行交流，獲得他們在幼兒教育方面的經(jīng)驗和建議，這些都對我們未來的教學(xué)實踐有重大的幫助。

在整個跟崗研修的過程中，我們每天都是和幼兒園里的工作人員一起工作的。我們有機會參與或執(zhí)行幼兒園日常的各種活動，與幼兒互動，傾聽他們的心聲，可以更直觀地了解幼兒深層次的需求。這些經(jīng)驗都能夠讓我們在后來的教學(xué)中更好地把握幼兒的心理狀態(tài)，更好地去教導(dǎo)他們。

在跟崗研修的過程中，我學(xué)到很多我從未獲取的經(jīng)驗和知識。首先，在跟崗研修中，我了解了更多的教學(xué)方法，更好的掌握了教學(xué)的藝術(shù)。其次，在和帶崗教師、其他同學(xué)之間的交流中，我也更好的學(xué)會了溝通技巧。比如在一次幼兒園的日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)有一位年齡比較小、不愿意合作的孩子。這時我通過和其它同學(xué)溝通，交流，最后我們想出了一種方法，讓這個孩子和我們一起完成了活動。這件事讓我深刻認(rèn)識到教育不僅僅是一種單向的宣導(dǎo)，要有耐心、要有在溝通中培養(yǎng)感受力和共鳴的技巧。

第五段：總結(jié)和建議。

通過這次的跟崗研修，我體會到了實踐教學(xué)的重要性，使我對幼兒教育有了更深入的理解和認(rèn)識。此外，我們要保持對幼兒的敏感度，學(xué)會傾聽他們的聲音，感受他們內(nèi)心的世界。同時，還需要注重教育理論的研究和學(xué)習(xí)，不斷更新自己的見解和思路，做出更好的教育。最后，我希望更多的學(xué)生能夠參與到跟崗研修中來，可以幫助我們在未來的教育教學(xué)實踐中進(jìn)一步提高自己的實踐能力及教育指導(dǎo)經(jīng)驗。

學(xué)校跟崗研修心得體會精選篇十

xx鎮(zhèn)第一中心小學(xué)從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以學(xué)生為主體，以目標(biāo)性、針對性及高能性為目標(biāo)的先進(jìn)的教育教學(xué)理念，課堂上，學(xué)生探究環(huán)節(jié)常常以小組合作的形式展開，每個小組以完成探究任務(wù)的質(zhì)量與速度進(jìn)行評比。創(chuàng)新性的課堂上，學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動探究，這樣的課題不僅帶著學(xué)生掌握了知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

放學(xué)后的課外一小時，學(xué)校將各類興趣班搬進(jìn)校園，組織各種武術(shù)、棋藝、藝術(shù)類興趣班，由本校教師或外聘專業(yè)教師任教，學(xué)生按個人興趣自愿報名參加，這些活動不僅提高了學(xué)生的自身素質(zhì)，也為學(xué)生的校園生活添加了色彩，不僅培養(yǎng)學(xué)生自信心和業(yè)務(wù)愛好，而且響應(yīng)了國家歷來提倡的素質(zhì)教育的號召。校園里還到處充滿著濃郁的文化氛圍，學(xué)生自己制作的手抄報，創(chuàng)意圖畫，創(chuàng)意拼圖，無處不彰顯著學(xué)生熱愛生活，熱愛創(chuàng)作的積極性。學(xué)校還利用教室走廊墻壁隨時給學(xué)生提供課外知識，這些都非常值得我們借鑒。

在xx一小兩周的研修活動中，我發(fā)現(xiàn)每位教師的日?；顒佣己苊β?，從此早晨帶著學(xué)生做值日，帶著學(xué)生做早讀上課。帶著學(xué)生做廣播體操、批改作業(yè)，再到參與學(xué)校組織的各項教育教研活動及其他課外活動。人人都能認(rèn)真完成，沒有怨言，教師們總是能以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。

10月24日，學(xué)校組織五年級學(xué)生去xx區(qū)少年宮參加活動，教師們帶著學(xué)生做手工做展示，中午沒有午休的地方，他們就帶著學(xué)生坐在那里安靜的休息，期間沒有一個教師脫崗，他們愛崗敬業(yè)的舉動，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，著實讓我佩服。

聆聽了特級教師的公開課及特級教師的國學(xué)課，反思自己之前的課堂教學(xué)，我需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我跟著一年級（1）班的吳雪峰老師，學(xué)習(xí)他的語文、數(shù)學(xué)課，跟著她參與班里的日常管理活動。兩周的跟崗研修學(xué)習(xí)，讓我對低年級的語文教學(xué)活動有了更深的體會，使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識。

這次的跟崗研修活動，我也學(xué)習(xí)了很多課堂教學(xué)方面的技能技巧，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育信息技術(shù)操作使用技能。這對我將來從事小學(xué)語文教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。明確的教學(xué)目標(biāo)、良好的教學(xué)方法、新穎的教學(xué)手段等，將對我以后的從教活動有很大的幫助。

俗話說：“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如名師開悟；名師開悟，不如自己頓悟”。這次赴北京跟崗研修學(xué)習(xí)活動，我學(xué)到了更加先進(jìn)的教育理念和教育技術(shù)手段，感受到了這里的教師愛崗敬業(yè)的精神。今后，我將帶著這樣的理念和精神，積極進(jìn)取、盡職盡責(zé)工作，參與學(xué)校的各類教研教改活動，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

學(xué)校跟崗研修心得體會精選篇十一

跟崗研修是指在教育工作中，老師通過參與教學(xué)活動或者干部工作，對工作中不熟悉或者需要增強的知識或能力進(jìn)行學(xué)習(xí)、體驗、感受、反思和改進(jìn)的過程。學(xué)前段跟崗研修是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，在短暫的時間里能夠領(lǐng)略到學(xué)前教育工作的方方面面，對于我的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要的意義。在學(xué)前段跟崗研修結(jié)束后，我對學(xué)前教育工作的認(rèn)識發(fā)生了很大的變化，有許多收獲和收獲需要反思和總結(jié)。

二、對學(xué)前教育工作的認(rèn)識。

在學(xué)前段跟崗研修之前，我對于學(xué)前教育工作只是模糊的理解，有些抽象和盲目，沒有學(xué)以致用。但是，在這次跟崗研修中，我深刻地認(rèn)識到學(xué)前教育工作的重要性，體驗到了學(xué)前工作的實際工作量和難度。作為一名教育工作者，一定要有正確而全面的理解和認(rèn)識。同時，學(xué)前教育工作的性質(zhì)、特點、任務(wù)等也需要知曉，這樣才能更好地從工作中吸取經(jīng)驗的精華。

三、學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識和技能。

在學(xué)前段跟崗研修期間，我接觸了很多實際工作中常見的問題和解決方法。例如，我學(xué)會了如何巧妙地運用教學(xué)設(shè)備，如何處理幼兒的情緒化，如何發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點和不足并及時反饋并改進(jìn)，如何和家長溝通等等。這讓我意識到要做好工作，必須具備和掌握相關(guān)的知識和技能。這種知識和技能通常是在實踐中通過總結(jié)、歸納、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、經(jīng)驗和總結(jié)得來的，必須時時刻刻自我反省和不斷提升。

四、總結(jié)與反思。

學(xué)前段跟崗研修讓我感受到學(xué)前教育的美妙和精彩，也讓我微觀和反思了自己的工作。我發(fā)現(xiàn)我并非完美的，還需要在許多方面不斷提高，比如說職業(yè)素養(yǎng)、師德師風(fēng)、溝通技巧、專業(yè)知識、心理素質(zhì)等等。需要不斷地努力學(xué)習(xí)和實踐，在工作中不斷總結(jié)和修正自己的工作方法。這樣，才能成為教育工作者中的佼佼者。

五、結(jié)語。

通過這次學(xué)前段跟崗研修，我受益匪淺。我深刻地認(rèn)識到學(xué)前教育工作的重要性，學(xué)到了許多實用的知識和技能，在反思自己的工作中，更加堅定了我的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。在以后的工作中，我將更加努力地去工作，不斷提高自己，充分發(fā)揮自己的職業(yè)價值。

學(xué)校跟崗研修心得體會精選篇十二

當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的國培跟崗研修心得體會，希望能夠幫助到大家。

根據(jù)“國培辦”的部署和要求,20xx年11月12日,天高云淡,秋風(fēng)颯爽,我和來自全省各市(地)的農(nóng)村各科骨干教師共32人有幸進(jìn)入貴陽市第十四中學(xué),與學(xué)校及指導(dǎo)老師對接見面,15日開始聽課,由此拉開了在貴陽第十四中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。本人深知這次機會來之不易,同時也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。40天來,我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí),尊重并遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,依照要求按時完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)貴陽十四中的先進(jìn)教育理念、教育方法,領(lǐng)略貴陽十四中的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式,尢其是深入了解該校的地理學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息,拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下:。

坐落在風(fēng)景秀麗的南明河畔,與河濱公園隔相望的貴陽市第十四中學(xué),創(chuàng)辦于1958年,是貴陽市一所有半個世紀(jì)發(fā)展史的傳統(tǒng)名校,素有“南三北五邊十四”的贊譽,五十年風(fēng)雨滋養(yǎng)出的一座完中早已成為一個珍貴的“文化符號”。貴陽十四中注重校園文化建設(shè),一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心,二是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。十四中把師德建設(shè)作為工作重點,加強師德制度建設(shè),提高師德水平;全校教職工樹立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念,形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學(xué)校確立“求真、求善、求美、求健”的校訓(xùn)。學(xué)校要求教師樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。十四中打造“誠信、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng),學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師、守紀(jì)、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤物無聲”的德風(fēng)。學(xué)校堅持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的十六字工作方針和堅持“特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展”的三十二字辦學(xué)理念。還有,在中午時間的閑暇之時,我每次上下樓道都總是在習(xí)心欣賞十四中的“樓道文化”:一樓大廳的文藝活動宣傳櫥窗、電動顯示屏宣傳十四中的各種重要通知以及貴陽市“三創(chuàng)一辦”的號召,每層樓道的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫……我想,這于心智健康太有益處了,這對于未成年人的健康成長提供了多么良好的環(huán)境,營造了多么良好的育人氛圍。每當(dāng)我這樣思想的時候,我常為十四中的濃郁的校園文化所陶醉,我已被十四中這種濃濃的校園文化所感染。我有時候甚至?xí)?來十四中跟崗盡管會因塞車而誤時,會感到郁悶、心煩,但在十四中跟崗學(xué)習(xí)的日子里——累并收獲著、快樂著。

十四中有著極為嚴(yán)格的管理制度,重視德育工作,促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國,樹立良好的形象。我作為學(xué)員,就曾認(rèn)真地參加過十四中在每個星期一早晨舉行的升旗儀式,親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認(rèn)真按時參加了,學(xué)生也幾乎都按時到校認(rèn)真參加了,個別學(xué)生遲到是要到遲到場地及時接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報效祖國時,使得自己的愛國思想認(rèn)識和實際行為又經(jīng)過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員,在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計劃安排及時到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),偶有遲到者都自覺坐到遲到席。認(rèn)真參加過幾次學(xué)習(xí),使我能了解到領(lǐng)悟到十四中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。如:近年來,十四中團(tuán)委就曾組織、開展學(xué)生干部到野外鍛煉生存意志的活動;今年,十四中就曾與其他幾校聯(lián)辦“祖國好、校園美”大型文藝表演活動。又如:在這次“國培”學(xué)員跟崗期間,省團(tuán)?！扒Ｈf師”活動就組織很多骨干老師來到十四中,聽取了十四中是如何開展好德育工作的、如何加強對未成年人進(jìn)行思想道德建設(shè)工作的等系列匯報,聽取了周遠(yuǎn)慧等四老師的先進(jìn)事跡匯報等,這些都給了我很大的觸動,有利于促使我學(xué)會更加地關(guān)注學(xué)生、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想觀念。

我還專門認(rèn)識到了十四中狠抓教育教學(xué)質(zhì)量,全面發(fā)展、推進(jìn)各科教學(xué)工作的喜人現(xiàn)象。

在十四中的機構(gòu)設(shè)置中,除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開展日常教育教學(xué)工作之處,該?；趯逃蒲泄ぷ鞯闹匾?還專門設(shè)置了教科處專司教育教學(xué)研究工作。十四中每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組,包括地理教研組在內(nèi),都會根據(jù)教學(xué)進(jìn)度作適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)研討和開展聽、評課活動。

我在十四中聽課學(xué)習(xí)過程中,耳聞目睹親臨其境,受到了專業(yè)地理教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。劉紅坤老師是十四的副校長,同時又親臨教學(xué)工作第一線,他擔(dān)任了高中一年級的地理教學(xué)工作。劉老師專業(yè)知識扎實,精心研究教材和學(xué)生學(xué)情,他所上的課科學(xué)嚴(yán)密、緊扣考點,讓學(xué)生當(dāng)堂明白挺有功效;賈朝陽老師擔(dān)任初中二年級地理課教學(xué)工作,他每堂課都做了大量的課前準(zhǔn)備,課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識點并能及時有效解答問題,活學(xué)活用、學(xué)以致用。董莉媛老師是一位年輕的女教師,她剛研究生畢業(yè)就受聘到十四中任教了。她擔(dān)任初中一年級的地理教學(xué)工作。董老師上的課總能留給聽課人以溫馨深刻的印跡作回憶。她雖年輕也許還談不上具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但她在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念,真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本,她的教態(tài)親切、自然、大方,語音清晰、清新、流暢,與學(xué)生互動活動開展得很好,我每次聽了董老師的課后都作了全面仔細(xì)的高度評價,我想,這對于我在跟崗期間、乃至于今后實施新的理念開展有效課堂教學(xué)活動都將會產(chǎn)生深刻的影響。通過觀摩劉紅坤副校長、董莉媛老師、賈朝陽老師、談秀芳老師等教師所授地理課,我感受到他們對教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是,他們上課時能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度,塑造了整節(jié)課的精彩、生動,充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力,對我觸動也是很大的,對于我跟崗期間的教學(xué)實踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。

十四中閻玲校長是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。她特別重視“國培”工作在十四中的有效開展。她從浙江大學(xué)學(xué)習(xí)回來以后,曾幾次組織召開了有關(guān)“國培”的會議,極大地關(guān)注、關(guān)心和支持國培學(xué)員的跟崗學(xué)習(xí)活動。她注重與學(xué)員的交流,把她在浙江大學(xué)學(xué)習(xí)帶回來的資料也讓學(xué)校印發(fā)給學(xué)員,她還專門安排學(xué)校印發(fā)十四中許多老師的教研教改論文提供給國培學(xué)員從事今后的教育教學(xué)研修作參考。她總是說:“資源應(yīng)該共享,希望十四中老師與學(xué)員做到——同伴互助、共同成長!”這種求真務(wù)實、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?的確讓學(xué)員感動,對學(xué)員挺有幫助的,也贏得了省教育廳國培中期調(diào)研專家組的高度贊揚和肯定。

通過40天來的聽講座、研課、聽課、評課,在劉紅坤副校長(我在十四中跟崗期間的指導(dǎo)教師)的指導(dǎo)下和其他地理教師的支持、幫助下,我體會了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的,為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”,它既是一種教育理念,也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂,我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的.主體作用,采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,這種理念回歸到教育的本真,以生命為本,關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中,我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,更好地展開師生互動和生生互動,這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念,生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗,讓自己的課堂更加有魅力。

前面我講過——閻校長是一位開放型學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo),她公開歡迎國培學(xué)員在十四中拓展聽課的科目和領(lǐng)域,實行“推門聽課制度”。這樣,就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了,讓學(xué)員能有機會學(xué)習(xí)和見識更多的學(xué)科課堂教學(xué)實踐,領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采,對于學(xué)員的教學(xué)成長是很有作用的。比如說,我自己以前所學(xué)專業(yè)是政教,多年來,任課科目往往有政治、歷史、地理等科目,或連續(xù)執(zhí)教某一、二門課程,或間斷開來,在某幾門課程之間輪換。我這次到省城參加國培學(xué)習(xí)就只學(xué)習(xí)地理一科,跟崗也只聽地理課,上課也只上地理課,在今后具體的教學(xué)工作中,對我的幫助是不大的。但是,我在十四中跟崗學(xué)習(xí),除主要學(xué)習(xí)地理以外,我還有幸聽了幾位歷史老師的課和主題班會課,我就覺得獲益較多,感觸至深了。比如:我除了主聽地理課之外,我就曾選聽了十四中周遠(yuǎn)慧老師、凌瑩老師的課以及跟崗學(xué)員賈本歡老師和楊君老師的課。她們的歷史教學(xué)各有“招式”,我都可以從中獲得益處,做到取長補短。周遠(yuǎn)慧老師的認(rèn)真執(zhí)著、全面滲透知識和全面關(guān)心育人,凌瑩老師課中或才小結(jié)強調(diào)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵詞,賈本歡老師較為準(zhǔn)確的普通話、有創(chuàng)意的板書、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力,楊君老師的活潑、可愛的教學(xué)風(fēng)格,等等,都讓我對課堂教育教學(xué)工作的開展有了新的認(rèn)識,對我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無疑是很有啟發(fā)和幫助的。

由于十四中指導(dǎo)老師的關(guān)心、支持和幫助,讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計的寫法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué),順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時間里,我們上了公開課,課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點評,使我體會到的不僅僅是導(dǎo)師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握,更體現(xiàn)導(dǎo)師對教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握,體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧,對我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會了怎樣說課、評課。每一次說、評課都是一次難得的提高的機會,與同伴交流、探討,進(jìn)行思維碰撞,這無形之中又使自己提升了一個臺階。比如:我聽了董莉媛老師所上的“降水和降水的分布”的教研觀摩課后,認(rèn)真聽取了董老師的說課和仔細(xì)體會了劉校長、龍主任、談老師他們的點評,感覺到很受啟發(fā)。又如:我上了“人口與人種”一節(jié)之后,在指導(dǎo)老師的鼓勵示意之下,也學(xué)會放開說課,我的課堂授課也得到了老師們、同伴們的高度評價。高興之余,特別感謝指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)和幫助、感謝董莉媛老師等同仁的幫助與支持。通過這四十多天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長進(jìn),自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,對于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。

我在跟崗期間,并沒有一直固守在貴陽十四中學(xué)習(xí)。我是以十四中為跟崗學(xué)習(xí)的主陣地,也積極抓住機遇,進(jìn)行拓展地點、拓展層面的學(xué)習(xí)作為有機補充。11月25日云巖區(qū)“聚焦課堂關(guān)注發(fā)展”第二屆“園丁獎”優(yōu)質(zhì)課評比在三十七中舉行的第二天,我在地理國培班qq群里得知學(xué)一消息積極到場參加聽了4節(jié)優(yōu)質(zhì)課,還聽了何紅、陳紅生等專家的點評;12月3日,我從地理國培班班長處得知有教研員十三中聽公開課的消息,也積極前往聽課;12月18日至19日上午,接到地理國培班班主任通知后回到師大集中學(xué)習(xí),聆聽了來自中央教科所的專家曾天山、吳霓、高寶山分別所作的講座:《全國教育科學(xué)規(guī)劃課題的設(shè)計及申請》、《中小學(xué)教師如何做教育研究》、《教育科研論文寫作的若干問題》;12月24日下午,我在十四中聆聽了教育科研專家楊詠梅所作的講座《區(qū)域性教師專業(yè)發(fā)展的方法與途徑研究》。

綜上所述,我整個跟崗學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,樹立了新的教學(xué)理念,主要學(xué)會了解讀課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)課標(biāo)來安排教學(xué)設(shè)計和組織、實施教學(xué)活動,以及及時進(jìn)行教學(xué)反思;我還學(xué)會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學(xué)課的有效性,我學(xué)會了在評課的過程中既要關(guān)注學(xué)生活動,又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果,更要重視過程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo),又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界,無論是聆聽、觀摩上課、互動評課,還是實踐鍛煉,每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識,對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將學(xué)習(xí)采他山之玉,納百家之長,爭取做到在教中學(xué),在教中研,及時做到課前反思、課中反思和課后反思,努力做到揚長避短,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力,一定會有新的收獲和感悟。

跟崗研修階段,是“國培”的得中之重,是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實踐的重要階段。我通過這一階段的體驗,總結(jié)所得,一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實踐工作,并對同仁產(chǎn)生一定的影響,方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。

學(xué)校跟崗研修心得體會精選篇十三

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”。在北國的金張掖依然春寒料峭之時，南方的xx已然春花爛漫。帶著xx區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的囑托和期許，3月18日來自全區(qū)的19名各級骨干教師，在區(qū)教育局王穎副局長的帶領(lǐng)下，踏入了xx市xx區(qū)xx小學(xué)，開啟為期10天的跟崗研修之旅。此次跟崗研修，我們和xx小學(xué)的老師們工作節(jié)拍一致，一起參加升旗儀式，一起走進(jìn)多學(xué)科課堂，一起參與教學(xué)研討，一起行走在校園的每個時刻。在xx小學(xué)，我們觀摩了“‘玩’轉(zhuǎn)課堂‘星’趣十足”xx區(qū)學(xué)科綜合實踐活動展示與研討，聆聽了xx教育學(xué)會會長xx教授的講座，思想受到了深深的震撼，明白了“未來的學(xué)校應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)共同體，老師和學(xué)生在課堂中應(yīng)該是平等的，相互傾聽，一起學(xué)習(xí);未來的老師必須要成為學(xué)習(xí)的專家。”在這里，我就跟崗研修培訓(xùn)，淺談自己的幾點感悟。

一、xx教育，愛的教育。

美麗的xx，智慧的校長，陽光的老師、詩意的校園，給孩子們了一個詩意的童年。

xx花開，賦予了美麗的xx小學(xué)最美名字的詮釋，富有童趣的校門也是滿滿的愛的教育。綠樹傳情，墻壁說話，到處彰顯著xx學(xué)子的健康快樂。在一樓大廳，“xx”logo、年味濃郁的中國結(jié)，馬上驅(qū)散了我們的生疏之感。學(xué)校文化墻處處現(xiàn)精致，面面顯育人，隨處可見充滿愛的各種標(biāo)識，潛移默化滲透了對孩子們的德育教育，每一處都帶給我們美美的視覺享受，令我們駐足欣賞。漫步圖書館、徜徉畫館、走進(jìn)“星天地”，各功能室高端大氣，小細(xì)節(jié)可見巧心思，我們被學(xué)校厚重的文化底蘊折服!校園文化建設(shè)濃郁的人文氣息和鮮明的時代特色，如無形的知識、隱形的翅膀，助力每一位xx學(xué)子腳踏實地、心懷祖國、放眼世界、追求夢想。學(xué)校與眾不同的“三好”學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，完善“四化”課程，打造“五型”教師的辦學(xué)思路給我留下了深刻的印象。

在xx，我們觀摩了別具一格的升旗儀式。全班同學(xué)參與的升旗儀式，體現(xiàn)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚、班主任老師的匠心獨具和孩子們的多才多藝，在這樣的升旗儀式下主題隊會潤物無聲。

二、深耕文本，開創(chuàng)特色校本課程。

又是一度春風(fēng)來，xx花開滿園香。在xx小學(xué)錢歡欣校長的安排下，我們一行對xx小學(xué)一體化聯(lián)動學(xué)校全部進(jìn)行了走訪，深深被各個學(xué)校的特色校本課程折服。

xx小學(xué)，立足科技創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生科技創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的科技興趣，科技小制作豐富多彩，契合當(dāng)前科技創(chuàng)新是第一動力的前沿思想;錢圩小學(xué)，發(fā)展學(xué)生運動能力，足球、籃球、跳繩運動成果豐碩。他們以棋啟智，以棋怡情，找準(zhǔn)了學(xué)校發(fā)展的突破口。課堂教學(xué)，寓教于樂，學(xué)生快樂健康成長;朱涇二小，精致的樓道文化，深刻的校園宏圖，讓我們感受到朱涇二小蓬勃的未來。學(xué)校利用每塊場地，發(fā)揮每個功能室的作用，盡可能做到物盡其用，人盡其能;xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué)，以“海文化”特色為引領(lǐng)，在校園文化建設(shè)和課程實施完善中著力培養(yǎng)包容、博納、自信、進(jìn)取、探究、創(chuàng)新的附小人。學(xué)校結(jié)合民族技藝、公共安全、陽光體育的內(nèi)容，開發(fā)了千千中國結(jié)、創(chuàng)意編辮變、飛天風(fēng)箏、公共安全等校本課程。尤其是他們利用魔術(shù)本身的多變性和對智力的挑戰(zhàn)，建學(xué)生喜愛的科目，創(chuàng)真實靈動的課程，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新品質(zhì)，提高孩子們的創(chuàng)新技能，讓很多玩過魔術(shù)的孩子、老師都受益匪淺!這些學(xué)校，小天地彰顯大智慧，立足實際，深耕文本，軟硬實力有機結(jié)合，學(xué)?！靶ＰＳ刑厣?、教師“人人有特長”，相信長久堅持，定會結(jié)出累累碩果!

在這10天里，多少思維碰撞的震撼、多少頓悟后的酣暢，都給我留下了美好的回憶，讓我深深地感覺到教育的責(zé)任重大。xx小學(xué)如詩如畫的校園環(huán)境，教師匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生自信大方的個性展示，讓我深受啟發(fā)：志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生。教師要為人師表,在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護(hù);應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度,以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。“你能行!”“你可以的!”“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單的話,往往可以點燃學(xué)生自信的火把,照亮他的成長之路。

感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我此次跟崗研修的機會，讓我開拓眼界，充盈認(rèn)知。在以后的工作中，我力爭以本次學(xué)習(xí)的先進(jìn)教育教學(xué)理念做指引，做孩子前進(jìn)路上的牽引人!

學(xué)校跟崗研修心得體會精選篇十四

十天的學(xué)習(xí)時間匆匆而過，經(jīng)過這短暫而又充實的考察學(xué)習(xí)，我的感受頗多，若要對這十天做一個總結(jié)，只有一句話：出發(fā)時輕輕松松，是愉悅的心情；歸來時沉甸甸的，是收獲與責(zé)任。

臨行前，我對此次學(xué)習(xí)充滿了期待，步履輕快飛揚；學(xué)習(xí)后，我多了一份思考，腳步成熟而堅定。就如學(xué)習(xí)的目的而言，此次學(xué)習(xí)的目的在于觀摩先進(jìn)，尋找差距，彌補不足。

為此上海培訓(xùn)為我們安排了專題講座及跟崗研修兩個大活動，讓我們從身心上和視野上都感受了新的洗禮，使我們在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識自己，認(rèn)識自己所扮演的角色，更認(rèn)識了這一角色的重要性和發(fā)展的必要性。這種收獲不僅讓我感受到壓力，更讓我感受到這是一種動力，這種動力是一種使命。

在此次學(xué)習(xí)中，不管是大學(xué)教授們的專題講座，還是中學(xué)一線老師的授課，給我的感受和反思都很多，下面就簡要談?wù)勎业捏w會。

一、先進(jìn)的理念是走向成功的起點。

此次培訓(xùn)中共開展了六場專題講座，大多教授均圍繞“核心素養(yǎng)”談專業(yè)發(fā)展。因為本人出身于歷史教育專業(yè)，所以對華東師范大學(xué)聶幼犁教授的講座尤為關(guān)注。聶教授從“核心素養(yǎng)”的來源、《課標(biāo)》中的定義以及中學(xué)歷史學(xué)科素養(yǎng)及其核心這三個方面，與大家分享了他對于“核心素養(yǎng)”的解讀。不僅引用了古今中外眾多史學(xué)大家的觀點，還結(jié)合了上海課標(biāo)和相關(guān)例題，提出了知史有范、識史求通、鑒史蓄德這三個層次歷史教與學(xué)的要求，為與會者帶來了對于核心素養(yǎng)深度理解。聆聽講座的眾位老師紛紛表示聽一次聶老師講座勝讀十年書，很多之前迷惑不解的問題都得到了解答。核心素養(yǎng)提出許久，但我對其真正的內(nèi)涵及實踐應(yīng)用一直以來都充滿著疑惑，此次培訓(xùn)又能從另一個角度了解、感悟“核心素養(yǎng)”這四個字的重量。將核心素養(yǎng)運用到教學(xué)中頗有難度，需大量的時間慢慢沉淀。

第二周的跟崗研修我們“上海學(xué)習(xí)二分隊”去的是上海市嘉定區(qū)第二中學(xué)，在這，很榮幸聽到了嘉定二中丁馨副校長對于班主任工作的專題講座，收獲頗豐。面對教育政策和學(xué)生的不斷變化，丁副校針對班主任工作提出了八點對策。

（1）研讀好第一手資料；

（2）見好第一次面；

（3）走好第一次家訪；

（4）定好第一批班委；

（5）講好第一節(jié)課；

（6）批好第一次作業(yè)；

（7）開好第一次班會；

（8）重視第一個月。

因為本校的特殊原因，我的班主任工作并沒有經(jīng)過專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)，這一工作仿佛摸著石頭過河，摸索著前行，兵來將擋、水來土掩的工作方式讓人感到疲憊不堪。丁副校的講座結(jié)合著許多的班主任工作經(jīng)歷，只能由衷感嘆一句“教育變了，孩子變了，但老師的辛苦沒變，老師的無奈沒變，同樣，老師的`愛也不能變！”此次講座仿佛就是我短短兩年班主任工作的真實寫照，所以從丁副校的講座中找到了很多解決問題的方法與理念，總之，老師與學(xué)生間是一場美麗的邂逅，溫暖的陪伴能夠點亮我們彼此的的生命，學(xué)會接受（悅納）、改變（研究）、離開（轉(zhuǎn)身），一個班級體會越來越優(yōu)秀，師生的關(guān)系也會越來越融洽，愿班主任之路一帆風(fēng)順。

二、和諧課堂、高效教學(xué)。

跟崗學(xué)習(xí)的一周讓我進(jìn)一步了解到如何最大限度地提高課堂教學(xué)效益，用最少的講授時間獲取最佳的教學(xué)效果。我跟崗的老師所帶年級是高三年級，所以效率對高三的師生更加的重要與可貴。個人認(rèn)為，高效的課堂應(yīng)做到以下幾點：

（2）精簡教師說教行為，增加學(xué)生聽、說、讀、寫、思的時間。要做到“三講三不講”，即：講易混點、易錯點、易漏點；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講。凡是學(xué)生能夠自學(xué)解決的問題，教師就要堅決讓學(xué)生自學(xué)，就要毫不猶豫地把時間交給學(xué)生。

（3）關(guān)注中下水平的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生如果在課堂上長時間得不到表現(xiàn)自己或與他人交流的機會，必然會失去學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)v亂課堂秩序。要提高課堂效益，就必須關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)，讓他們跟上教學(xué)，得到發(fā)展。

（5）精心設(shè)計教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計重在環(huán)節(jié)的安排，主要是將教學(xué)內(nèi)容通過什么方法步驟傳授給學(xué)生。教師應(yīng)成為教學(xué)活動的組織者、設(shè)計師，負(fù)責(zé)編排各種教學(xué)活動，營造問題情景，激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生“生動活潑主動地學(xué)”。

（6）突出重點、難點，提高教學(xué)的針對性。教學(xué)的重點、難點處理是課堂集中用力之所在，應(yīng)根據(jù)重、難點的不同內(nèi)容，采取不同的解決方法。

（7）注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)內(nèi)容的傳授，必須服從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力發(fā)展規(guī)律。

三、積極打造校本課程。

學(xué)?？蒲泄ぷ鲬?yīng)貫徹“課題研究校本化，教學(xué)研究課題化”。教科研范圍寬泛，處處有課題。校本課程開發(fā)是教科研的重要一部分，它能夠增進(jìn)專業(yè)知識與技能；完善教師的專業(yè)情感與專業(yè)價值觀；提升教師專業(yè)發(fā)展意識與專業(yè)自主權(quán)。在校本課程開發(fā)活動中，教師通過不斷的學(xué)習(xí)、探索、充實學(xué)科專業(yè)知識和教育專業(yè)知識完成課程選擇、課程改編、課程整合、課程補充、課程拓展和課程新編任務(wù)。此次我們跟崗實習(xí)的上海市嘉定區(qū)第二中學(xué)，以及舉辦上海市教研活動的紫竹院中學(xué)都注重特色化發(fā)展、校本發(fā)展。兩所學(xué)校都積極結(jié)合本校學(xué)生的發(fā)展特點為學(xué)生開設(shè)特色課程，促進(jìn)其全面發(fā)展，如紫竹園中學(xué)開設(shè)的手工課程、插花課程、雕刻課程、茶藝課程、書法課程等等都與該校主攻課程——美術(shù)息息相關(guān)，學(xué)生可利用其專業(yè)功底，發(fā)揮其他相關(guān)特長，學(xué)生專業(yè)提高的同時，還增添了學(xué)校的藝術(shù)氣息。

“走出去，總有收獲?！比魏我淮瓮獬鰧W(xué)習(xí)、聽課或參加教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機會，可以收獲不少經(jīng)驗。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹著不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)著同樣的精彩。努力打造屬于自己的特色課堂、精品課堂！

學(xué)校跟崗研修心得體會精選篇十五

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”。在北國的金張掖依然春寒料峭之時，南方的已然春花爛漫。帶著xx區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的囑托和期許，3月18日來自全區(qū)的19名各級骨干教師，在區(qū)教育局王穎副局長的帶領(lǐng)下，踏入了xx市xx區(qū)xx小學(xué)，開啟為期10天的跟崗研修之旅。此次跟崗研修，我們和xx小學(xué)的老師們工作節(jié)拍一致，一起參加升旗儀式，一起走進(jìn)多學(xué)科課堂，一起參與教學(xué)研討，一起行走在校園的每個時刻。在xx小學(xué)，我們觀摩了“‘玩’轉(zhuǎn)課堂‘星’趣十足”xx區(qū)學(xué)科綜合實踐活動展示與研討，聆聽了教育學(xué)會會長xx教授的講座，思想受到了深深的震撼，明白了“未來的學(xué)校應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)共同體，老師和學(xué)生在課堂中應(yīng)該是平等的，相互傾聽，一起學(xué)習(xí);未來的老師必須要成為學(xué)習(xí)的專家?！痹谶@里，我就跟崗研修培訓(xùn)，淺談自己的幾點感悟。

美麗的，智慧的校長，陽光的老師、詩意的校園，給孩子們了一個詩意的童年。

花開，賦予了美麗的xx小學(xué)最美名字的詮釋，富有童趣的校門也是滿滿的愛的教育。綠樹傳情，墻壁說話，到處彰顯著學(xué)子的健康快樂。在一樓大廳，“”logo、年味濃郁的中國結(jié)，馬上驅(qū)散了我們的生疏之感。學(xué)校文化墻處處現(xiàn)精致，面面顯育人，隨處可見充滿愛的各種標(biāo)識，潛移默化滲透了對孩子們的德育教育，每一處都帶給我們美美的視覺享受，令我們駐足欣賞。漫步圖書館、徜徉畫館、走進(jìn)“星天地”，各功能室高端大氣，小細(xì)節(jié)可見巧心思，我們被學(xué)校厚重的文化底蘊折服!校園文化建設(shè)濃郁的人文氣息和鮮明的時代特色，如無形的知識、隱形的翅膀，助力每一位學(xué)子腳踏實地、心懷祖國、放眼世界、追求夢想。學(xué)校與眾不同的“三好”學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，完善“四化”課程，打造“五型”教師的辦學(xué)思路給我留下了深刻的印象。

在，我們觀摩了別具一格的升旗儀式。全班同學(xué)參與的升旗儀式，體現(xiàn)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚、班主任老師的匠心獨具和孩子們的多才多藝，在這樣的升旗儀式下主題隊會潤物無聲。

又是一度春風(fēng)來，花開滿園香。在xx小學(xué)錢歡欣校長的安排下，我們一行對xx小學(xué)一體化聯(lián)動學(xué)校全部進(jìn)行了走訪，深深被各個學(xué)校的特色校本課程折服。

xx小學(xué)，立足科技創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生科技創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的科技興趣，科技小制作豐富多彩，契合當(dāng)前科技創(chuàng)新是第一動力的前沿思想;錢圩小學(xué)，發(fā)展學(xué)生運動能力，足球、籃球、跳繩運動成果豐碩。他們以棋啟智，以棋怡情，找準(zhǔn)了學(xué)校發(fā)展的突破口。課堂教學(xué)，寓教于樂，學(xué)生快樂健康成長;朱涇二小，精致的樓道文化，深刻的校園宏圖，讓我們感受到朱涇二小蓬勃的未來。學(xué)校利用每塊場地，發(fā)揮每個功能室的作用，盡可能做到物盡其用，人盡其能;xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué)，以“海文化”特色為引領(lǐng)，在校園文化建設(shè)和課程實施完善中著力培養(yǎng)包容、博納、自信、進(jìn)取、探究、創(chuàng)新的附小人。學(xué)校結(jié)合民族技藝、公共安全、陽光體育的內(nèi)容，開發(fā)了千千中國結(jié)、創(chuàng)意編辮變、飛天風(fēng)箏、公共安全等校本課程。尤其是他們利用魔術(shù)本身的多變性和對智力的挑戰(zhàn)，建學(xué)生喜愛的科目，創(chuàng)真實靈動的課程，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新品質(zhì)，提高孩子們的創(chuàng)新技能，讓很多玩過魔術(shù)的孩子、老師都受益匪淺!這些學(xué)校，小天地彰顯大智慧，立足實際，深耕文本，軟硬實力有機結(jié)合，學(xué)?！靶ＰＳ刑厣?、教師“人人有特長”，相信長久堅持，定會結(jié)出累累碩果!

在這10天里，多少思維碰撞的震撼、多少頓悟后的酣暢，都給我留下了美好的回憶，讓我深深地感覺到教育的責(zé)任重大。xx小學(xué)如詩如畫的校園環(huán)境，教師匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生自信大方的個性展示，讓我深受啟發(fā)：志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生。教師要為人師表,在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護(hù);應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度,以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄?”“你可以的!”“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單的話,往往可以點燃學(xué)生自信的火把,照亮他的成長之路。

“”。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我此次跟崗研修的機會，讓我開拓眼界，充盈認(rèn)知。在以后的工作中，我力爭以本次學(xué)習(xí)的先進(jìn)教育教學(xué)理念做指引，做孩子前進(jìn)路上的牽引人!