通過寫心得體會(huì)，我們可以反思個(gè)人的決策和行動(dòng)，為自己的未來規(guī)劃提供參考。那么應(yīng)該怎樣寫一篇有深度和獨(dú)特性的心得體會(huì)呢？首先，我們要以客觀真實(shí)的態(tài)度回顧自己的經(jīng)歷，不偏不倚地記錄下事實(shí)和感受。其次，要注重思考和總結(jié)，從中提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。還可以結(jié)合相關(guān)理論和知識(shí)，將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和普世道理相結(jié)合，形成獨(dú)特而深入的見解。最后，要用簡(jiǎn)明扼要的語言表達(dá)出心得體會(huì)，并注意結(jié)構(gòu)清晰、語言精準(zhǔn)，使讀者可以清晰地把握主旨和重點(diǎn)。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家寫作提供一些啟示。

小學(xué)德育案例培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇一

在新學(xué)期開學(xué)之初，我有幸參加了xx校組織由xx老師主講的《xx做專業(yè)班主任》培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實(shí)際的班級(jí)管理，都有很大的幫助。肖老師所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言風(fēng)趣、樸素真摯。列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作理念，為我們新任班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

從學(xué)校走向?qū)W校是作為師范生的我的工作之路。在作為一名學(xué)生時(shí)就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

(一)要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

(二)眼里有學(xué)生，心里有學(xué)生。要善于聽取學(xué)生的意見。

(三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任是一個(gè)班級(jí)中學(xué)生最親近，最信賴的老師。我們要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于拓展學(xué)生的潛能。

(四)xx老師在培訓(xùn)時(shí)提到教室不是學(xué)生不能犯錯(cuò)誤的地方。作為老師要對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

聽了xx老師的培訓(xùn)后，我感受到了作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。為學(xué)生營(yíng)造良好的班級(jí)文化，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的日常轉(zhuǎn)化為精彩瞬間。讓師生在溫馨，和諧，有愛的氛圍下茁壯成長(zhǎng)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學(xué)地處理，沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)方法來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的幫助作用。平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長(zhǎng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題。

作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。

這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí)，明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

小學(xué)德育案例培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇二

第一段：引言（100字）。

德育案例培訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要途徑之一。通過培訓(xùn)，學(xué)生能夠了解和分析真實(shí)生活中發(fā)生的道德問題，這對(duì)他們的成長(zhǎng)和未來的社會(huì)融入至關(guān)重要。最近，我參加了一次德育案例培訓(xùn)，這給了我很多啟示和思考，讓我深刻認(rèn)識(shí)到德育案例培訓(xùn)的重要性。

第二段：了解案例背后的道德問題（300字）。

在德育案例培訓(xùn)中，我看到了許多真實(shí)的案例。其中一個(gè)案例是關(guān)于偷竊的，一名學(xué)生偷走了同學(xué)的電子設(shè)備。通過分析這個(gè)案例，我意識(shí)到背后的道德問題是不誠實(shí)和不尊重他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)。這讓我明白了作為學(xué)生，我們不僅要尊重他人的勞動(dòng)成果，還要樹立起基本的道德意識(shí)和財(cái)產(chǎn)觀念。

另一個(gè)案例是關(guān)于欺凌的，一名學(xué)生長(zhǎng)期欺負(fù)同班同學(xué)，導(dǎo)致受害者心理受到嚴(yán)重傷害。通過這個(gè)案例，我意識(shí)到欺凌背后的道德問題是不尊重和不關(guān)心他人的感受。我們應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)之間的友善和互助精神，不僅要關(guān)心自己的情緒和需求，還要理解和關(guān)愛他人。

在德育案例培訓(xùn)中，還有許多其他的案例，每個(gè)案例都讓我深入了解和思考背后的道德問題。通過這些案例，我明白了道德問題并不是孤立存在的，它們關(guān)系到個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展，需要我們共同努力去解決。

德育案例培訓(xùn)給予了學(xué)生形成正確道德觀念的機(jī)會(huì)。通過分析案例，我們能夠了解到真實(shí)生活中的道德問題和后果。這種思考和反思可以引導(dǎo)我們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，使我們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的人。

此外，德育案例培訓(xùn)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和解決問題的能力。通過分析案例，我們能夠理解問題的來龍去脈，并思考如何解決問題。這種思考和分析能力在日常生活中同樣重要，能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困境。

最重要的是，德育案例培訓(xùn)能夠激發(fā)學(xué)生的自主性和思辨精神。案例中的道德問題并不是簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)，而是需要我們思考和辯證的問題。通過參與案例討論和訓(xùn)練，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的思考能力，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

第四段：個(gè)人收獲與反思（300字）。

通過參加德育案例培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我意識(shí)到自己在道德問題上存在不足和盲點(diǎn)。在分析案例的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在關(guān)心他人、尊重他人和樂于幫助他人方面還有很大的提升空間。這讓我意識(shí)到我需要更加注重培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)，通過行動(dòng)去踐行道德。

其次，我認(rèn)識(shí)到德育是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程。僅僅參加一次德育案例培訓(xùn)是不夠的，我們需要每天在生活中不斷地思考和實(shí)踐。德育需要我們的堅(jiān)持和努力，只有這樣，我們才能不斷成長(zhǎng)，不斷提升自己的道德水平。

第五段：總結(jié)（200字）。

德育案例培訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要途徑之一。通過分析真實(shí)案例，學(xué)生能夠理解和分析背后的道德問題，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。德育案例培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的自主性和思辨精神。參加德育案例培訓(xùn)讓我收獲頗多，意識(shí)到自己的不足和需要努力的方向。只有不斷地思考、實(shí)踐和努力，我們才能成為有道德品質(zhì)的人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)德育案例培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇三

雖然這次培訓(xùn)只有短短的四天，但讓我受益匪淺。讓我印象最深刻的是兩位老師的講座。一位是北京中關(guān)村小學(xué)的那位女老師，另一位是杭州的國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。

我先來談?wù)劼犃说谝晃焕蠋熤v座的一點(diǎn)感想。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者也是班級(jí)的協(xié)調(diào)者。不但要協(xié)調(diào)和同事關(guān)系也要協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)及師生間的關(guān)系。這時(shí)，班主任老師不關(guān)要靠自己的聰慧還得充分調(diào)動(dòng)自己的`各項(xiàng)能力解決“個(gè)性家長(zhǎng)及學(xué)生”。作為班主任我們要善于通過現(xiàn)象看本質(zhì)。這位老師往往就是抓住航航她媽媽的心理循序漸進(jìn)的施展教學(xué)機(jī)智。最后得到了家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。從這個(gè)案例中我們可以看出提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。我們要以更加和諧的態(tài)度及敏感的意識(shí)去看待問題、解決問題。

對(duì)于第二位老師，我覺得她是一個(gè)非常有心的班主任。她通過自己的愛好，培養(yǎng)學(xué)生愛花、護(hù)花、養(yǎng)花的一種生活情調(diào)，讓學(xué)生感知生命力的存在。在假期，組織學(xué)生出去游玩，拉近了學(xué)生與家長(zhǎng)間的距離，讓自己也更加深入的了解學(xué)生。這位班主任老師深刻的意識(shí)到家庭教育的重要性。所以她想盡一切辦法讓家長(zhǎng)通過閱讀正確的引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。由于這位老師的專業(yè)是兒童發(fā)展心理學(xué)，所以她告訴大家，對(duì)“感統(tǒng)”失調(diào)的學(xué)生，我們?cè)撨M(jìn)行怎么樣的教育。這對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生來說針對(duì)性還是很強(qiáng)的。特別是有些學(xué)生，我們勢(shì)必可以加強(qiáng)他在這個(gè)方面的引導(dǎo)。聽了她的講座，我還特意在網(wǎng)站上買了一本《兒童發(fā)展心理學(xué)》的書。最值得讓我推崇的是“存折卡”的使用。這是一個(gè)方便、可操性非常強(qiáng)的辦法，還可以加強(qiáng)學(xué)生自己進(jìn)行合理理財(cái)。我想在下個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校也實(shí)行這個(gè)“存折卡”制度。

還有一位是講學(xué)校的文化的，這個(gè)對(duì)于一些大學(xué)校來說還是可以借鑒下的，但是對(duì)于我們學(xué)校來說，不太切實(shí)際!

這次培訓(xùn)對(duì)于我們?cè)撛鯓庸芾韺W(xué)生、對(duì)待學(xué)生、協(xié)調(diào)學(xué)生及家長(zhǎng)的問題有了一定的促進(jìn)作用?？傊@次的培訓(xùn)對(duì)今后的教學(xué)還有有積極的促進(jìn)作用的!

小學(xué)德育案例培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇四

作為小學(xué)教師，德育教育一直是我們重點(diǎn)關(guān)注的問題。然而，很多時(shí)候我們并沒有解決好在教學(xué)中如何具體實(shí)踐德育教育的問題，遇到困惑或難以掌控的情況，選擇被動(dòng)應(yīng)對(duì)或逃避。而參加德育能力培訓(xùn)是我們提升自己的良好方式，因此，我也參加了一次德育能力培訓(xùn)的課程，并在此過程中有了一些收獲和思考。

德育能力培訓(xùn)是提升我們職業(yè)素養(yǎng)和教育能力的良好方式。首先，它能夠增強(qiáng)我們的教育設(shè)計(jì)和執(zhí)行能力，提高我們構(gòu)建德育教育方案的能力，同時(shí)也能讓我們掌握更多教育方法和技巧，更好地推動(dòng)學(xué)生的德育教育。其次，德育能力培訓(xùn)也能夠拓寬我們的教育視野，讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體差異的重要性，并探索不同年齡段、不同性格學(xué)生的德育教育特點(diǎn)，并更好地開展個(gè)性化的德育教育。最后，通過德育能力培訓(xùn)，我們還能加深我們對(duì)德育教育的理解和認(rèn)識(shí)，更好地?fù)?dān)起育人使命。

在德育能力培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有益的方法和技巧，具體可分為如下幾點(diǎn)。第一，我了解到適當(dāng)贊揚(yáng)對(duì)學(xué)生有著巨大的正面影響，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生的自信心和積極性。其次，我學(xué)到了基于成長(zhǎng)的教育方式，通過給學(xué)生設(shè)置目標(biāo)、制定計(jì)劃以及評(píng)估執(zhí)行情況，幫助學(xué)生形成自我反思、自我管理的意識(shí)；第三，我還學(xué)到了“三聽”教育方法，即學(xué)生聽老師、學(xué)生和老師互相聽、學(xué)生聽自己內(nèi)心的聲音，它能夠有效應(yīng)對(duì)學(xué)生情緒波動(dòng)、自我調(diào)適和自我發(fā)揮等問題。

通過德育能力培訓(xùn)，我們不僅學(xué)習(xí)了一些基本方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)到了做人（教育者）的道理。我們不僅要有著正確、積極的人生態(tài)度，更需要發(fā)揮深刻的人性智慧，以愛、責(zé)任心為準(zhǔn)則，結(jié)合孩子們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開展德育教育。同時(shí)，我們必須始終以學(xué)生為本，關(guān)注其內(nèi)心的成長(zhǎng)需求，尊重學(xué)生的個(gè)性特征，賦予他們更多的自主、自尊自愛的空間，塑造激勵(lì)、關(guān)心、信任、尊重的育人環(huán)境。

五、總結(jié)。

參加德育能力培訓(xùn)讓我受益匪淺，我深刻地認(rèn)識(shí)到，做一個(gè)合格的教育者需要不斷追求自我完善和提高，這不僅是知識(shí)技能層面上的追求，更要關(guān)注個(gè)人文化素養(yǎng)和人性內(nèi)核的提升。只有通過全方位的自我修煉，進(jìn)而啟迪學(xué)生的內(nèi)心需求，我們才能更好地順應(yīng)時(shí)代的需求，共同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光衛(wèi)。

小學(xué)德育案例培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇五

作為一個(gè)年輕班主任，我深知班主任工作的艱巨和繁重。一個(gè)班由幾十名學(xué)生組成，他們各具特點(diǎn)，有著不同的要求和發(fā)展可能性，班主任必須將他們組織起來，形成一個(gè)班級(jí)學(xué)生集體，既保證學(xué)生學(xué)校各項(xiàng)工作的順利實(shí)施，使全班學(xué)生獲得教育計(jì)劃所要求的一般發(fā)展，又要通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到發(fā)展。我覺得，要做好一個(gè)班主任，始終要以“為了孩子的一切，為了一切孩子，一切為了孩子”為奮斗宗旨。

教師是園丁、春蠶、蠟燭、人梯、鋪路石……教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，這些都是人民給予教師的贊譽(yù)，作為一個(gè)教師，怎樣無愧于這些贊譽(yù)，怎樣無愧于人民的殷切期望，這應(yīng)該是我們每一位教育工作者認(rèn)真思索的問題。

作為一個(gè)班主任，集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，有責(zé)任使班級(jí)正式群體成為良好的班級(jí)集體。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)有著不可忽視的作用，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！币粋€(gè)班級(jí)的風(fēng)氣怎樣，決定著這個(gè)班級(jí)中學(xué)生的發(fā)展方向。

我所任教的班級(jí)是一個(gè)學(xué)風(fēng)良好、班風(fēng)正氣的集體。我想這與我一年來的點(diǎn)滴教育是分不開的，我經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)、思品課等告訴學(xué)生形成一個(gè)積極向上的集體的重要性，使他們?cè)谟仔〉男撵`中留下一個(gè)較為深刻的印象。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)參加比賽獲得榮譽(yù)時(shí)，我便及時(shí)地在班級(jí)中表揚(yáng)，要求大家向他表示祝賀，同時(shí)向他學(xué)習(xí)。以此增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我先找到那位學(xué)生，與他談話，使他認(rèn)識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，必須改正，然后利用這個(gè)例子借機(jī)教育學(xué)生，要分清是非，問題不是很嚴(yán)重我就不在班級(jí)中點(diǎn)名批評(píng)，如果同學(xué)們已知道他是誰，我就告訴他們這個(gè)同學(xué)已經(jīng)認(rèn)了錯(cuò)，大家要幫助他改正缺點(diǎn)，只要改正了，還是好孩子，并且用掌聲鼓勵(lì)他承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。但嚴(yán)格要求還是要的，它和尊重學(xué)生并不矛盾。在平時(shí)的教育中，我力求做到“嚴(yán)而有度，嚴(yán)中有愛”。該嚴(yán)時(shí)就得一本正經(jīng)，把道理說清楚;該愛時(shí)就得放下架子，讓他們感受到師愛就如母愛。在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)將逐漸成為一個(gè)井然有序、運(yùn)作正常、不斷進(jìn)取的集體。

班級(jí)活動(dòng)是在班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己組織的各種教育活動(dòng)，如讀書活動(dòng)、雛鷹假日活動(dòng)、各項(xiàng)文體活動(dòng)等。在活動(dòng)中，班主任可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列較為深刻的教育。

小學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物都很向往，但是，由于他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累不足，辨別是非、善惡的能力較弱，出現(xiàn)一些不正確的思想行為都是很正常的。每一個(gè)班級(jí)總有那么幾個(gè)比較特殊的學(xué)生，或?qū)W習(xí)后進(jìn)，或頑皮任性。俗話說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！本涂蠢蠋熢趺慈椭m正錯(cuò)誤。

我班有位男生十分貪玩，經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。上課經(jīng)常要任課老師停下課來教育，但進(jìn)步不明顯。有一次，他與同學(xué)在玩耍時(shí)不慎摔傷，躺在床上一個(gè)多月不能來校上課。由于他平時(shí)不守紀(jì)律，同學(xué)們都不喜歡他，有的甚至幸災(zāi)樂禍，于是我就在班級(jí)中教育大家：他是有很多缺點(diǎn)，但他既然是我們集體中的一員，我們都應(yīng)該關(guān)心幫助他，而不應(yīng)該放棄他。大家聽了我的話覺得挺有道理，于是紛紛回家拿來了水果、零食，都爭(zhēng)著要去他家里看望他。最后我?guī)Я藘擅麑W(xué)生代表全班同學(xué)去看望了他。他上學(xué)后，我又及時(shí)幫他補(bǔ)課，使他很快又跟上了班級(jí)。這個(gè)學(xué)生還有一個(gè)不良習(xí)慣，就是“順手牽羊”?？吹絼e的同學(xué)有什么好玩新奇的東西，他趁人不注意都要拿去玩，有幾次甚至去拿別人錢財(cái)。班級(jí)中好幾位學(xué)生都發(fā)生丟失錢物的事件。這樣的事情是很難查的，經(jīng)過多天觀察、個(gè)別詢問，最后疑點(diǎn)落到他身上。我把他找來，剛一開口，他就死不認(rèn)帳。我只能“軟硬兼施”，一邊跟他講道理，一邊把問題的嚴(yán)重性分析給他聽。最后，他的心理防線崩潰了，終于低頭承認(rèn)了錯(cuò)誤，并向丟失錢物的同學(xué)道了歉。幾次反復(fù)后，他這種毛病已沒有再犯過。教育這樣的學(xué)生確實(shí)很花心思，很費(fèi)精力，但是，如果老師不去管他，放任自流，那么他的膽子會(huì)越來越大，長(zhǎng)大以后，就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任，因此，我有責(zé)任幫助他改正缺點(diǎn)，制止他的不良行為。

如今，社會(huì)上關(guān)于教育，談?wù)撟疃嗟哪^于“師德”了。與其說，沒有愛，便沒有教育，不如說，沒有愛心，就不能稱之為教師。我認(rèn)為熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生應(yīng)該是當(dāng)今教師職業(yè)道德的本質(zhì)內(nèi)容。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“熱愛、關(guān)懷、相信是每個(gè)教師在教育素養(yǎng)中起決定作用的品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。”確實(shí)，教育要講藝術(shù)，沒有藝術(shù)的單一的教育，只會(huì)引起學(xué)生的反感和抵觸，因?yàn)閷W(xué)生是感性的，他們需要的更多的是以情感人。在課堂教學(xué)中，我常常運(yùn)用課本中的人物和事例聯(lián)系實(shí)際因勢(shì)利導(dǎo)地教育學(xué)生，如《誠實(shí)的孩子》、《手捧空花盆的孩子》等，讓他們感受更多書本上沒有的而又發(fā)生在我們周圍的事。我給他們講《程門立雪》的故事，教育學(xué)生尊敬師長(zhǎng)。

教師，尤其是班主任在工作中要嚴(yán)格要求自己，率先垂范，自正其身，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，用自己的“身教”來影響和感染學(xué)生。剛剛走出家庭而步入學(xué)校的小學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”，對(duì)班主任有一種特殊的信任感。在他們眼里，班主任的話就是真理，學(xué)生常掛在嘴邊的話就是：“這是我們老師說的?！彼麄儾粌H尊重信任班主任，希望得到注意、重視和關(guān)懷，而且也常常模仿。難怪許多家長(zhǎng)對(duì)我說：“我們的孩子就只聽你的，你說一句，頂我們幾十句呢!”聽了這話，我既感欣慰，又感責(zé)任重大啊!班主任和任課老師不同，要對(duì)學(xué)生全面成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，要時(shí)刻關(guān)心、愛護(hù)、照顧學(xué)生。當(dāng)學(xué)生身體不適嘔吐時(shí)，我就立即把污物清理干凈，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)幫忙，并扶他去洗手漱口;當(dāng)學(xué)生不慎摔到，我會(huì)立即把他送往醫(yī)務(wù)室，鼓勵(lì)他，安慰他……在一年的班主任工作中，我已深切體會(huì)到你愛學(xué)生多少，學(xué)生也會(huì)回報(bào)你多少。

四十個(gè)學(xué)生四十個(gè)樣兒，你不可能像捏面團(tuán)一樣把他們捏成一個(gè)樣兒。在面向全體學(xué)生的同時(shí)，還要容許、照顧和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)、愛好、獨(dú)立性，把個(gè)性發(fā)展看作是正當(dāng)?shù)摹⒈仨毜?，并積極引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中敢于并善于表現(xiàn)自己、展示自己的才能。我一直主張也很支持學(xué)生在課堂外發(fā)展自己的興趣，并有所成績(jī)，現(xiàn)在，一批能歌善舞、能寫會(huì)畫的學(xué)生已初綻蓓蕾。有的繪畫作品還參加了少兒書畫展;有的舞跳得很好，常出去演出;有的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，可是被同學(xué)稱為“運(yùn)動(dòng)天才”，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，屢戰(zhàn)屢勝，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。班長(zhǎng)一貫學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)，是德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，他被評(píng)為三好學(xué)生。我經(jīng)常教育他們：“一分耕耘一分收獲”，世上沒有不勞而獲的東西。

班主任工作的付出是艱辛的，可是當(dāng)我捧得碩果時(shí)，我的心中是那么欣喜，那么充實(shí)，我覺得我在班主任這個(gè)平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。所以我想說，作為一名班主任，我很自豪。

小學(xué)德育案例培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇六

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

小學(xué)德育案例培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇七

最近，我參加了一次小學(xué)德育培訓(xùn)課程，學(xué)到了許多關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生良好品德的知識(shí)和技巧。在這篇博客中，我將分享我在培訓(xùn)中的體會(huì)和心得，希望能夠給其他教育工作者或者家長(zhǎng)們提供一些參考和啟發(fā)。

這次培訓(xùn)課程的重點(diǎn)在于如何通過具體的教育方法和活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。在課程中，我們學(xué)習(xí)了許多有趣的游戲和活動(dòng)，如角色扮演和小組合作等，這些活動(dòng)通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的興趣和動(dòng)力，幫助他們更好地理解和接受道德教育。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了一些德育管理的技巧和方法，如表揚(yáng)鼓勵(lì)、激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)和心理疏導(dǎo)等，這些方法可以幫助我們處理學(xué)生之間的矛盾和糾紛，并促使他們積極參與到德育活動(dòng)中。

通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性。在過去的教學(xué)過程中，我更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視了他們的品德培養(yǎng)。然而，德育教育是教育的基石，只有在良好的品德基礎(chǔ)上，學(xué)生才能夠更好地發(fā)展自己的各項(xiàng)能力。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重德育教育，并通過各種方法和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的品德觀念和行為習(xí)慣。

第四段：培訓(xùn)帶來的變化。

參加這次培訓(xùn)后，我在教學(xué)中嘗試了一些新的方法和活動(dòng)，取得了一些積極的成效。例如，在課堂上，我更多地注重學(xué)生之間的合作和互助，讓他們從小事做起，培養(yǎng)起互幫互助的良好品德。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與到義務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，通過實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。這些改變不僅讓我感受到了德育教育的魅力，也讓學(xué)生們享受到了德育帶來的成長(zhǎng)和快樂。

第五段：總結(jié)和展望。

通過這次小學(xué)德育培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了德育教育的重要性，并學(xué)到了一些實(shí)用的教育方法和技巧。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，將這些知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，并不斷探索和創(chuàng)新德育教育的方法和途徑。希望能夠通過我的努力，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

以上是我在參加小學(xué)德育培訓(xùn)后的心得體會(huì)和展望。每個(gè)教育工作者都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，并將其融入到教學(xué)中，讓學(xué)生在知識(shí)的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

小學(xué)德育案例培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇八

初中的初二年級(jí)是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的年級(jí)，我所擔(dān)任的初二(3)班，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有了很大的進(jìn)步，但還存在著很多不足，為作好這學(xué)期的班主任工作，特制定如下計(jì)劃。

一、繼續(xù)重視學(xué)生的思想教育

開展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，在現(xiàn)階段就開始動(dòng)起來，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少，由于我們本身的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，同時(shí)我們班的學(xué)生跟同年級(jí)的同學(xué)相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個(gè)辦法：笨鳥先飛。對(duì)每一次考試成績(jī)做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，及時(shí)找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。

三、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級(jí)干部隊(duì)伍，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高.

四、組織有益的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活

班級(jí)的各項(xiàng)教育活動(dòng)必須有一個(gè)主題，圍繞著主題可以讓學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備過程本身就已經(jīng)是一個(gè)受教育的過程。在各種活動(dòng)的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)?；?。力求使班級(jí)在最短的時(shí)間內(nèi)形成“團(tuán)結(jié)向上，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展”的班集體。五、具體措施：

1、第一周召開班委會(huì)議，明確具體分工，使班委工作正式運(yùn)作。

2、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。

3、開展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強(qiáng)集體凝聚力。

4、開展法制監(jiān)督員值日活動(dòng)。讓每一位同學(xué)成為溝通老師和學(xué)生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項(xiàng)工作。特別是在一些師生之間、同學(xué)之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。

5、繼續(xù)做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺性。

6、繼續(xù)開展寫周記、日記活動(dòng)，征求同學(xué)們的意見，及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。

7、劃分交叉管理小組，實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)管理”制度，做到人人監(jiān)督管理，人人接受管理，創(chuàng)設(shè)民主監(jiān)理的班級(jí)管理氛圍。

8、以學(xué)習(xí)委員為核心，以各科課代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造力。

9、充分利用課余時(shí)間辦好黑板報(bào)和學(xué)生的小報(bào)活動(dòng)

10、制定適合班級(jí)實(shí)際情況的各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。

11、嘗試實(shí)施班干部輪換制度。

12、倡導(dǎo)在班級(jí)工作和學(xué)習(xí)中大力實(shí)行《中學(xué)生一日常規(guī)活動(dòng)》，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開發(fā)創(chuàng)造力。

13、嚴(yán)格請(qǐng)假制度，堅(jiān)決杜絕私自外出。

14、大力加強(qiáng)安全教育，時(shí)時(shí)處處講安全，以防為主，同家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。

15、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。

16、開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

17、做好“雙差生”的工作和重點(diǎn)學(xué)生的家訪工作。采取有效的措施，杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。

18、對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作不折不扣的完成。

19、堅(jiān)決服從學(xué)校的管理，并教育學(xué)生令行禁止，有問題時(shí)可以通過正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)行逐級(jí)匯報(bào)妥善解決。

20、經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)工作的總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好的開展。

初二雖然在管理方面也有一定的難度，在教育和班級(jí)管理過程當(dāng)中難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事件，但自己在班級(jí)管理過程中要不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級(jí)管理工作。

小學(xué)德育案例培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇九

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變，德育在學(xué)校教育中的地位越來越重要。為了提高教師的德育素養(yǎng)和能力，學(xué)校舉行了一次德育案例培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)和感悟。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于德育的案例，而且也深刻體會(huì)到了德育對(duì)學(xué)生的重要性。

首先，通過這次德育案例培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到德育是教育中不可或缺的一部分，是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于德育的實(shí)例，其中有的是成功的，有的是失敗的。通過了解這些案例，我明白了德育對(duì)于學(xué)生品德和發(fā)展的重要性。一個(gè)只注重知識(shí)教育而忽略了德育的學(xué)生，最終可能成為危險(xiǎn)的人，無法為社會(huì)和自己做出貢獻(xiàn)。因此，作為一名教師，我們必須注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念，讓他們?cè)谥R(shí)的同時(shí)也獲得人生的教育。

其次，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)于德育的方法和策略有了更深入的了解。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了大量的德育案例，并由專業(yè)的德育教師進(jìn)行了分析和點(diǎn)評(píng)。通過觀察和思考這些案例，我意識(shí)到德育不僅僅是在課堂上進(jìn)行宣講和講解，更需要通過瑣碎的細(xì)節(jié)和實(shí)際的行為來實(shí)施。例如，一個(gè)教師可以通過自己的言行和行為榜樣來影響學(xué)生，使他們?cè)诓唤?jīng)意間學(xué)到品德和道德。此外，培訓(xùn)中還提到了創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍和營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境的方法，這對(duì)于提高學(xué)生的德育素養(yǎng)非常重要。因此，我將在今后的教育教學(xué)中，注重運(yùn)用多種策略和方法來進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何做一個(gè)有道德、有品德的人。

再次，這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。培訓(xùn)中我們聽到了一些成功的案例，也聽到了一些失敗的案例。這讓我深刻了解到，德育教育不是一朝一夕就能見效的，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和努力。我們需要從小事做起，從細(xì)微之處著手，通過點(diǎn)滴的教育和引導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生的品德。作為德育教師，我們需要保持耐心和毅力，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和行為，因?yàn)橹挥羞@樣才能幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。

最后，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到德育教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了小組討論和互動(dòng)，從不同的角度和視角了解了不同的德育案例。通過與團(tuán)隊(duì)成員的交流和分享，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在今后的教育教學(xué)中，我將更加注重與同事的合作和交流，相互學(xué)習(xí)和借鑒。只有通過共同的努力和協(xié)作，我們才能夠更好地完成德育教育的任務(wù)，培養(yǎng)出更多合格的有道德和品德的學(xué)生。

總之，這次德育案例培訓(xùn)讓我受益良多。通過學(xué)習(xí)和分享各種德育案例，我對(duì)于德育的重要性、方法和策略有了更深刻的理解。同時(shí)，我也明白了德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和合作。在今后的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)注重德育教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念，為他們的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)德育案例培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇十

隨著教育理念的更新與多元化，德育教育作為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容越來越受到重視。在這樣的背景下，我參加了一次德育能力培訓(xùn)，從中受益匪淺，感悟良多。在這篇文章中，我將深入探討自己在這次德育能力培訓(xùn)中所獲得的思考和體驗(yàn)。

一、明確多元德育的理念。

在德育能力培訓(xùn)中，我首先深刻認(rèn)識(shí)到德育教育應(yīng)該是多元的。教師應(yīng)該具備和發(fā)揚(yáng)多元德育的理念，完善自己的德育教育思想和方法，多角度、多渠道、多形式地開展德育教育活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的品德素質(zhì)和自我認(rèn)知能力。同時(shí)，多元德育也需要教師具備多元智慧，學(xué)習(xí)發(fā)展，積極與家長(zhǎng)、社會(huì)合作，塑造全面發(fā)展的孩子。

二、加強(qiáng)多元案例的交流。

在德育能力培訓(xùn)中，老師們不僅給我們傳授了德育的理論知識(shí)，還分享了一些實(shí)際操作案例。在這些案例中，我們學(xué)會(huì)了如何巧妙引導(dǎo)學(xué)生，如何發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)并加以利用，如何構(gòu)建和諧的班級(jí)氛圍，當(dāng)然也有如何解決不和諧的班級(jí)氛圍等等。這些案例啟示我們，德育教育不是單純的教條模式，更多的是服務(wù)于學(xué)生發(fā)展整體素質(zhì)的管理體系。學(xué)習(xí)這些案例后，我們可以靈活地應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。

三、建設(shè)多樣化的德育形式。

德育能力培訓(xùn)中，教師們提出了多種形式的德育活動(dòng)，例如德育主題討論、品德培養(yǎng)工程等。這些德育活動(dòng)，尤其是開展德育主題討論，更注重思考的意義，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育方法的創(chuàng)新，幫助我們更好地解決困擾學(xué)生的重要德育較量問題。

四、注重善于識(shí)別學(xué)生發(fā)展順應(yīng)契機(jī)。

教育是個(gè)復(fù)雜而美妙的過程，德育教育也一樣。在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我們不僅學(xué)會(huì)了焦點(diǎn)理論、模式和案例，并且還學(xué)會(huì)了合理評(píng)價(jià)學(xué)生，善于把握學(xué)生自我發(fā)展的機(jī)會(huì)和順應(yīng)契機(jī)，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，獲得自我認(rèn)知和趨近和諧的情感態(tài)度。

五、總結(jié)德育教育的價(jià)值與意義。

通過這次德育能力培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到德育教育在學(xué)生全面素質(zhì)教育中發(fā)揮著極為重要的作用。德育的目的是培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀、獨(dú)立自主的年輕人，是通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、生活等過程對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、情感教育和個(gè)人修養(yǎng)的全面培養(yǎng)，獲取正能量成為他們成長(zhǎng)歷程中的重要組成部分。

綜上所述，這次德育能力培訓(xùn)讓我不僅明確了德育的理論知識(shí)，而且受益頗豐。相信在以后的教育教學(xué)中，我能夠靈活運(yùn)用所學(xué)，提高學(xué)生美的品質(zhì)，建設(shè)和諧和美的校園。

小學(xué)德育案例培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇十一

20__年8月20日參加了學(xué)校暑期師德培訓(xùn)，針對(duì)師德提出的每一條，這一次真的認(rèn)認(rèn)真真地看了，并對(duì)照每一條反思自己。

陶行知先生曾經(jīng)說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。

面對(duì)過去，自己還有很多不足的地方，而針對(duì)本次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這也讓我想起了暑假惡補(bǔ)的幾部電影，給我的內(nèi)心觸動(dòng)其實(shí)蠻大的。在《放牛班的春天》這部電影里，我看到了一所體罰司空見慣的校園，也看到了用心教育，不斷創(chuàng)新，嘗試用自己的方法改善狀況的馬修，一個(gè)才華橫溢的音樂家，在后來當(dāng)老師的日子里，用愛與溫暖喚醒孩子們的良知，用音樂洗滌了孩子們的心靈，喚醒了音樂天才莫杭治......在《死亡詩社》里，我看見了文學(xué)老師約翰鼓勵(lì)學(xué)生站在課桌上，用新的視角俯瞰世界，自由發(fā)散式的哲學(xué)思維讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，學(xué)會(huì)思考，敢于追問，不被禁錮，跳出圍墻，忠于內(nèi)心......在《蒙娜麗莎的微笑》里我看見了女教師敢于打破常規(guī)，跳出思想的圍墻，傳播自由的種子，雖然連連碰壁，但深受學(xué)生的喜愛，鼓勵(lì)女孩們主動(dòng)獲取自己感興趣的知識(shí)，注重培養(yǎng)她們的心理素質(zhì)，就算離開也一直追去傳播自由的種子的女教師......感觸的是在《地球上的星星》里，我看見了一位美術(shù)老師喚醒8歲天才小畫家，在常人眼里不斷闖禍，有著“成績(jī)差”標(biāo)簽的孩子，因?yàn)橄忍斓膶W(xué)習(xí)障礙后來自閉，天才畫家連畫畫都被抹殺，直到遇到新的美術(shù)老師，孩子的天賦重新被喚醒，孩子的陽光世界重新被打開，最后孩子重要在舞臺(tái)展示他的才華，生活越來越燦爛，不再是問題學(xué)生，越來越優(yōu)秀......回憶電影里的一幕幕，再回到現(xiàn)實(shí)生活，自己需要更多的反思，新的學(xué)期里，有很多需要改變，重新認(rèn)識(shí)，努力讓自己做一個(gè)能夠喚醒孩子心靈的精神導(dǎo)師，而這一切都源于對(duì)自己又更高的要求。唯有改變自己，謹(jǐn)記“學(xué)高為師，德高為范。”從學(xué)生的角度去看問題，真正踐行素質(zhì)教育觀的要求。

師德教育培訓(xùn)中也學(xué)習(xí)了年輕女教師陳瑩莉老師的先進(jìn)事跡，在這位年輕教師的身上，我看見了一位忠于信念，執(zhí)著于內(nèi)心的女孩。無論多辛苦，永遠(yuǎn)不忘記忠于自己內(nèi)心的信仰。在平凡的生活里，將平凡做到極致，只為忠于自己的內(nèi)心，兌現(xiàn)自己的選擇，哪怕什生命的最后一刻，也要將精彩呈現(xiàn)給三尺講臺(tái)。忠于夢(mèng)想的人是值得敬畏的，而她將愛與關(guān)懷，愛與希望都奉獻(xiàn)給了教室與學(xué)生。用生命詮釋了教師的職業(yè)，詮釋了教師的職業(yè)道德，詮釋了“學(xué)高為師，德高為范?！?/p>

本次師德培訓(xùn)，有啟迪有反思有自省有感悟。未來的日子，新的學(xué)期，自己要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)信辦法總比困難多，面多更多的學(xué)生問題，時(shí)刻提醒自己需要冷靜，再冷靜，淡定再淡定，尊重孩子，理解孩子，包容孩子，遇到孩子特別頑皮棘手的問題時(shí)，告訴自己默念10秒，等一等再處理，面對(duì)孩子，更進(jìn)一步敞開自己的心，也他們走進(jìn)自己的心，彎下腰，學(xué)會(huì)親近。同時(shí)不斷提高自己的綜合素質(zhì)，繼續(xù)提升身為一名教師的修養(yǎng)。時(shí)刻警醒自己，不忘“學(xué)高為師，德高為范”。

小學(xué)德育案例培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲篇十二

__年12月23日下午2:30在平塘縣平舟實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)議大廳里，在縣人民政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和牽線下，特邀請(qǐng)了貴州師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師冉關(guān)芬教授對(duì)全縣中小學(xué)班主任老師進(jìn)行了德育、班主任工作的培訓(xùn),可以說是受益匪淺，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)：

1、冉關(guān)芬教授向我們介紹了德育、班主任工作二者之間的關(guān)系，詳細(xì)的講解了德育的俠義與廣義，使我們了解德育的兩個(gè)目標(biāo)：一是做一個(gè)卓越的人(成就自己)，二是做一個(gè)合格的公民(遵守規(guī)律、規(guī)則、維護(hù)所在群體及社會(huì)的秩序和法律)。并運(yùn)用名家說“德”引出了老子《道德經(jīng)》：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以萬物莫不尊道而貴德，之尊，德之貴，夫莫之命而常自然”。茍子《勸學(xué)》：“故學(xué)至乎禮而止矣,夫是之謂道德之矣”。

2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問題，我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。

3、使我認(rèn)識(shí)到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問很多，必須不斷學(xué)習(xí)。我“既然選擇了做教師，就要做好。”要把教育當(dāng)做一份事業(yè)，而不是當(dāng)做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)、理念學(xué)好、用好，但絕不是全搬進(jìn)去，照本宣科，而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解，根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況借鑒經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并不斷總結(jié)、反思，追求班級(jí)管理的有效性。

4、充分利用班會(huì)、思想品德課、主題班會(huì)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣。對(duì)于優(yōu)生，及時(shí)幫助解決心理負(fù)擔(dān)。對(duì)于后進(jìn)生，耐心疏導(dǎo)和啟發(fā)，用智慧的愛發(fā)現(xiàn)他們一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)，使他們展開自信的翅膀。

總之本次學(xué)習(xí)我受益匪淺，在今后的班級(jí)工作中我將把我所學(xué)到的新的班級(jí)管理理念運(yùn)用到班級(jí)工作實(shí)踐中，使班級(jí)工作有新的起色。