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從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
2022整治職業(yè)打假亂象心得體會報告一
一、健全管理組織,加強工作領(lǐng)導(dǎo)。
為了強化我園火災(zāi)隱患排查整治工作的領(lǐng)導(dǎo),我園成立以園長謝平為組長,任紅玲為副組長,各班級老師為成員的校園火災(zāi)隱患排查整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組長謝平為校園消防安全責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)幼兒園,幼兒園消防安全工作,副組長任紅玲為幼兒園消防安全工作管理責(zé)任人,主管我園消防安全日常監(jiān)管,責(zé)任落實督促與隱患排查整治工作,安全員為消防安全工作聯(lián)系人,具體負(fù)責(zé)幼兒消防隱患的排查整治工作,其余成員負(fù)責(zé)班級的消防隱患排查匯報工作。
二、完善職責(zé)制度,明確安全責(zé)任。
我園消防安全工作始終貫徹“預(yù)防為主,消防結(jié)合”的方針,“實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一規(guī)劃”“誰主管,誰負(fù)責(zé)”與“一崗雙責(zé)”的原則,堅持主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,協(xié)同部門重點抓,兼職部門配合抓,上下齊心合力抓的聯(lián)動機制,層層明確,強化和落實責(zé)任,同各部門、各班級簽訂安全管理責(zé)任書,做到明確目標(biāo),責(zé)任到位,同時完善建立健全相關(guān)消費安全職責(zé)制度,制定了火災(zāi)、滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案,加強了對安全工作的監(jiān)管力度。
三、強化安全教育,提高預(yù)防意識。
我園全面開展防火災(zāi)、防觸電、不玩火,不觸摸電源電路,以及基本逃生的基本常識等系列消防安全宣傳教育培訓(xùn)活動:
1、園領(lǐng)導(dǎo)、教師通過國旗前講話多次開展了學(xué)生的消防安全常規(guī)知識的滲透教育與紀(jì)律教育;
2、我園通過廣播、安全知識墻報、專欄開展防火、逃生自救自護等消防知識教育;
3、我園在“五.一”、“十.一”等長假和寒、暑假前及火災(zāi)高危季節(jié)組織開展了消防知識主(專) 題宣傳,教育活動;
4、各班級開展每期一次的消防安全知識專題教育活動;
5、各班級教師、安全科教師,根據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué),強化學(xué)科滲透,加大了消防安全教育的滲透教育,開展了火災(zāi)危險級危害性、消防安全標(biāo)志標(biāo)識、日常生活用 火用電防火、火災(zāi)報警、火場自救、自護逃生常識等方面的教育;
通過開展多方面、多環(huán)節(jié)的系列消防安全宣傳教育活動以及火災(zāi)滅火和應(yīng)急疏散演練活動,豐富了學(xué)生防火災(zāi)、防觸電,不玩火不觸摸電源線路等安全防火用火、用電的消防安全知識,增強了學(xué)生的消防安全意識,培養(yǎng)了學(xué)生自護自救能力。同時加強和推進了學(xué)校消防安全“四個能力”建設(shè)。
三、落實文件要求 排查整改隱患
我園根宜城市教育局《關(guān)于開展火災(zāi)隱患排查工作的通知》文件及要求,把消防安全隱患排查整改工作列為重要工作來抓,及時成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開了消防安全隱患排查領(lǐng)導(dǎo)小組會議,制定了火災(zāi)隱患排查整治專項活動方案。按照工作方案,我園于20xx年7月2日——7月4日開展了校園消防安全隱患系統(tǒng)化排查與整治活動,對學(xué)校消防安全工作組織領(lǐng)導(dǎo)、職責(zé)制度建設(shè)、責(zé)任落實、消防隊伍建設(shè),幼兒園各班級、各辦公室、功能室、食堂,等安全通道、出口,電器設(shè)備、線路,消防滅火器材等設(shè)備設(shè)施,以及消防安全宣傳教育培訓(xùn)等消防安全隱患進行了全面細(xì)化的檢查和復(fù)查,并對學(xué)校自身能整改的隱患及時進行了整改。全員參與,協(xié)作排查隱患。
四、將后消防安全工作思想
我園通過這次的校園消防安全隱患排查整治專項行動,發(fā)現(xiàn)了一些消防安全隱患,做了許多力所能及的事,排除了一些我園自身能夠整治的安全隱患。同時推進了我園消防宣傳教育能力,排查火災(zāi)隱患能力,撲救火災(zāi)能力,組織疏散學(xué)生逃生能力“四個能力”建設(shè),但校園消防安全是一項艱巨性和長期性的工作,我們還將一如既往的認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家消防法規(guī)和上級主管部門的工作要求,始終堅持安全發(fā)展觀念,始終堅持把校園消防安全工作放在突出位置,始終堅持“安全第一,預(yù)防為主、防消結(jié)合、標(biāo)本兼治”的工作方針,始終堅持實行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一規(guī)劃”、“誰主管、誰負(fù)責(zé)”與“一崗雙責(zé)”的安全工作原則,進一步完善職責(zé)制度,明確和落實安全責(zé)任,進一步深化推進校園消防安全“四個能力”建設(shè),增強法律意識,樹立防范觀念,全面提高我?guī)熒腊踩刭|(zhì),進一步完善建立查排消防隱患的常規(guī)機制,及時排查安全隱患,對易于引發(fā)事故的環(huán)節(jié)給予定期檢查,發(fā)現(xiàn)隱患要及時處理,進行整改,同時做到改、防結(jié)合,以該促防,確保校園消防安全穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展。
2022整治職業(yè)打假亂象心得體會報告二
為進一步改善城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生面貌,切實解決影響城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生的突出問題,提高城鄉(xiāng)衛(wèi)生質(zhì)量,營造和諧優(yōu)美的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境,根據(jù)縣愛委會《全縣開展“講文明、樹新風(fēng)、保健康”城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整治月活動方案》,結(jié)合我單位工作實際,現(xiàn)將環(huán)境衛(wèi)生整治工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施到位
縣愛衛(wèi)會關(guān)于《全縣開展“講文明、樹新風(fēng)、保健康”城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整治月活動方案》下達后,我局根據(jù)有關(guān)工作內(nèi)容進行了研究布署,召開了支部委員會,成立了以局長為組長,分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長,辦公室主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和實施該項工作。由辦公室負(fù)責(zé)做好加大宣傳和輿論監(jiān)督的力度,充分發(fā)揮群眾參與城鄉(xiāng)環(huán)境整治的具體作用。確保了責(zé)任到人,落實到位,為開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治工作提供了有力宣傳輿論保障。二、強化管理、狠抓落實
1、局分管領(lǐng)導(dǎo)利用職工大會的時間,傳達有關(guān)文件,倡導(dǎo)全體職工積極行動起來,從我做起、從身邊事做起、從一言一行做起,不隨地亂扔垃圾、亂吐痰,注意保持辦公室環(huán)境整潔和環(huán)境衛(wèi)生,講究文明禮貌,告別不文明行為,促進文明風(fēng)氣的形成,培養(yǎng)和弘揚“和諧包容、智慧誠信、務(wù)實創(chuàng)新”的文明精神,提高自身的素質(zhì)。
2、抓好本單位內(nèi)部衛(wèi)生管理,對單位衛(wèi)生工作進行不定期檢查,每個月組織人員檢查評比出衛(wèi)生先進科室,頒發(fā)衛(wèi)生流動紅旗,并給予一定的物質(zhì)獎勵。同時督促單位衛(wèi)生保潔人員及時清除衛(wèi)生死角,并繼續(xù)抓好門前“三包”和門衛(wèi)達標(biāo)工作。
3、按照縣上統(tǒng)一布署,參與周末衛(wèi)生大掃除,做好長城新村長城街道衛(wèi)生掃除、車輛擺放和店鋪規(guī)范工作,我局派出的3名“文明勸導(dǎo)員”認(rèn)真積極開展了此項工作,為我縣的城市環(huán)境的整潔做出了一定的貢獻。
4、各施工工地建筑材料拉運,堆放整齊,做到了文明施工,無建筑材料、垃圾亂堆亂放,超載拉運沿街拋灑現(xiàn)象,施工垃圾日產(chǎn)日清,并定時在施工場地灑水保濕,保證施工場地清潔衛(wèi)生。
三、輿論引導(dǎo)、營造氛圍
及時召開職工大會傳達了縣委、縣政府以及縣級相關(guān)部門在大行動中的做法和經(jīng)驗,大力宣傳了創(chuàng)建文明縣城的目的意義、任務(wù)措施,激發(fā)群眾的參與熱情,使人人知曉、共同參與。
在今后的工作中,我們要始終堅持“物質(zhì)文明、精神文明”兩手抓,兩手都要硬,教育廣大干部職工養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,說文明話、辦文明事、做文明公民。俗話說的好“地凈、心清、辦事精”,我們堅信,在上級主管部門的大力支持和幫助下,在局務(wù)會、黨支部的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,在全體干部職工的共同努力下,我們一定會在經(jīng)濟效益、社會效益、精神文明建設(shè)中取得新的更大成績。
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