- 心得體會是人們在學(xué)習(xí)、工作或者生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗和感悟。寫心得體會時，要盡量避免主觀偏執(zhí)和情緒化的表達(dá)，保持客觀平衡。這里有一些不錯的心得體會分享，愿它們能給你帶來一些啟示和新的思考。

教師遠(yuǎn)程上網(wǎng)課心得體會總結(jié)篇一

隨著疫情的影響，越來越多的教育機(jī)構(gòu)開始采用線上教育模式。教師們也需要不斷適應(yīng)這種新型教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為線上內(nèi)容呈現(xiàn)。本文旨在總結(jié)教師們參與在線教學(xué)過程中的心得體會，分享經(jīng)驗和教訓(xùn)，為其他教師提供參考和幫助。

在線教學(xué)是一項全新的挑戰(zhàn)。為了使學(xué)生能夠更好地參與在線課程，教師需要進(jìn)行更加精細(xì)的策劃。教師需要在線上課程中創(chuàng)造一個互動性和參與度高的環(huán)境，并且應(yīng)該適當(dāng)利用各種教學(xué)工具在線上課程中引入更多實踐環(huán)節(jié)。此外，教師應(yīng)當(dāng)及時準(zhǔn)確地回答學(xué)生提出的問題，并為學(xué)生提供更多的支持，以便學(xué)生能夠更快地適應(yīng)新的教學(xué)方式。

第三段：教師需要具備的技能。

線上教學(xué)需要教師具備一定的技能。教師應(yīng)該熟練掌握在線教學(xué)軟件和技術(shù)，以便能夠更好地進(jìn)行在線課程的制作和管理。此外，教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的特殊需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，因為在線教學(xué)可能并不適用于所有學(xué)生。因此，教師應(yīng)當(dāng)加強與學(xué)生的聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和困難，并采取措施幫助學(xué)生解決問題。

第四段：教師線上教學(xué)應(yīng)注意的問題。

在線教學(xué)雖然便利，但也存在許多潛在風(fēng)險。教師需要注意確保在線課程的版權(quán)問題，并為學(xué)生提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料和課程資料。教師應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的隱私和個人信息，避免泄露學(xué)生信息給不法分子。教師還需要確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教學(xué)工具的安全性和穩(wěn)定性，以防止網(wǎng)絡(luò)攻擊和系統(tǒng)崩潰等問題。

第五段：結(jié)論和建議。

在線教學(xué)是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但教師們可以通過不斷的實踐和探索來提高在線教學(xué)的質(zhì)量和效果。通過與學(xué)生的有效溝通和交流，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題，并提供更加個性化和實用的教育服務(wù)。在線教學(xué)的發(fā)展還需要政策制定者和教育管理者的積極參與和推動，為教師和學(xué)生提供更完善的在線教育支持和管理服務(wù)。

教師遠(yuǎn)程上網(wǎng)課心得體會總結(jié)篇二

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，線上教育逐漸成為了教育領(lǐng)域中的熱門話題。由于新冠病毒的影響，近期多數(shù)學(xué)生的上課方式都轉(zhuǎn)為線上課程，而作為教師的我也有了自己的線上教學(xué)心得。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)驗，總結(jié)出一些關(guān)于“教師線上網(wǎng)課心得體會”的思考。

一、建立起線上教學(xué)的有效而清晰的體系

線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)最大的差別在于，無法對學(xué)生進(jìn)行實時的面對面交流。因此，建立起一個有效而清晰的教學(xué)體系便尤為重要。在我的教學(xué)中，我會在每節(jié)課前制定好一份詳細(xì)的教學(xué)計劃，以確保自己在課堂時間內(nèi)使用所獲得的學(xué)生關(guān)注，并將學(xué)生的注意力集中起來。我的教學(xué)計劃會涵蓋多種方面，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、所需資源和材料、講課時間、知識重點等，讓學(xué)生在網(wǎng)課環(huán)境下能夠更好的理解、吸收和學(xué)習(xí)知識。

二、采用多媒體手段帶來豐富多樣的教學(xué)體驗

線上教學(xué)最顯著的特點便是教育手段的多元化。在線授課，可以使用各種豐富多樣的教學(xué)工具，例如錄制視頻，培訓(xùn)網(wǎng)站，圖像，實驗等。不僅能夠滿足學(xué)生視覺、聽覺等多種感官的需求，還能夠幫助學(xué)生更加深入地了解和理解知識?！皩嵨镅菔尽焙汀皥D像呈現(xiàn)”“視頻講解”等多媒體教育手段的使用，會讓學(xué)生在家里就能夠欣賞和理解教學(xué)內(nèi)容，在線上獲得風(fēng)采和體驗。

三、值得注意的交流技巧

無論是傳統(tǒng)的教學(xué)方法還是線上教學(xué)模式，作為教師的我們七成都是帶著和掌控著整個課程。線上教學(xué)的交流可以通過一些小技巧來使課程交流互動更加便捷，簡單而關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)術(shù)互動。課堂上建立“Q&A窗口”、“白板模擬教學(xué)”等交流渠道，可以幫助學(xué)生隨時隨地將自己的問題傳達(dá)給教師，讓教學(xué)溝通更加順暢，也能盡可能地充滿活力。

四、開展課外交流活動

線上教學(xué)下，促進(jìn)課外交流是非常有必要的。我會把每個學(xué)生的聯(lián)系方式納入到我的名單中，在單獨的課外時間上，與學(xué)生閑聊互相交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效果。這樣的課余溝通不僅可以促進(jìn)教與學(xué)的互動交流，而且還能加深師生之間的相互理解，為線上教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

五、總結(jié)與反思

最后，總結(jié)與反思也是非常重要的一步。每次教學(xué)均會讓人有許多收獲和體會，為了更好的提高教學(xué)水平和質(zhì)量，我們需要反思過去的教學(xué)經(jīng)驗，將學(xué)生的反饋和評價納入考慮可以進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式和方法，并重新試水，從而使教學(xué)質(zhì)量和效果望發(fā)下一步改進(jìn)。

總之，線上教學(xué)是教育領(lǐng)域中的一項重大變化，需要我們不斷投入精力和實踐探索。以上所提及的五點是我從我的實踐中總結(jié)出來的一些技巧和方法，希望能夠?qū)Ω嗟慕處熀蛯W(xué)生們能夠有所幫助，也期待著未來的線上教學(xué)更加熱情和有趣！

教師遠(yuǎn)程上網(wǎng)課心得體會總結(jié)篇三

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加班級沙龍研討活動，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

1、專家講座，引領(lǐng)前行。

自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

2、堅定信念，追求理想。

教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。“有理想，才會有行動”，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。

3、對照反思，提升境界。

教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，好教師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品位的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。有一位特級教師說得好：當(dāng)教師就四個字——用心用情。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學(xué)員。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

4、讀書教學(xué)，相得益彰。

教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

5、自我實踐，不斷提升。

教師遠(yuǎn)程上網(wǎng)課心得體會總結(jié)篇四

近年來，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，教育方式也正在經(jīng)歷著翻天覆地的變化。尤其是在疫情期間，遠(yuǎn)程上網(wǎng)課成為了教師和學(xué)生們不得不采取的教學(xué)方式。在這個特殊的時間里，我也積極參與了遠(yuǎn)程上網(wǎng)課的教學(xué)實踐。在這個過程中，我深刻感受到了遠(yuǎn)程上網(wǎng)課所帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時也有了一些心得體會。

首先，遠(yuǎn)程上網(wǎng)課要求教師具備更高的技術(shù)水平和教學(xué)策略。相比傳統(tǒng)的面對面教學(xué)，遠(yuǎn)程上網(wǎng)課需要教師掌握一定的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識，能夠熟練操作各類教學(xué)軟件和平臺。此外，教師還需要有清晰的教學(xué)策略和安排，能夠合理利用各種教學(xué)資源，確保教學(xué)的連貫性和有效性。通過遠(yuǎn)程上網(wǎng)課的實踐，我意識到自己在技術(shù)和教學(xué)策略上還有不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和提升。

其次，遠(yuǎn)程上網(wǎng)課提供了更廣闊的教學(xué)資源和教學(xué)方式。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的教學(xué)資源主要來自于紙質(zhì)教材和一些基礎(chǔ)學(xué)習(xí)資料。然而，在遠(yuǎn)程上網(wǎng)課中，教師可以輕松獲得各種在線教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資料，如教學(xué)視頻、教育應(yīng)用程序等。同時，教師還可以嘗試不同的教學(xué)方式，如分組討論、在線測驗等，以提高學(xué)生的主動參與和學(xué)習(xí)興趣。通過我自己的實踐，我發(fā)現(xiàn)盡管遠(yuǎn)程上網(wǎng)課有一些困難，但通過合理利用各種教學(xué)資源和創(chuàng)新教學(xué)方式，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

再次，遠(yuǎn)程上網(wǎng)課培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生往往被動接受教師的指導(dǎo)和講解，缺少主動思考和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。而在遠(yuǎn)程上網(wǎng)課中，學(xué)生需要自行查找學(xué)習(xí)資料、獨立完成作業(yè)和解答問題。這種自主學(xué)習(xí)的過程培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和問題解決能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。同時，遠(yuǎn)程上網(wǎng)課讓學(xué)生接觸到了更廣泛的信息和知識，提高了他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。我在遠(yuǎn)程上網(wǎng)課中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的表現(xiàn)更為積極主動，他們更愿意獨立思考和探究問題，這對于他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步是非常有益的。

最后，遠(yuǎn)程上網(wǎng)課促進(jìn)了家校合作和學(xué)生的家庭教育。遠(yuǎn)程上網(wǎng)課使得家長更多地參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，能夠更全面地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。同時，教師也能夠通過遠(yuǎn)程上網(wǎng)課與家長保持良好的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和提出改進(jìn)意見。這樣的家校合作有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高學(xué)業(yè)水平。同時，遠(yuǎn)程上網(wǎng)課也提醒了家長重視孩子的家庭教育，給予他們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。作為一名教師，我體會到家校合作在教育中的重要性，將更加重視與家長的溝通和合作。

綜上所述，遠(yuǎn)程上網(wǎng)課給予了教師們寶貴的教學(xué)實踐機(jī)會，并帶來了一些挑戰(zhàn)和機(jī)遇。對我個人而言，參與遠(yuǎn)程上網(wǎng)課的教學(xué)實踐讓我學(xué)到了很多，提醒我不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。同時，遠(yuǎn)程上網(wǎng)課也讓我認(rèn)識到教學(xué)資源和教學(xué)方式的多樣性，深化了我對教育的認(rèn)識和理解。希望在未來的教學(xué)中，我能夠充分利用遠(yuǎn)程上網(wǎng)課所帶來的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教師遠(yuǎn)程上網(wǎng)課心得體會總結(jié)篇五

2020年突如其來的新冠疫情改變了世界的格局，也對教育行業(yè)帶來了巨大沖擊。為了減少學(xué)生在疫情期間的交叉感染風(fēng)險，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)向線上教育，這也促使教師進(jìn)入了一個全新的領(lǐng)域。本文將探討教師線上網(wǎng)課的心得體會和總結(jié)。

第二段：線上教學(xué)方案

線上教學(xué)有不同于傳統(tǒng)教學(xué)的特點，因此教師需要制定出特定的教學(xué)方案。首先，教師需要選擇合適的教學(xué)平臺，同時還需要掌握如何使用這些平臺。然后，他們需要制定出適合線上教學(xué)的教學(xué)計劃。為了保證學(xué)生能夠更好地理解課程內(nèi)容，教師需要更細(xì)致地準(zhǔn)備課程材料，并利用多種教學(xué)工具，以便學(xué)生能夠在在線課堂上積極參與。

第三段：管理學(xué)生參與

線上教育讓學(xué)生和教師之間的互動減少了。因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法增加學(xué)生的參與度。記錄學(xué)生的身份及學(xué)習(xí)進(jìn)度情況，及時反饋問題并提供更多的學(xué)生互動環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課程中保持高度參與，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效果的重要手段。線上教育需要教師建立更多的互動機(jī)制，此外，教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，保證學(xué)生情緒的穩(wěn)定，確保學(xué)生能夠在一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

第四段：持續(xù)的課堂管理

線上教育的每一堂課都需要教師實時調(diào)整，因此課堂管理變得尤為重要。教師需要在在線教學(xué)中更加細(xì)致，積極掌握課程，及時更新、調(diào)整課程內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)度。教師還需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并隨時解決學(xué)生的問題。通過合理規(guī)劃和管理幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程，做好線上教育的每堂課。

第五段：總結(jié)

線上教學(xué)是一項新興的教學(xué)方式，許多教師一開始陷入了不適應(yīng)的狀態(tài)。但是，通過不斷的實踐和改進(jìn)，教師們發(fā)現(xiàn)自己在這個全新領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)得更加自如和高效。在線上教學(xué)中，持續(xù)性的準(zhǔn)備、選擇合適的平臺并深度利用平臺工具、關(guān)注學(xué)生情緒和參與度、及時調(diào)整課程內(nèi)容和課堂管理，這些都是實現(xiàn)良好線上教育的重要環(huán)節(jié)。

教師遠(yuǎn)程上網(wǎng)課心得體會總結(jié)篇六

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程教育逐漸成為教育界的熱門話題。由于新冠疫情的爆發(fā)，遠(yuǎn)程教育得到了更大程度的推廣和應(yīng)用。作為一名教師，我也參與了遠(yuǎn)程上網(wǎng)課的教學(xué)工作。通過這一經(jīng)歷，我深深體會到了遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢和局限，并對教師在遠(yuǎn)程教育中的角色有了更深刻的理解。

首先，遠(yuǎn)程教育為教師提供了更多的教學(xué)資源和創(chuàng)新的教學(xué)方式。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以輕松獲取大量的教學(xué)資源，選擇適合學(xué)生的教材和教學(xué)工具。同時，教師還可以利用視頻等多媒體形式進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)過程更加生動、形象，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，遠(yuǎn)程教育還鼓勵教師進(jìn)行創(chuàng)新，可以通過上傳自己錄制的課程視頻、設(shè)計在線互動游戲等方式，使得教學(xué)更具個性化和趣味性。

然而，遠(yuǎn)程教育也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要教師具備更高的技術(shù)能力。教師需要熟悉各種教學(xué)平臺的使用方法，掌握電子教具的操作技巧，才能順利進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。其次，由于教師和學(xué)生之間的面對面交流被剝奪，教師很難準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情況。這對于教師的教學(xué)調(diào)整和反饋提出了更高的要求。另外，遠(yuǎn)程教育也給學(xué)生帶來了更大的自主學(xué)習(xí)壓力，需要學(xué)生具備更強的自我管理能力和學(xué)習(xí)能力。

然而，盡管遠(yuǎn)程教育存在一些不足，我依然認(rèn)為它是一種有價值的教育方式。首先，遠(yuǎn)程教育突破了時間和空間的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了傳統(tǒng)教育中的地域限制。其次，遠(yuǎn)程教育提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，特別是對于那些無法前往學(xué)校上課的學(xué)生來說，遠(yuǎn)程教育可以讓他們與同齡人一樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。此外，遠(yuǎn)程教育也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高了他們的信息獲取和處理能力。

在遠(yuǎn)程教育中，教師的角色發(fā)生了一定的變化。教師不再是傳統(tǒng)意義上的知識傳授者，而是更像是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和支持者。教師需要通過提供詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、及時回答學(xué)生的疑問等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的效果。此外，教師還需要加強與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，及時給予幫助和反饋。只有這樣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長。

總之，教師遠(yuǎn)程上網(wǎng)課的工作經(jīng)歷給了我很多啟示和思考。我認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育是一種重要的教育方式，其優(yōu)勢和潛力不容忽視。盡管它還存在一些問題和挑戰(zhàn)，但只要教師和學(xué)生共同努力，相信遠(yuǎn)程教育會為教育事業(yè)帶來更多的機(jī)遇和發(fā)展。

教師遠(yuǎn)程上網(wǎng)課心得體會總結(jié)篇七

歷時兩個月的小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了?；仡檭蓚€月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲的確很大。

班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個大課堂里，我們擁有自由天地，擁有自我空間，以心靈碰撞思想，讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論知識講座，系統(tǒng)而又完整，指點了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵;助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航，一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實踐，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日;一線班主任暢談心聲，不管是年長的前輩，還是剛上崗的新兵，都愿把自己工作中的疑點、難點、亮點拿出來與大家一起分享。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的豐富營養(yǎng)。具體收獲和體會有如下幾個方面：

有幸參加萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪和機(jī)會的珍。

一、開展豐富多彩的班會活動。

豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，因為班會是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

二、要勤于學(xué)習(xí)。

分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授，教會學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界的能力。

三、班主任要言行一致，發(fā)揚民主作風(fēng)。

1、在班級同學(xué)面前宣布的計劃、制度，必須如期執(zhí)行，要有始有終，切忌虎頭蛇尾。

2、答應(yīng)學(xué)生保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的發(fā)展需要公開，也要征求本人的同意才能公開，這樣才能取得學(xué)生的信任，成為學(xué)生的知心朋友。

3、不管在任何場合，決不說做不到的話，也不說過頭話，以免脫離實際，言而無信。

4、一旦事先說過的諾言，在新的情況下不能實現(xiàn)，就要實事求是地向大家說明情況，取得大家的諒解。

培訓(xùn)使我深感自己讀書不夠，一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢，新時代呼喚教師有一眼活泉，提供給學(xué)生源源不斷的活水。同時我又強烈地意識到作為班主任，我做學(xué)生思想工作的理論和技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)好一名班主任就必須有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，責(zé)任心與使命感是一個人成長過程中的推進(jìn)劑，我要把自己的工作當(dāng)做一種對自己的責(zé)任，讓事業(yè)的使命感產(chǎn)生不懈的動力。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)而努力工作。

尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看，承認(rèn)只有差異，沒有差生;信任學(xué)生，就是相信每個孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長處，只有獨具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。

寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點和錯誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯誤是他們的特點，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死。

愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力，讓學(xué)生自覺地克服缺點，彌補不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會有效得多。這樣將會使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級的進(jìn)步。很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時的言行，不禁為自己平時的言行捏了一把汗。其實我們很多的班主任，缺少愛心。對待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，肯定成績，而是擔(dān)任教育警察，專找缺點，將問題“放大化”，因此，有許多個性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。

當(dāng)然要成為一個成功的班主任要學(xué)會調(diào)查，要做好學(xué)生的思想工作，更好地為學(xué)生服務(wù);要成為一個成功的班主任要學(xué)會反思，每天反思自己與學(xué)生之間發(fā)生的事情，使得自己在不同的時間，從不同的角度來看待同一件事情，這樣我們將會感觸頗多，并在這個過程中將會有意想不到的收獲;要成為一個成功的班主任要善于創(chuàng)新、總結(jié)，更要終身讀書，精選精讀自己有用的書，不斷充實自己，激活自己的腦細(xì)胞，并在總結(jié)和回顧中提煉出自己獨有的教育思想和理論。

教師遠(yuǎn)程上網(wǎng)課心得體會總結(jié)篇八

自2020年新冠疫情爆發(fā)以來，遠(yuǎn)程在線教育逐漸成為一種常見的教學(xué)形式。對于教師來說，遠(yuǎn)程上網(wǎng)課是一種全新的挑戰(zhàn)，需要適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)工具。筆者作為一名教師，通過遠(yuǎn)程上網(wǎng)課的實踐，深刻意識到了其帶來的益處和不足之處。在此，我將就自己的心得體會，從技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)方法、學(xué)生互動、教師角色和教學(xué)效果五個方面進(jìn)行闡述。

首先，以技術(shù)應(yīng)用為切入點。遠(yuǎn)程上網(wǎng)課的核心是借助在線教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)活動。通過觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)了許多技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢。首先，上課時間和地點的限制可以被打破，教師和學(xué)生可以在自己的家中利用電腦或手機(jī)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。其次，通過屏幕共享、錄制等功能，教師可以方便地展示教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更加直觀且多媒體的學(xué)習(xí)體驗。此外，通過在線課堂的彈幕和聊天功能，學(xué)生可以方便地向教師提問，促進(jìn)師生之間的互動與交流。

其次，談?wù)劷虒W(xué)方法的轉(zhuǎn)變。遠(yuǎn)程上網(wǎng)課的形式要求教師轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方法，更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線教學(xué)平臺提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這就要求教師在課前布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過視頻、文章等多種形式學(xué)習(xí)相應(yīng)知識點。在課堂上，教師則更多地充當(dāng)指導(dǎo)者和支持者的角色，鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和分享。這樣的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高了教學(xué)效果。

其次，談?wù)剬W(xué)生互動的意義。遠(yuǎn)程上網(wǎng)課的一個亮點是學(xué)生之間和學(xué)生與教師之間都可以在一個虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行互動。這大大拓寬了學(xué)生的交流渠道和范圍。通過聊天和彈幕功能，學(xué)生可以相互交流學(xué)習(xí)方法、答疑解惑，還可以分享學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗。而教師也可以通過互動的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時提供幫助和指導(dǎo)。學(xué)生互動的增加，使得學(xué)習(xí)變得更加靈活和豐富，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

接下來，談?wù)劷處熃巧霓D(zhuǎn)變。在遠(yuǎn)程上網(wǎng)課中，教師的角色有所變化。傳統(tǒng)的“講師”變?yōu)榱恕耙龑?dǎo)者”。教師不再單向傳授知識，而是通過提問、引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。教師提供學(xué)習(xí)資源和信息，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式。教師還要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過調(diào)查問卷、作業(yè)評價等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，及時針對性地給予幫助和反饋。教師角色的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和批判性思維能力的培養(yǎng)。

最后，談?wù)劷虒W(xué)效果的評估。遠(yuǎn)程上網(wǎng)課的最終目的還是達(dá)到良好的教學(xué)效果。在遠(yuǎn)程上網(wǎng)課中，教師可以通過在線測試、作業(yè)評價等方式對學(xué)生進(jìn)行形成性和終結(jié)性評價。通過這些形式，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，并對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時，教學(xué)效果的評估也可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

總結(jié)起來，遠(yuǎn)程上網(wǎng)課為教師提供了更多的教學(xué)手段和方式，拓寬了教學(xué)的空間和范圍。雖然在實踐中也面臨一些困難和問題，但通過適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和工具，教師可以更好地發(fā)揮自己的教學(xué)智慧和創(chuàng)造力，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。相信隨著技術(shù)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，遠(yuǎn)程上網(wǎng)課可以越來越好地為教師和學(xué)生帶來更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。