我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

關于植物生物學課程心得體會報告一

害羞草又穿上那件嫩綠色的衣裳，綠色的葉子整齊地排在莖竿地兩邊，我只要稍微碰它一下，它的葉子就馬上閉起來，頭垂下，猶如一個害羞的小姑娘，據(jù)說它就是這樣命名的。

害羞草有一個鄰居是一棵拔地而起的桂花樹。

桂花樹的樹桿非常強壯有力，上面有許多光潔的花紋，猶如古時候的雕刻紋。樹桿長到一定的高度就往四面八方分散，綠葉一叢堆在另一叢的上面，密得連太陽光都射不進來。桂花已經桂子飄香了，香味連十幾里、幾百里的地方都聞得到。

中午，太陽高照，曬的大地火熱火熱的，像一個大火爐。

傍晚，彩霞掛在天邊，掛在了植物園的上方，好像披上了一疊紅紗。

那綠色的草地是最吸引我們了，一根根草猶如一把把直立著的長矛，好像在說：“不許踏草坪，不然的話，格殺無論。”但是，“說”了這些話也沒用，徐浩錚還是勇敢的“沖”上去，躺在了草地上。我最后也躺下了，可是，還是被刺的很難受。

我們沿著彎彎曲曲的石徑，來到了池塘邊，池邊綠樹成茵，郁郁蒼蒼。特別是楊柳，池邊要數(shù)它最多了，它那又綠又長的枝條，形成了一處拂地。池塘里，小魚兒們自由自在的游來游去，把水面拉出一條一條的波紋。

植物園給我們的學校增加了許多光彩，我想說：“植物園，我愛你?！?/p>

關于植物生物學課程心得體會報告二

甲方：

乙方：

根據(jù)《中華人民共和國民法典》及有關規(guī)定，按照平等互利的原則，為明確出租方與承租方的權利義務，經雙方協(xié)商一致，簽訂本合同。

第一條：乙方為甲方提供植物租賃服務，租賃期限為________年。租期自________年____月____日至________年____月____日。如甲方需要延長租期，應在合同期滿前一個月內，重新簽訂合.

第二條：一帆風順：8盆，高0.8米。：6盆，高1.2米。雞心綠蘿：1盆，高1.8米。富貴椰子：10盆，高0.5米。：2盆，高0.4米。小：1盆，高0.3米。共計28盆，每季度租金1625元整，每半年租金3250元整，每年租金6500元整。

第三條：聯(lián)系方式、租賃金額、付款方式及付款日期，

1、乙方聯(lián)系人：田x 聯(lián)系電話：183x5226

2、租賃費用為人民幣(大寫)： 陸仟伍佰元整(小寫)： 6500元年

3、付款方式：預付; □半年結 □季度結 備注：□現(xiàn)金 □支票 □轉賬

4、公司賬戶內容

公司名稱： 流星花緣綠化中心

開戶行：xx銀行(官渡)

賬戶： 0868 3384 61071

第四條：租賃花木的養(yǎng)護

租賃期間，甲方對租賃花木要妥善保管，不得將煙頭、開水、垃圾等廢棄物扔在花盆里。租期滿后要繼續(xù)租賃或退還時，要雙方檢查驗收，如有損壞、缺少、等情況乙方應照價賠償。

第五條：違約責任

一、乙方責任：

1、乙方保證所租擺的植物盆栽植株健壯、長勢良好，且形態(tài)優(yōu)雅。

2、在租賃期間甲方不得將花木所有權轉移給

第三方。

3、乙方每月到甲方辦公場所養(yǎng)護植物4次，包括澆水、施肥、蟲害防治、松土、保葉、保花、清潔葉片等工作。

4、當植物長勢變弱或者生長明顯受限，乙方應主動及時給予更換，如果甲方發(fā)現(xiàn)后通知乙方，乙方應在接到通知后三個工作日內更換。

5、維護時要保證辦公室環(huán)境衛(wèi)生(如地面無水 無垃圾)。

6、乙方人員應服從甲方的規(guī)章制度，不得進入與植物租擺無關的區(qū)域，不得做與植物租擺無關的事。

二、甲方責任：

1 應按時交納租金，逾期未交納租金不得超過一周，否則要多付一個月租金(541元整)，超過一個月的租金，甲方應賠償乙方一個季度違約金(1625元整)，并有權終止合同，且收回植物。

2 甲方不得將花木轉讓、轉租或變賣、抵押等行為，如有此行為甲方應照價賠償乙方。

3 對于健康的植物，甲方無權要求乙方更換;對于不健康的植物，乙方有責任隨時為甲方更換，以保證植物的鮮活。

4 甲方的植物品種和數(shù)量如有增加且需要乙方租擺，應書面通知乙方，新增租擺費用以簽定租擺補充協(xié)議為準。

第六條：本合同未盡事宜，經甲乙雙方協(xié)商一致，可訂立補充條款。

第七條：本合同自雙方簽字后生效。

第八條：本合同一式貳份，甲乙雙方各執(zhí)壹份，具有同等法律效力。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________

________年____月____日 ________年____月____日

關于植物生物學課程心得體會報告三

一、實習目的

1、通過野外觀察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學術語。

2、通過實習，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的知識范圍。

3、驗證、復習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識，做到理論聯(lián)系。

4、學習懂得用科學的方法觀察，研究植物的基本特征。

二、實習意義

1、通過實習可以培養(yǎng)學習科學的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協(xié)作精神。

2、利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。

3、野外實習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質的全面鍛煉和提高。野外實習對于激發(fā)同學們學習興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義。

三、實習收獲

通過三次難得的實習機會（農博園，南山公園，岱王山），與植物的近距離接觸。在老師的帶領和講解中，對植物的分類及辨別有了更加深入的理解。在實習中，我們常常被各種植物的不同形態(tài)吸引著，讓我記憶尤深?，F(xiàn)在我將自己熟悉的植物展現(xiàn)出來。

四、實習心得

在這短短的幾次植物學野外實習中，我親身體驗了辨別植物、采集過程，在這個過程中，我領會了野外實習對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。

野外實習鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力。在實習過程中，我們欣賞到了大自然的美麗，煙臺的風光。從這幾次的實習中，我們收獲頗多。

關于植物生物學課程心得體會報告四

調查人：x x x 班級： 初一、x班 調查地點：xx學校

調查時間：20xx年9月10日 調查目的：

了解校園陸生生物對校園環(huán)境的影響, 認識綠化校園、凈化空氣的重要性，保護校園美好的環(huán)境。 調查方法：在老師帶領下實地調查。

材料用具：調查表、筆、放大鏡、望遠鏡、夾子、手套等 方法步驟：1、設計調查表：設計合理的調查表

2、分組：以6為人為一組，確定一個人為組長 3、選擇路線:校園順時針

調查記錄：

沿著事先設計好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動物名稱、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點。

沿途觀察到的生物主要有：雜草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、蒼蠅、七星瓢蟲、白楊樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、等。

歸類：

校園生物種類調查表

收獲和體會

通過這次調查活動，我初步學會了調查方法，認識了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，今后我會加倍認真、仔細調查我們洪山鎮(zhèn)的周邊的生物，才能更好的了解這個地區(qū)的生物多樣性。這就需要我們從小樹立認真學習的態(tài)度，養(yǎng)成善于留心觀察的好習慣！來豐富自己的知識，使自己的視野更開闊。將來才能為我們的祖國做出我們應該做的貢獻。同學們：為保護環(huán)境、保護生物、保護我們共同的家園而努力吧！

關于植物生物學課程心得體會報告五

播種啦！

今天，科學老師讓我們回家種自己喜愛的植物。

為了能看見種子在土里干什么，我先找來了一個小盒子，再墊上紙巾，把紙巾濕潤一下，把選好的種子放進去，我們就等待它的發(fā)芽吧！

沒反應

今天，我往盒子里看了又看，一個都沒發(fā)芽，我暗暗叫自己不要著急，心想：“植物發(fā)芽要好幾天的，我們應該耐心等待哦！”

發(fā)芽啦！

今天放學后，我回到家第一時間就去看我的植物們，發(fā)現(xiàn)黃豆和綠豆已經發(fā)芽了，我高興地跳了起來，大喊到：“黃豆綠豆發(fā)芽啦！黃豆綠豆發(fā)芽啦！”

最后的結果

在放學的路上我就在想：“只剩最后二天了，我的種子能全部都發(fā)芽嗎？”

回到家后，我發(fā)現(xiàn)玉米和鳳仙花也都露出了一個小小的尖尖頭，我高興地擺出了一個勝利的姿勢。

移植

該移植了，我生怕會弄壞了植物們，特別是剛剛長出葉子的鳳仙花。

我打電話讓媽媽買了四個小花盆，媽媽回來后，我趕緊拿過媽媽手里的花盆，又看見一袋奇怪的東西，問：“媽媽，這是什么呀？”媽媽說：“這是營養(yǎng)土，那白色的東西應該就是營養(yǎng)吧！”

我墊好報紙，往每個小盆子里加土，我越加越高興，越加越興奮，土添好了，我把植物們一個一個地分別埋到土里，該移植鳳仙花了，我先把紙巾小心翼翼地撕開，再把花兒埋到土里，一不小心，花兒的上半部分被折斷了，媽媽讓我別傷心，叫我再拿一顆種子種進土里，并把折斷的上半部分也給插了進去，至于能不能長出來，就要問問知識淵博的老師了。

關于植物生物學課程心得體會報告六

觀察動植物教學設計 (人教版七年級)

無錫市洛社初級中學?謝開顏

一、設計意圖：

1.根據(jù)本校省級課題《初中生開放性讀寫課程研究》，探討主體性、開放性作文訓練方法。

2.采用互動式訓練方式，充分調動學生寫作機智及能力，暢開思路，廣開言路，讓學生在自身寫作實踐中提高寫作水平。

3.運用“實踐--認識--再實踐”的課堂結構，安排課堂教學過程。

二、教學目標：

1.學習觀察動植物的方法

2.用準確生動的語言進行描述

三、教學方法及教具準備：

互動式學習方法，運用實物投影儀，根據(jù)學生自帶動植物進行觀察寫作訓練。

四、課前準備：

1.根據(jù)八個自然組，每組自選一種小動物或植物、花卉。

2.課外由學生收集任何描寫動植物的美文片斷，思考：美文片斷是如何從不同角度進行觀察和描寫的？

五、教學過程：

㈠課前二分鐘多媒體播放《神農架音樂風光片》導入課題，出示“教學目標”；

（多角度調動學生感官，激發(fā)學生寫作興趣，明確“教學目標”。）

㈡檢查學生分組所帶觀察實物，學生分組進行語言描述，并由一學生進行記錄。

（讓學生進行初步寫作實踐--此為第一步：“實踐”階段）

㈢各組派一學生進行當堂寫作交流，并說明寫作角度（原理），教師邊用實物投影儀展示觀察的實物，邊進行寫作方法歸類，并提出修改方案。

（用感性和理性相結合的方法教會學生從不同角度對動植物的進行觀察和描寫--此為第二步：?“認識”階段）

㈣教師簡評歸納，概括出觀察動植物的基本方法并板書：

板書設計：

視（形、色、動、靜）

調動感官?????觸

嗅

合理想象???（喻、擬、對比）

注意順序????（總、分）

環(huán)繞中心

㈤學生根據(jù)理性認識，再次修改文章；

㈥學生再次交流，教師簡評并對學生當堂習作予以充分肯定；

附部分學生習作：

紅金魚

看！每一條魚都頂著可愛的小白帽，像是一位位小紳士。眼睛像黑珍珠一般，仿佛能看透一切似的。它的雙鰭有力地游動著，好象劃船的槳。它們渾身橘紅色，游動起來，像是霓虹燈在閃爍。??！真沒想到，身上還長著黑褐斑，看來得喂點“百消丹”了。它們的尾巴從深的橘紅色向水色過度，邊上還有一圈黑環(huán)，像是繡在裙子上的花邊。兩條大魚正在水中悠閑地游動，像是兩位大詩人一邊在草地上散步，一邊尋找靈感。兩條小魚則像兩個橘紅色的梭子，在水中穿梭。整個看上去仿佛是幾個橘紅色的光團在水中舞動。

大龍蝦

展現(xiàn)在我們眼前的是一只暗紅色的，傲氣十足的大龍蝦，翻著白肚皮，突著小豆眼，揮舞著大鉗子又似威風凜凜的京劇演員年，抖動著長長的胡須，像一位高談闊論的紳士，又像一個傲慢的老板，在水里面橫行霸道，吐出一團白沫討趣……又見它披著“鋼鐵不壞硬甲”，長滿金剛尖刺兒，張牙舞爪的樣子，似乎在向我們示威：“要是誰敢侵犯我的領地，我就狠狠地給他來一下！”

小白兔

短小而翹起的小白兔有那潔白的絨毛，遠看，還真像一團雪白的球。小白兔的身子圓鼓鼓的身子后面有一只像一片雪花般的小尾巴。圓溜溜的小腦袋上長著兩只大而長得黑乎乎的耳朵。像兩片樹葉，又像是被墨汁渲染過似的。兩顆烏黑明亮的小眼睛鑲嵌再小腦瓜上，在加上三瓣嘴旁那顆“美兔痣”，更體現(xiàn)出它那“熊貓兔”的美名和那活潑逗人的個性。摸摸它，你會覺得它毛絨絨的，柔順極了。倘若，你用一棵小青草來誘惑它，它便會動用五官，用那小爪子來抓抓，用那三瓣嘴來嗅嗅，有時，情不自禁會敏捷地挪動它那小巧的嘴巴，像一個小饞鬼似的。

文????竹

瞧，這盆文竹雖小，造型卻很美觀。遠看，像黃山的迎客松，昂首挺胸，又像九寨溝的獨臂柏，郁郁蔥蔥。近看，像故宮的銀杏樹，枝繁葉茂。那嫩綠的顏色，是那么鮮嫩，像無數(shù)綠色的`小精靈在上面顫動。它的莖桿多而密，曉、像走進了一片竹林中。它那細而密的葉子，一陣微風吹來，好像在向我們頻頻點頭。這葉子盤虬臥龍般的不斷的往上長，每片蔥郁的葉子上，顯示著生命的活力。讓人感覺它是那么溫柔，又是那么堅強。文竹的果實掛在枝桿上，它雖小，但仔細觀察，星星點點，像一個個小鈴鐺。用手摸一摸葉子，毛茸茸的，像兔子的茸毛一樣柔順。

杜鵑花

瞧！這盆杜鵑花，咖啡色的枝干，逐漸生出了幾片綠葉，不很光滑，但是綠得充滿活力，在綠葉的襯托下，一朵朵杜鵑花盛開著，低首回 ，丹唇 齒， 視流盼，有的花朵全部展開了花瓣，有的展開幾片瓣兒，咧著嘴兒對我們微笑，有的飽脹得要列開似的?；ò晗褡匀欢堕_的絲綢，甩開的錦緞，潤如玉，白如絹，輕如沙，還有那含苞欲放的花骨朵兒，也是那么馥郁清香，仿佛要和盛開的花爭個高低?；ㄈ锵窈男∮|角，花瓣白色中微微露出了粉色，那粉色部分像火紅的楓葉，宛如一個個楚楚動人的少女，令人忍不得憐惜。一陣微風吹過，杜鵑花由綠葉陪襯，似碧玉盤中鑲嵌的顆顆明珠，如藍天上懸掛的點點繁星，一股沁人心脾的幽香撲面而來，令人心曠神怡。撫摸著這美麗的杜鵑花，我仿佛看到了在它們上面，千千萬萬只彩色的蝴蝶，撲翅飛翔，美麗得是陽光照耀。蜜蜂成群，在透明的方向中播散嗡嗡的音波。

（此環(huán)節(jié)為“實踐--認識--再實踐”的課堂結構的第三步：再實踐階段，它交織了教師的指導和學生的再創(chuàng)作過程，學生從中領悟到教學目標的要求，教師以此檢查學生達成教學目標的程度。）

㈦師生課堂小結；再次用多媒體播放《神農架音樂風光片》，讓學生欣賞畫面，思考：如何對景物的場面描寫

㈧布置作業(yè)（整理謄寫）。

板書設計：

視（形、色、動、靜）

調動感官???觸

嗅

合理想象???（喻、擬、對比）

注意順序????（總、分）

環(huán)繞中心

謝開顏