心得體會(huì)是通過個(gè)人對(duì)某一事物或經(jīng)歷的感悟和思考而形成的一種文字表達(dá)。總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

第一段：引言和背景介紹（200字）。

書籍是人類智慧的結(jié)晶，通過書籍我們可以得到知識(shí)和信息，拓寬我們的思維。而書籍中的圖片則能更直觀地向我們展示和傳達(dá)信息。本文將從書籍的心得體會(huì)和書籍圖片的作用兩個(gè)方面展開，探討書籍圖片給我們帶來(lái)的啟示與感悟。

讀書不僅僅是獲取知識(shí)，也是一種思考和感悟。通過書籍，我們不僅學(xué)到了別人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，也能看到人性的深刻和社會(huì)的多樣性。讀書心得則是我們對(duì)書籍的思考和總結(jié)，是對(duì)書籍內(nèi)涵的理解和消化。通過書籍心得的撰寫，我們能夠更好地吸收書籍的精華，深入思考書籍所表達(dá)的意義，以及與自己的經(jīng)歷和想法相結(jié)合，從而形成自己的理解和見解。

第三段：書籍圖片的重要性和功能（200字）。

書籍圖片是書籍中重要的組成部分，它不僅為讀者提供了更直觀的信息，也能增加讀者對(duì)書籍內(nèi)容的興趣。在一本插圖豐富的書籍中，圖片為讀者呈現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)的畫面，使讀者感受到了情境的真實(shí)和立體感。此外，書籍圖片還具有引導(dǎo)讀者閱讀和理解的作用，它們可以幫助讀者更好地看清重點(diǎn)和理解難點(diǎn)。

書籍心得與書籍圖片相互交織，相輔相成。當(dāng)我們讀完一本書后，通過書籍心得的寫作，我們可以將書籍中的文字變成自己的語(yǔ)言，將書籍所傳達(dá)的意義與自己的思考相結(jié)合。而寫作時(shí)，我們可以通過插入書籍中的圖片來(lái)豐富文字描述，讓讀者更加直觀地感受到我們的思考和感受。書籍圖片可以為書籍心得增添色彩，也能為讀者呈現(xiàn)出我們所描述的情境和故事。圖片和文字的結(jié)合，使得書籍心得更加生動(dòng)有趣，讀者能更好地理解和接受我們的思考。

第五段：結(jié)語(yǔ)和總結(jié)（200字）。

通過書籍心得體會(huì)和書籍圖片，我們能夠更全面地理解書籍的意義和價(jià)值。書籍心得是我們對(duì)書籍的思考和吸收的結(jié)果，它幫助我們更深入地理解書籍并形成自己獨(dú)特的見解。書籍圖片為書籍增添了色彩和生動(dòng)感，讓讀者更好地理解書籍內(nèi)容。帶著自己的心得體會(huì)，我們能夠從書籍中獲取更多的智慧和啟示，讓書籍的意義在我們的內(nèi)心深處綻放。

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

進(jìn)入大學(xué)，課程不再是我們生活的全部，除了各種學(xué)科的學(xué)習(xí)外，我們還有更多的時(shí)間來(lái)安排自己的興趣愛好和課外活動(dòng)。這正是一段充實(shí)而有意義的時(shí)光，通過參與各種課外活動(dòng)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，參加課外活動(dòng)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。在高中時(shí)，我總是沉浸于書本之中，對(duì)于社交活動(dòng)幾乎一無(wú)所知。然而，大學(xué)中的各種課外活動(dòng)不僅豐富了我的生活，增加了與他人的交流機(jī)會(huì)，也使我更深入地了解社會(huì)。比如，我加入了學(xué)生會(huì)，負(fù)責(zé)組織各項(xiàng)校園活動(dòng)，不僅鍛煉了我的組織與協(xié)調(diào)能力，也提升了我的溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過與各個(gè)學(xué)院的同學(xué)合作，我學(xué)會(huì)了如何與不同類型的人合作，面對(duì)挫折時(shí)尋找解決辦法，這些都對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

其次，參加課外活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，并培養(yǎng)了一些特殊的技能。在大學(xué)期間，我參加了學(xué)校的舞蹈社團(tuán)，雖然之前完全沒有接觸過舞蹈，但是通過不斷的努力和訓(xùn)練，我慢慢地掌握了一些基本的舞蹈技巧，并在學(xué)校的文藝晚會(huì)上進(jìn)行了一次精彩的表演。這個(gè)過程中，我不僅鍛煉了自己的耐心和毅力，也發(fā)現(xiàn)了自己在舞蹈方面的潛力。此外，課外活動(dòng)還為我提供了機(jī)會(huì)去探索和發(fā)展自己的興趣愛好，比如我加入了攝影社團(tuán)，通過拍攝各種照片，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)藝術(shù)的熱愛，并逐漸提升了自己的攝影技術(shù)。

第三，參加課外活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在大學(xué)中，很多課外活動(dòng)都需要團(tuán)隊(duì)合作，例如參加社團(tuán)、參與志愿者工作等。而在團(tuán)隊(duì)合作中，領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)揮以及與他人的配合都是非常重要的。通過與隊(duì)友的互動(dòng)和溝通，我學(xué)會(huì)了如何有效地分配任務(wù)，合理地安排時(shí)間，并尊重他人的意見。在團(tuán)隊(duì)合作中，我也學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持冷靜，并迅速找到解決問題的方法。這些都是我在課堂中很難學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，但卻是實(shí)踐中必不可少的。

第四，參加課外活動(dòng)還豐富了我的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)是一個(gè)資源豐富的地方，通過參加各種社團(tuán)和團(tuán)隊(duì)，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，他們來(lái)自不同的專業(yè)與背景。通過與他們的交流和合作，我擴(kuò)大了自己的視野，也獲取了許多別的領(lǐng)域的知識(shí)。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)了如何與不同類型的人建立良好的關(guān)系，并學(xué)會(huì)了如何與他人合作以取得更好的成果。

最后，通過參加課外活動(dòng)，我明白了全面發(fā)展的重要性。大學(xué)不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是為了培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的未來(lái)人才。通過時(shí)間的分配和調(diào)整，我學(xué)會(huì)了平衡學(xué)業(yè)和興趣愛好之間的關(guān)系。課外活動(dòng)不僅使我在專業(yè)領(lǐng)域得到提升，同時(shí)也豐富了我的生活，讓我更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的興趣與潛能。

綜上所述，參加課外活動(dòng)給予了我諸多的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，促使我個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，發(fā)掘了自己的潛力，并培養(yǎng)了一些特殊的技能。它們還讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，豐富了我的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，并讓我明白全面發(fā)展的重要性。我相信，通過繼續(xù)參加各種豐富多樣的課外活動(dòng)，我將會(huì)在未來(lái)的生活中更加出色地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

在當(dāng)代社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越注重知識(shí)和文化的傳承和發(fā)展，而書籍作為人類文明最重要的載體之一，在這其中扮演著不可替代的角色。無(wú)論是紙質(zhì)書籍還是電子書籍，都可以帶給人們無(wú)限的智慧和啟迪。在閱讀書籍的過程中，我們不僅可以獲得知識(shí)，還可以引領(lǐng)我們的思考和穿越時(shí)空。以下將從個(gè)人的閱讀體驗(yàn)中，探討書籍給我們帶來(lái)的不同的啟示和體會(huì)。

第二段：擴(kuò)展感受。

讀書的最大收獲在于捕獲細(xì)節(jié)，由此得到思考的啟示。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是處于忙碌的狀態(tài)下，易于忽略一些重要的、有意義的小事，然而通過閱讀書籍時(shí)，我們可以去感受作者所表達(dá)的情感，尋找其中的細(xì)節(jié)，體驗(yàn)這片語(yǔ)畫面。另外，通過不斷地思考和總結(jié)，可以讓我們更好地理解我們所遇到的問題，也讓我們的思考方式更加深入?！?/p>

第三段：打開思路。

書籍具有開拓思路的重要作用。我們讀到的每一本書，都可以為我們解鎖新的視角，讓我們了解到不同的觀點(diǎn)和文化。閱讀讓我們?cè)诳此破椒驳墓适轮邪l(fā)現(xiàn)無(wú)盡的可能性，甚至可以開創(chuàng)出屬于自己的大道理?！敖梃b智慧不是模仿，而是在創(chuàng)新中參考過去所積累的經(jīng)驗(yàn)”。通過透徹地解析和思考，我們可以創(chuàng)造性地應(yīng)用這種能力，產(chǎn)生更多的想象力，并在實(shí)踐中創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值。

第四段：約束思路。

閱讀書籍不僅可以開拓我們的思路，同時(shí)也可以訓(xùn)練我們的思考能力。當(dāng)我們讀書時(shí)，需要注意的是不能一味地接受、模仿，這才能夠塑造出屬于自己的獨(dú)特的思維模式。讀書就像把平日里的思路復(fù)雜化、深入化，讓我們?cè)谒伎既松⑻剿骼Щ髸r(shí)能有更多選項(xiàng)和可能性。同時(shí)，書籍也是一個(gè)“壓力測(cè)試”的工具，它會(huì)讓我們重新審視自己的觀點(diǎn)、思路，并對(duì)其進(jìn)行調(diào)整和精進(jìn)，從而產(chǎn)生更加完整、詳細(xì)的思維體系。

第五段：總結(jié)。

通過以上的論述，我們可以得出結(jié)論：書籍是開拓人類知識(shí)、加深理解、拓展視野和啟迪思考的一種工具。通過讀書獲得的啓迪思想和提升自我價(jià)值感是無(wú)比強(qiáng)大的，讀書不僅需要緩慢認(rèn)真地挖掘，更需要我們持之以恒地投身其中。因此，我們應(yīng)該嘗試把閱讀融入我們的日常生活中，不斷地豐富自己，提升自我素質(zhì)，讓自己變得更加優(yōu)秀和有魅力。

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

因?yàn)樵?jīng)遇到過這樣的學(xué)生，所以我不由得陷入了沉思：作為教育者，我們是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一個(gè)學(xué)生？特別是弱勢(shì)群體。學(xué)生再幼稚，也有他個(gè)人的思想和情操，有他獨(dú)特的思維和心靈。他們不是我們恩賜或施展個(gè)人魅力的對(duì)象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。

我們應(yīng)該多一份關(guān)愛，多灑一些陽(yáng)光給那些“落伍”得“無(wú)藥可救”的后勁生。蘇霍姆林斯基曾提到，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門為他們準(zhǔn)備的習(xí)題。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何，不能要他們光聽別的學(xué)生流利的答復(fù)，記黑板上的內(nèi)容，而要設(shè)法使他們獨(dú)立思考，因?yàn)樗伎嫉倪^程已經(jīng)包含對(duì)知識(shí)因素的利用。要促使他們?cè)诿恳还?jié)課上，在腦力勞動(dòng)中哪怕獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。

說(shuō)說(shuō)容易做做難。我覺得我做得就不是很好，因?yàn)槲医o學(xué)生上著同樣的課，提著同樣的問題，做著同樣的`作業(yè)，考著同樣的試卷。我想，我做得不是很好，是我缺少教育素養(yǎng)的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中恰恰提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。而我呢，大局部時(shí)間忙于上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)，教育孩子，有多少時(shí)間煞有其事地捧著教育名著或教育雜志閱讀呢？所以今后，我要象要求學(xué)生那樣要求自己：多讀書，讀好書。

學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)習(xí)是教師專業(yè)開展的活水源頭。我上學(xué)時(shí)就喜歡讀書，可惜那時(shí)候手邊能夠閱讀的書很少。我參加工作后，三十年如一日默默耕耘著自己的夢(mèng)想和希望，播撒著自己的愛心和汗水，收獲著成長(zhǎng)的幸福和快樂。擔(dān)任校長(zhǎng)以后，我依然時(shí)常給自己充電，每天堅(jiān)持閱讀《人民教育》《中小學(xué)管理》《教書育人校長(zhǎng)參考》《中國(guó)教育報(bào)》《教師報(bào)》《致教師》等各類教育報(bào)刊雜志和教育專著，積極撰寫讀書筆記和理論文章。

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

作為書籍愛好者，我一直對(duì)書籍具有深厚的感情。閱讀是一種美妙的享受，每一本書都像是一個(gè)文化的寶藏，等待著我們?nèi)グl(fā)掘。然而，在我們翻閱書籍的同時(shí)，我們也可以欣賞那些書籍內(nèi)所附帶的圖片。這些插圖能夠?yàn)殚喿x增添更多的樂趣，增強(qiáng)我們對(duì)內(nèi)容的理解。在我閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)書籍圖片是不可或缺的一部分，它們使得閱讀真實(shí)而有趣。

書籍圖片是對(duì)作者所要表達(dá)的內(nèi)容的良好補(bǔ)充。有時(shí)候，一些主要內(nèi)容可能是枯燥的，難以通過文字傳達(dá)出來(lái)。這時(shí)，插圖就可以幫助讀者更加直觀地理解。比如，在一本有關(guān)歷史的書中，圖片可以展示過去的人物、事件以及物品，讓讀者更加容易地對(duì)歷史背景和故事情節(jié)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。此外，插圖也可以給讀者呈現(xiàn)不同的視覺體驗(yàn)，激發(fā)他們的想象力。很多繪本和漫畫能夠通過插圖給讀者帶來(lái)樂趣，讓他們更深入地融入故事。

書籍圖片不僅要有作用，它們的品質(zhì)和設(shè)計(jì)也是非常重要的。一本好的書籍應(yīng)該能夠通過精致的插圖吸引讀者的眼球，并且在品質(zhì)上達(dá)到一定的水準(zhǔn)。插圖的風(fēng)格應(yīng)該與書籍的主題相符，同時(shí)要注重細(xì)節(jié)和色彩的搭配。有時(shí)候，一張精美的插圖能夠啟發(fā)讀者的想象力，讓他們更加投入到故事中去。而如果插圖質(zhì)量不佳，讀者可能會(huì)對(duì)書籍的整體感覺產(chǎn)生抵觸，甚至放棄閱讀。因此，書籍圖片的品質(zhì)和設(shè)計(jì)是保證閱讀體驗(yàn)的一個(gè)重要因素。

除了在閱讀過程中起到治愈和娛樂作用以外，一些書籍圖片還具有很高的藝術(shù)價(jià)值。這些精美的插圖往往會(huì)引起讀者的賞識(shí)和欣賞。它們通過畫家的巧妙構(gòu)思與精湛技藝，傳達(dá)了作者寫作過程中的內(nèi)在情感和理念。一本書籍中的插圖有時(shí)甚至可以獨(dú)立成為藝術(shù)作品，被收藏家和藝術(shù)愛好者所追捧。書籍圖片的藝術(shù)價(jià)值不僅在于美感的呈現(xiàn)，更在于其背后承載的作者的創(chuàng)作意圖和思想。

第五段：結(jié)尾句。

總之，書籍圖片是比書籍表達(dá)更為直觀的一種方式，它們能夠帶來(lái)更多的閱讀樂趣和視覺享受。好的書籍圖片能夠提升讀者的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)他們的興趣和想象力。在選擇讀書時(shí)，我們不僅要注意書籍的內(nèi)容，還應(yīng)該關(guān)注書籍圖片的品質(zhì)和設(shè)計(jì)。同時(shí)，我們也要珍視那些具有藝術(shù)價(jià)值的書籍圖片，它們是作者思想和情感的體現(xiàn)。閱讀是一種美好的體驗(yàn)，而書籍圖片則是讓閱讀更加豐富和多彩的一種元素。讓我們一起享受閱讀的樂趣，感受書籍圖片帶來(lái)的美好！

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

書籍是人類文明的重要載體，也是我們獲取知識(shí)、啟迪智慧的重要工具。通過閱讀書籍，我們可以開闊視野、提升思維能力、增長(zhǎng)知識(shí)，甚至改變?nèi)松?。在我生活中的閱讀經(jīng)歷中，有幾本書給了我深刻的印象，其中包括《活著》、《1984》、《紅樓夢(mèng)》等。今天，我將分享我閱讀這些書籍的心得體會(huì)，并結(jié)合圖片，通過文字與圖像共同展示這些書籍的魅力。

段落二：《活著》。

《活著》是余華的代表作之一，講述了一個(gè)普通人在家庭和個(gè)人命運(yùn)面前所經(jīng)歷的苦難和掙扎。通過閱讀這本書，我感受到了生命的可貴和生活的真實(shí)。余華以樸素的語(yǔ)言描繪了人物的一生，書中的圖片展示了農(nóng)田、村舍、老人的形象等，讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。通過這本書，我看到了許多人在面對(duì)生活困境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀，深受啟發(fā)。

段落三：《1984》。

《1984》是喬治·奧威爾的經(jīng)典之作，描繪了一個(gè)幻想的極權(quán)社會(huì)。這本書讓我深思人類的權(quán)力和自由問題。通過作者細(xì)膩的描寫，我感受到了人類的恐懼和絕望。書中的圖片展示了機(jī)械化的城市、監(jiān)視器、人與人之間的疏離感等，讓我對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了不安和反思。這本書激發(fā)了我對(duì)自由和人權(quán)的關(guān)注，讓我更加珍惜現(xiàn)實(shí)生活中的自由和平等。

段落四：《紅樓夢(mèng)》。

《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代的一部巨著，描繪了一個(gè)富貴世家的興衰和人間百態(tài)。通過閱讀這本書，我體會(huì)到了真情、善良和人性的復(fù)雜。作者以細(xì)膩的文字描繪了每一個(gè)人物的形象和性格，讓讀者有一種身臨其境的感覺。書中的圖片展示了古老的庭院、風(fēng)景、人物等，讓我仿佛回到了古代的貴族生活中。通過這本書，我了解到了中國(guó)古代文化的瑰寶，也感受到了人性的復(fù)雜與多變。

段落五：結(jié)語(yǔ)。

通過閱讀這些書籍，我以文字和圖片的方式體驗(yàn)了不同的世界和文化。從中我收獲到了難以言喻的心靈啟迪和知識(shí)的豐富。書籍的魅力不僅在于故事情節(jié)和文字的遣詞造句，還體現(xiàn)在了它們所傳遞的豐富的內(nèi)在意義和價(jià)值觀。通過這些書籍，我認(rèn)識(shí)到人類的智慧和創(chuàng)造力是無(wú)窮的，不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進(jìn)自己。深深地被書籍們的魅力所吸引，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷開拓自己的視野，獲得更多的思考和啟發(fā)。

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

申冬暖陽(yáng)海門情；紙墨書香飄長(zhǎng)廊。精品課堂展課改；xx園丁皆稱贊。核心素養(yǎng)談?dòng)?；每月一事在踐行。社團(tuán)活動(dòng)紛呈現(xiàn)；生命敘事寫傳奇。

20xx年xx月xx日，在xx區(qū)新教育研究中心的組織下，我終于懷著沖動(dòng)與欣喜之情踏上了盼望已久的學(xué)習(xí)之旅海門一個(gè)溫馨而又充滿詩(shī)意的教育圣地。中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通，南通教育看海門。確實(shí)，短暫的兩天學(xué)習(xí)，感受到了海門獨(dú)特的異地風(fēng)情與育人氣氛；體驗(yàn)到了新教育實(shí)驗(yàn)散發(fā)的無(wú)窮魅力與核心價(jià)值。書香校園、每月一事、精品課堂、社團(tuán)活動(dòng)、生命敘事不僅是詩(shī)與思的交響，更是意與境的融合。

海門，教育的一方沃土。不管是從金碧輝煌的（電視文化塔）標(biāo)志建筑還是從當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情（熱情、恬靜）來(lái)看，都能深深的感受到江海風(fēng)情與古樸民居規(guī)劃的前瞻性和濃厚的待人文化氣氛。咨詢解惑，海門人總是熱情微笑地為客人；穿越馬路，忠實(shí)厚道的海門司機(jī)以車讓人的禮貌之舉，讓人倍感溫馨興許這就是海門家校共育、每月一事成功教育的舉措基石。

本次學(xué)習(xí)共參觀了海門實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東洲國(guó)際學(xué)校，正余初中三所學(xué)校，不管從學(xué)校的建筑布局、辦學(xué)設(shè)施還是校園文化建設(shè)都彰顯了濃厚的育人氣氛。海門實(shí)驗(yàn)中學(xué)既有建筑物的對(duì)稱美又有蘇州古典園林的鑲嵌秀；崇德進(jìn)學(xué)，懷遠(yuǎn)敏行的學(xué)校精神標(biāo)識(shí)，展現(xiàn)了海門實(shí)驗(yàn)人懷揣讓每個(gè)孩子得到更多的關(guān)愛，讓所有學(xué)生獲得最大的開展的辦學(xué)理念，以高起點(diǎn)追求高目標(biāo)，以高目標(biāo)追求高質(zhì)量，孜孜以求，跨越開展，力爭(zhēng)建成現(xiàn)代化、特色化、國(guó)際化的一流名校的宏偉藍(lán)圖。東洲國(guó)際中學(xué)北望黃海，南倚長(zhǎng)江，在青樹綠草的環(huán)抱下彰顯了現(xiàn)代先進(jìn)的辦學(xué)條件和新穎的辦學(xué)理念做最好的自己；書香長(zhǎng)廊又顯示了該校文化育人的濃厚氣氛。正余初中一所標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村中學(xué)，在申冬暖陽(yáng)的照耀下處處飄灑著墨香紙潤(rùn)的校園書香氣息，在外顯文化，與人文環(huán)境交相輝映下，充滿了詩(shī)情畫意，為學(xué)校增添無(wú)限生機(jī)與活力。

課改，當(dāng)代教育開展的使命。在東洲國(guó)際學(xué)校和正余初中參觀精品課堂學(xué)習(xí)中，兩所學(xué)校在不同的課堂都給求經(jīng)者帶來(lái)了不一樣的精彩、不一樣的思維、不一樣的感觸。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)既有大問題教學(xué)廣度延伸，又不乏細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)；既有現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)的新穎理念，又不缺傳統(tǒng)教學(xué)的文化底蘊(yùn)；既有課堂教學(xué)評(píng)價(jià)梯度標(biāo)準(zhǔn)，又不乏因材施教，個(gè)性開展的營(yíng)養(yǎng)美餐。課堂上，學(xué)習(xí)任務(wù)分配、小組探究交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果展示、小組自主評(píng)價(jià)每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不展示學(xué)生以學(xué)為中心，以知識(shí)建構(gòu)、問題解決兩大途徑為教學(xué)策略。整個(gè)課堂教學(xué)汲取了金字塔理論、建構(gòu)主義理論、多元智能理論等諸多教育教學(xué)理論的精髓而逐步形成自己獨(dú)有的`課堂模式?？闯隽撕ｉT新教育人在教育理念的支撐下，課改路上敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的探索精神，追求的不僅僅是課堂的理想化更是理想化的課堂。

每月一事是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重大舉措亦是新教育實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng)之一。核心素養(yǎng)是我國(guó)教育開展改革的趨勢(shì)，亦是我國(guó)提升教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。國(guó)家督學(xué)成尚榮老師在做《習(xí)慣養(yǎng)成與核心素養(yǎng)》報(bào)告中提到行為習(xí)慣的背后是一種思維的存在，行為習(xí)慣是核心素養(yǎng)的起點(diǎn)。朱永新教授提到：從個(gè)體成長(zhǎng)看，良好習(xí)慣是創(chuàng)造幸福完整生活的必備保障；從教育歷史看，注重習(xí)慣養(yǎng)成是中外教育的共同優(yōu)良傳統(tǒng)；從教育改革看，注重習(xí)慣養(yǎng)成是夯實(shí)核心素養(yǎng)的必然方式；從世界趨勢(shì)看，注重習(xí)慣養(yǎng)成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行為習(xí)慣的養(yǎng)成是核心素養(yǎng)形成的路徑之一。每月一事是以習(xí)慣為路徑，明確目的，在文化與理論的支撐下進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的、標(biāo)準(zhǔn)的操作與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生完全的人格。這恰恰與核心素養(yǎng)價(jià)值力、思維力、學(xué)習(xí)力和生命力相照應(yīng)。同時(shí)，在海門兩天學(xué)習(xí)中參觀社團(tuán)活動(dòng)的展示，正是行為習(xí)慣的價(jià)值與核心素養(yǎng)因素的表達(dá)。

《教育就是喚醒》一書提到：一名好教師的重要條件的前提是愛教。知之深，才能愛之初；愛之切，才能行之堅(jiān)。每月一事具有獨(dú)特的價(jià)值取向，在聽到張小敏老師自律行動(dòng)敘事《允許孩子犯錯(cuò)誤》中讓我看到了老師豁然與大愛；在聽到陳雪峰老師閱讀行動(dòng)敘事《做一個(gè)精神充實(shí)的人》讓我感受到了老師的細(xì)心與無(wú)私；在聽到張燕老師好學(xué)習(xí)慣行動(dòng)敘事《你假設(shè)盛開，青春自來(lái)》，讓我感受到了老師真誠(chéng)與關(guān)心每位教師的闡述無(wú)不讓人感動(dòng)，無(wú)不讓每一位熱愛教育的工作同仁產(chǎn)生心靈共鳴用愛教育，書寫生命傳奇。

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

讀了朱永新老師的《致教師》后所引發(fā)的一系類感想。關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，是每位教師應(yīng)該保持的工作作風(fēng)。但現(xiàn)實(shí)生活中不是每一個(gè)教師都能做到。應(yīng)該說(shuō)每一個(gè)孩子都是天使，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該享受到教師公平公正的教育。教師應(yīng)該一視同仁。由于長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試教育的影響，教師們看待學(xué)生總有不同的態(tài)度和心情，他們總是偏愛學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生而歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，“好”學(xué)生犯錯(cuò)老師總為其開脫，“差”學(xué)生犯錯(cuò)老師們總認(rèn)為是學(xué)生的不對(duì)。因?yàn)椋煽?jī)好的學(xué)生能給教師帶來(lái)成功的喜悅，教育的希望，職業(yè)的幸福感，而紀(jì)律差成績(jī)差的學(xué)生總是讓教師花更多的時(shí)間而沒有得到半點(diǎn)的快樂和安慰，他們總是讓教師操心，讓教師失去職業(yè)的成就感。因此，公平公正看待每一個(gè)學(xué)生，說(shuō)來(lái)容易做到難。

首先，要一視同仁，正視差異。作為教師，要相信每一個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處和不足，不要輕易地看不起自己的學(xué)生，今天學(xué)生學(xué)習(xí)不行并不代表明天他不行，我們的學(xué)生幾年后發(fā)展的差異是很大的，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候就應(yīng)該給他們公平公正的待遇。

第二，要學(xué)會(huì)體諒和寬容。學(xué)生的身心正處于一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)期，教師需要設(shè)身處地從學(xué)生角度考慮他們的感受和行為，要體諒學(xué)生，同時(shí)對(duì)學(xué)生身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情，要給予寬容。

第三，要給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)。美國(guó)心理學(xué)家加德納的多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)個(gè)體都具有自己獨(dú)特的智能結(jié)構(gòu)形式，即都具有自己的智能強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。這種差異并不表現(xiàn)為好壞、高低、貴賤之間的差異，而是多樣化的表現(xiàn)。每一個(gè)學(xué)生都有其自身獨(dú)特的價(jià)值，在教育教學(xué)中應(yīng)該承認(rèn)差異、適應(yīng)差異、追求多樣性，盡可能的提供適合學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得適合其特點(diǎn)的教育。

第四，要多鼓勵(lì)少批評(píng)，好孩子是夸出來(lái)的，我們當(dāng)教師的都想得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，何況我們的學(xué)生呢?學(xué)生經(jīng)常性地得到教師的表?yè)P(yáng)，就會(huì)充滿激情去爭(zhēng)取更大的進(jìn)步;如果每做一件事都得不到承認(rèn)和肯定，就會(huì)喪失信心，失去前進(jìn)的動(dòng)力。作為教師不僅要表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好成績(jī)好的學(xué)生，更要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)平時(shí)表現(xiàn)不好成績(jī)不好的學(xué)生，他們的進(jìn)步更難，他們的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步教師就要敏銳地去發(fā)現(xiàn)并加以表?yè)P(yáng)與肯定，這樣長(zhǎng)期加以關(guān)注學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，各方面的表現(xiàn)就會(huì)不斷地好起來(lái)。

暑假，我們?nèi)＠蠋熼_展了讀書活動(dòng)。從這次讀書活動(dòng)中，我對(duì)教育孩子又有了更深層次的理解。

過去，無(wú)數(shù)優(yōu)秀人物用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷作了驗(yàn)證。今天，100多個(gè)國(guó)家以“讓世界每個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書”的現(xiàn)實(shí)選擇作了回答。

從“開卷有益”的古訓(xùn)到“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的勸勉，從“熱愛書吧，這是知識(shí)的源泉”的激情召喚到“書是人類發(fā)出最美妙聲音”的深情吟唱，人們相信，一切時(shí)代的精華盡在書中，書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。

讀書豐富人生。讀書不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度。人生在世，除了物質(zhì)生活之外，還應(yīng)有自己的精神生活，而這往往是從讀書開始的。一本好書，就象一艘航船帶我們從狹隘的地方，駛向生活的廣闊海洋，延展生命的有限疆域。“生命里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀”。書籍是哺育心靈的母乳、鑄造靈魂的工具、啟迪智慧的鑰匙。讀書，使我們的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨(dú)，讓我們成為有信念、達(dá)情理、知榮辱的人。

讀書改變?nèi)松?。閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)影響至巨，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧！案褂性?shī)書氣自華”，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)，與他的閱讀息息相關(guān);一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。誰(shuí)在看書，看哪些書，決定了一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，反映了一個(gè)社會(huì)的精神面貌，影響著這個(gè)國(guó)家的未來(lái)走向?！叭巳舨蛔x書，則塵俗生其間，觀鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味”。一個(gè)不愛讀書的社會(huì)是人文精神缺失的社會(huì)，一個(gè)不愿讀書的民族，是創(chuàng)造力貧乏的民族。崇尚讀書，才能讓民族的發(fā)展保持生命的活力。

讀書鑄就一個(gè)國(guó)家的文化根基。國(guó)家的富強(qiáng)和騰飛必然要以知識(shí)凝聚力量，而讀書是知識(shí)的重要來(lái)源。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，讀書是創(chuàng)造力和活力的起點(diǎn)，是文化底蘊(yùn)的基石。一個(gè)國(guó)家是否有廣泛的大眾閱讀，是否有樂于讀書的社會(huì)風(fēng)尚，決定了國(guó)民能否主動(dòng)吸收各種文化的營(yíng)養(yǎng)，在潛移默化的滋養(yǎng)中，提升國(guó)民素質(zhì)，營(yíng)造文明氛圍，發(fā)展先進(jìn)文化。

中華民族之所以成為禮儀之邦，一個(gè)重要原因，在于我們是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族。今天，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代任務(wù)，比以往任何時(shí)候都需要營(yíng)造一個(gè)書香濃郁的社會(huì)。時(shí)代變化了，信息傳播方式多樣了，生活節(jié)奏加快了，但讀書作為人類獲得知識(shí)的重要手段、閱讀作為推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量是不可取代的。面對(duì)我國(guó)有讀書習(xí)慣的人只有5、閱讀率持續(xù)下降的現(xiàn)狀，我們需要重新喚起讀書激情，親近圖書，全民閱讀，讓我們的社會(huì)少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，讓讀書成為我們的時(shí)代風(fēng)尚。

讀書吧!在我們生活的每一天。

成功對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一件幸運(yùn)的事，但不是每一個(gè)人都能獲得成功。成功不是路邊的小石子隨處可撿，也不是田間的小草隨意可覓。要成功，需要有一段漫長(zhǎng)的路要走，在這期間是要經(jīng)過許多挫折的。

1930年的一天，清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)，坐在辦公室里看一本《科學(xué)》雜志?？粗粗?，不禁拍案叫絕：“這個(gè)華羅庚是哪國(guó)留學(xué)生?”周圍的人搖搖頭，“他是在哪個(gè)大學(xué)教書的?”人們面面相覷。最后還是一位江蘇籍的教員想了好一會(huì)兒，才慢吞吞地說(shuō)：“我弟弟有個(gè)同鄉(xiāng)叫華羅庚，他哪里教過什么大學(xué)啊!他只念過初中，聽說(shuō)是在金壇中學(xué)當(dāng)事務(wù)員?！?/p>

熊慶來(lái)驚奇不已，一個(gè)初中畢業(yè)的人，能寫出這樣高深的數(shù)學(xué)論文，必是奇才。他當(dāng)即做出決定，將華羅庚請(qǐng)到清華大學(xué)來(lái)。從此，華羅庚就成為清華大學(xué)數(shù)學(xué)系助理員。在這里，他如魚得水，每天都游弋在數(shù)學(xué)的海洋里，只給自己留下五、六個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。說(shuō)起來(lái)讓人很難相信，華羅庚甚至養(yǎng)成了熄燈之后，也能看書的習(xí)慣。他當(dāng)然沒有什么特異功能，只是頭腦中一種邏輯思維活動(dòng)。他在燈下拿來(lái)一本書，看著題目思考一會(huì)兒，然后熄燈躺在床上，閉目靜思，開始在頭腦中做題。碰到難處，再翻身下床，打開書看一會(huì)兒。就這樣，一本需要十天半個(gè)月才能看完的書，他一夜兩夜就看完了。華羅庚被人們看成是不尋常的助理員。第二年，他的論文開始在國(guó)外著名的數(shù)學(xué)雜志陸續(xù)發(fā)表。清華大學(xué)破了先例，決定把只有初中學(xué)歷的華羅庚提升為助教。幾年之后，華羅庚被保送到英國(guó)劍橋大學(xué)留學(xué)?？墒撬辉缸x博士學(xué)位，只求做個(gè)訪問學(xué)者。因?yàn)樽鲈L問學(xué)者可以沖破束縛，同時(shí)攻讀七、八門學(xué)科。他說(shuō)：“我到英國(guó)，是為了求學(xué)問，不是為了得學(xué)位的?！?/p>

華羅庚沒有拿到博士學(xué)位。在劍橋的兩年內(nèi)，他寫了20篇論文。論水平，每一篇都可以拿到一個(gè)博士學(xué)位。其中一篇關(guān)于“塔內(nèi)問題”的研究，他提出的理論被數(shù)學(xué)界命名為“華氏定理”。

華羅庚曾說(shuō)：“科學(xué)上沒有平坦的大道，真理的長(zhǎng)河中有無(wú)數(shù)礁石險(xiǎn)灘。只有不畏攀登的采藥者，才能登上高峰覓得仙草;只有不怕巨浪的弄潮兒，才能深入水底覓得驪珠。科學(xué)上的每一個(gè)真理都是在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的挫折、失敗之后才得出的。我們要正視挫折，正確對(duì)待挫折，只有這樣，才能讓挫折變成我們走向成功的階梯?！?/p>

看了華羅庚的故事后，我覺得華羅庚有一種熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，不求名利，獻(xiàn)身于他所熱愛的數(shù)學(xué)研究事業(yè)的精神。他拋棄了世人所追求的金錢、名利、地位。我覺得我們要學(xué)習(xí)他的這種精神和他的這種脫俗的境界。

最后我想說(shuō)挫折可以戰(zhàn)勝，挫折孕育著成功，而前提是具有堅(jiān)定的信念和勇往直前的精神。當(dāng)具備了這些條件之后，挫折就會(huì)被你踩在腳下，明天就是撥開浮云見麗日之時(shí)。

灰蒙蒙的天空鋪灑著陰霾，灰而厚的霧靄緊緊地壓迫著鋼鐵城市，如同饑餓的絕世蠻獸緊緊地欺壓向它的獵物，貪婪而沉重。

灰色霧靄慢慢升騰，化為云朵，最后變換成惟妙惟肖的狼首，冰冷的眼眸掠過大地，似在追尋什么。良久，良久，它失望了，頓時(shí)化身憤怒的火焰，最終卻是輕靈的雨滴迎風(fēng)而下。只是，當(dāng)它消弭于塵世凡間時(shí)，那眸低掠過的一絲神采，是悲傷?是失望?亦或深深的無(wú)奈。

雨滴輕盈而悲涼，不知為何，那空中狼首化為齏粉，化為雨水的剎那間，我卻想起了一本心靈震撼的巨作——《狼圖騰》。

蒙古人民懂，姜戎(狼圖騰作者)懂，我懂，讀過《狼圖騰》的讀者們懂。即使在古人先入為主的觀念下，我依舊通過作者的親身經(jīng)歷，獨(dú)到的視角窺到狼不為人知的一面，足以見《狼圖騰》能量的強(qiáng)大。

書中幾十個(gè)狼的故事有機(jī)連貫，一氣呵成。情節(jié)跌宕起伏，令人拍案叫絕。有狼口脫險(xiǎn)的忠馬智闖群狼陣;有勇拼悍狼護(hù)羊群的勇敢牧民;有匪夷所思的石圈飛狼之謎;有大草原的奇妙平衡;有人性的深度解析;有狼群的悲慘覆滅;有作者所豢養(yǎng)的小狼對(duì)“狗途”的抗?fàn)?有屬于蒙古人民心目中的狼圖騰在小狼死后，在大草原瀕臨危機(jī)之時(shí)絕望地迎風(fēng)飄起。

蒙古人民敬奉的不是自己相依為存的烈馬，而是充滿野性的狼!為什么?這個(gè)生在馬背上的民族卻對(duì)蒙古狼情有獨(dú)鐘?因?yàn)槔蔷褪抢?，它們?yōu)閺V闊無(wú)垠的大草原保持著平衡，即使背負(fù)了千古罵名依舊如此。它們深深知道，大自然給它們的，是要窮極一生也要守護(hù)的。

現(xiàn)在，草原依舊一望無(wú)垠，只是這樣的地方，還有多少?以每天三米消逝的速度，又能堅(jiān)持多久?不是危言聳聽，而是親眼見證!去看看《狼圖騰》吧，你才會(huì)明白，人類肩負(fù)的責(zé)任，很重很重。

雨，下完了。我的思緒，戛然而止。聞著空氣中的廢氣，再看到為環(huán)保冒雨宣傳的“天使”，我明白了那狼首消弭時(shí)眼角的神采是什么。那是期待，是鼓勵(lì)，是希望。

雨后的陽(yáng)光洋洋灑灑一地，天際劃過絢麗的彩虹。行動(dòng)，才剛剛開始。

我愛我的家園，并不是因?yàn)槟抢镉谐扇航Y(jié)隊(duì)的牛羊，也不是因?yàn)槟抢镉袩o(wú)窮無(wú)盡的寶藏，而是緣于那澄澈的藍(lán)天和氤氳的綠地。

告別都市堅(jiān)硬的柏油路，我踏上了回鄉(xiāng)的泥濘?；颐擅傻奶斓紫?，偶爾飛過一兩只小鳥，倦怠而迷茫;偶爾飄來(lái)一陣陣土氣，惡濁而清香。這種鳥?這種香?是那樣熟悉，又是那樣陌生。自然把人的思緒引向了漸行漸近的家園。

在我的記憶里，家園有著美麗的倩影：天空是它美麗的華蓋，有著寶石般的湛藍(lán)色;大地是它美麗的衣裙，有著碧玉般的草綠色;清澈透明的水底，映顯出更美的肌膚。春天，它象多情的少女，翠綠中點(diǎn)綴著姹紫嫣紅;夏天，它象萌情的青年，莽撞中顯示著陽(yáng)剛之氣;秋天，它象溫情的貴婦，成熟中流溢出珠光寶氣;冬天，它象肆情的作家，把所有的夢(mèng)揉碎，只留下一片藍(lán)天，一片凈土。于是，新的夢(mèng)開始孕育。不久，星星點(diǎn)點(diǎn)的綠浮現(xiàn)，好象纏綿悱惻的夢(mèng)將醒，內(nèi)心潛滋暗長(zhǎng)著說(shuō)不明道不白的癢。

劇烈搖晃的車身，起伏顛簸的道路告訴我快到家了。車窗外，漆黑的夜色中散點(diǎn)著幾處燈火，忽上忽下，忽左忽右，雜亂無(wú)章;靜謐的空氣中飄蕩著幾句響亮的人聲，忽遠(yuǎn)忽近，忽高忽低，清晰可辨。這就是我再熟悉不過的家園。

清早，一陣隆隆的機(jī)器聲碾碎了我的好夢(mèng)。推開門一看：沒有了良田美池桑竹，取而代之的是廠房紅土斷木;沒有了小橋流水枯藤，取而代之的是大橋污水電纜;沒有了蛙聲蟬鳴鳥叫取而代之的是馬達(dá)車?guó)Q鐵擊。不!我要去尋找童年的家園。

記得每天早晨，我都愛追隨著風(fēng)的方向，在樹林間跳蕩，從不顧忌春寒夏熱秋瑟冬冷。每天黃昏，我都愛循著草的清香，在綠地上嬉戲，從不在乎日落天黑云遮霞匿。你想想，仰躺在綠地上，四周簇?fù)碇r花小草，頭頂上是無(wú)邊無(wú)際的碧藍(lán)，耳畔還有此起彼伏的牛羊聲，那真是一種無(wú)法言說(shuō)的愜意。

我的藍(lán)天，我的綠地，我山清水秀的家園啊!我將怎樣守望你的明天?

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

書籍在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。一本好的書籍可以帶給我們深刻的思考和啟發(fā)，同時(shí)也可以幫助我們更好地了解自己和世界。在閱讀過程中，我們也會(huì)獲得不同的感悟和收獲，接下來(lái)我將分享我的一些讀書心得。

第一段：紙質(zhì)書籍和電子書籍的選擇。

在現(xiàn)代社會(huì)，我們已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代，電子書籍的興起已經(jīng)逐漸撼動(dòng)了傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的地位。有些人喜歡紙質(zhì)書籍的氣味和感覺，有些人則喜歡電子書籍的便攜和靈活性。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是紙質(zhì)書籍還是電子書籍都有其優(yōu)缺點(diǎn)，我會(huì)根據(jù)需要選擇合適的工具。紙質(zhì)書籍適合長(zhǎng)時(shí)間閱讀，可以使我更專注和沉浸；電子書籍則更適合短期的學(xué)習(xí)和尋找參考資料，可以更方便地進(jìn)行檢索和筆記。

第二段：讀書的習(xí)慣和好處。

有一句名言：“讀書使人充實(shí)，討論使人深刻。”讀書的好處是顯而易見的，可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面和思維方式。在讀書過程中，我逐漸養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，每天堅(jiān)持閱讀一定的篇章，不僅可以增強(qiáng)我的閱讀能力，還可以使我更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。同時(shí)，閱讀也可以幫助我更好地表達(dá)自己和思考問題。每當(dāng)我遇到難題時(shí)，會(huì)回顧以前的閱讀經(jīng)歷，尋找靈感和啟示。

第三段：深入閱讀和批判式思考。

淺層閱讀只是對(duì)文本的表層理解，而深入閱讀則需要我們更加細(xì)致和批判性地思考。我會(huì)通過對(duì)文本的多次閱讀和思考，逐漸深入理解和領(lǐng)悟其中的深層含義。同時(shí)也需要進(jìn)行批判式思考，對(duì)文本中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)判，并結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行分析和總結(jié)，更好地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

第四段：讀書的感悟和收獲。

每次讀完一本好書，我都會(huì)獲得不同的感悟和收獲。有些書籍可以啟迪我對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和發(fā)展，有些書籍可以幫助我更好地處理人際關(guān)系和情感問題。在讀書過程中，我也會(huì)獲得和書中人物相似的情感體驗(yàn)，更能夠感受到書中人物的喜怒哀樂。這些感悟和收獲不僅成為我個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的資源，同時(shí)也可以為日后的學(xué)習(xí)和工作提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和參考。

第五段：閱讀和人生的關(guān)系。

閱讀是人生中不可或缺的一部分，它可以伴隨我們成長(zhǎng)和發(fā)展，并激發(fā)我們的創(chuàng)造性和思維方式。通過閱讀可以更好地認(rèn)識(shí)自己和世界，更好地適應(yīng)社會(huì)和生活中的挑戰(zhàn)。我相信，在未來(lái)的日子里，我將一直堅(jiān)持閱讀，并從中汲取更加深刻的感悟和收獲，為自己和他人創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

總之，讀書是我們自己成長(zhǎng)和發(fā)展的必經(jīng)之路。通過讀書可以擴(kuò)大我們的視野和知識(shí)領(lǐng)域，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)并實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。希望大家也可以堅(jiān)持閱讀，從中獲得更加深刻的體會(huì)和體驗(yàn)。

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展和新型媒體的興起，現(xiàn)在人們獲取信息和知識(shí)有了更多的途徑。但無(wú)論怎么變革，書籍作為傳統(tǒng)的載體和工具，在人類文化生活中的地位和意義是不可替代的。今天，就讓我們探討一下，書籍給我們帶來(lái)的心得體會(huì)吧！

第二段：讀書可以拓展思維。

讀書是拓展思維和開闊眼界的重要手段之一。一本好書可以帶給讀者無(wú)限的啟示和啟迪，激發(fā)讀者的思考和想象力。讀書是一種自我成長(zhǎng)和樂趣的過程，讀完一本書，我們的行囊里又多了一個(gè)知識(shí)盒子。我們可以通過閱讀加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，加強(qiáng)自身的能力，提高自我境界。

第三段：讀書可以減輕壓力。

現(xiàn)代社會(huì)的工作和生活壓力很大，讀書可以成為緩解壓力的重要途徑之一。把自己沉浸在書海中，體驗(yàn)其中的情節(jié)和人物，可以為我們帶來(lái)快樂和輕松。在閱讀的過程中，我們可以將自己從繁瑣的生活中解放出來(lái)，慢慢地沉靜下來(lái)，得到內(nèi)心的舒緩。

第四段：讀書可以潛移默化地影響我們。

讀書不僅可以改變我們的思考方式，也可以改變我們的整體素質(zhì)和人生軌跡。那些優(yōu)秀的書籍里，蘊(yùn)涵著豐富的人生哲學(xué)和智慧，可以潛移默化地在我們內(nèi)心深處影響我們的思考和價(jià)值觀。好的書籍給我們提供了許多寶貴的思考和學(xué)習(xí)資源，它們是我們修正自己行為和思想的不可或缺的工具。

第五段：結(jié)論。

總體來(lái)說(shuō)，書籍給我們帶來(lái)了太多太多的幫助和啟示，讓我們受益頗豐。它不僅拓寬了我們的知識(shí)面，也更豐富了我們的心理世界。我們不要忘記，書籍會(huì)陪伴我們一生，給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。最后，相信大家都能從書籍中受到鼓舞，從中找到自己生活和工作的方向，成為更好的自己。

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

近幾年來(lái)，xx區(qū)教體局先后屢次組織校長(zhǎng)、教師們?nèi)ソK海門學(xué)習(xí)新教育。我有幸成為第一批學(xué)習(xí)者去海門進(jìn)行了參觀考察。在學(xué)習(xí)之余，我閱讀了朱永新教授、吳勇主任、陳鐵梅等老師的新教育專著。一段段文字，讓我心潮起伏；一本本書籍，讓我愛不釋手。

去年秋季開學(xué)后，聽說(shuō)海門市教育局許新海局長(zhǎng)又出新書了，書名是《守望新教時(shí)，還給教師們購(gòu)置了《致教師》《教育就是喚醒》等系列新教育專著。書發(fā)放后，我一拿到《守望新教育》就迫不及待地閱讀。完全是出于對(duì)新教育的感情，被許新海博士執(zhí)著于教育的情懷所感動(dòng)。連續(xù)幾天抽空讀完此書，一如我的想象，這是一本非常有份量的書。

許博士在書中道出了自己的信念：新教育人把教育的`工作當(dāng)作了志業(yè)，把新教育作為自己的信仰，矢志不渝，不斷創(chuàng)造生命的奇跡。相信新教育，信仰新教育，把自己托付給新教育，帶著更多的人成為新教育敘事的主角，讓更多的人因新教育使生命由有限變得無(wú)限。新教育已是我的終身信仰。

有一種叫做情懷的東西總是能夠撥動(dòng)你心靈深處的那根弦，讓你踏著前人的足跡，奮力前行，抵達(dá)理想的此岸。而這就是《守望新教育》。書共分四個(gè)局部。從《信仰擔(dān)當(dāng)：相信種子相信歲月》到《區(qū)域推進(jìn)：只要上路就會(huì)遇到慶典》，從《行走感悟：只要行動(dòng)就有收獲》到《每日一思：只有堅(jiān)持才有奇跡》。一篇篇樸實(shí)的文字中，我清晰地看到了一個(gè)執(zhí)著于理想的教育人在推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)中的行與思。閱讀著許博士的體會(huì)與思考，我深切地感受到了什么是矢志不渝的情結(jié)，什么是有價(jià)值的人生。

許博士一路從東洲小學(xué)校長(zhǎng)到海門市教育局局長(zhǎng)，再到新教育研究院院長(zhǎng)，始終把新教育之夢(mèng)作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育夢(mèng)的重要使命。他注重機(jī)制創(chuàng)新，組建區(qū)域新教育共同體，逐步成立新教育研究中心、新教育研究會(huì)、新教育培訓(xùn)中心等機(jī)構(gòu)，聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師搭建名師工作室，構(gòu)建完善的工程運(yùn)作制度，保證新教育實(shí)驗(yàn)工作的運(yùn)作與目標(biāo)的有效達(dá)成。xx年9月海門市整體參加新教育實(shí)驗(yàn)后一直堅(jiān)持。xx年，海門的圖書漂流活動(dòng)延伸至初中。xx年，每月一事在海門推廣。xx年9月，海門啟動(dòng)兒童寫作課程，許博士和他的團(tuán)隊(duì)，懷抱著一種合作的精神，用行動(dòng)堅(jiān)守著夢(mèng)想。

書中介紹了海門營(yíng)造書香校園的一些做法：營(yíng)造讓人渴望讀書的氣氛；整合讓人驚奇的閱讀資源；推薦富有層次的閱讀書目；開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，如學(xué)生閱讀中可以分享感人片段、寫給主人公某某的一封信、展演書中某個(gè)片段等，這都為我校開展讀書活動(dòng)給予了很大的啟發(fā)。

閱讀的過程，就是深入一個(gè)生命世界的過程。許博士對(duì)教育的摯愛和深情，更促使我追夢(mèng)的腳步愈發(fā)堅(jiān)決。一個(gè)學(xué)校，一間教室，一個(gè)學(xué)生，促使了我們的堅(jiān)守，促使了我們的夢(mèng)想之花永遠(yuǎn)不會(huì)凋零。

我校的新教育實(shí)驗(yàn)工作已經(jīng)正式起步，已經(jīng)順利上路。今后，我將繼續(xù)站在教育這一塊精神高地上，守望自己的理想，追尋教育的夢(mèng)想，用全身心的投入與堅(jiān)持不懈的努力，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，帶著全校師生走在快樂閱讀、開心工作、幸福生活的新教育之路上。相信不遠(yuǎn)的將來(lái)，我校教師的行走方式、學(xué)生的生存狀態(tài)、學(xué)校的開展模式、教育的科研范式一定會(huì)走的更穩(wěn)，做的更美，改變的更好。我也一定會(huì)帶著教師們繼續(xù)譜寫出一曲曲人生平凡而動(dòng)人的樂章。

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

我一直都喜歡閱讀課外書籍，每天都會(huì)利用時(shí)間來(lái)閱讀，比如放學(xué)后，比如在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間，課外閱讀能夠增加知識(shí)，更能夠讓我們學(xué)到更多的東西。

因?yàn)槲医?jīng)常閱讀課外書籍，我在寫作文時(shí)，能夠輕易的運(yùn)用好每個(gè)文字，同時(shí)也能夠看到更多不同的文化，習(xí)俗，學(xué)習(xí)很多人生哲理，讓我得到了極大的成長(zhǎng)。從閱讀中找到更加有趣的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)我們來(lái)說(shuō)這是成長(zhǎng)，更是一次體驗(yàn)，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解能力。

不喜歡閱讀的原因也很簡(jiǎn)單，就是不能從書中獲得知識(shí)和樂趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常不好，平時(shí)我們就應(yīng)該多看一些書籍，不一定看課本上的知識(shí)，而且經(jīng)常上課學(xué)習(xí)的東西都比較熟悉，看課外書籍能夠讓我們放松，給我們減輕學(xué)習(xí)中的壓力，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常有用。不要認(rèn)為考試不會(huì)考到課外的一些知識(shí)就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己，這是最笨的辦法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。

書讀的多了，見識(shí)也就隨之變得更加開闊，能夠?qū)W到更多課本上所沒有的知識(shí)，不但能夠增長(zhǎng)閱歷，更能做到不出門就能夠了解世界各地的情況，書中的故事，書中的道理都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，博大精深，只要我們及時(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀，我們的成績(jī)也會(huì)隨之提升。而且我們課后很多時(shí)間都可以利用來(lái)閱讀。

我經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)說(shuō)，不知道一些成語(yǔ)或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才能夠提升，其實(shí)只要我們多閱讀一些知識(shí)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外的書籍，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會(huì)如何寫作，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種詞語(yǔ)提升自己的能力，從而間接的提升了我們的語(yǔ)文成績(jī)，但是需要持之以恒，每天都必須要堅(jiān)持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時(shí)興起就來(lái)閱讀。這并沒有什么用。

我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學(xué)到東西來(lái)提升自己的成績(jī)，增長(zhǎng)自己的見識(shí)。

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

書籍是人類智慧的結(jié)晶，是人類文明的載體。無(wú)數(shù)人在書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，探索人生的智慧和哲理。而我的書籍體會(huì)，也是在多年的閱讀中逐漸形成的。通過讀書，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也收獲了許多感悟和領(lǐng)悟，這些都成為我成長(zhǎng)的一部分。

第二段：知識(shí)和技能的體會(huì)。

讀書可以讓人拓展視野，增長(zhǎng)知識(shí)和技能。在學(xué)術(shù)讀物中，我汲取了許多專業(yè)知識(shí)，幫助我更好地理解和掌握學(xué)科內(nèi)的各種概念和原理。在工作學(xué)習(xí)中，我也通過讀書掌握了一些實(shí)用技能和方法，比如時(shí)間管理、溝通技巧等等。這些知識(shí)和技能不僅提高了我的頭腦和智慧，也讓我在工作和生活中游刃有余。

第三段：情感和感悟的體會(huì)。

讀書不僅可以培養(yǎng)智力，也可以提高情商。通過閱讀文學(xué)作品，我經(jīng)常深入感受到人性、生命和人生的意義。有時(shí)候，一個(gè)角色的命運(yùn)和遭遇會(huì)引起我深深的共鳴和思考。有時(shí)候，一個(gè)段落的語(yǔ)言和節(jié)奏會(huì)引起我心靈的共振和感悟。這些情感和感悟，為我提供了非常重要的心理支持和塑造。

第四段：思辨和創(chuàng)新的體會(huì)。

讀書的更深層次的意義在于，幫助人們思考和創(chuàng)新。在深度閱讀中，我經(jīng)常會(huì)遇到新的思想和理論，引發(fā)我思考世界的本質(zhì)和未來(lái)的發(fā)展。有的時(shí)候，我會(huì)通過這種思考發(fā)現(xiàn)問題、提出創(chuàng)新的主張，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化和調(diào)整。這種思辨和創(chuàng)新的精神，無(wú)疑是讀書對(duì)人們心智的大大助益。

第五段：總結(jié)與啟發(fā)。

回顧自己的書籍體會(huì)，我深刻地感受到讀書的力量。它提高了我的知識(shí)和技能，豐富了我的情感和感悟，啟示了我的思辨和創(chuàng)新。我相信，不論是現(xiàn)在還是未來(lái)，讀書都會(huì)是人們一生中不可或缺的一部分。因?yàn)橹挥凶x書，才能不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，看到更遠(yuǎn)的世界和未來(lái)。

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四

“由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個(gè)地方名為‘茶峒’的小山城時(shí)，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗?！?/p>

這就是沈從文先生給我們展現(xiàn)的他心目中的“邊城”。

沈從文先生的筆墨極具中國(guó)山水詩(shī)畫的風(fēng)采。他的筆尖時(shí)時(shí)流露著湘西美妙的山水人情，落筆生花。

“小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河。人若過溪越小山走去，則只一里就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來(lái)去皆可以計(jì)數(shù)。”

一方水土養(yǎng)一方人。沈先生筆下描繪的這一副詩(shī)情畫意，又怎么會(huì)不孕育出一輩輩純樸、誠(chéng)實(shí)、勤勞的茶峒人呢?翠翠就是這樣一個(gè)典型的人。她“在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶，自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她。為人天真活潑，處處儼然如一只小野獸?！钡?，沈先生卻偏偏給這樣一個(gè)無(wú)邪的女孩一個(gè)悲慘的結(jié)局：天保大老這樣一只“水鴨子”竟就那樣的淹死在了河里;白塔坍塌、田地沖毀、祖父去世;就連翠翠最心愛的儺送二老也離她而去。然而她無(wú)助，她不知所措，她只能等待，等待“那人也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái),也許明天就會(huì)回來(lái)?！?/p>

雖然小說(shuō)中的故事是悲慘的，但是它之中蘊(yùn)含的民風(fēng)是樸實(shí)的。

碧溪岨的渡船老人——翠翠的祖父，實(shí)在可以算是一個(gè)善良、勤勞、樸實(shí)、憨厚、忠于職守、克盡本分的鄉(xiāng)村人。每當(dāng)有人渡河，他便極力迎上。有人把錢塞進(jìn)他的手里，他卻儼然吵嘴時(shí)的認(rèn)真神氣：“我有了口糧，三斗米，七百錢，夠了!誰(shuí)要你這個(gè)!”他不收渡客的錢，就是為了心安起見而收了，也把那些錢“托人到茶峒去買茶葉和草煙，將茶峒出產(chǎn)的上等草煙，一扎一扎掛在自己腰邊，過渡的誰(shuí)需要這東西必慷慨奉贈(zèng)。”實(shí)在是一個(gè)樂善好施的純樸人。“五十年來(lái)不知把船來(lái)去渡了若干人”“年紀(jì)雖大，但天不許他休息，他仿佛便不能夠同這一分生活離開”他終生為別人服務(wù)，卻不圖別人的一絲報(bào)答。對(duì)于翠翠，他更是頃進(jìn)了一生的精力。從小，翠翠就由祖父一人帶大，翠翠大了，祖父又為翠翠的幸福奔波。他在小說(shuō)中的一生似乎都是圍繞著渡船和翠翠的。

翠翠是小說(shuō)的主角，她是個(gè)天真無(wú)邪的山區(qū)女孩，她聰明、美麗、乖巧、純樸、善良。翠翠十分的可愛，又有著小孩子的調(diào)皮：祖父在夜晚尋找翠翠時(shí)，她卻答復(fù)：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了?！睂?shí)在可愛之極。長(zhǎng)大后的翠翠喜歡看新娘子，喜歡把自己想象成新娘子，而她對(duì)儺送二老的喜愛卻緘口不開，只是羞紅著臉。她對(duì)儺送二老的愛是那么的單純，那么的感人。

天保、儺送兄弟和船總順順則是茶峒邊城中勇敢、英俊、豪爽、熱情、勤勞人的榜樣和代表。他們與鄰居相互敬愛，他們?cè)诋?dāng)?shù)貛椭按蠓綖⒚摗薄皻g喜交朋結(jié)友，慷慨又能濟(jì)人之急”。對(duì)“因船只失事破產(chǎn)的船家，過路退伍兵士、游學(xué)文人墨客”，“凡到了這個(gè)地方聞名求助的，莫不盡力幫助”。在他們的身上少了都市人的自私和狹隘，少了商人聚斂錢財(cái)?shù)呢澙放c世故，少了奸侫小人的陰險(xiǎn)奸詐;多了一副兩里人的寬闊豪爽的胸懷，多了一顆仗義疏財(cái)?shù)娜柿x之心，多了一種鄉(xiāng)民的光明磊落和正道直行的品德。正是這種美德影響著鄉(xiāng)鄰，從而在這塊不顯山不露水的偏僻小地保留了一份大都市里想都不曾想到的民俗淳風(fēng)，而且這種“重義輕利又能守信自約”的淳樸民情在這古老的大地上哺育著一代又一代。船總順順更是不計(jì)前嫌，收留祖父去世、渡船沖走的翠翠。茶峒的美德在這些茶峒人中無(wú)不體現(xiàn)的淋漓盡致，無(wú)不發(fā)揚(yáng)的光大，無(wú)不令人神往。

讀到了純樸的民風(fēng)，我在想，沈先生也許在向往著他筆下的這樣一種安定的生活。但是他為什么給這樣一個(gè)童話般的故事加上那么一個(gè)悲慘的結(jié)局呢?我只能在他生活的背景中找到答案。20世紀(jì)初,在當(dāng)時(shí),中國(guó)面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī),剛在西方列強(qiáng)虎視眈眈下結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)20__多年的封建奴役統(tǒng)治,又正處于軍閥混戰(zhàn)的最黑暗的時(shí)期,一方面受長(zhǎng)達(dá)千年的封建思想影響,一方面是西方文化的大舉入侵,讓本來(lái)就飽經(jīng)戰(zhàn)火的中華民族雪上加霜.在那動(dòng)亂的年代里,中華大地烽火連天,人民群眾陷入一片水深火熱之中,在經(jīng)歷了新文化運(yùn)動(dòng)的洗禮后,先生毅然選擇了湘西這片純樸美麗的土地,這些溫良率直的人們,用詩(shī)一般的語(yǔ)言一片一片的輕聲述說(shuō)著整個(gè)民族的悲哀,召喚我們炎黃子孫本性的良知,也許正是因?yàn)閻鄣蒙畛敛旁杏诉@些帶著哀思的文字。

那么，像沈先生想象的這樣的“邊城”我又從何找起呢?也許，只有我們心中向往的開闊地才是我們從文章中感受到的“邊城”。“邊城”只是人們向往的其中一種形式，真正的“邊城”筑在我們的內(nèi)心深處。只要我們有向往，我們就有自己的“邊城”。

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十五

課外書籍的閱讀對(duì)于人們的個(gè)人成長(zhǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備有著不可或缺的作用，它能為讀者提供新的知識(shí)和思想，幫助人們更好地了解世界，更好地理解自我。在我的學(xué)習(xí)和生活中，我也著重閱讀了一些與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，更多的是閱讀有助于個(gè)人成長(zhǎng)和全面發(fā)展的書籍。這些書籍的內(nèi)容和思想都深深地感動(dòng)了我，幫助我成為了一個(gè)更好的人，本文將為大家分享我閱讀這些課外書籍的體會(huì)。

第二段：自我探索。

《菜根譚》這本書是一本包含了許多小故事、道德寓言和人生哲理的書籍。在閱讀這本書之前，我就對(duì)自己的生活充滿了壓力和困惑。通過這本書中不同寓意的故事，我領(lǐng)悟到了人生真諦，從而發(fā)現(xiàn)了自己的方向和生活的真正意義，深刻理解到人生最重要的是內(nèi)心平和。同時(shí)，書中還深受啟發(fā)的的思想，如敢于挑戰(zhàn)陋習(xí)，反復(fù)試錯(cuò)等，這些思想成為了我生活的基礎(chǔ)和指南，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和完善產(chǎn)生了積極的影響。

第三段：文化探索。

《杏林春暖》這本書是一本集文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)于一體的書籍。書中的作者通過對(duì)歷代名人的生平、思想、事件的介紹，體現(xiàn)了中國(guó)古代的文學(xué)、史學(xué)思想等方面。通過閱讀這本書，我不僅深刻理解了古代文化的底蘊(yùn)、經(jīng)典的思想理念，也擴(kuò)充了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，了解了更多的知識(shí)和文化的魅力。同時(shí)，對(duì)古代一些優(yōu)秀人物的介紹，也為我樹立了榜樣和目標(biāo)，促進(jìn)了我個(gè)人的完善。

第四段：職業(yè)成長(zhǎng)。

《管理溝通的藝術(shù)》，這本書是一本非常實(shí)用的管理類書籍。作為一名管理專業(yè)的學(xué)生，我始終希望能夠掌握更加深入的管理理論和實(shí)踐，方便以后在職場(chǎng)中應(yīng)用。在閱讀這本書之后，我了解到了在管理溝通的過程中，如何更好的發(fā)揮好自己的作用，從而提高工作的效率。這不僅對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生很好的影響，也使我更好地了解了管理溝通，提升自身對(duì)于各種溝通能力。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過這些書籍的閱讀，我不僅擴(kuò)大了自己閱讀的廣度和深度，而且收獲到了很多寶貴的閱讀體驗(yàn)和收獲。在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)深入閱讀各種有價(jià)值的書籍，不斷增長(zhǎng)自己的知識(shí)和素質(zhì)，成為一個(gè)更好的人。

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十六

作為一名學(xué)生，我們每天都要面對(duì)大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)壓力也非常大。其實(shí)，課外書籍也是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要資料，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，閱讀課外書籍更是一種享受和放松。在閱讀中我不僅學(xué)會(huì)了閱讀技巧，也得到了許多思考和體悟。下面，我將談?wù)勎议喿x課外書籍的心得體會(huì)。

一、讀書讓我放松身心。

作為一個(gè)學(xué)生，我的生活和學(xué)習(xí)常常非常緊張和繁忙。但在閑暇時(shí)讀書讓我得到了放松和寧?kù)o。每當(dāng)我疲憊不堪，身心俱疲時(shí)，拿起一本書，靜靜地享受閱讀的樂趣，讓自己放松下來(lái)，這讓我時(shí)刻感到精神振奮。

二、讀書提高了我的思考能力。

閱讀課外書籍需要我們認(rèn)真思考，不斷去理解和推敲其中的內(nèi)容。這種思考不僅可以擴(kuò)展我們的知識(shí)面，也可以提升我們的思考能力。在閱讀中，我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題和矛盾，這啟示我去思考和追求答案。這種思考能力不僅有益于我們的學(xué)習(xí)，更有益于我們的生活和職業(yè)發(fā)展。

三、讀書幫助我展開想象。

書籍是一扇窗，可以帶我們進(jìn)入別樣的世界。通過閱讀，我可以了解不同的文化和世界觀念，并且可以想象一個(gè)全新的世界。我會(huì)閉上雙眼，沉浸在書中，腦海中翻涌著新的景象，心情也跟著平靜和愉悅起來(lái)。這樣的想象不僅能夠讓我暫時(shí)忘記困擾，還給了我很多創(chuàng)意和啟發(fā)。

四、讀書讓我領(lǐng)略文學(xué)的魅力。

文學(xué)作品中包含了作者對(duì)生活、思想和人生的一些詮釋和思考，通過對(duì)文學(xué)的閱讀，我們可以領(lǐng)略到作者的用心，也可以品味到文學(xué)作品的美感和魅力。讀書讓我對(duì)古代和現(xiàn)代的文學(xué)作品都充滿了興趣，我喜歡浸潤(rùn)在詩(shī)歌和小說(shuō)中，體味著每一個(gè)字眼里的情感和理念。

五、讀書是我對(duì)未來(lái)的投資。

閱讀課外書籍不僅可以擴(kuò)展我們的知識(shí)面，還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)我們的興趣并培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過閱讀，我們可以更好地了解自己所關(guān)注的領(lǐng)域，并且獲得進(jìn)一步的自信和啟示。這對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)和發(fā)展都是非常重要的投資。

總之，閱讀課外書籍是我非常享受的一種活動(dòng)，無(wú)論是作為放松的方式還是學(xué)習(xí)的途徑，我都非常喜歡讀書。這個(gè)習(xí)慣不僅讓我獲得了知識(shí)和見識(shí)，也讓我變得更加深入和理解內(nèi)心的想法和情感。希望我的心得體會(huì)能夠激發(fā)更多的人去喜歡閱讀，一起去探索更多的世界和見識(shí)。

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十七

在當(dāng)今社會(huì)中，大家對(duì)課外書籍的重視程度越來(lái)越高。相信很多人都有閱讀的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣能夠帶給人們無(wú)盡的樂趣和收獲。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外書籍也是非常重要的工具，能夠讓他們更好地了解這個(gè)世界，拓寬視野，提高知識(shí)水平。在學(xué)校里，老師總是會(huì)推薦一些好的書籍，而我們也需要找到自己喜歡的書籍，進(jìn)行閱讀，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和自我修養(yǎng)。本文就將分享我的一些關(guān)于課外書籍的體會(huì)和感受。

篇二：閱讀對(duì)成長(zhǎng)的影響。

閱讀是一種能夠讓我們更好地成長(zhǎng)和接受教育的方式。通過閱讀，不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠讓我們思考人生的意義和目標(biāo)，讓我們更了解自己的人生軌跡。課外書籍更是這樣，因?yàn)樗鼈兛梢宰屛覀冞M(jìn)一步了解不同的文化和思想，并幫助我們更好地理解自己的人生。它們可以讓我們更好地理解世界，使我們成為更有智慧的人。在我的成長(zhǎng)過程中，我閱讀了很多書籍，其中有很多影響非常深遠(yuǎn)，讓我思考、反思，成為了我的人生導(dǎo)師。

我們?cè)谡n堂上所學(xué)到的知識(shí)是有一定局限性的，課外書籍能讓我們拓寬知識(shí)面，了解不同的學(xué)科和領(lǐng)域。課外讀物能夠讓我們了解許多不為人知的事物，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。例如，我閱讀過大量的歷史和文學(xué)作品，這讓我更好地了解不同國(guó)家的歷史和文化，更有深度的理解世界的多樣性。閱讀也會(huì)讓你了解新的行業(yè)和技能，為你的未來(lái)規(guī)劃鋪平道路。

篇四：課外讀物能提高閱讀和寫作能力。

在語(yǔ)文課上，學(xué)生們總是對(duì)自己的閱讀和寫作能力感到猶豫和困惑。課外讀物是提高學(xué)生閱讀和寫作能力最好的方式之一。通過閱讀不同的書籍，我們可以了解到不同的寫作風(fēng)格和術(shù)語(yǔ)，進(jìn)一步提高自己的寫作水平。同時(shí)，閱讀對(duì)提高閱讀能力也至關(guān)重要，它可以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感性和表達(dá)能力。在我的閱讀過程中，我既學(xué)到了語(yǔ)言技能，也了解了不同的文體和風(fēng)格，更加深入了解自己的文化背景。

篇五：激發(fā)自我興趣。

最后一個(gè)方面，也是我對(duì)閱讀的深度認(rèn)識(shí)，就是它可以讓我們更好地發(fā)掘自我興趣。閱讀可以讓我們了解自己的興趣領(lǐng)域，并且進(jìn)一步增強(qiáng)自己做事情的動(dòng)力。通過閱讀，我們能夠了解許多有趣的事情，了解自己所喜歡的事物和領(lǐng)域。在我的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)心理學(xué)、歷史和文學(xué)特別感興趣，這也讓我選擇了我的專業(yè)和成為一個(gè)有深度、多樣性的人。

總結(jié)：以上體會(huì)都是我讀書過程中所得到的，我相信每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和反思。我們都能通過好的書籍，探尋到人生的真諦，激發(fā)我們內(nèi)在的激情。相信閱讀，相信自己，走出自己的一條屬于自己的路。

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十八

書籍是人類智慧的結(jié)晶，能夠承載著前人的思想和經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)給后人，是人類文明長(zhǎng)久發(fā)展的推動(dòng)力之一。而作為讀者的我們，在閱讀的過程中，不僅能夠獲得知識(shí)和信息，還能夠體會(huì)到文學(xué)藝術(shù)的美妙，感悟生活的意義。本文將分享我讀過的一些書籍的心得體會(huì)。

第二段：《滅罪師》。

《滅罪師》是一部圍繞著犯罪偵破展開的小說(shuō)，書中的故事跌宕起伏，人物形象鮮明，引人入勝，讀起來(lái)收獲頗豐。在讀完這本書后，我深刻體會(huì)到一個(gè)道理：生活中不是所有的困境都能靠自己?jiǎn)螛屍ヱR去應(yīng)對(duì)，很多時(shí)候需要借助別人的力量才能更好地打破這些困境。

第三段：《活著》。

《活著》這本書講述了中國(guó)農(nóng)村的一個(gè)家庭，在農(nóng)村土地改革時(shí)期遭受的一系列苦難和折磨。這本書深刻地揭示了一個(gè)真實(shí)的歷史時(shí)期，讓我在讀完后感受到了生命的可貴和珍愛。因?yàn)橹挥姓鋹勖恳粋€(gè)生命，才能真正意義上的繁榮發(fā)展。

第四段：《哈利·波特》。

《哈利·波特》系列小說(shuō)是我在童年時(shí)期最愛的書籍之一。在這些魔幻的故事中，作者J·K·羅琳創(chuàng)造了一個(gè)豐富的魔法世界，強(qiáng)調(diào)了友情、勇氣、正義等等價(jià)值觀。這些小說(shuō)不僅讓我體驗(yàn)到了魔法世界的歷險(xiǎn)和刺激，也讓我領(lǐng)悟到了珍愛友情、尊崇正義的重要性。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

以上所列的書籍是我個(gè)人比較喜歡的書籍，通過這些書籍，我在閱讀中獲得了很多的收獲和啟發(fā)。閱讀讓我不僅汲取到靈魂的營(yíng)養(yǎng)，還讓我理解到了人類文明發(fā)展的重要性。因此，我希望每個(gè)人都能夠在閱讀中找到自己的樂趣和靈感，愿我們共同創(chuàng)造美好的明天。

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十九

首先，要一視同仁，正視差異。作為教師，要相信每一個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處和不足，不要輕易地看不起自己的學(xué)生，今天學(xué)生學(xué)習(xí)不行并不代表明天他不行，我們的學(xué)生幾年后發(fā)展的差異是很大的，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候就應(yīng)該給他們公平公正的待遇。

第二，要學(xué)會(huì)體諒和寬容。學(xué)生的身心正處于一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)期，教師需要設(shè)身處地從學(xué)生角度考慮他們的感受和行為，要體諒學(xué)生，同時(shí)對(duì)學(xué)生身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情，要給予寬容。

第三，要給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)。美國(guó)心理學(xué)家加德納的多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)個(gè)體都具有自己獨(dú)特的智能結(jié)構(gòu)形式，即都具有自己的智能強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。這種差異并不表現(xiàn)為好壞、高低、貴賤之間的差異，而是多樣化的表現(xiàn)。每一個(gè)學(xué)生都有其自身獨(dú)特的價(jià)值，在教育教學(xué)中應(yīng)該承認(rèn)差異、適應(yīng)差異、追求多樣性，盡可能的提供適合學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得適合其特點(diǎn)的教育。

第四，要多鼓勵(lì)少批評(píng)，好孩子是夸出來(lái)的，我們當(dāng)教師的都想得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，何況我們的學(xué)生呢?學(xué)生經(jīng)常性地得到教師的表?yè)P(yáng)，就會(huì)充滿激情去爭(zhēng)取更大的進(jìn)步;如果每做一件事都得不到承認(rèn)和肯定，就會(huì)喪失信心，失去前進(jìn)的動(dòng)力。作為教師不僅要表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好成績(jī)好的學(xué)生，更要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)平時(shí)表現(xiàn)不好成績(jī)不好的學(xué)生，他們的進(jìn)步更難，他們的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步教師就要敏銳地去發(fā)現(xiàn)并加以表?yè)P(yáng)與肯定，這樣長(zhǎng)期加以關(guān)注學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，各方面的表現(xiàn)就會(huì)不斷地好起來(lái)。

暑假，我們?nèi)＠蠋熼_展了讀書活動(dòng)。從這次讀書活動(dòng)中，我對(duì)教育孩子又有了更深層次的理解。

過去，無(wú)數(shù)優(yōu)秀人物用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷作了驗(yàn)證。今天，100多個(gè)國(guó)家以“讓世界每個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書”的現(xiàn)實(shí)選擇作了回答。

從“開卷有益”的古訓(xùn)到“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的勸勉，從“熱愛書吧，這是知識(shí)的源泉”的激情召喚到“書是人類發(fā)出最美妙聲音”的深情吟唱，人們相信，一切時(shí)代的精華盡在書中，書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。

讀書豐富人生。讀書不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度。人生在世，除了物質(zhì)生活之外，還應(yīng)有自己的精神生活，而這往往是從讀書開始的。一本好書，就象一艘航船帶我們從狹隘的地方，駛向生活的廣闊海洋，延展生命的有限疆域?！吧餂]有書籍，就好像沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀”。書籍是哺育心靈的母乳、鑄造靈魂的工具、啟迪智慧的鑰匙。讀書，使我們的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨(dú)，讓我們成為有信念、達(dá)情理、知榮辱的人。

讀書改變?nèi)松?。閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)影響至巨，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧！案褂性?shī)書氣自華”，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)，與他的閱讀息息相關(guān);一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。誰(shuí)在看書，看哪些書，決定了一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，反映了一個(gè)社會(huì)的精神面貌，影響著這個(gè)國(guó)家的未來(lái)走向。“人若不讀書，則塵俗生其間，觀鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味”。一個(gè)不愛讀書的社會(huì)是人文精神缺失的社會(huì)，一個(gè)不愿讀書的民族，是創(chuàng)造力貧乏的民族。崇尚讀書，才能讓民族的發(fā)展保持生命的活力。

讀書鑄就一個(gè)國(guó)家的文化根基。國(guó)家的富強(qiáng)和騰飛必然要以知識(shí)凝聚力量，而讀書是知識(shí)的重要來(lái)源。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，讀書是創(chuàng)造力和活力的起點(diǎn)，是文化底蘊(yùn)的基石。一個(gè)國(guó)家是否有廣泛的大眾閱讀，是否有樂于讀書的社會(huì)風(fēng)尚，決定了國(guó)民能否主動(dòng)吸收各種文化的營(yíng)養(yǎng)，在潛移默化的滋養(yǎng)中，提升國(guó)民素質(zhì)，營(yíng)造文明氛圍，發(fā)展先進(jìn)文化。

中華民族之所以成為禮儀之邦，一個(gè)重要原因，在于我們是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族。今天，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代任務(wù)，比以往任何時(shí)候都需要營(yíng)造一個(gè)書香濃郁的社會(huì)。時(shí)代變化了，信息傳播方式多樣了，生活節(jié)奏加快了，但讀書作為人類獲得知識(shí)的重要手段、閱讀作為推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量是不可取代的。面對(duì)我國(guó)有讀書習(xí)慣的人只有5、閱讀率持續(xù)下降的現(xiàn)狀，我們需要重新喚起讀書激情，親近圖書，全民閱讀，讓我們的社會(huì)少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，讓讀書成為我們的時(shí)代風(fēng)尚。

讀書吧!在我們生活的每一天。

成功對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一件幸運(yùn)的事，但不是每一個(gè)人都能獲得成功。成功不是路邊的小石子隨處可撿，也不是田間的小草隨意可覓。要成功，需要有一段漫長(zhǎng)的路要走，在這期間是要經(jīng)過許多挫折的。

1930年的一天，清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)，坐在辦公室里看一本《科學(xué)》雜志?？粗粗唤陌附薪^：“這個(gè)華羅庚是哪國(guó)留學(xué)生?”周圍的人搖搖頭，“他是在哪個(gè)大學(xué)教書的?”人們面面相覷。最后還是一位江蘇籍的教員想了好一會(huì)兒，才慢吞吞地說(shuō)：“我弟弟有個(gè)同鄉(xiāng)叫華羅庚，他哪里教過什么大學(xué)啊!他只念過初中，聽說(shuō)是在金壇中學(xué)當(dāng)事務(wù)員?！?/p>

熊慶來(lái)驚奇不已，一個(gè)初中畢業(yè)的人，能寫出這樣高深的數(shù)學(xué)論文，必是奇才。他當(dāng)即做出決定，將華羅庚請(qǐng)到清華大學(xué)來(lái)。從此，華羅庚就成為清華大學(xué)數(shù)學(xué)系助理員。在這里，他如魚得水，每天都游弋在數(shù)學(xué)的海洋里，只給自己留下五、六個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。說(shuō)起來(lái)讓人很難相信，華羅庚甚至養(yǎng)成了熄燈之后，也能看書的習(xí)慣。他當(dāng)然沒有什么特異功能，只是頭腦中一種邏輯思維活動(dòng)。他在燈下拿來(lái)一本書，看著題目思考一會(huì)兒，然后熄燈躺在床上，閉目靜思，開始在頭腦中做題。碰到難處，再翻身下床，打開書看一會(huì)兒。就這樣，一本需要十天半個(gè)月才能看完的書，他一夜兩夜就看完了。華羅庚被人們看成是不尋常的助理員。第二年，他的論文開始在國(guó)外著名的數(shù)學(xué)雜志陸續(xù)發(fā)表。清華大學(xué)破了先例，決定把只有初中學(xué)歷的華羅庚提升為助教。幾年之后，華羅庚被保送到英國(guó)劍橋大學(xué)留學(xué)?？墒撬辉缸x博士學(xué)位，只求做個(gè)訪問學(xué)者。因?yàn)樽鲈L問學(xué)者可以沖破束縛，同時(shí)攻讀七、八門學(xué)科。他說(shuō)：“我到英國(guó)，是為了求學(xué)問，不是為了得學(xué)位的?！?/p>

華羅庚沒有拿到博士學(xué)位。在劍橋的兩年內(nèi)，他寫了20篇論文。論水平，每一篇都可以拿到一個(gè)博士學(xué)位。其中一篇關(guān)于“塔內(nèi)問題”的研究，他提出的理論被數(shù)學(xué)界命名為“華氏定理”。

華羅庚曾說(shuō)：“科學(xué)上沒有平坦的大道，真理的長(zhǎng)河中有無(wú)數(shù)礁石險(xiǎn)灘。只有不畏攀登的采藥者，才能登上高峰覓得仙草;只有不怕巨浪的弄潮兒，才能深入水底覓得驪珠?？茖W(xué)上的每一個(gè)真理都是在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的挫折、失敗之后才得出的。我們要正視挫折，正確對(duì)待挫折，只有這樣，才能讓挫折變成我們走向成功的階梯?！?/p>

看了華羅庚的故事后，我覺得華羅庚有一種熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，不求名利，獻(xiàn)身于他所熱愛的數(shù)學(xué)研究事業(yè)的精神。他拋棄了世人所追求的金錢、名利、地位。我覺得我們要學(xué)習(xí)他的這種精神和他的這種脫俗的境界。

最后我想說(shuō)挫折可以戰(zhàn)勝，挫折孕育著成功，而前提是具有堅(jiān)定的信念和勇往直前的精神。當(dāng)具備了這些條件之后，挫折就會(huì)被你踩在腳下，明天就是撥開浮云見麗日之時(shí)。

灰蒙蒙的天空鋪灑著陰霾，灰而厚的霧靄緊緊地壓迫著鋼鐵城市，如同饑餓的絕世蠻獸緊緊地欺壓向它的獵物，貪婪而沉重。

灰色霧靄慢慢升騰，化為云朵，最后變換成惟妙惟肖的狼首，冰冷的眼眸掠過大地，似在追尋什么。良久，良久，它失望了，頓時(shí)化身憤怒的火焰，最終卻是輕靈的雨滴迎風(fēng)而下。只是，當(dāng)它消弭于塵世凡間時(shí)，那眸低掠過的一絲神采，是悲傷?是失望?亦或深深的無(wú)奈。

雨滴輕盈而悲涼，不知為何，那空中狼首化為齏粉，化為雨水的剎那間，我卻想起了一本心靈震撼的巨作——《狼圖騰》。

蒙古人民懂，姜戎(狼圖騰作者)懂，我懂，讀過《狼圖騰》的讀者們懂。即使在古人先入為主的觀念下，我依舊通過作者的親身經(jīng)歷，獨(dú)到的視角窺到狼不為人知的一面，足以見《狼圖騰》能量的強(qiáng)大。

書中幾十個(gè)狼的故事有機(jī)連貫，一氣呵成。情節(jié)跌宕起伏，令人拍案叫絕。有狼口脫險(xiǎn)的忠馬智闖群狼陣;有勇拼悍狼護(hù)羊群的勇敢牧民;有匪夷所思的石圈飛狼之謎;有大草原的奇妙平衡;有人性的深度解析;有狼群的悲慘覆滅;有作者所豢養(yǎng)的小狼對(duì)“狗途”的抗?fàn)?有屬于蒙古人民心目中的狼圖騰在小狼死后，在大草原瀕臨危機(jī)之時(shí)絕望地迎風(fēng)飄起。

蒙古人民敬奉的不是自己相依為存的烈馬，而是充滿野性的狼!為什么?這個(gè)生在馬背上的民族卻對(duì)蒙古狼情有獨(dú)鐘?因?yàn)槔蔷褪抢牵鼈優(yōu)閺V闊無(wú)垠的大草原保持著平衡，即使背負(fù)了千古罵名依舊如此。它們深深知道，大自然給它們的，是要窮極一生也要守護(hù)的。

現(xiàn)在，草原依舊一望無(wú)垠，只是這樣的地方，還有多少?以每天三米消逝的速度，又能堅(jiān)持多久?不是危言聳聽，而是親眼見證!去看看《狼圖騰》吧，你才會(huì)明白，人類肩負(fù)的責(zé)任，很重很重。

雨，下完了。我的思緒，戛然而止。聞著空氣中的廢氣，再看到為環(huán)保冒雨宣傳的“天使”，我明白了那狼首消弭時(shí)眼角的神采是什么。那是期待，是鼓勵(lì)，是希望。

雨后的陽(yáng)光洋洋灑灑一地，天際劃過絢麗的彩虹。行動(dòng)，才剛剛開始。

我愛我的家園，并不是因?yàn)槟抢镉谐扇航Y(jié)隊(duì)的牛羊，也不是因?yàn)槟抢镉袩o(wú)窮無(wú)盡的寶藏，而是緣于那澄澈的藍(lán)天和氤氳的綠地。

告別都市堅(jiān)硬的柏油路，我踏上了回鄉(xiāng)的泥濘?；颐擅傻奶斓紫?，偶爾飛過一兩只小鳥，倦怠而迷茫;偶爾飄來(lái)一陣陣土氣，惡濁而清香。這種鳥?這種香?是那樣熟悉，又是那樣陌生。自然把人的思緒引向了漸行漸近的家園。

在我的記憶里，家園有著美麗的倩影：天空是它美麗的華蓋，有著寶石般的湛藍(lán)色;大地是它美麗的衣裙，有著碧玉般的草綠色;清澈透明的水底，映顯出更美的肌膚。春天，它象多情的少女，翠綠中點(diǎn)綴著姹紫嫣紅;夏天，它象萌情的青年，莽撞中顯示著陽(yáng)剛之氣;秋天，它象溫情的貴婦，成熟中流溢出珠光寶氣;冬天，它象肆情的作家，把所有的夢(mèng)揉碎，只留下一片藍(lán)天，一片凈土。于是，新的夢(mèng)開始孕育。不久，星星點(diǎn)點(diǎn)的綠浮現(xiàn)，好象纏綿悱惻的夢(mèng)將醒，內(nèi)心潛滋暗長(zhǎng)著說(shuō)不明道不白的癢。

劇烈搖晃的車身，起伏顛簸的道路告訴我快到家了。車窗外，漆黑的夜色中散點(diǎn)著幾處燈火，忽上忽下，忽左忽右，雜亂無(wú)章;靜謐的空氣中飄蕩著幾句響亮的人聲，忽遠(yuǎn)忽近，忽高忽低，清晰可辨。這就是我再熟悉不過的家園。

清早，一陣隆隆的機(jī)器聲碾碎了我的好夢(mèng)。推開門一看：沒有了良田美池桑竹，取而代之的是廠房紅土斷木;沒有了小橋流水枯藤，取而代之的是大橋污水電纜;沒有了蛙聲蟬鳴鳥叫取而代之的是馬達(dá)車?guó)Q鐵擊。不!我要去尋找童年的家園。

記得每天早晨，我都愛追隨著風(fēng)的方向，在樹林間跳蕩，從不顧忌春寒夏熱秋瑟冬冷。每天黃昏，我都愛循著草的清香，在綠地上嬉戲，從不在乎日落天黑云遮霞匿。你想想，仰躺在綠地上，四周簇?fù)碇r花小草，頭頂上是無(wú)邊無(wú)際的碧藍(lán)，耳畔還有此起彼伏的牛羊聲，那真是一種無(wú)法言說(shuō)的愜意。

我的藍(lán)天，我的綠地，我山清水秀的家園啊!我將怎樣守望你的明天?

課外書籍心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二十

書籍是人類靈魂的糧食，閱讀書籍可以讓我們獲得知識(shí)和智慧，提高我們的思維方式和語(yǔ)言能力。在日常生活中，每個(gè)人都有自己喜歡的書籍類型和作者，每每讀完一本書，心中都會(huì)有一些感受和收獲。本文將分享我的個(gè)人心得體會(huì)，以便能夠更好地從書籍中汲取智慧和力量。

第二段：理解和借鑒。

即使是一些輕松的小冊(cè)子，也可以包含許多有趣的知識(shí)和信息，如傳記、歷史、科學(xué)、文學(xué)等。在閱讀過程中，我不僅能夠欣賞作家的文學(xué)功底，還能學(xué)到新的知識(shí)。我喜歡看一些成功人士的傳記，對(duì)于他們的經(jīng)歷和成就進(jìn)行研究，從中學(xué)到了很多東西。此外，我也會(huì)隨手記錄下一些有益的信息，以便以后的借鑒和參考。

第三段：情感和觸動(dòng)。

書籍不僅能夠擴(kuò)大我們的知識(shí)范圍，還能夠讓我們更好地感知人性和情感。當(dāng)我讀到一些故事和小說(shuō)中的情節(jié)時(shí)，常常會(huì)被情感和觸動(dòng)所深深打動(dòng)。比如，在讀到《小王子》這本書時(shí)，我深深地被其中描繪的小王子的孤獨(dú)和純真所感動(dòng)。這本書不僅給我?guī)?lái)了欣慰和感動(dòng)，還啟示我要珍惜身邊的人和事物。

第四段：提升心靈和飽腹感。

通過閱讀書籍，我還能夠收獲心靈的平靜和飽腹感。與瘋狂的城市生活相比，讀書是一種緩解壓力和釋放負(fù)面情緒的好方法。我會(huì)找一些能夠讓我放松、感受身心愉悅的書籍來(lái)閱讀。例如，一些文藝小說(shuō)、詩(shī)歌或是佛學(xué)經(jīng)典。這些書籍有助于提升我的心靈境界和形成一種飽腹感，使我平靜而充實(shí)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，書籍是千萬(wàn)讀者們心中最好的朋友。通讀書籍不僅能夠提升我們的思維能力，還能豐富我們的人生經(jīng)驗(yàn)，啟示我們面對(duì)人生的方方面面。閱讀書籍能夠拓展我們的視野，增加思考深度，也能幫助我們創(chuàng)造美好的未來(lái)。所以，我們都應(yīng)該多多閱讀書籍，并從其中借鑒、情感和啟示更多的智慧。