體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

描寫教育數字化發(fā)展心得體會及感悟一

這次教學實訓我是在__中學完成的，實訓時學校給我分配的任務是初三_班的語文課教學。在這期間，通過理論與實踐的結合、與學校、家長的溝通，進一步提高了我的教育技能，提高了自己駕馭課堂的水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力。

通過實訓，我深深的感受到，要做一名合格的語文老師，必須具備豐富的學科知識，只有具備了這一點，才能在教學中游刃有余。通過在大學兩年的學習，充實了我的知識，提高了我的能力，才使我在教學實訓中得心應手。此外還要通曉新的教育理論，懂得新的教學方法，能夠創(chuàng)建和諧平等的課堂環(huán)境，既能做學生的老師，又能做學生的朋友，聆聽學生的心聲，走進學生的心靈，取得學生的信任。還有要發(fā)揮學生的積極主動性，讓學生做學習的主人，把課堂還給學生，讓學生在合作學習，交流探究中發(fā)現問題、提出問題、解決問題，才能提升學生的能力，進而促進學生的終身發(fā)展。

首先，我了解了自己所任教的班級學生情況：初三_班共有學生36名，其中女生17名，班上有一半學生學習基礎差，是全校典型的差生班級。但有不少學生在體育、藝術等方面特長突出，在全校很有聲譽。

其次，我堅持利用課余時間聽課，除了語文課之外，我還堅持聽了政治、歷史、地理等科目。就語文課而言，全校8位語文老師的課我都聽過過，課后及時請老師為我進行臨場指導，我及時吸收了不同老師上課的優(yōu)勢，提升了自己駕馭課堂教學的能力和水平。

我第一次上課講的是梁啟超的《敬業(yè)和樂業(yè)》，試講前，指導教師認真審閱了我的教案，并進行臨場指導，上課時，我采用了“師生共同明確學習目標—教師提出預習要求和預習方法—教師出示預習提綱，進行預習指導—學生收集各種信息，做好筆記—小組反饋疑難，師生共同解決”的五步和“預習—展示—反饋”三段式的教學方式，課后，指導教師和其他聽課的老師逐一對我進行了指導，為我順利進行課堂教學奠定了基礎。

在那次試講后，學校便同意我直接進行上課，我非常珍惜這看來之不易的鍛煉機會，每一節(jié)課我都認真對待，每上一節(jié)課我都會查閱大量的資料，請教不同的老師，力求從備課、上課等各個環(huán)節(jié)上有所創(chuàng)新。

一個月的實訓很快就結束了，在這個過程中，我學到了不少教育教學的新理論，實現了理論與實踐的結合，自己的教學能力得到了很好的鍛煉和提升，特別是學習到的駕馭課堂教學的方法以及指導教師及學校對我的指導和關懷，為我今后的教學工作積累了豐富的經驗。同時，我也收獲了紀村初中的老師、九一班學生與我結下的深厚的友誼，這使我堅定了做老師的信心。通過實訓，我主要有以下幾個方面的體會和感悟：

1、轉變觀念，發(fā)揮學生的主體意識

《基礎教育課程改革指導綱要》把“以學生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念。提出“改變過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂于研究，勤于動手”的要求。在教學實訓中，我始終堅持教師是課堂教學的組織者好引導者，對整個課堂起調控作用，只有通過教師才能達到信息的交流和溝通。我們關注學生個性發(fā)展，提倡個性發(fā)展，更要理解個性發(fā)展，個性發(fā)展并非教師依照每個學生的意愿進行針對其個人的教學，學生喜歡什么學什么，而是根據學生的心理特點，尊重其主體感受，發(fā)揮其主體作用。因此教師要轉變觀念，課堂上必須把學生擺在主體位置上，針對差異啟發(fā)引導，獨立探討，獲取知識，從真正體驗到親自參與掌握知識的情感，產生愉悅的情感體驗，把學習看成一種既緊張又愉快的活動，從而自覺積極地投入到學習中去。教師對課堂的駕馭能力應該表現在對學生差異的充分認識上，對教學目標的充分理解上，對客體價值的充分發(fā)掘上，對教學方法的充分運用上，而不是利用教學舞臺淋漓盡致的進行自我表現。把課堂的主動權還給學生，引導學生在自主學習中，發(fā)現問題、提出問題、探究并解決問題，促進學生能力的提高。

2、激發(fā)學生的學習興趣，構建愉悅的課堂氛圍

心理學家布魯納說：“學習的刺激，乃是對所學材料的興趣，要使學生上好課，就得千方百計點燃學生心靈上的興趣之火?！痹鯓幼霾拍芗て饘W生的學習興趣呢?首先教師要精心準備每一堂課，設計豐富多彩的課堂活動使學生對學習產生濃厚的興趣。這樣激起學生學習的積極性，從而使學生達到想學、樂學的目的。一節(jié)成功的課學生會思維活躍，興趣極高，不覺得累，學生會在不知不覺中就下課了，部分學生還有意猶未盡的感覺。同時教師上課時要精神飽滿，面帶微笑，給學生營造一個寬松、和諧的學習環(huán)境。

教學是師生的共同活動，教師還應著力構建和諧的師生關系。古人云：“親其師，信其道?！痹谡n堂上，不要用成人的眼光去衡量孩子的做法，而應多站在學生的角度去想想，這樣教師就會多一點理解與寬容。教師關注學生平時的表現，對生病學生返校后送上一句溫馨的話語等活動，來影響學生的行為習慣。這樣師生之間一定能形成一種和諧寬松的的關系，師生之間就會成為朋友，這樣學生就會更加樂于學習。讓學生放開心扉，融入到老師設置的情境中，激勵學生主動的參與課堂活動，體驗學習的無窮快樂。

3、營造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

美國心理學家羅杰斯認為：“學生只有在親密、融洽、和諧的師生關系中，才能對學習產生一種安全感，并能真實的表現自己，充分展示自己的個性，也才能創(chuàng)造性地發(fā)揮學生的潛能?！痹谡n堂上教師營造愛心，有趣和疑問的情景來營造創(chuàng)新的氛圍，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的基礎。首先，在課堂上，教師一個溫暖的微笑，一句鼓勵的話語，一個贊揚的眼神，甚至一個點頭都是對學生的友愛和肯定，都會使學生充分展開想象的翅膀，到知識的世界里自由的翱翔。其次，教師要創(chuàng)設有趣的學習情景，以形象、生動、具體的學生喜聞樂見的生活場景來激起學生對所學知識的濃厚興趣，才能激活學生強烈的好奇心和求知欲，才能以自己的喜歡的方式去探索、去發(fā)現，才喜歡學，也才能學的好。

4、改變教學思路，把課堂真正還給學生

教師的責任不是把學生訓練成像同一個模子刻出來的人，而是要讓每一個學生都發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，讓學生擁有獨特的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

首先教師在教學過程中更應改變自己的教學方法，充分發(fā)揮學生的積極主動性，使學生的思維真正動起來，讓學生能真正深入到學習中去。教師在教學過程中就要處于導的位置，充分調動學生的積極性，積極的思考教師的問題，遇到難題師生要相互討論，同學們也要相互討論。從而在相互討論中加深對知識的理解，達到意想不到的效果。

其次把課堂真正還給學生。上課后要調動學生的思維，多提有價值的數學問題。請學生自己試著解決問題，如遇到困難，可引導學生相互協(xié)作、共同討論，從而解決問題。接著學生用自己的話來表述題目的解題思路。這樣整堂課在教師的引導幫助下，學生才能真正去思考問題，解決問題，從而掌握所學知識。

本次教學實訓，我深深的感受到，教師只有改變觀念，以科學的態(tài)度，求真的精神來研究每一個預設，每一個過程，采用形式多樣的教學方法，才能不斷地激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，讓孩子發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，才能構建優(yōu)質高效的課堂。

存在的問題：

通過一個月的教育教學實訓，我覺得教育教學既是一門技術，也是一門藝術，回顧起來，仍然存在不少遺憾和問題，這主要是：

1、專業(yè)知識還不完備，特別是學科之間整合的只是比較欠缺。在今后的教育教學工作中，還需要不斷的充實和提高。

2、新的教育教學理論的空白點太多。教育形式不斷發(fā)展變化，新的教育教學理論不斷出現，對新的理論自己還知之甚少，用新的理論支撐課堂的技能還差距較大。這是我今后從事教育教學工作必須經常堅持學習，努力突破的弱勢之一。

3、對弱勢群體的關注度不夠。隨著進城務工人員的不斷增多，作為勞務輸出的大縣，留守學生的數量不斷增多，__中學的留守兒童將近在校學生的三分之一，在教育教學實訓中，我對留守學生的關注度比較欠缺，這也是今后教育教學工作中應該引以為戒的。

今后工作的努力方向：

通過一月的實訓，我才真正的體會到“教育教學是一門不無遺憾的藝術”，唯有不謝的努力才能減少遺憾。在今后的工作中，我必須在以下方面努力：

1、繼續(xù)學習漢語言方面的知識，不斷擴大自己的知識貯量，不僅要學習專業(yè)知識，還要學習其他方面的知識，增強自己課程整合的能力。力爭擁有豐富的各科知識，應對學生無窮無盡的問題。

2、不斷學習新的教育教學理論，探索適應新的教育形式的教學方法，培養(yǎng)學生的能力，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

3、給予學生更多的關愛，特別是弱勢群體，做學生的朋友，走進學生的心靈，傾聽學生的心聲，關注每一個學生，促進不同學生在不同程度上提高和發(fā)展。

描寫教育數字化發(fā)展心得體會及感悟二

記得在期中考試后的講評課后，我布置學生把數學期中考卷更正好，并請家長查閱簽署意見，

數學教育敘事故事。第二天，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個成績退步的學生試卷。忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分數已顯著改動，接著往下看，幾處扣分的地方已經顯著改動，鮮紅的叉叉已經淡淡地退去。我仔細一看名字，是她：那個平時乖巧可愛的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情?我不敢胡亂預測，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問的口吻問：“試卷的分數是不是你改的?還是同學改的?”只見她低著頭不敢看我，默不做聲。我又說：“你說實話，老師不會責怪你的。”她猶豫了一下，用蚊子似的的聲音說：“是我自己改的。”我沒有批評她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由于成績退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎?”她的眼淚已經順著臉頰流下來，哽咽著說：“王老師，我知道自己錯了，您原諒我吧?我以后再也不會這樣了!”“要知道一個人的品德比學習成績更重要，你想要好成績，可以通過自己的努力耐勞學習，我相信通過你的努力，能取得優(yōu)異成績的。這次的事老師就原諒你，也替你守住秘密，不會讓班上的任何同學知道的。但是你父母那里你自己知道應該怎么做嗎?”我仍是柔和地說，“只要你能真正改正錯誤，在王老師心里，你仍是那個乖巧可愛的小女孩。”她點了點頭。

第二天，課堂上她格外認真的聽課了。后來遇到了這位學生家長，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯了，而且一直在努力學習，爭取優(yōu)異的成績。后來的日子里，她的表現一直很好，對我也格外喜歡，對數學的學習也更喜歡了，有什么心里話都找我說，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。

經由這次事件，我好像有所感悟：

一、和諧的師生關系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當的溝通足可以改變教育。

二、信任是師生和諧溝通的橋梁，許多實踐表明，教師對學生的信任是通過溝通來傳遞的，而學生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而信任老師，親近老師，

學生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點信任，多給孩子一些關愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學好這位教師所教的課。

在教育教學中，教師要解放思想，幫學生樹立自決心信念。自決心信念是學生學習提高，取得成功的必要前提，教師要讓學生樹立學習的信念，常常鼓勵，贊美學生。教師要善于發(fā)現學生身上的"閃光點"，用他們身上的長處去克服他們的缺點，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經意的贊美，會給學生開辟了另一片天地。

描寫教育數字化發(fā)展心得體會及感悟三

“生命”，一個多么鮮活的詞語;“幸福”一個多么美妙的境界; “安全”，一個多么古老的話題。

安全是革命的本錢，健康是人生的基礎，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎”將毀掉。屆時，即使我們滿腹經綸，也只是昔日黃花。由此可見：安全是生命之本，安全是頭等財富!為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。所以，這學期上王老師的《大學生安全教育》課受益匪淺。

作為一名當代大學生，我就感覺，現代社會整體治安復雜化，各種社會問題集中出現，人們對社會及生活的不滿通過各種極端方法表現出來。就拿大學校園來說，每年因各種矛盾或糾紛而報復、跳樓、自殺…的案例越來越多。但是，對步入大學校園的我們來說，我們應該做的是學會獨立面對社會，獨立生活，學習知識，增長技能，而一切的前提還是我們“健健康康”的活著，平安比什么都重要!

16課時的學習，主要了解了人身安全、財產安全、大學生心理健康與維護、飲食安全和性安全等方面的問題：

對每一名大學生來說，在校園要時時注意用電安全，嚴格遵守校園及公寓“安全用電”相關制度。謹防火災，發(fā)生火災后，頭腦要冷靜，理性逃生。在講課過程中，王老師多次提到王大偉教授，王教授曾做過一項調查，結果顯示，氣溫每上升一度，性侵犯上升兩個百分點。尤其女生來說，更應該掌握保護自己的技巧。校內校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車上注意安全等。王老師在課上也教給了我們不少擺脫異性糾纏，應對性騷擾的方法。另外，我們必須提高財務安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹防順手牽羊、溜門串戶、入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時謹防入室盜竊、扒竊、網絡盜竊等，確保自己的財產安全。

也許不少人會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對每個大學生來說至關重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時，要及時進行心理自我調試，必要時到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。

愛情是一個古老而又常新的話題，愛情就像一件高妙的藝術品，無論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們正在走向成熟，性生理和性心理的變化的正常的。但是，大學生需要端正戀愛動機，樹立正確的戀愛觀，發(fā)展適當的戀愛關系。對于大學生而言，應該樹立科學的無產階級的戀愛觀。具體的來說，有以下幾方面的內容：第一、建立志同道合的愛情;第二、擺正愛情與事業(yè)的關系;第三、懂得愛情是一種責任和奉獻;此外，由于校園里戀愛受到許多因素的制約，因而在追求愛情的過程中，遇到如單戀、失戀、愛情波折等種.種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴重的一種挫折。所以，我們還應培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導情緒的能力，將對自己傷害降到最低。

生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過學習《大學生安全教育教程》這門課程，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩!

描寫教育數字化發(fā)展心得體會及感悟四

老師們、同學們：

大家上午好!

最近一段時間，天氣逐漸炎熱，也是學生易發(fā)生溺水事故高發(fā)時期，為避免溺水事件的發(fā)生，在校內進行主題為“珍愛生命預防溺水”的安全教育，下面學校特向全體同學提出以下要求：

一、樹立安全意識，加強自我保護，不走河邊，溝沿，不走偏僻的道路，回家時要結伴而行。

二、不要私自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去玩耍、游泳。不要在河塘邊、圍礦壩玩耍;不撿落入水中的物品;不去河塘釣魚撈魚。

三、游泳需到有資質的游泳場游泳，而其必須要有組織，并在大人帶領下方可去游泳。

四、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動身體，如果水溫太低，應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳。

五、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。

六、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

七、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

八、從我做起，嚴守學校紀律，堅決不玩水。同學間要互相關心、愛護，發(fā)現有的同學私自去游泳或到危險的地方去玩耍，要及時勸阻并告訴老師或家長。

九、溺水的急救

在我們的日常生活中，如果一旦遇到溺水者，我們在營救時應該怎么辦呢?

當發(fā)現有人落水時，不能冒然下水營救，因為一旦被落水者抓住將十分危險。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力，有時甚至會導致救助者體力耗盡最終喪命，應立即大聲呼救，同時將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

現場搶救溺水兒童的方法：1、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物;保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;2、將溺水人員舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內積水自然流出。但不要因為控水而耽誤了進行心肺復蘇的時間;3、進行口對口人工呼吸及心臟按摩;4、盡快聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院。

綜上所述，溺水是非常危險的，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件是可以防止的。

謝謝大家!

描寫教育數字化發(fā)展心得體會及感悟五

為切實增強學生的安全防范意識和避險能力，保障學生安全，近日召開了“安全教育，永無終點”主題班會?，F將班會總結如下：

班會以課件演示形式召開，結合學校安全教育的主題，對學生全教育，學習安全知識，認識到安全的重要性為目的。

會前班主任黎忠穩(wěn)老師多次結合發(fā)生的校園安全事故具體案例展開講話。所例問題涉及同學人身安全和財務安全，重點強調了外出交通安全、宿舍電器使用安全等人身安全，手機、現金、身份證及銀行卡等財務安全。

這次會議不僅達到了預期的目標，生動活潑，使“安全教育，永無終點”這一主題深入人心，也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了積極的促進作用。

同時我們也意識了我們仍存在的不足和以往我們忽視的方面，在以后的工作中我們將對以下幾個方面的不足之處做進一步的加強：

1.思想上時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。

2.宿舍。我們仍要看到我們的宿舍仍存在不足之處：有些同學不注意個人財產安全。我們會在以后的班會上不時提醒同學注意宿舍個人財務安全，提醒同學對自己重要物品如身份證等不時檢查。

3.校園安全。 在天氣漸暖之際，積極提醒同學注意用水安全，注意平時運動安全，和切忌下河下井下塘洗澡。

4.交通安全。交通安全是同學們演講的重點，特別是我校地處車輛流動較多的地段，提醒同學在校園行走注意避讓車輛。

5.校外安全。對外出路上安全做進一步強調，對重點路口做進一步提醒，且時時提醒。對網吧、迪廳等公共場所財務安全積極提醒，使同學不至于在魚龍混雜的網吧和迪廳丟失手機，錢包等貴重物品，并注重人身安全。

6.除以上幾點外，此次活動我們提出了，心理健康保健是校園安全教育的重中之重。一個良好的心理是我們美好中學生活的保障。校外多起殺人等慘案多是某些人心理積勞過多，造成心理障礙，甚至心理扭曲，既而產生殘殺他人的想法和行動。我們要經常進行心理保健，保證心靈的清明，健康、安全的度過大學生活!

總之，我們會盡我們最大的努力確保同學們在學校安全快樂的生活，使每個同學都能感到一個完整、幸福的“家”的溫暖。

描寫教育數字化發(fā)展心得體會及感悟六

敬愛的老師、親愛的同學們：

早上好!

今天我國旗下講話的題目是：《心系國防，共筑美好家園》。 2021年4月28日是《中華人民共和國國防教育法》頒布_周年紀念日。國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。為了普及和加強國防教育，發(fā)揚愛國主義精神，促進國防建設和社會主義精神文明建設，根據國防法和教育法，制定《中華人民共和國國防教育法》。

作為中國公民，我們應該牢記國土淪喪的歷史，贊頌祖國的輝煌成就，樹立居安思危的憂患意識，建設強大國防。

同學們，不管現在你對國防了解多少，但有兩點我們必須明白。第一，一個國家一個民族如果沒有了國防的力量，人民沒有了國防的意識，那么它的領土、利益就有可能受到侵襲，它的生存就會面臨威脅，人民的和諧生活就會得不到保障;第二，學國防知識、掌握防護本領是我們每一個人的權利和義務，我們每一個人都要知道它了解它。我們青少年肩負著保衛(wèi)國家、建設國家的重任，青少年也是國家和軍隊建設的未來，青少年的國防觀念如何，關系到我軍人才隊伍的建設，關系到國家的進步和發(fā)展、民族的繁榮和昌盛，所以我們必須加強國防教育。2008年四川抗震救災讓我們深刻體會到“災難面前萬眾一心、眾志成城、不屈不撓、頑強拼搏、團結互助、同舟共濟”的抗震救災精神。2008年北京奧運會的舉辦，讓我們體會到“為國爭光、振興中華”的民族精神，在這種精神的鼓勵下，我們更應以飽滿的精神投入到國防教育的學習和實際中去.

同學們，我們是幸福的一代，也是責任重大的一代，我們的今天決定著中華民族明日的復興。讓我們從小事做起，熱愛學習、強健體魄，樹愛國之心，立報國之志，時刻準備著，為我們偉大祖國的和平與發(fā)展貢獻自己的力量!