7.心得體會是將我們的思想和感悟寫下來的過程，是一種對自己生活和工作狀態(tài)的自我審視與檢視。寫心得體會可以多角度地思考和分析，不僅僅局限于個人感受和經(jīng)歷。9.在這里，我們推薦了一些關于心得體會的范文，希望對大家的寫作有所幫助。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇一

聽了濮家幼兒園兩位園長關于班級管理的報告，感觸頗深，收獲滿滿。特別是報告中對班級管理常規(guī)教育，聽后我覺得在工作中存在的很多不足?！俺Ｒ?guī)教育”是我們幼兒教師常常說的話題，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。

首先，對班級幼兒能有全面的了解我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

其次，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計劃的開展教育教學的工作。最后常規(guī)教育要抓重點、反復地抓幼兒的'年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力。

但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇二

上周五觀摩了xxxx園，進入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場上整齊擺放們戶外的材料讓我的感受到戶外的多樣性。

走進幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是們的世界，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術作品裝飾著室內(nèi)的每一個角落，讓我處處感覺到很微妙和奇特。

順著觀摩的人群走進不同年齡班的活動室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設計很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，孩子們的作品展示精致。每個班級的養(yǎng)成教育在相應的墻飾展示影響著孩子們行為。整個集體教育教學活動組織環(huán)節(jié)組織實施中能較準確的把握幼兒的年齡特點，關注全體幼兒、思路清晰，活動材料準備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結果，孩子們的學習態(tài)度積極，通過自由嘗試和體驗能夠在教師設計的活動中理解活動內(nèi)容。從整個活動來看，目標的達成度較好，重、難點突出，整個活動幼兒都處于積極的.狀態(tài)，活動注重動靜結合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

伴著悅耳的音樂孩子們在老師有序的引導下開始了活動區(qū)的活動，打亂年齡界限的取悅活動，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個空間的利用非常合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點設計優(yōu)美和諧，活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設計利用的巧妙。每個活動區(qū)材料的使用年齡特點明確，層次清楚，通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導有針對性，游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導幼兒解決問題。

音樂聲的再次響起，提示著孩子們活動區(qū)游戲的結束，孩子和老師們有序的收放和整理和材料，讓我再次感受到加強常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進行隊列和間操活動，教師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深感染了我。

通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動，充分利用各班資源方式擴大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在游戲和操作過程中能有以大帶小，讓他們在平等的關系中互相學習和指導。學習的時間總是短暫的，可帶給我的思考是長久的。今后在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇三

游戲是幼兒成長中不可或缺的一部分，能夠促進幼兒的發(fā)展和學習。作為一名幼兒教師，我有幸參觀了一場精彩的游戲觀摩活動，并從中體會到了游戲對幼兒的重要性。下面將結合我所參觀的一場游戲活動，分享我對游戲的理解和心得體會。

首先，游戲是幼兒學習的一種重要方式。在觀摩活動中，我看到了孩子們通過游戲活動中的角色扮演、物品分類等活動形式，學習了很多知識。例如，他們通過模擬家庭環(huán)境的角色扮演，了解了家庭成員之間的關系和各種家務勞動；通過物品分類游戲，學會將不同的物品進行有序整理，培養(yǎng)了邏輯思維和觀察力。這些游戲不僅讓幼兒在玩樂中感受到了快樂，還潛移默化地促進了他們的認知發(fā)展。

其次，游戲能夠培養(yǎng)幼兒的社交能力。在觀摩活動上，我看到孩子們在游戲中與其他孩子互動，共同合作完成任務。在角色扮演游戲中，他們要分工合作，扮演不同的角色，通過交流和協(xié)作解決問題。這樣的游戲活動培養(yǎng)了幼兒的合作與分享意識，讓他們學會了與他人共處，在交往中培養(yǎng)了友誼，并提高了自己的社交能力。

再次，游戲能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。觀摩活動中的游戲，有些是根據(jù)故事情節(jié)進行的角色扮演，有些是由孩子們自己創(chuàng)造的游戲規(guī)則。通過這樣的游戲，幼兒們可以自由發(fā)揮想象力，扮演不同的角色，創(chuàng)造自己的故事情節(jié)。這樣的游戲能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們對世界的探索和創(chuàng)造。

另外，游戲能夠促進幼兒的身體發(fā)展。觀摩活動中，我看到了孩子們通過跑、跳、爬行和搬運等活動，鍛煉了身體的各個方面。例如，他們在戶外游戲中，通過追逐游戲鍛煉了速度和爆發(fā)力；在搬運物品的游戲中，鍛煉了力量和協(xié)調(diào)性。這樣的游戲活動能夠促進幼兒的身體發(fā)展，提高他們的運動能力，讓他們擁有健康的體魄。

最后，作為一名幼兒教師，我在觀摩中深刻領悟到了游戲在幼兒成長中的重要性。游戲不僅是一種娛樂，更是一種學習的方式。通過游戲，幼兒可以在愉悅的氛圍中學習和成長，培養(yǎng)各方面的能力。因此，我們作為幼兒教師，應該加強對游戲教育的重視，創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，引導幼兒積極參與游戲，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，同時關注他們的學習和發(fā)展。

綜上所述，我通過觀摩游戲活動，深刻地理解到游戲對幼兒的重要性。游戲能夠促進幼兒的學習和認知發(fā)展，培養(yǎng)他們的社交能力，創(chuàng)造力和想象力，同時促進他們的身體發(fā)展。作為一名幼兒教師，我將更加重視游戲教育，為孩子們創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，讓他們在游戲中快樂學習和成長。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇四

通過聆聽薛威老師的《幼兒園創(chuàng)造性游戲的組織與指導》的講座，讓我認識到幼兒園創(chuàng)造性游戲是指幼兒以想象為中心，主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲，是學前期兒童典型的、特有的游戲。通過培訓，我更加深刻的理解了什么是創(chuàng)造性游戲和組織與指導策略。

創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結構游戲和表演游戲。

角色游戲是幼兒通過扮演社會角色和運用游戲材料，自主地再現(xiàn)已有生活經(jīng)驗的游戲活動。所以在活動中我們需要做的是根據(jù)幼兒年齡特點，有目的地提供游戲材料；根據(jù)游戲情節(jié)，讓幼兒不斷豐富材料；根據(jù)角色內(nèi)容提供具有代替性的游戲材料同時注意把握原則：具有新奇性同時角色游戲的材料一定要無毒、無味、無刺激性，材料應是購買的、自制的與生活中的包裝物互補。作為教師，我們不要人為控制幼兒對角色的選擇，要做到少干預多觀察，同時要為幼兒角色游戲的開展提供以下支持：經(jīng)驗支持；材料、場地支持；時間支持；活動常規(guī)支持。

結構游戲的主要材料是積木故又稱“建構游戲”，是幼兒通過手的操作和多種游戲材料的運用，自主地、創(chuàng)造性的反映周圍事物的游戲活動。結構游戲中老師提供的建構材料要符合幼兒年齡特點，同時教幼兒認識積木，討論常規(guī)來進行指導，并適當給予幼兒技能的支持。

表演游戲不是節(jié)目表演。表演前應讓幼兒商量表演內(nèi)容和角色分配，表演中要有場地，教師要為幼兒提供表演的范本（故事、繪本、兒歌等）和表演道具。

在幼兒游戲的過程中，教師適當介入有助于幼兒游戲的發(fā)展，幼兒在游戲中總是伴隨著積極的情緒體驗，教師的心情也直接影響到幼兒在游戲中的表現(xiàn)，作為我們教師，應盡量不干擾幼兒游戲的進行，以免影響幼兒游戲的真實情感，狀態(tài)不佳時，不想與幼兒玩時，就不要介入幼兒游戲，如果要介入游戲，就要投入的參與。

此次培訓，提高了我的游戲理論水平和組織游戲活動的能力，讓我學到了非常實用的教育技能，也讓我明白所有活動的開展都應該建立在孩子生活經(jīng)驗的基礎上。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇五

近年來，游戲教育在幼兒教育領域中得到了廣泛的關注和應用。游戲可以激發(fā)幼兒的學習熱情，提高他們的綜合能力。作為一名幼兒教師，我有幸參觀了一次幼兒園的游戲教育課程觀摩活動，并從中得到了很多啟示和體會。

首先，通過觀摩游戲教育課程，我深刻體會到了游戲的多樣性和趣味性。在這堂課中，幼兒園老師充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設計了各種各樣的游戲活動。有角色扮演游戲、拼音游戲、數(shù)學游戲等等，每個游戲都有其獨特的玩法和教育目的。而幼兒們在參與游戲的過程中，充滿了活力和激情，他們忘卻了學習的疲憊，全身心地沉浸在游戲中，積極主動地參與其中。正是這種趣味性和多樣性，使得游戲教育成為了幼兒們學習的一種愉悅方式。

其次，觀摩游戲教育課程讓我意識到了游戲與學習的緊密聯(lián)系。在教育游戲中，孩子們通過實際操作和互動參與，運用所學知識進行探索和解決問題，從而加深對知識的理解和記憶。比如，在一個拼音游戲環(huán)節(jié)中，幼兒園老師將聲音與字母進行了聯(lián)系，并設計了一些趣味的游戲方式讓孩子們進行拼音。這種將游戲與學習結合的方式，使幼兒們更加主動地學習，培養(yǎng)了他們的觀察力、注意力和動手能力。觀摩中我看到，孩子們在游戲中不僅提高了拼音能力，而且增強了自信心和學習動力。這讓我深刻地認識到，游戲不僅可以為孩子們提供一種輕松愉快的學習方式，還能夠帶來更多的教育收益。

此外，觀摩游戲教育課程讓我認識到了游戲教育的靈活性和個性化。每個孩子都有不同的興趣、特點和能力，游戲教育能夠根據(jù)孩子的實際情況進行個性化的設計，滿足他們各種各樣的需求。比如，在一個角色扮演的游戲中，每個孩子可以選擇自己喜歡的角色，并通過扮演這個角色來學習相關知識。這種個性化的游戲設計能夠讓孩子們更好地發(fā)揮自己的特長，充分發(fā)展自己的潛力。觀摩中我看到，幼兒們在游戲中大膽表達自己，充分展示了自己的才藝和能力，而這些能力正是在游戲中培養(yǎng)起來的。這個啟示讓我意識到，作為一名幼兒教師，我應該根據(jù)孩子們的特點和需求來設計游戲教育活動，讓每個孩子都能夠盡情發(fā)揮自己的潛力。

最后，觀摩游戲教育課程也讓我明白了游戲教育的重要性和長遠意義。游戲教育不僅可以提高幼兒的學習能力，還能促進他們的全面發(fā)展。在游戲中，孩子們既可以培養(yǎng)自己的團隊合作精神和社交能力，又可以發(fā)展自己的創(chuàng)造力和想象力。同時，游戲教育還能夠培養(yǎng)孩子們的審美能力和情感表達能力，幫助他們樹立正確的人生觀和道德觀。觀摩中我看到，幼兒們在游戲中充滿了快樂和幸福的笑容，他們從中獲得了成就感和滿足感。作為一名幼兒教師，我應該充分認識到游戲教育的長遠意義，將其融入到日常的教育活動中，為孩子們創(chuàng)造更多的快樂和成長的機會。

總之，通過參觀游戲教育課程，我對游戲教育有了更深入的了解和認識。游戲的多樣性和趣味性、游戲與學習的緊密聯(lián)系、游戲教育的靈活性和個性化、以及游戲教育的重要性和長遠意義，這些啟示和體會都將影響著我今后的教育工作。我將積極探索和嘗試游戲教育的方法和策略，并結合幼兒的實際情況進行創(chuàng)新和完善，為他們提供更好的教育服務。我相信，在游戲教育的引領下，孩子們會在快樂和成長中茁壯成長，擁有更加美好的未來。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇六

作為一名幼兒園教育專業(yè)的學生，觀摩幼兒教師教學是我常年參加的活動之一。這個過程不但有助于我對不同年齡段的幼兒及其行為認知，也幫助我更好地了解幼兒教育的本質。在觀摩中，我總結了一些體會和經(jīng)驗，特此分享。

第二段：教師語言應溫和而有力。

一位教師的話語要溫和而威嚴，這是教育中必不可少的一點。在我的觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)教師往往采取這種方法，通過“督促、叮囑、教育”的方式，引導孩子們形成正確的行為規(guī)范和習慣。特別是在安保、衛(wèi)生保健以及道德教育等環(huán)節(jié)，教師的聲音往往顯得格外重要，也正是這些“小小的語言”，讓幼兒們懂得了什么是紀律、安全等基本素質。

第三段：幼兒的視覺教學需要多樣性。

在過去的觀摩過程中，我還了解到幼兒教育中的另一個要點，那就是多樣性。在視覺教學方面，教師會為孩子們創(chuàng)造各種形式的環(huán)境和教具，如海洋、動物、農(nóng)場等，讓孩子們自然地記憶知識。而在實踐操作中，教師常常采用“玩學一體”的方式，讓孩子們在玩中學習、發(fā)展智力。這種方法的優(yōu)點在于，孩子們不僅能夠切身體驗知識體系，還會在收集經(jīng)驗的同時發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。

第四段：不同年齡段應有不同準則。

教育的目標應該是讓教育者和受教育者之間的關系更加明確。在幼兒教育中，這種關系也同樣需要針對年齡差異，選取不同的方式和方法。例如，乳幼兒階段的孩子們需要更多的關懷，需給予安全感，到了學齡期就需要給孩子們?nèi)穗H交往以及多學習新奇的事物和知識，而在中幼兒還需要著重強調(diào)個人自由的同時，引導他們進一步認識團隊合作的重要性。因此，教育者也應意識到不同年齡段的孩子們才會更好的進行教育工作。

第五段：結尾。

總的來說，幼兒教師需要具有豐富的知識儲備，同時要有豐富的經(jīng)驗。一名優(yōu)秀的幼兒教師不僅需要注重細節(jié)，更需要將自己貫徹于幼兒的教育行為之中，讓每一位孩子都能在教育中得到全面有效的成長。而對于我，通過這次幼兒教師課堂觀摩的體驗，我更加意識到了幼兒教育的缺陷和不足，也清晰地了解到了自己在教育中的不足之處，會不斷提升自己，成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇七

10月21—22日，樂東縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進行了一次現(xiàn)場規(guī)則游戲評比活動。每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師都帶來了精彩的游戲組織活動。其中，我有幸觀摩到了兩位年輕執(zhí)教老師組織的兩節(jié)游戲活動，印象較為深刻，頗有體會。

首先，由江北幼兒園的吉耐老師、林儷老師帶來的體育游戲《揪尾巴》。游戲中，吉老師的精神面貌好、精神有佳，老師表情豐富，肢體動作夸張，能夠很好的感染幼兒。游戲過程中，富有激情，不斷激勵孩子，為孩子們加油，加上歡快的音樂，孩子們很快融入到游戲中。

優(yōu)點：示范很完整，很清晰，輸贏分得很清楚；給游戲中勝利的孩子表揚很明顯，師幼互動很好。

建議：教師讓幼兒練習躲閃的肢體動作時間過多，幼兒正真的游戲的短，游戲設計較為單一，應該要層層遞進，先易后難。

第二節(jié)，是抱由鎮(zhèn)中心幼兒園的李文紅老師、曾麗娜老師帶來的體育游戲《揪尾巴》。進場環(huán)節(jié)設計的很好，直接調(diào)動了孩子們參與的熱情，激昂的音樂不斷將游戲氛圍推向高潮。活動中老師的精神面貌好，很有感染力去帶動孩子們興趣。

優(yōu)點，游戲中老師很沉得住氣，整個活動凸顯出了游戲的精神，很好。

建議：教師語言要精練，要考慮給幼兒穿的能量愛心衣是否適宜，交代不夠具體，孩子對游戲的了解不多，經(jīng)驗交流得也少，游戲層次性不夠，未體現(xiàn)游戲的難度遞進，不夠有挑戰(zhàn)性。以上兩個活動中，游戲時間太少，老師說較多，老師要抓住關鍵問題來說，盡管游戲進行了好幾次，但并未體現(xiàn)難度的增加，孩子的游戲水平并未得到提升，游戲設計較為單一，應該要層層遞進，先易后難。

通過此次培訓，我明白了開展游戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個游戲規(guī)則，游戲的關鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。規(guī)則游戲不僅帶給孩子們無法言語的快樂，而且幼兒階段的學習主要通過游戲中的體驗和學會遵守規(guī)則，我們老師在定游戲規(guī)則時，尊重、平等、理解的原則，制定科學、合理的游戲規(guī)則，才能使幼兒養(yǎng)成良好遵守規(guī)則游戲的習慣。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇八

我最近參觀了一堂幼兒園的游戲課，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這堂課上，我深刻地體會到了游戲對幼兒智力和情感的發(fā)展具有重要的作用。通過觀摩，我認識到游戲對幼兒園教育的重要性，并體會到教師在游戲課中所發(fā)揮的重要作用。

第二段：游戲對幼兒的重要性。

在觀摩課堂中，我注意到游戲是幼兒學習和發(fā)展的主要方式之一。通過游戲，幼兒能夠探索自己的興趣和天賦，全面發(fā)展他們的智力和才能。在游戲課上，我看到幼兒們在玩游戲時充滿了激情和創(chuàng)造力。他們通過游戲學習并實踐各種技能，如語言表達、社交交往、解決問題和團隊合作。這樣的學習方式不僅有效，而且對幼兒的成長和發(fā)展具有積極的影響。

第三段：教師在游戲課中的重要作用。

觀摩課堂中，我深刻地認識到教師在游戲課中扮演著重要的角色。教師需要具備豐富的知識和經(jīng)驗，能夠在幼兒的游戲中起到指導和引導的作用。他們需要了解不同游戲對幼兒發(fā)展的影響，并根據(jù)幼兒的不同需求提供相應的游戲活動。在課堂中，我看到教師與幼兒密切互動，指導他們?nèi)绾瓮嬗螒虿⑻峁┻m當?shù)膸椭?。教師的角色不僅是一個指導者，同時也是幼兒們的伙伴和朋友。他們引導幼兒通過游戲探索世界，并在游戲中培養(yǎng)幼兒們的創(chuàng)造力和自信心。

第四段：觀摩課的收獲。

通過觀摩這節(jié)游戲課，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。首先，我認識到游戲課對幼兒園教育的重要性。游戲課能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。其次，我深刻地體會到了教師在游戲課中的重要作用。只有具備豐富的知識和經(jīng)驗，教師才能夠引導幼兒在游戲中學習和成長。最重要的是，我認識到觀摩課程對我個人的成長也起到了積極的作用。通過觀摩，我不僅了解了幼兒園教育的最新理念和方法，還學到了如何與幼兒進行互動和引導。

第五段：結論。

綜上所述，幼兒園觀摩游戲課是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過觀摩，我認識到了游戲對幼兒發(fā)展的重要性，并深刻體會到了教師在游戲課中的重要作用。同時，觀摩課程也對我個人的成長起到了積極的作用。在未來的教育實踐中，我將更加注重游戲的運用，并努力成為一名有責任心和創(chuàng)造力的教師，為幼兒的發(fā)展做出更大的貢獻。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇九

作為一名準幼兒教育專業(yè)的學生，在實踐中玩轉自已的時候，我們總是會感到有些力不從心，不知道該如何進行下一步的教學活動。而觀摩幼兒教師的課則是我們熟悉、借鑒、學習和發(fā)現(xiàn)的良好平臺。本文旨在分享我對觀摩幼兒教師課的體會。

第一段：先修正我們的態(tài)度。

在觀摩課之前，我們要明確自己的身份，理解觀摩課的目的。這并不意味著我們要大驚小怪，而是理性地對待這個過程。觀摩課，不僅僅是一個視頻擺在屏幕上就可以解決的問題。最重要的是我們的態(tài)度。自己的出發(fā)點、自己的期望，都將會影響觀摩的效果，所以我們需要先修正自己的態(tài)度。

第二段：觀看時應注意的問題。

觀摩幼兒教師的課，我們需要有合適的觀看角度。首先，我們應當保持向上仰視的狀態(tài)，這樣可以有效地避免眼疲勞。其次，我們要將注意力放在幼兒身上，觀察幼兒在課堂中的表現(xiàn)和反應，尤其是和教師的互動、溝通，可以幫助我們理解幼兒教育的核心精神。最后，我們還需要注意幼兒教師在課堂中的教學策略和方法，如果我們對其中一些策略和方法感到困惑，可以稍后結合自身經(jīng)驗進行思考。

第三段：觀摩時的筆記必要性。

在觀摩課程過程中，我們最好做好筆記?？梢杂涗浵陆處熤v課的方式，記錄下教師對幼兒提出的問題和幼兒的應答，記錄教師的互動方式和溝通。這樣，我們可以更深入地了解教學過程，學習幼兒教學的精髓，并逐步學會應用和拓展自己的教學策略。

第四段：反思才是取得進步的關鍵。

觀摩完畢后，最重要的是對觀摩過程進行反思，不僅是答題，更是一個完整的思考過程。我們要思考我們前后對課堂、幼兒和教師的理解是否發(fā)生了變化，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。在反思的過程中，我們不僅要對幼兒教師的教學進行評價，同時也對自己的實習情況進行反思，從而使之形成一個良性循環(huán)。

第五段：總結觀摩的經(jīng)驗。

觀摩幼兒教師的課，是一個不斷學習與獲得經(jīng)驗的過程。通過觀察和思考，我們可以學到幼兒教師的教學策略，掌握幼兒教育的核心精髓，同時找到自己的教學風格。當我們反思自身的過程時，我們可以獲得自身的成長。正如你所預料的那樣，觀摩幼兒教師的課程，是一個不斷成熟和發(fā)展的過程，如果保持心態(tài)平和，不斷反思和調(diào)整，我們一定能夠獲得豐富的收獲。

結論：

觀摩幼兒教師課，是一個良好的學習平臺。它可以幫助我們加深對幼兒教育的理解，拓展我們的教學策略，使我們的教學更加靈活多樣，而且可以通過反思和總結的過程找到自身的不足之處，并進行改進。只有在專業(yè)的成長過程中，才能不斷提高自己的實力，達到職業(yè)的理想需求。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇十

第一段（引入）。

教師觀摩是一種有效的教學交流方式，通過觀摩他人的課堂，我們能夠借鑒他人的經(jīng)驗和教學方法，從而提高自己的教學水平。作為一名幼兒教師，我有幸參加了一次觀摩游戲活動。接下來，我將分享我在這次活動中的心得體會。

第二段（參觀過程描述）。

這次觀摩活動主題是游戲。在觀摩過程中，我注意到游戲對幼兒的重要性。原來，游戲不僅能夠激發(fā)幼兒的興趣，促進他們的身心發(fā)展，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。在觀摩的過程中，我看到了不同種類的游戲，比如角色扮演游戲、建筑游戲和團隊合作游戲。

第三段（個人體會）。

通過這次觀摩活動，我深刻認識到了游戲是幼兒教學中的一種重要手段。在我們的工作中，我們應該注重為幼兒創(chuàng)造一個寬松、自由的游戲環(huán)境。在游戲中，幼兒可以發(fā)揮他們的想象力，在自由的環(huán)境中探索和學習。我們作為教師的角色，則是提供適當?shù)囊龑Ш椭笇?，讓幼兒在游戲中得到全面發(fā)展。

第四段（教學反思）。

觀摩其他老師的課堂，我發(fā)現(xiàn)他們在游戲中注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識。他們設計了一些團隊合作游戲，讓幼兒學會傾聽、協(xié)作和分享。我意識到，在以后的教學中，我應該更加注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力，讓他們在游戲中學會與他人相處。

第五段（總結）。

總的來說，這次觀摩游戲活動給了我許多啟示。我認識到游戲在幼兒教學中的重要性，以及如何更好地利用游戲提高幼兒的綜合能力。同時，我也意識到自己的不足之處，比如在團隊合作方面還需要加強。我相信通過不斷的學習和實踐，我會成為一名更好的幼兒教師，為幼兒們創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇十一

作為一名教師，不斷提升自己的教學水平是非常重要的。為了拓寬自己的教學思路和方法，我積極參加各種教師培訓活動，其中一次游戲觀摩給我留下了深刻的印象。通過這次觀摩，我深刻認識到游戲在教學中的作用，并對自己的教學方式有了新的思考。以下是我對這次觀摩的心得體會。

首先，通過觀摩，我認識到游戲在教學中起到的激發(fā)學生學習興趣的重要作用。在觀摩過程中，我見到了很多寓教于樂的游戲，這些游戲既有趣味性，又與教學內(nèi)容緊密相連。例如，在一節(jié)語文課中，教師以游戲的形式帶領學生學習詞匯，學生們通過分組比拼的方式積極參與，并且在游戲中更容易記住單詞的拼寫和意義。這種有趣的教學方式吸引了學生的注意力，讓他們更愿意參與到課堂中來，主動學習。

其次，觀摩讓我認識到游戲對于學生的學習動機和積極性的提高至關重要。在一個數(shù)學課堂中，老師設計了一個讓學生利用游戲方法解決數(shù)學問題的任務。經(jīng)過一系列游戲任務的完成，學生們對于解決數(shù)學問題的自信心得到提升，他們的學習積極性也隨之增強。在游戲中，學生可以通過與同學的競爭、合作等方式相互激勵，不斷挑戰(zhàn)自己并取得進步。這種積極的學習動機讓學生變得主動、自主，并愿意主動探索知識。

再次，觀摩讓我認識到游戲有助于培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。在一節(jié)體育課上，老師組織了一個團隊游戲，要求學生在一定的規(guī)則下合作完成任務。通過游戲的進行，學生們學會了相互幫助、相互配合的重要性，明白了團隊合作的力量。游戲過程中，學生們不僅學到了新的運動技能，還培養(yǎng)了團隊意識和集體榮譽感。這種合作精神的培養(yǎng)對于學生的未來發(fā)展具有重要的意義。

最后，觀摩讓我認識到游戲可以提高學生解決問題的能力。在一次科學實驗課上，老師設計了一個通過游戲完成實驗的任務。通過觀察、推理、實踐等環(huán)節(jié)，學生們逐步解決了實驗過程中的問題，并得出了正確的結論。他們不僅學會了如何運用知識解決實際問題，還鍛煉了自己的觀察力、分析力和創(chuàng)造力。這種培養(yǎng)學生解決問題的能力的方式，不僅在科學課程中非常有效，而且可以應用到其他學科中去。

綜上所述，通過這次游戲觀摩，我深刻認識到游戲在教學中的重要作用。游戲可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習動機和積極性；游戲還可以培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，提高他們解決問題的能力。作為教師，我們應該學會利用游戲的特點和優(yōu)勢，將游戲與教學有機結合起來，以提高教學的效果。只有不斷探索創(chuàng)新，才能提升自己的教學水平，更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。

幼兒教師觀摩游戲心得體會篇十二

教師培訓是提高學前教師教學水平、專業(yè)知識和專業(yè)技能，進一步提高學前教育質量的重要途徑。下面是本站小編為大家整理的幼兒教師外出觀摩。

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轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。

才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務素質。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：

(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

初冬季節(jié)，寒風瑟瑟，我的內(nèi)心卻沐浴陽光，溫暖似春。10月26日我有幸參加了“國培計劃20xx”云南省農(nóng)村幼兒園“轉崗教師”培訓。我非常感謝園領導給我這樣一次學習的機會。這次培訓，采取集中培訓與遠程學習相結合的方式進行?，F(xiàn)在我也完成了第一階段的集中培訓，在短短20天的集中培訓中，我聆聽了來自省內(nèi)外專家、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領。還參觀了楚雄州幼兒園、楚雄市鹿城幼兒園、楚雄市西城幼兒園、楚雄新苗幼兒園等州級示范幼兒園。無論是理論上的學習，還是實地考察活動都收獲頗豐，感觸很深。現(xiàn)將我的感觸總結如下：

一、重新認識幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。

此次集中教育培訓我聆聽了楚雄師院副教授趙云龍老師的《幼兒健康心理》，鹿城幼兒園園長尹璐老師的《游戲實踐和活動區(qū)活動中幼兒的學習和發(fā)展》和《幼兒園工作規(guī)程的解讀》，廣州教育專家彭奇志老師的《教學活動的設計與實施》和《新時期家長工作策略》，楚雄州幼兒園副園長金鳳瓊老師的《幼兒園保育工作》，楚雄州幼兒園園長徐曉東老師的《幼兒園班級管理》，楚雄東興中學高級講師何勇的《計算機輔助教學》、楚雄東城幼兒園趙梅老師的《幼兒發(fā)展生態(tài)觀》，楚雄市西城幼兒園楊濤老師的《幼兒園的區(qū)域活動》和《教師自制玩教具的展示與交流》，楚雄市教科院王任萍老師的《一游戲為基本活動的理論和實踐》，楚雄州圖書館館長李金華的《教育科研與論文寫作》等專題。讓我這個轉崗教師重新認識幼兒教育，更明確幼兒教師的角色定位。讓我認識到了幼兒教師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言，幼兒教師應是促進兒童個性化發(fā)展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導師””;在幼兒園教學管理中，幼兒教師應是能夠協(xié)調(diào)各種人際關系的藝術家，能夠促進家園之間形成教育合力;對教師自身而言，幼兒教師則應扮演好“學習者與學者”的雙重角色。

二、了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學方法。

在轉崗學習的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應采用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區(qū)域活動、游戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導幼兒探索和創(chuàng)新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。

三、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。

經(jīng)過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名小學教師轉崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

四、幼兒教育與小學教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學化”。

培訓中，我知道了幼兒教育與小學教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以游戲為主，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動，增強體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護習慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。

短暫、充實的短期培訓結束啦，可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學習才剛剛開始，我會根據(jù)此次培訓計劃的安排采用遠程學習的方式繼續(xù)學習，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學、有效的教學方法。

我參加了江油市教師進修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓班的學習。使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉變角色。

首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異。

三、教師應注重綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學內(nèi)容應是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。

四、教師要理解孩子、尊重孩子。

孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

五、教師要學會終身學習。

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。