
- 時(shí)間:2023-01-04 04:37:18
- 小編:ZTFB
- 文件格式 DOC


心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。
主題研究院課題研究心得體會(huì)和方法一
課題組是課題研究的重要陣地,為了確保課題研究的經(jīng)常化、制度化、深入化,課題組活動(dòng)必須正常、高效。課題組成員要提高意識(shí),充分認(rèn)識(shí)課題研究的重要性,要帶頭開(kāi)展課題研究工作,并撰寫(xiě)課題研究論文,及時(shí)總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)與成果并進(jìn)行推廣。結(jié)合本鎮(zhèn)資源而開(kāi)展的研究實(shí)際,有針對(duì)性、有計(jì)劃地開(kāi)展研究并定期進(jìn)行階段總結(jié)與匯報(bào)。及時(shí)收集整理課題研究資料,并進(jìn)行分類(lèi)匯編,注重研究資料的原始積累。
二、以課題為抓手,創(chuàng)特色品牌。
本學(xué)期,首先繼續(xù)營(yíng)造良好的研究氛圍通過(guò)課題研究這個(gè)平臺(tái),營(yíng)造科研的氛圍,督促課題組教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),豐厚每一位教師的理論積淀。這是課題進(jìn)展的基礎(chǔ)和前提,并且每月進(jìn)行一次讀書(shū)沙龍。其次、善于觀察、思考、總結(jié)和積累,把課題研究當(dāng)作日常教學(xué)的習(xí)慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中,練就一雙慧眼,善于把教學(xué)工作中的各種資源納入研究的范圍。做一個(gè)教學(xué)的有心人,把撰寫(xiě)教學(xué)心得變成一種習(xí)慣。
本學(xué)期課題研究進(jìn)度表。
1、進(jìn)行“培養(yǎng)留心觀察習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究”課題研究階段小結(jié)。
2、分學(xué)段進(jìn)行觀察活動(dòng)。做好記錄。
3、做好課題研究的各項(xiàng)工作,積極參加鎮(zhèn)級(jí)評(píng)比活動(dòng)。
4、組織教師評(píng)優(yōu)課評(píng)比。
5、課題匯報(bào)活動(dòng)。
三、預(yù)期效果
通過(guò)本階段的研究,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,樹(shù)立以人的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生具有自主意識(shí)、創(chuàng)新精神,培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué),鼓勵(lì)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng);教師要適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異和不同的興趣,經(jīng)常提出開(kāi)放性或發(fā)散性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試,養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立探索、研究的習(xí)慣,切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平。
四、具體措施
1、召開(kāi)課題組工作會(huì)議,布置任務(wù),明確具體研究?jī)?nèi)容。
(1)落實(shí)任務(wù),腳踏實(shí)地、事實(shí)求實(shí)地開(kāi)展研究;
(2)注意第一手研究資料的收集;
(3)及時(shí)整理研究資料;
(4)積極書(shū)寫(xiě)相關(guān)論文,注重成果的轉(zhuǎn)化。
2、繼續(xù)加強(qiáng)課題理論的學(xué)習(xí),搜集課題的信息,提高研究水平。開(kāi)展課題研究講座,對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。
3、通過(guò)采用談話(huà)、問(wèn)卷、抽查的方式,對(duì)學(xué)生的留心觀察習(xí)慣進(jìn)行一次量化的調(diào)研。
4、要求實(shí)驗(yàn)教師上好每一節(jié)研究課,學(xué)校要組織人員對(duì)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行評(píng)議,全方面進(jìn)行歸納、分析和總結(jié)。
5、組織教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評(píng)選活動(dòng)和階段性研究成果展示會(huì)。
主題研究院課題研究心得體會(huì)和方法二
教育教學(xué)中的問(wèn)題與困惑
小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容由“生命世界”、“物質(zhì)世界”、“地球與宇宙”三大領(lǐng)域組成。在這三大領(lǐng)域中,“地球與宇宙”部分內(nèi)容的教學(xué)相對(duì)較難,特別是教科版《科學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)的《宇宙》單元,是小學(xué)生初次接觸天體星空的內(nèi)容,由于宇宙天體與小學(xué)生的生活所處空間較遠(yuǎn),加之小學(xué)生的抽象思維和空間想象能力受限等原因,學(xué)習(xí)理解時(shí)往往比較困難,故本單元教學(xué)難點(diǎn)多,學(xué)習(xí)效果差。對(duì)教師而言,由于教師對(duì)宇宙天體教學(xué)缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備與支撐,教師對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容的本身也同樣面臨著較大的挑戰(zhàn)。然受現(xiàn)行教學(xué)評(píng)價(jià)影響,本單元需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)較多,故在教學(xué)中普遍存在以教師灌輸代替學(xué)生自主探究和為“考”而“教”、為“考”而“學(xué)”的現(xiàn)象,這不僅不能讓學(xué)生充分理解掌握宇宙天體知識(shí),感受到浩瀚宇宙無(wú)窮的魅力,而且易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦怕學(xué)情緒,繼而影響到學(xué)生對(duì)探究宇宙的興趣,與科學(xué)教學(xué)的根本目標(biāo)相背離。如何改變這一教師怕教、學(xué)生怕學(xué)的“雙怕”困局,是擺在我們一線(xiàn)教師面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的課題。
產(chǎn)生該問(wèn)題的原因分析
分析這一“雙怕”局面,主要有以下幾方面的原因:
從教學(xué)內(nèi)容看:雖然我們生活在宇宙之中,但其與我們的生活時(shí)空差距大(相對(duì)而言,宇宙中的時(shí)空是宏觀的、抽象的,而我們生活的時(shí)空是微觀的、具體的),對(duì)其中的現(xiàn)象缺乏具體的生活經(jīng)驗(yàn)與感受,從而影響了對(duì)知識(shí)的理解與掌握。雖然本單元教學(xué)僅是宇宙知識(shí)的起始內(nèi)容,但需掌握的知識(shí)仍然不少,如月相變化、日食和月食的形成、太陽(yáng)系組成、星座等,這些知識(shí)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活與經(jīng)歷,故對(duì)知識(shí)的理解是一種“嵌入式”的,而非在原有知識(shí)與生活經(jīng)歷的基礎(chǔ)上的一種演繹、歸納與提升,教學(xué)很難達(dá)到讓學(xué)生知其然且知其所以然。
從學(xué)生思維能力看:小學(xué)生的抽象思維和空間想象能力較差,對(duì)形象直觀的事物比較容易接受,抽象的事物往往束手無(wú)策,認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、規(guī)律有相當(dāng)大的難度。因此,學(xué)生對(duì)浩瀚宇宙中天體之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)造成的月相、日食、月食等現(xiàn)象,難以在腦海中予以想象,造成理解困難,許多學(xué)生只能靠死記硬背。
從教師自身看:小學(xué)科學(xué)是一門(mén)綜合性、專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,而小學(xué)科學(xué)教師大都以培養(yǎng)能勝任小學(xué)各科教學(xué)的“通才”為目標(biāo)的師范畢業(yè)生,教師本身缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)支撐,面對(duì)宇宙天體知識(shí),老師很難駕馭課堂。
采取的措施與行動(dòng)
基于對(duì)上述問(wèn)題的研究與分析,結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn),我們提出“建模教學(xué)法”,以期幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)。
建立模型,簡(jiǎn)言之為“建?!薄_@一理論在數(shù)學(xué)界研究運(yùn)用較為廣泛,指通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和方法,通過(guò)抽象、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫(huà)并“解決”實(shí)際問(wèn)題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段。本課題中的建模僅指通過(guò)運(yùn)用多手段、多途徑,幫助學(xué)生建立宇宙空間模型,從而理解宇宙運(yùn)行變化的規(guī)律。所謂模型是以某種形式對(duì)一個(gè)系統(tǒng)的本質(zhì)屬性的描述,以揭示系統(tǒng)的功能、行為及其變化規(guī)律。當(dāng)然,模型不僅僅是一種將實(shí)際物體小型化或大型化的實(shí)體,科學(xué)課的模型既可以是一個(gè)裝置、一個(gè)計(jì)劃、一份草圖,甚至也可以是一種想象。本課題所指的宇宙空間模型不僅指將宇宙空間小型化的模型,而是幫助學(xué)生建立一種合理的想象,讓宇宙中各種天體不斷運(yùn)動(dòng)變化及產(chǎn)生的現(xiàn)象在學(xué)生的頭腦中展現(xiàn)并組合,形成大腦中的宇宙空間模型。本課題嘗試?yán)觅Y料、形象、實(shí)驗(yàn)、圖形、活動(dòng)等途徑幫助學(xué)生建立宇宙模型,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用模型來(lái)理解知識(shí)、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí),具體做法如下:
一、資料建模
良好的教育是建立在學(xué)生已有的認(rèn)知水平基礎(chǔ)上的再提升。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙世界的一個(gè)組成部分,而非學(xué)生認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)的全部。在教學(xué)時(shí),我們可以能通過(guò)運(yùn)用書(shū)籍、影視、網(wǎng)絡(luò)等資料資源,讓學(xué)生在收集資料、積累資料的過(guò)程中不斷完善、充實(shí)已有知識(shí)。毫無(wú)疑問(wèn)學(xué)生平時(shí)通過(guò)許多途徑也了解了一些有關(guān)宇宙的知識(shí),但都是零星的、獨(dú)立的、不完整的,有的甚至是錯(cuò)誤的。這時(shí)學(xué)生大腦中的宇宙是朦朧的、模糊的,課前可以布置查找資料,幫助學(xué)生把那些不完整、錯(cuò)誤的知識(shí)及時(shí)的替補(bǔ),使學(xué)生在大腦中初步形成宇宙空間模型,為后續(xù)的建模做準(zhǔn)備。本單元資料的收集貫穿于學(xué)生整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中,課前為學(xué)生開(kāi)出相關(guān)的書(shū)目,如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年科普世界》、《小學(xué)生自然百科》、《科學(xué)探索者》叢書(shū)中的《天文學(xué)》、《中國(guó)少年科學(xué)(6—9歲)》叢書(shū)中的《太空鄰居》等,還鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽中國(guó)月球科普網(wǎng)、星空天文網(wǎng)、夢(mèng)幻星緣天文網(wǎng)等天文網(wǎng)站,讓學(xué)生把得到的第一手文本資料按教材的內(nèi)容分類(lèi),通過(guò)整理分析學(xué)生們對(duì)宇宙單元的大部分內(nèi)容都有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),形成初步的宇宙空間模型。
二、形象建模
小學(xué)生思維以形象思維為主,抽象思維和空間想象能力相對(duì)較差?!队钪妗穯卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容離學(xué)生很近又很遠(yuǎn),“近”是因?yàn)槲覀兩钤谟钪娴奶祗w——地球上,時(shí)刻都能看到晝夜的日月星辰等變化,都能感受到四季冷暖交替等變化;“遠(yuǎn)”是因?yàn)橛钪婧棋珶o(wú)邊,而我們?nèi)庋劭梢暤姆秶质侨绱说莫M窄,遙遠(yuǎn)的宇宙太空還有多少陌生領(lǐng)域需要我們?nèi)ヌ剿?。?duì)于人類(lèi)已知的宇宙領(lǐng)域也是讓許多人為之“著迷”。教學(xué)過(guò)程中,如果教師只按課本言傳口授,用具體的、龐大的數(shù)據(jù)描述、介紹天體,學(xué)生聽(tīng)了往往驚嘆不已,只知道很大,但到底大到怎樣的程度、天體之間的大小關(guān)系怎么樣,仍然一知半解。實(shí)踐表明,通過(guò)強(qiáng)化式的記憶,雖然能記住相關(guān)知識(shí),但在學(xué)生頭腦中知識(shí)間往往“支離破瘁”,無(wú)法在大腦中形成完整的形象,也就體會(huì)不到宇宙的浩瀚,更加不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)天文的興趣。教學(xué)中,我們利用比喻,把學(xué)生實(shí)際能觀察的事物、現(xiàn)象與遙遠(yuǎn)的宇宙空間事物、現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái),溝通起來(lái),化抽象為具體,幫助學(xué)生形成宇宙空間模型,真正體會(huì)宇宙的浩瀚無(wú)邊。如把宇宙比喻為一片汪洋大海,我們?nèi)祟?lèi)所認(rèn)識(shí)的那一部分時(shí)空——總星系,就是大海中的一處島嶼,銀河系只是小島上的一個(gè)小石塊,太陽(yáng)系是粘附在這塊小石塊上的一顆沙粒,地球就更渺?。话押阈潜扔鳛橐慌_(tái)功率強(qiáng)大的探照燈,那么行星就只是站在探照燈邊緣的一只小小螢火蟲(chóng);如果站在遠(yuǎn)太空遙望銀河系,側(cè)看它像體育運(yùn)動(dòng)中拋擲出的鐵餅,瞰視則像急流中的大旋渦。還利用圖片、錄象,把天體大小對(duì)比的圖片、天體運(yùn)動(dòng)的錄象展示給學(xué)生,如《太陽(yáng)系》一課中可以給學(xué)生展示太陽(yáng)系天體大小真實(shí)比較圖,讓他們直觀形象的感知,從而在頭腦中建立太陽(yáng)系模型。
三、實(shí)驗(yàn)建模
實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中具有重要的地位。模型的建立也可以通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的手段來(lái)進(jìn)行。模擬實(shí)驗(yàn)可以比較直觀的再現(xiàn)宇宙天體的運(yùn)動(dòng)變化,幫助學(xué)生在大腦中形成比較完整的天體運(yùn)動(dòng)的模型。本單元教學(xué)中,關(guān)于太陽(yáng)——地球——月球“三球”運(yùn)行所引起的月相的變化,是本單元教學(xué)的一大重點(diǎn),也是學(xué)生理解的難點(diǎn),更是知識(shí)測(cè)試的重點(diǎn)。在教學(xué)時(shí),如果僅通過(guò)一般的講解與演示,學(xué)生的認(rèn)識(shí)仍然普遍停留在“識(shí)記”的層面上,而且很容易忘記相關(guān)知識(shí),表現(xiàn)在考試中,往往錯(cuò)誤率較高。雖然我們的教學(xué)不是僅為了考試,但這一失分現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)的是學(xué)生對(duì)知識(shí)不理解而造成的。教學(xué)時(shí),我們通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生建立模型:用籃球代表月球(一半用白色粉筆涂白代表太陽(yáng)照亮的一半),黑板代表太陽(yáng),學(xué)生圍坐在中間代表地球上的觀察者。月球圍繞著地球逆時(shí)針運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生記錄月相的形狀。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)打破了時(shí)空的界限,把遙遠(yuǎn)的宇宙空間發(fā)生的,需要一個(gè)月甚至幾個(gè)月連續(xù)觀察才能觀察到的完整現(xiàn)象展示了出來(lái),使學(xué)生在大腦中形成了完整的月球運(yùn)轉(zhuǎn)的空間模型,從而讓學(xué)生知道了月相變化的規(guī)律。
四、圖形建模
教學(xué)示意圖是化抽象為形象的常用方法,由于其具有明顯的簡(jiǎn)潔性、方便性、靈活性特點(diǎn),普遍為教師教學(xué)所接受。畫(huà)示意圖也是幫助學(xué)生建立宇宙空間模型的一個(gè)很好的方法。如在日食和月食的模擬實(shí)驗(yàn)的同時(shí),讓學(xué)生用示意圖(見(jiàn)下圖)把日、地、月三者的位置表示出來(lái),不僅可以幫助學(xué)生做好模擬實(shí)驗(yàn),更重要的是還可以幫助學(xué)生在頭腦中建立月相變化及日食、月食成因的模型。《太陽(yáng)系》一課中,在學(xué)生交流太陽(yáng)系八大行星資料的基礎(chǔ)上畫(huà)出八大行星排列順序示意圖幫助學(xué)生初步建立太陽(yáng)系的模型,然后再讓學(xué)生根據(jù)書(shū)本提供的數(shù)據(jù)表來(lái)畫(huà)太陽(yáng)系的模型圖,從而讓學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)八大行星大小、距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近差異是非常大的,從而使學(xué)生在頭腦中真正建立太陽(yáng)系的模型,為后期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、活動(dòng)建模
活動(dòng)教學(xué)模式具有開(kāi)放性、趣味性等特點(diǎn),符合小學(xué)生的求知欲強(qiáng)、好參與、善于想象的特點(diǎn),是小學(xué)階段教學(xué)的重要形式。宇宙浩瀚無(wú)邊、奧秘?zé)o窮,要使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)宇宙,光靠課堂的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外我們讓學(xué)生經(jīng)歷一次次有趣而且有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生形成有一定解釋力的宇宙結(jié)構(gòu)模型。本單元典型的實(shí)踐活動(dòng)是制作月球卡、觀察白天月相、制作太陽(yáng)系模型和北斗七星模型、觀察星座等,如制作月球卡,讓學(xué)生課外用電腦幻燈片、word文檔或文字等形式制作月球卡,并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽,孩子們積極性很高,都很認(rèn)真的完成了,其實(shí)制作的過(guò)程也是他們建模的過(guò)程。
成效
通過(guò)一輪次的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究,學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的理解掌握明顯得到加強(qiáng),特別是通過(guò)舉辦小報(bào)展覽、宇宙影像資料展播等形式,學(xué)生對(duì)宇宙知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣得到了普遍的提高,對(duì)空間問(wèn)題的分析和解決能力也有所增強(qiáng),有的班級(jí)還掀起了探索宇宙奧秘的熱潮,自發(fā)組織宇宙探秘小分隊(duì),利用晚間或周末時(shí)間到鄉(xiāng)下觀察月相及星空,形成的觀察報(bào)告參加市國(guó)際天文年評(píng)比活動(dòng)、區(qū)小學(xué)生科學(xué)觀察日記比賽,有7人次獲獎(jiǎng)。
通過(guò)研究提高了教師的教學(xué)水平和研究能力。主要體現(xiàn)在:教師通過(guò)閱讀查閱大量的相關(guān)資料,積累豐厚的教育信息;教師通過(guò)課堂實(shí)踐,教學(xué)效率提高;教師學(xué)會(huì)了課題研究的方法,獲得一些成績(jī),如:總結(jié)撰寫(xiě)的《利用多種途徑幫助學(xué)生建立模型——關(guān)于宇宙單元教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)建議》獲區(qū)科學(xué)教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng), 2篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表等。
反思及后續(xù)研究
在實(shí)踐和探索的過(guò)程中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意和深思的問(wèn)題:
1、研究工作缺乏持續(xù)性?!队钪妗穯卧慕虒W(xué)內(nèi)容只有短短的一個(gè)月時(shí)間,也就是說(shuō)課題的具體實(shí)施只有一個(gè)月時(shí)間,在實(shí)施過(guò)程中,有許多新產(chǎn)生的問(wèn)題來(lái)不及解決,新的想法又只能在下一輪的教學(xué)中再作提升。
2、研究成果推廣普及面不廣。由于本次研究研究十分注意課題的實(shí)踐性與針對(duì)性,選擇的課題也十分單一,參與研究個(gè)體也僅是六年級(jí)的教師(實(shí)際只有1人),教師參與面不廣,受益面也不廣,成果的運(yùn)用也難以得到推廣。
3、觀察(觀測(cè))缺乏統(tǒng)盤(pán)考慮與安排。觀察(觀測(cè))仍是建模的有效途徑發(fā),也是探究科學(xué)的重要方法。由于教學(xué)時(shí)間相對(duì)集中,在安排的天體星空觀察(觀測(cè))中,往往受天氣等因素影響,很難實(shí)現(xiàn)觀察(觀測(cè))目標(biāo)。
因此,在下步的研究中,一方面,要吸收更多的教師參與其中,以增強(qiáng)研究的持續(xù)性,增強(qiáng)研究成果運(yùn)用;另一方面,要對(duì)學(xué)生的觀察有個(gè)統(tǒng)盤(pán)的考慮,特別是在適合學(xué)生觀察(觀測(cè))星相天體景觀的節(jié)點(diǎn)上,要及時(shí)發(fā)布消息,引導(dǎo)或組織學(xué)生觀察,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)宇宙天體的興趣,寓抽象的知識(shí)于平時(shí)的觀察觀測(cè)之中。
主題研究院課題研究心得體會(huì)和方法三
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,課題組進(jìn)入第二年的實(shí)踐研究,我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo),以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ),通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動(dòng)、主題活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)與國(guó)際理解教育融合的實(shí)踐研究,逐步在幼兒園的主題活動(dòng)背景下建立起各年齡段的國(guó)際理解教育內(nèi)容和實(shí)施策略,提高教師的國(guó)際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力,開(kāi)闊幼兒的國(guó)際視野,培養(yǎng)幼兒寬容、共存,樂(lè)于合作的品格。
二、工作重點(diǎn):
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。
2.課題組成員撰寫(xiě)課題實(shí)施的隨筆及論文,及時(shí)總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),提高教師的論文撰寫(xiě)能力。
3.加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用,并與省常中建立良好的合作關(guān)系,加強(qiáng)與學(xué)校afs交流生的合作與交流,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。
4.在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上,豐富國(guó)際理解教育課程的內(nèi)容,完善幼兒園園本主題活動(dòng)課程資源。
三、主要工作安排:
1.加強(qiáng)主題課程審議,在幼兒園主題活動(dòng)背景下,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),豐富國(guó)際理解教育內(nèi)容,完善幼兒園園本課程建設(shè)。
2.通過(guò)多種形式開(kāi)展主題活動(dòng)、節(jié)令活動(dòng)和特色活動(dòng),并匯集成活動(dòng)集錦。
3.加強(qiáng)課題研究,及時(shí)梳理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)研究論文,提高教師教科研的論文撰寫(xiě)水平。
4.定期召開(kāi)課題組工作會(huì)議,學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)交流,重點(diǎn)解答教師在課題研究的過(guò)程中遇到的問(wèn)題與瓶頸,及時(shí)梳理、整理課題臺(tái)賬。
5.加強(qiáng)課題網(wǎng)絡(luò)管理,及時(shí)完善與更新課題博客內(nèi)容。
四、具體工作安排:
九月份:
1.擬訂課題階段性研究計(jì)劃,明確研究重點(diǎn)
2.召開(kāi)課題組工作會(huì)議,部署本學(xué)期課題組工作安排
3.課題組成員,每人每月撰寫(xiě)課題研究隨筆1篇
4.與省常中的afs交流生,聯(lián)合開(kāi)展中秋節(jié)活動(dòng)
十月份:
1.召開(kāi)課題組工作會(huì)議,交流子課題研究開(kāi)展的情況
2.準(zhǔn)備課題中期評(píng)估
3.大中小班第一主題課程審議、反思
4.與省常中的afs交流生,聯(lián)合開(kāi)展萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)
十一月份:
1.召開(kāi)課題組工作會(huì)議,各子課題成員交流研究成果
2.大中小班第二主題課程審議、反思
3.組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽
4. 與省常中的afs交流生,聯(lián)合開(kāi)展感恩節(jié)活動(dòng)
十二月份:
1. 大中小班第三主題課程審議、反思
2.開(kāi)展英語(yǔ)節(jié)主題活動(dòng)
3. 與省常中的afs交流生,聯(lián)合開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng)
4. 組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽
一月份:
1.整理幼兒園主題活動(dòng)方案,并匯編成冊(cè)
2.課題組會(huì)議,總結(jié)本學(xué)期課題工作情況,表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師
3.檢核課題博客內(nèi)容,完善課題網(wǎng)絡(luò)管理
4.收集、整理課題研究工作臺(tái)賬資料
主題研究院課題研究心得體會(huì)和方法四
一、 問(wèn)題的提出
我們現(xiàn)在才剛剛上小學(xué)??晌野l(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學(xué)很多,有的同學(xué)的視力甚至低于了4.5,這也許會(huì)給他們以后的生活、學(xué)習(xí)以及工作帶來(lái)諸多不便。所以,我想借助這次機(jī)會(huì),去研究一下小 學(xué)生的視力下降主要涉及到了哪幾個(gè)因素。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)視力下降的原因的書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)站等,了解小學(xué)生視力下降的主要原因。
2、派發(fā)“調(diào)查問(wèn)卷”,了解小學(xué)生視力下降的自身原因與人數(shù)。
3、通過(guò)多種途徑,搜集有關(guān)視力下降導(dǎo)致的后果。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道: 電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等。
涉及的方面:關(guān)于近視形成的相關(guān)因素。
具體內(nèi)容:
書(shū)籍報(bào)刊:近視眼的來(lái)源,近視是屈光不正的一種網(wǎng)絡(luò):第一位治療近視眼的醫(yī)生,1985年美國(guó)醫(yī)生,網(wǎng)絡(luò):世界上有多少近視眼,占世界人數(shù)的33%雜志:世界上近視度數(shù)最高,最高3000度
四、結(jié)論
1、根據(jù)研究表明,造成近視或視力下降的原因有:
⑴做作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不良。
⑵每天花在上網(wǎng)、看電視上的時(shí)間比較多。
⑶做眼保健操時(shí)不夠認(rèn)真,時(shí)不時(shí)要睜開(kāi)眼睛。
⑷經(jīng)常躺在床上看書(shū)的人數(shù)超過(guò)八成。
所以,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣是保護(hù)視力的重點(diǎn),切勿令心靈的窗戶(hù)受到損害。
2、下面是針對(duì)沒(méi)有養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣的同學(xué)的建議:
⑴盡量不要在傍晚5點(diǎn)30分以后不開(kāi)電燈看書(shū)或做作業(yè)。
⑵做作業(yè)時(shí)要嚴(yán)格做到“一拳一尺一寸”的目標(biāo)。
⑶晚上看電視、或者使用電腦,盡量不要關(guān)燈,因?yàn)檫@是導(dǎo)致視力下降的一個(gè)重點(diǎn)。
⑷不要長(zhǎng)時(shí)間坐在電視、電腦前,更不要長(zhǎng)時(shí)間玩游戲。
⑸每天回家自己叫口令,做一遍眼保健操。
⑹不要輕易去戴其它同學(xué)的眼鏡,這樣對(duì)自己沒(méi)有好處,反倒會(huì)使自己的視力慢慢下降。
3、目前中國(guó)學(xué)生近視眼中小學(xué)生近視率已達(dá)34.6%,高中生近視率已達(dá)70%,患者人數(shù)超過(guò)六千萬(wàn), 因近視致盲人數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人。視力下降直接影響了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)、就業(yè),并對(duì)我們的生理、心理造成不同程度的妨礙。據(jù)衛(wèi)生部、教育部聯(lián)合調(diào)查,目前我國(guó)學(xué)生近視發(fā)生率接近60%,居世界第一位
您可能關(guān)注的文檔
- 2023年心理學(xué)老師心得體會(huì)及感悟(實(shí)用11篇)
- 2023年安全生產(chǎn)月工作總結(jié)報(bào)告網(wǎng)(實(shí)用8篇)
- 志愿者故事分享心得體會(huì)實(shí)用 做志愿者的故事和感想(九篇)
- 2023年人際交往禮儀講座心得體會(huì)精選(實(shí)用20篇)
- 班級(jí)管理心得體會(huì)三千字精選 班級(jí)管理講座心得體會(huì)三百字(五篇)
- 大學(xué)生航拍心得體會(huì)精選(優(yōu)秀14篇)
- 農(nóng)田地膜污染治理心得體會(huì)總結(jié) 農(nóng)用地膜污染現(xiàn)狀(5篇)
- 醫(yī)務(wù)人員崗前教育心得體會(huì)及收獲 醫(yī)務(wù)人員崗前教育心得體會(huì)及收獲怎么寫(xiě)(二篇)
- 2023年解放思想創(chuàng)新突破心得體會(huì)精選(精選9篇)
- 最新孩子愛(ài)玩手機(jī)心得體會(huì)(模板8篇)
- 學(xué)生會(huì)秘書(shū)處的職責(zé)和工作總結(jié)(專(zhuān)業(yè)17篇)
- 教育工作者分享故事的感悟(熱門(mén)18篇)
- 學(xué)生在大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書(shū)處的工作總結(jié)大全(15篇)
- 行政助理的自我介紹(專(zhuān)業(yè)19篇)
- 職業(yè)顧問(wèn)的職業(yè)發(fā)展心得(精選19篇)
- 法治興則民族興的實(shí)用心得體會(huì)(通用15篇)
- 教師在社區(qū)團(tuán)委的工作總結(jié)(模板19篇)
- 教育工作者的社區(qū)團(tuán)委工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)22篇)
- 體育教練軍訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)
- 學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)范文(21篇)
- 青年軍訓(xùn)第二天心得(實(shí)用18篇)
- 警察慰問(wèn)春節(jié)虎年家屬的慰問(wèn)信(優(yōu)秀18篇)
- 家屬慰問(wèn)春節(jié)虎年的慰問(wèn)信(實(shí)用20篇)
- 公務(wù)員慰問(wèn)春節(jié)虎年家屬的慰問(wèn)信(優(yōu)質(zhì)21篇)
- 植物生物學(xué)課程心得體會(huì)(專(zhuān)業(yè)20篇)
- 政府官員參與新冠肺炎疫情防控工作方案的重要性(匯總23篇)
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽范文(18篇)
- 教育工作者行政工作安排范文(15篇)
- 編輯教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)(匯總17篇)
- 學(xué)校行政人員行政工作職責(zé)大全(18篇)
相關(guān)文檔
-
2023年俯視仰視平視議論文800字(精選12篇)
31下載數(shù) 116閱讀數(shù)
-
崗位津貼發(fā)布通知范文(精選17篇)
43下載數(shù) 356閱讀數(shù)
-
設(shè)計(jì)大賽心得體會(huì)范文(優(yōu)秀9篇)
29下載數(shù) 690閱讀數(shù)
-
銀行授信審批文化心得體會(huì)及收獲(大全9篇)
31下載數(shù) 108閱讀數(shù)
-
知易行難辯論稿件(五篇)
27下載數(shù) 854閱讀數(shù)
-
快樂(lè)雞毛心得體會(huì)及感悟 《快樂(lè)雞毛》讀后感30字(7篇)
30下載數(shù) 124閱讀數(shù)