- 心得體會是人們在學習、工作或者生活中總結出來的經驗和感悟。在寫心得體會時，要注重語言的準確性和質感，通過豐富的詞匯和表達方式來提升文章的品質。接下來是一些心得體會的樣例，供大家觀摩和學習。

校輔心得體會篇一

高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，承擔著培養(yǎng)人、教育人的重要職責。在這個崗位上我已經工作了將近六年，參加了這次輔導員培訓班以后，感觸頗深，談一下個人的幾點體會：

從事這份工作，也算機緣巧合，因為我大學學習的并不是師范類或者政工類專業(yè)，但是對于這份工作，我熱愛！和學生在一起，能讓我感受到那種青春的熱情，并且用這種熱情感染自己，樂觀積極的對待生活、工作，所以在扮演輔導員這個角色的過程中，我能體諒學生的想法，照顧學生的'感受，用真心實意來對待他們。就像我對他們說過的“在學校在課堂上我是你們的老師，但我更永遠是你的朋友”，我的真情實意也確實換回了學生對我的信任。學生中發(fā)生什么突發(fā)事件，比如說05級大一時足球賽與其他系產生矛盾等，我都能第一時間得到信息，及時控制疏導，將事件化解，別的不敢說，從我到電信系以來，我系校內未發(fā)生一件惡性學生事件，我認為這是我對待學生態(tài)度的一種無形的回報，用真心換真誠。

輔導員，是一項對綜合素質要求極高的工作崗位，通過這次的培訓學習，這種感受更加深刻。我們工作面對的基本是90后學生，思想很活躍，人生觀、價值取向和我們這代人有很大的差異性，我們只有通過不斷地學習，不斷地提高自己接受新事物、了解新事物的能力，提高個人綜合素質，才能在原有知識的基礎上有新的創(chuàng)造，將復雜問題簡單化，以適應工作崗位的要求，應對我院校區(qū)搬遷這個新環(huán)境下的學生工作要求。時代在變化，學生在變化，我們作為學生工作者，絕對不能停步不前，要積極主動的學習、提高，這樣才能挑穩(wěn)肩上的擔子，讓學院、領導放心我所從事的工作任務。

這么多年下來，確實有很多的收獲，但也深深的體會到了自己的不足。對工作任務缺乏細致的統(tǒng)籌計劃、對學生做思想工作有時過于隨意化、平時對于工作方法規(guī)律總結很少等等，想到這些真的很羞愧。但是，作為一名熱愛學生工作的政治輔導員，我有決心也相信自己能一步步的自我完善，在院系領導的幫助關心下讓自己更加成熟，做一名新時代優(yōu)秀的德育工作者。我堅信，我會跟得上學院的步伐，不斷地提高自己，迎接未來更廣闊的舞臺。

校輔心得體會篇二

通過對《高校輔導員職業(yè)能力標準》的學習，對輔導員工作有了新的、更深的認識。下面我從以下幾個方面談談我的學習心得：

一、深刻認識到輔導員工作的重要性，也更加熱愛這個職業(yè)。

《高校輔導員職業(yè)能力標準》從思想政治教育、黨團和班級建設、學業(yè)指導、日常事務管理、心理健康教育與咨詢、網絡思想政治教育、危機事件應對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導、理論與實踐研究等九個方面對高校輔導員職業(yè)功能進行了規(guī)范，對高校輔導員的理論水平、職業(yè)修養(yǎng)都提出了更高、更具體的要求，要求輔導員一是應自覺加強政治理論的學習，熟悉掌握黨在新時期的路線、方針、政策，要研究學生的思想動態(tài)，時刻把握正確的政治方向；二是要加強綜合業(yè)務知識的學習，具備一定的教育學、心理學知識，善于處理在大學生中存在的心理問題；要成為大學生健康成長的指導者和引路人。我作為一名輔導員，深刻認識到輔導員工作的重要性，也深知，做好輔導員工作，對引導大學生健康發(fā)展有極大的促進作用，輔導員工作是一個能不斷完善和提升自己的職業(yè)，我很熱愛這個職業(yè)。

二、深刻認識到自己的差距，增強了自我提升、自我努力的意識。

從我入職到現在已經一年多了，對該項工作的認識雖仍談不上透徹，卻也有著自己的一些看法。第一、在我們的管理上，高校對輔導員是多重管理、多重考核，輔導員一方面要服從學校各級黨政部門的領導,另一方面輔導員在人事上又劃歸院（系）管理，他們必須承擔院系學風建設、日常行政事務管理。除了從事學生思想政治教育和日常管理外，許多非本職，工作都壓倒了輔導員們肩上。事無巨細，凡是與學生有關的，都找輔導員，千條線萬條線最后都落到了輔導員這根“針”上，給我們造成了巨大的心理負擔和工作壓力。

《高校輔導員職業(yè)能力標準》明晰了輔導員的角色和發(fā)展的方向，進一步的規(guī)范輔導員的工作范疇，逐步明晰輔導員的崗位職責與所必須具備的素質。我從事輔導員工作已經一年多了，對照《高校輔導員職業(yè)能力標準》，認識到做一名合格的高校輔導員存在的差距。由于輔導員工作事無巨細，凡是與學生思想、生活、就業(yè)輔導等有關的，都找輔導員，千條線萬條線最后都落到了輔導員這根“針”上，因此，工作中只是忙于這些日常事務的處理，雖然處理事務的能力逐漸提升，卻缺乏對輔導員工作目標、工作定位的準確認識和把握。因此，要做好輔導員工作，要從以下幾方面充實和提高自己。

一是要加強自身專業(yè)知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業(yè)知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力。

二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學生心目中樹立良好的輔導員形象。

三是要充分發(fā)揮學生干部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率。

四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友。

五是注重班委制度建設，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。

三、深刻認識到擔任輔導員工作肩上的重任，增強了工作責任心和工作自信心。

通過對《高校輔導員職業(yè)能力標準》的學習，我深刻的認識到輔導員肩上的重任。大學生初進高校，第一個認識的老師是輔導員，大學生階段正是青少年向成年人的轉化階段，引導顯得極其重要。而輔導員承擔著大學生整個大學期間對大學生進行思想品德政治教育、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導、心理健康教育、危機事件應對等輔導工作，對大學生的人生觀、世界觀的影響最多最大，學生的進步和成長就是我們的成就，就是我們價值的體現和延伸。輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理咨詢、就業(yè)指導、黨團建設與事務管理等方面工作，我將繼續(xù)全心全意做好本職工作，潛心專研業(yè)務，充分發(fā)揮自己的潛能，力爭做一個優(yōu)秀稱職的輔導員。

通過對《高等學校輔導員職業(yè)能力標準》的學習，讓我感觸頗多。我從事輔導員工作已有近四年的時間，在與學生的接觸中，我發(fā)現我們還有更多的東西需要我們去學習、探索?！陡叩葘W校輔導員職業(yè)能力標準》無疑為我們的工作指明了方向，輔導員這個崗位要求我們必須要理論聯(lián)系實際，去多看，多學，多做，多思考。

輔導員是大學生的德育老師，對學生進行德育教育，培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的大學生是輔導員應盡的職責。

通過對《高等學校輔導員職業(yè)能力標準》的學習，讓我了解到了要成為一名合格的輔導員，應該了解自己的職責是：

除了了解自己的職責，我們還需要一定的方法和技巧。首先，作為一名高校輔導員，應該提升自己的專業(yè)知識，融入專業(yè)視野——解決做什么和怎樣做的問題。在工作中遇到新情況、新問題需要通過科學研究的路徑來解決。我們要明白，實踐者必須成為研究者才能夠真正的推動專業(yè)的發(fā)展，才能夠將輔導員做好。其次，我們還需要掌握和學生溝通的技巧。與學生打交道，必須要做到能說會道。要做到能夠說服學生，同時，還必須在此過程中掌握細心、耐心的原則。學生的心理是相對脆弱的，只有做到了細心和耐心才能夠讓學生對輔導員不產生排斥。在處理學生問題的時候，還需要有一定的愛心，讓學生在輔導員的身上能夠感受到溫暖的感覺。這樣，學生就不會對輔導員產生疏遠的感覺，有利于輔導員工作的開展。

因此，我認為我們要成為一個從點滴做起，從小事做起的輔導員。應做到以下幾點：

首先，我們應該了解自己的工作職責，用四個字概括就是：教育、管理、引導、服務。

輔導員的核心任務是做好學生的思想政治工作，確保大學生成長的政治方向。輔導員又是大學生的德育老師，對學生進行德育教育，培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的大學生是輔導員應盡的職責。

輔導員又是學生班級的管理者，要負責班級的大小事務，通過管理來育人。輔導員的工作還是服務性的，為學生成長成才提供必要的咨詢服務，通過服務育人。

所以，我們必須要做到為學生調整自己的工作方式和方法。首先我們必須與學生打成一片，也就是說我們必須要融入到學生當中去。與學生建立了良好的關系才能夠更多的了解他們，有利于我們工作的開展。我們還必須鍛煉自己的語言表達能力，使自己變得能說會道，這樣才能夠在和學生交流的時候，說服學生，在和他們做思想上的爭辯時，能夠正確的引導他們。

其次，作為高校學生的德育老師，對學生進行德育教育。我們首先必須提高自己的思想道德修養(yǎng)。只有我們擁有了良好的道德品質，才能夠更好地對學生進行思政教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)出學生自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格。

學生的日常管理工作是輔導員工作的重中之重。在學生日常教育管理中，必須做到：1.注重“三個時期”，即新生入學時期、畢業(yè)離校時期以及非常時期。2.要強化“三個抓手”，即獎、懲、貸的問題。3.關注“三困學生”，即經濟困難的學生、心理困難的學生和學習困難的學生。4.加強“五個教育”即“三觀”教育、行為教育、安全教育、誠信教育、感恩教育等。5.做好“八項服務”，即就業(yè)服務、資助服務、學籍服務、后勤服務、安全服務、檔案服務、健康服務、社團服務。

總之，我希望在輔導員這個崗位上，能夠不斷改進自己的工作方式方法，不斷提高自身理論素養(yǎng)和業(yè)務能力，用我的熱情和愛心，去引導學生成為一名合格的人才，我相信我能夠在平凡的崗位上演繹精彩！

校輔心得體會篇三

這個學期就這樣從我的眼前溜走了，還沒來得及去思考一番，這時光就恍然消逝了，對于這樣的一段工作經歷來說，我自己也是非常感慨的，因為這樣的經歷讓我的內心多了一些更加理性的判斷，也讓我對今后的生活保持一份向往之情。我想，這是一個不錯的開始，也是一個嚴肅的提醒。對于生活，或許我們都應該多一些理解和向往，對于工作，就需要更多的決心和毅力了。對于這個學期的輔導員工作而言，我認為自己大部分是做到了的，而有一小部分的是失誤也是可以彌補過來的，所以我想在此談一談我的體會。

還記得我大學的時候，總覺得輔導員對學生的管束過于松懈，所以我一直認為作為一名輔導員，應該也要拿出一部分的精力來放到學生們的身上去。雖然大學生已經成年，但是作為一名輔導員，也應該為這些迷惘的年輕人指明一條道路。但是當我真正走上這一份工作的時候，我才發(fā)現自己離這個目標很遠很遠，因為作為一名輔導員，工作實在太多了，平時也完全沒有其余的時間分配到學生們的身上去。

我管理了好幾個班級，在對這些班級的管理當中，我就完全已經沒有精力去顧及別的事情了，我也明白了為什么大學時候輔導員都來不及管理我們個人的問題，因為輔導員這一份工作實在太復雜了。平時不僅要上課，還要管理好這么多個班級，有時候舉辦活動還要親自指導。加上我們好幾個班并不是很團結，所以我也積極在調動班長的積極性，去阻止班級的同學們進行一些活動，增強班級榮譽感。

雖然自己是一名大學輔導員，但其實我知道自己是有一些缺陷的，比如說平時有可能沒有把班級的組織工作做好，導致整個班級的紀律散漫。但是這類現象還是不常見的，只是某個班級偶爾發(fā)生了一兩次，但這也是我管理工作沒有做好的主要原因，之后我也對自己進行了反思，同時也盡快的調整了過來，杜絕了這種現象的再次發(fā)生。我也調整好了自己的心態(tài)，在工作中學習和成長，在歷練中豐富自我，這些都是我接下來的目標，也是下一個階段的主要目標。我會為之努力的，我也會通過這樣的一次奮斗，讓自己可以更好的走入下一個人生階段，不辜負每一份努力和汗水。

我來到__學校，擔任輔導員也有一段時間了，現在來說說我這段時間工作的心得。

在擔任輔導員之前，我一直不能區(qū)分班主任和輔導員的區(qū)別，但自己在擔任輔導員的工作之后，就知道了兩者之間的區(qū)別。輔導員的主要工作是學生思想道德的教育;心理健康的教育;班級日常的管理，包括班風學風的建設;還有督促學生參加學院或學校舉行的各類活動。相比于班主任，輔導員跟學生們相處的時間更長，這就顯出了輔導員工作的重要性。所以怎樣做輔導員，如何做好輔導員，就成了至關重要的話題，也是我要一直學習的東西。

對于班風學風的建設，我也有自己的一套方法。班風和學風是兩個不同的概念，班風是整個班級的風氣，包括紀律意識的建設和其他思想方面的工作。學風就是班級的學習風氣。要想做好班風的建設，首先就要組建一支有責任感、有管理能力的班委團隊。因為輔導員不能時時刻刻都盯著他們，而有了班委當助手，就方便得多。平時需要多對學生進行思想教育，傳達一些比較好的思想。

學風的建設就需要嚴抓考勤。因為上大學之后，老師管得沒有高中的嚴，所以有些同學會出現違反紀律的行為。上課玩手機都是普遍現象，需要管理的是逃課、曠課、遲到等現象。特別是上早課的時候，一些同學會玩手機玩到特別晚，第二天早上就起不來。因為紀律意識不強，就會因為想睡懶覺而不去上課。在大一的時候還需要上晚自習，因為我沒有那么多時間每節(jié)課都去檢查，所以這些工作都交給了班委去做，有什么情況班委都會報給我。我會去找那些違反紀律的同學談心，幫助他們走上正軌。

我每個月都會召開一次班會，主要就是和同學們聊聊天。同學們有什么生活或者學習上的疑問都可以問我，我也會了解同學們最近的現狀和心理狀態(tài)。雖然大學生都已經成年了，但是思想還沒有完全成熟，對一些挫折和打擊還不能夠很好的接受。我需要在聊天中了解同學們的心理狀態(tài)，對有問題的同學及時進行輔導，以免產生更大的問題。他們也很容易上當受騙，所以在開班會的時候我也會講一些最近發(fā)生的大學生上當受騙的案例，讓他們從中吸取教訓，不會發(fā)生這樣的情況。

我還有很多需要提高和學習的地方，總之，在之后的工作中，我會更加的努力，做一個好的、優(yōu)秀的輔導員。

當得知學校派我去參加江西省第52期高校輔導員培訓時，我內心充滿了喜悅和期待。一來是因為我是今年3月份才正式成為高校輔導員隊伍中的一員，并且此次培訓是以"輔導員工作實務"為主題，恰好跟我很想在輔導員工作業(yè)務和能力上得到提高的想法不謀而合，二來是能夠借此機會與全省各高校的輔導員們多多交流，吸取各位輔導員平時的工作經驗來促進自己的輔導員工作。在短短的三天培訓時間里，承辦此次培訓的贛南師范大學為我們安排了5場精彩的報告講座和1場利用紅色資源育人探索實踐的現場教學，對于我們以后的輔導員工作提供了明確的方向性和重要的指導性作用。

第一場報告是由贛南師范大學學工處魏美春處長作的關于《推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進人才培養(yǎng)》的講座。魏美春處長梳理了"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)"教育觀念的提出及發(fā)展歷程，指出現在省內各高校"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)"教育現狀及問題所在，認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是輔導員工作的新內容、新要求。最后，魏處長結合贛南師范大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索實踐強調指出，作為高校輔導員，必須在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中有所作為。聯(lián)想到前段時間，我剛剛帶領學生參加了第二屆中國創(chuàng)翼青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)(吉安賽區(qū))和學校的"互聯(lián)網+"大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽，整個備賽過程異常艱辛和痛苦，根源是一方面學生基礎薄弱，另一方面也是因為我缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識和能力。通過此次報告講座，使我深刻認識到自己肩上的擔子，更讓我明白自己需要從觀念上樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識，并不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學習，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并能夠積極組織學生參加各類關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培訓、報告、講座和訓練營，充分發(fā)揮輔導員在學生成長成才方面的指導作用。

第二場報告是由江西財經大學馬克思主義學院院長陳始發(fā)教授作的《傳承紅色基因，激活輔導員工作》的講座。陳始發(fā)教授從"紅色基因"時代課題的提出背景、"紅色基因"的內涵與特征、"紅色基因"的傳承與激活和提升輔導員工作的精氣神四個方面展開講座。他特別引用了習總書記近幾年來關于紅色文化基因的講話，強調輔導員也應當認真學習這些講話精神，并能夠創(chuàng)新地運用到學生思想教育中，幫助學生樹立文化自信、堅定理想信念、培養(yǎng)學生敢闖新路的精神。同時，輔導員自己也要提高工作的精氣神，必須樹立職業(yè)自信、堅定職責自信，創(chuàng)新工作機制，充分運用好網絡和社團開展思想政治教育。陳教授的這次講座，也給了我思政教育工作的指導性作用。結合自己這一個學期以來的工作經歷，發(fā)現許多學生沒有人生目標，也沒有人生規(guī)劃，更不會考慮到自己與社會發(fā)展、與國家發(fā)展的關系，因此我覺得特別需要加強學生的思想教育。但考慮到高職學生的特點，理論性強的思想教育根本不起作用，所以我也經常思考怎樣的思想政治教育才有效果。通過此次講座，我覺得自己以后有必要結合井岡山精神、廬陵文化、紅色文化等開展學生思想政治教育工作。

第三場講座請到了心里仰慕已久的黃暉老師來為我們作講座。黃暉老師榮獲全國輔導員年度人物提名獎、全國高校優(yōu)秀輔導員"十佳"博客獎、優(yōu)秀博文獎等各類獎項，自己也私下在關注他的微信、微博等，深深折服于他在輔導員工作方面的能力與創(chuàng)新。黃暉老師此次帶來的講座是《高校輔導員新媒體形象及應用能力提升策略》。在人人都可以當導演、人人都可以是記者的自媒體時代，黃暉老師的講座特別緊跟時代、緊貼學生，也給我們輔導員工作的發(fā)展提供了方向性。整場講座聽下來，不僅讓我認識到輔導員應當如何樹立新媒體形象、怎樣利用新媒體形象、如何運用好新媒體形象的方法和技巧，更是讓我深深感觸到黃暉老師對學生成長成才的關懷。當他講到對學生的愛、對自己孩子的教育時，他很動情，甚至有點哽咽，由此可見他是真的用心在輔導、也很在乎這些學生的健康成長。我在問自己是否也有這么用心的對待學生。承認自己對學生關心不夠、愛的不夠，希望自己在以后的工作過程中能夠更加用心。最后，黃暉老師送給我們一句話：不忘來時的根，走好現在的路，堅定未來的夢。這句話也深深的打動了我，雖然輔導員工作辛苦，但要知道，輔導員工作深刻關系到學生的成長成才和后來者的成長軌跡，所以我們需要腳踏實地、砥礪前行、用心服務，認真做好這份榮譽之上、星空之下的青春事業(yè)。

第四場報告是由南昌大學學工處處長徐光兵教授作的《高校輔導員工作漫談》的講座。他首先帶我們一起回顧了高校輔導員的歷史發(fā)展過程、三個重要文件(16號文件、24號令、教社政2號文件)，學習了《高等學校輔導員職業(yè)能力標準(暫行)》，使參加此次培訓的新任輔導員再次明確了職業(yè)能力標準和工作職責，同時他也結合南昌大學在開展學生管理教育工作方面的經驗與我們一起交流，重點指出在高校思政工作需要加大創(chuàng)新力度，要突出"以學生為本"的服務理念、要注重學生思政品牌的建設和打造工作、要積極發(fā)揮主題教育的重要作用。最后他以第八屆輔導員年人物為例，對輔導員提出了三點期望，希望輔導員們能夠善于學習、勤于提升自己，要以生為本、用心融入，要提升素質、強化工作能力，努力構建一個內涵更加豐富的輔導員角色。想想自己作為一個新人，需要學習的地方還有很多，需要提高的能力還有很多，任重而道遠，卻充滿了信心。因為我也相信：只要用真心，便可換來真心。這個學期以來，我陪著學生們上晚自習、陪著他們排練大合唱、參加足球比賽、參加"兩學一做"黨的知識競賽、陪著他們備戰(zhàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、也陪著他們排練市政府建黨95周年文藝演出節(jié)目，整個過程也做到了用心，學生也越來越信任我。但學生們上課出勤率無法保證、學習積極性也有待提高，也讓我反思是不是在思政教育上下的功夫不夠深。

第五場是由省教工委宣傳部部長、省教育廳社政處處長曾青生作了學習貫徹《江西省學校學生人身傷害預防與處理條例》的報告。他給我們講述了《條例》的制訂背景、制訂過程和重大意義，讓所有學員充分意識到保障學生人身安全、維護學校和教師合法權益的重要性。作為剛從事輔導員工作的新人來說，我必須充分學習和掌握此條例，要深入到學生當中宣傳，也要切實貫徹落實條例規(guī)定，努力為創(chuàng)建和諧平安校園提供保障。

當然，在整個培訓過程中，來自各大高校的輔導員同仁們也就關于近期開展的"兩學一做"、社會暑假實踐活動、網紅徐川、輔導員職業(yè)能力大賽等話題積極交流互動，相互吸取和借鑒輔導員工作經驗，為以后開展學生工作積累基礎。

這次培訓雖然只有短短的3天，卻讓我們受益匪淺，也結下了深厚的友誼。非常感謝省教育廳對輔導員隊伍建設的重視，也感謝此次承辦培訓的贛南師范大學老師們的精心組織和辛苦付出。

本學期，我參加了網上輔導員培訓班，覺得此次培訓的內容十分豐富，覺得輔導員的專業(yè)化、職業(yè)化，培訓工作十分重要。從這次培訓中，我真是受益匪淺?，F在我來談談一些自己的感想。

一、正確認識自身的定位。

輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜，比較瑣碎。是開展學生思想政治教育的骨干力量，是學生健康成長的指導者和引路人。輔導員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作，而培養(yǎng)人、教育人的工作是有客觀規(guī)律的，這個規(guī)律是可認知的，應該遵循的。

特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學生的學習態(tài)度，使他們的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應該發(fā)生的惡劣事件。據此，我覺得作為一名合格的輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應具備對這項工作的熱情，我把這種品質歸結為“三心”，即對學生要有責任心，要有熱心，要有愛心。

二、認真學習將工作落到實處。

關于輔導員自身建設，培訓班中提出了“六個一”、“四會”要求?！傲鶄€一”的具體內容：

一是輔導員要帶好一個班級。每個輔導員都要擔任一個班的班主任，并在考核中力爭成為優(yōu)秀班級。

二是上好一門課程。輔導員以前不論學什么專業(yè)，都要在思想政治教育方面成為行家里手，要主動承擔思想政治教育、就業(yè)指導、心理健康教育等方面的課程。

三是寫出一手好字。字是教師的門面，輔導員必須練就一手好字，影響和引導我們的大學生弘揚中華文化。

四是能寫出一篇好文章。輔導員生活在大學生中間，不但要有組織活動的能力，還要有寫作的本領，要善于總結，推廣應用。就是輔導員要會說、會做、會寫、會生活。

輔導員要成為演講家，要有鼓動力和號召力。要善于組織學生活動，會做學生工作。要能夠把所思、所想、所做寫成文章，傳播推廣。要能夠與青年大學生打成一片，掌握當代小學生的行為、心理特點，與他們有共同語言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂在一起。

通過學習，我深知輔導員工作的重要性，緊迫性。日后的工作我還有許許多多的事情，如何提升自己的業(yè)務水平還必須把這些方面都完成好。

三、講究方法以理服人。

輔導員是學生的人生導師，做學生工作講究工作的藝術和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。

(1)現在的大學生多是獨生子女，自尊心比較強，但自律性差，輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓勵，鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能姑息遷就的惡劣事件外，要給學生改過的機會，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果。

(2)把以情感人與以理服人結合起來。老師處理一些學生問題要有理有據，并且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服?！暗赂邽閹?，身正為范”，只有輔導員老師具備一定的素質，言行一致，具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩他，尊敬他。

總之，經過這次的培訓，更使我理解輔導員這一職業(yè)，也使我認識了所肩負的光榮而偉大的歷史責任。在今后的工作中，我會以身作則，加強自己的道德修養(yǎng)，為人師表，培養(yǎng)自己的工作能力，講究工作方法。勤奮工作，富有奉獻精神，我想只有踏踏實實的工作，兢兢業(yè)業(yè)的做人，為培養(yǎng)適應社會發(fā)展的新型人才而奮斗!

近日，201年高校研究生輔導員專題培訓在華東師范大學舉辦，本期培訓班的主題為"創(chuàng)新人才培養(yǎng)與德育引領",自全國各地近0所98、211高校的60余位研究生輔導員參加培訓。我校經濟管理學院和音樂學院的研究生輔導員柳為易、杜和軍參加了此次培訓。

現場回放。

此次培訓包括主題報告、專題討論、參觀考察和素質拓展活動等。培訓緊緊圍繞主題舉辦了多場主題報告，上海市教衛(wèi)黨委副書記、上海市教委副主任高德毅同志主講"教育國際化與思想政治教育",他結合自身多年海外教育工作實際經歷和擔任市教委副主任的豐富見聞，向大家展示了教育國際化的廣闊圖景以及國際化背景下高校應當如何開展思想政治教育。中國教育學會副會長、華東師大終身教授、"紫江學者"特聘教授、華東師大教育高等研究院丁鋼院長主講"創(chuàng)新人才素養(yǎng)的培育",他強調創(chuàng)新人才應具備良好的道德修養(yǎng)和與人合作的能力、強烈的求知欲望和探索創(chuàng)新的工作能力、精通某一學科知識領域并且擁有多學科和跨學科的研究背景，高校應從程設置、學習組織和機制體制三方面加強創(chuàng)新人才素養(yǎng)的培育。

上海紐約大學理學院趙中建副主任通過深入解析中外合作辦學的歷程和經驗，探討了"全球化時代的創(chuàng)新人才培養(yǎng)"中國領導科學研究會副會長、原中國浦東干部學院常務副院長奚潔人立足于多年領導教育培訓的豐富經驗，著重談到應當培養(yǎng)研究生的責任意識和團隊精神，激勵他們敢于擔當、樂于奉獻。華東師大吳旻瑜博士主講了"智慧校園建設與教育信息化",強調應當逐步實現教育的互聯(lián)網化，不斷完善有關制度。除了內容精彩的多場主題報告，培訓還包括到同濟大學"創(chuàng)業(yè)谷"進行實地考察，負責人詳細介紹了同濟大學開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思路和舉措。此外，還舉辦了團隊素質拓展活動和情景劇排演等。

此次培訓形式多樣、內容豐富，既有多年從事教育工作的領導作高瞻遠矚的主題報告，又有工作于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育第一線的優(yōu)秀工作者介紹先進的工作理念和優(yōu)秀的做法經驗;不僅有資深的思想政治教育專家進行深度點評提升受訓者的理論水平，還有經驗豐富的教育者加強大家的實踐操作技能。參加此次培訓拓寬了我校兩位參訓輔導員的視野，啟發(fā)了工作思路，還為進一步提升輔導員的科研水平提供了寶貴的經驗借鑒，同時搭建了一個溝通交流的平臺，有助于自不同高校的研究生輔導員互相學習、共同提高。

校輔心得體會篇四

在高校中，輔導是一項必不可少的工作，旨在幫助學生更好地適應大學生活和學習。作為一名輔導員，我從多年的工作經驗中總結出了一些心得體會。本文將從選擇適當的輔導方式、建立良好的師生關系、培養(yǎng)學生的自主學習能力、關注學生心理健康以及關注實際效果等方面來探討高校輔導的心得與體會。

第二段：選擇適當的輔導方式。

在高校輔導中，選擇適當的輔導方式至關重要。不同的學生具有不同的學習特點和需求，因此我們必須靈活運用多種方式，包括個別輔導、小組輔導和集體輔導等。個別輔導能夠更好地滿足學生的個性化需求，小組輔導可以培養(yǎng)學生的合作與溝通能力，而集體輔導則可以提供更廣泛的學習機會。同時，輔導員還應關注學生的學習進程，根據需要進行有針對性的輔導，幫助學生迅速增進學習成效。

第三段：建立良好的師生關系。

建立良好的師生關系是高校輔導的關鍵。輔導員應積極傾聽學生的需求和問題，及時提供幫助和解答。在輔導過程中，輔導員應盡可能地為學生提供積極的反饋和鼓勵，增強學生的自信心。此外，輔導員還應與學生保持親和力和信任感，建立起一種良好的溝通氛圍，使學生能夠自由地表達自己的思想和感受。通過建立良好的師生關系，輔導員可以更好地理解學生的需要，并有效地促進學生的學習進步。

第四段：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

培養(yǎng)學生的自主學習能力是高校輔導的重要目標之一。在輔導過程中，我們要引導學生掌握一種有效的學習方法，幫助他們學會自主設置學習目標、制定學習計劃，并能夠獨立進行學習。此外，輔導員還可以鼓勵學生主動參與各類學術活動，如報名參加學術講座、學生科研項目等，培養(yǎng)他們的學術研究興趣和能力。通過培養(yǎng)學生的自主學習能力，輔導員可以幫助他們更好地適應未來的學習和工作。

第五段：關注學生心理健康和實際效果。

除了學術方面的輔導，輔導員還應關注學生的心理健康和實際效果。大學生面臨諸多壓力，如學業(yè)壓力、人際關系壓力等，輔導員可以提供情緒和心理的支持。通過傾聽、鼓勵和合理化的引導，幫助學生調整好心態(tài)，并提醒他們及時尋求專業(yè)心理幫助。此外，輔導員還應關注學生的實際效果，及時評估輔導活動的效果，并根據反饋信息進行改進。只有關注學生的心理健康和實際效果，才能更好地發(fā)揮輔導的作用，為學生的發(fā)展提供有力的支持。

結尾段：總結。

高校輔導是一項復雜而重要的工作，需要輔導員具備豐富的經驗和敏銳的洞察力。通過選擇適當的輔導方式、建立良好的師生關系、培養(yǎng)學生的自主學習能力、關注學生心理健康以及實際效果，輔導員可以更好地幫助學生適應大學生活和學習。正是在這個過程中，學生可以得到全面的成長與發(fā)展，實現他們人生價值的最大化。作為一名輔導員，我將一如既往地秉持這些原則，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

校輔心得體會篇五

通過這次最美高校輔導員先進事跡學習，讓我們每個學員都受益匪淺，接下來，我將從以下四個方面向各位領導及同事匯報我的學習心得。

首先，學生工作要堅持“育人為本、德育為先”，輔導員并不是學生的全職保姆，要通過工作機制的形成和科學的組織工作逐漸的把輔導員從繁重的事務性工作中解放出來，主要精力用來做學生的思想工作，而思想工作在管理和引導之間應該以引導促進管理，使思想工作更有長效性，正如復旦大學的包涵老師說的那樣，和學生談一次話要管一年，讓學生接受教育，在畢業(yè)后仍受益。其次，完善輔導員隊伍機制建設，搭建教輔工作的政策平臺。國家教育部對輔導員這支隊伍越來越重視，輔導員工作將逐步走向專業(yè)化、系統(tǒng)化、科學化、高層次化。使輔導員自覺并有組織的對自己的職業(yè)進行規(guī)劃，把這份工作當成一份事業(yè)來做。通過平臺的搭建讓輔導員這份工作有更大的發(fā)展空間，解決輔導員的后顧之憂。我們要樹立這樣的認識，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的接班人，在學生身邊的輔導員首先要優(yōu)秀，思想和知識要跟得上時代。輔導員的工作迎來了春天，更加堅定了我們做好本職工作的決心。

輔導員怎樣才能夠更好的開展好自己的工作，把愛學生當成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的輔導員。要培養(yǎng)學生向上的精神、學習的興趣、創(chuàng)造的激情，發(fā)展的后勁、社會的責任感。首先要探索學生工作的方法，要掌握自己的學生，要善于有針對性的做學生的思想工作，學會抓住重點。比如思想上偏激的學生、心理上脆弱的學生、經濟上困難的學生、學業(yè)上困難的學生，這部分學生需要我們都關心。輔導員要在思想上，引導學生;在學業(yè)上，輔導學生;在行為上，教導學生;在心理上，疏導學生;在就業(yè)上，指導學生。其次，善于開展活動，發(fā)掘學生的活力，讓學生的大學生活有激情。輔導員要多動腦，多想辦法，做工作要有激情，例如：我們每周三都要開的班會，可以把班會分成不同的類型，如：事務性、主題性、教育性、趣味性、正規(guī)性、課余性的班會，可以選擇不同的地點開班會，要讓班會不是會，學生學會的卻更多，要研究那些學生樂于接受的形式，成為活動的主動參與者和策劃者，學生能力培養(yǎng)的也就更綜合了。最后，輔導員的工作要用心去感染心。我們能不能在學生入學時就讓每名學生寫下自己大學四年的奮斗目標，四年后在學生畢業(yè)時，給每位學生親筆寫封信，講述學生四年的成長經歷，作為人生禮物送給學生。我想每名學生在收到這樣的信后都會非常高興。要讓學生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。

當前人們思想受到多元價值觀念的沖擊，高校正成為各種思想文化相互激蕩的前沿，大學生具有懷疑主義、個人主義、科學主義、功利主義、消極浪漫主義的特點，使得他們無從選擇、盲目選擇和快餐式選擇，出現了諸如青春期焦慮、群體性燥動、反社會傾向等大學生特有的心理社會問題。正如中國青年政治學院院長陸士貞總結的那樣，現在大學生被三片所吸引：芯片，薯片，大片，芯片就是互聯(lián)網，薯片就是洋快餐，大片是娛樂文化的代表。在當下這種大眾文化浪潮中，大學生作為未來時代的主體力量，應該具有愛國主義等高尚的道德情操，秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)，胸懷遠大理想。而現實是現代學生對于外國節(jié)日的關注程度要遠遠高于中國的傳統(tǒng)節(jié)日?，F在加強學生的愛國主義教育不是空洞的口號教育，而是針對現實的感情教育，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生的愛國之情、服國之志、效國之行。

學習完最美高校輔導員的事跡，我有幸了解了省內各高校學生工作的管理模式，聆聽了諸位教育專家對新時期學生特點的分析，也有機會接觸到了鄭州大學的學生管理工作。在比較和交流中，我們有這樣一個共識：教育發(fā)展的前沿，具有前瞻性。正是許多學校在探索和追求的東西。我們提倡學生管理工作要嚴格管理加人文關懷，學生在校期間實行全員、全過程、全方位、全住宿的管理模式。輔導員老師的定位即是學生的老師又是學生的知心朋友，堅持“知識、能力、人格”三位一體的全面成才觀。要一切為了學生的成人、成才、成功服務。我校堅持端莊的辦學思想和公益性辦學道路，作為輔導員要體悟到教育著在其中的.教者行和育者心，樂于為學生奉獻，把對學生的付出和自己的所得分開看，不因工作的付出而計較為師者的良心。

以上是我學習的心得體會，還有不全面的地方，我愿意在以后的工作中繼續(xù)與大家交流。其實我們大家在自己的崗位上都做了很多工作，在與學生的交流和溝通中，我們也積累了很多寶貴的經驗。但是我們從來也沒有對自己的工作進行系統(tǒng)的科學的總結，工作很重要，但是總結更重要，總結就是工作的一部分。現在輔導員這支隊伍已經得到了教育部和學校的高度重視，給我們創(chuàng)造了很多發(fā)展的平臺。我們能做的就是做好自己的本職工作，把這份工作當成一份事業(yè)。為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

校輔心得體會篇六

在學校里，輔導員是學生們依賴的重要人物之一。他們給予學生們關心、支持和幫助，是學生們成長道路上重要的導航員。在我讀大學的這幾年里，我也受到了輔導員的幫助和關愛，今天我想分享一下我的校輔心得體會。

第二段：與輔導員建立關系的重要性。

在大學里，學生們除了在課堂上學到知識外，還需要學會處理人際關系。與輔導員建立良好的關系是非常重要的。第一學期，我剛來到大學，遇到了一些困難和問題，當時我很害羞，不知道該如何處理?？墒牵艺业搅宋覍I(yè)的輔導員，她熱心地解答我的問題，幫我解決了困難。從此以后，我就經常去找她聊天，通過交流，我們建立了良好的師生關系。

第三段：提供學習和職業(yè)發(fā)展的支持。

除了日常生活上的支持，輔導員在學習和職業(yè)發(fā)展方面也為學生們提供了很多幫助。在我的專業(yè)中，有很多實踐課程，而每個學生都需要申請實習機會，這是一件非常困難的事情。幸運的是，我的輔導員主動幫助我們申請實習機會，幫我們制定實習計劃，提供實際經驗。在她的幫助下，我成功地獲得了一份好的實習工作。此外，她還為我提供了許多職業(yè)發(fā)展方面的建議，幫助我為將來的工作做好準備。

第四段：提供心理支持。

大學是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時期，但也是一個充滿壓力和焦慮的時期。輔導員幫助學生理解自己的情緒和情感需要，同時提供引導和支持，幫助學生保持心理健康。在我來大學這幾年里，我也曾經遇到過困難和挑戰(zhàn)，有時會感到孤獨和失落。但我的輔導員總是在我最需要的時候提供了安慰和鼓勵，讓我漸漸地找回了自信和勇氣。

第五段：結論。

總的來說，輔導員在學生的成長過程中扮演著非常重要的角色。他們提供幫助和支持，幫助學生克服挑戰(zhàn)和沒信心。與輔導員建立良好關系，在學習、職業(yè)發(fā)展和心理健康三方面都可以受益匪淺。我會一直感激我的輔導員的幫助和支持，并且也希望通過我的分享，幫助更多的學生意識到輔導員的重要性。

校輔心得體會篇七

作為一名校輔，在校園里度過了不少豐富而難忘的時光。校輔是一種義務性質的工作，旨在幫助校園中的教師和學生。在這個崗位上我不僅收獲了實踐經驗，還感受到了服務他人的快樂和成長的快感。以下是我在校輔工作中的體會和心得。

第一段：舞臺。

校園是一個小社會，學校更是一個大舞臺，每個學生都有自己的角色。而作為校輔，我們也是舞臺上的一份子。我們不僅要聽從指揮，還要勝任各種任務。這種“上臺”的體驗帶給我們不一樣的感受，也讓我們逐漸形成了領袖氣質和責任意識。

第二段：溝通。

作為校輔，溝通是我們每天要面對的主要任務。我們需與學生、教師、協(xié)調員、家長面對面溝通，表達自己的觀點，也需傾聽對方的建議和意見。溝通能力的提升是我在校輔工作中收獲最多的一點，這種能力不僅是為職場打下堅實的基礎，更是人際交往的重要方式。

第三段：團隊協(xié)作。

作為校輔，我們是一個強大的團隊。每個人都扮演著不同的角色，互相幫助，互相配合，共同完成任務。團隊協(xié)作打造了我們的集體意識，增強了我們的集體責任感。愛心、信任、尊重、相互幫助這些美好的東西不僅僅是團隊之間交流時體現，更是成為了我們時刻不忘的共同宗旨。

第四段：挑戰(zhàn)與成長。

在校輔的崗位上，我們面對的是各樣的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)不僅考驗我們的應變能力，更給我們提供了多元化的機會去學習、去成長。面對迎面而來的負面情緒、機器故障，我們需要冷靜思考、獨立分析，解決問題的過程中增加了我們的自信心與成就感。

第五段：感恩。

校輔工作并不是件容易的事情，但是我們在工作中收獲了很多。從職業(yè)技能到人際關系，從獨立思考到落實執(zhí)行，我們在這個過程中成長了許多。感恩的心態(tài)讓我們更加珍惜所擁有的一切，也讓我們更加努力去為他人服務，為社會貢獻自己的力量。

作為一名校輔，我感到十分自豪。雖然校輔工作有時候會累，但是那一份成就感是無法用言語來表達的。這份工作讓我學會了更多，更深入地了解了學生和學校的情況，更好地為大家服務，更重要地是提升了我的自我修養(yǎng)和個人能力。我相信，在今后的人生中，這些所學所受將會在每個人的不同領域發(fā)揮出更為重要的作用。

校輔心得體會篇八

校輔是一項許多學生向往的工作，也是一項需要耐心和愛心的工作。我曾經有幸成為一名校輔，通過這份工作，我不僅串聯(lián)了師生之間的橋梁，還收獲了很多珍貴的經驗和體會。今天，我想與大家分享一下我的校輔心得和體會。

二段：理解自己的責任。

當你成為一名校輔時，你需要認真思考自己的責任，因為每一個學生都需要你的支持，鼓勵和指導。一個好的校輔必須要理解自己的職責，并盡最大努力去履行。在我任職期間，我發(fā)現學生們有時會面臨許多挑戰(zhàn)和困難，比如學習上的問題，與同學之間的人際關系，以及家庭問題等。因此，理解自己的職責，并積極參與解決這些問題非常重要。

三段：建立親密的關系。

作為校輔，建立親密的關系是非常關鍵的。很多學生在面臨困難時，可能需要一個可以聽他們抱怨的人，或者是一個可以傾訴心聲的人。在這個過程中，建立親密的關系至關重要，因為它能夠幫助學生放下防備心理，進而更好地交流問題和感受。同時，如果你能夠和學生建立親密的關系，他們在遇到困難時也會更愿意尋求你的幫助和支持。

四段：解決問題的技巧。

作為一名校輔，解決學生的問題是一項重要的職責。在處理問題時，你需要運用自己的技巧和專業(yè)知識，以確保學生在得到有效幫助的同時能夠得到正確指導。例如，在處理學生學習問題時，你可以通過教導學習技巧、提高學習興趣、安排計劃等方式來幫助他們；而在面對人際關系問題時，你則需要更多地關注學生的情感方面，為他們提供有效的建議和支持。

五段：總結。

在擔任校輔工作期間，我體會到了很多積極的情感和經驗，也發(fā)現了一些需要改進的地方。在這里，我想總結一下我認為影響校輔成功的因素：清楚自己的責任，建立親密的關系，運用科學的技巧，感知學生的反饋，并根據反饋調整工作。如果你能夠堅持這些原則，那么你將會成為一名優(yōu)秀的校輔，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。

校輔心得體會篇九

我來到xx學校，擔任輔導員也有一段時間了，現在來說說我這段時間工作的心得。

在擔任輔導員之前，我一直不能區(qū)分班主任和輔導員的區(qū)別，但自己在擔任輔導員的工作之后，就知道了兩者之間的區(qū)別。輔導員的主要工作是學生思想道德的教育；心理健康的教育；班級日常的管理，包括班風學風的建設；還有督促學生參加學院或學校舉行的各類活動。相比于班主任，輔導員跟學生們相處的時間更長，這就顯出了輔導員工作的重要性。所以怎樣做輔導員，如何做好輔導員，就成了至關重要的話題，也是我要一直學習的東西。

對于班風學風的建設，我也有自己的一套方法。班風和學風是兩個不同的概念，班風是整個班級的風氣，包括紀律意識的建設和其他思想方面的工作。學風就是班級的學習風氣。要想做好班風的建設，首先就要組建一支有責任感、有管理能力的班委團隊。因為輔導員不能時時刻刻都盯著他們，而有了班委當助手，就方便得多。平時需要多對學生進行思想教育，傳達一些比較好的思想。

學風的建設就需要嚴抓考勤。因為上大學之后，老師管得沒有高中的嚴，所以有些同學會出現違反紀律的行為。上課玩手機都是普遍現象，需要管理的是逃課、曠課、遲到等現象。特別是上早課的時候，一些同學會玩手機玩到特別晚，第二天早上就起不來。因為紀律意識不強，就會因為想睡懶覺而不去上課。在大一的`時候還需要上晚自習，因為我沒有那么多時間每節(jié)課都去檢查，所以這些工作都交給了班委去做，有什么情況班委都會報給我。我會去找那些違反紀律的同學談心，幫助他們走上正軌。

我每個月都會召開一次班會，主要就是和同學們聊聊天。同學們有什么生活或者學習上的疑問都可以問我，我也會了解同學們最近的現狀和心理狀態(tài)。雖然大學生都已經成年了，但是思想還沒有完全成熟，對一些挫折和打擊還不能夠很好的接受。我需要在聊天中了解同學們的心理狀態(tài)，對有問題的同學及時進行輔導，以免產生更大的問題。他們也很容易上當受騙，所以在開班會的時候我也會講一些最近發(fā)生的大學生上當受騙的案例，讓他們從中吸取教訓，不會發(fā)生這樣的情況。

我還有很多需要提高和學習的地方，總之，在之后的工作中，我會更加的努力，做一個好的、優(yōu)秀的輔導員。

校輔心得體會篇十

學校輔導員是教育系統(tǒng)中的一支重要力量，他們負責指導學生的學習和生活，為學生提供心理輔導和個人發(fā)展方面的支持。作為一名校輔導員，我在工作中收獲了很多經驗和體會，下面我將分享一些關于校輔心得的寫作技巧。

首先，在寫作中，要善于總結和歸納。校輔心得是一種經驗的積累和體會的總結，寫作時要將所學所思呈現出來。我會先回顧和整理自己的工作經驗和感悟，列出一份詳細的列表或提綱，然后將這些內容進行分類和歸納。比如，我可以將工作中遇到的問題和解決方法進行分組，將經驗和感悟進行分類歸納。通過系統(tǒng)化的整理，我可以更清晰地表達我的思考和體會。

其次，在寫作中，要注重事例的引用和實證。校輔心得應該是扎根于實踐的，在寫作中我們要通過具體的實例來支持和證實我們的觀點。比如，當談到如何與學生建立良好關系時，我可以分享一個我曾經幫助一個內向學生開朗活潑的案例。通過引用實例，讀者可以更直觀地理解和接受我們的心得體會，并感受到我們的工作的實際成效。

另外，在寫作中，要注意語言和方式的把握。校輔心得的寫作應該盡量簡練明了，語言要通俗易懂，方式要貼近讀者的生活和實際情景。如果使用了太專業(yè)的術語或復雜的句式，讀者可能會難以理解。所以，我通常會使用簡單明了的語言和通俗易懂的方式來表達我的心得和想法，力求讓讀者在閱讀過程中能夠感受到親切和共鳴。

此外，在寫作中，可以適當借鑒他人的經驗和觀點。校輔心得的寫作并不是一個孤立的過程，我們可以從其他人的經驗和觀點中汲取營養(yǎng)，進而對自己的工作和心得有更深刻的思考。我通常會閱讀相關的專業(yè)書籍和論文，參加相關的研討會和座談會，與其他校輔導員交流心得體會。通過借鑒和對比，我能夠不斷提升自己的工作水平和寫作能力。

最后，在寫作中，要展現積極向上的態(tài)度和心態(tài)。校輔心得的寫作應該體現出我們對工作的熱情和執(zhí)著，以及對學生成長的關懷和期望。我通常會通過積極陽光的語言和樂觀向上的描述來展現我的積極態(tài)度。比如，在談到與學生交流時，我會強調傾聽和尊重他們的聲音，給予他們更多的支持和關懷。這樣的寫作方式能夠給讀者帶來積極的影響，激發(fā)他們對教育工作的熱情和興趣。

總之，校輔心得的寫作需要善于總結歸納，注重實證和事例引用，把握語言和方式，借鑒他人經驗和觀點，展現積極向上的態(tài)度和心態(tài)。通過這些寫作技巧的運用，我們能夠更好地表達自己的心得和體會，與讀者分享自己的教育思考和經驗。同時，寫作的過程也是一個反思和成長的過程，我們能夠不斷提升自己的專業(yè)能力和教育水平。

校輔心得體會篇十一

在寫校輔心得體會之前，我們首先要明確自己的學習目標。這個學習目標可以是提高語文成績、鞏固數學基礎、加強英語口語能力等。明確學習目標有助于我們有針對性地總結經驗和方法，從而更好地指導自己的學習。

第二段：總結學習經驗和方法。

在寫校輔心得體會時，我們需要總結自己的學習經驗和方法。這些經驗和方法可以是自己制定的學習計劃、高效的記憶方法、有效的復習技巧等。通過總結這些經驗和方法，我們不僅能夠向他人分享自己的學習心得，也能夠更好地反思自己的學習方式，為今后的學習做出調整和改進。

第三段：舉例說明自己的學習成果。

除了總結經驗和方法，我們還可以通過舉例說明自己的學習成果。這些學習成果可以是在某一學科中取得的進步，也可以是在一項課外活動中展現出的能力。通過具體的例子，我們能夠更加生動地展示自己的學習成果，讓讀者更好地認識我們的學習過程和收獲。

第四段：反思學習中的不足和改進。

在寫校輔心得體會時，我們還需要反思學習中的不足和改進之處。這些不足和改進可以是學習中遇到的困難和挑戰(zhàn)，也可以是自己在學習中存在的不足，比如拖延癥、記憶力不夠強等。通過深入分析和反思，我們能夠更好地認識到自己的不足和改進的空間，從而制定出更科學有效的學習計劃。

第五段：展望未來的學習計劃和目標。

最后，在寫校輔心得體會的結尾，我們可以展望未來的學習計劃和目標。這些計劃可以是進一步學習某一學科的深入知識，也可以是參加一些有益的課外活動，從而全面發(fā)展自己的能力。通過展望未來，我們能夠更有動力和目標地投入到下一階段的學習中，為自己的學習之路注入新的動力和希望。

結語：通過以上五個方面的內容，我們可以寫出一篇連貫的校輔心得體會。在寫作過程中，我們要注意語言簡潔明了、條理清晰，同時充分展示自己的思考和反思能力。只有這樣，我們才能真正寫好一篇校輔心得體會，發(fā)揮其本身的價值和意義。希望大家能夠以此為參考，寫出更優(yōu)秀的校輔心得體會，提高自己的學習能力。

校輔心得體會篇十二

從古至今，我國都非常重視思想政治教育在教育工作中的地位。思政教育是學校教育工作的生命線，對引導青年學生培養(yǎng)高尚的道德情操，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)揮著至關重要的作用。通過全國高校輔導員網絡培訓示范班線上的集中學習，進一步提高了我對輔導員工作的理解和把握，同時也更加深刻地認識到了輔導員老師在高校教育工作中育人的重要性，下面就此次培訓做以下幾點總結：

新時代賦予了青年學生思想引領的新使命、新任務，我們要切準時代方位，把握青年學生思想引領的精神實質，把立德樹人作為根本任務，明辨是非作為評價重點，積極探索創(chuàng)新思政工作的方式方法。同時，加強學生的愛國主義教育既是做好疫情防控工作的客觀需要，也是提升大學生思想政治教育的有利契機。這個特殊時期也正是考驗當代大學生是否能堅定理想信念在大是大非面前站穩(wěn)立場的時期，而教導青年學生在防控疫情的戰(zhàn)“疫”中成長，增強愛國意識，培養(yǎng)高尚道德情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我們要把握好學生的思想動態(tài)，有針對性的對學生進行價值引領與思想引導。

在這個網絡數字時代，知識與學習發(fā)生了巨大的變化，我們要結合時代特征，將碎片化學習與學科導向型學習相結合，注重平時零碎知識的積累，以學生的興趣和解決問題的方法為出發(fā)點，突破傳統(tǒng)學科系統(tǒng)，做好學生的學業(yè)指導。將核心價值觀教育落細落小落實，著重學生班風建設，增強對青年學生班級凝聚力以及集體責任感的培養(yǎng)，以班風促學風，而主題班會作為高校重要的思想政治教育渠道和德育陣地，我們要將立德樹人的理念貫穿進主題班會當中，也要不斷創(chuàng)新主題班會的內容和形式，積極探索適合當代青年學生的育人方法，從而加強對他們社會主義核心價值觀的引領。

在舉國上下眾志成城共抗疫情的特殊時刻，青年學生居家隔離，學業(yè)、就業(yè)諸多不便容易引發(fā)各種情緒與壓力，我們要掌握有效的溝通方法和情緒疏導技術，在調整和疏導自己心理狀態(tài)的同時幫助學生及其家長及時做好疫情防控期間的心理防護，掌握科學的自我心理調適和疏導方法，保持積極健康的心態(tài)，鼓勵學生用科學的'防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)，積極面對疫情。

在當前黨和國家對高校思想政治工作空前重視的形勢下，輔導員要把職業(yè)當成事業(yè)，把工作當成享受，把工作做成學問，“不忘初心，牢記使命”。要把愛寫進學生心里，察學生之難，解學生之憂，解決學生所求，滿足學生所需，找到問題所在，在恰當的時間點采取科學的切入手段，幫助學生正確認識問題、解決問題。正確認識高校輔導員職業(yè)角色和職業(yè)能力，在對青年學生的思想政治教育工作中，正確掌握理論宣講的方法，提高理論宣講內容的感召力、語言的吸引力、技巧的表現力，重視對學生的思想引領作用，做好學生成長道路上的引路人！

當前大學生就業(yè)形勢十分嚴峻，解決畢業(yè)生就業(yè)問題已成為高校辦學治學中面臨的突出問題。加強思想政治教育是大學生就業(yè)工作的需要，授人以魚不如授人以漁，我們要了解創(chuàng)業(yè)政策，把握創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以課堂實踐教學為主渠道，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使之開拓創(chuàng)新思路，樹立思政與就業(yè)相互服務的理念，把思想政治教育與就業(yè)工作結合起來，把全面提高人才培養(yǎng)能力作為高等教育的最高追求，助力大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

正如陳寶生部長在全國高校輔導員優(yōu)秀骨干培訓班中講的那樣，輔導員的“輔”是作用，既是黨委工作的助手、老師教學的助手、學生學習的助手，又是思政工作的主攻手、學生管理的主導者、學生成長的主心骨，廣大輔導員不能停留在輔助作用上，要辯證把握崗位的主輔二重性。輔導員的“導”是方法，是政治領導、思想引導、情感疏導、學習輔導、行為教導、就業(yè)指導，要對學生方方面面做好指導。輔導員之“員，即偉大工程的施工員、偉大工程的質檢員、偉大斗爭的戰(zhàn)斗員、偉大事業(yè)的服務員，我們要找準定位，落實立德樹人的根本任務。深刻意識到輔導員老師在高校教育工作中育人的重要性，盡力做好學生成長道路上的引路人！

校輔心得體會篇十三

近年來，高校輔導逐漸受到人們的關注和重視。作為一名輔導員，我深感輔導工作的重要性。在這個過程中，我積累了一些心得體會，下面就分享一下。

第一段：正確認識輔導工作的意義和目的。

高校輔導工作是大學教育中一項非常重要的工作。它的目的不僅是為了幫助學生解決學業(yè)上的問題，更重要的是培養(yǎng)學生的自我管理能力、自我發(fā)展能力和解決問題的能力。因此，輔導員需要把握好輔導工作的目的，正確引導學生，幫助他們樹立正確的學習觀念和生活態(tài)度。

第二段：注重個別與團體結合的輔導模式。

在實際工作中，我發(fā)現個別輔導和團體輔導相結合是非常有效的方式。個別輔導可以深入了解學生的個人情況，針對性地幫助解決問題，而團體輔導則可以促使學生相互交流和分享，提高他們的自我意識和團隊意識。輔導員既要關注個別學生的情況，又要注重整體班集體的建設，實現個別與團體輔導的有機結合。

第三段：關注學生的心理健康。

作為一名高校輔導員，不能只關注學生的學習成績，還需要關注他們的心理健康。隨著競爭壓力的增加，很多學生面臨壓力過大的問題。輔導員需要具備一定的心理知識和技巧，正確引導學生正確認識和面對自己的情緒問題。同時，輔導員也要積極開展心理健康教育活動，幫助學生學會減壓、調節(jié)情緒，提高心理素質。

第四段：注重與家長的有效溝通。

學生的成長離不開家長的支持和教育。在高校輔導工作中，與家長的有效溝通是非常重要的。輔導員要及時了解學生在家庭環(huán)境中的情況，與家長建立良好的互信關系，制定共同的教育目標和方法。只有通過與家長的良好合作，才能更好地幫助學生解決困擾和問題。

第五段：不斷提升專業(yè)素養(yǎng)與能力。

高校輔導工作需要輔導員具備一定的專業(yè)知識和技能。輔導員需要關注教育理論和心理學的最新研究成果，不斷提升自己的知識水平。同時，輔導員還需要積極參加培訓和研討活動，提高自己的輔導能力和人際溝通能力。只有掌握了一定的專業(yè)素養(yǎng)和能力，輔導員才能更好地開展工作，給學生提供更好的幫助。

總結起來，高校輔導工作涉及到很多方面的內容，作為一名輔導員，必須要不斷學習和進步。通過正確理解輔導工作的目的和意義，找到合適的輔導模式，關注學生的心理健康，與家長建立良好的互信關系，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，我們才能更好地幫助學生解決問題，促進他們全面發(fā)展。高校輔導工作的意義是深遠的，通過我們的努力，可以讓更多學生獲得更好的成長和發(fā)展。

校輔心得體會篇十四

作為學生的一種有組織、有計劃的自我教育形式，校園輔導在幫助學生成長的道路上起著重要的作用。許多學生通過參與校輔活動，積累了豐富的經驗，得到了寶貴的體驗和體會。本文將探討如何寫一篇關于校輔心得體會的連貫文章。

第二段：主題句。

在寫一篇關于校輔心得體會的文章時，首先需要明確主題句。主題句應簡明扼要地表達你的主要觀點，也是文章的核心所在。例如，“通過校輔活動，我深刻認識到團結合作的重要性”。

第三段：論證與舉例。

在這一段中，你需要提供一些支持觀點的主要論據和具體例子。以團結合作為例，你可以談論通過參與校輔活動，你與同學們建立了深厚的友誼，并且共同努力解決問題。你可以提到一次你們團隊協(xié)作完成的項目，以及你們共同面對困難時的團結一致。此外，你還可以分享其他同學的故事，進一步證明團結合作對于校輔活動的重要性。

第四段：思考與總結。

在這一段中，你可以進行一番思考和總結。你可以思考通過參與校輔活動，你個人有什么得到的啟示和成長，你對團隊合作的認識是否發(fā)生了變化，以及你將如何將這些體會運用到未來的學習和生活中。同時，你也可以總結一下整篇文章的主要觀點和宗旨。

第五段：結尾。

在結尾部分，你可以再次強調你的主題句，并給讀者一些啟示或挑戰(zhàn)。例如，“通過參與校輔活動并深刻認識到團結合作的重要性，我希望在未來的學習和生活中，能夠更加注重與他人的合作，共同努力實現更大的目標?！?/p>

通過以上五段式的連貫論述，一篇關于校輔心得體會的文章就能夠很好地構建起來。當然，文章的寫作過程應考慮文章的邏輯性和連貫性，同時也要注重表達的準確性和語言的流暢性。祝愿每位參與校輔活動的同學都能夠寫出一篇精彩的文章，分享自己的體會和成長。

校輔心得體會篇十五

時光荏苒，一晃擔任輔導員已將近一年?；仡^看去，一年前的身影仿佛就在眼前，那時的我對輔導員工作充滿了激情與好奇，一年過去了，如今的我除了保留著當初的那份熱情，更感覺到作為一名輔導員身上的壓力和責任之重大。

首先，自己的角色變了，作為一名老師，你不僅要成為學生的朋友，也要作為一名合格的管理者、引導者，而且這種選擇是單向的、無條件的——即：你必須如是對待你的每一位同學，無法像過去一樣根據自己感情的好惡去選擇交朋友的對象或者學生會的部員，只要他是你的學生你就必須對其承擔教育與管理的責任。與此同時，作為班主任，所接觸的學生類型、層次、來源也更為廣泛，學生都是從地方各個學校來的，學生的愛好、性格、生活習慣也都各不相同，個人思想迥異，這都為輔導員全面、順利的開展工作帶來了一定的難度。

其次，輔導員工作是一項彈性很大，很有藝術的工作，需要經驗與熱情并重的工作。在這一年中時常深感自己知識與能力的欠缺，耳邊時常聽人說，輔導員工作“混”了，可我卻不這么認為，做好輔導員工作絕不僅僅要有豐富的知識或者豐富的經驗就可以完全勝任，更需要有足夠的愛心和事業(yè)心，以及端正的態(tài)度，此外做人的原則與基本的管理技巧也必不可少，這些東西都是能做一名優(yōu)秀輔導員的保障，需要在工作中不斷去摸索，去實踐的，不是人人都可以做、任何人都能做好的。輔導員工作和其他任何一項工作一樣，是沒有止境的，只有更好，沒有，只要愿意去追求，就永遠可以不斷地去超越。正因為在工作中有時有太多的想法，而又無法很好地貫徹，做不到盡善盡美，還有很多情況、很多局面讓自己感覺有心去改變卻又力不從心，所以時常也很自責，一來自責自己能力有限，二來深感不能為學生提供更好的服務，創(chuàng)造更良好的氛圍與環(huán)境而慚愧。不過正是在學生工作中的這些發(fā)現使我有了前進的動力，使我有信心，有想法在這個位置上做得更好，為了對當代大學生負責，也為了自身素質的進一步提高。

我的第二個體會是“學習”。輔導員工作是一項系統(tǒng)工程，除了一般工作中所應具備的起碼的個人能力外，還需要有很強很專業(yè)的業(yè)務能力和素質，以及比較成熟的經驗。輔導員工作所涉及的方方面面的事太多、具有很強的突發(fā)性和不可預料性，我們不僅要足夠的細心和耐心，更要具備豐富的經驗和足夠的判斷和應變能力。在處理方法上更不能以我們過去的經驗，方法來套用今天的學生。面對這個群體，我們必須向周圍的老師學習、請教，大家在一起交流管理方面的心得體會，互相取長補短，這是非常必需的。此外，作為大學輔導員還必須積極、及時地學習國家、學校在學生管理方面的相關政策及辦法，以便及時給與學生正確的指向和引導。現在的學生是21世紀的大學生，我們常掛在嘴邊說，年齡相差3歲就有了代溝，在輔導員工作中這一點體現得更為明顯。大學生永遠是社會中最活躍的群體，遠遠站在時代的最前沿，他們思想開放、引領時尚，對新鮮事物的領悟和學習能力非?？?，有個性有主見，但同時也是最容易受到其他思想干擾何影響的群體，這就決定了我們必須走入他們的中間，深入了解他們的想法，掌握他們的思想動態(tài)。所以，大學輔導員除了要在同事之間互相學習還必須深入到學生中間去學習，只有這樣才能做到有的放矢，使自己的教育和引導工作更有針對性。

總之，要做好一個輔導員的工作就必須在學中干，在干中學。要不斷地深入到課堂、宿舍，和學生交流，不斷地在實踐中總結經驗和教訓，這是提高輔導員工作的一種有效方法。

我的第三個體會是“愛心”。我們的學生來自全省各地，風俗習慣、生活習性、家庭教育的背景各不相同，我們的眼睛更應該善于挖掘和發(fā)現他們身上的閃光點，他們需要更多的關愛，這就需要我們以長輩、他們父母的角度去關愛他們，為他們創(chuàng)造一個學習、成長的環(huán)境。也只有關愛了他們，你才能發(fā)現他們身上淳樸和閃光的思想品德。多數大學生都是剛剛離開父母翅膀的孩子，身邊突然少了依靠，周圍都是自己的同齡人，很多學習、生活上的轉變讓他們無法適應，面對從高中到大學生活環(huán)境和思維方式的巨大差異，很多學生都會無所適從，這時候他們更需要有一位長輩、成年人能夠走進他們的心里，傾聽他們的聲音，為他們解決所面對的困惑，這些也正是一名合格輔導員的'工作使命，而完成好這項工作就要求輔導員首先要心中有愛。只有學生認同了你，關系又相對融洽，你對學生的引導教育他才能從思想感情上接受，才能自覺地克服自己身上的不足。愛的力量是偉大的，如果我們能用全部的愛去教育引導我們的學生，相信絕大多數的學生都會用同樣的感情去回報你。關鍵是我們自己擺正位置沒有，我們有沒有把他們當成自己的孩子那樣去用心。

我的第四個體會是“管理”。輔導員的工作說一千道一萬。最后還是要落實到管理上。對學生的管理上采取制度化、規(guī)范化、科學化的管理模式。我們應該建立一套完整的管理制度，并在我們的管理工作過程中不斷完善，不斷地規(guī)范我們的操作程序，在實踐中加入人性化管理，對學生的管理要嚴在該嚴處，愛在細微中。我想我們的管理工作就要把這些要求落到實處，也就解決了在管理過程中管什么和怎么管的問題。我們管理學生的嚴，主要是嚴格要求他們遵守國家法律、法令；遵守學校的校規(guī)校紀；遵守社會公德；遵守做人準則。但在具體實施過程中，針對不同的對象，采取不同的教育方法，充分體現人性化的管理又是我們對構建和諧社會的客觀需求。因此，在管理工作的各個環(huán)節(jié)，我們必須嚴格掌握好一個尺度，而這個尺度又是針對不同的班級，不同的人群而有所不同。切實把管理工作做實、做細、做到位，我們就有了成就感。“管”，除了體現在管學生，還體現在管自己。輔導員是學生最密切接觸的人，也是教育學生做人的人，輔導員的一言一行都很大程度的影響著自己的學生。言教不如身教，所以輔導員必須為人師表，做好學生的表率，其正面意義不可低估。沒有規(guī)矩，不成方圓。無論在企業(yè)，還是在學校都是一樣的。要求學生做到的自己首先做到。

第五個體會是“溝通”。我覺得心理咨詢的有些技巧對于輔導員工作有很大的幫助，如在輔導員和學生談話的時候能用好“傾聽”和“同理”的技巧就能起到很好的效果?！皟A聽”大家都能理解，不作解釋了，“同理”就是站在當事人（學生）的角度和位置上，客觀的理解當事人（學生）的內心感受及內心世界，且把這種理解傳達給當事人（學生）的一種溝通交流方式。

第一；迷茫狀態(tài)，這個也就是不知道自己要干什么，現在很多學生整天喊無聊，上課無聊，課程無聊，比起剛進大學的熱情已經蕩然無存了。原因主要就是目的不明確，我個人認為，在這個時候正是比開學時對學生大學規(guī)劃和人生規(guī)劃教育的時機，既有鞭策作用也能讓學生更好地吸收。

第二；情緒波動狀態(tài)，自己第一次離開家，剛開始還覺得新鮮，現在在一年中受了許多困難，比如沒有像家里一樣那么受人重視，本來覺得自己很厲害，但是現在到處是比自己更厲害的同學啦，比自己條件優(yōu)越的同學啦，心理嫉妒，等等壓力。有很多學生的心理問題就是這樣出來的。

已經有不少學生的情況良好，證明是可以的，第二是讓學生多接受挫折，不一定是要讓學生一直經過操作失敗后得出自己的經驗，我的做法是經常講一些別人的例子，當然隨著社會進步，學生的素質也越來越高，一般的道理很多學生都明白了，所以我在這個基礎上聯(lián)系學生自己的心理，這個主要是根據平時掌握的學生情況，分析了學生心理以后，在根據他的獨特性，對他生活的事情加以分析，如果是共性的問題可以一同講，特殊性的個別談。這樣可以增加學生心理成熟能力，也使學生邁向成熟。

有人可能會覺得這不算什么，很容易，其實不然，要做好真的不易。這個做法類似于心理咨詢。然而，在心理咨詢中咨訪關系很重要，試問自己在以前和學生溝通的時候，特別是和問題學生溝通的時候，你注意傾聽和同理了嗎？只有用好這兩個技巧就能有助于建立起良好的咨訪關系。咨詢才能進行下去，才有可能有效果，同樣在輔導員的思想工作中，和學生的關系也很重要，輔導員的談話有沒有效果，和關系的建立有密切的關系。

如果我們能注意認真地傾聽學生，讓他們盡可能的述說自己，我們很好的接納，就會讓學生有被注意，被尊重，被理解的感覺，便于他們對老師形成信任感。而在傾聽的基礎上我們去試著理解學生的所感，所思，所為，不管他們的想法多么可笑，多么幼稚，不管他們的行為多么無理，多么荒謬，在學生自己的思維里都有其合理性，我們傾聽了就能去感受去真正了解學生，然后再用同理的技巧，讓學生感受到您的理解、接納，和學生建立起良好的關系，這是對學生進行指導的前提！

作為老師可能會沒有耐心聽學生講，一上來就急于說教學生，這可能使學生感到惱火（當然他可能不會表現出來）覺得你根本不理解他，當然難以和老師深入溝通。教育的效果也就幾乎沒有了，所以如果出現學生一聲不吭，老師不停的教育。那就要注意了！

溝通的境界是：說到聽者想聽！聽到說者想說！而教育的效果以此為前提。學生是學校的主體，學校的一切政策應從學生實際情況出發(fā)，做好了學生工作可以保證學校工作的大局，而輔導員是與學生接觸、了解最密切的；輔導員工作是最基層、最細致的；是學校與學生之間的紐帶，是學校老師的一面鏡子，所以輔導員所作的工作不僅僅是穩(wěn)定學校的大局，更可以為學校政策、制度的制定提供第一手的、翔實的資料，這也正是輔導員工作承上啟下之體現。農民的收獲是莊稼；工人的收獲是自己的產品；我們的收獲是人才，這是做其他任何工作都無法比擬的，我為這項工作感到驕傲，更將為我所培養(yǎng)的學生感到自豪！