當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

關于音樂捉迷藏課例心得體會及感悟一

春暖花開的時候我們開始了這次對全縣音樂教師的培訓活動，每隔一周，志愿者和專家們都會不辭辛苦，從全省各地集中到我們平邑縣送教，首先我僅代表我自己向他們的說聲：謝謝你們，你們辛苦了!

特別感謝我們平邑的老鄉(xiāng)唐偉老師給我們帶來了這么多音樂界的大咖，讓我們平邑的音樂教師們進行了一次又一次心靈的震撼和藝術的洗禮。

中央歌劇院的韓鈞宇給我的印象最深，他的刻苦和努力讓我知道了自己的不足，也讓我重新燃起對專業(yè)更高層次的向往和追求;

曲阜師范大學的張建平教授用生動活潑的語言和文字把合唱的藝術講的如庖丁解牛般細致入微;

遺憾因病缺席李東老師的講座，在后來的交談中李東老師在對孩子的教育方式方法也讓我受益匪淺，李東老師說，天才是擋不住的、孩子需要放養(yǎng)等記憶猶新。

唐偉老師行云流水的講座，陳常臺老師帶我們‘玩音樂’胡瀟老師感性的即興伴奏讓我們如癡如醉......還有我們平邑一中美麗的李會清老師，風趣幽默的魏會平老師，和我們可愛的助教老師和服務團隊，讓我感受到了親密無間的團隊協(xié)作，還有還有......

那么多美好的瞬間，一幕幕一幀幀都藏進我們的記憶里，組成我們生命的一部分，讓我們的生活多了些滋味。我們是幸福的，也是幸運的，受益的就是我們平邑縣的音樂教師們，我們求知若渴，而專家和志愿者卻給我們送來了藝術的甘霖。汗水沒有白流，剛剛結束的中測考試中，經(jīng)過了半年的學習，還有大家的認真準備，老師們都發(fā)揮出了自己的較高水平。我們還得繼續(xù)努力的向各位專家及志愿者認真學習!

關于音樂捉迷藏課例心得體會及感悟二

1.年級情況

本班幼兒45名，其中男孩子23名，女孩子22名。他們聰穎活潑，求知欲較強。經(jīng)過一個學期的學習與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂進行各種活動?，F(xiàn)在全班孩子會隨時隨音樂進行準確的有節(jié)奏的各種律動活動;并且能發(fā)揮自己的想象來表演動作。不足之處是：節(jié)奏感有待加強，對音樂的節(jié)拍抓不住，對歌曲的情感理解不太透徹，與小朋友互動性不強。

2.教學目標

(1)能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音。

(2)樂于參加音樂活動，能感受并初步欣賞音樂作品的美。

(3)學習使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂。

(4)能初步感知、理解音樂作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創(chuàng)造性地進行音樂表現(xiàn)活動。

(5)積極參加唱歌，舞蹈，表演等活動。

(6) 能大膽地在集體面前表演，能按音樂節(jié)奏協(xié)調地做動作，并能和同伴合作，協(xié)同表演。

(7)活動中有一定的想象力，創(chuàng)造力，對自己的表現(xiàn)充滿信心。

3.教學措施

繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動中，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力!更加透徹的理解感受音樂內在的魅力! 讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動作，學會用動作表現(xiàn)音樂的情緒、情感。

關于音樂捉迷藏課例心得體會及感悟三

1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右張望的動作。

2、嘗試把生活動作夸張，來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

3、從自身做起，增強環(huán)保意識。

《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

一、以故事形式導入活動主題

出示手偶小老鼠，看，誰來了（小老鼠），這只小老鼠可調皮了，一天它趁媽媽睡午覺時悄悄溜出去玩，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它有用另一只手去拉，有粘到了另一只手上，拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了出來，小老鼠像個球似的飛快滾回家。

二、傾聽a段音樂并嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動作。

1、有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽好嗎？聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？（欣賞a段音樂）師：聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你聽出來嗎？

2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子師：師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）

3、結合語言提示與音樂，表現(xiàn)小老鼠走路和看的動作

師：回到座位上做做，接下來聽著音樂學學小老鼠的樣子好嗎？（每一個樂句做一個小老鼠東走走西，看看0，重復四次。）

師：小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？我們跟著小老鼠一起來試一次，注意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。

師：剛才你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）

三、傾聽b段音樂，并探索不同的拉泡泡糖的動作

1、探索小老鼠拉泡泡糖的動作學學小老鼠拉泡泡糖的樣子，提醒幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)。

師：“到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰用動作來學學小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？（其他幼兒可以學一學）

師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？（用力拉呀，使勁拉）為什么要用力??？

2、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

（1）、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。師：拉——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？（肚子上，臉上，臀部上，手臂上）

（2）、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉---彈到臉上，拉-----肚子上，拉----彈到腿上？

（3）、結合音樂和語言用動作表現(xiàn)拉泡泡糖的動作。

四、傾聽a、b段音樂，用動作表現(xiàn)。（兩遍）

五、結尾部分音樂。

師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，最后誰來了？小老鼠就怎樣了呢（來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。）

六、結束總結。

1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

2、“吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對呢？”

關于音樂捉迷藏課例心得體會及感悟四

1．在反復哼唱自我名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

2．能經(jīng)過變化歌曲的快慢速度用歡樂的情緒演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和團體游戲的趣味，體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的趣味。

掌握歌曲的旋律，學習填詞哼唱。

1．兩個人物手偶（湯米、杰西卡）伴奏音樂。

2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。

一、律動《你真?！愤M場。

1、聽旋律跟教師拍節(jié)奏。

2．互動游戲：介紹自我的名字。

三、分段熟悉旋律和歌詞

1．熟悉a段旋律和歌詞

（1）教師出示手偶（湯米）并演唱a段歌曲，提問：他叫什么名字？你覺得歌里最趣味的地方是哪里？這個字藏在名字的什么地方？

（2）教師再次演唱a段歌曲，提問：湯米在唱的時候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲！

2．熟悉b段旋律和歌詞

教師出示手偶（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎樣介紹的？（在回答問題的過程，讓幼兒了解名字兩個字與名字三個字的不一樣唱法）

3．辨別a、b段旋律不一樣的地方（經(jīng)過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點并唱好音準）

四、學習完整演唱，初步學習接唱

1．幼兒完整學唱。

2．幼兒分主角進行接唱。

五、學習填詞演唱

1．把握填詞演唱的要點

a．想一想，自我的名字是幾個字的？兩個字該怎樣唱？三個字該怎樣唱？

b．再想想，名字最終一個字是什么字？（再次幫忙幼兒掌握名字兩個字與名字三個字的不一樣唱法）

2．在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自我的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自我的學習情景）

3．教師示范填詞演唱自我的名字為幼兒做了示范。

4．請個別會唱的幼兒（兩個字、三個字名字的小朋友）上臺填詞演唱自我的名字。

5．請兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自我的名字

六、自豪地演唱自我的名字

以接龍演唱的形式全體幼兒把自我的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。

七、延伸環(huán)節(jié)

引導幼兒將自我喜歡的動物、物品等唱出來

《把我的名字唱出來》

1=c 24

2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — || 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 3 4 |

來來 我是湯米 湯 米 米米米米

2 2 | 2 4 3 2 | 1ⅰ 7 6 | 5 4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 3 2 |

米米米米米米 米米 米米 米米米米 米。 來來 我是杰西

5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — ||

卡呀 卡卡卡卡 卡卡 卡卡卡卡 卡卡卡卡 卡。

關于音樂捉迷藏課例心得體會及感悟五

音樂起：（有沒有一首歌你會想起我）

白：我們都是這樣的人，活在這樣的世界，用自己的方式努力，我們忙得忘了自己，我們已經(jīng)有點稍微的麻木。于是，開始尋找生活中那點點滴滴的感動，突然有天，終于發(fā)現(xiàn)，活著，就是感動。感動天空的顏色，感動空氣的味道，感動上街時他走在自己的左邊，感動傷心時有人在旁邊講笑話，感動有人聽我喜歡的歌，感謝有人幫我檢掉在地上的蘋果……尋找感動，朋友，歡迎來到“感動在地平線”……

（音樂漸停）

白：“感動在地平線”，大家好，我是主持人xx。

一直感覺生活中有很多的事情值得我們感動，可是呢，總是被我們忽視，于是就有了這樣的一個節(jié)目，讓大家回憶起或許已經(jīng)忘記的感動，讓它們成為我們生命中一道美麗的風景。好了，在感動之前我們先來聽一下羽泉坐在海邊的感動。音樂起：（goodbye）

——音樂漸停

背景音樂起（恩雅）

白：恩，下雨的時候坐在碼頭，等一個從遠方流浪歸來的朋友，不知道這樣的一副畫面會不會讓你的心里小小的感動一下呢？

（笑——背景音樂漸大——漸?。?/p>

白：有一天呢，xx出差坐在長途客車上，有對戀人坐在自己的前面，看到他們的樣子感覺應該是很幸福的一對，所以呢就專門注意了一下他們，他們緊緊的依偎在一起隨著汽車的顛簸他們的手握得很緊。突然，那個女的輕輕的咳嗽了一聲在經(jīng)過一天漫長的旅途后，難免身體會不適的——我這樣想。那個男的卻很緊張，不停的問到：“還好嗎，哪里不舒服，要不要叫師傅停一下車或者再吃點藥？”。女的就回答他說：“沒什么，我就是嗓子不太舒服，等一下就好了，不用這么擔心的?！比缓竽莻€男的還很要面子的說：“我哪有擔心，只是問一下嘛。”他們就這樣說著，在說的時候他們的表情真的很幸福。不知道這算不算一種感動呢？

（背景音樂漸大）

（背景音樂漸小）

白：我想呢，有的時候，可能你也見到過這樣的事情，也許你沒去注意，也許你注意了然后又忘記了?，F(xiàn)在，讓我們把這些感動一點一點的檢起來，讓它成為以后的感動，讓它成為自己受到挫折時告訴自己人生依然美麗的理由（背景音樂漸停）

音樂起：（呢喃）

（音樂漸停）

（背景音樂漸起）

白：經(jīng)常會有朋友聚會，也經(jīng)常聽到朋友說起自己的煩惱，說起自己的孤獨。也經(jīng)常去安慰他們，告訴他們，留心一下身邊的一切，其實，一棵小草也可以讓你感動。

（背景音樂漸大——漸?。?/p>

白：聽一聽風的聲音，想一想至少，或許，應該還有一個人就在此刻在某一個角落想著你。如果你非要認為沒有的話，那么，你就只好聽收音機了，因為，至少有xx在陪著你，想著你呀！

（笑——背景音樂漸大——漸?。?/p>

白：是不是覺得xx有一點點的把事情講得太過于浪漫了呢（笑）？

白：其實挫折是難免的，沒有經(jīng)過挫折的人永遠不會長大，就像菜蟲一定要經(jīng)過蛻變的痛苦才能成為美麗的蝴蝶。我們在用自己的方式努力，不管別人能不能看到，不管別人能不能理解，只要自己知道，自己就是最棒的。把這首歌送給所有現(xiàn)在還孤獨的朋友，告訴他們，現(xiàn)在，有人在想著他們……

（背景音樂漸?。?/p>

關于音樂捉迷藏課例心得體會及感悟六

開展豐富多彩的課外藝術活動，多方面提高學生藝術素質。將平時的培優(yōu)工作做到位，及時發(fā)現(xiàn)音樂人才，培養(yǎng)學生的參與興趣。

每周四下午2：30——4：00

開設古箏、揚琴、笛子民樂興趣活動

做到了“活動時間、活動地點、活動內容、活動器材、指導教師”五落實。

笛子——音樂教室（一）

古箏——音樂器材室

揚琴——勞技教室

小金牛民樂社團制度

準時參加每一次活動，不得無故缺席或早退，有事有病需上交書面請假條（有家長或班主任簽名）。

組長做好每次活動的考勤，并及時向負責打考勤的老師匯報。負責老師要做好請假、缺席及違反紀律名單的登記。

活動時隊員要做到認真、積極，遵守紀律。

隊員之間必須團結合作、互幫互助、友好相處。