體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于年輕民警敢擔(dān)當(dāng)心得體會總結(jié)一

我們也應(yīng)該清醒的認識到，我縣地處反分裂斗爭的前沿，“三股勢力”對意識形態(tài)領(lǐng)域特別是中小學(xué)校的侵蝕和滲透始終沒有停止過，教育系統(tǒng)反分裂反滲透斗爭的形勢非常嚴(yán)峻。突出表現(xiàn)在：一是“三股勢力”舉辦地下教經(jīng)點，強迫少數(shù)在校生和少年兒童學(xué)經(jīng)的情況屢禁不止，近年來還出現(xiàn)非法學(xué)經(jīng)人員低齡化趨勢。二是少數(shù)教師信教和參與宗教活動現(xiàn)象依然存在，極個別教師利用講臺向?qū)W生散布民族分裂思想。三是個別學(xué)生傳閱反動宣傳品，上網(wǎng)瀏覽境外反動網(wǎng)頁，收聽反動錄音帶、反動廣播音像制品，書寫反動標(biāo)語、傳單、詩歌、日記。四是個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子軟弱渙散，思想政治工作弱化，學(xué)生參與宗教活動和非法組織的問題屢禁不止。五是代課教師上訪頻繁，影響社會穩(wěn)定等問題。這些問題雖然發(fā)生在個別學(xué)校、少數(shù)教師身上，但性質(zhì)是嚴(yán)重的。這是我們同民族分裂勢力在意識形態(tài)領(lǐng)域展開的一場爭奪青少年、爭奪教育陣地、爭奪政權(quán)的嚴(yán)肅政治斗爭。教育領(lǐng)域的狀態(tài)如何，直接關(guān)系到下一代人的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，關(guān)系到一個民族、一個國家的前途和命運。更值得我們高度重視和深刻警醒的是，近年來，公安機關(guān)打掉的分裂組織團伙、查獲的地下教經(jīng)點，參加者絕大多數(shù)是二、三十歲左右的年輕人，都是接受學(xué)校教育后，流入社會的。大量事實說明，我縣教育系統(tǒng)的穩(wěn)定面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我們反對“三股勢力”的斗爭將是長期的、艱巨的、復(fù)雜的，有時又是十分尖銳的，是不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的。全力保持教育系統(tǒng)的穩(wěn)定，把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為反對民族分裂、維護祖國統(tǒng)一的社會主義“四有”新人，是反分裂斗爭的治本之策，也是我縣廣大教育工作者的神圣使命。

二、認清罪惡本質(zhì)，深刻認識學(xué)校抵御“三股勢力”滲透的嚴(yán)峻形勢

教育領(lǐng)域之所以成為境內(nèi)外“三股勢力”滲透的重點，主要有以下四個方面的原 因。一是教育領(lǐng)域是意識形態(tài)領(lǐng)域的重要組成部分，學(xué)校教育是意識形態(tài)表達的重要渠道。教育領(lǐng)域作為意識形態(tài)領(lǐng)域的重要組成部分，學(xué)校教育作為意識形態(tài)表達的重要渠道，很自然地成為境內(nèi)外敵對勢力和“三股勢力”滲透的重點。通過這個渠道，他們可以借助教育的方式，將其反動的思想灌輸?shù)角嗌倌甑乃枷胫?，達到控制青少年的思想和行動，以實現(xiàn)分裂祖國的罪惡目的。

二是教育領(lǐng)域在社會中的重要地位和作用所決定的。教育領(lǐng)域是指教育活動的范圍，而教育則是指社會上一切影響人的思想品德，增進人的知識和技能的活動，包括學(xué)校教育、社會教育、家庭教育等。由于學(xué)校是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的場所，是教育活動的主要場所，因此，境內(nèi)外“三股勢力”必然要把學(xué)校作為重要的滲透對象，把爭奪下一代作為其積蓄力量、與我進行長期較量的一個戰(zhàn)略性步驟，千方百計在教師和青少年學(xué)生中進行有計劃、有目的的分裂宣傳和宗教滲透，試圖通過各種手段對學(xué)生進行歪曲新疆歷史、挑撥民族對立、鼓吹宗教至上、仇視社會主義制度等反動思想的灌輸和教化，進行意識形態(tài)的影響，與我們爭奪接班人、爭奪陣地、爭奪未來。

三是爭奪青少年學(xué)生是“三股勢力”向?qū)W校滲透的一個重要原因。西方敵對勢力和境內(nèi)外“三股勢力”把和平演變和分裂中國的希望，寄托于青少年學(xué)生，與我們爭奪接班人。四是教師的身份和作用也是“三股勢力”向?qū)W校滲透的重要因素。

隨著打擊非法宗教活動力度的不斷加大，宗教滲透教育領(lǐng)域的活動形式及手段也在不斷翻新。主要呈現(xiàn)以下六個特點：一是從過去的半集中和半公開化，已逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榉稚⒒碗[蔽化。從近年發(fā)現(xiàn)的地下教經(jīng)點來看，少數(shù)地下教經(jīng)點呈現(xiàn)出了向家族式或家庭式發(fā)展的跡象，學(xué)經(jīng)人員以親屬和近鄰為主，基本上都是小范圍居住區(qū)的人員，多數(shù)集中在村或組，徹底改變 了以往跨鄉(xiāng)、跨村組織學(xué)經(jīng)的形式，更不容易被人發(fā)現(xiàn)和察覺，其隱蔽性、欺騙性更強。

二是地下教經(jīng)人員的身份和學(xué)經(jīng)人員的性別、年齡結(jié)構(gòu)有了明顯變化，低齡化、女童化趨勢嚴(yán)重。以往查獲的地下教經(jīng)點，大多是由專職宗教人員在教經(jīng)，而現(xiàn)在多為父母或親戚來教經(jīng)。同時，在前幾年查獲的案例中，大多數(shù)地下教經(jīng)點均嚴(yán)格區(qū)分男女性別，實行男女分組教經(jīng)。而現(xiàn)在大多數(shù)地下教經(jīng)點中學(xué)經(jīng)人員都實行男女混編，有意淡化了性別歧視。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，除少數(shù)學(xué)經(jīng)人員是初中生外，大多數(shù)學(xué)經(jīng)人員均為小學(xué)生或?qū)W齡前兒童，宗教向低齡化滲透的傾向日益明顯。

三是對學(xué)經(jīng)人員的物質(zhì)誘惑進一步加強。有些地下教經(jīng)點、教經(jīng)人不僅不向?qū)W經(jīng)人員收取費用，而且還給學(xué)經(jīng)人員免費提供抓飯、飲料，這對于學(xué)經(jīng)人員尤其是年齡還比較小的學(xué)生來說，其誘惑性不言而喻，而這種現(xiàn)象在以往是比較少見的。

四是學(xué)經(jīng)人員由單純學(xué)經(jīng)向“學(xué)、教、研”方向發(fā)展。在地下教經(jīng)點學(xué)經(jīng)人員不僅參加學(xué)經(jīng)，而且在教經(jīng)人不在時還充當(dāng)教經(jīng)人，輔導(dǎo)其他人員學(xué)經(jīng)，這雖只是個別現(xiàn)象，但表明學(xué)生尤其是高年級學(xué)生參與宗教活動的程度在不斷加深。

五是學(xué)生參與宗教活動的形式出現(xiàn)了新的變化。少數(shù)學(xué)生做禮拜問題之所以沒有及時被學(xué)校察覺，除了教師的警惕性不高外，學(xué)生改變做禮拜時間是重要原因之一?？κ驳貐^(qū)多年來實行周五學(xué)生返校制度，主要目的就是防止學(xué)生進清真寺做禮拜，但極少數(shù)學(xué)生在周五中午1：00（北京時間）就提前做完禮拜，然后按時到校，致使學(xué)校和教師難以察覺。

六是學(xué)經(jīng)人員家庭背景仍以宗教氛圍濃厚的家庭為主。從以往調(diào)查情況中可以看出，除少數(shù)學(xué)經(jīng)人員家長為在職干部或退休干部外，大部分仍是宗教氛圍濃厚家庭的子女，其家長多以農(nóng)民、城鎮(zhèn)居民和宗教人士為主。在這方面農(nóng)村多于縣城。

長期以來，“三股勢力”采取多種方式，利用多種途徑，對教育領(lǐng)域進行了猖狂的滲透與破壞，在意識形態(tài)上散布了一系列的反動謬論。這些反動的觀點往往是以維護民族利益，闡述民族歷史，爭取民族權(quán)力，保護民族文化的面貌出現(xiàn)的，針對的對象又是教育領(lǐng)域的干部和師生，因此，具有很大的欺騙性、腐蝕性、蠱惑性，給教育領(lǐng)域帶來了很大的危害性。

一是毒害了思想，扭曲了心靈。伊斯蘭教原教旨主義思想和帶有強烈排它性的“圣戰(zhàn)”思想，對青少年學(xué)生思想毒害嚴(yán)重。尤其是現(xiàn)代伊斯蘭原教旨主義思潮在青少年學(xué)生中的影響愈來愈明顯，一些學(xué)生拒絕學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為參加非法宗教活動或圣戰(zhàn)組織離校離家出走，有的為了信教而輟學(xué)。

二是嚴(yán)重侵蝕了一部分學(xué)生對祖國的認同，對中華民族的認同，對中華文化的認同，對中國特色社會主義道路的認同。受“三股勢力”滲透的影響，近年來，在校學(xué)生中引發(fā)的反漢排漢事件時有發(fā)生，一些學(xué)生的反漢排漢情緒嚴(yán)重。

三是個別教師參與非法宗教活動或反動組織，利用講臺宣傳宗教或民族分裂思想。從過去的案例來看，個別教師宗教意識濃厚，不僅自己信教，還帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校搞宗教活動，甚至利用講臺散布宗教思想或分裂言論，縱容學(xué)生參加宗教活動；甚至于個別人參與分裂組織或各種非法宗教活動，已經(jīng)成為民族分裂勢力毒害下一代的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

四是一些學(xué)生利 用所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)暴力恐怖技術(shù)，對抗現(xiàn)行的社會主義制度。一些民族分裂骨干分子成為一些青少年學(xué)生效仿的對象，一些大中專畢業(yè)生成為“三股勢力”的骨干分子，一些被我們打擊處理過的民族分裂骨干分子因其信念的頑固性和行動的堅定性，對一些青少年學(xué)生具有很強的蠱惑力，他們的行為將可能成為學(xué)生的樣板，具有極大的危害性。烏魯木齊“7·5”事件，喀什“7·30”、“7·31”事件，葉城“2·28”事件等就說明了這

一點。

五是干擾了學(xué)校教育，破壞了育人環(huán)境。我縣農(nóng)村95%以上的群眾信仰伊斯蘭教，社會宗教氛圍濃厚，對年齡尚小、是非辨別能力還比較弱的學(xué)生而言，其負面影響是很大的。特別是社會上少數(shù)別有用心的宗教極端分子和敵對分子，為實現(xiàn)其反動目的，更是有針對性地拉攏、誘騙青少年學(xué)生信教、學(xué)經(jīng)或參加其它宗教活動。經(jīng)調(diào)查，中小學(xué)生學(xué)經(jīng)大多數(shù)是因為家長的唆使和宗教極端勢力的蠱惑。學(xué)生雖在學(xué)校接受了無神論教育，但仍沒有完全擺脫宗教思潮的束縛，致使宗教和反動思想向?qū)W校滲透的問題屢禁不止。

“三股勢力”對教育領(lǐng)域的滲透，本質(zhì)是爭奪接班人的問題。大量事實說明，我縣教育系統(tǒng)的穩(wěn)定面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們反對“三股勢力”的斗爭將是長期的、艱巨的、復(fù)雜的，有時又是十分尖銳的。教育戰(zhàn)線是反分裂反滲透斗爭的重要領(lǐng)域，是一個“沒有硝煙的戰(zhàn)場”。目前我們面臨的斗爭形勢十分復(fù)雜而嚴(yán)峻，維護教育系統(tǒng)穩(wěn)定的任務(wù)艱巨而繁重。我們一定要牢固樹立責(zé)任意識和憂患意識，從講政治的戰(zhàn)略高度，堅定地站在反分裂斗爭的第一線，敢于亮出觀點、表明態(tài)度、端正立場，把學(xué)校建設(shè)成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的堅強陣地，使全縣教育系統(tǒng)成為維護社會穩(wěn)定可靠的中堅力量，筑牢意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂反滲透斗爭的銅墻鐵壁。

（一）抓好學(xué)校黨建工作。

牢固樹立政治家辦教育的理念，鞏固教育陣地，切實做到“學(xué)校任何時候都是我們堅強的陣地”，緊緊圍繞“發(fā)展”這個主線、抓住“育人”這個根本、強化“穩(wěn)定”這個責(zé)任，切實發(fā)揮學(xué)校黨組織的政治領(lǐng)導(dǎo)核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，夯實學(xué)校黨建的基層基礎(chǔ)。按照自治區(qū)、地區(qū)提出的“鞏固陣地、抵御滲透、為人師表、教書育人”的目標(biāo)要求，建立健全加強學(xué)校黨組織建設(shè)的長效機制，落實黨組織的職責(zé)和任務(wù)，強化思想政治教育和德育工作，鞏固教育陣地，確保教育系統(tǒng)大局穩(wěn)定。

關(guān)于年輕民警敢擔(dān)當(dāng)心得體會總結(jié)二

我鎮(zhèn)干部隊伍存在青黃不接、中層斷檔現(xiàn)象，為加大年輕干部的培養(yǎng)選拔和使用管理，嚴(yán)格按照“好干部”標(biāo)準(zhǔn)選干部、用干部，突出賽場選馬，采取備用結(jié)合、動態(tài)管理原則，進一步加強我鎮(zhèn)干部隊伍建設(shè)，確保高效運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)年齡、知識、經(jīng)驗、氣質(zhì)等方面的優(yōu)勢互補，促進年輕干部的培養(yǎng)和成長。

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，好的年輕干部是教育培養(yǎng)出來的，也是管理監(jiān)督出來的，要堅持從嚴(yán)管理，用戰(zhàn)略眼光培養(yǎng)干部，加強監(jiān)督約束，引導(dǎo)年輕干部強化規(guī)矩意識、增強紀(jì)律觀念，心存敬畏、手握戒尺，清白做官、踏實做事。

年輕干部正處于學(xué)習(xí)的“黃金期”，根據(jù)“缺什么，補什么”的原則，要通過黨校主陣地加強教育培訓(xùn)，鼓勵單位年輕公務(wù)員和事業(yè)單位人員自考提升學(xué)歷，考取從業(yè)資格證書和提高職稱。采取舉辦主題班、專題講座、遠程培訓(xùn)等形式輪訓(xùn)，堅持“走出去，請進來”相結(jié)合，培養(yǎng)年輕干部終身學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，讓年輕干部敢于打破條條框框的限制，在實際工作中創(chuàng)新性地開展工作。

開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型機關(guān)”活動，建立完善《學(xué)習(xí)制度》，每周一利用職工例會時間，認真組織全鎮(zhèn)干部職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的基本理論，掌握時事政治、法律法規(guī)、現(xiàn)代管理和市場經(jīng)濟等知識。每個人匯報自己本職、駐村工作和需解決問題，從而不斷增強思辨能力、洞察能力、分析能力，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。注重在實踐中識別、鍛煉、培養(yǎng)干部，有目的、有計劃地讓年輕干部到工作任務(wù)重、村情復(fù)雜的村接受考驗，同時加大崗位交流、駐村交流制，使年輕干部體現(xiàn)專長和提升綜合素質(zhì)。

廣泛使用個人自薦、年度考核會議推薦、民主推薦、組織推薦等多形式的方式方法跟蹤考核推薦股所級干部和科級后備干部，切實提高優(yōu)秀年輕干部的群眾公認度和組織認可度，增強優(yōu)秀年輕干部產(chǎn)生的民主性、科學(xué)性和主動性。對特別優(yōu)秀的年輕干部按照“優(yōu)勝劣汰”原則，適時將其列入擬提拔重用的`后備干部庫，對表現(xiàn)一般的，及時指出其存在的不足和今后整改的方向。

堅持重實踐、重公認的原則，實行年輕干部的動態(tài)跟蹤考核管理，注重日常考察、專項督查、問效督查，切實把約束管理、工作實績、群眾公認度和年底目標(biāo)績效考核與作風(fēng)廉潔結(jié)合起來，把素養(yǎng)高、潛力大、表現(xiàn)好的充實到后備干部庫。不定期采取思想、工作、學(xué)習(xí)匯報制和開展民主評議活動，及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的缺點和問題，貫徹優(yōu)秀人才獎勵鼓勵措施，對那些踏實肯干、成績突出的年輕干部，積極提供培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會，讓年輕干部感到只要努力工作，干出成績，就能得到褒獎和重用。通過對年輕干部實行多視角、全方位的考核，促進年輕干部的健康成長。

盡管年輕干部具有較高學(xué)歷,年富力強,精力充沛,思想活躍,接受新生事物比較快。但從工作實踐看,缺乏基層經(jīng)歷,處理復(fù)雜問題的能力比較欠缺;從現(xiàn)實表現(xiàn)看,年輕干部農(nóng)村經(jīng)驗不足、不成熟，擔(dān)不起重擔(dān)，鎮(zhèn)不住堂子。日常工作和駐村工作中注重“一帶一”開展工作，在工作上注重新老搭配，以老帶新，言傳身教，有效起到“傳幫帶”作用。通過對工作實效的檢驗,老干部幫助年輕干部查找工作中存在的問題,進而加以克服，著力培養(yǎng)年輕干部耐得住寂寞、守得住清貧、頂?shù)米毫?、?jīng)得起考驗的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)年輕干部講政治、懂規(guī)矩、守紀(jì)律，為今后的成才之路打下堅實基礎(chǔ)。

黨政主要負責(zé)人經(jīng)常性利用日常工作安排、空閑時間交流聚會等與單位年輕干部進行談心談話，對年輕干部各方面情況進行全面細致的了解，重點對年輕干部的思想狀況和工作表現(xiàn)情況進行全面了解，讓年輕干部隨時感受到組織的關(guān)心和關(guān)懷。通過加強思想引導(dǎo)和工作指導(dǎo)，考察他們的政治態(tài)度、思想傾向、能力素質(zhì)，及時指出不足和努力方向。