心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

2022教育改革政策宣講心得體會精選一

每個班級都有優(yōu)秀生和學(xué)困生，教師喜歡優(yōu)秀生，這很正常，但對學(xué)困生更應(yīng)多給點(diǎn)偏愛。因?yàn)樵诶蠋熀屯瑢W(xué)心目中，他們總處于“第三世界”，什么好事都不會落到他們頭上，我們偏愛他們一點(diǎn)，也不過是對他們應(yīng)該得到的愛的一點(diǎn)補(bǔ)償。

美國心理學(xué)家詹姆斯曾經(jīng)說過：“人性中最深切的稟質(zhì)乃是被人賞識的渴望”。一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動。教師的真誠的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，而且深刻地影響著學(xué)生智力和個性的發(fā)展。

我校李水平同學(xué)，在眾人眼里他不尊重師長、不團(tuán)結(jié)同學(xué)、上課逗鬧，讓很多老師頭疼，可以說是個不受老師歡迎的學(xué)生?？墒窃谖业恼Z文課上，他的表現(xiàn)比較不同：課前他積極收集各種資料，經(jīng)過自己的整理，上課時再流利的介紹給大家，每次同學(xué)們都聽的認(rèn)真，他也講的很有興致。有些同事問我：“你用了什么方法?”其實(shí)原因很簡單：雖然在我的課上，他也逗鬧，但我發(fā)現(xiàn)他口才好，而且愛讀書，知識很豐富。所以我對他說：“老師給你創(chuàng)造一個機(jī)會，讓大家重新認(rèn)識你、評價你，好嗎?”聽到這兒，他毫不猶豫的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我清楚的記得當(dāng)時的情景，那是講到《草船借箭》一課時，我選了一個適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，對全班同學(xué)說：“今天有一位同學(xué)，自愿當(dāng)大家的講解員，為我們來介紹有關(guān)三國時期的歷史知識。”

這時，他走到教室前侃侃而談，《三國演義》一書共一百二十回，故事起于劉關(guān)張祧園結(jié)義，止于東吳滅亡??《草船借箭》就是根據(jù)《三國演義》第四十六回的內(nèi)容改寫的。諸葛亮是被作為杰出的政治家、軍事家來歌頌的??講得精彩極了，全班同學(xué)都聽呆了，同時報以了熱烈的掌聲，我也給了他極高的評價。從此，同學(xué)們對他刮目相看，這個孩子也找到了自信。不容懷疑，每一個學(xué)生都有閃光的東西可供談及，問題是能夠談起，怎樣談起，何時談起。

“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生”。學(xué)生好比種子，需要教師提供土壤、水分、肥料、空氣和陽光。每個人都有要求進(jìn)步的愿望，每個人都有豐富的潛能。每個人都有自己的智能優(yōu)勢。每個學(xué)生都有才，通過良好的教育和訓(xùn)練，每個學(xué)生都能成材、成功，這是教育的本意和真義。相信人人都有才，才會正確對待每一個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?相信人人能成才，才能找到適合學(xué)生發(fā)展的好方法、好途徑。學(xué)生的潛能象空氣，放在多大的空間里，它就有多大。

多一把尺子衡量學(xué)生，就會多一些空間，就會多出一批好學(xué)生!

2022教育改革政策宣講心得體會精選二

一、前言

為了讓兩岸四地從事體驗(yàn)教育的工作者們更能多元化學(xué)習(xí)、掌握、應(yīng)用體驗(yàn)教育，由廣東青年歷奇教育學(xué)會、亞洲體驗(yàn)教育學(xué)會(臺灣)、香港歷奇輔導(dǎo)學(xué)會、澳門體驗(yàn)教育學(xué)會共同主辦的第八屆亞洲華人體驗(yàn)教育會議將于今年12 月12日至13日在廣東青年職業(yè)學(xué)院白云校區(qū)舉行。

亞洲華人體驗(yàn)教育會議自2008年開辦至今，兩岸四地交流互動已經(jīng)持續(xù)邁入第八年，20xx年將再次由廣東青年歷奇教育學(xué)會負(fù)責(zé)主辦，屆時將會有來自中國大陸、香港、臺灣、澳門等地近600位的體驗(yàn)教育工作者共同參會。

本次會議的主題為“回歸教育·攜手并進(jìn)”，以工作坊、主題演講、交流晚會等形式來進(jìn)行深入研討。各主辦單位熱烈歡迎各位體驗(yàn)教育工作者一同參與本次盛會。同時，誠邀各界熱心推動體驗(yàn)式教育人士/團(tuán)體擔(dān)任工作坊的講者，到場分享交流體驗(yàn)教育的工作心得，如蒙應(yīng)允，不勝感激。

二、會議安排

(一)會議概況

會議主題：回歸教育.攜手并進(jìn)

主辦單位：

廣東青年歷奇教育學(xué)會

亞洲體驗(yàn)教育學(xué)會(臺灣)

香港歷奇輔導(dǎo)學(xué)會

澳門體驗(yàn)教育學(xué)會

報到時間：20xx年12月11日(星期五)

會議時間：20xx年12月12日(星期六)—12月13日(星期日)

會議地點(diǎn)：廣東省廣州市白云區(qū)鐘落潭鎮(zhèn)廣東青年職業(yè)學(xué)院

(二)兩岸四地報名聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)

大陸地區(qū)：

臺灣地區(qū)：

香港地區(qū)：

澳門地區(qū)：

(三)會議舉辦方式

1、專題演講：邀請專家學(xué)者針對研討會主題進(jìn)行專題演講

2、研究論文發(fā)表：以口頭報告方式發(fā)表相關(guān)議題之研究論文

3、論文集發(fā)表：會前以征文形式征集體驗(yàn)教育相關(guān)論文匯編出版

4、工作坊：邀請實(shí)務(wù)工作者針對相關(guān)研討主題進(jìn)行活動操作及帶領(lǐng)討論，包括會前工作坊和會間工作坊

5、兩岸四地發(fā)展報告：各地方代表機(jī)構(gòu)，分享體驗(yàn)教育在當(dāng)?shù)匕l(fā)展的情況及應(yīng)用

(四)會議參加對象、語言

1、參加對象

歷奇教育工作者、教師、培訓(xùn)工作者、從事體驗(yàn)教育或?qū)?chuàng)新教育有興趣的人士。大陸地區(qū)預(yù)計約400名，其它地區(qū)預(yù)計200名(其中臺灣地區(qū)暫定80名，澳門地區(qū)暫定40名，香港地區(qū)暫定80名)，總計共約600人，提供食宿安排。

2、語言

大會主要語言為普通話。

(五)會議費(fèi)用說明

1、參加會議費(fèi)用

費(fèi)用包含：參會費(fèi)、會議資料費(fèi)、12月12-13日的2個午餐(盤餐)、12月12日的歡迎晚宴、保險費(fèi)、會議組織管理費(fèi)等。

2、住宿費(fèi)

(1)住宿(含早餐)

雙標(biāo)：145元/人/晚

四人房：105元/人/晚

(大會統(tǒng)一安排住宿時間為12月11，12，13日三晚住宿。提前或延遲住宿落單的需補(bǔ)房差。請報名時選擇好房型及住宿時間。因房間數(shù)量有限，因此按照收到房款的先后順序預(yù)留床位。)

備注：因本次與會人員數(shù)量眾多，無法一一照顧到每個人的特別需求，所以有超出本次會議統(tǒng)一服務(wù)范疇的事宜還需自行安排。

3、以上費(fèi)用不含往返交通費(fèi)用和個人其他費(fèi)用。

4、退費(fèi)申請辦法：

(六)繳費(fèi)說明

內(nèi)地報名者待廣東青年歷奇教育學(xué)會常務(wù)理事會審核報名通過后，方可繳費(fèi)，名額確認(rèn)遵循以下原則：

1、會員優(yōu)先

2、資深從業(yè)者優(yōu)先

3、先報先得

4、繳費(fèi)時間：20xx年11月20日前(逾期不保留報名名額)

轉(zhuǎn)賬(收款單位：廣東青年歷奇教育學(xué)會，開戶行：建設(shè)銀行廣州市沙太支行，開戶賬號：)，或選擇微信、支付寶等便捷方式支付，在繳費(fèi)時需注明“參加第八屆亞洲華人體驗(yàn)教育會議費(fèi)用”，且將轉(zhuǎn)賬匯款憑證拍照上傳至學(xué)會郵箱。

(七)報名方式及說明：

1、臺灣、香港、澳門地區(qū)的伙伴需向本地區(qū)報名聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)報名繳費(fèi)。

2、內(nèi)地伙伴參加會議的報名概況

報名方式一：微信在線填寫，預(yù)報名請點(diǎn)擊本邀請函底端左下角“閱讀全文”;

報名方式二：登陸網(wǎng)站下載“第八屆亞洲華人體驗(yàn)教育會議邀請函及報名表”，填寫完畢后發(fā)送至廣東青年歷奇學(xué)會郵箱：。

收到確認(rèn)后為預(yù)報名成功，成功繳費(fèi)后為確認(rèn)報名成功。

(八)內(nèi)地聯(lián)系方式

聯(lián)系人：郭xx

電 郵：

q q：

傳 真：

網(wǎng) 頁：

學(xué)會公眾號：

2022教育改革政策宣講心得體會精選三

早期教育是嬰幼兒教育的重要組成部分,是幼兒教育改革發(fā)展的需要,幼兒園豐富的資源和專業(yè)化的師資隊(duì)伍對嬰幼兒早期教育是不可或缺的。分享了早期教育的活動教案，歡迎欣賞!

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)插放細(xì)小物體，繼續(xù)感知物體的.顏色。

2、鍛煉手腕的力量和靈活性，學(xué)習(xí)用力按下、抬起的動作。

3、能跟隨教師做操，抱球朝指定方向走。

活動準(zhǔn)備：

1、花皮球若干，吸管做好的彩色花(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，彩色珠子每人4個，音樂磁帶《向前走》，籃球架若干。

2、紅、黃、藍(lán)、綠顏料，紙團(tuán)若干，毛巾，白紙上畫大皮球2個，人手一份。

活動過程：

一、親親熱熱：滾球

1、教師出示花皮球，念兒歌導(dǎo)入活動。

師：“大皮球，圓溜溜，滾來滾去找朋友!大皮球要和寶寶做朋友，等一會兒老師把球滾給哪個寶寶，寶寶就把球抱上來還給老師，要說：‘我叫x’?！?/p>

2、將球任意滾向一位寶寶，寶寶把球抱上來還給老師。然后大家一起拍手說：“x|x|歡迎你!”

3、繼續(xù)游戲，直到每位寶寶都介紹過自己。

二、做做玩玩：種花

1、介紹游戲材料和玩法。

出示吸管：“這是吸管?！迸e起花：“花，今天我們要來種這些美麗的花?！?/p>

①教師拇指、食指捏取一根花告訴寶寶顏色，然后將花插入珠子中的任意一個珠子中。

寶寶在家長的幫助下進(jìn)行游戲。

教師：“寶寶，多美的花呀，我們一起來種吧!”家長協(xié)助寶寶，寶寶自主操作。教師觀察，指導(dǎo)。

②按顏色對應(yīng)插花(要求珠子的顏色和花的顏色相同)

2、15——20分鐘后，提醒家長和寶寶一起收歸活動用具，結(jié)束活動。

三、蹦蹦跳跳：向前走 小苗苗

1、教師帶領(lǐng)寶寶一起復(fù)習(xí)操節(jié)“向前走”。

2、教師帶領(lǐng)寶寶一起做操節(jié)“小苗苗”，請家長給予相應(yīng)的配合。

四、涂涂畫畫：大皮球

1、教師出示白色皮球紙樣和花皮球，請寶寶比比哪個漂亮，激發(fā)寶寶的操作欲望。

2、出示紙團(tuán)、顏料盆，請寶寶逐個認(rèn)識每種顏色。

3、教師演示玩法：取一個紙團(tuán)在顏料盆中蘸一下，然后將紙團(tuán)放在皮球紙樣上，邊說“一二三”邊用力壓一下印出圖案，反復(fù)印在空白處。再換一個紙團(tuán)蘸不同的顏料來印，直到皮球紙樣上印滿各種顏色，請寶寶欣賞教師印好的“花皮球”。

4、教師向家長提出指導(dǎo)要求：鼓勵寶寶自己動手大膽地嘗試，自由選擇顏料進(jìn)行印畫;要求寶寶蘸過色的紙團(tuán)放到紙簍里。

5、寶寶自由操作，進(jìn)行印畫“大皮球”。

五、開開心心：滾皮球

1、活動前向家長說明目的與要求：球可以滾，可以踢，可以追跑。我們通過皮球讓孩子向指定方向走。孩子反復(fù)幾次完成任務(wù)后，可以根據(jù)孩子的興趣，引導(dǎo)他玩球。

2、運(yùn)皮球。教師拿出一筐皮球說：“小朋友，老師拿來了許多皮球，每人可以拿一個到籃球架下。家長把球投入球筐里，再讓孩子反復(fù)拾球。

3、家長和孩子玩球。相互玩滾球、踢球、追趕皮球。

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2022教育改革政策宣講心得體會精選四

1膠水沒了所想到的

新學(xué)期剛開始，秋姑娘就踏著輕盈地腳步走來了，我告訴孩子們：“美麗的秋天來了，我們把活動室打扮得漂亮些好嗎？”孩子們說：“好！”于是孩子們情緒高昂地圍在一齊，用自我親手制作的果子和綠葉布置我們班級。這時，家俊急切地喊道：“教師，我們沒有膠水了?！蔽抑缓谜垊e的教師去領(lǐng)膠水。等候的時候，家俊又喊了起來“教師，你快看，海濱在干嗎？”大家都圍過去，只見海濱一手拿著綠葉，一手沾著自我的鼻涕在往綠葉上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起頭，得意地說：“我的辦法不錯嗎？”小朋友都喊了起來，“好什么？真臟”看著這一系列動作，雖然我也覺得有點(diǎn)惡心，卻沒有批評他，而是說：“你們說，膠水沒有時，還能夠用什么代替呢？”孩子們七嘴八舌地站起來說：“能夠用面粉加水，在火上煮成糨糊，還能夠用面條……”我夸獎了每個發(fā)言的孩子。

我在想，孩子在嘗試的過程中可能會有一些不恰當(dāng)?shù)姆椒?，我們?yīng)怎樣正確引導(dǎo)他們呢？批評和訓(xùn)斥都是不正確的做法，及時引導(dǎo)孩子去觀察、去辨別、教孩子辨別什么是正確的、什么是錯誤的，什么是不可用的東西。在教學(xué)中，應(yīng)注意教育孩子的方法和手段，讓孩子懂得更多，知識面更廣，使他們更加健康歡樂的成長。

2不要傷害孩子的自尊心

今日午睡起床后，小朋友們像往常一樣坐在位置上，發(fā)現(xiàn)文浩小朋友還沒坐下。我就叫了一聲：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀？”“沒干什么！”“來了！”大家看著他慢騰騰地走過來，他走路時，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，我忙問：“你腳怎樣了？”“沒什么！”“那你為什么這樣走??？”他低下了頭，不做聲。這時，雪飛小朋友說：“教師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的?！贝蠹叶计咦彀松嗟恼f了起來，這時文浩的`頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣貌，看到這個情景，我趕緊笑著對文浩說：“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了？”他看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我摸著他的頭又說：“以后洗手必須要細(xì)心，別把褲子弄濕了，好嗎？”他笑著對我說：“明白了！”就高興的坐到了自我的位置。

孩子是天真的、活潑的，沒有一點(diǎn)污點(diǎn)，我用巧妙的謊言保護(hù)了他的自尊心，讓他的自尊心沒有受到傷害。教師雖然撒了謊，但也是善意的，也是美麗的。在平時教師如果多用一些巧妙地語言來調(diào)節(jié)孩子的心境，來掩蓋一些不愉快的事，那樣你會覺得孩子的童心是多么的可愛，你會在教學(xué)上有更多的收獲

3愛惜糧食

今日早上，張浩強(qiáng)小朋友沒吃早飯，他媽給他送來了火燒，他吃剩下一塊，順手扔在紙簍里，我看見了告訴他，要愛惜糧食，然后結(jié)合這件事，進(jìn)行了愛惜糧食的教育，讓幼兒了解了一粒種子，經(jīng)過播種、施肥、澆水、打藥，收獲再到加工成食品的過程，告訴幼兒要愛惜糧食。

4我們一齊走

今日上午下雨了，因?yàn)樵缟系叫５臅r候，并未下雨，這會兒快要放學(xué)了，小朋友在教室坐不住了，一個勁的往外看，都在等待家長的到來，不一會兒，接走了許多幼兒，教室里還剩下幾位小朋友，有的臉上掛著淚珠，我明白他們的家長都在棚上忙碌，就借了兩把傘，對他們說：“別著急，教師送你們?！毙∨笥训哪樕暇`開了笑容，把他們都送回了家。

5學(xué)習(xí)兒歌

學(xué)習(xí)兒歌，由于缺乏應(yīng)有的教具，只用口頭傳授，幼兒興趣不高，也很難記憶，為此，我采取了根據(jù)詩歌資料，創(chuàng)意一幅畫的教法，在教授幾遍后，我讓幼兒看著畫朗誦，再采取啟發(fā)式提問，幼兒對詩歌的資料理解了，教授幾遍后，一首兒歌就記住了，并且效果明顯，幼兒的興趣提高了，詩歌朗誦水平有了明顯的提高，有的時候，交換一下方法，就會使枯燥無味的資料，變得簡單易學(xué)，幼兒容易理解，學(xué)的知識就會牢固。

6抓臉

小班的孩子剛?cè)雸@，什么事情都隨自我的心愿，一不隨心，伸手去抓。以往他們在家中已經(jīng)習(xí)慣各種圖書、玩具都是自我的，沒有人與他們爭搶。而今到了幼兒園則不一樣，所有的玩具、圖書都要一齊玩，一齊看。所以產(chǎn)生了爭執(zhí)，容易發(fā)生抓臉行為。為了避免或減少同樣的事情發(fā)生。我采取了一些教育方法，首先讓孩子懂得玩具是大家的，能夠輪著玩或換著玩，讓孩子懂得謙讓的含義。其次，我教孩子唱了一首歌“小小手”讓孩子們說說手的用處，根據(jù)幼兒的回答，我從正面去引導(dǎo)他們：“我們的小手真能干，它是一個小小魔術(shù)師，能夠變各種小動物，我們的小手還會做許多事比如幫教師擺椅子，收玩具。”教師雖然這么說，可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)還是由于曉彤和他搶玩具，把曉彤的臉給抓傷了，留下一道血痕。事后，我對遠(yuǎn)遠(yuǎn)說：“你看，曉彤的臉好看嗎？”“不好看”“讓別人給你把臉抓破，你愿意嗎？”“不愿意?！薄耙院筮€抓別人的臉嗎？”“不抓了?！苯?jīng)過這次對遠(yuǎn)遠(yuǎn)乃至全班的教育，這幾天抓臉現(xiàn)象明顯減少。同時期望我們的家長朋友經(jīng)常檢查孩子的指甲及時修剪。

7請父母自我?guī)Ш⒆?/p>

今日午時，我到小學(xué)去取材料，碰到了新入園的一位特殊家長教師，我問起孩子這幾天怎樣沒上學(xué)，這么一問不要緊，她哭訴起來，真拿我老人沒辦法，孩子說累，老人就舍不得讓孩子來了，這幾天在家玩呢。

旭旭，她兒子今年4歲，是本學(xué)期新入園的孩子。孩子由爺爺奶奶照看，含在嘴里怕化了，摟在懷里怕飛了。這幾天團(tuán)體生活下來，在教師的精心照看下，孩子很快就適應(yīng)了幼兒園生活?？墒?，孩子的奶奶老是擔(dān)心孫子在園吃不好，玩不好，并且怕他不習(xí)慣沒有奶奶在身邊照顧的日子，最終逼著孩子的爺爺最終一個來送，最早一個來接。我把孩子在園的表現(xiàn)和所明白的情景對她說：聽他教師說：與同齡幼兒比較，思維、語言、動手本事發(fā)展有些緩慢，但整天生龍活虎的比較好動，可是呢，這兩天，孩子的提高異常明顯…我的話還沒有說完，旭旭的媽媽就之后埋怨起來：還還不是旭旭爺爺奶奶慣的，從小啊，這孩子就一向跟著他們，老人家對孩子過度地關(guān)愛，什么事都是爺爺奶奶包辦，如此下去，怎樣得了哦……！

最為幼教工作者，不得不提醒家長，在抓經(jīng)濟(jì)的同時，也不要忘記自我所肩負(fù)的職責(zé)，“家長是孩子的第一任教師”要對孩子負(fù)責(zé)。曾記得一位專家說過：“孩子能自我?guī)Ь妥晕規(guī)А薄?/p>

8把歡樂還給孩子

王家琪昨日在放學(xué)回家的路上，腳后跟被自行車夾到里。她媽媽再三叮囑近段時間不要讓他參加戶外活動，為此，我對他格外照顧。

今日戶外活動時，我照例帶領(lǐng)孩子們到室外做體育游戲，陳梓萌跑過來說；“教師，王家琪也來了。”我未加思索地對他說：“家琪，你腳不好就不用了，坐在那花園邊上看小朋友做游戲吧?！甭犃宋业脑?，剛才還興高采烈的他忽然臉色陰沉了下來，慢吞吞地轉(zhuǎn)過身子，往花園那邊走去……

王家琪的瞬間變化讓我猛然醒悟；離開團(tuán)體，他并不歡樂！我迅速改變了想法：“家琪，回來！教師還要請你幫忙。今日的游戲請你當(dāng)紅綠燈，好嗎？”我說。王家琪爽快地答應(yīng)了?！凹t綠燈”是這個游戲運(yùn)動量最小的一個主角，王家琪扮演得很投入，看得出他很歡樂。我決定，次后無論做什么游戲，都要跟王家琪安排一個適宜的游戲主角，即使沒有適宜的，也要為他創(chuàng)造一個適宜的主角。

很多時候，我們會忽視孩子的感受，在不經(jīng)意剝奪孩子的歡樂。如果我今日忽略了王家琪的變化，就不可能了解王家琪的感受，王家琪也就不可能享受到團(tuán)體游戲的歡樂。作為教師，我們必須要細(xì)致入微地觀察孩子的變化，深刻體會孩子的感受，真正理解、尊重孩子，還他們歡樂！

9一副畫

今日一大早，在一聲聲的問候中迎來了我那些調(diào)皮可愛的孩子們。隨著問候聲，雷婷鈞來到我身邊，給我兩張折疊的紙，“教師，這是我畫的小房子，送給你和崔教師，每人一只。”我打開一看，是一只用鉛筆描了一下的小房子，沒有涂任何顏色。我明白她是因?yàn)榍耙惶焱鮿嬃藘蓮埉嬎徒o我了，所以她也要送張畫給我。為了給她面子，我收下了并多謝她，可她并不就此罷休，天真地問我：“教師，你喜歡嗎？”“喜歡啊”，“那我明天再給你畫?！碧炷?，她還真以為她是個名畫家了。可我想了一下，還是說：“好的，可是要是能涂上點(diǎn)顏色就會更漂亮，教師會更喜歡的?！薄岸?，我會的！”她一蹦一跳地去自我喜歡的區(qū)域里玩了，留下我在那里為難：怎樣處理這畫呢？扔了？不行！這會傷了她的心；貼出來？又沒有任何顏色和美觀可言。我想，還是把她叫來，說：“要不你此刻把這小房子涂上顏色吧？”她爽快地答應(yīng)了，拿著畫走了。

事實(shí)上她畫的畫實(shí)在不咋樣，我說喜歡是違心的話，但我想，孩子的付出孩子的愛應(yīng)當(dāng)?shù)玫娇隙ǖ玫奖Ｗo(hù)！孩子的心很脆弱，如果她的付出一向被潑冷水或視若無睹的話，深深地把自我包起來，會覺得做一個自私自利的人比較安全；但如果他要什么都能給他，他就會變成一個無底洞，怎樣樣也填不滿。

孩子畢竟是孩子，很少有孩子能送出真正能讓我們喜歡的需要的禮物，可是，我們作為教師，就算不喜歡也會裝出喜歡的表情，只為了不給孩子的愛一個冰凍！

我把她的畫貼在我的辦公桌上了。

10對孩子多一些鼓勵

經(jīng)常聽到家長在接孩子的時候問：今日你學(xué)什么了？你怎樣就學(xué)不會呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語。家長的心境能夠理解，但孩子對這些話，就不容易理解了，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。

作為一名幼兒教師，我對班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質(zhì)教育的今日，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅(jiān)持以鼓勵為主，畢竟，個體差異是客觀存在的，每個孩子都有自我的長處和弱點(diǎn)，如果家長和教師經(jīng)常經(jīng)過橫向比較評價孩子，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會被抑制。異常是對那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子，多給予鼓勵顯得更為重要。

奕奕是個本事比較弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。并且口齒也不清楚。用我們一個同事的話說：“怎樣他總是比別人慢半拍?！鞭绒饶懽颖容^小，平時不愛說話，適應(yīng)新環(huán)境的本事不強(qiáng)，這是客觀事實(shí)，我們都很清楚，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓(xùn)斥孩子。我們始終經(jīng)過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他，他是最棒的！記得奕奕剛來園時，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵+強(qiáng)制+鼓勵”的辦法，逐漸，他的自信心增強(qiáng)了，也慢慢有了一些進(jìn)取勇敢的表現(xiàn)，如今，他已經(jīng)順利的升入一年級了，我們都為他高興！

11歡樂還給她

所有的父母都期望自我的孩子歡樂，可是很多時候，已經(jīng)擁有豐富物質(zhì)生活的孩子卻不歡樂。為什么呢？

其實(shí)，是本事弱的孩子不歡樂。

奕奕是個本事比較弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。在一次表演游戲中，奕奕舉起了手，于是我請他來表演，沒想到奕奕一站起來，別的小朋友就立刻說：“奕奕不會，他肯定不會表演?！笨吹侥抢?，我批評了其他幼兒，鼓勵奕奕大膽的表現(xiàn)自我?？墒?，他的勇氣受到了打擊，垂頭喪氣的在我面前比劃了一下，就回位了。并留下了悲痛的眼淚。

幼兒在游戲活動中，常常會根據(jù)本事的強(qiáng)弱來選擇合作伙伴。本事弱的孩子，會遭到排斥，因?yàn)樵谟螒蚧顒又兴麄儾荒艿竭_(dá)和同伴相同的水平。可是，如果一個孩子他經(jīng)常受到排斥，就會影響到幼兒的智力發(fā)展的。

鑒于這種情景，我在班里組織了抱一抱活動，讓每位幼兒都和真真做朋友，都和他抱一抱，和教師一同來幫忙、關(guān)心、鼓勵他。此刻，奕奕已經(jīng)漸漸擺脫了不良情緒，和其他幼兒一齊歡樂而健康的成長起來……

12孩子們的歡樂

孩子們的生活是豐富多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外……細(xì)細(xì)留意，我們會在孩子們的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。

當(dāng)我和孩子們在戶外散步時，他們會數(shù)著方磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最終哈哈笑成團(tuán)，從一再數(shù)；他們會歪歪扭扭走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈；也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。

記得有一次在草地上休息時，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：那里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦?！弊屑?xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原先是一塊小石頭。一下子就瀉了氣?！皼]關(guān)系，我再找?！蹦俏恍∨笥燕街欤瑲夂艉舻臉用驳酱丝涛胰匀挥洃洩q新。在經(jīng)過一場草地混找之后，孩子們可有自我的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根……也許這真的不是什么有意義的東西，可是孩子們是歡樂的。

我想只要他們喜歡做的事，他們就很歡樂。。

13午睡的困惑

在很多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實(shí)，幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時間、睡眠環(huán)境變化帶來的不適外，還有可能是爸爸媽媽的錯誤教育方式造成的。午睡對于幼兒來說是很重要的。

睡眠能夠緩解大腦的缺氧狀態(tài)，當(dāng)人感到疲勞時，很自然就會產(chǎn)生睡眠的要求，但強(qiáng)迫孩子睡覺，往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探周圍，凝視教師，我會常常在他的床前停一下，給他一個溫柔的微笑，孩子會感到十分親切，能夠增加安全感。反復(fù)幾次，孩子便能安靜入睡。對離開親人、對環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子，教師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰。

就拿小班的陳佳珍小朋友來說，剛上幼兒園的時候她總是不肯午睡，一到中午就會哭鬧著要媽媽，我也從她家長口中明白平時午睡，她媽媽都會抱著她，陪在她身邊，久而久之也就養(yǎng)成了僅有媽媽陪著她，她才會午睡的習(xí)慣。了解到這一點(diǎn)，我開始主動的與她溝通，每當(dāng)午睡的時候我會陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜歡來抱著我，這時候我也會很配合的去抱著她，這樣慢慢的她開始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺了，對我也越發(fā)的親近了。其實(shí)這樣的孩子還有很多，可是大多在我悉心的陪同下，一個個都能夠美美的睡上一個好的午覺。

經(jīng)過這件事也讓我更加確信只要用真心去對待孩子、教育孩子，每一個孩子都會成為父母心中的乖孩子、教師心中的好孩子。

14廁所的誘惑

“教師，我去廁所?！薄敖處?，我大便?！泵恳惶炻牭阶疃嗟木褪侨绱说穆曇簦婚_始我也沒在意，可是每一天都是這樣，這引起了我的注意，是新來的唐淑嫻。經(jīng)過一段時間觀察，發(fā)現(xiàn)其除了去廁所就是去廁所，呆在廁所不肯出來，不是大便就是小便，出來之后也不愿意回活動室，家長反映她在原先幼兒園教師反映很好，沒有這些現(xiàn)象，并且也很聰明……

經(jīng)過多方分析，一是由于改變了環(huán)境，她還沒有適應(yīng)新的環(huán)境；二是情緒緊張，不能很好合群，孤獨(dú)；最主要的原因應(yīng)當(dāng)是教師對其不夠親近。針對這些原因，和家長共同制訂了一些方案，經(jīng)過一段時間的努力，淑嫻比以前好多了，雖然還是不愿進(jìn)活動室，但在教師的熱情招呼下，還是能和其余幼兒一齊活動?？吹剿奶岣撸覀兌几械胶芨吲d。我想，教師把愛心奉獻(xiàn)給每一位幼兒，你就會得到歡樂……

15賞識每個孩子

克浩是我班的一個小男孩，他懂事，認(rèn)真，從不和別的小朋友打架，是教師眼中的好孩子。由于不細(xì)心把胳膊弄斷了上學(xué)期一向沒來上學(xué)，教師和小朋友都十分想他。

克浩很老實(shí)，也很少說話，是典型的自我主義者，有時教師也很少注意到他，可有一次，因?yàn)樗穆犜挘處熥屗?dāng)了小班長，沒想到就是這不經(jīng)意的一句“克浩小朋友當(dāng)班長，替教師管著小朋友”，讓孩子高興了一整天，甚至回到家還高興的給姥姥奶奶打電話說自我當(dāng)班長了，媽媽更是樂的合不攏嘴，孩子這么高興，媽媽真的很欣慰?？吹某鰜?，每個孩子都需要教師的賞識，即使是一名并不是很出色的孩子。

那天放學(xué)送孩子，克浩的媽媽拉著我的手說：“克浩說教師用的抹布很小，擦桌子時很費(fèi)力，很費(fèi)時，我給教師帶去一塊，所以非得從家里帶塊抹布來，今早上看你忙著接孩子，也沒來得及和您說聲，他說他把抹布放到桌子洞里了，沒好意思跟你說。”我聽了真的很感動：多細(xì)心，多純真的孩子啊?；氐浇淌遥_他的櫥子看了看，果然有一塊大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有種沉甸甸的感覺。其實(shí)每個孩子都是一個小天使，每個孩子都要我們的“特殊照顧”，需要我們的賞識。

我們不經(jīng)意的一個肯定的眼神，一句贊揚(yáng)的話語，都能使孩子的心靈變得溫暖，甚至是能使孩子改變自我。所以，作為一名幼教教師，千萬別吝嗇你的一個微笑，一個眼神，一句話語……努力讓我們身邊的小天使們都?xì)g樂成長。

16優(yōu)良品德要從小養(yǎng)成

今日早上崔峻豪的媽媽給我打電話，我好奇地問了問原因，結(jié)果，昨日午時音樂課上，崔峻豪偷偷地拿了教師的磁帶，回到家便拿出磁帶，叫我給他放，開始還在說是教師給的，在我的再三逼問下，才說是自我偷偷拿的教師的，我很生氣，對峻豪進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評教育。今日早上特地給我打電話向教師道歉。我很贊同崔峻豪媽媽的做法，對于孩子來說，這也許并不算是什么大不了的事情，可是家長卻發(fā)現(xiàn)了事情里面的品德行為因素；有大部分家長都會覺得這不算什么，說說孩子就算了，根本不會把這個事情搞得多嚴(yán)肅，搞得多鄭重其事。可是崔峻豪媽媽卻覺得很嚴(yán)重，她對這件事情發(fā)現(xiàn)及時，處理及時，從根源遏制了孩子的不良行為。孩子的良好品德，良好行為應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)，有錯必究，有錯必改。小樹也有長歪的時候，及時發(fā)現(xiàn)，及時給予糾正，不但把不良品的扼殺在了萌芽時期，也給孩子上了一堂親身經(jīng)歷的思想品德教育課！

17自理本事的培養(yǎng)

此刻的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，依靠性比較強(qiáng)，生活自理本事差，尤其在培養(yǎng)孩子素質(zhì)本事的今日，孩子的生活自理本事常常被家長忽略，尤其是爺爺、奶奶他們心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，常常把孩子應(yīng)當(dāng)做的事代替來做了。

可是在幼兒園里，一個教師要照顧幾十個孩子，如果像孩子的爺爺奶奶那樣就不行了，怎能照顧得過來啊，怎樣培養(yǎng)孩子的自理本事，成了我們研究的話題。

一天，午睡起床時，我發(fā)現(xiàn)有的孩子懶洋洋的正等著教師為他們穿衣穿鞋，我立刻意識到，能夠利用這個機(jī)會培養(yǎng)他們穿衣穿鞋的本事，那么我就組織幼兒來一次穿衣穿鞋比賽。于是我忙招呼孩子們，跟孩子們講了一些穿衣服和鞋子的順序，接下來比賽就開始了。

只見幾個理解本事強(qiáng)的孩子迅速地把鞋、衣穿好，高興地跳起來，又歡呼著，慶祝自我的勝利。最終只剩下盧靜怡小朋友，只見她帶著哭腔著說：“我穿不上，我穿不上……”別的孩子在我的面前說：“教師，盧靜怡不會穿鞋，她哭了?！蔽艺f：“沒事，靜怡，很棒，必須能穿上的”。她聽到我的鼓勵后說：“我能穿上的”小朋友們也在喊：“靜怡加油，靜怡加油……”她在我的鼓勵下，在小朋友的加油聲中慢慢地把衣和鞋穿上了，大家為她歡呼，為她鼓掌。

經(jīng)過這次的穿衣穿鞋比賽訓(xùn)練，給以我啟發(fā)，以后在社會領(lǐng)域活動中多進(jìn)行一點(diǎn)自理本事的活動比賽，并在這樣的活動中培養(yǎng)孩子的自理本事和自信心。

18懂事的孩子

我們班有一個很懂事的小男孩，名叫王志浩，平時愛學(xué)習(xí)，懂禮貌不說，還是個十分細(xì)心善于觀察的孩子。

剛剛開學(xué)，我們教師和孩子都比較上火，所以嗓子總是不好，尤其是我，嗓子一向好不了，整天含著“金嗓子”，這幾天還咳嗽起來，吃了很多藥還是不好，說話一多就咳嗽不停了。這不，今日上音樂課，要帶孩子們唱，話說多了，咳嗽就止不住了，喝了口水，最終還咳嗽吐了，所有的孩子都看著我，有的小聲的在嘀咕，“教師怎樣了？還有的孩子勸其他小朋友不要說話了，教師都吐了，教師生病了.......”咳嗽了一會兒，喝了口水，我才緩過氣來，這時候，王志浩說了句話把我逗笑了，“教師，你昨日就咳嗽吐了，今日怎樣還咳嗽吐了啊，你怎樣也不去看看病??？真是的，怎樣這么大人了，還總是生病啊，好幾天了都好不了？”

孩子的一句話，說的我是又感動又欣慰，作為教師，能夠得到孩子的認(rèn)同已經(jīng)很不容易，還能得到孩子的關(guān)心，真的很讓我欣慰。浩浩，教師多謝你的關(guān)心！你真是個善解人意、懂事的好孩子！

19隔代教育的誤區(qū)

隔代教育幾乎成了農(nóng)村幼兒園的主力軍。可是天長日久，隔代教育的弊端已日漸明顯：

一、祖輩對孩子包辦代替，過度溺愛。曾有專家做過一個研究，將從小在托兒所、幼兒園長大的孩子，與祖父母或外祖父母帶大的孩子進(jìn)行心理比較，發(fā)現(xiàn)有很大的不一樣。那些在幼兒園長大的孩子群體意識強(qiáng)，適應(yīng)本事好，社交圈子寬，膽子大，能吃苦，許多事都能自我動手做。而由祖父母或外祖父母帶大的孩子則不然，有的已經(jīng)二三年級了，還要老人接送，事事不愿動手，像提書包這樣的事都要別人代做。稍不如意撒嬌哭鬧，甚至和同齡孩子都難以相處。

二、祖輩為孩子“護(hù)短”，不講原則。一些老人帶孩子往往溺愛無度，任何規(guī)矩都不放在眼里，孩子自然變得任性頑劣。當(dāng)父輩批評教育孩子的時候，祖輩老人卻反過來袒護(hù)孩子，當(dāng)著孩子的面責(zé)怪他們的父母：“對孩子那么兇干嗎？你忘了你小時候啦？尿床、打架、逃學(xué)，還不如你兒子聽話呢！”

三、老一輩思想觀念比較陳舊落后，重男輕女思想嚴(yán)重，教育理念方法跟不上時代要求，

四、容易導(dǎo)致親子隔閡。時間久了，與爺爺奶奶比爸爸媽媽親，再者，父輩的嚴(yán)格管教與祖輩的過分寵愛已發(fā)展為隔代教育矛盾的焦點(diǎn)。

作為幼教工作者，很是替他們擔(dān)心，更是為孩子的未來擔(dān)憂，期望所有的爺爺奶奶該放手時就放手。