體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

對于語文創(chuàng)新教學設計心得體會總結一

以科學發(fā)展觀為主導，以抓質量提升、內涵發(fā)展為目標，以推廣四二一教學模式，打造激情課堂為抓手，以提升教師素質為重點，切實開展教研教改、德育創(chuàng)新，促進我校教育均衡、和諧、健康發(fā)展。

二、基本思路

明確一個目標：以提升教育教學質量為根本目標

把握兩個重點：優(yōu)化學校管理，以管理促發(fā)展;加強教學改革，一個個促發(fā)展

實現三個發(fā)展：學生全面發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展;學校內涵發(fā)展 突出四項工作:加強九年級復習工作，努力提升中招升學率;強化教師培訓，打造專業(yè)化教師隊伍;優(yōu)化校園文化，打造特色校園;改善學校辦學條件。

抓管理，強素質，提質量。本學期學校要深化管理，繼續(xù)從規(guī)范化管理向精細化管理轉變，以管理提升教學質量，以管理提升服務意識和服務質量。要通過多種途徑增強教師素質，增強教師教育教學能力，增強教師責任意識。以打造激情高效課堂為突破口，以促進學生發(fā)展為目標，抓質量絕不放松，抓安全毫不松懈，促進學校各項工作的順利開展。

三、本年度的主要工作和措施

(一)優(yōu)化管理，向管理要質量

目前學校大局基本穩(wěn)定，突出的、最艱巨的困難是學校教學質量亟待提高，這是我們思考了幾年而且沒有很好解決了的大問題。雖然說在招生

上有一定的客觀因素，但是學生進入學校后沒有明顯的進步也是個不能回避的現實。這就說明我們在學生入校后的三年抓的不夠好，不夠有效。問題在于，一個是個別教師工作態(tài)度不端正，沒有真正俯下身子搞好本職工作，另一個是我們的一些教師改革意識不強，教學方法落后，影響了教學質量的提升。

怎么辦，在調動教師積極性上，我們要以感情凝聚人、待遇吸引人、事業(yè)激勵人為指導，積極開展相關工作，比如和班子成員要分包的年級和教研組，定期和教工談心交流，幫助解決他們工作和生活中的困難。盡可能在政策范圍內提高教師的待遇，改善教師的辦公和學習環(huán)境，鼓勵有事業(yè)心有創(chuàng)新精神的年輕教師參加各類培訓，參加各類競賽，幫助他們在事業(yè)上獲得成功。

在管理上下功夫。學生的學習積極性不高怨老師教學水平低，教師的教學積極性不高教學能力低怨學校管理水平低。

新的學期，我們要在深化目標管理、年級管理、和團隊意識上下功夫，在實施精細化管理上做文章。為全校師生創(chuàng)造一個既溫馨又規(guī)范，既相互競爭又團結合作、積極向上的管理氛圍。進一步增強教工的責任心、事業(yè)心?；舅悸肥?，一方面加大老師們捆綁考核，淡化單打獨斗。增加與外校的評比，讓教工合作起來一起向外校學習，和外校比拼。一方面在內部建立更加公平合理的考核與評價機制，讓有才、有能、工作業(yè)績突出的教師得到實惠。

(二)、創(chuàng)新德育工作，弘揚傳統(tǒng)文化

我國傳統(tǒng)文化博大精深，教育思想璀璨奪目。我們將著力開發(fā)課內外資源，努力營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，用中國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化來熏陶教育祖國的下一代。

一是營造傳統(tǒng)文化教育氛圍，在學校建筑物粉刷改造中，在校園綠化美化中，請專家設計，充分體現中國傳統(tǒng)文化，打造中國式園林校園、綠色校園。

二是在校園文化布置上以弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，特別是在墻壁和走廊上布置有關“忠孝仁義禮智信”歷史故事和傳說，讓學生行走在中國傳統(tǒng)文化中，潛移默化地接受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三是各學科教學要在完成課標規(guī)定的任務的同時，要結合學科實際，積極開發(fā)有關中國傳統(tǒng)文化的校體課程，培育學生的傳統(tǒng)文化內涵。

四是社團建設中，積極引導成立楹聯(lián)社、詩文社、書畫社等等，為學生深入學習和了解中國傳統(tǒng)文化以及個性發(fā)展提供空間和舞臺。

學校還要結合實際，開展相關教育活動。如我們一直在開展的感恩教育。從而使國學教育入眼、入腦、入心，逐步融入到學生的心靈成為孩子生命的組成、行動的指南。進一步組織教師積極開展“品讀經典、滋養(yǎng)人生” 讀書活動，通過品讀《四書五經》等經典作品，豐富教育智慧，促進專業(yè)發(fā)展。把中國傳統(tǒng)文化教育打造成我校的第一特色。

(三)加強教學管理，再創(chuàng)質量新高

1、繼續(xù)探索“四二一”教學模式，打造激情課堂。進一步推進“四二一”教學模式改革，堅持以學生為本，以小組合作為平臺，以四清(堂堂清、日日清、周周清、月月清)、糾錯本為補充，使課堂教學高效、富有活力，從而全面提高教育教學質量。“四二一”教學模式一定要突出“小組合作、當堂達標”這兩個環(huán)節(jié)。每節(jié)課要給學生留下15分鐘“練”的時間，以老師講授的“精煉”“準確”“有效”來保證訓練的時間，實現“堂堂清”的目標，提高課堂效率。七八年級a班要求必須嚴格落實，b班結合學生實際積極推進，并把以上工作要求納入到常規(guī)教學檢查中，加強監(jiān)督指導。

2、集體備課，保障教育高質量。以年級和教研組為單位扎實推進集體備課。切實落實集體備課制度，加強教師間的合作交流，強化教師的備課反思，設計合理預案，拓展教學思路，提高業(yè)務能力，提升教育質量。

1.備課組長在學期初制定集體備課安排表主備課人必須對所承擔的教學內容精心研究，提前兩周準備集體備課教案。每周二上午(語文教研組);周二下午(數學教研組);每周三上午(英語、政史地教研組);周三下午(理化生教研組)在備課組長的主持下，進行集體備課活動。主備人介紹自己的教學構思，其他成員進行補充、刪減、矯正，最后教研組長總結，各成員要對議課、說課內容作詳細記錄。主備人根據討論意見進行個人復備，進一步完善、整理，形成更加規(guī)范的教學設計并將教學案母案。

3、深入開展教研活動。以教研組為單位，深入開展各種教研活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究。每周堅持開展聽評課活動，展示學校教師教學成果，圓滿完成課題申報與結項工作。

4、充分發(fā)揮教務處的指導與監(jiān)督作用，實施精細化管理，加強教學常規(guī)的考評與教師業(yè)務的考核。教務處全體人員要深入課堂，以便隨時掌握教學動向，及時對老師的教學工作做出及時有效的指導。本學期每月對教案、作業(yè)批改檢查一次，檢查結果及時公布，將作為教師考核依據。

5、切實加強九年級復習工作。

畢業(yè)班工作歷來是學校工作的重中之重，本學期面臨中考，時間緊，任務重。

①與九年級教師和班主任簽訂中招成績責任書，與年度評優(yōu)選模直接掛鉤。

②三月份采取兩周一考試，四五月份開始每周一考試，通過考試來發(fā)現問題，通過考試來調動師生的積極性，每次考試后認真開展成績分析，及時召開教師會、學生會、家長會。

③積極向湘江等優(yōu)秀學校學習，至少每月實行一次聯(lián)考，每月對優(yōu)秀生組織一次較大規(guī)模的表彰，鼓勵冒尖，鼓勵先進。

④每周由校長或副校長召開一次九年級班主任碰頭會，認真研究每周復習情況。

⑤學校將組織中三教師參加各類中考培訓活動，讓各位教師都能及時把握中考動態(tài)。要求中三老師認真?zhèn)湔n，要做好集體備課和個人的二次備課。認真做一些本科目的資料，做到教師下海學生上岸;做到精講精練，切實提高復習效率。

總之，學校將以求實效的工作態(tài)度做好九年級教學工作，激發(fā)全年級老師的斗志，凝聚全年級教師的智慧，為我校的發(fā)展奠定扎實的基礎。

(四)加強隊伍建設，努力提高教職工素質

1、以感情凝聚人待遇吸引人事業(yè)激勵人為指導，進一步加強師德教育和專業(yè)培訓，加大信息技術應用培訓，力爭使一線教師都能熟練地使用多媒體制作課件，去年已經為九年級教師配備了辦公筆記本，今年爭取為七八年級一線教師配備辦公筆記本，要求 100%的教師會運用信息技術開展教學，信息化技術使用率達80%以上，充分發(fā)揮“班班通”設備的作用。

2、注重名師工程和青年教師工程建設。本學期繼續(xù)堅持進行“青藍工程”，并且要進一步制度化、具體化。學校還將組織學校骨干教師外出參觀學習，積極推薦優(yōu)秀教師參加市學科骨干教師的選拔與培訓。

3、堅持個人反思、同伴互助、專家引領的思路做好教師培訓工作：一是要求每位教師每周寫個人教學反思一篇，每周例會上通過“教師論壇”交流分享工作心得;二是從學校的實際出發(fā)，實施切實可行的校本培訓方案。

(五)加大投入，改善辦學條件

本年度繼續(xù)抓學校硬件建設，改善辦學條件，服務學生，提高學校競爭力。本年度爭取推進圍墻改造工作，做好地理實驗室和宿舍樓房頂防漏層鋪設工作，在宿舍樓內門上加裝鐵皮防護，對教學樓樓梯門做好維修工作，爭取在學校操場上鋪設塑膠，提高學生活動質量。本學期還要在教學樓上安裝直飲水設備，為師生的工作學習提供更為舒適的條件。學校還將進一步對學校進行整體優(yōu)化設計，開展綠化美化工作，把一中校園建設成為一個具有中國園林特色和濃郁中國文化內涵的校園。

對于語文創(chuàng)新教學設計心得體會總結二

一、活動目的

1、培養(yǎng)學生的科學想象力和創(chuàng)新意識，使他們從小就嘗試手、腦并用，倡導科技與藝術的融會交流，展示學生對未來科學發(fā)展的暢想和展望;

2、滿足三個需要：學生發(fā)展的需要;素質教育的需要;社會進步的需要。

3、弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，進一步推進素質教育，積極實踐大教育思想理念。

二、活動要求

1、全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的數量、質量。

2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效和個性特色。

3、科技創(chuàng)新、與時具進。緊密結合我?？萍冀逃矫娴奶厣?，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創(chuàng)造性、能動性。

三、組織機構：

1、組委會組長： 桑風華

副組長： 王永亮 桑興文 崔緒亮

2、輔導老師

科普“征文”輔導：語文教研組負責

科普黑板板和小報報輔導：政教處負責

科普繪畫輔導：美術教研組負責

科普電腦繪畫：信息技術教研組負責

科技制作輔導：科學教研組負責

四、活動內容：

本年度青少年的科技教育創(chuàng)新活動從以下三個方面開展活動：

(一)科普宣傳

1、利用國旗下講話，做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動工作。

2、利用板報、廣播進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報。

3、各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

4、努力打造“科技長廊”，營造濃厚的科技氛圍。

(二)科普實踐

1、點評創(chuàng)新事例

2、舉辦科普知識講座。

3、科技小制作

4、開展一些科普實驗、飼養(yǎng)、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

(三)科普比賽

1、科技創(chuàng)新制作活動

2、科普板報比賽

3、科普繪畫和電腦繪畫比賽

4、科技小論文與觀察日記競賽。

五、評價

學生對于創(chuàng)新教育學習的評價可分三部分。第一部分學生的動手能力，根據制作作品的精細程度、外觀形狀等進行打分，該成績占總分的30%;第二部分學生的創(chuàng)新思維，學生的創(chuàng)新方案設計，根據四性的要求，看作品是不是達到四性的要求，該成績占總分的30%;第三部分，最終成果，因最終成果是綜合各種知識、技能、技術、思維，以及發(fā)現問題解決問題的能力，所以學生創(chuàng)新作品，點總分的40%。

六、科技各項活動獎勵

在一學年研究過程中，對老師和學生所參加的活動給與表彰和獎勵。

對于語文創(chuàng)新教學設計心得體會總結三

摘要：教師圍繞學科教學中最精髓的知識和學生的實際發(fā)展需要來培養(yǎng)學生的重要品格與關鍵能力，這是核心素養(yǎng)理念引領下的重要教學措施。讓學生在語文學科的教學過程中獲得全面發(fā)展，是語文教師的重要任務。如今小學語文教師在核心素養(yǎng)引領之下構建高效的課堂，成為語文教學創(chuàng)新變革的重要主題。基于此，以北師大版小學語文教學為例，探討核心素養(yǎng)理念引領下的高效教學策略。

關鍵詞：小學語文;核心素養(yǎng);創(chuàng)新變革;教學策略

核心素養(yǎng)理念在小學語文課堂上的滲透與運用，為小學語文教師的高效教學帶來了新的教學思路。在新課改落實以來，實際上小學語文教學中還是滯留著不少會影響教學效果的教學問題。核心素養(yǎng)引領下高效教學模式的構建是勢在必行的教學舉措，它能夠改善現有小學語文教學中存在著的一些教學問題，讓學生能夠在新型的高效語文課堂上獲得素質與能力等方面的健康發(fā)展。

在2014年，教育部頒布的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》這一文件已經明確提出了核心素養(yǎng)的概念，它是學生在學習過程中應該具備的可以適應其終身發(fā)展需要、社會發(fā)展需要的關鍵能力以及必備品格。這一核心素養(yǎng)概念蘊含了豐富的內涵，既涵括了個人修養(yǎng)、自主發(fā)展以及合作參與等內涵，又包括了社會關愛、家國情懷以及創(chuàng)新發(fā)展等內容。在這些核心素養(yǎng)的引領之下，教師應在社會主義核心價值觀的指導之下培養(yǎng)高素質、全面發(fā)展的人才[1]。

小學階段的學生具有極強的可塑性，教師在小學教育中落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生能夠自主地投入到有效的教學活動之中，塑造學生應有的優(yōu)質品格，如“責任”“尊重”以及“向善”等等，同時也要注重提升學生的關鍵能力，如思維能力、理解能力、表達能力等等。而語文學科的核心素養(yǎng)與整個核心素養(yǎng)體系存在著緊密的聯(lián)系，一般是圍繞著閱讀與表達、思維與修養(yǎng)等核心內容來展開教學，讓學生能夠在新課程倡導的新型學習方式之下養(yǎng)成應有的品格與關鍵能力，促進學生多方面健康發(fā)展。

具體而言，語文學科核心素養(yǎng)的內容涵括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面。小學語文教師要圍繞著核心素養(yǎng)來構建高效的語文課堂，可從以下方面入手：

（一）在語言賞析教學中培養(yǎng)語言建構與運用能力

在北師大版小學語文教材中，不少教材內容具有文質兼優(yōu)的特點，賞析教學成為語文教學的一種重要教學活動[2]。而語文學科本身就是一門關于語言的學科，教師要在核心素養(yǎng)理念引領之下構建高效的語文課堂，則可從語言賞析教學入手，深入地挖掘和探究教材中的語言因素，讓學生能夠在語言賞析教學活動中感受語言的魅力，學會巧妙地運用語言來建構語句，有利于培養(yǎng)學生良好的語言建構與運用能力。

比如，在北師大版小學五年級語文上冊《生命與水》一文中，其中的語言具有較強的科學性，蘊藏著許多關于人體的奧妙，能夠讓學生產生探究的好奇心，主動走進語言的殿堂之中，去體會語言的妙用。例如文中提及的“生命的活動，就是細胞不斷分裂、生長、衰老、死亡的過程”這一語句就將細胞在人的生命活動中會經歷的過程都簡潔而精煉地概括了出來，既能夠讓人有效理解“生命的活動”這一概念，又能夠讓人簡潔明了地認識細胞的存在與消亡的過程，有利于提高學生的語言概括能力，為學生的語言建構與運用能力打下基礎。

在這篇文章中，作者運用了不少的理性論證手法。例如作者在解釋細胞中含有的水分相關數量的時候，采用了一系列的數據與例證來進行闡明，如“如果你有50千克重，那么，水差不多占了35千克”這樣的句子就充分體現了這一點，能夠培養(yǎng)學生用科學數據與語言來建構語句的重要能力，可有效提升學生的語言表達能力。同時，作者運用了不少的比喻手法，將人體比喻為“加工廠”“靈活的機器”，將淚水、唾液等體液比喻為機器的潤滑劑。這些生動又形象的形容可以幫助學生有效地解讀文章內容，并可啟發(fā)學生借鑒其中的巧妙手法來進行語言建構與運用，有利于提高學生的語文核心素養(yǎng)。

（二）在問題探究教學中鍛煉學生的思維能力

圍繞問題來展開教學活動，這是問題探究教學的重要教學方式。問題可以引發(fā)學生的思考，也可以激活學生的探究興趣，使其發(fā)揮自身的探究意識來參與到探究學習過程中，有效地鍛煉自身的問題探究能力。而這一教學方法無疑可以鍛煉學生在學習過程中應該具備的思維能力，況且新課改與語文課標已經明確倡導教師要將問題探究教學法落實到語文教學過程之中，有利于教師在課堂教學中根據教學內容來提出可促進學生思維發(fā)展的重要課堂問題。再加上核心素養(yǎng)這一理念顯然要求教師在課堂上為學生開展有效的思維訓練，讓學生在不斷的思維碰撞與交流中提高自身的思維品質，并在良好的思維能力支撐下學好語文[3]。

比如在北師大版小學語文六年級下冊《小抄寫員》一課的教學中，教師可以融入思維訓練的內容，提出思考性的問題來啟發(fā)學生的思維，讓學生圍繞問題來深入學習文本內容，然后進行自主的思考與探索，尋找相關問題的有效答案。例如教師可以提問學生：“敘利奧為什么被稱為小抄寫員？這一稱謂體現了敘利奧的什么品質？為什么在父親不知情時挨了一次又一次的罵，敘利奧還是沒有放棄抄寫？”這篇課文的內容比較長，學生所需的閱讀時間也比較長，學生在圍繞上述問題來深入閱讀文章內容的時候，可以圍繞中心詞和關鍵詞來構建思維導圖，將整篇文章的重要內容歸納到思維導圖中。

在這樣的教學過程中，學生的思維能力和思維品質可以得到很好的提升，可幫助教師開展高效的思維訓練活動，達到核心素養(yǎng)理念下思維品質培育的教學目標。此外，教師可以引導學生圍繞思維導圖來復述這一故事。在這一教學環(huán)節(jié)中，學生也需要發(fā)揮自己的思維能力來重新創(chuàng)編大意相同而表達形式不一致的故事內容，同樣可以在一定程度上鍛煉學生的思維能力，滿足核心素養(yǎng)理念下學生的學習需要。?（三）在課堂上滲透美育來培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力

美育在近些年來日漸成為各學科課堂教學中的“?？汀保軌蜉o助教師開展有效的情感教育與審美教育，讓學生能夠樹立積極的學習情感，同時可以形成良好的審美意識與正確的審美觀念，有利于提升學生應有的審美鑒賞能力，讓學生在發(fā)現、欣賞美的過程中學會創(chuàng)造美，最終促進學生的健康發(fā)展[4]。因此，在核心素養(yǎng)背景下，小學語文教師可通過美育的滲透教學來構建高效的語文課堂，圍繞著審美鑒賞與創(chuàng)造這一核心素養(yǎng)來展開教學，打造一個充滿活力與創(chuàng)造力的語文課堂。

比如在北師大版小學語文六年級上冊《墨梅圖題詩》一課的教學中，教師可以圍繞著古詩來展開美育教學活動。在這一教學過程中，教師可以采用詩畫一體化的教學模式來構建高效的課堂。所謂詩畫一體化，實際上就是將古詩的內容與繪畫形式相結合，讓學生根據古詩的內容來繪畫與古詩內容、古詩情境相符合的圖，將學生對古詩的理解融入其中。又或者教師可以根據教材中的插圖來引導學生對課文內容進行理解，將抽象的內容與直觀形象的插圖相結合，可提高學生的理解能力，并且在詩畫一體化的教學氛圍中讓學生感受到古詩的美。

《墨梅圖題詩》這一課文的古詩是詩人王冕所創(chuàng)作的《墨梅》，他是以家里洗硯池邊的梅花樹為意象來創(chuàng)作這首古詩的，“吾家洗硯池頭樹”一句就充分體現了這一點。而第二句中的“個個花開淡墨痕”就點明了“墨梅”這個主題，如同在水墨畫上用淺墨點化而成的梅花樹。此時教師可以讓學生嘗試著自己繪畫一幅墨梅圖，又或者欣賞教材中的墨梅圖，從中感悟墨梅的美。而在詩人王冕的心里，墨梅的香氣是最特殊的，它可以彌漫在天地之間，讓每個人都聞到它的芳香。這可以說是墨梅的一種存在方式，讓人能夠感悟墨梅的高尚品質與美好形象，最終有利于提高學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。

（四）通過文化滲透培養(yǎng)學生文化傳承與理解能力

語文教材本身就是文化的重要載體之一，教師挖掘其中的文化因素，或者將一些與課文內容有關的文化引進課堂，都可以實現文化滲透教學的目的，讓學生增強自身對文化的感知能力，使其在文化體驗的過程中受到感染，進而形成良好的文化意識[5]。這可以為培養(yǎng)學生的文化傳承與理解能力奠定基礎，也能夠充分發(fā)揮語文學科教學的人文性特點，甚至發(fā)揮語文教學的文化教育功能，以真正構建起高效的語文課堂。

例如在北師大版小學語文六年級下冊《當代神農氏》一課的教學中，首先，教師可以將神農氏的傳說故事滲透在語文課堂上，讓學生在了解神農氏傳統(tǒng)文化的基礎上，準確地解讀文本內容。傳統(tǒng)文化具有獨特的魅力，可以感染學生的內心，使其產生文化自信心，主動走進文本世界之中，去了解繼承了神農氏精神的新故事。袁隆平這個人物已經家喻戶曉，他開創(chuàng)了雜交水稻研究的先河，并且將雜交水稻的科技方法成功地投入了農業(yè)生產之中，給人們解決了溫飽問題。

其次，教師也可以引導學生共同探索袁隆平研究雜交水稻的過程，感受袁隆平的高尚人格魅力，并且感悟其中蘊含的科學探索精神。

最后，教師可以讓學生深入閱讀文章，感悟袁隆平在經歷一次次挫敗之后依舊堅持不懈的精神、為科學獻身的無私精神。通過這樣的教學活動，教師可以有效提高學生的文化傳承與理解能力，實現核心素養(yǎng)引領下的語文教學目標。

綜上所述，核心素養(yǎng)理念是可以幫助教師構建高效課堂的有效教育理念，教師可在準確解讀核心素養(yǎng)的基礎上，探索各種有效的教學活動。即教師可圍繞語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面來展開教學，采用語言賞析教學、思維訓練活動、美育滲透教學、文化滲透教學等教學方式來構建高效的語文課堂。

參考文獻：

[1]陳霞.小學語文學科“核心素養(yǎng)”的內涵及其實現路徑[j].科技風，2019（14）：16.

[2]王麗娥.基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學語文教學策略[j].學周刊，2019（18）：55.

[3]王雪梅.小學語文借助深度閱讀提升學生核心素養(yǎng)的探索[j].課程教育研究，2019（18）：103.

[4]孫冰.立足核心素養(yǎng)打造小學語文高效課堂[j].現代交際，2019（3）：203-204.

[5]楊艷喬.淺談小學語文如何針對核心素養(yǎng)教學[j].文學教育（下），2019（5）：70-71.

對于語文創(chuàng)新教學設計心得體會總結四

在本次我系開展的以“創(chuàng)新教學，提升內涵”為主題，旨在進一步樹立科研為教學服務的意識和提高老師對教學科研的參與率的教學創(chuàng)新月活動中，本人選取了任教的其中一門課程—— “日語閱讀”課程作為創(chuàng)新教學試點。

本課程是本系商務日語專業(yè)學生的一門知識性基礎課，主要是幫助學生通過閱讀各類文章，提高日語閱讀能力，掌握日語閱讀技巧，并更好地了解日本。是否掌握了一門語言，閱讀是必不可少的檢驗標準之一。我們學習詞匯，學習語法，最終的目的也是為了能夠讀懂該語言的文章，只有在讀懂的基礎上，我們才能更好地進行翻譯、寫作等課程的學習。所以閱讀教學是日語教學的重中之重。本學期是該年級第二學年下學期，日語中級階段學習?？偨Y上學期的閱讀教學及該班期末考查成績等，發(fā)現在教學中目前存在的問題是：

1、很多學生認為只要掌握了語法和單詞，就能閱讀日語文章。有的學生以等級考試讀解為目標，進行大量針對性選擇題練習。讀 解考試問題均為客觀題，這樣的試題設置本身就將學生的閱讀重點局限在某些字句上，也讓閱讀又回到了語法詞匯練習的問題上。

2、目前的課堂教學仍然是教師選定教材，所選用的教材雖改變以前文體單一，但畢竟內容有限，忽視學生主體性，扼殺了學生的創(chuàng)造性和積極性。且在與學生的交流中還發(fā)現，許多學生閱讀量非常少，除了課堂學習，課后基本上不會去進行閱讀訓練，很多學生連日本名家名作都未曾耳聞，可見學生課外閱讀量太少。

外語教學的終極目標是學以致用。完成考試題目并非閱讀教學的真正目標，能夠靈活運用、理解文章及言語的深層含義進行實際工作才是閱讀課程的目的。為此，本人改進教學方法，擬定新的教學方案：

1、在課堂教學上，本人改變傳統(tǒng)日語閱讀教學中先讓學生預習新單詞語法、教師講解新單詞語法、學生朗讀翻譯文章、學生回答課后練習問題的單一教學模式。而是在日語閱讀教學開始之前先進行閱讀情境的創(chuàng)設，如通過多媒體視頻、圖片等的展示或通過社會新聞、當下的熱點話題、學生們的表演、或與閱讀材料有關的聲音資料來導入教學內容。教學中，本人引入語篇教學的概念，要求學生分小組學習文章，從全文宏觀角度出發(fā)，立足文章整體，進行分析、理解和概括，分析整篇文章的中心思想，分析文章段與段之間的聯(lián)系；然后讓學生針對練習問題及事先設置的補充問題進行選擇性閱讀，小組組長發(fā)表，小組之間相互提問，；最后分析該日語文章獨有的行文特點和遣詞造句的手法，總結作者觀點、行文方式。并在閱讀后讓學生討論總結文章文體閱讀技巧及文章內容整體所表現的相關日本社會文化知識及與中國文化的不同之處等。

2、加強對課外閱讀的管理。因為報刊雜志文體多樣，迎和現代生活節(jié)奏，突出閱讀話題，所以本人推薦報刊雜志作為學生課外閱讀材料，如「日本語ジャーナル」「一番日本語」等。當然對于學習成績較好的同學，推薦一些日本名著進行閱讀。當然不光是要求學生閱讀，還要求學生剪貼、摘抄、編寫閱讀材料目錄或索引，用自己的語言為閱讀過的文章列寫綱要或讀后感，鞏固閱讀成果，內容不宜長，80-150 字即可。

具體以閱讀教材第四課“日本の歌舞伎”為教學實例（總學時：2學時）：

1、導入：觀看一段大概4分鐘的全日文介紹日本歌舞伎的簡短視頻，設置幾個問題，充分調動學生的積極性參與到閱讀教學中來，從而實現良好的教學效果，為進入文章的閱讀做鋪墊。

2、課文閱讀及分析：先快速全篇閱讀，小組派代表用日語概括文章中心思想，分析文章段與段之間的聯(lián)系；然后讓學生針對練習問題及事先設置的補充問題進行選擇性閱讀，小組之間相互提問；最后分析該日語文章獨有的行文特點和遣詞造句的手法，總結作者觀點、行文方式。

3、課堂總結：總結如本文所示的說明文閱讀技巧，結合課文和文化背景區(qū)別日本歌舞伎和中國京劇的異同。

從該課課堂教學反饋來看，由于閱讀情境的創(chuàng)設、語篇教學概念的融入，激發(fā)了學生對本課內容閱讀的興趣，調動學生的主動性與積極性，讓學生快樂地參與到日語閱讀教學中來。在課堂總結環(huán)節(jié)上，實現師生之間的交流與互動，豐富了日本文化背景知識，實現良好的日語閱讀教學效果。從學生課外閱讀摘抄及讀后感筆記情況來看，許多同學能夠正確表達閱讀材料的中心思想?？梢哉f這個教學方案是有效果的。但局限于日語閱讀課程每周2課時，閱讀量有限，學生課后閱讀文章的主動性、文章的難易程度以及是否是閱讀日語文章都難以掌控等方面來看，該方案有待進一步完善。

通過這次創(chuàng)新教學方法實踐，我發(fā)現不單純是教學效果有了提高，還讓我自己對教學本身有了很多新的體會。首先，因為新的教學方案是根據該班學生的真實情況制定的。這讓我感受到，這種“量身訂做”式的、針對具體學生、專門實施的方案更有效果。其次，我認為教學方法應重實質，不重形式。任何新的教學改革方案都應立足于提高學生能力為中心目標。某些方法看起來很新穎，但缺乏可行性，或不適合該專業(yè)、該班級學生的就不應該實行。而某些方法看起來很樸素，但切實有效的方法應該實行。最后，在這次的活動中，我深刻感受到多實踐、多研究、不盲目跟從、不固步自封，時刻帶著反思的心態(tài)投入教學中，自然會發(fā)現更有效的更適合我們的學生的新思維新教法。

總之，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，在教學中不斷創(chuàng)新，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。

對于語文創(chuàng)新教學設計心得體會總結五

一、活動目的

1、培養(yǎng)學生的科學想象力和創(chuàng)新意識，使他們從小就嘗試手、腦并用，倡導科技與藝術的融會交流，展示學生對未來科學發(fā)展的暢想和展望;

2、滿足三個需要：學生發(fā)展的需要;素質教育的需要;社會進步的需要。

3、弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，進一步推進素質教育，積極實踐大教育思想理念。

二、活動要求

1、全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的數量、質量。

2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效和個性特色。

3、科技創(chuàng)新、與時具進。緊密結合我?？萍冀逃矫娴奶厣?，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創(chuàng)造性、能動性。

三、組織機構：

1、組委會組長： 桑風華

副組長： 王永亮 桑興文 崔緒亮

2、輔導老師

科普“征文”輔導：語文教研組負責

科普黑板板和小報報輔導：政教處負責

科普繪畫輔導：美術教研組負責

科普電腦繪畫：信息技術教研組負責

科技制作輔導：科學教研組負責

四、活動內容：

本年度青少年的科技教育創(chuàng)新活動從以下三個方面開展活動：

(一)科普宣傳

1、利用國旗下講話，做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動工作。

2、利用板報、廣播進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報。

3、各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

4、努力打造“科技長廊”，營造濃厚的科技氛圍。

(二)科普實踐

1、點評創(chuàng)新事例

2、舉辦科普知識講座。

3、科技小制作

4、開展一些科普實驗、飼養(yǎng)、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

(三)科普比賽

1、科技創(chuàng)新制作活動

2、科普板報比賽

3、科普繪畫和電腦繪畫比賽

4、科技小論文與觀察日記競賽。

五、評價

學生對于創(chuàng)新教育學習的評價可分三部分。第一部分學生的動手能力，根據制作作品的精細程度、外觀形狀等進行打分，該成績占總分的30%;第二部分學生的創(chuàng)新思維，學生的創(chuàng)新方案設計，根據四性的要求，看作品是不是達到四性的要求，該成績占總分的30%;第三部分，最終成果，因最終成果是綜合各種知識、技能、技術、思維，以及發(fā)現問題解決問題的能力，所以學生創(chuàng)新作品，點總分的40%。

六、科技各項活動獎勵

在一學年研究過程中，對老師和學生所參加的活動給與表彰和獎勵。

對于語文創(chuàng)新教學設計心得體會總結六

黨中央提出要把我國建設成為具有國際水平的創(chuàng)新型國家，對青少年進行科技創(chuàng)新教育是實現國家科教興國戰(zhàn)略的要求。在學校開展科技創(chuàng)新教育活動對培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學生得到全面發(fā)展、主動發(fā)展具有重要意義。為推動科技創(chuàng)新教育工作能夠良好開展并不斷向前發(fā)展，特制定本工作方案。

一、活動目的

1、培養(yǎng)學生的科學想象力和創(chuàng)新意識，使他們從小就嘗試手、腦并用，倡導科技與藝術的融會交流，展示學生對未來科學發(fā)展的暢想和展望;

2、滿足三個需要：學生發(fā)展的需要;素質教育的需要;社會進步的需要。

3、弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，進一步推進素質教育，積極實踐大教育思想理念。

二、活動要求

1、全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的數量、質量。

2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效和個性特色。

3、科技創(chuàng)新、與時具進。緊密結合我?？萍冀逃矫娴奶厣?，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創(chuàng)造性、能動性。

三、組織機構：

1、組委會組長： 桑風華

副組長： 王永亮 桑興文 崔緒亮

2、輔導老師

科普“征文”輔導：語文教研組負責

科普黑板板和小報報輔導：政教處負責

科普繪畫輔導：美術教研組負責

科普電腦繪畫：信息技術教研組負責

科技制作輔導：科學教研組負責

四、活動內容：

本年度青少年的科技教育創(chuàng)新活動從以下三個方面開展活動：

(一)科普宣傳

1、利用國旗下講話，做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動工作。

2、利用板報、廣播進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報。

3、各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

4、努力打造“科技長廊”，營造濃厚的科技氛圍。

(二)科普實踐

1、點評創(chuàng)新事例

2、舉辦科普知識講座。

3、科技小制作

4、開展一些科普實驗、飼養(yǎng)、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

(三)科普比賽

1、科技創(chuàng)新制作活動

2、科普板報比賽

3、科普繪畫和電腦繪畫比賽

4、科技小論文與觀察日記競賽。

五、評價

學生對于創(chuàng)新教育學習的評價可分三部分。第一部分學生的動手能力，根據制作作品的精細程度、外觀形狀等進行打分，該成績占總分的30%;第二部分學生的創(chuàng)新思維，學生的創(chuàng)新方案設計，根據四性的要求，看作品是不是達到四性的要求，該成績占總分的30%;第三部分，最終成果，因最終成果是綜合各種知識、技能、技術、思維，以及發(fā)現問題解決問題的能力，所以學生創(chuàng)新作品，點總分的40%。

六、科技各項活動獎勵

在一學年研究過程中，對老師和學生所參加的活動給與表彰和獎勵。

對于語文創(chuàng)新教學設計心得體會總結七

科技創(chuàng)新給我們帶來了很多好處，讓我們的生活更加美好。

科技創(chuàng)新為我們提供了很多方便高效的實用工具，比如手機?，F在人們手上幾乎都有一部手機，有了它，你可以隨時隨地購物、訂票、理財。肚子餓了，你可以先在手機上下單，再到飯店現場提取，或直接外賣送到家。有了手機，你可以輕松出門，約車、導航、訂酒店都很簡單，你還可以把手機當成手電筒、鐘表、日歷、字典、天氣預報，等等。手機的功能真是太強大了!因為移動支付不帶錢，只需要帶個手機就好，而大家又個個手機不離手，小偷都快失業(yè)了。當然，這都歸功于科技的發(fā)達。

隨著科技的發(fā)展，我們的學習也得到了幫助?，F在的學習軟件可多了，有得到、語文(英語)100分、云課堂、多看閱讀……通過這些軟件，我們可以看到聽到學到各種有益的知識，讓學習有更快速的提升。

除了學習，我們的工作也得到了科技的助力。比如，云服務，可以幫人們整理、查看、保管文件資料、數據、照片、云筆記……

人們的社交也方便多了，以前你只能打電 話、發(fā)信息，如果出國了還要花好多的錢，可現在，只要有網絡，都可以通過qq微信等工具免費聊天。

現在的科技讓生活變得這么美好，那未來呢?

我想未來的城市一定非常環(huán)保。汽車都用了新材料，不是汽油汽車，而是用石墨烯、可燃冰、太陽能，這樣就不會有尾氣排放污染空氣了。垃圾分類也更好處理了，人們通過垃圾處理機，就可以輕而易舉地把扔進去的垃圾分成兩大類，一類是可以環(huán)保再利用的垃圾，通過地下通道送到工廠進行環(huán)保優(yōu)化;一類是沒用的垃圾，扔進處理機就會被粉碎掉，變成水排到下水道里。

未來的城市會變得更加安全，處處都有高清攝像頭、gps定位、人臉識別、語音識別、大數據分析……壞人做了壞事，很快就會被瞄準抓住了。

未來的基因技術可以讓我們更加健康長壽，未來的人工智能也會越來越厲害!無人駕駛在街上暢通無阻，很多很厲害的機器人，比如阿爾法狗和阿爾法元、大腦上的小度……都在為我們服務。

生活在科技這么發(fā)達的年代，未來還會更加美好!我們真幸福!