心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)于植物病理課后心得體會(huì)和感想一

出租方：____________(以下簡(jiǎn)稱乙方)

協(xié)議履行地點(diǎn)：_____________________

一、經(jīng)雙方友好協(xié)商，就花木租擺一事達(dá)成如下協(xié)議：

1.甲方租用期間造成植物非正常死亡或損傷(如丟失或損傷)，甲方必須按市場(chǎng)價(jià)格對(duì)乙方。

2.乙方負(fù)責(zé)提供擺放花木_____株;

3.乙方擺放綠色植物應(yīng)根據(jù)甲方的地方環(huán)境，溫度等進(jìn)行合作工作的必要便利;

4.乙方為甲方護(hù)理綠色植物期間，甲方應(yīng)當(dāng)給予乙方護(hù)理工作的必要便利;

5.乙方綠色植物在植物進(jìn)行賠償。

二、乙方放置植物標(biāo)準(zhǔn)

合理放置，造型美觀;

長(zhǎng)勢(shì)良好，葉色自然;

清潔衛(wèi)生，無(wú)蟲害發(fā)生。

三、乙方服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

乙方及時(shí)對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的植物進(jìn)行更換;

乙方護(hù)理工作人員應(yīng)按規(guī)定時(shí)間對(duì)植物進(jìn)行養(yǎng)護(hù)工作，每周_____-_____次;

乙方養(yǎng)護(hù)植物期間不得妨礙甲方的日常工作和公司的有關(guān)規(guī)定;

乙方定期進(jìn)行質(zhì)量服務(wù)的檢查，征求甲方的合理意見(jiàn)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

四、付款方式

此付款方式為預(yù)付季度付款方式。

甲方租用乙方植物的所有費(fèi)用應(yīng)當(dāng)在合同的有效期內(nèi)按時(shí)付給乙方;花木到位甲方即按每月_____元預(yù)付_____-_____個(gè)月的花木租金，期滿預(yù)付下期租金。

五、其它事項(xiàng)

本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方代表簽字蓋章后生效;

本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同行法律效力;

在協(xié)議的有效期內(nèi)，雙方不得擅自撕毀或解除協(xié)議，否則按《民法典》賠償甲方或乙方一季度的花木租擺違約賠償金。

協(xié)議有效期限________年____月____日至________年____月____日，注：(最低協(xié)議期為一年)

甲方(簽章)：_________ 乙方(簽章)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

簽訂地點(diǎn)：_________簽訂地點(diǎn)：_________

關(guān)于植物病理課后心得體會(huì)和感想二

歡迎大家來(lái)到長(zhǎng)沙植物園!我是你們的導(dǎo)游，我姓x，大家可以叫我小x。為了便于大家參觀游玩，下面我首先大家介紹一下。

植物園(the botanical garden )是調(diào)查、采集、鑒定、引種、馴化、保存和推廣利用植物的科研單位，以及普及植物科學(xué)知識(shí)，并供群眾游憩的園地。植物園中的植物一般按其不同的種類有規(guī)劃地培養(yǎng)，雖然植物園在布局和收藏上一般也考慮到美學(xué)觀念，但其科學(xué)使用價(jià)值是最主要，這是它與一般的觀賞花園的區(qū)別。大多數(shù)植物園由大學(xué)或?qū)ｉT的科學(xué)研究機(jī)構(gòu)管理。

公元前138年，漢武帝劉徹?cái)U(kuò)建長(zhǎng)安(今西安)上林苑時(shí)，栽植了遠(yuǎn)方所獻(xiàn)珍貴果樹、奇花、異草20xx多種，可說(shuō)是世界上最早的植物園雛形。

宋代司馬光所著《獨(dú)樂(lè)園記》中提到的“采藥圃”，已類似現(xiàn)代的藥用植物園。

英國(guó)皇家邱植物園1841年正式開放。世界最大的加爾各答熱帶植物園建于1787年，1947年起改名為印度植物園。

中國(guó)最早的植物園是1920xx年建立的南京中山植物園。1949年后，先后在杭州、北京、沈陽(yáng)、廣州及武漢等地建立了植物園。中國(guó)現(xiàn)代植物園建立較晚，建于1920xx年的清農(nóng)事試驗(yàn)場(chǎng)(今北京動(dòng)物園)即附設(shè)植物園，1920xx年建立的南京中山植物園和1934年建立的廬山森林植物園也屬中國(guó)早期現(xiàn)代植物園。

1954年后，除在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間遭到嚴(yán)重破壞的南京和廬山兩個(gè)植物園得到恢復(fù)、充實(shí)和擴(kuò)大外，還相繼建立了杭州、北京、昆明、沈陽(yáng)、廣州、武漢、哈爾濱、海南、桂林、西雙版納、南寧、貴州、廈門、贛南、南岳、上海等各種類型的植物園或樹木園。至1986年，全國(guó)的植物園已達(dá)70處以上。

展覽、介紹、研究和利用自然界豐富的植物資源，尤其是野生植物資源是植物園的基本任務(wù)。因此，所有植 物園都將植物種質(zhì)資源包括稀有、珍貴和瀕危種類的搜集、鑒定和保存作為其工作的首要一環(huán)。同時(shí)，植物園也是進(jìn)行植物引種馴化的重要園地，在使外地植物適應(yīng)本地生長(zhǎng)條件、增加和改造本地栽培植物種類方面具有重要作用。

許多著名植物園還多進(jìn)行有關(guān)植物分類、生理、形態(tài)、生態(tài)以及植物育種等方面的研究。而結(jié)合科學(xué)研究進(jìn)行科學(xué)普及，該園重視科普教育，則幾乎是一切植物園的共同工作。其方式包括布置各種植物展覽區(qū)，輔以標(biāo)本、模型、圖表、文字等的示意說(shuō)明;舉辦專題講座、放映幻燈、錄像或電影;出版書刊和舉辦訓(xùn)練班等。

今天我的講解就到此結(jié)束了，下面是大家自由參觀的時(shí)間，我們大概在30分鐘后在門口集合，希望這次參觀能給大家留下一個(gè)深刻的印象，預(yù)祝大家能玩的開心，謝謝!

關(guān)于植物病理課后心得體會(huì)和感想三

合肥植物園以其生態(tài)園林風(fēng)貌與植物文化相融合而著稱，是集植物種質(zhì)資源保育、科研科普、旅游休憩于一體的綜合性植物園，是安徽省旅游局推薦的安徽十處最美的地方之一。

合肥植物園目前共收集植物20xx余種，其中國(guó)家一、二、三級(jí)珍稀保護(hù)樹種29種，擁有梅園、桂花園、竹園、木蘭園、石榴園、水景園、園林植物示范區(qū)、秋景園、盆景園等9個(gè)植物專類園和三疊泉、天下第一磬、湖濱綠色走廊、藝梅館等景區(qū)。其中，石榴品種園薈萃了目前世界上已存最多的石榴品種資源。

合肥植物園每年都舉辦梅花節(jié)、桂花展、荷花展，每年一度的中國(guó)合肥桂花展已成為國(guó)內(nèi)花事節(jié)慶的著名品牌。

植物園還提供游船、野外燒烤、青青樂(lè)園等休閑娛樂(lè)服務(wù)。年接待人次49萬(wàn)人次。

合肥植物園，合肥市環(huán)湖東路123號(hào)，地處安徽省合肥市蜀山湖風(fēng)景區(qū)，即合肥清溪路口以西，西郊董鋪水庫(kù)東南岸一環(huán)形半島上。

合肥植物園地處合肥市蜀山風(fēng)景區(qū)，東接環(huán)湖東路，南望合肥高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，西北環(huán)繞蜀山湖，是一座三 面臨水的半島，占地1058畝，是合肥市的天然氧吧和綠色之肺。 合肥植物園按照既有園林外貌、又具科學(xué)內(nèi)涵的規(guī)劃宗旨，計(jì)劃建成科普資源型、生態(tài)環(huán)保型、旅游效益型于一體的綜合性植物園。

水景園位于園區(qū)主入口處，種植了沼生、濕生、水生植物，配置了假山瀑布、亭榭等水體景觀，是安徽省最大的荷花品種收集基地，它的南面是園林植物示范區(qū)，在大面積的坡地草坪上飾以植物造型、圖案配置及栽植標(biāo)本植物，讓人們領(lǐng)略自然空間的博大和植物的形體美;它的西面是竹園，生長(zhǎng)著斑竹、金鑲玉竹、慈孝竹等竹類植物50余種，內(nèi)有湘妃亭和熊貓石;它的北面是梅園，收集有梅花、臘梅品種100余種5000余株，是安徽省最大的梅花栽培及觀賞基地。

合肥植物園分為梅園西面為桂花園和秋景園，栽植有1萬(wàn)多棵桂花及多種秋景色葉樹，每逢金秋時(shí)節(jié)，滿園清香四 溢，五彩絢爛。以上各園既獨(dú)立成趣，又相得益彰，并以水景園為中心，以園林植物示范區(qū)為背景，在園區(qū)北部形成了一個(gè)景觀 豐富、環(huán)境秀麗的開闊景區(qū)，構(gòu)筑出了一幅人與自然和諧共處的美麗畫卷，游人倘佯其中，既能切身感受藍(lán)天、碧水、綠地、紅花的愜意空間，又可探索植物王國(guó)的秘密和學(xué)習(xí)科普知識(shí)。

植物園還提供有游船、野外燒烤、露營(yíng)等旅游休閑服務(wù)，是廣大市民觀光休閑的好去處。

步入植物園，道路筆直寬闊，兩旁排列著合肥市市樹---廣玉蘭，再往兩邊皆為水面，這就是植物園的重要專類園地之一的水景園。它被主干道隔成南、北兩部分，但主干道上的平臺(tái)使兩部分隨斷猶連。站在橋上往南看，水域曲折西轉(zhuǎn)，東岸是一排較大的龍爪柳，細(xì)枝自然彎曲至水面，清風(fēng)徐徐時(shí)，好似裊娜的輕煙。

沿著岸邊游步道行至水景園東南角，有一座黃石假山，由巨石堆疊而成，無(wú)砌筑之痕，山空路仄，盤曲可上，臨近山頂，泉水涌出，向東北倒瀉而下，致使園中波光粼粼，蓮花攢動(dòng)，形成活水東流，穿過(guò)一個(gè)弧形木棧道，途徑一個(gè)滾水壩，涓涓細(xì)流，晶瑩剔透，吻著亂石沿著縫隙宛轉(zhuǎn)下瀉至卵石灘，再匯入深水處。在水景園南岸，但見(jiàn)荷葉田田，蓮花輕舞，既可花間信步，又可亭中小憩。這里的荷花諸如冰心、粉黛、妖容三變、雨露粉珠、碧露留紅、佛蓮座、太真出浴、仙女散花等，品種繁多，形色各異。再往南是園林植物示范園，大面積的坡地草坪上飾以植物造型、圖案配置及栽植標(biāo)本植物，讓人領(lǐng)略到自然空間的博大和植物的形體美，藍(lán)天綠地間，白色鴿群時(shí)起時(shí)落，使人全然忘記了城市的喧囂。西南邊的花卉盆景園，既是一個(gè)游玩的景點(diǎn)，又是植物園花卉盆景的生產(chǎn)基地。西面是竹園，內(nèi)有湘妃亭和熊貓石，走在通幽的曲徑上，看修竹引清風(fēng)，不由生發(fā)出橫琴一曲的渴望。水景園北半部有一小島，島上有一亭，叫“冷香亭”，與北岸的遠(yuǎn)香榭倒映在水中，不時(shí)有錦鱗啄波水面，使倒影蕩漾于中波紋里。

關(guān)于植物病理課后心得體會(huì)和感想四

在一片茂密的森林里，各種植物動(dòng)物都生活在這里。

可是今天這里卻非常熱鬧，原來(lái)這里真在舉行一個(gè)新植物首領(lǐng)推選大會(huì)呢。

在一塊突起的巨石上，各種植物爭(zhēng)先炫耀自己。首先出場(chǎng)的是松樹大哥，只見(jiàn)他慷慨激昂的說(shuō)：“你們誰(shuí)也不知道我是多么厲害，在嚴(yán)寒的動(dòng)機(jī)，你們頭發(fā)全掉了，而我呢，依然四季如春，身上毫發(fā)無(wú)損。

這是，一種輕柔的聲音在身后響起“為什么就你能夠四季如春，我們也可以?！彼蓸湟惑@，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一看，原來(lái)是梅花妹妹和她今年新交的網(wǎng)友——竹子哥哥，來(lái)參加推選大會(huì)了。

竹子一邊弄著他那獨(dú)有的發(fā)型一邊說(shuō)：“要是論首領(lǐng)的話，你還不不夠格?！?/p>

這是，一棵巨杉說(shuō)道：“在這里，論強(qiáng)壯，論個(gè)子，我都是這里的強(qiáng)者，強(qiáng)者統(tǒng)治弱者，這是千古不變的定律。所以，我最有資格最首領(lǐng)。”

話說(shuō)間，以為千年老樹說(shuō)道；“你們別爭(zhēng)了，其實(shí)你們都各有所長(zhǎng)，只要能善用這一特長(zhǎng)，就能夠幫到別人，還有，你們必須要學(xué)會(huì)謙讓，不然的話，你們就會(huì)永遠(yuǎn)在這種紛爭(zhēng)中度過(guò)?！?/p>

這是，森林有喧鬧起來(lái)，這次不是推薦自己，而是推薦別人。

關(guān)于植物病理課后心得體會(huì)和感想五

觀察動(dòng)植物教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版七年級(jí))

無(wú)錫市洛社初級(jí)中學(xué)?謝開顏

一、設(shè)計(jì)意圖：

1.根據(jù)本校省級(jí)課題《初中生開放性讀寫課程研究》，探討主體性、開放性作文訓(xùn)練方法。

2.采用互動(dòng)式訓(xùn)練方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作機(jī)智及能力，暢開思路，廣開言路，讓學(xué)生在自身寫作實(shí)踐中提高寫作水平。

3.運(yùn)用“實(shí)踐--認(rèn)識(shí)--再實(shí)踐”的課堂結(jié)構(gòu)，安排課堂教學(xué)過(guò)程。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀察動(dòng)植物的方法

2.用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述

三、教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備：

互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用實(shí)物投影儀，根據(jù)學(xué)生自帶動(dòng)植物進(jìn)行觀察寫作訓(xùn)練。

四、課前準(zhǔn)備：

1.根據(jù)八個(gè)自然組，每組自選一種小動(dòng)物或植物、花卉。

2.課外由學(xué)生收集任何描寫動(dòng)植物的美文片斷，思考：美文片斷是如何從不同角度進(jìn)行觀察和描寫的？

五、教學(xué)過(guò)程：

㈠課前二分鐘多媒體播放《神農(nóng)架音樂(lè)風(fēng)光片》導(dǎo)入課題，出示“教學(xué)目標(biāo)”；

（多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，明確“教學(xué)目標(biāo)”。）

㈡檢查學(xué)生分組所帶觀察實(shí)物，學(xué)生分組進(jìn)行語(yǔ)言描述，并由一學(xué)生進(jìn)行記錄。

（讓學(xué)生進(jìn)行初步寫作實(shí)踐--此為第一步：“實(shí)踐”階段）

㈢各組派一學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂寫作交流，并說(shuō)明寫作角度（原理），教師邊用實(shí)物投影儀展示觀察的實(shí)物，邊進(jìn)行寫作方法歸類，并提出修改方案。

（用感性和理性相結(jié)合的方法教會(huì)學(xué)生從不同角度對(duì)動(dòng)植物的進(jìn)行觀察和描寫--此為第二步：?“認(rèn)識(shí)”階段）

㈣教師簡(jiǎn)評(píng)歸納，概括出觀察動(dòng)植物的基本方法并板書：

板書設(shè)計(jì)：

視（形、色、動(dòng)、靜）

調(diào)動(dòng)感官?????觸

嗅

合理想象???（喻、擬、對(duì)比）

注意順序????（總、分）

環(huán)繞中心

㈤學(xué)生根據(jù)理性認(rèn)識(shí)，再次修改文章；

㈥學(xué)生再次交流，教師簡(jiǎn)評(píng)并對(duì)學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作予以充分肯定；

附部分學(xué)生習(xí)作：

紅金魚

看！每一條魚都頂著可愛(ài)的小白帽，像是一位位小紳士。眼睛像黑珍珠一般，仿佛能看透一切似的。它的雙鰭有力地游動(dòng)著，好象劃船的槳。它們渾身橘紅色，游動(dòng)起來(lái)，像是霓虹燈在閃爍。?。≌鏇](méi)想到，身上還長(zhǎng)著黑褐斑，看來(lái)得喂點(diǎn)“百消丹”了。它們的尾巴從深的橘紅色向水色過(guò)度，邊上還有一圈黑環(huán)，像是繡在裙子上的花邊。兩條大魚正在水中悠閑地游動(dòng)，像是兩位大詩(shī)人一邊在草地上散步，一邊尋找靈感。兩條小魚則像兩個(gè)橘紅色的梭子，在水中穿梭。整個(gè)看上去仿佛是幾個(gè)橘紅色的光團(tuán)在水中舞動(dòng)。

大龍蝦

展現(xiàn)在我們眼前的是一只暗紅色的，傲氣十足的大龍蝦，翻著白肚皮，突著小豆眼，揮舞著大鉗子又似威風(fēng)凜凜的京劇演員年，抖動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，像一位高談闊論的紳士，又像一個(gè)傲慢的老板，在水里面橫行霸道，吐出一團(tuán)白沫討趣……又見(jiàn)它披著“鋼鐵不壞硬甲”，長(zhǎng)滿金剛尖刺兒，張牙舞爪的樣子，似乎在向我們示威：“要是誰(shuí)敢侵犯我的領(lǐng)地，我就狠狠地給他來(lái)一下！”

小白兔

短小而翹起的小白兔有那潔白的絨毛，遠(yuǎn)看，還真像一團(tuán)雪白的球。小白兔的身子圓鼓鼓的身子后面有一只像一片雪花般的小尾巴。圓溜溜的小腦袋上長(zhǎng)著兩只大而長(zhǎng)得黑乎乎的耳朵。像兩片樹葉，又像是被墨汁渲染過(guò)似的。兩顆烏黑明亮的小眼睛鑲嵌再小腦瓜上，在加上三瓣嘴旁那顆“美兔痣”，更體現(xiàn)出它那“熊貓兔”的美名和那活潑逗人的個(gè)性。摸摸它，你會(huì)覺(jué)得它毛絨絨的，柔順極了。倘若，你用一棵小青草來(lái)誘惑它，它便會(huì)動(dòng)用五官，用那小爪子來(lái)抓抓，用那三瓣嘴來(lái)嗅嗅，有時(shí)，情不自禁會(huì)敏捷地挪動(dòng)它那小巧的嘴巴，像一個(gè)小饞鬼似的。

文????竹

瞧，這盆文竹雖小，造型卻很美觀。遠(yuǎn)看，像黃山的迎客松，昂首挺胸，又像九寨溝的獨(dú)臂柏，郁郁蔥蔥。近看，像故宮的銀杏樹，枝繁葉茂。那嫩綠的顏色，是那么鮮嫩，像無(wú)數(shù)綠色的`小精靈在上面顫動(dòng)。它的莖桿多而密，曉、像走進(jìn)了一片竹林中。它那細(xì)而密的葉子，一陣微風(fēng)吹來(lái)，好像在向我們頻頻點(diǎn)頭。這葉子盤虬臥龍般的不斷的往上長(zhǎng)，每片蔥郁的葉子上，顯示著生命的活力。讓人感覺(jué)它是那么溫柔，又是那么堅(jiān)強(qiáng)。文竹的果實(shí)掛在枝桿上，它雖小，但仔細(xì)觀察，星星點(diǎn)點(diǎn)，像一個(gè)個(gè)小鈴鐺。用手摸一摸葉子，毛茸茸的，像兔子的茸毛一樣柔順。

杜鵑花

瞧！這盆杜鵑花，咖啡色的枝干，逐漸生出了幾片綠葉，不很光滑，但是綠得充滿活力，在綠葉的襯托下，一朵朵杜鵑花盛開著，低首回 ，丹唇 齒， 視流盼，有的花朵全部展開了花瓣，有的展開幾片瓣兒，咧著嘴兒對(duì)我們微笑，有的飽脹得要列開似的?；ò晗褡匀欢堕_的絲綢，甩開的錦緞，潤(rùn)如玉，白如絹，輕如沙，還有那含苞欲放的花骨朵兒，也是那么馥郁清香，仿佛要和盛開的花爭(zhēng)個(gè)高低?；ㄈ锵窈男∮|角，花瓣白色中微微露出了粉色，那粉色部分像火紅的楓葉，宛如一個(gè)個(gè)楚楚動(dòng)人的少女，令人忍不得憐惜。一陣微風(fēng)吹過(guò)，杜鵑花由綠葉陪襯，似碧玉盤中鑲嵌的顆顆明珠，如藍(lán)天上懸掛的點(diǎn)點(diǎn)繁星，一股沁人心脾的幽香撲面而來(lái)，令人心曠神怡。撫摸著這美麗的杜鵑花，我仿佛看到了在它們上面，千千萬(wàn)萬(wàn)只彩色的蝴蝶，撲翅飛翔，美麗得是陽(yáng)光照耀。蜜蜂成群，在透明的方向中播散嗡嗡的音波。

（此環(huán)節(jié)為“實(shí)踐--認(rèn)識(shí)--再實(shí)踐”的課堂結(jié)構(gòu)的第三步：再實(shí)踐階段，它交織了教師的指導(dǎo)和學(xué)生的再創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)生從中領(lǐng)悟到教學(xué)目標(biāo)的要求，教師以此檢查學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的程度。）

㈦師生課堂小結(jié)；再次用多媒體播放《神農(nóng)架音樂(lè)風(fēng)光片》，讓學(xué)生欣賞畫面，思考：如何對(duì)景物的場(chǎng)面描寫

㈧布置作業(yè)（整理謄寫）。

板書設(shè)計(jì)：

視（形、色、動(dòng)、靜）

調(diào)動(dòng)感官???觸

嗅

合理想象???（喻、擬、對(duì)比）

注意順序????（總、分）

環(huán)繞中心

謝開顏