教案有助于教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和管理。在編寫教案時，我們還需要考慮到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過閱讀這些教案范文，大家可以更清晰地了解如何編寫一份高質(zhì)量的教案。

高高興興上幼兒園小班教案語言篇一

1、喜歡看木偶表演，愿意說出自己的認(rèn)識和感受。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。

1、出示小白兔手偶，引題。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢？

上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？

3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學(xué)說各種角色的對話。

三個好朋友怎么上幼兒園的`？

第一環(huán)節(jié)：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的經(jīng)驗。

第二環(huán)節(jié)：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。

并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。

第三環(huán)節(jié)：對于本次活動的難點，利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來進(jìn)行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當(dāng)，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個叉叉，老師這里也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進(jìn)行幾遍，一直拍會失去對應(yīng)的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。

高高興興上幼兒園小班教案語言篇二

1、穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。

2、學(xué)習(xí)說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。

3、學(xué)會正確的上廁所和洗手的方法。

玩具若干。

學(xué)會正確上廁所和洗手的方法。

1、穩(wěn)定幼兒情緒：

讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

2、禮貌教育：

師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應(yīng)該說‘××小朋友早’，放學(xué)時也應(yīng)該說什么？”

幼兒學(xué)說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。

3、學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法：

（1）上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。

（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?/p>

4、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的.小椅子。

教幼兒認(rèn)識的位置，認(rèn)識自己的小椅子，輕拿輕放。放學(xué)時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

高高興興上幼兒園小班教案語言篇三

1、在找照片的過程中，感知“1”和“許多”。

2、體驗幼兒園生活的快樂。

1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。

2、幼兒每人一張備用大頭貼。

一、認(rèn)識班級標(biāo)志，理解“1”和“許多”。

1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。

2、找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）。

3、看看你的手里有多少照片？（一張照片）。

小結(jié)：許多照片可以分成一張一張照片。

4、那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）。

小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。

二、知道幼兒園晨檢牌的意義，進(jìn)一步感知“1”和“許多”。

1、看看這是什么牌子。

老師：這是幼兒園的晨檢牌子，當(dāng)我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶、指甲不剪，就拿藍(lán)牌子。

2、你們早上拿到了什么牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。）。

3、你們每人拿到了幾個牌子？（一個）。

4、出示教室門口的晨檢牌?？纯催@里有多少牌子？（許多牌子）。

5、怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進(jìn)去，就變成了許多牌子。）。

6、教師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。

小結(jié)：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。

三、在教室中尋找“１”和“許多”激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。

１、找一找我們教室里有沒有“１”和“許多”。（一位老師，許多小朋友；１個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）。

小結(jié)：在家里，我們只有一個寶寶，東西都是一個一個的，在幼兒園有許多小朋，所以東西都有許多許多。只要寶寶天天來幼兒園，就會玩到許多許多的玩具，還會有許多許多的朋友。

高高興興上幼兒園小班教案語言篇四

1.穩(wěn)定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。

2.熟悉幼兒園的環(huán)境，老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。

1.各種桌面玩具。

2.熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性。

2.幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。

3.引導(dǎo)幼兒觀察班級環(huán)境。

(1)了解廁所位置。

(2)知道午睡室在哪，是干什么的？

4.表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。

高高興興上幼兒園小班教案語言篇五

1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。

2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

3、能夠聽指令做動作。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

設(shè)計意圖：

根據(jù)本班的年齡特點，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識，所以我設(shè)計了此活動，在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點也是難點，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

活動準(zhǔn)備。

1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。

2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲?！?/p>

3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方）。

4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

活動過程。

1、用談話形式引出課題。

今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來）。

今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖）。

2、出示大范例掛圖。

3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。

4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。

5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

（1）教師出示小鳥頭飾時，向幼兒提問：

小鳥是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。

（2）教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的？并模仿動作。（方法同上）。

（3）教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀？（寶寶），他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。

6、游戲：

（1）游戲的名稱：誰在做。

（2）交代游戲要求和玩法。

教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。（下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動作不同。）。

（3）游戲可用不同的動作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時可把字卡收回來。

7、活動延伸。

教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動作離開活動室。

教學(xué)反思。

1.教師對教學(xué)內(nèi)容可以再深華、再提煉。

2.在活動過程然幼兒在親身參與，身臨其境。

高高興興上幼兒園小班教案語言篇六

1、認(rèn)識身體部位。

2、學(xué)唱歌曲《碰一碰》，體驗音樂游戲的快樂。

課件《碰一碰》。

教師播放【身體部位】，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體部位。

1、教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒看課件欣賞歌曲《碰一碰》。

2、教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒看課件跟著教師學(xué)唱歌曲。

1、教師引導(dǎo)思考身體哪些部位可以碰一碰，如臉頰、肩膀等。

2、教師說游戲規(guī)則：幼兒圍成兩個圓圈。1-2小節(jié)，外圈（或內(nèi)圈）幼兒原地拍手，內(nèi)圈（或外圈）幼兒順時針方向拍手跑跳，最后一拍找一個外圈幼兒面對面。3小節(jié)：內(nèi)外圈的'幼兒相互指著欲碰的地方，如臉頰、肩膀等，幼兒自由決定。4小節(jié)：幼兒相互輕輕碰觸。

3、教師播放課件【音樂游戲】，在音樂聲中，幼兒自己選擇同伴，教師引導(dǎo)幼兒邊互相碰一碰，邊念"找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？**碰一碰"，體驗身體接觸的快樂。提醒幼兒與同伴要輕輕碰一碰，避免擠傷。

4、音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。

高高興興上幼兒園小班教案語言篇七

《小手摸一摸》是小班的一節(jié)教學(xué)活動，活動通過讓幼兒摸一摸，感知事物的特征，根據(jù)已有的表象經(jīng)驗，再現(xiàn)事物，并大膽說出自己的觀點。在看不見只能摸一摸的要求下，如何摸是幼兒應(yīng)該掌握的技巧。繪本《七只瞎老鼠》改編自成語盲人摸象，她告訴我們：只知道事情的一部份，就自以為是，是會鬧笑話的；要了解全部的事實真相，再下結(jié)論，才是有智慧的。我把《小手摸一摸》與繪本《七只瞎老鼠》相結(jié)合，《七只瞎老鼠》通過生動形象的事物特征，有趣的故事，以及極富想象力的畫面，在帶給孩子新奇的同時，又輕松地將原本成語中的深刻寓意，簡單明了地傳遞給了幼兒。在幼兒了解了故事的寓意后，最后一個環(huán)節(jié)的小手摸一摸便會變的簡單，這樣把原本簡單枯燥的一節(jié)教學(xué)活動變得既生動有趣又能引起孩子的興趣，從而是這節(jié)課變得既有意義又有意思。

【活動目標(biāo)】。

1、進(jìn)一步熟悉顏色。

2、初步了解量詞的使用。

3、通過故事讓孩子明白不能只看到一樣物體的一部分就輕易下結(jié)論，要了解全部的事實真相，再下結(jié)論。

【活動準(zhǔn)備】。

ppt、老鼠圖片、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子。

【活動過程】。

一、情景導(dǎo)入。

師：孩子們今天老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關(guān)于誰的故事？

幼：老鼠。

師：老鼠一共有幾只？

幼：6只、7只。

幼：回答。

師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會發(fā)生什么好玩的事情呢？一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》?。?/p>

二、聽故事。

師：邊播放幻燈片，邊講故事。

（講到七只老鼠決定要去調(diào)查這個怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色）。

師：星期一紅老鼠出發(fā)了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子！”

師：同伴相不相信他說的話呢？

幼：相信或不信。

師：繼續(xù)往下看。原來他們不相信，星期二綠老鼠出發(fā)了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。

師：星期二老鼠們又派誰去調(diào)查這個怪物了？

幼：綠老鼠。

師：她調(diào)查的這個怪物是什么？

幼：蛇。

師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來把話說完整應(yīng)該是（一條綠色的蛇）。

這下大家可犯糊涂，到底是什么啊？小朋友們你們知道這個怪物是什么嗎？（幼兒回答）。

師：大家還是覺得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了，紫老鼠回來告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險的高山）可老鼠們依舊不相信。

（教師提問）。

師：星期五，桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六，去的是藍(lán)老鼠，他說：“那是一條長長的繩子。

師：星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠，他說：“那是一條繩子”。

師：星期天，白老鼠出發(fā)了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說：“這個東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子。”

你知道他是什么了嗎？對啦，他就是一頭大象。（出示大象圖片）。

師：剛才我們聽的故事的名字叫什么？（七只瞎老鼠）七只老鼠都有不同的顏色，你能記住他們都是什么顏色的嗎？幼兒邊回答，教師邊貼相同顏色的老鼠。

師：請問最聰明的老鼠是什么顏色的？

幼：白色。

師：為什么白老鼠能夠摸對呢？

如果回答正確就說：到底是不是這樣呢？我們再來聽一邊故事。

如果回答不上來就說：我們再來聽一邊故事，答案就在故事里，師：你要認(rèn)真聽，我想你們都是聰明的孩子，一定能聽出來。

邊講故事邊粘貼大象相應(yīng)身體部位的圖片，加深孩子的印象。（排放圖片的同時幼兒可以直觀的了解七只老鼠摸的分別是老鼠身體的哪個部位。）。

師：這下你知道為什么白老鼠能摸出大怪物是什么了嗎？

幼：回答。

小結(jié)：原來白老鼠，把怪物從頭到尾都摸了一遍，知道了他是一頭大象，而其他的老鼠只是摸了大象身體的一部分，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他們都沒有摸對。

小朋友們看一樣?xùn)|西的時候可不能只是摸他的一部分，而要從頭到腳都摸一遍，這樣你就能猜出它是什么了。

三、游戲。

小手摸一摸。

高高興興上幼兒園小班教案語言篇八

晨間活動：學(xué)玩桌面玩具。

晨會：（談話）我是小班小朋友。

1、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。

2、學(xué)習(xí)說簡單的`禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。

3、學(xué)會正確的上廁所和洗手的方法。

玩具若干。

活動重、難點：

學(xué)會正確上廁所和洗手的方法。

1、穩(wěn)定幼兒情緒：

讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

2、禮貌教育：

師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應(yīng)該說‘××小朋友早’，放學(xué)時也應(yīng)該說什么？”

幼兒學(xué)說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。

3、學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法：

（1）上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。

（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?/p>

4、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的小椅子。

教幼兒認(rèn)識的位置，認(rèn)識自己的小椅子，輕拿輕放。放學(xué)時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

活動之一：《認(rèn)識我們的老師》。

1.穩(wěn)定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。

2.熟悉幼兒園的環(huán)境，老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。

1.各種桌面玩具。

2.熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性。

2.幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。

3.引導(dǎo)幼兒觀察班級環(huán)境。

4.表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。

高高興興上幼兒園小班教案語言篇九

小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會哭鬧，為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿，特別設(shè)計本活動。

2、了解幼兒園的情況。

3、體驗幼兒園的歡樂，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的'愉快情感。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

重點、難點：培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。

娃娃家、各種玩具。

開始部分。

教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂，帶領(lǐng)幼兒自由活動。

基本部分。

1、在布置好的娃娃家中活動，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家里的感覺，消除陌生感。

2、準(zhǔn)備相應(yīng)的色彩鮮艷的、體積大的，或者一些能發(fā)出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。

3、組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動，游戲，一個大孩子帶一個小孩子，互相介紹自己的姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什么時間干什么，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。

4、教師和幼兒共同游戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。

5、在活動的同時試著滲透學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧。

叫聲老師好。

結(jié)束部分。

欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂自由活動。

延伸部分。

搜集幼兒高興上幼兒園的資料，為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《上幼兒園》做準(zhǔn)備。

通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。

高高興興上幼兒園小班教案語言篇十

活動目標(biāo)：

1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。

2.能表達(dá)自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

活動準(zhǔn)備：

教師帶2―3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準(zhǔn)備。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動：“孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說”

2.基本過程。

教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說：“我的玩具。

(二)請幼兒猜猜老師的玩具。

師：”你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?“a教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣?xùn)|西，但是她們不是我的玩具而是我的”寶貝“。那就是你們，你們是我的寶貝。

b在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：”你是我的寶貝。

(三)、照顧好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。師：“今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!”(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行為)。

延伸活動：讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。

活動反思：

情景描述：

不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。

今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)婢呱嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：

“你們都有些什么寶貝啊!?”

“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!”

“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎?我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們?！?/p>

等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。

理論分析：

曾看到幾個激發(fā)興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧!

1、幽默。

教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。

2、要注意講課的節(jié)奏。

課堂教學(xué)需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學(xué)節(jié)奏的掌握要符合孩子的認(rèn)識水平，課堂上的自學(xué)、設(shè)問、講授速度要和學(xué)生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈，分散學(xué)習(xí)的注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習(xí)慣性抑制心理而削弱幼兒的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)的熱情，收不到預(yù)期的效果。

所思所悟：

小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結(jié)合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會被激發(fā)。

可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學(xué)活動，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。

在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表揚!

還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會最最深的。

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高高興興上幼兒園小班教案語言篇十一

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

2、有認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣，通過故事知道遇事要勇敢，要多動腦筋。

3、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要動腦筋。

活動難點：

了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒活動材料第一冊27—30頁。

活動過程：

（一）認(rèn)識阿凡提。

（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。

（2）從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎？你知道他是誰嗎？（阿凡提）。

（3）很久很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的'人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

（4）有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

（二）傾聽故事。

（1）聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。

（3）大官提了哪幾個問題，（天上都多少顆星星？）阿凡提是怎樣解決的？（他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）。

（三）看著掛圖一起欣賞故事。

（1）邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

（2）組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個什么樣的人，為什么？

（3）幼兒交流自己對阿凡提的認(rèn)識。

（四）打開幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。

高高興興上幼兒園小班教案語言篇十二

1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。

2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，增進(jìn)交往能力。

1、小鴨、小貓的手偶各1個。

2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的'動物園。

理解故事內(nèi)容，體驗快樂情感。

? 1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。

提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動物發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。

1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。

提示：教師表演講述：公雞叫“喔—喔—喔”，慢慢舉起小鴨媽媽，說：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了。”慢慢舉起小鴨寶寶，對著鴨媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼兒園了，嘎—嘎—嘎—。”鴨媽媽送鴨寶寶上幼兒園，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說：“貓寶寶，早上好?！必垖殞氁矊唽殞氄f：“鴨寶寶，早上好?！彼鼈円黄鸷咧鑳荷嫌變簣@：“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼兒園門口了，鴨寶寶向老師問好：“老師早?！比缓?，向媽媽揮揮手說：“媽媽，再見！”鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它。

注：配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶，配合主班老師表演。

3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶，相遇時，相互問好，然后，哼著歌兒高高興興上幼兒園，“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。

4、引導(dǎo)幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。

2、教師戴著小鴨手偶，表揚小鴨真是個好孩子，高高興興上幼兒園，誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園，也是個好孩子。

提示：注重引導(dǎo)幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。

1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導(dǎo)幼兒見人要問好，養(yǎng)成愛講禮貌的好習(xí)慣。

2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。

高高興興上幼兒園小班教案語言篇十三

1.知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。

2.嘗試主動交流，感受積極主動交往的意義。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重難點。

重點：能看圖講述故事。

難點：在故事中感受積極主動交往意義。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道什么是孤獨。

活動過程：

(一)什么是孤獨。

1.幼兒有序欣賞ppt《我不愿意孤獨》，教師完整講述。

2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀ppt1-4頁，理解孤獨的含義。

3.戴眼鏡的男孩說，什么時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)。

4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪里看出來他不高興?

總結(jié)。

：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。孤獨就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。

(二)怎樣才能不孤獨。

2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)。

3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨。

(三)我們不孤獨。

1.如果你看到孤獨的朋友，會主動去和他拉手嗎?

2.教師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩?！肮陋毜暮⒆印睆膫牡礁吲d，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”

3.教師總結(jié)：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過。

4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨》。

5.大家拉著手一起出去玩玩吧。

活動反思：

《我不愿意孤獨》，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。

老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計一個能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補(bǔ)。

高高興興上幼兒園小班教案語言篇十四

設(shè)計意圖： 進(jìn)入中班，幼兒閱讀興趣明顯提高，因此，簡單的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸?！分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼兩倪^程，內(nèi)容簡單有趣，語句具有典型的反復(fù)性，適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述。在閱讀過程中，使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象，并初步學(xué)習(xí)按時間去翻閱圖書，并在此過程中體驗故事所帶來的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、 能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。

2、 能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。

3、 能注意傾聽他人講述，并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。

活動重點：

1、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié)。

活動難點：

1、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、《變色的蝸?！穲D書。

2、白色蝸牛一只。

3、各色蝸牛各一張。

4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。

5、ppt幻燈片。

活動過程：

一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動。

1、出示彩色蝸牛圖片。

教師：窸窣、窸窣、窸窣;請小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了?

2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。

教師：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師出示彩色小蝸牛。

3、出示大圖書《變色的蝸牛》。

3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，了解圖書內(nèi)容。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

4、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節(jié)。

三、播放 ppt 幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。

四、活動延伸

教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會送什么給它吃?它又會變成什么顏色呢?(鼓勵幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛?！?/p>

高高興興上幼兒園小班教案語言篇十五

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

重點：學(xué)唱歌曲。

難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

歌曲《我愛我的幼兒園》。

通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。

高高興興上幼兒園小班教案語言篇十六

1、學(xué)習(xí)兒歌，初步認(rèn)識春天的特征2、初步學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語更換詩歌中的事物二、活動準(zhǔn)備：

根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的圖片三、活動重難點：

重點：初步學(xué)習(xí)兒歌，說準(zhǔn)兒歌中運用的動詞難點：用適當(dāng)?shù)脑~語更換詩歌中的事物四、活動過程：

啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了，小草長出來了，花兒開放了，蝴蝶飛舞等春天的特征進(jìn)行描述，結(jié)合自己的經(jīng)驗談?wù)剬Υ禾斓恼J(rèn)識。

（2）教師朗誦詩歌，在朗誦的同時按兒歌順序指點圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，讓幼兒感覺句子的韻律和節(jié)奏。

（3）幼兒跟著教師一起念兒歌2~3遍引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”

“吹紅”

“吹來”

“吹醒”等詞的含義。

春天為什么能吹綠了柳樹？春天為什么能吹紅了桃花？（春天到了，天氣變暖了，各種樹木開始發(fā)芽生長了。

）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天氣變暖，動物們從冬眠中醒來了，開始了它們的活動了。

）（4）幼兒根據(jù)理解朗誦詩歌，初步學(xué)會有感情有節(jié)奏地朗誦，采取逐漸抽取圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2、仿編兒歌（1）春天真美，春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹，還吹紅了什么？幼兒討論引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“吹×了××”啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原兒歌中某些名詞，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

（2）將仿編部分的結(jié)構(gòu)與原詩歌連起來朗誦，對幼兒進(jìn)行表揚。

3、活動。

“小朋友們，春天這么美，一起跟著老師去外面尋找春天的足跡吧”

結(jié)束本次活動。

1、小班幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)從具體的實實在在的只管形象出發(fā)，啟發(fā)幼兒發(fā)準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)字、詞、短句。在本次活動中，我首先準(zhǔn)備了與兒歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖，活動開始讓幼兒圍繞掛圖上的內(nèi)容展開討論，講述。接著，圖片的順序表現(xiàn)兒歌中事物的出現(xiàn)順序，引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編春風(fēng)一吹會出現(xiàn)的事物。

“吹綠了柳樹，還吹綠了什么？還吹紅了什么？”

幼兒在這個環(huán)節(jié)中思維比較敏捷，想象力豐富。

例如吹醒了小魚……邊說邊做動作，努力將音樂、動作等方面自然地整合在這節(jié)語言活動中，這種整合有利于幼兒主動、積極地學(xué)習(xí)和掌握新的語言信息，更有利于幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和表述，從而促進(jìn)語言表達(dá)能力的提高。

2、幼兒對任何事物的認(rèn)識都是從具體到抽象，再形成概念，我們有春游活動做基礎(chǔ)，首先對春天趕興趣，有話可說，有話可講。

語言能力是在運用地過程中發(fā)展起來的。

發(fā)展幼兒語言地關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境。當(dāng)幼兒對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣或者需要時，就會產(chǎn)生動力，主動去學(xué)習(xí)，并能獲得良好效果。在活動中，我讓幼兒談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J(rèn)識，使幼兒在情感上感到親切，從內(nèi)心里有想去說的愿望，促進(jìn)自身發(fā)展，這節(jié)活動幼兒的學(xué)習(xí)效果也較為理想，學(xué)習(xí)興趣也較濃。

3、幼兒的有效學(xué)習(xí)是需要有學(xué)習(xí)策略支持的，好的學(xué)習(xí)策略能幫助所有孩子成為主動學(xué)習(xí)者，在活動中我抓住了表示動作的詞，遷移了藝術(shù)活動中的替換歌詞的方法，有意識地進(jìn)行，創(chuàng)編實現(xiàn)教育策略向?qū)W習(xí)策略轉(zhuǎn)化，使幼兒成為主動學(xué)習(xí)者。

4、本活動中幼兒兒歌基本學(xué)會后，我就有意識的采取退位的方法，采用逐漸抽走圖片的策略，至幼兒獨立完整說出兒歌內(nèi)容，讓幼兒獨立完整表述，教師及時給予物質(zhì)與表揚，幫助他們建立自信心和自豪感。

高高興興上幼兒園小班教案語言篇十七

1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認(rèn)識和感受。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

1、《小朋友的書。我上幼兒園》；《小朋友的書。數(shù)學(xué)》；磁帶及錄音機(jī)。

2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學(xué)會手偶表演。

1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？

提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？（幫助幼兒理解”先”和：”后”）。

3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學(xué)說各角色的對話。

小白兔高高興興到哪里去？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的？

小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？

路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎么問？小花貓怎么回答？

三個好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？

4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對話。

演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）。

5、請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5-8頁”高高興興上幼兒園”，學(xué)說手偶表演中的對話。

6、引導(dǎo)幼兒說說自己一天當(dāng)中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。

新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。

”高高興興上幼兒園”這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師–接受老師–喜歡老師–離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。

高高興興上幼兒園小班教案語言篇十八

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

一、引起興趣。

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2、小狗、小貓……。

3、出示狗熊的圖片。

今天我們要來聽什么故事呢?

這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》。

二、欣賞故事。

1、第一遍欣賞故事(看圖片)。

2、第二遍欣賞故事。

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

三、看看說說。

出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。

出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)。

孩子們一起來找找朋友吧。

一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認(rèn)識三種顏色，而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。