從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

最新怎樣樹立學校威信心得體會及感悟一

大家早上好！我是xxx。很榮幸能在今天的升旗儀式上發(fā)言，我講話的題目是《理性消費》。

“土豪，我們做朋友吧！”這是一句很流行的玩笑話，其中反映出來的，是一種不合理的消費心理，體現(xiàn)了當今人們對物質(zhì)的過分看重。校園里，生活中，不合理的消費現(xiàn)象常常會出現(xiàn)在我們身邊，相信大家也一定有所感受。關(guān)于中學生如何做到理性消費，政治課本中有這樣一段話：量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費；保護環(huán)境，綠色消費；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。也許很多同學都可以熟練地背誦，但大家有沒有用心去體會其中的道理呢？又是否將這些理論知識真正地付諸行動呢？在這里，我想問大家?guī)讉€問題。

第一，剛剛過去的圣誕節(jié)、元旦節(jié)，大家是怎樣慶祝的呢？我相信，很多同學的回答都會是：在買禮物和送禮物中度過。有些同學，甚至買了一百多張賀卡，上課寫，下課寫，上自習的時候還在寫。這不僅浪費了金錢，還浪費了大把大把的時間。當然，節(jié)日的祝福還是必要的，我們可以用精神上的祝福代替物質(zhì)上的禮物，一個真誠的微笑，當面說一句節(jié)日快樂，都是很好的祝福方式。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會上刮起了一陣浮夸風，人們越來越注重物質(zhì)上的享受，越來越注重形式上的東西，高調(diào)請客、豪華宴會、送禮等現(xiàn)象屢見不鮮。與此同時，更加重要的精神消費卻往往被人們忽視。作為中學生，我們應該從現(xiàn)在開始樹立合理的消費觀念，多通過精神消費來陶冶自己的情操，不貪圖物質(zhì)上的享受。

第二，你是不是看到喜歡的東西就會不假思索地買下來？你是不是看到同學有的東西也跑去買？你是不是經(jīng)常吵著父母給自己買iphone，買名牌？前蘇聯(lián)著名詩人馬雅可夫斯基曾說過：“流行的東西不一定好，比如說流行感冒?！币虼?，消費要根據(jù)自己的需要，不盲從，不攀比，不隨大流、追風頭，而要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

第三，作為一名在校讀書的中學生，我們應該如何做到理性消費呢？中學生的消費主要在日常飲食和書籍文具上。我們在飲食上不必要求太高，應該正常飲食，既健康又省錢。在書籍上面，我們可以買一些輔導書、科普書和文學書，在漫畫、籃球雜志和小說上我們不應該過分消費。我們所說的適度消費，不僅僅是適家庭經(jīng)濟條件之度，還要適中學生正常需求之度，適中學生消費需求之度。我們沒有經(jīng)濟來源，消費的是父母的血汗錢。作為黃岡中學的學生，我們的消費行為要符合中學生的身份，錢要用到正處，不可以隨意揮霍，不可以胡亂消費。

在這里，我有一個小建議，大家可以把自己的消費情況列一個清單，每到一個星期或一個月就檢查檢查自己的“帳本”，看看有哪些不必要的消費，長期堅持下去就會逐漸學會理性消費。理性消費不僅可以讓我們的消費做到量入為出，適度消費，還可以培養(yǎng)自己的理財意識。

大家聽說過包玉剛嗎？他是香港的“船王”，家財萬貫，卻依然以儉治家，每天坐公共汽車上下班。有人會說，這樣一個億萬富翁，買一輛小汽車又算什么，何至于“摳門兒”到這個地步呢？其實，他并不是吝惜那幾個錢，而是時時告誡自己不要貪圖享受，追求奢侈生活。那么，大家是不是也應該向“船王”學習，做到勤儉節(jié)約，理性消費呢？

物質(zhì)生活像一面鏡子，懸掛在每個青少年的面前。它可以映出胸懷大志，情趣高尚者的英姿，也可以顯出貪圖安逸，渾噩庸碌者的身影。印度著名詩人泰戈爾說過：“鳥翼上系上了黃金，鳥也就飛不起來了”。我們青少年正處于人生最適宜播種理想的時候，應在修身、礪志、促學、健體上下功夫，千萬不要沉醉于追求物質(zhì)享受，折斷自己理想的翅膀。

同學們，讓我們從今天開始，從此刻開始，學會理性消費，靜以修身，儉以養(yǎng)德！

我的演講完畢，謝謝大家！

最新怎樣樹立學校威信心得體會及感悟二

《合歡樹》這篇文章是高一新教材下半學期《短文兩篇》中的其中之一。另一篇文章是《記住我》，英國作家泰斯特的作品。在選課的時候，我顧忌到是公開課的緣故，所以主觀上希望短文整教，力求一堂課完成。于是著眼于此文，而因為性格的原因，個體情感上比較容易回避《記住我》的陰沉，而主動投入《合歡樹》的溫情，所以就有了今天的這一堂課。

細想起來，選擇《合歡樹》的主要原因很簡單，就是——我喜歡，它打動人。但問題也同時產(chǎn)生，越是感性的東西，越難以用理性的思維方式去詮釋、解讀和把握。其實母愛是不用教的，它只需要感受;感恩、珍惜也是不用教的，它只需要提醒，那么我究竟要教什么?但是我想既然已經(jīng)決定了，改變不是應該有的積極的態(tài)度。我不但要教，而且要游刃有余地教。于是我就借著《合歡樹》這件煽情的外衣，講述文學作品欣賞的方法和角度，時而拉近文本與學生的距離;時而拉遠文本與學生之間的距離。但無論如何都圍繞在“合歡樹”的周圍，回到了語文的本分上。

當然在準備這堂課的同時，我考慮的外在于文本的東西還有很多。比如如何上好《合歡樹》;如何把《合歡樹》上成好的公開課;如何把《合歡樹》上成是“有效課堂教學”課題下的好的公開課……想的東西太多，反而無所適從，放不開手腳。有時我想，從很多的目的出發(fā)，讓語文課承載太多的使命和功能不是不可以，但未必就是成功與有效的語文課堂?？傆谟幸惶?，當我拋開所有的雜念，靜靜地自我誦讀《合歡樹》時，我找到了感覺，找到了真正屬于語文的感覺，屬于《合歡樹》的感覺。我常記得我父母那個時代有一句話：不管世界風云如何變幻，我們中國人始終以不變應萬變。我不恰當?shù)鼗盟诮裉斓恼Z文課堂中，這個“不變”就是——從學生自身出發(fā)，從文本出發(fā)。

“從學生自身出發(fā)”——課堂的導入。當然這個導入如果說還有可取之處的話，要感謝三附中的“有效德育”，是他們的工作給了我這樣一個良好的教學契機。

“從文本出發(fā)”——8分鐘的教師全文配樂朗讀。設計這樣一個教學環(huán)節(jié)，我是下了很大的決心和勇氣的。在一個40分鐘的課堂中，花8分鐘實時間讀一篇文章是一個非常大的冒險。讀得不好，是徹底得無效;讀得動情投入，那么怎么把學生的情緒拉回來。如果讓此時課堂跟著感覺走，設計“請你談談你的母親”或者是“母親對你的愛”、“你應該怎樣去感恩”……那么這樣的課堂還是不是語文的課堂;還是不是《合歡樹》的課堂?我想這樣的課堂再精彩也只是一次借著《合歡樹》導入的主題班會。

那么怎么把已經(jīng)“泛濫”的情感來回到語文，我想還是要“從文本出發(fā)”——找人物。文學即人學。不樹立優(yōu)秀人物形象的作品不是好的作品;同樣不解讀人物形象的課堂也不是好的課堂。從“完美不是真正的美”的角度，讓學生發(fā)現(xiàn)人物，發(fā)現(xiàn)史鐵生筆下的一個真實的，偉大的母親。再由文學審美的技巧推出“合歡樹”的豐富意蘊，感受文章的巧妙構(gòu)思與布局。并且在題型設計上，以“開放性的選擇題”這一形式，激起學生的興趣，擴大課堂的容量。文學不是科學，它真正的精彩不在于一堂課結(jié)束后給出一個既定的答案;而在于留給孩子們更多的回味與思考。于是我在課堂的結(jié)束時，播放了滿文軍的《懂你》，再次以情感收尾，留有回味。

當然課堂還是有諸多的遺憾，其中最主要的一點就是沒有來得及重點點到史鐵生樸實的寫作風格。文學作品在結(jié)構(gòu)上尚巧，但在文風上卻要去“巧”。《紅樓夢》中有一句：花至淡時始知艷，說得也就是這一點。而對于如今學生高考應試作文中不斷地模仿、追求、崇尚華麗的文風這一現(xiàn)象，也有一定地正面指導作用，課堂的“有效性”我想在這里也是一種“從大處、從遠處”著眼的落實。教學的遺憾同時也是一種及時生成的教學資源，我以此不斷地激勵自己走在這條教學的“不歸路”上。

最新怎樣樹立學校威信心得體會及感悟三

春天來臨，一年一度的植樹節(jié)也隨著春天的腳步走來，為了給大家親近大自然，為我們的世界裝點綠色的機會，我們?yōu)榇伺e辦意義重大的植樹活動。

貢獻力量，奉獻綠色

以植樹節(jié)為契機，奉獻我們的力量，進行植樹節(jié)活動。

xx年3月12日星期日

公司團體、各企事業(yè)單位

為了創(chuàng)造藍天碧水的綠色環(huán)境，開展本次志愿者綠色行動。以三月份植樹節(jié)為契機，做到人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，從而令職員在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達到為“北京的后花園”增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

活動準備事宜：

1、活動宣傳：網(wǎng)站

2、活動所需物品的準備：鐵鍬、鋤頭、尖頭鎬、水桶等由校提供

3、活動的組織：通過由各公司宣傳并統(tǒng)一進 ww 行協(xié)調(diào)安排

活動經(jīng)費預算：

1、樹苗的購置：楊樹30/棵

2、勞動工具：由我公司提供

3、宣傳：合影紀念

3月15日，縣消費者協(xié)會成員單位及部分企業(yè)開展了紀念3.15國際消費者權(quán)益日宣傳活動。

今年是全國第30個消費者權(quán)益日，今年的活動主題是“消費、維權(quán)，共創(chuàng)美好生活”。

宣傳活動由縣人大副主任高恒主持?；顒又校瑸榭h生力植保公司、德美商貿(mào)有限公司等盛市、縣級誠信單位授了牌；縣消防大隊、煙草局、沁園春酒廠等單位和企業(yè)在現(xiàn)場舉行了相關(guān)咨詢活動。

副縣長xx在講話中希望全縣上下要緊緊圍繞“誠信、維權(quán)、共創(chuàng)美好生活”這一主題，加大工作力度，采取有效措施，不斷提高消費維權(quán)工作的層次和水平。要求全縣各行各業(yè)和廣大消費者、經(jīng)營者加強自律，守法經(jīng)營，自覺抵制假冒偽劣商品，為全縣消費維權(quán)工作營造一個良好的環(huán)境。

宣傳活動結(jié)束后，工商、質(zhì)監(jiān)、藥監(jiān)、煙草等相關(guān)單位對查獲的涉及食品、藥品、化妝品、飲品、煙草等7大類，92種品牌，標值12.53萬元的各類假冒偽劣商品進行了集中銷毀。

在一年一度的3.15國際消費者權(quán)益日到來之際，為了讓更多的學生懂得用法律武器維護自己的合法權(quán)益，菌柄小學積極開展了“3.15消費者權(quán)益日”宣傳教育活動。

一是通過觀看視頻，講述小學生日常生活中的維權(quán)小故事，闡述什么叫維權(quán)，為什么要維權(quán)，怎樣維權(quán)。二是召開以“如何正確消費”為主題的班會，引導和幫助學生們正確選購合格放心健康的食品，遠離垃圾食品。三是學生每人做一份“了解3.15”手抄報，帶給父母，宣傳相關(guān)的消費者權(quán)益知識。

通過活動的開展，學生從中了解到了一些消費者權(quán)益的有關(guān)知識，提高了辨別產(chǎn)品優(yōu)劣的能力，從而大大提升了他們的自我保護意識。

最新怎樣樹立學校威信心得體會及感悟四

1、以點帶面，品讀課文重點語句，感受金吉婭那一顆金子般的心靈。

2、培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人的情感。

通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。

理解課文最后一段話

《給予樹》選自人教版義務教育課程標教科書《語文》三年級上冊第八組課文的第31課。這一單元的課文均圍繞“愛的奉獻”來組織單元。這篇課文主要寫了圣誕節(jié)前夕，金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識女孩盼望已久的洋娃娃，贊揚了金吉婭的愛心和她的善良品質(zhì)。

課文從媽媽“我”的角度來敘述故事，通過“我”的觀察、心理變化及行為來體現(xiàn)金吉婭的善良品質(zhì)。特別是通過孩子的做法和“我”開始對金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。本文的語言平實，但它很真，真實，真誠。通過本文的學習，激發(fā)學生的情感，熏染學生的審美。

《給予樹》這篇課文以“愛”為線索，突出體現(xiàn)了人物的思想感情。在教學中抓住“愛”進行教學。在文章中人物的思想感情是通過重點語句表現(xiàn)出來的。所以，在教學中利用感悟重點語句體會人物的思想感情為主要的教學方法。同時，要引導和調(diào)動學生的情感體驗，珍視學生獨特的感受，使學生在讀中受到潛移默化的思想教育和情感的熏陶。

1、會認10個，會寫12個生字。正確讀寫“給予、試探、心意、祝福、仁愛、同情、體貼”等詞語。

2、學生自主學習，體會人物內(nèi)心；合作探究，懂得愛就在我們身邊，每個人都能獻出自己的愛。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、讀懂課文，體會到金吉亞的善良和富有同情心，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

5、初步培養(yǎng)學生的語感，積累語言。

教學重點：通過文章中人物的感情變化，體會金吉亞善良、富有同情心的美好品質(zhì)。

教學難點：理解課文的最后一段話。

（一）收集課外資料，激發(fā)學生興趣。 教師采用多媒體課件等展示圣誕節(jié)的圖片和背景音樂，讓學生了解圣誕節(jié)，感受圣誕節(jié)的快樂氣氛。同時教師在黑板畫一棵圣誕樹。然后引導學生從預習中已知的內(nèi)容入手，了解金吉婭送給大家的禮物，教師在圣誕樹上板書“善良、仁愛、同情、體貼、洋娃娃、笑臉、棒棒糖”。用小游戲的形式來檢查學生的生字、新詞掌握情況。接著引出課題，讓學生簡單地說說對“給予”一詞的理解。并請他們說說讀了這個課題以后發(fā)現(xiàn)什么問題？

（二）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 先讓學生自由讀課文，教師提出要求：讀準字音，遇到生字生詞多讀幾遍；思考課文講了一個怎樣的故事？

（三）精讀課文，感悟人物情感。 請同學們讀課文，發(fā)現(xiàn)媽媽心情變化。學生在自主研讀的基礎上，與主人公進行情感交流，從整體上感受文本情感的變化線索，“感受”媽媽心情變化的過程，初步感知媽媽美的情感。使學生思維得到發(fā)展，情感得到尊重。

1、默讀課文，邊讀邊畫出重點語句，自己或小組合作體會：故事中的人物都是有誰？他們的心情各是怎樣的？

2、小組內(nèi)部交流，解決能夠解決的問題。

3、組長匯報，全班交流：

（1）匯報兄弟姐妹的心情(高興)。

（2）匯報表現(xiàn)媽*的心情變化。（擔心—生氣—懷疑—感動、高興）。

（3）學生體會那個收到禮物的小女孩的心情，自己以小女孩的身份向金吉婭說自己想要說的話。

教師相機進行詞句訓練（重點理解“沉默不語”和“興高采烈”）和朗讀指導。

（四）品讀文章，深入感悟人物的美好品質(zhì)。

本課的教學重點是體會金吉婭的愛心和善良品質(zhì)。教師要引導學生看圖和采取多種形式的讀文，同時輔助說一說，演一演，找一找，議一議，讓學生在讀中感悟金吉婭的美好心靈。

1、看課文插圖，想象金吉婭和援助中心的阿姨會說些什么，同桌的伙伴一起說一說。

2、品讀金吉婭的話。首先，讓學生默讀課文，用橫線畫出金吉婭說的話，再用心地讀一讀，說一說自己讀懂了什么。然后，讓學生再讀金吉婭的話，邊讀邊想，哪些地方使自己感動，同桌的學習伙伴一起交流。接著全班交流閱讀感受，再指導學生有感情的朗讀。

3、讓學生再次看圖，想想自己想對金吉婭說些什么。

4、通過體會“緊緊地擁抱”和朗讀最后一段，感受媽媽為金吉婭的送禮行為和愛心高興、激動的心情。

5、理解“如愿以償”

（五）想象寫話，拓展升華情感。

１、小女孩收到這份珍貴的禮物，想給金吉亞姐姐寫幾句心里話，你能幫助她嗎？

２、在我們的生活中有許多象陌生女孩一樣需要幫助的人，當你看到或聽到她們的情況后，你愿意將自己的愛心獻給她們嗎？(教師發(fā)放愛心卡)

a、播放音樂，學生將自己的愛心寫在小卡片上，并進行交流。這樣一棵美麗的給予樹，應該把它種在哪里呢？(種在每個人的心里)只要我們每個人心中都有一棵給予樹，那么我們的世界就一定會充滿------善良、仁愛、同情、體貼、友誼……

最新怎樣樹立學校威信心得體會及感悟五

“兩個維護”是黨的十八大以來我們黨的重大政治成果和寶貴經(jīng)驗，是全黨在革命性鍛造中形成的共同意志，是黨的領導的最高原則。堅決做到“兩個維護”，是堅持黨的領導的核心要義。習近平總書記在2019年7月召開的中央和國家機關(guān)黨的建設工作會議上指出，“帶頭做到‘兩個維護’，是加強中央和國家機關(guān)黨的建設的首要任務”，“中央和國家機關(guān)是踐行‘兩個維護’的第一方陣”。這里強調(diào)的“首要任務”和“第一方陣”，既對中央和國家機關(guān)黨的建設提出了新要求，也對黨校辦學及其教學科研工作賦予了新目標、新定位。

只有理論上清醒，才有政治上堅定。作為黨校的哲學工作者，我們必須從理論與實踐、真理與價值、學術(shù)與政治結(jié)合上深刻把握“兩個維護”的本質(zhì)規(guī)定、戰(zhàn)略指向與實踐要求，堅持以“兩個維護”為立場、觀點和方法，努力以理論學習的走在前列呈現(xiàn)“堅決做到”的第一方陣。

當好第一方陣，關(guān)鍵在于走好第一方陣

中央黨校（國家行政學院）是黨中央直接領導的政治機關(guān)、政治學校，是我們黨教育培訓領導干部主渠道中的領頭羊。在圍繞中心、服務大局中切實踐行“黨校姓黨”，不僅是中央黨校建校近90年來發(fā)展歷程的生動寫照，更是其彌足珍貴的光榮傳統(tǒng)。就此來看，中央黨校責無旁貸理所當然要成為踐行“兩個維護”的第一方陣。

就我們自身來看，黨校的哲學學科從一開始就是在黨的領導下創(chuàng)建起來并發(fā)展繁榮的。特別是中華人民共和國成立以后，為適應黨所面臨的新的歷史任務和長期執(zhí)政要求，黨校的哲學工作者積極響應黨的要求和時代召喚，在黨言黨、在黨憂黨、弦歌勁奏、堅定不移，堅持推動馬克思主義哲學走進時代、走進實踐、走進人民、走進全黨，在堅持黨的思想路線、用馬克思主義哲學武裝全黨、為推動改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設積極發(fā)揮思想引領和理論創(chuàng)新作用等方面，寫下了濃墨重彩的一筆。

時代在發(fā)展，哲學在前進。黨的十八大以來，黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨校哲學學科和哲學工作者提出了更新更高要求。用習近平總書記在全國黨校工作會議上講的話來說，就是：要高揚黨的理想信念旗幟，讓黨的旗幟在黨校上空高高飄揚，這是根本；要抓好黨的理論教育和黨性教育這個主業(yè)主課，讓學員掌握好共產(chǎn)黨人的“真經(jīng)”，這是關(guān)鍵；要為發(fā)展當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義作出努力，更加及時地發(fā)出中國聲音、更加鮮明地展現(xiàn)中國思想、更加響亮地提出中國主張，這是使命?？倳浀倪@些要求，是我們義不容辭的應擔之責、分內(nèi)之事，也是重如千鈞的殷切期望和如山之托。

同時還要看到的是，如果把我們的教學科研工作對標黨和國家事業(yè)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)實，對照黨的理論創(chuàng)新持續(xù)推進的態(tài)勢，對應我們的學員對象在理論培訓上的新需求和理論水平上的新變化，對比校（院）委提出的“四個建成”目標和用學術(shù)講政治教改要求，我們的教學工作怎么樣、科研工作怎么樣？學科建設和人才培養(yǎng)怎么樣？一句話，黨校的哲學工作怎樣才能更好地走進新時代、適應新時代、服務新時代、推動新時代，已經(jīng)成為擺在我們每一位同志面前深刻的現(xiàn)實追問。面對這樣的追問，我想大家一定會有切身的緊迫感、緊促感、緊張感。

在這種背景下再來領悟習近平總書記的要求，我體會：只有走好了第一方陣，你才算得上是第一方陣；只有走出了第一方陣應有的立場、擔當、水平和境界，你才能說是走好了第一方陣。否則，承其名而緩于實，敏其思而訥于行，那恐怕不能說是達到了第一方陣的要求。

正因為如此，我們不能有任何自足和絲毫松懈，要有本領恐慌意識，不能因被列入了第一方陣就自我滿足甚至沾沾自喜。只有按照習近平總書記要求和校（院）委部署，緊緊盯住自己的使命責任和主業(yè)主課，下大力氣提升學習、研究、闡釋和傳播習近平新時代中國特色社會主義思想的哲學水平，擔當好用馬克思主義武裝全黨、滋養(yǎng)全黨的哲學使命，注重以用學術(shù)講政治理念推動構(gòu)建表征中國道路、闡發(fā)中國道理的哲學體系，我們才能在走好第一方陣上不斷邁開新步子、作出新成績。

走好第一方陣，關(guān)鍵在于打造核心執(zhí)行力

作為黨中央直接領導的政治機關(guān)和政治學校，校（院）是融政治機關(guān)和政治學校雙重角色于一身的黨的最高學府，它不是一般的學校。這表明，校（院）作為踐行“兩個維護”的第一方陣，既要體現(xiàn)“最先一公里”的地位和作用，還要展現(xiàn)“最高學府”的身份和角色。歸根到底，是要以高標準政治要求和高質(zhì)量辦學活動的有機結(jié)合與相得益彰，兌現(xiàn)走好第一方陣的要求。對于教學部門和廣大教師來說，這里的關(guān)鍵，就是要在踐行“兩個維護”上努力打造出融高尺度政治要求和高質(zhì)量教學科研為一體的核心執(zhí)行力。

打造教學科研的核心執(zhí)行力，首先是要堅持把黨校姓黨原則貫徹到教學科研全過程，堅持用學術(shù)講政治。黨校姓黨，是黨校的最本質(zhì)定位和安身立命之本。在教學科研中堅持黨校姓黨，就是要以學深悟透做實習近平新時代中國特色社會主義思想為主題主線主業(yè)主課，抓好理論武裝、強化黨性教育、堅持思想引領、推動理論創(chuàng)新，就是要圍繞校（院）委提出的“四個更加”發(fā)展目標，推動教學科研不斷上新水平、新臺階。

近年來校（院）委提出了用學術(shù)講政治教學改革要求，這其中的“講政治”有兩方面含義：一是要從政治的高度來講，二是要圍繞著政治來講。所謂“從政治的高度來講”，是指我們的教學不是一般性知識傳授，而是政治性擔道傳道，要體現(xiàn)自覺的政治維護要求，要始終圍繞著黨中央為什么要辦黨校這個根本問題來展開；所謂“圍繞著政治來講”，是指黨校的主業(yè)主課本質(zhì)上都屬講政治范疇，黨校教師無論什么學科背景、無論講什么專題，只要在黨校主體班講課，講的都是政治，且必須講到政治層面上去，必須要體現(xiàn)明確的政治方向感和意識形態(tài)維護意識。只有這樣，我們才能具備承擔第一方陣的基礎和定力，才會擁有走好第一方陣的本領和能力。

打造教學科研的核心執(zhí)行力，還必須深入把握并切實處理好教學和科研的關(guān)系。黨校的同志都知道“教學為中心、科研為基礎”這兩句話，但是否很好地理解了其內(nèi)涵和要求，恐怕還需進一步探索?？陀^地講，這是一個老問題，各方看法也是公說公有理、婆說婆有理。這里至少有兩個具體問題要解決。

一是從觀念和前提上，不能把主體班教學視為與科研工作和學科建設無關(guān)，好像科研與學科建設只是沿著教師個人在讀碩士博士時所確立的研究方向順其自然地往前推就行了。相反，我們需要的倒是必須進一步深入把握“教學為中心”及其前提性意涵，并努力在主體班教學的廣闊場域中去具體地尋找到并立穩(wěn)自己科研學術(shù)活動的生長點和著力點?？梢灾v，教學是治學的軸心和立場。

二是在方法和思路上，要善于把主體班教學中學員提出的重大理論和實際問題轉(zhuǎn)化為學術(shù)層面上的問題，從學理層面上不斷深化對這些問題的思考和研究，同時又能把經(jīng)學術(shù)解析得到的思考和答案，轉(zhuǎn)化為向?qū)W員講課的內(nèi)容。某種意義上說，這既是用學術(shù)講政治，又是落實在教學上的“理論聯(lián)系實際”。而如此一來，不僅主體班教學能與科研活動更好地融為一體，教員個人的科研學術(shù)工作也可獲得更廣闊空間和更豐厚資源。實際上，課堂是問學的天線和田野。

打造核心執(zhí)行力，關(guān)鍵在于以“兩個維護”為立場、觀點和方法

打造教學科研的核心執(zhí)行力，承載著教學部門和廣大教師在踐行“兩個維護”上走好第一方陣的基本要求。從我們哲學學科自身的特點來看，要現(xiàn)實而具體地體現(xiàn)好這一要求，就要在自己的教學科研工作中貫徹哲學思維本身，而其關(guān)鍵就在于，要以“兩個維護”為立場、觀點和方法，把我們的教學科研活動展開為學術(shù)與政治相結(jié)合的實踐力場，落實為主客體相統(tǒng)一的自覺行動，努力在堅決做到“兩個維護”上走出知與行相統(tǒng)一的具有哲學特色、哲學水準的踐行方式。

堅持以“兩個維護”為立場，是指我們的教學科研工作要以遵循“兩個維護”為標準、以體現(xiàn)“兩個維護”為尺度。“兩個維護”不僅是黨的領導的最高原則，也是黨的一切思想理論活動得以有效有序有力展開并不斷創(chuàng)新發(fā)展的根本保證。這就決定了黨校的教學科研要擔當好理論武裝、黨性教育、思想引領和理論創(chuàng)新任務，其根本前提和立足點，就是要在思想上深刻內(nèi)化“兩個維護”，在觀念上牢固確立“兩個維護”，在行動上堅決做到“兩個維護”。一句話，必須把堅決做到“兩個維護”上升到根本立場的高度來加以把握和踐行。

堅持以“兩個維護”為觀點，是指我們的教學科研工作要具體切入到“兩個維護”得以形成的歷史背景、實踐背景和思想背景中，注重從“兩個維護”得以形成的現(xiàn)實歷程去把握習近平新時代中國特色社會主義思想作為新時代中國共產(chǎn)黨的思想旗幟，作為國家政治生活和社會生活的根本指針，作為當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義的歷史依據(jù)、實踐依據(jù)、理論依據(jù)；注重從“兩個維護”的深刻內(nèi)涵去闡發(fā)習近平新時代中國特色社會主義思想的原創(chuàng)性貢獻和科學理論體系；注重從“兩個維護”的實踐要求去領會習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義和歷史地位。

堅持以“兩個維護”為方法，是指我們的教學科研工作要體現(xiàn)“兩個維護”所蘊含的思考方向和思維方法，努力從“兩個維護”所內(nèi)涵的馬克思主義世界觀方法論價值觀的精華，去更精準地掌握馬克思主義哲學中國化所具有的以實踐為基礎和前提的自主建構(gòu)而非外部反思的方式和途徑。“兩個維護”作為黨的領導的最高原則的提出，體現(xiàn)的是我們黨從中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義和中華民族自身實際情況出發(fā)進行理論創(chuàng)造和實踐創(chuàng)新的思考方向和思維特征，堅持的是把馬克思主義黨建理論與我們黨和國家事業(yè)發(fā)展實際相結(jié)合的實踐思維的精髓，符合中國共產(chǎn)黨自身的建設發(fā)展實際，符合當代中國國家形態(tài)建構(gòu)的發(fā)展實際，體現(xiàn)的是歷史的理性、民族的智識、人民的意志。

最新怎樣樹立學校威信心得體會及感悟六

黨的以來，在一系列重要講話中，多次強調(diào)堅持黨的宗旨意識的重要性。特別是今年6月，按照黨的的要求，圍繞保持黨的先進性和純潔性，黨中央對深入開展以為民務實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動進行了總體部署。在這次會議上發(fā)表的重要講話，以及他在以來的多次講話中，對中國共產(chǎn)黨為什么要堅持群眾路線、判斷黨堅持群眾路線的標準是什么、怎樣堅持黨的群眾路線等基本問題進行了深刻的闡述。

這一系列強調(diào)密切聯(lián)系群眾的重要講話和相關(guān)教育實踐活動的部署，都在提醒每一位中國共產(chǎn)黨黨員恪守本分——宗旨意識須臾不能忘。

“群眾路線是黨的生命線”

在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話中談到，“群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線”。“人心向背關(guān)系黨的生死存亡。黨只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運，始終依靠人民推動歷史前進，才能做到堅如磐石。”

的講話，深刻闡明了群眾路線是關(guān)系黨的生死存亡的生命線。離開群眾路線，黨就沒有了根基，無論在精神層面還是實體層面都將不復存在。這不僅是中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨的立黨宗旨所決定的，也是古今中外的歷史經(jīng)驗所昭示的，更是黨所面臨的脫離群眾危險所警示的。

中國共產(chǎn)黨是以馬克思主義為指導的政黨。堅持人民至上，是我們黨的價值理念，也是黨的先進性的體現(xiàn)。指出：全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，是我們黨始終得到人民擁護和愛戴的根本原因。我們黨是在同人民群眾的密切聯(lián)系中成長、發(fā)展、壯大起來的。人民是黨的力量之源和勝利之本。沒有人民的支持，黨就不可能生存和發(fā)展，就一事無成。

而黨的群眾路線正是全心全意為人民服務的宗旨和以人為本、執(zhí)政為民的理念在黨的工作實踐中的具體體現(xiàn)。抓住“群眾路線”即是抓住了宗旨意識的根本，可以使黨的一切工作充分體現(xiàn)人民群眾的意志、利益和要求，就是堅持黨的根本宗旨，就是堅持人民創(chuàng)造歷史、人民是真正英雄的唯物史觀和人民至上的價值理念。

在xx屆中共中央政治局第一次集體學習時講話指出：“密切黨群、干群關(guān)系，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終是我們黨立于不敗之地的根基。一個政黨，一個政權(quán)，其前途和命運最終取決于人心向背，如果我們脫離群眾、失去人民擁護和支持，最終也會走向失敗。”

這無疑是對國內(nèi)外歷史經(jīng)驗教訓的充分研究之后作出的新論斷。回溯世界社會主義運動史，曾經(jīng)執(zhí)政的共產(chǎn)黨沒有一個是被外部暴力所搞垮的，蘇聯(lián)和東歐國家的共產(chǎn)黨喪失執(zhí)政地位，問題就出在執(zhí)政黨背離唯物史觀和馬克思主義政黨為人民服務的宗旨，脫離人民群眾。

蘇共垮臺前曾在人民中作過“蘇共究竟代表誰”的調(diào)查，認為蘇共代表勞動人民的占7%，代表工人的占4%，而代表官僚、干部、機關(guān)工作人員的占85%。一個不再代表最廣大人民群眾的黨，最終要被人民群眾所拋棄。這個沉痛的教訓應該汲取。

回顧中國共產(chǎn)黨的歷史，正是在同人民群眾的密切聯(lián)系中，從一個建立之初只有幾十個人的小黨，逐步成長、發(fā)展、壯大為擁有幾千萬黨員的執(zhí)政大黨;正是一切依靠人民，在人民群眾的支持下，取得了新民主主義革命的勝利。改革開放以來，以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制為起點，廣大人民群眾在改革中迸發(fā)出巨大的創(chuàng)造力和積極性，取得了舉世矚目的偉大成就。

如今，在長期執(zhí)政和改革開放的時代背景下，一方面，黨有了更好地為人民服務的條件和密切聯(lián)系群眾的環(huán)境;另一方面，也增加了脫離群眾的危險。黨的指出：新形勢下，黨面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗是長期的、復雜的、嚴峻的。精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前。

在四大考驗面前，脫離群眾成為我們黨執(zhí)政后的最大危險。正如所指出，密切聯(lián)系群眾是我們黨的最大政治優(yōu)勢，脫離群眾是我們黨執(zhí)政后的最大危險。只有充分發(fā)揮黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，我們黨才能經(jīng)受住“四個考驗”、排除“四種危險”。

真心、真誠、真聯(lián)系

指出，實現(xiàn)我們的奮斗目標，開創(chuàng)我們的美好未來，必須緊緊依靠人民、始終為了人民。檢驗我們一切工作的成效，最終都要看人民是否真正得到了實惠，人民生活是否真正得到了改善?！靶】挡恍】?，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)，要不斷實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民?！?/p>

這是針對當前形勢下群眾工作新特點，提出的全新要求。民生問題是黨的群眾工作的重點，民生問題解決與否、解決得怎樣，是衡量黨同人民群眾關(guān)系親疏的重要標準。黨的群眾路線教育實踐活動，就是要著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。

在xx屆中央政治局與中外記者見面會上講道：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”

這“十個更”，是人民群眾期待的幸福生活，也是黨全心全意為人民服務的莊嚴承諾。黨是否堅持了群眾路線，堅持得如何，最終要看人民群眾的口碑。只有贏得人民群眾信任和擁護，才能夯實黨的執(zhí)政基礎，鞏固黨的執(zhí)政地位。

密切聯(lián)系群眾是中國共產(chǎn)黨的三大優(yōu)良作風之一?！皬娜罕娭衼怼⒌饺罕娭腥ァ笔俏覀凕h的領導方法和工作方法。指出，“干部有了豐富的基層經(jīng)歷，就能更好樹立群眾觀點，知道國情，知道人民需要什么，在實踐中不斷積累各方面經(jīng)驗和專業(yè)知識，增強工作能力和才干。這是做好工作的基本條件?！秉h的領導干部要重心向下，深入基層，深入群眾，深入實際，傾聽人民群眾的呼聲，反映人民群眾的意愿，集中人民群眾的智慧和力量。我們黨的根基在人民，血脈在人民，力量在人民。黨的決策只能來源于群眾的實踐，又通過群眾的實踐才能實現(xiàn)。

到基層去考察，到百姓中去調(diào)研，與人民群眾同吃、同住、同勞動，這些都是我們黨密切聯(lián)系群眾的好傳統(tǒng)，體察社情民意的好方法。而密切聯(lián)系群眾需要的是真心、真誠、真聯(lián)系。要時刻把群眾冷暖放在心上，及時準確了解群眾所思、所盼、所憂、所急，把群眾工作做實、做深、做細、做透，多做“雪中送炭”的工作，讓群眾時刻感受到黨和政府的關(guān)懷，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶。那種走過場，擺花架子，自欺欺人的調(diào)研;那種忽忽悠悠，浩浩蕩蕩，享樂奢靡的考察，不僅不能密切聯(lián)系群眾，反而會破壞黨與群眾的聯(lián)系，必須予以杜絕。

最新怎樣樹立學校威信心得體會及感悟七

天我讀了《愛心樹》這篇故事，書中講的是一棵有愛心的蘋果樹很疼愛一個小男孩，孩子想玩游戲的時候，蘋果樹讓男孩在自己身上做一個秋千玩;孩子餓的時候，蘋果樹讓他摘自己頭上的蘋果吃;孩子熱的時候，蘋果樹讓男孩靠在自己身上乘涼，小學二年級的讀后感。男孩很快樂，蘋果樹也很快樂。直到這個小男孩漸漸長大，他的想法和要求也越來越多。他不斷地向蘋果樹要東西。最后蘋果樹只剩下一個樹樁，但是蘋果樹還是希望男孩能在上面休息。蘋果樹給了男孩自己的一切，從不求回報，卻依然很快樂。

我一口氣讀完《愛麗絲夢游仙境》這本書。這本書真有意思，我太羨慕愛麗絲做的夢了，她居然能和小兔子對話，還能與多多鳥、小老鼠、鴨子比賽，玩得那么開心。我也想做這樣的夢，非常想與住在我家陽臺頂棚外沿與鐵皮之間的小鳥一起玩，可是我要接近它們，它們就飛走。我夢想與它們對話，告訴它們那里又窄又冷。我要在屋外管道間搭個窩，放些吃的、喝的，讓它們在這里安家，寬敞又舒適，我還可以天天與它們玩。

我還喜歡愛麗絲善良、樂于助人的精神。當撲克牌王后讓愛麗絲砍撲克牌士兵的頭時，她把士兵藏起來，并機智地在刀上沾了紅漆，充作士兵的血，騙過了王后，救了士兵。這使我想去幫助中華鱘：中華鱘的習性是不遠千里游到長江上游生寶寶，然后帶著出生的寶寶到下游生活，現(xiàn)在一座大壩擋住了它們到上游生寶寶的路，使中華鱘無法繁衍下代了。我夢想能象愛麗絲那樣做個夢，夢到我告訴中華鱘，人們在大壩邊專門為它們修建了一個大大的湖，可以到那里產(chǎn)寶寶。

我更羨慕愛麗絲能聽懂青蟲說話，在危急時刻青蟲告訴她怎樣能變大變校我也夢想有一只青蟲告訴我：哪里的空氣被污染了，吸了會有害健康;什么樣的牛奶有致癌物，喝了會得癌癥;哪種香腸含瘦肉精，吃了會生勃—

我多想這些夢都能成為真的啊!

今天我讀了《晚安，小熊》，這個故事真好玩。

晚上熊媽媽讓頑皮的小熊去睡覺，可是小熊不想睡，想玩。熊爸爸就哄小熊捉迷藏玩。小熊爬到爸爸的肩上，熊爸爸明知小熊在自己的肩上，假裝找不著，小熊在爸爸肩上哈哈大笑，他把自己的嘴捂上，以為爸爸聽不見。熊爸爸拿起一塊香甜的巧克力蛋糕，小熊看見了急忙跳下來搶巧克力蛋糕。

小熊在爸爸媽媽的關(guān)懷下多么快樂呀!不用按時學習和睡覺。唉!我什么時候也不用按時學習和睡覺呀!

不過我已經(jīng)是學生了，就應該好好學習，按時休息。

最新怎樣樹立學校威信心得體會及感悟八

1、利用漢之星平臺認識“梧、桐”等15個生字，會寫“楊、壯”等10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛護自然的美好情感。

認識15個生字，會寫10個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛護自然的美好情感。

一、出示圖片，談話導入

1、出示各種各樣樹木的圖片，板書：樹。

2、結(jié)合自己的生活交流對樹的了解，可樹的用處、樣子、特點等不同方面交流。

3、過渡：樹在我們的生活中隨處可見，是我們的好朋友。今天，我們一起來到樹的大家庭，認識這些樹木好朋友。

二、初讀課文，識字學詞

1、學生自由朗讀課文，教師出示學習要求：

（1）借助拼音讀準字音、讀通句子；

（2）難讀的地方多讀幾遍。

2、初讀指導

（1）指名朗讀第一句，出示詞語：楊樹、壯大、梧桐樹、手掌，指名認讀，根據(jù)學生的朗讀情況相機正音“壯、掌”都是后鼻音。（2）指名朗讀第二句，出示詞語：楓樹、松柏、綠裝，強調(diào)“楓、松、裝”三個字都是后鼻音，特別是“柏”字的讀音，要指導學生讀正確。

（3）指名朗讀第三句，出示詞語：木棉、樺樹、耐寒、守北疆，指名學生認讀，提醒學生“樺”讀第四聲，“耐”是鼻音，“守”是翹舌音。指名結(jié)合生活實際說說“耐寒”的意思。

（4）指名朗讀第四句，出示詞語：銀杏、水杉、化石、金桂，指名認讀，注意“銀”是前鼻音，“杉”是翹舌音。

3、再次練讀課文，將課文讀得更加正確流利，并與同桌互讀。

4、多種方式鞏固識字，隨機出示詞語，通過指名讀、開火車讀、男女生對讀、齊讀等方式鞏固識字。

5、全班齊讀課文，讀出句子的節(jié)奏和韻味。

三、再讀課文，了解樹木特點

1、學習第一句

（1）出示第句一話，指名認讀，說說這句話中寫了哪三種樹：楊樹、榕樹、梧桐樹。

（2）圖片出示三種樹，觀察圖片，用自己的話說說樹的樣子，注意語言表達完整。

（3）交流后，關(guān)注這三種樹的特點：楊樹長得十分高大；榕樹粗壯可以獨木成林；梧桐樹的葉片像手掌。

（4）全班齊讀，小結(jié)樹木的外形各不相同。

2、學習第二句

（1）過渡：大自然的樹木除了外形各不相同，顏色也有區(qū)別！請自讀第二句，說說你的發(fā)現(xiàn)。

（2）指名朗讀，交流楓樹的葉子在秋天變紅，松樹和柏樹四季常青像披著一件綠色的外套。

（3）出示秋天的楓樹和松柏圖片，給予學生直觀的感受。

（4）出示不同季節(jié)樹葉的顏色變化，鼓勵學生用裝示顏色的詞語來說一說。

3、學習第三句

（1）過渡：樹木除了葉片的顏色各不相同，脾氣性格也有所不同喲！瞧，老師給小朋友們帶來了兩種樹，出示木棉樹和樺樹，它們一個喜暖，一個耐寒。

（2）指名朗讀第三句話。

（3）小結(jié)：由于自然環(huán)境、樹木的生活習性和外形有所不同，這是樹木適應自然環(huán)境的結(jié)果。

4、學習第四句

（1）過渡：我們了解了樹的外形、顏色、生活習性，接下來認識幾種特別珍貴的樹。

（2）出示銀杏、水杉樹圖片，引導學生觀察，用自己的話說說這兩種樹的外形。

（3）學生結(jié)合課前搜集到的資料說說“活化石”的意思，交流后適當補充。

（4）出示金桂樹圖片，鼓勵學生結(jié)合自己的生活實際說說金桂開花的香氣。

5、整體回歸，指導背誦

（1）學生再次自由練習朗讀課文。

（2）多種形式趣味朗讀：同桌分句朗讀、拍手打節(jié)奏讀、師生合作讀、男女生對讀等形式，讓學生讀出情趣，讀出韻味。

（3）學生在熟讀的基礎上練習背誦，要抓住每一種樹木的特點幫助記憶

四、鞏固識字，指導書寫

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

第二課時

一、復習導入

1、出示樹木圖，指名說出樹名。

2、老師出示生字卡片，檢查字詞學習情況。二、學習兒歌，理解意思

1、學生自己讀兒歌。

2、指名每人讀一句，并說一說這一句講的是什么。

如：楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。

（這句話說出了楊樹長得高的特點，榕樹樹冠大、樹干分枝多、很粗壯的特點。還講了梧桐樹的樹葉像手掌的特點。）

3、根據(jù)學生的回答，老師邊指圖邊總結(jié)這幾種樹的特點。

楊樹——長得高，筆直。

榕樹——長得壯，樹干分枝多，樹冠大。

梧桐樹——葉子呈掌狀分裂。

楓樹——秋天葉子是紅色的。

松柏——一年四季常青。

木棉——喜歡暖和的氣候，生長在南方。

樺樹——產(chǎn)于東北，耐寒。樹皮是白色。

銀杏、水杉——古老的樹種，有“活化石”之稱。

金桂——花朵金黃，香飄十里。

4、指名讀兒歌，分組讀，指名讀。

5、看圖，說說圖中的是哪一種樹。（出示課件或卡片）

三、學習朗讀兒歌

1、學生自讀兒歌，體會這首兒歌的特點。

兒歌的第一、二、四、五、六、八行最后一個字的韻母都是ang。這首兒歌是用ang來押韻的。這是兒歌的一般特點，一般是第一、二、四行的最后一個字的韻母是一樣的。這樣，我們讀起來就朗朗上口了。同學們再讀一讀，體會體會。

2、再讀這首兒歌，你們還有什么感覺？（節(jié)奏感）

3、指導朗讀。

我們讀兒歌時，就要讀出它的節(jié)奏感。要想準確地表達出兒歌所講的意思，讀出它的節(jié)奏感，就必須注意每一行之間的準確停頓。你們自己體會一下，除了句逗停頓外，每一行詞語間還應怎樣停頓，讀給你的同桌聽。

4、匯報、評議。你認為他（她）讀得好不好？為什么好或為什么不好？說出理由