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心得體會
幼兒體測專項培訓心得體會報告(大全9篇)
  • 時間:2023-11-18 18:42:05
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在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參
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在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
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時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!因此,我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用,并在日常
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通過寫心得體會可以更好地回顧和總結(jié)自己的成長和進步。寫心得體會需要注重語言的精練和簡明扼要,避免啰嗦和冗長。以下是我為大家整理的一些心得體會范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

幼兒體測專項培訓心得體會報告篇一

現(xiàn)在家長對于教育的關(guān)注達到空前的重視。為什么會存在幼兒園“小學化”的現(xiàn)象?其背后的關(guān)鍵推動力是家長望子成龍的心態(tài),集中反映就是近年來流行的“不要輸在起跑線上”,這讓不少家長早早地給孩子加上了很多負擔;而部分年輕家長則秉承了較為先進的育兒觀念,認為只有孩子保持童真,健康成長,才是對智力最好的保護和開發(fā)。

讓環(huán)境說話,我們會在環(huán)境布置中吸引幼兒主動來學習和觀察,讓幼兒在區(qū)角游戲中去成長。完善教室內(nèi)活動區(qū)間,展開園區(qū)創(chuàng)設(shè)活動和區(qū)域教學評比,通過創(chuàng)造不同游戲區(qū),并利用游戲區(qū)進行活潑教學的評比,注重教學質(zhì)量,進一步防止學前教育“小學化”,防止光傳輸生硬知識的教育現(xiàn)象。幼兒園的教學目標是培養(yǎng)孩子的基本能力和素養(yǎng),其中就包括行為習慣、各種能力、情感興趣、自信態(tài)度等。

我們老師會靈活地通過日常生活滲透教學內(nèi)容,如在進餐前的洗手,會編兒歌讓孩子們知道怎樣洗手才干凈,在嚴格做到“21秒”的同時還讓孩子明白要節(jié)約用水。在情感課程上,會通過組織愛祖國、愛家鄉(xiāng)、尊老愛幼和親子游戲等一系列活動,培養(yǎng)孩子的基本素養(yǎng)。

幼兒園顧名思義是幼兒快樂成長,游戲的樂園。是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的一個地方,而不是教育機器流水線上的犧牲品。

孩子快樂,我們就會快樂,孩子進步,我們的民族才會有希望,我們的社會才會有進步和發(fā)展。

幼兒體測專項培訓心得體會報告篇二

第一段:引言(150字)。

體育運動是幼兒健康成長的重要組成部分,而幼兒體測專項培訓則是促進幼兒身體發(fā)展和全面健康的有效途徑。最近,我參加了一次幼兒體測專項培訓,受益匪淺。在這個培訓中,我學習到了許多關(guān)于幼兒體測的理論知識和實際操作經(jīng)驗,也對幼兒體測的意義有了更深刻的認識。下面,我將從培訓內(nèi)容、培訓方法和培訓感想三個方面,分享我對這次幼兒體測專項培訓的心得體會。

第二段:培訓內(nèi)容(250字)。

幼兒體測專項培訓內(nèi)容豐富多樣,包括身高、體重、胸圍、肺活量、靈敏度等項目的測量和評估方法,還有關(guān)于幼兒體測的心理支持和指導等方面的知識。通過這些系統(tǒng)性的學習,我更加了解了每個測試項目的評價標準和操作要領(lǐng)。例如,在測量身高體重時,要保持測試準確性,首先要盡量消除幼兒的恐懼和抵觸情緒,采用輕松愉快的方式進行測試。在幼兒體測中,考慮到幼兒的特殊性,我們需要更多地關(guān)注他們的身體發(fā)展和保護,確保幼兒在測試過程中的安全和舒適。

第三段:培訓方法(250字)。

幼兒體測專項培訓采取了多種有效的教學方法,使我們在培訓中既能夠理論學習,又能夠進行實際操作。通過理論課程,我們了解了幼兒體測的基本原理和方法,拓寬了視野,提升了專業(yè)素養(yǎng)。而且,在實踐環(huán)節(jié)中,我們還能夠親身操作實際的體測設(shè)備,掌握正確的測試方法和操作技巧。有機地結(jié)合理論與實踐,使我們對幼兒體測有了更深入的了解和認識。

第四段:培訓感想(250字)。

通過這次幼兒體測專項培訓,我深刻體會到幼兒體測對幼兒身體健康的重要性。體測可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)幼兒身體的異常情況,通過采取有針對性的干預和輔導措施,促進幼兒健康成長。同時,幼兒體測還可以培養(yǎng)幼兒的自信心和團隊意識,增強他們的體質(zhì)和意志品質(zhì)。在我以后的工作中,我將更加重視幼兒體測的工作,積極推動幼兒體育教育的發(fā)展。

第五段:總結(jié)(300字)。

總而言之,這次幼兒體測專項培訓使我在理論和實踐方面都有了很大的提升。通過學習體測的內(nèi)容和方法,我深刻認識到幼兒體測對于幼兒身心健康的重要性,也認識到幼兒體測的工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的任務(wù)。我將通過這次培訓所掌握的知識和技能,為幼兒的身體發(fā)展和健康成長做出積極的貢獻。同時,我也將不斷學習和提高,不斷改進幼兒體測的工作方法和手段,為幼兒體育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

幼兒體測專項培訓心得體會報告篇三

幼兒體測是對幼兒身體發(fā)育狀況的評估,它能夠幫助幼兒了解自己的身體狀況,并通過鍛煉提高身體素質(zhì)。作為一名幼兒教師,我深知幼兒體測的重要性。因此,我參加了一次幼兒體測專項培訓,旨在提高我對幼兒體測的認識和技能。

在這次培訓中,我們學習了幼兒體測的基本知識和技能。首先,我們學習了常見的幼兒體測項目,如身高、體重、肺活量、靈活性等。通過了解這些項目的原理和操作方法,我能夠準確地對幼兒進行測量和評估。其次,我們學習了體測結(jié)果的分析和解讀方法,能夠根據(jù)幼兒的體測數(shù)據(jù),制定個性化的運動計劃,提高幼兒的身體素質(zhì)。最后,我們還學習了一些體測過程中的注意事項和技巧,如如何與幼兒進行溝通、如何確保體測的準確性等。這些知識和技能的學習,使我在幼兒體測工作中更加得心應(yīng)手。

通過這次培訓,我深刻認識到幼兒體測對于幼兒身心健康的重要性。每個幼兒都是獨立的個體,他們的身體發(fā)展狀況和潛力都是不同的。體測的目的不僅是為了發(fā)現(xiàn)問題和弱勢,更重要的是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒的優(yōu)勢和特長。只有真正了解幼兒的身體狀況,才能制定出科學合理的運動計劃,培養(yǎng)幼兒的運動興趣和能力,促進他們?nèi)姘l(fā)展。此外,幼兒體測還能夠培養(yǎng)幼兒的目標意識和自我管理能力,他們能夠通過不斷努力和鍛煉,逐漸提高自己的體測數(shù)據(jù),達到自己的目標。

在培訓結(jié)束后的實踐中,我將所學的知識和技能應(yīng)用到了幼兒體測工作中。在體測過程中,我首先與幼兒進行了簡單的溝通和解釋,使他們了解體測的目的和意義。然后,我根據(jù)幼兒的年齡和特點,進行了一系列的體測項目。通過測量和評估,我能夠深入了解每個幼兒的身體發(fā)展狀況,并將結(jié)果與前期測量進行對比,評估幼兒身體素質(zhì)的變化。最后,根據(jù)幼兒的體測結(jié)果,我與家長和幼兒一起制定了合理的運動計劃,鼓勵幼兒積極參與各種鍛煉活動,提高他們的身體素質(zhì)。

幼兒體測專項培訓為我提供了一次寶貴的學習機會,讓我重新認識到幼兒體測的重要性。通過這次培訓,我不僅學到了專業(yè)知識和技能,而且深入理解了幼兒體測的價值和意義。在今后的工作中,我將更加注重幼兒體測工作,積極培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)和運動能力,促進他們的全面發(fā)展。同時,我也將不斷學習和探索,提高自己的專業(yè)水平,為幼兒的健康成長貢獻自己的力量。

總結(jié):通過這次幼兒體測專項培訓,我深入了解了幼兒體測的理論和實踐,掌握了一系列體測項目和操作技巧。這次培訓不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng),也增強了我對幼兒健康發(fā)展的責任感和使命感。我將把所學所得應(yīng)用到實踐中,不斷提升自己的能力,在幼兒體測工作中做出更大的貢獻。

幼兒體測專項培訓心得體會報告篇四

參觀學習示范性幼兒園,取長補短,決定其學習方式更多地依靠實際的活動:游戲、生活、探索、交往、依靠“做中學”

“環(huán)境”讓孩子主動學習。

讓環(huán)境說話,我們會在環(huán)境布置中吸引幼兒主動學習和觀察,讓幼兒在區(qū)角游戲中去成長,完善我們教室內(nèi)活動區(qū)間,展開園內(nèi)區(qū)創(chuàng)設(shè)活動和區(qū)域教學。

王秋教授通過大量實例,說明什么是幼兒園小學化。

小學化的表現(xiàn):。

1、小學化的一日活動安排。

2、小學化的學習環(huán)境。

3、小學化的教學內(nèi)容。

4、小學化的教學形式。

5、小學化的評價方式。

王教授以真實的案例和我們講解了操作中學習,體驗中學習和幼兒園為什么要以游戲為基本活動以及游戲的重要性。王教授從三方面講解了游戲和幼兒的生活。1、游戲促進新陳代謝和生長發(fā)育。2、游戲促進幼兒基本動作的發(fā)展和協(xié)調(diào)。3、游戲促進幼兒運動能力的發(fā)展。

王教授還給我們講解了什么是一個完整的區(qū)域,如何做好一個區(qū)域,要做好區(qū)域首先要有充足的材料和區(qū)域的規(guī)則、目標。

幼兒體測專項培訓心得體會報告篇五

1、幫助家長樹立新知識觀、讓家長真正理解和形成“以幼兒發(fā)展為本、終生教育和科學的幼兒教育”新思想,促進家長成為預防和避免幼兒教育小學化的主體,通過家長會、家長開放日、親子游戲等一系列的活動來宣傳科學的幼兒教育,指導家長加強育兒知識,與家長建立平等和諧的關(guān)系,定期用書面的形式向家長反饋幼兒發(fā)展情況和幼兒園的教育教學內(nèi)容,定期進行家長問卷調(diào)查,了解家長意見、建議并及時解決問題。讓家長知道幼兒園教育的內(nèi)容包括健康的心理,愉快的情緒,合作的精神,動手的能力,語言的表達等等,都不是能用成績衡量的。幼兒的發(fā)展水平和認知特征,決定其學習方式更多地依靠實際的活動:游戲、生活、探索、交往,依靠“做中學”。

2、幼兒園一定要遵循幼教規(guī)律。《幼兒園教育指導綱要》中指出:要“從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向?!薄毒V要》中強調(diào)指出“尤其要避免只重視知識和技能,忽略情感、社會性和實際能力的傾向。”學校方面的配合,“別人的孩子提前學了小學知識,我們的孩子不早學上學就會跟不上?!?/p>

3、參觀學習示范性幼兒園,取長補短。園長和教師要多走出去參觀學習,請進來示范指導,吸取先進的教育理念和教育方法,加強教師的專業(yè)培訓及培養(yǎng),促進教師內(nèi)涵的發(fā)展,使教師的專業(yè)水平有進一步的提高,鼓勵教師多做教育反思,多積累保教經(jīng)驗,促使教師自我提高。及時進行課后反思,針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進行分析,發(fā)現(xiàn)問題進行研究,不斷調(diào)整計劃,改進教育行為,最終促進幼兒的學習和發(fā)展。做到每周有反思,在每周一進行上一周教學工作反思檢查,并且每月至少一篇保教心得;在不斷的學習中使傳統(tǒng)落后的教育方式得到改變。

4、為了推動幼兒教育的標準化、規(guī)范化。我們采取學前教育培訓、請進來、送出去、通過送課下鄉(xiāng)、觀摩教學、組織優(yōu)秀教師、專業(yè)特色教師開展教研、聽課、評課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等活動,采取“幫扶互助”的方式,推動幼兒園在辦園條件、師資水平、教學質(zhì)量等方面不斷提高。促進教師素質(zhì)的提高,從客觀上使幼兒教育小學化傾向得到解決。

5、正確銜接小學教育糾正和防止幼兒教育“小學化”傾向,并不是要割裂幼兒教育與小學的聯(lián)系,關(guān)鍵是如何將兩類教育科學銜接。幼兒教育是入學前的準備教育。實踐證明,幼兒教育應(yīng)該注意正確的與小學教育相銜接,因為搞好幼兒教育與小學教育的銜接,能使幼兒較快、較好地適應(yīng)小學的學習和生活。幼兒教育與小學教育的銜接工作主要是入學準備工作,這包括兩個方面:一是在整個幼兒園教育過程中促使幼兒在體、智、德、美各方面得到全面發(fā)展;二是對大班幼兒做好有針對性的、專門的教育工作,即社會適應(yīng)能力培養(yǎng)、良好學習品質(zhì)和學習能力培養(yǎng),入學意識教育。不過,在入學準備工作中,不能無視幼兒身心發(fā)展的年齡特點,無視幼兒的學習特點,簡單照搬小學的教學方式,用上課取代游戲。如果這樣,就又會回到“小學化”的老路上去了。

幼兒體測專項培訓心得體會報告篇六

隨著教育的不斷發(fā)展,越來越多的幼兒體測專項培訓課程開始受到家長和學生的重視。在參加了一期幼兒體測專項培訓課程后,我深受啟發(fā)。通過這次培訓,我意識到幼兒體測專項培訓的重要性,并獲得了許多關(guān)于幼兒體測的新知識和技巧。以下是我在這次培訓中的心得體會。

首先,幼兒體測專項培訓課程讓我認識到幼兒體測的重要性。在過去,我往往把運動和幼兒體測看作是游戲和娛樂的一部分。然而,通過這次培訓,我深刻認識到幼兒體測對幼兒身心發(fā)展的重要性。體測可以幫助幼兒了解自己身體的狀態(tài),促進他們的健康成長。通過具體的測試項目和評價標準,幼兒可以了解自己的發(fā)展狀況,從而更好地規(guī)劃自己的學習和生活。

其次,在這次培訓中,我學到了許多關(guān)于幼兒體測的新知識和技巧。比如,在培訓班上,我學會了如何正確測量幼兒的身高體重,以及如何評估幼兒的肌肉力量和靈敏度等項目。同時,我也學到了如何正確解讀和分析這些數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)提供針對性的健康建議。這些新知識和技巧讓我在幼兒體測領(lǐng)域有了更深入的了解,也增加了我對幼兒健康的關(guān)注。

第三,在這次培訓中,我與許多專業(yè)人士和其他教育工作者進行了交流和討論,從而拓寬了自己的視野。在培訓班上,我遇到了來自各種不同背景和專業(yè)領(lǐng)域的專家和同行。通過與他們的交流和互動,我了解到了幼兒體測領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展動向。這些交流和討論為我提供了寶貴的經(jīng)驗和指導,推動了我在幼兒體測領(lǐng)域的進步。

第四,在培訓過程中,我也深刻體會到了幼兒體測專項培訓對于幼兒教育的重要性。幼兒時期是人的成長發(fā)展的關(guān)鍵時期,良好的體測能力是幼兒身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)。通過參加幼兒體測專項培訓,我意識到作為一名幼兒教育工作者,我應(yīng)該加強對幼兒體測的關(guān)注和培養(yǎng),從而全面促進他們的健康成長。

最后,這次幼兒體測專項培訓讓我意識到我有責任將所學的知識和技巧應(yīng)用到實際教學中。作為一名幼兒教育工作者,我應(yīng)該努力提高自己的專業(yè)能力,為幼兒的身心健康發(fā)展做出積極的貢獻。通過將幼兒體測納入日常教學中,我可以幫助幼兒養(yǎng)成科學健康的生活習慣,培養(yǎng)他們積極參與體育鍛煉的興趣,促進他們?nèi)姘l(fā)展。

總之,參加幼兒體測專項培訓課程是一次寶貴的經(jīng)歷。通過培訓,我認識到幼兒體測的重要性,學到了許多新知識和技巧,與專業(yè)人士和同行進行了交流和討論,體會到了幼兒體測專項培訓對于幼兒教育的重要性,并意識到自己有責任將所學應(yīng)用到實際教學中。通過不斷努力,我相信我能為幼兒的身心健康發(fā)展做出更大的貢獻。

幼兒體測專項培訓心得體會報告篇七

幼兒教育是早期教育,是兒童開始接觸社會、開闊眼界、良好習慣養(yǎng)成的一個重要教育階段,是兒童健康快樂成長的樂園。而今,受社會觀念和應(yīng)試教育的負面影響,幼兒教育小學化現(xiàn)象越演越烈,完全不顧兒童活潑好動的天性,以小學生的行為規(guī)則要求幼兒園兒童,不斷灌輸小學的各種知識,大量的拼音識字計算擠占了幼兒游戲時間、耽誤了開發(fā)幼兒智力的最佳時機。如果任由這種教育方式的蔓延,必然會對幼兒的正常教育以及幼兒的身心健康和全面發(fā)展不利。通過本次學習,我的感悟頗深。

首先我明白了什么是幼兒教育小學化?

幼兒教育小學化,指的是幼兒園在教育教學實踐中將幼兒當作小學生來要求,企圖拔苗。

助長的一種做法。它扼殺了幼兒的天性,強行轉(zhuǎn)變幼兒的思維方式、思維邏輯和行為準則,不利于幼兒進入小學后學習興趣的培養(yǎng)。

幼兒教育“小學化”的危害。

幼兒教育小學化的做法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點,剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利,是對幼兒生理和心理的一種摧殘,扭曲甚至扼殺了幼兒的天性,嚴重影響幼兒身體的正常發(fā)育、心理的正常發(fā)展。

一、違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特征。

幼兒生理學、心理學的大量研究早已證明,幼兒的身體發(fā)育水平、神經(jīng)系統(tǒng)功能、認識能力和其它心理品質(zhì)還很不成熟、很不完善,還不能很好地適應(yīng)小學的教學內(nèi)容和教學方式。過早地把小學內(nèi)容搬到幼兒園,開展拼音、寫字、算數(shù)、珠腦心算等內(nèi)容的教學,片面強調(diào)向幼兒“灌輸”知識,甚至布置家庭作業(yè),組織各種形式的考試和競賽活動等,必然使兒童失去接受世界的興趣,喪失主動性與創(chuàng)造性,容易形成慣性思維,限制思維的正常發(fā)展水平,形成做事機械、教條的習慣,嚴重的會使兒童對學習產(chǎn)生抵抗心理。

學習是個循序漸進的過程,盲目超前往往淡化了幼兒的學習興趣,對進一步學齡教育產(chǎn)生負面影響:會使部分幼兒對學習產(chǎn)生不同程度的害怕乃至恐懼;幼兒進入小學后容易因為“我已懂”而不專心聽課,不認真學習,導致幼兒上課注意力不集中、不能完成作業(yè)等不良學習態(tài)度等。

三、降低幼兒學習興趣,影響小學教育效果。

由于幼兒在幼兒園學習了內(nèi)容不同、要求不一、參差不齊的小學知識,當其升入小學一年級后,小學教師難以按照教學要求施教,不僅擾亂了小學的教學進度安排,還會挫傷一些學生的學習積極性。

四、過于重視智力因素,忽視非智力因素的發(fā)展。

我國頒布的《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒教育的主要目標是“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣?!庇變航逃W化則過多地重視了聽說讀寫等智力因素的發(fā)展,在一定程度上忽略了其他非智力因素培養(yǎng)和發(fā)展。這些被忽視的素質(zhì)教育包括:創(chuàng)新思維教育、愛心教育、探索周圍世界教育、社會交往教育、自主自理教育、自主活動教育等。

要消除“小學化”傾向,需要社會各方面的共同努力,需要家長的支持與理解。為了您的寶寶,請您和我們一起來做:

1.轉(zhuǎn)變思想觀念,從根本上理解幼兒教育的基礎(chǔ)性和重要性,在不忽視幼兒智力因素發(fā)展的基礎(chǔ)上,重視幼兒非智力因素的教育和培養(yǎng)。

2.積極配合幼兒園的工作:幼兒不背書包、不提前進行書寫和運算、不學小學一年級的知識、不做家庭作業(yè)。

3.創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。尊重孩子的真實感受,鼓勵孩子的個性化發(fā)展,拋棄“家長的需要就是孩子的需要,知識學得越多越好,技能也是越多越好”的錯誤認識,尊重孩子自身的獨特特點;在家庭中營造一個自由寬松的環(huán)境,鼓勵孩子說出自己的獨特見解。對于孩子的奇思異想要給予重視和引導,要鼓勵孩子大膽地去想去做大人們看起來不可能的事情。更重要的是父母自己也要投入進去,與孩子一起構(gòu)思探索,這樣才真正地為幼兒健康教育奠定良好的家庭基礎(chǔ)。

讓我們共同攜手,還給孩子一片自由、快樂成長的天空!

幼兒體測專項培訓心得體會報告篇八

通過學習孟志強老師關(guān)于“狼性團隊”培訓,使自己受到了一次很好的教育。作為永寧煤業(yè)有限公司一個管理者,工作中的執(zhí)行力有了明顯的增強,尤其感覺到了內(nèi)心的強大。感悟很多,僅以以下幾點體現(xiàn):

一、一個優(yōu)秀的團隊必須強調(diào)統(tǒng)一,而不強調(diào)個性。要有統(tǒng)一的思想,要有統(tǒng)一的聲音,要有統(tǒng)一的動作,要有統(tǒng)一的目標,還要有一個優(yōu)秀的領(lǐng)導。思想是基礎(chǔ),目標是關(guān)鍵。在一個優(yōu)秀的領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,有了統(tǒng)一的思想,團隊就有了凝聚力、向心力,才會有統(tǒng)一的聲音,才會有統(tǒng)一的動作,才會實現(xiàn)我們的目標,才會得到我們想要的結(jié)果。

二、結(jié)果提前,自我退后。什么是真正的執(zhí)行?一個團隊真正的執(zhí)行是“有結(jié)果的行動”,更應(yīng)該是一個“有成果的行動”。結(jié)果就是客戶(內(nèi)部客戶及外部客戶)的需要。只有滿足了客戶的需要,我們的行動才是有效的。過程固然重要,但是,所有不為我們共同的目標所采取的一切行動都是盲目的無效的。

三、誰是我們的客戶?這個問題必須搞清楚。這個問題不搞清楚,那么,我們的行動都是盲目的和毫無目的的行動。通過這次學習,不僅使我進一步了解了什么是外部客戶,更使我學到了一個新的概念“什么是內(nèi)部客戶”。我們對我們的行動以及對我們的客戶(內(nèi)部客戶及外部客戶)必須負責。

四、信守承諾、結(jié)果導向、永不放棄。作為一名管理者,我們既然接受了任務(wù),我們也就有了承諾。有了承諾,也就有了責任。我們一定要把領(lǐng)導對我們的要求以及客戶的需要轉(zhuǎn)化為自己對自己的要求。沒有上級說不清,只有下級沒問清。要履行責任,一切都不會一帆風順,需要我們付出很多。只有付出才會有收獲。我們一定會遭遇痛苦,但我們必須堅持,絕不放棄。一切皆為結(jié)果。

五、要學會忍受痛苦。所有成長皆因痛苦;接受了就不痛苦了;一切痛苦皆因不接受;痛苦本身不會傷害你,傷害你的是你對痛苦的態(tài)度;對痛苦的麻木是一種美德。對“痛苦”多么精辟的詮釋啊。作為業(yè)務(wù)人員,必須學會忍受痛苦,因為痛苦是一種現(xiàn)實,你不可回避,所有舒服的環(huán)境都不會令你成長,你的道路不可能一帆風順,如果我們欣然接受,認真努力去工作,我們要相信上帝是公平的,付出必有回報,成功一定屬于我們。

六、必須遵守規(guī)則,敢于承擔責任。任何游戲必有規(guī)則,團隊的背后一定要有規(guī)則,沒有規(guī)矩不成方圓。規(guī)則面前人人平等。我們公司的所有制度及管理規(guī)定,就是我們所有人員的游戲規(guī)則。我們必須嚴肅認真、不折不扣地去執(zhí)行。執(zhí)行不問為什么,責任必問為什么。只有敢于承擔責任,才能切實有效的去預防、去發(fā)現(xiàn)問題,改正錯誤。去思考、去挖掘發(fā)生問題的根源。才能杜絕類似問題的再次發(fā)生。領(lǐng)導只會把重任交給那些敢于承擔責任的人。

七、狼性——團隊意識;整體利益;優(yōu)勝劣汰;目標明確、決不放棄。狼能成為動物食物鏈中的最高終結(jié)者,就是它們具備了以上四點。首先是群狼戰(zhàn)術(shù),就是團隊精神。不搞個人英雄主義,注重團隊力量。其次是整體利益之上。團隊成員要有大局意識,要有犧牲精神、奉獻精神,率先垂范精神。第三是適者生存,不適者淘汰,也就是要有競爭意識。第四、決不放棄目標。為了既定的目標,排除困難,勇往直前,決不放棄。

以上是這次學習的幾點心得,愿與大家分享,不妥之處,敬請諒解。

文檔為doc格式。

幼兒體測專項培訓心得體會報告篇九

幼兒園辦得像小學,既有教材、教輔,還有家庭作業(yè),學的和小學內(nèi)容相當。這些,不僅成為一些幼兒園招生的優(yōu)勢,還成為一些家長挑園的標準。這種不正常的現(xiàn)象,都可歸結(jié)于家長“不輸在起跑線上”的心理,并將此不斷前移。

嬰幼兒的教育,首先要和其身體、大腦發(fā)育相匹配。簡單地說,“到一定的年齡做一定的`事”。去年10月,教育部印發(fā)的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確提出,5-6歲學齡前兒童,“能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算”即可。

按照這個標準,不少幼兒顯然超越了這個標準。背唐詩、練算術(shù)、寫漢字、不少幼兒樣樣能來幾下。但這不值得慶幸,反而應(yīng)該反思。

學前教育就是學前教育。學音樂學繪畫做游戲,發(fā)展體能結(jié)識伙伴,學會社會交往,并通過對音樂和繪畫的感知,發(fā)展想像能力,尋找人生的興趣所在。而小學的內(nèi)容,很多是死記硬背的填鴨。幼兒的理解能力有限,發(fā)展程度不一,好孩子提前搶跑,較差的疲于應(yīng)付,結(jié)果不少小伙伴被別人或自己貼上“笨”的標簽造成心理陰影……其實這根本不怨他,而是大腦發(fā)育沒到那個程度。

即使在幼兒園學習了很多小學的內(nèi)容,經(jīng)過死記得來的結(jié)果,根本沒有任何的競爭力,反而禁錮了幼兒的思維發(fā)展,剝奪了他們的快樂時間。為了眼前的幾小步,以后有可能慢人一大拍。揠苗助長,是一種摧殘。

多省擬立法禁止,不得不說是一個好的開端,不僅可以將幼兒園的精力拉上正軌,另一方面也沒有教小學內(nèi)容的幼兒園供家長挑選。幼兒園的發(fā)展和競爭也才站在了正常的起跑線上。

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