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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來了解一下吧。
2022新教育講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想一
本學(xué)期,我園教研工作以區(qū)學(xué)前教育工作計(jì)劃和園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以加強(qiáng)幼兒園教研工作管理、加強(qiáng)園本培訓(xùn)和研究、深化特色教育教學(xué)為核心,不斷更新教育理念、提高教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長、全面提高幼兒園教育質(zhì)量為目標(biāo)。
二、工作重點(diǎn)
1、通過各種商務(wù)活動(dòng),對(duì)全園進(jìn)行培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
2、加強(qiáng)教育教學(xué)日常管理,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、以園本教研為載體,開展園本課程和薄弱學(xué)科研究,促進(jìn)我園教學(xué)改革的深化和發(fā)展。
三、具體措施
(一)加強(qiáng)師德建設(shè),全面提高教師素質(zhì)。
1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)教師忠于職守的教育,做孩子的好鏡子,用自己的一言一行,一舉一動(dòng)潛移默化地影響孩子,真正使教師的言行成為孩子學(xué)習(xí)的好榜樣,用關(guān)心和尊重與孩子交流,投身于學(xué)前教育,有效地將新思想轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、鼓勵(lì)老師在業(yè)余時(shí)間參加深造,給自己充電。建議教師經(jīng)常閱讀《早教》、《幼兒教育》、《幼兒教育博覽會(huì)》等兒童雜志,加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常去教育網(wǎng),不斷吸收新的信息。
3、根據(jù)幼兒園教師專業(yè)技能的相關(guān)要求,加強(qiáng)教師基本教學(xué)技能的培訓(xùn)和提高,鼓勵(lì)教師自學(xué)和實(shí)踐,并相應(yīng)舉辦一些基本教學(xué)技能競(jìng)賽,提高相應(yīng)的能力。平時(shí)上課聽課,互相評(píng)價(jià)。并盡可能為教師提供外出觀察、聽課、借課等機(jī)會(huì)。,豐富經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)能力。
(二)加強(qiáng)教育教學(xué)日常管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、狠抓教育日常管理,嚴(yán)格按照幼兒園日程和各項(xiàng)安排開展活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)都要認(rèn)真把握,確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。幼兒園隨機(jī)監(jiān)督每節(jié)課的實(shí)施,并做好檢查記錄。
2、園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在課堂上要多注意聽課,隨時(shí)了解老師的計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)、游戲和體育鍛煉,對(duì)老師的活動(dòng)給予具體、直接的指導(dǎo),提高教育能力。
3、每節(jié)課都要時(shí)刻注意孩子的養(yǎng)成教育和禮儀教育,讓孩子養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),要培養(yǎng)孩子良好的品行和健康活潑開朗的性格,樂于探索,善于合作,積極溝通,學(xué)會(huì)分享。各班要根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和存在的問題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo),在日常生活教育中落實(shí)培養(yǎng)措施。
4、營造體現(xiàn)班級(jí)特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上,要以兒童為主要目的,鼓勵(lì)兒童大膽參與環(huán)境的創(chuàng)造,注意環(huán)境隨著教學(xué)內(nèi)容的變化而調(diào)整,使環(huán)境能夠反映兒童的學(xué)習(xí)過程,始終起到引導(dǎo)兒童發(fā)展的作用。
5、營造普通話語言環(huán)境,在一日活動(dòng)中運(yùn)用多種鼓勵(lì)手段,激發(fā)孩子用普通話表達(dá)意愿,培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。
6、幼兒園組織豐富多彩的活動(dòng),給孩子們一個(gè)快樂的體驗(yàn)。比如主題活動(dòng)展示、親子活動(dòng)、十一、中秋慶典等一系列活動(dòng)。
(三)以園本教研為載體,開展各種教研活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長
1、開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)。
根據(jù)區(qū)學(xué)前教育工作計(jì)劃和我園教師的實(shí)際情況,本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究。每個(gè)水平組以“課例”開始,每個(gè)水平組提供一次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。在本組進(jìn)行“一課多研”后,向全園老師展示,然后以“參與式培訓(xùn)”的形式進(jìn)行交流討論,選出優(yōu)質(zhì)班級(jí)。
2、開展青年教師活動(dòng)。
為了促進(jìn)青年教師的快速成長,提高他們的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,本學(xué)期,我園將開展青年教師講座和競(jìng)賽活動(dòng)。
3、進(jìn)一步深化園林基礎(chǔ)課程建設(shè)。
本學(xué)期,我們將對(duì)幼兒園校本課程進(jìn)行研究,認(rèn)真梳理領(lǐng)域課程,制定合理的課程計(jì)劃,規(guī)范課程。各學(xué)科教研室根據(jù)實(shí)施情況,對(duì)各個(gè)年齡段的課程進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和修改,教師在備課時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和完善,組織收集教育資源,如教具、課件、音樂等。,從而形成一套完整的課程內(nèi)容,不斷優(yōu)化園本課程建設(shè)。
四、具體安排
八月:
1、制定各種工作計(jì)劃,“三表”和對(duì)孩子日常生活的常規(guī)要求;
2、幼兒園環(huán)境的營造;
3、歡迎新生;
4、制定孩子日常生活的常規(guī)要求;
5、組織教師參加區(qū)內(nèi)幼兒園教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和中級(jí)幼兒園教師、護(hù)士免費(fèi)考證培訓(xùn)。
6、招生宣傳和報(bào)名。
9月:
1、重視新生入園安全教育,一天內(nèi)做好兒童常規(guī)訓(xùn)練;
2、每年做好早操,及時(shí)訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)新的鍛煉方式,讓孩子熱愛參與鍛煉;
3、召開初次家長會(huì);
4、每班常規(guī)教學(xué)檢查。
5、查看歡迎區(qū)的學(xué)前教育工作。
6、慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)
7、教學(xué)和研究階段的酷和商業(yè)學(xué)習(xí)
8、整個(gè)公園的消防演習(xí)
9、每年檢查角落的創(chuàng)建和游戲資料的發(fā)布;
10月:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念;
2、大班上課。
3、參與區(qū)優(yōu)質(zhì)公園的評(píng)選活動(dòng)。
4、“國慶慶典”園林活動(dòng)。
5、各班組織孩子參與假期環(huán)境安排(國慶);
6、加強(qiáng)孩子的常規(guī)教育和安全教育;
7、新教師開放式教學(xué)觀察活動(dòng)
8、教學(xué)和研究階段的酷和商業(yè)學(xué)習(xí)
11月:
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)提高教師素質(zhì)
1、上中產(chǎn)階級(jí)的課。
2、檢查各年戶外運(yùn)動(dòng)器材物資的交付情況;
3、全幼兒園對(duì)孩子自理能力的競(jìng)爭(zhēng)。
4、教學(xué)和研究階段的酷和商業(yè)學(xué)習(xí)
12月:
1、加強(qiáng)商業(yè)理論學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素質(zhì);
2、教研階段的酷和商學(xué);
3、幼兒園日常工作檢查;
4、“過年”閩南童謠大賽;
5、小班上課。
1月:
1、各班組織孩子參與假期環(huán)境安排(國慶);
2、做好期末工作,溝通總結(jié),整理材料,歸檔;
3、為新學(xué)期制定各種計(jì)劃;
4、加強(qiáng)節(jié)日安全教育,做好家訪;
5、孩子安全離開公園,開始假期生活;
2022新教育講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想二
品讀朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》,字里行間感覺似有一股甘甜清冽的涓涓細(xì)流,我順溪而下展現(xiàn)在我眼前的是無限廣闊、無限美好的教育伊甸園。在這教育的伊甸園里我看到了五個(gè)光芒閃耀的花環(huán)懸掛在高高的蘋果樹上,它們的名字叫作德、智、體、美、勞。我看到了理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長、理想的學(xué)生、理想的父母和一片和諧向上的愛的海洋。
在《新教育之夢(mèng)》一書的序言中,朱永新講述了一個(gè)令人震撼的真實(shí)故事:一位叫布羅迪的英國退休教師,在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時(shí),發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃了的舊練習(xí)冊(cè)。它們是他50年前31位孩子的習(xí)作,作文的題目是《未來我是———》。31個(gè)孩子有31個(gè)夢(mèng)想,有想當(dāng)總統(tǒng)的,有想當(dāng)馴狗師的,有想當(dāng)領(lǐng)航員的,有想當(dāng)王妃的……
那位老師突發(fā)奇想:把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們手中,讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢(mèng)想。他在報(bào)紙上刊登了一則啟事,不久,一封封回信送到了布羅迪的手中,他們中有功成名就的學(xué)者、企業(yè)家、官員,更多的是平平凡凡的普通人。一年過去了,布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。他寫在作文本上的夢(mèng)想是當(dāng)一名內(nèi)閣大臣,他認(rèn)為,在英國歷史上還沒有盲人進(jìn)入內(nèi)閣的先例,他要?jiǎng)?chuàng)造歷史。正當(dāng)布羅迪猜測(cè)著各種可能,滿懷遺憾地準(zhǔn)備把作文本送進(jìn)一家私人博物館時(shí),他意外收到英國教育大臣的來信,信中的內(nèi)容讓他大吃一驚,同時(shí)也感動(dòng)萬分。信中說:那個(gè)叫戴維的就是我,感謝您還為我保存著兒時(shí)的夢(mèng)想。不過,我已不需要那個(gè)本子,因?yàn)閺哪菚r(shí)起,我的夢(mèng)想一直就存在我的腦子里,沒有一天放棄過。50年過去了,可以說,我已實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢(mèng)想。今天,我還想通過這封信告訴我其他的30位同學(xué),只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝,成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前。戴維的行動(dòng)使朱永新教授獲得啟迪:誰在保持夢(mèng)想,誰就能夢(mèng)想成真;誰能不懈地追尋理想,誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。
我感到很榮幸,因?yàn)槲野葑x了朱教授的理想,找到了教育的伊甸園里屬于自己的那棵蘋果樹。因?yàn)槲乙彩且幻逃ぷ髡?,我有?quán)利和責(zé)任分享朱教授愛的教育、理想教育的夢(mèng)想,并用它提醒和改寫自己從今往后的實(shí)踐和追求。因?yàn)槲乙灿幸活w充滿理想和激情的跳躍的心。如果你要問我的夢(mèng)想是什么?那就是我愿我的青春永駐蘋果樹下!
教書數(shù)年曾經(jīng)黯然氣餒過,失意灰心過,作一名幼兒教師有什么意義?要替一群孩子梳小辮、擦屁股,穿衣、擦鼻涕,還要教他們知識(shí)技能、品德習(xí)慣、鍛煉體能,既要接受家長苛刻的好壞評(píng)價(jià),還有隨時(shí)接受幼兒園領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格周密的檢查,而在外行人看來干得再優(yōu)秀也只不過是個(gè)高級(jí)保姆。
曾經(jīng)有人問我:“你們學(xué)校里教師怎么都這么青春啊?那你們老了怎么辦?也和孩子們一起蹦啊?跳啊?想想真滑稽?!蔽译S口反駁說:“年紀(jì)大了就當(dāng)后勤唄!”其實(shí)細(xì)思量,哪個(gè)學(xué)校需要那么多后勤啊?我們老了怎么辦?還能不能跳啊蹦的?或許很多教師曾和我一樣思附過這個(gè)問題:我們今天的絢麗到底能保持多久?我們的活潑,我們這份可引以自豪的特殊的童心童稚能保持多久?
今天,我終于在《新教育之夢(mèng)》一書中找到了追尋已久的答案。朱永新教授告訴我們:“要挖掘你生活中、職業(yè)中的內(nèi)在魅力?!苯處?,作為小學(xué)教師這一職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排名榜的最前列,但是我相信,一個(gè)優(yōu)秀的、理想的教師,一定會(huì)在自己的內(nèi)心把它排在最前列!是啊!細(xì)想一下,不當(dāng)教師我們照樣會(huì)老,正因?yàn)樽鹘處熚覀兊耐獗矶急葘?shí)際年齡要年輕亮麗很多,我們的心態(tài)一般都比同齡人要有活力很多,這是我們的職業(yè),我們的孩子給予我們的美麗,是孩子們影響著我們,帶動(dòng)著我們,年輕著我們,使我們的青春延續(xù)再延續(xù)......
拜讀了《新教育之夢(mèng)》一書之后,我不再怕自己老了怎么辦?不再問自己還要教多少年書?還可以跳、唱多久?因?yàn)槲抑懒恕耙粋€(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書”。朱教授說“一些人,他教了一年,然后重復(fù)了五年,十年,及至一輩子;有些人,實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人,與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人,他們的成就是不一樣的?!币虼耍易非笞饕粋€(gè)實(shí)實(shí)在在的教師:一個(gè)胸懷理想,充滿激情和詩意的老師;一個(gè)自信、自強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,不斷挑戰(zhàn)自我的老師;一個(gè)善于合作,堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰,關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感,具有人格魅力的老師;一個(gè)充滿愛心,受學(xué)生尊敬的老師;一個(gè)追求卓越,富有創(chuàng)新精神的老師,我相信那必將是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕老師。
花兒不會(huì)因?yàn)槲窇值蛑x而后悔綻放,小溪不會(huì)因?yàn)槲窇指珊远艞壛魈?,自然界中的萬事萬物都有它生命中最精彩的“一陣子”,它們都知道抓住每個(gè)最精彩的“一陣子”去贏取一輩子的生存價(jià)值。作為幼兒教師,或許我們的絢麗也只有一陣子,但只要認(rèn)真把握好這“一陣子”,使它發(fā)揮生命真正的價(jià)值,那便是最自然,最從容的生存蘊(yùn)意。我愿自己生命中最美麗的一陣子時(shí)光留給蘋果樹下的孩子們,和他們快樂的學(xué)習(xí)、游戲。愿每一位幼教工作者都懷著“新教育之夢(mèng)”譜寫自己輝煌的“一輩子”!
2022新教育講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想三
還記得剛走上教師這個(gè)崗位的時(shí)候,譚校做了一件讓我們很意外的事,那就是讓我們每周都寫一篇博文,而且還以很“強(qiáng)悍”的手段“逼”著我們?nèi)ネ瓿?,?dāng)然譚校同時(shí)還做了一件事,就是給每個(gè)老師都發(fā)了一本書,目的就是要我們認(rèn)真地讀書和寫反思。當(dāng)時(shí)是我拿到的書便是朱永新教授寫的《新教育》,這樣說來,我拿到這本書還真是有蠻久了哦,可是真正卻是這次才來寫一寫自己的心得體會(huì)。
要說這心得體會(huì)該寫什么好呢?《新教育》這本書讓我覺得有很多的可寫之處,但是就是因?yàn)檫@樣也讓我覺得無從寫起。新教育中的許多理論我們都能經(jīng)常聽譚校說起,什么要“過一種完整幸福的教育生活”啊及“教給學(xué)生一生有用的東西”啊等等。有些事卻是譚校一直帶領(lǐng)著我們?cè)谧龅氖虑?,如“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“經(jīng)典誦讀”等等都是。這樣一來,我們其實(shí)是每天都在感受著新教育,也算是活在其中吧。
對(duì)于新教育的理念,我還只是在慢慢的摸索著前進(jìn),但我在這里想和大家一起分享的便是《新教育》中提到的網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育的推動(dòng)和如何克服網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。
如今的社會(huì)日新月異,電腦走進(jìn)千家萬戶,人類進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育也同樣進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。隨著教育進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,于是小學(xué)階段便多了一門新的課程——信息技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展不過短短幾十年,可它的地位卻著實(shí)不輕,如今的社會(huì),不會(huì)使用電腦等于算是半個(gè)文盲了,各行各業(yè)都在用,它成為了我們生活和辦公的一種必需品,也正是因?yàn)槠渲匾?,我國便從小學(xué)便開始開設(shè)信息技術(shù)課,于是我們的教師隊(duì)伍中又多了一個(gè)信息技術(shù)老師,而我就是一個(gè)小學(xué)信息技術(shù)老師。
作為一個(gè)小學(xué)階段的信息技術(shù)老師,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)能給我們帶來什么樣的好處自然是非常清楚,而《新教育》中把網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育的推動(dòng)作用總結(jié)了三個(gè)方面?!耙皇菍?duì)教師成長的推動(dòng)作用。二是網(wǎng)絡(luò)為教師的培訓(xùn)提供了無限充足的信息。三是網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?!毙畔⒓夹g(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育的“三中心”的挑戰(zhàn)和沖擊是必然的??墒?,任何新的事物在體現(xiàn)它的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也會(huì)帶來相應(yīng)的負(fù)面影響,這個(gè)好比事物的光面和暗面。我們的網(wǎng)絡(luò)在方便我們的生活和升級(jí)我們的教育的同時(shí),也給我們帶來了無限的煩惱。
如今對(duì)于青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等現(xiàn)象是許多的家長和教育工作者的不得不煩的一件事情,有些家長在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響時(shí),給我們的學(xué)生采取的措施便是不能其接觸網(wǎng)絡(luò),我在擔(dān)任電腦班培訓(xùn)的時(shí)候便聽許多的家長說起過,很多的家長都不許自己的孩子報(bào)電腦培訓(xùn)班,其主要原因就是怕孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。但是我們一味的阻止學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界,便就能杜絕其傷害了嗎?我想,不是的。我認(rèn)為引導(dǎo)青少年主動(dòng)接觸網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)才是當(dāng)務(wù)之急。
《新教育》中提出的一些對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的措施讓我大受啟發(fā),書中是這么說的“應(yīng)通過各種培訓(xùn),加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育,給青少年充分的‘網(wǎng)上空間’。要吸引青少年的注意力,專門設(shè)立宣傳正面信息的網(wǎng)站,豐富為青少年服務(wù)的形式。要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年社會(huì)化的特點(diǎn),重點(diǎn)培養(yǎng)他們的是非判斷能力,讓青少年在多元化的價(jià)值觀體系下學(xué)會(huì)鑒別,學(xué)會(huì)選擇。要在思想上為青少年修筑一道‘防火墻’,讓青少年形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的正確認(rèn)識(shí),增強(qiáng)他們的道德判斷能力,養(yǎng)成道德自律。要加大網(wǎng)絡(luò)立法力度,對(duì)青少年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)進(jìn)行法律保護(hù),有效地預(yù)防青少年犯罪?!?/p>
21世紀(jì),青少年要學(xué)習(xí)的最重要的能力是管理知識(shí)和處理信息的能力。網(wǎng)絡(luò)是獲取這種能力的工具,計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)將成為未來社會(huì)的巨大載體,學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)將有利于青少年未來的發(fā)展。所以,我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響便將其拒之門外。
通過讀《新教育》,讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利與弊了解的更加透徹,讓我在教師崗位上有了理論依據(jù)和前進(jìn)的方向和目標(biāo),我將在今后的教育教學(xué)過程中,努力提高課堂教育效率,以學(xué)生的發(fā)展為本,讓我們和學(xué)生共同成長,共同享受教育的幸福!
2022新教育講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感想四
這次,我?guī)е鴮W(xué)校的信任和重托去海門學(xué)習(xí),首先得感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì),讓我對(duì)新教育有了更深層次的理解。新教育不是簡(jiǎn)單的“復(fù)制”與“粘貼”,也不是照搬與模仿。它沒有固定的模式,只有一種永活的理念。下面就幾個(gè)方面把這次的所見所感向大家做一匯報(bào):
一、行為習(xí)慣的養(yǎng)成讓孩子終生受用。
本次學(xué)習(xí),一共參觀了四所學(xué)校,所到之處,校園一塵不染,看不到丁點(diǎn)兒紙屑;不管是上操或是集會(huì),孩子們總是排著整齊的隊(duì)伍往返于校園之間,沒有嬉戲打鬧,沒有你擁我擠。尤其是在海門實(shí)驗(yàn)附小,孩子們上下樓梯,總是靠右行走,看不到一個(gè)孩子不守紀(jì)律,即使急促的上課鈴聲,也不會(huì)打亂井然有序的隊(duì)伍。遇到我們參觀的老師,他們臉上總是洋溢著笑容,向老師揮揮手:“老師好!”一聲聲問候和熱情的小手讓我們應(yīng)接不暇。我不禁暗想:這些行為習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢?聽了實(shí)驗(yàn)附小仇老師的德育管理交流的報(bào)告,我似乎找到了一些答案:他有這樣兩句話可以看到學(xué)校對(duì)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重視程度,“把地上的垃圾當(dāng)課題來做?!?、“禮儀比學(xué)習(xí)知識(shí)還重要,禮儀影響一生?!奔?xì)細(xì)思考這兩句話,不無道理。
實(shí)驗(yàn)附小校園文化理念是“陽光教育”,“陽光少年”的獲得自然也就成了學(xué)校的最高榮譽(yù),是學(xué)生們的奮斗目標(biāo),聽仇老師說,只有學(xué)校的“禮儀標(biāo)兵”才能入圍“陽光少年”的評(píng)選,學(xué)校把禮儀的養(yǎng)成做為衡量?jī)?yōu)秀學(xué)生的重要標(biāo)志。
二、讓閱讀成為孩子的生活習(xí)慣。
通過這次對(duì)海門“晨誦”和“午讀”的參觀,我認(rèn)為“晨誦”是質(zhì)的提高,“午讀”是量的積累。清晨,步入校園,聽到的是書聲瑯瑯,透過每間教室的窗戶,總能看到孩子們?cè)诶蠋熃瘫薜闹笓]下,感情飽滿、抑揚(yáng)頓挫地讀著。讀的形式多樣,齊讀、個(gè)別讀、自由讀、分角色讀,不管任何方式,都不是漫無目的地讀,都是在教師的引領(lǐng)下,讀出感情、讀出節(jié)奏,甚至讀懂作者的內(nèi)心世界。我又用極快的速度,從低段到高段了解讀書的內(nèi)容,晨誦的內(nèi)容都是年級(jí)組的老師商討確定的:一二年級(jí)以兒歌、童謠和淺顯的想象詩歌為主;中年級(jí)以唐詩宋詞和詩歌為主;高年級(jí)是自編的課本,以古詩詞為主要內(nèi)容,按季節(jié)、派別和內(nèi)容進(jìn)行分類??梢哉f,晨誦的內(nèi)容是根據(jù)課標(biāo)的要求及階梯閱讀推薦的書目進(jìn)行編排的。
讓人震撼的是午讀,各個(gè)學(xué)校,所有的教室,有一個(gè)共同點(diǎn):那就是教室的后面總有一個(gè)大大的書架,書架上擺著整齊的書。午飯以后,孩子們回到教室,校園里出奇地靜。值班教師坐在前面批改作業(yè)或者看書,孩子們自己在書柜里取出心愛的書,坐在那靜靜地默讀,相互之間沒有交頭接耳,讀得那么投入。我通過走廊時(shí),都害怕腳步聲影響了他們,每個(gè)教室都是那樣。我默默地算著:每天短短的半小時(shí),至少能讀20xx字的文章,一個(gè)禮拜1萬字,那一年下來該是多少呢?這種量的積累還是選讀書目,實(shí)驗(yàn)附小還提出了指定閱讀數(shù)目新的要求,每個(gè)孩子一學(xué)期看4本書,一學(xué)年讀8本,每學(xué)期開學(xué)考試的試卷就是了解孩子讀書情況。
三、卓越課程讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。
朱永新教授說:“如果把教室比作河道的話,課程則是水流。兩者相得益彰時(shí),才會(huì)有教育的精彩涌現(xiàn)。有了課程的汩汩水流,田間地頭也可以成為教室的延伸部分;課程的水流枯竭了,精心布置的教室也會(huì)成為禁錮生命發(fā)展的囚籠。”海門的學(xué)?;蛘哒f追尋新教育腳步的學(xué)校,都把卓越課程的研發(fā)做為校本研修的主要工作。課程研發(fā)的主要目的是讓學(xué)生的校園生活不再那么單一、枯燥,讓孩子的潛能得以激發(fā)。我們靜聽了實(shí)驗(yàn)附小的合唱,領(lǐng)略了開發(fā)區(qū)小學(xué)的珠心算和跳繩課程,讓人嘆為觀止!尤其是開發(fā)區(qū)小學(xué)“魅力教育”所研發(fā)的魅力課程,把古典和現(xiàn)代融為一體。“電力吧”讓孩子懂得用電常識(shí);“益智吧”開發(fā)了孩子們的智力;“創(chuàng)意吧”培養(yǎng)了孩子動(dòng)手操作能力,還有二胡吧、圍棋吧、童謠吧……一間間布置精美的小屋,讓孩子們的愛好和個(gè)性得到充分發(fā)展。
四、教師的成長是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。
“要給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水?!边@句話只強(qiáng)調(diào)知識(shí)對(duì)我們教師的重要性。現(xiàn)在我們?cè)诮逃ぷ髦?,已?jīng)不只是起著“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。教育改革和新課標(biāo)對(duì)教師提出更高的要求,我們不能會(huì)教,還要善學(xué),光靠學(xué)校給我們的培訓(xùn)機(jī)會(huì),請(qǐng)專家來引領(lǐng)是不夠的,這種被動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)我們有多大促進(jìn)?學(xué)習(xí)期間的一天中午,我好奇地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)附小高主任的辦公室和他交談,和他交談中我得知,附小像他這樣敬業(yè)和好學(xué)的老師很多,他的一段話讓我記憶猶新,他問我:教師的尊嚴(yán)是什么?對(duì)于這一內(nèi)涵很豐富的問題我不知所措,他習(xí)慣性地推推眼鏡接著說,當(dāng)學(xué)生或社會(huì)中的人問你一個(gè)問題,你無言以對(duì)時(shí),你就失去了教師的尊嚴(yán)!初聽這句話,似乎對(duì)我們教師要求太高,“人非圣賢、孰能無惑?”細(xì)細(xì)琢磨,高主任無外乎間接告訴了答案:教師的尊嚴(yán)就是知識(shí)。讓我們?cè)诮虒W(xué)之外,聆聽窗外聲音,多讀多寫,提升自身素養(yǎng),為學(xué)校發(fā)展提供正能量。
總之,在這次新教育學(xué)習(xí)中有收獲、有感慨。今后要不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷提升,以自己的快速成長回報(bào)學(xué)校的關(guān)心培養(yǎng),以自己的努力工作參與學(xué)校的發(fā)展建設(shè),為學(xué)校的明天更加輝煌而貢獻(xiàn)一份力量。
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