使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

體育教師演講稿我的教育夢篇一

各位老師：

“學(xué)高為師，身正為范”這是我對教師師德最早的理解和領(lǐng)悟。工作之后，通過課堂、教學(xué)、做人、做事以及和學(xué)生的溝通交流相處，對師德慢慢的有了更深的理解和感觸。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是我們教師最基本的道德素養(yǎng)。教師這些最基本的職業(yè)道德，正是所謂的師德。

思想

個性

個性

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?。在教育工作中，只有用自己的愛心來感染學(xué)生，幫助學(xué)生，才會和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，才會達到意想不到的教育效果。

另外體育教師在課堂上一定要用規(guī)范的言行，標(biāo)準(zhǔn)的示范來給學(xué)生起到好的表率作用?！盁o德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。

體育教師演講稿我的教育夢篇二

我是一名體育教師,x年8月28日我來到岳麓小學(xué)，我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長。雖然我沒有工作經(jīng)驗，但我有一顆對教育事業(yè)熱愛、真誠、執(zhí)著的心。

我來到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來晚歸。我看見教師們在冬冷夏熱的板房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。在這里，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時間，堅守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂的孩子，足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時間，精力和愛心。當(dāng)我看到一個個孩子立正站好，在老師面前微笑的說：“老師您好?”時，不難看出劉老師和各班班主任工作的細微和用心?？傊谠缆葱W(xué)這一年多的時間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識，是他們用自己的行動教會了我，使我深深的懂得了什么是奉獻、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實踐使我懂得了愛心在教學(xué)的作用，懂得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生。

微笑是友好的象征，是師生情感的潤滑劑，微笑其實很廉價，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學(xué)生，對學(xué)生而言是友好的象征，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的潤滑劑。在我所教的一年級中，每當(dāng)學(xué)生見到我都會送我一個友好與甜美的微笑，而我也會回敬一個贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因為當(dāng)我第一天給他們上課時，我就時時的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。

例如：在課中，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時，我會對學(xué)生說：“請你們把微笑送給老師”。隨之我也會回敬學(xué)生一個微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點頭示意。盡管只有幾秒鐘的時間，但這種信號會迅速傳遞到每個學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫。

當(dāng)某個學(xué)生在活動中，不小心跌倒時，迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時，會及時的面帶微笑對學(xué)生說：“你是勇敢的，來，送老師一個微笑好嗎?”。教師淡淡地微笑和溫切的話語，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會很牽強地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會替學(xué)生揉揉傷，然后對著他(她)悄悄地說：“你真了不起，我為你的勇敢而驕傲”。此時我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛!每次只要我在操場上，就會跑來各年級的孩子圍在我身邊，老師我學(xué)會跳繩了，老師我數(shù)學(xué)考了一百分，老師我昨天在媽媽不高興地時候給他微笑了……聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”!

今年參加區(qū)運會，在運動員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個人，發(fā)放了一個大小、形狀相同的紙條，上面寫著他所報的項目、時間、比賽地點、這個項目的技術(shù)要點當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對他平時訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵和激勵的語言!記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓(xùn)練也很認(rèn)真，也多次代表學(xué)校參加運動會，希望這次能夠殺進前八，為學(xué)校贏得榮譽!在晚上我上網(wǎng)的時候就看到他的qq狀態(tài)寫著：“只有你想不到，沒有我們做不到，我會努力的，爭取不讓您失望!再就是李浩，由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差，再選他入隊的時候?qū)W校很多老師就勸我，他自己也知道，但是這個孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫的是：“出去成績是次要的一定聽老師的話，遵守紀(jì)律，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著你!”在整個比賽過程中，他像變了個人似的，不說話，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開始的后幾名，不斷地往前趕，一個一個有一個，最終他以第九的成績沖過終點，跑完了他接著跑到我面前說：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎?”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次機會，就等于給自己一份驚喜!

有愛的教育才是真正的教育，知識的補充、更新才是教育的延續(xù)!利用課余時間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識、教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗，不斷地完善自己，爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。

經(jīng)過一年多的教學(xué)實踐和經(jīng)驗學(xué)習(xí)自己進步很多，改變很多，但是我身上還存在著許多不足的地方，對于教育教學(xué)方面，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗，向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家!

體育教師演講稿我的教育夢篇三

使我懂得了該怎樣去喚醒學(xué)生、激勵學(xué)生、提升學(xué)生。

說到這兒，我不禁想起了前不久發(fā)生的一件事：那是一節(jié)籃球課，孩子們聽得非常認(rèn)真。我對他們說：“下面老師給大家示范一下。”沒想到，我投的球擦著籃框掉了下來，沒進!站在一旁的劉亮同學(xué)不屑地說：何老師，讓我來!坦率地講，那是一個上課紀(jì)律不太好的學(xué)生，竟想跟我挑戰(zhàn)。想了想，我決定給他一個展示的'機會。只見他熟練地舉起球,自信地得意地看了我一眼，抬肘、伸臂、壓腕，一個漂亮的弧線,球進了!我不禁大叫一聲：“好球!”其他同學(xué)頓時圍了過來，小聲議論起來：“他好厲害，比老師還準(zhǔn)!”“何老師還沒劉亮投得準(zhǔn)呢?!”我把學(xué)生集中起來，分析劉亮投得準(zhǔn)的原因，并對他們說：“同學(xué)們，我希望你們像劉亮那樣，比老師投得更好、更準(zhǔn)，老師和大家一起繼續(xù)練習(xí)，看誰的進步大，看看還有誰能超過老師?！贝蠹覡幭瓤趾蟮鼐毩?xí)，劉亮也練得更歡了。在孩子們面前，當(dāng)為人師者偶有失誤時，我放下了師道威嚴(yán)，剖析自己，審視自己，給予學(xué)生平等與信任;當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出眾時，我充分地信任學(xué)生，尊重個性，鼓勵超越，給予學(xué)生賞識與激勵……在這樣的課堂上，在這樣的氛圍里，教學(xué)相長，師生互動，和諧共進，我努力以我的關(guān)愛、引導(dǎo)、啟迪、奉獻為學(xué)生構(gòu)建奔向未來的堅實橋梁。

聽!體育課上傳來的時而歡快、時而和緩的音樂，那是我們借助音樂來為課堂渲染氣氛，調(diào)節(jié)練習(xí)強度的大小;課堂上不時有“turnleft.turnright”的英語口語響起，那是“學(xué)科互通”的理念在體育課中的滲透;生動活潑、充滿童趣的主題式情景教學(xué)，讓孩子們運動著、健康著、快樂著!

看!一張張榮譽證書紛至沓來，運動小健將們說：“老師，我們的榮譽里記載著您的辛勞與汗水!”

一個個光榮稱號相繼而至，我想說：“孩子們，老師和你們共同成長，你們的成功是我最大的榮耀!”

太陽無語，卻放射著光輝;高山無語，卻體現(xiàn)著巍峨;藍天無語，卻表露著深遠。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，古希臘有這樣一段格言：如果你想聰明，跑步吧!如果你想健康，跑步吧!在這里我要和我們的孩子一起大聲說：如果你想擁有健康的心靈，如果你想擁有強壯的體魄，如果你想擁有成功的人生，請來參加運動吧!因為我運動我健康我快樂！謝謝大家!

體育教師演講稿我的教育夢篇四

體育教學(xué)是集體力勞動與腦力勞動與一體的開放性的教學(xué)形式，以傳遞、加工動態(tài)信息為主要特征的認(rèn)知操作過程。體育課程要求開放課堂，以學(xué)生的自主、健康、充分發(fā)展為核心，以開放性的學(xué)生自主活動為主線來達到教學(xué)目標(biāo)。這相對給教師的施教帶來了一定的困難。因此，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，為學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生從心理上服從于教學(xué)，服從于教師，達到教與學(xué)的一致性，對于提高體育教學(xué)效果，顯得格外重要。

在體育教學(xué)過程中，教與學(xué)的意向、動機、興趣等是在一定情況中產(chǎn)生的，認(rèn)知的進行、技能的形成、創(chuàng)造性的開發(fā)，都是在體育教學(xué)氛圍中潛移默化的進行的。美國的教育心理學(xué)家a班尼認(rèn)為：“課堂教學(xué)心理氣氛決定著教學(xué)總量，而且是集體的情緒性需要是否得到滿足的主要決定因素?！边@種微觀的社會環(huán)境在學(xué)生身心中起著重要作用。因此教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的定位，只是外在的制約，主要是通過情緒去起作用。

體育教師的主導(dǎo)作用是以學(xué)生為主體建立的一種民主和諧與親密的師生關(guān)系。體育運動所具有的趣味性、技藝性、對抗性、競爭性以及競爭結(jié)果的即時性和不確定性很容易誘發(fā)學(xué)生對其產(chǎn)生興趣,它是誘導(dǎo)學(xué)生投入體育運動的最佳“向?qū)А?。所謂教師的“導(dǎo)”主要體現(xiàn)在針對不同的教學(xué)對象,科學(xué)地、有目的地、有計劃地通過體育教學(xué)和課外活動,把體育的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和技能傳授給學(xué)生,使學(xué)生健身有道、強體有術(shù),并激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣和愿望,教會學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣,為學(xué)生樹立終身體育意識奠定基礎(chǔ)。

在教學(xué)實踐中,主導(dǎo)與主體又是辯證統(tǒng)一的關(guān)系,二者是一個事物的兩個不同層面,合理地把握主導(dǎo)與主體的關(guān)系是體育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵之一。新時代賦予體育教師的責(zé)任不僅僅是傳授體育基礎(chǔ)知識,衛(wèi)生保健理論,基本的運動技術(shù)、運動技能;更重要的是激發(fā)學(xué)生運動興趣,養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣,提高肌體機能,開發(fā)智力,增強體質(zhì)。

不言而喻，教師的主導(dǎo)途徑，是通過自身影響和情緒影響的眾多因素的相互作用，合理聯(lián)網(wǎng)施教，釋放出強大的感召力，為學(xué)生提供最大的外界刺激，使學(xué)生不僅積極主動的服從于教師，而且成為學(xué)習(xí)的主人。同時，主導(dǎo)的多種施教因素，也是評估體育教學(xué)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體關(guān)系優(yōu)劣的主要指標(biāo)。

1、體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的重要方面，它能訓(xùn)練學(xué)生運動技術(shù)、增強體質(zhì)、鍛煉體能，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。但是學(xué)生認(rèn)為體育課不重要，存在著重主科、輕視副科的偏見心理。

2、教師組織教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生缺乏嚴(yán)格管理，造成學(xué)生組織紀(jì)律渙散。

3、教師采用命令式的教學(xué)方式，造成學(xué)生的心理壓抑感，對違反紀(jì)律的學(xué)生有過激的語言和行為，挫傷了學(xué)生的自尊心，學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理。

4、教師關(guān)心、愛護和尊重學(xué)生不夠，缺乏尊師愛生、民主和諧的氣氛，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒。

5、教師的教法死板單一，缺乏活躍的氣氛和愉快的情趣，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。

6、教師能力和素質(zhì)較差，不能受到學(xué)生的尊敬和信賴。

教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體關(guān)系的協(xié)調(diào)，具有使學(xué)生接受并喚起意向的能力，并轉(zhuǎn)化為行動。教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體關(guān)系的協(xié)調(diào)，目的在于充分調(diào)動師生在課堂教學(xué)中的積極因素，利用師生心理相融在意向發(fā)生的作用上建立健康、充滿活力、團結(jié)向上的氛圍的集體意識，使師生情感融洽、智力因素和非智力因素的活動處于最和諧的狀態(tài)?；顒訁f(xié)調(diào)于認(rèn)知——操作的教學(xué)之上，推動教學(xué)的整體發(fā)展，從而滿足學(xué)生不同層次的需求。使其體驗到學(xué)習(xí)的快樂感、歸屬感和樹立主人翁的態(tài)度，產(chǎn)生求知的樂趣，喚起并發(fā)展其體力、智力，強化道德修養(yǎng)，奠定良好的體能，促使其完善健康的人格。

(一)提高自身素質(zhì)

體育教學(xué)，“在內(nèi)容方面是以運動技術(shù)為主，在形式方面是以身體練習(xí)為主，在方法方面以示范操練為主”，體育教師的運動特長是首要因素。矯健的身手、完美的動作、漂亮的示范能很快博取學(xué)生敬佩，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生熱忱，有利于教師在學(xué)生中樹立威信。除此之外，體育教師還應(yīng)具備一定的理論知識和文化修養(yǎng)。只有掌握教育、體育理論，理解教育教學(xué)規(guī)律，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)和學(xué)生情況來決定有效的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，才能居高臨下，深入淺出，更好地服務(wù)教學(xué)實踐，正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮積極的主導(dǎo)作用。

(二)做好課前準(zhǔn)備

教師應(yīng)根據(jù)體育與健康課程目標(biāo)、課本的要求，明確教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)內(nèi)容和特點，力求教材內(nèi)容和形式達到和諧統(tǒng)一。教師要熱愛體育教學(xué)，多與學(xué)生接觸，培養(yǎng)師生間的情誼，密切彼此的關(guān)系。注意做好課前的各項準(zhǔn)備工作，合理布置好場地、器材，使學(xué)生一進入場地，就能感到良好的體育課的氛圍，從而產(chǎn)生躍躍欲試的學(xué)習(xí)動機。注意處理好這些問題，就能為創(chuàng)造良好的課堂氣氛打下基礎(chǔ)，更好地發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

(三)掌握心理學(xué)知識

體育鍛煉的動力是有學(xué)生的動機引起的。它的心理成分一般包括學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)識(即形成學(xué)生間接動機的主要因素)和對體育活動的興趣(即形成學(xué)生直接動機的主要因素)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動機的形成主要依賴于興趣。比如，當(dāng)學(xué)生看到一些學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，正在高高興興地進行游戲獲比賽時，會使他們情不自禁地產(chǎn)生與之一起學(xué)習(xí)或一起活動的要求，即直接的學(xué)習(xí)動機。這種動機是暫時的，一旦滿足了學(xué)生的暫時的需要后，就會消失。教師要利用這種暫時的學(xué)習(xí)動機，在學(xué)生進行感興趣的活動同時，對他們進行體育鍛煉目的性教育。當(dāng)學(xué)生了解了體育鍛煉的好處，就會更加主動地進行體育的學(xué)習(xí)與鍛煉，那種暫時的直接的學(xué)習(xí)動機也會轉(zhuǎn)變成間接的學(xué)習(xí)動機。

根據(jù)學(xué)生不同的興趣、愛好，教師可以采用各種方法激勵學(xué)生克服困難，增強學(xué)習(xí)信心，掌握一些難度較大的技術(shù)動作。根據(jù)心理特征的形成和發(fā)展的規(guī)律，教師可針對學(xué)生不同的特點進行品德教育，幫助學(xué)生形成良好的個性特征，克服不良的個性特征。

總之，教師掌握心理學(xué)知識，摸清學(xué)生在體育與健康課上的心理特征和變化規(guī)律，會使自己掌握教學(xué)的主動權(quán)，有效地控制課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。

(四)運用靈活多樣的教學(xué)方法和手段

體育與健康課中所采用的教學(xué)方法，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點而定。一般說來，讓學(xué)生用固定的方式練習(xí)傳接球就不如用活動的方式傳接球的興趣濃厚，學(xué)習(xí)單一動作就不如學(xué)習(xí)聯(lián)合動作積極，讓學(xué)生在彎道上進行彎道跑技術(shù)的練習(xí)就不如以十字圓周接力的游戲方式練習(xí)彎道跑技術(shù)的積極性高。

總之，當(dāng)教材固定后，教師要努力研究教學(xué)方法的多樣性。多樣的教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使體育與健康課的氣氛生動活潑，而且能有效地促進學(xué)生身體的全面發(fā)展。

(五)開展游戲競賽

游戲內(nèi)容豐富，簡單易行，具有一定的競爭意識，深受中學(xué)生所喜愛，是活躍課堂氣氛的一種行之有效的方法和手段。根據(jù)教學(xué)需要，正確選用游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，提高學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在快樂、活躍的氣氛中進行各種練習(xí)，充分發(fā)揮其聰明才智和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、責(zé)任心和榮譽感。教師也可以和學(xué)生一同參加游戲和各類競賽活動，師生同練、師生同賽，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，從而起到活躍氣氛的作用。

(六)關(guān)愛學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生是每一位教師都應(yīng)有的品德。師生人格平等，容易使師生在教學(xué)過程中形成“共振”，心理“共鳴”，達到最佳心境交流和信息傳遞，發(fā)揮學(xué)生的身心潛能，增強自信心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。教師要尊重每個學(xué)生，特別是后進生。要激勵學(xué)生質(zhì)疑問難，勇于發(fā)表自己的見解。教師在指導(dǎo)學(xué)生過程中要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，自己既是教學(xué)過程的導(dǎo)演，同時又是練習(xí)中的一員，而不是只發(fā)布指令、結(jié)果的監(jiān)督員。對待自己的教學(xué)過失應(yīng)勇于承認(rèn)，立即糾正。而對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤或其他不良表現(xiàn)要耐心指導(dǎo)，注意言語要把握分寸，嚴(yán)禁粗暴的教學(xué)手段，避免傷害學(xué)生。同時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點長處，經(jīng)常表揚、鼓勵，使學(xué)生保持積極進取的狀態(tài)。

總之，協(xié)調(diào)好教師在教學(xué)中與學(xué)生真正形成以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的關(guān)系是組織好體育課的重要條件，需要教師做到端正教學(xué)態(tài)度，選擇好教學(xué)方法、手段，工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，以一種積極向上的心態(tài)和飽滿的熱情感染學(xué)生的積極性，這樣才能充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的關(guān)系的優(yōu)化效果，并利用其優(yōu)化效能組織好體育課的教學(xué)。

體育教師演講稿我的教育夢篇五

首先請劉秀主任將上周體育課的檢查情況給大家公布一下。

目前在對我校各科課堂教學(xué)的檢查中，整體上看體育課秩序最亂。表現(xiàn)為：可以任意停上、改上，體育老師不能及時到位，組織無序，大多數(shù)體育課仍是“放羊課”。開學(xué)后我們的主要精力放在學(xué)新操上，然后又是一個月的緊急疏散演練，體育課根本沒正常開展，但是進入第八周以來，咱們的體育課又上得如何呢，大家心里都有數(shù)。不僅僅是這一周，不知道從什么時候起，咱們學(xué)校的體育課成了這個樣子。冰凍三尺非一日之寒，原因是多方面的。

體育課的工作量一點也不比語文、數(shù)學(xué)課輕。在戶外活動，夏天熱冬天冷，學(xué)生不好組織，老師得扯著嗓子喊。再看看我們的體育老師——三個專職體育教師，徐光老師帶科學(xué)、辛貴軍主任負責(zé)學(xué)校后勤工作、劉新老師又成了小學(xué)中心校的專用司機、梁校負責(zé)學(xué)校教科研、安全工作、其他的體育老師有祖老師，他帶四、六年級的科學(xué);李鳳老師帶科學(xué)、品德;胡順利、秦老師是專職的電腦老師，除去帶全校電腦外，平時還有很多瑣碎的事需要他們做;張燦今年教六年級數(shù)學(xué)，尤其令我感動的是后來由于調(diào)整課務(wù)，孫艷萍老師和孫蓮蓮老師、胡順利、秦老師分別都被加了一到兩節(jié)體育課，大家都知道，老師們最忌諱的是半路加課，尤其在自己本身任務(wù)已經(jīng)不輕的情況下，但是，這四位老師沒有讓我們?yōu)殡y，在此表示感謝。

再簡單說說現(xiàn)在的背景，學(xué)生的體質(zhì)下降已經(jīng)是個不爭的事實，就拿咱學(xué)校來說，升旗時、開會時有時時間一長，有的學(xué)生居然會要暈倒!雖然這可能是個別情況，但面對全體學(xué)生來說，僅僅靠30分鐘的大課間、自由活動的體育課能起到多少鍛煉身體的作用呢?一個學(xué)生小學(xué)六年，一二年級每周3.5節(jié)體育課、三至六年級每周2.5節(jié)體育課，按一學(xué)期20周計算，六年下來，一個學(xué)生680節(jié)體育課!而我們真正能給學(xué)生多少節(jié)體育課?這些體育課又給了學(xué)生什么?當(dāng)學(xué)生小學(xué)畢業(yè)的時候，他的體育能達標(biāo)嗎?他一分鐘能做多少個仰臥起坐?一百米能用幾秒跑完，實心球能投多少米?立定跳遠能跳多遠?今天咱們在坐的老師大多數(shù)的孩子正在上小學(xué)，你愿意你的孩子這五六百節(jié)體育課就以這樣的狀況荒廢下去嗎?今后中考、高考的體育成績你不關(guān)心嗎?文化課固然重要，但健康的身體也伴隨著學(xué)生一生。而有些東西一但錯過了練習(xí)的黃金時間，過后很可能再也補不回來了。如果以犧牲學(xué)生的體質(zhì)來換取學(xué)生的文化成績，究竟是得是失?一句話，必須改變我校學(xué)校目前體育課的現(xiàn)狀!必須真正把體育課上成體育課!

我們相信，只要大家都重視起來，一定能做好。

體育教師演講稿我的教育夢篇六

尊敬的各位評委、老師們：

能夠代表學(xué)校參加第二屆中小學(xué)體育教師技能大賽非常高興，我演講的題目是《行動起來，提高體育課堂教學(xué)實效》。我們大家都知道，新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》與原來的《體育教學(xué)大綱》相比，有了很多的改進和提高，即給我們體育教師帶來了機遇，同時也給我們提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)給我們的機遇是：

一、選用教材內(nèi)容更加靈活。

二、教學(xué)組織形式更加靈活多樣。

三、教學(xué)方法更加簡練和實用。

四、師生關(guān)系出現(xiàn)了變化。

五、學(xué)生體育課成績評定有了很大的突破。

甚至還有更多層面上的進步和升華，當(dāng)然我們也面臨的挑戰(zhàn)也是很嚴(yán)峻的，主要表現(xiàn)在教師如何更好的選用教材，整合教材，采用什么樣的教學(xué)方法更加有效，怎樣評價更能促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，我今天與大家交流的就是如何更加注重體育課的實效性。

前不久，《銀川晚報》轉(zhuǎn)發(fā)了新華社的一片文章，主要是說現(xiàn)在中小學(xué)生的體質(zhì)下降的很嚴(yán)重，每天鍛煉不足一小時的有60%之多。這一現(xiàn)象已經(jīng)引起了有關(guān)部門的高度重視。10月10日寧夏電視臺《今晚播報》節(jié)目也報道了銀川市中學(xué)生體質(zhì)下降的節(jié)目，某中學(xué)運動會200米比賽中很多學(xué)生跑步下來，有中途摔倒的、有沒有跑完的、有跑完暈倒的，老師同學(xué)們都互相攙扶的。跑完的成績也和以往有了很大的差別。著名演員張國立在《市委書記》中有這樣一段臺詞，他在學(xué)校找他兒子的老師時看見孩子在踢足球，就對老師說著孩子上這種不動腦子的課還行。雖是一句臺詞話，但這足以傷害到我們每個老師的感情，我相信我們每一個體育老師看見這幾個情況，都會有很深的感觸。我也相信，大家和我一樣，心里很不平靜，我更相信，每個有良知的體育老師都應(yīng)該為此負責(zé)，現(xiàn)在學(xué)生都喜歡體育運動，但是很多學(xué)生不喜歡體育課，這不能不說是體育教師的悲哀。

今天我所說到的加強體育課的實效性，不但要加強學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，更要教給他們更多的體育知識，要注意學(xué)生體育行為習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該是一個長期的過程，這就要求我們老師在平時的教學(xué)中有很豐富的知識，很好的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也是老師不斷學(xué)習(xí)的過程。每節(jié)課下來要讓學(xué)生有所收獲，要讓學(xué)生對今天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容到了課外也能有所運用，加強體育課的實效性我們責(zé)無旁貸，培養(yǎng)學(xué)生體育行為習(xí)慣我們義不容辭。我們要針對我們寧夏的實際情況，結(jié)合教學(xué)設(shè)施，場地器材，更好的學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的注意力集中起來，要讓每個學(xué)生都應(yīng)有所收獲。這樣一來，就對我們體育教師提出了更高的要求，我們要不斷的學(xué)習(xí)來充實我們自己。同樣我也在此向我們的主管部門提出一個小小的建議，優(yōu)質(zhì)課也好，組織觀摩也罷，希望能讓每個班的學(xué)生都參與，否則我們老師都知道那是在作秀，而且在很大程度上挫傷了那些沒有參與的學(xué)生的積極性和自信心。讓我們向四十分鐘要質(zhì)量吧。

老師們，讓我們共同行動起來，讓我們的學(xué)生在體育課上大放異彩吧!讓學(xué)生從喜歡體育運動轉(zhuǎn)到喜歡上體育課上吧!只要大家共同努力，體育課不但有多作為，而且還大有作為!最后我想引用我的老師給我的一句話作為我演講的結(jié)束：

沒有不好的專業(yè)，只有不好的人!謝謝大家!

體育教師演講稿我的教育夢篇七

尊敬的各位評委、老師們:

能夠代表學(xué)校參加第二屆中小學(xué)體育教師技能大賽非常高興，我演講的題目是《行動起來，提高體育課堂教學(xué)實效》。我們大家都知道，新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》與原來的《體育教學(xué)大綱》相比，有了很多的改進和提高，即給我們體育教師帶來了機遇，同時也給我們提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)給我們的機遇是:

一、選用教材內(nèi)容更加靈活。

二、教學(xué)組織形式更加靈活多樣。

三、教學(xué)方法更加簡練和實用。

四、師生關(guān)系出現(xiàn)了變化。

五、學(xué)生體育課成績評定有了很大的突破。

甚至還有更多層面上的進步和升華，當(dāng)然我們也面臨的挑戰(zhàn)也是很嚴(yán)峻的，主要表現(xiàn)在教師如何更好的選用教材，整合教材，采用什么樣的教學(xué)方法更加有效，怎樣評價更能促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，我今天與大家交流的就是如何更加注重體育課的實效性。

前不久，《銀川晚報》轉(zhuǎn)發(fā)了新華社的一片文章，主要是說現(xiàn)在中小學(xué)生的體質(zhì)下降的很嚴(yán)重，每天鍛煉不足一小時的有60%之多。這一現(xiàn)象已經(jīng)引起了有關(guān)部門的高度重視。10月10日寧夏電視臺《今晚播報》節(jié)目也報道了銀川市中學(xué)生體質(zhì)下降的節(jié)目，某中學(xué)運動會200米比賽中很多學(xué)生跑步下來，有中途摔倒的、有沒有跑完的、有跑完暈倒的，老師同學(xué)們都互相攙扶的。跑完的成績也和以往有了很大的差別。著名演員張國立在《市委書記》中有這樣一段臺詞，他在學(xué)校找他兒子的老師時看見孩子在踢足球，就對老師說著孩子上這種不動腦子的課還行。雖是一句臺詞話，但這足以傷害到我們每個老師的感情，我相信我們每一個體育老師看見這幾個情況，都會有很深的感觸。我也相信，大家和我一樣，心里很不平靜，我更相信，每個有良知的體育老師都應(yīng)該為此負責(zé)，現(xiàn)在學(xué)生都喜歡體育運動，但是很多學(xué)生不喜歡體育課，這不能不說是體育教師的悲哀。

今天我所說到的加強體育課的實效性，不但要加強學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，更要教給他們更多的體育知識，要注意學(xué)生體育行為習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該是一個長期的過程，這就要求我們老師在平時的教學(xué)中有很豐富的知識，很好的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也是老師不斷學(xué)習(xí)的過程。每節(jié)課下來要讓學(xué)生有所收獲，要讓學(xué)生對今天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容到了課外也能有所運用，加強體育課的實效性我們責(zé)無旁貸，培養(yǎng)學(xué)生體育行為習(xí)慣我們義不容辭。我們要針對我們寧夏的實際情況，結(jié)合教學(xué)設(shè)施，場地器材，更好的學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的注意力集中起來，要讓每個學(xué)生都應(yīng)有所收獲。這樣一來，就對我們體育教師提出了更高的要求，我們要不斷的學(xué)習(xí)來充實我們自己。同樣我也在此向我們的主管部門提出一個小小的建議，優(yōu)質(zhì)課也好，組織觀摩也罷，希望能讓每個班的學(xué)生都參與，否則我們老師都知道那是在作秀，而且在很大程度上挫傷了那些沒有參與的學(xué)生的積極性和自信心。讓我們向四十分鐘要質(zhì)量吧.

老師們，讓我們共同行動起來，讓我們的學(xué)生在體育課上大放異彩吧!讓學(xué)生從喜歡體育運動轉(zhuǎn)到喜歡上體育課上吧!只要大家共同努力，體育課不但有多作為，而且還大有作為!最后我想引用我的老師給我的一句話作為我演講的結(jié)束:

沒有不好的專業(yè)，只有不好的人!謝謝大家!

體育教師演講稿我的教育夢篇八

德，乃做人之本;德，乃立業(yè)之基。作為一位體育老師，在十多年的教育生涯中感受著“德”帶給我的快樂與成功。別人總是說：“我每天都在辛苦著并快樂著?！笔堑?，因為勤，所以我充實;因為愛，所以我快樂。

愛心是人的根本素養(yǎng)，我們每個人需要愛心，我們也隨時沐浴著別人的愛心。而老師面對的是孩子，因此高尚的愛心更適宜在學(xué)校這片田間播撒和施予。

新的教育理念下，孕育出新的教育愛心。那么何謂教育的愛心呢?我認(rèn)為愛心是建立在學(xué)生可以包容的根底上，對學(xué)生的全面開展起著深遠影響的教育就是教育的愛心。

教育理論證明，老師對學(xué)生的影響是不可估量的。但要符合時代的要求，就必須淘汰一些舊的東西，增添新的教育內(nèi)容。而新理念下的愛心那么表達在老師用她智慧獨到的教學(xué)風(fēng)格，幽默機智的教育語言，博大陽光般的感染力，來影響熏陶每一個學(xué)子，這樣學(xué)生會從她那里得到更多美妙的東西，從而拓展自己的知識與精神世界，使師生相處的日子成為學(xué)生生命中難以忘懷的美妙生命歷程。這才是教育愛心的真諦。

微笑是友好的.象征，是師生情感的光滑劑

微笑其實很廉價，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學(xué)生，對學(xué)生而言是友好的象征，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的光滑劑。

在我所教的一年級中，每當(dāng)學(xué)生見到我都會送我一個友好與甜美的微笑，而我也會回敬一個贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因為當(dāng)我第一天給他們上課時，我就時時的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。

例如：在課中，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時，我會對學(xué)生說：“請你們把微笑送給老師”。隨之我也會回敬學(xué)生一個微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點頭示意。盡管只有幾秒鐘的時間，但這種信號會迅速傳遞到每個學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫。為了博得老師贊許的目光與微笑，學(xué)生們會以最快的速度把焦點聚集到老師的身上。當(dāng)我想讓學(xué)生站得更精神時，我會對學(xué)生時說：“我看看那個同學(xué)的眼睛最亮、微笑最美麗”。此時的學(xué)生會夸大地瞪大眼睛，帶著得意的微笑，并且不自覺地挺直了腰板。可以想象出，那時的精神相貌會是什么樣子吧。這時的我，露出的是真正發(fā)自心底的微笑，因為學(xué)生的樣子實在是太得意了。

當(dāng)某個學(xué)生在活動中，不小心跌倒時，迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時，會及時的面帶微笑對學(xué)生說：“你是英勇的，來，送老師一個微笑好嗎?”。老師淡淡地微笑和溫切的話語，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會很牽強地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會替學(xué)生揉揉傷，然后對著他(她)悄悄地說：“你真了不起，我為你的英勇而驕傲”。此時我們的微笑就是那種默契微笑了。

盡管一個淡淡的微笑，但學(xué)生卻會深切地感受到老師溫存的愛，體驗到老師帶給他們濃濃的情。學(xué)生也會體驗到被尊重，被賞識，被關(guān)注，被厚愛的情愫。這種情愫使得學(xué)生更有熱情與自信。課堂也因此充滿了和諧與愉悅。學(xué)生喜悅，老師快樂。久而久之，習(xí)慣就成為了自然。

用老師的尊重、信任、寬容，還給學(xué)生一個愉悅的心境

體育課堂與有別于其他課的課堂，課堂具有開放性的空間可以交流，老師與學(xué)生之間用老師的尊重、信任、寬容，還給學(xué)生一個愉悅的心境體育課堂與有別于其他課的課堂，課堂具有開放性的空間可以交流，老師與學(xué)生之間隨時可以零間隔接觸。師生互動，生生互動的氣氛可以促進師生情感。師生之間，舉手投足，心有靈犀;一笑一顰，心心相印。是心靈的溝通，是情感的紐帶，這種紐帶將老師和學(xué)生緊緊的系在了一個共同體上。在很多時候，學(xué)生會因為喜歡某一老師而喜歡他所教的學(xué)科的。因此愉悅的教學(xué)情境就更顯其重要了，老師的情感態(tài)度直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。

一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，一個小小的手勢，都是傳遞與交流情感的信號，這是一種無痕的教育方式。它會給學(xué)生以體面的教育，會贏得學(xué)生的信賴，也會走進學(xué)生美妙的情感世界，使老師真正地成為學(xué)生的朋友。

記得有這么一句話：當(dāng)學(xué)生看起來最不需要愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。在我所教的教學(xué)班中，有一個小女孩，長得又黑又瘦，還特別的淘氣，曾經(jīng)有個學(xué)生對我說，她在幼兒園時，就是班里最不受歡迎的人。在我上課時，她會和其他同學(xué)說話而不去理睬我在講什么;在與同伴合作練習(xí)時，她會和同學(xué)鬧別扭而被同學(xué)告狀她是怎么欺負人的;在我讓學(xué)生自己練習(xí)時，她會跑到一旁去玩;當(dāng)我走過提醒她練習(xí)時，她會歪著頭，用不解目光看著我，然后仍然我行我束;假設(shè)我批評她，她會用眼睛狠狠的瞪著我，并將頭用力轉(zhuǎn)向一邊，接而扭動著上體，表現(xiàn)出滿不在乎的樣子。對這個具有叛逆行為而充滿敵意的孩子，我真的覺得很棘手。

有一次我在講課時，她召集了一些同學(xué)，一會兒用手指著天空對同學(xué)說著什么，一會兒又指著地面對同學(xué)說著什么，一些學(xué)生都跟著她的指點而一會兒看天一會兒看地的，根本不聽我講課了。我婉轉(zhuǎn)地提醒了幾次，但她卻裝著沒聽見，周圍的學(xué)生也經(jīng)不起她誘惑，而和她一起尋找著什么。我當(dāng)時很氣憤，快步走到她的面前打算批評她，這時的她也意識到我的來因了，于是歪著小腦袋，用眼睛直直的看著我。而我這時焦點都集中到了她的眼睛上了，此時我們四目相對，她似乎感覺到了她的問題了，我們目光稍對視片刻，她就把目光垂了下來。當(dāng)她垂下來目光的那一刻，我突然看到她的眼睫毛很長。于是我話鋒一轉(zhuǎn)對她說：“你知道你的睫毛特別好看嗎?”她用狐疑神情抬起頭看著我，并對我搖搖頭說：“不知道”。于是我又說：“難道沒人夸獎過你的眼睛漂亮嗎?”這時她的目光已變得溫和多了，對我說：“沒有，從來沒有”我接著說：“你看你的眼睛那么漂亮，你為什么不讓我多看看呢，只要你經(jīng)常用眼睛看著我，我就能看到你漂亮的眼睛和長長的睫毛了”。此時的她已經(jīng)開場對我露出了友好的微笑了，我也回報了她一個得意的微笑。從此我們成了好朋友，她還會經(jīng)常的對我說些悄悄話，而我那么會根據(jù)她的思想變化及時的鼓勵與誘導(dǎo)她，如今的她是我課堂的中最正確的支持者了。

體育教師演講稿我的教育夢篇九

老師們，同學(xué)們：

大家好!

今天我講話的內(nèi)容是：加強體育鍛煉，讓運動成為習(xí)慣!

法國著名思想家伏爾泰有這樣一句名言：“生命在于運動”，沒有運動也就沒有了生命，缺少運動生命也是短暫的。健康的身體需要運動來保證，而人生最大的財富正是健康。所以，要想擁有這筆財富，最佳的方法就是：加強體育鍛煉，讓運動成為習(xí)慣。

如今，美麗的校園正給我們提供了這樣的條件，給我們一個充分展現(xiàn)自我的空間。每天上午，放下手中的功課，跑上兩圈，跳上幾下，揮灑一些汗水，倦意便頓時消失，不僅達到了勞逸結(jié)合的效果，也豐富了我們的課余生活。若長期堅持下去，必將使我們的體魄有所增強，從而有利于我們以更好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動中去，迎接未來的體測。

運動給我們帶來很多益處。它讓我們健康，向上，快樂。什么是體育的最高精神?是團結(jié)，拼搏和堅持。我們應(yīng)當(dāng)堅持下去，永不放棄，以飽滿的熱情、昂揚的斗志投入到運動中，讓運動成為習(xí)慣。給大家提幾點注意事項：

1、注意天氣變化。霧、大風(fēng)等天氣時，空氣中的顆粒物會增多。如果經(jīng)常在這類天氣出現(xiàn)時運動，空氣中的顆粒物會對呼吸道和肺部造成一定的傷害。所以當(dāng)這類天氣出現(xiàn)時，盡量不要在室外進行鍛煉。

2、運動后的放松。在運動后要通過捏、拍打、抖動肌肉等按摩方法來放松肌肉。使緊張的肌肉得到放松，從而不至于使身體感到疲勞，影響工作和學(xué)習(xí)。

3、運動后的飲食。運動前一小時和運動后半小時內(nèi)不益進食。可以在運動后喝少量的淡鹽水來補充運動時喪失的鹽分和水分。以便保持血液中水，鹽的比例正常。待身體充分休息后再進食。

最后，希望大家通過體育鍛煉有一個強健的體魄，在體測中取得好的成績，謝謝!

體育教師演講稿我的教育夢篇十

尊敬的評委老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我是 號參賽選手，今天演講的題目是《攜手體育 品味幸?！?。

十多年前，我由一名退役運動員轉(zhuǎn)型成為體育教師。第一次站在學(xué)生面前，我手足無措，是孩子們天真的笑臉、熱情的問候、期盼的眼神，幫助我融入了體育教學(xué)之中。和孩子們一起跑步、一起做操、一起游戲，我逐漸被孩子們所信任、被孩子們所喜歡、被孩子們所需要，做體育教師的感覺——很快樂、很滿足、很幸福。

新課改之風(fēng)吹進校園，健康第一、目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)生主體、快樂課堂、終身體育、興趣培養(yǎng)等等，一系列詞匯不斷出現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)筆記里、教學(xué)設(shè)計里、工作小結(jié)里，并深深印進我的腦海里，記得，那是一節(jié)以發(fā)展學(xué)生耐力為主要目標(biāo)的體育課。我以“尋找寶藏”為課題，為孩子們設(shè)計了幾處“藏寶點”。準(zhǔn)備活動后，講目標(biāo)，說方法，提規(guī)則，分小組，尋寶小分隊快樂的出發(fā)了。分組時小胖墩兒很受歡迎，因為有小胖墩兒的那個組完成尋寶任務(wù)會得到特別嘉獎。小胖墩今天跑得特別起勁，可是沒過一會兒，有的小胖墩兒開始掉隊了，再看掉隊的小胖墩，被同伴們催著跑、拉著跑、推著跑。孩子們跑?。∽钒。⌒Π?！課后孩子們爭著對我說，“今天玩得真開心！”“真爽！”“真帶勁兒！”孩子們笑了，我也笑了。

學(xué)校里的`小胖墩越來越多，在體育課上他們不肯動，跑不動，針對這一現(xiàn)狀，我加強教育教學(xué)方法研究，從提高小胖墩的積極性入手，讓他們在體育上動起來，跑起來，漸漸的小胖墩們肯動了，能跑了，能跑得遠了。我班上的小胖墩都是好樣的。我在實踐中探索，在探索中思考，在思考中成長。08年代表淮安市參加省蘇北片小學(xué)體育教師優(yōu)課評比獲一等獎，09年參加了省編教材實驗性研究，多次在市、區(qū)級范圍內(nèi)執(zhí)教研究課、觀摩課、送教課，多篇論文獲獎和發(fā)表。

能夠得到學(xué)生的喜歡，同行的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我感到的是——幸福。幸福是一種感覺、是一種體驗，更是我對教育人生的美好憧憬。我愿，攜手體育，和孩子們一起將歡聲笑語灑滿操場，品味體育教師的幸福！