當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

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第1篇中班反思

作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小鴨戲水》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫(huà)的鴨子嘴巴、眼睛，表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。

2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測(cè)方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠(糨糊、膠水)，操作紙、記號(hào)筆。

2.水粉顏料、水粉筆，每組一個(gè)空紙簍

3.小鴨玩具一個(gè)。

4.幼兒用書(shū)：《小鴨戲水》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示小鴨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的形態(tài)。

1.教師：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了?小鴨子的頭是什么樣子的?身體和頭，哪一個(gè)大?嘴巴又是什么樣子的?

2.幼兒自由回答后，教師小結(jié)。

教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來(lái)游去真可愛(ài)。

(二)教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。

1.探索撕紙的方法。

教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒(méi)有剪刀怎么變出小鴨子的.頭和身體呢?(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊撕)

2.探索撕圓形和橢圓形的方法。

教師：怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形，也可以將紙對(duì)折一部分撕出半圓形后，打開(kāi)就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對(duì)折撕出一個(gè)長(zhǎng)的半圓形，打開(kāi)后就是橢圓形。)

3.教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際操作情況調(diào)整策略，對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒，可要求他直接撕;對(duì)于能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線撕

4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫(huà)位置。

教師：小鴨子在水里玩耍時(shí)會(huì)做出什么樣子的動(dòng)作?(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現(xiàn)在，小鴨子在干什么呢?你怎么看出來(lái)的?它的眼睛、嘴巴應(yīng)該畫(huà)在哪里呢?(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)上。)

(三)討論添畫(huà)內(nèi)容。

教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫(huà)一些其他的物體，你會(huì)畫(huà)什么呢?

(四)幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行撕貼添畫(huà)活動(dòng)，教師幫助個(gè)別幼兒。

教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕，要有耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

教師：按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動(dòng)，小的從邊上開(kāi)始撕，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

(五)點(diǎn)評(píng)幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒看自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事。

教師：說(shuō)一說(shuō)，你的小鴨子在干什么?

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

第2篇中班反思

作為一名人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春天，花園里有什么》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

2、嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪畫(huà)材料

活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)一說(shuō)：春天在我們身邊。

小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來(lái)了？引導(dǎo)幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。

2、欣賞散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。

教師有感情的朗誦散文詩(shī)春天的花園里有什么？他們都在干什么？

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩(shī)。

3、續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。

春天的花園里，還可以看到些什么？聽(tīng)到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲和小溪?dú)g快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。

鼓勵(lì)幼兒續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。

4、畫(huà)一畫(huà)春天的花園。

春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫(huà)出來(lái)吧！

讓幼兒繪畫(huà)出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。

散文詩(shī)：《春天，花園里有什么？》

春天的花園里有什么？

噓——讓我們仔細(xì)去尋找，太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開(kāi)了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

教學(xué)反思：

《春天，花園里有什么》是一節(jié)語(yǔ)言和藝術(shù)的`綜合課，以欣賞散文詩(shī)《春天，花園里有什么》為主，以畫(huà)畫(huà)作為延伸，其目標(biāo)有兩點(diǎn)：一是能夠發(fā)現(xiàn)和感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)美好的事物。這節(jié)活動(dòng)我以談話作為導(dǎo)入，提前布置了小任務(wù)：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過(guò)詢(xún)問(wèn)小任務(wù)的完成情況引出活動(dòng)主題。引出活動(dòng)主題后便開(kāi)始欣賞散文詩(shī)。第一遍是教師伴樂(lè)朗誦，請(qǐng)幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請(qǐng)幼兒觀看視頻欣賞散文詩(shī)。第三遍是請(qǐng)幼兒跟隨老師伴樂(lè)學(xué)說(shuō)散文詩(shī)。第四遍是請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。第五遍是請(qǐng)幼兒再次跟隨老師進(jìn)行伴樂(lè)朗誦。第六遍是請(qǐng)全班小朋友進(jìn)行表演。最后是請(qǐng)幼兒把自己所見(jiàn)到的或是想象到的美好事物畫(huà)下來(lái)。

在整個(gè)活動(dòng)中仍存在著一些問(wèn)題，比如說(shuō)在欣賞散文詩(shī)部分的第四遍，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都不記得詩(shī)歌中的語(yǔ)言了。所以第五遍的幼兒伴樂(lè)跟讀是我臨時(shí)加的。出現(xiàn)這種情況是因?yàn)樵?shī)歌中出現(xiàn)了八種事物，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)信息量比較大。同時(shí)，我沒(méi)有進(jìn)行分句欣賞，如果進(jìn)行了分句欣賞效果可能會(huì)好一些?？傊鳛槟贻p教師我會(huì)認(rèn)真反思，不斷實(shí)踐，并在實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反思，力爭(zhēng)越來(lái)越好。

第3篇中班反思

身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的中班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小松鼠運(yùn)果子》，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩腿夾球跳，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

2、培養(yǎng)游戲的規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、松鼠家：海綿墊子、平衡木、鐵圈、大箱子。

2、歡快音樂(lè)

3、皮球人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)師：今天我們和皮球做游戲，先來(lái)做做皮球操。

幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作，伸臂、跳躍、扭腰、轉(zhuǎn)腳

二、自由探索玩球的方法師：請(qǐng)小朋友與皮球做做游戲，等下把最好玩的方法與大家一起分享。

幼兒交流玩法，請(qǐng)孩子介紹：你是怎么玩球的?

三、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

1、教師向幼兒分享“夾球跳”，請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。

2、探索夾球跳不掉的方法，再次練習(xí)。

師：夾球跳時(shí)出現(xiàn)什么問(wèn)題?誰(shuí)有好方法，不讓球掉下去?

重點(diǎn)練習(xí)夾球不掉下，教師數(shù)數(shù)。

4、交流后，組織幼兒一起練習(xí)，教師引導(dǎo)幼兒邊跳邊數(shù)。

要求幼兒跳時(shí)身體直、不掉球。

四、游戲活動(dòng)

1、引出游戲名字《小松鼠運(yùn)果子》，引起幼兒興趣。

2、介紹游戲、請(qǐng)一名幼兒示范。

夾球跳過(guò)草地--過(guò)獨(dú)木橋(把球頂在頭上)--夾球跳過(guò)水坑

3、集體游戲

1)幼兒自由選擇小組，為自己組數(shù)人數(shù)、并取隊(duì)名。

2)集體游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，宣布游戲開(kāi)始。

3)游戲后，交流。

為什么輸了?再次幫助幼兒提升夾球跳的方法。

皮球還可以幾個(gè)人玩?引導(dǎo)孩子想合作玩球的方法。

五、放松運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)幼兒把球當(dāng)按摩器，給同伴敲敲背，滾動(dòng)，給自己敲肩、手臂。

教學(xué)反思：

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場(chǎng)地上走起來(lái)，做了一些小動(dòng)物飛、走、跑、跳的動(dòng)作，接下來(lái)我?guī)е⒆觽儊?lái)到跑道上練習(xí)倒退走，讓幼兒再一次熟悉倒退走。大概是孩子們看到場(chǎng)地很寬闊，不害怕了，都在很輕松地練習(xí)。然后，我以媽媽的身份對(duì)小松鼠說(shuō)：孩子們，我們練了基本功，現(xiàn)在要幫媽媽做事情，可以嗎?孩子們異口同聲地說(shuō)：好。這時(shí)我把小松鼠分成4組，問(wèn)他們想不想用比賽的形式，來(lái)比比誰(shuí)運(yùn)磚多，誰(shuí)運(yùn)得快。第一次比賽時(shí)，我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把果子運(yùn)到，第二次比賽時(shí)，我要求他們運(yùn)的快一點(diǎn)。第三次的時(shí)候，我們分了男女小朋友比賽。在一次次的比賽中，小朋友都大膽地練習(xí)拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下，順利的完成了任務(wù)，臉上露出了快樂(lè)的笑。

反思這一次活動(dòng)，我認(rèn)為它好的地方在于富有童趣，靈活運(yùn)用《小松鼠運(yùn)果子》這個(gè)活動(dòng)，使孩子積極的'參與到活動(dòng)中來(lái)，在比賽中，孩子們興趣很高，充滿(mǎn)積極性。教案對(duì)老師來(lái)說(shuō)能很好掌握的'，但在實(shí)踐中，并非所有的教案都能使幼兒容易掌握。如何能使孩子們學(xué)會(huì)正確的方法，更是對(duì)老師提出了新的要求。所以在今后的活動(dòng)中，我將繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的好的教育方法。

第4篇中班反思

身為一名剛到崗的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的大班社會(huì)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《中國(guó)的傳統(tǒng)食品》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解中國(guó)關(guān)于傳統(tǒng)食品餃子、粽子、月餅的知識(shí)。

2、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)食品文化的熱愛(ài)之情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、視頻《除夕的來(lái)歷》、《粽子的來(lái)歷》、《月餅的來(lái)歷》

2、食品：餃子、月餅、粽子

3、餃子粽子月餅圖片、外國(guó)傳統(tǒng)美食圖片若干

4、盤(pán)子、筷子、擦手毛巾

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入：觀看視頻《除夕》

1、師：剛才你們看到了些什么?你們知道這一天叫什么?——除夕。;你們知道除夕為什么要吃餃子吃團(tuán)圓飯嗎?

2、放視頻：介紹除夕吃餃子的來(lái)歷

3、小結(jié)：原來(lái)吃餃子是表達(dá)我們中國(guó)人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式，我們幼兒園在迎接新年的到來(lái)也會(huì)包餃子，回憶一下我們包餃子吃餃子的快樂(lè)時(shí)光吧。

4、出示圖片(xx年迎新年包餃子的圖片)

(二)介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“吃”的文化

1、師：餃子就是我們中國(guó)的傳統(tǒng)食品，知道什么叫做傳統(tǒng)食品嗎?經(jīng)過(guò)歷史的洗禮，至今仍舊保留下來(lái)的食品為傳統(tǒng)食品。

2、師：除了餃子還有什么呢?請(qǐng)看：出示“粽子”圖片

3、師：你們喜歡吃嗎?你們知道哪個(gè)節(jié)日會(huì)吃這個(gè)食品?你們知道粽子的來(lái)歷嗎?

4、播放視頻《粽子的來(lái)歷》

5、小結(jié)：原來(lái)粽子有這樣一個(gè)故事，這就是我們中國(guó)特有的食品，它不僅只是用來(lái)吃的，而且它代表著一種含義。

6、我們已經(jīng)知道了中國(guó)的'兩種傳統(tǒng)食品了，那么你還知道中國(guó)的哪些傳統(tǒng)食品?(幼兒紛紛發(fā)言)引出月餅。

7、師：你們知道月餅的來(lái)歷嗎?為什么中秋節(jié)要吃月餅?zāi)?

8、播放視頻《中秋節(jié)月餅的來(lái)歷》

9、小結(jié)：看完這個(gè)視頻，你們知道月餅是怎么來(lái)的嗎?看來(lái)我們中國(guó)的傳統(tǒng)食品文化還意義深刻。

(三)中國(guó)傳統(tǒng)食物品嘗和分享

1、師：沒(méi)想到我們中國(guó)的食品背后這么豐富的故事吧，你們想不想嘗一嘗?

2、出示食品，請(qǐng)配教老師把食品端過(guò)來(lái)，師：今天老師把它們帶到了現(xiàn)場(chǎng)，要和你們、和客人老師一起分享。

3、請(qǐng)幼兒自主選擇食品并嘗一嘗，并提醒幼兒要與同伴、客人老師分享食品，也要注意衛(wèi)生，吃之前用濕毛巾擦手。

4、小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)你們過(guò)去拿食品的時(shí)候表現(xiàn)的非常有禮貌，懂得謙讓?zhuān)梅窒?，也很?ài)衛(wèi)生，吃東西前后都會(huì)擦手吃完也會(huì)擦嘴巴，這都值得老師表?yè)P(yáng)。

四、結(jié)束延伸

1、出示圖片，簡(jiǎn)單介紹外國(guó)傳統(tǒng)食品文化。

2、師：今天我們不僅了解了中國(guó)的幾種傳統(tǒng)食品，而且還品嘗了，平時(shí)，我也看見(jiàn)你們帶了外國(guó)傳統(tǒng)食品來(lái)幼兒園吃，那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告訴你們有關(guān)外國(guó)傳統(tǒng)美食的故事。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)賞美食、說(shuō)美食、吃美食的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)。感受勞動(dòng)人民的聰明和智慧，培養(yǎng)民族自豪感。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索食文化的興趣。

優(yōu)點(diǎn)之處:

1、切合了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛一直很熱烈;

2、學(xué)生是在一定情境下，借助于老師的幫助，及與同學(xué)的協(xié)作、交流，同時(shí)利用學(xué)生已知信息為基礎(chǔ)，通過(guò)意義的建構(gòu)而獲取認(rèn)識(shí)，符合教學(xué)規(guī)律。

不足之處:

1、識(shí)字課，識(shí)記字形沒(méi)有貫穿與課堂當(dāng)中。

2、寫(xiě)字時(shí)間不夠10分鐘。

整改措施:

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我也深刻認(rèn)識(shí)到：我們要從學(xué)生的實(shí)際情況、實(shí)際需要、實(shí)際能力出發(fā)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們才能讓學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)!

第5篇中班反思

身為一名剛到崗的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《在農(nóng)場(chǎng)里》，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

農(nóng)場(chǎng)背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂(lè)，歌詞圖片，太陽(yáng)、月亮圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分、練聲

1、“小朋友，今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng)，想去嗎?我們乘著火車(chē)出發(fā)吧!”(播放音樂(lè)，進(jìn)入場(chǎng)地)“農(nóng)場(chǎng)到了!瞧!農(nóng)場(chǎng)里有什么呀?”幼兒講述。

2、練聲“哇!農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹(shù)、有柵欄，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢!那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來(lái)唱一唱，好嗎?”帶領(lǐng)幼兒唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、“小朋友們唱得真好聽(tīng)，輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧!”“除了這些小動(dòng)物，看還有誰(shuí)來(lái)了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。

2、“小豬看到小朋友們可開(kāi)心了!聽(tīng)，它唱起了歌--”老師范唱歌曲。

3、“歌曲的名字叫什么?”幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場(chǎng)里。

4、“你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。

5、“小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎?”帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

6、“我們也來(lái)唱一唱吧!”幼兒演唱歌曲。

7、“在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽(tīng)上去怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！苯處煵シ鸥枨?。

請(qǐng)幼兒講述。

“這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用快樂(lè)的聲音來(lái)唱?！?、“唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!”再次演唱。

三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、“小朋友唱得真好聽(tīng)呀，太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢?”請(qǐng)幼兒講述。

2、“小朋友真聰明，太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來(lái)做太陽(yáng)，你們做白云來(lái)唱一唱，好嗎?”“誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)?剩下的小朋友做白云?！?/p>

四、創(chuàng)編歌詞“農(nóng)場(chǎng)里除了小豬，還有很多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來(lái)唱一唱，好嗎?

1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)

2、個(gè)別幼兒答”你來(lái)做太陽(yáng)，我們來(lái)做白云，好嗎?“

四、結(jié)束部分”小朋友真能干，編出了這么好聽(tīng)的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，好嗎?時(shí)間不早了，我們趕快回家吧!"聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?！庇變涸趧?chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的.背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿(mǎn)生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

第6篇中班反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。

2、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、為小兔做餅干

1、出示兔子玩具及餅干，小兔從點(diǎn)心店買(mǎi)來(lái)一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)

2、小兔吃了還想吃，想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。

3、引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫(xiě)數(shù)字或畫(huà)圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。

4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

5、從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少;餅干小，數(shù)量多。

二、誰(shuí)做的餅干多

1、幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰(shuí)做的餅干多，為什么。

2、找出餅干做得最多的幼兒，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。

3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結(jié)果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。

反思

活動(dòng)中教師注重既面向全體幼兒讓每個(gè)幼兒都參與操作，始終關(guān)注每個(gè)幼兒的操作情況。又及時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)新能力的幼兒，使每個(gè)幼兒在參與的`過(guò)程中充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得心智的發(fā)展。

第7篇中班反思

教學(xué)目標(biāo)

1、感知在等量的橡皮泥上印制“餅干”其數(shù)量的多少與印制餅干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關(guān)系。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥，泥工板

2、印制餅干用的大小模具(瓶蓋)若干

3、幼兒記錄用的紙和筆人手一份，自制桂冠一頂。

教學(xué)過(guò)程

1、出示橡皮泥引起幼兒操作興趣。

2、教師示范用模具(小瓶蓋)印制餅干并講述印制餅干的要求。

老師：今天老師要教小朋友用模具來(lái)印餅干。先看老師是怎樣印的：先將一塊橡皮泥放在大瓶蓋內(nèi)壓平鋪滿(mǎn)，然后選擇一個(gè)小模具(小瓶蓋)在橡皮泥上面印壓餅干。要求印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊，不交叉要餅干是完整的。印壓3次后提問(wèn):你們印了幾塊餅干?

幼兒：3塊

老師：猜猜看繼續(xù)印下去還能印幾塊餅干?

幼兒：5塊也有的說(shuō)7塊，3、幼兒第一次嘗試操作：探索同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制餅干的數(shù)量與餅干排列疏密的關(guān)系。

老師：我給你們準(zhǔn)備了和我一樣大的橡皮泥，一樣大的底板和小模具，請(qǐng)小朋友來(lái)印餅干，并將數(shù)量寫(xiě)在記錄紙上“第一次操作”格子里。

老師巡視幼兒操作情況。

4、組織討論：為什么印出的餅干會(huì)不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。

老師：同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅干，為什么明明印了5塊?毛毛印了7塊呢?

幼兒甲：明明印的餅干空隙大，毛毛的空隙小。

幼兒乙：明明的餅干沒(méi)有排好，中間縫大，毛毛的縫小所以印的餅干多

老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥，在同樣大的底板中，用同樣大的模具印餅干，排列越緊，印的餅干越多，排列越疏，印的越少。

5、幼兒進(jìn)行第二次探索，同樣大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印餅干，并記錄操作結(jié)果。

老師：第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎?為什么?

幼兒回答

老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的餅干多，用大模具印的餅干少。

6、幼兒進(jìn)行第三次探索：餅干的數(shù)量與橡皮泥底板的厚薄之間的關(guān)系。并記錄操作結(jié)果。

老師：如何用這塊橡皮泥做出更多的餅干?

幼兒甲：用小模具做餅干。

幼兒乙：餅干排列緊密可以多做一些。

老師：還有沒(méi)有別的辦法?如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印餅干，會(huì)不會(huì)印的多呢?

幼兒嘗試操作，教師巡回觀察

老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面積越大)做出的餅干越多。

7、游戲競(jìng)賽：爭(zhēng)奪桂冠

教師出示自制的桂冠，引起幼兒競(jìng)賽興趣。

老師：看誰(shuí)能用這塊橡皮泥做出更多的餅干老師就把這頂桂冠戴在誰(shuí)的頭上。教師巡視幼兒操作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)冠軍，引導(dǎo)幼兒講述他的制作方法，將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵(lì)大家課后要想出更好的辦法爭(zhēng)取下次奪冠。

教學(xué)延伸

在數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼兒繼續(xù)探索，進(jìn)一步感知餅干的數(shù)量與模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關(guān)系。

幼兒操作時(shí)教師巡回觀察，讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)，探索，記數(shù)的樂(lè)趣。

教學(xué)反思

操作是幼兒學(xué)習(xí)，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動(dòng)成功的重要因素。這節(jié)課活動(dòng)材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅干，其數(shù)量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄(面積)的關(guān)系。將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，淺顯化，易于幼兒理解和掌握。活動(dòng)中教師注重既面向全體幼兒讓每個(gè)幼兒都參與操作，始終關(guān)注每個(gè)幼兒的操作情況，又及時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)新能力的幼兒，使每個(gè)幼兒在參與的過(guò)程中充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得心智的發(fā)展。

第8篇中班反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)感知、猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

2.嘗試用獲得的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

3.對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生探究興趣并樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)感知、猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。難點(diǎn)：嘗試用獲得的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

海綿、紙巾、積木、膠頭滴管（若干）杯子 1 個(gè)、水盆 4 個(gè)、記錄表 1 張。

活動(dòng)過(guò)程

一、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。

師：孩子們，你們看過(guò)魔術(shù)嗎？今天老師也給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)。

（一）、出示材料：一個(gè)不銹鋼杯子(里面藏海綿)

你們看！我現(xiàn)在要把水倒入這個(gè)杯子里，你們可要看仔細(xì)哦！二、科學(xué)發(fā)現(xiàn)，找出水不見(jiàn)了的原因。

(一)教師實(shí)驗(yàn)，幼兒找出水不見(jiàn)的原因所在。

1、提問(wèn)：奇怪，這個(gè)杯子里的水為什么會(huì)不見(jiàn)呢？水去哪里了呢？

2、想不想知道其中的秘密，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、請(qǐng)?jiān)撚變簩⒈永锏暮＞d取出，用手?jǐn)Q，會(huì)發(fā)現(xiàn)有出水現(xiàn)象。

4、小結(jié)： 當(dāng)我們把水倒入杯子里時(shí)，水都被能吸水的海綿全吸住了，所以杯子里的水會(huì)倒不出來(lái)。

三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并記錄下來(lái)。

(一)幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。

1、介紹材料。

師: 老師今天準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們看一看。有海綿，來(lái)摸一摸它是什么樣的，還有紙巾，最后的一樣是小朋友玩的積木。

2、你們覺(jué)得這些東西容易吸水嗎？為什么？

3、出示記錄表，請(qǐng)幼兒猜想哪些吸水哪些不吸水。

師:吸水的我們用什么符號(hào)來(lái)表示呢？不吸水的又用什么來(lái)表示呢？（和幼兒一起來(lái)討 論并記錄）。

(二)幼兒操作、記錄操作結(jié)果并驗(yàn)證。

1、師：“到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來(lái)試一試！”

2、交代要求：8 個(gè)小朋友為一組；保持桌面整潔；聽(tīng)到老師手搖鈴響，馬上回座位坐好。

每個(gè)小朋友選擇一種材料用膠頭滴管滴一滴水上去觀察，這滴水會(huì)不會(huì)被材料吸走？

3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、交流討論，一起來(lái)驗(yàn)證幼兒猜想：你是用的什么材料，它容易吸水嗎？那一起來(lái)看 看你們的猜想對(duì)不對(duì)。

5、小結(jié)：海綿、紙巾可以吸水，刷了油漆的積木不能吸水。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移：

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉等等。

2、生活中還有哪些物品可以吸水，它有什么作用？回家以后請(qǐng)小朋友一起去找一找。

活動(dòng)總結(jié)

在組織教育教學(xué)中 主要以一個(gè)魔術(shù)貫穿整個(gè)活動(dòng)，從導(dǎo)入部分以此來(lái)吸引幼兒的注意力，增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣；以魔術(shù)來(lái)結(jié)尾，幼兒找出水不見(jiàn)的奧秘的同時(shí)也知道了哪些物品吸水與不吸水。在親手操作中來(lái)探索水不見(jiàn)的奧秘，先猜想再驗(yàn)證，鼓勵(lì)幼兒對(duì)于科學(xué)能想、敢想、暢想，同時(shí)學(xué)會(huì)做記錄，能將看到的事物按照自己的想法記錄下來(lái)。在實(shí)際教學(xué)中整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成較好，但在幼兒材料的投放過(guò)程中有所欠缺，可以讓每個(gè)幼兒都去完成每個(gè)物品的操作，親自感受，積累經(jīng)驗(yàn)。

推薦中班小瓢蟲(chóng)繪本心得體會(huì)怎么寫(xiě)二

新《綱要》中指出：

幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。

游戲活動(dòng)是孩子們的最?lèi)?ài)，自從區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，深受孩子們的歡迎和喜愛(ài)。在游戲中根據(jù)孩子的發(fā)展水平和教育目標(biāo)為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，在投放材料上遵循孩子的認(rèn)知能力和動(dòng)手操作能力，能按照自己的想法和意愿操作材料，進(jìn)行自由自主的學(xué)習(xí)，幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，在上一學(xué)期的游戲活動(dòng)實(shí)踐中，孩子們找到了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都明顯的有所提高。因此，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)前，針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)合理的制定目標(biāo)開(kāi)展實(shí)施，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題。讓孩子們學(xué)會(huì)互相謙讓、用禮貌用語(yǔ)交往，感受游戲的快樂(lè)。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況，具體目標(biāo)如下：制定本學(xué)期游戲。

我班現(xiàn)在有幼兒31名，其中男生20人，女生11人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，孩子們已經(jīng)掌握了一些生活動(dòng)的知識(shí)。自理能力得到了很大的提高，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒開(kāi)設(shè)各種各樣的區(qū)角活動(dòng)，讓幼兒在自己喜歡的活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。

根據(jù)中班幼兒健康、社會(huì)、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“體育角”、“自然角”、“農(nóng)家小院”、“圖書(shū)角”“美工區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。

(一)體育角：

為了得到更多豐富的戶(hù)外活動(dòng)，根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn)，我們利用廢棄的物品，動(dòng)員了所有家長(zhǎng)和我們一起自己制作了體育器械，沙包、飛碟、梅花樁等，這樣的體育器械我們不僅只是為了玩，我們還要玩出多樣化，讓更多的器械進(jìn)入到我們孩子的生活，讓我們的孩子健健康康的成長(zhǎng)!因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)的空間都是有限的，為了讓孩子們有更多的空間進(jìn)行游戲，我們選擇了把這個(gè)區(qū)角設(shè)置在走廊，這樣既不占用班級(jí)里面的空間，而且還能讓孩子們的玩的更盡興。在走廊里孩子們可以根據(jù)自己的意愿來(lái)擺放梅花樁，然后自由的在上面行走，還有我們的小高蹺，孩子們?cè)趧傞_(kāi)始時(shí)也可以扶著墻練習(xí)。套圈是孩子們最喜歡的游戲之一，看孩子們玩的都多開(kāi)心。因?yàn)闀r(shí)間及空間的限制，我們的體育角的很多器材都沒(méi)有展開(kāi)，比如沙包、飛碟、棉棒等，但是孩子們其實(shí)都玩得非常的棒。

(二)農(nóng)家小院

我們農(nóng)村操作材料少，但是我們擁有豐富的自然資源，于是我們?cè)O(shè)計(jì)的‘農(nóng)家小院’，讓幼兒及家長(zhǎng)大量收集農(nóng)作物，如：各種豆類(lèi)、玉米等，還有絲瓜、葫蘆等各種農(nóng)產(chǎn)品，還有各種柳編、草編制品等，孩子們雖然身在農(nóng)村，但是對(duì)于各種種子等的了解非常的少，甚至分不清楚，在這里，他們可以通過(guò)觀察、觸摸等認(rèn)識(shí)各種各樣的種子以及了解他們各自的用處。每當(dāng)區(qū)角活動(dòng)時(shí)，孩子們都喜歡在里面打草柵，編辮子等，打草柵是孩子們最喜歡的活動(dòng)，材料很簡(jiǎn)單就是讓家長(zhǎng)收集的麥稈，我們還請(qǐng)了會(huì)用這些材料制作玩具的家長(zhǎng)來(lái)幫助我們，和孩子們一起制作玩具，孩子們都非常的感興趣，在制作的過(guò)程中不僅鍛煉了動(dòng)手能力，而且引起了孩子們用我們周?chē)牟牧献约褐谱魍婢叩呐d趣。通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒更好的了解了我們農(nóng)村。

(三)圖書(shū)角

為了豐富孩子課外知識(shí)、開(kāi)闊視野，我們知道小孩子最喜歡的書(shū)是繪本，今年我們買(mǎi)了很多的書(shū)，孩子們可喜歡了，每次看書(shū)特別多的認(rèn)真，還不是的給自己的同伴將自己看得到故事，通過(guò)閱讀各種各樣的書(shū)，使孩子們學(xué)到了很多知識(shí)，懂得了很多的道理，并且在活動(dòng)時(shí)孩子們還能講出許多的故事，孩子們們從中受益匪淺。在讀書(shū)的同時(shí)，孩子們還養(yǎng)成了愛(ài)惜圖書(shū)，看完了圖書(shū)要放回原來(lái)位置等良好習(xí)慣。

(四)建構(gòu)區(qū)

中班幼兒在區(qū)角游戲活動(dòng)中合作能力較差，我們給他們準(zhǔn)備了大型的積木，可以合作搭建，在游戲中他們可以合作完成，我們每一次都會(huì)把準(zhǔn)備的材料有所變動(dòng)，還要根據(jù)孩子的發(fā)展情況不斷的完善，構(gòu)建區(qū)主要在于培養(yǎng)每位孩子的想象力，動(dòng)手操作能力以及合作能力。

(五)美工區(qū)

中班的孩子動(dòng)手能力發(fā)展較快，他們喜歡剪剪、折折，畫(huà)畫(huà)等，在區(qū)域中為幼兒準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)材料，為了保護(hù)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，美工區(qū)需要為幼兒提供一些低結(jié)構(gòu)材料，半成品的材料較多，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)為我們帶來(lái)了所需的材料，讓幼兒選用不同的工具和材料，按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，享受創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)。

(六)自然角

自然角是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，是科學(xué)教育的重要資源。我們充實(shí)的利用空間，把孩子和家長(zhǎng)種植的各種植物吊掛在走廊的欄桿上，這樣既節(jié)省空間還美化了欄桿，一舉兩得，我們讓孩子自己管理自己的植物，每一次澆水孩子們特別高興，他們有時(shí)還談?wù)撜l(shuí)的植物長(zhǎng)得好看，誰(shuí)的長(zhǎng)得高，自然角成了和孩子們關(guān)注關(guān)注的焦點(diǎn)，幼兒隨時(shí)觀看隨時(shí)澆水，學(xué)會(huì)管理自己的事情，鍛煉了幼兒的責(zé)任心和愛(ài)心。

本學(xué)期我班將從區(qū)域活動(dòng)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)主題和課題的變化，開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中，積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒參與到自制活動(dòng)材料之中，從而豐富區(qū)角活動(dòng)材料，我們留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況，真正做到讓他們自由、自主、自發(fā)的游戲。真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，把自己的意見(jiàn)和想法強(qiáng)加與孩子。

推薦中班小瓢蟲(chóng)繪本心得體會(huì)怎么寫(xiě)三

幼兒主持部分從第二環(huán)節(jié)開(kāi)始

二. 畢業(yè)典禮：(負(fù)責(zé)人：a廖信華

b陳映彤

c江卓)

1.《園歌》

ac：親愛(ài)的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨，

b：親愛(ài)的老師小朋友們，

abc合：你們好!

a：我叫廖信華。

b：我叫陳映彤。

c：我叫江卓。

abc合：我們是xx幼兒園語(yǔ)言藝術(shù)班的小朋友，很高興認(rèn)識(shí)大家!

a：可園xx幼兒園，是我童年的樂(lè)園。

c：我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，在這里成長(zhǎng)，

b：我們?cè)谶@里生活，在這里游戲，

a：今天，我們畢業(yè)了，要離開(kāi)美麗的幼兒園，

c：今天，我們畢業(yè)了，要離開(kāi)親愛(ài)的老師，可愛(ài)的小伙伴

b：離別之際，就讓我們?cè)俅纬憣儆趧?dòng)人歌謠，

合 :請(qǐng)欣賞由畢業(yè)班全體小朋友表演的合唱《園歌》

2.《畢業(yè)之歌》

a：畢業(yè)了，我們將結(jié)束幼兒園學(xué)習(xí)生活。

b：畢業(yè)了，我有許多話想說(shuō)給親愛(ài)的老師聽(tīng)，

c：就讓美妙的歌聲唱出我們的心里話

合：請(qǐng)欣賞歌曲《畢業(yè)之歌》

3.《我們是共產(chǎn)主義接班人》

a：我們將帶著老師和小伙伴的祝福，走進(jìn)小學(xué)的課堂：

b：新的開(kāi)始，新的希望，鮮艷的紅領(lǐng)巾已經(jīng)向我們招生了，

c：等我們戴上紅領(lǐng)巾的那一天，再請(qǐng)老師分享我們的喜悅。

合：請(qǐng)欣賞歌曲《我們是共產(chǎn)主義接班人》

后面環(huán)節(jié)由主持人承擔(dān)

4. 頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)

a：謝謝我們畢業(yè)班小朋友給我們帶來(lái)的這么好聽(tīng)的歌曲，深深地唱出了他們的依依不舍之情啊!

b：激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)到了，現(xiàn)在將為我們的畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓

a：有請(qǐng)畢業(yè)生————————出場(chǎng)，敬禮!請(qǐng)畢業(yè)生接受畢業(yè)證書(shū)，轉(zhuǎn)身，留影，退場(chǎng)!

5. 園長(zhǎng)致辭：三年來(lái)，我們成長(zhǎng)得多快呀!這里面有老師的精心培育，但也離不開(kāi)園長(zhǎng)媽媽的關(guān)心，在我們即將跨入小學(xué)之際，園長(zhǎng)媽媽也有許多話想對(duì)小朋友們說(shuō)，現(xiàn)在讓我們掌聲有請(qǐng)xx幼兒園園長(zhǎng)羅建波女士為我們致辭。

三. 文藝演出

1、師生共舞《校園的早晨》負(fù)責(zé)人：廖信華、江卓

a：我們就要離開(kāi)美麗的幼兒園，走進(jìn)小學(xué)的課堂。

b：是啊，可我總忘不了幼兒園學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!

a：就讓我們?cè)谖枧_(tái)上把那美好的時(shí)光重現(xiàn)吧，

b：請(qǐng)欣賞師生舞蹈《校園的早晨》

ab：

2.《蹦蹦瓶》負(fù)責(zé)人a楊睿

b任俊霖

a：猜猜我們幼兒園最小的小朋友是幾歲?

b：我知道小班的弟弟妹妹，有的才2歲多!

a： 別看他們年齡小，他們還為畢業(yè)典禮準(zhǔn)備了節(jié)目呢!

b：請(qǐng)欣賞小三班小四班小朋友表演的舞蹈《蹦蹦瓶》

合：

3.舞蹈《小帥兵》負(fù)責(zé)人a王雅馨

b鄒嘉睿

a： 有一群可愛(ài)又帥氣的小士兵來(lái)到了我們的舞臺(tái)，

b：請(qǐng)欣賞中班小朋友表演的舞蹈《小帥兵》

合：

4《小葵花》——(舞蹈中級(jí)班)a楊睿b王雅馨

a：小葵花，地里站，臉兒對(duì)著太陽(yáng)轉(zhuǎn)!

b：小葵花，愛(ài)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)的小秘密!

a：請(qǐng)欣賞舞蹈中級(jí)班小朋友帶來(lái)的舞蹈《小葵花》

合：

5歌表演《我上幼兒園》(小1小2)a王雅馨

b于婉瑩

a：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。

b：我不哭也不鬧，叫聲老師早!

a：請(qǐng)欣賞小一班和小二班小朋友帶來(lái)的歌曲表演《我上幼兒園》

合：

6《我可喜歡你》中班女孩a任俊霖

b于婉瑩

a：我喜歡爸爸媽媽?zhuān)蚁矚g老師同學(xué)

b：我喜歡你，我的朋友們

a：請(qǐng)欣賞中班舞蹈《我可喜歡你》

合：

7.故事表演《圓夢(mèng)》負(fù)責(zé)人：a廖信華

b江卓

a：每天能背上書(shū)包去學(xué)校是一件很幸福的事情!

b：是啊，我知道在很多地方，小朋友都因?yàn)榧彝ヘ毨喜涣藢W(xué)。

a：我們想辦法幫幫他們就好了!

b：芒果二班小朋友表演的《圓夢(mèng)》就是一個(gè)幫助別人故事，

合：讓我們掌聲歡迎舞臺(tái)劇《圓夢(mèng)》!

8.《皇帝的新裝》負(fù)責(zé)人a王雅馨

b楊睿

a：今天的節(jié)目可真精彩呀，xx幼兒園的小朋友就是棒!

b：看，有一群神氣的隊(duì)伍等不及啦，我們快把他們請(qǐng)出來(lái)吧!

a：請(qǐng)欣賞芒果一班的小朋友帶來(lái)的表演《皇帝的新裝》

合：

9《親親茉莉花》負(fù)責(zé)人a 楊睿

b王雅馨

a：好一朵美麗的茉莉花，又香又白人人夸!

b：好一群可愛(ài)的茉莉花，把美麗和芳香帶給大家!

a請(qǐng)欣賞舞蹈高級(jí)班小朋友表演的舞蹈《親親茉莉花》

合：

10.武術(shù)表演《 功夫小子》a任俊霖

b林梓銘

a：中華武術(shù)世界名揚(yáng)，外國(guó)人都拍手叫絕呢!

b：請(qǐng)欣賞武術(shù)班小朋友帶來(lái)的表演《功夫小子》

合：掌聲歡迎!

11籃球?qū)氊悓W(xué)一學(xué)二a廖信華

b江卓

a：每天我們都會(huì)在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng)

b：運(yùn)動(dòng)能讓我們的身體更健康、更強(qiáng)壯，

a：下面上場(chǎng)的就是一群愛(ài)運(yùn)動(dòng)的寶貝們

b請(qǐng)欣賞學(xué)前一班和學(xué)前二班小朋友表演《籃球?qū)氊悺?/p>

合：

12.時(shí)裝表演芒果三班

a 于婉瑩

b王雅馨(泳裝還是時(shí)裝)

a：炎熱的夏天，小朋友們都愛(ài)游泳!

b：看，來(lái)了一群穿著泳裝的小朋友，他們是要去游泳嗎?

a：請(qǐng)欣賞芒果三班小朋友帶來(lái)的泳裝表演

合：

13《我們愛(ài)學(xué)習(xí)》——舞蹈考級(jí)班 負(fù)責(zé)人王雅馨

請(qǐng)欣賞舞蹈考級(jí)班小朋友帶來(lái)的舞蹈《我們愛(ài)學(xué)習(xí)》

14.英語(yǔ)劇《快樂(lè)男孩，快樂(lè)女孩 》負(fù)責(zé)人;a江卓

b王雅馨

a：如果你在路上碰見(jiàn)外國(guó)小朋友，會(huì)不會(huì)用英語(yǔ)和他們說(shuō)幾句呢?

b：of course! to china! my name is wang ya xin,nice to see you!

a：我們不但會(huì)簡(jiǎn)單的交流，還會(huì)演英語(yǔ)劇呢!

b：請(qǐng)欣賞英語(yǔ)興趣班的小朋友表演的英語(yǔ)劇《happy boys

and

happy

gails 》

合：let’s

in jion

15飛得更高

a楊睿b王雅馨

a：小小的我多想長(zhǎng)上翅膀在天空飛翔!

b：小小的心還想飛得更高，看到遠(yuǎn)方美麗精彩的世界!

a：請(qǐng)欣賞舞蹈《飛得更高》

合

16. 師生寄語(yǔ)《相親相愛(ài)一家人》負(fù)責(zé)人：a廖信華

b江卓 c陳映彤d楊睿

a：三年前，我們走到一起，因?yàn)橄嗑郏?/p>

b：今天，我們聚在一起，因?yàn)閯e離。

c：回想這三年來(lái)，老師的關(guān)心，小伙伴的淘氣，仿佛還是昨日。

d：親愛(ài)的老師，我們就是相親相愛(ài)的一家人，

合：在這離別之際，我們還想再聽(tīng)一聽(tīng)您說(shuō)的那些話語(yǔ)。

(大班老師每人一句臨別贈(zèng)語(yǔ))

推薦中班小瓢蟲(chóng)繪本心得體會(huì)怎么寫(xiě)四

區(qū)域活動(dòng)，是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開(kāi)展游戲活動(dòng)；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的不同需要。新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。在上一學(xué)年的游戲活動(dòng)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒“一窩蜂”現(xiàn)象和在材料的使用上因使用不當(dāng)給下次使用的小朋友造成不便的情況較為嚴(yán)重，而且在期末考核時(shí)也發(fā)現(xiàn)各區(qū)域游戲的目標(biāo)達(dá)成度不夠高，因此，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我們?nèi)焕蠋熃?jīng)過(guò)仔細(xì)研究，制定本學(xué)期游戲

《量販?zhǔn)絢tv》活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：

1、提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，特別是男孩，吸引他們來(lái)活動(dòng)。

2、提供音帶、樂(lè)器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

《久隆建筑工地》活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽建筑。

《動(dòng)動(dòng)手》美工區(qū)目標(biāo)：

1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫(huà)、剪、貼、折等的基本技能。

2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。

《智力大沖浪》數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

2、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。

3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)

《超市》活

1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行活動(dòng)。

2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。

3、能較安靜游戲，并懂得愛(ài)護(hù)材料。

4、提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。

5、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。

6、在游戲中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

7、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

《新華書(shū)店》閱讀區(qū)目標(biāo)：

1、在看書(shū)時(shí)能較自覺(jué)的保持安靜。

2、能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)。

3、掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4、能講述圖書(shū)中的主要內(nèi)容。

1、教師通過(guò)設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。

2、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。

3、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣。

4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

5、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

（1） 教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。

（2） 教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。

（3） 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行

活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。

（4） 充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。。

（5）抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。

（6） 觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展

（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。。

7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類(lèi)的文章，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。

8、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。

9、在游戲過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

《量販?zhǔn)絢tv》活動(dòng)區(qū)

九月份

目標(biāo)：1、了解游戲玩法，對(duì)該游戲感興趣。

2、能跟著音樂(lè)伴奏進(jìn)行演唱。

準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、麥克風(fēng)

指導(dǎo)方法：參與幼兒游戲直接指導(dǎo)。

十月份

目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)看樂(lè)譜進(jìn)行演唱。

2、能較正確的演唱已學(xué)過(guò)的歌曲（重點(diǎn)是本月的內(nèi)容）。

準(zhǔn)備：增加樂(lè)譜本

指導(dǎo)方法：在音樂(lè)課時(shí)教會(huì)幼兒看樂(lè)譜的方法，游戲時(shí)以欣賞者的身份參與、指導(dǎo)。

十一月份

目標(biāo)：1、能自己根據(jù)樂(lè)譜的提示進(jìn)行演唱。

2、提供飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高對(duì)該活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：增加飄帶、花等物品

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——這是什么？這么漂亮！你們唱歌的時(shí)候，可以用它干什么呢？

十二月份

目標(biāo)：1、引導(dǎo)

幼兒嘗試分角色進(jìn)行演唱、表演、打擊樂(lè)伴奏，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：增加打擊樂(lè)器

指導(dǎo)方式：教師參與游戲，擔(dān)任打擊樂(lè)隊(duì)的指揮。

一月份

目標(biāo)：鞏固上月目標(biāo)。

準(zhǔn)備：同上月。

《久隆建筑工地》活動(dòng)區(qū)

九月份：

目標(biāo)：

1、能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體。

2、嘗試正確的進(jìn)行對(duì)稱(chēng)裝飾。

3、能與同伴共同游戲，不爭(zhēng)搶游戲材料。

準(zhǔn)備：插塑玩具、實(shí)木玩具、塑料別墅玩具若干、地毯1塊。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——你們?cè)诮ㄊ裁囱?？怎么樣能讓它顯得更漂亮一點(diǎn)呢？

十月份：

目標(biāo)：

1、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的樓房。

2、嘗試與同伴協(xié)商確定游戲內(nèi)容。

3、能自覺(jué)愛(ài)護(hù)游戲材料。

準(zhǔn)備：增加不同造型的樓房圖片若干、易拉罐、方形盒子等。

指導(dǎo)方法：提問(wèn)——蓋樓房的時(shí)候，這些東西有用嗎？能干什么用？

十一月份：

目標(biāo)：

1、能用支撐的技能一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

2、能與同伴協(xié)商進(jìn)行合理分工。

3、能自覺(jué)收拾游戲材料。

準(zhǔn)備：增加自制樹(shù)、小汽車(chē)等。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——我們的家周?chē)€有什么呢？可以用什么東西來(lái)表現(xiàn)？

十二月份：

目標(biāo)：

1、能綜合運(yùn)用已有的技能表現(xiàn)周?chē)沫h(huán)境。

2、掌握正確解決糾紛的方法。

3、能有條理的收拾游戲材料。

準(zhǔn)備：增加周?chē)h(huán)境的圖片。

一月份：

目標(biāo)：

1、能熟練運(yùn)用已有技能表現(xiàn)生活中的物體。

2、能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，正確解決同伴間的糾紛。

3、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。

準(zhǔn)備：插塑玩具、實(shí)木玩具、塑料別墅玩具若干，生活中常見(jiàn)物體、環(huán)境的圖片，地毯1塊。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——看看圖里的地方漂亮嗎？為什么漂亮？你們能不能設(shè)計(jì)出更漂亮的呢？

《動(dòng)動(dòng)手》美工區(qū)

九月：（繪畫(huà)）

1、通過(guò)有趣味的游戲，引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩感興趣，愿意選用自己喜愛(ài)的顏色均勻飽滿(mǎn)地構(gòu)圖。

2、用各種線條和簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)觀察過(guò)的物體的基本部分和主要特征。

3、在畫(huà)面上能簡(jiǎn)單地布局，根據(jù)自己的想象畫(huà)一些輔助物，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。

4、掌握正確的使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢(shì)，工具、材料擺放有序。

5、掌握用棉簽畫(huà)畫(huà)的技能。學(xué)習(xí)粘貼的技能。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。

準(zhǔn)備：工具：水彩筆、畫(huà)紙、各色鋸末等。

指導(dǎo)方式：親自糾正幼兒握筆姿勢(shì)。提問(wèn)——你想畫(huà)什么？它是

什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？

十月：（泥工）

1、按照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡(jiǎn)單的物體形象。

2、會(huì)用橡皮泥做出水果、花卉的形態(tài)。

3、愛(ài)護(hù)泥工材料，養(yǎng)成自己擺放工具和材料的良好習(xí)慣，知道“從哪兒拿來(lái)，放到哪兒去?！?/p>

4、能按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料、工具。

5、通過(guò)探索與嘗試，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑方法，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具和輔助材料。鞏固良好的泥塑習(xí)慣。

準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置橡皮泥、泥工板。

材料：樹(shù)葉、麥管、牙簽、水棍棒、泥工輔助材料等等。

指導(dǎo)方法：提問(wèn)——你想做什么？它是什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？

十一月：（折紙）

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名。

2、通過(guò)自由嘗試，折出簡(jiǎn)單的形象。

3、能根據(jù)自己的意愿，用現(xiàn)成的圖形和自然材料粘貼組合簡(jiǎn)單形象。

4、提供一定條件并鼓勵(lì)幼兒通過(guò)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，并折疊出簡(jiǎn)單形象。

5、能根據(jù)自己的想象對(duì)作品進(jìn)行添畫(huà)、組合等。

準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置膠帶、膠水、抹布、顏料、畫(huà)紙、彩紙等。

材料：牙簽、水棍棒、等等。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——你想折什么？它是什么形狀的？先怎么樣折？在怎么樣折？怎么樣能讓它更漂亮（更像真的）呢？

中班上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)游戲計(jì)劃

十二月：（剪紙）

1、根據(jù)自己的意愿使用材料組合各種形象，掌握正確使用粘貼工具、材料的方法。鞏固使用剪刀的技能

2、在操作活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)用剪刀隨意剪紙，知道安全用剪，并能用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象，組成簡(jiǎn)單的情節(jié)。

3、利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。

4、學(xué)會(huì)剪窗花、等新年喜慶的物品裝飾教室。

準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置剪刀、各色畫(huà)紙、彩紙等。

材料：樹(shù)葉、麥管、牙簽、水棍棒、果凍盒、蛋糕盒等等。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——你

想剪什么？它是什么形狀的？先怎么樣剪？在怎么樣剪？怎么樣能讓它更漂亮（更像真的）呢？

一月：（綜合）

1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)色彩的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到均勻。

2、通過(guò)主動(dòng)探索與嘗試，用紙、繩進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。

3、按照自己的意愿將現(xiàn)成的物品修改、添加、組成有趣的形象。

準(zhǔn)備：工具：剪刀、膠帶、棉簽、橡皮泥、泥工板、水彩筆、膠水、抹布、顏料、畫(huà)紙、鋸末各色等。

材料：樹(shù)葉、麥管、牙簽、水棍棒、石頭、肥皂、果凍盒、蛋糕盒等等。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——你想用哪種材料？做什么？怎么做？

《智力大沖浪》數(shù)學(xué)區(qū)

九月份：

目標(biāo)：

1、會(huì)按大小、長(zhǎng)短、高矮等規(guī)律排序。

2、感知并理解5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義及其關(guān)系。

3、能自覺(jué)愛(ài)護(hù)游戲材料。

4、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數(shù)字1。

準(zhǔn)備：

1、數(shù)字卡1-5若干

2、排序圖若干、數(shù)卡、點(diǎn)卡

3、鉛筆、橡皮、田字格本

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——這些材料能怎么操作？

十月份：

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6-7理解實(shí)際意義及其關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)2-9的相鄰數(shù)

，知道任何一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)

3、游戲結(jié)束后能主動(dòng)收拾游戲。

4、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數(shù)字2、3。

準(zhǔn)備：

1、數(shù)字1-7，點(diǎn)卡、數(shù)群1-7各十套

2、操作卡片

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——4的鄰居有幾個(gè)？是誰(shuí)和誰(shuí)？

十一月份：

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8-10，理解實(shí)際意義及其關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1，1和1合起來(lái)就是2。

3、能有條理的收拾游戲材料。

4、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數(shù)字4。

準(zhǔn)備：

1、數(shù)字1-10，分合號(hào)若干。

2、點(diǎn)卡、數(shù)群1-7各十套

3、撲克牌若干。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——寫(xiě)4的時(shí)候要注意什么？

十二月份：

目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，理解實(shí)際意義及其關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)序數(shù)，知道其實(shí)際意義，繼續(xù)學(xué)習(xí)3的組成，知道3的組成可以有兩種分法。

3、能初步講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果。

4、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數(shù)字5、6。

準(zhǔn)備：

1、數(shù)字1-10，分合號(hào)若干。

2、點(diǎn)卡、數(shù)群1-7各十套

3、撲克牌若干。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——3的組成方法有幾種？書(shū)寫(xiě)數(shù)字5、6的時(shí)候要注意什么？

一月份：

目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種圖形，并能創(chuàng)造性的進(jìn)行拼圖活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)4的組成，知道的組成有三種分法。

3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果。

4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。

5、嘗試在田字格里書(shū)寫(xiě)數(shù)字6、7。

準(zhǔn)備：

1、小白紙若干、三角形、正方形、圓形、橢圓形等各種圖形。

2、數(shù)字1-10，分合號(hào)若干。

3、點(diǎn)卡、數(shù)群1-7各十套

4、撲克牌若干。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——4的組成方法有幾種？書(shū)寫(xiě)數(shù)字7、8的時(shí)候要注意什么？

《超市》活動(dòng)區(qū)

九月份

目標(biāo)：1、了解游戲的基本玩法。

2、能較安靜游戲，并懂得愛(ài)護(hù)材料

準(zhǔn)備：貨架三個(gè)、收銀臺(tái)、銀行卡若干、標(biāo)志牌若干（工作人員2個(gè)、顧客5個(gè)）

指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份向幼兒介紹游戲玩法。

十月份

目標(biāo)：1、能較自主進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲，知道遵守游戲規(guī)則。

2、嘗試按類(lèi)擺放物品，并自己制作、標(biāo)貼價(jià)格（1元、2元）

準(zhǔn)備：增加價(jià)格標(biāo)簽

指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品并標(biāo)貼價(jià)格。

十一月份

目標(biāo)：1、在教師引導(dǎo)下增加介紹商品、推銷(xiāo)商品的情節(jié)。

2、繼續(xù)嘗試擺放物品，并自己制作、標(biāo)貼價(jià)格（3元、4元）

3、嘗試在游戲中使用禮貌用語(yǔ)“你好”“歡迎光臨”“再見(jiàn)”。

準(zhǔn)備：增加促銷(xiāo)臺(tái)臺(tái)

指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品、標(biāo)貼價(jià)格、促銷(xiāo)商品（提問(wèn)——怎樣能讓顧客買(mǎi)你促銷(xiāo)的商品呢？）注意使用禮貌用語(yǔ)。

十二月份

目標(biāo)：1、能友好的進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。

2、豐富購(gòu)物抽獎(jiǎng)的情節(jié)。

3、能按類(lèi)擺放物品，并自己制作、標(biāo)貼價(jià)格（5元、6元）

準(zhǔn)備：增加抽獎(jiǎng)箱、自制小獎(jiǎng)品

指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品、標(biāo)貼價(jià)格，告之工作人員有關(guān)購(gòu)物抽獎(jiǎng)的細(xì)節(jié)。

一月份

目標(biāo)：1、能較自然的進(jìn)行游戲，自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

2、能較合宜的使用禮貌用語(yǔ)“你好”“歡迎光臨”“再見(jiàn)”。

3、能按類(lèi)擺放物品，并自

己制作、標(biāo)貼價(jià)格（7元、8元）

準(zhǔn)備：所有游戲物品

指導(dǎo)方式：同上

《新華書(shū)店》閱讀區(qū)

九月份：

目標(biāo)：

1、能保持安靜的看圖書(shū)。

2、知道看圖書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的翻看。

3、初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

書(shū)架一個(gè)、圖書(shū)若干本，標(biāo)志牌6個(gè)。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——怎樣看書(shū)才能每一頁(yè)都看到呢？圖書(shū)是小朋友喜愛(ài)的物品，我們應(yīng)該怎么樣？怎樣愛(ài)惜呢？

十月份：

目標(biāo)：

1、在借書(shū)時(shí)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

2、能遵守秩序，排隊(duì)借書(shū)。

3、通過(guò)借書(shū)還書(shū)，提高人際交往能力。

準(zhǔn)備：

書(shū)架一個(gè)、配合主題，有關(guān)秋天相關(guān)資料的圖書(shū)若干本，標(biāo)志牌6個(gè)。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——有禮貌的孩子在借書(shū)時(shí)應(yīng)該怎樣做？

十一月份：

目標(biāo)：

1、愿意自己選擇角色，邊看圖書(shū)邊進(jìn)行講述（輕聲）。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書(shū)。

3、在提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

書(shū)架一個(gè)、配合主題，準(zhǔn)備帶有各種小動(dòng)物、各種傘的圖書(shū)若干本，廢舊報(bào)紙、剪刀、糨糊、標(biāo)志牌6個(gè)。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——有的小圖書(shū)受傷了，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？怎樣幫助呢?/p>

十二月份：

目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書(shū)。

2、知道在看圖書(shū)時(shí)，眼睛與書(shū)要保持一定的距離。

3、養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

書(shū)架一個(gè)、配合主題，準(zhǔn)備帶有各種郵遞員、信件、和帶有冬天相關(guān)資料的圖書(shū)若干本，廢舊報(bào)紙、剪刀、糨糊、標(biāo)志牌6個(gè)。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——眼睛有什么用？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？看書(shū)的時(shí)候呢？

一月份：

目標(biāo)：

1、在看書(shū)時(shí)知道要輕聲進(jìn)行講述，不影響其他人。

2、能主動(dòng)運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)。

3、知道看書(shū)時(shí)要保持一定距離，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

書(shū)架一個(gè)、配合主題，準(zhǔn)備帶有冬天相關(guān)資料和過(guò)新年相關(guān)資料的圖書(shū)若干本，廢舊報(bào)紙、剪刀、糨糊、標(biāo)志牌6個(gè)。

指導(dǎo)方式：提問(wèn)——你們?nèi)ミ^(guò)新華書(shū)店嗎？那里吵不吵？我們應(yīng)該怎樣做？眼睛有什么用？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？看書(shū)的時(shí)候呢？

推薦中班小瓢蟲(chóng)繪本心得體會(huì)怎么寫(xiě)五

新《綱要》中指出：

幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。

游戲活動(dòng)是孩子們的最?lèi)?ài)，自從區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，深受孩子們的歡迎和喜愛(ài)。在游戲中根據(jù)孩子的發(fā)展水平和教育目標(biāo)為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，在投放材料上遵循孩子的認(rèn)知能力和動(dòng)手操作能力，能按照自己的`想法和意愿操作材料，進(jìn)行自由自主的學(xué)習(xí)，幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，在上一學(xué)期的游戲活動(dòng)實(shí)踐中，孩子們找到了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都明顯的有所提高。因此，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)前，針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)合理的制定目標(biāo)開(kāi)展實(shí)施，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題。讓孩子們學(xué)會(huì)互相謙讓、用禮貌用語(yǔ)交往，感受游戲的快樂(lè)。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況，具體目標(biāo)如下：制定本學(xué)期游戲。

我班現(xiàn)在有幼兒31名，其中男生20人，女生11人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，孩子們已經(jīng)掌握了一些生活動(dòng)的知識(shí)。自理能力得到了很大的提高，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒開(kāi)設(shè)各種各樣的區(qū)角活動(dòng)，讓幼兒在自己喜歡的活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。

根據(jù)中班幼兒健康、社會(huì)、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“體育角”、“自然角”、“農(nóng)家小院”、“圖書(shū)角”“美工區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。

(一)體育角：

為了得到更多豐富的戶(hù)外活動(dòng)，根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn)，我們利用廢棄的物品，動(dòng)員了所有家長(zhǎng)和我們一起自己制作了體育器械，沙包、飛碟、梅花樁等，這樣的體育器械我們不僅只是為了玩，我們還要玩出多樣化，讓更多的器械進(jìn)入到我們孩子的生活，讓我們的孩子健健康康的成長(zhǎng)!因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)的空間都是有限的，為了讓孩子們有更多的空間進(jìn)行游戲，我們選擇了把這個(gè)區(qū)角設(shè)置在走廊，這樣既不占用班級(jí)里面的空間，而且還能讓孩子們的玩的更盡興。在走廊里孩子們可以根據(jù)自己的意愿來(lái)擺放梅花樁，然后自由的在上面行走，還有我們的小高蹺，孩子們?cè)趧傞_(kāi)始時(shí)也可以扶著墻練習(xí)。套圈是孩子們最喜歡的游戲之一，看孩子們玩的都多開(kāi)心。因?yàn)闀r(shí)間及空間的限制，我們的體育角的很多器材都沒(méi)有展開(kāi)，比如沙包、飛碟、棉棒等，但是孩子們其實(shí)都玩得非常的棒。

(二)農(nóng)家小院

我們農(nóng)村操作材料少，但是我們擁有豐富的自然資源，于是我們?cè)O(shè)計(jì)的‘農(nóng)家小院’，讓幼兒及家長(zhǎng)大量收集農(nóng)作物，如：各種豆類(lèi)、玉米等，還有絲瓜、葫蘆等各種農(nóng)產(chǎn)品，還有各種柳編、草編制品等，孩子們雖然身在農(nóng)村，但是對(duì)于各種種子等的了解非常的少，甚至分不清楚，在這里，他們可以通過(guò)觀察、觸摸等認(rèn)識(shí)各種各樣的種子以及了解他們各自的用處。每當(dāng)區(qū)角活動(dòng)時(shí)，孩子們都喜歡在里面打草柵，編辮子等，打草柵是孩子們最喜歡的活動(dòng)，材料很簡(jiǎn)單就是讓家長(zhǎng)收集的麥稈，我們還請(qǐng)了會(huì)用這些材料制作玩具的家長(zhǎng)來(lái)幫助我們，和孩子們一起制作玩具，孩子們都非常的感興趣，在制作的過(guò)程中不僅鍛煉了動(dòng)手能力，而且引起了孩子們用我們周?chē)牟牧献约褐谱魍婢叩呐d趣。通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒更好的了解了我們農(nóng)村。

(三)圖書(shū)角

為了豐富孩子課外知識(shí)、開(kāi)闊視野，我們知道小孩子最喜歡的書(shū)是繪本，今年我們買(mǎi)了很多的書(shū)，孩子們可喜歡了，每次看書(shū)特別多的認(rèn)真，還不是的給自己的同伴將自己看得到故事，通過(guò)閱讀各種各樣的書(shū)，使孩子們學(xué)到了很多知識(shí)，懂得了很多的道理，并且在活動(dòng)時(shí)孩子們還能講出許多的故事，孩子們們從中受益匪淺。在讀書(shū)的同時(shí)，孩子們還養(yǎng)成了愛(ài)惜圖書(shū)，看完了圖書(shū)要放回原來(lái)位置等良好習(xí)慣。

(四)建構(gòu)區(qū)

中班幼兒在區(qū)角游戲活動(dòng)中合作能力較差，我們給他們準(zhǔn)備了大型的積木，可以合作搭建，在游戲中他們可以合作完成，我們每一次都會(huì)把準(zhǔn)備的材料有所變動(dòng)，還要根據(jù)孩子的發(fā)展情況不斷的完善，構(gòu)建區(qū)主要在于培養(yǎng)每位孩子的想象力，動(dòng)手操作能力以及合作能力。

(五)美工區(qū)

中班的孩子動(dòng)手能力發(fā)展較快，他們喜歡剪剪、折折，畫(huà)畫(huà)等，在區(qū)域中為幼兒準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)材料，為了保護(hù)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，美工區(qū)需要為幼兒提供一些低結(jié)構(gòu)材料，半成品的材料較多，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)為我們帶來(lái)了所需的材料，讓幼兒選用不同的工具和材料，按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，享受創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)。

(六)自然角

自然角是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，是科學(xué)教育的重要資源。我們充實(shí)的利用空間，把孩子和家長(zhǎng)種植的各種植物吊掛在走廊的欄桿上，這樣既節(jié)省空間還美化了欄桿，一舉兩得，我們讓孩子自己管理自己的植物，每一次澆水孩子們特別高興，他們有時(shí)還談?wù)撜l(shuí)的植物長(zhǎng)得好看，誰(shuí)的長(zhǎng)得高，自然角成了和孩子們關(guān)注關(guān)注的焦點(diǎn)，幼兒隨時(shí)觀看隨時(shí)澆水，學(xué)會(huì)管理自己的事情，鍛煉了幼兒的責(zé)任心和愛(ài)心。

本學(xué)期我班將從區(qū)域活動(dòng)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)主題和課題的變化，開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中，積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒參與到自制活動(dòng)材料之中，從而豐富區(qū)角活動(dòng)材料，我們留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況，真正做到讓他們自由、自主、自發(fā)的游戲。真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，把自己的意見(jiàn)和想法強(qiáng)加與孩子。

推薦中班小瓢蟲(chóng)繪本心得體會(huì)怎么寫(xiě)六

1. 朱騖琰：你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子。你對(duì)老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴(lài)別人，你上時(shí)能舉手發(fā)言，但你有時(shí)不能遵守紀(jì)律，需要老師不斷督促、提醒。希望騖琰以后加強(qiáng)自我約束，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的孩子。

2. 裴嘉祺：你是一個(gè)穩(wěn)重、靦腆的小男孩。你愛(ài)幫助別的，有同情心，你做事情有條理，遇到困難有勇氣克服，本學(xué)期動(dòng)手能力有了很大進(jìn)步，做事情的速度也快多了，上課時(shí)也能大膽發(fā)言。希望祺祺以后再接再厲，更上一層樓。

3. 韋昊然：你是一個(gè)懂事、大方的小男孩。你愛(ài)幫助別的，有同情心，你愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，做事有條理，能安靜睡覺(jué)，本學(xué)期繪畫(huà)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，上課也能響亮地回答問(wèn)題，但不夠積極。希望昊然以后再接再厲，更上一層樓。

4. 聶天驕：你是一個(gè)文靜、內(nèi)向的小女孩。你講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，對(duì)老師有禮貌，與友好相處，你喜歡跳舞，唱歌，愿意和老師交談，但你上課不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，需要老師的提醒和幫助。希望嬌嬌以后在集體中大膽表現(xiàn)自己，做個(gè)自信、勇敢的孩子。

5. 吳起：你是一個(gè)內(nèi)向、穩(wěn)重的孩子。你對(duì)老師有禮貌，能很快適應(yīng)新的環(huán)境，不哭鬧，吃飯衛(wèi)生好、不灑飯，能安靜入睡，與友好相處，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，但發(fā)言不夠大膽。老師希望起起在新的學(xué)期里有更出色的表現(xiàn)。

6. 施文：老師知道你是個(gè)善良的孩子，你的心很敏感，很想把每件事做好，所以你會(huì)很在意周?chē)说目捶ǎ簧朴诒磉_(dá)自己的感情，加上你靈活的動(dòng)作會(huì)讓人覺(jué)得你實(shí)在精力很充沛，停不下來(lái)，希望你今后更加嚴(yán)格要求自己，更加進(jìn)步。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

7. 陸詩(shī)懿：你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，你不知道什么是憂(yōu)，什么是愁，老師時(shí)常看到你蹦蹦跳跳的身影，歡樂(lè)的笑臉，組織小伙伴們玩游戲時(shí)專(zhuān)注的神情，更看到你關(guān)心集體時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，這學(xué)期你漸漸學(xué)會(huì)了謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)當(dāng)他人遇到困難時(shí)主動(dòng)的給予幫助。但不知道為什么你常常會(huì)就算好好得坐著也會(huì)連人帶椅子摔在地上，讓老師總是為你擔(dān)心，愿你在今后的生活中，繼續(xù)努力，讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的好孩子!也十分感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。

8. 龔技偉：小班時(shí)你和我們相處的時(shí)間很少，所以中班你能重新回到集體中來(lái)，我們大家都很高興，你是關(guān)心集體、樂(lè)于助人的孩子。老師們發(fā)現(xiàn)你長(zhǎng)大了，越來(lái)越愛(ài)你了，你是一個(gè)天真聰明的小男子漢，樂(lè)于當(dāng)老師的小助手，如果你能午睡時(shí)不那么好動(dòng)，那進(jìn)步會(huì)更大的。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

9. 練宇婷：你是班級(jí)中發(fā)展最平均的一個(gè)孩子，你文靜乖巧，善解人意，能積極參加幼兒園的活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。你有很強(qiáng)的接受力和表現(xiàn)力，在日常生活和游戲中，你能遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力，上課時(shí)，思維敏捷，發(fā)言積極回答的問(wèn)題總讓老師和小朋友那么滿(mǎn)意。平時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，能主動(dòng)和老師問(wèn)好表達(dá)愿望，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較好。對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛(ài)。這學(xué)期午睡進(jìn)步了，也變得更漂亮了。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

10. 馬志成：從小班時(shí)你不喜歡說(shuō)話，到現(xiàn)在你能主動(dòng)和大家交流，進(jìn)步已經(jīng)很大了，老師知道，其實(shí)你很希望表現(xiàn)得更加好，只是不知道該怎么做，所以今后如果你能更加聽(tīng)爸爸媽媽話，不再隨便亂發(fā)脾氣，那大家一定會(huì)更加喜歡你的。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

11. 干智萍：你是個(gè)愛(ài)集體，關(guān)心班級(jí)大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動(dòng)，對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛(ài)。你樂(lè)觀開(kāi)朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。這學(xué)期你在繪畫(huà)、語(yǔ)言等方面進(jìn)步很大，上課發(fā)言也積極多了，還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續(xù)努力，全面發(fā)展，十分感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

12. 包晨薇：你是個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的可愛(ài)的小姑娘，你很善良懂事，老師很喜歡你，這學(xué)期你在數(shù)學(xué)表現(xiàn)等方面都有很大進(jìn)步。希望能改掉自由散漫的習(xí)慣，那樣你就會(huì)有更多的好朋友。十分感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合，希望家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子動(dòng)作敏捷的習(xí)慣，提高孩子有意注意的時(shí)間。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

13. 王思怡：你是個(gè)藝術(shù)感很強(qiáng)的孩子，老師知道在你秀氣可愛(ài)的眼睛里藏著許多美麗的幻想，你是全班寫(xiě)數(shù)字最快最好的一個(gè)孩子，是個(gè)好領(lǐng)操員。但是你會(huì)在陌生人面前膽怯害羞，所以?xún)和?jié)舞蹈老師來(lái)挑選跳舞的孩子時(shí)很可惜的失去了這次機(jī)會(huì)，老師知道你平時(shí)跳舞很好，只是不習(xí)慣在陌生人面前表現(xiàn)。希望你今后能膽子更大一些，更勇敢表現(xiàn)自己。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

14. 張靜婷：你是個(gè)愛(ài)美，樂(lè)于幫助別人的孩子，能做老師的小助手，有同伴流鼻血或是發(fā)燒了，你會(huì)主動(dòng)幫助他們洗小毛巾，象一個(gè)大姐姐那樣象模象樣，老師很喜歡你的能干。而且這學(xué)期你的脾氣也變得好了很多，希望你能繼續(xù)加油，變得更優(yōu)秀。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

15. 張佳琦：老師從你撲朔不定的眼睛里可以看出你是個(gè)聰明絕頂?shù)暮⒆?，其?shí)你的心很敏感，很想把每件事做好，可能因?yàn)槟芰Φ年P(guān)系并不能每件事都做得很好，所以你會(huì)很在意周?chē)说目捶?，你是個(gè)很害羞的男孩子，不善于表達(dá)自己的感情，但是老師一直相信你是個(gè)善良聰明的孩子，希望你今后更加嚴(yán)格要求自己，更加進(jìn)步。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

16. 你性格活潑開(kāi)朗，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，愛(ài)好體育鍛煉。學(xué)習(xí)上你有一定自覺(jué)性，但我總覺(jué)得你上課注意力少集中。希望你嚴(yán)格要求自己，能堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)有突破。

17. 你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，作業(yè)認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整，如能更加大膽一點(diǎn)就更好了。希望你今后不斷充實(shí)和完善自己，多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上躍上一個(gè)新臺(tái)階。

18. 你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對(duì)集體的位置。似乎總有同學(xué)來(lái)打你的“小報(bào)告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西——上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!

19. 你是一位天真活潑可愛(ài)的孩子，可是不知道為什么，每次你都會(huì)玩得忘了時(shí)間，上下課、放學(xué)后都一樣。每當(dāng)老師看到你那雙充滿(mǎn)了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個(gè)完美的你!加油吧!

20. 你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績(jī)不理想，老師知道你并不愚笨，只是對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時(shí)間，愛(ài)玩雖不是缺點(diǎn)，可是貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績(jī)，你說(shuō)對(duì)嗎?

21. 妞妞，你是我們班的小巧手耶!你小巧手畫(huà)出來(lái)畫(huà)總是那么有創(chuàng)意，你還有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴，經(jīng)常把老師惹的哈哈大笑老師希望你在新的一年里養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣

22. 小點(diǎn)點(diǎn)，你是一個(gè)活潑開(kāi)朗聰明的小男孩和小朋友相處的十分融洽，老師想對(duì)你說(shuō)：“幼兒園是你的家，有那么多小朋友和你一起玩，都開(kāi)心呀!老師希望你以后在應(yīng)該上學(xué)的日子每天都堅(jiān)持按時(shí)入園?！崩蠋熛嘈拍阋欢軌蜃龅降?，好嗎?

23. 你是個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的孩子，愛(ài)打抱不平，喜歡幫助別人，關(guān)五一長(zhǎng)假除了旅游 還能做什么? 看著你一天天進(jìn)步，老師真高興，愿你今后能有更大的進(jìn)步。

24. 愛(ài)害羞的小姑娘，做事總是認(rèn)認(rèn)真真的，你的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，你的舞姿也很優(yōu)美，快升中班了，老師送你一份禮物：自信。相信自己，你是最棒的。

25. 你那靈巧的小手總能“變”出各種各樣有趣的東西，你那大大的眼睛里總藏著一個(gè)個(gè)小問(wèn)好，小班一年的生活即將過(guò)去，看到你的進(jìn)步，老師真高興，加油吧，相信你會(huì)更出色。

26. 你活潑多了，老師看到你經(jīng)常和小伙伴們說(shuō)說(shuō)笑笑，由衷地為你高興，只要你多參加一些體育鍛煉，相信你會(huì)成為一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶。

27. 丹丹，你真是個(gè)乖巧可愛(ài)的孩子，富有愛(ài)心，樂(lè)于助人。愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)動(dòng)腦，可你遇到困難時(shí)就哭鼻子，這不太好，老師希望你成為一個(gè)勇敢的小女孩。

28. 朱雨晨：你是個(gè)愛(ài)集體，關(guān)心班級(jí)大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動(dòng)，對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛(ài)。你樂(lè)觀開(kāi)朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。這學(xué)期你在繪畫(huà)、語(yǔ)言等方面進(jìn)步很大，上課發(fā)言也積極多了，還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續(xù)努力，全面發(fā)展，十分感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。

29. 錢(qián)欣怡：你是個(gè)愛(ài)集體，關(guān)心同伴的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動(dòng)，對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛(ài)。你樂(lè)觀開(kāi)朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。這學(xué)期你在繪畫(huà)、語(yǔ)言等方面進(jìn)步很大，上課發(fā)言也積極多了，越長(zhǎng)越甜美了，還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續(xù)努力，全面發(fā)展，十分感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。

30. 陸冰清：你是個(gè)愛(ài)集體，關(guān)心班級(jí)大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動(dòng)，對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成，并懂得感謝老師、小朋友的關(guān)愛(ài)。你樂(lè)觀開(kāi)朗的精神和禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。這學(xué)期你在繪畫(huà)、語(yǔ)言等方面進(jìn)步很大，上課發(fā)言也積極多了，還有那么多的朋友喜歡找你聊天。希望你繼續(xù)努力，全面發(fā)展，十分感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

31. 陸蕾：老師從你撲朔不定的眼睛里可以看出你是個(gè)聰明絕頂?shù)暮⒆樱愕挠^察能力、理解能力非常讓老師們佩服，盡管你不怎么喜歡說(shuō)話，這學(xué)期你在數(shù)學(xué)、藝術(shù)表現(xiàn)等方面都很感興趣，并且有很大進(jìn)步。希望能改掉自由、散漫的習(xí)慣，耐心、認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴的講話，那樣你就會(huì)有更多的好朋友。十分感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合，希望家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子動(dòng)作敏捷的習(xí)慣，提高孩子有意注意的時(shí)間。感謝家長(zhǎng)一直很配合我們的工作。

32. 顧涵雪：你是一個(gè)大方、自信，獨(dú)立性較強(qiáng)的女孩子。你愛(ài)幫助別的，懂得自我約束，愛(ài)幫老師做事，能獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)，是老師的小幫手，在中有一定的威信，你的畫(huà)經(jīng)常貼在“小畫(huà)廊”里，老師也為你感到高興。希望小雪以后再接再厲，更上一層樓。