當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦木偶戲心得體會及感悟一

《木偶奇遇記》這本書寫得很好，我很喜歡，它就像磁鐵一樣深深地吸引著我。此書有著深刻的含義，對我們讀者有著很大的幫助。

這本書主要講述了一個名叫匹諾曹的木偶被賦予了生命，并從一個任性、淘氣、懶惰、愛說謊、不關(guān)心他人、不愛學(xué)習(xí)、整天只想著游蕩的木偶，變成了一個懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人的好孩子。文中的小木偶匹諾曹被作者卡洛?？坡宓峡坍嫷檬瞩r明、光彩。

這本書是一部童話小說。借助童話小說這一獨特的形式，作者以超常的想象力，寫出了奇幻無比、多姿多彩、生動有趣的故事，把我們帶進了一個妙趣橫生、其樂無窮的童話世界。

一直做著木偶也不聽話的匹諾曹到后來終于變成了一個真正的孩子，一個聰明、聽話的人，一個完美的人?？吹竭@可貴的“蝶變”，我時常發(fā)出感慨：啊，匹諾曹，你就像一只很丑的小鴨子變成了一只美麗的白天鵝。

這本書用情之深，讓人覺得處處充滿感情，就像親身經(jīng)歷過一樣。同時，讓人覺得很真實，很感動，格外具有打動人心的力量。是呀，它是一部佳作，能夠促使我們心靈快速成長。

做人要誠實，有信用，要知錯就改，這是我莫大的收獲。

記得上小學(xué)三年級的時候，一個清晨，我把從爸爸那里拿來的百元大鈔交給了班長……我們?nèi)熒性诓賵錾?，每個班的班長都拿著一個信封，陸陸續(xù)續(xù)地走上主席臺，要把裝滿“愛心”的信封投進了愛心箱。那一天，我們都覺得自己長大了，覺得自己有點兒像大哥哥、大姐姐了。因為我們幫助了需要幫助的人，所以心里有了一絲絲溫暖的感覺。

呵呵，我覺得自己的這一經(jīng)歷與匹諾曹的完美有些相似啊！

讀一本好書，就是和一位高尚的人談話。熱愛讀書吧——這是知識的泉源！那么，我也想說：熱愛童話吧，超能的它使我們它使我們心中的那塊原野開滿魅力四射的鮮花，使我們尋找著屬于自己的生活，并讓這種生活得以延續(xù)續(xù)……

推薦木偶戲心得體會及感悟二

在孩子眼中，童話，寓言，故事，每一個都是經(jīng)典，每一本書都值得珍藏。因為這里是一個純真的世界，因為這里是夢想起飛的地方?！赌九计嬗鲇洝肪褪俏覊粝肫痫w的地方。

《木偶奇遇記》描述的是主人公匹諾曹由一個壞孩子變成好孩子的全部過程，充滿了童真童趣。讀了這本書我相信，每一個孩子都有著一顆善良的心，只要細心呵護，再貧瘠的心靈土壤上都能開出美麗的人性之花。

故事講的是一個叫皮諾曹的小木偶，他一開始調(diào)皮搗蛋，不喜歡讀書，還很挑食，他因為不聽忠言相勸，逃學(xué)去看馬戲，跟狐貍和貓去了龍蝦館，遭到狐貍和貓的欺騙，險些丟了性命，后得到一位青頭發(fā)仙女的搭救，可由于自控能力太差，皮諾曹又因闖禍做了看門狗。曾因為對仙女說謊，鼻子長得老長。到了愚人國，因為好吃懶做，不求上進，皮諾曹曾被變成驢子，而后又被吞進鯊魚肚子里，和他一直尋找的爸爸意外重逢……一系列奇特的冒險，小皮諾曹學(xué)到了很多做人的道理，他代替伙伴被扔到火爐中，他跳進海中救自己的爸爸，他在夜里勤奮讀書，他憑著自己的勤勞和善良，感動了仙女……他最后變成了一個熱愛學(xué)習(xí)、誠實勇敢、孝敬父母、正直無私的真正男孩。故事的每一個情節(jié)都很吸引人，構(gòu)思很奇特，語言幽默夸張，總會讓你有想不到的事情發(fā)生。

我覺得書中最精典的要數(shù)皮諾曹說謊話那一段了。他有一個奇怪的鼻子，只要他一撒謊，鼻子就會變長。一次，他對仙女一而再、再而三的說了謊話，結(jié)果鼻子長得他都不可以轉(zhuǎn)身了，一會碰到床，一會碰到門，連門都出不去了。他很慚愧，吸取了教訓(xùn)，同時告訴我們：不管發(fā)生什么事，一定要做個誠實的孩子，勇敢面對自己犯下的錯誤。

皮諾曹本來是個積許多毛病于一身的無知木偶，經(jīng)過他一次次的遇難與努力，最終改掉了身上所有的缺點。故事告訴我們：即便孩子在成長中犯下這樣或那樣的錯誤，有這樣那樣的缺點，只要他有心悔改，只要能勇敢地面對困難，不被困難嚇倒，就能成為一個真正的乖孩子。

這本書很適合孩子們閱讀，特別是那些對自己不是很自信的孩子，看了以后一定會大有收獲的。我想沒有哪個孩子犯的錯誤會比皮諾曹犯下的還要多。這么壞的孩子都能變乖，還怕自己不行嗎？

讀了這本書我相信，每一個孩子都有著一顆善良的心，只要細心呵護，再貧瘠的心靈土壤上都能開出美麗的人性之花。

推薦木偶戲心得體會及感悟三

1、認識6個生字。

2、有感情地朗讀課文，體會小木偶的內(nèi)心活動，明白故事蘊含的道理。3、能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會小木偶的內(nèi)心活動。教學(xué)難點：明白故事蘊含的道理。

教法：以讀代講直奔重點引導(dǎo)點撥品析句子拓展延伸學(xué)法：以自學(xué)為主，帶問題求解自學(xué)法（讀讀、劃劃、說說）合作交流法

1課時

（一）激趣導(dǎo)入。

1、今天看到這么多老師來聽課，同學(xué)們這么認真，我十分高興。看我的表情，誰能用一個詞來形容

（老師做表情）指學(xué)生回答。

2、出示詞語，讀一讀（描寫表情的詞語）

板著臉、笑嘻嘻、親熱、憤怒、委屈、溫柔、齜牙咧嘴、痛苦、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、傷心、放聲大哭、著急、生氣

3、你最喜歡哪種表情？為什么？

小結(jié)：是??！表情能反映一個人的內(nèi)心情感。平時我們每個人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會。但是，我們都喜歡“笑”，因為，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進友誼——笑對我們來說很重要?？墒?，如果大家只會“笑”這一種表情，那又會是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)、新的認識。

（二）明確要求，自學(xué)課文

1、自讀課文，把課文讀通順，看誰讀得又快又好。

2、想一想：在小木偶身上發(fā)生了什么事？

3、老木匠給小木偶一個笑嘻嘻的表情，希望它快樂，“笑嘻嘻”wen.白話文cn嗎？找到有關(guān)的句段畫出來，與同桌交流。

（三）直奔重點，交流體會交流：

1、在小木偶身上發(fā)生了什么事？師：老師這里有個提示，你能根據(jù)提示說說課文內(nèi)容嗎？自言自語地說一說，待會兒我們來匯報一下。出示下列句式幫助學(xué)生。

課文先寫老木匠做了一個（），并在它的臉上添上了（）的表情。老木匠以為從此小木偶就會永遠（）；接著寫了小木偶因為只有（）的表情，被熊警察、小白兔、老婆婆誤解，十分（）；最后在（）的幫助下，小木偶擁有了（）。

師：說得多好啊。一篇課文讀完，我們要能用自己的話概括地說說課文主要內(nèi)容。這是語文學(xué)習(xí)的一項重要本領(lǐng)。

2、“笑嘻嘻”的表情給小木偶帶來的是快樂嗎？學(xué)生找到有關(guān)語句讀一讀，說一說，品析句子，指導(dǎo)朗讀。

穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠。

小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑！

此時小木偶心里是什么滋味？（委屈）委屈嗎？為什么？這怨熊警官嗎？

師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來的是委屈。

“腦袋疼?！毙∧九继痤^，笑嘻嘻地回答。

“嘻嘻。裝得一點都不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣?！毙⊥米育b牙咧嘴地做了個痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了。

小兔子說的話是什么意思？“裝得一點都不像”

“嘻嘻”（嘲笑）

師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來的是嘲笑。

“腦袋很疼。”小木偶還是一副笑嘻嘻的表情。

“真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊！”老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。

老婆婆說的話是什么意思？“真不像話”是在？

師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來的是責(zé)備。

小木偶的頭疼得越來越厲害了。現(xiàn)在，他真希望自己還是一段沒有腦袋的木頭！

師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來的是痛苦。

3、經(jīng)歷了這件事，小木偶有了深深地感觸，在文中找到表達他此時心情的句子。

老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。

讀了這個有趣的童話故事，說說你對這句話的理解？

師總結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會笑，就無法體驗生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對，這樣才是完整的生活。

4、分角色有感情的朗讀課文。

指名分角色讀。

（四）回顧，感受童話特點

剛才我們一起欣賞了這篇有趣的童話故事，這單元我們一共學(xué)習(xí)了4篇童話，課外你也一定讀過許多童話。那么，你覺得童話故事與其他體裁的課文有什么不一樣呢？

學(xué)生發(fā)言

老師補充總結(jié)童話是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

（五）拓展延伸，續(xù)編故事

1、閱讀小木偶的故事

（二）《我不是一段普通的木頭》2、續(xù)編故事：

讀了這兩篇童話故事，我想，此時此刻，你已經(jīng)浮想聯(lián)翩了，想象著小木偶還會經(jīng)歷哪些曲折、有趣的事情。那么，你就展開合理想象續(xù)編一篇故事吧。

現(xiàn)在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了。在小木偶身上，后來又會發(fā)生什么事呢？請你續(xù)編一篇故事

續(xù)編提示：把握住故事的主線，人物的性格特點

推薦木偶戲心得體會及感悟四

1、會認“拽、茸、副、憐、魔、杖”等六個生字。

2、體會描寫人物表情的詞語，有感情地朗讀課文，體會小木偶的內(nèi)心活動。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力、理解課文內(nèi)容的同時能夠表演故事并續(xù)編故事。

體會故事蘊含的道理，續(xù)編故事。

準確把握小木偶被曲解后的內(nèi)心活動，提高閱讀能力。

課文相關(guān)角色頭飾

一課時

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

談話：昨天童話王國的國王給老師打來電話，說咱們班的同學(xué)在之前童話故事的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的非常出色。今天童話王國的一位小木偶遇到了一些問題，國王想讓我們幫助小木偶，你們愿意嗎？想進入童話王國必須沖過三道關(guān)卡你們有信心嗎？

關(guān)卡1. 我們學(xué)過的童話故事都有哪些呢？（ 《巨人的花園》、《陶罐和鐵罐》、《去年的樹》…… ）

關(guān)卡2. 多媒體出示表情詞語（得意洋洋、垂頭喪氣、愁眉苦臉、眉開眼笑……），師生間互做表情猜詞語。展示表情的同時引導(dǎo)學(xué)生感受表情詞語的魅力。

二、初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們邊讀課文，邊畫出生字、新詞。

2、讓給學(xué)生充當(dāng)小老師給大家講講生字，引導(dǎo)學(xué)生尋找記憶字詞的好方法。（出示幻燈片）

提示：

（1）。 魔，可以這樣記：住在廣闊森林里的鬼

（2）。 齜牙咧嘴， 中的“齜”讀zī不讀cī

3、找找文中有哪些表情詞。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并表演。

4、文章講了一個什么故事？

三、細讀課文，深入探討

請同學(xué)們再次細讀課文想一想小木偶遇到了什么問題？它都分別遇到了誰，其中誰都誤解了它，誤解他的原因是什么？誰幫助了他？（以小組合作交流的形式展開，引導(dǎo)小組互相探討交流小木偶傷心的原因，并能說出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。）

四、交流匯報

1、問題一：小木偶都分別遇到了誰，誰使他越來越傷心？你是從課文哪里看出來的？（小紅狐、警察熊、小兔子、老奶奶、藍鼻子小女巫。其中前三人使小木偶越來越傷心。）

引導(dǎo)學(xué)生在找的過程中能模仿故事中的人物進行對話。

問題二：為什么大家都誤會小木偶？

（因為小木偶總是擺出一副笑嘻嘻的表情。）

問題三：小木偶笑嘻嘻的表情也是內(nèi)心真實的表情嗎？他的內(nèi)心應(yīng)該是怎樣的？

（不是的，小木偶的內(nèi)心充滿了傷心、委屈。）

老師總結(jié)：老木匠說的沒錯，笑雖然是很重要。不過要是只會笑納可是遠遠不夠的，你看我們的小木偶就是因為只有笑，受盡了委屈。

2、 如果你是有著豐富表情的小木偶你遇到小紅狐他們時還會是笑嘻嘻的表情嗎？（出示幻燈片）引導(dǎo)學(xué)生填入表情詞并用相應(yīng)的語氣讀出。

“那是我的，我的，我的！”小木偶（ ）地尖叫。

“腦袋疼?！毙∧九继痤^，（ ）地回答。

“腦袋很疼?！毙∧九际且桓保?）的表情。

“是，而且越來越疼了。”小木偶（ ）地說。

五、小組合作，表演故事

請小組個別同學(xué)上講臺，分角色扮演故事中的人物并及時予以評價。

六、教師總結(jié)，布置作業(yè)

1、老師總結(jié)：同學(xué)們我們幫助了可憐巴巴的小木偶，我們懂得了笑在我們的生活中確實很重要，但我們的生活中還有傷心、難過、憂郁的日子，所以僅僅有笑是遠遠不夠的。希望同學(xué)們能在生活中做一個有著豐富表情的好孩子。

2、同學(xué)們想一想，現(xiàn)在的小木偶已經(jīng)有了人類所有的表情，那他如果再遇到小紅狐他們還會一副笑嘻嘻的表情嗎？又會發(fā)生什么事情呢？請同學(xué)們展開自己的想象把你想到的寫下來。

【設(shè)計意圖】拓展思維，引導(dǎo)學(xué)生展開充分的想象，拓展學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)他們不但會發(fā)現(xiàn)更會改變。

推薦木偶戲心得體會及感悟五

自從小木偶有了人類所有表情后，它會哭，會笑，會生氣，也會向別人表示關(guān)心和同情了！

一天，小木偶看見每個人都是有肉身的，只有它一個沒有，于是小木偶便去找藍鼻子小女巫幫忙，小女巫聽了小木偶的愿望，于是便說“你必須做三件好事！”

“好，那么要做那三件好事呢？”小木偶好奇地問。

小女巫認真地回答說“第一，要幫助他人，第二要犧牲自己，第三要懂得分享?！?/p>

小木偶點點頭便回家了。

第二天早上，小木偶出來散步，正好看見一只肉都都才長幾根羽毛的小鳥從茂密的樹上滑落下來，小鳥發(fā)出痛苦地哀叫。小木偶立馬飛奔過去溫柔地接住小鳥并把它送回了家，鳥媽媽一邊撫摸著小鳥一邊對小木偶表示感謝。“要不是你救了我孩子的命呀！我的寶貝早已經(jīng)粉身碎骨了！我改拿什么報答你呀！”

小木偶連忙擺擺手說：“不用謝，不用謝，更不用什么來報答我的”

鳥媽媽看見小木偶如此堅決便不再說什么了。充滿感激的心看著恩人離開了！

小木偶走啊，走啊，便看見一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，步履蹣跚艱難地走著。小木偶迅速地拆下了自己一條腿拿給老爺爺說：“您拿著當(dāng)拐杖用吧”老爺爺心痛地拿著這根“拐杖”用顫抖手輕輕地撫摸著小木偶，“小木偶謝謝你，你把這塊大餅收下吧！”說完爺爺把餅放在小木偶手里就走了。

小木偶一蹦一跳地回了家，到了家里，小木偶把這塊餅分給了老木匠，就在這時奇跡出現(xiàn)了，小木偶立馬變成了一個活潑可愛的小男孩。