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心得體會(huì)
漢字的演變過程及心得體會(huì)及收獲 關(guān)于漢字的演變過程的收獲(7篇)
  • 時(shí)間:2023-01-11 17:06:49
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學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面我?guī)痛蠹?/div>
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下是小編幫大家整理的心
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來了解一下吧。有關(guān)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面小編給
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我給大家整
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?那么下面我就給大家講一講心得體
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得
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學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面小編給大家
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漢字的演變過程及心得體會(huì)及收獲 關(guān)于漢字的演變過程的收獲(7篇)
2023-01-11 17:06:49    小編:ZTFB

從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。

關(guān)于漢字的演變過程及心得體會(huì)及收獲一

大家好!

漢字乃我國(guó)最為寶貴的物質(zhì)文化、精神財(cái)富——如“國(guó)”這個(gè)尋常的漢字:口中含玉,這樣就形成了一頭騰飛于世界高空的華龍、一個(gè)屬于黃皮膚黑眼睛人民的大家庭。這無不體現(xiàn)出中華漢字特有的奧妙與氣概!

它無時(shí)無刻地充斥在我們的生活中——紅紙上,老者伸手將紙張摩平,然后取出一支毛筆蘸蘸黑墨,便在紙上瀟灑地飄逸起來,墨在紙上蔓延著,散發(fā)出獨(dú)特的氣味……就是這樣,這世上又誕生了一幅幅讓我們?nèi)A人不禁嘖嘖稱贊的妙句對(duì)聯(lián)!

可以這樣說——每個(gè)漢字都是一個(gè)性格分明的小精靈,只不過是書紙上的個(gè)子約束了它們的自由罷了。

每當(dāng)我看到“水、火”二字時(shí),左耳仿佛聽見了滾滾長(zhǎng)江與滔滔黃河的怒吼聲;右眼又如同看到了一團(tuán)熊熊燃燒的烈火。浪濤沖去了中國(guó)自古以來所遭受的種種恥辱,烈火燒去了舊社會(huì)的骯臟與黑暗,照亮了勞動(dòng)人民前進(jìn)的道路。又見“木、林、森”三字,眼前馬上出現(xiàn)了一座郁郁蔥蔥的大森林,清風(fēng)拂面,鳥語花香?!叭?、星、月”讓我感到星辰萬變、時(shí)間流逝之快?!案改浮?、“教師”兩個(gè)詞語又讓我想起了父母的養(yǎng)育之恩與老師的悉心教導(dǎo)……

是的,在我國(guó),哪兒都少不了它,誰都對(duì)它心生疼愛。我默默地翻開一本剛剛買來的《水滸傳》,懷著“如饑似渴”的心情。新印刷的墨香頓時(shí)撲面而來,讓人感到莫名的神清氣爽。只得陶醉地低下頭,碌碌的低聲誦讀起來——武松景陽岡打虎、宋公明三敗喬術(shù)清、黑旋風(fēng)殺四虎……令人百讀不厭地故事都被我深深地鐫刻在心中。的確,《水滸傳》所演繹出的剛勁豪邁使我熱血沸騰,而《紅樓夢(mèng)》所表現(xiàn)出的女子多情、世事悲哀常常使我微微抽泣。以及《西游記》的神話和《三國(guó)演義》中的斗智斗勇、男兒熱血的故事都是膾炙人口的精彩名著讀物,引人入勝。

古人們留給我們的詩詞也是對(duì)我們終生有用、受之不盡的寶藏。屈原的兩首絕句《離騷》與《天問》讓我感到他那濃濃的愛國(guó)之情,也使我聞到了甜美的粽香、聽到了觀眾們?yōu)閯濤堉鄣膲咽拷泻弥暎辉里w名將的《滿江紅寫懷》讓我感受到他那滿腔熱血,以及他對(duì)“金兵”的痛恨、對(duì)大宋的效忠,讓我記憶尤其深刻的是“岳母”在他的后背上刺上“精忠報(bào)國(guó)”的故事和詞中那句:“莫等閑,白了少年頭,空悲切!”

名著中的魂,詩詞中的情,都由一個(gè)個(gè)漢字構(gòu)造起來。讓我們閉上眼睛,細(xì)細(xì)感受漢字的溫度,解碼蘊(yùn)含在中華漢字中的智慧和價(jià)值觀;品味那千年文化,體會(huì)只屬于我國(guó)的悠遠(yuǎn)故事……

關(guān)于漢字的演變過程及心得體會(huì)及收獲二

上個(gè)星期,學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)檢查。我上的一堂課是《有趣的漢字》。聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我上的這堂課評(píng)價(jià)較好。我自己覺得上的也比較成功。我的體會(huì)有。

而我著重選擇了猜字謎和找諧音這兩個(gè)內(nèi)容在這節(jié)課和學(xué)生交流。字謎是中國(guó)特有的游戲形式。教材提供了一些字謎范例,有文字謎、畫謎、動(dòng)作謎三種形式,學(xué)生很有興趣。通過猜字謎,使學(xué)生體會(huì)到漢字是音形義的結(jié)合體,漢字的字形往往表示一定的意義,漢字文化具有豐富的內(nèi)涵。教材介紹了幾種運(yùn)用諧音的傳統(tǒng)語文形式,有歇后語、笑話等。學(xué)生在收集使用諧音的文字作品中,可以進(jìn)一步感受漢字的有趣和神奇。教師工作室 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)既是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,又是學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極參與者。課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)建議指出:“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神,主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),特別注重探索和研究的過程。”教師的指導(dǎo)是學(xué)生的自主性得以發(fā)揮的重要條件,而指導(dǎo)作用首先在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。

我認(rèn)為作為老師應(yīng)該以自己濃濃的情趣感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并為學(xué)生指點(diǎn)活動(dòng)的途徑,幫助學(xué)生想些活動(dòng)的點(diǎn)子,為他們推薦一些讀物,介紹一些語言文字網(wǎng)站,并為學(xué)生留出較為充裕的時(shí)間。我還積極參與到綜合性學(xué)習(xí)的各項(xiàng)活動(dòng)中去,和學(xué)生一樣搜集、調(diào)查、查閱,掌握一些字謎、笑話、故事,同學(xué)生一起參加匯報(bào)交流,指導(dǎo)學(xué)生舉辦他們感興趣的活動(dòng),如字謎擂臺(tái),諧音樂園等等。

活動(dòng)化。在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)閱讀材料,明確搜集的內(nèi)容,制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生有了這些做保障,搜集資料的時(shí)候就有目的,有內(nèi)容,他們搜集到了豐富的字謎和漢字諧音現(xiàn)象,他們搜集的內(nèi)容之豐富,連我都覺得十分驚訝。課堂上猜字謎,我采用學(xué)生喜歡的比賽的形式,還設(shè)置了三關(guān),讓學(xué)生感受闖關(guān)的快樂,同時(shí)又獲取了知識(shí)。而諧音樂園這一部分,我則完全和學(xué)生融為一體,我和他們一起搜集了資料,和學(xué)生一起交流,拉近了和學(xué)生的距離,學(xué)生就更容易接受這些知識(shí)。這一部分可以說內(nèi)容很簡(jiǎn)單,所以在時(shí)間上我也安排的少一些,但學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情已經(jīng)被我調(diào)動(dòng)。

自主性。在這節(jié)課上我就先以小組為單位開展活動(dòng),再在班上交流。在活動(dòng)實(shí)施的過程中,除了關(guān)注學(xué)生語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用、聽說讀寫能力的發(fā)展外,還要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,以及活動(dòng)策劃和實(shí)施的能力。

關(guān)于漢字的演變過程及心得體會(huì)及收獲三

認(rèn)認(rèn)真真寫字,堂堂正正做人。

認(rèn)真寫字,踏實(shí)做人。

書寫規(guī)范漢字,感受文字魅力。

書寫規(guī)范文字,打好人生底色。

書寫規(guī)范文字,樹立良好人格。

書寫經(jīng)典文字,傳承中華文明。

樹立文字規(guī)范意識(shí),構(gòu)建和諧書香校園。

樹立語言規(guī)范意識(shí),提高民族文化素質(zhì)。

誰的字漂亮,誰的字規(guī)范。

說普通話,迎四方賓客;用文明語,送一片真情。

說普通話、寫規(guī)范字、讀經(jīng)典書、做感恩人。

說普通話四海同音,寫規(guī)范字九州一體。

童年的夢(mèng)園,書寫的世界。

我讀書,我進(jìn)步;我寫字,我快樂。

寫端正字,做正直人。

寫規(guī)范的字,做有根的人。

寫規(guī)范字,做合格小學(xué)生。

寫好方方正正中國(guó)字,爭(zhēng)做堂堂正正中國(guó)人。

寫漂亮字,做文明人。

從小寫好規(guī)范字,練手好字將名揚(yáng)。

點(diǎn)燃寫字激情,共建書香校園。

點(diǎn)燃一盞寫字的心燈,擁有一輪人生的朝陽。

讀書好,寫好字,做一個(gè)有修養(yǎng)和智慧的人。

讀書活動(dòng),書聲聲聲入耳;寫字比賽,賽事激動(dòng)人心。

讀書為精神打底,寫字為人生奠基。

讀書寫字,讓生活更和諧。

端端正正寫字,堂堂正正做人。

感受文字之美,盡享書寫之樂。

關(guān)注孩子們的書寫習(xí)慣。

規(guī)范漢字書寫,弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。

關(guān)于漢字的演變過程及心得體會(huì)及收獲四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

大家下午好!

(男)這里是“阿克蘇市第十中學(xué)首屆漢字聽寫大賽”的比賽現(xiàn)場(chǎng),(女)經(jīng)過緊張的籌備,期待已久的“感悟漢字之蘊(yùn).書寫漢字之美”聽寫比賽今天終于和大家見面了。(合)參加此次比賽的選手為全校的漢語老師,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

(男)中國(guó)的漢字從甲骨文走來,歷經(jīng)金文、篆書、隸書、楷書,不僅是中國(guó)人語言交流的符號(hào),更攜帶著中華文明的優(yōu)秀基因,蘊(yùn)藏著深厚豐富的文化意蘊(yùn),這是世界上其他任何文明體系都不曾具有的。(女)為了增進(jìn)老師們對(duì)漢字的感情,傳承華夏文明,繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)漢字之美,我校特舉辦本次比賽,我們希望,通過今天參賽選手的書寫展示,相信他們將成為我們學(xué)校漢字書寫的優(yōu)秀傳承使者,喚醒現(xiàn)代信息時(shí)代使我們?nèi)遮叺臐h字情結(jié)。

(男)首先,請(qǐng)?jiān)试S我介紹擔(dān)任本次比賽的評(píng)委老師,他們分別是:老師、老師、老師。(女)讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。同時(shí),也讓我們用熱烈的掌聲為今天的選手們加油打氣!

(男)下面我向大家宣讀一下本次比賽的規(guī)則:

本次比賽共分為三輪,另外若小組內(nèi)同時(shí)由兩名或兩名以上隊(duì)員在場(chǎng),則另有加試賽。

第一輪:聽寫兩字詞語,每小組成員依次上臺(tái)聽寫,每個(gè)選手聽寫1個(gè)詞語,寫對(duì)一個(gè)記5分。

第二輪:聽寫三字詞語,每小組剩余成員依次聽寫1個(gè)詞語,寫對(duì)一個(gè)計(jì)5分。

第三輪:聽寫四字成語,每小組剩余成員依次聽寫1個(gè)詞語,寫對(duì)一個(gè)計(jì)5分。

(女)當(dāng)評(píng)委宣讀考題詞匯后,選手可以要求考官解釋詞義,提示詞性及詞匯來源等,選手確定不再有疑問,則主持人開始計(jì)時(shí),每位選手有30s時(shí)間書寫答案,主持人會(huì)在10s做以提醒,若超出計(jì)時(shí)范圍的書寫將不計(jì)分。

對(duì)于書寫正確的選手,可以暫回座位休息,等待下一輪出場(chǎng),對(duì)于書寫錯(cuò)誤或未做書寫的選手,離開競(jìng)賽臺(tái)。

(男)參賽隊(duì)員必須以簡(jiǎn)體字作答,字體書寫工整、筆畫清晰、大小適中,在作答過程中,場(chǎng)上隊(duì)友不得提示,評(píng)審老師對(duì)書寫的漢字進(jìn)行判定。

(合)各位老師,我們宣布第一輪比賽正式開始,(男)有請(qǐng)各小組1號(hào)選手上臺(tái):

下面我來宣讀第一(二)輪比賽的成績(jī)——

第一組:

第二組:

第三組:

第四組:

第五組:

第六組:

(男)下面我來宣讀本次比賽的成績(jī)—

第一組:

第二組:

第三組:

第四組:

第五組:

第六組:

(女)下面我來宣讀本次比賽最終獲獎(jiǎng)情況:

榮獲“三等獎(jiǎng)”的是:

榮獲“二等獎(jiǎng)”的是:

榮獲“一等獎(jiǎng)”的是:

(合)讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示祝賀。

(男)如果說漢字如酒,越品越香濃,那么語文就是一壇香醇的陳年老酒,讓人意猶未盡;(女)如果說漢字如音樂,一橫一豎奏美妙樂章,那么語文就是一陣陣婉轉(zhuǎn)的羌笛,讓人心曠神怡。

(合)雖然比賽時(shí)間有限,但希望老師們能夠從本次大賽中領(lǐng)略到漢字擁有的無限之美,從此更加熱愛漢字、熱愛我們的語文,最后祝老師們工作順利!阿克蘇市第十中學(xué)首屆教師漢字聽寫大賽到此結(jié)束,我們明年再會(huì)!

關(guān)于漢字的演變過程及心得體會(huì)及收獲五

一粒粒種子沖破堅(jiān)硬的泥土萌發(fā)出新芽,一朵朵花苞奮力汲取營(yíng)養(yǎng)含笑待放,一株株綠苗挺起腰桿抽葉長(zhǎng)大。柔和的春光輕拂著大地,春天來了,一切明媚陽光,一切生機(jī)盎然。

一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,在這生機(jī)勃勃的春天里,我發(fā)現(xiàn)在贠小的校園里,很多同學(xué)都在珍惜時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí),像樹苗一樣奮力成長(zhǎng)。

我們五年級(jí)八班的董妍和牛一冉同學(xué)就是這樣,每次數(shù)學(xué)課交完作業(yè),老師總會(huì)將這兩個(gè)同學(xué)的作業(yè)本打開,讓同學(xué)們欣賞。打開她們的作業(yè)本,干凈整潔。遠(yuǎn)看,每一行字都工工整整,大小一致,如整齊的麥田,讓人賞心悅目;近看,每一個(gè)字都橫平豎直,方方正正,筆畫伸展有序,如站崗的士兵,精神抖擻。但是我還發(fā)現(xiàn),還有很多同學(xué)的字,歪歪扭扭,大小參差不齊,讓人不忍直視。

漢字是中華民族古老的文化遺產(chǎn),每一個(gè)方塊字都是古代人民智慧的結(jié)晶,有著五千多年歷史的漢字,經(jīng)過甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書到現(xiàn)在不僅是中華文化的瑰寶,更是一種藝術(shù)。

同學(xué)們,作為一個(gè)中國(guó)人,寫好中國(guó)字就是弘揚(yáng)中華的傳統(tǒng)文化,而且在考試時(shí),書寫工整會(huì)提分不少。所以,我們要學(xué)好自己的母語,更要寫好我們的中國(guó)的漢字。

寫好中國(guó)字很簡(jiǎn)單,每次寫作業(yè)時(shí),仔細(xì)觀察書上的每一個(gè)字,掌握好每個(gè)字的結(jié)構(gòu),寫好每一個(gè)筆畫。在空余的時(shí)間里,找一些書法練習(xí)冊(cè),多練習(xí)書寫,提高自己的書寫水平。

同學(xué)們,讓我們堅(jiān)持每天練習(xí),堅(jiān)持寫好每一個(gè)字,讓中華的瑰寶漢字在我們筆下,彰顯它的魅力。

關(guān)于漢字的演變過程及心得體會(huì)及收獲六

漢字作為中國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn),自倉(cāng)頡造字開始,五千年的歷史長(zhǎng)河,漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史,以其靈秀展示著炎黃之精神,開辟和注解著歷史,正是有了方塊字的誕生,才有了《左傳》、《史記》,才有了四大名著,才有了新文化運(yùn)動(dòng),才有了屈子、司馬遷,才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字,讓我們知道了中華大地的千年風(fēng)云,明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。而當(dāng)今信息技術(shù)卻將中國(guó)的漢字變得蒼白無力,消弱了方塊字的神韻。因此,拯救漢字書寫危機(jī)迫在眉睫,回歸書寫,傳承漢字文化是我們的使命和責(zé)任。為提高我校學(xué)生聽寫能力和規(guī)范書寫能力,特制訂本方案。

一、活動(dòng)主題:規(guī)范漢字,展我風(fēng)采

二、活動(dòng)對(duì)象:七至九年級(jí)所有學(xué)生

三、活動(dòng)內(nèi)容

以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主。選用課本中有代表性的字詞,采用組內(nèi)合作,組與組之間競(jìng)爭(zhēng)的形式,體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性,強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

向長(zhǎng)峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師

五、活動(dòng)步驟?

第一階段(20xx年11月底前):

(一)、宣傳發(fā)動(dòng),召開分管領(lǐng)導(dǎo)及全校語文教師專題會(huì),明確此項(xiàng)工作意義、要求。

(二)在輔導(dǎo)站中,七八年級(jí)各開設(shè)兩個(gè)“漢字聽寫及詩文朗誦”班。

第二階段(20xx年12月底——20xx年3月底):各單位制定具體實(shí)施方案并組織實(shí)施。

(一)、讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用,利用升旗儀式國(guó)旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營(yíng)造“規(guī)范漢字,展我風(fēng)采”的氛圍。)

各年級(jí)語文老師根據(jù)課本,將語文生字新詞進(jìn)行總結(jié)(九年級(jí)老師要將前面所學(xué)年級(jí)的字詞進(jìn)行全部進(jìn)行整理),并保證學(xué)生人手一份。

(二)、各年級(jí)語文老師將學(xué)生進(jìn)行合理分組,并根據(jù)本班進(jìn)度寫出學(xué)習(xí)進(jìn)度表。并根據(jù)進(jìn)度明確聽寫任務(wù),學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(三)、班級(jí)內(nèi)進(jìn)行小組賽,選出優(yōu)秀的三組。

(四)、優(yōu)秀的三個(gè)小組進(jìn)行決賽,評(píng)出最佳團(tuán)隊(duì)、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強(qiáng)”個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。各班級(jí)以擂臺(tái)賽、晉級(jí)淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項(xiàng)工作,讓學(xué)生動(dòng)起來是此項(xiàng)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。

第三階段(4月份):以校為單位,按年級(jí)分組,組織首屆漢字聽寫大會(huì)。每班10%推薦,確定參賽選手。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

設(shè)集體獎(jiǎng)(最佳團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng))和個(gè)人獎(jiǎng)(優(yōu)秀指導(dǎo)、聽寫冠軍等)

評(píng)估年級(jí)組設(shè):優(yōu)秀組織獎(jiǎng)(過程材料占20%,實(shí)地觀摩、調(diào)查含座談、比賽結(jié)果占30%)

七、評(píng)選規(guī)則

1、按次序進(jìn)行抽題,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將答案寫在黑板上,未答完或答錯(cuò)者將被淘汰。

2、時(shí)間到后,老師要求同學(xué)們停筆時(shí),大家就不可以再作修改。

3、不得作弊,不得弄虛作假。

八、各年級(jí)可根據(jù)本年級(jí)學(xué)生實(shí)際,采用與書寫、誦讀結(jié)合的方式,使此項(xiàng)工作常規(guī)化。學(xué)校每一年將組織一場(chǎng)聽寫大會(huì)(具體日期待定)。

關(guān)于漢字的演變過程及心得體會(huì)及收獲七

甲:漢字是我們中華民族特有的一種文字。?

乙:漢字是我們中華文明的象征。

甲:它經(jīng)歷了千百年的歷史,蘊(yùn)含著無窮的智慧和妙趣。

乙:它是古代無數(shù)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,蘊(yùn)含著無窮的神奇和樂趣。

甲/乙:同學(xué)們,“有趣的漢字”主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。

甲:傳說我們老祖先倉(cāng)頡看見一位天神創(chuàng)造了漢字,也有傳說老祖先倉(cāng)頡依據(jù)日月形狀、鳥獸足印創(chuàng)造了漢字。大家想不想知道漢字的由來。那么,下面請(qǐng)鐘瑤瑤同學(xué)為我們?cè)敿?xì)講述漢字的由來。(幻燈片:漢字的由來)

乙:每個(gè)漢字都流淌著一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事。讓我們一起歡聽漢字的笑話故事。表演者:蘇葉凡等同學(xué)。

甲:每個(gè)漢字都充滿了靈氣,仿佛在紙上歡快的舞蹈,那么優(yōu)美,那么迷人。下面,請(qǐng)盧麗沙同學(xué)帶我們一起走進(jìn)漢字演變的漫長(zhǎng)歷史。(幻燈片:漢字演變過程)

乙:漢字像一幅跳躍的畫、一首雋永的詩、一支悅耳的曲。同學(xué)們讓我們一起來欣賞有趣的文字手抄報(bào)。作者:朱友靜、潘依繁、姜政來。

甲:同學(xué)們,漢字是多么可愛的小精靈啊!我愛這躍然紙上的小精靈---漢字。請(qǐng)看(幻燈片:愛你,漢字)講述者:余心怡

乙:“東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴”。這是一首著名的諧音詩句,同學(xué)們聽出哪個(gè)字是取了諧音嗎?下面,有請(qǐng)?jiān)S一洲同學(xué)為我們講述更多的諧音故事。

甲:漢字是如此的神奇,每個(gè)漢字都有一個(gè)幽默、風(fēng)趣、智慧的故事。讓我們歡迎陳照禾、雷昌碩、張昊同學(xué)的相聲表演(耳朵在此)。

乙:當(dāng)我們落筆寫下“人”這個(gè)字,不禁肅然起敬,并為“天”和“地”的創(chuàng)造贊嘆不已。下面,讓我們一起到黃翌同學(xué)小組精心設(shè)計(jì)的漢字王國(guó)里遨游一番吧!

甲:漢字字形美觀,生動(dòng)形象,有的挺拔如峰,有的矯若驚龍。古人說:筆尖生輝如鳳舞,行云流水似龍游。下面,請(qǐng)大家欣賞書法模特秀。

乙:我們的同學(xué)真是多才多藝啊!

甲:是呀!這些美麗而富有魅力的漢字怎能不給我們帶來詩一般的靈性。這些有色彩、有聲音、有氣味的詞,怎能不誘發(fā)你學(xué)習(xí)的情緒。

乙:那又是誰把漢字像雨露般撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?

甲乙:是您,老師!請(qǐng)我們的姜老師講話(鼓掌)

甲乙:“有趣的漢字”主題班隊(duì)會(huì)到此結(jié)束(放中國(guó)話音樂)


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