心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

關(guān)于做智慧型家長(zhǎng)心得體會(huì)博客實(shí)用一

一、做智慧的老師要心中有愛(ài)，做一個(gè)有愛(ài)心的人

平時(shí)懂得愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，有一顆樂(lè)觀豁達(dá)的心，有一種與人為善的情懷。在教育工作中是植根于愛(ài)的，是心與心的交流。教育家陶行知曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”。有了愛(ài)，就有了寬容，有了同情，有了鼓勵(lì)，用“心”去愛(ài)，學(xué)生的心智就能健康成長(zhǎng)，教育就能走上陽(yáng)光大道。

教師的愛(ài)，物化、外顯在日常為人處世、教學(xué)言行中，其實(shí)就是師德的具體表現(xiàn)。教書(shū)育人、為人師表的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師必須是學(xué)生的道德楷模。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所言：“教育者的崇高道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提?！彼?，師德是教師職業(yè)之魂。教師應(yīng)在學(xué)生中樹(shù)立和藹可親的形象，以博大的胸懷、真摯的感情對(duì)待學(xué)生，這樣，可以使學(xué)生尊師、親師、信師，很自然地產(chǎn)生對(duì)教師，所教學(xué)科的熱愛(ài)的感情，也更樂(lè)于接受教師的教導(dǎo)。反之，如果教師高高在上，處處以命令口吻要求學(xué)生，要學(xué)生絕對(duì)服從自己，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)受到壓制，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也就受到了限制，他們有什么想法、創(chuàng)見(jiàn)，自然不會(huì)表露出來(lái)。所以，對(duì)待學(xué)生，尤其是對(duì)待學(xué)困生，宜多用商討、肯定、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣，不用命令、否定、貶低的語(yǔ)氣對(duì)待學(xué)生。比如，一位膽小的學(xué)生敢舉手回答問(wèn)題，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是一個(gè)巨大的突破，即使他的回答聲很小，也要抓住這個(gè)契機(jī)肯定他的進(jìn)步。以后學(xué)生就會(huì)逐漸大膽起來(lái)了。只有在這種輕松和諧的氛圍中學(xué)生才能主動(dòng)將全部精力投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去。

二、做智慧的老師心中要有效率，做一個(gè)講究效率的人。

效率是關(guān)鍵，要看耗了多長(zhǎng)時(shí)間，投入了多少，收獲了多少。教師也一樣，應(yīng)從自己的講課、自己的教學(xué)開(kāi)始講效率。好教師，不應(yīng)該拖課，要把課間10分鐘還給漸漸失去童年樂(lè)趣的孩子，更不應(yīng)該無(wú)端占課，影響孩子的全面發(fā)展。好教師，應(yīng)該是輕負(fù)擔(dān)，高效益，不能加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生讀死書(shū)，死做習(xí)題。教師不能因?yàn)榍趧诘墓ぷ鲬B(tài)度而掩蓋自己無(wú)能的工作能力，因?yàn)榍趧诘墓ぷ鲬B(tài)度對(duì)學(xué)生造成的傷害或許更大，這不是真愛(ài)，而是傷害。想想我的教學(xué)生涯，有時(shí)無(wú)端的拖課，無(wú)端占課，覺(jué)得自己比別的老師付出的時(shí)間和汗水要多，殊不知這是在浪費(fèi)孩子的時(shí)間，是一種沒(méi)效率的表現(xiàn)。浪費(fèi)時(shí)間就是謀財(cái)害命，要還給孩子屬于自己的時(shí)間和空間。

三、做智慧的老師心中要求發(fā)展，做一個(gè)有追求的人。

教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性很強(qiáng)的工作，需要教師不斷更新知識(shí)，充實(shí)自我。智慧的教師，就應(yīng)該如同一盞璀璨亮麗的霓虹燈，注意不斷補(bǔ)充自己的能源，在照亮別人、幸福他人的同時(shí)，也溫暖著自己，幸福著自己。

首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師的工作效果“取決于他的知識(shí)和素養(yǎng)，取決于他讀什么書(shū)，怎樣自學(xué)和怎樣充實(shí)自己的知識(shí)”。 只有讀書(shū)，才能避免生命之河在已經(jīng)逝去的生活里往復(fù)循環(huán)而成為一潭死水。

其次要養(yǎng)成思考習(xí)慣。我們教師經(jīng)常要學(xué)生思考，經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”，可我們老師常常忽視了：教而不思也“罔”呀!思考就是對(duì)教育的關(guān)注，對(duì)教育過(guò)程的研究。

另外，就要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教師要教書(shū)，更要書(shū)寫(xiě)。用“教育敘事”記錄自己的教育經(jīng)歷，用“教育隨想”表達(dá)自己的教育感悟。

教育，因無(wú)私的愛(ài)心和無(wú)私的奉獻(xiàn)而崇高;教師，因高尚的品德和忙碌的身影而美麗。總之，我們要做一個(gè)智慧的教師就必須具備：熱心、細(xì)心、耐心、信心、恒心，讓這些星匯聚一個(gè)心——“愛(ài)心”。

關(guān)于做智慧型家長(zhǎng)心得體會(huì)博客實(shí)用二

做智慧型父母，給孩子一片燦爛的天空

為人父母，誰(shuí)不“望子成龍”、“望女成鳳”?誰(shuí)不在孩子的身上寄托自己的人生夢(mèng)想?從孕育孩子的那一刻起，我們就被神圣地任命為孩子的第一任老師?？墒?，又有誰(shuí)生來(lái)就會(huì)當(dāng)爸爸、媽媽?生來(lái)就懂得怎樣教育培養(yǎng)孩子呢?高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)護(hù)自己的孩子，這是母雞都會(huì)做的，但教育好孩子卻是一門(mén)藝術(shù)?！蔽覀兌忌钌畹貝?ài)著自己的孩子，所以，我們都應(yīng)該成為家庭教育的藝術(shù)家。但有些事卻往往事與愿違。 當(dāng)我們看到父母節(jié)衣縮食培養(yǎng)出來(lái)的孩子，走向社會(huì)卻成為只會(huì)做考卷，不會(huì)做人也不會(huì)做事的無(wú)用之才，我們揪心的發(fā)現(xiàn)：是我們這些有著無(wú)上母慈父愛(ài)的家長(zhǎng)，親手掠走了孩子童年的快樂(lè)、少年的爛漫，拽著孩子的手，把他(她)推進(jìn)了人生的死胡同。我們能不痛心疾首嗎?!痛定思痛，我就發(fā)誓：我絕不讓我的女兒做這樣于國(guó)于家無(wú)用的書(shū)呆子!我要讓她快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。不管她今后會(huì)從事什么職業(yè)、成為何種身份，但起碼她要是一個(gè)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)良好的人。

在此，請(qǐng)?jiān)试S我將自己家教路上的點(diǎn)滴心得體會(huì)與大家交流，供大家批評(píng)指正。

一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好

__年5月，美國(guó)內(nèi)華達(dá)州的麥迪遜中學(xué)在入學(xué)考試時(shí)出了這么一個(gè)題目：比爾蓋茨的辦公桌上有五只帶鎖的抽屜，分別貼著財(cái)富、興趣、幸福、榮譽(yù)、成功五個(gè)標(biāo)簽。蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其它四把鎖在抽屜里。請(qǐng)問(wèn)，蓋茨帶的是哪一把鑰匙?其他的四把鎖在哪一只或哪幾只抽屜里?

比爾蓋茨給該校的回函上寫(xiě)著這么一句話：在你感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。興趣本身就是破譯的密碼。

對(duì)孩子而言，大千世界，萬(wàn)事萬(wàn)物，構(gòu)成了一個(gè)奧妙無(wú)窮的天地。孩子好奇、好動(dòng)、好模仿的天性，使他們對(duì)身邊的一切充滿了強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的興趣。打開(kāi)門(mén)窗，帶著孩子走進(jìn)這奇妙的大世界就是我們每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。

從女兒出生至今，我一路陪伴著她，散步路上賞花觀月、數(shù)星星、撒下面包屑捕捉螞蟻;郊游時(shí)節(jié)摘野果、壘沙城、摸魚(yú)蝦、挖土灶、忙野炊。讓她在呼吸之間感受大自然的美妙與樂(lè)趣;我們一起飼養(yǎng)小動(dòng)物：蠶寶寶、雞娃娃、小鴨、小兔、小金魚(yú)、小蝌蚪、小烏龜、小螃蟹??許許多多小動(dòng)物都曾是我家動(dòng)物角中嘉賓，在給它們換水、喂食、清洗的過(guò)程中，女兒懂得了什么叫責(zé)任，什么叫愛(ài)心;吃過(guò)的果殼、喝過(guò)的飲料瓶、用過(guò)的碎布、線頭，都是我們的手工材料，在動(dòng)手制作中，女兒體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂(lè)。在我們?yōu)樗齽?chuàng)設(shè)的一個(gè)個(gè)情景中，她不知不覺(jué)地增添了各種各樣的興趣和愛(ài)好：唱歌、跳舞、彈琴、畫(huà)畫(huà)、講故事、閱讀、寫(xiě)作、朗誦、演講、手工小制作??而這些興趣愛(ài)好使她有幸結(jié)識(shí)了許多朋友，也讓她體會(huì)到更多的人生快樂(lè)。

在孩子們眼里，世界是全新的、奇妙的，所以，他們以自己的方式進(jìn)行著他們的探索。做家長(zhǎng)的只能引導(dǎo)或激勵(lì)而不能因?yàn)閭€(gè)人的好惡而橫加指責(zé)或扼殺。

女兒四歲時(shí)，幼兒園快速閱讀教學(xué)成為一股時(shí)尚之風(fēng)。在經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的智力考試后，女兒成為幼兒園快速閱讀實(shí)驗(yàn)班中的一員。第一天就認(rèn)了八個(gè)漢字：團(tuán)、結(jié)、勤、勞、勇、敢、誠(chéng)、實(shí)。我們夫妻倆都感到驚喜、興奮，誰(shuí)知還沒(méi)等我們從神童夢(mèng)中醒來(lái)，她第二天放學(xué)回家就罷工，堅(jiān)決不學(xué)識(shí)字了。等女兒睡覺(jué)后，我仔細(xì)研讀了她的教材，我發(fā)現(xiàn)教材的字里行間確實(shí)找不到孩子的語(yǔ)言和孩子們那唯美、泛靈的童話世界，第三天我送女兒入園后，經(jīng)老師允許留下來(lái)聽(tīng)了一節(jié)閱讀識(shí)字課。我親身感受了識(shí)字課堂的枯燥無(wú)趣，于是，我們做出了放棄快速閱讀實(shí)驗(yàn)的決定。從女兒重新綻開(kāi)的笑臉上我明白只有適合孩子的才是最好的。

二、 把握機(jī)會(huì)，發(fā)掘和鍛煉孩子的潛能 讓我們細(xì)細(xì)回顧孩子的成長(zhǎng)歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)孩子都有那么一些令爸爸、媽媽驚喜的出色表現(xiàn)。這些難忘的鏡頭正向我們展示著孩子身上潛在的能力和素質(zhì)?？上У氖?，忙碌的父母未能及時(shí)察覺(jué)，也由此錯(cuò)過(guò)了教育引導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)。

不到兩歲就雙目失明，而且又聾又啞的海倫凱勒，16歲考入哈佛大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后成為一個(gè)著名的演說(shuō)家和作家，她的書(shū)被翻譯成50種語(yǔ)言暢銷全球。她的杰出才能使她成為五大洲近30個(gè)國(guó)家的盲人、聾啞人利益的代言人 。為什么海倫凱勒能在身體嚴(yán)重殘疾的條件下獲得如此巨大的成功?因?yàn)樗龘碛猩類?ài)她、了解她、相信她的父母親和家庭教師。是他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)了海倫閱讀書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言表達(dá)的興趣和優(yōu)勢(shì)，又及時(shí)科學(xué)地加以教育、引導(dǎo)，所以說(shuō)，海倫的成功是智慧型家教和愛(ài)心創(chuàng)造的一個(gè)奇跡。

正如只有一個(gè)海倫凱勒一樣，這個(gè)世界上，每個(gè)孩子都是舉世無(wú)雙的唯一。只要我們善于觀察了解孩子，發(fā)現(xiàn)并把握機(jī)會(huì)，我們就會(huì)讓世界看到我們的孩子多么與眾不同，多么了不起! 我女兒一歲半上幼兒園時(shí)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：在我們的教育培養(yǎng)下，她與同齡甚至比她大的孩子比，其語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)作表現(xiàn)能力呈現(xiàn)明顯的優(yōu)勢(shì)。為了讓她更好的發(fā)展自己的特長(zhǎng)，我們精心創(chuàng)設(shè)了講故事、打電話、小品表演等活動(dòng)情景，在這些小把戲中，我們發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽給予的一個(gè)關(guān)注的眼神、一個(gè)會(huì)心的微笑、一句簡(jiǎn)單的夸獎(jiǎng)，都給她帶來(lái)快樂(lè)和鼓舞，也從中找到自信。她的很多令我們驚訝的潛質(zhì)就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地被發(fā)掘和鍛煉出來(lái)。

在她成長(zhǎng)的這十一年里，先后多次參加學(xué)校、省、市、以及全國(guó)性的各種活動(dòng)。三歲半?yún)⒓尤g樂(lè)家庭文藝比賽，六歲參加全省校園歌手擂臺(tái)賽，七歲登上中央電視臺(tái)神州大舞臺(tái)，九歲參加全省小公民道德建設(shè)演講賽、全省才藝寶寶表演賽，十歲參加全省學(xué)習(xí)“__”演講比賽，還有運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽、晚會(huì)主持、學(xué)生干部競(jìng)選等，每一次、每一個(gè)活動(dòng)的參與，都讓她發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，也讓她意識(shí)到自己的局限和不足，并努力學(xué)習(xí)，克服不足。更重要的是這一次次難得的機(jī)會(huì)，讓她走出了生活的小天地，看到外面的大世界;讓她結(jié)識(shí)了許多大朋友、小伙伴;讓她在刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中親身體驗(yàn)了奮斗追求過(guò)程的艱辛和最后成功的快樂(lè)。

三、 潛移默化，培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì)

從古老的民族文化的積淀中我們找到了“以學(xué)立業(yè)，以德立身”的真理。因此，在培養(yǎng)、發(fā)展孩子能力的同時(shí)，我們不敢忽視對(duì)孩子個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。 這一代獨(dú)生子女大多或隱或顯的存在著個(gè)性張揚(yáng)、不善于與人相處的毛病。盡管我們苦口婆心的說(shuō)服教育，但效果卻總是不盡如人意。因?yàn)樗麄儾⒉皇遣欢亲霾坏?。這種知、情、意、行的不一致性，恰恰正是他們的年齡特征。 記得女兒剛?cè)胗變簣@不久，為爭(zhēng)奪一個(gè)小板凳咬傷了一個(gè)小男孩兒的手指，得知情況后我狠狠批評(píng)了她?？伤浅２环Ｕf(shuō)：“第一板凳是我的，他搶我的這是他的不是;第二因?yàn)樗贿€給我，我生氣咬了他，我看他哭了對(duì)他說(shuō)了‘對(duì)不起’?！蔽衣?tīng)了沒(méi)給她一個(gè)期待的評(píng)判。而是向她講了一個(gè)《壞脾氣傷人又傷已》的故事，為了讓幼小的女兒弄明白故事的真諦，我找來(lái)了木頭、鐵釘和錘子，和她一起演繹故事的情景，用移情訓(xùn)練的方式讓她體驗(yàn)傷人和受傷的不同感受，她終于意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)提出去看望那個(gè)被她咬傷的小伙伴。向人家真誠(chéng)的陪理道歉。就這樣女兒慢慢的學(xué)會(huì)了與人相處。從此，她成了校園里最有人緣的孩子，她的友善、隨和和熱誠(chéng)為她贏得了許多好朋友。

其實(shí)，德育往往是在細(xì)節(jié)中完成的，正如“春雨潤(rùn)物”一樣“細(xì)無(wú)聲”息。

五年前，我婆婆不小心摔傷了腰椎，在床上躺了兩個(gè)多月。我每天下班后燒飯洗衣，給婆婆喂飯洗澡，服侍婆婆大小便??過(guò)度的勞累誘發(fā)了我的心臟病。有一天晚上，我照例幫婆婆洗完澡，但當(dāng)我去倒水時(shí)，卻暈倒在洗臉間。丈夫和女兒聞聲跑過(guò)來(lái)，看到我已昏迷得人事不醒，在地上磕破的后腦袋流了許多血，他們都嚇壞了。我被送往醫(yī)院急救，等我蘇醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)女兒淚流滿面的守在我病床前，用她的小手小心翼翼地托著我輸液的手，見(jiàn)我醒來(lái)，忙說(shuō)：“媽媽，你不要再管奶奶了!你又不是奶奶親生的。讓姑媽她們來(lái)管她。不然你會(huì)累死的?！蔽衣?tīng)了非常生氣，女兒雖然懂得心疼媽媽，但小小年紀(jì)卻待人如此冷酷。我意識(shí)到過(guò)去我們教育的盲點(diǎn)和孝道教育的緊迫性。那天我給她講了許多。我告訴她：“奶奶生養(yǎng)了包括你爸爸在內(nèi)十三個(gè)孩子，也是像媽媽關(guān)愛(ài)照顧你一樣照顧爸爸他們這些孩子，媽媽只生養(yǎng)你一個(gè)，就很辛苦，奶奶那時(shí)該多么艱難啊，現(xiàn)在她老了，病了，我們?cè)趺茨懿还芩恢v孝道呢??”她終于意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也想明白了，從那天起，她天天給奶奶梳頭、端茶遞水。放學(xué)回來(lái)就搬個(gè)小板凳，坐在奶奶床前，陪奶奶說(shuō)話。 我們知道德育只能滲透在生活細(xì)節(jié)中完成，所以我們總是在具體情景中巧妙而真誠(chéng)的與她進(jìn)行心靈的溝通。她在友善而真誠(chéng)的環(huán)境里健康地成長(zhǎng)著，她幸福的被所有人關(guān)愛(ài)著，也漸漸懂得了去關(guān)心、體貼他人，懂得了珍惜感情。同學(xué)病了，她主動(dòng)送往校醫(yī)務(wù)室;老師聲音嘶了，她悄悄拿零花錢(qián)為老師買(mǎi)去清咽含片;父母生病了，她主動(dòng)端茶倒水;三八節(jié)、教師節(jié)到了，她帶領(lǐng)同學(xué)們布置教室、籌劃班會(huì)，為每一個(gè)任課老師送上孩子們親手制做的小禮物??

女兒在家庭、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)愛(ài)下，一天天健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。我堅(jiān)信她會(huì)走好她自己的人生路，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我堅(jiān)信，今天我們給她一個(gè)機(jī)會(huì)，明天她會(huì)還我們一個(gè)精彩!

有句廣告詞說(shuō)得很好：心有多大，舞臺(tái)就有多大。讓我們?yōu)楹⒆釉谟钪骈g搭建一個(gè)大大的舞臺(tái)，讓她舞出她生命的風(fēng)采。讓我們用智慧的母慈父愛(ài)為孩子撐起一片燦爛的天空，讓她像鳥(niǎo)兒一樣展翅翱翔。