"心得體會"是對我們在學(xué)習(xí)、工作或生活中所經(jīng)歷和感悟的一種總結(jié)和概括。它不僅可以幫助我們加深對事物的理解，還能夠促使我們對自己的經(jīng)驗進(jìn)行反思和提升。寫心得體會是一種很好的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們更好地總結(jié)和把握所學(xué)知識，同時也是一種自我成長和提高的機(jī)會。一篇完美的心得體會應(yīng)該有一個清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，能夠讓讀者一目了然地了解我們的觀點和體會。我們?yōu)槟x了一些精彩的心得體會案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

潘東生事跡心得體會教師簡短篇一

作為一名教師，每天都與無數(shù)學(xué)生的命運(yùn)緊密相連。這個職業(yè)并不輕松，常常需要付出巨大的努力和奉獻(xiàn)。然而，正是在這個崗位上，我不斷感受到教師事跡所帶來的深刻體驗。通過與學(xué)生相處，我得以領(lǐng)悟教育的真諦，體驗到教師的成長和改變，同時也收獲了人生的滿足和喜悅。

首先，教師事跡讓我明白到教育的重要性。在教室里，我見證了學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)過程。每一次知識的傳授，都對學(xué)生的未來起到一定的影響。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生們逐漸掌握了知識和技能，獲得了成長和進(jìn)步。這讓我深刻地認(rèn)識到，教育不僅僅是灌輸知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和潛力。教育是當(dāng)代社會最重要的力量之一，只有用心去教，學(xué)生才能真正受益。

其次，教師事跡給我?guī)砹瞬粩喑砷L和改變的機(jī)會。在教育的過程中，我常常需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時候?qū)W生們不愿意配合，有時候課程進(jìn)展緩慢。但正是這些困難讓我不斷進(jìn)步和成長。通過反思和學(xué)習(xí)，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，使得我的教學(xué)效果越來越好。同時，教育的過程也讓我變得更加成熟和堅韌。我學(xué)會了面對挫折和困難，學(xué)會了耐心和堅持。這些都是其他職業(yè)所不能帶來的寶貴經(jīng)驗和財富。

再者，教師事跡讓我感受到了人生的滿足和喜悅。當(dāng)一個學(xué)生理解并掌握了一個難題時，我心中總會涌動出一種莫名的喜悅和滿足感。作為教師，我承擔(dān)著教育引路人的使命，能夠看到學(xué)生們?nèi)〉贸晒统砷L，對我而言是一種巨大的滿足。每個學(xué)生的進(jìn)步，都讓我感到自豪和快樂。這種滿足感來源于對教育事業(yè)的熱愛和投入，也激發(fā)了我更加努力地工作。

最后，教師事跡讓我深刻領(lǐng)悟到了人與人之間的溫暖和關(guān)愛。在與學(xué)生相處的過程中，我看到了他們的天真和純真，看到了他們的希望和夢想。我努力用愛去呵護(hù)每一個學(xué)生，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。當(dāng)學(xué)生們遇到困難時，我用心去傾聽和幫助。而這種關(guān)愛和溫暖，不僅僅影響到了學(xué)生的成長，也深深觸動了我的內(nèi)心。教育讓我感受到了人與人之間深深的牽掛和互動，讓我相信人性的善良和美好。

總而言之，通過教師事跡的體驗，我不僅明確了教育事業(yè)的重要性，也收獲了成長和改變。教育讓我的人生更加豐富和充實，讓我感受到了人生的滿足和喜悅。作為一名教師，我心懷感激地呵護(hù)每一位學(xué)生，用心去教育和引導(dǎo)，為他們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

潘東生事跡心得體會教師簡短篇二

潘東生是江蘇省蘇州市十一中學(xué)的英語教師，也是一名中國共產(chǎn)黨員。他一生致力于為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳播化學(xué)和語言方面的知識，并幫助學(xué)生塑造自己的性格和品格。他本著為人民服務(wù)的精神，把自己的教學(xué)經(jīng)驗和智慧無私地傳遞給學(xué)生和同事。

第二段：潘東生的貢獻(xiàn)。

潘東生是一位具有創(chuàng)新精神的教師，他引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意思維，開拓思路，尋求創(chuàng)新解決方案，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。他也注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感，通過示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生了解社會、參與服務(wù)，并用自己的優(yōu)秀品格和表現(xiàn)影響他們。在他的教學(xué)中，他也注重合作和互助，鼓勵學(xué)生幫助彼此，建立彼此之間的信任和尊重。

潘東生執(zhí)著而恒心，堅持不懈地追求卓越，并不斷推動創(chuàng)新。他相信每個學(xué)生都有不同的天賦和潛能，而這種潛能可以通過培養(yǎng)和發(fā)掘得到充分的發(fā)揮。教育應(yīng)該是學(xué)生自主、主動學(xué)習(xí)的過程而不是被動地攝取知識。他認(rèn)為，教育的核心是培養(yǎng)素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成為獨立自主、具有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的成年人，讓每個學(xué)生真正發(fā)揮自己的潛力，又能為社會做出他們的貢獻(xiàn)。

第四段：潘東生的啟示。

潘東生給我們提供了很多有價值的啟示。首先，我們應(yīng)該堅持不懈追求卓越。我們應(yīng)當(dāng)在工作或生活中尋求機(jī)會，發(fā)揮我們的優(yōu)勢，發(fā)揮我們的才能，不斷完善自己。其次，我們應(yīng)該堅定自己為人民服務(wù)的信念，把自己的才華和經(jīng)驗分享給他人。最重要的是，我們應(yīng)該相信每個人的天賦潛力，盡力發(fā)掘和發(fā)揮它們。

第五段：潘東生對我們的啟示。

潘東生的事跡和心得讓我們明白課堂教育不是單一的信息傳授，而需要引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，提高他們創(chuàng)造解決問題的能力。這種信念和教育理念永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和效仿。我們作為學(xué)生，應(yīng)該要通過自己的不斷學(xué)習(xí)，找到自己的興趣，學(xué)會創(chuàng)意思維，同時要記得發(fā)掘個人的潛力，堅定自己為人民服務(wù)的信念，積極擁抱未來，在未來的道路上繼續(xù)砥礪前行。

潘東生事跡心得體會教師簡短篇三

作為一名教師，我時刻舍我其誰，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。無論是面對那些乖巧聽話的學(xué)生，還是那些頑皮調(diào)皮的學(xué)生，我始終堅持以愛為紐帶，引領(lǐng)他們成長。在過去的幾年里，我見證了許多教師的事跡，深感教師這個職業(yè)的偉大和神圣。他們的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神給予了我深深的啟發(fā)和感動。

第二段：教師的故事。

有一位老師，她名叫李老師。她一直在山區(qū)的小學(xué)任教。盡管學(xué)校條件艱苦，但她始終堅守在教育的一線，默默地照亮每一個孩子的心。每天早晨，她都會提前起床，帶著學(xué)生一起收拾教室，保持教室環(huán)境的整潔與美觀。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還關(guān)心孩子的身心健康，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動，增進(jìn)他們的體質(zhì)和團(tuán)隊合作精神。她以身作則，傳遞正能量，讓學(xué)生們學(xué)到了知識，更重要的是品德和價值觀。

教師的工作不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。這需要教師具備寬廣的知識視野，同時具備高尚的師德風(fēng)范。作為一名教師，要時刻關(guān)注學(xué)生的成長，了解他們的需求和問題，將心比心，用愛心和耐心去引導(dǎo)他們。只有把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣去愛，教育工作才能更有成效。同時，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，掌握最新的教育理論和教學(xué)方法，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。

第四段：教師的進(jìn)步與挑戰(zhàn)。

教師的進(jìn)步離不開自身的錘煉和琢磨，需要教師不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教育改革的大潮下，教師面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們要積極適應(yīng)新形勢，不斷創(chuàng)新教育方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓他們成為思想開放、有創(chuàng)造力的人才。同時，教師還要面對來自家長和社會的壓力，要有勇氣堅持自己正確的教育理念，不為外界的干擾而動搖。

第五段：教師的意義和責(zé)任。

教師這個職業(yè)是神圣的，他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的使命和責(zé)任。教師培養(yǎng)的不僅僅是知識，更是擔(dān)當(dāng)社會的未來，傳承和發(fā)展文化的重任。教師是社會的燈塔，他們用知識和智慧點亮每一個人的心靈，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。因此，我們要倍加珍惜這個職業(yè)，以身作則，做一個有溫度、有敬業(yè)精神的優(yōu)秀教師。

總結(jié)：

教師以其自身的事跡和心得體會，展示了教師這個職業(yè)的偉大和神圣。他們用愛心和耐心引領(lǐng)學(xué)生的成長，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)未來的社會棟梁做出了努力。教師的進(jìn)步離不開自身的錘煉和琢磨，也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。然而，教師的意義和責(zé)任是不可替代的，他們是社會的燈塔，為社會的進(jìn)步和發(fā)展發(fā)揮著不可或缺的作用。因此，我們要珍惜教師這個職業(yè)，用行動為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

潘東生事跡心得體會教師簡短篇四

作為一名優(yōu)秀的邊防警察，潘東生在崗位上不僅表現(xiàn)出色，還以自己的實際行動贏得了全國人民的贊譽(yù)。作為“普洱警校旗手”、全國道德模范和全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，他的事跡不僅受到了社會廣泛關(guān)注，也給我們帶來了深刻反思和啟示，讓我們更加堅定在工作中發(fā)揮先鋒模范作用的信心和決心。

第二段：潘東生如何體現(xiàn)了邊防警察的職業(yè)精神和責(zé)任意識。

作為一名邊防警察，潘東生經(jīng)常在一線開展工作，將保衛(wèi)國家領(lǐng)土安全的使命牢記在心。在非法入境的情況下，他堅定執(zhí)行法律，頂住極大的壓力和風(fēng)險，勇敢地與非法入境人員進(jìn)行斗爭，并將其成功送回本國。這種拼搏的精神讓我們不僅感到欽佩，同時也體現(xiàn)了我們作為一名警察所應(yīng)該具有的職業(yè)精神和責(zé)任意識。

第三段：潘東生如何體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用和革命精神。

作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，潘東生在工作中始終嚴(yán)格要求自己，以自己的先鋒模范作用來帶動全體隊員。在他的帶領(lǐng)下，巡查隊員們始終攀登在工作的前沿，發(fā)揮出更加出色的工作能力，達(dá)到了非常優(yōu)秀的工作效果。這些舉動不僅體現(xiàn)出了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，同時也傳承了革命精神，激勵了我們牢記共產(chǎn)黨員的光榮稱號，激勵我們在工作中勇往直前，做出出色的成績。

在潘東生的事跡中，我們看到了一名優(yōu)秀的警察的職業(yè)精神與責(zé)任意識，也看到了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用和革命精神的傳承。這些行動都是基于他對祖國和人民的熱愛和責(zé)任精神所做出的表現(xiàn)。這也給我們帶來了深刻的啟示，讓我們在今后的工作中更加努力地追求進(jìn)取，弘揚(yáng)職業(yè)精神與責(zé)任意識，爭做“時代潘東生”。

第五段：總結(jié)。

作為一名警察，在工作中我們必須堅定職業(yè)精神和責(zé)任意識，身體力行地維護(hù)祖國的和平與穩(wěn)定。作為共產(chǎn)黨員，我們更應(yīng)該傳承先鋒模范作用和革命精神，盡展我們的拼搏精神和奉獻(xiàn)精神，以更加出色的工作成果來回應(yīng)上級和群眾的期待。我們堅信，在不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取中，我們一定能夠成為一名優(yōu)秀的警察和共產(chǎn)黨員，為祖國的繁榮和穩(wěn)定做出真正的貢獻(xiàn)。

潘東生事跡心得體會教師簡短篇五

人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢?不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識教師職責(zé)，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。

馮志遠(yuǎn)從教47年，卻從未評過職稱。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

馮志遠(yuǎn)扎根西部農(nóng)村教育42載，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。他新婚不久就響應(yīng)國家支持邊疆教育事業(yè)的號召，來到寧夏中寧縣鳴沙中學(xué)任教，后又轉(zhuǎn)到關(guān)帝中學(xué)。到了關(guān)帝中學(xué)后，他先教語文，后來又一口氣承擔(dān)了歷史、地理、俄語等課程，再后來又擔(dān)任了英語老師。清醒的責(zé)任意識，使他始終把祖國和人民的利益放在心中，把祖國和人民的事業(yè)作為自己無上光榮的使命。這使他能夠承受住常人難以想象的困難，保持長久的內(nèi)在動力，把祖國的需要當(dāng)作個人的需要，把自己的事業(yè)和人生價值與國家的建設(shè)發(fā)展聯(lián)系在一起。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛祖國、熱愛人民的深刻內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)馮志遠(yuǎn)使我更加認(rèn)識到，踏踏實實地教書育人,做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。

馮志遠(yuǎn)沒有評過職稱，至今每月少拿幾百元退休金。但他的成果是，他培養(yǎng)的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了大學(xué)。教書育人的力量來自于科學(xué)知識。青年人崇尚科學(xué)，渴求知識。在馮志遠(yuǎn)的講授下，枯燥的歷史課變得生動鮮活。他講的不單純是歷史知識，而是人生，是社會，是國際風(fēng)云際會，是民族成敗興衰，是做人做事的道理。馮志遠(yuǎn)不是“完人”，有限的積淀，不可能在一夜之間就把薄薄幾頁新添加的歷史知識講得那么生動，這取決于馮志遠(yuǎn)在簡陋條件下的勤奮。我們現(xiàn)在的條件比他所處的環(huán)境不知要強(qiáng)多少。我們向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著學(xué)生。

教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。馮志遠(yuǎn)不懼清貧，不懼寂寞，遠(yuǎn)離妻兒。他不是沒有常人的情感，“我已經(jīng)快十年沒摸到兒子的手了?！彼⒕蔚卣f：“我這一生最大的遺憾是對不起妻兒?！钡恰叭绻F(xiàn)在讓我選擇，我還愿意當(dāng)老師……”他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應(yīng)，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。馮志遠(yuǎn)支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬多名學(xué)生。退休后近十年時間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們……這是他以自己的行動表現(xiàn)出的真誠的情感、真摯的愛。

幾年的教學(xué)實踐使我認(rèn)識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。

具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。

作為一名青年教師，在崗時間還很長，但我珍愛這一崗位，我一定努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

潘東生事跡心得體會教師簡短篇六

派出所潘東生事跡是一則令人感動的事跡。潘東生是一名普通的警察，但他卻因為他堅毅的決心和不屈不撓的精神，讓人心生感動。在這個快節(jié)奏的都市中，我們需要這樣的榜樣來帶領(lǐng)我們前行。在接下來的文章中，我將分享我讀到這個故事的感受和體會。

第二段：背景介紹。

潘東生發(fā)生的故事發(fā)生在2006年的一個寒冬。當(dāng)時，他所在的派出所接到一名婦女報警，稱她的父親在凌晨失蹤了。警察們很快就展開了搜索工作，但由于當(dāng)時的天氣非常寒冷，且老人可能行動緩慢，要找到他不是一件容易的事。但是，潘東生沒有放棄。

第三段：潘東生的行動。

潘東生開始不斷尋找老人的蹤跡。他走遍了附近的所有街道，甚至去了幾個公園和公墓。在幾個小時后，他發(fā)現(xiàn)了地上有一些腳印，于是他決定繼續(xù)跟蹤過去。最終，他找到了失蹤的老人，這時老人已經(jīng)在街頭凍得嚴(yán)重受傷。潘東生立即叫來救護(hù)車，并在等待救護(hù)車到達(dá)的時候始終不離開老人身邊，一直用自己的身體來給老人保暖，并詢問老人的情況。

第四段：潘東生的精神。

這則故事讓我深深地感受到警察們的責(zé)任和使命感。潘東生展現(xiàn)出來的堅韌和毅力是我們在日常生活中所需要的。無論在何時何地，我們都應(yīng)該保持自己的內(nèi)心堅強(qiáng)并向前前進(jìn)。如果我們都像潘東生那樣具有這樣的精神，那么我們的生活中將會更加美好。

第五段：結(jié)論。

在這個瞬息萬變的時代中，我們都會經(jīng)歷各種各樣的事情，有快樂也有痛苦。但是，我們應(yīng)該始終堅持自己的信念，不屈不撓，永不放棄。潘東生的事跡就是一個很好的例子。作為一名警察，他不僅僅是扮演著維護(hù)社會治安的重要角色，更是一名用行動去傳遞正能量的榜樣。這樣的故事應(yīng)該被更多地傳播，更多的人應(yīng)該認(rèn)識到這個社會中有著這樣的人，他們值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。

潘東生事跡心得體會教師簡短篇七

前言：

公安是維護(hù)社會治安、維護(hù)人民安居樂業(yè)的重要力量。潘東生派出所的先進(jìn)事跡激勵著我們跟進(jìn)，更好地為人民服務(wù)。本文從潘東生派出所的先進(jìn)事跡入手，談一下先進(jìn)事跡給我們帶來的思考。

正文：

第一段：潘東生派出所的先進(jìn)事跡。

潘東生派出所，位于江蘇如皋市，該派出所的先進(jìn)事跡在全國范圍內(nèi)有過報道。先進(jìn)事跡有很多例子，比如該派出所的派出所長田軍在青果路勸阻一名醉漢路過的時候不慎摔倒，腦漿迸裂，派出所立即進(jìn)行搶救，搶救兩個多小時后，不幸身亡。這個事件讓人們看到了潘東生派出所的職業(yè)精神和敬業(yè)精神。再比如，潘東生派出所的民警收到群眾的求助，發(fā)現(xiàn)出來的是一個找自己丟失兒子的媽媽，這名民警于是開始全網(wǎng)尋找孩子，最終在親戚家找到了丟失的兒子。這個事情雖然小，但卻讓人們看到了潘東生派出所的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神。

第二段：先進(jìn)事跡帶來的思考。

先進(jìn)事跡告訴我們，如果我們想獲得社會的認(rèn)可，那么我們就要讓自己成為真正的人民公仆。作為一名公務(wù)員，我們不能把社會上發(fā)生的每一個事情都當(dāng)做官俗化，我們應(yīng)該在每一件事情上都充分發(fā)揮我們的人文關(guān)懷和職業(yè)精神。我們的工作不應(yīng)該只是履行職責(zé)，而是把職責(zé)融入到社會服務(wù)中的各個方面，把我們的利益與人民的利益聯(lián)系在一起。

第三段：如何做一個“潘東生”

要做一個像潘東生一樣的人民公仆并不容易，除了自身的醫(yī)療知識、推理、鑒別能力和與人相處的能力外，必須具備一顆愛心和責(zé)任心，與此同時，這個崗位需要每個人都隨時保持警覺，總是隨身攜帶必要的器具，正確認(rèn)識自己的職責(zé)、任務(wù)和權(quán)利，在日常執(zhí)行職責(zé)時更要保持理智、從容、沉著的態(tài)度和優(yōu)良的情操。同時，思考更好的服務(wù)社會的理念，利用各種方式和途徑發(fā)揮自己的專長和特長，提高自己在社會上的知名度和影響力。

第四段：對于社會的作用和貢獻(xiàn)。

作為一名公務(wù)員，我們的職責(zé)不僅是防范犯罪、維護(hù)治安，更重要的是要維護(hù)社會秩序、保護(hù)群眾的合法權(quán)益、維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定。潘東生派出所的先進(jìn)事跡，使我們更加清晰地意識到了心系民生，為民服務(wù)是我們的重要責(zé)任。

第五段：結(jié)語。

“潘東生”的事跡告訴我們：職業(yè)使命感，愛心與責(zé)任心的交織，支撐每一個公務(wù)員。這種精神和行為是現(xiàn)代公務(wù)員必須具備的品質(zhì)。我們應(yīng)該在工作中實現(xiàn)自我價值，履行使命，為人民服務(wù)，為社會作出貢獻(xiàn)。

潘東生事跡心得體會教師簡短篇八

潘東生是一位具有鮮明個性和貢獻(xiàn)的國家級名醫(yī)和坎南血防教授。他在醫(yī)療事業(yè)中取得了無數(shù)的成就，對醫(yī)學(xué)界的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在他的人生道路上，我們可以從他先進(jìn)事跡中感受到許多的啟示和收獲。下面，我將結(jié)合潘東生的先進(jìn)事跡以及我的個人體會，談一下我的心得體會。

第一段：勇攀高峰，追求卓越。

潘東生自幼立志做好醫(yī)療事業(yè)，無論環(huán)境多么艱難，他都始終堅持追求卓越的目標(biāo)，不懈努力，不斷突破自我，始終保持著一顆敏銳的醫(yī)學(xué)眼。作為坎南血防專家，他主要從事病毒性肝炎、肝癌、乙肝疫苗、新藥開發(fā)和中西醫(yī)結(jié)合等方面的研究，為我國的人民健康事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)。他曾說過：“我不是要創(chuàng)造奇跡，而是要替患者創(chuàng)造奇跡?！闭沁@種對人民的奉獻(xiàn)精神，讓他在全國乃至全球的醫(yī)學(xué)界得到了廣泛的認(rèn)可和尊重。

第二段：無私奉獻(xiàn)，扎根基層。

在潘東生的成長經(jīng)歷中，基層工作是不可或缺的一部分。他曾經(jīng)扎根基層，為貧困地區(qū)的居民進(jìn)行免費(fèi)的血防服務(wù)和乙肝篩查，甚至走進(jìn)最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村進(jìn)行義診活動。他用自己的實際行動，無私地為人民做出了貢獻(xiàn)，潛移默化地影響著身邊的每一個人。在現(xiàn)代社會里，追求高薪高職、追求名利聲望的人眾多，但是潘東生卻用自己的實際行動向我們證明了，只有扎根基層，為人民無私奉獻(xiàn)，才是真正有意義的生活方式。

第三段：刻苦鉆研，醫(yī)技超群。

作為一位國家級名醫(yī)，潘東生對自己的醫(yī)術(shù)要求非常高，往往在咨詢患者之后，要先看病歷記錄，力求保證自己的醫(yī)術(shù)水平與最新的醫(yī)學(xué)技術(shù)同步。他一認(rèn)真治療就會忘記時間，在全國各地的學(xué)術(shù)會議上也不遺余力地為相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供咨詢服務(wù)和培訓(xùn)。更為難得的是，他經(jīng)常參加國內(nèi)外一些學(xué)術(shù)會議，并帶領(lǐng)一部分醫(yī)療團(tuán)隊與國際上的醫(yī)學(xué)專家密切合作，共同探討前沿的新技術(shù)，不斷提升自己的醫(yī)學(xué)眼界和醫(yī)技水平。

第四段：勇于面對挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新突破。

在潘東生的成長經(jīng)歷中，面對不同的醫(yī)學(xué)難題時，他總是富有創(chuàng)新性地提出一些策略和方法，從而順利解決難題。由于他與乙肝病毒、乙肝病毒的血制品、新藥的開發(fā)等滾瓜熱烈地接觸，利用龐大的研究團(tuán)隊進(jìn)行了相關(guān)的研究，最終發(fā)現(xiàn)可疑乙肝病毒，首次開發(fā)出了細(xì)胞型乙肝病毒、肝癌導(dǎo)覽等一系列的實用藥品，成為國際上的醫(yī)學(xué)專家和大學(xué)等各類機(jī)構(gòu)學(xué)者爭相借鑒的典范。正是由于他對臨床和學(xué)術(shù)總是有一種敏銳的觀察和深刻理解，從而推進(jìn)了國內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展。

第五段：深刻踐行，傳承醫(yī)德。

在潘東生的病人心系中，他不僅是一名醫(yī)生，更是患者的朋友和親人。他深知，醫(yī)學(xué)事業(yè)唯有堅持“以人為本”的觀念才能真正成功，要通過自己的言行和處事，來影響和教育患者和學(xué)生以健康生活的方式為中心。在他的榜樣作用下，吸引和鼓勵了一大批醫(yī)務(wù)工作者，共同帶領(lǐng)中國的醫(yī)學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展和壯大。

總結(jié)：

潘東生先進(jìn)事跡彰顯其堅持追求卓越、無私奉獻(xiàn)、刻苦鉆研、勇于面對挑戰(zhàn)和踐行醫(yī)德的精神風(fēng)貌。這種追求完美的品格以及崇高的人格魅力，都給了我莫大的啟示和幫助。面對未來，我將在學(xué)習(xí)路上更加努力拼搏，通過自己不斷的努力和實際行動，來承繼這份榜樣之魂，為中國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出自己的努力和貢獻(xiàn)。

潘東生事跡心得體會教師簡短篇九

今天，我學(xué)習(xí)了《遠(yuǎn)方的家——教育時報〈走基層〉》活動報道》，文章報道了我校好校長劉建國、好教師劉新惠用真情關(guān)愛失去雙親的女孩陳宇馳的動人事跡，給了我很大的震撼。

這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。這些優(yōu)秀教師他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了光輝榜樣。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。作為老師，我覺得應(yīng)該做到：

一、立足本職，擁有一顆真誠的愛心。

待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，我們就要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子進(jìn)步時，要及時表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那就是我們最大的幸福。

二、對工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細(xì)心”去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育每一個學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生，我們既要愛又要嚴(yán)，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、做到尊重、理解、鼓勵、信任學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，尊。

重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

四、與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

在今后的工作中，我將滿懷熱情，勤奮學(xué)習(xí)，踏實工作，用愛的智慧去營養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。

潘東生事跡心得體會教師簡短篇十

潘東生，是一位年輕的教師，也是一位值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀人物。他所做的事跡，不僅讓我們看到了教師的職業(yè)精神，更讓我們深刻地體會到了人與人之間的真正意義。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，分享潘東生事跡帶給我的心得與體會。

潘東生是一名公立學(xué)校的教師，在他教授的學(xué)科中，有一位名叫魏英的學(xué)生，她患有罕見的病，需要長時間的治療。在治療期間，她錯過了很多功課，成績也一度下滑?？吹竭@種情況，潘東生并沒有放棄魏英，反而相信她有能力超越自己的困難。他主動到魏英家中，給她輔導(dǎo)功課，還去醫(yī)院探望她，了解她的情況，并給予她鼓勵和支持。最終，魏英的成績提高了，她也愈發(fā)堅強(qiáng)和自信。

第三段：從事跡中得到的啟示。

潘東生的事跡讓我深受啟發(fā)。作為一名教師，應(yīng)該擁有智慧和耐心。無論學(xué)生遇到什么困難，都要耐心地指導(dǎo)他們，幫助他們克服困難。同時，教師還要有同理心，了解學(xué)生的內(nèi)心和需求。只有這樣，才能真正讓學(xué)生在學(xué)業(yè)和生活中獲得成長和進(jìn)步。

第四段：教育的重要性。

教育是一個人成長和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。潘東生的教育方式讓我深刻地認(rèn)識到，教育不僅僅是傳授知識，更是一種溫暖和支持。在學(xué)習(xí)的道路上，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們有信念和勇氣，就一定能克服困難，取得成功。

第五段：總結(jié)。

潘東生是一個充滿愛心和耐心的教師，他的事跡向我們傳達(dá)了一種人間溫暖和關(guān)懷，讓我們看到了教師對學(xué)生的影響和作用。回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，也深刻地意識到：只有在幫助他人的道路上，才能真正成為一個獲得成功的人。我相信，只要我們保持愛心和耐心，努力拼搏，定能實現(xiàn)自己所期望的夢想。

潘東生事跡心得體會教師簡短篇十一

潘東生是中國新聞界的傳奇人物，他在新華社工作多年，為傳播真實、客觀的新聞信息，做出了巨大的貢獻(xiàn)。潘東生的事跡鼓舞著廣大新聞工作者，也給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞腕w會。在認(rèn)真了解他的事跡后，我深深被他的職業(yè)精神和使命感所感動，他的奉獻(xiàn)與堅守讓我明白了新聞工作者的責(zé)任與使命，并激發(fā)了我對新聞事業(yè)的熱愛。

首先，潘東生一心追求真實，嚴(yán)守新聞的道德底線。作為一個新聞工作者，傳遞真實的信息是第一位的責(zé)任。潘東生在新華社任職期間，始終抱持著這樣的信念，不懼權(quán)勢，不怕壓力，堅持報道真實情況。在面對一些敏感事件時，他不畏強(qiáng)權(quán)，敢于揭露問題，為新聞的公正和客觀發(fā)聲。潘東生的事跡使我明白到，作為一名新聞工作者，必須堅守真實的原則，以客觀公正的態(tài)度報道新聞，不偏不倚地將事實傳遞給讀者。

其次，潘東生以身作則，傳遞正能量。潘東生不僅關(guān)心新聞的真實性，更注重新聞背后傳達(dá)給讀者的價值觀。他堅決抵制低俗、暴力、虛假的報道，始終將道德底線擺在第一位。他相信，新聞是一種力量，可以影響讀者的思想和行為。因此，他堅持用正能量的新聞塑造社會風(fēng)尚，引領(lǐng)公眾輿論。這也促使我深刻認(rèn)識到，新聞工作者應(yīng)該投身于真善美的宣傳中，用積極向上的力量影響社會，傳遞健康、積極的價值觀。

此外，潘東生始終保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)。他不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，保持與時俱進(jìn)。在信息爆炸、互聯(lián)網(wǎng)時代，新聞傳媒行業(yè)發(fā)展迅猛，要應(yīng)對這樣的變革，新聞工作者必須不斷學(xué)習(xí)、充實自己。潘東生身上閃爍著不斷追求進(jìn)步的光芒，他的事跡激勵著我不斷努力學(xué)習(xí)，在新聞舞臺上保持自己的競爭力。

最后，潘東生的事跡也讓我深感新聞工作的重要性。新聞是社會的一面鏡子，是人民群眾了解外部世界的窗口。潘東生在新華社工作期間，曾多次報道一些關(guān)系到人民群眾切身利益的事件，幫助解決一些社會矛盾和問題，扮演著輿論引導(dǎo)的角色。他的事跡讓我認(rèn)識到，只有扎根基層，貼近人民，才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。新聞工作是一項有口皆碑的職業(yè)，只有把握住責(zé)任和使命，不斷完善自己，才能發(fā)揮出它的最大價值。

潘東生的事跡給予了我很多啟示，他以自身的行動喚起了我心中對新聞事業(yè)的熱愛。作為一名新聞工作者，我應(yīng)該時刻保持真實、客觀的態(tài)度，用積極向上的力量傳播正能量，不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，同時關(guān)心社會民生，扮演好輿論引導(dǎo)的角色。在我心中，潘東生將永遠(yuǎn)是一個值得學(xué)習(xí)和崇敬的榜樣！

潘東生事跡心得體會教師簡短篇十二

近日，新華社潘東生因拍攝疫情報道而引起了廣泛關(guān)注。他的事跡不僅令人震撼，更給廣大新聞工作者樹立了榜樣。通過深入了解潘東生的事跡，我深感他所展現(xiàn)出的職業(yè)精神和責(zé)任感，對于我個人的感悟也是深刻而持久的。在此，我將結(jié)合潘東生事跡，談一談自己的體會和感悟。

首先，潘東生體現(xiàn)出的職業(yè)精神令人欽佩。在疫情期間，潘東生身臨其境的報道展示了一名真正的新聞工作者應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。他不畏艱險，冒著感染的風(fēng)險，挺身而出，完成了一項項關(guān)鍵的報道任務(wù)。這種職業(yè)精神鼓舞了國內(nèi)外許多新聞從業(yè)者，促使他們更加堅定地投身于媒體工作中。作為一個新聞愛好者，在看到他的報道后，我更加堅信媒體的重要性，也深感作為一名新聞工作者，我們應(yīng)該時刻牢記自己的使命和責(zé)任。

其次，潘東生具備的責(zé)任感值得我們學(xué)習(xí)。在疫情期間，潘東生的報道關(guān)注著百姓的健康和生命安全，他用鏡頭記錄著醫(yī)生們的辛勤付出，用文字講述著病人們的生死邊緣。這種責(zé)任感不僅僅表現(xiàn)在他完成任務(wù)的過程中，更表現(xiàn)在他深入人心的報道中。通過他的報道，人們更加全面地了解到疫情的真相，以及抗疫一線的英雄們。責(zé)任感使他的報道不僅僅是報道，更是一種擔(dān)當(dāng)，一種奉獻(xiàn)。在我個人看來，作為一名新聞工作者，我們需要以潘東生為榜樣，時刻保持對社會、對民眾的責(zé)任感。

另外，潘東生的堅持精神也值得我們學(xué)習(xí)。疫情期間，由于信息的閉塞和疫情的嚴(yán)峻，要想進(jìn)行深入報道并不是一件容易的事情。然而，潘東生沒有因此而退縮，相反，他選擇了堅持，選擇了與疫情抗?fàn)?。他用自己的職業(yè)本能和責(zé)任感，堅持記錄下疫情期間的點點滴滴。這種堅持精神令人佩服，也給了我深刻的啟示。作為新聞工作者，我們需要時刻保持韌勁，不論面對怎樣的困難和挑戰(zhàn)，都要堅守初心，堅持下去。

最后，潘東生事跡給了我對新聞報道更深的思考。媒體作為信息傳播的重要渠道，承擔(dān)著重要的社會責(zé)任。潘東生的報道讓我更加認(rèn)識到，報道不僅僅是報道，而是一種服務(wù)和奉獻(xiàn)。在今后的學(xué)習(xí)中，我要更加注重對新聞專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并且時刻關(guān)注社會熱點和民眾需求，力求做出更好的新聞報道。

總之，新華社潘東生的事跡激勵著廣大新聞工作者去追求卓越和奉獻(xiàn)。在他的報道中展現(xiàn)的職業(yè)精神、責(zé)任感和堅持精神對于我們每個人都是值得學(xué)習(xí)的榜樣。潘東生事跡喚醒了我對新聞工作的熱愛和使命感，也使我愈加堅定了從事新聞事業(yè)的決心。只有堅持初心，保持職業(yè)精神和責(zé)任感，我們才能為傳媒行業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

潘東生事跡心得體會教師簡短篇十三

教師是一個神圣的職業(yè)，教師的形象是勤勞、高貴、樸實、智慧的代名詞。通過了解和傳播知識，教師不僅可以讓學(xué)生成為有用的人才，也可以在精神上給學(xué)生帶來啟迪和改變。今天，我們將探討幾位杰出的教師的事跡，從中獲取靈感，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的成功和經(jīng)驗，以便更好地履行我們作為教育工作者的職責(zé)。

第二段：正文1——講述蔡元培校長的事跡和影響。

蔡元培是中國歷史上著名的教育家和民主斗士，他致力于發(fā)展中國教育事業(yè)，建立了國內(nèi)許多著名的大學(xué)和學(xué)院。蔡元培教育的目標(biāo)是“自由、獨立、顯赫”，他強(qiáng)調(diào)學(xué)校必須培養(yǎng)學(xué)生的人格，讓他們獨立思考，提高他們的文化素養(yǎng)和道德層面。我們可以從他的言行中感受到他對于中國教育的熱情和奉獻(xiàn)精神，他的思想和精神仍然在今天的教育工作者中被傳承和嘗試。

第三段：正文2——講述翁帆教授的事跡和影響。

翁帆教授是中國工程教育的創(chuàng)始人之一，他通過創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，為大量的工程師培訓(xùn)注入了新的靈魂。他呼吁“做教育的搞創(chuàng)新者”，并通過實踐，反思和改進(jìn)，成功地開發(fā)了一系列的課程和創(chuàng)新教學(xué)模式。他的影響已經(jīng)通過繼承他的教育思想，將這些思想應(yīng)用到教育的實踐中，使得整個工程教育體系更加先進(jìn)，更加完善。

第四段：正文3——講述趙元任老師的事跡和影響。

趙元任是中國的音樂教育家，他在這個領(lǐng)域中取得了極高的聲譽(yù)。他拔尖的音樂才華和先進(jìn)的教育理念，使得他在教育界有著極高的地位。他的教育方式和課程設(shè)計都是多年不變的，他將音樂與生活和文化聯(lián)系在一起，通過他的課程，學(xué)生可以得到更多有益的啟示和專業(yè)知識。他的教育理念對今天的音樂教育方法和發(fā)展有很大的影響，任何人在接受音樂教育的過程中，都可以得到他的精神啟示和教育理念。

第五段：總結(jié)全文的主要觀點和感想。

這些教育大師對于整個教育界的影響是深遠(yuǎn)的，他們在教育領(lǐng)域中的奉獻(xiàn)精神和理念，是我們每一個教育工作者的楷模和革新方向。學(xué)習(xí)和傳承他們的成功和經(jīng)驗，可以幫助我們更好的實踐教育理念和方法，產(chǎn)生更多的教育成果和社會價值。我們希望能夠?qū)⑦@種奉獻(xiàn)精神和感悟融入到我們的實踐和工作中，不斷鞏固和提高我們的職業(yè)素養(yǎng)和技能，為整個教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

潘東生事跡心得體會教師簡短篇十四

潘東生是一位勤奮、謙遜、負(fù)責(zé)任的新華社記者，他為了新聞事業(yè)不斷努力，為了真相不畏艱險，這些都是我從他的事跡中深深體會到的。這篇文章將分五個段落來探討潘東生事跡的不同方面，從而分享我在閱讀他的故事時的心得體會。

第一段：潘東生的專注和勤奮。

潘東生是一位專注于真相和新聞報道的勤奮記者。從他年輕時加入新華社開始，他就展現(xiàn)出了追求新聞?wù)嫦嗟臎Q心和勤奮工作的精神。無論是面對當(dāng)?shù)卣膲毫?，還是面對艱苦的工作環(huán)境，他都堅持不懈地采訪新聞事件，并始終保持專注和勤奮的態(tài)度。他的故事鼓舞著我，讓我意識到只有專注和勤奮才能追求卓越，成就自己的宏偉目標(biāo)。

第二段：潘東生的勇氣和毅力。

潘東生面對新聞報道過程中的各種壓力和挑戰(zhàn)展現(xiàn)出了非凡的勇氣和毅力。他在采訪一起腐敗事件時，面對著當(dāng)?shù)貦?quán)貴的阻撓和威脅，他沒有退縮，而是毅然決然地繼續(xù)追查真相。他的勇氣和毅力讓我深為敬佩，他的事跡告訴我，追求真相需要勇往直前，堅持不懈，才能克服各種困難和挑戰(zhàn)。

第三段：潘東生的謙遜和責(zé)任心。

潘東生不僅是一位優(yōu)秀的新聞工作者，還是一位非常謙遜的人。在他的各種采訪和報道中，他一直與被采訪者保持良好的互動和溝通，他從不將自己的職業(yè)地位放在高高在上的位置。他始終以謙遜的態(tài)度面對新聞報道，以及對自己所屬媒體的責(zé)任感。他的謙遜和責(zé)任心讓我深受啟發(fā)，讓我明白只有虛心學(xué)習(xí)和對工作充滿責(zé)任感，才能做好自己的工作。

第四段：潘東生的價值觀和人文關(guān)懷。

潘東生的故事中還展示了他的價值觀和對生命的人文關(guān)懷。無論是采訪自然災(zāi)害中受傷的人們，還是報道社會問題中遇到的個案，他總是能夠體現(xiàn)出對被報道者的尊重和關(guān)懷。他的做法讓我深受震撼，從他身上我看到了一個新聞工作者應(yīng)有的人文關(guān)懷和對社會的責(zé)任感，這讓我意識到新聞工作的價值不僅在于追求真相，還在于關(guān)心社會、傳遞正能量。

第五段：潘東生的故事對我的啟示。

潘東生的事跡給我留下了深刻的印象，他的專注、勇氣、謙遜和責(zé)任感都讓我從中受益匪淺。通過閱讀他的故事，我明白了作為一位新聞工作者，不僅要有對新聞?wù)嫦嗟淖非螅€要具備堅毅的意志和勤奮的態(tài)度。同時，我還意識到新聞工作者應(yīng)該懷有一顆謙遜而有責(zé)任感的心，對待每個人要以人文關(guān)懷為出發(fā)點，傳遞社會正能量。

總結(jié)起來，潘東生在他的新華社生涯中展示出了專注、勇氣、謙遜和責(zé)任感。他的事跡讓我明白了作為一位新聞工作者的追求和責(zé)任，他的故事也給了我很多啟示。我會在以后的工作中以他為榜樣，肩負(fù)起新聞工作者的使命，始終努力追求真相，傳遞正能量。

潘東生事跡心得體會教師簡短篇十五

教師事跡是指教師在從事教育教學(xué)工作過程中所展現(xiàn)出來的突出表現(xiàn)和卓越成就。這些事跡包括但不限于教學(xué)成績、教學(xué)方法、師德師風(fēng)、教育改革等方面的突出表現(xiàn)。教師事跡既是教師努力的結(jié)果，也是教師專業(yè)發(fā)展的見證。通過了解教師事跡，我們不僅可以看到教師的付出和貢獻(xiàn)，也可以從中獲取啟示和學(xué)習(xí)。

教師事跡的重要性可從以下幾個方面來闡述。首先，教師事跡是一種典型案例，可以通過具體事例來展現(xiàn)教師的才干和能力。其次，教師事跡是老師的鏡子，可以從中看到教師的優(yōu)點和不足，從而有針對性地進(jìn)行反思和改進(jìn)。同時，教師事跡也是一種激勵和激勵的手段，可以激發(fā)其他教師的熱情和積極性，促進(jìn)教育教學(xué)工作的發(fā)展。

在了解教師事跡的基礎(chǔ)上，我們還可以從這些事跡中獲得一些心得體會。首先，教師事跡告訴我們教師應(yīng)該具備高尚的情操和職業(yè)道德，要始終以學(xué)生為中心，為學(xué)生的發(fā)展和成長負(fù)責(zé)。其次，教師事跡告訴我們教師需要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，追求教育教學(xué)的卓越成就。最后，教師事跡告訴我們教師事跡事業(yè)是一項需要長久堅持和付出的事業(yè)，需要教師擁有堅定的信念和毅力。

教師事跡的具體案例可以對教師產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和啟示。首先，教師事跡可以激勵教師不斷努力，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。教師通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，給學(xué)生帶來更好的教育體驗。其次，教師事跡可以引導(dǎo)教師正確看待教育問題，樹立正確的教育觀念和價值取向，切實為學(xué)生做好教育工作。最后，教師事跡可以加強(qiáng)師生關(guān)系，增進(jìn)師生之間的互動和溝通，促進(jìn)教學(xué)合作和教育教學(xué)工作的共同發(fā)展。

五、教師事跡對教育育人的啟示和影響。

教師事跡不僅對教師有影響和啟示，對教育育人也有著重要的意義。首先，教師事跡可以提升學(xué)生的敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)生的對教育教學(xué)事業(yè)的熱愛和興趣。學(xué)生通過了解優(yōu)秀教師的事跡，可以感受到教師對教育的熱情和奉獻(xiàn)精神，從而受到激發(fā)和啟示，更好地投入到學(xué)習(xí)中。其次，教師事跡可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們懂得努力奮斗、追求卓越，塑造積極向上的人生態(tài)度。最后，教師事跡可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，讓他們明白自己作為一名學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，懂得為社會作出貢獻(xiàn)。

綜上所述，教師事跡是教師專業(yè)發(fā)展和教育育人的重要組成部分。通過了解教師事跡，可以對教師的專業(yè)能力和道德情操進(jìn)行評價和認(rèn)知，同時也可以對教育育人工作有積極的啟示和影響。因此，我們應(yīng)該始終關(guān)注教師事跡，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，為學(xué)生成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時，我們也應(yīng)該將教師事跡傳遞給更多的人，激勵他們?yōu)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。

潘東生事跡心得體會教師簡短篇十六

教師事跡心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師事跡心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師事跡心得體會通用8篇】，供你選擇借鑒。

5月15日下午我校組織教師學(xué)習(xí)了向“最美教師張麗莉”學(xué)習(xí)活動。5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣韺W(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望;學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼;冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖;體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍;放學(xué)時學(xué)生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

我是班主任老師，也是數(shù)學(xué)老師，工作特點決定，承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和管理是我的職責(zé)和任務(wù)，同時擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的重任。因此，班主任這個職位對我來說，育人比教書的分量更重一些。但與蔣育紅相比，深感差距很大。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點體會。

不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識教師職責(zé)，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。蔣育紅從教十多年，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學(xué)生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

蔣育紅不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù)，我們向蔣育紅學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。

教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。

執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。蔣育紅不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應(yīng)，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會棟梁。

教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。

身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)А⒗碚搶W(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學(xué)實踐使我認(rèn)識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。

所以，要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

蔣育紅的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了王守利校長的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識。愛事業(yè)如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像他那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。王校長在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀王守利校長的心得體會：

一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”

王校長有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

王校長堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，他自強(qiáng)不息，在右手書寫神經(jīng)痙攣病癥不能寫字的情況下，堅持左手練字，僅用不到一年的時間就能自如地用左手寫字，并以驚人的毅力學(xué)會了用左手使用計算機(jī)。就是在患病已經(jīng)難以站立、臉上的皮疹已經(jīng)讓他疼痛難忍的情況下，他還是堅守在三尺講臺上，默默地奉獻(xiàn)。王老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時期的教師，我們應(yīng)該做到以下幾點：

1、學(xué)習(xí)他站在時代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。

2、以王校長為榜樣，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。

總之，我要以優(yōu)秀教師王守利為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在我們學(xué)校學(xué)習(xí)嚴(yán)英的活動也進(jìn)行得如火如荼。我從嚴(yán)麗英老師身上感受到了許多可貴的東西，我深深地體會到，是嚴(yán)老師對職業(yè)的熱愛成就了她，是她對學(xué)生不圖回報的愛成就了她。愛是師德的最高境界，我們不光要教給學(xué)生知識，還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響，對學(xué)生的愛是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉，因為這種對學(xué)生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。嚴(yán)老師作為一名光榮的人民教師，不僅具有廣博的知識，更有高尚的道德。她在平凡崗位上展現(xiàn)了不平凡的高尚品德與人格。從她的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的敬業(yè)精神與不朽的師魂。

嚴(yán)老師熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。她選擇了教育事業(yè)，就對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。她的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼。她做到了“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對學(xué)生的學(xué)習(xí)更是“特別的愛給特別的你”。

教學(xué)工作是教師的基本職能。嚴(yán)麗英老師給我們樹立了楷模，她的事跡看似平凡、普通，沒有驚天動地的偉業(yè)，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，同時也催人奮進(jìn)。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用，向嚴(yán)麗英老師學(xué)習(xí)，像嚴(yán)老師那樣無論做人、做事、做學(xué)問，在何時何地何種情況下，都有對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的高貴品質(zhì)，不斷加強(qiáng)自身師德建設(shè)，爭當(dāng)優(yōu)秀人民教師，為社會培養(yǎng)更多更好的有用之才。

我們要向嚴(yán)麗英老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她處處以黨和人民的教育事業(yè)為重，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì);學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)，為人師表，為教育人恪盡職守，嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)她不甘心寂寞、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍，求真務(wù)實的精神;學(xué)習(xí)她熱愛生活，自強(qiáng)不息，為克服困難堅韌不屈，樂觀向上的精神。

嚴(yán)老師，你是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人;你是綠葉，默默生存點綴人生;你是渡船，迎著風(fēng)險送走別人。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)嚴(yán)麗英老師的敬業(yè)精神與不朽的師魂，自強(qiáng)不息，為克服困難堅韌不屈、樂觀向上的精神，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。同時我也祝福郭老師，愿這位可敬、可親、可愛的好人一生平安，因為講臺不能沒有她;愿嚴(yán)老師早日回到那絢麗的三尺講臺，早日回到學(xué)生中去。

人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢?不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識教師職責(zé)，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。

馮志遠(yuǎn)從教47年，卻從未評過職稱。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

馮志遠(yuǎn)扎根西部農(nóng)村教育42載，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。他新婚不久就響應(yīng)國家支持邊疆教育事業(yè)的號召，來到寧夏中寧縣鳴沙中學(xué)任教，后又轉(zhuǎn)到關(guān)帝中學(xué)。到了關(guān)帝中學(xué)后，他先教語文，后來又一口氣承擔(dān)了歷史、地理、俄語等課程，再后來又擔(dān)任了英語老師。清醒的責(zé)任意識，使他始終把祖國和人民的利益放在心中，把祖國和人民的事業(yè)作為自己無上光榮的使命。這使他能夠承受住常人難以想象的困難，保持長久的內(nèi)在動力，把祖國的需要當(dāng)作個人的需要，把自己的事業(yè)和人生價值與國家的建設(shè)發(fā)展聯(lián)系在一起。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛祖國、熱愛人民的深刻內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)馮志遠(yuǎn)使我更加認(rèn)識到，踏踏實實地教書育人,做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。

馮志遠(yuǎn)沒有評過職稱，至今每月少拿幾百元退休金。但他的成果是，他培養(yǎng)的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了大學(xué)。教書育人的力量來自于科學(xué)知識。青年人崇尚科學(xué)，渴求知識。在馮志遠(yuǎn)的講授下，枯燥的歷史課變得生動鮮活。他講的不單純是歷史知識，而是人生，是社會，是國際風(fēng)云際會，是民族成敗興衰，是做人做事的道理。馮志遠(yuǎn)不是“完人”，有限的積淀，不可能在一夜之間就把薄薄幾頁新添加的歷史知識講得那么生動，這取決于馮志遠(yuǎn)在簡陋條件下的勤奮。我們現(xiàn)在的條件比他所處的環(huán)境不知要強(qiáng)多少。我們向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著學(xué)生。

教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。馮志遠(yuǎn)不懼清貧，不懼寂寞，遠(yuǎn)離妻兒。他不是沒有常人的情感，“我已經(jīng)快十年沒摸到兒子的手了?！彼⒕蔚卣f：“我這一生最大的遺憾是對不起妻兒?！钡恰叭绻F(xiàn)在讓我選擇，我還愿意當(dāng)老師……”他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應(yīng)，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。馮志遠(yuǎn)支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬多名學(xué)生。退休后近十年時間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們……這是他以自己的行動表現(xiàn)出的真誠的情感、真摯的愛。

幾年的教學(xué)實踐使我認(rèn)識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。

具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。

作為一名青年教師，在崗時間還很長，但我珍愛這一崗位，我一定努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

“學(xué)高為師身為范，勤奮乃能向乾坤”這是在大學(xué)時代我的老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，作為一名教師就必須要有嚴(yán)格的約束自己的能力，同時勤奮好學(xué)。真正踏上教師道路之后才發(fā)覺這句話正真內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教師行為守則》之后，在“身正為范”的層面上我又有了一些新的認(rèn)識。

“在處理學(xué)生問題時如有偏差，應(yīng)敢于承認(rèn)錯誤。你得到的將是尊敬，而不是其他。”學(xué)生尊敬老師并不是唯唯喏喏而是有自己獨立見解，尊敬更多是在人格意義上的尊敬而不是不可以與教師平等探討問題。教師對學(xué)生也要做到彬彬有禮，切忌訓(xùn)斥學(xué)生。所以如果教師犯了錯誤也應(yīng)該開誠布公的向?qū)W生道歉，老師如果冤枉了學(xué)生就更要在所有同學(xué)面前為他澄清，不能用老師的威嚴(yán)來“鎮(zhèn)壓”學(xué)生不服氣的情緒。處理學(xué)生關(guān)系，要多動用我們的智慧，課堂上多多表揚(yáng)、贊揚(yáng)學(xué)生，讓他們感受到成功的喜悅，這樣師生關(guān)系就會更加融洽。

“勿使用不能實施的威脅語言，否則將會言而無效?！睂W(xué)生也有自己的判斷能力，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和仿效的標(biāo)桿。教師采用不切實際的威脅語言會讓學(xué)生對教師的威信產(chǎn)生不信服的情緒，教師威嚴(yán)的折損，需要教師花上大把的時間才可能挽回，對孩子而言，教師并不是指某一個人，代表的是一個群體，會對他以后的學(xué)生生涯產(chǎn)生不可逆的影響。

言傳身教，傳的是知識，教的是品質(zhì)，教師的師德是學(xué)生價值觀、人生觀最原始的影響源，教師像涓涓細(xì)流，滋潤著學(xué)生的心田，完善人格，培養(yǎng)良好的品德，教師正氣，才會教出正直的孩子。

最近觀看了“鏗鏘玫瑰”的美麗堅守——記如皋市江安鎮(zhèn)濱江初級中學(xué)教師吳紅芳先進(jìn)事跡視頻，吳老師懷著對教育的滿腔熱情，帶著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，24年如一日，默默堅守在鄉(xiāng)村教育的園地，生命不息，追求不已。吳老師帶病堅守工作崗位的事跡偉大又催人淚下，她的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎业捏w會：

一、像吳老師那樣默默無聞地工作。

作為一名教師，自從當(dāng)了老師開始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè)。16年來，吳老師一直輾轉(zhuǎn)省內(nèi)外多家醫(yī)院積極治療，卻從沒影響工作，盡管病軀羸弱，但只要踏進(jìn)校園，即刻滿面春風(fēng);盡管神疲力乏，只要走進(jìn)教室就激情四射。殊不知，為了掩飾自己的病體，把一件件工作做好，她付出了比常人多少倍的艱辛。多少次課堂上，雖然她臉上掛著親切的微笑，腿卻像灌了鉛一樣沉重;多少次，為了寫好一份材料，常常熬到深夜，第二天起床就會惡心嘔吐;多少次晚上發(fā)著燒，昏昏沉沉，白天還堅持到校工作??其實，現(xiàn)在她的病情已經(jīng)發(fā)展，伴有腎性高血壓，腎性貧血已相當(dāng)嚴(yán)重了。拿到復(fù)檢化驗單時，她看到數(shù)據(jù)變化也有片刻的憂慮，可一旦投入到工作中，這種擔(dān)憂又拋到九霄云外了。吳老師就這樣把自己的青春、健康，無私地獻(xiàn)給了摯愛的教育事業(yè)，獻(xiàn)給了她的孩子們。濱江初中閭秀松校長這樣評價她：“別人消耗體力在工作，流的是汗，而她是透支生命在工作，流的是血?！彼业氖菂抢蠋煹氖论E被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一位人民教師在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。今后，我會像吳老師那樣默默無聞地工作，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。

二、像吳老師那樣愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重。

作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以吳老師師為榜樣，學(xué)習(xí)吳老師良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，“只要工作著，我就快樂。”以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。我會把滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

11月1日，我有幸聽了“任丘市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告會”。在聽的過程中，我被六位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求，強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。

報告團(tuán)成員由六名教師組成，第一位是一名實驗小學(xué)的鄧?yán)蠋?，她的報告從自己平時的工作到自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一個因為過度勞累而胃部多次出血的老師毅然決然的選擇站在講臺上，用自己辛勤的汗水培養(yǎng)學(xué)生，她的榮譽(yù)就是最好的說明，她多次獲得任丘市表彰，河北省表彰，領(lǐng)導(dǎo)人接見。這其中的艱辛付出也只有她自己清楚，為了學(xué)生她每天披星戴月、早出晚歸，她無怨無悔。她用無私的愛詮釋了教育的真諦。

第二位老師是一名英語老師，王倩老師，作為年輕教師她虛心學(xué)習(xí)，潛心研究，她的報告題目為“葉的奉獻(xiàn)”，將自己比作葉子，樂在其中，愛并奉獻(xiàn)著，她讓自己的課堂變得很活躍，讓孩子們在英語的學(xué)習(xí)中找到樂趣，久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣?！靶⌒〉娜~成就了花的絢麗果的輝煌”這一總結(jié)讓人深有感觸。

第三位老師是邊關(guān)小學(xué)的陳校長介紹了他帶領(lǐng)全校老師們?yōu)榇蛟煲涣鞯男Ｉ?、一流的設(shè)施、一流的質(zhì)量所做出的努力，他們這個團(tuán)隊克難而進(jìn)、改革創(chuàng)新。為學(xué)生提供了優(yōu)越的環(huán)境、條件，其中的甘苦也只有他們才能體會到，他們的付出是值得的，他們的孩子是幸運(yùn)的。他們有幸擁有這樣的校長，這樣的老師，他們實現(xiàn)了自己的諾言，讓孩子受到更好的教育。

我相信，這次報告會就像春風(fēng)一樣深入人心，對每一位教師都會有所啟迪，作為一名從教二十年的教師，我重新審視自己，平時我也注重學(xué)習(xí)，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，對學(xué)生做到“愛心、耐心、細(xì)心”，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，嚴(yán)于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己?？傊鳛橐幻處?，要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)都過硬。用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學(xué)習(xí)的決心，活到老學(xué)到老。我要讓我的每一位學(xué)生幸?？鞓返某砷L，讓他們愉快地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣，我相信我一定會做的更好!