心得體會是我們在實踐中所得到的寶貴經(jīng)驗和教訓(xùn)。那么，如何寫出一篇富有思想和感情的心得體會呢？首先，我們應(yīng)該對自己經(jīng)歷的事件或者學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行全面、深入的分析。其次，要結(jié)合實際情況，認(rèn)真總結(jié)和概括，避免泛泛而談。同時，要注意言之有物，言之有理，言之有情，讓讀者能感受到你的思考和領(lǐng)悟。此外，要注意文字的簡練和準(zhǔn)確，避免冗長和模糊。最后，要注意自我評價，明確指出自己的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)的方向和方法。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

未來學(xué)堂網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會簡短篇一

近年來，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得信息傳播的速度加快，知識的更新?lián)Q代成為了當(dāng)今社會的常態(tài)。作為新青年一代，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，保持富有創(chuàng)造力和前瞻性的思維，以適應(yīng)未來的發(fā)展。在面對未來的挑戰(zhàn)與變革時，我從學(xué)習(xí)的過程中汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，我意識到學(xué)習(xí)是一種全新的體驗，不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是一種志成才能具有廣闊視野的必備途徑。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要積極開拓自己的眼界，擁抱多樣性的知識和觀點。例如，通過飽覽各種報刊雜志，了解國際國內(nèi)的時事動態(tài)；借助互聯(lián)網(wǎng)，瀏覽課外書籍和研究報告，翻閱學(xué)術(shù)期刊以及探尋全球最新科技動向。通過不同的渠道獲取信息，我們能夠獲得更全面、深入的知識，使自己具備更多前沿思維的能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)對于把握未來的趨勢和發(fā)展至關(guān)重要。在互聯(lián)網(wǎng)時代，知識的碎片化特點明顯，需要我們具備一定的跨領(lǐng)域思維和綜合能力。對于新青年來說，了解和學(xué)習(xí)其他學(xué)科學(xué)科是非常重要的。比如，如果我們對計算機感興趣，了解一些金融學(xué)、市場營銷學(xué)以及心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科能夠使我們在當(dāng)今智能科技的前沿領(lǐng)域更好地發(fā)展自己。因此，我們需要學(xué)會整合不同領(lǐng)域的知識，發(fā)展一種全面的、跨學(xué)科的思維方式。

第三，不斷學(xué)習(xí)的同時，我們也需要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。面對未來的不確定性，我們需要具備面對挑戰(zhàn)和解決問題的能力。創(chuàng)新是未來成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不能只滿足于記憶和模仿，而應(yīng)該培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維。多思考，解決不同領(lǐng)域的問題，培養(yǎng)對新事物的敏感度和洞察力。通過嘗試和實踐，我們可以挖掘自己的潛力，并在未來發(fā)展中獲得更多機會。

此外，我還體會到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，而非一次性的任務(wù)。只有堅持不懈地學(xué)習(xí)，我們才能在未來中保持競爭力。新的知識和技能的涌現(xiàn)使得過去的知識很快過時，我們需要與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新的知識和技能。通過課堂學(xué)習(xí)、自主閱讀和實踐，我們可以使個人能力隨時儲備，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

最后，新青年學(xué)習(xí)的目的是為了承擔(dān)社會責(zé)任，為未來做出貢獻(xiàn)。新青年是時代的希望，我們應(yīng)該有理想，并用學(xué)習(xí)為理想奠定堅實的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該關(guān)注全球問題，如氣候變化、貧困問題等，并主動參與解決。學(xué)術(shù)研究和實踐相結(jié)合，培養(yǎng)自己的專業(yè)知識和實踐能力，并利用所學(xué)知識為社會做出貢獻(xiàn)，實現(xiàn)個人和社會的雙贏。

綜上所述，新青年向未來學(xué)習(xí)心得體會是一篇連貫的五段式文章。作為新青年一代，我們應(yīng)該抱持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，廣泛獲取知識，發(fā)展跨學(xué)科的思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，堅持不懈地學(xué)習(xí)，并通過學(xué)習(xí)為社會做出貢獻(xiàn)。只有如此，我們才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人和社會的共同發(fā)展。

未來學(xué)堂網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會簡短篇二

中國的未來學(xué)習(xí)一直備受關(guān)注，近年來，我也在探究、實踐、總結(jié)中有了一些體會。在這篇文章中，我將分享我的一些學(xué)習(xí)心得與體會。

第二段：發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)方式。

每個人的學(xué)習(xí)方式都不一樣，我發(fā)現(xiàn)通過不斷地嘗試，我找到了自己最適合的學(xué)習(xí)方式。首先是找到自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，考慮到個人的工作和偏好，我喜歡在早晨工作效益比較高。其次是利用記憶技巧，如歸納法、聯(lián)想法、重復(fù)記憶等，來幫助自己更好地理解和掌握知識點。最后是定期復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

第三段：挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)極限。

未來的學(xué)習(xí)需要不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己的舒適區(qū)，才能拓展自己的視野和提高自己的能力。我曾經(jīng)參加過一項外語學(xué)習(xí)計劃，每天堅持學(xué)習(xí)兩小時以上，這讓我不僅提高了自己的外語能力，還培養(yǎng)了自己的堅韌和自律性格，這將成為我未來學(xué)習(xí)的一筆寶貴財富。

第四段：學(xué)會團(tuán)隊協(xié)作。

未來的學(xué)習(xí)不是一個人的事情，學(xué)會與人合作是很關(guān)鍵的技能。無論是語言交流、項目管理還是談判等，都需要好的溝通和協(xié)作能力。在團(tuán)隊協(xié)作中，我體會到了“集體智慧”的力量，每個人都有自己的優(yōu)勢和獨特的貢獻(xiàn)，通過相互協(xié)作和合作，能夠?qū)崿F(xiàn)共同的目標(biāo)。

第五段：結(jié)語。

在未來的學(xué)習(xí)中，我們需要不斷地修正自己的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自己的創(chuàng)新和團(tuán)隊協(xié)作能力。只有不斷地成長，才能應(yīng)對日新月異的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的夢想。我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗提醒我，目標(biāo)雖然看起來很遙遠(yuǎn)，但只要我們堅持不懈、腳踏實地，付出就一定會有回報。

未來學(xué)堂網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會簡短篇三

隨著科技的飛速發(fā)展，未來學(xué)習(xí)將迎來新的機遇和挑戰(zhàn)。作為學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)當(dāng)心懷遠(yuǎn)大，積極展望未來的學(xué)習(xí)方式和心得體會。通過深思熟慮，我總結(jié)出以下幾個方面的見解。

首先，未來學(xué)習(xí)將更加個性化和定制化。傳統(tǒng)的教育模式往往是一種“一刀切”的模式，忽視了每個學(xué)生的獨特需求。然而，在未來，隨著人工智能和大數(shù)據(jù)的運用，學(xué)習(xí)平臺將能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣和能力量身定制教學(xué)內(nèi)容和方式。這將使每個學(xué)生得到最優(yōu)質(zhì)的教育資源，滿足個性化的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，未來學(xué)習(xí)將更加注重跨學(xué)科的融合?，F(xiàn)在的知識復(fù)雜多樣，傳統(tǒng)的學(xué)科間界限已經(jīng)變得模糊。未來的學(xué)習(xí)將更加注重跨學(xué)科的融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者需要具備廣泛的知識背景，并能夠運用這些知識解決復(fù)雜的問題。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極拓寬自己的學(xué)科邊界，不僅要進(jìn)行縱向上的知識深度拓展，還需要進(jìn)行橫向上的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)需求。

第三，未來學(xué)習(xí)將更加強調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技的更新?lián)Q代，我們所掌握的知識與技能很快就會過時。因此，未來學(xué)習(xí)不再是一個階段性的任務(wù)，而是一種終身的行為。在未來，我們應(yīng)當(dāng)始終保持學(xué)習(xí)的熱情和動力，不斷更新自己的知識和技能，以適應(yīng)社會需求的變化，保持競爭力。

另外，未來學(xué)習(xí)將更加強調(diào)實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式往往偏重理論學(xué)習(xí)，對于實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不夠重視。然而，在未來的社會中，實踐能力和創(chuàng)新能力將成為求職和工作的重要指標(biāo)。因此，我們應(yīng)當(dāng)注重實踐與創(chuàng)新的培養(yǎng)，積極參與實踐項目和創(chuàng)新實踐，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新思維，為未來的學(xué)習(xí)和職場打下堅實的基礎(chǔ)。

最后，未來學(xué)習(xí)將更加強調(diào)合作和團(tuán)隊精神。隨著信息時代的到來，個人的學(xué)習(xí)和發(fā)展已不再局限于個體的能力，而是需要與他人進(jìn)行合作和協(xié)作。未來學(xué)習(xí)將更加重視團(tuán)隊合作的能力，鼓勵學(xué)習(xí)者進(jìn)行團(tuán)隊項目和集體學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極與他人合作，學(xué)會協(xié)調(diào)團(tuán)隊關(guān)系，提高合作和團(tuán)隊精神，以應(yīng)對未來學(xué)習(xí)和工作中的挑戰(zhàn)。

綜上所述，未來學(xué)習(xí)將呈現(xiàn)出個性化和定制化、跨學(xué)科融合、終身學(xué)習(xí)、實踐與創(chuàng)新、合作與團(tuán)隊精神等特點。作為學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)方式和要求，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。愿我們能夠展望未來，以樂觀和積極的態(tài)度面對未來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

未來學(xué)堂網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會簡短篇四

隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，新青年承擔(dān)著更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)這個快速變化的世界，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。近期，我參加了一次關(guān)于“新青年向未來學(xué)習(xí)心得體會”的研討會，讓我受益良多。從中，我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)在我們未來發(fā)展中的重要性，并且提出了一些個人的學(xué)習(xí)心得體會。

首先，學(xué)習(xí)是改變自己的重要途徑。在研討會中，我們了解到社會和現(xiàn)實的變化遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了過去。只有保持更新的知識和技能，我們才能夠跟上這種變化的步伐，才能在未來中立于不敗之地。與此同時，學(xué)習(xí)還能夠改變我們的思維方式和態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，我們能夠拓寬自己的眼界，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力，從而更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

其次，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只限于課本知識。在研討會中，我們強調(diào)了全面發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握專業(yè)知識，還應(yīng)該包括豐富的社會經(jīng)驗和多元文化背景。多學(xué)一門語言、多參加一些社會實踐活動、多和不同背景的人交流，這些都能夠幫助我們建立更廣泛的視野和更強大的人際網(wǎng)絡(luò)。這樣，我們才能夠更好地適應(yīng)未來的發(fā)展，更好地與他人合作和溝通。

第三，學(xué)習(xí)需要積極主動的態(tài)度。研討會中，我們學(xué)到了一個重要的觀點：學(xué)習(xí)并不是被動地接受信息，而是積極主動地探索和發(fā)現(xiàn)。我們不能僅僅依賴?yán)蠋熀徒滩?，還需要自己主動去尋找、整理和理解知識。通過積極地思考和提問，我們才能夠深入地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。此外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是取得學(xué)習(xí)成果的重要因素。每天保持一定的學(xué)習(xí)時間，堅持復(fù)習(xí)和總結(jié)，都能夠幫助我們更好地掌握知識。

第四，學(xué)習(xí)需要靈活運用不同的學(xué)習(xí)方法。在研討會上，我們分享了各種各樣的學(xué)習(xí)方法。每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式，只有找到適合自己的方法，我們才能夠高效地學(xué)習(xí)。一些學(xué)習(xí)方法，如看書、聽講座、上網(wǎng)查閱資料，能夠幫助我們獲取和了解信息；而其他方法，如實踐、討論、寫作，能夠幫助我們思考和運用所學(xué)的知識。通過不同的學(xué)習(xí)方法的運用，我們才能夠形成全面的學(xué)習(xí)能力，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

最后，學(xué)習(xí)需要持續(xù)不斷地進(jìn)行。在研討會中，我們強調(diào)了學(xué)活一生的重要性。學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對當(dāng)前的需求，更是為了應(yīng)對未來的不確定性。未來的挑戰(zhàn)和機遇可能會隨時出現(xiàn)，只有不斷更新和學(xué)習(xí)，我們才能夠應(yīng)對這些變化。而持續(xù)學(xué)習(xí)的過程中，我們也要關(guān)注個人成長和興趣愛好的發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅是為了圍繞未來的職業(yè)目標(biāo)，更是為了豐富自己的人生。

總之，通過參加“新青年向未來學(xué)習(xí)心得體會”的研討會，我對學(xué)習(xí)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并提出了一些個人的學(xué)習(xí)心得體會。我相信，只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和樂于學(xué)習(xí)，我們才能夠更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。在這個充滿變革和機遇的時代，作為新青年，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己，為未來做好準(zhǔn)備。

未來學(xué)堂網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會簡短篇五

當(dāng)老師，教書育人就是第一職責(zé)，師德師風(fēng)就是第一標(biāo)準(zhǔn)，如果犯錯或者出格了，就要承擔(dān)相應(yīng)的后果，下面是小編為大家整理的當(dāng)好引路人一起向未來學(xué)習(xí)心得體會(10篇)，僅供參考，喜歡可以收藏與分享喲!

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。以下是小編給大家整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會的內(nèi)容，歡迎大家查看。

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！鞭D(zhuǎn)眼間，走進(jìn)幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?！八街梢怨ビ瘛?，于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進(jìn)不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁瘢驗閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。

3、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學(xué)事故處理辦法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”

三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。正如《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?/p>

“德”是中國傳統(tǒng)的一種美德之一中國人注重以“禮”待人，以“德”服人，因此，我們保亭縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們以__年6月22日特為我們邀請了海口市中心幼兒園陳海平園長來為我們開了一堂師德師風(fēng)的講座，活動的過程我認(rèn)真聽講并做好筆記，虛心向經(jīng)驗豐富的長輩們學(xué)習(xí)。

通過此次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識，更深入的體會到了師德師風(fēng)的重要性，教師應(yīng)樹立以身作則，為人師表的形象，教師的言語、動作、態(tài)度、以及科學(xué)的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。作為一名教師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅持終于黨的教育事業(yè)，需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風(fēng)，陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范”，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德，優(yōu)良的師風(fēng)。師德師風(fēng)是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套，我們應(yīng)嚴(yán)以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。

陳園長以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來展開了一系列的活動。通過看視頻提出幾個問題后就進(jìn)入了本次活動的主題，首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：政治素質(zhì)——思想素質(zhì)——文化素質(zhì)——智能素質(zhì)——技能素質(zhì)——工作態(tài)度——家長工作等，從這些一步一步進(jìn)行分析，還播放與職業(yè)道德相關(guān)的視頻短片，展開了教師的職業(yè)道德：獻(xiàn)身教育，甘為人梯——關(guān)心學(xué)生，誨人不倦——教書育人，循循善誘——勤奮學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)——以身作則，為人師表——團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱愛集體。身為一名教師，這個專屬于教師職業(yè)道德的準(zhǔn)則一定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，讓孩子在我們愛的環(huán)境下健康的成長，對幼兒充滿愛，對自己的本職工作熱愛是做好教師工作的關(guān)鍵。對待幼兒教育我們要做到愛心、耐心、細(xì)心，把這些工作態(tài)度放到工作上，嚴(yán)格要求自己，用端正的態(tài)度去學(xué)習(xí)、工作。俗話說：態(tài)度決定一切，的確，不管做什么事有端正的態(tài)度都是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到耐心、細(xì)心，用心去愛孩子，因為在幼兒園里教師是孩子的親人，讓孩子體會到你對他們的愛與關(guān)心。因此，需要我們要有極強的責(zé)任心與高度的責(zé)任感，才能把工作做好，才能體現(xiàn)出自己對工作的價值意義。

其次，就論新時期(現(xiàn)代)幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：新的教育理念——尊重孩子，發(fā)展個性——獲取、利用信息——創(chuàng)編能力——掌握現(xiàn)代教育技術(shù)——學(xué)會評價、反思——家、園、社區(qū)資源利用。從中一一展開，這要求我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，增強業(yè)務(wù)。根據(jù)這些基本素質(zhì)還引出了幾位教育家的教育觀點，其中有：歐瑞克、蒙特梭利、皮亞杰、維高斯基等，都分析了他們各自的教育理念。再次，要求我們做一個孩子喜愛的優(yōu)秀幼兒教師，同樣也播放了“最美鄉(xiāng)村教師”的幾個短片，這希望我們在工作崗位上能做到以下幾點：熱愛本職——博愛、大愛追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道、授業(yè)、解惑——以身作則，恪守信用——做真誠的朋友。其實熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師的基本素養(yǎng)，身為一名幼兒教師，只有熱愛這份工作，熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。

通過此次的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我更加肯定人們所說的“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話，在今后的工作我一定嚴(yán)格要求自己，不管是在工作還是生活中，都堅持每天都樂觀向上，帶著一份好心情去生活，去投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子，以平和的心態(tài)，飽滿的精神，真誠的對待每一位孩子，爭取做一名合格的人民教師。

今天聽了師德師風(fēng)培訓(xùn)，感覺受益頗豐，一個好的幼兒教師，要善于去發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點。不能走應(yīng)試教育老路，不能以偏蓋全。

孩子們是祖國的未來，我們幼兒教師就是承載著祖國未來的希望。要把孩子們教好，教師的自身素質(zhì)和教育教學(xué)理念必須要更新，孩子們就像是花朵，每朵都不一樣，教師不能再比喻成園丁，不能齊刷刷得將花朵剪平，適當(dāng)?shù)劁h芒棱角更有益于孩子的個性發(fā)展。興趣才是學(xué)習(xí)最好的老師，我們要孩子學(xué)什么首先要了解孩子的興趣愛好，才有利于我們教學(xué)活動的開展。

作為幼兒教師，要懂得更多的育兒心得，推薦的教育電影及有意義的畫冊故事，都給我們很大的啟發(fā)。我想在未來的教育教學(xué)過程中，賦予孩子真理才是關(guān)鍵，說教式的教法不能教會孩子真道理，讓孩子在實踐中歷練探索，多開展有意義的實踐課，對于孩子們很有必要，親身經(jīng)歷是孩子學(xué)習(xí)的最快途徑。孩子有自身特有的成長軌跡，我們切不可拔苗助長，而應(yīng)以心換心，愛幼兒，學(xué)會傾聽他們的心聲，多一些理解的目光，關(guān)切的聲音，體會和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并且支持和鼓勵他們。相信愛的力量是無窮的，鼓勵是他們成長道路上的動力。

進(jìn)入三月份以來，學(xué)校開展了一系列的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，參加學(xué)習(xí)，讓我深深體會到：育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意的去教育學(xué)生。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》里指出：“堅持興國必先強師”，使我感悟到教師職業(yè)的崇高，認(rèn)識到我的人生價值。作為教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解，對未成年人哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)，當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害的時候應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到成年人的侵犯，比如：有的家長看到孩子成績不理想，就打罵孩子，說孩子笨，罵孩子蠢，對孩子的心理健康造成了一定的影響。又比如：學(xué)生發(fā)了錯。對其進(jìn)行罰站或一個學(xué)生違紀(jì)全班學(xué)生挨批評等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律法規(guī)，還嚴(yán)重的危害了學(xué)生的身心健康。因此，作為一名教師，我們更要關(guān)愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法遷移的行為。

師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，我的身心又一次得到了洗滌，再一次激勵我努力，嚴(yán)格要求自己，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的!

在師德師風(fēng)建設(shè)中，我們白沙一中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們?nèi)w教師相機繼學(xué)習(xí)許多關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的文件，通過學(xué)習(xí)提高了思想認(rèn)識，更堅定了信念。反思自己三十多年從教生涯，從參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會著教師這一職業(yè)的意義和價值。作為一名教師當(dāng)我踏上三尺講臺的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之路。其實，在我準(zhǔn)備走向教師這個神圣的崗位時我就在問自己，怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)境下，作為教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個方面完善自己，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型教師。我認(rèn)為要做一名教師，首先要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在于教師”?！懊麕煶龈咄健?，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，是實現(xiàn)我國教育的發(fā)展目標(biāo)、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計。

教師職業(yè)被看作一項神圣而崇高的事業(yè)，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣。因為人的一生幸福都操縱在他的手中”。在日本，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學(xué)問方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。所以我們教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的思想境界，提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一名合格教師。

我認(rèn)為做教師就要做一名教師，自己一定要有高尚的情操和良好的師德。古人云：“學(xué)高為人師，身正為人范”。其實我覺得應(yīng)該將”身正為人范”放在”學(xué)高為人師”的前面。一位哲人說過：“知識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償”。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話，也是人們常說的，要做事，先做人。因此，我認(rèn)為，作為一個教師，要教書，必須先做人。試想，一個品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個高尚的人?近朱者赤、近墨者黑，品德惡劣的教師對學(xué)生的危害是不容忽視的;相反，一個思想高尚的老師對學(xué)生的人格的影響是深遠(yuǎn)的。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格”。因此，作為“人之模范”的教師，我們的一言一行帶有強烈的示范性。要教育好學(xué)生，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。今后我力爭在言行上處處為學(xué)生做出表率。

我認(rèn)為要做一名教師，一定要有扎實的專業(yè)知識。唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道，授業(yè)，解惑”，斯言一出，千年不易。傳道，就是做思想工作，教師首先是思想者。授業(yè)，也不易。馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)”。可見，擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要!一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。何況形勢的發(fā)展，對教師的`要求越來越高。教師是平凡的，但不是平庸的。當(dāng)今時代，知識在一天天升值，學(xué)習(xí)一天比一天更重要。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時。一個教師要想跟上時代前進(jìn)的步伐，適應(yīng)新課改的要求，他就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師之學(xué)高，靠學(xué)習(xí);其品性、操行、風(fēng)貌、言談、舉止，也都要通過學(xué)習(xí)和修養(yǎng)予以提升。當(dāng)然，今天教師的角色已在發(fā)生根本的變化，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者引導(dǎo)者轉(zhuǎn)化?；谶@樣的背景，教師光有知識是不行的。教師不同于其他職業(yè)，他不是簡單的教書匠，更應(yīng)該是一個研究者。教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時代需要。所以我要不斷提高自己的水平，不斷反思改進(jìn)教學(xué)方法。我認(rèn)為要做一名教師，必須敢于實踐和善于反思。有人說，只有下到水里才能學(xué)會游泳，教師何嘗不是如此，教學(xué)實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路。尤其是在實施課改的過程中，尋找理論與實踐的結(jié)合點顯得特別重要。從目前來看，新課程改革存在著一個亟待解決的問題，就是行為滯后于理念。對于新課程的理念，中小學(xué)教師大多已經(jīng)耳熟能詳，”以學(xué)生發(fā)展為本”“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型，行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重。因此，我們在教學(xué)過程中，要敢于實踐，努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。

同時，在實踐中要不斷總結(jié)和反思。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至?xí)兴??！睘榇耍ㄋ辜{提出了一個公式：”經(jīng)驗+反思=成長”。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應(yīng)該是一個不斷總結(jié)經(jīng)驗、反思實踐的過程?，F(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫反思日記的做法，我認(rèn)為是很有效的。曾子說：”吾日三省吾身”。你去看一些教育家，他們的日常工作也很平凡，他們只不過是比我們多用了一些心而已，只不過比我們多用點時間記錄他們的教育生涯而已，只不過比我們多花了點時間讀書而已，只不過比我們多思考了一下自己的教育行為而已”如果我們能持之以恒，堅持每日反思，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實現(xiàn)自我。我認(rèn)為要做一名教師，必須富有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。當(dāng)代的國際競爭，說到底是科技和人才的競爭，一個沒有創(chuàng)新人才的民族，就難以屹立于世界民族之林。現(xiàn)代社會已步入信息技術(shù)時代，一個普通人可以借助計算機技術(shù)非常便捷地獲得豐富的信息。例如《二十五史》可以儲進(jìn)一張光盤，要查什么，極為方便;《全唐詩》也是一樣，只要你愿意查閱其中的任何一類詩句皆可立即調(diào)出來。但是，如果要寫一句新詩句，那便是創(chuàng)造。從這個意義上說，怎樣創(chuàng)新遠(yuǎn)比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要。因此，現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，否則會一事無成。教師是實施素質(zhì)教育的操作者，在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師自己就必須具有創(chuàng)新精神，我認(rèn)為，一個教師的價值，不在于教了多少年書，而在于他用心教了多少年書，有沒有創(chuàng)新精神。教育家和教書匠，一個最大的區(qū)別，就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神。

我認(rèn)為要做一名教師，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，追求卓越。追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標(biāo)。教師的工作，從某種意義上說：是運用“眼界”引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。教師的視野若不開闊，志向若不高遠(yuǎn)，就難免會影響教學(xué)的質(zhì)量。王國維說：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問，必經(jīng)三種境界”。做教師亦是如此，要有三個層次：

第一個層次，把教師當(dāng)作一種職業(yè)，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。既然選擇了教師這個職業(yè)，就要耐得住寂寞，受得了清貧，在下海的人大把數(shù)錢時不眼紅，在歌星影星受到追捧和崇拜時不發(fā)燒，也就是如王國維所說的，要做到“獨上高樓，望盡天涯路”。

第二個層次，把教師當(dāng)作一種事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生嘔心瀝血，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。

第三，把教師當(dāng)作一門科學(xué)和一種藝術(shù)，像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育，把知識教得深入淺出。這種境界，是要靠經(jīng)年積累方可達(dá)到，而一旦達(dá)成，往往會使你享受到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的樂趣。一位外國詩人說過：“偉大的藝術(shù)家是簡化的大師”。能用最簡潔樸實的方法，讓人受到最豐富、生動的教誨，這便是偉大的教育家。當(dāng)然，做一名良師，做一名讓學(xué)生終身難忘的老師，不但要追求“深入淺出”的教育境界，還應(yīng)該是胸懷理想，充滿自信、自強和活力，不斷挑戰(zhàn)自我，具有思維敏捷、寧靜致遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實、睿智深邃、激情澎湃、風(fēng)趣幽默等魅力。因此，“理性共激情一色，嚴(yán)謹(jǐn)與熱誠同飛”應(yīng)該成為每一名新世紀(jì)教師永不松懈的追求和必須具備的品質(zhì)。

總之，要做一名教師，首先要熱愛教育事業(yè)。一定要有高尚的情操和良好的師德，必須富有創(chuàng)新精神，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，追求卓越，一定要有扎實的專業(yè)知識，必須敢于實踐和善于反思，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

很多時候我們教師被比喻成辛勤的園丁，在精心的澆灌著祖國的花朵，可是并不是所有的花都會同時綻放，而有時一些花的孕育過程是比較長的，需要我們這些園丁耐心地等待，而這種等待如同漁人手執(zhí)魚竿，鎮(zhèn)靜自若，等待魚簍充盈、滿載而回;也猶假如農(nóng)在林間穿梭，剪枝施肥，等待滿園飄香，果實累累?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，這就決定了我們教育事業(yè)的長期性和持久性，也要求我們教師要有愛心，有耐心，有恒心，要給予每一朵花關(guān)愛的同時耐心的等待每一朵花成熟、開放。

在培育等待每一朵花開放的時候，我時常會想起我畢業(yè)即將走上工作崗位時，我的老師的臨別贈言：“每個孩子都是家庭的?？春托腋Ｋ?，在你成為教師走上講臺的時候，一定要善待每一個學(xué)生，讓每一個家庭都能體會到幸福與溫情”。每當(dāng)想起這句話，我就會深深的體會到作為一名人民教師的神圣職責(zé)，我也時時以這句話作為自己的座右銘，警醒著自己的工作。固然從教時間不長，但是在教育教學(xué)實踐中，我深深地體會到了教師的職業(yè)道德在教學(xué)中的地位與作用，并不斷地在努力實踐著。

一、幫助學(xué)生改掉不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，拯救一朵枯萎的花。

學(xué)生可能會由于家庭或社會的一些因素，在心理上受到影響，一些不和諧的音符出現(xiàn)在孩子成長的道路上，阻礙了他們的健康發(fā)展。比如我班的一個男孩，性格比較內(nèi)向，作業(yè)不做也不交，偶然看到他寫的字，也分辨不出到底寫的是什么。當(dāng)我問他為什么不交作業(yè)時，同學(xué)們卻搶著替他回答了：“老師，你不用管他，他從來都不交作業(yè)?！甭牭竭@些話，我真從心里替他難過：孩子，難道你真的麻痹到這種程度了嗎?不交作業(yè)，成了你的權(quán)利了嗎?課后，我不停地想：這孩子為什么會這樣呢?后來通過與他家長的交流，我了解到，他父母由于工作的原因都顧不上他，時間長了，就連他自己也覺得什么都無所謂了，對學(xué)習(xí)更是不放在心上。為了讓這個孩子的學(xué)習(xí)成績跟上隊伍，我首先從他的作業(yè)抓起，讓同學(xué)們來監(jiān)視他的作業(yè)上交情況：假如連續(xù)三次表現(xiàn)好，就在他的作業(yè)本上貼上一個小星星;假如一節(jié)課舉三次手，就加一分。在我和同學(xué)們的共同鼓勵下，他的表現(xiàn)越來越好。記得一次，我讓他站起來朗讀課文，他站起來很流利的讀完了，我們都很驚奇，心里更是興奮，同學(xué)們都不約而同地鼓掌為他祝賀。他的酡顏紅的，但不是由于羞愧，而是由于喜悅與興奮。

二、成為“題目學(xué)生”的朋友，扶植一朵朵變形的花。

“好學(xué)生”總會被欣賞，“壞學(xué)生”則常被抱怨，而抱怨常使他們變得越來越糟。“人之初，性本善”，而事實上，孩子生來并無好壞之分，每個孩子身上都會有一些可愛之處，關(guān)鍵是我們怎么往發(fā)現(xiàn)，怎么往熟悉。

自稱為“四大金剛”的這四個孩子在我們班里特別有名，每節(jié)課都要違反紀(jì)律，讓老師們特別頭疼。一開始，我也覺得很棘手，面對他們的無理取鬧，我采用說服教育這一“軟”手段，不起作用;嚴(yán)厲批評，照樣無濟(jì)于事。我分析自己失敗的原因，每個孩子都有各自的特點，只有找到他們的“要害”，才能“戰(zhàn)勝”他們。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)原來他們懂得“團(tuán)結(jié)起來氣力大”的道理，無論干什么事，總是四個人抱成一團(tuán)，即使挨訓(xùn)，還有作伴的。于是，針對這一情況，我采用了“瓦解敵人”、“集中兵力、各個擊破”的戰(zhàn)術(shù)，與他們分別立下了“君子協(xié)議”：

甲方：(學(xué)生)上課認(rèn)真聽講，積極思考、發(fā)言，按時上交作業(yè)。

乙方：(老師)每節(jié)課至少兩次叫起學(xué)生回答題目，并隨時提醒。

然后，我們都在上面很正式地簽上了名。

一開始，他們還是經(jīng)常有小動作，有時上課也走神，但只要我走到他們的身邊輕聲地說“君子協(xié)議”這四個字后，他們就馬上意識到自己該怎么做了。現(xiàn)在這幾個孩子都有了很大進(jìn)步，而且他們的“團(tuán)體”也在不知不覺中被“瓦解”了。

三、特別的愛給特別的你，撫慰一朵朵傷心的花。

作為教師，不同的孩子要給予不同的關(guān)愛，特別是一些家庭特殊或性格特別的孩子，教師更應(yīng)該給他們更多地關(guān)愛，將自己特別的愛給這些特殊的孩子，由于他們更需要教師專心往庇護(hù)，往關(guān)愛。

在我任教的班級中，有一個女孩，比較內(nèi)向，平時不大愛說話，更不會主動與人交流，可以說在班級里，她幾乎沒有要好的朋友，而且有時上課的時候，留意力不集中。在平時的教學(xué)過程中，我非常關(guān)注這個孩子，?？此軌蛉谶M(jìn)這個班集體。有時，課間我主動找她聊天，逐漸增加她對我的信任感。時間長了，她有時也會主動跟在我的身后，甚至對我有一種依靠，但是，這個孩子仍然還是沉默寡言。再后來，有一天，她忽然問我：“老師，我是我媽媽的親生孩子嗎?”當(dāng)時我一愣，她怎么會忽然問這個題目?實在，我也一直在細(xì)心的庇護(hù)著她幼小的心靈。由于這是一個與眾不同的孩子，有著特殊的身份，她是她父母領(lǐng)養(yǎng)的孩子，我想這或許就是她平時不大愛說話的原因吧?，F(xiàn)在孩子的思想已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的波動，我必須首先從調(diào)整她的心態(tài)進(jìn)手，引導(dǎo)她走出這一思想的低谷?！罢l說你不是媽媽的親生孩子呢?你想想，假如你不是媽媽的親孩子，媽媽會天天都來接你嗎?會給你買好看的衣服，做你愛吃的飯菜嗎?”在引導(dǎo)孩子的同時，我又加強了和她父母的聯(lián)系，?？此麄兡軌蚋嗟年P(guān)注這個孩子，幫助她盡快地走出迷茫，擺脫困惑，能夠身心健康的成長。

后來，在我和她家長的共同努力下，終于在這個孩子的臉上我們又看到了久違的微笑。

四、做一個說話算數(shù)的教師，引導(dǎo)學(xué)天生為一朵朵取信的花。

我國自古就有“一言既出，駟馬難追”的古訓(xùn)，作為教師，我們更要時時用自己的實際行動往教育學(xué)生，做到“言必信，行必果”。只有這樣，我們教育出來的學(xué)生才都能具有自覺遵守諾言的品格。實在，只要我們能夠?qū)Ｐ牡赝逃龑?dǎo)學(xué)生，即使再調(diào)皮的學(xué)生也能被我們感化。不妨舉個現(xiàn)實生活中的例子：我班有個孩子非常聰明，學(xué)東西非?？欤褪遣辉敢鈱W(xué)習(xí)，上課也很少能夠集中精力，而且每次他犯了錯誤，都會說以后一定改正，但每次過不了多久，就又“濤聲依舊”了?？蛇@個孩子又是一個爭強好勝的孩子，看到別的孩子比他學(xué)習(xí)好，他心里又非常的不服氣。針對孩子的這些特點，我在這個學(xué)期末，故意跟他打賭：假如這次考試成績比較優(yōu)秀的話，我就發(fā)給他一張亮點卡。于是孩子開始拼命的學(xué)習(xí)，終于以班級第三名的好成績向我交了一份滿足的答卷。學(xué)生回校那天，由于當(dāng)時的事情太多，竟然忘記給他發(fā)亮點卡了?；丶液?，我忽然想起來。于是，我就騎上電動車把亮點卡給他送到了家。當(dāng)時，不僅孩子的家長很感動，這個孩子也很激動：老師親身來給我送亮點卡了!并且我告訴孩子，老師說到的一定要做到，?？匆院竽阋材軌蜃鲆粋€說一不二、遵守諾言的好孩子?？吹胶⒆幼孕诺狞c了點頭，我也滿足的笑了。

教育需要愛心，學(xué)生渴看關(guān)愛，“教惟以愛，學(xué)惟以篤”，我們要用“海納百川”的寬廣胸懷，往接納每一個學(xué)生，細(xì)心的庇護(hù)每一個學(xué)生。固然學(xué)生的年齡較小，但是他們是懂感情的，一份真心實意地愛，一份難得的信任，一句鼓勵的話語，都會在孩子幼小的心田留下不可磨滅的印象?！叭朔遣菽?，孰能無情”學(xué)生們對于老師的辛勤勞動，關(guān)心愛護(hù)，怎會無動于衷呢?相信：只要教師奉獻(xiàn)出自己的愛心與耐心，一定能夠看到爭奇斗艷、萬紫千紅的燦爛春天。

人們曾用這些詞語形容老師：蠟燭、泥土、春蠶、園丁。這些語言既表達(dá)了人們對教師的尊敬，也表達(dá)了他們對教師的希望。教師是奉獻(xiàn)者，教師是耕耘者，桃李滿天下的時候，教師是收獲者。他們收獲的不僅僅是學(xué)生的成長，更有社會的進(jìn)步。所以說，教師的角色是多么的重要。

韓愈說：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師與學(xué)生之間是傳導(dǎo)與接受的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生從家長手里交托到教師手里時，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但是誰能說不是學(xué)生改變了教師呢?學(xué)生們永遠(yuǎn)年輕的思維與靈魂賦予了教師們生生不息的求知態(tài)度，學(xué)生們活躍豐富的頭腦傳達(dá)給教師靈活知性的教學(xué)理念，學(xué)生們的態(tài)度和表現(xiàn)決定著教師的教學(xué)準(zhǔn)則與方法。這樣，教師與學(xué)生的角色互換了，我們是共為一體的關(guān)系。我中有你，你中有我。

而社會發(fā)展到今天，科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步，社會急劇變革，計算機及信息技術(shù)在教學(xué)中的的應(yīng)用，師生之間已經(jīng)不完全是單純的傳遞和接受關(guān)系了，學(xué)生可以從其他渠道獲取知識，有時候甚至在某些方面比教師知道的還多，教師和學(xué)生的關(guān)系也不那么單一了，教師的角色多元化了。在現(xiàn)代，教師不僅是教學(xué)過程的設(shè)計者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，是教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組織者和管理者，更是一位教學(xué)的反思者和研究者。在這諸多的角色體系中，不管是那一個角色沒有演好，都將面臨職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)。而這么多的環(huán)節(jié)之中，最重要的和貫穿始終的就是師德師風(fēng)的培養(yǎng)和表現(xiàn)。

是誰說教師是人類靈魂的工程師?是誰說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?這最應(yīng)該由我們自己說。教師的職業(yè)道德從哪里規(guī)范?應(yīng)該從我們自己身上規(guī)范。在這里我們要明確：社會主義條件下，教師是工人階級的一部分，是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨而光榮的任務(wù)。社會主義的教師職業(yè)道德是以共產(chǎn)主義道德的基本原則和行為規(guī)范為指導(dǎo)的，其道德規(guī)范主要是：

(1)熱愛祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，堅持正確的政治方向，全面貫徹黨的教育方針，立志為黨的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

(2)熱愛學(xué)生，無私傳授知識，循循善誘，誨人不倦，對學(xué)生一視同仁，不分厚薄，關(guān)心學(xué)生思想進(jìn)步，動之以情，曉之以理，教書育人，盡職盡責(zé)。

(3)為人師表，言傳身教，學(xué)而不厭，努力進(jìn)取，不斷豐富和更新自己的知識。

(4)教師之間團(tuán)結(jié)互助，共同提高，師生之間教學(xué)相長，共同進(jìn)步。教師的職業(yè)道德給學(xué)生以深刻的影響，能否為黨和國家培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的共產(chǎn)主義新人，關(guān)鍵在于教師。

計算機科學(xué)系成立于19__年，當(dāng)時的師資只有__人，隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展，在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大，我系的教師隊伍達(dá)__人，承擔(dān)全校學(xué)生的計算機基礎(chǔ)課、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學(xué)院的課程，教師的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，然而新教師的師資培訓(xùn)、老教師的進(jìn)修提高都沒有完全到位，另外學(xué)?？缭绞桨l(fā)展目標(biāo)也對教師提出了更高的要求。因此，目前學(xué)校進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德、正師風(fēng)、強師能”目標(biāo)，以提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學(xué)生涯，我深有體會：做個好教師并非易事。

一、愛崗敬業(yè)，忠誠于黨。

好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的信息社會，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需不斷學(xué)習(xí)計算機新技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容，通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授新知識，豐富學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。

二、相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實踐活動的良好效果。

三、倡導(dǎo)民主，做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

四、因材施教，關(guān)心學(xué)生。

學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！币虼擞哪L(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。

大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深深的知道：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。

到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。

因而，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對好學(xué)生關(guān)愛備至，而對差學(xué)生更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信素材。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。

作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些感想，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個師德師風(fēng)學(xué)習(xí)月，讓我這個實習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。我一定會以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

這段時間，根據(jù)上級的文件精神，我校組織開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動。這次學(xué)習(xí)主要是提高我們?nèi)＝處煹乃枷胗X悟，端正工作作風(fēng)，以及促進(jìn)教師個人的成長，我覺得我在這幾天的學(xué)習(xí)中得到很大的收獲。

首先，這次學(xué)習(xí)像一劑清新劑，讓我清醒了頭腦，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任，指明了我的工作目標(biāo)和努力的方向。

其次，這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到自我的不足。第一，知識要更新，做到邊干邊學(xué)，“不能一本通書讀到老”。應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育學(xué)理論和教育教學(xué)方法，教育教學(xué)技能要進(jìn)一步提高和增強，否則就跟不上教育的節(jié)拍。第二，敬業(yè)精神有待提高，一直以來，本人對教材的研究不夠深刻，大多數(shù)時候都是上課前看一下課文就去上課了，缺少刻苦鉆研教材的精神。另外，在對待學(xué)生的耐心方面做得也不夠，對于差生和后進(jìn)生沒有耐心去輔導(dǎo)他們，對他們的思想動態(tài)了解不夠，因此解決時常常不能得心應(yīng)手。

最后，這次學(xué)習(xí)使我有了新的努力方向：

1、多學(xué)習(xí)理論知識，樹立“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高教育理論水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能。因為作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。

2、做學(xué)生的知心朋友，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和閃光點。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教研活動，提高教學(xué)水平。

我是一名具有二十幾年教齡的黨員教師。多年來，我做到愛崗敬業(yè)，不斷學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng)，嚴(yán)守教師職業(yè)道德。幼兒教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，體現(xiàn)在工作崗位上，主要表現(xiàn)是以幼兒為本，為了一切孩子，一切為了孩子，為了一切孩子。工作中，我做到全心全意為幼兒服務(wù)，用一顆愛心、真誠之心對待孩子和家長。

我現(xiàn)在托班任教，托班孩子年齡小、自理能力弱、交往能力差、自我保護(hù)意識也很少。我做為一名老教師黨員，對于年齡小、人數(shù)多的教育教學(xué)工作，沒有顯示出急躁情緒，而是踏實工作，從思想上到行動上重視孩子，把他們當(dāng)自己的孩子，用心做好工作。托班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒這些瑣碎的事，需要老師的耐心幫助和引導(dǎo);托班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，我們老師要細(xì)心觀察教育，妥善解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。孩子的點滴進(jìn)步雖然很小、也不起眼，但對我們老師來說卻注入了較多的心血。

總之，我們的工作是平凡的，但是它卻凝聚著30個家庭的寄托。我作為一名托班教師必須從點滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，而且要善于學(xué)習(xí)和思考，做好每件事。讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康、更快樂，這是我工作的滿足和欣慰。

未來學(xué)堂網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會簡短篇六

有人說，我們這個年齡，有夢沒有未來。但我不同意這種看法，在我看來，這僅僅是在描述那些游手好閑，每天無所事事的人。相反，對于那些努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)的人來說，這是一個笑話，一個天大的笑話。

的確，我們現(xiàn)在的確沒有能力，卻做自己想做的一切事情。但我們有激情，有斗志，我們會為了自己的夢想勇敢拼搏，而不是受了一點點累，吃了一點點苦，就大聲嚷嚷著說要放棄。因為我們不想讓別人看不起，尤其是那些事先就準(zhǔn)備好看我們笑話的人。我們要證明給別人看，在我們這個年齡，不僅有夢，也有未來。

在我們這個年齡，追夢無悔。我們每天頂著巨大的學(xué)習(xí)壓力，過著三點一線的生活。但我們從未抱怨，因為我們堅持一個信念，相信現(xiàn)在的苦一定會換來以后的甜。我們每天都在爭分奪秒，不放過任何一個學(xué)習(xí)的機會，教室就好比戰(zhàn)場，老師是指揮員，我們是戰(zhàn)士，我們正在清除未來路上的障礙，為自己的以后拼搏。但我們無悔，我們熱愛這份“工作”，我們愿意做未來的俘虜。

在我們這個年齡，拼搏無悔。在日常生活中，往往會有人抱怨，抱怨學(xué)習(xí)的苦，生活的累。但有的人卻不同，他們沉浸在這種緊張的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，他們把每天的練習(xí)當(dāng)作實踐，把每天的競爭當(dāng)作訓(xùn)練，他們會對明天充滿希望，充滿信心，他們會感恩，會努力生活，盡量不讓自己遺憾。因為，拼搏永無靜止，拼搏永遠(yuǎn)無悔。

在我們這個年齡，青春無悔。我們是一群小小的少年，卻可以為了夢想一直堅持。我們不希望被別人瞧不起，更不希望別人指著我們的鼻子罵我們白癡。我們現(xiàn)在的努力，只是希望在我們長大后，當(dāng)我們回憶起這段青春的時候，能夠自豪的說：“我的青春，無悔?！?/p>

是啊，我們還小，我們還是青春季的一群懵懂少年。也許在別人眼中，我們的這種做法，純粹是在玩過家家，但事實并不是這樣，我們每天都活在虛幻中，每天都在盼望著長大，希望能夠主宰自己的生活，希望能夠擁有自己的事業(yè)，自己的家庭。青春無悔，盡管我們還小，但我們依舊有夢，我們不會輕言放棄，我們會履行自己的承諾，我們會向未來的自己保證——我們的青春，無怨無悔!

未來學(xué)堂網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會簡短篇七

中國的未來學(xué)習(xí)無疑是一個重要的話題，因為這關(guān)系到中國的未來發(fā)展方向以及國民素質(zhì)的提升。在過去的幾十年里，中國已經(jīng)取得了令人矚目的成就。但是，在未來的學(xué)習(xí)中，我們?nèi)匀恍枰M(jìn)一步，以便為人們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的途徑和方法。通過我的學(xué)習(xí)和探索，我認(rèn)為，中國的未來學(xué)習(xí)應(yīng)該具備以下五個方面的特點，即全球化、多元化、網(wǎng)絡(luò)化、個性化和智能化。

一、全球化。

全球化是未來學(xué)習(xí)的一個主要特點。在今天的世界里，跨境學(xué)習(xí)已經(jīng)成為相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。通過全球化的學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)到很多跨國企業(yè)和企業(yè)文化方面的知識。這種全球化的學(xué)習(xí)使我們可以提高我們的語言能力和提升我們對其他國家和文化的理解。在未來的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該倡導(dǎo)各種形式的跨國和跨文化學(xué)習(xí)，以使我們實現(xiàn)更加全面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、多元化。

多元化也是未來學(xué)習(xí)的一個主要特點。在未來的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該認(rèn)識到，每個人提供的各種學(xué)習(xí)途徑是不同的。因此我們應(yīng)該依據(jù)個人的特點和需要提供多元化的學(xué)習(xí)途徑。這個特點可以在很多方面體現(xiàn)出來，比如培訓(xùn)、課程、教材，API學(xué)習(xí)等。通過多元化的學(xué)習(xí)途徑，我們可以更好地便捷學(xué)習(xí)知識，從而更好地升華我們的能力。

三、網(wǎng)絡(luò)化。

網(wǎng)絡(luò)化是未來學(xué)習(xí)的另一個特點。在未來的學(xué)習(xí)中，網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為了很多人主要的學(xué)習(xí)方式。通過網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)，我們可以方便地獲取到各種資源，而且，基于互聯(lián)網(wǎng)社交化的特點，我們可以結(jié)交更多行業(yè)內(nèi)的從業(yè)人士，從而拓展我們的知識深度和廣度。在未來的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該積極推廣網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)，并創(chuàng)立更多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺和應(yīng)用，以滿足廣大學(xué)習(xí)者的需求。

四、個性化。

個性化是未來學(xué)習(xí)的另一個主要特點。每個人的學(xué)習(xí)方式和需求不同，因此，我們應(yīng)該根據(jù)每個人的特點和不同的需求，提供更加個性化的學(xué)習(xí)途徑和方式。這樣，每個人的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果都會有很大的提升。在未來的學(xué)習(xí)中，個性化應(yīng)該是我們重點考慮的。

五、智能化。

智能化是未來學(xué)習(xí)的一個主要特點。是時候我們應(yīng)該充分利用人工智能，把其運用到學(xué)習(xí)管理之中。我們可以在學(xué)習(xí)時候利用人工智能來分析學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)，根據(jù)學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)和錯誤來進(jìn)一步做出相應(yīng)的學(xué)習(xí)方向和建議。在未來的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該致力于推動智能化的努力，以促進(jìn)未來的學(xué)習(xí)模式的提升。

總之，未來的學(xué)習(xí)需要具備全球化、多元化、網(wǎng)絡(luò)化、個性化和智能化等多個方面的優(yōu)勢。這些特點可以使我們從各個方面提高我們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果，從而更好地為中國文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

未來學(xué)堂網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會簡短篇八

青春，是我們每個人最美好的時光。因為，青春有無限的激情，青春有無窮無盡的想象，青春更有無限的可能。

我的理想是成為一名作家。當(dāng)我有這樣一個小小的作家夢的種子的時候，我不敢告訴爸爸媽媽，因為我怕他們說我沒有鴻鵠之志。因為他們肯定不會相信，從來作文都拿不到高分的兒子會熱愛寫作，但這顆不起眼的小種子就是在我心里悄悄的`生根發(fā)芽了。

為了這個小小的夢想，我每天都在暗暗努力。我每天會抽出一點時間，一個人坐在書桌前，翻開喜歡的文學(xué)作品，伴著燈光，細(xì)細(xì)的讀上幾遍，這是我每天最開心的事情。因為與書為友讓我成長：如朱自清先生的《匆匆》，讓我懂得了時間的珍貴，楊絳的《老王》讓我感受到了人性之美，老舍先生的《養(yǎng)花》讓我更加熱愛生活……，與書為友其樂無窮，這一切都是作家的功勞。

為了這個小小的夢想，我還吃過媽媽的苦頭。由于每天偷偷看課外書影響了一次考試，在媽媽的再三盤問下，我把這件事告訴了母親，果然她堅決反對我實現(xiàn)這個“夢”。經(jīng)過我給母親做了多番思想工作后，終于跨過了阻擋我的這一座“山”?，F(xiàn)在我會在周末作業(yè)做完之余徜徉在書的海洋里，我相信我會繼續(xù)堅持自己的夢想。

作家夢像遠(yuǎn)在天邊的繁星，迷離耀眼;作家夢像牽引美好的繩索，它回牽著我走出絕望;作家夢像心中種下的種子，破土發(fā)芽，迎接著風(fēng)吹雨打，伴我成長。

青春是含苞待放的花朵，而這朵花因為有夢想而愈加美麗。

青春本無顏色，它是一張透明的畫紙.等待你去描繪，任你走筆，任你著色，只有走過花季，付出汗水，奉獻(xiàn)出自己最真誠的才智，青春才會呈現(xiàn)出光艷美麗的色彩.

十六歲的青春是花季中最燦爛的一抹陽光，是雨后的彩虹，異常美麗，越發(fā)精彩.即使最后的結(jié)局是消逝，是褪去，可是它定將永遠(yuǎn)存留于人們心中的最美.也許，你走過的每一步，你說過的每一句話，你做過的每一件事，都將會時間的塵埃掩蓋，可是，青春的輝煌，依然在每個人的身上發(fā)光發(fā)亮.

因為青春，我們激進(jìn).我們放任自己的膽大心細(xì)，去做任何自己想做的事.我們在學(xué)習(xí)上你追我趕，互相拼搏，遇上不懂的，我們不恥下問，勇于與學(xué)習(xí)成為朋友，與知識結(jié)伴而行.在青春的路途上，我們因此而精彩.我們捧著青春激進(jìn)的光彩，為將來的美好打下伏筆.

因為青春，我們自信.在困難面前我們從不低頭，我們總是昂首前進(jìn).我們攜手困難，與打擊嘲笑相抗?fàn)?用青春的自信在舞臺上綻放異彩.我們用臺下辛勞的汗水，換回舞臺上短暫的展示，絢麗的舞姿演繹著我們不羈的自信.讓我們捧著青春自信的光芒，將這自信變幻為我們的習(xí)慣，永久的保留，讓今后的人生都如此自行.

因為青春，我們美麗.青春的容顏是最美的，是發(fā)自內(nèi)心的美麗，是一種不會被挫折打敗的美，是一種將要脫離稚氣過度到成熟的美，是活力四射的美，是恬靜純潔的美.即使這青春的美麗最終將會像花兒一樣凋零，可是它絕不曾帶著遺憾凋零，它定時我們此生最美的風(fēng)景.讓我們捧著青春美麗的色彩，將這美麗永不消褪的保留，讓我們今后的人生也因青春的美麗而精彩.

因為青春，所以激進(jìn)，因為激進(jìn)，所以自信，因為自信，所以美麗，因為這青春的美麗，讓原本是一張透明畫紙的我們呈現(xiàn)出最真誠最絢麗的色彩，所以，生活因青春而精彩.