我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

主題中國足協(xié)防疫條例心得體會(huì)怎么寫一

托運(yùn)人：

收貨人：

通知方：

電報(bào)：

電傳：

提單條款(正面)

上列外表狀況良好的貨物(另有說明者除外)已裝在上列船上并應(yīng)在上列卸貨港或該船動(dòng)所能安全到達(dá)并保持浮泊的附近地點(diǎn)卸貨。重量、尺碼、標(biāo)志、號數(shù)、品質(zhì)、內(nèi)容和價(jià)值是托運(yùn)人所提供的，承運(yùn)人在裝船時(shí)并未核對。托運(yùn)人、收貨人和本提單的持有人茲明白表示接受并同意本提單和它背面所載的一切印刷、書寫或打印的規(guī)定、免費(fèi)事項(xiàng)和條件。

請托運(yùn)人特別注意本提單內(nèi)與該貨保險(xiǎn)效力有關(guān)的免責(zé)事項(xiàng)和條件。

提單條教(背面)

1.定義

“貨方”包括托運(yùn)人、受貨人、發(fā)貨人、收貨人、提單持有人和貨物所有人。

2.管轄權(quán)

凡根據(jù)本提單或與其有關(guān)的一切爭議均應(yīng)按照中國法律在中華人民共和國的法院解決或在中華人民共和國仲裁。

3.承運(yùn)人責(zé)任

有關(guān)承運(yùn)人的義務(wù)、賠償責(zé)任、權(quán)利及豁免適用海牙規(guī)則，即1924年8月25日在布魯塞爾簽訂的關(guān)于統(tǒng)一提單若干規(guī)定的國際公約。

4.責(zé)任期間

承運(yùn)人的責(zé)任期間應(yīng)從貨物裝上船舶之時(shí)起到卸離船舶之時(shí)為止。

承運(yùn)人對于貨物在裝船之前及卸離船舶之后，發(fā)生的滅失或損壞不負(fù)賠償責(zé)任。

5.包裝和標(biāo)志

在裝船之前，托運(yùn)人應(yīng)對貨物加以妥善包裝、貨物標(biāo)志必須正確、清晰，并須以下不小于五厘米長的字體將目的港清晰地標(biāo)明在貨物的外部，上述標(biāo)志須能保持到交貨時(shí)仍然清楚易讀。由于包裝和標(biāo)志的不足或不適當(dāng)所產(chǎn)生的一切罰款和費(fèi)用應(yīng)由貨方負(fù)擔(dān)。

6.運(yùn)費(fèi)和其它費(fèi)用

(1)預(yù)付運(yùn)費(fèi)應(yīng)在裝船時(shí)連同其它費(fèi)用一并支付。運(yùn)費(fèi)和其它費(fèi)用，如已有約定而未預(yù)付，則應(yīng)由貨方支付，并自通知繳付運(yùn)費(fèi)和其它費(fèi)用之日起按年息5%加付利息。

裝運(yùn)的貨物如系易腐貨物、低值貨物、活動(dòng)物、艙面貨、以及貨物的目的港無承運(yùn)人的代理人時(shí)，其運(yùn)費(fèi)和所有其它費(fèi)用必須在裝船時(shí)全部付清。

到付運(yùn)費(fèi)連同其它費(fèi)用應(yīng)在船舶抵達(dá)目的港時(shí)一并支付。

預(yù)付運(yùn)費(fèi)和(或)到付運(yùn)費(fèi)，無論船舶和貨物或其中之一遭受任何滅失或損壞，都應(yīng)毫無例外地全部付給承運(yùn)人，不予退回和不得扣減。

(2)一切同貨物有關(guān)的捐、稅或任何費(fèi)用應(yīng)由貨方支付。

7.錯(cuò)誤申報(bào)

承運(yùn)人有權(quán)在裝運(yùn)港或目的港查對托運(yùn)人申報(bào)的貨物數(shù)量、重量、尺碼與內(nèi)容。如提單上所載的重量、尺碼和(或)內(nèi)容與實(shí)際裝船的貨物不符，而所付運(yùn)費(fèi)低于如果申報(bào)確實(shí)本來應(yīng)付的運(yùn)費(fèi)。則承運(yùn)人有權(quán)向貨方收取按實(shí)際裝運(yùn)貨物與錯(cuò)誤申報(bào)貨物運(yùn)費(fèi)差額的兩倍作為貨方對承運(yùn)人的違約賠償金。

貨方應(yīng)對由于不正確申報(bào)貨物的名稱或其數(shù)量、重量、尺碼或內(nèi)容而對船舶和(或)貨物所造成的滅失和損壞負(fù)擔(dān)賠償責(zé)任，而且貨方應(yīng)償付承運(yùn)有關(guān)衡量貨物的重量、尺碼和核對貨物一切費(fèi)用。

8.裝貨、卸貨和交貨

無論港口習(xí)慣是否與此相反，貨方都應(yīng)以船舶所能裝卸的速度盡快晝夜(如承運(yùn)人需要)，包括星期日和假日，無間斷地提供和提取貨物。貨方對違反本款規(guī)定所引起的開始損失或損壞，包括滯期應(yīng)負(fù)擔(dān)賠償責(zé)任。

承運(yùn)人可以不預(yù)先通知就開始卸貨。如受貨人不能及時(shí)將貨物迅速從船邊提取或拒絕提貨，或發(fā)現(xiàn)無人認(rèn)領(lǐng)貨物，承運(yùn)人有權(quán)將貨物卸在岸上或其它適當(dāng)場所，而由貨方負(fù)擔(dān)全部風(fēng)險(xiǎn)和費(fèi)用，承運(yùn)人應(yīng)認(rèn)為已經(jīng)履行其交付貨物的責(zé)任。

托運(yùn)人：

收貨人：

通知方：

主題中國足協(xié)防疫條例心得體會(huì)怎么寫二

夢想成就人生，科技創(chuàng)造未來。我的中國夢，因科技而生根，發(fā)芽，開花。

我來自偏遠(yuǎn)的山村小鎮(zhèn)。在那里，世世代代都以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為生，經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分緩慢，加上近幾年的人才流失，造成本就貧窮的山村更加貧困。在這里，科技一詞只存在于學(xué)校上課的書本，科技產(chǎn)品的運(yùn)用更是少得可憐。所以在我的童年里，科技的夢想只存在于白紙畫出來的不完整科技世界，科技的理念離我還十分遙遠(yuǎn)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，我漸漸成長起來。從初中到高中，我所接觸的科技理念越來越多，科技產(chǎn)品的運(yùn)用和更新?lián)Q代也逐漸頻繁。六年的時(shí)間讓祖國發(fā)展的十分迅速，以至于邊遠(yuǎn)山城也因?yàn)榭萍贾L(fēng)隨之改變。我清楚地記得，手機(jī)在初中的時(shí)候是那么的稀有，不是每一個(gè)同學(xué)都可以擁有的，它集短信通話和娛樂游戲于一體，快速地改變著一個(gè)家庭、一個(gè)鄉(xiāng)村和一個(gè)城市。而電腦在那個(gè)時(shí)候的農(nóng)村更是一種高科技產(chǎn)物，一種神奇的東西，雖然那時(shí)的它帶有一個(gè)很大很笨重的顯示器，沒有現(xiàn)在電腦里那些新奇的功能，但每個(gè)星期唯一的一節(jié)微機(jī)課仍然是我最期待的課程。隨科技衍生出來的其他數(shù)碼產(chǎn)品也顯得神奇無比，既有可以聽音樂，看電影的各種播放器，也有可以攝像、錄影的攝像機(jī)，它們并正迅速地占據(jù)著人們生活的方方面面。緊隨其后，小城里的商鋪展開了漫天讓人眼花繚亂的商業(yè)廣告，手機(jī)、電腦、相機(jī)、洗衣機(jī)等逐漸改變了人們生活方式。因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步，鐵路得以快速順利地開通，現(xiàn)代化的科技風(fēng)暴瞬間席卷了整個(gè)小城，各種高樓拔地而起，外來的商業(yè)企業(yè)也快速在這里扎根，趁此機(jī)會(huì)擴(kuò)大自己的經(jīng)營范圍。從幾年前開始到現(xiàn)在，快速巨大地改變依舊在繼續(xù)著。

高中的日子是艱苦繁雜的，學(xué)習(xí)的壓力讓自己喘不過氣來，偶爾上網(wǎng)的時(shí)候看著世界翻天覆地的變化，多么想去外面的世界走一走。高中畢業(yè)，順利進(jìn)入位于大都市的城市學(xué)習(xí)，在這里，城市的繁華時(shí)時(shí)刻刻影響著我。我的中國夢，我的科技夢，將借助這里的科技實(shí)現(xiàn)。科技的成果讓城市變得豐富多彩。手機(jī)、電腦、各種各樣的數(shù)碼產(chǎn)品隨處可見，充斥著整個(gè)城市。通過四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，連接著城市里的每一個(gè)角落。國家的科技成果更讓我作為中國人而驕傲與自豪：上至航天飛機(jī)、宇宙飛船，下至航空xx，水中潛艇都因?yàn)榭萍级蔀楝F(xiàn)實(shí)，它們也代表了國家富強(qiáng)的象征。在科技的世界里，云集了社會(huì)各界的精英人才，他們用智慧和汗水讓人們的夢想成為可能。依靠現(xiàn)代大型巨型的計(jì)算機(jī)，科學(xué)家們把世界各個(gè)地域的人們都連接在一起，極大的促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)、文化、政治、軍事、教育的交流和發(fā)展。新興科技和新興產(chǎn)業(yè)為社會(huì)各界人才提供了大量的展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，科技已經(jīng)成為一種神奇的力量，不再是電影里的科幻情節(jié)，而是實(shí)實(shí)在在存在于人們的身邊，用它那雙無形的巨手推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)國家前進(jìn)。

現(xiàn)在，人們已經(jīng)習(xí)慣于科技所帶給自身的方便和快捷。城市的人們因?yàn)榭萍妓鶐淼某晒^續(xù)創(chuàng)造價(jià)值和為他人服務(wù)。公路把城市拆分成細(xì)小的點(diǎn)，輕軌把城市拆分成一條條線，飛機(jī)把國家國際連接在一起，火車把祖國大江南北連接在一起?？萍嫉牧α堪讶珖髯迦嗣襁B接在了一起，時(shí)時(shí)刻刻讓人們覺得地域不是距離，親人就在身邊。人們用自己的智慧創(chuàng)造出來的科技產(chǎn)品完成了以前不敢做，甚至想都不敢想的事情。在大型數(shù)據(jù)的處理上，超級計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度達(dá)到了一個(gè)令人嘆為觀止的地步。通過連接所有的計(jì)算機(jī)，人們還可以更加加倍地提高計(jì)算速度，速度決定了一切的數(shù)據(jù)研究和科學(xué)計(jì)算?？萍紟椭藗兞糇×耸澜绲拿利悾瑒?chuàng)造了世界的繁華；科技幫助人們分析了歷史，記住了歷史；科技幫助人們預(yù)測了未來，創(chuàng)造了未來。所有的這些通通不是夢想，科技的舞臺(tái)已無處不在。

科技的力量在祖國的一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)達(dá)到了空前的高度。但是在農(nóng)村、山區(qū)等偏遠(yuǎn)地區(qū)，科技水平遠(yuǎn)不足城市發(fā)達(dá)，更缺少合適的科技生產(chǎn)工具來提高生產(chǎn)力。所以，我需要用科技的力量去改變家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，讓家鄉(xiāng)變得開放、繁榮、富強(qiáng)，讓親人過上城市里快捷、方便的生活。

從小我就有一個(gè)科技夢，夢想著有一天我可以帶著自己的科技成果驕傲地回到家鄉(xiāng)，改變我們的村莊，改變家鄉(xiāng)親人的生活方式。夢想這有一天我的科技成果給他們帶去與眾不同的體驗(yàn)和從未有過的感受。漸漸地，讓他們習(xí)慣于使用現(xiàn)代化的科技產(chǎn)品，改變傳統(tǒng)的觀念，用科技創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

我的中國夢，我的科技夢。我夢想著有一天實(shí)現(xiàn)自己的夢想，讓我?guī)淼目萍剂α拷o予所有人幸福滿意。因?yàn)榭萍?，一個(gè)民族才能進(jìn)步；因?yàn)榭萍迹粋€(gè)國家才能強(qiáng)大。科技的力量是無窮的，人們要善于運(yùn)用科技去完成有益于國家民族發(fā)展的事，時(shí)代的變遷會(huì)證明中國夢、科技夢必將帶領(lǐng)全國人民走向富強(qiáng)。

主題中國足協(xié)防疫條例心得體會(huì)怎么寫三

各位老師大家好,我今天說課的題目是《中國美食》。根據(jù)新課標(biāo)的理念,對于本節(jié)課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。

《傳統(tǒng)的節(jié)日》是部編二年級語文下冊第三單元課識字四。它共有兩方面的內(nèi)容:了解中國美食,認(rèn)識部分生字詞。本課主要從學(xué)生的日常飲食出發(fā),探究生活中的一些與飲食文化相關(guān)的事物的來龍去脈,同時(shí)體驗(yàn)和感悟我們的祖先的智慧和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過中西餐的對比,來發(fā)現(xiàn)中餐的優(yōu)點(diǎn)及就餐時(shí)的禮儀,學(xué)習(xí)西方的飲食長處,取長補(bǔ)短,讓我們吃得更健康。

基于對教材的理解,我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為:

【知識技能】

1.正確認(rèn)讀“菠、煎、腐”等13個(gè)生字;正確書寫“燒、烤”等8個(gè)字。

2.正確認(rèn)讀“涼拌菠菜、香煎豆腐”等詞語;正確讀寫“紅燒茄子、烤鴨”等詞語。

【過程與方法】

正確、流利地朗讀課文,能說出制作哪種食物運(yùn)用那種烹調(diào)方法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

了解中國的美食文化,激發(fā)對中國美食的熱愛和贊美之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)生字,讀好詞語。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確、流利地朗讀詞串;了解中國美食的烹調(diào)方法。

二年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的信息收集和整理的能力,對祖國飲食文化的了解大多數(shù)是從媒體上獲得的。這些知識比較零散,并不深入?，F(xiàn)年齡段的學(xué)生對食品的由來很感興趣,但是上升到“飲食文化”的高度還有一定的難度。我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),準(zhǔn)確定位,讓教學(xué)與學(xué)生生活貼近,層層深入,讓學(xué)生感受到

中華飲食文化歷史悠久,博大精深。

本課主要運(yùn)用比較法、談話法、小組合作探究法、表演法等方法。老師就是引導(dǎo)者和組織者。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.當(dāng)小老師,抽讀生字卡片。

2.(課件出示9)復(fù)習(xí)詞語:

紅燒、烤鴨、羊肉、蛋炒飯、茄子、小雞

(1)指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。

(2)開火車認(rèn)讀詞語。

3.齊讀詞串。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字4》。(板書:中國美食)

(二)讀中悟情,讀中積累

1.讀法指導(dǎo)。小朋友,上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下中國美食,如果你想跟多地了解中國美食和烹調(diào)方法,我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。

2.逐行指導(dǎo)。全班交流,先指名說、讀,接著,通過課文插圖或音像加深對詞語的理解,然后,讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。

指導(dǎo)重點(diǎn):

(1)第一行:涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子。(課件出示:文字、插圖)

①這些中國美食用到了哪些烹調(diào)方法?

(這些中國美食用到了“涼拌、煎、紅燒”的烹調(diào)方法。)

②引導(dǎo)學(xué)生了解什么是“紅燒”的烹調(diào)方法。

(紅燒:中國美食中烹調(diào)方法的一種,把肉、魚等加油、糖略炒,并加醬油等作料,燜熟使成黑紅色。)

③說一說,你熟悉的食物中,還有哪些也用到以上這些烹調(diào)方法?

(涼拌黃瓜、煎油餅、紅燒肉)

(2)第二行:烤鴨、水煮魚。(課件出示:文字、插圖)

①這兩種中國美食又用到了什么烹調(diào)方法?

(這些中國美食用到了“烤、煮”的烹調(diào)方法。)

②說一說,這兩種烹調(diào)方法的具體做法。(可以借助查字典)

(煮是把主料放于多量的湯汁或清水中,先用大火燒開,再用中火或小火慢慢煮熟的一種烹調(diào)方法。

③說一說,你熟悉的食物中,還有哪些也用到以上這些烹調(diào)方法?

(比如說“烤全羊”、“水煮花生”等。

(3)第三行:蔥爆羊肉小雞燉蘑菇。(課件出示:文字、插圖)

這兩種美食用到了什么烹調(diào)方法?(爆、燉)

了解“爆”、“燉”的烹調(diào)方法。

(4)第四行:蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯。(課件出示:文字、插圖)

這里有用到了什么烹調(diào)方法?(蒸炸炒)

這三種烹調(diào)方法,比較常見,家里人一般用這些方法制作什么家常菜?

(蒸饅頭、蒸包子、炸丸子、炒土豆絲)

4.指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短,做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些,做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。

5.練讀全文。注意停頓,語速和語調(diào)的變化。自讀,互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。

6.當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文,邊誦讀邊想象,達(dá)到熟記積累,當(dāng)堂背誦。

(三)總結(jié)全文,延伸拓展

1.今天我們認(rèn)識了很多的中國美食,說一說運(yùn)用了哪些烹調(diào)方法嗎?

本文共介紹了10中烹調(diào)方法:涼拌、煎、燒、烤、煮、爆、燉、蒸、炸、炒。

2.你最喜歡的中國美食是什么?

學(xué)生暢所欲言,說說自己最喜歡吃的美味佳肴是什么。

這節(jié)課我們認(rèn)識了很多中國美食,了解了很多烹調(diào)方法,我們會(huì)用詞串說句子。

以上是我的說課設(shè)計(jì),有不當(dāng)之處,敬請批評指正。