心得體會的寫作可以培養(yǎng)我們的自省和自我反思的能力，使思考更加深入和全面。寫好心得體會需要一些技巧和方法。首先，要始終保持積極的思維態(tài)度，不論遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，都要保持樂觀的心態(tài)。其次，要善于觀察和思考，從自己的經(jīng)歷中提煉出有意義的收獲和思考。此外，還要注意語言的表達能力，用正確、準確、簡潔明了的語言來表達自己的心得體會。最后，要給予自己足夠的時間和空間，讓自己的思緒充分整理和回顧，這樣才能寫出一篇較為完美的心得體會。以下是小編為大家精選的心得體會范文，供大家參考。

小學兩位數(shù)的乘法心得體會報告篇一

一、教學目標：

1、結(jié)合計算浪費水的問題，經(jīng)理自主嘗試、學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的計算方法的過程。

2、會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的乘法。

3、在解決現(xiàn)實問題的過程中，認識水在人類生活中的重要性，增強節(jié)水意識。

二、教學重點：會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的乘法。

三、

教學準備。

多媒體課件、重500克的礦泉水一瓶。

四、教學過程。

一、復(fù)習舊知、計算熱身。

師：同學們，上節(jié)課我們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，我們再來一起做一道這樣的題好嗎？生：好！

師出示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題：12×31生獨立完成。全班交流、訂正結(jié)果。

二、課件導入、初涉新知。

師：同學們對上節(jié)課的學習內(nèi)容掌握的非常好，老師把在兔博士網(wǎng)站找到的信息作為給你們的獎勵在這里和你們一起交流一下好嗎？課件出示網(wǎng)站內(nèi)容：水是人類賴以生存的重要資源。中國是水資源緊缺的國家，在全國600多個城市中，缺水城市達400多個，其中，有100多個城市嚴重缺水。據(jù)醫(yī)學專家介紹，一個健康的人，如果4天喝不到水，就會有生命危險。愛護水資源就是愛護我們的生命！生讀信息。

師：通過兔博士網(wǎng)站，你了解到哪些信息？生：水對人生命的重要。

課件出示不斷滴水的水龍頭。生：這是一個不斷滴水的水龍頭。

生：我們看到這樣的水龍頭應(yīng)該及時關(guān)緊它。

師：是啊！水與我們的生命息息相關(guān)，我們應(yīng)該節(jié)約用水。你知道像這樣的水龍頭一天要白白損失多少千克水嗎？生：不知道。

師：像這樣不斷滴水的水龍頭每天要白白流掉12千克水。（生：?。。┱者@樣計算，2個月要浪費多少千克水？（例題出示）生讀例題。

師：能利用你學過的知識進行計算嗎？生：能師：誰來說說？

生：先算出2個月有多少天？師：能計算嗎？

生：不能。我們不知道是哪兩個月。

師：真聰明，看大屏幕，老師告訴你們。（課件出示。

3、4月的月歷）這下能算了吧？（生:`能）動手試試吧。生試做全班交流說算法。

生1：我是這樣算的：先算每個月浪費多少水，再把兩個月的相加，列式為：

12×31=372（千克）12×30=360（千克）372+360=732（千克）。

師肯定這種算法的正確，“還有沒有其他算法”

生2：我是這樣算的：先求出兩個月一共多少天，再求共浪費多少千克水。列式為：31+30=61（天）12×61=732（千克）。

師肯定這種算法的正確并給與鼓勵，“能用豎式計算嗎？”生板演，發(fā)現(xiàn)問題12×61————2（理解12是1乘12的結(jié)果）2（72是6乘12的最后結(jié)果，7是由十位的乘積加個位的進位得來的）。

師：看看老師手里的礦泉水瓶，這樣的瓶一瓶能盛500克水，想一想732千克水需要多少個這樣的水瓶。（生感受732千克水的實際意義）小結(jié)：剛才我們用豎式解決了浪費水的問題，這樣的豎式就是今天我們要學習的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

三、獨立做題、練習反饋。

師：同學們做的非常好，再來一道要不要（要）注意聽好要求：第一小組完成69×51，第二小組完成57×92，比一比看哪小組做得又快又正確。

生讀題，師：你能計算學校半年的用水量嗎？（能）在這道題中我們需要注意什么？

生：5月份和半年單位不同。（獨立計算）。

四、課后延伸、作業(yè)反饋。

屏幕出示練一練第三題，共同理解題意，明確單價、總價、數(shù)量三者之間的數(shù)量關(guān)系。

布置作業(yè)：完成第三題，豎式計算并完成書中表格。課后反思：

本節(jié)課是乘法這一單元的第二課時，其探究目標是讓學生結(jié)合計算浪費水的問題，經(jīng)歷自主嘗試、學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的計算方法的過程，本節(jié)課的教學我覺得這個目標能較好的完成并達到了預(yù)期目標。知識目標主要是使學生通過本節(jié)課的教學會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的乘法，在這個目標的實施過程中，學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的乘法有了一定認識，并能進行簡單計算，但仍有部分學生不能牢固掌握。我認為造成這種現(xiàn)象的原因主要是因為前一節(jié)課的基礎(chǔ)知識打得不夠?qū)?，學生在計算順序上仍有疑問，而這節(jié)課是前一節(jié)課的深入，前一節(jié)課的知識不牢固直接影響了本節(jié)課的知識目標的實現(xiàn)。通過這節(jié)課的教學，使我深感數(shù)學教學的層層深入，每一步都要留下堅實的腳印，照顧好每一位學生，特別是接受能力相對慢一些的孩子們更應(yīng)該是我們關(guān)注、照顧的對象。另外在難點突破的環(huán)節(jié)做得還不夠，語言的不夠精煉準確、數(shù)學用語得不夠規(guī)范導致了難點的突破，從而使學生在練習反饋的時候出現(xiàn)了做題不夠正確的現(xiàn)象。本節(jié)課的情感目標主要是使學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，認識水在人類生活中的重要性，增強節(jié)水意識。這一目標我覺得通過兔博士網(wǎng)站的信息傳遞，使學生更深切的了解到水對人們生命的重要，學生的節(jié)水意識更進一步深受啟發(fā)。同時學生對732千克水的實際意義的理解，對生活中隨處可見的浪費水的現(xiàn)象有了更深刻的認識，培養(yǎng)了學生的節(jié)水意識。

小學兩位數(shù)的乘法心得體會報告篇二

小學時期是我們學習乘法的開始，而其中最令我印象深刻的是兩位數(shù)的乘法。通過掌握這個乘法運算，我不僅學到了更多的數(shù)學知識，還培養(yǎng)了自信心和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我學習兩位數(shù)乘法的心得體會。

第二段：扎實的基礎(chǔ)。

學好兩位數(shù)的乘法，必須先打好基礎(chǔ)，熟練掌握個位數(shù)的乘法。記得當時老師和家長都鼓勵我們多寫乘法口訣表，并多做乘法口算練習。通過這些基礎(chǔ)訓練，我不僅能夠快速背誦口訣表，還能夠很快地心算乘法，大大提高了計算速度和準確度。

第三段：技巧的運用。

在學習兩位數(shù)的乘法過程中，我逐漸掌握了一些技巧，使乘法計算變得更加簡便。其中一個技巧是通過分解和合并十位數(shù)和個位數(shù)進行運算。例如，對于42乘以23，我可以先將42分解為40加上2，然后分別分別乘以23，最后將兩個結(jié)果相加得到最終答案。

第四段：實際應(yīng)用。

學習兩位數(shù)的乘法并不僅僅是為了解決數(shù)學題目，它在實際生活中也有許多應(yīng)用。比如，我們可以用乘法來計算購物時的總價、計算時間和距離之間的關(guān)系等等。這些實際應(yīng)用不僅幫助我更好地掌握了乘法的概念，還增強了我對數(shù)學的興趣。

第五段：總結(jié)與展望。

通過學習兩位數(shù)的乘法，我不僅學到了解決問題的方法，還培養(yǎng)了自信心和耐心。我意識到數(shù)學是一門可以通過不斷實踐和思考來提高的學科。我希望將來能夠繼續(xù)努力學習數(shù)學，掌握更多的乘法技巧，更好地應(yīng)用于實際生活中。

總體而言，學習小學兩位數(shù)的乘法是我數(shù)學學習中的重要一步。通過掌握基礎(chǔ)知識和技巧，乘法運算不再是繁瑣的計算，而是變得更加簡單和有趣。我相信，通過不斷的實踐和努力，我能夠進一步提高我的乘法水平，并在未來的學習和生活中受益匪淺。

小學兩位數(shù)的乘法心得體會報告篇三

第一段：引言（150字）。

小學的數(shù)學學科有許多重要的內(nèi)容和知識點需要學習，其中包括了乘法。乘法是數(shù)學中非?；A(chǔ)和重要的一項運算。對于小學生而言，二位數(shù)的乘法是一個相對較難掌握和理解的內(nèi)容，但通過我們的學習和實踐，我深刻體會到了乘法的重要性和方法，也發(fā)現(xiàn)了一些乘法的心得體會。

第二段：乘法口訣(250字)。

學習乘法首先要掌握乘法口訣表。乘法口訣是幫助我們計算乘法的利器，能夠提高我們計算乘法的速度和準確性。在熟記乘法口訣的基礎(chǔ)上，我們可以利用口訣表的特性，通過簡單的計算推算出其他乘法，這是我們在課堂上學習乘法時積累到的一項關(guān)鍵技巧。而乘法口訣也是我們解決一些復(fù)雜計算的基石，通過好數(shù)字的規(guī)律和特點，我們可以通過口訣表輕松解決復(fù)雜的乘法計算。

第三段：多種計算方式(250字)。

在學習乘法的過程中，我還深刻體會到了乘法的多種計算方式。乘法并不是只有一種計算方法，我們可以通過多種方式來完成乘法運算。比如，我們可以利用數(shù)字的分解和組合來計算乘法，將乘法轉(zhuǎn)化為更簡單的加法和減法。而當被乘數(shù)和乘數(shù)都是個位數(shù)時，我們也可以使用豎式計算的方法，逐位相乘再相加得出最終結(jié)果。這些不同的計算方式讓我們更加靈活地解決問題，提高了我們的計算能力和思維能力。

第四段：運用乘法的場景(250字)。

乘法不僅僅是在紙上進行的數(shù)字運算，它還有許多實際應(yīng)用的場景。比如，我們在購物時，需要計算商品的價格與數(shù)量的乘積，這是我們運用乘法的一個常見場景。又如，我們在計算面積和體積時，需要用到乘法運算，通過將長度、寬度、高度相乘可以得到一個物體的面積或體積。乘法在日常生活中有許多實際應(yīng)用的場景，通過實際運用，我更加深刻地理解乘法的作用和意義。

第五段：乘法的重要性(300字)。

乘法作為數(shù)學的基礎(chǔ)運算之一，對我們的學習和生活都具有重要意義。首先，乘法是我們進行數(shù)學運算的基石。在接下來的學習中，我們會用到更多的數(shù)學知識和概念，而乘法是我們解決更復(fù)雜問題的基礎(chǔ)和前提。其次，乘法可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力。通過乘法的學習，我們需要分析問題、總結(jié)規(guī)律，并運用適當?shù)姆椒ń鉀Q。這種思維方式對我們的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)具有重要影響。最后，乘法的實際應(yīng)用場景也體現(xiàn)了它的重要性。乘法在我們的日常生活中隨處可見，通過運用乘法，我們能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學知識，提高我們的實際操作和應(yīng)用能力。

總結(jié)：在小學兩位數(shù)的乘法的學習中，我深刻領(lǐng)會到了乘法的重要性和方法。乘法口訣、多種計算方式、實際運用場景等都讓我更加熟悉和喜歡乘法運算。通過乘法的學習，我不僅培養(yǎng)了自己的數(shù)學能力，還提高了解決問題的能力和思維方式。我相信，乘法的學習不僅對小學階段的學習有幫助，更是為我們今后的數(shù)學學習和實際應(yīng)用奠定了堅實的基礎(chǔ)。

小學兩位數(shù)的乘法心得體會報告篇四

張洪紅。

教學目標：

1.讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。2.通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓練學生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3.學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

教學重點、難點。

教學過程：

一、復(fù)習舊知，導入課題。

1、出示算式：41×724×2（讓學生分組筆算。并說說自己的計算方法）。

2、老師小結(jié)：

重點通過教師的小結(jié)，使學生明確多位數(shù)乘一位數(shù)豎式的算法，強調(diào)數(shù)位對齊，從個位乘起。

3、出示情景圖：

二、小組交流、探究新知。

（二）匯報交流內(nèi)容，教師精講點撥。1.課件出示匯報要求。

2.小組進行匯報（幾種算法、豎式怎樣計算、那種算法比較簡便等等）3.其它小組進行評價、質(zhì)疑。（讓同學解答）4.老師針對所教內(nèi)容進行重點點撥。（結(jié)合課件）。

三、鞏固練習，靈活應(yīng)用。

1、針對預(yù)習學案上面的練習題目進行同桌訂正。

2、課本的做一做。（分男生和女生組進行練習。）。

3、集體訂正答案（找錯誤的學生或暫差生個別說一說計算的方法。）。

四、課堂總結(jié)、提煉升華。

1、集體回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2、談?wù)勛约旱谋憩F(xiàn)跟收獲。

五、布置任務(wù)、課堂延伸根據(jù)情境圖提出下節(jié)課的問題，讓學生嘗試解答，順便布置課下預(yù)習任務(wù)。

教學反思：

從教學效果上看，學生基本上都能學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，有少數(shù)學生對算理的理解不透徹。還需要進一步進行指導。

從教學組織方面，我感覺自己在指導學生匯報交流的時候，方法不夠靈活，啟發(fā)引導不到位，沒有達到預(yù)期的目的，學生匯報的比較單調(diào)。

鑒于以上兩點，我認為自己在今后的教學中，還是應(yīng)該在多培養(yǎng)學生的合作交流、語言表達能力以及小組長的組織能力上下功夫，逐漸讓學生養(yǎng)成自己在匯報交流的時候主動發(fā)言的習慣。總體評價：

1.很好的體現(xiàn)了生本教育在數(shù)學課堂中的運用。

通過看課例和教學設(shè)計都可以看出張老師很好的體現(xiàn)了生本教育中的“先學后教”教學理念。首先，通過學生課下的自主學習實現(xiàn)了學生的第一次先學，然后又通過課內(nèi)的小組合作交流，小組匯報等小組活動實現(xiàn)了學生的第二次先學活動。其次，在學生匯報交流中學生與學生之間的相會質(zhì)疑、解答等“生教生”活動，同樣很好的體現(xiàn)出了第一次后教；然后教師根據(jù)學生的匯報情況和本節(jié)課的重點內(nèi)容進行了重點的精講強調(diào)，也就完成了第二次的后教，從而使學生真正的掌握和理解了所學知識。達到了根據(jù)學生的學習和匯報情況精心教學的“以學定教”。2.有力的滲透了循環(huán)大課堂教學模式。

首先是導學案的設(shè)計和運用。張老師的課很好的展示了導學案在課下和課上的作用，特別是在對于學案中“鞏固練習”的處理，既發(fā)揮了學案的作用，又提高了學生的自我檢查能力和知識運用能力。

其次是張老師在課堂上注重了小組的合作，不管是小組的合作交流還是小組的匯報，都給我們展示出了一個學習的實例，張老師結(jié)合學生的年齡特點，利用課件出示了小組交流要求和小組匯報要求，這實際上是交給了我們一個很好的培養(yǎng)學習以小組為單位進行學習的方法。最后在課末，張老師有通過對情境圖的二次加工，布置了自主學習的任務(wù)，更是很好的給我們提供了一個適合我們數(shù)學學科的任務(wù)布置的方式方法，同時也真正實現(xiàn)了循環(huán)大課堂——課上課下雙高效，學生老師雙效益。3.很好的提升了“課堂教學三優(yōu)化”

通過導學案、自主學習和小組合作學習等形式，達到了優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學方法和優(yōu)化練習設(shè)計的目的。幾點建議：

1.重視教師的概況、總結(jié)和指導。讓學生充分的小組交流和匯報，并不是不要教師的總結(jié)和指導，教師應(yīng)該適時的根據(jù)學生的匯報和交流，進行引導，同時還應(yīng)該針對課時的重難點，進行精講點撥。

2.組織教學活動要扎實。如小組交流的時間要充分，交流匯報要使學生充分發(fā)言和質(zhì)疑，教師的精講要重點明確等等。3.注重小組學習和交流的培養(yǎng)。

小學兩位數(shù)的乘法心得體會報告篇五

數(shù)學是一門普遍存在于日常生活中的學科，而乘法則是數(shù)學中既基礎(chǔ)又重要的一環(huán)。在初次學習乘法的時候，我們先要學會兩位數(shù)的乘法。這個過程雖然看似簡單卻也充滿了許多細節(jié)，有些時候我們可能就會掉以輕心，所以今天我要分享一些個人的心得體會，希望能夠幫助大家更好地掌握兩位數(shù)的乘法。

第二段：記憶口訣。

乘法是一個充滿規(guī)律的事情，而這個規(guī)律一旦掌握，則會使計算速度變得更快。所以，我的乘法學習的第一步實際上就是記憶口訣。關(guān)于這個口訣大家都知道：“先算個位再算十位，最后把兩個結(jié)果加起來即可”，這句話可以幫助我們快速記憶乘法步驟。同時，在我練習口訣的時候，我會把數(shù)字寫在白板上，然后模擬真正的乘法過程進行練習。這樣在實際運用時，就會更加熟練和快速。

第三段：列豎式方法。

雖然口訣能夠幫我們快速地記住乘法步驟，但如果不熟悉具體的運算過程，也很容易出錯。所以，我會用列豎式的方法進行練習。對我而言，列豎式是一種更加清晰的運算方法，可以幫助我們有更多的時間注意到運算過程中可能出現(xiàn)的錯誤。在實際操作中，我通常會用顏色來標示每位數(shù)的位置，這樣當我們的數(shù)字變長時，也不容易混淆，更加清晰明了。

第四段：細心認真。

在練習乘法時，最重要的是要細心認真。因為很多時候，錯誤并不是由于算術(shù)本身出了問題，而是因為多搞錯了一位數(shù)或者忘記了某些步驟。所以，我們需要認真地處理每一個細節(jié)，以確保我們的算術(shù)理解準確無誤。在我的經(jīng)驗中，最好不要急于追求速度，而是要慢慢地、逐步地、一步一步地處理每一個數(shù)字。

第五段：總結(jié)。

學習兩位數(shù)乘法看似簡單，但實際上需要我們投入大量的時間和精力，才能真正掌握，并在實際操作中運用自如。總體來說，記憶口訣、列豎式和細心認真是在學習兩位數(shù)乘法時最重要的要點，希望我的心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭Ｍ瑫r，學習乘法并不僅局限于兩位數(shù)，我們需要實際的練習，并不斷地提高自己，以逐漸掌握更加復(fù)雜的計算方法，才能真正成為一名合格的數(shù)學學生。

小學兩位數(shù)的乘法心得體會報告篇六

教學。

目的：

使學生熟悉用整十數(shù)，整百數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法，熟練口算。使學生利用四舍五入法來求兩位數(shù)乘法的估算；使學生掌握兩位數(shù)乘法的筆算法則，熟練運算；使學生初步了解一個兩位數(shù)乘法的萬能公式。

二，教學重難點：

重點：理解和掌握運算法則；

難點：乘法乘以被乘數(shù)，得數(shù)的末尾要和乘數(shù)對齊，學生計算時容易發(fā)生錯誤，是本單元的教學難點。

三，教學過程：

1，復(fù)習：（1），復(fù)習兩位數(shù)與1位數(shù)，整十數(shù)的乘法；

（教師請幾位同學在黑板上寫出筆算過程，同時請其他同學口算。這些都是前面剛學過的乘法口算，下面我請同學說說你的口算過程。

（2），通過觀察比較，讓學生回顧兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算法則，及兩位數(shù)與整十數(shù)的口算。

(提問：你是怎樣列式解答呢?請位同學說說口算過程，及兩位數(shù)與整十數(shù)的乘法法則)。

2，新課導入：

（好，現(xiàn)在同學們同學們已經(jīng)熟悉了兩位數(shù)與整十數(shù)的乘法法則，那么下面我們一起來嘗試解決一下下面這個問題：）。

(1),兩位數(shù)與整十，整百數(shù)的口算：

例一，郵遞員每天送300份報紙，他工作十天，要送多少份報紙？那工作15天呢？

（過渡：這個兩位數(shù)與整十，整百數(shù)的口算問題大家都掌握了，那我們來看一下下面這道題）(2),兩位數(shù)乘法的估算：

例二，教室里有28排座位，每排12個座位，問教室里大約能坐多少個人？

這是不是要用到我們一年級的時候?qū)W過的用“四舍五入”法取近似值的方法呢？

哪位同學還能說出我們一年級的時候?qū)W過的用“四舍五入”法取近似值的方法？

讓學生估算28×12的積大約是多少？

分小組進行交流，討論一下估算28×12都能用那些方法？都有哪些結(jié)果？思考為什么？）。

這是個新的問題，小朋友，開動腦筋能否用以前學過的知識得出28×12的結(jié)果呢?請試著在紙上算一算!如果獨立計算有困難，可以先自學課本30頁中的算法，再獨立進行計算。

學生在小組內(nèi)展開交流，說說各自的計算方法。全班集體分享，教師將其寫在黑板上，并讓學生分別說出思路。）教授兩位數(shù)與兩位數(shù)乘法的乘法法則，讓學生在兩位數(shù)與一位數(shù)乘法的列式計算的基礎(chǔ)上了解該法則，讓他們練習運算方法，并熟練掌握。

（1．回顧：我們還沒有學習28×12的計算方法，同學們就能用這么豐富的計算方法得出結(jié)果，真了不起!

4、5兩種方法都是運用的兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識。)。

四、五兩種方法不僅容易理解，而且只用兩步就可以算得最后的結(jié)果??)。

3．討論：如果要計算29×13你會選擇怎樣的計算方法呢?(同桌討論，全班交流)提問：為什么沒有同學選擇像黑板上(4)、(5)兩種方法來計算呢?(4)、(5)兩種方法有局限性，乘數(shù)13不能像1那樣拆。

4．比較：方法(2)、(3)都是用的豎式計算，你發(fā)現(xiàn)它們有什么異同呢?(這兩個豎式只是十位上的“1”去乘28，所得的積寫法不同，其它都一樣)提問：你是怎樣理解這兩種不同寫法的呢?(方法(2)與以前學習的筆算一樣，用乘法口訣”一八得八”、“一二得二”記錄每步乘得的積；方法(3)乘數(shù)12十位上的“1”表示10，28×10口算得280)思考：在方法(2)中，乘數(shù)十位上的“1”乘得的積“28”與第一次乘得的積“56”相比，寫的位置靠前一位了，你是怎樣理解的呢?(這里的“28”表示28個十)試想：如果乘數(shù)十位不是“1”，而是數(shù)字較大的“9”時，你覺得運用哪種寫法比較好呢?(口算的方法有些困難，運用乘法口訣記錄每步乘積比較容易)。

觀察方法(1)、(2)之間的聯(lián)系，教師根據(jù)學生的口答進行連線。

5、小結(jié)：方法(2)是將方法(1)分步計算的過程用豎式的形式表示出來，當我們理解之后，采用方法(2)的寫法不僅使計算過程清晰，而且還便于檢查。所以小學階段我們進行筆算的基本算法是豎式計算，隨著學習的不斷深入，它的優(yōu)勢將會更明顯。(完善課題，添上“筆算”)同桌小朋友相互說一說怎樣用豎式計算"28×12”，在計算過程中要注意些什么?(用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘，乘得的積的末尾要和十位對齊)。

6．練習：出示課本第31頁“想想做做”第一題，學生獨立練習后，全班進行交流。教師在黑板上出示12×28的豎式，與剛才28×12的豎式比較異同。(都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，只是乘數(shù)的位置交換了)提問：它們的計算結(jié)果會怎樣呢?學生帶著猜想補充完整課本31頁“試一試”的計算并觀察驗證。啟發(fā)：運用這一規(guī)律可以對兩位數(shù)乘兩位數(shù)進行驗算。）。

（4），擴展，讓學生演板計算。

22×28=34×36=45×45=53×57=（觀察，找規(guī)律，講解規(guī)律，

總結(jié)。

）

四，回顧，復(fù)習，交流體會，分享收獲。

啟發(fā)談話：通過這節(jié)課的學習，相信你有很多學習的體會和收獲，與同學們一起分享吧!

五，布置作業(yè)。

小學兩位數(shù)的乘法心得體會報告篇七

教學目標：

1、在具體的情境中，經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程，并能正確地進行計算。

2、在解決問題的過程中，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略。

3、在數(shù)學活動中獲得成功體驗，進一步增強學習數(shù)學的興趣。

教學重點：讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程、并能正確地進行計算。

教學難點：正確的口算需要退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)。

教學流程。

第一段：

流程1：基本練習。

課件出示下面一組題。

師：請看屏幕，請大家看算式，直接寫出得數(shù)。（暫停）。

課件出示得數(shù)。

師：你都算對了嗎？最后一組算式，你是怎樣算的？

第二段：

流程2：教學不退位減法的口算和退位減法的口算。

1、不退位減法口算。

課件出示例題場景圖。

師：從圖中你了解了哪些信息？（暫停）。

師：根據(jù)要求的問題，怎樣列式？

板書：38—25=44—25=。

師：這兩道算式都是兩位數(shù)減兩位數(shù)，筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)我們已經(jīng)學過了，今天我們用口算的方法算得數(shù)。

板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。

師：我們先來看38—25，你能口算出得數(shù)嗎？在小組里說說你是怎樣算的？為了讓同學聽得明白，說的時候可以按照“我先算什么，再算什么，最后算什么”的思路去說。（暫停）。

師：同學們在口算時可能想到了下面幾種方法，我們一起來看看：

ppt課件呈現(xiàn)：

算法1：個位上8—5=3，十位上3—2=1，合起來是13；

2、教學退位減法的口算。

師：44—25該怎樣口算呢？想一想，把你的算法跟同學交流一下。（暫停）。

ppt課件呈現(xiàn)：

師：這里收集了一些同學的算法，這些算法和剛才的算法類似，也是用拆數(shù)的方法算的，你們看懂了嗎？（暫停）。

第三段：

流程3：比較退位減法和不退位減法的口算。

ppt課件呈現(xiàn)：

（兩道例題的完整板書）。

師：這兩道題在口算時有什么相同，又有什么不同？（暫停）。

小結(jié)：一道題是不退位減，一道題是退位減，在口算時都有不同的方法，都可以用被減數(shù)先減減數(shù)十位上的數(shù)，再減個位上的數(shù)；或者可以先減減數(shù)個位上的數(shù)，再減十位上的數(shù)；還可以用被減數(shù)和減數(shù)十位上的數(shù)和個位上的數(shù)分別相減，再把結(jié)果相加。注意在遇到退位減時，運用第三種方法計算要把被減數(shù)拆成幾十和十幾，與減數(shù)十位、個位上的數(shù)想減。

第四段：

流程4：完成想想做做/。

1、51、完成想想做做/。

1師：現(xiàn)在我們來完成“想想做做1”，請同學們在課本上寫得數(shù)，并選擇其中一組算式說說是怎樣算的。（暫停）。

課件出示得數(shù)。

師：你們都算對了嗎？請看第一組算式，為什么都是57減三十幾，有的是二十幾，有的是十幾？（暫停）。

師：都是57減三十幾，一個是退位的，一個是不退位的。在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的時候，要比較被減數(shù)的個位數(shù)字與減數(shù)的個位數(shù)字，看是否需要退位。

2、課件出示想想做做/。

5師：我們來看想想做做第5題，先估計一下每道題得數(shù)大約是幾十多，再口算，驗證自己估計得對不對。

課件出示題目答案進行核對。

第五段：

流程5：完成想想做做/。

2、4、7。

1、完成想想做做/。

2課件出示題目。

師：請同學們在書上填寫答案。（暫停）。

課件出示題目答案進行核對。

師：你們都算對了嗎？看每一組題目中的三道題，有什么相同點？在口算時有什么聯(lián)系？（暫停）。

師：每一組的三道題，被減數(shù)是相同的。根據(jù)第1題可以想后兩題的得數(shù)。

2、完成想想做做/。

4課件出示題目。

14—6=…。

140—60=…。

1400—600=…。

師：請同學們觀察每一組算式的特點，你能很快寫出得數(shù)嗎？在小組里交流你是怎樣算的？（暫停）。

課件出示題目答案進行核對。

十、一千幾百減幾百都可以先想十幾減幾，然后在末尾添一個0或兩個0。

3、完成想想做做/7（課件出示）。

課件出示題目。

師：從圖上你能了解到哪些信息？要求的問題是什么？你能完整地說一說嗎？（暫停）。

師：在作業(yè)本上列式計算。（暫停）。

課件出示題目答案進行核對。

師：你是這樣算的嗎？你能說說每步是算什么嗎？為什么先算還剩多少個？

第六段：

流程6：課堂總結(jié)。

師：今天我們學習的兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算，你有哪些收獲？口算時要注意些什么？

小學兩位數(shù)的乘法心得體會報告篇八

這節(jié)課可以說適應(yīng)了新課改的要求，不但讓學生學會了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，而且在教學中，通過學生的探索，讓學生明白了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，培養(yǎng)了學生自覺觀察問題、提出問題與解決問題的能力。我認為在老師在教學中是通過以下幾點將算理和算法有效結(jié)合的：

1、放手讓學生探索運用口算的方法試算23×12。學生在探索時，用橫式讓學生明白了在計算時要把12分成10和2，它們分別與23相乘。老師還在教學中引入了直觀圖，讓學生通過操作直觀圖，將12個燈柱分成了10和2兩組。這又進一步讓學生理解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

2、用豎式試算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，容錯環(huán)節(jié)讓學生探索了豎式的寫法，在比較與探索中學生明白了怎樣表達豎式才是最準確的。這是對算法的最有效的探索。這種基于算理基礎(chǔ)之上的算法的探索，更符合學生的心理特點，學生很容易接受。

3、計算方法的梳理，讓學生進一步掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。學生在經(jīng)過了以上幾次探索之后，對算理與算法都有了一定程度的掌握。老師及時的梳理，是鞏固的.過程，讓學生進一步系統(tǒng)掌握了算法。

4、課后延伸環(huán)節(jié)是對算理掌握的進一步延伸。在課堂延伸環(huán)節(jié)讓學生嘗試解決三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，這是基于學生充分理解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理與算法基礎(chǔ)之上的延伸。只要學生真的懂得了算理與算法，三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法是可以自己嘗試得到的。

總之，這節(jié)課的設(shè)計總是從算理與算法的有效結(jié)合出發(fā)，既重視了算理的理解，又重視了算法的引導。還在教學中利用練習鞏固算理與算法的掌握。這對指導我們的計算教學提供了重要依據(jù)。

小學兩位數(shù)的乘法心得體會報告篇九

教學目標：

1、知識與技能：借助生活情境與有關(guān)舊知識解釋兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，會正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會用交換乘數(shù)位置的方法驗算乘法。

2、過程與方法：具體情境中，應(yīng)用有關(guān)運算解決實際問題，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。

3、情感態(tài)度：在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗。

教學難點：理解用一個數(shù)的十位上的數(shù)去乘,積的末位與十位對齊的道理。

教學過程：

一、情境導入。

1、出示：在“獻愛心”捐款活動中，全校師生一共捐款1806元。三（3）班同學表現(xiàn)尤為突出，共捐人民幣156元。老師為你們感到自豪，我們大部分同學捐的都是自己的零用錢。

學校打算用這筆愛心基金給貧困同學買一些文具用品。出示：一套文具28元。

問題（1）買2套文具要多少元？

指名回答：28×2＝56。

師：這道乘法學過嗎？生：兩位數(shù)乘一位數(shù)。

（2）師：如果買10套這樣的文具，要多少元呢？

生：28×10=280。

師：這道乘法學過嗎？生：兩位數(shù)乘整十數(shù)。

（3）師：如果買12套這樣的.文具，要多少元呢？

列式：28×12。

師：這道乘法學過嗎？跟兩位數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)相比，這是一道什么算式？

師：這是一個新問題。板書課題。你想怎樣解決？（用舊知識解決新問題）。

二、探索算法。

1、28×12，估計一下，大約是多少？

生1：比280多。28×10＝280。所以28×12肯定比280多（大）。

生2：300左右。28接近30，12接近10。30×10所以是300。

2、28×12到底是多少呢？你會算嗎？自己在草稿本上試試看，師巡視指導。

3、交流。師：誰是用以前的方法解決的？

預(yù)設(shè)生1：12分成10和2，28×10＝280，

28×2＝56，

280＋56＝336。

師板書：（28×2＝56（元））這是幾套文具的錢？（2）。

（28×10＝280（元））這是幾套文具的錢？（10）。

（280＋56＝336（元））。

師：還可以用什么方法？

預(yù)設(shè)（2）生2：12拆成2×6，28×2×6＝336?；?8×3×4＝336。

師：將一個兩位數(shù)拆成兩個一位數(shù)相乘的形式，變成我們以前的知識，兩位數(shù)乘一位數(shù)。真了不起。

（3）生3：筆算。

學生交流自己的豎式。（投影）學生說說自己的想法，先算28×2，再算28×10，再把兩個積相加。

28。

×12。

―――――。

56。

280。

―――――。

336。

4、你喜歡怎樣的算法？學生討論，溝通豎式和第一種算法。

你最想學習哪一種方法？（認識到豎式計算是最通用的方法）。

5、重點學習豎式計算。

計算步驟：（1）先算什么？學生回答，師板書：

28（個位上的2乘28，求的是什么）。

×12。

―――――。

56……28×2＝56表示2套文具的價錢。

（2）接著算什么？學生回答，師板書：

28（十位上的1乘28，求的是什么）。

×1。

―――――。

56。

280……28×10＝280表示10套文具的價錢。

說明：這里的0可以不寫，十位上1×28，積的末位與十位對齊。

（3）師：求的12套文具的錢，再怎樣算？

生：把2套文具的錢和10套文具的錢加起來。

生答師板書：寫好橫式得數(shù)，答語，與估計得數(shù)比較。

―――――。

336。

板書：一乘、二乘、再加。

6、驗算方法：學生交換乘數(shù)的位置，自己列豎式計算一遍。

一生板演，師巡視。講評，說說計算步驟。

三、練習鞏固。

1、先說說計算的順序，再列豎式計算。

12135262。

×44×72×14×41。

練習后講評。

第1小題：你是怎么算的？兩個48表示的意義相同嗎？

第3小題第一步進位，第4小題十位乘時進位。

2、糾錯書上想想做做第3題（略）。

四、總結(jié)小結(jié)：師：這節(jié)課我們學習了什么知識？

28×12剛才還是新問題，現(xiàn)在還是嗎？（我們用已有的知識自己學會了豎式計算的方法）筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)分哪幾步算？第一步，先用個位上的數(shù)去乘，積的末位對齊個位；第二步，再用十位上的數(shù)去乘，積的末位對齊十位；最后把兩次乘得的積相加。

今天你學到好嗎？作業(yè)：想想做做2和5。

小學兩位數(shù)的乘法心得體會報告篇十

數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，是我們學習其他科目的基礎(chǔ)。在學習數(shù)學的過程中，我們會接觸到很多概念和知識點，在這些知識點中，乘法是數(shù)學中非常重要的一個。特別是兩位數(shù)乘法，它是數(shù)學里面的基礎(chǔ)，也是學習其他數(shù)學知識點的關(guān)鍵。在我的學習中，我經(jīng)歷了不少艱苦的時刻，但也在不斷的探索和總結(jié)中，得出了我自己的數(shù)學兩位數(shù)乘法心得體會。

第二段：基礎(chǔ)知識的學習。

在學習任何一門學科之前，我們都要了解其基礎(chǔ)知識，同樣，在學習兩位數(shù)乘法之前，我們也需要了解基礎(chǔ)知識，例如乘法口訣表，乘法分配律，以及乘法的交換律和結(jié)合律等等。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識，我們才能更好地理解和運用兩位數(shù)乘法。

第三段：技巧的掌握。

在進行兩位數(shù)乘法的計算時，我們需要掌握一些運算技巧，例如豎式計算法。在豎式計算法中，我們需要將被乘數(shù)的每一位都和乘數(shù)相乘，并將得到的結(jié)果相加。同時，我們還需要注意進位問題，以及乘數(shù)和被乘數(shù)的位數(shù)不同時需要進行補位操作。

第四段：實踐的重要性。

在學習兩位數(shù)乘法時，實踐是非常重要的。只有通過大量的練習，我們才能更好地掌握這個知識點。在我的學習中，我通過不斷地練習，掌握了豎式計算法和補位操作等技巧，并逐漸提高了計算的速度和準確度。

第五段：總結(jié)。

學習數(shù)學兩位數(shù)乘法并不容易，但只要掌握了基礎(chǔ)知識和運算技巧，加上大量的練習，就一定能夠取得成功。在學習的過程中，我們也要注意理解概念和思考問題的方法，只有這樣，我們才能在學習數(shù)學的路上越走越遠，不斷提升自己的技能和智慧。

小學兩位數(shù)的乘法心得體會報告篇十一

本文分為五個部分：引言、主體、結(jié)論、建議和總結(jié)。通過這篇文章，讀者可以更加深入地了解到數(shù)學兩位數(shù)乘法的心得體會。

引言。

數(shù)學是一門高深的學科，而在這門學科中，乘法是重要的一部分。隨著年級的不斷增大，數(shù)學的難度也逐漸加深，兩位數(shù)乘法也成為了新的毫不輕松的挑戰(zhàn)。但是通過學習和實踐，我感悟到了許多關(guān)于數(shù)學兩位數(shù)乘法的心得體會。

主體。

第一，勤于整理筆記。數(shù)學乘法的學習需要不斷地歸納知識點，而這些知識點需要經(jīng)常復(fù)習溫故。在學習過程中，多張便簽，更多地用筆記錄各種方法、規(guī)律、公式、題型等等，這些都是復(fù)習的材料。而集中整理這些資料不僅能迅速找到需要的筆記，還可以更加清晰地了解我們學習的內(nèi)容，使復(fù)習更加高效。

第二，多使用模型。對于我來說，把數(shù)學題拆分成模塊再進行計算是更加容易解決問題的方法。例如，當我們遇到兩個兩位數(shù)的乘法問題時，我們可以將其中一個數(shù)拆成十位數(shù)和個位數(shù)，然后根據(jù)小學的加乘法規(guī)律，逐位進行計算。雖然這種方法看上去有些繁瑣，但總體來說，它是一種快速解決問題的方式。

第三，注重練習。練習是提高數(shù)學的重要方法。熟練地掌握各種各樣的方法和模型需要花費相當?shù)臅r間。只有不斷地進行練習才能在數(shù)學獨立思考能力和口算能力上到達熟練的水平。因此，在學習過程中，我們應(yīng)該利用周末、節(jié)假日等時間，多做一些乘法練習題，加深學習記憶。

第四，認真分析乘法。在解決乘法問題時，進位應(yīng)該是我們注意的一個重點。我們通常會想辦法把這個問題化解為幾個比較容易解決的問題。而進位問題也可以通過巧妙的排列方式解決，包括豎式中的上進位和下進位。通過細致而小心的分析并解決了進位問題，在乘法中獲得了通常難以獲得的優(yōu)勢。

第五，注重實踐。在學習數(shù)學的過程中，尤其是在學習數(shù)學乘法的過程中，注重實踐是非常關(guān)鍵的。只有在實踐中才能夠真正地加深對知識的理解和應(yīng)用能力。尤其是在數(shù)學乘法中，要做到手不離題，多重試幾次，只有這樣才能真正掌握更多的方法和規(guī)律。

結(jié)論。

總體而言，數(shù)學兩位數(shù)乘法需要我們在多方面進行努力。要勤于整理筆記，多使用模型，注重練習，認真分析乘法并注重實踐。只有這些方法結(jié)合起來才能讓我們在數(shù)學乘法中獲得最好的體驗和記憶效果。

建議。

在學習數(shù)學乘法的過程中，我們應(yīng)該密切關(guān)注教師的講解和合理安排課程時間。同時，我們應(yīng)該積極主動地去練習不同的乘法問題，遇到疑難問題時及時向教師和同學發(fā)問。不斷地提高自己的學習成績是學習數(shù)學的最好方法。

總結(jié)。

數(shù)學乘法雖然極為重要，但是通過一定的技巧和實踐，我們能夠容易地掌握它。我們需要多加理解和探索，注重實踐和練習，在這個過程中不斷提高自己的能力。讓我們共同努力，掌握更多數(shù)學乘法的心得體會。

小學兩位數(shù)的乘法心得體會報告篇十二

第一段：介紹乘法基礎(chǔ)知識并強調(diào)重要性（200字）。

小學兩位數(shù)的乘法是數(shù)學學習中非常重要的一部分。在乘法中，我們需要用到我們已經(jīng)學過的基礎(chǔ)知識，例如加法和乘法表。乘法是一種快速計算的方法，可以幫助我們解決一系列實際問題，例如計算物體的面積或周長。因此，掌握兩位數(shù)的乘法運算，對我們的數(shù)學學習和日常生活都有很大的幫助。

第二段：記憶乘法口訣表的重要性（200字）。

記憶乘法口訣表是學習兩位數(shù)乘法的關(guān)鍵。乘法口訣表可以幫助我們快速而準確地進行乘法運算，尤其是遇到較大的數(shù)時。背誦口訣表的方法有很多，可以根據(jù)個人興趣選擇不同的方式，例如編寫歌曲、玩游戲或者互相默寫等等。通過反復(fù)記憶和練習，我們可以掌握乘法口訣表，提高計算速度和準確性。

第三段：靈活運用乘法的技巧（200字）。

除了記憶乘法口訣表，掌握乘法的技巧也很重要。一些簡單的技巧可以幫助我們更輕松地進行乘法運算。例如，我們可以利用數(shù)的交換律或分配率來簡化計算。此外，我們還可以運用乘法的結(jié)合律進行分步計算，將復(fù)雜的乘法問題分解成更簡單的部分。通過熟練掌握這些技巧，我們可以在解決乘法問題時更加靈活和高效。

第四段：乘法與實際生活的關(guān)系（200字）。

乘法不僅僅是一種數(shù)學運算，它也經(jīng)常出現(xiàn)在我們的日常生活中。比如，在購物時，我們需要計算商品的價格和總花費。在度量時，我們需要計算物體的面積、容積和體積等等。乘法還可以幫助我們理解一些實際問題，例如百分比、比例和變化率等。因此，乘法不僅僅是一種學科知識，更是我們生活中必不可少的技能。

第五段：總結(jié)乘法學習的重要性和樂趣（200字）。

通過學習兩位數(shù)的乘法，我們可以提高數(shù)學計算的速度和準確性。乘法也是數(shù)學學科中的基礎(chǔ)，是后續(xù)學習更復(fù)雜概念和運算的基石。除此之外，乘法還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和解決問題的能力。當我們能夠快速、準確地解決乘法問題的時候，我們也會感到樂趣和成就感。因此，我們應(yīng)該重視乘法的學習，并且通過不斷的練習和運用，提升自己的乘法技能。

通過以上五段式的文章，我們可以對小學兩位數(shù)的乘法有一個全面的了解。這樣的文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容邏輯性強，能夠很好地幫助讀者理解和掌握乘法的基本知識和技巧，提高數(shù)學計算能力。同時，文章最后強調(diào)了乘法學習的重要性和樂趣，增加了讀者對乘法學習的動力和興趣。