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我們得到了一些心得體會以后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有關田園雜興的心得體會二年級實用一
2、雨中草色綠堪染,水上桃花紅欲然。——王維《輞川別業(yè)》
3、衣沾不足惜,但使愿無違?!諟Y明《歸園田居·其三》
4、水繞陂田竹繞籬,榆錢落盡槿花稀。——張舜民《村居·水繞陂田竹繞籬》
5、山下孤煙遠村,天邊獨樹高原?!蹙S《田園樂七首·其五》
6、小溪清水平如鏡,一葉飛來浪細生?!飙^《秋行》
7、野老與人爭席罷,海鷗何事更相疑?!蹙S《積雨輞川莊作/秋歸輞川莊作》
8、斜陽照墟落,窮巷牛羊歸?!蹙S《渭川田家》
9、榆柳蔭后檐,桃李羅堂前?!諟Y明《歸園田居·其一》
10、萋萋春草秋綠,落落長松夏寒?!蹙S《田園樂七首·其四》
11、狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛?!諟Y明《歸園田居·其一》
12、方宅十余畝,草屋八九間。——陶淵明《歸園田居·其一》
13、小園幾許,收盡春光?!赜^《行香子·樹繞村莊》
14、聞多素心人,樂與數晨夕。——陶淵明《移居二首》
15、稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。——辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》
16、柴門寂寂黍飯馨,山家煙火春雨晴?!炐荨洞和頃郊椅荼诙住?/p>
17、西塞山邊白鷺飛,散花洲外片帆微?!K軾《浣溪沙·漁父》
18、兩岸人家微雨后,收紅豆,樹底纖纖抬素手?!獨W陽炯《南鄉(xiāng)子·路入南中》
19、父耕原上田,子劚山下荒。——聶夷中《田家》
20、遠遠圍墻,隱隱茅堂?!赜^《行香子·樹繞村莊》
有關田園雜興的心得體會二年級實用二
《四時田園雜興》全詩語言平白、樸實、自然,具有濃濃的生活氣息。
教學目標:
1、學會晝耘績這3個生字,正確讀寫晝夜耘田績麻等詞語。
2、有感情的朗讀、背誦古詩。默寫古詩。
3、體會詩詞的內容,體會詩人熱愛勞動人民的思想感情,領會詩歌的意境。
4、培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情,養(yǎng)成課外主動積累的好習慣。
重點、難點:
通過讀體會詩意,領會感情,培養(yǎng)學生的想象能力。
古詩詞是我國文學藝術中的瑰寶,是民族文化的重要載體。古詩詞教學應讓學生在語言的感悟和情感的熏陶中提高欣賞品味和審美情趣,引領學生走進這民族獨特的文化,從而熱愛古詩。為體現新課標以讀為本的理念,本節(jié)課讓讀始終貫穿著整個教學過程。在讀中感受古詩詞的優(yōu)美精湛的語言文字和豐富的人文內涵;在讀中引領學生入情入境;在讀中有所感悟和思考;在讀中受到情感的'熏陶獲的思想的啟迪。
詩歌要細細品讀的是什么?是詩眼,是佳句,是精妙之處。通過品,品出詩的意韻來。第一、二句詩晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。寫了農民勞動的繁忙景象。晝和夜說明農民日夜辛勞,各當家是指農家人各自忙自己的事情,各表現出自承擔家庭一定的工作,各有個的拿手本事。表現出作者對勞動人民的敬重之情。而第三、四句詩童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。也和學二字使用的簡潔傳神。特別是一個學字,天真、好學、可愛熱愛勞動的兒童形象躍然紙上。這些地方我讓學生細細的品,有感情地反復誦讀,不但讓學生領悟它的表層意思,還要領悟它的深層意思,體會語言的感情色彩,體會豐富的思想和情感內涵。從而受到情感的熏陶。
有關田園雜興的心得體會二年級實用三
我的老家在農村,那里一年四季景色迷人,我喜愛這美麗的田園風光。
家鄉(xiāng)的田園真美呀。
春天來到田野,只見碧綠的麥浪在春風的吹拂下快樂地舞蹈。小草也被春姑娘喚醒,挺了挺腰,從土里冒了出來。來到果園,只見桃花、杏花、梨花爭相開放,紅的、白的、粉的,好幾種顏色。地上還有一些不知名的野花也趕來參加聚會,好像在比賽,看看誰更美。
夏天來到田野,只見金黃的麥子在微風的吹拂下,蕩起了一波波麥浪,好像在唱著豐收之歌。西瓜也挺著大肚子,躺在田園里享受著陽光。來到果園,只見綠樹成蔭,果樹上掛滿了果子,有桃子、蘋果、梨子……像一個個調皮的孩子。
秋天來到田野,只見金黃的玉米熟了,火紅的高粱、雪白的棉花在風中翩翩起舞。農民的臉上掛著豐收的喜悅。果園里鮮果飄香,果農笑的合不攏嘴。
冬天美麗的雪花給麥子蓋上了一層厚厚的被子,果園里果樹穿上了雪白的棉衣。
這就是家鄉(xiāng)的田野,你想來看看嗎?
有關田園雜興的心得體會二年級實用四
縱觀整節(jié)課的教學,我覺得有以下幾個亮點
《四時田園雜興》是“南宋四大家”之一的范成大的代表作品。全詩語言古樸,描繪細微,熱情地贊頌了農民緊張繁忙的勞動生活。前兩句寫鄉(xiāng)村男女耕織,日夜辛勞,表現詩人對勞動人民的同情和敬重。后兩句生動描寫了農村兒童渴望加入到勞動中的情趣場景,流露出對熱愛勞動的村童的贊揚。
這種鄉(xiāng)村題材的古詩,對于城市的孩子來說,距離是有點遠的。所以學習古詩的第一步就是拉近學生與古詩描寫的生活場景之間的距離。在導入的部分,通過直觀的圖片,再現鄉(xiāng)村勞動的場面,達到了“未成曲調先有情”的效果。
二、夯實基礎
古詩學習最終的教學目標就是積累語言。圍繞著這一個教學目標,我分三步進行,先把古詩讀正確,再讀出古詩的節(jié)奏,最后了解詩意。課堂中的時間充分交給學生,讓學生充分的朗讀訓練,讀出古詩的味道。學生也在反復的練習中達到這一教學目標。
《四時田園雜興》此首古詩,內容淺顯易懂,學生多讀后就能夠意會。對古詩表達的情感也可以在多讀,結合意思的理解中水到渠成的理解。如何讓此首古詩的教學內容更為豐富,我挖掘了一個讀寫訓練點:想象小孩學大人種瓜的有趣場面,想象小孩會怎么說,怎么學,把想到的寫下來。此處練筆,鍛煉了學生的想象力,語言運用能力,同時讓此課的教學有了厚度。
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