寫心得體會可以幫助我們更好地反思自身的成長和進步。在寫心得體會時，我們要注重條理和邏輯，確保觀點清晰明了。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會，希望能夠對大家有所啟發(fā)。

高校發(fā)展心得體會和方法篇一

第一段：引言（150字）。

高校發(fā)展是一個長期而綜合的過程，需要有系統(tǒng)性的規(guī)劃和實施。作為一名國內(nèi)外高校教育經(jīng)驗的擁有者，我對高校發(fā)展故事有深刻的感悟和體會。下面，我將結合自己的經(jīng)驗和思考，探討高校發(fā)展故事的主要特征，以及在這一過程中需要考慮的關鍵因素。

高校發(fā)展故事的主要特征包括：目標明確、科學規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、步步為營。首先，高校需要明確其代表的價值觀，并制定合理的發(fā)展目標。其次，高校需要有一份科學的發(fā)展規(guī)劃，具體實現(xiàn)這個目標，充分考慮人才引進、專業(yè)建設、教學科研等多個方面。然后，高校需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)其內(nèi)部的各個部門，確保發(fā)展過程中的協(xié)同合作。最后，高校需要一步一個腳印實現(xiàn)自己的發(fā)展目標，注重細節(jié)和穩(wěn)定性。

高校發(fā)展故事需要考慮的關鍵因素包括：機遇、挑戰(zhàn)、資源、人才。首先，高校需要把握好時代機遇，把握大勢，找到自己的發(fā)展機會。其次，要正視各種挑戰(zhàn)，包括經(jīng)濟、政治、技術等多種因素的影響，為高校提供更多的發(fā)展機會。然后，資源也是高校發(fā)展的關鍵因素。高校需要統(tǒng)籌利用各種資源，化解和平衡內(nèi)部和外部資源之間的矛盾。最后，人才是高校發(fā)展的關鍵因素之一。高校需要不斷地引進、培養(yǎng)和留住人才，以保持自身的競爭力。

高校發(fā)展故事的成功實踐案例是不僅僅是一種理論上的理想，也是現(xiàn)實中存在的。我國一些高校已經(jīng)取得了一些較為顯著的成就。例如，清華大學經(jīng)過多年的不斷努力，現(xiàn)已成為一所全球知名的高等學府。英國劍橋大學立足于自己的優(yōu)勢，積極擴大國際影響，不斷提高其教育和科研水平。這些高校的發(fā)展，展示了高校發(fā)展故事的成功實踐案例，對于其他高校具有積極的啟示和借鑒意義。

第五段：總結（300字）。

總之，高校發(fā)展故事不僅僅是一種理論上的思考，而是具有現(xiàn)實意義的體現(xiàn)。高校需要在實踐中不斷總結教訓，嚴謹科學地推動自己的發(fā)展。在這個過程中，需要重視目標、規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等因素，同時還需要不斷提高自身的核心競爭力。只有這樣，高校才能在國際競爭中取得積極的成果。

高校發(fā)展心得體會和方法篇二

李潤澤。

在學習了轉型發(fā)展大討論的學習材料之后，我有了一些自己的心得體會。加快推進學校轉型發(fā)展已成為廣大師生的共識，這種共識必將為學?！笆濉卑l(fā)展開好局、起好步奠定良好的思想基礎，也將為學校實現(xiàn)新一輪發(fā)展提供源源不絕的精神動力。

所謂轉型發(fā)展，指的是轉變學校發(fā)展方式，特別是轉變學校的運行模式，建立起自主良性發(fā)展、追求卓越的校園文化和氛圍，集中體現(xiàn)在學科專業(yè)、教師、學生具有主動前進、自我追求卓越的動力。

推進學校轉型發(fā)展，是建立在對我國高等教育發(fā)展新形勢和我校事業(yè)發(fā)展歷史方位的正確而清醒的分析之上的?！笆濉睍r期，我國經(jīng)濟社會發(fā)展方式將以“創(chuàng)新驅動、轉型發(fā)展”為主題。同時，我國高等教育將進入質(zhì)量提升、內(nèi)涵發(fā)展的新階段。對我校而言，“十二五”時期，是在并不優(yōu)越的基礎條件上，實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展的重要轉折期和機遇期。面對先天的不足，只有依靠后天的加倍努力，創(chuàng)造后發(fā)優(yōu)勢，才有可能迎頭趕上。搶抓這個重要的機遇期，通過重點抓運行模式的轉變，推進學校轉型發(fā)展，調(diào)動學校一切有利于促進學校事業(yè)發(fā)展的積極因素，可以彌補我校人、財、物方面的不足，保證學校長治久安、又好又快發(fā)展。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹黨的十八屆三中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉型升級和公共服務發(fā)展需要的高層次技術技能人才為主要目標，以推進產(chǎn)教融合、校企合作為主要路徑，通過試點推動、示范引領，引導和推動部分地方本科高校向應用技術類型高校轉型發(fā)展，提高地方高等教育支撐產(chǎn)業(yè)升級、技術進步和社會管理創(chuàng)新的能力，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，促進高等教育特色發(fā)展，推動學習型社會建設。

轉型發(fā)展依靠什么？依靠制度創(chuàng)新。我們不可能照搬、照抄西方現(xiàn)代大學制度，因為所處的國情不同；也不可能照搬、照抄國內(nèi)兄弟高校的經(jīng)驗，因為各自的校情不同。我們要走的，是適合自己的發(fā)展道路。為此，我們要探索、踐行先進的大學制度。先進的大學制度，強調(diào)西方現(xiàn)代文明及大學制度與中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化及大學制度的結合，取其精華，去其糟粕。

當前，加快推進學校轉型發(fā)展，必須注重科學性，需要正確處理好以下四個關系：

一，要處理好原則性與靈活性的關系。實現(xiàn)轉型發(fā)展而不失誤的關鍵在于，要有政治上高度的原則性和在非政治事務上的高度靈活性。為此，既要防止保守，又要防止偏激。在堅持社會主義辦學方向的基礎上，探索建立黨委領導、行政執(zhí)行、學術委員會指導的宏觀運行機制，有效界定政治權力、行政權力、學術權力的運行方式和范圍。地方高校轉型發(fā)展，最重要的是學校目標的定位。學校發(fā)展的定位準確否，關乎學校轉型的成與敗、得與失、進與退。地方高校準確定位，既要立足自身條件和發(fā)展實際，又要面向社會，深入研究地方經(jīng)濟發(fā)展狀況，經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結構以及地方經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的人才類型，不盲目攀比，不簡單盲從，認準自身的角色，堅持自己的特色，不斷發(fā)展優(yōu)勢。

二，要處理好創(chuàng)新與傳承的關系。轉。

型需要探索與創(chuàng)新發(fā)展方式、運行模式，這種探索和創(chuàng)新離不開歷史條件和現(xiàn)實背景。推進轉型發(fā)展，需要我們認真分析和梳理我校在長期辦學歷史中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承和大力完善新形勢下還能夠繼續(xù)發(fā)揮有效作用的部分傳統(tǒng)運行方式、方法和載體。在此基礎上，通過制度創(chuàng)新和機制創(chuàng)新，走出一條適合我校發(fā)展、具有我校特色、形成我校優(yōu)勢的發(fā)展新路。地方高校轉型發(fā)展，最困難的是思想觀念的轉變。觀念更新是地方高校推進轉型發(fā)展的先導和前提。必須先打觀念仗，解放思想，更新觀念，破除制約學校轉型發(fā)展的深層次思想桎梏，用轉變觀念開啟學校轉型的動力之門，這是必由之路。促進觀念更新，一要搞調(diào)查，研究職工思想觀念；二要抓領導，帶動師生觀念轉變：三要學理論，啟發(fā)師生轉變觀念；四要造輿論，引導師生觀念更新：五要轉機制，強化師生觀念轉變；六是樹典型，推動師生觀念轉變。

三，要處理好整體規(guī)劃與分步實施的關系。轉型發(fā)展事關學校事業(yè)改革發(fā)展大局，必須事先做好整體規(guī)劃，要在充分聽取各方意見的基礎上統(tǒng)一思想，達成共識，形成方案，并合理設計實施步驟。切不可只著眼于具體事務，東一榔頭西一棒，或哪件容易抓哪件，而應當在整體規(guī)劃的框架下，按時間節(jié)點，按計劃步驟，一步步地實施轉型。要把創(chuàng)新內(nèi)部治理機制，作為激發(fā)轉型發(fā)展的動力和活力的重要途徑，加強頂層設計和整體謀劃，以建立校企合作長效機制為重點，大力推進戰(zhàn)略機制、人才培養(yǎng)機制、管理運行機制、教育培訓機制、溝通協(xié)調(diào)機制等，集聚體制機制優(yōu)勢，努力建立符合轉型發(fā)展要求的現(xiàn)代大學內(nèi)部管理機制。

沿海及中部城市的高校，存在著產(chǎn)業(yè)背景、教育理念等因素，應用技術大學體系的建設起步較晚。各高校之間應該加強合作交流，共同研究河南產(chǎn)業(yè)特點、經(jīng)驗共享，推動地方經(jīng)濟發(fā)展。

加快推進學校轉型發(fā)展，離不開各學院、各部門的積極工作，也離不開全體師生員工的積極參與。邁好今年步，合力展宏圖。2011年是“十二五”開局之年，做好今年工作，對于搶抓“十二五”發(fā)展機遇，推進學校轉型發(fā)展，具有重要的意義。每一位華理人都應當樹立主人翁意識和憂患意識，進一步增強責任感和使命感，同心同德，銳意進取，為實現(xiàn)學校事業(yè)新發(fā)展作出新的貢獻。

關于控股公司轉型發(fā)展的幾點思考。

xx市xx控股有限公司經(jīng)市國資委批準成立，為國資委授權的國有資本運營機構，對授權經(jīng)營范圍內(nèi)的國有、集體企業(yè)資產(chǎn)履行投資、運營、監(jiān)管職能，承擔保值增值責任?？毓晒境闪⒅两褚呀?jīng)7年多時間，時至今日，控股公司自身及周邊客觀環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化。近兩年來，按照國資委“逐步將控股公司打造成集團公司”的總體工作部署，控股公司一方面做好劣勢企業(yè)的改革調(diào)整工作，關注弱勢群體，保穩(wěn)定，惠民生；另一方面加速資本運營，盤活存量資產(chǎn)，促發(fā)展。積極探索創(chuàng)新“資產(chǎn)盤活、資源整合、資本運作”方式，改善存量資產(chǎn)質(zhì)量，提高收益水平，為公司集團化建設做好了戰(zhàn)略性鋪墊。

國有投資控股公司是一個新型模式，是我國投資體制改革及國有企業(yè)改革調(diào)整的產(chǎn)物，相對于其它國有企業(yè)，一無經(jīng)驗、二無模式可循，其運營方式千差萬別并且一直在探索、完善、調(diào)整之中。國內(nèi)大家都認可運營比較成功的是國家開發(fā)投資公司，一方面擔當不良資產(chǎn)加工廠，對移交不良資產(chǎn)處置，對資不抵債企業(yè)的依法清算，退出市場，將處置收益再投入到優(yōu)勢企業(yè)；一方面擔當優(yōu)勢企業(yè)孵化器，將劃入企業(yè)的優(yōu)勢業(yè)務電力、煤炭、港航、化肥等重組整合，并扶持做強做大，逐步搭建以資本為紐帶的母子公司管理架構，通過資產(chǎn)及業(yè)務優(yōu)化組合，部分優(yōu)勢企業(yè)上市，實現(xiàn)了資產(chǎn)資本化，資本證券化的良性循環(huán)，這一轉換提升了國有資本的價值并且提高了流動性。我公司前期實施的分類管理及當前積極推動搭建母子公司管理架構與其不謀而合。

根據(jù)公司集團化公司建設的戰(zhàn)略目標，結合自己感受，我談談以下幾點。

1、多一點憂患意識，控股公司成立以來，大家一直感覺是特設機構，是機關，運營費用享有財政資金；監(jiān)管困難企業(yè)的改革也主要依靠政府撥付改革扶持資金。當前控股公司撥款越來越不及時，改革扶持資金申請的難度越來越大。上個月參加省國資委座談會，交流中得知，大部分地市投資控股公司是與國資委平行的監(jiān)管運營機構，這類似于當年國資局與國資經(jīng)營公司的關系，監(jiān)管范圍擴展到市政、公用事業(yè)，財政給予全額撥款并列入正常預算；一部分類似省投資控股公司，持有優(yōu)良公司股權，每年定期分紅非?？捎^。以上兩個基礎控股公司都不具備，依靠自身改革發(fā)展的大趨勢不可避免。古語云“生于憂患，死于安樂”，假如我們不能未雨綢繆，主動轉型，將來會非常被動。

2、多一點效益意識，能否持續(xù)創(chuàng)造足夠的效益，是我們長久立足之本。當然，前些年我們創(chuàng)造了不少社會效益，給控股公司帶來較高的社會美譽度，我們要利用好這一基礎，繼續(xù)爭取政策及資金的扶持。隨著公司內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生的變化，將來我們更需要以經(jīng)濟效益為中心，努力創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益，只有這樣，公司才能逐步步入良性循環(huán)，廣大員工的福利待遇才能逐步提高，才能同步分享社會發(fā)展的成果，而不是成為遺忘的角落。黨的十八大提出到2020年收入倍增的目標，我們的收入能否倍增或者更高幅度增長，取決于我們未來的效益。在擬訂戰(zhàn)略規(guī)劃的基礎上，建議公司實施年度預算管理，加強開源節(jié)流的計劃管理及過程管控。

3、多一點市場意識，大家要把控股公司當作企業(yè)，是市場獨立競爭的主體，而不是管理機關，這么多年來，大家一直把控股公司當作管理機關，甚至還號稱“小國資委”，國家現(xiàn)在逐步將事業(yè)單位改為企業(yè)單位，從當前的環(huán)境及將來的發(fā)展方向來看，我們都不可能轉成事業(yè)單位，只有轉變思想，向資本運營型投資控股公司轉變，按照市場法則運營，從市場中尋找發(fā)展機遇。

4、多一點創(chuàng)新意識，控股公司監(jiān)管資產(chǎn)量大，抵押查封多，質(zhì)量差，收益低，監(jiān)管企業(yè)大多數(shù)停止生產(chǎn)經(jīng)營，僅靠房屋租賃維持，這些年來，機關本部人員主要精力放在服務及監(jiān)管方面，要參與殘酷的市場競爭并且獲取足夠的經(jīng)濟效益，需要大家打破這么多年的封閉格局及慣性思維，多一些創(chuàng)新意識。山東魏橋創(chuàng)業(yè)集團有限公司抓住紡織行業(yè)壓錠時機快速擴張，依靠自身熱電優(yōu)勢，在國家限制電解鋁產(chǎn)業(yè)的背景下，逆勢發(fā)展，并于2012年進入世界500強?？毓晒镜霓D型發(fā)展，也要向魏橋創(chuàng)業(yè)集團學習，敢闖敢試，積極尋找培育新的經(jīng)濟增長點。

5、多一點學習意識，人(勞動者)是最活躍的能動的要素，任何經(jīng)營活動都需要人，人才是最活躍的先進生產(chǎn)力，再好的業(yè)務，再好的藍圖都需要人去實施描繪。去年，公司招聘一批人員，根據(jù)集團化建設及發(fā)展需要，建議下一步繼續(xù)招聘部分急需的專業(yè)人才。但是引進外來人才只是輔助，公司應加大內(nèi)部人員交流培養(yǎng)的力度，廣大員工應根據(jù)公司戰(zhàn)略規(guī)劃，結合自己實際崗位需要，進一步加強業(yè)務知識的學習和儲備。

公司發(fā)展轉型是一個艱難長期的過程，需要公司上下要一條心，一盤棋，心往一處想，勁往一處使，形成正確有效的合力，推進公司進入持續(xù)快速發(fā)展的良性循環(huán)，廣大干部職工也會隨著公司的發(fā)展強大，共同受益。

深化認識解放思想促進轉型。

在新的歷史起點上，黨的十七大報告把繼續(xù)解放思想作為大會主題的重要內(nèi)容，賦予繼續(xù)解放思想以新的時代內(nèi)涵，為繼續(xù)推進思想解放開辟了新的廣闊空間。當前，從長城內(nèi)外到大江南北，正涌動著一股強烈的思想解放熱潮，“解放思想是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶”這一重要論題，正轉化為在解放思想中推動各項事業(yè)又好又快發(fā)展的現(xiàn)實行動。面對改革發(fā)展重任，我們應如何繼續(xù)解放思想？關鍵時期當有關鍵之策。

善于在借鑒經(jīng)驗中求發(fā)展。如今，發(fā)展已成為世界的主題，各地都在競相發(fā)展，不發(fā)展、小發(fā)展甚至慢發(fā)展，都會落伍。因此，什么是發(fā)展，為什么發(fā)展，怎樣發(fā)展又成為一個嶄新的課題擺在世人面前?？v觀改革開放的30年，無疑就是不斷沖破藩籬、打破僵局的思想解放的30年。沒有解放思想，就沒有中國特色社會主義的起步發(fā)展，就沒有波瀾壯闊的改革開放大潮，就沒有今日綜合國力的蒸蒸日上，就沒有人民生活的顯著提高。這是我們總結以往工作經(jīng)驗得出的重要啟示。借鑒這一寶貴經(jīng)驗，可以清醒地認識到，繼續(xù)解放思想就是加快發(fā)展的重大動力，就是黨和人民事業(yè)不斷取得勝利的重要保證。繼續(xù)解放思想，其目的就是要推動科學發(fā)展，通過不斷解放思想,使我們適應新形勢,認識新事物,完成新任務,實現(xiàn)新突破,以新一輪思想大解放促進新一輪大發(fā)展。當務之急，就是根據(jù)自身實際，從正反兩個方面總結經(jīng)驗教訓，在繼承中發(fā)展，切實增強繼續(xù)解放思想的主動性和積極性，增強落實科學發(fā)展觀的堅定性和自覺性，積極探索有中國特色的科學發(fā)展新路徑、新路子。

握機遇。要做事業(yè)的成功者，必須打破陳舊觀念的束縛，真正解放思想，把解放思想落實到搶抓機遇上，把握好每一個機遇而不可喪失機遇。通過繼續(xù)解放思想，進一步增強機遇意識、開放意識和合作意識，在尋找機遇中謀取攻堅之策、創(chuàng)新之舉、務實之為。經(jīng)驗啟示我們，繼續(xù)解放思想推進科學發(fā)展，就是要在認真研究社情、政情、民情、縣情的基礎上，利用好協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧發(fā)展大背景下政策疊加的機遇和空間，結合當前經(jīng)濟社會發(fā)展繼續(xù)保持速度較快、結構優(yōu)化、質(zhì)量提高、民生改善、和諧穩(wěn)定的良好態(tài)勢帶來的商機，活躍思想，開闊思路，挖掘優(yōu)勢，在深化認識中把握機遇，在解放思想中搶抓機遇，在發(fā)揮優(yōu)勢中用好機遇，形成推動科學發(fā)展的新思路、新舉措、新辦法。

放打破常規(guī)，實現(xiàn)經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展。

勤于在轉變作風中樹形象。過硬的作風是實現(xiàn)更高起點的發(fā)展的重要保障。推動科學發(fā)展的過程，就是一個不斷轉變干部作風的過程，科學發(fā)展的成效，很大程度上取決于轉變干部作風的成效。事實證明，一個地方干部作風好，干群關系就好，社會風氣就好，發(fā)展就有活力；干部作風不好，矛盾問題就多，工作局面很難打開。但說到底，作風只是一種表現(xiàn)，根子還在于人的思想觀念。只有利用解放思想這一“法寶”，切實轉變干部作風，才能使廣大干部的思想統(tǒng)一到科學發(fā)展觀的要求上來，統(tǒng)一到中央的決策和要求上來，統(tǒng)一到各級黨委、政府的工作部署上來。從思想到工作，從思路到措施，始終用科學發(fā)展的標準判斷是非，用科學發(fā)展的理念指導實踐，用科學發(fā)展的思路謀劃工作，用科學發(fā)展的舉措推動落實。破除一切陳規(guī)陋習，克服一切違背科學發(fā)展的思想觀念、思維方式和精神面貌，把繼續(xù)解放思想轉化為轉變作風的具體行動。倡導勵志圖變、發(fā)奮圖強爭強當先，鼓勁加壓的新作風，樹立想干事、敢干事、會干事、干成事的新形象，形成積極向上、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，以優(yōu)良的作風推動工作發(fā)展。

事、打造一項民心工程，帶來一些實惠。在造福人民中，廣泛集中民智，求智于民、問計于民，從人民群眾的期待、勇于在發(fā)揚民主中爭突破。民主是解決問題的重要條件，丟掉民主不僅是丟了工作作風，還會失去群眾的信任。久而久之就會養(yǎng)成自以為是的弊病。干事業(yè)，謀發(fā)展靠得是集體的智慧、集體的力量，夜郎自大、獨斷專行、老大氣盛的作風、做法只能影響發(fā)展的進程，損害黨或集體的形象。因此，推進科學發(fā)展需要發(fā)揚民主。發(fā)揚民主，是凝聚各方面智慧、進行正確決策的必然要求，也是調(diào)動各方面積極性、齊心協(xié)力完成各項工作任務的必然要求。體現(xiàn)在領導干部身上，就是端正思想作風，克服坐井觀天、夜郎自大的狹隘意識，拿出廣開言路、虛心納諫的虛心和勇氣，突破一言堂、家長作風的陳舊模式，創(chuàng)造出解放思想、暢所欲言的政治局面。其中，解放思想和發(fā)揚民主是密不可分的，思想需要交流碰撞，工作也需要集思廣益。解放思想如何才能成為推進科學發(fā)展的強大動力？核心就是充分發(fā)揚民主。只有發(fā)揚民主，形成良好的民主氣氛，才能推動人們繼續(xù)解放思想、勇于探索、投身實踐。在改革開放的大潮中多方面接收新思想和新方法，相信群眾，依靠群眾，深入群眾，廣開言路，集思廣益，凝聚力量。從這點來說，解放思想應當建立在發(fā)揚民主的基礎之上。因為沒有民主的進一步發(fā)揚，就不可能不斷地解放思想。當然，也只有思想進一步解放，才能進一步推動工作。

高校發(fā)展心得體會和方法篇三

高等教育是國家發(fā)展的重中之重，高校因此承擔著培養(yǎng)未來人才、推動社會進步的責任。作為一門服務社會的事業(yè)，在中國，高校的發(fā)展經(jīng)歷了數(shù)十年的沉淀和積淀，而現(xiàn)在，我們已經(jīng)進入一個全新的歷史時期。在這個時期，我和我的同事們，在參與和見證高校發(fā)展的過程中，有了一些不同的體會和心得。今天，我想與大家分享我的觀點，以期對高校發(fā)展、改進和提升提供一些思路和啟示。

第二段：探索校企合作——推動產(chǎn)學研深度融合。

校企合作是一種重要的資源共享、優(yōu)勢互補的模式，它在促進高校創(chuàng)新、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、優(yōu)化社會產(chǎn)業(yè)結構等方面發(fā)揮著重要作用。針對當前高校校企合作面臨的困境和挑戰(zhàn)，我們應該注重強化市場導向，加強質(zhì)量控制，加快科技轉化，拓展合作模式等方面的工作。通過這些措施，高校能夠更好地配合國家產(chǎn)業(yè)政策，提升人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力，進而使得校企合作成為推動高校發(fā)展的重要經(jīng)驗。

第三段：深入實施人才強校戰(zhàn)略——提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

人才是高校自身發(fā)展的關鍵，是實現(xiàn)國家文化、科技、教育等領域創(chuàng)新的基石，也是社會發(fā)展的骨干。高校必須重視人才的培養(yǎng)和吸引，高質(zhì)量的人才培養(yǎng)需要高水平的教育師資、廣泛的學科建設、多元化的人才培養(yǎng)模式等多方面的支撐。針對當前我國高校人才培養(yǎng)存在的問題和不足，我們可以借鑒國際的先進經(jīng)驗，以學科建設為載體，以教學改革為引領，多方面建立起人才培養(yǎng)的智庫和管理體系，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

第四段：注重學科建設和研究資源整合——推進高校學科發(fā)展。

高校學科建設和研究資源整合是高校提升知識源頭和創(chuàng)新驅動發(fā)展能力的重要手段和途徑。針對當前我國高校學科建設和研究資源整合存在的問題和不足，我們可以從加強學科建設、構建協(xié)同創(chuàng)新機制、推進高校間研究資源共享等多方面入手，進一步推進高校學科發(fā)展，提高高校研究實力，加快高校與國際一流大學接軌。

第五段：做好人文社科建設——推動高校向全球型大學邁進。

高校人文社科建設是高校向全球型大學轉型的必要步驟，推動高校人文社科建設，強化人才培養(yǎng)，加強教學改革，創(chuàng)新學科建設，對于推進高校向國際高?？待R，建立具有國際競爭力的學術研究和人才培養(yǎng)體系具有至關重要的意義。因此，需要整合教學和研究資源，加強師資隊伍建設，優(yōu)化人文社科學科實施計劃，實現(xiàn)開放性、透明性、民主化、多元化，使高校人文社科教育更好地服務于社會發(fā)展和人民群眾的需求。

結語。

高校的發(fā)展是一個復雜而長遠的過程，需要全社會的共同努力，需要各方面共享資源、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)調(diào)推進，才能夠實現(xiàn)一個良性的發(fā)展格局，為社會的繁榮與進步做出貢獻。本文從校企合作、人才培養(yǎng)、學科建設和研究資源整合、人文社科建設等方面探討了高校發(fā)展的體會和經(jīng)驗。我們相信，在這些經(jīng)驗和策略的指引下，我國的高校必將持續(xù)在創(chuàng)新與發(fā)展中獲得新的成功。

高校發(fā)展心得體會和方法篇四

高校發(fā)展歷程伴隨著時代的進步和社會需求的變化，充滿了辛酸和忍受，卻也鑄就了輝煌的成績。作為一名大學生，我深刻感受到了高校發(fā)展的歷程，從而獲得了一些寶貴的體會和心得。下面我將從不同的角度，分別從建設思路、辦學理念、師資隊伍、課程設置以及學風建設等五個方面，來總結和分享我對高校發(fā)展歷程的心得體會。

首先，高校的發(fā)展離不開正確的建設思路。在建設高校的過程中，我們必須堅持以人為本的思想，將學生的健康成長放在首要位置。高校應以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為核心任務，注重學生的素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。同時，高校也要積極與社會需求對接，為學生的就業(yè)和未來發(fā)展提供良好的保障。我認為，建設高校需要不斷研究和調(diào)整建設思路，緊跟時代的進步步伐，才能不斷滿足社會對人才的需求。

其次，高校的辦學理念是高校發(fā)展的基石。高校應該堅持以德育為先的理念，注重培養(yǎng)學生的品德和理想信念。在培養(yǎng)學生的專業(yè)知識的同時，高校也要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。辦學理念的正確與否對高校的發(fā)展和學生的成長有著至關重要的影響，只有堅持正確的辦學理念，高校才能不斷進步和發(fā)展。

再次，高校的師資隊伍是高校發(fā)展的重要保障。高校要不斷加強師資隊伍建設，通過引進人才、培養(yǎng)人才和激勵人才等措施，增強教師的教學能力和科研能力。同時，高校也要加強教師的思想引領和道德教育，要求教師在專業(yè)知識教育的同時，注重對學生的品德教育和榜樣力量的塑造。一支優(yōu)秀的師資隊伍是高校發(fā)展的重要保障，只有有了優(yōu)秀的師資隊伍，高校才能取得更好的發(fā)展。

然后，高校的課程設置是高校發(fā)展的重要內(nèi)容。高校應該以學生的興趣和特長為出發(fā)點，提供多樣化的選修課和綜合素質(zhì)拓展課程，滿足學生不同需求的培養(yǎng)。同時，高校還要不斷改革和創(chuàng)新課程設置，緊跟社會需求的變化，培養(yǎng)適應時代發(fā)展的人才。課程設置的合理與否直接關系到學生的學習興趣和能力培養(yǎng)，高校要根據(jù)學生的需求，不斷進行調(diào)整和改進。

最后，高校的學風建設是高校發(fā)展的重要內(nèi)容。高校應該倡導積極向上的學風，鼓勵學生勇于創(chuàng)新和實踐。高校還要加強學生的自主學習能力和團隊合作精神的培養(yǎng)，激勵學生踏實努力，追求卓越。學風建設是高校發(fā)展的重要內(nèi)容，只有有了良好的學風氛圍，高校才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。

綜上所述，高校的發(fā)展歷程是一條曲折而坎坷的道路，但也是充滿希望和光明的。在高校發(fā)展過程中，我們應該堅持正確的建設思路、辦學理念和中心任務，加強師資隊伍建設，科學合理地設置課程，培養(yǎng)良好的學風氛圍。只有如此，我們才能積極適應時代的需求，為國家和社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。我們相信，在不斷改革和創(chuàng)新的道路上，高校的發(fā)展將越來越好，為建設社會主義現(xiàn)代化強國做出更大的貢獻。

高校發(fā)展心得體會和方法篇五

高校發(fā)展故事是一種重要的表達形式，它可以讓人們更好地了解高校的歷史和發(fā)展，感受高校人的奮斗和拼搏，同時也可以激勵人們對未來的探索和努力。在如今競爭激烈的社會中，高校發(fā)展故事更是成為了一種重要的展示平臺，承擔著宣傳高校形象、吸引優(yōu)秀人才和贏得社會尊重的重要作用。

第二段：述說高校的歷史與奮斗。

每所高校都有其獨特的歷史和精神內(nèi)核，它們在走過的歲月中不斷奮斗、創(chuàng)新，征服了一個個困難和障礙，成為了今天的優(yōu)秀高校。例如，南京大學在歷經(jīng)漫長的抗戰(zhàn)歲月和動蕩的社會時期后，依然不斷地培育出了許多優(yōu)秀人才和科研成果，成為了國內(nèi)外知名的綜合性高校之一。這些歷史和奮斗的故事不僅是高校的寶貴財富，更是對全社會傳承和發(fā)揚優(yōu)秀文化的重要貢獻。

第三段：分析高校發(fā)展的內(nèi)在邏輯與外在環(huán)境。

高校發(fā)展故事的魅力之一在于其內(nèi)在的邏輯與外在的環(huán)境。高校作為一個特殊的社會組織，其發(fā)展受到多種因素的影響，包括政治、經(jīng)濟、文化、人才等多個層面。因此，高校的發(fā)展往往是刻不容緩的任務，高校需要不斷地學習、轉型，順應時代的潮流，掌握新時期的機遇。與此同時，高校也需要積極適應外部環(huán)境的變化，利用優(yōu)勢資源創(chuàng)造更多價值，提升社會地位和影響力。

第四段：探析高校未來的期望與挑戰(zhàn)。

高校作為未來社會發(fā)展的重要基石，其未來的發(fā)展既有廣闊的前景，也面臨巨大的挑戰(zhàn)。隨著社會的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進，高校在培養(yǎng)人才、推進科技創(chuàng)新、普及文化傳承等方面將會面臨更大的挑戰(zhàn)，需要不斷加強辦學理念、優(yōu)化教學組織、改進管理模式，提高教育質(zhì)量和辦學效益。同時，高校也要更加注重社會責任和使命，積極參與國家和社會的建設，與社會各個領域共同推進人類文明和和諧發(fā)展。

高校發(fā)展故事是一種動人的故事，它滲透著奮斗、創(chuàng)新和進取的精神，給我們留下了寶貴的歷史遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)。同時，對于我們每個人來說，高校發(fā)展故事更是一種重要的啟示和鞭策，它告訴我們要堅持不懈地追求理想和信仰，不斷學習、創(chuàng)新，與時俱進，才可以在未來的社會中有更多的機會和更好的表現(xiàn)。因此，我們應該珍視高校發(fā)展故事的價值，傳承和發(fā)揚高校的精神履行社會責任，為國家和人民的繁榮和發(fā)展貢獻一份力量。

高校發(fā)展心得體會和方法篇六

高等教育事業(yè)是國家未來發(fā)展的重要保障，近年來我國高校的發(fā)展出現(xiàn)了許多新的變化。作為一名大學生，我也有著自己的觀察和思考，下面將就我對高校發(fā)展的體會進行闡述。

第二段：高?？蒲兴教嵘?。

高等教育在我國得到了迅速的發(fā)展，如今許多高校在科研領域都取得了不俗的成績，這是我最為欣慰的地方。高?？蒲兴降奶嵘?，讓我國在科技領域變得更加自信和有實力。同時，高校的科研成果轉化在產(chǎn)業(yè)領域的落地，也為我國的經(jīng)濟發(fā)展注入了新的動力。這些都離不開高校的不斷加強和努力。

第三段：教學改革助力人才培養(yǎng)。

高校的教學改革也是當前十分重要的一點。過去傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不適合現(xiàn)在社會人才培養(yǎng)的需要，這就需要高校不斷深入改革教學內(nèi)容和模式，以適應當今復雜多元化的社會需求。一些高校已經(jīng)在教學內(nèi)容上有了很多新思路、新招數(shù)，例如采用互動式、實踐性或者以專業(yè)實踐為主導的教學模式，從而培養(yǎng)出更加適應社會發(fā)展的人才。

第四段：國際化程度提升。

不僅在教學和科研方面取得了進步，高校在國際化方面也有了很大的進步，國外留學也被越來越多的學生所關注。高校在這方面注重國際合作和交流，充分利用全球優(yōu)質(zhì)教育資源，吸引世界各地的學生和教師前來交流互動，進一步推進高校國際化的發(fā)展，這些對于提升高校的學術和人才引進都有很大的好處。

第五段：結語。

總之，高校是社會進步的重要力量，高等教育的發(fā)展不僅關乎國家的未來，也直接影響到每一位走進大學的學生。高校的不斷進步，不斷提升著自己的教育水平，也為學生創(chuàng)造了更廣闊的學習空間和發(fā)展機會，這是好現(xiàn)象。希望未來，在高校發(fā)展的道路上，我們能夠逐漸加快建設速度，提高教學質(zhì)量和科技水平，為我國的高等教育事業(yè)奮斗不止。

高校發(fā)展心得體會和方法篇七

隨著教育的發(fā)展，高校的質(zhì)量要求也越來越高。如何發(fā)展才能實現(xiàn)高校的高質(zhì)量發(fā)展？我認為，高校高質(zhì)量發(fā)展觀是一個關鍵的指導原則。通過對高校高質(zhì)量發(fā)展觀的學習與實踐，我深刻體會到了其重要性和實施方法。本文將從五個方面介紹我的心得體會。

首先，高校須建立以質(zhì)量為中心的理念。高質(zhì)量發(fā)展觀要求高校將質(zhì)量作為辦學的核心目標，不斷提高教育的質(zhì)量和教學的水平。作為一名學生，我可以通過課堂上的學習和課外實踐來感受到高校的高質(zhì)量發(fā)展。通過優(yōu)秀教師的悉心指導和科學合理的教學方法，我能夠更好地理解和掌握所學的知識。這種以質(zhì)量為中心的理念不僅提高了教學效果，也讓我更加熱愛學習。

其次，高校需強化質(zhì)量監(jiān)控與評估機制。持續(xù)的質(zhì)量監(jiān)控與評估是高校高質(zhì)量發(fā)展的保障。通過建立科學合理的質(zhì)量監(jiān)控與評估機制，高校能夠及時掌握教育教學中存在的問題和不足，并采取相應的改進措施。比如，學校定期組織對教師的授課進行評估和督導，通過評估結果對教師進行培訓和指導，提高教學質(zhì)量。這種機制讓教育質(zhì)量始終處于一個良好的發(fā)展狀態(tài)。

第三，在高校發(fā)展中，充分體現(xiàn)社會責任。高校不僅是一所傳授知識的學府，更是社會的培養(yǎng)人才的搖籃。高質(zhì)量發(fā)展觀要求高校能夠為社會培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，為社會做出貢獻。學校通過舉辦社會實踐活動、開展社會服務項目等方式，使學生能夠更好地參與社會，并培養(yǎng)學生的社會責任感。這種社會責任的體現(xiàn)使高校的發(fā)展更加扎實和可持續(xù)。

第四，高校要以改革創(chuàng)新為動力。高質(zhì)量發(fā)展觀要求高校能夠在傳統(tǒng)的辦學模式中不斷創(chuàng)新，推進教育教學改革。高校要注重質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高教育的質(zhì)量與水平。同時，高校要積極拓寬教育教學的方式與手段，提高教學的效果。例如，推廣在線教育模式和虛擬實驗室，使學生能夠更加靈活地學習和實踐。只有不斷推進改革創(chuàng)新，高校才能夠適應社會的發(fā)展需求。

最后，高校要注重合作共贏。高質(zhì)量發(fā)展觀要求高校要與其他高校、產(chǎn)業(yè)界以及社會各界進行緊密的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。通過合作，高校能夠更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高教育教學質(zhì)量。比如，學校與各行各業(yè)的企事業(yè)單位合作開展實踐教學，提供學生實踐機會和實習崗位，增強了學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。

綜上所述，高校高質(zhì)量發(fā)展觀是指導高校辦學的重要原則。通過深入學習和實踐，我深刻體會到了高校高質(zhì)量發(fā)展觀的重要性和實施方法。高校必須以質(zhì)量為中心，建立質(zhì)量監(jiān)控與評估機制，充分體現(xiàn)社會責任，以改革創(chuàng)新為動力，注重合作共贏，才能實現(xiàn)高校的高質(zhì)量發(fā)展目標。我相信，只有高質(zhì)量的發(fā)展才能讓高校更好地為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

高校發(fā)展心得體會和方法篇八

高校發(fā)展歷程是一個漫長而辛苦的過程。在過去數(shù)十年里，高校經(jīng)歷了從數(shù)量有限到數(shù)量大幅增長、從?？频奖究?、碩士研究生再到博士研究生等一系列的轉變。這些轉變?yōu)楦咝５呐畈l(fā)展奠定了基礎。然而，高校發(fā)展歷程并不是一帆風順的，也存在著很多問題和挑戰(zhàn)。作為一名高校師生，我深感與其站在歷史的階段性高度展望未來的發(fā)展，同時更需要對過去的發(fā)展進行深入的思考和總結。

第二段：追求卓越，推動教學質(zhì)量提升。

高校的發(fā)展離不開教學質(zhì)量的提升。近年來，高校不僅加大了對基礎設施、教學資料的投入，更注重了教學理念和教學方法的革新。對于教師而言，師德師風的建設已經(jīng)成為每一位教師肩負的職責。對于學生而言，學風建設必須與時俱進、積極向上。通過不斷的努力，高校在教學質(zhì)量上得到了顯著提升。在未來，高校應繼續(xù)加大對教師隊伍建設的力度，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和師德師風，借助現(xiàn)代科技手段探索更加有效的教學方法。

第三段：規(guī)范管理，培養(yǎng)擔當社會責任的人才。

高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，應承擔起推動社會進步和創(chuàng)新發(fā)展的責任。為了高校能夠更好地發(fā)揮教育的作用，規(guī)范的管理是不可或缺的。高校管理應該更加注重建立科學、有效的管理體系，加強各個環(huán)節(jié)的監(jiān)管和督導，提高整體管理水平。在培養(yǎng)人才方面，高校應注重培養(yǎng)學生的實際運用能力，讓他們在校園里面鍛煉，擔當起社會的責任。

第四段：加強學術研究，推動學科發(fā)展。

作為高校最具特色的一項任務，學術研究的發(fā)展是高校發(fā)展的重中之重。高校應該借鑒先進的科研管理模式，促進學科之間的交叉融合，加強科研成果的轉化與應用。通過加強學術研究，高校能夠更好地滿足社會需求，推動學科的發(fā)展。同時，高校也應注重對教師科研能力的培養(yǎng)，為他們提供更多的科研條件和資源，形成良好的科研氛圍。

第五段：加強國際交流，提高學校國際競爭力。

高校發(fā)展離不開國際交流與合作。通過與國外高校的合作，高校可以借鑒其先進的教學模式和管理經(jīng)驗，進一步提高自身的教學質(zhì)量和學校的國際競爭力。在未來，高校應加強與國外高校的聯(lián)合培養(yǎng)項目，增加留學生的數(shù)量，培養(yǎng)更多具有國際視野和全球競爭力的人才。同時，高校與企業(yè)的合作也是提高學校國際競爭力的重要手段之一，需要加強合作，共同推動產(chǎn)學研深度融合。

總結：

高校的發(fā)展是一個綜合性工程，需要教師、學生、管理者的共同努力。通過規(guī)范的管理、提升教學質(zhì)量、推動學科發(fā)展、加強國際交流等方面的努力，我們可以期待高校在未來的發(fā)展中更加輝煌的成果。我們應堅持以人為本的教育理念，致力于培養(yǎng)優(yōu)秀人才，推動高校在社會中的地位和作用進一步提升。

高校發(fā)展心得體會和方法篇九

高校教師是培養(yǎng)未來社會棟梁的中堅力量，其發(fā)展對象則是高等教育中的學生群體。這些學生將在高校教師的教育和引導下，獲取專業(yè)知識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并逐漸成長為優(yōu)秀的人才。作為高校教師，擔負著如此重要的教育責任和使命，我們深感自身發(fā)展的重要性。以下是本人作為一名高校教師的發(fā)展對象的心得體會。

第二段：知識與能力的培養(yǎng)。

作為高校教師的發(fā)展對象，我們需要不斷地學習與掌握新知識和新技能。在這個高速發(fā)展的信息社會，知識更新速度極快，要想在教學中始終保持專業(yè)水平，我們必須不斷提高自身的學術造詣和教學能力。因此，我們需要經(jīng)常參加學術會議、研討會以及各種研究項目，在與同行的交流中不斷開闊自己的思維和眼界。同時，我們還需要關注教育理論和教育心理學的發(fā)展動態(tài)，不斷深化對教學原理和方法的認識，以更好地滿足學生的學習需求。

第三段：個人素養(yǎng)的提升。

除了專業(yè)知識和教學能力的提升外，作為高校教師的發(fā)展對象，個人素養(yǎng)的提升也是十分重要的。高校教師不僅需要具備扎實的學術素養(yǎng)、過硬的專業(yè)背景，還需要具備積極進取、責任心強和良好的師德師風。我們應該注重培養(yǎng)自己的自律能力，建立起良好的工作習慣和學習習慣，保持對教育事業(yè)的熱情和投入。同時，我們還需要積極參與社會服務活動，為學生提供更多實踐機會和社會認同感。只有不斷提升個人素養(yǎng)，我們才能更好地影響和塑造學生，成為他們的良師益友。

第四段：態(tài)度與人際關系的處理。

作為高校教師的發(fā)展對象，我們還需要不斷提升自己在教育教學活動中的態(tài)度和人際關系的處理能力。教師的態(tài)度直接關系著學生的學習情緒和潛力的發(fā)揮。我們要充滿耐心和愛心，尊重學生的個體差異，充分發(fā)揮學生成長的潛力。同時，在與同行和學生家長的溝通中，要注重細節(jié)和以人為本，傾聽對方的聲音，真誠地與他們溝通，提供幫助和解決問題的支持。

第五段：持續(xù)發(fā)展與自我反思。

高校教師是與學生長期相處的，因此，作為發(fā)展對象，我們需要進行持續(xù)的發(fā)展和自我反思。我們要不斷反思自己的教學方法、教材選擇、學生評價等方面，發(fā)現(xiàn)問題和不足，及時進行改進和調(diào)整，以提升自身的教學水平和教學效果。同時，我們還要關注教學評估和學科發(fā)展的要求，參與評估和評審工作，通過評估和評審不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，進一步完善個人發(fā)展規(guī)劃和目標。

結尾：總結并展望。

作為高校教師的發(fā)展對象，我們需要不斷學習與發(fā)展，提升自己的知識水平和教學能力，同時注重個人素養(yǎng)的提升和人際關系的處理，持續(xù)發(fā)展并不斷反思自己的教學方法，以提供更高質(zhì)量的教育服務。通過不懈努力，我們將不斷提升自己的專業(yè)水平，為學生的成長和未來做出更多的貢獻，實現(xiàn)個人價值和社會價值的雙贏。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十

理性認識自覺行動努力建設高質(zhì)量的應用型本科高校本次參加地方高校轉型發(fā)展專題研討班受益匪淺。在此，要感謝教育部對地方普通本科院校發(fā)展問題的關注和對培訓項目的精心策劃，更要為培訓項目承辦單位的周到安排和高質(zhì)量服務點贊。正是由于每個培訓環(huán)節(jié)都用心組織，環(huán)環(huán)相扣，保證了本次培訓是一次大家滿意度頗高的培訓。培訓活動內(nèi)容豐富，形式多樣。專家主題報告很精彩，學員提問很踴躍，實地考察很真切，小組研討很熱烈。通過學習，無論是在辦學理念方面，抑或實際工作方面都有很多啟發(fā)。

一、對轉型發(fā)展的本質(zhì)有了更深刻的認識。

每個地方本科院校的發(fā)展歷史各有不同，有的由原來的高職院校升格為普通本科院校，一直以來就以舉辦應用型專業(yè)為主，因此，這些學校認為，他們不是轉型，而是深化或提升。有的原來是師范的底子，現(xiàn)在還是以舉辦師范專業(yè)為主，師范專業(yè)是應用型嗎？有的認為，不要用轉型，用轉變比較恰當。經(jīng)過討論，使我們認識到，上述都是些細枝末節(jié)的問題，重點是認識轉型發(fā)展的本質(zhì)。教育部倡導地方高校轉型發(fā)展問題的提出很重要，擊中了多年以來我國高校發(fā)展問題的要害，其方向是完全正確的。所謂應用型就是強調(diào)需求導向，關于地方高校轉型發(fā)展的本質(zhì)我的認識有以下幾點：一是強調(diào)高校分類發(fā)展，優(yōu)化高等教育結構；二是強調(diào)加強應用型人才培養(yǎng)，滿足社會經(jīng)濟轉型發(fā)展的需要；三是強調(diào)培養(yǎng)學生的應用實踐能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。從這個意義上講，加強應用型人才培養(yǎng)不只是地方高等院校的事，而是所有高校都應該認真思考的問題。

二、對轉型發(fā)展的必要性有了更充分的認識。

1、轉型發(fā)展是優(yōu)化高等教育結構的需要。

多年以來，我國高校發(fā)展的同質(zhì)化問題突出，且成為一個難以解決的頑疾，造成教育資源的浪費，培養(yǎng)的學生不能適應人才市場的需要。深化高等教育改革，實行高校分類管理十分必要。通過培訓和思考，我認識到高校分類分層管理是滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對培養(yǎng)多樣化人才的需要；高校分類分層管理符合高等教育自身發(fā)展的規(guī)律；高校分類分層管理符合人才發(fā)展的差異性規(guī)律。

2、轉型發(fā)展是適應社會經(jīng)濟轉型發(fā)展的需要。

我國正處在經(jīng)濟、社會轉型的關鍵時期，隨著經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，產(chǎn)業(yè)轉型升級，新科技的加速產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、城鎮(zhèn)化衍生的新職業(yè)，形成了對大量技術技能人才、工藝人才和復合型人才的迫切需要。培養(yǎng)應用型人才，既能滿足社會需求，也能滿足學生高質(zhì)量就業(yè)的需求。

3、轉型發(fā)展是全面提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。

與教育發(fā)達國家比較，長期以來，我國高等教育培養(yǎng)的人才缺乏創(chuàng)新性，實踐動手能力不強，高分低能，培養(yǎng)與需求脫節(jié)，大學生就業(yè)難與企業(yè)選人難同時存在等問題，備受詬病。這樣的矛盾和問題不解決，不但影響社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需要，也將導致高校面臨生存危機。因此，必須通過高校分類管理，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對不同類型人才發(fā)展的需要，加強應用型人才培養(yǎng)，滿足社會經(jīng)濟轉型對大量應用型人才的需要，大力加強大學生實踐應用能力的培養(yǎng)，全面提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、

對如何轉型有了更清晰的思路。

地方本科高校轉型發(fā)展需要國家、社會與學校的共同努力，其中，學校是轉型的主體。關于如何轉型的問題，黃達人校長的報告對我們啟發(fā)很大。地方高校向應用型轉型的關鍵是遵循高等教育的基本規(guī)律，核心是需求導向，主要途徑是“產(chǎn)教融合、校企合作”，主要內(nèi)容是明確辦學定位、調(diào)整專業(yè)設置、提高教學質(zhì)量、強化應用研究、提升師資水平等問題。一是在辦學定位上充分體現(xiàn)為地方服務的特色。中國幅員遼闊，區(qū)域發(fā)展存在較大差異，不同區(qū)域形成了不同的產(chǎn)業(yè)，而這種差異性正好能為高校的特色發(fā)展提供基礎。二是在專業(yè)的設置和調(diào)整方面要緊緊圍繞地方的支柱產(chǎn)業(yè)。圍繞產(chǎn)業(yè)鏈哺育專業(yè)群，建立專業(yè)群來對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。這就要求在進行專業(yè)設置和調(diào)整時，深入開展社會需求調(diào)研，關注行業(yè)產(chǎn)業(yè)職業(yè)的最新發(fā)展信息。同時，在專業(yè)調(diào)整方面，還要特別注意與本地其他高校的錯位發(fā)展，體現(xiàn)特色。三是教學過程和評價要注重企業(yè)參與。同時，要特別強調(diào)實踐教學。四是應用型高校的科學研究要以解決實際問題為導向。五是要注重建設“雙能型”師資隊伍。注重從企業(yè)聘用教師，并培養(yǎng)他們的理論和教學能力。在本校教師中要有相當比例的雙師型教師。

四、對轉型發(fā)展應注意的問題有了更理性的思考。地方高校轉型發(fā)展要理性分析，具體問題具體對待，不能一窩蜂，不搞一刀切。一是要處理好國家宏觀指導與高校自主發(fā)展的關系。實踐總是比理論豐富，應在國家的宏觀指導下，充分尊重高校的辦學自主權，調(diào)動高校的轉型發(fā)展的內(nèi)在動力，允許各高校根據(jù)本地本校的實際情況，自主探索培養(yǎng)應用型人才的具體途徑。二是應用型人才的培養(yǎng)要注意兼顧學生成長需求與人才市場需求，處理好理論教學與實踐教學，寬口徑培養(yǎng)與職業(yè)能力養(yǎng)成，對口按需培養(yǎng)與夯實拓寬學科專業(yè)基礎之間的關系。

希望教育部繼續(xù)關注地方高校發(fā)展，多組織此類高質(zhì)量的培訓交流活動，不斷將地方高校轉型發(fā)展引向深入。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十一

在高校行政工作中，發(fā)展規(guī)劃是至關重要的，它對高校的發(fā)展方向、目標和措施進行規(guī)范和指導。近期，我參與了學校行政發(fā)展規(guī)劃的制定工作，并且在實踐中不斷總結和體會。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到高校行政發(fā)展規(guī)劃對于高校的重要性，也積累了一些心得和體會。

第二段：合理規(guī)劃目標。

一個優(yōu)秀的高校行政發(fā)展規(guī)劃需要有明確的目標和方向。通過參與這項工作，我認識到合理規(guī)劃目標至關重要。首先，目標要與高校的使命和價值觀相一致。其次，要考慮到高校的實際情況和資源配置，確保目標的可實施性。最后，目標要具有時代性和前瞻性，能夠適應社會的快速變化和發(fā)展。只有合理規(guī)劃目標，才能讓高校的行政發(fā)展規(guī)劃更具針對性和可操作性。

第三段：完善機制與模式。

高校行政發(fā)展規(guī)劃要注重建立完善的機制與模式。在參與規(guī)劃工作中，我發(fā)現(xiàn)只有建立科學有效的工作機制和管理模式，才能確保制定的規(guī)劃可以得以順利實施。首先，要充分調(diào)動學校內(nèi)外各方的積極性和主動性，鼓勵多方參與規(guī)劃的制定和落實。其次，要加強規(guī)劃與目標的銜接，建立起科學的績效評價體系，確保規(guī)劃目標的達成。最后，要定期對規(guī)劃的實施情況進行監(jiān)測和評估，及時進行調(diào)整和改進。通過完善機制與模式，可以有效促進高校的行政發(fā)展規(guī)劃的落地和推進。

第四段：加強團隊合作。

在高校行政發(fā)展規(guī)劃的制定過程中，充分發(fā)揮團隊的作用是至關重要的。通過與團隊成員的合作，我意識到規(guī)劃工作需要多學科、廣范圍的知識和經(jīng)驗。每個團隊成員都能從自己的專業(yè)角度出發(fā)，為規(guī)劃工作提供有益的建議和提議。同時，團隊合作還能夠在規(guī)劃的制定和實施過程中，加強各部門之間的溝通和協(xié)作，促進行政工作的整體效能提升。因此，加強團隊的合作和協(xié)作是高校行政發(fā)展規(guī)劃的必要條件。

第五段：規(guī)劃的可持續(xù)性。

一個成功的高校行政發(fā)展規(guī)劃應該具備可持續(xù)性。在參與規(guī)劃工作的過程中，我認識到規(guī)劃的可持續(xù)性不僅僅是規(guī)劃設計本身的合理性，還需要注重規(guī)劃實施后的長期效果。為了使規(guī)劃能夠長期有效，我們需要重視規(guī)劃結果的跟蹤和評估，及時進行調(diào)整和改進。同時，還需要加強師資隊伍的培養(yǎng)和管理，保證高校行政發(fā)展規(guī)劃的傳承和延續(xù)性。只有堅持可持續(xù)發(fā)展的理念，才能實現(xiàn)高校行政發(fā)展規(guī)劃的長遠目標。

總結：

在學校行政發(fā)展規(guī)劃的實踐中，我深刻認識到規(guī)劃的重要性和必要性。合理規(guī)劃目標、完善機制與模式、加強團隊合作以及關注規(guī)劃的可持續(xù)性都是推動高校行政發(fā)展的關鍵要素。通過這些心得體會，我相信我將能夠更好地參與和推動高校行政發(fā)展規(guī)劃的工作，為學校的發(fā)展做出更大貢獻。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十二

高校發(fā)展是重要的社會議題。隨著全球科技的快速發(fā)展和青年人口的逐年增長，高校在人才培養(yǎng)和社會服務方面的作用越來越受到重視。然而，高校要在這一領域持續(xù)發(fā)展，需要有一定的經(jīng)驗和心得。

高校學術發(fā)展的核心在于教學和研究。初入高校，我認為高校的重點是“硬實力”，所以我在一開始就在努力提高自己的學習成績。但隨著對高校的進一步了解，我意識到，高校的教學和研究不是簡單的得分和完成任務，而是要以創(chuàng)新為導向，不斷深入研究，學習不同領域的知識，并提出質(zhì)疑和解決方案。這種意識的轉變，讓我更好地融入高校的學術氛圍。

第三段：人才培養(yǎng)心得。

高校培養(yǎng)的不僅僅是專業(yè)技能，還包括人文素養(yǎng)和綜合能力等方面。尤其在當今社會環(huán)境下，高校的人才培養(yǎng)更需要注重學術之外的能力培養(yǎng)，例如口才、協(xié)作能力、領導力等，這對學生未來的職業(yè)生涯有很大幫助。而作為學生，我們應該積極承擔社會服務，參與各種活動，以此提升自己的綜合素質(zhì)。

第四段：國際化心得。

隨著全球化進程的深入，國際化對高校的發(fā)展也扮演著越來越重要的角色。高校的師生也可以通過交流項目、國際學習和參與國際性學術會議等方式，開拓眼界，學習不同國家的學術和文化，提高自己的英語水平和跨文化交際能力。同時，高校也可以通過在國際教育領域的合作與交流，吸引海外人才，增加高校的國際知名度和競爭力。

第五段：結尾。

綜上所述，高校發(fā)展需要巨大的努力和支持，而作為高校師生的我們，也需要從自身做起，不斷提高自己的能力，為高校的發(fā)展貢獻自己的力量。希望高校能夠深入思考如何更好地發(fā)展，更好地服務社會，為國家的繁榮發(fā)展做出更大的貢獻。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十三

高校作為國家重要的智力資源培養(yǎng)基地，承擔著培養(yǎng)人才、促進社會進步的重要使命。隨著時代的變遷，高校發(fā)展經(jīng)歷了漫長而曲折的歷程。正是在這個歷程中，高校逐漸摸索出了自己獨特的發(fā)展模式，取得了豐碩的成果。本文將從高校發(fā)展歷程中探討并總結出的一些心得體會，希望能夠為高校的進一步發(fā)展提供一些有益的思考。

一、注重產(chǎn)學研結合。

一直以來，高校都是推動科技發(fā)展的重要力量。然而，高校的科研成果往往難以轉化為實際生產(chǎn)力，成為制約我國科技創(chuàng)新能力提升的瓶頸。因此，在高校發(fā)展歷程中，注重產(chǎn)學研結合的經(jīng)驗成為了一條不可忽視的道路。通過加強與企業(yè)和政府的合作，高校能夠更好地將科研成果轉化為實際產(chǎn)出。相應地，高校也能夠從社會中得到更多的資源支持和認可，實現(xiàn)共贏的局面。

二、加強教育教學改革。

高校的核心職責是培養(yǎng)人才，而教育教學是實現(xiàn)這個目標的基礎。然而，在高校發(fā)展過程中，傳統(tǒng)的教育教學模式逐漸暴露出了一些弊端。過于講究理論知識的傳授，忽視學生能力的培養(yǎng)，導致了學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力不足。因此，高校應該積極進行教育教學改革，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。通過開展項目式、實踐性的教學活動，讓學生在實踐中學習，從而提升綜合素質(zhì)。

三、加強師資隊伍建設。

高校的師資隊伍素質(zhì)是高校發(fā)展的重要保障。在高校發(fā)展歷程中，加強師資隊伍建設是一項重要舉措。高校應該大力引進優(yōu)秀的人才，為師資隊伍注入新的活力。同時，高校也要對現(xiàn)有的教師進行培訓和提升，提高他們的教學能力和科研水平。通過優(yōu)化師生的人才結構，高校不僅能夠提升教學質(zhì)量，也能夠提升科研能力，更好地為國家和社會服務。

四、加強國際交流與合作。

高校作為具有培養(yǎng)國際化人才的重要機構，必須與國際接軌。在高校發(fā)展歷程中，加強國際交流與合作是一個重要的趨勢。通過與國外高水平大學的合作辦學，高校能夠借鑒先進的教育理念和管理經(jīng)驗，提升自己的綜合實力。同時，高校還能夠通過國際合作開展跨學科研究，提高科研水平和國際影響力。通過國際交流與合作，高校能夠為國家培養(yǎng)更多具有國際競爭力的卓越人才。

五、弘揚高校精神文化。

高校有著豐富的精神文化，這是高校發(fā)展的精神支柱。然而，在高校發(fā)展歷程中，一些高校開始追逐功利，忽視了高校精神文化的傳承。因此，加強高校精神文化的建設成為了一項重要任務。通過開展各種形式的文化活動和教育，讓師生共同感受高校的精神文化，弘揚高校精神，將其融入到教育、科研和社會服務中。只有保持高校的精神風貌，高校才能在面臨各種困難時堅守初心，保持前進的動力。

總之，高校的發(fā)展歷程中積累了豐富的經(jīng)驗和教訓。注重產(chǎn)學研結合、加強教育教學改革、加強師資隊伍建設、加強國際交流與合作以及弘揚高校精神文化，這些都是高校發(fā)展的重要路徑。希望在未來的發(fā)展中，高校能夠不斷總結和創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才和推動社會進步做出更大的貢獻。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十四

不知不覺之中，已經(jīng)到了大四的年紀，可能就業(yè)這一話題很早之前就被提上了議程，但是當真正要面對它的時候，才覺得困難重重，壓力倍增。面對現(xiàn)如今如此浩瀚的求職人群和激烈的競爭壓力，我也不得不說自己真的需要好好做準備了。于是我上網(wǎng)百度了近年的就業(yè)形勢，再結合自己的性格特點，大致為自己以后確定一個方向。我堅信沒有目標是可以容忍的，因為你可以在前進的道路上尋找，但如果你連所謂的方向都失去了，那么留給你的只有迷茫和無助。近幾年來，大學生的就業(yè)一直都是老大難的問題，不可否認，除了客觀的因素之外，作為主體的我們也應該承擔相應的責任。

1.畢業(yè)生就業(yè)結構失衡,供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾,實質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉型階段不配置的矛盾。由于此造成了大學生畢業(yè)沒有工作，然而社會能夠提供給畢業(yè)生的工作卻因為畢業(yè)生自身素質(zhì)的確實而不能勝任這種兩難的局面。當然這也不完全是單方面的問題，人口的暴漲跟畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長也對社會造成了巨大的的壓力，同時，高等教育有精英化向平民化的轉變也使得很多職位的空缺，無人填補，因為素質(zhì)的缺陷，這是令人無奈的事實，拿我們英語專業(yè)來舉例子，據(jù)我所知，英語專業(yè)對高精尖領域的翻譯人才一直停留在急缺狀態(tài)，高級的同聲傳譯也是如此，但能培養(yǎng)出這類人才的院校放眼全國也就那么幾所，這也是令人汗顏的事實。

2.大學生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因。大學生作為公認的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結”深深的束縛了他們的觀念。他們一時接受不了如此之大的轉變，大學畢業(yè)生可能變得一文不值，在找工作的時候可能要從十分底層的工作做起，這使他們經(jīng)歷十分巨大的心理落差。所以高不成低不就也成為大學生就業(yè)的一種怪相。同時也是大學生不成熟的就業(yè)心態(tài)造成的惡果。

緊張.所以作為快要走出大學校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認識了這一嚴峻的課題,我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準備.只有正確地認知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓練自己,提高自己和充實自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進的障礙,抓住機遇發(fā)展自己,因此,對當前就業(yè)形勢的認識,對于我們每個畢業(yè)在即的大學生來說更是尤為重要！

知道了就業(yè)難的原因之后，我們要做的應該是結合自身的特點面對這些狀況作出相應的改變，按照內(nèi)外因結合分析問題的角度來講應該做到如下：

1.大學生自身作出調(diào)整和努力。其一，轉變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學生應從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結,樹立大眾化的就業(yè)觀。有許多大學生對自己未來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠遠不及大學生理想中的狀況。就業(yè)市場已成買方市場，在此前提下，大學生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗，再慢慢向理想中的工作進軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗，這對我們在擇業(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。其二,提高自身綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校大學生，應該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點。此外，要掌握就業(yè)主動權。面對嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領,才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。其三，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實力解決就業(yè)問題。除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識，提高自己的競爭力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。

2.政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。

3.高校的改革。其一,高校應根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學科結構和專業(yè)設置,面向社會、面向市場辦學。其二,加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業(yè)指導,將就業(yè)指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學。其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學生就業(yè)工作起著關鍵作用。這就要求對從事大學生就業(yè)指導的專職人員進行專業(yè)培訓,提高業(yè)務水平和綜合素質(zhì)。

總之，就業(yè)問題一直是畢業(yè)生面臨的最難的問題之一。做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，我們不應該被這樣的現(xiàn)狀所嚇倒，要知難而上。認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。我們應該根據(jù)自身條件的不同，結合自己專業(yè)的特點，早作準備，未雨綢繆。爭取在就業(yè)大軍中脫穎而出，讓自己在畢業(yè)季的求職道路上一帆風順，為建設人力資源強國做出實質(zhì)性貢獻！

12月24日，學校召開了轉型發(fā)展學習大會，集中學習了轉型發(fā)展有關精神。在本次轉型發(fā)展學習會議中，王斌董事長、李志祥校長、胡志新、朱盛萍、胡孝根、徐九南老師分別就轉型發(fā)展發(fā)表了講話。下面我分四個部分對本次轉型發(fā)展學習活動進行敘述自己的心得體會。

首先，朱盛萍、胡孝根、徐九南老師分別對會計學院、人文學院、機械與車輛工程學院轉型以來所做出的業(yè)績進行了。

總結。

朱盛萍老師就會計學的總體轉型概述為定位“三高”、實施“三項”、改革“三類”，定位“三高”指緊盯產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點，應用技術型人才定位高，社會服務水平高。實施“三項”指全方位改革人才培養(yǎng)模式、全方位加強師資隊伍建設、全方位創(chuàng)建。

教學。

科研平臺。改革“三類”指深化特色實驗班的引領式改革、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的融入式改革、深化師生考核評價的導向式改革。并在實施和改革的內(nèi)容中詳細列舉了會計學院轉型以來所做出的業(yè)績。

胡孝根老師主要提出了轉型發(fā)展中的三個關鍵點，第一個關鍵點深刻領會轉型發(fā)展核心思想。這個核心思想就是產(chǎn)教融合、校企合作。第二個關鍵點就是準確把握轉型發(fā)展的根本目標。這個根本目標就是學校的建設高度，轉型發(fā)展是為了讓學校變得更強、更有活力、更有特色。第三個關鍵點就是明確轉型發(fā)展的根本任務，從宏觀、中觀、微觀將根本任務具體定位為宏觀就是明確轉型發(fā)展的根本任務，中觀的維度指的是課程的轉型，微觀的維度指的是課堂的轉型。徐九南老師就機械與車輛工程學院的總體轉型從七個方面進行了總結分別是：

（一）提高思想認識、堅定綜合改革轉型發(fā)展的信心，（二）堅持以學科建設為引領、促進專業(yè)建設的特色發(fā)展，（三）通過產(chǎn)教融合校企合作構建課程體系，（四）搭建校企合作的平臺，（五）建設工程實訓中心，（六）建立校企課程聯(lián)盟、共同進行課程開發(fā)，（七）加強雙師雙能型教師隊伍建設開展針對性教育。

在產(chǎn)教融合、校企合作和實訓中心建設方面詳細列舉了該院的定位汽車產(chǎn)業(yè)、引進江鈴汽車傳動系統(tǒng)、建設3d打印實驗室等內(nèi)容。

其次，胡志新老師就南昌工學院參與的教育部第四期地方高校轉型發(fā)展研討班（重慶）有關情況匯報。此次研討班教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心主任陳鋒、孫誠、中國教育科學研究院高等教育研究中心研究員孫誠及中山大學原校長黃達人等人組成。通過該研討班的學習，認識到技術進步和經(jīng)濟轉型決定了國家推進地方高校轉型的必然性和重要性，國家正在推進高校分類管理和應用型高校評估體系建設工作，認清了國家關于轉型發(fā)展的整體趨勢。

最后，王斌董事長、李志祥校長分別就此次研討會進行了總結。

王斌董事長首先就南昌工學院轉型發(fā)展以來所做出的業(yè)績進行了肯定，其次對介紹在國家“十三五”規(guī)劃建議中，轉型發(fā)展將成為“十三五”高等教育改革的戰(zhàn)略重點。因此，我校師生要認清國家轉型趨勢。在國家的大趨勢下我們南昌工學院應該做到以下幾點：（一）在國家的“十三五”規(guī)劃中，可以看出國家對于轉型的重視。因此我校教職工要進一步加強緊迫感、提高認識，轉型要真正沉下去，轉型過程中要保持定力、戒驕戒躁。

（二）教師隊伍是轉型發(fā)展的重要部分。因此我把教師隊伍轉型單獨提出來，作為學校謀劃轉型的關鍵和突破口。

3、制定對兼職教師的比例和管理辦法，使兼職教師的聘任具有制度保障。

4、建立促進教師隊伍合理流動的科學考核評價與競爭淘汰機制。

李志祥校長指出我校轉型發(fā)展過程要從制度、教師隊伍、校企互惠共生、市場對接機制、學科發(fā)展機制、當?shù)匚幕鞣矫孢M行重點建設。但我校師資、設備底子薄、部分教職工思想比較保守，如何在這種基礎上應對新形勢、新技術的轉型挑戰(zhàn)，實現(xiàn)彎道超車是我們學校全體教職工必須面對的問題。希望全校教職工認真學習國家七號文件的十四項主要內(nèi)容，在國家的大方針政策引領下、將我校打造成全國知名轉型試點高校。

通過本次學習，我深刻認識到了轉型的緊迫性，艱巨性。在以后的工作中定要戒驕戒躁、在國家的大方針政策下，為我校的轉型發(fā)展做出最大的努力。

劉同敏教師。

2016年1月15日。

學院)】。

積極探索，深化改革，強力推進學校轉型發(fā)展。

黃淮學院。

黃淮學院是2004年5月經(jīng)教育部批準，由原駐馬店師范高等?？茖W校和中原職業(yè)技術學院合并升格的綜合性普通本科高校。近年來，學校緊緊抓住國家產(chǎn)業(yè)轉型升級、深化教育領域綜合改革、區(qū)域戰(zhàn)略發(fā)展等重要機遇，以培養(yǎng)高層次技術技能型人才為中心，以產(chǎn)教融合、校企合作為主要路徑，積極探索，勇于改革，強力推進學校轉型發(fā)展。學校先后獲得“河南發(fā)展(成長)最“快的院校”、“中原經(jīng)濟區(qū)建設最佳服務高?！薄ⅰ昂幽细叩冉逃|(zhì)量社會滿意院?！钡葮s譽。2013年2月，學校被教育部確定為應用技術大學改革戰(zhàn)略研究試點院校；6月，入選中國應用技術大學聯(lián)盟，并為聯(lián)盟副理事長單位。

一是牢固樹立應用型本科辦學定位。在準確把握高等教育和經(jīng)濟社會發(fā)展新形勢的基礎上，明確提出了“建設特色鮮明的應用型本科高?！钡霓k學定位和應用型人才培養(yǎng)目標定位?？傮w發(fā)展目標定位——到2020年前后，努力把學校建設成為“地方性、國際化、開放式、應用型”的國內(nèi)知名應用技術大學；辦學層次定位——以普通本科教育為主體，積極推進專業(yè)碩士研究生教育，適度開展高職教育；服務面向定位——立足駐馬店，面向中原經(jīng)濟區(qū)，輻射全國，主動為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務；人才培養(yǎng)目標定位——著力培養(yǎng)“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎、發(fā)展有后勁”的高素質(zhì)應用型人才；學科專業(yè)定位——堅持“突出應用、集群發(fā)展、培育特色、提高質(zhì)量”的原則，重點發(fā)展信息技術類、土木建筑類、文化藝術類、管理經(jīng)營類四大專業(yè)集群，瞄準區(qū)域經(jīng)濟主導產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，構建以應用型專業(yè)為主體的學科專業(yè)體系。

一是開展教育思想觀念大討論。圍繞把“黃淮學院辦成一個什么樣的本科院?！?，“怎樣建設這所本科院?！?，“培養(yǎng)什么樣的黃淮學生，如何培養(yǎng)這樣的人才”等關鍵性問題，持續(xù)開展了教育思想觀大討論活動，通過研討突破了傳統(tǒng)辦學和教育觀念的束縛，為學校的轉型發(fā)展奠定了良好的思想基礎。

二是開展系統(tǒng)理論研究。圍繞應用轉型主持了11項國家級、省級教改項目，100項校級教學改革項目、其中以合作發(fā)展聯(lián)盟建設為題的省級教改項目，榮獲省級教學成果特等獎，通過系統(tǒng)理論研究，進一步深化對應用型本科教育規(guī)律的認識，為學校的戰(zhàn)略轉型奠定堅實的理論基礎。

創(chuàng)新合作理念。按照“專業(yè)對接行業(yè)、實訓扎根基地、科研結合產(chǎn)學、項目推進創(chuàng)新”的基本思路，大力加強校企、校市、校校、校會、校所等之間的密切合作，以學校為依托，以教學院系為主體，廣泛開展與社會企業(yè)和相關行業(yè)的實質(zhì)性無縫對接。二是拓寬合作內(nèi)容。共同建設實習實訓基地、創(chuàng)新培養(yǎng)人才模式、構建“雙師型”教學隊伍、開展項目聯(lián)合研發(fā)、合作共建二級學院、合作舉辦冠名班等，使學校和企業(yè)在人才、資源、項目、信息等方面實現(xiàn)聯(lián)結和共享，形成全方位、多層次、緊密型的合作關系。

按照“突出應用、集群發(fā)展、優(yōu)化結構、培育特色、提高質(zhì)量”的建設思路，大力實施“學科專業(yè)改造提升計劃”。

一是緊跟行業(yè)科技進步。

改造老專業(yè)。逐步取消師范專業(yè)，在對老專業(yè)進行改造的基礎上向特色化、應用性方向拓展，通過專業(yè)改造，目前所有的師范專業(yè)已經(jīng)取消或轉型，專業(yè)的應用型特征更加凸顯。

二是緊扣地方主導產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)增設新專業(yè)。重點發(fā)展與地方經(jīng)濟關聯(lián)度高、就業(yè)渠道廣的新興專業(yè)，目前學校的應用型專業(yè)已經(jīng)占到專業(yè)總數(shù)的80％以上。三是構建專業(yè)集群，推進專業(yè)特色發(fā)展。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，對具有一定優(yōu)勢、關聯(lián)度高的專業(yè)進行優(yōu)化整合，重點建設信息技術類、土木建筑類、文化藝術類和管理經(jīng)營類四大專業(yè)集群，實現(xiàn)學校的專業(yè)鏈與地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的集群對接。

(五)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進學校轉型發(fā)展。

一是完善人才培養(yǎng)方案，確立應用型人才培養(yǎng)模式。圍繞職業(yè)崗位要求和職業(yè)發(fā)展需求，對人才培養(yǎng)方案進行了調(diào)整和優(yōu)化，根據(jù)不同學科專業(yè)的特點，建構了“產(chǎn)學研相結合、教學做一體化”的應用型人才培養(yǎng)模式；方案修訂堅持“一個核心、三個統(tǒng)籌”：即以能力培養(yǎng)為核心，重構課程體系；統(tǒng)籌通識課與專業(yè)課，打通兩類課程的有機聯(lián)系；統(tǒng)籌理論教學與實踐教學，加大實踐教學比重；統(tǒng)籌第一課堂與第二課堂，將第二課堂納入人才培養(yǎng)體系，與專業(yè)能力培養(yǎng)融為一體，促進學生應用能力的有效發(fā)展。

二是以應用能力培養(yǎng)為主線，推進教學模式改革。在教學內(nèi)容的改革上，面向職業(yè)和實踐，及時增加行業(yè)企業(yè)領域的教學內(nèi)容，做到“社會需要什么，學校就教什么”；在教學方法的改革上，以案例教學為突破，全面帶動討論式、啟發(fā)式、探究式等多樣化的教學方式方法，促進學生自主學習、主動發(fā)展；在學習評價與考核方式上，推行多樣化的考核方式，變末端考核為過程考核，變封閉考核為開放考核，變學校考核為校企共同考核，突出學生主體地位。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十五

隨著中國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校高質(zhì)量發(fā)展觀也成為了一個熱議的話題。作為一名在校大學生，我也深感這一話題的重要性。通過對高校高質(zhì)量發(fā)展觀的學習與思考，我有了很多新的認識和體會。下面是我對高校高質(zhì)量發(fā)展觀的心得體會。

首先，高校高質(zhì)量發(fā)展觀強調(diào)優(yōu)質(zhì)教育資源的合理配置。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，必須有足夠的教育資源才能保證教學質(zhì)量。然而，在我國的一些地區(qū)，教育資源嚴重不均衡，導致了教育水平的差距。因此，高校高質(zhì)量發(fā)展觀提出了優(yōu)質(zhì)教育資源的合理配置的要求。作為高校學生，我們應該對此有所認識，并積極參與到優(yōu)質(zhì)教育資源的合理配置中。

其次，高校高質(zhì)量發(fā)展觀強調(diào)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如今，創(chuàng)新已成為國家發(fā)展的核心競爭力。高校應當培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人才，為國家的進步和社會的發(fā)展做出貢獻。在高校的學習中，我們要注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。只有不斷提高自己的創(chuàng)新能力，才能在未來的競爭中立于不敗之地。

另外，高校高質(zhì)量發(fā)展觀還強調(diào)了高校的社會責任。高校作為培養(yǎng)人才的重要場所，應該為社會發(fā)展貢獻力量。在一個高校能否發(fā)展良好，離不開社會的支持和認可。因此，高校需要積極參與社會事務，為社會做出貢獻。例如，開展社會實踐活動、參與公益事業(yè)等，都是高校履行社會責任的體現(xiàn)。作為高校學生，我們也應該積極參與到社會事務中，為社會作出貢獻。

還有一點，高校高質(zhì)量發(fā)展觀也注重教師隊伍的建設和培養(yǎng)。高校的教師是培養(yǎng)人才的重要力量，他們的教學水平直接影響著高校的教學質(zhì)量。因此，高校的教師隊伍要不斷提高自己的教學水平，更新教育觀念，適應社會的發(fā)展和高校的需求。同時，高校要加大對教師的培訓力度，提供更多的學習和成長的機會。只有這樣，高校才能擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍，保證高質(zhì)量的教學。

最后，高校高質(zhì)量發(fā)展觀需要高校的全體師生共同努力。高校的發(fā)展離不開師生的共同努力。作為在校學生，我們要充分認識到高校的發(fā)展離不開自己的努力。只有自己不斷提高自己的綜合素質(zhì)，做到知行合一，才能為高校的發(fā)展貢獻力量。

總之，高校高質(zhì)量發(fā)展觀關乎中國高等教育事業(yè)的未來。作為高校學生，我們應該深入理解高校高質(zhì)量發(fā)展觀，積極踐行其中的要求，為高等教育事業(yè)的繁榮做出努力。只有這樣，才能為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為國家的繁榮和進步貢獻力量。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十六

近年來，隨著我國金融市場的不斷發(fā)展和國內(nèi)金融機構的日漸增多，金融技術和金融理論愈發(fā)重要。作為金融行業(yè)培養(yǎng)主力軍的高校，怎么開展金融學科發(fā)展呢？在本文中，我將結合個人經(jīng)歷談論高校金融學科發(fā)展的心得體會。

第一段：溯源發(fā)展歷程。

我們知道，早在上世紀80年代我國開始開放經(jīng)濟，這標志著我國金融市場的啟動。在這一形勢下，金融業(yè)的人才需求大增，對高校金融學科也提出了更高的要求。因此，各高校紛紛創(chuàng)設金融系、金融學專業(yè)等。但那時候，金融學教材資源是十分有限的，很少有中文版的金融教材可供使用。后來，經(jīng)過多年課程改革、人才培養(yǎng)體系的逐步完善，我國的金融學發(fā)展邁入了一個新臺階?，F(xiàn)在，國內(nèi)外高校的金融學科已經(jīng)得到了快速發(fā)展。

第二段：發(fā)掘學科優(yōu)勢。

高校金融學科有其獨特的優(yōu)勢。首先，校企合作能夠為學生提供更加實踐性、實用性的培養(yǎng)模式。例如，各家銀行、證券公司及保險公司都與高校有良好的合作關系，提供實習和實踐機會。其次，金融市場和金融服務產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展也帶動了高校金融學科的發(fā)展。在金融市場快速變化、不斷更新的背景下，高校須根據(jù)新形勢和市場需求進行更新和改進，不斷發(fā)掘金融學科的優(yōu)勢。

第三段：堅持產(chǎn)品創(chuàng)新。

我國金融業(yè)逐漸增強創(chuàng)新意識并推出了一系列金融產(chǎn)品，因此，高校金融學科也要進行產(chǎn)品創(chuàng)新。比如開設“互聯(lián)網(wǎng)金融”等熱門學科，讓學生學習數(shù)字金融，掌握新興金融業(yè)務、理解風險管理等方面的知識。這種創(chuàng)新趨勢可以為學生提供更全面、更深入的培訓內(nèi)容，滿足不同企業(yè)對人才的需求。

第四段：注重實踐能力。

除儲備知識實力外，實踐能力也是高校金融學科的主要培養(yǎng)方向。因此，大學金融專業(yè)務必重視實踐教學，引導學生積極參與實踐活動。在不斷地拓展知識的同時，學生們也可以重視實踐經(jīng)驗的收集與積累，提高實際工作的能力。例如，不少高校學生都自行組建了投資俱樂部，通過模擬股市的方式提高交流、理解股市的能力。

第五段：加強國際交流。

隨著中外金融市場的逐漸融合，國際金融合作也逐漸加強，國際交流的重要性更加凸顯。在高校金融學科的培養(yǎng)中，加強國際交流也是非常重要的。通過舞臺式教學或學科探究式教學的創(chuàng)新，在學生間進行深入的交流和探討，有利于拓展學生的視野、深化理解金融學理論和國際組織最新的信息。

總的來說，高校金融學科的發(fā)展呈現(xiàn)出多元、創(chuàng)新的態(tài)勢。從溯源發(fā)展、發(fā)掘學科優(yōu)勢、產(chǎn)品創(chuàng)新、注重實踐能力、加強國際交流等多個方面進行深化拓展，才能不斷適應金融市場的要求，并真正發(fā)揮人才培養(yǎng)的主渠道的作用，為國家的金融業(yè)發(fā)展貢獻力量。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十七

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和教育事業(yè)的逐步完善，高校行政發(fā)展規(guī)劃也成為了提高高校管理效能和學校發(fā)展水平的重要手段。作為一名參與高校行政發(fā)展規(guī)劃的人員，我從中獲得了一些寶貴的心得體會。在本文中，我將從不同角度來探討高校行政發(fā)展規(guī)劃的重要性以及我在其中的體驗與思考。

首先，高校行政發(fā)展規(guī)劃是高校管理的核心。高校行政發(fā)展規(guī)劃旨在明確學校的發(fā)展目標和方向，制定相應的發(fā)展策略和措施。通過規(guī)劃，學校能夠充分調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造力，使整個學校的管理工作更加有序和高效。在參與高校行政發(fā)展規(guī)劃的過程中，我深刻體會到規(guī)劃的重要性。只有制定科學合理的規(guī)劃，才能更好地為學校的發(fā)展提供指導和支持。

其次，高校行政發(fā)展規(guī)劃需要全員參與。在規(guī)劃的過程中，學校管理者需要充分聽取各個部門和個人的意見和建議，形成一個集思廣益的決策制定過程。通過廣泛參與、共同討論，可以形成大家對學校發(fā)展的共識，減少決策的阻力和摩擦。在我們學校的行政發(fā)展規(guī)劃過程中，我們組織了多次座談會和討論會，充分聽取了各方的聲音。這不僅增強了團隊的凝聚力，也提高了規(guī)劃的參與度和執(zhí)行力。

第三，高校行政發(fā)展規(guī)劃需要與實際情況相結合。規(guī)劃的目標需要根據(jù)學校的實際情況，結合行業(yè)趨勢和外部環(huán)境做出的科學預測和判斷。過去的發(fā)展經(jīng)驗和現(xiàn)實的問題都需要被充分考慮到規(guī)劃中，不能脫離實際空談理想。在我參與的行政發(fā)展規(guī)劃中，我們注重了與各個學部、研究機構和課題組的溝通和協(xié)作，并根據(jù)實際情況制定了相應的發(fā)展目標和策略。這種與實際相結合的規(guī)劃方法不僅提高了規(guī)劃的針對性和可操作性，也充分調(diào)動了學校的內(nèi)部資源。

第四，高校行政發(fā)展規(guī)劃需要長期發(fā)展的眼光。規(guī)劃需要將長期目標與短期計劃相結合，形成多年度的規(guī)劃體系。這樣可以確保規(guī)劃的連續(xù)性和穩(wěn)定性，避免了瞬時決策的盲目性和片面性。在我們的規(guī)劃中，我們制定了5年和10年的發(fā)展目標，并在每年進行適應性的調(diào)整和修訂。這種長期發(fā)展的眼光不僅增強了規(guī)劃的延續(xù)性和可持續(xù)性，也為學校的戰(zhàn)略決策提供了依據(jù)和支持。

最后，高校行政發(fā)展規(guī)劃需要注重質(zhì)量和效益。規(guī)劃的執(zhí)行過程需要強調(diào)量化和績效評估，確保規(guī)劃的目標得到切實的實現(xiàn)。在我們的規(guī)劃中，我們設立了相應的指標和評估體系，定期進行規(guī)劃執(zhí)行的評估和調(diào)整。這種注重質(zhì)量和效益的做法不僅提高了規(guī)劃的科學性和可操作性，也增強了學校發(fā)展的可持續(xù)性和競爭力。

綜上所述，高校行政發(fā)展規(guī)劃是提高高校管理效能和學校發(fā)展水平的重要手段。通過參與規(guī)劃，我深刻體會到規(guī)劃的重要性、全員參與的必要性、與實際情況相結合的前提、長期發(fā)展的眼光和注重質(zhì)量和效益的方法。我相信，在高校行政發(fā)展規(guī)劃引領下，我們學校的管理工作和發(fā)展水平一定會邁上一個新的臺階。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十八

隨著高校教育不斷進步和發(fā)展，高校教師已經(jīng)成為推動社會進步和培養(yǎng)人才的中堅力量。作為高校教師發(fā)展對象的一員，我深有體會地認識到，作為一名高校教師，不僅要具備專業(yè)的知識和技能，還需要不斷地提升自己的學術水平和個人素養(yǎng)，以更好地履行自己的教育使命。

首先，高校教師需要不斷學習進取。時代在變化，新知識不斷涌現(xiàn)，作為高校教師的我們更需要不斷適應時代的要求，隨時更新自己的知識儲備。只有不斷學習并將學習應用到教學中，才能夠更好地引領學生走向成功。在我的個人實踐中，我通過參加各類學術研討會、閱讀學術期刊和參與課程改革等途徑，不斷提升自己的學術水平和研究能力。這些經(jīng)歷讓我更加深入地了解到自己的不足之處，也為教學實踐提供了更好的思路和方法。

其次，高校教師需要注重研究創(chuàng)新。作為一名高校教師，要有敢于創(chuàng)新的勇氣和實踐的精神。只有通過研究創(chuàng)新，我們才能夠不斷提高自己的教學質(zhì)量，更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。在教學中我注重課程設計和教學方法的創(chuàng)新，通過引入案例分析、課堂討論等活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，從而提高教學效果。同時，我也積極參與科研項目，在研究中探索新的教學方法和理念，為高校教育做出自己的貢獻。

再次，高校教師需要關注學生發(fā)展。教學不僅僅是知識的傳授，更是人格的培育。作為高校教師，我們應該關注學生的全面發(fā)展，不僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)知識，還要關注學生的思維方式、個性發(fā)展和社會性情感。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判思維，通過課堂上的討論和案例分析等活動，鼓勵和引導學生獨立思考和表達個人觀點。同時，我也關注學生的心理健康，幫助他們克服學習和生活中的困難，積極引導他們追求積極向上的人生價值。

最后，高校教師需要與時俱進，適應時代發(fā)展的變化。隨著社會進步和科技發(fā)展的不斷加快，高校教育也需要與時俱進，與時代發(fā)展保持同步。作為高校教師發(fā)展對象，我深刻認識到自己需要不斷更新自己的教學理念和方法，適應時代的變化。在教學中，我積極運用信息技術和網(wǎng)絡資源，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。同時，我也嘗試與企業(yè)合作，引入實際案例和行業(yè)需求，使課程與社會需求相匹配，更好地培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭力。

總之，高校教師發(fā)展對象是一項長期而充實的工作。只有不斷學習進取、注重研究創(chuàng)新、關注學生發(fā)展和與時俱進，才能夠成為優(yōu)秀的高校教師。在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷提升自己的學術水平和教學質(zhì)量，為高校教育事業(yè)貢獻自己的力量。同時，我也希望與更多的高校教師一起共同成長，共同推動高校教育的發(fā)展，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己的貢獻。

高校發(fā)展心得體會和方法篇十九

隨著時代的發(fā)展，高等教育在社會中的地位逐漸提高。高校的發(fā)展也逐漸受到了重視。在這個過程中，廣大高校的發(fā)展心得不斷被探索和總結，各種新的理念、新的模式也不斷涌現(xiàn)。本文就高校發(fā)展心得進行探討，以期望能夠對高校發(fā)展提供一些經(jīng)驗借鑒。

第一段：高校須深入推進綜合實力提升。

高校綜合實力提升是高等教育發(fā)展的核心問題之一。隨著全球化高等教育的發(fā)展，卓越大學的概念越來越受到了關注。高校的綜合實力主要包括教學、科研、人才培養(yǎng)、社會服務、文化傳承等多方面。高校應該通過培養(yǎng)師資隊伍、加強實驗室和科研基礎設施建設、優(yōu)化管理，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。并創(chuàng)新教育內(nèi)容、拓展教育形式，搭建國際交流平臺，提升高校國際化程度。

第二段：高校須加強國際化人才培養(yǎng)。

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和國際交往日益頻繁，國際化人才需求逐漸增多。但是，目前國內(nèi)很多高校的課程設置和教學方式還停留在傳統(tǒng)的教學方式上。高校應該注重培養(yǎng)跨國界、綜合素質(zhì)和國際競爭力強的人才。邀請海外知名學者來校授課，鼓勵學生參加國際性學術交流，推行國際化課程設計，拓展留學和出國研修的資源，加強對國際教育標準的學習和推廣，以達到國際化人才培養(yǎng)的目的。

第三段：高校須通過社會創(chuàng)新注入新生力量。

社會創(chuàng)新是當前社會所關注的一個熱點。高校是社會創(chuàng)新的重要推動力量之一。高校可以通過拓展與社會創(chuàng)新相關的課程，開展創(chuàng)業(yè)孵化等活動，鼓勵學生參與社會創(chuàng)新活動。高校也可以積極與政府、企業(yè)與團體等機構合作，共同推進社會創(chuàng)新。除此之外，高校應當進一步拓展自身的社會影響力，通過開放性的體制機制、交流平臺以及有團隊的社會注入新生力量。

第四段：高校須深入推進文化傳承與創(chuàng)新。

文化傳承與創(chuàng)新是高校的職責之一。高?？梢酝ㄟ^開展文化研究、文化傳承和文化創(chuàng)新等形式來加強它的文化傳承與創(chuàng)新實踐。當前，世界各文明的交流與融合越來越頻繁。高?？梢约訌娕c其他文明的交流，通過這些交流，更好地傳承和發(fā)展自身的文化。

第五段：總結。

通過對高校發(fā)展心得的探討，我們發(fā)現(xiàn)高校的發(fā)展同社會的發(fā)展息息相關。高校應在實際實踐中不斷總結前進的經(jīng)驗，推行綜合實力提升、國際化人才培養(yǎng)、社會創(chuàng)新、文化傳承與創(chuàng)新等策略方法，加強高校建設，以更好地推進高校的可持續(xù)發(fā)展。