通過心得體會，我明白了人與人之間的相互依存和相互影響的重要性。寫心得體會時，可以借鑒一些經(jīng)典的寫作模式和結(jié)構(gòu)，但要保持個人特色。在這里，大家可以找到各個方面的心得體會，從而更好地提高自己。

園林讀書心得體會實用篇一

第一段：引言（200字）。

園林，是一處充滿了自然與人文之美的地方，而在這樣的環(huán)境中靜心讀書，則可以進(jìn)一步增加閱讀的效果。最近，我有幸在一座古老而寧靜的園林中靜讀，收獲頗豐。在這篇文章中，我將和大家分享我在靜讀園林中閱讀的體驗以及心得體會。

第二段：園林之美（200字）。

園林作為一種獨特的藝術(shù)形式，融合了自然景觀與人文設(shè)計，創(chuàng)造出了一種富有美感的空間環(huán)境。在園林中，我置身于清新的空氣中，縱覽綠樹成蔭、花開花落的美景，心情悠然。與此同時，園林中的建筑、雕塑和小徑等元素，也給人以啟迪和靈感。這樣的美景鼓舞著我的心靈，幫助我更加投入到閱讀之中。

第三段：靜心讀書的力量（200字）。

園林的寧靜環(huán)境能夠幫助我更好地沉浸在文字的世界中。在這個嘈雜喧囂的世界中，現(xiàn)代人常常無法擺脫各種干擾，專注于閱讀。而在園林中，我可以遠(yuǎn)離城市的喧囂，聚焦于書本的文字之中，讓自己心無旁騖地投入到閱讀的過程中。這種靜心的閱讀方式，幫助我更好地理解書中的內(nèi)容，更深刻地感悟其中的真理。

第四段：園林和閱讀的互動（300字）。

園林中的悠閑環(huán)境不僅可以靜心閱讀，也可以與讀書內(nèi)容產(chǎn)生互動。在讀書過程中，我可以選擇找一個舒適的角落，坐在青石板上或者躺在草坪上，與自然合為一體。這樣的互動帶給我極大的欣慰和滿足感，使我更加感受到書本中的文字與園林之美的相互呼應(yīng)。同時，園林中的花草樹木也能夠為我的閱讀增添樂趣，讓我在間隙休息時欣賞自然景觀，體驗閱讀與大自然的和諧。

第五段：心得體會與啟示（300字）。

在靜讀園林中，我學(xué)會了享受時間的靜謐，讓思緒和文字隨意穿越。讀書成為我與自我溝通的方式，園林則成為我與自然對話的場所。在園林的綠意中，我明白了人與自然的親近之感，也更加珍惜每一次靜心閱讀的機(jī)會。同時，我也深刻體會到，園林中的自然之美和人文之美給予了我靈感與啟示，幫助我更好地理解和應(yīng)用書中的知識。我相信，通過在靜讀園林中讀書，我將持續(xù)享受到這種獨特的閱讀體驗，并不斷豐富自己的人生。

總結(jié)（100字）。

在這篇文章中，我分享了在靜讀園林中閱讀的體驗和心得體會。園林的美景和寧靜環(huán)境能夠幫助我更好地靜心讀書，并與自然互動。通過在園林中的閱讀，我獲得了心靈上的滿足和知識上的啟示。我相信，在以后的閱讀之旅中，我將持續(xù)在靜讀園林中獲得更多的收獲和成長。

園林讀書心得體會實用篇二

它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學(xué)生的沖擊，同時也存在一定的困惑今年，我有時間閱讀了《給教師的一百條建議》，給我感受頗深書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。

人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：

照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!

其次，要平等地對待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)?！痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，”《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。教師要“目中有人”切實關(guān)懷每個學(xué)生，開發(fā)每個學(xué)生的潛能，為每個學(xué)生的成才提供機(jī)會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場所。當(dāng)然，作為教書育人者，也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。

第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實質(zhì)就是或因勢利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險為夷。

讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、以發(fā)展。

園林讀書心得體會實用篇三

靜讀園林，作為一個靜謐舒適的讀書場所，吸引了眾多讀書愛好者們前來感受書香的氛圍。在這里，我度過了許多美好的時光，與書為伴，享受著寧靜與思考的樂趣。在這個園林中讀書，不僅讓我擁有了知識的積累，更讓我體驗到了讀書的樂趣與啟迪。下面，我將從環(huán)境、氛圍、收獲、思考以及建議方面談一談在靜讀園林讀書的心得體會。

首先，靜讀園林的環(huán)境非常舒適宜人。園林中種滿了各種各樣的花草樹木，使得園內(nèi)空氣清新，氣氛宜人。園林中的小橋流水配以假山與亭臺，營造出了一個詩意而又寧靜的讀書環(huán)境。坐在園內(nèi)的椅子上，那種清風(fēng)拂面的感覺讓人仿佛置身于書中的世界里，不受外界的干擾。這樣的舒適環(huán)境，使我能夠完全投入閱讀，享受其中的樂趣。

其次，靜讀園林營造了一種獨特而悠閑的氛圍。在這里，人們都在專心地讀書，沒有嘈雜的聲音，只有翻書的聲音和時不時的注視。這種專注的氛圍很容易讓人感染，進(jìn)入自己的閱讀世界。當(dāng)然，這也要歸功于園林管理者們的嚴(yán)格要求，要求讀者們保持安靜，不吸煙、不大聲喧嘩等等。這種文明的讀書習(xí)慣，讓讀者們彼此之間建立了一種微妙的默契。

第三，靜讀園林讓我有了許多收獲。在這里，我不僅僅讀到了很多好書，也看到了很多好文章。園內(nèi)的讀書活動豐富多彩，有讀書分享會、讀書交流會等等。在這些活動中，我結(jié)識了許多書友，通過與他們的交流，我不僅更深入地理解了書中的內(nèi)容，也拓寬了自己的視野。在這里，我不再是孤獨地讀書，而是與他人一起討論、一起分享閱讀的樂趣。

第四，靜讀園林讓我有了更深入的思考。在這個喧囂的世界中，人們往往會忽略自己的內(nèi)心以及思考的重要性。然而，在靜讀園林中，我卻可以靜下心來思考。這里的環(huán)境和氛圍都很有助于人們的思考和領(lǐng)悟。我常常在這里反思自己的人生，思考自己的未來。有時候，我也會把讀到的好書帶到這里，帶著心情回憶和思考書中的內(nèi)容。這樣的思考和領(lǐng)悟，讓我收獲更多的智慧。

最后，我希望靜讀園林能夠進(jìn)一步改進(jìn)和提升。盡管現(xiàn)在的園林環(huán)境和氛圍已經(jīng)很好，但我認(rèn)為還可以加入更多的元素，使其更具藝術(shù)性和獨特性。比如，可以在園內(nèi)擺放一些雕塑、藝術(shù)品，同時創(chuàng)造一些互動的景觀，增加人們的參與感。此外，增設(shè)更多的書桌和閱讀設(shè)施，方便讀者們準(zhǔn)備自己需要的工具等等。這樣的改進(jìn)和提升，可以更好地滿足讀者們的需求，提高他們的閱讀體驗。

總之，在靜讀園林讀書是我享受生活的一部分，也是我提高自己的一種方式。從它的環(huán)境和氛圍到我從中獲得的知識和思考，都讓我受益匪淺。我希望未來能夠有更多的人加入到靜讀園林的行列中來，一起享受閱讀的樂趣，一起感受書香的氛圍。通過讀書，我們可以不斷地豐富頭腦，增長智慧，讓自己變得更加出色。

園林讀書心得體會實用篇四

園林是人類對大自然的藝術(shù)創(chuàng)造，同時也是人們休閑娛樂的場所。在園林中讀書是一種奇妙的體驗，我有幸在園林中讀過許多書籍，對于這種體驗，產(chǎn)生了許多感悟和體會。下面我將分為五個方面來進(jìn)行描述。

首先，園林可以提供一個安靜的環(huán)境，讓人專心閱讀。在園林的環(huán)境中，我們可以遠(yuǎn)離嘈雜的城市喧囂，遠(yuǎn)離社交媒體的干擾，心情可以放松下來。園林中的鳥語花香、流水潺潺，給人一種寧靜祥和的感覺，這種環(huán)境讓人更容易進(jìn)入書中的世界，全心全意地沉浸其中。而且園林的空氣清新，有益于人體健康，這可提高我們的閱讀效果。

其次，在園林中讀書，可以增加對大自然的體驗。園林中常有各種各樣的植物，它們的花朵、葉子、樹干等等都能吸引人的目光。當(dāng)我們讀書時，偶爾抬頭看一看花草樹木，觀察它們的形態(tài)、顏色、紋理，會感受到大自然的神奇與美麗。這種美麗反過來也會影響我們的思緒，使我們更容易產(chǎn)生靈感和創(chuàng)造力。

第三，園林中的人文景觀也可以給我們帶來閱讀的啟示。園林中常常建有一些雕塑、石刻、園林構(gòu)筑物等等，它們是藝術(shù)與自然的結(jié)合體，展示了人類的智慧和創(chuàng)造力。這些景觀所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和審美意義，能夠激發(fā)我們對文學(xué)作品的理解和欣賞的能力。比如，在園林中讀到某些與園林有關(guān)的作品時，對它們的理解和感受會更加深入。

另外，園林中讀書的另一個好處是，它可以幫助我們更好地理解書中的描寫和情節(jié)。園林中的景觀可以為我們提供一個立體感的場景，這與純粹憑想象力衍生出的場景相比，更具有真實感和想象空間。例如，在園林中讀到一段描寫春天的文字時，只要抬頭看一看周圍的花草綻放，便會更加真切地感受到文字中的美景，使讀書的體驗更加豐富和生動。

最后，園林中讀書還可以給我們帶來身心的放松和愉悅。因為園林中的環(huán)境和景物給人一種舒適的感覺，這種感覺能夠使我們的身心放松下來，減輕壓力。在一個放松的狀態(tài)下讀書，可以更好地享受閱讀的樂趣和體驗到書中所帶來的智慧和啟示。而且，園林的美景也會給我們帶來愉悅和享受，提升我們的生活品質(zhì)。

在園林中讀書，給人們帶來了許多美好的體驗。園林的安靜、大自然的體驗、人文景觀的啟示、描寫和情節(jié)的理解以及身心的放松和愉悅，都是園林讀書的獨特之處和優(yōu)勢。我深深地感受到，在這樣的環(huán)境下讀書，不僅提高了閱讀的質(zhì)量，而且讓我感受到了大自然與人文藝術(shù)的美麗和力量。因此，我會一直保持園林讀書的習(xí)慣，繼續(xù)享受這種獨特的閱讀體驗。（1197字）。

園林讀書心得體會實用篇五

假期的時光是非常的愉悅和輕松的，盡管初中生的學(xué)業(yè)并不是很重，但是我依舊懂得時間的重要性，也懂得自己作為一個學(xué)生，應(yīng)該要把握自己的時間，合理的運用自己的時間，所以在這個假期的日子里，我也讀了很多本書，用書籍來豐富自己的內(nèi)心世界。

我很喜歡讀書，我覺得一本好的書籍能夠讓我徹底的靜下心來，也能讓我沉浸在讀書的歡樂當(dāng)中，我也更加的懂得讀書對我的重要性，在自己難過的時候，拿起一本愉悅輕松的書本來看，看著看著就感覺自己的壞心情也隨著書本的翻頁而一掃耳光，在自己迷茫的時候，拿起一本勵志的書本，也能夠讓我從書本當(dāng)中找到一定的方向和目標(biāo)，并且愿意去為了自己的目標(biāo)而努力，在自己焦躁不安的時候，翻看一本沉穩(wěn)而輕松的書，我們可以得到片刻的安靜，通過書本來穩(wěn)定自己焦躁的心。

從小到大，我都非常的喜歡看書，我也很感謝書本給了我?guī)淼脑S許多多的知識和道理，以及書籍對我的成長路上的鼓勵和幫助，書籍就像是我的一個好朋友，從自己識字開始就一直陪伴著我，不管是自己傷心還是難過，開心還是高興，書籍都會陪伴我的左右，也幫助我更好的緩解自己的心情。在這個假期的時候，我也讀了很多的書，在每天晚上睡覺之前我都會看一會書才能安心的入睡，在自己做完作業(yè)，完成父母當(dāng)天給我的任務(wù)之后，我也會自己坐在書桌旁邊閱讀一本名著，不管是對于什么樣的書籍，在我的心里都是我的精神糧食，有時候甚至?xí)械阶约喝绻惶觳豢磿?，自己的心里就總會有一絲的空落落的感覺，所以我一直覺得書籍是自己這一生當(dāng)中所不能離開的東西。

我認(rèn)為喜歡讀書是一個好習(xí)慣，讀書也給我?guī)砹撕芏?，讀書可以讓我在難過的時候緩解自己的心情，讀書可以讓我在迷茫的時候得到一定的指引，能夠得到一定的方向和目標(biāo)，讀書可以讓我在壓力倍感的時候得到相應(yīng)的放松，讀書也可以鼓勵我一直前進(jìn)，一直保持著自己的最初的初心，并且對自己所期待的目標(biāo)而去努力，我喜歡書，我熱愛讀書，我也感謝書籍給我?guī)淼暮芏嗟男牡煤腕w會。

我相信自己在未來的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，讀書能夠帶給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我也會一直保持自己熱愛讀書的好習(xí)慣。

園林讀書心得體會實用篇六

作為一位園林專業(yè)的學(xué)生，讀書是我日常學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過讀書，我不僅擴(kuò)展了知識視野，也獲得了豐富的園林設(shè)計經(jīng)驗和心得。今天，我將分享我的園林讀書心得體會。

首先，園林讀書使我對自然環(huán)境有了更深入的了解。通過閱讀各類園林設(shè)計類圖書，我對自然景觀的形成原理和演變規(guī)律有了更全面的了解。例如，我通過閱讀相關(guān)書籍了解到了草坪的種植、養(yǎng)護(hù)技巧，此后在實踐中我懂得了怎樣用最小的資源和最小的代價來維持草坪的綠意和美觀。閱讀還讓我了解到園林植物的種類和特性，這對我在園林設(shè)計中選擇合適的植物以及組合植物時能夠有所指導(dǎo)。讀書讓我不僅僅局限于學(xué)校的課堂上，能夠深入到自然中，真正感受大自然的美妙和神奇。

其次，讀園林書籍讓我提升了自己的設(shè)計能力。園林設(shè)計需要有獨到的創(chuàng)意和敏銳的觀察力，只有這樣才能打造出獨具特色的園林景觀。通過閱讀園林設(shè)計的經(jīng)典著作和案例分析，我了解到了許多設(shè)計大師們的設(shè)計思路和創(chuàng)意靈感。例如，我通過閱讀著名園林設(shè)計師弗雷德里克·勞·奧姆斯特德的設(shè)計理念，學(xué)習(xí)到了要將自然與人工結(jié)合，通過簡單的設(shè)計手法營造出宜人的環(huán)境。這些書籍不僅為我提供了設(shè)計靈感，也讓我了解到了設(shè)計的藝術(shù)性和科學(xué)性，使我在設(shè)計中能夠有條不紊地施展自己的才華。

再次，讀園林書籍培養(yǎng)了我與人交流的能力。園林設(shè)計是一個需要與相關(guān)專業(yè)人員和園林愛好者合作的過程，交流和溝通是非常重要的一部分。通過閱讀，我積累了大量的園林設(shè)計知識和專業(yè)詞匯，并能夠用其準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點。閱讀也讓我不斷學(xué)習(xí)他人的見解和經(jīng)驗，從而更好地與他們進(jìn)行合作和交流。我記得有一次和一個園林設(shè)計師的對話中，我能夠準(zhǔn)確地引用他在書中提到的案例，以及對案例的理解和批評。這讓我在他面前獲得了更多的信任和肯定，并建立了更好的合作關(guān)系。

最后，通過園林讀書，我對園林事業(yè)的發(fā)展和未來有了更多的思考。園林設(shè)計是一個兼具藝術(shù)性和實用性的領(lǐng)域，也是人與自然和諧共生的一種表現(xiàn)形式。通過閱讀園林書籍，我了解到了園林事業(yè)的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，并從中體會到了園林事業(yè)的重要性和潛力。園林作為一種獨特的文化表達(dá)，逐漸成為人們追求高品質(zhì)生活的重要組成部分。我深深地感受到自己在園林事業(yè)中的責(zé)任和使命，希望能夠通過我的努力和創(chuàng)作，為人們打造更美好的生活環(huán)境。

通過園林讀書，我收獲頗多。除了擴(kuò)展了我的知識儲備，讀書也豐富了我的設(shè)計理念和實際經(jīng)驗。同時，讀書培養(yǎng)了我與他人交流的能力，并帶給我對園林事業(yè)的深刻思考。我相信，通過不斷地讀書學(xué)習(xí)，我將能夠在園林設(shè)計道路上不斷成長和進(jìn)步。

園林讀書心得體會實用篇七

我一向?qū)γ惶忻?，往往是看了半截便將其束之高閣了?！冻悄吓f事》不同，淡淡的文字，悠悠的敘述將我領(lǐng)進(jìn)二十世紀(jì)二十年代的北京，也讓我憶起了童年往事。

《城南舊事》中滿含著懷舊的基調(diào)，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來。書中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結(jié)合，似一首淡雅而含蓄的詩。

英子的世界是單純的，充滿疑問的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。所以她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了友情，三天兩頭的往惠安館里鉆；她和“小偷”寫下承諾，甚而認(rèn)真地聽著“小偷”的故事；她愛著自己的奶媽，望著她離去，英子傷心難過。透過英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合那里有一種不出來的天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。小時侯愛聽故事，愛問“后來呢？”，愛幫助人，動不動就拍拍胸脯，說一句“包在我身上”，不懂大人為什么會互相討厭對方，因為在“我”的眼里，他明明是個好人啊?？床幻靼状笕藗?yōu)槭裁慈饲耙惶?，人后一套，“我們”在一起玩時，心里想什么就說什么，即使鬧翻了，哭鼻子了，到第二天還是一樣在一起嘻嘻哈哈。為什么我們總是羨慕孩子的無憂無慮，那是因為他們的世界里沒有戒備，沒有心計，只是單純的?！翱匆姈|陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭?！?/p>

園林讀書心得體會實用篇八

提到《西游記》，大家對于其中的一些橋段一定爛熟于心。我亦是如此。

我最喜歡的角色是孫悟空：他有著無窮大的法力，天不怕、地不怕，有著不屈的反抗精神。他與至高無上的玉皇大帝作斗爭，愣是叫響了齊天大圣的名號；他與妖魔鬼怪們作斗爭，火眼金睛絕不放過一個壞蛋，金箍棒下絕不留情；他與一切阻礙他前行的艱難困苦作斗爭，從未想過放棄！

初次拜讀《西游記》，我對齊天大圣佩服得一塌糊涂，對其他西行之人卻無佩服之意。豬八戒在我眼中不過是個搬弄是非的小人，總是“成事不足敗事有余”；沙僧么，便是個毫無主見、只對大師兄說一不二的“木頭人”；唐僧則是個嘮嘮叨叨、軟弱無能的和尚罷了。再次品味，我卻發(fā)現(xiàn)并非如此。豬八戒變得可愛，是那種傻傻的可愛；沙僧，他是那么忠厚老實；而唐僧則是心地善良，待人真誠，一絲不茍。

挫折、困難——可能是一種阻撓、也可能是一種考驗，而關(guān)鍵就要看你有沒有像那西行四人的堅定毅力與勇氣！

園林讀書心得體會實用篇九

最近經(jīng)歷了不少事情，收獲就是懂得了自己平時所學(xué)的文化知識是有用的。在沒有認(rèn)識他們之前，自己以為懂得的文化在同年齡段里的是多的了，見了平輩中的高人，才真正體會莊子，秋水“望洋興嘆”的典故。有點浮躁的心有重新平靜下來，從重讀古籍開始。

今天在朋友這里瀏覽了詩經(jīng)，原本不知道詩經(jīng)總共有多少首。牡丹亭。春香鬧學(xué)中腐儒陳最良說過“詩三百，一言以蔽之，思無邪”。泛讀后，找到了幾篇自己最喜歡的。

考盤在澗，碩人之寬。獨寐寤言，永矢弗諼。

大體意思是：木屋建好在山澗旁，隱士的胸襟多么寬廣啊!一個人獨自快樂的睡下，夢里說話都快樂無比，這樣的生活一定要矢志不移地繼續(xù)下去。

這首較早的隱逸詩中，不但有隱士的居住環(huán)境，更描寫了隱士豁達(dá)的隱逸心態(tài)。此種生活方式自此就為歷代隱退文人所推崇。

園林讀書心得體會實用篇十

園林，是自然和人文的完美結(jié)合，是人與自然相融的凈土。作為一位熱愛讀書的人，我時常來到園林中，尋找心靈的寧靜和啟發(fā)。在這個小小的園林世界里，我不僅收獲了大自然的美麗景色，更是與書籍結(jié)下了不解之緣。下面，我將分享我在園林讀書中的心得體會。

第一段：園林的自然氛圍給讀書提供了至高無上的舒適。

步入園林中，首先襲來的是清新的花香和鳥語花香，這種恬靜的自然環(huán)境，讓人情不自禁地陶醉其中。在竹林、湖畔、亭臺等園林景致中，在花香和清風(fēng)的陪伴下，把一本喜歡的書展開，瀏覽其中的文字，仿佛置身于另一個時空。園林的自然氛圍給讀書提供了至高無上的舒適和寧靜，讓我在這里感受到一種特別的讀書樂趣。

第二段：園林中的景致與書籍相互映襯，給閱讀增添了更多的韻味。

園林的美景與圖書的內(nèi)容常常產(chǎn)生奇妙的共鳴，使得閱讀更加享受。比如，當(dāng)我在園林的湖畔讀到《紅樓夢》中“約定黃昏后在岸上船亭里登驪山”，仿佛看到了賈寶玉和黛玉在昆明池畔的美麗景色。又或者，當(dāng)我在園林小路上閱讀《本草綱目》中的文字，漫步其中，突然就能找到一些書中記載的植物。這樣的景致與書籍的相互映襯，將園林讀書推向了另一個高度，給閱讀增添了更多的韻味。

第三段：園林中的綠色環(huán)境提升了閱讀的品質(zhì)。

園林作為一個純凈的綠色空間，遠(yuǎn)離塵囂和壓力，提供了一個舒緩情緒的場所。無論是坐著讀，還是散步讀，園林中的綠色環(huán)境都讓人心情舒暢。綠意和樹蔭給予了視覺之外的閱讀休息，讓人感受到大自然的包容和寬廣。在這樣的環(huán)境中，我總能夠安心專注地閱讀，使得閱讀的品質(zhì)得到了有效的提升。

第四段：園林讀書帶來的靈感和啟迪是無窮的源泉。

園林讀書不僅一種享受，更是一種啟發(fā)。園林中蘊(yùn)藏著豐富的自然與人文知識，而書籍則是對這些知識的總結(jié)和發(fā)揚。在園林讀書過程中，我感到自己的思維常常被激發(fā)，而書籍中的知識又能夠補(bǔ)充和拓寬我的思考。這樣的相互作用，使得園林讀書成為了一種靈感和啟迪的無窮源泉，讓我在閱讀中不斷進(jìn)步。

第五段：園林讀書給我?guī)砹松疃群蛷V度的閱歷。

通過園林讀書，我接觸了更廣泛的文化和知識，增加了對不同領(lǐng)域的認(rèn)知。無論是文學(xué)、歷史、哲學(xué)，還是自然科學(xué)等，我都能夠在園林讀書中感受到它們的魅力。園林讀書不僅讓我擁有了更深度的閱歷，還充實了我的生活。我相信，通過園林讀書，我將能夠不斷地提升自己，拓寬自己的視野，開拓自己的思維。

總結(jié)：

園林讀書是一種充滿魅力和啟發(fā)的活動，它結(jié)合自然和書籍的力量，給予了讀書美感和心靈慰藉。園林的自然氛圍、景致與書籍的相互映襯、綠色環(huán)境的提升、靈感和啟迪的源泉，以及深度和廣度的閱歷，這一切共同構(gòu)成了園林讀書的魅力。在未來的日子里，我仍然愿意在園林中，與書籍為伴，追尋心靈的寧靜和啟迪。

園林讀書心得體會實用篇十一

在正文之前先說點別的，《雅舍小品》按體裁來說是小品文，散文的一種，大概像隨筆之類，小有議論勝在清新簡短，文字生動，較小說來講是很適合日常閑雜時間閱讀的，本身內(nèi)容也日常一點。

為什么這樣說，主要是小說固然精彩，人物個性分明，情節(jié)百轉(zhuǎn)回腸，但恩恩怨怨的感情總是很濃烈，看的時候要投入相當(dāng)?shù)那榫w，和書中人物一起經(jīng)歷悲歡離合，難以抽離出來，頗有“余音繞梁”的效果，所以更喜歡在大塊的時間里閱讀，這樣酣暢淋漓的情感體驗才不致被打斷，不然總是記掛著，干別的事情也念念不忘，對自己也是種折磨，大概跟追劇的心情差不多，遇上要緊時候真是比追劇的急切更甚，恨不得拋下手頭繁瑣事務(wù)一覽為快。

散文就不存在這種問題，遇上有趣的多看兩眼，長篇大論的草草翻過也不影響心情，不會像小說漏看了一處伏筆那樣疑惑懊惱，隨看隨停甚為方便。但就閱讀來講，散文也有個缺點（或許是我的缺點也不盡然），隨看隨忘，再看再新，除了中學(xué)時代要求背誦的名篇之外，大多數(shù)散文看完都沒有什么印象，時間長了連書名都會忘掉。記得之前的一套三毛文集，除了撒哈拉的故事著實有趣印象較深，其他的實在沒留下什么痕跡，尤其是成套閱讀的，看完一本接著另外一本時常常犯難，不知道自己之前看過沒有，非要翻開讀上那么幾十頁才能確定，再讀一遍自然也不是什么壞事，拿來舉個例子說明一下和小說的不同罷了。

這大概也是決定每本書都寫點讀后感的契機(jī)了。

梁實秋最為著名的作品應(yīng)當(dāng)是譯著的莎士比亞全集，直至如今都被奉為經(jīng)典，我相信一句話，好的譯者，作品都不可能差，因為胸中藏有萬件法寶，筆下才能出乾坤，更何況是莎士比亞這樣鼻祖級的人物，作品要翻譯的優(yōu)美又不失原味功力自不必說。

“雅舍”是先生在四川寓居時棲身的竹篦屋一座，“有窗而無玻璃，風(fēng)來則洞若涼亭，有瓦而空隙不少，雨來則滲如滴漏”，“與鄰人彼此均可互通聲息”，“入夜則鼠子瞰燈，才一合眼，鼠子便自由行動，而我沒有法子”，“蚊虱之盛前所未見，聚蚊成雷真有其事”。雅舍的月夜不免讓人想起“承天寺夜游”，雨天則頗有“茅屋為秋風(fēng)所破歌”的架勢，而人生如逆旅，“雅舍非我所有，我僅是房客之一”＇我住雅舍一日，雅舍即一日為我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日雅舍所能給予之苦辣酸甜我實躬受親嘗”，這是本書冠以“雅舍小品”的由來。

書的第一部分說理居多，舉得例子頗為生動，先生描寫動作場景總是惟妙惟肖，讀著就能看見這樣那樣的人物躍然紙上作人生百態(tài)，畫面感不可謂不強(qiáng)，越往后煙火的氣息漸漸濃厚，從一個概念一類人說到身邊人生活事，越往后看越手不釋卷，直至看到最后一章寫吃食，那時已夜半三更，又舍不得放下，又氣憤手邊沒吃的，一邊看一邊咽口水，好不容易看完了關(guān)燈睡覺，翻來覆去的肚子咕咕作響，腦子里凈是糖葫蘆藤蘿餅核桃酪獅子頭燒羊肉，差點就能閉著眼睛報菜單了，直到困得不行才睡過去。好的是書里有幾味好吃的做法也寫得詳細(xì)，跟隨園食單一樣，食材處理火候大小妥妥當(dāng)當(dāng)，讓人生出“大不了日后我自己做”這樣的安慰。

先生好幾處提到，少年時候不知讀書，縱情酗酒糟蹋身體，直至而立才知發(fā)憤，才知愛惜身體，可還是疲懶，翻譯大業(yè)硬是又拖了十年才完成，好在一切來得及彌補(bǔ)，文人回首還可說狂放，想來我們還是青年，愛惜身體，莫負(fù)好韶光。

園林讀書心得體會實用篇十二

老舍先生是一位非常的小說家和劇作家，我們經(jīng)常接觸到他的作品。這個暑假，我品味了老舍先生的作品。

《吶喊》小說集是偉大的文學(xué)家、思想家和政治家魯迅先生的作品。讀過那么多的文學(xué)作品，《吶喊》文集卻讓人讀過后蕩氣回腸，久久不能忘懷。

《狂人日記》，瘋言瘋語可所說的卻未必不是真話。那本寫滿吃人的日記，是社會的真實寫照?？植赖姆饨▔浩?，毫不留情地扭曲了一條條靈魂；在仁義道德的面具下掩蓋的是吃人的本質(zhì)。

狂人說：沒有吃過人的孩子，或者還有？救救孩子！在那樣的吃人社會里，人亦或是明哲保身，亦或是當(dāng)一個吃人者，在哪里還有純白的靈魂？那是發(fā)自內(nèi)心的狂呼。

任一個被壓迫，被禮教呀得喘不過氣的人都會自然而然的發(fā)出這樣的吶喊?？墒?，最為可悲的是，在封建禮教的壓迫與束縛下，人們卻沒有勇氣發(fā)出這樣的吶喊！狂人是幸福的，因為他的瘋，使他擺脫了封建禮教的對心靈的摧殘和壓迫，也只有瘋子才有權(quán)利擁有純凈的靈魂，希望這社會都是瘋子！科舉制度，八股取士，幾千年來抹殺了多少有識之士，磨去多少個性的棱角，它所塑造的是無數(shù)條沒有思想的，滿口之乎者也的封建傀儡。

多少人為了那四書五經(jīng)竭盡了一生所能；多少英雄豪杰為了功名盡折腰?！犊滓壹骸肥抢^《狂入日記》后第二篇評擊封建禮教和封建文化的文章。主人翁孔乙扭曲的心靈已被封建文化所骨化，他窮因潦倒，被人們作為笑料；滿口仁義道德，卻為生活所迫也當(dāng)起梁上君子，最終，死是對他的解脫，在封建壓迫無處不在，無孔不入的社會，只有死人和瘋子幸免于難，這是多么諷刺！《阿q正傳》是《吶減》中代表性的文章之一。

他之所以如此家喻戶曉，因為它寫出一個現(xiàn)代的我們國人的魂靈來（魯迅《俄文譯本阿q正傳序》），即表現(xiàn)國民性的弱點。

阿q性格極其復(fù)雜，充滿矛盾。他質(zhì)樸而又愚蠢，受盡剝削欺凌而又不敢正視現(xiàn)實，妄自尊大；對權(quán)勢者有著本能的不滿，表現(xiàn)出某種自發(fā)的朦娩的革命要求，而又受到封建傳統(tǒng)觀念和正統(tǒng)思想的嚴(yán)重影響。但作為他的主要性格特征的是他的精神勝利法（通稱阿q精神），即在接連不斷的失效中隨時幻想自己是勝利者，用以自寬自解，自欺欺人。

這種精神勝利法使阿q不能正視自己的悲慘地位并沉溺到更為屈辱的奴隸生活中去。沒有華麗的語言，故事也并不引入入勝，在魯迅的作品里，表現(xiàn)的是他那憂國憂民的民族責(zé)任感，是他對中華民族的深深熱愛。

他的作品尖銳有力評擊地評擊了不合理的封建制度，被譽(yù)為徹底反對封建制度的第一聲春雷。他的言語犀利，像尖刀一樣直刺敵人的心臟。

同時，魯迅先生也對生活在這樣社會的人們深感哀其不幸，怒其不爭，希望通過《吶喊》小說集的吶喊，喚醒麻木的靈魂，被壓迫的人們，都來吶喊吧！都來反抗吧！

園林讀書心得體會實用篇十三

靜讀園林是一家位于城市中心的書店，園林風(fēng)格的裝修讓人沉浸在寧靜的閱讀氛圍中。我曾在靜讀園林度過了許多美好的閱讀時光，這里的讀書經(jīng)歷給了我很多啟發(fā)和體會。

首先，靜讀園林的環(huán)境能夠喚起我對讀書的興趣。步入書店，迎面而來的是書香四溢的氛圍，墻上掛滿了各類書籍和鮮花。整個空間充滿溫馨而安靜的氛圍，給人一種置身于大自然中的感覺。這種獨特的環(huán)境刺激了我對讀書的欲望，讓我想要探索更多的知識和文學(xué)作品。每一次進(jìn)入靜讀園林，我都能感受到一種親近自然和尊重知識的力量，在這里，我不僅是一個讀者，更是一個沉浸在書海中的冒險家。

其次，靜讀園林為我提供了一個與書和他人交流的平臺。在園林的角落里，經(jīng)常有人坐在靠近書架的地方認(rèn)真閱讀，我可以從中找到和自己興趣相投的伙伴，與之交流思想和見解。有時候，我們會一起討論書中的故事情節(jié)，或者一起分享自己的體悟。這樣的交流不僅擴(kuò)展了我的思維，也讓我體會到讀書的樂趣和價值。靜讀園林不僅是一個位置上彼此靠近的讀者社區(qū)，更是一個聚集有思想者和智者的地方。在這個園林里，我總能找到志同道合的朋友，一同在知識的海洋中暢游。

同時，靜讀園林也給我提供了一個獨處思考的空間。書店雖小，但是每個角落都精心設(shè)計，為讀者們提供了私密而溫馨的地方。每一次在靜讀園林讀書，我都可以找到一個安靜的角落，遠(yuǎn)離塵囂和喧囂。在這個空間里，我可以盡情發(fā)揮我的創(chuàng)造力和思考力，在心中畫出屬于自己的靜謐的畫卷。靜讀園林的環(huán)境給了我暢游思想和抒發(fā)情感的自由，讓我能夠更深入地探索和感受書中的世界。

此外，靜讀園林的服務(wù)也給了我極大的滿足。店員總是面帶微笑地迎接每位顧客，并提供專業(yè)而貼心的建議。當(dāng)我遇到選書困難或者需要幫助時，他們總是毫不猶豫地為我提供幫助。在靜讀園林，我找到了一個誠摯而友善的服務(wù)團(tuán)隊，他們讓我感受到讀書的溫暖和快樂。有了他們的引導(dǎo)和陪伴，我總是能夠找到適合自己的書籍，讓閱讀成為一種輕松而愜意的體驗。

靜讀園林的讀書心得體會，讓我領(lǐng)略到了讀書的魅力和價值。在這個園林中與書為伴，讓我真正感受到了大自然的美麗和人類的智慧。而與其他讀者的交流和分享，也讓我獲得了知識和思維的啟迪。靜讀園林的環(huán)境給了我與書抗衡世事和煩惱的空間，在這里，我可以獨自思索，感受人生的哲理。同時，靜讀園林的專業(yè)和友好的服務(wù)也讓我感受到了讀書的溫暖和快樂。

總之，靜讀園林是我喜歡的一家書店，這里的環(huán)境、交流和服務(wù)都帶給我很多思考和收獲。在靜讀園林的讀書體驗中，我感受到了閱讀給予我的力量和溫暖。我相信，未來我還會在靜讀園林中度過更多美好的時光，與書為友，感受閱讀的更多魅力和快樂。

園林讀書心得體會實用篇十四

差不多沒有一個人甘心平平庸庸的生活，因為即使是小草也在努力著為春天增添一絲綠色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。但是卻未必人人都會煉就一塊好鋼。

那么鋼鐵是怎樣煉成的？相信大家的腦海里一定會出現(xiàn)那烈焰熊熊的煉鋼場面。其實，人生就如同煉鋼！沒有什么東西是與生俱來的，“鐵”變成“鋼”，只有一種途徑——煉！有人說保爾是天生的英雄，其實，在這個世界上是沒有天生的英雄的。保爾之所以能夠成為英雄，完全是由于自身的努力——在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場，面對生與死的考驗，他沒有后退；在疾風(fēng)暴雪的建設(shè)工地，面對常人難以忍受的勞動強(qiáng)度和饑寒，他沒有倒下；在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對書稿丟失、身體每況愈下的無情打擊，他仍沒有屈服，終于從一個出身貧苦的少年，成長為一名具有崇高理想、高尚品格和頑強(qiáng)作風(fēng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

一個人只有樹立崇高的理想，造就優(yōu)良的素質(zhì)，并有執(zhí)著的追求，在正確的生活目標(biāo)，他才不會被生活所拖累，不會被不幸所壓倒，他才會在苦難的熊熊烈焰中堅強(qiáng)起來，成熟起來，去熱愛生活，去充實自己，迎接美好的明天。

當(dāng)今的社會是競爭激烈的信息社會，知識經(jīng)濟(jì)已初見端倪。從國際社會來看，和平與發(fā)展成為時代的主旋律，國際圍繞經(jīng)濟(jì)和科技展開的競爭日趨激烈，各國都著眼于搶占21世紀(jì)發(fā)展的制高點，這就使我國面臨著新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。中國“趕上時代”的步伐正在加快，這就使我們中華民族面臨著走向全面振興的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。國家需要學(xué)識淵博、意志堅強(qiáng)、處事果斷、敢于創(chuàng)新的人才。所以，我們別無選擇，只能是跨越知識的坎坷，勇往直前！

21世紀(jì)的鐘聲已經(jīng)敲響，我們站在新世紀(jì)的門檻上，尋找往日的英雄情結(jié)，重塑“保爾精神”，意義非同小可。為了我們偉大祖國的繁榮昌盛，讓我們以保爾為榜樣，去煉就人生，樂觀地?fù)肀磥戆桑?/p>

“人最寶貴是的生命，生命屬于每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，回首往事，不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……”

園林讀書心得體會實用篇十五

當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書，我心里為之一顫。為自己以前對工作的不滿而懈怠;對學(xué)生的不滿而憤怒;對他人的不滿而耿耿于懷。心里就十分懊悔、沮喪，難過。但這天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo)，實現(xiàn)自己的人生價值。

不抱怨工作，獲得工作的樂趣。

高爾基以前說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園;工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄?！币粋€人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因為他的工作真的有多么的糟糕，而是因為他沒有用一種良好的情緒，用一種用心的態(tài)度對待自己的工作。

我曾抱怨自己的工作太累，一周的滿工作量，再帶班主任，常常搞得自己暈頭轉(zhuǎn)向總是抱怨不止，雖然已盡力但還是力不從心，總覺得學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)策略不對，工作說變動就變動，這個年級學(xué)生的基礎(chǔ)剛打好又被調(diào)到另一個年級，把好不容易培養(yǎng)起來的工作熱情一下子就這樣撲滅了。抱怨不給自己機(jī)會，把這種負(fù)面情緒帶到了課堂，讓自己的工作變得焦頭爛額，此刻回想一下，感覺心驚肉跳，怎樣能夠有這種想法呢醒悟的瞬間情緒簡單了，工作踏實了，也不感覺累了，原有的熱情與幸福感又回到了自己的身邊。

不抱怨學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。

常常聽到周圍的同事抱怨說：“某某同學(xué)真笨，這么簡單的問題都搞不懂。”“家長還說自己的孩子夠聰明，簡直太笨了?！薄斑@屆學(xué)生笨的太多，教的都感覺沒有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對學(xué)生的期望。但世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲，勿施于人”。教師不僅僅要教授學(xué)生知識，更就應(yīng)教學(xué)生做人的道理?？赡苣硞€學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛勞動，就讓他擔(dān)任勞動委員，充分調(diào)動他的用心性，培養(yǎng)其組織勞動潛力。某某生在音體美方面有特長，可為其帶給他的展示機(jī)會等等。相信任何一個學(xué)生在愛的教育下都會有所收獲，健康成長。

不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動力。

“水能載舟，亦能覆舟?！眽毫κ且话央p刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師，個中關(guān)鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力，利用壓力，以更加從容的姿態(tài)用心應(yīng)對自己的人生，進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展。

園林讀書心得體會實用篇十六

這幾天，我讀了幾本書，其中令我印象最深刻的就是那本名叫《每周一節(jié)智慧課》的書了，讀完這本書，我心中久久不能平靜。

《每周一節(jié)智慧課》,光聽這名字，清新脫俗，簡潔明了，讓人聽了引發(fā)疑問，產(chǎn)生一種想要探究的渴望，從字面上來看，這本書似乎在說如何變得富有智慧，可深入地了解下去，才知道，這本書是由一個一個精彩的小故事組合而成的，每個小故事都有它獨自的小標(biāo)題，使人感到條理分明。

這本書有很多地方讓我印象深刻，例如，有一個小標(biāo)題叫做學(xué)會認(rèn)輸，不是看到這個題目，可能會有人不太理解，因為在我們的生活中，總是有人時常強(qiáng)調(diào)，不要放棄，要堅持不懈，可如果你繼續(xù)下去，你便會明白其中的含義，這就好像之前聽過的一個寓言故事，有位富商，獨生兒子，富商不識幾個字，所以他想要把兒子培養(yǎng)成一位狀元,這個兒子倒也勤奮，這個兒子倒也勤奮，但不是學(xué)習(xí)的料，到了三十歲,還沒考上秀才，富商有些動搖，可兒子不同意，又過了十年，還是沒有考上，師傅傷已身染重病，不行了，可兒子還是執(zhí)意要讀書，富商懇請道：“放棄讀書吧!咱家咱家藥鋪總得有人照料呀!兒子聽不進(jìn)去，最后花光了所有家產(chǎn)，餓死在街頭，如果如果三十歲時的兒子認(rèn)輸，我是四十歲時的兒子認(rèn)輸，那么結(jié)果會不會有所不同呢!

認(rèn)輸，是在上錯車時及時下車，不然會一錯再錯，碰到矮門時要彎腰回去，不然會被碰得鼻青臉腫，在穿過荊棘叢時，要低著頭過去，不然會被扎得遍體鱗傷，在生活中，我們要學(xué)會認(rèn)輸，一旦我們學(xué)會了，就是多了一份生存的能力，就是多了一份發(fā)展的技巧，就能全面認(rèn)識到自己的缺點，為以后的輝煌打下更堅實的基礎(chǔ)。

這本書的每個章節(jié)都講出來一個道理，每一個道理都耐人尋味，讀了這本書，我覺得他對我以后的生活都有很大的影響，以后有機(jī)會的話，我一定再讀一遍這本書!

園林讀書心得體會實用篇十七

路德維?！し病へ惗喾沂且晃坏囊魳芳?，他生于一七七零年。他的父親是一個不聰明而酗酒的男高音歌手。他的母親是女仆，初嫁男仆，夫死后再嫁給貝多芬的父親。

一開始，人生于貝多芬就顯得是一場悲慘而殘酷的斗爭。這是因為：貝多芬四歲時就被釘在揚琴面前，或者和一架提琴一起關(guān)在家里，幾乎被繁重的工作壓死。十一歲，他加入戲院樂隊；十三歲，他當(dāng)大風(fēng)琴手。一七八七年，他喪失了熱愛他的母親。十七歲，他做了一家之主，負(fù)著兩個弟弟的教育之責(zé)，還要養(yǎng)家糊口。

貝多芬的一生宛如一個雷雨的日子，先是一個明凈如水的早晨。僅僅有幾陣懶懶的微風(fēng)。但在靜止的空氣中，已經(jīng)有隱隱的威脅，沉重的預(yù)感。然后，突然間巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿著可怕的靜默，一陣負(fù)一陣的狂風(fēng)，《英雄交響曲》和《第五交響曲》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂依然是歡樂，悲哀永遠(yuǎn)保存著一縷希望?？鞓繁旧硪裁缮峡酀c獷野的性質(zhì)。所有的情操里都混合著一種熱病，黃昏降臨，雷雨也隨著醞釀，后是沉重的云，飽蓄著閃電。給黑夜染成烏黑，夾帶著大風(fēng)雨，那是《第九交響曲》的開始，突然當(dāng)風(fēng)狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜晚在空中給趕走，由于意志之力，白日的清明又還給了我們。

這樣堅強(qiáng)的意志，讓我立刻想到了《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒，那位在聽力、視力和說話能力上都有嚴(yán)重障礙的重度殘障女作家！馬克·吐溫曾經(jīng)說過：“19世紀(jì)出了兩個杰出人物，一個是拿破侖，另一個人是海倫·凱勒?！比绻f，拿破侖是戰(zhàn)場上的勝利者，是叱咤于法國_時期的亂世梟雄；那么，海倫·凱勒則是生活的勇士，是拒絕向命運低頭、立志去除人生黑暗的光明使者。

在海倫·凱勒88年的人生歲月中她僅在生命的頭十九個月?lián)碛泄饷骱吐曇?，之后海倫凱勒就跌入了黑暗與孤寂之中。但是她卻在老師安妮·沙利文的教育和幫助下，憑借著堅強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)不屈的奮斗精神，克服了與外界溝通的障礙，學(xué)會了讀書、寫字和說話，并在24歲時以優(yōu)異的成績完成了哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院四年的學(xué)業(yè)，成為歷第一位獲得文學(xué)博士的盲聾人。

當(dāng)我們聽到貝多芬的這些著作，不要忘記，這是永垂不朽的音樂巨人貝多芬的創(chuàng)作！一個非常不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，用痛苦造成的人，世界不給他歡樂，但是他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來制造成歡樂！

通過《貝多芬傳》，我了解到了貝多芬坎坷而偉大的人生經(jīng)歷，以及他面對各種苦難時所表現(xiàn)出來的巨大勇氣和不懈的拼搏，也正因如此成就了他偉大的音樂人生！凱倫海勒也是這樣，還有其他很多的人也是這樣。

這讓我認(rèn)識到，在遇到困難和挫折的時候，不能輕易退縮，要拿出勇氣，以積極樂觀的心態(tài)去面對，努力堅持向前，只有努力去做了，才有可能達(dá)成自己的目標(biāo)！這個拼搏和堅持的過程可能很痛苦，但只有經(jīng)歷了這樣的痛苦，才能享受到成功的歡樂！