心得體會(huì)的寫(xiě)作不僅是一種技能，更是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的記錄。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體的事例和案例，來(lái)說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)和理解，讓讀者更容易接受和認(rèn)同你的觀(guān)點(diǎn)。這里有一些非常有價(jià)值的心得體會(huì)范文，希望能對(duì)您的寫(xiě)作產(chǎn)生積極影響。

明理專(zhuān)題心得體會(huì)精選篇一

近年來(lái)，隨著社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的迅速推進(jìn)，社會(huì)問(wèn)題日益復(fù)雜，人們的行為也逐漸表現(xiàn)出一些問(wèn)題。為了改善這一狀況，學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)方面都開(kāi)始強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人們的明理能力。今天，我想和大家分享一下我對(duì)“明理專(zhuān)題”的一些心得體會(huì)。

首先，明理意味著明白自己的行為對(duì)他人所造成的影響。一個(gè)明理的人會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生的負(fù)面影響負(fù)起責(zé)任來(lái)，而不是推卸責(zé)任或者逃避。例如，在學(xué)校里，當(dāng)同學(xué)需要幫助時(shí)，一個(gè)明理的人會(huì)毫不猶豫地伸出援手，盡自己所能來(lái)幫助他們。這種樂(lè)于助人的行為不僅能夠促進(jìn)人與人之間的互助關(guān)系，還有助于培養(yǎng)我們的同理心，讓我們更加關(guān)注他人的需要。

其次，明理還意味著懂得如何正確地處理人際關(guān)系。在我們的生活中，我們不可避免地要與他人相處。但是，許多人在處理人際關(guān)系時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。一個(gè)明理的人會(huì)學(xué)會(huì)控制自己的情緒，理性地與他人進(jìn)行溝通和交往。他們懂得尊重他人的觀(guān)點(diǎn)和感受，不輕易發(fā)表沖動(dòng)的言辭或行為。在我們平時(shí)與他人交往的過(guò)程中，我們也可以嘗試著去借鑒明理的人的行為，學(xué)會(huì)如何正確地處理人際關(guān)系，避免不必要的沖突和爭(zhēng)吵。

第三，明理還意味著明白自己的目標(biāo)和價(jià)值觀(guān)。一個(gè)明理的人會(huì)清楚地知道自己想要什么，并且為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力。他們會(huì)根據(jù)自己的價(jià)值觀(guān)去衡量和選擇每一次的行為。例如，如果你的價(jià)值觀(guān)是誠(chéng)實(shí)和正直，那么無(wú)論發(fā)生什么情況，你都會(huì)堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)和正直的原則，不會(huì)陷入欺騙他人的行為。一個(gè)明理的人會(huì)不斷思考自己的目標(biāo)和價(jià)值觀(guān)，并且在實(shí)踐中加以體現(xiàn)，這將有助于我們建立自己獨(dú)立而有意義的人生。

第四，明理意味著明白事物的本質(zhì)和道理。一個(gè)明理的人會(huì)對(duì)自己所遇到的事情進(jìn)行思考和分析，以便更好地理解它的本質(zhì)。當(dāng)我們面臨一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們可以詢(xún)問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題？有什么解決辦法？我應(yīng)該怎樣去做才能讓事情變得更好？通過(guò)這樣的思考和分析，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)和道理，從而能夠做出更明智的決策。

最后，明理意味著以德攀高。“德”和“明理”是相輔相成的。一個(gè)明理的人必定具備高尚的道德品質(zhì)。正如孔子所說(shuō)：“君子之道，質(zhì)而則顯；修而則光?！币粋€(gè)明理的人必須要有高尚的品格和優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，才能在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)自己的明理能力。所以，我們每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，從小事做起，與他人真誠(chéng)相待，寬容待人，遵循道德規(guī)范，建設(shè)正直的品行。

總結(jié)起來(lái)，明理是一項(xiàng)重要的能力和素質(zhì)，它關(guān)乎個(gè)人生活的品質(zhì)和社會(huì)的和諧發(fā)展。通過(guò)明理專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，我們不僅可以提高自己的個(gè)人素質(zhì)，更能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和和諧。所以，讓我們從身邊的小事做起，通過(guò)自己的努力成為一個(gè)真正明理的人。只有每個(gè)人都能明白自己的行為對(duì)他人的影響，只有每個(gè)人都能正確地處理人際關(guān)系，只有每個(gè)人都能明白自己的目標(biāo)和價(jià)值觀(guān)，只有每個(gè)人都能了解事物的本質(zhì)和道理，只有每個(gè)人都能以德攀高，我們的社會(huì)才能真正進(jìn)步和發(fā)展。

明理專(zhuān)題心得體會(huì)精選篇二

學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事，開(kāi)新局。以昂揚(yáng)姿態(tài)奮力開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，以?xún)?yōu)異成績(jī)迎接建黨一百周年。歷史是最好的教科書(shū)，學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門(mén)功課不僅必修，而且必須修好……對(duì)我們共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑。

中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)萬(wàn)水千山、歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，從一艘小小紅船發(fā)展成為領(lǐng)航中國(guó)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪，迎來(lái)百年華誕。浩浩蕩蕩百年歷史，是共產(chǎn)黨人踐行初心和使命的歷史，是黨和人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史。習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話(huà)中指出：“我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開(kāi)辟未來(lái)的一百年。回望過(guò)往的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好?！鄙钊雽W(xué)習(xí)黨的百年歷史，必將極大促進(jìn)全黨矢志踐行初心使命、時(shí)刻堅(jiān)守理想信念、不斷振奮革命斗志，以昂揚(yáng)姿態(tài)奮力開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程。

學(xué)史增信，上好理想信念課，堅(jiān)持“東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一下切的”；

學(xué)史崇德，上好道德修養(yǎng)課，強(qiáng)化黨的宗旨意識(shí)，樹(shù)立“我將無(wú)我”的人民情懷；

學(xué)史力行，上好知行合一課，強(qiáng)化理論武裝，開(kāi)創(chuàng)工作新局面。學(xué)習(xí)黨史，學(xué)史明理是基礎(chǔ)、是前提，事關(guān)學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的實(shí)際成效。

第二，學(xué)史明理具有豐富的內(nèi)涵。學(xué)史明理，要明什么理?理就是道理、真理、原理、歷史規(guī)律和天下大勢(shì)。中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”是最基本的三個(gè)方面，也是帶有根本性的重大問(wèn)題。要著力從黨走過(guò)的風(fēng)云激蕩的歷史中、從黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和長(zhǎng)期實(shí)踐中、從黨始終堅(jiān)持刀刃向內(nèi)開(kāi)展自我革命中，真正搞清楚“我們從哪里來(lái)、現(xiàn)在在哪里、還要往哪里去”，切實(shí)理解“我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)”，從黨史中領(lǐng)悟思想偉力，從而增強(qiáng)砥礪前行的信心和力量。

作為黨員，對(duì)于黨史，應(yīng)該有更深刻的理解，并且常學(xué)常悟；

“學(xué)史明理”要旗幟鮮明講政治、知重負(fù)重勇作為敢擔(dān)當(dāng)，當(dāng)堅(jiān)持學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一，切實(shí)在成果轉(zhuǎn)化上下功夫，切實(shí)在工作實(shí)踐中見(jiàn)行見(jiàn)效。

第四，“學(xué)史明理”要達(dá)到什么效果?通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我們要從百年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨在各個(gè)歷史時(shí)期淬煉鍛造的紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、抗洪抗震精神、抗疫精神等偉大精神中，真正理解、懂得和明白“黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾克服各種困難挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上最偉大最深刻的社會(huì)變革，實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍”的不容易和光輝業(yè)績(jī)。

明理專(zhuān)題心得體會(huì)精選篇三

近日，在我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)特別主題——學(xué)史明理專(zhuān)題故事比賽。在這場(chǎng)比賽中，我不僅從眾多精彩的故事中汲取了大量的歷史知識(shí)，也感受到了歷史的厚重與魅力，更是獲得了許多重要的體驗(yàn)和心得，讓我深受觸動(dòng)和啟迪。在此，我將分享并總結(jié)我對(duì)這次比賽的體會(huì)和心得，為大家進(jìn)行分享。

第一段：認(rèn)識(shí)歷史的重要性。

歷史是一面反射鏡，可以反映出世界的發(fā)展，是人類(lèi)文明的見(jiàn)證。學(xué)習(xí)歷史僅僅是了解過(guò)去，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?、甚至?duì)未來(lái)做出更加準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，我們看到了一些昔日的場(chǎng)景，了解了許多昔日的事件，我們可以聯(lián)想到我們自己身上發(fā)生的事情，并在自己的經(jīng)歷中體會(huì)到歷史的可貴性。因此，歷史教育是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分，能夠使我們時(shí)刻保持一顆發(fā)掘和認(rèn)知?dú)v史的熱愛(ài)之心。

第二段：學(xué)史明理。

我認(rèn)為，學(xué)史明理就是通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，認(rèn)清人類(lèi)發(fā)展的規(guī)律，了解人類(lèi)文明的發(fā)展過(guò)程，從而認(rèn)知人類(lèi)社會(huì)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出人類(lèi)發(fā)展的精華和教訓(xùn)，洞悉出人類(lèi)社會(huì)的方向，進(jìn)一步為人類(lèi)的進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)歷史時(shí)不僅僅要留心歷史的文化縮影，更要從中汲取歷史的精華，獲得歷史的啟示。學(xué)史明理不是單純的了解歷史，而是將人類(lèi)的智慧從過(guò)去傳承到現(xiàn)在，從而更好地引導(dǎo)我們的未來(lái)發(fā)展。

第三段：故事的力量。

在學(xué)史明理的歷程中，我們了解的不僅僅是時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展演進(jìn)，更是那些具有人性情感和生動(dòng)鮮活的故事。歷史故事是學(xué)史的焦點(diǎn)，當(dāng)我們讀到很多歷史故事時(shí)，會(huì)深深地感受到歷史所帶來(lái)的深度和厚重感，會(huì)更加明白人文精神和歷史文化錘煉的重要性。歷史故事中的那些英雄人物、感人的故事和人間真情，是歷史最精華的部分，能帶領(lǐng)我們深刻地認(rèn)識(shí)歷史和自身。

第四段：走進(jìn)歷史，認(rèn)識(shí)自我。

學(xué)習(xí)歷史也是自我認(rèn)知的過(guò)程。通過(guò)對(duì)歷史故事的思考和感悟，我們可以參照自己的世界，審視自己，更好的認(rèn)知和了解自我。我們會(huì)意識(shí)到，自我并不是孤立的，而是歷史的延續(xù)和發(fā)展。只有充分地認(rèn)識(shí)到歷史、理解好歷史，才能真正的認(rèn)清自己和歷史，謙虛、珍惜和發(fā)揚(yáng)人類(lèi)的先賢思想和文化，這樣才能夠不斷地追尋腳步，開(kāi)創(chuàng)更加燦爛的未來(lái)。

第五段：發(fā)揚(yáng)“希望”精神。

在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多充滿(mǎn)希望的故事，這些希望的曙光總是使人感到鼓舞。歷史告訴我們，奮斗是可持續(xù)的，也讓我們看到未來(lái)的希望。歷史不僅會(huì)為我們揭示過(guò)去，更能讓我們看到當(dāng)前狀態(tài)和未來(lái)的方向。歷史給了我們?cè)S多的希望和榜樣，讓我們掌握到了如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和奮斗目標(biāo)，也讓我們有了更加深刻的領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)在前進(jìn)中無(wú)懼挫折，不斷開(kāi)創(chuàng)和譜寫(xiě)自己的人生篇章。

總之，學(xué)史明理專(zhuān)題故事比賽在教育我們的歷史和文化的同時(shí)，也讓我們更加明白了歷史及其意義，拓展了我們的視野，使我們能夠?qū)v史和文化有更深層次的認(rèn)識(shí)和感悟。學(xué)會(huì)更好的把握歷史文化及其蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，真正發(fā)揚(yáng)自己的人文精神和文化意識(shí)，深度參與傳承和發(fā)展人類(lèi)的文化智慧，也讓我們?cè)诘缆飞嫌峦鼻?，開(kāi)辟了自己的未來(lái)。

明理專(zhuān)題心得體會(huì)精選篇四

歷史，是人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和文化傳承。通過(guò)學(xué)史可以了解歷史事件和人物，明確自身的定位和責(zé)任，深刻領(lǐng)會(huì)時(shí)代背景下的人性關(guān)懷和思想啟示。而學(xué)史明理專(zhuān)題故事活動(dòng)，則是將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，以小說(shuō)為教材，生動(dòng)地講述歷史，提高我們對(duì)歷史的興趣和思考水平。下面就是本人在學(xué)史明理專(zhuān)題故事活動(dòng)中獲得的心得體會(huì)。

第二段：故事感悟。

在學(xué)史明理專(zhuān)題故事活動(dòng)中，我們讀到了《邊城》、《駱駝祥子》等小說(shuō)。這些小說(shuō)不僅展現(xiàn)了歷史場(chǎng)景，更是探討了人性問(wèn)題。比如，《邊城》中兒童的成長(zhǎng)和愛(ài)情的糾葛，鮮明地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的生態(tài)和文化，引人深思。而《駱駝祥子》中生活的艱辛和人性的掙扎，則讓我感受到了人性的脆弱和不容易實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的困境。

第三段：思考啟示。

通過(guò)閱讀這些小說(shuō)，我不僅僅了解到了歷史知識(shí)，更通過(guò)人物命運(yùn)的反復(fù)變幻，思考了我們?cè)谏鐣?huì)生活中要如何掌握自己的命運(yùn)。另外，這些小說(shuō)也告誡我們珍視生活，反思自己的行動(dòng)，希望我們能通過(guò)自身的實(shí)踐，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作。

在學(xué)史明理專(zhuān)題故事活動(dòng)中，我們組成小組分析小說(shuō)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和人物性格，一起討論歷史事件和人物，一起尋找人性真實(shí)和故事內(nèi)在的價(jià)值，相互討論、相互啟發(fā)。這些過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和互相鼓勵(lì)，讓我成長(zhǎng)為更好的自己。

第五段：總結(jié)。

學(xué)史明理專(zhuān)題故事活動(dòng)帶給我們的，不僅僅是歷史知識(shí)，更是思想啟示和人性探討，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)互動(dòng)。它啟示我們珍視生活、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，更重要的是讓我們?cè)谧陨淼某砷L(zhǎng)過(guò)程中汲取力量，在創(chuàng)造更好的未來(lái)之中，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

明理專(zhuān)題心得體會(huì)精選篇五

第一段：引言（200字）。

明理是人類(lèi)文明發(fā)展中的重要品質(zhì)，它涵蓋了道德、思維、智慧等多個(gè)方面。作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們時(shí)常需要思考和反思，不斷完善自己的明理水平。在這一專(zhuān)題學(xué)習(xí)中，我深有體會(huì)，明理對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都具有重要意義。

第二段：明理在個(gè)人發(fā)展中的價(jià)值（200字）。

明理對(duì)于個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。首先，明理幫助我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，使我們能夠明辨是非、善惡。當(dāng)我們面臨道德困境時(shí)，明理使我們能夠做出正確的決策，保持良好的行為表現(xiàn)。其次，明理也是心智成熟的體現(xiàn)。只有具備較高的明理水平，我們才能夠理智思考問(wèn)題，做出明智的選擇，并在困難面前保持冷靜和理性。通過(guò)不斷完善明理，個(gè)人能夠更好地應(yīng)對(duì)挫折和考驗(yàn)，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

第三段：明理對(duì)社會(huì)的重要性（200字）。

明理不僅在個(gè)人層面有價(jià)值，也對(duì)整個(gè)社會(huì)具有重要意義。首先，具備明理的人能夠更好地遵循社會(huì)規(guī)范和法律法規(guī)。他們具有良好的道德修養(yǎng)和公民意識(shí)，能夠自覺(jué)遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德，在各個(gè)領(lǐng)域的工作與生活中不斷推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。其次，明理對(duì)于社會(huì)治理也有重要影響。當(dāng)大部分人都能夠明辨是非、善惡時(shí)，整個(gè)社會(huì)就能夠形成正能量的集聚，減少道德犯罪的發(fā)生，建立和諧穩(wěn)定的社會(huì)秩序。

第四段：明理的培養(yǎng)與提升（300字）。

明理并非一蹴而就，它需要通過(guò)科學(xué)的方式進(jìn)行培養(yǎng)和提升。首先，要加強(qiáng)道德教育。學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體等社會(huì)機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)道德的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)念和行為規(guī)范。同時(shí)，家庭也是培養(yǎng)明理的重要場(chǎng)所，父母要以身作則，為孩子樹(shù)立正確的道德榜樣。其次，要注重思維訓(xùn)練。明理需要理性思維的支持，通過(guò)思維訓(xùn)練可以提高自己的邏輯推理、問(wèn)題解決和決策能力。例如，我們可以多讀經(jīng)典哲學(xué)著作，學(xué)習(xí)倫理學(xué)、邏輯學(xué)等相關(guān)知識(shí)。最后，要注重自我反思。每個(gè)人都應(yīng)該常常進(jìn)行自我反思，認(rèn)真審視自己的行為和思維是否合乎道德和邏輯，從而及時(shí)糾正不足，提升明理水平。

第五段：總結(jié)（300字）。

在明理專(zhuān)題的學(xué)習(xí)中，我更加深入地認(rèn)識(shí)到明理對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值和意義。明理能夠使人們正確分辨是非，做出明智的選擇和決策，并對(duì)社會(huì)道德風(fēng)尚和社會(huì)治理產(chǎn)生積極影響。明理的培養(yǎng)與提升需要多方面的努力，包括加強(qiáng)道德教育、重視思維訓(xùn)練和進(jìn)行自我反思等。通過(guò)不斷完善明理水平，我們個(gè)體能夠更好地實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展和價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。因此，明理專(zhuān)題學(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要且有意義的。

明理專(zhuān)題心得體會(huì)精選篇六

近段時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記在黨史教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話(huà)以及《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》等資料，參觀(guān)了秋瑾故居，參加了局黨組理論學(xué)習(xí)中心組黨史學(xué)習(xí)教育“學(xué)史明理”專(zhuān)題研討會(huì)，現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)情況談三點(diǎn)體會(huì)：

要有“革命理想高于天”的思想境界。

一、中國(guó)人民之所以能推翻三座大山建立新中國(guó)、之所以能從建國(guó)初期一窮二白發(fā)展到現(xiàn)在的全面小康社會(huì)、之所以能取得脫貧攻堅(jiān)決定性勝利、之所以疫情控制得這么好，關(guān)鍵是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能領(lǐng)導(dǎo)得好，關(guān)鍵是把馬克思主義中國(guó)化，關(guān)鍵是始終把人民利益擺在最高位置，關(guān)鍵是一代又一代的中國(guó)共產(chǎn)黨人本著解放新中國(guó)、建設(shè)新中國(guó)、為人民謀幸福的堅(jiān)定理想信念，前赴后繼、拋灑熱血、無(wú)私奉獻(xiàn)。秋瑾為了實(shí)現(xiàn)反帝反封建的理想信念，舍棄家庭，舍棄兒女，直到最后舍棄了生命。正是有秋瑾這樣的一大批革命先輩，把革命事業(yè)作為終身追求，甚至不惜犧牲生命，才有了中國(guó)人民的自立自強(qiáng)，才有了今天安定團(tuán)結(jié)的大好局面。

要有“敢教日月?lián)Q新天”的拼搏精神。

二、為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。從過(guò)去看，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代以共產(chǎn)黨人為主體的革命先烈為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放拋頭顱、灑熱血，譜寫(xiě)出了可歌可泣的壯麗詩(shī)篇。在株洲這塊熱土上，也有何孟雄、譚思聰、羅學(xué)瓚等一批先烈孜孜以求，英勇?tīng)奚?，作出了彪炳史?cè)的貢獻(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市先后有17.5萬(wàn)人為革命和建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命，其中在冊(cè)的革命烈士有1.1萬(wàn)余人。從當(dāng)代看，為了實(shí)現(xiàn)全面脫貧的目標(biāo)，一大批人共產(chǎn)黨人舍小家為大家，甚至付出了生命。黃詩(shī)燕同志就是楷模，為了炎陵人民脫貧，夜以繼日的工作，直至倒在工作崗位上。正是有先輩先進(jìn)不怕?tīng)奚?、頑強(qiáng)拼搏，正是有共產(chǎn)黨人沖鋒在前、身先士卒，才換來(lái)了解放新中國(guó)的偉大勝利，才取得了社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。

要有“只爭(zhēng)朝夕不等天”的工作作風(fēng)。

三、學(xué)習(xí)黨史是為了更好地前行。習(xí)近平總書(shū)記指出，幸福是奮斗出來(lái)的。當(dāng)前“十四五”發(fā)展藍(lán)圖已經(jīng)繪就，關(guān)鍵是抓落實(shí)，把美好藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念，要結(jié)合株洲工業(yè)發(fā)展實(shí)際，以加快打造國(guó)家重要先進(jìn)制造業(yè)高地為目標(biāo)，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的精神狀態(tài)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，扎實(shí)工作，推動(dòng)株洲制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展；

以“晝無(wú)為，夜難寐”的工作狀態(tài)，不等不靠，全力以赴，加快促進(jìn)企業(yè)智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高企業(yè)發(fā)展效益和水平，為株洲經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

明理專(zhuān)題心得體會(huì)精選篇七

第一段：引言（120字）。

近年來(lái)，明理教育逐漸受到廣大師生和家長(zhǎng)的關(guān)注，其理念以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、道德品質(zhì)和自主性等方面為重點(diǎn)。通過(guò)參與明理專(zhuān)題的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了明理教育的獨(dú)特魅力和價(jià)值。以下，我將結(jié)合自己參與明理專(zhuān)題的經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)明理教育的理解和感悟。

第二段：明理教育培養(yǎng)思維能力（240字）。

明理教育以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為核心目標(biāo)，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。在參與明理專(zhuān)題課程中，我逐漸培養(yǎng)了自主思考的能力。我們進(jìn)行了小組討論、案例分析以及實(shí)踐探究等活動(dòng)，不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的方法。這為我今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：明理教育注重道德品質(zhì)的培養(yǎng)（240字）。

明理教育強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)、公益活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐等形式，讓學(xué)生了解自己的責(zé)任和義務(wù)。在明理專(zhuān)題課程中，我深入學(xué)習(xí)了許多偉人的事跡和道德典范，如孔子、愛(ài)迪生等，他們的精神感染了我們，也讓我認(rèn)識(shí)到道德對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。明理教育讓我明白，只有擁有良好的道德品質(zhì)，才能真正做到心胸開(kāi)闊、待人友善。

第四段：明理教育強(qiáng)調(diào)自主性的培養(yǎng)（240字）。

明理教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生有自己的主見(jiàn)和判斷能力。在明理專(zhuān)題中，我們通過(guò)小組合作、項(xiàng)目實(shí)踐等形式，提高了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在一個(gè)課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，我被指派為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，首次面對(duì)這一重任，我感到既挑戰(zhàn)又充滿(mǎn)動(dòng)力。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何有效地組織團(tuán)隊(duì)、分配任務(wù)，更好地發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，最終完成了一項(xiàng)優(yōu)秀的成果。這次經(jīng)歷讓我明白，只有通過(guò)自己的努力，才能真正成為一個(gè)自主、自信的人。

第五段：總結(jié)（240字）。

通過(guò)參與明理專(zhuān)題的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻理解了明理教育的核心理念和目標(biāo)，從中收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲。明理教育不僅培養(yǎng)了我們的思維能力，還注重道德品質(zhì)和自主性的培養(yǎng)。在明理教育的引領(lǐng)下，我們更好地認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，通過(guò)實(shí)踐鍛煉了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。明理教育讓我們明白，只有明辨是非、培養(yǎng)思維能力、發(fā)展道德品質(zhì)和自主性，才能真正成為一個(gè)具有良好素養(yǎng)的人。因此，我將不斷努力，繼續(xù)遵循明理教育的指引，為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。

（共計(jì)999字）。

明理專(zhuān)題心得體會(huì)精選篇八

學(xué)史明理是一種提高歷史素養(yǎng)的途徑，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史可以使人更好的認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，尤其是對(duì)于一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)史可以樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。我在參加學(xué)史明理專(zhuān)題故事活動(dòng)中認(rèn)真地聽(tīng)了數(shù)個(gè)歷史人物的故事，從中有所啟示，下面我將就我的心得體會(huì)分五個(gè)方面展開(kāi)。

首先，歷史人物身上體現(xiàn)的精神魅力。毛澤東、朱德、鄧小平等歷史人物，置身于歷史的洪流之中，以其卓越的才智和實(shí)踐能力影響了深遠(yuǎn)的歷史進(jìn)程。他們堅(jiān)持正確的革命信仰，具有過(guò)人的政治實(shí)踐和組織領(lǐng)導(dǎo)能力，以其豐功偉績(jī)和崇高威望成為歷史上不可或缺的偉人。歷史人物的身上洋溢著特有的精神魅力，他們的人格力量和道德風(fēng)范令人刮目相看，縱使歷史層層更迭，歷史人物的英名仍然在傳揚(yáng)。

其次，歷史人物對(duì)于發(fā)展社會(huì)科學(xué)具有積極的推動(dòng)作用。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，歷史科學(xué)也在快速發(fā)展。歷史人物對(duì)于發(fā)展和完善社會(huì)科學(xué)有著不可替代的作用，尤其是在社會(huì)歷史方面，歷史人物的事業(yè)拱衛(wèi)、思想庫(kù)存等方面為后人留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，推動(dòng)了歷史科學(xué)的發(fā)展。歷史人物的故事不僅可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，也可以激發(fā)人們共同追求真理的動(dòng)力。

第三，歷史人物對(duì)于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)具有示范作用。歷史人物的故事展現(xiàn)了廣泛的人類(lèi)歷史，他們的歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)無(wú)論對(duì)于個(gè)體還是社會(huì)都具有重大的啟示意義。通過(guò)他們的故事，我們看到了他們平凡而輝煌的生平事跡，了解了他們戰(zhàn)斗過(guò)程中經(jīng)歷的各種風(fēng)雨，他們的歷史貢獻(xiàn)為人們樹(shù)立了一個(gè)崇高的精神楷模，也為我們展示了人生的輝煌和最高境界。

第四，歷史人物對(duì)于促進(jìn)各國(guó)人民之間的相互了解和深入了解世界歷史，了解各國(guó)之間的傳統(tǒng)文化、習(xí)俗等具有積極作用。歷史是各國(guó)人民共同的財(cái)富，歷史人物的故事極大地促進(jìn)各國(guó)之間以和平、理解相互協(xié)作，促進(jìn)了各國(guó)人民的交流和了解。通過(guò)歷史人物故事的深入研究了解古今之變，展現(xiàn)了追求人類(lèi)文明進(jìn)步的歷程，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)和文化的融合。

最后，歷史人物故事激勵(lì)自己明信達(dá)禮、知恥者昌。歷史人物的故事鼓舞人心，啟迪智慧，激勵(lì)著人們不斷向前，不斷精進(jìn)自己的知識(shí)水平，不斷存儲(chǔ)的歷史印跡和他們的歷史形象與偉大事跡相伴相扶，對(duì)激勵(lì)我們樹(shù)立文化自信和奉獻(xiàn)精神有著重要的促進(jìn)作用。讓我們?cè)跉v史精神的薰陶下，在愛(ài)國(guó)主義情操的熏陶下，銘刻歷史的大義，傳承歷史的氣概，為中華民族的偉大復(fù)興作出新的輝煌貢獻(xiàn)。

總之，歷史人物的事跡是一份寶貴的精神遺產(chǎn)，與之相應(yīng)，我們能夠啟迪智慧，激揚(yáng)斗志，同時(shí)也有必要對(duì)于每一位歷史人物的事跡進(jìn)行深度挖掘和剖析。在這個(gè)過(guò)程中，我們不能僅僅局限于了解其中的歷史事實(shí)，更需要從中領(lǐng)悟他們的思想、精神和行動(dòng)，把握其歷史價(jià)值和意義，追求真理、正義和文明，共同攜手探求人文尊嚴(yán)的內(nèi)在。