我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

主題觀察機(jī)房心得體會及收獲一

觀察一：

有一天，吃完飯，我讓吃完飯的小朋友端著椅子坐到操場上，只見她坐在椅子上一動不動，在一旁的卞琦小朋友就對她說：“你怎樣不出去啊？”張璐看了一眼卞琦，不做聲，把頭低下去。

觀察二：

午時快放學(xué)了，我拿出已學(xué)的字卡讓小朋友來認(rèn)，我先出示一張字卡對小朋友說，看哪位小朋友還認(rèn)識這個字寶寶？”我一說完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來了，張璐想舉又不敢舉的小手，我看著她說：“張璐，你能告訴教師這個字寶寶怎樣讀嗎？她緩緩地站起來，小眼睛一眨一眨地看著我不說話，我微笑地對她說：“不要怕，教師明白你是最棒的！”只見她小聲地讀：“紫色的紫”我讓小朋友為她鼓掌，表揚(yáng)了她。

措施：

1、創(chuàng)造條件，讓她多開口說話。

2、多鼓勵她，并多開設(shè)一些談話活動。

效果：

經(jīng)過這一個月的觀察，張璐的性格活潑開朗了許多，發(fā)現(xiàn)眼神里有了光彩，有時候還能看見她高興的笑容，有時候點(diǎn)她回答問題，也不會向以前那么小聲地回答我，和教師小朋友交流比以前明顯多。我想，在以后的日子里，我們會更加多對她引導(dǎo)，讓她歡樂成長！

主題觀察機(jī)房心得體會及收獲二

班級：小二班

教師姓名：陳教師

觀察地點(diǎn)：圖書區(qū)

幼兒姓名：涵涵團(tuán)團(tuán)

幼兒性別：女

觀察目的：幼兒交往本事

觀察背景：

涵涵抓著書的一半，團(tuán)團(tuán)緊緊的抓著書的另一半。兩個人都沒有松手的意思，邊搶嘴里邊喊著：“我看！我看！”是誰先拿到的書已經(jīng)不得而知，可是如果在這樣搶下去，圖書必須就要?dú)г谒麄兊氖掷锪?。我走過去說道：“為什么必須要搶呢？兩個人就不能一齊看同一本圖書了嗎？”我還沒有說完，團(tuán)團(tuán)立刻之后說：“分享！”“對，分享，說的真好，也要這樣做。”既然孩子有分享的意識，就不需要我再做什么了，于是便走開。但我在暗中悄悄觀察著他們。團(tuán)團(tuán)很象個大姐姐一樣把書給了徐勝凱，搬著小椅子去玩其他玩具。涵涵拿到了書，反而失去了剛才爭搶時對書的濃厚興趣，沒看兩眼就把圖書送回了書架上。

分析：

1、團(tuán)團(tuán)這個小朋友已經(jīng)具有分享的意識，可是在行為中還不能很好的控制自我。教師提醒了就能做到，可是經(jīng)過行為明顯把分享和謙讓搞混了。

2、涵涵雖然得到了圖書，可是卻失去了興趣，說明幼兒對于圖書的資料本身沒有太大興趣。也許和小朋友一齊看，一齊交流會更有歡樂。爭搶的原因有可能是出于想要得到，或者是逆反心理。

措施：

1、把發(fā)生的事情編成小故事講給孩子聽，看看其他孩子的反響，了解他們的想法。同時也能夠掌握班上有多少孩子學(xué)會了分享。

2、將分享和謙讓意義區(qū)分，幫忙孩子理解。在不一樣情景下能夠正確做到謙讓和分享。

3、如何將幼兒分享謙讓的意識有效的轉(zhuǎn)化為行動，還需要家園的合作，以及平時一點(diǎn)一滴的滲透。如樹立良好的榜樣，教師、家長的榜樣，幼兒的榜樣。文學(xué)作品感染幼兒，移情訓(xùn)練、正面強(qiáng)化鼓勵等等。

提議批閱：

你在工作中，細(xì)致而靈活，有著很多富有創(chuàng)造性的、獨(dú)一無二的方法和發(fā)現(xiàn)。作為教師的你要經(jīng)過細(xì)致觀察每位孩子的行為，了解行為背后的原因，才能有更適宜的富有個性化的教育措施。

幼兒交往本事的培養(yǎng)離不開一日生活任何環(huán)節(jié)，你能夠在每個環(huán)節(jié)中發(fā)展孩子的點(diǎn)滴提高，并為他營造與同伴交往分享的自然機(jī)會。我們羨慕你們，孩子們喜歡你們，相信你在教學(xué)工作中必須有許多感想與反思，讓我們一齊記下來好嗎？共同記錄孩子的成長軌跡吧！

主題觀察機(jī)房心得體會及收獲三

觀察對象：張承續(xù) 性別：男 年齡：3歲

觀察時間：上午09：50 觀察地點(diǎn)：教室 活動內(nèi)容：進(jìn)餐

觀察記錄

午餐時，大部分孩子都在安靜地進(jìn)餐，作為剛?cè)雸@的小寶貝們，部分孩子需在老師的幫助下才能進(jìn)餐，我正在喂著一個年齡較小的小女孩。

突然聽到臨近的餐桌嚷嚷的，我走過去，問發(fā)生了什么，黎又文捂著臉“哇哇”大哭起來，旁邊的小朋友說：“張承續(xù)打人了”，我蹲下身沒有立即批評他，而是問他是否打人了，他點(diǎn)點(diǎn)頭，我繼續(xù)問道，“為什么要打他呢？”“他總是用他的勺子弄我的碗！”小家伙理直氣壯地回答，我轉(zhuǎn)身和黎又文談了一會兒，然后耐心地引導(dǎo)他，告訴他打人是不對的！看著小家伙認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我才微笑著離開。

分析：

每個孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他犯錯的時候，如果我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他就會閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個性，同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅持，每個孩子都是好孩子。

針對這種情況，我們還及時與家長溝通，使家長認(rèn)識到自我意識培養(yǎng)的重要性，讓家長以更積極的態(tài)度去面對孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子學(xué)會認(rèn)識自我，評價自我，控制自我，形成了良好的自我意識。

主題觀察機(jī)房心得體會及收獲四

9月13日 星期六 雨

今天，媽媽給我找來了幾顆小綠豆。我看了一下，綠豆小小的，穿著綠色的衣裳，呈橢圓形。中間有一條白色的線，好像是它的眼睛。我拿來一個碟子和一團(tuán)棉花，澆上水，把綠豆放進(jìn)棉花里，準(zhǔn)備觀察它的生長過程。

9月14日 星期日 陰

早晨，我聽到媽媽喊：“胡倬鋮，快來看，綠豆長出來了。”我急忙去看，只見綠豆的皮已經(jīng)裂開了，長出了又白又嫩的根，大約有半厘米長。根是向下長的。我心想，綠豆長得可真快??！

9月15日 星期一 晴

晚上回到家，我第一件事就是去看我的小綠豆。

我發(fā)現(xiàn)有的綠豆的皮已經(jīng)全部脫掉了，露出了胖胖的子葉。子葉由原來的白色變成了半紫半綠，而且兩片子葉之間已經(jīng)有了縫隙，淡綠色的真葉從縫隙中探出又小又尖的頭來，好像在好奇地看著外面的世界。綠豆的根已經(jīng)有3厘米左右了，彎彎曲曲地伸進(jìn)棉花里，正在吸收水分。它的顏色也變了，下面是棕色，中間呈綠色，上面卻是紫色的，真奇怪。

小綠豆的姿態(tài)也各種各樣，有的已經(jīng)站起來了，有的斜躺著，還有的懶洋洋地平臥著?？蓯蹣O了。

我希望小綠豆快快長大。